意料之外作文

意料之外作文（精选6篇）

篇1：意料之外作文

意料之外作文

意料之外作文

（一）生活中，你会有许许多多的意想不到的事情发生，它会使你高兴，是你悲伤，使你惊讶。

那是一个星期日，我独自坐车去姥姥家，一开始，车上的人并不多，只有寥寥几个，但随着路程的增加，人也越来越多。

这个时候，上来了一位年过七旬、满头白发，颤颤巍巍的老奶奶，她手里提着一大包的东西，她企图找一个座位坐下，可座位都被坐满了，老奶奶只好在人群中随着车的颠簸而晃晃悠悠。

我不经意间看到这位老奶奶的状况，想把座位让给她做。可正当我要起身时，一个我变成了两个我。正立的我说：“快让吧，你不是一直说向学雷锋做好事吗？别犹豫了。”“不能让，为什莫其他人不让，而你要让，就算你要学雷锋做好事也不差这一时。”正立的我话还没说完就被反立的我打断了。

正当我还在纠结到底应不应该让的时候，一位身穿军装的叔叔“弹”走了我的纠结。

只见他慢慢悠悠的走了过去，对老奶奶说了一句：“大娘，您过去做着吧。”说着把老奶奶扶到了座位上。老奶奶嘴里一个劲说谢谢谢谢。

全车的人都向这位不知名的人投去了敬佩的目光。我也不禁细细打量他，一米八的个子，一张黝黑的脸上嵌着两只炯炯有神的大眼睛，一副眼镜架在了鼻梁上。啊！他他他。只有一只腿，是一个残疾人！

我的脸，刷的一下变成了一个红苹果。

一个残疾人，连走路都不一定走稳的残疾人，竟然在公交车上，把自己的座位，让给了一个素不相识的老奶奶。

这是我从记事起，记忆中最深的一次“意料之外”，我真的没想到，那位高个子叔叔会是一个腿脚不好的残疾人。

意料之外作文

（二）在人的一生中，有许多意想不到的事情，他们会给你带来悲伤，或失望，或惊喜„„而我就亲身体验过这出乎意料的滋味。

记得那是一个阳光明媚的早晨，我一来到教室，上课的铃声就响了。数学老师一进教室便宣布要考试。试卷发下来，那题目可真够难的，陷阱又多，有的要化单位，有的要三四步才能算出来„„我们便安静的做起来。很快时间到了，老师便把考卷收了起来。我想：完了，都没有检查，老天爷保佑别考太糟就好了。此后几天，我是怀着忐忑不安的心情度过的。

终于，陈老师要发考卷了。她用清晰的嗓音念道：“本次考试成绩最高分的同学是君睿，一百分！”顿时同学们的掌声从四面八方响起来，我的心里就像有一只小兔子一样，咚咚直跳。这次的考卷不简单，我居然能考一百分，实在太出乎我的意料了。我迈着轻快的步伐走向讲台领考卷，陈老师对我说：“只要你能认真学习，考几个一百分也不成问题！”我低声对老师说了一声：“谢谢您的教诲！”飞似地回到自己的座位。在回到座位的那一小段途中，我看到了许多同学对我投来了羡慕的目光，这时我可真想对他们说：“我也真没想到可以考一百分。”我回到座位时还沉浸在意料之外的喜悦中，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

在这次的单元考试中，我意外的取得了一百分的优异成绩。在后来的几天中，我都在“真没想到”这个幸福的漩涡里度过。这次的考试结果不仅使我感到意外，它还让我懂得了“只要能认真学习，考几个一百分不成问题。”这句话的深刻含义。

意料之外作文

（三）许多同学都抱怨生活的沉闷和枯燥，其实生活是丰富跌宕的，突然间就冒出一个“没想到”可能带给你一阵惊喜，也可能带给你打击和伤感„„但这就是生活。

“同学们，今天是‘全国英语竞赛’日子，大家加油！”我这个班长对大家说，“好的，主席！”好无语啊！又叫我主席„„

现在，“全国英语竞赛”的试卷在我们手上了，只见同学们拼命的做呀做，真像一个正在赶作业的同学，我也开始加入他们的行列了，我也发现原来试卷这么难！

当收试卷的时候，我还有几道题不会做！我的天啊！平时，我的英语可是还不错的，这次竟然有些不会做！当我非常伤心难过的时候，我听到了和我成绩差不多的同学也这样叫，心里才有了一点安慰，但是，成绩实在出乎我的意料之外。

英语老师安慰我，说：“这次失败了，没关系，还有九年级的英语竞赛，你只要多做练习题和努力学习英语，下一次你一定行的，但是这次你也不要灰心，或者你的成绩可以入选呢！自信点！”

“是！miss xia！”我很自信的对她说，但是心里非常的没有自信的，只是用表面的自信去掩盖自己的不自信而已，我经常都是这样的，但是还没有多少人知道，我是这样的一个人，我现在讲出来了！

当比赛结果出来的时候，我吃了一惊，我„„我还是真的——失败了，没想到，真是没想到，我失败了！我真是难过啊！但是，难过又有什么用呢？只不过让你伤心一阵子之后，又当什么事也没发生过！现在重在你反省、从现在开始努力起来，这样才不会让“杯具”重演！

这次虽然考砸了，但是我知道失败乃成功他妈，因此，我吸取教训，重新努力、加油，我不相信我不会成功！

没想到，砸了！我砸了你这个，“杯具”的“没想到”！下一次将会是另一个“没想到”。

篇2：意料之外作文

我和他都不由得想起了去年因生日而引发的乌龙。或许，如果没有那场意料之外的乌龙，我和他之间也无法成为好朋友吧?

也许是命运的安排，我与他是同一天的生日，又在同一个班，关键是，当时我们彼此之间还不知道生日是同一天。

记得，那是一个阳光明媚的早晨。早晨的阳光，刺眼而又夺目，仿佛一定要让人从美梦中挣脱出来，才肯罢休。我自然也不例外，早早的起了床，肯定要伸一个大大的懒腰，才能对得起这个美妙的早晨，还要加上我生日的话，一个是不够的.，要两个才行。

当我走进教室里的时候，发现同学的行为举止有些怪异，刹那间我想到一切的原因，今天是我生日，他们肯定是在为我准备生日派对。不行，不能让他们知道我已经发现他们在准备，否则他们的心思就白费了，我下定决心的同时又有一些小小的窃喜。不过说不定还有其他原因，我还是要好好观察观察。

为了不让他们发现，我几乎每节课都假装上WC，快上课才回来。

然而，事情在第八节课发生了转折。

我上完厕所回到教室，看到黑板上的一行字，前半句很对“生日快乐”，然而后半句就有些不对，“班长?”怎么回事?当时我的脸上充满了茫然，剧情发展不对呀!

一瞬间，我想到了许多事情，然而我心中的结果只有一个，那就是一切都是我太过于自作多情罢了!唉，浪费我一整天的期待，只剩心中暗暗叹息。

我正一个人默默沮丧时，不知哪位同学又把黑板给拉开了，上面还有一句话“以及”，又拉开一块黑板，我的名字就在上面。

这剧情，我的心立马从深渊飞升上仙。意料之外，意料之外!

“祝你生日快乐”在同学们的祝福声中。我们双双致谢!

篇3：“作文”之外学“作文”

利兴趣和爱好是取得成功的前提条件。﹃学生在“作文”之外学作文, 在不经作意间爱上古人说:了作“欲想文, 写提高了好诗, 写作水平工夫在诗。文外。”当有人问著名教育家魏书生:﹄老“师答提高学:“生我的秘诀是让学生每成绩的秘诀是什么?”天坚魏

持5000米长跑。”这话令人深思。

1. 教师常发表稿件, 影响学生。

《大语文教学法》编著者姚竹青老师说过:“语文教师要当教练, 不当讲师。”《礼记·学记》中说:“善歌者, 使人继其声;善教者, 使人继其志。”教师首先要有其志, 对于作文教学更是这样。教师经常把生活中看到的、想到的写一些习作, 把教学中遇到的现象和问题写成论文、实验报告等, 发表在各类杂志、报纸上, 这样, 学生在报刊上看到自己老师的文章, 对学生自己将产生很大影响。学生将会认为自己的老师了不起, 对老师产生崇拜和敬佩之感, 从而产生行为模仿, 积极写作文。如教师的论文《教师非语言沟通效应》、《要选准课文的最佳切入点》、《培养学生思维能力》, 研究实验报告《农村小学生广阔性敏捷性思维品质培养实验报告》等在刊物上登载。教师的小小说《救济》、《军军的生日》、《提水》, 散文《家乡柿子红》, 寓言故事《小猴子捞皮球》, 杂谈《“混沌之死”的启示》, 游记《观海印象记》等习作以及多篇新闻稿件常在本地报纸上刊发, 对学生的示范作用很大, 学生看后, 习作欲望高涨, 大大促进了学生作文水平的提高。

2. 推荐发表学生习作, 激励学生。一般来说, 遥远

的榜样没有身边的榜样影响作用大。平时, 教师在向学生推荐报刊上的优秀作文的同时, 着重在学生作文里, 发现好的有深意的就推荐给当地报纸发表出来。学生一看见自己同学的作文登在报纸上, 喜不自禁, 争相传阅, 并积极仿效, 欲也试之。于是学生写作之火被点燃。社会生活丰富多彩, 大自然千变万化。处处留心皆文章。学生什么都可以写, 只要有真情实感。这样一批好的作文写出来了。如《党的恩情比海深》、《家乡的小庙》、《永亮哥》、《星》、《为春天喝彩》、《爷爷的老屋》、《书与生活》、《我愿———献给我的老师》、《校园美》、《一只风筝》、《带灰尘的风筝》、《表哥家的大门》、《自行车摔坏之后》、《老槐树下》、《春游黑鹿河》等学生作文, 陆续登载于当地报纸上。《家乡的小庙》一文编者还加了《编后话》:“一个中学生, 能从农村的变化中, 感受时代的脉搏, 宣传科学, 反对迷信, 确实难能可贵。希望以后多出现这类作品。”学生看到自己的习作居然也能变成铅字, 欣喜若狂, 对写作产生了浓厚的兴趣, 也觉得可写的东西到处都有。这样, 大大地鼓舞了学生。

3. 择优广播学生习作, 鼓励学生。教学中, 我们发

现, 学生对熟悉的人、身边的事, 以及自己的进步与成功特别感兴趣, 且能从中产生内驱力, 使自己再奋进前行 (其实成人也是如此) 。如有一学生的作文《割麦大有学问》, 写得生动形象, 且有一定深意。老师在课堂上给以称赞, 并读给大家听。这位学生很受鼓舞, 此后对作文产生了浓厚兴趣, 作文水平提高很快。还有一位学生写了一篇读后感, 很有内涵, 条理也很清晰。在校园广播播出后, 他也同样产生了强烈的写作热情, 以前平常不能按时交的作文, 后来不但能按时交, 有时还能一次交两篇。校园广播组成员具有开放性, 除固定几个学生外, 尽可能让更多的学生参与其中。谁的文章写得较好, 就可以自己到广播组播出自己的文章。这样学生有了体验的机会, 对作文又产生了积极的影响, 写出的文章也有了较高的水平。

4. 自编校园习作集, 鼓动学生。

我校语文组常年指导学生办校刊《山里红》, 刊登学生优秀习作, 对学生影响很大, 使学生的写作兴趣有了很大的提高, 写作水平也显著提高了。《山里红》刊发学生优秀作文和学生自愿交上来的习作稿件。稿件先由各语文老师审阅, 发现优秀之作由学生自己工整抄写。学校给抄写者发放统一的纸张, 告诉学生要留出页面的天、地、左、右, 天地左右统一要求, 以便于美观和装订。不满整页的可以用格言、警句、古诗或插图补满。抄写后再由老师择优编排目录、页码。然后交到学校文印室进行复印, 再由学生分捡、装订, 最后成册, 发放到各班及校领导和老师手中, 一般一个月出一期。学生自己的文章能拥有读者, 这无疑是一种激励。在这种形式的影响下, 学生参与的积极性很高, 写作兴趣很浓。学生交稿者多, 参与者众, 活动促进了学生能力的发展。学生通过体验当作者、编辑、出版者的感觉, 他们很有成就感和自豪感。

总之, 通过以上的探索与实践, 学生对作文有了爱好, 产生了兴趣, 写作时有内容可写了, 文章不空洞了。只有有了真情实感, 学生的作文水平才会有明显的提高。学生在“作文”之外学“作文”, 不是学作文,

篇4：命题作文“高考之外”展评

倪文慧

寒冬腊月，仿佛一切被冻结了，眼内全是皎洁无瑕的皑皑白雪。寒风劲吹，叶儿累了，收了它的手臂，花儿也销了她美玉般的容颜，逝了她的芬芳，残留一缕香魂。

一切都好安静，万物都陷入沉睡了，掀开帘帐，看见满天繁星，泛着点点银光，点缀那张巨大的黑幕，望着那孤独的月儿，才知道原来只有自己醒着。

一天天的重复那机械性的动作，起床，刷牙，洗脸，吃饭，上学，放学，吃饭，写作业，睡觉，起床，上学，放学，再熬夜……周而复始的不过是那枯燥乏味的生活，一天天的生活都被安排得紧紧的，连一点点回忆的时间都不曾留下。倚在窗边，认真地思考：每天都如此忙碌，究竟是为了什么，难道只是为了那一张盖了印的文凭？难道那些在考场失利的人就一定没有出路么？高考是我生活的全部吗？

心内思忖了好久，却很难下定论，高考是一张天梯。若你能顺利地通过，登上那最后的台阶，那时就可以进入理想的殿堂，他会张开双臂，将你紧紧覆住，再也不会觉得痛苦，至少不会像高中时那般压抑，苦闷，烦躁，乏味。但，若没有高考，那些寒窗苦读十年的寒门学子，又如何鲤鱼跃龙门，成为人上人？可，除此之外就再也没有别条路可走吗？

“不，一定有，三百六十行，行行出状元，肯定有，通往成功的路径不止这一条。”暗自一惊，原来是那蛰伏已久的话语冲破了屏障，像儿时那般童言无忌。呵，早已步入青年，还能童言直抒无忌吗？但听了这反抗的声音，原本汹涌澎湃的心浪竟瞬间如一泓平静的池水，清澄而又明亮。

是啊，我不一定只有这一条路，天无绝人之路，当你的路看似走到尽头，可实际上，你不过是走到了转弯处，当你走过了弯口，你会发现另一片天空。可谓“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。

没错，我相信当一扇门对你紧闭时，总有另一扇门会为你开启。此路不通，就选另一条路，如果没有一条路适合自己，那就自己创一条史无前例的道路，“天生我材必有用，千金散尽还复来”说的不就是这意思吗？

所以那所谓的地狱之都——高中，也就显得很平常了。它并不能代表一切，也并不是你生活的全部，它不能扼杀你的梦想，也不能决定你的未来，它也没有决定你命运的权力。它只不过是一架桥，高耸在云端，耸立在山峰之巅，使人望而生畏，它不过是帮我们少走许多弯路罢了。

可，人生在世，不就是历练自己的意志吗？那又为何害怕走呢？它可以扩大你的眼界，透过外表看本质，看到一些自己不曾见过或者连想都不敢想的事物。那么，这些所谓的弯路不就犹如一滴一滴的甘霖雨露，滋润着你，让你全面发展，那又何必去怨它，恨它，避开它呢？梅花若不经历一番艰苦的磨练，又怎会比白雪多出一段寒香，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”不正是把这意道得淋漓尽致吗？

话虽如此，但亦不可轻视高考，高考如雄风，送你上青云，踞在云端，则可傲视天下，亦有能力去帮助那些流浪弃儿，去爱那些被世人忽略的孩子，让那些孩子有一个温暖的肩膀，有个依靠，在日暮的黄昏，让他们知道该去何方。去圆那些残缺的梦，给这些残缺的梦插上隐形的翅膀，飞向那属于他们的天空，绽放绚丽的光彩。

高中三年的生活是紧张的，但亦是珍贵而又开心的。在这大好青春的三年里，你将怎么度过，你可知时光似水，一年的时光不过是弹指瞬间。当你枉度时，却不曾知道，它已悄然从你指间掠过，无声无息地远了，远了，再也不会回头。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”句句警言无时无刻提醒着你，莫荒废。

在将来回忆这段挥洒青春汗水的时光，内心会觉得甜蜜，亦含些许苦涩。认定了挥汗如雨，那为何不痛痛快快地挥洒呢，为何不会撒得淋漓尽致呢？绚丽而又妖娆，留一份晚年的欣慰与回忆。

所以，不要轻视高考，但亦不可看得过重，无论前方是顺利还是坎坷，激烈还是平淡，前程似锦还是平庸无奇，都请勇敢地走下去。须记，高考之外，还有很多通往成功的路。

理了理思绪，嘴角弯出一条弧度，昂起头，挺起胸，迈着坚毅的步伐前进。无论成功与否，都请坚强地走下去，相信高考之外，还有另一番天地，另一条路径，总有一段属于自己的精彩人生。

[点 评]本文是一篇独白，作者从头到尾在写自己的内心活动，即关于高考的种种心理变化，先是对高考厌倦、无助，走入死胡同；接着第5段，笔锋一转，寻求“高考之外”的出路，看到人生希望；最后，正视高考，虽然高考之外有出路，但高考是意志的历练，是美好的青春记忆。本文的最大特色在于先仰后扬，写出了心理变化的三个阶段，层次清晰，基调积极。

（指导老师：高 艳 赵同宇）

高考之外

周煌鑫

以士取人，于传有之。然今之时，皆以分数取人，以此，人皆数数然为一高考，而不思祖上，不习心智。只销得身心憔悴。

吾闻高考之外四字，忽梦先祖烈士，作疯言以记之。欲以明高考之外，当学古事，习烈祖之德也。

遥想上古之时，天意泽我华夏，乃开民心，厥有先辈烈祖之大事业。出火、断竹，得暖饱。后来之事，小子以疯言略述之。

曰：

先王伟功有少典，结盟九部有熊氏。

二子降兮圣人出，乃有炎黄兄弟事。

黄帝造屋能避雨，炎帝躬耕有粮食。

魔王降兮九黎起，欲吞我中国兮残人心。

炎黄兄弟兮遂为盟，并力攻魔兮天下平。

后兄得权兮为首领，以双之名兮曰炎黄。

黄帝既已望天下，诸侯东来事华夏。

得贤传之为禅让，大道乃生公天下。

大舜悌兄孝父母，廿年执政民心属。

会逢此时河水逆，鲧矜其能堵天意。

鲧已放兮其子出，持规矩兮意恒。

载四时，薄衣食，过家门，不敢入。

卑宫室，费沟淢，九泽九山为开济。

舜荐禹于天兮为之嗣，禹传其子兮家天下。

夏传桀时暴无道，商汤取之止民怨。

盘庚迁殷乘龙气，有纣王兮违民意。

西有文王兮在上，於昭天命兮意扬。

文修武治兮国强，民心所向兮昌。

文王没，武王出。诛暴纣，王天下。

与其弟，建分封。宗法出，天下同。

平三监，放武庚。功业成，武王崩。

周公降辅成王，八百年后龙气降。

周室式微诸侯起，自是春秋有战国。

正中乱世出英才，百家争鸣盛难再。

儒道墨法农名杂，承古启今天道扬。

五百年前有赵氏，开国逐戎半族王。

五百年后志更刚，孝公立兮用商鞅。

本是先王子弟后，奈何据西为虎狼。

长平一战赵心凉，六国从此魂已亡。

始皇挥剑斩六国，六国都城为秦郭。

自伐功勋始皇帝，却中阿房消髓气。

商法只应用战时，岂可用之为国是。

传至二世帝国崩，豪杰并起如蜂拥。

江东却有虎门后，巨力便叫王气升。

逐鹿一战气盖世，乌骓踏雪箭亦迟。

高祖本是龙后世，深埋岂改凌云志。

元年提剑入咸阳，炎炎烈日相扶桑。

文传武帝彻中央，儒学推到人心上。

挥旗北向捣匈奴，蛮夷闻之敢不服？

天圆地方封禅处，从此便得苍天护。

苍天气续二百年，王莽却来灭刘属。

更始六弦念烈祖，灭亡兴汉忍辛苦。

光武龙兴成大统，炎刘气续洛阳中。

明帝至灵二百年，二百年后帝室空。

曹操专权居相府，笼络英俊用文武。

紫光盈室为主公，苍天已没黄天拥。

可怜黄书本汉室，未得贤臣为困龙。

三顾茅庐真明主，卧龙一见分寰宇。

知有巴蜀能中兴，忍痛只将刘璋逐。

自此刘备王汉中，下有五将显神通。

关羽提刀斩六将，一心只欲报兄长。

张飞万人不可敌，一吼退曹板桥上。

黄忠人老气更壮，定军山上胜李广。

马超面秀力亦强，父子都曾王西凉。

子龙神枪救后主，一点寒光万丈芒。

孙坚之祖乃孙武，父子征战猛于虎。

独据江东传三世，仲谋遂成吴国主。

又有司马改曹魏，安乐归命鼠心畏。

天下分久必要合，三国归晋成一统。

司马本是魏家臣，臣气岂可为天朝？

晋地一朝政权失，一朝化作南北朝。

南北两分天下苦，隋文修德民心属。

李唐天下从渊始，贞观世民兴帝制。

科举取士从隋时，万人从此只一志。

诗作入仕真明旨，仙圣豪鬼把笔使。

又有隆基少年时，开元应天为盛世。

只恨君王视社稷，不如一介玉环姿。

安史视有间可驰，引军便向天子池。

自此李唐不明世，百姓苦楚无人知。

匡胤龙袍加身时，不重武将冗文职。

若无杨门尽英烈，御辽谁敢抢先驰。

可惜汉人不明时，明清只是保旧制。

元末宰相明宦官，何为此流来用事。

小人自此多得志，太后为己费军资。

近世不可敌外室，为敌所破不知耻。

南北甲午有辛丑，幸得能人把国救。

洋务维新尽为清，中山从基把屋修。

东有日寇贼心抖，欲把天朝为己有。

国公两党停内战，并力就把河山收。

君不见东南北西国有边，海山黑河艳阳天，御敌将士立壕边。

不顾生死赴国难，就把心血与敌换，残尸尤立故土岸。

遥忆无辜三十万，命在倭寇刀下断，想此心似火在烧。

君不见将军拿刀虎口裂，四万万人心含血，火把不点行夜间。

短兵相接显神通，辕门射戟也平庸。

排兵布阵有《孙子》，兵法有成破阵子。

八年苦战，何人不叹。

齐心一在，成功在此岸。

华夏气还，倭寇凭什拦？

举国齐力舞神龙，金光冲上天正中。

以此疯言，无有新意，直望学者闻此，可于高考之外，多习古事也。

微词多漏，望诸公斧正。

[点 评]本文文体特征鲜明，是一篇文学功底深厚的文言诗文。开篇今夕对比，引出下文，第2段紧承第1段，亮出观点“高考之外，当学古事，习列祖之德”，同时点题，奠定后文情感基调。全文引用历史事件及历史人物作诗对，表现了作者丰富的历史文化知识积累和广博的阅读视野。

（指导老师：陈滢莹 赵同宇）

高考之外

张淑娟

一丝温柔滑过脸颊，揉揉惺忪的睡眼，才发觉阳光已偷偷地溜了进来。瞥见桌角那指着7的闹钟，迅速一跃而下，顶着蓬乱的“鸟窝”冲进浴室。看到陌生的布局，不禁嗤鼻一笑，自嘲道：“我怎么糊涂了！”

懒洋洋地趴在阳台上，沐浴着温和的阳光，享受清晨的静谧。阳台下是外婆搭的葡萄架，缀着颗颗晶莹、娇艳欲滴的葡萄。架下藤椅上跳跃的露珠似钻石般闪亮。看着不远处的玫瑰、月季明媚的笑靥，心情不觉舒畅许多。“咦，这儿什么时候多了两株百合？”

“你不记得了？”外婆端着一碗小米粥，深一脚浅一脚地向我走来，神情一如既往的温柔慈爱。“你上六年级时这儿发洪水，你爸妈带你回来过，走的时候你看到半山腰上有两株长在一起的百合，说它们很坚强，能不向洪水屈服。”她把粥放在桌子上，继续说道，“我腿脚不便，你外公就把它们移栽回来了。”

我凝视着它们，夹带着些许迷茫：“我可以像你们一样吗？”

外婆似乎捕捉到空气中细微的波动，忙道：“你不是一直向往陶渊明‘采菊东篱下，悠然见南山的生活吗？咱家后园的菜地也对着一座山，和我去菜地里打理打理吧，正好放松放松。”

就这样我和外婆在菜地里一边忙活，一边玩闹。除去杂草，摘去白菜枯萎的叶子，揪掉葱顶端的“花帽”玩“丢沙包”……

每隔十几分钟，外婆总是会气喘吁吁地停下来，让我去摘根黄瓜给她。我偷瞄到：她偷偷地擦汗，揉着那只跛了的右脚和她那不安的背影。心中盛满了愧疚。我该回去吗？可是高考……

午饭时，外婆给我夹菜，犹豫地说道：“你爸打电话来催你回去，他让我提醒你，别忘了，你还有高考。”

静默，压抑，寒冷占据了一切。我扑到外婆身上，蜷缩在她怀中，抽泣着说：“外婆，我不想回去，不想回去高考。我不要整天埋在试卷堆里，宿舍——教室——食堂三点一线，重复千篇一律的生活。我快被压得窒息了……”

外婆轻抚我的头，许久，说道：“没事的。在我这儿没有什么高考，你爸那儿有我呢！你只要做你喜欢做的事就好了，知道吗？”语气中透着毋庸置疑的坚决。

看着她坚定的眼神，仿佛全世界都是我的依靠，可以使我抛开一切烦恼。

于是，我背着背包走在蜿蜒盘旋的公路上，挟着清风，拉着骄阳，一步步地迈向山顶，做我喜欢做的事——照顾孤独老人。

当我踏上山顶时，映入眼帘的便是那座唯一的小院。一位头发花白，身着灰色T恤的老爷爷坐在门口，摇着一把蒲扇。我调整一下呼吸，揩了揩脸上的汗渍，上去和他问好。他见到我显得很激动，颤巍巍地摸起墙边的拐杖，急切地拉我进去。近距离才发现那件T恤本是白色，只是许久没换洗才如此。我关切地问他们的境况，了解到他们大多失去自理能力，由于这小院在山顶，鲜有人来，照顾他们的人有时一星期才来一次，因此他们的生活比较困难。于是我帮他们叠被，洗衣服，倒尿盆，扫地……

忙完后，我静心地听他们各自讲年轻时的故事，即使他们有时口齿不清，但看到他们脸上的幸福，我便快乐，接着，我为他们献上一首《相亲相爱》“天下相亲与相爱，动身千里外，心自成一脉……”

一曲终了，在夕阳的拥抱下，众人的泪光闪动中，告别了这座小院。

晚饭后，我躺在藤椅上，回想起今天的一切，思绪穿过葡萄架散落在浩瀚星空里。

我该回去吗？如今的我该如何抉择？

回到父亲身边，继续承受现代应试教育高考制度的压力，每天起早贪黑，抛弃自己的爱好，泡在考试的海洋中，过着枯燥沉重的生活吗？那我的理想，我的自由呢？

还是留下来，躲在外婆温暖安全的港湾中，过着我所向往的生活，看看书，侍弄一下花草，尽我所能关爱有需要的人，闲暇时可以悠闲地欣赏星空的美丽？那父亲的期望呢？寒窗苦读十几年，等的不就是这次高考吗？错过了高考，我还能改变家庭的命运吗？在这“优胜劣汰”的社会，我又该怎么生存下去？

朦胧间，看到百合在微笑，外婆和父亲争辩，老人坐在门口，用枯瘦的手指拭去眼角的泪花，无尽地等待……

泪，顺着眼角滑下，晚风却怎么也吹不干。

[点 评]本文是一篇描写细腻的记叙文。对周围景物、环境的描写，对外婆动作、语言、神情的刻画以及自我内心的描摹，都非常细腻，如在眼前，让读者感受到逃离乏味高考的片刻空隙间生活的各种酸、甜、苦、辣。从中可以领悟到这样一个道理：高考备考虽然枯燥乏味，但是在这乏味生活的空隙间也是能感受到生活的美的，不要被高考的繁忙而丢掉了感受生活的心。

（指导老师：陈滢莹 赵同宇）

篇5：意料之外作文

昨天，我上网查找进入复赛的名单，竟然找到了我的名字，分数是4.39。我顿时傻了，眼睛直冒“金花”。讲得这么烂，还能进?刹那，我咧开了嘴，原本紧张的心情也一下子没了，脸上露出了满意的笑容!

一开始，我还不敢相信，以为肯定弄错了，妈妈也看过了，而且她把二百多名入赛选手的分数都看了个遍，她说我的分数最低，是垫底的。不过没关系，七百多人里挑选出二百多人进入复赛也不容易，我辛辛苦苦闯到了第二关已经很不错了，起码比那些没比上的选手要好吧。再说了，我的稿子是比赛当天写好的，背的时间最多也只有二十分钟到三十分钟，在短时间内背得滚瓜烂熟的话，我不就成天才了吗?

篇6：意料之外作文

那是一次精彩的小记者活动，我在种植薄荷的活动中，随意地挑选了几株薄荷，插在装满泥土的被滋润过的花盆里。薄荷绿油油的，散发着沁人心脾的香气，个个昂首挺胸。

而活动结束后，我把薄荷放在阳光底下晒太阳。第二天，那盆薄荷却像犯了错似的，它的叶子也开始泛黄。这下我可急了，赶紧装了一壶水，一股脑儿倒在薄荷身上，水一点一点地溢了出来，泥土被灌得冒了泡。过了几分钟，薄荷再也没有昨天那样的生机勃勃，变得死气沉沉的，看着这盆薄荷浇完水后还没有任何变化，我心里直想：薄荷呀薄荷，快提起精神来吧!可薄荷还是那样，一点儿也不“善解人意”。这下我可真生气了，一手把薄荷拔起，丢在了土地上。

接下来的一个月，不是下起了雨，就是太阳高高地挂在天上。这样差的天气养植物一定不好!

一个月后，我到院子里散步，抬头一看，在单调的荒地上，竟然长起了一片薄荷丛，在荒地上是那么明显，那么嫩绿。我这才想起一个月前那几株被我扔掉的薄荷，没想到，它竟然还顽强地活了下来。我把这个意料之外的消息告诉妈妈，妈妈不信，我便带她来到荒地上。从妈妈的眼睛里，我看出了吃惊。是的，我们都不相信一株小小的薄荷竟有如此顽强的生命力，它勇敢地面对风雨，才长出了今日这副模样，妈妈拍了拍我的肩膀，道：“这几株薄荷只有经历风雨的考验，才能坚强地活下来，你要向它学习，学会坚强!”