中国传媒大学新闻专业考研书目

中国传媒大学新闻专业考研书目（精选14篇）

篇1：中国传媒大学新闻专业考研书目

专业。

新闻学（下设01新闻史 02新闻理论 03新闻业务 04网络新闻及新媒体 05报刊理论与实践），国际新闻学（含01国际新闻史论 02国际新闻业务 03国际新闻与跨文化交流 04国际媒体），广播电视新闻学（下设01广播电视史 02外国广播电视 03电视新闻 04纪录片 05新闻摄影等若干方向），编辑出版学（下设01编辑出版业务 02出版经营与管理 03电子出版编辑），舆论学（下设01舆论学基础 02应用舆论学 03舆论调查）。

综合考试[新闻传播类]推荐参考书：

1）《文史要览》王振业等老师编著，中国传媒大学出版社，383页，定价68元，折后价57.8元

新闻学基础推荐参考书：

新闻理论——

2）《新闻理论》雷跃捷中国传媒大学出版社 定价18.8元折扣8折 售价14.8元

3）《新闻理论教程》何梓华高等教育出版社 定价25元 折扣85折 售价21.25元

4）《媒介批评》雷跃捷北京大学出版社 定价30元折扣85折 售价25.5元 新闻业务——

5）《现代新闻采访学教程》(修订二版)梁一高 中国广电定价44.5元 85折 售价37.8元

6）《新闻写作教程》刘明华 中国人民大学出版社定价39.8元 8.5折售价33.83元

7）《新闻编辑》谭云明 中国传媒大学出版社定价28.8元 8折售价23.04元

8）《新闻评论与电子媒介》王振业、李舒等中国传媒大学出版社 定价37元 8折 售价29.6元

新闻史——

9）《中国新闻事业史教程》哈艳秋中国广播电视出版社定价21元 8折 售价16.8元

10）《外国新闻史教程》李磊中国广播电视出版社定价28元 8折 售价22.4元———————————————————————————————————————其他备选参考书：

《中国新闻奖作品选》（附送获奖作品光盘一张，内涵广播、电视各类题材获奖作品）新华出版社 定价45元 8折 售价36元 外加12元快递费

（推荐理由：此奖由中华全国新闻工作者协会主办，代表了广播、电视、报刊等方面新闻采写的最高水平，获奖作品附作品评价、采编过程、社会效果等，对于学习新闻采写具有很强的参考意义）

若初试10本书+《中国新闻奖作品选》一起购买，则一般城市375元包快递，本市和快递不能到达的区域另算。

（复试指定参考书（kathy提示：根据报考方向选择其中之一方向的参考书即可）

919

新闻史 ①《外国新闻史教程》 李磊等 中国广播电视

②《中国新闻事业史教程》 哈艳秋 中国广播电视

③《国际新闻界》（期刊）、《新闻大学》（期刊）、《现代传播》（期刊）920

新闻理论 ①《新闻理论》 雷跃捷 中国传媒大学

②《邓小平新闻宣传理论研究》 雷跃捷等 中国传媒大学

③《新闻理论教程》 何梓华 高等教育

④《媒介批评》 雷跃捷 北京大学

⑤ 与专业相关学术刊物

921

新闻业务 ①《广播新闻业务》 曹璐、吴缦 北京广播学院 26 8 20.8

②《广播电视新闻评论》 王振业 北京广播学院 20 8 16

③《新闻报道新思路》 陈作平中国广播电视 24 8 19.2

①《网络传播与新闻媒体》 邓炘炘 北京广播学院

②《网络传播学》 吴风 中国广播电视

922

报刊理论与实践 ① 《十四大以来人民日报版面研究》 王武录主编 中国传媒大学②《十四大以来人民日报评论研究》

③《党的执政能力建设与党报》

④《全能记者必备：新闻采集、写作和编辑的基本技能》【新增】 王武录主编

王武录主编

新闻学（050301）2年 39(8)

01新闻史

02新闻理论

03新闻业务

04网络新闻及新媒体

05报刊理论与实践 】、。2012年中国传媒大学研究生招生专业目录 新闻学（050301）

01新闻史

02新闻理论

03新闻业务

04网络新闻及新媒体

05报刊理论与实践 ①101思想政治理论 ②201英语

一、202俄、203日选一 ③709新闻学基础 ④813综合考试[新闻传播学]

篇2：中国传媒大学新闻专业考研书目

新闻学相关专业

《新闻理论》雷跃捷 中国传媒大学出版社

《中国新闻事业史教程》哈艳秋等 中国广播电视出版社 《广播新闻与电视新闻》王振业等 武汉大学出版社

《新闻理论教程》何梓华 高等教育大学出版社

《广播电视辞典》赵玉明等 中国传媒大学出版社

《外国新闻史教程》李磊 中国广播电视出版社

《媒介批评》雷跃捷 北京大学出版社

《文史要览》王振业等 中国传媒大学出版社

传播学相关专业

《传播学总论》（第二版）胡正荣 清华大学出版社

《传播学史》[美]罗杰斯 上**出版社

《传播理论：起源、方法与应用》沃纳赛弗林 华夏出版社

《21世纪初大众传媒发展战略研究》胡正荣 中国广播电视出版社 《传播学基础:历史.框架与外延》段鹏 中国传媒大学出版社 《文史要览》王振业等 中国传媒大学出版社

广告学相关专业

《传播学总论》胡正荣 中国传媒大学出版社

《现代广告通论》丁俊杰等 中国传媒大学出版社

《媒体与广告》钟以谦 中国人民大学出版社

《广告策划》黄升民 中国传媒大学出版社

《广告调查与数据库应用》黄京华 中南大学出版社

《文史要览》王振业等 中国传媒大学出版社

广播电视艺术学专业

《文学理论教程》童庆炳 高等教育出版社

《艺术学概论》彭吉象 北京大学出版社

《电视艺术哲学》苗棣 中国传媒大学出版社

《中国电视艺术发展史》钟艺兵 浙江文艺出版社

《中国当代广播电视文艺学》张凤铸 中国传媒大学出版社 《高鑫电视艺术文集1-3卷》高鑫 中国传媒大学出版社 《影视艺术哲学》周月亮 中国广播电视出版社

《艺术概论》王宏建 文化艺术出版社

《中国文学史》（一二三四）袁行霈 高等教育出版社

《中国现代文学史》（任选）（任选）

《欧洲文学史》张凤铸 人民文学出版社

《中国当代广播电视文艺学》杨周翰 中国传媒大学出版社 《中国近现代音乐史》汪毓和 人民音乐出版社

《中外美术史》（任选）（任选）

篇3：中国传媒大学新闻专业考研书目

中国传媒大学副校长吕志胜表示:“这辆设备先进、功能齐全的转播车不仅将为中国传媒大学的学生们提供强大的实践教学训练平台, 也将为他们在校学习期间了解广电技术发展前沿动态打开了窗口、了解全媒体节目形态变化及制作方式拓展了途径。”他同时对索尼公司给予教学事业的支持表示感谢。

索尼中国专业系统集团总裁井手司治表示:“这辆转播车是索尼和中国传媒大学长期友好合作的结晶, 希望在未来双方能有更紧密、更深入的合作。”

中国传媒大学作为中国传媒行业的最高学府, 在业界具有巨大的影响力和示范效应。索尼不仅将帮助中国传媒大学借助这辆转播车实现高清节目制作, 同时还将提供现场支持与技术培训, 使得这辆转播车不仅可用来教学, 也可让广大师生体验实践高清节目的录制拍摄, 努力打造国际一流的节目制作教学环境、推动广电领域的人才培养, 相信对于将来向各个电视台输送优秀的技术人员起着不可忽视的重要作用。

中国传媒大学高清转播车系统车体构建为奔驰2536豪华直挂转播车车体, 单侧拉。整车长度12米, 高度4米, 宽度2.5米 (展开时可达到3.5米) 。整车按照标准的人工机位学设计合理分布为3个工作区域:技术调光区, 导播制作区, 音频制作区。

中国传媒大学高清转播车有7个有线讯道、1个微波无线讯道和2个3D讯道, 其中可以由7个有线讯道中指定2个变换到3D讯道构成3个3D讯道。切换系统采用SONY MVS-6520 2M/E并配备IXS-6600应急调度矩阵形成完整的摄像切换+应急矩阵模式, 并配备2X1选择模式, 保障节目直播的安全考虑。系统配备1套4通道EVS慢动作服务器, 可以进行体育赛事的慢动作回放使用以及常规的片头花絮等等播放列表。

中国传媒大学高清转播车最为突出的是迎合了当前世界最新的3D录制转播技术, 可以变形成为3讯道3D转播系统:由2台HDC2580配合3D支架转变成1个独立的3D有线讯道, 并配备2套SONY专业的3D摄录一体机PMW-TD300, 组成一个3讯道的3D转播车, 切换台也可进行2D/3D的模式切换, 并进行3D的录制和播出。

篇4：中国传媒大学新闻专业考研书目

1.根据出版管理条例的规定，凡在中华人民共和国境内从事

出版活动都要接受出版行政管理。这里讲的出版活动，不 包括（ ）。

A.出版物的出版

B.出版物的印制或者复制

C.出版物的进口

D.出版物的交换赠阅

2.我国对出版单位的设立实行（ ）。

A.登记制

B.审批制

C.保证金制

D.登记备案制

3.对出版物的管理不包括以下内容：（ ）。

A.出版物只能由出版单位出版

B.出版单位实行编辑责任制

C.出版单位实行财务审计制

D.出版物不得载有禁止内容

4.对出版单位的管理制度不包括（ ）。

A.出版单位法人制

B.年度出版计划与重大选题备案制

C.出版单位年检报告制

D.出版单位利润上缴制

5.图书版本记录不包括以下项目：（ ）。

A.书名（或者图片名）

B.著作者（或绘制者）、编辑者、翻译者的姓名（或笔名、 单位名称）

C.著作者通讯地址及电子邮箱

D.出版者、印刷者和发行者的名称

E.出版年月、版次、印次、印数

6.与图书相比，期刊最基本的特点是：（ ）。

A.系统性较强

B.政治性、思想性、学术性、知识性强

C.有固定名称，按顺序编号连续出版

D.开本较大

7.书刊版心的主要组成成分不包括（ ）。

A.文字

B.图表

C.天头和地脚

D.间空和线条

8.下列关于出版物总发行的表述，错误的是（ ）。

A.总发行的销售形式主要是批发和零售

B.一种出版物的总发行权只能由一个单位拥有

C.总发行是指总发行单位统一包销出版物

D.大型出版物零售单位也是总发行的销售对象

9.出版物从出版单位到达消费者手中通常需要经过的环节 不包括（ ）。

A.回款

B.批发

C.零售

D.总发行

10.下列表述中，没有错误的是（ ）。

A.编辑在处理上级领导机关提供的法律法规和文件汇编

书稿时，由于不需要也不能对法律条文做任何改动，所 以不需要通读全稿。

B.书稿复审应当审读全部稿件。

C.因时间仓促，书稿三审无法达到规定要求，可以在审读 校样时再进一步修改。

D.在出版社终校时，作者同时审阅另打印的一份校样并进 行了修改，编辑或校对人员应将作者修改的内容全部 誊抄到终校样上，并仔细核对，防止遗漏。

11.编辑工作者不需扮演的社会角色是（ ）。

A.文化产品的设计师

B.文化成果的发掘者

C.知识产权的所有者

D.文化传播的把关人

12.开展现代出版活动的基本条件不包括（ ）。

A.形成出版产品的物质资源

B.出版人力资源

C.活字印刷技术的发明

D.形成出版产品的精神资源

13.下列关于出版物属性的表述，错误的是（ ）。

A.出版物兼有精神产品和物质产品的双重属性

B.出版物的使用价值，主要由出版物的精神内容构成

C.出版物的物质产品属性是其本质属性

D.在市场经济条件下，出版物的物质产品属性表现为商品 属性

14.下列工具书中，最适合用来查找汉字古义及古文字形体的 是（ ）。

A.《辞海》

B.《辞源》

C.《说文解字》

D.《康熙字典》

15.某种图书定价40元，共印10000册，若以65%的发 行折扣率全部售完，则该书的造货码洋和销售实洋分 别为（ ）。

A.40万元、26万元

B.40万元、14万元

C.26万元、40万元

D.14万元、26万元

16.下列关于编辑和读者之间关系的表述，错误的是

（ ）。

A.读者是编辑的服务对象

B.编辑要满足读者的一切需求

C.读者是编辑工作的检验者和促进者

D.编辑负有引导读者的责任

17.某书第1版第1次印5000册，后又重印了两次，各4000册。 现在根据市场需求决定全面修订后再印4000册，则此次印 刷的版本记录应为（ ）。

A.第2版第4次印刷，印数为13001～17000册

B.第2版第1次印刷，印数为13001～17000册

C.第2版第4次印刷，印数为1～4000册

D.第2版第1次印刷，印数为1～4000册

18.“三校一读”制度中的“三校”是指（ ）。

A.作者、编辑、校对人员共同参与校对

B.由不同校对人员进行三次校对

C.编辑人员校对，校对人员校对，计算机校对

D.由一名责任校对校读三次

19.我国著作权法规定，公民著作权中的财产权保护期一般 为（ ）。

nlc202309022017

A.作者终生及其死亡后50年

B.作者终生及其死亡后40年

C.作者终生及其死亡后30年

D.作者终生及其死亡后20年

20.不受我国著作权法保护的作品是（ ）。

A.作者身份不明的作品

B.未公开发表的作品

C.作者死亡已超过50年的作品

D.依法禁止出版、传播的作品

二、简述题（第1、2题各15分，第3题20分，共50分）

1.对稿件进行编辑加工整理，必须遵循的原则有哪些？

2.侵犯著作权必须依法承担的法律责任有哪些？

3.结合所读过的书刊，简要陈述整体设计的基本原则和总体 要求。

三、综合题：阅读下列材料后，请以此为启发，写一篇文章（60分）

写作要求：

1.自拟标题，参考词：书香，特色，责任，格调，文化；

2.主题明确，中心突出；

3.字数控制在1200字左右；

4.如有错别字和病句要酌情扣分；

材料：

不官不商，有书香

杨 绛

解放前钱钟书和我寓居上海。我们必读的刊物是《生活周刊》。寓所附近有一家生活书店。我们下午四点后经常去看书看报；在那儿会碰见许多熟人，和店里工作人员也熟。有一次，我把围巾落在店里了。回家不多久就接到书店的电话：“你落了一条围巾。恰好傅雷先生来，他给带走了，让我通知你一声。”傅雷带走我的围巾是招我们到他家去夜谈；嘱店员打电话是免我寻找失物。这件小事唤起了我当年的感受：生活书店是我们这类知识分子的精神家园。

生活书店后来变成了三联书店。四五十年后，我们决定把《钱钟书集》交三联出版，我也有几本书是三联出版的。因为三联是我们熟悉的老书店，品牌好，有它的特色。特色是：不官不商，有书香。我们喜爱这点特色。

参考答案

一、单项选择题

1.D 2.B 3.C 4.D 5.C

6.C 7.C 8.A 9.A 10.B

11.C 12.C 13.C 14.C 15.A

16.B 17.A 18.B 19.A 20.D

二、简述题答案略

三、综合题答案略

篇5：中国传媒大学新闻专业考研书目

一、名词解释（5分/个，共35分）：

1.《吕氏春秋》

2.北魏孝文帝改制

3.《文学改良刍议》

4.杰克·伦敦

5.美国1787年宪法

6.北伐战争

7.谚语

二、问答（前两题15分/道，第三题10分）：

1.秦始皇焚书坑儒两项措施的背景、经过以及社会影响；

2.《左传》的主要内容和叙事特点；

3.东京审判的主要情况及意义。

三、文言文（共25分）

进学解（节选）

夫大木为杗，细木为桷，欂栌、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也[1]。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也[2]。登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也[3]。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行[4]。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵[5]。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也[6]？今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众[7]。犹且月费俸钱，岁靡廪粟；子不知耕，妇不知织；乘马从徒，安坐而食[8]。踵常途之役役，窥陈编以盗窃[9]。然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也[10]。

1.韩愈的“谥号”为_____；（1分）

2.文中的“太学”是指_____，它是____（朝代）时的名称；（2分）

3.“业精于勤荒于嬉，行成于思，____。”（1分）

4.名词解释（1分/个，共6分）：

纡馀

卓荦

绝

靡

踵

訾

5.读后感（15分）

要求：说明文章的寓意，论点集中，文字简洁，不超过300字。

四、政论文写作（50分）

题目：“富二代不愿接班之我见”

要求：①可以以此为题，也可自拟题目，以此为副标题；

②紧密结合当前社会现实；

③力求论点集中、中肯、有新意，文字简洁、生动；

④1200字左右，多于1400字或少于800字适当扣分。不超过5分；

⑤字迹清楚，最好用深色笔书写。

材料：

“中国民营企业为中国创造60%的GDP，创造了70%的新增就业。在中国经济发展中具有举足轻重地位的民营企业将在未来10年内完成交接班。然而，我们调查了182家中国最好的民营企业后发现，这些企业一把手的子女只有18%愿意接班，更多的富二代相比干实业，宁可拿了钱去做投资，这很容易导致未来中国经济的空心化。”作为品牌战略资深策划专家，上海交通大学安泰经济与管理学院党委书记余明阳教授日前在接受《国际金融报》记者专访时对民企交接班表示了高度关注，他同时也呼吁公众给予这些代表中国经济未来的“富二代”们适当的宽容和理解。

管理思路差异大

为什么这些含着“金汤匙”出生的富二代们不愿意接管父母的企业？余明阳认为这其中有两个原因。一方面，这些富二代认为父辈的事业不是他们感兴趣的，他们从小衣食无忧更倾向于搞艺术创作，觉得做生意就没了自己的私人空间。另一方面，他们不愿意像父辈那样干实业，很多富二代会告诉父母，要钱不要厂，宁可拿了钱去投资虚拟市场和网络市场。正是因为这种心态的普遍存在，余明阳认为，这可能会导致中国实体经济的过早退出，更严重的会导致中国经济的空心化。

事实上，目前已经完成交接的第二代企业家，也展现出与父辈完全不同的管理理念。这一点有着20多年管理咨询经验的余明阳深有感触。“第一代企业家更愿意谈自己的创业史，宣扬自己产品的优秀，第二代企业家更愿意谈宏观经济、人生哲学；第一代企业家喜欢与下属同甘共苦打成一片，第二代企业家更倾向与下属保持一定距离，树立管理者的威严；第一代企业家用人重感情，第二代企业家则更理性。”总体而言，余明阳认为这种思想的更替对中国民企而言是一次“凤凰涅槃”，是企业完成规范化、走向完整化的过程。

余明阳表示，这是现代化企业制度必要的一次洗礼，这过程中必然有不少不合规的企业要被淘汰。

品牌建设新挑战

在全球经济增速放缓，以及网络信息爆炸的大背景下，中国企业在打造优秀品牌的过程中，也面临了诸多新挑战。

“现在品牌的推广越来越走向精准精细，不再是粗放的广告铺开。而随着信息化时代的到来，品牌推广也面临运作的不规范和传播的无障碍。”余明阳指出，“企业一方面要借助互联网传播品牌，另一方面要防止互联网对自己品牌构成很大的危险。”

余明阳建议,企业家首先应该把运作的规范化提到议程上来，任何时候产品质量都能经得起消费者和媒体的监督和挑剔。同时，互联网应成为企业营销体系中一个必要的配置。今后任何企业都有一个网购板块，任何企业都要有处理网络危机、进行网络沟通的一个平台。“在网络的放大效应下，当前作为社会弱势群体的每一个消费者都掌握了话语权，企业应该予以高度重视。”余明阳强调，“要撑起一个品牌需要很多年，但毁掉它往往只在一夜之间。”

———摘自《人民日报》文章《富二代难接班，实业恐空心化（明星教授）》，2012年11月14日。

篇6：中国传媒大学新闻专业考研书目

摘要：本文就中传新闻学方向专业课的复习方法、往年大纲解析、参考书目详述等提供了详细的说明。

1、往年大纲变化解读

新闻学专业课分为综合考试和新闻学基础两门，每科分数为150分。值得注意的是，从2009年开始，中国传媒大学专业课考试不再指定参考书目，而是以考试大纲要点的形式出现，但是，换汤不换药，所有的考试要点基本出自以往指定的专业书目，备考时依然以专业书籍为主即可。

2、往年中国传媒大学编辑出版专业初试推荐参考书：

707 新闻学基础

新闻理论：

1）《新闻理论》雷跃捷 中国传媒大学出版社

2）《新闻理论教程》何梓华 高等教育出版社

3）《媒介批评》雷跃捷北京大学出版社

新闻史：

4）《中国新闻事业史教程》哈艳秋 中国广播电视出版社

5）《外国新闻史教程》李磊 中国广播电视出版社

新闻业务：

6）《现代新闻采访学教程》(修订本)梁一高 中国广播出版社

7）《新闻写作教程》 刘明华 中国人民大学出版社

8）《新闻编辑》 谭云明中国传媒大学出版社

9）《新闻评论与电子媒介》王振业、李舒等 中国传媒大学出版社

810综合考试[新闻传播学] 《文史要览》 王振业等 中国传媒大学

指定专业书重难点解读：

理论部分有三本书，《新闻理论》、《新闻理论教程》、《媒介批评》，其中，以《新闻理论教程》为主，《新闻理论》为辅，前者比较全面、详细，大体能包括了《新闻理论》一书内容。《媒介批评》要好好看一下，出题的可能性比较大。

新闻史部分有两本书，中国的和外国的，两本书都要好好看下。最好根据大纲中列的线索来看书。哈老师的中国新闻史是按照时间顺序编排的，时间是历史的天然线索，研读此书的过程也是回顾中国历史的过程，其中，以辛亥革命、五四运动、十年内战、抗日战争和解放战争为重点。还要注意“著名记者”的经历成就和一些著名的历史事件，如，癸丑报灾。李老师的外国新闻史也是如此，不同的是，纵向梳理的同时还有横向的国与国之间的对比，这部分要注意照顾到比较冷僻的知识点，比如，08年考研《人民之友》报的考察，让很多考中公考研网http://

给人改变未来的力量 生措手不及，很多人甚至没听说过，以为是国内报纸。这个点在书里只提了一下，所以看这本书时一定要全面地看。

推荐几本专业期刊杂志：

理论方面：《现代传播》（中国传媒大学学刊）、《新闻大学》（复旦大学学刊《国际新闻界》（人民大学）等

业务方面：《新闻战线》（人民日报办）、《中国记者》（新华社办）等

3、个人见解。

首先，先给备考中国传媒大学的考生打一针预防针，即时刻不能忘记两个字，就是“坚持”，这绝不是夸夸其谈，由于备考传媒大学复习的工程量相较其他学校来说大的多，历年真题多，知识点细，尤其是综合知识，甚至细到填空题和标点符号题，所以，很多报考传媒大学的考生最后都没有坚持走进考场就放弃了。所以，在这里，我不得不强调一点：坚持就是胜利，考研最大的对手是自己。

其次，我谈谈参考书和笔记的利用。零基础复习和基础复习阶段，要把参考书目的书全部看完，详略得当的掌握书中的脉络，并且根据专业教材整理出一份完善详细的复习笔记，这份笔记要涵盖所有知识点，以备冲刺阶段直接拿来复习、背诵。其中，新闻理论的两本书要结合起来看，两者基本部分什么重要不重要，观点冲突时以雷跃捷老师的为主。新闻史复习比较循规蹈矩，重要的办报实践和报人要记住。新闻业务比较庞杂，复习量非常大，常常有抓不住重点的感觉，这其实就是考查考生的基本素质，多看与新闻业务有关的杂书，全面提高自己新闻业务的悟性，并且根据历年真题，把《广播电视辞典》重点章节背诵，主要是2、3、8三章为重中之重。到复习冲刺阶段，可以直接背诵专业笔记，这样省时省力，不过前提是笔记整理得要完善。

再次，就是真题的利用。真题对于备考传媒大学的考生来说非常重要，这点我前面也强调过了。我建议，先研究好真题，掌握历年的出题重点部分，然后，集中把真题背下来。

然后，谈谈如何看所指定的基本杂志。这几本杂志主要看2009年1月~2010年1月一年的即可，主要看里面与新闻学有关的论文，尤其是中国传媒大学发表的论文，掌握新闻前沿的发展动态，适当的做下笔记。这一部分将来主要用在论述题中，在回答几本观点之后灵活添加新闻最新发展动态的内容以及自己的观点、看法，这样，会给老师留下很好的印象，也就会给试卷增色不少。

最后，谈谈政论文的写作。多参考一下《南方周末》方舟评论、人民网《人民时评》、《人民论坛》的写作风格，记忆这些论文中的精彩片断和事例，扩充储备，并就人民时评的话题自己适当的展开练习、写作。据我所知，政论文的话题多来自人民时评。

篇7：中国传媒大学新闻专业考研书目

一、简答(每题15分)

1、简述网络媒介的传播特征

2、简述媒介制度的类型

3、简述媒介产业的特点

二、论述(每题30分)

1、试述媒介伦理失范的表现和原因

2、试述你对广播电视频道化发展前景的看法(可以选广播或电视)

三、案例分析(45分)

篇8：中国传媒大学新闻专业考研书目

随着社会发展与传媒环境变迁, 地方性高校艺术与传媒类专业学生就业的评判标准与岗位目标也在不断变化。为了及早让学生厘清发展方向, 明确毕业年的阶段目标, 为有不同发展方向规划的同学提供更为精准的服务, 以生源地、家庭子女情况、家庭月收入支出情况以及个人消费情况为背景材料, 对学生就业行业领域、岗位适用技能、岗位评价标准、个人发展目标、薪资水平等多维度的问题进行了调查了解。通过编制《新闻传播学院学生就业意向调查问卷》, 以河北师范大学新闻传播学院广播电视编导、广播电视制作、播音与主持艺术、广告学、新闻学五个专业的学生作为调查对象进行调查。此次共发放270份问卷, 回收有效问卷231份, 有效率85.56%。

1 地方性高校艺术与传媒类专业学生就业观现状

1.1 就业、升学选择上, 升学占比升高

2016年, 全国硕士研究生报考人数在经历连续两年下降后首升达177万人, 比2015年增长7%, 部分省市甚至呈现大幅度增长态势。升学选择的逐年上升意味着就业形势的严峻, 更多同学选择升学延缓就业压力, 提升自身核心竞争力。据问卷显示, 河北师范大学新闻传播学院学生选择考研的占44%, 选择就业的占41%, 选择考公务员占比7%, 选择留学占比4%, 而选择创业占比4%。若把考研、留学都归于升学范畴, 则升学占比48%, 这说明越来越多的学生, 尤其是地方性高校毕业的艺术与传媒类专业学生往往会通过考研的方式再深造, 一是出于专业学习深造、以名校为求职敲门砖;二是通过以考研为跳板转换今后生活和工作的环境。若把公考、创业也归于就业范畴, 则就业占比为52%, 仅略高于升学人数, 就长远而言, 就业问题仍然是高校育人工作的重中之重。

1.2 就业地域选择上, 二三线城市居多

在对“未来就业与发展目标城市”的调查中, 考虑返乡在乡镇及县级市发展的占比3.2%, 在地级市发展的占比35.5%, 在省会城市发展的占比46.2%, 在北上广深发展的占比9.7%, 另外还有5.4%的学生另有其他考虑。出于传媒专业背景, 更多学生趋向地级市以上城市发展, 选择在地级市和省会城市发展的居多, 在地域上规避生活压力, 近10%的学生选择北上广深的国际都市生活挑战自我, 寻求自我价值实现的意义。

1.3 就业行业选择上, 专业就业预期不多

艺术与传媒类专业学生在求职上有多重路径, 但能够坚守专业梦想, 对“会根据专业所学进行就业选择”的提问中给出肯定答复的只占36.8%, 持不确定态度的占45.3%, 持否定态度的占16.8%。随着传媒经济的发展, 当前传媒行业前景看好, 艺术与传媒类学生迎来了良好的就业机遇。经调查, 在被调查的231人中, 仅有3人明确表示不喜欢本专业, 可能将来不会从事相关工作, 97%的学生热爱本专业, 尽管将来可能不一定从事相关工作, 但依然对专业有着极大热情。

1.4 就业影响因素上, 薪资与升职是重点

在“就业选择的首要影响因素”的调查中, 出于工作待遇考虑的达28.4%, 出于工作城市考虑的达27.4%, 出于就职公司或单位实力考虑的占比15.8%, 出于工作环境、自身能力考虑的均占比12.6%。就业中, 工资水平与发展前景一定是首要影响因素, 其次是出于工作城市与生活发展环境的整体考虑, 公司或单位综合实力、团队氛围环境和个人工作能力次之。而在薪资水平的预期上, 初入职目标薪资4000元以上的占比较少, 说明学生对自身工作经验和能力有清晰认识。而在入职五年后的薪资预期程度上, 目标薪资水平有了大幅上涨, 较初入职时上涨2000元左右, 可见学生对自身工作能力和工作业绩成长上有信心。

1.5 就业稳定性上, 离职是为寻求发展

在对“离职原因”的调查中, 因领导工作风格的占比7.8%, 因同事负面影响的占比9.6%, 因能力得不到提升的占比13%, 因薪资水平达不到预期的占比7%, 因有更好的工作机会的占比53.9%。艺术传媒行业从业人员素质高低不齐, 人员流动性大, 尽管高校出身学生有着随性、自由、文艺的特质, 但离职多为寻求岗位能力上的锻炼和个人发展上的层次提升, 薪资、领导、同事等次要干扰因素影响不大, 尚属理智。出于学生性格、态度与目标的原因, 用人单位应对职员进行合理得当的再教育, 以公司或单位文化聚人心。

2 地方性高校艺术与传媒类专业学生就业观分析

2.1 家庭经济、家庭观念并非学生进行就业选择的出发点

除有7.4%的学生对家庭月收入情况不是很关心或了解外, 学生家庭月收入在4000元以下的占比39.8%, 有52.8%的家庭月收入能够达到4000元以上。而在对熟知家庭月收入的学生调查了解中得知, 家庭月收入在4000元以下的占比达78.9%, 而家庭日常开销集中于2 001~3000元和3001~4000元段位的居多, 占比都达到了36%, 这说明大多数家庭尽管能够满足学生在校的生活开支, 但家庭整体生活水平和生活质量一般。

随着通货膨胀、物价上涨, 除个别少数家庭困难的学生月开支在500元上下, 学生月消费基本保持在1000元左右, 高消费现象不多, 说明很多学生能够管控自己的日常开支, 做到有计划有调配。艺术与传媒类专业学生常出于兴趣爱好、专业特长进行求职就业, 家庭收支情况一般不会成为左右其对自身未来规划的决定性因素, 在对未来就业规划问题上, 学生自身意愿掌握更多主动权。

北方人出于“家本位”观念, 个人和家庭对未来生活环境的寄寓往往围绕家庭生活出发, 但传媒行业岗位在三线、四线城市发展机会不多, 就业相对困难;一线城市知名媒体相关单位或传媒公司对工作技能和工作经验的要求也非初入社会的大学毕业生可胜任的等, 就业供需矛盾还是较为复杂的。

2.2 高校专业实操教学内容有待更新

传媒产业创造话题、甚至引领潮流, 随着科技发展和网络技术的进步, 传媒产业的内容制造与技术更新也是快速的。但在教学环节的设计上, 课程内容的更新程度与实操技能的跟进并不会如此快地跟上行业现实更新速度, 高校专业教学永远是有待更新的, 因此在专业课程讲授与实操技能教育上, 高校应跟紧时代步伐, 更注重内容更新与技能锻炼。

3 地方性高校艺术与传媒类专业就业

地方性高校艺术与传媒类专业的办学, 受当地区域传媒行业思维的影响, 但其人才培养目标应立足当今媒体环境和市场发展宏观的考量, 而不应只满足区域发展目标。帮助地方性高校艺术与传媒类专业探索就业路径, 于地方性高校专业建设和人才培养上都是有意义的。

3.1 扎实提升就业指导课实用性

作为素质类通识课程的就业指导课, 应在概念解释与操作应用上为学生讲授实用性内容, 如加强简历写作、五险一金、三方协议、报到证等就业手续, 人事合同与档案, 单位性质、劳动法, 模拟面试等方面的讲授, 一方面分解辅导员就业辅导压力, 一方面专家专题专讲, 加强学生就业认知和观念意识。

3.2 促进专业教育与业界双向互动合作

在地方性高校的艺术与传媒类专业教学上, 因以地方区域内生源为主, 立足当地传媒产业环境, 在促进学生对口就业上, 应着力促进学界与业界的双向互动合作。一是在专业教学与就业指导上引进业界名师, 完善教学师资队伍上的“双师型”建设, 为学生做好各类型公司部门的“岗前培训”;二是与地方传媒公司及媒体相关单位签订实习基地或共建实训平台, 促进学界业界双向人才交流, 为服务当地媒体等企事业单位做好人才储备与输出。

3.3 拓宽艺术与传媒类专业就业口径

地方性高校以服务和支持当地行业产业发展为办学目的之一, 艺术与传媒类专业学生就业渠道窄, 发展空间受限, 高校有责任为学生开拓就业市场, 拓宽就业口径, 创造就业机会。通过承接知名企业校招、校园宣讲会、联合举办就业招聘会等活动, 将知名单位“引进来”。另外, 广泛搜索知名企业招聘信息, 做到及时有效地针对性发布, 鼓励学生“走出去”。

3.4 鼓励支持学生立足专业进行创业

近年来, 大学生创业意愿逐步增强, 其投身创业有想法有热情, 加之国家和高校政策支持, 尽管艺术与传媒类学生因录播制作硬件设备造价不菲, 但创业群体的数量较之以往也有了量的明显提升。区域传媒行业发展有局限的同时也说明有潜在市场, 高校办学在培养乙方的同时, 更鼓励学生做甲方, 通过立足专业进行创业实践, 在不断积累中将艺术传媒梦想实现。

摘要：为了解艺术与传媒类专业学生的就业取向与选择, 笔者在今年上半年对河北师范大学新闻传播学院艺术类、新闻与传播类在校生进行了问卷调查, 问卷设计主要结合河北省传媒行业发展现状, 对学生在就业行业领域、岗位适用技能、岗位评价标准、个人发展目标、薪资水平等方面的价值取向进行调查。共发问卷270份, 回收有效问卷231份。经过对231份有效问卷的分析可知, 地方性高校艺术与传媒类专业学生在就业选择上, 以四线城市以上级别城市为就业目标城市, 以本专业就业为主, 以薪资水平为导向, 以高流动性为特点, 创业比例不断攀升。

关键词：地方性高校,艺术与传媒类,就业调查

参考文献

[1]清华大学新闻与传播学院.传媒蓝皮书:中国传媒产业发展报告 (2015) [M].北京:社科文献出版社, 2015.

篇9：中国传媒大学新闻专业考研书目

1.专有出版权

2.重版率

3.直接成本

4.出版物标识

二、简答题（每小题15分，共60分）

1.中国近代颁布了哪些著作权法？各有什么特点？

2.简述选题策划的主要内容。

3.图书质量检查的范围包括哪些？

4.简述大数据对出版业的影响。

三、写作（711分）

阅读以下材料后，请以此为启发，写一篇文章。

GoPro CEO Nick Woodman：

我们是一家内容生产公司

11月12日，201 5年腾讯网媒体高峰论坛在北京举行。Re/code执行主编Kara Swisher和GoPro CEO Nick Woodman就中国市场、内容战略、媒体发展等话题进行了交流。GoPro是全球知名运动拍摄设备品牌，也是一个分享平台和内容生产平台。以下是对话的部分内容：

Nick Woodman：GoPro是一个全球化公司，做内容是我们的第一大战略。我们之所以能在全球有这么快的扩张速度，是因为我们的受众非常欣赏我们的内容。我们在中国市场增长飞快，也是得益于我们的内容。我们是一家内容生产公司。

Kara Swisher：跟大家说一下你的内容战略，因为这是你的核心，你并不只是卖设备。

Nick Woodman：对，我们就是一个内容公司，内容是我们的核心，硬件只是辅助。我们要确保我们的大量投入是在软件开发当中，这些软件不仅仅是去捕捉内容，还要把内容放到云端，让用户的手机能够去接入、分享，所以GoProS～是以硬件为中心去开展业务的。

Kara Swisher：你如何看待你们所创建的内容呢？

Nick Woodman：我们要推动人们去追寻自己的激情。比如我们去推动大家旅行，让他们通过GoPro编纂他们的游记，跟大家分享。我们会一直给他们一些奖励，比如500美元一张照片，1000美元一个视频。这样的话，他们一直获得GoPro的一些报酬，他们会成为专业的旅行者，他们一直是在路上创造内容。

有人认为，“现在、未来引领媒体发展的，不可能是传统意义上的媒体。”作为编辑出版专业的考生，你怎么看？请自拟标题，写一篇1200字左右的文章。要求观点鲜明，主题明确。

参考答案：

一、名词解释（每个名词5分，共20分）

1.专有出版权：专有出版权是出版者通过与著作权人签订合同而取得的出版该作品的专有权利，依法受到保护。侵犯专有出版权的行为人在必须承担民事责任之外，常常还必须承担行政责任，甚至刑事责任。

2.重版率：重印书及再版书在出版社出书品种中的比率，是出版社选题水平的重要标志。

3.直接成本：直接成本指可以分清为哪种产品消耗、直接反映某一出版物品种生产过程的各项支出。直接成本包括稿酬、校对费、租型费、原材料及辅助材料费用、制版费用、印装费用、出版损失和其他直接费用等。

4.出版物标识：主要包括中国标准书号、中国标准连续出版物号。中国标准书号由不同长度的5段共13位阿拉伯数字组成，段之间以短线隔开，前面冠以ISBN作为标识符。中国标准连续出版物号是报纸、期刊、年鉴和连续型电子出版物等连续出版物的标准化识别代码，又称“刊号”。

二、简答题（每小题15分，共60分）

1.中国近代颁布了哪些著作权法？各有什么特点？

《大清著作权律》《中华民国著作权法》。中国近代的著作权保护，在没有立法建制前，主要沿用宋代以来的老办法——由地方政府颁布著作权保护告示。19世纪起，随着西学东渐的深入，西方的著作权法律观念渐渐传入中国。1910年，《大清著作权律》颁布，这是中国历史上第一部著作权保护法律。1915年，北洋政府颁布了《中华民国著作权法》，共5章45条，很多内容和条文是对《大清著作权律》的沿用和变通。1928年，南京国民政府对其进行了修订，在著作权内容、登记注册生效制度、外国人作品保护等方面做了一些补充。

评分标准：回答出《大清著作权律》《中华民国著作权法》给5分，对其特点进行分析占10分。

2.简述选题策划的主要内容。

主要包括三方面：一、出版物内容和形式的设计；二、出版物的营销方案设计；三、选题的实施方案设计。选题的内容和形式包括读者对象、主体与名称、体裁和篇幅、开本、装订形式等；营销方案包括市场分析、市场预测、营销策略等；实施方案包括作者选择、进度控制等。

评分标准：共有3部分主要内容，各占5分，

3.图书质量检查的范围包括哪些？

图书质量包括内容、编校、设计、印制四项，分为合格、不合格两个等级。内容、编校、设计、印制四项均合格的图书，其质量属合格。内容、编校、设计、印制中有一项不合格的图书，其质量属不合格。

评分标准：四项中有一项回答不出来或不知道其主要内容，扣3-4分。

4.简述大数据对出版业的影响。

大数据对于出版业生产经营而言将有前所未有的帮助：①帮助出版社优化产品研发和生产的过程。对图书产品研发和生产过程中产生的所有数据进行收集分析，把研发和生产过程进行放大观察，从中提炼规律并加以利用。②帮助出版社做好精准策划和精准营销。电商平台和数据智能分析技术可以使得对个人和群体的实时观察成为可能，为预测群体行为和了解个体偏好提供强有力的工具，从而实现精确策划和精准营销。③帮助出版社做好用户体验和产品效果的评估。通过大数据的收集与分析，出版社不仅能统计图书的销售，还能绘制出“读者图谱”，包括用户的年龄、收入和地理位置等，以增强对用户体验与产品效果的了解。

出版业也将面临严峻挑战：①大数据收集渠道不畅。高度信息化的环境是收集海量数据的基础，但目前出版大环境中数据的收集渠道仍存在一些问题。②大数据高效分析能力与人才均欠缺。实现大数据的高效分析，不仅需要由大量新兴技术组成的高性能的专业的分析技术架构解决方案，还需要高效分析能力和数据分析人才，而这些资源在出版领域仍然比较匮乏。③决策习惯的改变仍需时日。出版业的经营管理方式通常是建立在经验或者传统数据粗糙的分析基础上的，要改变各层次决策者旧有的决策习惯，使其学会利用大数据的分析结果进行决策，仍需一个相当漫长的过程。

评分标准：本题答案相对开放，考生若有独特见解，可给高分。

三、写作（70分）

评分标准：开放式答案，可从多种角度进行回答。要求言之成理，逻辑清晰，表述准确，有独到见解。基本要点表述清楚得分60%；逻辑清楚、论据充分得分80%-90%；语言流畅可以加分；就某—方面有突出论述，或观点新颖，可以加分，或得高分。

篇10：中国传媒大学新闻专业考研书目

来源：新东方[ 2011年1月23日 ]字号：T | T2011考研已结束，考生们总算松一下气，可以放松一下了。总的来说，今年中国传媒大学新闻学基础的试题难度和去年的难度持平，在考试大纲的范围内没有出现偏题或者是怪题，只要大家认真复习过后，都能得到一个自己满意的分数。

新东方在线网络课堂考研辅导团队现将新闻学专业考试真题进行解读，希望能对2012年要参加考试的考生有所帮助。

新闻史的内容都是基础的考试点，国内外新闻史分布均匀，相对来说，新闻史识记的内容比较多一些，而发挥的相对较少。最后一道论述题需要考生有综合知识点和归纳信息的能力，能在识记的基础上提出自己的观点和看法，这可能是除了基础知识之外，考察考生逻辑思维的一道考题。

新闻理论部分中名词解释和简答题也是基础的知识，其中法兰克福学派可能靠近传播学的内容，但是也不偏离新闻学的考察范围。最后的论述题是希望考生能够结合当前的媒体环境，尤其指明是网络环境，来谈一谈新闻舆论的工作，这需要考生加强对媒介环境的了解，能够运用理论来解决实际中存在的问题，也能够通过世纪现象的反映对媒体的工作进行一个指导。新闻业务的考点也很明确，有的题目甚至是前几年出现过的，中规中矩。

总的来说，今年的新闻学试题难度中等，没有偏离出大纲的范围，题目的类型、难度都保持在一个相对平稳和正常的水平。很多考生出考场之后也反映，今年的题目没有非常为难人，正常发挥就可以了。还是那句话，只要考生在复习过程中抓住了基础知识，都能取得满意的成绩。

篇11：中国传媒大学新闻专业考研书目

1、刘勰的文学理论名著

2、初唐四杰“王杨卢骆”中的“王”指

3、小说《镜花缘》的作者

4、《情感与形式》作者

5、《战争与和平》作者

6、《玩偶之家》

7、《日出》

8、《魔笛》作曲者

9、《日出印象》

10、《一江春水向东流》、《乌鸦与麻雀》的导演

二、名解（20分）

1、艺术传播

2、交响乐

3、审美体验

4、类型片

5、富春山居图

三、简答（60分）

1、古人论画云：“盖画品高下，不在乎迹，在乎意。”对这段话进行简要评析（举例可不限美术）

2、一方面“生活是艺术取之不尽的源泉”，一方面“艺术创作离不开想象”，简析二者关系

3、雪莱说：“凡是他人独创的语言风格或诗歌手法，我一概避免模仿，因为我认为，我自己的作品纵使一文不值，毕竟是我自己的作品”这样做是否意味着不继承传统艺术？

四、论述（60分）

1、简论“实用艺术”中实用性与艺术性的关系。（艺术门类不限）

篇12：中国传媒大学新闻专业考研书目

者参考。

《认知科学》.史忠植.中国科学技术大学出版社(或者作者早先的著作《智能科学》)

《色彩概论》.[美]保罗·芝兰斯基/玛丽·帕特·费希尔，文沛译.上海人民美术出版社(原来专业同印刷有关，所有在色彩方面有一定基础，这部分准备比较短，推荐书目可能效

用有限)

《音乐声学——音响、乐器、计算机音乐、MIDI、音乐厅声学原理及应用》.龚镇雄.电子工

业出版社

(这本书是95年的书，李政道先生提序，属于该领域里的基础书目，我找不到原书，便通过

一些途径获得了影印版本)

《艺术心理学新论》.吕景云/朱丰顺.文化艺术出版社

《视觉艺术心理——美术形式的视觉效应与心理分析》.王令中.人民美术出版社

篇13：中国传媒大学新闻专业考研书目

一、专业设置现状

1、专业定位。

至今国内音乐相关的传播专业学科设置和定位都还不够明确, 教学手法也不够成熟, 大部分高校关于此类学科的研究运用仍处于探索阶段。各大艺术院校在开设“音乐传播”专业时, 教学目标及教学宗旨大多相同, 出现了教学成果与教学宗旨剥离的现象。有些院校宽放专业概念, 教学内容涉及了音乐商务、音乐传媒等整体音乐文化艺术产业, 有的院校则是通过整合专一的音乐艺术和传播技术课程。主要开设了“音乐传播”和“艺术管理”两个专业。其实这两者, 只不过一种实质, 两种表述而已。

以笔者所在的中国传媒大学南广学院为例, 它是以培养实践性传媒人才为办学目标的艺术院校。演艺学院则是中国传媒大学南广学院成立最早、专业方向最多的系科之一, 共设有戏剧影视文学、戏剧影视美术设计 (场景设计方向、形象设计方向) 、录音艺术 (录音工程方向、音响导演方向) 、音乐学 (音乐经理人方向、音乐编辑、音乐表演方向) 、导演 (导演方向、导演剪辑方向) 、表演等六个本科专业共计十一个专业方向。

2、“音乐经理人”是个新兴的应用性学科。

大批专业音乐学者、传播市场运营管理学者开始关注并逐步探索该项新领域, 致力于音乐经理人专业的理论教育研究和实践经验教学, 并针对音乐经理人专业的行业规范化, 做了一系列理性思索和相关专题性研讨。

3、课程设置。

就“音乐经理人”专业的课程设置而言, 从专业的音乐艺术方面就开设了视唱练耳、音乐理论、中西方音乐史、中西方流行音乐史、钢琴演奏、和声编配、曲式作品分析、MIDI音乐编配与制作、广播音乐节目制作、影视录音作品分析等相关课程, 从实际应用方面出发, 则发展了音乐经理人管理实务、公共关系、艺术概论、文化产业概论、音乐演出经济法规、音乐市场调查指导与实践、音乐经纪人商务谈判、传媒资本运营、音乐评论与写作、音乐经纪人媒体策略、当代传媒文化、音乐演出市场营销、音乐经纪人艺人培养、音乐项目管理、音乐经纪人运营与指导、演出编导艺术与实践等系列专业实践学习校园资源。

二、专业实践模式

音乐经理人专业必须开设专业实践课, 让课程半市场化。所谓课程半市场化, 是指:通过项目合作, 让音乐经理人专业学生参与市场化的演出推广, 在真正的实践中获取专业学习与商业转化模式转换的职业能力。南广学院开设“音乐经纪人运营与指导”的实训课程就是整合了专业音乐艺术课程与实际应用课程, 通过在校内开展专业实践模拟课题和接洽校外小型艺术活动等方式来提高学生的动手能力, 并在实践活动中开通学生市场化商业运作渠道, 让学生团队在导师的直接引导下, 独立完成传媒市场化项目的社会商业化程序, 以此培养学生艺术商业市场素养, 将书本理论知识与市场实践联系起来, 让学生把专业知识转化为实际操作的能力。

学生在参与音乐项目的市场化运作过程的同时, 也可以通过实践行动学习市场运行的规律, 并来指导学生日常学习, 完成“学习-实践-学习-实践”的回环反馈。依据市场运作规律, 仿造市场化运作模式, 形成校园专业市场化模拟训练基地。学生通过参与校园文化建设, 采取小众化传播模式, 在“仿真的”演艺市场运作中, 消化课堂理论知识, 提高实践能力, 体验音乐项目的市场化运作过程, 使学生在学习过程中实现职业角色自由转变。

三、音乐经理人职业素养的成型

1、职业现状。

作为中国传媒大学南广学院演艺学院音乐经理人专业的学生, 笔者在进行“音乐经理人专业实践项目的引进与开展”项目中切实感受到音乐经理人专业课程半市场化实践给音乐经理人专业学生带来的福利, 但同时也看到了业界的现状——传统的传媒业已被业界炒作成了“中国最后一块暴利的蛋糕”。

当然, 职业音乐经理人对行业现状不置可否已经形成一种倾向, 渐而改变的是一种理念——既然改变不了环境, 那么我们可以试着适应环境。当前, 资本与传媒合作经营成为中国传媒市场的一大热点。传媒用或明或暗的方式, 通过转让一定时期的广告经营权、发行权, 甚至频道、频率时段、栏目、版面内容的刊播权, 来换取社会资金的注入。传媒资本运营是盘活传媒资产的重要手段。资本运营将推动传媒的体制和机制的转变。但值得注意的是, 传媒产业政治属性一直被放在首位, 产业性质长期得不到认可。在传媒的资本运营中, 资本运营主体的地位是不平等的。传媒类上市公司远离传媒的本质核心业务。

2、职业要求。

熟知中国传媒国情, 懂得运用经营管理和新闻业务知识、经验及技能, 以传媒经营管理为职业的经营管理人才在中国音乐经理人市场显得尤为缺乏。专业的音乐经理人, 必须具备一定的传媒素质。在管理市场中, 具有业务操作能力的音乐经理人是稀缺的, 学生通过在半市场化半课程化的专业大流教育中, 将个人修养成业务型管理人才是十分必要的。

3、“音乐经理人”管理人才应该具备以下三种能力:

第一, 把握体制和政策能力, 有政治头脑和制度意识。第二, 熟悉艺术市场化业务能力, 掌握基本艺术商业化业务。第三, 企业经营管理能力, 懂得管理学、经济学、市场营销学、财务会记学等基本经营知识。有预见性的职业音乐经纪人在职业定位上, 具备以传媒为职业生活和手段的基本理念;职业素养上, 具备传媒专业素养以及经营管理的素质和技能;职业道德上, 具备传媒职业道德素养和职业经理人操守;职业环境上, 具备相应的职业化程度, 可在行业内部自由流动和参与竞争。

四、当前中国艺术商业化市场的发展建议

首先是音乐经理人专业学生的自我定位。当前我国媒体文化整体呈现蓬勃之势, 但不乏鱼龙混杂, 艺术商业化对学生的职业要求, 在很大程度上是和媒介公司的公司章程运营策略有关的, 音乐经理人在职业发展时, 要能以聪慧的眼光辨别音乐经理人职业发展的时代潮流, 不能全部以眼前的就业形式为标准, 就职业规划而言, 成就了现在, 毁灭了未来。

其次是音乐经理人专业学生的发展动力。音乐经理人专业目前在国内是一项新兴的应用学科, 在没有完善的教育教学资源下, 学生更多的不应该从善“自我归因”效应, 迷茫于专业存在的羊群效应之下。

最后, 是音乐经理人的学习模式。音乐经理人专业学生获得半市场化半课程化的实践锻炼机会, 确实不失欣慰。但是系统化的学习理论知识是进行音乐经理人专业实践的前提, 音乐经理人实践质量的关键和标准, 正是以理论为前提的, 通过实践佐证理论、修正理论和以理论为指导是没有辩证性冲突的。

摘要：本文通过对传媒学院设立音乐经理人专业现状、专业的艺术管理人才的培养进行分析, 针对专业课程设置以及大学生通过新闻传播专业学习、实践中提高职业素养, 通过对中国传媒市场现状的学习和考察, 尝试探索专业艺术管理人才对资本运营的引进、开展提出建议。

关键词：传播学,艺术管理,经理人,传媒市场,资本运营

参考文献

[1]谢涛.从三所院校的教学计划看我国音乐传播的学科建设[J].黄钟 (武汉音乐学院学报) , 2008 (2) .

[2]谢大京, 一丁.演艺业管理与运作[M].上海音乐出版社, 2007.

[3]曾遂今.音乐传播新探[J].中央音乐学院学报, 1996 (1) .

[4]曾遂今.音乐传播与传播音乐——写在第二届全国音乐传播学术研讨会之后[J].中央音乐学院学报, 2005 (3) .

[5]周洪雷.音乐市场营销及案例分析[M].上海音乐出版社, 2004.

[6]赵志安.音乐传播学科认识导论[J].黄钟 (武汉音乐学院学报) , 2005 (4) .

[7]王小河, 秦子龙.我国院校传媒教育的现状、问题和发展趋势——六所新闻传播学院负责人讨论纪要[J].今传媒, 2005 (7) .

[8]苏伟伦.项目经理人手册[M].中国纺织出版社, 2000.

篇14：中国传媒大学新闻专业考研书目

[关键词] 新闻；传媒；学生

【中图分类号】 GJ419 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-302-1

一、新闻人才培养现状

（一）目前從业状况：供大于求。在2010年中旬我国高校学生与就业指导处，公布了了2009年我国本科毕业生的就业情况，这其中新闻及其传媒专业的学生的就业率在百分之八十左右。由此我们可以看出新闻传媒专业的学生光明的就业前景，但是根据目前社会对新闻传媒人才的需求量来说，高校毕业生还远远不能满足社会需求。另外一方面，在大学新闻传媒专业的学生毕业后还有一部分从事其他类工作，这就使社会新闻传媒专业人才的需要更加紧迫。

针对目前我国各大高校学生在校学习情况，同学们更加注重的是各个等级考试。在校期间，同学们都在忙着准备一个又一个的等级考试，因此造成了在校期间参加新闻相关的实践活动过少，进而使同学们关于新闻传媒的专业能力不强，不能满足用人单位对人才的需求。在人才的选拔方面，传媒界对毕业生的要求也是大学生与用人单位之间的一道坎。

（二）目前各大高校对新闻传媒专业学生的教学理论还不成熟。新闻是一个使用性很强的学科，而对于同学们来说就是一个需要实践性很强的专业，但是针对我国目前高校教育状况来说，还不能达到所需要的实践程度。在各大高校，所使用的教授方式还是理论性的，学生完全是在老师所构建的温室中成长的小树苗，没有经历过阳光的照射，就不能真正摄取到真正对成长有利的营养，进而不能应对外界的风雨变化，对于学生来说则是不能达到用人单位对新闻传媒工作人员的要求。

二、高校新闻传媒学生培养模式的创新

（一）人才培养模式。“模式”是学术界的一个常见术语，其方法在对社会自然科学的探究中视为一种研究方法，本文我们要说的是人才培养的模式。我们通常所说的“培养人才模式”指的是在一定水平的教育理论以及思想的引导下，包含人才培养目标、培养方法和培养过程等等相关要素组成的比较稳定的教学过程和运作机制的统称。简单来说，人才培养模式就是对人才进行系统培养过程中所设定好的目标、规则和方式的概括，我们通过对人才培养的构成要素的不同组合能形成多种不同的培养模式。但是人才的培养模式也不是一直不变的，而是随着社会的进步、科技的发展、用人单位对人才的需求等等条件的变化而变化的。

（二）新闻传媒专业学生的培养模式探索。随着我国传媒的发展，所以社会对新闻人及其新闻传媒技术的需求也随之增加。因此目前社会新闻传媒技术的熟练运用、传媒业的前景展望和社会对新闻人的要求也逐渐提高，促使我国高校的新闻传媒专业在对学生的专业知识的培养和对同学们的新闻精神的培养模式探索上更加加强。

首先我们要对新闻传媒专业的学生的有关专业的微观部分的教育。根据最近几年来的新闻传媒用人单位的用人条件和所需要的新闻人的条件，我们不难看出对新闻评论、播音主持、新闻摄影这些部分的人才需求比较大而且很稳定，同时也是各大高校对专业人才的培养中所缺乏的一部分。高校要针对目前学校里的的新闻评论专业专长的培养，试着开办有关播音主持和摄影等有关新闻细节方面的专长培养班，以此提高同学们的新闻专业技能培养，从而提高同学们的新闻能力，进而更大的满足社会对传媒人才的需求。

其次最重要的应该就是根据课堂内容对教学方式的改革了。传统的教学方式由小学到初中、高中甚至大学一直在延续，不仅对同学们的自主学习能力不能有帮助，还不能体现专业的学习特色，那就不能提高同学们的专业技能。因此，新闻传媒专业老师要根据现代化新闻发展特色，对以往的教学方式做到合理改革。使同学们在创新的教学模式下更加能体会新闻专业的特色，使同学们在学校实践活动中增加经验，进而促进同学们在原有基础上更加优秀。平时学校可以根据学校和同学们的情况举行小型的新闻采访、新闻评论、短小的新闻写作等活动，使同学们在丰富多彩的学校活动中学习到新闻知识，进而更加符合社会对新闻工作人员的要求。

最后我们要做的就是对学校信息化的充分利用。随着科技的飞速发展，多媒体信息化技术已经深入到我们的生活和学习中，所以新闻传媒专业的学生的学习中一定要结合学习情况，利用好信息化这一有利条件。通过对运营商业型的媒体的参考，学生可以模拟广告发行过程自创媒体，通过此过程使同学们的实践能力得到很好的锻炼，同时还能锻炼同学们经营方面能力。

结论：总之，对新闻传媒专业学生的培养，我们要根据实际状况，改革教学方法，加强同学们的实践能力的培养。对于学校培养同学们的新闻精神来说，要完善学校教育制度，根据学习需求举办小型的活动，使同学们在实践的过程中，增加学习经验，从而更好地应对社会对新闻传媒人才的需求。对于同学们对现代化信息技术的运用来说，同学们在做到充分运用的同时，还要在原有的基础上，积极发挥创新思维，自创媒体，从而使自己的新闻传媒实践更加完善，进而提高自身综合能力，充分满足用人单位对新闻传媒工作人员的需求。

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