胜利镇中心学校教育教学工作计划

胜利镇中心学校教育教学工作计划（精选12篇）

篇1：胜利镇中心学校教育教学工作计划

胜利镇中心学校2015-2016第一学期

教学工作计划

一、指导思想

以贯彻党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规范纲要》为契机,以实施素质教育、提高教学质量为目标，以强化教学管理为着力点，更新教育观念，加强教学管理，深化课堂改革，提升教师素质，提高教学质量，办出学校特色，在和谐中进取，在发展中卓越，使胜利镇教学质量稳步提升。

二、工作重点

1、继续抓好义务教育巩固提高工作

完善义务教育就近、免试入学制度，巩固提高义务教育水平，确保义务教育阶段入学率和巩固率到达国家标准。

加强学籍管理。严格控制胜利小学一年级新生，方便学生就近入学，严格异动手续，完善学籍电子化管理。

重新合理规划胜利镇中小学布局调整，促进各学校相对均衡。

2、进一步规范办学行为

全面落实国家课程计划，督促学校按照国家规定开设课程,开足课时，依法依规安排学生作息时间, 减轻学生课业负担，为学生生动活泼的学习创造条件。禁止学校开办重点班和快慢班，禁止学校利用节假日补课。

出台《胜利镇中小学划片招生工作方案》，规范招生行为，坚持划片招生，杜绝以不正当手段抢挖优质生源。

3、全面推进素质教育

开发特色课程。组织中小学生参与实践创新活动。开展学生小发明、科幻画、科技小论文、科技小制作、电子报刊制作、电脑动画、网页设计等成果评选活动。

认真落实中小学生综合素质评价制度。按照上级对学生等级加评语和综合素质评价学生素质，从德、智、体等方面全面评价学生。落实初中毕业生学业考试与综合素质评价相结合的招生考试制度。

认真迎接教育局义务教育阶段素质教育质量监测制度。认真做好视频抽测和教学质量检查、素质教育检测的准备工作。

4、突出抓好学校德育工作

抓好学生行为习惯养成教育。坚持以人为本，开展系列德育活动。督促学校落实思想品德课程教学。抓好学生心理辅导工作。

抓好法制教育。切实加强学生法制教育、时事教育、爱国主义教育、国防教育、理想教育和艰苦朴素教育。按照社会主义核心价值体系的要求，把德育有机融入各学科教育教学中，把德育常规工作与课题研究相结合、与实践活动相衔接。

认真抓好学校安全工作。

全面推进三个文明创建活动。构建健康课堂、有效课堂，打造高效课堂，建设“平安、健康、文明、快乐、稳定”的美丽校园。

5、全面推进教育质量提升工程

继续坚持教师教育教学质量等级评定制度，按照“教学过程、教学绩效、教学创新”等方面对教学人员进行考核，按照所定比例评出等级，确保考核结果的公平、公正、公开。将教师教学工作质量考核结果与绩效工资、职务评聘、评模评优、考核、岗位聘任挂钩，实行质量一票否决制度，并与校长的考核运用挂钩，从机制上激发校长教师爱岗敬业、建功立业的热情，为提高教育教学质量形成内驱力。

通过“机制创新、责任驱动、活动拉动、全员调动”等有效策略，促进教育质量提升工程的优化，促进学生综合素质的全面提高。

积极开展常态化的教学教研，注重引进先进理念和外地经验，着力开展本土化、常态化教学研究，积极探索高效课堂，倡导走以提高课效为抓手的质量提升之路，将“三课”工作进一步深入推进。

认真落实胜利镇教学质量检测方案，以考促教。认真抓好“两考”工作，全面提高教学质量。

6、大力推进课堂教学改革

继续组织教师学习课程标准，学习借鉴县内外课改名校的课改理念，帮助教师提高认识，更新观念，落实“三学两为”理念，小学积极构建健康课堂，中学积极构建有效课堂，幼儿园重点是开展养成教育、区域活动和去小学化。

7、切实开展学校体卫艺工作

继续抓好学校疾病的防治和体质健康检测。不断加强和改进心理健康教育与卫生教育，促进中小学生健康成长。继续巩固艺术教育成果。认真实施《国家学生体质健康标准》，深入开展学校阳光体育运动，激励学生达标争优、强身健体。

积极组队参加全县中学生运动会，确保取得较好成绩。

8、积极发展学前教育 提高学前儿童入园率，规范办园和办班行为，督促幼儿园和学前班做好保教保育工作，提高幼教教师水平，克服学前教育“小学化”的倾向，重点是培养幼儿良好的行为习惯。

9、继续抓好特殊教育

适时对残疾儿童进行筛查登记，及时动员残疾儿童少年入特校就读或就近随班附读，确保残疾儿童少年入学率达到国家标准，高质量、高水平实施残疾儿童少年九年义务教育。不断探索教育教学方法，提高教育教学水平。

10、积极做好关心下一代工作

积极动员社会各方面支持参与关心下一代工作，进一步强化学校、家庭、社会三结合的教育网络，开展扶贫帮困活动，充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，提高家长学校的办学水平。

三、工作安排

九月份：

1、开学工作及防流控辍工作；

2、修订完善教育教学质量检测评价制度；

3、开学教学常规工作检查；

4、中运会的准备工作；

5、视察支教教师工作；

6、指导新招教师教学工作；

7、参加县教研室系列活动；

8、开展纪念抗日战争暨世界反法西斯胜利70周年活动。十月份：

1、教学常规视导；

2、开展庆“十.一”活动；

3、参加全县教育教学工作会，组队参加中运会；

4、学生体质健康测试数据上报工作；

5、胜小分部举办小学课改推进会；

6、选派教师参加教研室组织的系列教研活动； 十一月份：

1、期中教学工作检查；

2、期中考试及中心校调考；

3、小学课改推进暨中小学精细化管理现场会；

4、两所中学中考备考会；

5、参加教研室系列教研活动;

6、胜利中学举行中学课改现场会。十二月份：

1、胜利小学送课下乡活动；

2、中心校组织抽测考试工作；

3、做好教育局年终综合检查的准备工作；

4、参加教研室系列活动；

5、校本研训工作检查； 元月份：

1、期末检查工作及迎接教育局年终综合检查；

2、组织期末复习与期末质量监测工作；

3、接受县教育局学生教学质量检测。

4、学生综合素质评估；

5、学校认真组织各种考核工作；

6、学校工作总结；

7、各种档案整理入柜。

篇2：胜利镇中心学校教育教学工作计划

为保障胜利油区适龄儿童、少年接受义务教育，促进胜利教育均衡协调发展，根据《2012年东营市义务教育阶段学校招生工作指导意见》精神，结合胜利教育管理中心实际，制定2012年义务教育阶段学校招生工作意见。

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻实施《义务教育法》、《山东省义务教育条例》，坚持适龄儿童、少年免试就近入学原则，依法保障适龄儿童、少年接受义务教育；坚持均衡配置教育资源，体现义务教育的公平性、公益性和普惠性，努力为每个适龄儿童、少年提供优质、公平的教育机会；坚持依法行政、依法办学，加强管理、规范程序，完善义务教育学校招生办法，确保社会和谐稳定。

二、招生原则

（一）公办学校招生实行适龄儿童、少年免试就近入学。

（二）民办学校招生在原审批教育行政部门统筹指导下进行。

（三）根据《市委办公室、市政府办公室关于印发<东营市胜利教育管理中心及所属中小学暂行管理意见>的通知》（东办发[2005]12号）和东营市人民政府“关于中心城区及河口区义务教育阶段招生工作有关问题的专题会议纪要”（第27次）文件精神，管理中心所属义务教育学校在首先满足学区范围内油田职工子女入学的前提下，根据学校实际情况，在招生计划内积极接收学区范围内符合条件的非油田适龄子女入学，并与油田职工子女同等对待。

三、招生办法

（一）公办学校招生对象主要是户籍与住房（指适龄儿童、少年父母的住房）在学区范围内的油田职工子女。城区常住人口子女入学坚持适龄儿童、少年户籍所在地与法定监护人户籍所在地相统一，适龄儿童、少年户籍所在地与实际常住地相统一。

1．小学招生。凡招生范围内年满6周岁（2006年8月31日前出生，含8月31日）的适龄儿童，由其父母（或其他法定监护人）持相关证明材料，在规定时间内到招生范围内学校办理入学报名手续。

2．初中学校招生。招生范围内的小学五年级学生由所在小学集体或其父母（或其他法定监护人）到初中学校报名。在外借读的小学五年级学生回招生范围内学校升学的，由其父母（或其他法定监护人）持相关证明材料，在规定时间内到招生范围内初中学校办理入学报名手续。

3．特殊教育学校招生。适龄盲聋（哑）儿（1）地方常住居民子女：①《户口簿》原件及复印件1份（包括“地址页、索引页、儿童本人常住人口登记卡”三项内容）；②《房屋所有权证》（包括“房屋产权人、房屋地址”两项内容）原件及复印件1份。尚未办理房屋所有权证的，需提供购房合同和发票或其他有效证明。③新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

（2）民营经济从业人员子女：①学校招生服务区内房屋所有权证或一年期以上的正式房屋租赁许可证（或租赁合同）原件及复印件1份和租房缴费收据；②原籍户口簿和现居住地暂住证原件及复印件各1份；③流出地人口计生部门出具的《流动人口计划生育婚育证明》和流入地人口计生部门出具的已纳入计划生育管理的证明原件及复印件1份；④父母（或法定监护人）有效期内营业执照原件及复印件1份和一年以上的纳税凭证。⑤新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

（3）进城务工人员子女：①学校招生服务区内房屋所有权证或一年期以上的正式房屋租童、少年统一到市特殊教育学校入学就读。义务教育阶段学校同时做好学区内其他肢体残疾儿童随班就读工作。

（二）报名手续

小学入学需提供如下材料供审查：

1、油田职工子女

户口本原件及复印件1份（包括“地址页、索引页、儿童本人常住人口登记卡”三项内容）、胜利油田职工住房情况证明信原件及复印件1份、父母双方医疗保险一卡通原件及复印件1份。油田职工无房户购买非油田住房的还需提供二级单位房产部门出具的油田无房证明和新购房《房屋所有权证》（需包含房屋产权人、房屋地址两项内容）。新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

2、非油田职工子女

赁许可证（或租赁合同）原件及复印件1份；②原籍户口簿和现居住地暂住证原件及复印件1份；③流出地人口计生部门出具的《流动人口计划生育婚育证明》和流入地人口计生部门出具的已纳入计划生育管理的证明原件及复印件1份；④父母（或法定监护人）与务工单位签订的有效劳动合同（务工一年以上）原件及复印件1份，须由用工单位法人代表签字盖章。⑤新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

初中入学的学生须提供以上证明材料和原就读学校学籍证明，小学阶段不在管理中心所属学校就读的必须提供转学证明。

（三）油田职工子女和非油田职工子女入学提供的学籍证明、住房情况证明（或房屋租住合同）、暂住证、流动人口计划生育婚育证明、劳动合同、营业执照等证明材料必须有教育、房管、户籍、计生和劳动保障等职能部门的签章和经办人签名。

（四）油田职工符合油田分房政策，且没有实际获得过油田住房的油田职工，其子女以已购买的现居住房就近入学；符合油田分房政策，且在油田有多套住房的，其子女按其实际居住房就近入学；油田职工限价商品房凡是购房人、交款人、入住人、产权所有人与适龄儿童监护人不完全一致的，回原居住地就近入学。

（五）适龄儿童、少年户籍的户主应该是其父母。户主不是父母的，除需提供以上确定入学的证明材料外，还需提供抚养人或监护关系变更的证明（由司法部门或公证部门出具）。现役军人（含武警）子女、烈士子女、伤残军人子女、援疆援藏人员子女入学，户籍随祖

父母、外祖父母在学区并实际居住的，凭相关证明材料，按照学校招生服务区就近入学。

（六）义务教育阶段学校招生实行计划管理。各学校根据实际办学能力，确保服务区内适龄油田职工子女入学，要严格执行班额标准（小学每班45人，初中每班50人），严格按照教育管理中心审批的招生计划招生。

（七）因户口迁移或居住地变更需入学或转学的，其户口迁移和居住地变更证明材料的办理时间必须在2012年6月30日之前。

四、报名程序

各义务教育阶段学校统一招生时间。

8月10日，学校向社会公开招生简章；

8月16－18日为各学校招生报名时间；

8月19日，各学校将《2012年义务教育阶段学校招生学生汇总表》（附件2）及相关报名证明材料复印件报基础教育科；

8月20日，基础教育科协调有关职能部门审核报名材料；8月21日各学校到基础教育科领取审查材料和审核结果;8月22日，各学校公示符合入学条件的学生名单，下发入学通知书。

胜利第三中学、胜利第四中学、胜东小学、八分场小学、锦华小学、锦苑小学招生报名时间及程序与东城义务教育阶段学校招生同步进行。

五、学籍注册

招生工作结束后，各学校须于9月20日前完成学籍注册工作，学籍注册审批时将严格按照招生计划办理。初中学校新生注册时同时提交学生原学校的学籍证明（非管理中心学校学生入学须提交转学证

明），凡没有学籍证明（或转学证明）的学生将不予注册，重复建籍的学生将取消其在非服务区学校的学籍。

六、有关要求

（一）认真做好招生宣传工作。各义务教育阶段学校要认真学习领会文件精神，熟悉政策规定，切实做好招生宣传工作。各学校要制定招生简章，明确招生政策、招生计划、招生范围、入学办法以及招生工作的日程安排等。各学校的招生简章必须实事求是，须经教育管理中心批准后，方可向社会公布。要认真做好招生政策的宣传、解释工作，妥善处理招生过程中出现的各种矛盾和问题，积极为群众排忧解难。各义务教育阶段学校要把好报名材料审验关，严格审核学生入学报名材料，对弄虚作假的坚决予以退回。各义务教育阶段学校招生简章于7月6日前报中心基础教育科审核备案后，并通过胜利教育网向社会公开。

（二）严格义务教育阶段招生管理。各学校要严肃招生工作纪律。切实规范义务教育学校招生行为，坚决杜绝各种名目的乱招生、乱收费现象。按照教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基„2009‟7号）、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《山东省关于严格控制普通中小学规模和班额的意见》（普教基字„2011‟17号）有关要求，切实贯彻就近入学的原则，按照确定的招生服务区和招生计划安排适龄儿童、少年入学。任何学校不得提前招生；不得通过书面考试、面试或其他形式的测试录取新生；不得以招收寄宿生或举办实验班名义招收服务区外的学生；不得擅自超规模、超计划招生；不得拒收招生服务区内具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童、少年入学；学校要均衡编班，不得以任何名义分设重点班和非重点班，初中学校不得招收无学籍证明的学生。不得以任何借口拒绝招收服务区内油田职工子女或由教育管理中心统筹安排的适龄儿童少年入学。

各学校要严格按照《山东省普通中小学学籍管理规定（试行）》做好学生学籍注册工作，并按时做好转学、借读、休学、复学学生的学籍变更。

（三）加强对义务教育招生工作的监督检查。各义务教育学校要增强依法治校、依法招生的意识，认真执行招生工作中的各项政策规定。教育管理中心将加强对义务教育阶段学校招生入学工作的督查，对违规招生的学校坚决予以纠正和处理。管理中心将按照规范化学校管理红黄牌警告制度等有关规定，对违反义务教育招生入学政策的学校进行通报处理，并追究学校校长的管理责任，取消当年该校各类评优活动的参评资格。

篇3：胜利镇中心学校教育教学工作计划

近日, 齐白石大师再传弟子、诗人、画家、作家、美术评论家、齐白石艺术研究会驻会常务理事、《黄河之声》杂志社社长刘文科先生在泉州市教育局德育科科长郑华强的陪同下莅临通政中心小学参观学校艺术教育工作开展情况。此次参观以指导学生培养艺术兴趣为目的, 以“艺术点亮人生”为宗旨, 从而鼓励师生对艺术事业充满热情, 为实现中华民族艺术多元化而贡献力量。期间, 刘文科先生欣赏了通政海峡少儿交响乐闭的演奏, 对乐团的演奏水平赞不绝口, 他鼓励交响乐团孩子的耍珍惜机会, 在艺术殿堂里勇于进取, 并对乐团的发展寄予厚望。随后, 刘老师参观了学校的艺术楼, 感受了校园配套室浓厚的艺术氛围.详细了解了学校日常开展艺术工作情况, 肯定学校的艺术办学特色。刘老师还与艺术老师们交流探讨, 在大家的盛情邀请教育一定能更上一层楼!的惊叹!相信在各界人士的关心下, 通政中心小学的艺术川F, 欣然现场作画赠送学校。栩栩如生的画作令在场所有

篇4：胜利镇中心学校教育教学工作计划

2008年3月13日，初春的北京迎来一个风和日丽的早晨，位于北京东郊的京西国际学校迎来了很多客人，大家的脸上都洋溢笑容，“绿色一代环保教育中心”计划今天在这里正式启动。拜耳为此计划提供总计300万元人民币，将京西国际学校目前处于污染状态的人工湖改造为环保型湿地，并在珍古道尔(北京)环境文化交流中心的协助下成立“绿色一代环保教育中心”，让更多的年青人了解环保与可持续发展的关系，同时，拜耳也是以此响应国家创建“绿色奥运”的号召，培养青少年的环保意识，对建设环境友好型奥运作出贡献。

拜耳集团大中华区总裁柯尼希亲临签字仪式现场，可持续发展是拜耳一直奉行的核心理念之一，作为一个负责任的企业公民，拜耳始终将经济、生态和社会责任置于同等重要的地位。拜耳提出用创新科技使生活充满活力，此次选择该项目，是拜耳集团持续关注和重视环境保护和青少年教育领域的一次创新尝试，柯尼希强调：“水是人类最为宝贵的自然资源之一，拜耳十分支持水资源的可持续利用。我们深信，通过与环保专家以及其他合作伙伴，如政府机构、民间组织以及学校的合作，该计划一定能够成为一个极具创造力的环保教育方案。”

京西国际学校创始人兼董事会成员柯马凯向记者介绍，要改造的人工湖贯穿于京西学校高、初中部，由于种种原因污染严重，此次在拜耳的资助下，聘请了清华大学的专业技术力量进行设计，改造为环保型湿地，成为中国乃至世界解决水路危机的优秀典范，同时作为青少年环保教育的天然基地。他表示，今年的夏季就要将环境水质工程完成，之后还要进行配套的绿化，并设专门的教育活动楼，使青少年有机会在这里感受环境变化对生态系统所带来的影响，更加贴近自然，同时增长环境保护知识，学习大规模回收利用的益处，水资源的保存，以及保护湿地生态环境和野生物种等。

篇5：胜利中心学校五五普法规划

在胜利镇党委的领导下，在东至县教育局的直接指导下，胜利中心学校认真组织实施并完成了法制宣传教育第四个五年规划，取得了显著成效。广大师生的宪法意识和法治观念明显提高，学校行政依法决策、依法管理的水平和能力显著增强，法治环境进一步优化，有力地推进了学校依法治教进程。为进一步贯彻落实依法治国方略，切实加强普法工作，根据国家、省、市和东至县普法规划文件要求，经研究决定，学校将开展第五个五年法制宣传教育活动。

一、指导思想、目标任务

1.指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观，服务于我校三年发展规划，坚持法制教育和教学活动相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，大力开展法制宣传教育，求真务实，开拓创新，积极推进依法治教、依法治校，为学校健康、稳定、持续的发展营造良好的法治环境。

2.工作目标：围绕三年发展规划德育目标“法在校园，德伴我行”，深入扎实开展法制宣传教育和法制实践，进一步增强全校师生的法治理念，提高依法行政的能力与水平；进一步增强全体教师的法律观念，增强教育教学的合法性；进一步增强学生的法律意识，提高学法、知法、守法的自觉性，全面提高法律素质。

3.主要任务：

——遵照依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，进一步学习宣传普法。开展社会主义法治理念宣传教育，学习宣传国家基本法律制度，培育和强化教师和学生的宪法意识、民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识；

——遵照全面推进依法治教和实施素质教育的要求，加强教育法律法规的学习宣传。学习宣传保障和落实国家教育方针、规范行政管理行为和学校办学行为的法律知识，学习宣传维护学校、师生合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规，学习宣传维护校园安全、保障师生人身和财产安全的法律知识，切实提高学校依法行政、依法治校和实施素质教

育的水平；

——遵照国家“五五”普法规划，学习宣传与公民日常生活密切相关的法律法规。开展规范市场经济秩序、维护社会和谐稳定、促进社会公平正义相关法律法规的学习宣传，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，提高师生依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，维护自身合法权益的意识；

——坚持法制教育和法制实践相结合，大力开展依法治理。认真贯彻上级文件精神，以依法行政、依法治校为重点，完善依法行政体制和机制，推行行政执法责任制，深入开展依法治校先进单位创建活动，全面推进依法治教进程。

二、对象和要求

1..加强学校管理人员的法制宣传教育。学校管理人员尤其是校长要牢固树立依法办学、依法治校的观念，提高依法管理、民主管理的能力与水平，切实维护师生员工的合法权益。

2加强教职员工特别是教师的法制宣传教育。结合师德教育和育人实践，组织教职工学习基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，着力提高指导学生学习法律、培养学生法治观念的意识与水平，促进广大教职工爱岗敬业，教书育人。

3.4.加强学生的法制宣传教育。要列入教学大纲的法律教材的学习，与《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、等与青少年密切相关的法律法规学习有机结合起来，大力培养青少年的爱国意识、守法意识、权利义务意识，着重法律启蒙、法律常识、预防违法犯罪教育，培养自我保护意识，提高分辨是非的能力，养成守法习惯。

5.加强对学生家长的法制宣传教育。重点学习宣传宪法中关于公民基本权利和义务的知识、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容，培养自觉遵守法律规定，依法维护子女合法权益的意识。

三、主要措施和工作步骤：

1、开发“法在校园，德伴我行”校本课程

（1）、成立法制教育领导小组，组织相关教师学习与学校道德教

育相关的法律法规，从中进行筛选，寻找各年段、各对象学习法律知识的切入点。

（2）、广泛征集与搜集日常学习、生活与工作中的“道德与法”的事例或细节，在各小学墙报上登出。

（3）、针对各年段学生的认知和身心发展特点，形成图文并茂的学生法律知识读本，利用德育网络上传适合家长和老师的法律知识电子读本。

（4）、由教导处执行“法在校园，德伴我行”校本课程计划，安排课时、教师，并进行督查与评价，确保该课程落实到位。

2、营造各类法律法规的宣传氛围

（1）、加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性；教室黑板报定期出法制专刊；宣传橱窗定期张贴宣传海报等；红领巾广播增加“法制在线”栏目，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育；校园“星星电视台”定期播放宣传节目或电视片，组织全校师生收看并进讨论；对外电子屏经常进行法律法规知识的宣传，面向家长，面向社会，引起共鸣；周一国旗下的讲话，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育。

（2）、每学期邀请法制副校长或派出所民警来校参加活动，做法制讲座，或由他们组织学生到校外活动基地观看图片展览、电影教育片，参加实践活动等，以实例来教育学生，从而充分发挥校外辅导员的作用。

（3）、充实和完善“法在校园，德伴我行”专题网页，上传相关法律法规，进行法制教育动态新闻报道，对各项活动情况进行通告，设立互动交流平台，使学生、教师、家长和社会都关注学校德育工程建设，关注学校法制教育。

（4）、同时以此为主题，各班结合班级实际情况，召开主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》、《交通法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。

3、开展“法在校园，德伴我行”小课题研究

（1）、调查收集，走近法律。为使学生了解国家现有的法律法规，组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容。如《未成年人保护法》、《妇女儿童权益法》、《国旗、国徽法》、《交通安全法规》、《环境保护法》等。

（2）、自主研究、了解法律。在学生初步了解国家现有法律法规的基础上，可由学生根据自己研究的主题自由组合成研究小组，深入了解某项法律法规，学习充分利用身边的各种资源，如借阅法制书籍、收听法制新闻、采访法律人士等，再将学习到的许多法律知识汇编成项目作业、法制小报、调查报告等。

（3）、学习交流，运用法律。学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习交流活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究也能成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。

4进行“法在校园，德伴我行”的展示

1、组建少年模拟法庭：开展各法庭组成人员招聘会、邀请社区法律人士、家长共同参与。模拟法庭成立后，选择典型事例，在适当的时机“开庭”，主要对校园内外的一些现象学习从法制的角度进行剖析，达到知法、用法的目的。

2、中队主题观摩活动：每学期组织一次大型的中队观摩活动，以“法在校园，德伴我行”为主题，展示学法的成果，交流学法经验，促进活动持续开展。

3、学法用法知识竞赛活动：在各年级学习的基础上，结合读本的内容和日常行为规范，组织分年段的竞赛活动，促进学生学法用法的积极性，评估学法用法的实效性。

4、作品展示交流：编印学生法律小课题研究的项目作业、漫画集或学生专题作文集等，展示作品，进行交流评比。

四、实施要点：

1、坚持法制教育和道德教育相结合。我们的主题是“法在校园，德伴我行”，因为法律与道德是相互依存，相互补充的，法制教育的基础首先应该是道德教育，所以在坚持不懈地开展法制教育的同时，加强对学生的道德教育使学生懂得怎么做人，为进行法制教育打下坚实的基础，从而促进法制教育工作的开展。

2、坚持课堂讲授与其他灵活多样的形式相结合。课堂教学直观、具体，应作为主要的方法长期采用。同时，考虑到学生的年龄特点，还应该通过开展形式多样的学法用法活动，引发学习兴趣，激发学习热情，展示学习成果。

3、坚持辅导队伍以内为主，内外结合。为保障学校法制教育工作的扎实开展，胜利中心学校从内部建立由校长为组长的法制教育工作领导小组，对外聘请法制副校长、法制辅导员、等，共同为学校的法制教育工作出谋划策。

篇6：胜利镇中心学校教育教学工作计划

5月5日上午，西天乡中心学校首届中小学生田径运动会在激昂的国歌声中隆重开幕。

随着主持人宣布运动会入场式开始，国旗队、彩旗队、裁判员队伍、各班运动员代表队迈着整齐的步伐走过主席台，他们精神饱满、英姿勃发，展现出昂扬的斗志和乐观的精神风貌，赢得了师生满堂喝彩。

入场式后，学校黄成华校长致开幕词。他首先感谢大会组委会、全体师生为本届运动会的胜利召开所作出的辛勤、努力、细致的工作。黄校长希望在大家的共同努力下，把本届运动会办成团结、文明、热烈的一届运动会，并预祝运动会圆满成功。运动员、裁判员代表在开幕式上作了发言，他们表示，努力拼搏、赛出成绩、公平执法、公正无私。最后，黄校长宣布首届运动会开幕，全场掌声雷动。

运动会上，全校共有16个代表队近300名学生，分组参加了60米、100米、200米、400米、800米、1500米、跳远、跳高、垒球、实心球、4×100米接力等10个项目的角逐。比赛过程高潮迭起，精彩纷呈：每一项比赛项目，参赛队员都奋力争先，分秒必争，寸步不让，非参赛同学则加油鼓劲，欢呼声、加油声响彻校园，体现了各个团队良好的合作精神„„运动会上，共产生42个单项冠军、9个班级获得了优胜集体奖。

闭幕式上，学校陈圣明副校长为获奖的班级和个人颁发了奖状奖品。刘小飞副校长在闭幕致辞中高度评价本次运动会是“一次团结的、友谊的、奋进的、胜利的盛会”。并要求全体学生再接再厉，勇往直前，将运动会上的拼搏精神落实到学习上，争取在学习上取得更好的成绩。

篇7：中心学校教学工作计划

以科学发展观为指导，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，以“教学高质、管理高效、特色鲜明、全市争先”为目标，进一步转变观念，改变作法，规范行为，以创新求发展，向管理要效益，坚持统筹发展，整体提高龙坪、农场教学质量。

二、主要任务

1、强化教学常规管理

2、提高课堂教学质效

3、提升学校教研品位

4、形成典型辐射效应

三、具体措施

(一)规范教学常规管理

1、抓好管理制度建设。认真组织学习《武穴市小学常规教学管理细则》，以制度引领小学教学常规管理。各校以《细则》为纲，善于借鉴和引进外地等地先进经验，因地制宜，根据学校实际，完善学校教学常规管理制度。

2、抓实教学常规工作。各学校要认真落实学校教学常规各项管理细则。进一步规范学校课程设置，特别是师资，紧缺的薄弱学科开设，各校要创造条件，确保数量，强化质量;进一步强化学生、家长评教、评课工作，加强对教师教学工作的开放性管理;进一步完善新形势下常规教学管理模式，建立校内“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学质量调控机制，加强对教师教学的过程性管理。

3、抓牢教学视导工作。坚持经常性的评估性教学视导与随机视导相结合，坚持实地视导，与问卷调查相结合，注意发现、总结、推广教学管理中的新情况、新经验、新成果。

(二)大力推进教学研究

1、全员参与，全程实施。进一步强化学校校长的教学教研工作第一责任人意识，校长要以身示范落实学校教学教研各项制度。本学期要加强对校长深入课堂听课评课情况的考核工作。要开展群众性的教研活动，通过“自我反思、同伴互助、专家引领”等方法，充分发挥群体优势，灵活有效地将教研重点指向课堂，落到实处。

2、大处着眼，小处着手。要树立大教研观，扩大教学研究视野，努力探索出适应新课程发展需要的新的教研模式。要强化校本意识，重视“原生态研究”，关注细节，注重反思。在实施过程中，突出强调“跨学科，跨区域”的联科联片，呈现新课改下的教研活动的综合性和实效性。

3、突出个体，尊重主体。各级学校要健全教学研究激励和保障机制。突出教师个体作用，尊重教师的专业自主。要保护教师参与教研活动的积极性，支持教师参加各科培训和教研活动。要把教师的`教研情况纳入教师业绩考核中，使教师的研究成果得到关注和分享，使广大教师体验到自身的价值。对取得研究成果的教研，要给以表彰和奖励。要最大限度地激发教师的积极性和创造力，逐步形成一种良好的教研环境。

(三)努力提高课堂质效

1、推行课堂教学新思路。以提高课堂教学质效为目标，各校要拓宽学校课堂教学思路，多管齐下，形成合力。要突出“六抓”：抓推门听课，打造合格课堂;抓常规管理，打造规范课堂;抓校本教研，打造个性课堂;抓学科特长，打造特色课堂;抓面向全体，打造精品课堂;抓专题研究，打造问题课堂;抓教学新秀，打造艺术课堂;抓评价导向，打造高效课堂。

2、推广课堂教学新模式。要把学生学习方式的转变与教师教学方法的改变作为全局性问题来研究，努力探索和弘扬“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课堂教学新路。要积极引导教师创造性的运用教学新模式，把应用新模式作为提高课堂效率的主抓手。

3、推动课堂教学活动新发展。以提高课堂教学效益为中心，积极开展“四课”活动。即：备课、上课、说课、评课活动。

4、推进课堂教学手段现代化。各校在课堂教学中，就坚持从实际出发，从实效出发，让已有的远程教育等教学设施最大限度地发挥作用，禁止设备闲置与浪费现象的发生。反对形式主义，在实践中努力提高现代技术应用的水平和效果，以教学的信息技术化带动教育的现代化。

(四)全力提升教学质量

1、完善小学教学质量评估体系。全市小学质量监测实行三级管理模式，各学校主要负责实施以促进学生学业发展目的发展性评价;各校、镇和市共同负责以检测目标达成度为目的的水平性评价;市、镇共同负责实施和管理学期终和毕业考试。继续完善小学教学质量抽测工作。

2、抓好面向全体和培优帮困工作。要坚持科学的育人观，牢固树立“面向全体学生，面向学生的每一个方面”的意识，加强教师教书育人的责任感。要加强优秀学生的培养力度，抓好各类竞赛。要重视学困生的转化工作，研究“治困”对策，实现课题研究和教学实践有机结合。

四、工作安排

九月份：

1、制定工作计划

2、召开小学教研工作会

3、视导各校开学及教学教研计划制定情况

4、组织小学高年级语文阅读竞赛的报名工作

5、组织学习《武穴市小学常规教学量化考核评价表》

十月份：

1、视导校本教研、常规教学情况

2、开展“教学教研能手”、“教学教研新秀”评比活动

3、组织小学五、六年级学生参加黄冈市语文阅读竞赛活动

4、召开英语教学研讨会

5、开展音乐、体育等短浅学科优秀教案论文评选活动

十一月份：

1、组织农村小学教学质量抽测活动

2、市组织农村小学英语教师讲课比赛

3、市开展《小学生行为规范指导与训练讲课比赛》

4、期中检测及总结分析会

十二月份：

1、组织小学年终教学教研工作大检查

2、指导学校轻负高效地进行期末复习

一月份：

1、组织期末素质测评

篇8：胜利镇中心学校教育教学工作计划

1.1 学校共青团工作现状

重庆市合川职业教育中心是国家级示范中职学校, 在校学生3648人, 其中团员920人, 占学生比例25.2%, 团干部71人, 占团员比例7.7%, 学校团委1个, 班级团支部79个, 教工团支部1个。曾在2007年、2011年荣获“合川区五四红旗团委”称号。校团委始终坚持活动带团、质量建团、特色兴团, 现有书画社、巧艺社等6个社团, 社员200余名。

校团委以“活动带团、质量建团、特色兴团”为宗旨, 每年初制定年度工作安排表, 拟定详实的活动计划, 确保工作有方向, 工作有内容, 工作有活力, 工作有创新。活动方面:以重大节日为契机, 开展“五四”文艺汇演、“129”合唱比赛、元旦讲故事比赛等大型活动;以专业相结合, 组织护士专业学生“512”时开展送医疗进社区活动等。团建方面:1) 严把入团关, 提高入团质量, 通过团课、谈心等手段, 端正他们的入团动机, 让他们了解团的知识;2) 抓团干部队伍建设, 在职业学校学生中, 对团干部的培养尤为重要, 而且难度相对较大, 因为他们本身来自相对素质较低的群体, 这就需要学校团组织多方面教育和指导。可以采用多种方法: (1) 对团干部实行工作考核制度, 充分调动团干部的积极性, 发挥他们的主观能动性, 在各方面起模范作用; (2) 专门组织团干部培训, 对他们进行团的知识和能力的教育; (3) 安排老团干部介绍经验。

1.2 存在的问题

1.2.1 团组织在社会上的影响力有所减弱

在以经济建设为中心的大环境影响下, 党务工作在基层, 特别是在中学广大师生心目中的地位越来越低, 团组织作为党的助手和后备军, 在社会上的影响力也就微乎其微了。以前各级党政组织都重视团的工作, 特别强调德育先行问题, 学校对学生的思想教育以共产主义理想教育为主要内容, 形成了长期化、制度化和规范化。现在提倡共产主义理想教育较少, 学校德育教育的主要内容以弘扬爱国主义教育为主旋律, 从而忽视对学生传统的世界观、人生观、价值观和崇高的理想教育。同时, 学校教育受广播、电视、报纸等各种新闻媒体以及家庭和社会因素的影响, 学生的思想比较复杂, 从而导致学生没有一个明确的、完整的思想, 很多学生只知道今天是来学习, 不知道明天或将来干什么。共青团在学生心目中的地位下降, 使学生没有形成一个强大的精神支柱, 出现了部分学生厌学、辍学、流失等现象比较严重, 这些给学校教学工作和团的工作都带来很大压力。

1.2.2 团干部队伍建设与形势发展有距离

由于团干交流转岗缺乏制度化、规范化的实施细则, 导致部分中学团干交流转岗困难。部分团干部的年龄偏大, 一定程度上影响了共青团事业的朝气和活力。团干部队伍的兼职现象也比较严重, 他们或承担繁重的教学任务, 或肩负琐碎的行政事务, 压力较大, 无法保证有足够的时间和精力去思考、研究团的工作。庞杂的工作使中学团干无暇分身, 进而也限制了中学共青团的工作开展。另外, 部分中学团干对新形势下学校共青团工作的新内容、新特点缺乏认识, 对部分团内的重要工作、重要活动缺乏了解。有的中学团委负责人不清楚学校党委是否出台过中学共青团工作的指导性意见或政策。这表明, 中学团干部队伍的素质有待进一步提高, 在团的基本理论素养、组织管理能力等方面还存在一定的欠缺, 需要上级组织系统的培训。

1.2.3 团员发展存在薄弱环节, 团的吸引力有待增强

目前中学学生团员数量较之以前有了较大增长, 但仍然比较少, 团组织规模较小, 很多学校在校团员数占学生总数的比例较低。存在这种情况的原因在于, 目前中学生的独立意识、自主意识、选择意识增强, 价值观念趋于多元化, 入团积极性不太高。同时, 由于缺乏健全的团员激励机制, 部分中学生认为团员的身份对自身发展没有多大用处, 也相应削弱了学生入团的积极性。另外, 一些中学团组织在发展新团员方面做的过于粗糙, 过程不规范, 简单化。

1.2.4 团内活动形式欠缺创新, 团的凝聚力有待增强

新时期的中学生思维更加活跃, 行为更加务实, 要求更加多样, 而相当一部分学校团的工作没有及时跟上这一变化, 还满足于唱唱、跳跳、扫扫“老三样”, 追求视觉效果和规模效应。团组织或活动太少, 或形式单一, 与当代中学生的利益需求之间存在较大落差, 活动存在被动性、滞后性, 缺乏创新性和灵活性。目前, 许多中学团组织活动开展以文体活动居多, 次为思想教育活动, 再次为科技创新活动, 其他活动都开展比较少, 活动形式的单一影响了中学团组织的内在活力。

2 地方镇街共青团工作现状

2.1 基本情况

合川区, 位于嘉陵江、渠江、涪江交汇处, 是重庆北部地区中心规划城市。全区幅员面积2356.21平方公里, 辖23个镇、7个街道办事处、1个工业园区, 共524个村、82个居民委员会, 全区总人口为154万人, 城市人口39.6万。全区共30个镇、街道团委, 6个高校团委。地方镇街团委及高校团委具有较强的社会性, 他们和企业联系较为紧密, 原因在于他们和企业之间存在利益共同点。此外, 他们中有的在活动组织、活动策划等方面有所创新, 因为他们拥有人才资源优势, 人脉资源优势。

2.2 存在的问题

1) 共青团工作强调普遍性。哪儿有青年, 哪儿就应该有团组织。由于镇街团委专职人员有限, 力量较为薄弱, 所以, 在团组织普及方面存在盲点。

2) 团组织工作形式不新, 号召能力减弱。镇街共青团的核心工作即是为农村青年服务, 引导农村青年成才致富, 促进农村青年就业创业。而部分镇街团委围绕这一核心开展的工作却形式单一, 仅表现为例会、偶尔的座谈会和“五四”例行的活动, 或是青年志愿服务等, 缺乏个性, 缺少和青年的交流与沟通, 不能跟上现阶段青年的思想, 无法让青年引起注意并自觉向组织靠拢, 成为影响团组织发挥其领导力、号召力、凝聚力的瓶颈。

3 校地共建实施策略

“校地共建”是学校与地方深化合作, 充分发挥学校与地方的资源优势, 以期达到互利互惠的一种合作模式。学校与应与地方建立互帮互助机制, 针对地方团委人力紧缺及地方团委具有紧密行业联系, 高校团委活动创新、组织得力这一特点, 实施校地共建策略如下:

1) 整合政策资源, 争取更有利于团组织发展的政策, 依靠团组织有活力、有干劲、年轻化的优势为地方党政中心工作服好务, 通过服务党政体现自我重要性, 努力争取政策倾斜。

2) 整合青年人才资源, 充分挖掘团内的人才优势, 发现并团结诸如青年致富能手、农业示范基地青年能人、优秀青年技工, 以涌现出的青年企业家和矿山经营者为成功典型, 推广经验、技术、和吃苦耐劳、稳扎稳打的创业精神。

3) 整合社会资源, 以“非公团建”为切入点, 继续加强和企事业单位、私营企业联系, 建立相应的专业实习基地, 由乡镇团组织、学校团组织及企业团组织共同培养青年人员, 既解决了企业“用工荒”, 做活了经济, 又增长了青年才干, 促进青年就业。

4) 整合专业资源, 不仅仅依靠团干部, 充分发掘志愿者、社会工作者和相关社会力量关注和支持共青团工作, 推进共青团事业的发展。

摘要：“校地共建”是学校与地方深化合作, 充分发挥学校与地方的资源优势, 以期达到互利互惠的一种合作模式。学校应与地方建立互帮互助机制, 通过整合政策资源、青年人才资源、社会资源、专业资源, 以期达到校地共建的目的。

篇9：胜利镇中心学校教育教学工作计划

关键词：规范办学；中心工作；素质教育；育人中心

中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）02-0004-02

自国家教育部2009年4月召开全国加强学校管理、规范办学行为推进会以来，全国各地纷纷出台了具有鲜明地方特色的规范办学行为和推进素质教育的有效措施，践行素质教育的实践异彩纷呈。与此同时，“教学是学校的中心工作”这一理念，也使得在规范办学条件下，减负增效，打造高效课堂，迅速成为不少学校工作的重中之重。

其实，高效课堂未必是高效教育。教育人的工作不是工业化生产，有其自身的内在规律，是一个长期熏陶、潜移默化的过程。片面强调高效课堂建设，以至于把它确定为学校的中心工作，有违办学行为规范和推进素质教育的初衷。为此，有必要重新探讨教育与教学的关系，理清对学校中心工作的认识。

一、教育家的共识：学校的中心工作是教育

德国教育学家、哲学家、心理学家赫尔巴特 （1776-1841），被西方教育史界誉为“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》一书被视为世界教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。他有“科学教育学之父”（“现代教育学之父”）的称谓。

他提出“教育性教学”一词。他说“教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的”。

显然，就教育与教学的关系而言，赫尔巴特更强调教育的根本意义，而教学则只是实现教育目的的手段。

苏联教育家苏霍姆林斯基（1918-1970）认为，教育就是形成“可受教育的能力”——使一个人对自己的成就和挫折非常关心。他说，这一点，在我看来，实为教育的核心，是教育的最宝贵之处：使一个人想成为一个好人，想竭尽自己整个心灵的全部力量，在集体的眼里把自己树立起来，显示出自己是一个优秀的完全合格的公民、诚实的劳动者、勤奋好学的思想家、不断探索的研究者、为自己的人格的尊严而感到自豪的人。这就是我们必须细心准备的土壤。最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法——这一切都将化为乌有，如果我们只把希望寄托于教学大纲、教科书和教学方法的话，我们现在必须重新认真考虑从根本上改革学校的全部教育工作。

可见，苏霍姆林斯基同样认为：如果离开育人的宗旨，“一切都将化为乌有”——哪怕是最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法。

中国伟大的人民教育家陶行知先生（1891-1946）提出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知先生还主张：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这也可见，在陶行知先生的思想深处，育人是为师者的根本责任。

二、“教学是学校的中心工作”观点的影响

从以上中外教育家的论述中不难看出，学校的中心工作不是教书（教学）而是育人（教育）。

当然，在刚刚恢复高考制度的特殊历史时期，百废待兴，专业技术人才奇缺，人们认同“教学是学校的中心工作”这种观点，这对当时多出人才、快出人才，的确起到了重要作用。但是，随着时代的发展和教育面临的形势变化，这种观点对学校教育工作产生的消极影响愈来愈明显。这一观点的片面性和局限性，在很大程度上影响了学校工作的健康、全面发展，这一观点所体现的办学理念，在很大程度上助长了学校片面追求升学率的畸形办学思想，并由此对学生身心健康的发展产生了不容忽视的负面影响。

此外，这种观点还在很大程度上影响到学校里除教学工作以外的其他各项管理工作在人们心目中的地位和作用，以至于有不少人认为，“万般皆下品，唯有教学高”。他们认为，在学校里，只有教学工作才是教师的本职工作，而凡与考试科目没有直接关联的工作，都是旁门左道，可有可无。更严重的是，在不少地方，这种观点在一定程度上扭曲了家长、社会，甚至一些政府部门对学校办学质量水平的评价标准，阻滞了国家有关素质教育理念和政策的推行。

三、办学就是办教育，育人是最终目的

办学就是办教育。培养高素质的学生，是任何学校的重要使命和责任。学校工作必须以育人为中心，无论是教师的教学、干部的管理、工友的服务，其根本目的都应该落实到育人上。育人的渠道除了教书育人之外，还有管理育人，服务育人，文化育人。其中，教书育人是学校育人的基本途径。它是通过向学生传授理论知识和间接经验，提升学生的文化素养，扩大学生的知识面，训练学生的思维能力，引导学生读书、观察、思考；其思想品德教育在学校育人体系中占有更为特殊、更为重要的地位，即用科学理论指导学生树立坚定、正确的政治方向，培养高度爱国主义、集体主义精神。管理、服务育人则是通过对学生日常生活、学习的管理，引导学生养成良好的生活、学习习惯，尊敬他人，爱护公物，遵守纪律，与老师、同学和睦相处；引导学生参与社会实践活动，在实践中，树立服务意识，学会劳动，学会自律，学会生活，学会珍惜劳动成果，学会平等待人，最终学会做人。而文化育人则通过加强校园文化建设，营造积极向上的校风，开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的人生观，培养高尚的道德情操，形成健康的审美情趣。

学校无小事，事事有教育。学校的校风、教风、学风，教学活动、团队活动、食堂管理、宿舍管理、车辆管理、卫生管理，包括校园环境、厕所环境等等无不发挥着育人的作用，甚至有人说，要让每一块墙壁都发挥育人的功能。就学校工作而言，教育工作者的一举一动、一言一行，无不蕴涵着教育的因素。就教学活动而言，没有不蕴涵教育影响的纯粹的教学活动。凡教学活动都渗透着、内涵着、伴生着教育的作用。区别只在于是自觉的还是不自觉的，是积极的还是消极的，是进步的还是落后的，是深刻的还是肤浅的等等。就教育与教学的关系来说，教育是灵魂，是宗旨，是着眼点和落脚点，教学是践行教育宗旨和实现教育目标的途径、渠道，当然，是占有突出地位的重要途径、渠道。不着眼于人的全面发展，片面追求升学率，甚至不惜损害学生身心健康的任何教学活动，对受教育者个人及其家庭、对整个国家、民族、社会的发展，都是不利的，甚至是有害的。

关于这一观点，世界上最早的教育、教学专著中国古代的《学记》，也早有确定的记载：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”其“教也者，长善而救其失者也”这一观点，早已十分清晰地揭示了教育和教学的关系。

任何一所在社会上负有盛名的学校，与其说其有着被社会认可的教学质量，不如说其有历久弥新、独具特色的德育理念和卓有成效的教育实践，以至于其育人的理念和实践在历史的长河中积淀成名校的精神、灵魂。哈佛大学50周年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答:哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间。可见，成功的教育均是育人的典范。

可见，教学是手段，育人是最终目的。学校的教育者、管理者、服务者都要充分认识到育人的重要性，要把培养社会主义建设者和接班人的重要意义始终贯穿整个教学过程中，紧紧围绕育人这个中心任务开展学校各项工作，为社会培养出更多优秀的有贡献的人才。

总之，学校的中心工作不是教书，而是育人，这应该是每个教育工作者乃至全社会最根本的教育价值观。

参考文献：

［1］李其龙.赫尔巴特文集［M］.杭州：浙江教育出版社出版，2002.

［2］蔡 汀.苏霍姆林斯基选集［M］.北京：教育科学出版社，2001.

［3］陶行知.陶行知文集［M］. 南京：江苏教育出版社，2008.

［4］国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）.中国教育报［J］.2010-7-30.

［5］刘宏义.以育人为中心 加强校园文化建设.天津教育［J］.2007，（10）.

篇10：胜利镇中心学校教育教学工作计划

胜利社区共青团工作在社区党委的指导下，深入贯彻落实团的各项方针、政策，以加强社区团建，大力服务青少年为目标，加强社区团班子组织建设，动员和带领社区干部、辖区青年以深入开展“争先创优志愿服务、抚贫帮困、慰问、文体活动”等社会实践活动，发挥团员力量，提供锻炼机会，为社区居民群众提供优质服务。现将共青团上半年工作总结如下：

一、社区团组织建设现状

我社区由原志强、长城、胜利三个社区合并为大社区，相较而言，是个老龄化社区。

胜利社区现拥有团支部1个，辖区内有28周岁以下的青年约占社区总人口的15%，其中大部分青年为在校学生和企事业在职人员，社会闲散青少年约占社区总人口的0.2%左右，合计共青团员23人。

二、社区团组织建设特点

社区的未成年人建设是社区建设的重点，团组织通过青年志愿者、巾帼志愿者等在社区开展的如教育、扶贫、帮困、卫生清扫、环境绿化美化、治安巡逻、医疗保健服务、科普讲座、心理咨询等活动，能切实帮助居民解决在生活和学习等方面遇到的难点，最终在社会上形成一种积极向上的良好氛围。

1、通过市民学校开展了法制教育进社区、禁毒教育、青少年爱国主义教育等活动，关注青少年成长，切实解决青少年成长中最关心、最直接、最现实的问题，积极帮助青少年健康的成长、成才。同时联系楼门组长及时了解青少年现状，及时发现和纠正青少年不良行为。

2、发挥团组织维护社区稳定的重要作用。在我社区建立联防服务网络中，团员发挥了带头作用，社区联防员聘用了团员，只要接到居民发生家庭矛盾、邻里纠纷、防火防盗、居家安全等突发性事件的报警，社区联防员会及时赶到现场进行处理。

3、团组织通过青年志愿者、巾帼志愿者紧紧抓住社区环境建设、再就业工作等党政所急、百姓所盼的难题、难点问题，发挥着社区建设攻坚克难的作用。

2012年7月25日，胜利社区服务中心工作人员和社区爱心人士对辖区内困难残疾人家庭闻杰进行探访。在认真细致地了解闻杰的家庭生活情况和身体状况后，特别叮嘱她要注意天气变化、保重身体，并帮助其清扫了室内卫生，讲解了普法知识，最后由爱心人士为其捐款解决家庭生活困难。闻杰非常感谢社区对她的关心和帮助。此次慰问，不仅温暖了闻杰一家人的心，而且增强了党组织和社区团支部的亲和力、凝聚力、影响力。

三、成立社区团委员会 根据我社区从业青年分布情况，成立社区团的委员会。由胜利社区专干潘慧担任团委书记。

在社区团委组织下，公开推选政治觉悟高、文化素质强、有一定组织经验、有影响力和号召力的优秀青年担任团支部书记，保证团的基层组织作用得以充分发挥。

四、团队伍建设

（1）加强社区团员意识教育，开展“打团旗、戴团徽、唱团歌、缴团费、用团证、重温入团誓词”等活动，引导团员青年发挥好模范带头作用。坚持团的组织生活制度，组织开展丰富多彩的主题团日活动，规范团的活动仪式。

（2）加强和改进流动团员管理和服务工作，为流动团员提供维权、就业创业、文化生活等方面的具体有效的服务。实现无组织归属团员的社区化管理。

（3）做好入团青少年的培养、团员发展、团员统计、团费收缴、超龄离团、基层团支部建设等基础团务工作，做好团员推优入党和优秀团员青年的举荐工作。

四、阵地建设、宣传工作

高度重视活动阵地建设，加大对青年图书室、乒乓球室、多媒体教室等活动阵地建设的投入。利用现有资源，在社区网站上开辟团青工作、支部工作宣传板块，为团员青年畅谈心声、舒展心怀提供平台，同时也增进各支部之间的工作交流。我社区利用多种载体，如宣传单、展板等，积极开展团的宣传活动，向辖区广大青年介绍社会实践情况、优秀青年事迹展示、青年活动开展情况等，为团的工作建立一个良好舆论宣传的环境。

五、当前社区团组织工作中存在的问题和不足 在面对社会转型带来青年群体的变化、社区文化建设内容的变化、社区青年的思想的转变等过程中，社区基层团组织工作仍存在着一些问题和不足。

1、社区服务青年的志愿者人群单一，并受经费等因素的制约志愿者难以长期坚持。

志愿者是社区青年工作的一股重要力量，在服务社区青年的工作中发挥着不可替代的作用。社区普遍采用招募离退休老干部作为服务社区青年的志愿者的方式。一方面在为老干部提供了发挥余热的平台，同时也在社区团组织建设中起到了一定的作用。但是由于受年龄和身体条件影响难以投入更多的精力仅仅招募的离退休老干部作为社区服务的志愿者远远不能满足工作的需要。同时，由于难以投入更多的经费，不能够给志愿者最基本的工作投入补贴，为招募志愿者带来困难。

2、社区团员青年活动缺乏新思路、品牌性、影响力，难以形成较大社会影响力。

基层的社区团组织在组织活动中缺乏新思路、品牌性、影响力，不能够将共青团的工作带动起来形成社会影响力，已然成为制约社区共青团工作发展的一个重要因素。

3、青年团员意识淡薄，政治热情不高。

团员是社区团组织的组织基础和依托，社区中的团员青年结构复杂，待业青年、下岗青年、外来务工青年走进社区，他们的文化层次不一，长期游离在团组织之外，致使意识淡薄、政治热情不高。有的团员不愿意参加组织生活，不愿意参加团的活动，给团员教育管理带来一定难度。

六、对于社区团组织工作的建议

社区是团的工作的一个新的生长点，是团组织带领广大青年投身精神文明建设的和落实科学发展观的又一崭新领域。伴随着经济的发展和社会的变革，带来了青年流向与分布的巨大变化，大量待业青年、非公有制企业青年及外来务工青年游离于团的组织网络和服务体系之外，这些青年迫切需要团组织联系他们、引导他们成长成才，组织好青年在参与社区建设、促进社区发展中发挥作用。因此，社区团的工作是一个崭新的区域也是一个崭新的舞台，更是一个当前团组织应该承担的一项重要责任。

1、培育社区青年文化特色，打造社区青年活动的品牌，形成广泛的社会影响力。

在开展社区青年活动的过程中要清楚举办活动的目的是服务社区青年，开展活动的基础是青年们乐于参与、需要参与，参与后能有所提高、有所启迪；在保证活动质量的基础上注重对活动本身的宣传，在社区青年工作的探索阶段应该注重宣传自我以引起社会的广泛关注，在及时发现工作的不足同时也形成社会对青年关注的合力。

2、完善社区服务青年的志愿者工作机制。

要充分发挥青少年社会工作者、青年志愿者的作用。要把他们的热情、精神和专长、服务时间有机结合，通过社区团组织制度化和组织化的安排转化为长效服务机制。

篇11：乡镇中心学校教学工作计划

教学工作坚持“为学生的全面发展及终身发展”的办学理念，以构建高效课堂为重点，以进一步落实“备、教、批、辅、考”为抓手，以稳步提高教学质量为中心，加强学习，扎实工作，规范管理，促进教学质量的进一步提高。

二、工作目标

1、以教师发展为本，提高教师自我发展的内驱力，落实教师培养，培树教师乐学、善学的品质，努力打造学习型教师队伍。

2、扎实推进课程改革，以提高学生自主学习能力为目标，全面落实先学后教、当堂训练“三步七环”的教学模式，努力打造高效课堂。

3、加强教学常规管理，在教师常规备课、学生作业布置等方面进行改革，以“实用”为原则，真正做到师生共同“减负增效”。

4、把“提高教学质量”作为教学工作中的重中之重，力争全市统测创造佳绩。

三、主要工作及措施

(一)坚持内涵发展，提升教师专业化水平。

为打造健康、和谐、专业素质过硬、有责任感、有奉献精神的教师队伍，练师能、树师风、筑师魂，学校将采取如下措施。

1、充分利用业务学习时间，提高教师的专业能力及水平。

组织教师认真学习钻研《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》、学科教材内容，全面理解，把握新课程的内涵和新教材的特点，规范自己的教学行为，组织教师定期观摩特级教师、教学专家、优秀教师的录像课及专题讲座，从中学习体会，以此改变自身的教学观念，促进教学水平的提高。

2、鼓励专业阅读，启迪教育智慧。

引导教师订阅、学习与自身教育教学相关的书籍和报刊杂志。教师要勤于动笔，及时撰写教学随笔、教学感悟、教育论文，倡导教师积极向相关教育教学杂志投稿，争取发表。

3、扎实开展教学基本功训练，夯实专业能力。

扎实开展在职教师“每人一绝”教学基本功训练。

4、开展“走出去、请进来”活动，拓宽学习渠道。

鼓励教师参加国家、省、市、县级开展的各项培训活动，回来后上好汇报课，谈体会。做到一人学习，全体教师受益，同时促进学校各项工作的提高。

(二)聚焦课堂教学研究，打造高效课堂

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，教师要立足课堂、改革课堂、发展课堂，努力打造高效课堂。

篇12：中心小学学校教学工作计划

一、指导思想：

1、坚持用“科学发展观”重要思想指导工作，以提高教育教学质量和教师教学水平为宗旨，全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风，完善措施，加大管理的力度和广度，秉承“追求和谐，享受快乐”的办学理念，结合我校实际，加大学校内部改革，加快学校规范化建设管理的步伐，努力创建一个让人民群众满意的学校，使学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶。

2、以中国特色理论和科学发展观为指导，以教育方针为宗旨，以教学与研究为中心，以质量为生命线，以活动为载体，以激励为机制;强化管理，落实常规;注重过程，开展活动，提高质量，促进教师共同全面发展。

二、工作计划：

1、树形象创新风 通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。

2、强素质更观念 以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。

我们明确了教学工作思路，我们教学工作思路是：抓住“两条线”，唱响“三步曲”，实行“三结合”，落实“三为本”，激励促发展。

(1)“两条线”指：学生素质发展和教师专业发展;

(2)“三步曲”指：做好常规教学“基本曲”，开展研究探索“交流曲”，强化学习培训“提高曲”。

(3)“三结合”指：激励研究，理论学习，技能培训的研、学、训三结合。

(4)“三为本”指育人为本，以课堂教学为本，以活动过程为本。

(5)“激励”促发展指：完善各种激励机制，提高教师工作的热情和工作主动性，提高学生学习的积极性，促进师生共同发展。

三、工作目标

1、加强校园文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，整个学年不发生责任事故，学校达到“平安校园”标准。

2、以课程改革为指导，开展课堂教学练兵，改进教师教学行为，促使教师教育教学能力的提高。

(1)每年适龄儿童入学率达100%，在校学生无流失、无辍学;在校学生直升率达98%以上。

(2)考试学科各班、各科“两率”达标，及格率达96%以上，优生率达70%以上，考查学科学生合格率达95%以上。

(3)学生素质得到全面发展，“三维”目标得到落实，综合实践能力得到提高。

(4)教师常规教学，研究培训工作得到落实，专业素质得到发展。

(5)“四优”评比活动镇级每学年达15人次，市级及以上达6人次。

(6)争创市级教学管理先进单位，年终综合考评占全市小学部前列。

3、加大德育工作力度，拓宽德育工作渠道，强化德育工作成果，抓好学生行为规范教育。

4、加强师德教育，使教师以能修身，以德育人，适应教育新形势的需要。

5、巩固“普九”成果，做好“控辍保学”工作。

6、做好校务公开及财务管理工作。

杜绝不合理的开支，加强对学校购物的审批、登记、回收工作。

实行学校财产承包责任制，对各班级、各办公室等公物实行登记承包管理。

多渠道筹措资金，改善学校办学条件。

五、新学期工作计划的安排

九月份：

1、通迎接开学检查，全面了解开学准备情况，掌握存在的问题和困难，研究解决的办法和措施;

2、清理校园卫生，进行行为规范教育和交通安全教育工作计划;

3、分析上学年教学质量情况，采取新措施提高教学质量;

4、基层报表统计上报工作;

5、修订《罗岗小学教育教学考核实施细则》

十月份：

1、教研组长会议。

2、国庆节庆祝活动，办好班、校板报;

3、教导处开展教研活动;

4、家长学校开展活动;

十一月：

1、第十周各年级期中教学质量检测;

3、期中常规检查;

4、校图书室规范管理使用并对全校师生开放;

5、校容校貌整修工作;

6、对校舍电路进行全面安全检查;

十二月：

1、班主任工作会议;

3、校本培训档案整理 ，校级“四优”评选;

4、各年级组织庆祝元旦活动;

一月份：

1、寒假准备工作及假前安全教育;

2、档案室资料整理规范存放;

3、上交备查材料，组织期末常规检查;

4、期末结束复习迎考;

5、固定资产整理登记造册入帐;

6、学期结束前的其它后勤事务。

总之，新的一年，虽然困难与机遇同在，但我们深信，有几分挑战的勇气就有几分成功的把握。

只要我们认真履行自己的管理职责，全面完成教育局及中心学校交给的各项任务，罗岗小学教育发展的前景会越来越好!

四、主要方法和措施

1、加强思想道德教育。

一是加强教职工思想道德建设，结合党员教育活动和师德教育，通过开展学年度师德师风评比等活动，使每一位教职工都能自党遵守《中小学教师职业道德规范》，真正做到“学为人师，行为人范”。

对学校领导干部，更要高标准，严要求，使之成为教育教学第一线的时代先锋，师生员工的楷模。

二是采取多种教育形式，加强和改进未成年人思想道德建设，把《小学生守则》教育和社会公德教育结合起来，完善班级管理措施，充分发挥少先队组织的作用，坚持开展学习最勤奋、进步最快和优秀少先队员评选活动，努力营造良好的.德育氛围。

另一方面组织开展“教师比敬业、学生比成绩”和“我为母校添光彩”活动，培养学生从小事做起，以做好事以荣、做善事为乐的道德风尚，对于在此项活动中涌现出来的先进集体和个人进行大力表彰，充分发挥典型的示范带头作用，促进学校校风、班风和学风的根本好转。

2、提高教师素质。

新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因此提高教师素质不能仅仅停留在过去那种练好“三笔字”、说好普通话、能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。

本学年学校将有计划地开展新课程教学观摩活动，组织教师观看小学新课程改革优秀课例VCD光盘，并要求教师写出学习心得。

在完成教育教学工作的同时做到“三个一”，即读好一本书，上好一节教改课(以全新的教学理念组织教学)，写一篇高质量的教改尝试论文或心得。

过好五关，即普通话，简笔画和“三笔字”。

以语文组为龙头，带动全校校本培训和新课程培训，并将对各位教师进行测试，成绩计入教职工量化考核结果，作为年度考核的依据。

3、创建安全文明校园。

按照教育局平安校园创建活动实施要求，结合我镇实际，计划对学校周边环境进行治理、对师生进行安全纪律和法制教育，分阶段实施，逐步深化和完善。

加强师生安全纪律教育，层层签订责任书，落实安全目标责任制，继续完善封闭式管理制度，并与公安、工商、卫生部门等联手，综合治理学校周边环境，规范以学生为主要消费群体的小食品经营，营造安全、文明、和谐的育人环境。

4、常抓质量不放松。

本学年度工作计划的重点是抓管理——向管理要质量，其次是抓教师——向教学要质量。

抓管理我们主要是通过工作分解、任务下达、过程督导和结果评比等环节，调动校委会一班人管理的积极性。

本学年学校将制定阶段性工作目标，对每项工作实行一事一议，一项一计(计入学校常规管理积分)使学校的管理逐步走向规范化、制度化、经常化。

抓教师主要通过完善教职工量化考核方案，从常规教学管理入手，加强对常规教学各环节的督查，调动教师的教学积极性，继续认真开展课堂教学评估活动，坚持业务学习、教学研究制度。

5、开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化生活。

学校将创造条件，举办与青少年身心发展相适应的课外活动，培养学生动手动脑能力。

认真开展“学校是我家，保洁靠大家”活动，让每一位学生都能感受到学校大家庭的温暖和快乐。

6、抓好贫困寄宿生的资助工作，坚决杜绝乱收费。

学校将逐步加大对贫困寄宿生的资助工作的管理力度，把党的温暖传递到贫困生的心中。