小学生开学第一周周记200字

小学生开学第一周周记200字（通用13篇）

篇1：小学生开学第一周周记200字

从开学倒现在已经快一个星期了。开学第一天，我的心情非常好，因为寂寞的暑假总算过去了。

老师问了我们几个问题，我们都回答出来了。然后又叫了几名同学去抱新书。我们都十分兴奋，大呼小叫的。新书抱来了，我们人手一本，都拿到了。在这里面，我最喜欢的是美术书。

接下来上课的时间里，我发现有很多老师都换了，比如说那个教英语的“the”老师。由于她老是把“the”读成“zei”所以我们叫他“the”老师。

四年级我们还增加了电脑课。要上电脑课的时候，很多同学都非常兴奋。

在新的学期里，我要改掉磨蹭、粗心的毛病，做个优秀的学生。希望老师和同学多多帮助哦!

篇2：小学生开学第一周周记200字

密尔顿曾说：“上帝对于每个人是公平的，它给予每个人相同的时间，关键是在于人们如何去运用每一分钟。”

来到学校，感觉是很亲切。放假在家的时候，总觉得好无聊，整天在家里窝着，看电视，玩电脑，睡觉确实很单调，所以来到这后大家就和每学期开学一样，三五成群的，一起吹牛。嘻嘻哈哈的，还有一起打球，成群结队。

回到学校感觉非同一般。感觉好开心!

生后总会是在一个个阶段性的开始中开始，在一个个阶段性的结束中结束，但就在这每一个阶段性的开始与结束中，自己的成功与失败，光芒万丈与灰色黯淡都在自己的手中掌握着。

篇3：轻松走过开学第一周

每年的暑假，对于即将迈入小学一年级大门的孩子和他们的父母来说，都是一种甜蜜的煎熬。从考察学校情况，到准备报名材料，再到分班，父母们经历了一番又一番心理的考验，而孩子们也在面试的经历中获得了成长。这其中的曲折，只有亲身经历过的父母才能体会。最终尘埃落定，终于收到了学校的入学通知书，孩子们也算是正式成为一名小学

生了。

通知书拿到手了，但孩子们的心并没有静下来：新的同学、新的老师会喜欢我吗？我该如何和同学相处呢？我将在小学学习什么呢？同样的担心，也一直在每一位父母的心里挥之不去。不论父母担心与否，孩子们该遇到的问题一样都不会少：如同学之间相处出现不愉快了；在学校里感到孤单，想家、想妈妈了；结识新朋友了；违反游戏规则了……

如何帮助孩子发现内心朝向美好的愿望，并陪伴孩子们快乐地度过开学第一周呢？这是所有父母都关心的问题，同时也是所有一年级老师面临的首要问题。

一年级是我绕不开的缘。2003年9月，我第一次教一年级。一进教室，六十多个小不点，一刻不停地叽叽喳喳，我的脑袋胀得像个箩筐那么大！从此，我刻意规避，再也不愿教一年级。2013年8月，我有幸被选派到北京做新教育访问教师。我兴冲冲地奔向北京，迎接我的却是一个晴天霹雳——学校安排我教一年级！我心怀忐忑跟着蓝玫老师走进了一年级“红月亮”教室。在这里，我看到了新教育一年级的孩子们在诗歌与故事的熏陶下，各种习惯的养成那么自然、温润。

2014年6月，童喜喜老师《新教育的一年级》系列丛书在北京举行新书发布会。我有幸在书还没有上市时就第一时间接触到它。此系列丛书每月一册，每册围绕一个习惯养成的主题，从晨诵诗歌到共读故事、从班级活动到家校共育，都是新教育教室发生的真实案例。这是新教育实验的重要成果，更是送给一线老师最实用有效的操作方法指导书。

在新书发布会上，我和“红月亮”教室的孩子们展示了新教育晨诵和书中的故事片断。我们的展示不仅获得好评，还让我明白了：让我恐惧的一年级的教育生活，可以如书中花儿老师的教育生活一样幸福完整。

我决心，让我这个生活中的花儿老师，变成书中的花儿老师那样，真正过上幸福完整的教育生活。

2015年8月，结束了两年的学习，回到了诸城，我主动向学校提出教一年级，用行动去实现美好的愿望：让《新教育的一年级》里的故事，成为我的教室里的故事。

暑假里，我们一年级教师团队，细细研读《新教育的一年级》（9月）这册书。书中的故事从新生见面会，到开学典礼，再到开学第一周每天的课程及课程结束仪式，都有完整的介绍，其中还包括每天的课程内容及操作方法。这册书可以说就是一本活生生的教案。

因此，我们以《新教育的一年级》为蓝本，根据学校情况，研发了我们自己的丰富有趣的、以“爱”为主题的开学第一周课程，引领父母和老师一起，大手牵小手，轻松走过开学第一周。

新生见面会，爱上自己的名字

正式开学的前几天，我们也仿照《新教育的一年级》的故事，安排了一次新生见面会，让每个孩子和新老师、新同学见面，并通过自我介绍等互动形式，加深相互间的了解。

为了迎接孩子们的到来，我们做了充分的准备：1.给每个孩

子写了一封热情洋溢的信，还为

他们设计了一张精美的名片卡。

2.给父母写了一封信，提醒父母通过和孩子一起填写名片卡，引导孩子发现自己名字里蕴藏的美好心愿与祝福。

我们提醒父母们，在帮助孩子填写名片卡片时要注意两点：

1.提前给孩子讲一讲他（她）名字的含义，讲清父母、亲人的美好期待，让孩子知道自己的名字就是一粒心愿的种子，并能自己讲清楚名字的美好含义，把家庭的期待变成孩子自己对美好的追求，从而能朝向美好努力。2.鼓励孩子在新生见面会上和新老师、新同学握手。因为握手不仅是一个礼貌动作，更是一种重要的情感表达方式。我们提醒父母们用游戏的方式，在家里陪孩子进行场景模拟练习，表达认识新老师、新同学的愉悦情感；再给孩子创造与陌生人交流的机会，学习自然大方地与人握手、认识的交流方式，克服和别人握手时不自然、目光不能坦然面对对方的胆怯。

新生见面会的早晨，孩子们在父母们的陪伴下来到自己的教室，每一间教室都有属于自己的富有个性的班名：红月亮、小青虫、蒲公英、向日葵、小脚丫、萤火虫、小蜜蜂、小星星、小水滴……这些名字里都蕴含着每个班级的班级愿景。

在《快乐的一天》的歌声中，新生见面会的互动活动开始了：

1.每个孩子都先在教室门前的名

单中找到自己的名字，找到自己在班级的归属感。2.老师把一个大大的爱心贴粘到孩子的胸前，上面是老师亲手书写的孩子的名字。3.老师为父母和孩子讲故事

《格丽桑丝美美》，孩子们听得哈哈大笑。4.每个孩子拿出自己的名片，向同学、老师介绍自己，把自己名字里的美好祝福与自己的愿望说给大家听。5.共读诗歌《今天不一样》，把自己的名字加到诗中去，骄傲而自豪地大声说出自己的名字。在这样的师生、生生互动中体验到与人交往的快乐，在新环境中增强自信。

回到家，父母们也做了一张自己的名片，把自己的愿望说给孩子听，然后和孩子一起向着一个美好的方向，共同努力，共同

前行。

开学第一周的“爱”课程，从爱自己的名字开始了。

开学典礼，爱上新新的伙伴

开学的第一天，我们也举行了特别的开学典礼。

我们的开学典礼，有几个庄重的仪式：

1.“班牌交接”仪式。二年级的小哥哥小姐姐把新的班牌交接到一年级小伙伴的手中。一个小小的班牌，传承的是成长的力量和希望。

2.“朱砂启智”仪式。老师为每个孩子在额头点朱砂开启智慧，寓意孩子从此进入智慧之门，眼明心亮，好读书、读好书。

3.“击鼓明志”仪式。一年级的孩子们敲响大鼓，相约一起做感恩、懂礼、爱读书的好孩子。

最后，校长邀请学校全体教职员工和孩子们见面。全体教职员工是指所有课任老师、门卫师傅、食堂师傅、保洁师傅，而且大家会在孩子们面前宣誓：每个人都将成为陪伴孩子们成长的好伙伴。这样的仪式向孩子们传达一种信念：“学校是一处汇聚美好的地方，学校里的每一位成员都会努力让自己也成为一种美好。”

当然“学校中的每一位成员”不仅是指学校的教职员工，更是指每一个孩子和每一位父母。在开学典礼后的班级见面会上，我和父母、孩子共读《小魔怪要上学》的故事，孩子们看到小魔怪通过上学和读书，给周围的人带来了幸福与快乐，也都要向小魔怪学习，做爱上学、爱阅读的好孩子。

在班级宣誓仪式上，我们共同许下美好的班级愿景：家校携手共同创造一间完美的教室，共同书写出一段生命的传奇。“大月亮”（父母）承诺：我是大月亮，我在“红月亮”教室有56位可爱的宝贝儿，每一位“小月亮”都是我的孩子。“小月亮”（孩子）承诺：我是小月亮，我会做最好的自己，努力发光，用自己的行动温暖他人。老师承诺：我是花儿老师，我会坚守这间教室，让每一个孩子都开出自己的一朵花儿来。

父母在家里也举行了一次家庭式的开学典礼，父母向孩子承诺：要求孩子做到的，我一定先做到；让孩子文雅，我首先做到不大吼大叫；让孩子热爱读书，我首先捧起书；让孩子不玩游戏，我首先关上电脑、放下手机。

“爱”的小船，已经慢慢启航。

开学第一天，爱上亲亲的老师

作为老师，我们时刻提醒自己，孩子还没有建立与我们的信任，就要在接下来的共同生活中，用自己的言行赢得孩子们的信任与爱戴。

开学第一天，因为没有父母的陪伴，性格内向的林林是哭着来上学的，他不想离开妈妈。我送给孩子们的故事是《一口袋的吻》，故事里的妈妈往手上印了十几个吻，放进了孩子的口袋里，说：“当你害怕的时候，就从口袋里拿出一个吻，然后想象着妈妈就在你身边。”因为有了这些吻的陪伴，孩子不再孤单了，在学校和大家玩游戏，吃午饭，还交上了一个好朋友。

故事讲完后，我把这个故事改编成《老师的吻》送给了当天过生日的孩子（如果当天没有孩子过生日，也可以为假期中过生日的孩子送出这个故事），并把老师甜蜜的吻送给这个孩子，同时告诉大家，每个孩子的口袋里都有妈妈偷偷放进去的吻，如果谁的“妈妈吻”用完了，可以找老师要“老师吻”。孩子们呼啦一下围过来，都争着要“老师吻”，于是我乐滋滋地把一个个甜蜜的吻印在了孩子们额头和小脸蛋上，有的孩子还给我回了一个甜蜜的“小月亮吻”。

这一天，林林不知找我要了多少个“老师吻”，每个课间，他都跟在我的屁股后面，过一会儿就告诉我：“老师，我的吻用完了。”于是我就再给他几个“老师吻”。就这样，林林在“妈妈吻”和“老师吻”的陪伴下，一直没有再哭泣。

亲亲的“老师吻”就这样悄悄地替代了“妈妈吻”，我也成为孩子们喜欢与信任的亲亲的老师。

我把每天共读的故事发布在班级QQ群里，晚上父母和孩子不仅重温白天共读的故事，父母还鼓励孩子把自己的悄悄话告诉老师，在和老师的交流中，爱上自己的老师。

“爱”的小船，已经驶出家的港湾。

开学第二天，爱上有趣的故事

读过《新教育的一年级》的父母，都能发现一个秘密：无论孩子们遇到什么问题，花儿老师都会选择一个合适的故事，让孩子们在故事中发现自我，并能够通过角色自居，自己寻找到解决问题的办法。

在我们的开学典礼上，孩子们得到的开学礼物是学校赠送的精美绘本；教室童书角，用父母们成立的“红月亮童书基金”买来的300多本绘本，整整齐齐地排着队，等着孩子们来阅读；每天早上一进教室，迎接孩子们的是欢快的晨诵主题曲和好玩的儿歌、童谣；每天中午，我会早早来到教室，把一本本精美的绘本摆放在孩子们的桌子上，他（她）们一进教室就可以开始阅读；每天，我都会和孩子们共读一个绘本故事……

开学第二天，我们共读的是《好饿的毛毛虫》的故事，在讲故事的过程中，我把故事中毛毛虫的名字换成了孩子们的名字，把毛毛虫努力吃树叶不断成长，转换为孩子们不断“吃”书慢慢成长。这种转换就把故事与孩子们的生活进行了编织，孩子们在潜意识中就不自觉地进行了角色自居，仿佛自己就成了那只好饿的、每天不断吞食的“毛毛虫”。

孩子们是生活在童话里的，他们会在故事中寻找到能让心灵强大起来的力量。我们通过每天的共读与自由阅读，把阅读的种子埋在每个孩子的心田，期待这粒种子会一天天萌芽、长大。

在家庭中，父母也跟随学校的步伐，把阅读放在重要的位置：1.建立家庭书柜，并参考《中国小学生基础阅读书目》和每个孩子的阅读能力、阅读兴趣，为孩子们不断充实家庭小书柜。2.每个家庭了配备一套《新教育的一年级》做为家校共读书。3.成立“快乐家庭剧场”，每天晚上父母和孩子一起共读故事，分角色表演故事。开始是妈妈、爸爸来了，后来爷爷、奶奶也加入了，再后来姐姐、小姨、连一岁多的小弟弟也参与其中，阅读成为了全家总动员的快乐行动。“快乐家庭剧场”的演出，不仅激发了孩子们阅读的兴趣，加深了对故事内容的理解，更重要的是它把一家人的生活紧密联系在一起，找到了开启幸福生活的共同密码。

开学第三天，爱上有序的游戏

“红月亮”教室里有一个活泼调皮的男孩宇宇，他喜欢玩的游戏是张开双臂、一边跑一边拍打同学，被拍痛的同学提出抗议，他还理直气壮地说：“我喜欢玩这样的游戏！”

今天，我送给孩子们的故事是《乱挠痒痒的章鱼》。故事讲完了，我请孩子们想一想：自己是不是一只乱挠痒痒的小章鱼？怎样做才能和小伙伴一起愉快地游戏？我希望孩子们能够从章鱼的身上发现自我，并接纳自我，从而以角色自居的方式进行自我教育、自我疗治。

在接下来的户外活动中，体育老师和孩子们一起练习队列与跳绳。站队时，孩子们一边诵读儿歌“雁雁排成队，后头跟个小妹妹。雁哥哥，慢点飞，雁妹妹，快点追，大家团结紧，谁也不掉队。”一边呼朋引伴地站好了队。学跳绳也能编成一个好玩的故事：“一群小青蛙，呱呱呱呱呱，一步跳到“荷叶”上，蹦蹦蹦，看谁蹦得次数多？”孩子们有序排队，跳到老师早就画好的“荷叶”上，蹦啊蹦，像做游戏一样练习跳绳。

在这样的班级氛围中，宇宇也和大家一样有序站队、游戏，不再做那只“乱挠痒痒的小章鱼”了。

我单独跟宇宇的父母交流：宇宇是个精力特别旺盛的孩子，希望爸爸妈妈多陪他做户外运动。父母听取了我的建议，宇宇的过剩精力在运动中得到释放，他状态越来越好，在规则中得到了充分的自由。

开学第四天，爱上亲爱的朋友

通过几天的交往，孩子们开始结交好朋友，当然，有的孩子也因为橡皮、铅笔等原因和同学闹了一些小矛盾。

针对这些状况，今天我选了《我有友情要出租》这个故事和孩子们进行共读。故事结束，我请孩子们把自己的绘本拿出来，用自己喜欢的方式，把绘本漂流出去。

这些绘本都是前一天晚上爸爸妈妈帮孩子们准备好的，绘本漂流的目的是为了让孩子们学会分享，并能够在分享中体验到给予的快乐。孩子们有的用自己喜欢的绘本换其他同学的绘本，以书换书，分享快乐；有的孩子可以用自己喜欢的玩具换书、用自己制作的精美作品换书，不仅传递快乐，还在这个过程中，锻炼了交流能力、提高了自信；有的孩子把自己的绘本赠送给好朋友，还准备了一张友情卡，上面写明自己的姓名、祝福语，与书一起赠送给好朋友，真正做到了以书交友。

活动结束，全班同学不仅收获了100多本精美的绘本，还在分享中收获了纯真的友谊。

开学第五天，爱上美丽的学校

周五，我们召开了第一次新生父母家校沟通会。

首先，我们展示了学校精彩的课程、丰富的各学科活动和孩子们快乐学习的照片，父母们感受到了新教育儿童课程的魅力——它以孩子们喜欢的方式，把学习变成了快乐的事。

然后，老师、孩子、父母共读了绘本故事《小阿力的大学校》。这个故事帮助孩子了解新学校的生活，使孩子愉快地接纳了新的同学、新的老师、新的学校；它帮助老师学会如何把安全感带给孩子，赢得孩子的信任；它帮助父母理解孩子内心的情感需求，给孩子们准备好书包、学习用品、新衣服，只是满足了孩子们浅层次的物质需求，而内心的恐惧依靠父母的安慰来抚平，这就是更高层次的精神需求。一个小小的故事，带给孩子、父母、老师不同的帮助，从这个意义上来说，共读的过程就是孩子、父母、老师共同成长的过程。

最后，父母和孩子们一起参观校园全貌。校园植物角有生机勃勃的庄稼和蔬菜，动物角有可爱的山鸡、兔子、小羊，孩子们通过观察，发现校园的动人之处：和蔼的老师、亲爱的伙伴、欢快的歌曲、优美的诗歌、有趣的故事、美丽的校园……孩子们在开学的第一周就爱上了小学一年级的生活。

这个周末的作业有两个：1.到爸爸妈妈工作的单位，把新学校有趣的故事讲给叔叔阿姨听。2.把开学第一周的有趣生活用写绘（孩子画画，父母记录孩子口头讲述的故事）的形式记录下来。

开学第一周，就在有趣的故事与丰富的活动中愉快地度过，这是一年级生活的良好开启。在这一周的时间里，孩子们爱上了一年级的新生活；父母们在陪伴孩子的过程中，自身的教育观念也发生了改变；老师们在研发、实施新教育每月一事课程中，教育教学能力得到了提升，面对父母和孩子，变得更加从容而自信。

《新教育的一年级》系列丛书，不仅为我们开学第一周的课程研发提供了指导，解决了眼前的问题，在接下来的一年的时间里，我们还以《新教育的一年级》12册为课程操作手册，研发了符合学生心理与生理特点的系统的“每月一事”习惯养成课程，课程包括晨诵主题曲、晨诵诗歌、共读故事、主题实践活动、主题展示和评价等内容。在穿越课程的过程中，孩子入学的“黑色九月”变成了“金色九月”，父母、老师、孩子共同成长，我们一起大手牵小手，轻松地走过了开学第一周，愉快地走过了入学第一月，幸福地走过了小学第一年。

篇4：开学第一周周记200字

因为暑假在家过着晚睡晚起的生活，这几天起床都比较难，幸好宿舍里有着“人体闹钟”张潇萌每天早上五点五十按时起床开灯，我才不至于迟到。

暑假里每天都会玩游戏，有时上课会走神，想到游戏里的情节，听课时会因此漏掉一些内容，下周一定要改正。

这学期班里新来了一名新同学，数学老师把她安排在我的数学小组里，每天数学有一些作业需要组长检查和批改，新同学有一些不懂的问题也会问我，我就会认真的给她讲解，只是我还没有告诉她我的名字怎么写不知道她会不会写。

篇5：小学生开学第一周周记200字

我依然每天在起床铃响起之前从床上坐起来，依然和同一群好朋友们在一起吃饭。课上的是熟悉的课，老师也是熟悉的。正常的时间安排，正常的计划，一切都是普普通通的。

分完科以后，物化生三科的名字虽然仍时常在我的耳边出现，但在课表上了没了踪影，和我的生活也似乎没了联系。语数英政史地，一天三门，一科两节连排课，不停循环。刚开始的时候感觉一如先前别人所说，文科学习是要稍微轻松一点。上课的节奏不算特别快，作业也有时间在课堂上完成。但一两天过完以后，我意识到这可能是从九科学习突然转变为六科学习带给我的错觉。我习惯快节奏的学习，这种快节奏是浮于表面的，像理科的课程，一个个知识点明晰，进度也非常快，一节课上下来需要高度集中。而文科相比更需要认真思考，也更需要我去理解沉淀，过程会稍晚长一些。其实文科学习还是很紧张的，就像一根被拉直的弦，表面上看双手拉扯似乎毫不费力，弦也没有变形，实际上非常紧绷，没有松懈的余地。

我至今还没有寻找到适合自己的文科学习方法，这是我这周认识到自己目前的最大问题。以往我对文科学习并不太重视，也认为这些内容的学习方法单一，但现在我认为先前的想法错误至极。这周上课的时候，我就发现自己和身边的同学同样是坐在一个教室里学习，听着同一个老师讲课的人，我对知识的理解和反应却总是比其他人慢半拍。上课的时候老师经常发问，在我还在理解问题的时候就已经有同学将答案脱口而出。自习课和课间我也观察到有的同学拿着习题奋笔疾书，在我还没完成有些作业时他们就早已做起课外的习题。因为这些我意识到自己还有很大一部分漏洞需要弥补，有很多必备的能力需要提升，这让我更重视以后的学习过程。

篇6：开学第一周周记-周记600字

走过我们学校门口，总能看到一些大哥哥大姐姐戴着红色的袖章和绶带站在门口当值周生和礼仪生，负责检查和迎接老师同学，我非常羡慕他们，每次走过学校门口，我心里都会默默地想：什么时候我也能光荣地站在学校门口当值周生呢?

上五年级后的第一周，我这个梦想就实现了。上午上科学课的时候，赵老师来到班里，点了一些同学的名字，很幸运，这其中就包括我。赵老师给我们发了红袖章和红绶带，让我们做礼仪生和值周生。我是做值周生，当拿着红袖章的时候，我心情非常激动，盼望已久的值周生梦终于实现了。

当天下午，我早早地来到学校，发现已经有很多当值周生的同学都到了，看来大家对值周生都是非常期待和向往的。我认真地把上衣、学生裙和红领巾整理好，然后戴好红袖章，准备开始我的工作。

不一会儿，门外的家长和学生越来越多，大队辅导员老师让我们去维持门口的秩序，请家长送完孩子尽快离开。刚开始，我们几个都有点儿不好意思，不敢去说。后来，看到门口被挤得水泄不通，我们不得不勇敢地去维持秩序。“阿姨，请您往后站一点儿!”“叔叔，请您送完孩子尽快离开!”“爷爷，请把您的车子往后退一点儿!”有些家长听到我们说完，马上就离开了，但有些家长看我们离开了，又回到原来的位置去看自己的孩子。我们说完这一拨，又去说那一拨，直到打完预备铃后，家长们才渐渐地少了。

下午放学，我们几个值周生一起去转一、二、三年级的各个班，去检查他们的卫生情况。摸摸瓷砖干不干净，看看地面有没有垃圾，检查窗户有没有关好，再看看桌椅是否摆整齐。一年级的小同学不知道怎样打扫卫生，所以班里看起来都非常乱，

达不到标准，不过，按他们的水平，这已经算是很好了，于是，我们对一年级降低一点儿标准，在加分和扣分上不能太计较，相信他们一定能越做越好的。

当了三天的值周生，我发现，当值周生并不像我想象的那么简单、那么轻松。

星期四的早上，值周生和礼仪生互换，我带上红绶带，变成了礼仪生。礼仪生的工作比值周生简单得多，就是站在学校门口两侧，迎接老师和同学进校，看到老师的时候就一起敬礼。当值周生的时候，我们需要一直不停地走来走去，但是当礼仪生却一动也不能动。早上还好，下午我们站在太阳底下，虽然很热，但是我们依然站得笔直，坚守着自己的岗位。直到预备铃打完，我们才能放松一下。

平时课间操的时候，我都会从草坪中间穿过，奔向队伍。不过，戴上红袖章后，我就不从草坪中间穿过了，而是绕过草坪再奔向队伍，虽然多走了几步路，但我觉得自己给别人做了榜样，还是很值得的。

这学期，我们是第一拨当值周生和礼仪生的，大家都觉得很光荣、很自豪，每天早出晚归，虽然很累，但并不枯燥，大家都非常开心。

篇7：开学第一周周记500字

周一和周二，我带着好奇的心情来到学校。周一下午，我们就开始了紧张的军训，学习了正步走、军姿和跑步……。而且，我们二班紧紧用了两天的时间就和一班成为了兄弟班。而且，我们一班和二班被体育老师点名表扬，听了以后我们的心情感到无比的高兴!因为体育老师只点名表扬我们两个班，所以我感到骄傲与自豪。

周三、周四和周五，我们开始陆续的认识了各个学科的.老师。每位老师上完课以后都会和我们班主任说我们听讲好。笔记记得好。上课爱回答问题……随着时间的推移，我们同学之间开始渐渐的都认识了。而且关系也越来越好。上初中和小学就是不一样呀!这几天我们还开始学起了初中的新操，我觉得非常的好。而且也都在认认真真的学习新操，我觉得很好很好!

篇8：开学第一周周记450字

上了初中，最大的感悟就是觉得和以前的生活截然不同了。现在的我必须以一个初中生的心态和生活姿态来应对一切。刚开始很可能措手不及，但经过岁月地洗涤，再大的缺点也会自觉或不自觉地消失。

在开学时，老师们就曾说：“初中四年是你们变化最大，也成长最快的四年。”这句话经过这一周的验证，变得成了我心中的真理。以前的我，从未任过班长一职，对很多事情也并不熟练，可是经过一周以后，我觉得我开始发生了改观，尽管这改观仅在萌芽，但也值得我去高兴。

不仅如此，我发现我的字体比以前也有了进步，不过还不足够，这只是在书法之路上的第一步而已。

篇9：开学第一周周记500字

随着新课的进行，我渐渐找回了每个学科的感觉。这周的每节课，我都带着很高的期盼值去听讲。像是刚刚升入初中，每科都很新颖，都不觉得枯燥、乏味。

前天，学校在操场上举办了开学典礼表彰大会。苏校长讲话时，我们一道总结了20xx，共同展望了20xx。听着从国家再到学校取得的荣誉，心里怎能不感到骄傲和自豪呢?在这同时，我也深有感悟。20xx，凝聚奋斗力量，在这所众人皆盼、智慧洋溢的学府中取得新的成就、新的高度。

这周，我在体育课上跑了一次400米。上体育课的我有些担心我自己落后过多，但还是抑制不激动的心情。最起码在40多天后的体考中能不再拿廖廖的十几分了。跑400米前，“誓死不超过我”的声音过高，导致我有些不好意思了，那2分钟我成了被关注的对象。最后的400米是如何跑下来的我都记不清了。只记得离终点只剩约十米时，一位男生喊了一句:“小白，加速!”可是一群女生都跑在我后面，我怎么好意思加速呢?跑完后，我的心极快地跳动着。庆幸自己跑的途中没有岔气，不然，我很可能3分钟都跑不完400米。

篇10：开学第一周周记500字

随着开学的第一个铃声，我们又进入到了忙碌又紧张的学习状态下了。

在过去的一年里，我有许多做的不足的地方，在老师、家长和同学的共同努力下，帮我改掉这些不足。

又是一个崭新的开始，又是一个美好的开始，在我们的学习生活中找到了乐趣，乐于创造乐趣，是学习不枯燥，不烦躁。在新的一个学期里面，我们最重要的是有一个努力向上乐于学习的心理。

在新的一学期里我要勤奋学习，不要沉迷在梦想之中，每天都想着要考第一，学习好，而自己要行动，不要每天都在无目标的上学，稀里糊涂的上学，迷迷糊糊的写作业，心不在焉的听课，这些都是重点。

我们还要从漫长的寒假里彻底脱出来。不要再像寒假一样每天都想着玩，其实寒假就是让我们在家里更好的巩固，记牢上一学期的问题，预习下一学期的内容，这才是真正充实的寒假。

我在新的一学期里一定要全力以赴，每天都可以听见老师说教材难，要好好学，多练习。家长说要好好学，好好听。但说了这么多，我们有没有真正的做到呢?

从这里可以看出，我们每天想，每天听是没有用的，还是要靠自己的努力，才可以换来香甜可口的好果子。而正好相反的，自己每天想，每天听，左耳朵听，右耳朵冒，抽抽抽，你还没说完，他早就心不在焉，忘干净了，这样的换来的只是虫洞万千，瘦瘦烂烂的小烂果。

我们大家应该都想要香甜可口的好果子，而不要虫洞万千，瘦瘦烂烂的小烂果吧!

篇11：开学第一周周记500字

开学对于我来说，特忙。

昨天晚上加班写计划，备课。

今天，得去看看班上学生的假期作业，得搬教室，得去排课表。

知道会忙得不可开交，但还是没办法，因为这是必经之路。

上午，去看了一会儿学生的作业。

有的孩子很认真，把假期作业完成得很好;有的空着手就来注册了;有的只图敷衍了事等等，五花八门。

呵，这个假期玩得不错。

刚想再看一会儿，电话来了，得去弄课表，这一弄就是很久很久，一直到下午放学了才完成一部分。

上午在搬东西的时候，儿子在楼下喊我。

呵，还可以嘛，自己去注册了。

一会儿，儿子就把发票和剩余的钱交给我了，然后跑开了。

估计是去帮班上做事了吧。

中午，老睡不着觉。

大约是开学前综合症吧，许多老师都有同感。

儿子去了他姑婆家，快两点时才回来，把门擂得咚咚响。

他一进屋，就大声嚷嚷:”下午三点要去学校，帮大队部做事。

"呵，还真积极。

篇12：开学第一周周记600字

来到学校门口，妹妹突然不向上学了，哭着叫着，不上学。爸爸硬拽着他进的学校。我们来到学校，我先去班里，爸爸妈妈到宿舍收拾一下。我进了教室，把我的事告诉了老师，老师同意了。

来到我的座位上，同学们都好久未见，都在问

我脸的事，顿时感到温暖。看见同桌在津津有味的看着《海底两万里》，这本书。

“再开啥呢，这么有兴趣。”我问。

“海底两万里，你说的那本，可我看了几十遍都看不懂。”他懊恼的说，显得他很后悔买这本书。

“不可能吧，我看看，”我产生疑问，把书拿过来，“挺好的呀，看的懂!多看几遍。或许那时就懂了。”

他说：“不可能我看了几十遍了。”

“不可能。”

······

篇13：开学第一周周记100字

告别了一个轻松愉快的暑假，迎来了一个崭新的一学期。到校后，我发现校园变得更加美丽了。以前我还是 一年级小朋友，现在我是两年级的学生了，身份提高了，呵呵。开学第一周，我发现每个教室都变得焕然一新了。每个教室都经过老师和同学们的精心布置。我们学校还有一个新哦，那就是新来了一批一年级的小朋友，他们是多么美丽，多么可爱!

我爱我的学校!