恭敬的意思和造句

2024-04-11

恭敬的意思和造句（精选5篇）

篇1：恭敬的意思和造句

【拼音】gōng jìng

【解释】指严肃、端庄有礼貌

【出处】语出《孟子·告子上》：“恭敬之心，人皆有之。”

篇2：恭敬的意思和造句

2) 父不慈就子不孝，兄不友爱就弟不恭敬，夫不仁义就妇不温顺了。

3) “都俞吁眪”,你还是去请教行家吧。恭敬不如从命。

4) 为人能恭敬而深思，经常检查自己的错误，就会不断进步，这些终究会有用处的。

5) 恭敬，礼也;谦和，乐也;谨慎，利也;斗怒，害也。

6) 恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我固有之也，弗思耳矣。

7) 正如张丽君说过：“畏惧才是真正的怜惜与恭敬。”一个理智的人，过分大胆无畏，有时只是暴虎冯河，我们应当明白：有所畏惧，收获的将会是柳暗花明的结果。

8) 盖稍不敬事，便不忠信，故教小儿，且先安详恭敬。

9) 在父母亲等长辈面前侍候，言谈表情应当严肃恭敬，不能因为些小的琐事，而大声喊叫和呵斥。

10) 既然您这么热情,那我恭敬不如从命,明天就去参加你的宴会。

11) 常以深心至诚，恭敬于物，慎勿诈善，以悦于人，终身为善。

12) ，倾听是对他人的一种恭敬，一种尊重，一分理解，一分虔诚，是对友人最宝贵的馈赠。

13) 对人恭敬，就是在庄严你自己。

14) 我恭恭敬敬的向老师敬礼。

15) 但尼尔爵士和男爵互相恭恭敬敬地行了一个敬礼后，带着自己的侍从和火把，各往回家的路上走了。

16) 在升旗仪式上，同学们恭恭敬敬地向五星红旗敬礼。

17) 剧场引座员恭恭敬敬地急急忙忙地在女士们前面悄悄溜过，打开包厢门。

18) 对人恭敬就是在庄严自己。

19) 记得当时的我，恭敬而又肃穆地，用颤抖着的一双手，捧着这张照片，真是百感交集。

20) 自从我帮助他们的主人掠夺他们之后，他们却对我恭恭敬敬。

21) 他向和他谈话的那镇上人恭恭敬敬地鞠了一躬，又跟他的印第安随从耳语了几句，便双双穿过人群按到前边往了。

22) 恭敬别人的不会侮辱别人，节俭的人不会强掠别人。侮辱强掠别人，唯恐别人不顺从，那么怎么能做到恭敬和节俭，恭敬和节俭难道可以凭声音笑貌。

23) 每当我回到故乡的时候，我都恭恭敬敬地走上石桥。不仅是因为它的神秘、它的诱人、它的铁骨傲气，更因为它伴着我的成长、伴着我的希望，伴着生我养我的父老乡亲。

24) 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。屠格涅夫

25) 尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

26) 齐己和尚一听，恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜，说：“改得好!你真是我的一字之师啊。”因为郑谷只提出一个字的修改意见，但却堪称老师，所以叫一字之师。

27) 但我认为我们还是要发扬传统，这并不是说要顺从恭敬或卑躬屈膝，只是要学会尊重别人，因为这会让生活更加美好。

28) 克拉斯一看到这个人，就恭恭敬敬地行了一个礼。

29) 因为我敬佩我的语文老师，所以我恭恭敬敬的向我的语文老师敬礼。

篇3：恭敬的意思和造句

关键词：道歉语,对不起,不好意思,冒犯程度,性别

言语行为自1962年Austin提出以来, 一直是语言学界研究的焦点。道歉是典型的言语行为之一, 与面子理论和礼貌原则紧密相连。Goffman (1971) 把道歉看作是补救性言语行为, 其起因是说话者对听话者的冒犯。说话者通过道歉, 试图对冒犯进行弥补, 以期得到听话者的原谅, 从而恢复言语双方的和谐关系。李力在《面子协商与汉语道歉语之文化特性》一文中, 对道歉的意义给予了很大肯定, 认为“道歉不仅是解决个人之间相互冲突的基本方式同时也是国家, 种族, 宗教团体之间平息争斗、消除隔阂、争取宽恕的最文明、代价最小的选择。”因此, 道歉研究是十分有必要的, 对于维持人与人、民族与民族、国家与国家之间的和谐关系具有很大的作用。

汉语道歉语研究是从20世纪90年代开始的。研究方向大致有两个, 一是对汉语道歉的单独的考究, 二是对汉语道歉和其他语言道歉的对比研究。2005年, 易敏提出了“社会生活中的日常道歉用语‘对不起’正面临着被‘不好意思’取而代之的趋势”, 并认为“对不起”和“不好意思”本是两个有轻重差异的道歉语, 但是“有合流的趋向, 且显示出以轻代重的趋势”。本文研究了汉语道歉语“对不起”和“不好意思”的道歉意义的发展, 并通过研究两者在男女大学生群体中的使用频率的差异。

一、“对不起”和“不好意思”道歉意义的发展

“对不起”是汉语道歉的常用语。《汉语大词典》将“对不起”解释为:“对人有愧。常用为表示歉意的套语”。从陈泳涵 (2011) 的研究来看, “对不起”被开始并逐步广泛用作道歉用语大致始于晚清至解放前这个阶段。郝晓梅 (2005) 的研究发现, 随着时代发展, “对不起”的语用功能不断扩展, 但是其道歉功能仍是最主要的。

“不好意思”的道歉功能的形成和发展较为复杂。陈泳涵的研究发现“不好意思”被用作道是在改革开放之后, 歉比“对不起”要晚。据《辞海》“不好意思”的词义是: (1) 表示碍于情面而只能怎样或不便怎样。 (2) 害羞;难为情”。“不好意思”最初的是用来表达害羞、难为情、难以启齿的感情, 经逐步演变才具有了轻微道歉的意义。另外, 和“对不起”不同, “不好意思”是经过词汇转化而来的, 即“好意思”的否定形式。

因此, “对不起”和“不好意思”作为道歉用语, 其起源、发展轨迹和强弱程度是不一样的, 总的说来, “对不起”的道歉强度要比“不好意思”的大, 其正式程度也比“不好意思”大。

二、实证研究

1、研究目的

本研究主要目的有两个:一, 考察“对不起”“不好意思”本科生中的使用频率;二, 研究冒犯程度和性别对两者使用的影响。

2、研究方法

本研究采用问卷调查搜集数据。针对第一个研究目的, 笔者设置了三个冒犯程度不一的三个场景。每个场景下设置三个选项。被试者需根据不同场景, 选出他/她认为的最合适的道歉用语。三个场景分别为:

(1) 一天, 你的一个同学邀请你去生日派对, 但你有事不能去, 你会怎么说?

______, 那天有事, 不能参加啊。

(A) 对不起 (B) 不好意思 (C) A&B皆可

(2) 你在教室里走, 不小心打翻了同学的水杯, 水撒了一桌子。你会怎么说?

______, 我太不小心了。

(A) 对不起 (B) 不好意思 (C) A&B皆可

(3) 中午去同学的宿舍同学在睡觉。你会怎么说?

______, 打扰了。

(A) 对不起 (B) 不好意思 (C) A&B皆可

三个场景的冒犯程度由轻到重依次为 (1) (3) (2) , 但为了避免让被试发觉冒犯程度的逐题递增, 笔者在设置问卷时, 把顺序打乱, 编排顺序如上。

3、实验被试

某高校60名本科学生参加了本次研究, 男女生均为30人。

数据及分析:发放问卷60份, 回收60份, 均有效。统计数据如下:

从上表得知, 三个场景中, “对不起”的使用频率依次为21.67%, 70%, 35%, “不好意思”的为41%, 28.33%, 45%, 认为两者皆可的分别为10%, 1.67%, 20%。而之前已提到, 三个场景中冒犯程度由轻到重分别为 (1) (3) (2) 。因此, 总的看来, 冒犯程度较轻时, 超过一半的受试者选择致歉较弱的“不好意思”。冒犯程度最高时, 大部分受试者选择道歉强度较高的“对不起”。当冒犯程度中等时, 选择既可用“对不起”又可用“不好意思”的比例上升。这一结果显示, 冒犯程度对受试者的选择有较明显影响, 这是和道歉语致歉强度的大小程正相关。

对比男女受试者在三个场景中的回应得知, 女性使用较正式致歉强度较高的“对不起”的频率明显高于男性。在中等冒犯程度的场景3和高冒犯程度的场景2中, 这种差异尤其明显。

另外, 除了冒犯程度最高最明显的场景2中, 其他两个场景中, “对不起”和“不好意思”都显示了一定的可替代性。这一定程度上证实了易敏“‘对不起’和‘不好意思’有合流的趋势”的论断。

三、总结

本文研究了较“资深”的汉语道歉语“对不起”和较新的道歉语形式“不好意思”在大学生中的使用频率, 并研究了冒犯程度和性别这两个道歉语使用的影响。研究表明, 冒犯程度越高, “对不起”的使用频率会更高。女性使用“对不起”的可能性比男性更大。这和Lakeoff女性话语特点保持一致。另外, “不好意思”作为一个较新的道歉语形式, 其道歉功能正逐步为大众所接受, 有些场合下可以代替“对不起”。这也体现了语言的不断发展和丰富。

参考文献

[1]Goffman, E.Relations in Public.New York:Harper Colophon Books, 1971.

[2]陈泳涵:《魏晋南北朝至今汉语对话体文学作品中道歉语演变研究》, 2011年。

[3]郝晓梅:《关于汉语道歉语“对不起”的话语功能分析》, 《沈阳师范大学学报 (社会科学版) 》, 2005 (3) 。