2022年党员电教远教工作要点

2022年党员电教远教工作要点（精选11篇）

篇1：2022年党员电教远教工作要点

2012全县党员干部 现代远程教育和党员电化教育工作要点

2012年党员电教远教工作的总体要求是：认真贯彻全国、全省和全市组织工作会议精神，以迎接十八大胜利召开、学习宣传贯彻十八大精神为主线，以深化“双创双争”活动和提升党建工作影响力为重点，继续坚持围绕党建工作重心、服务组织工作大局、发挥自身工作优势的总体定位，助推创先争优，打造精品课件，完善网络体系，丰富教育内容，提高学用成效，加强队伍建设，全面推进党员电教和远教工作实现新突破。

一、突出围绕“四大主题”，统筹做好制片、课件资源建设及党建宣传工作

1、围绕“四大主题”充分发挥党员电教“四大课堂”作用。围绕“创先争优、基层组织建设年、党的十八大胜利召开、全县干部人事制度改革”等主题，充分利用远程教育终端站点、《泗县先锋网》及乡镇村网页、《党旗飘飘》电视栏目、党课音像教材“四大课堂”，开设专栏、专题，解读政策，推介典型，大力宣传我县党建工作突出成就。围绕全县组织工作重心，积极融入，及时跟进，为组织工作的立体化提供服务。

2、制作一批优秀电视片、课件。围绕主旋律，不断提升制片能力，加强统筹协调，发挥基层党组织合力。组织制作1-2部精品积极参加省中心和省广播电视台联合举办的全省第六届党员教育电视片“先锋”系列展播活动。摄制2-3部左右选题准确、制作精良的重点专题和课件，报送中央和省课件资源库。

3、继续打造《党旗飘飘》精品党建栏目。围绕 “一迎双争”、基层组织建设年、组织部长“三走进三服务”等主题开设专栏，丰-1-

富栏目版块设置，及时报道党员干部群众关注的中心工作和 阶段性的重点工作。

二、着眼提高“四率”，切实提高党员干部现代远程教育工作的实效性

4、注重提高“四率”，落实学用成效。着眼提高站点使用率、群众参学率、成果转化率和党建影响率，实行月通报制度，强化系统后台管理，丰富活动载体。充分发挥远教在“十八大”精神集中学习、“基层组织建设年”等活动中的作用，开展“专题播放月”活动，积极主动地为基层党组织和党员学习提供活动策划、辅导交流等服务保障。

5、扎实做好站点整改初评验收工作，迎接中央远程办验收。协调电信部门对所有站点按照验收标准规范安装，完善终端站点初评验收资料。组织开展站点建设管理工作“回头看”，建立终端站点故障查修机制，确保站点运转正常。

6、继续深化“双创双争”活动。进一步深化活动内容，着力抓好教学平台运行维护、教学资源建设、站点的运行维护等工作。创建星级站点，开展评选星级站点、优秀管理员、学用标兵活动，并予以命名表彰。发挥示范引领作用，推动基层站点向拓展型、多功能型发展。巩固“站点+基地+农户”的教学模式，树立学用基地典型，发挥示范引领作用。探索建立远程教育实践基地和远教文化广场。

7、全面完成站点电子图片档案归档和上报工作。

8、加强管理员队伍建设。选好配强站点管理员，充分发挥“三支一扶”、选派（聘）干部作用，积极开展分级培训，开展管理员技能竞赛，提高管理员业务水平。

三、立足“三个服务”，充分发挥先锋网络体系组织系统门户网站的作用

9、加强网络体系建设。坚持为基层服务、为党员服务、为中心工作服务，进一步充实完善规范“万村网页”，全面完成首页图片的摄制和上传工作。打造一批有影响的优秀先锋网站（页）。

10、围绕中心优化栏目设置。围绕创先争优、基层组织建设年、宣传贯彻省第九次党代会精神、县十二次党代会精神、迎接党的十八大胜利召开等中心工作，开设专栏、专题，解读政策，宣传党建，推介典型，做好宣传教育服务工作。充分发挥党务公开、党建互动、权威信息的功能作用，努力打造内容丰富、上下互动、公开透明的网站品牌，进一步提升先锋网络体系的影响力和吸引力。

11、积极拓展“电子政务”功能和用户。广泛推广先锋网电子政务系统开发的新功能；积极探索以组工信息员、党员志愿者、大学生村官、选派干部暨热心网民为主体的网络民意团队，不断强化党建网站的导向作用，努力打造与基层组织、干部群众沟通的桥梁和纽带。

中共泗县县委组织部

2012年3月6日

篇2：2022年党员电教远教工作要点

2012年党员电教远教工作的总体要求是：认真贯彻全国、全省和全市组织工作会议精神，以迎接十八大胜利召开、学习宣传贯彻十八大精神为主线，以深化“双创双争”活动和提升党建工作影响力为重点，继续坚持围绕党建工作重心、服务组织工作大局、发挥自身工作优势的总体定位，助推创先争优，打造精品课件，完善网络体系，丰富教育内容，提高学用成效，加强队伍建设，全面推进党员电教和远教工作实现新突破。

一、突出围绕“四大主题”，统筹做好制片、课件资源建设及党建宣传工作

1、围绕“四大主题”充分发挥党员电教“四大课堂”作用。围绕“创先争优、基层组织建设年、党的十八大胜利召开、全县干部人事制度改革”等主题，充分利用远程教育终端站点、《泗县先锋网》及乡镇村网页、《党旗飘飘》电视栏目、党课音像教材“四大课堂”，开设专栏、专题，解读政策，推介典型，大力宣传我县党建工作突出成就。围绕全县组织工作重心，积极融入，及时跟进，为组织工作的立体化提供服务。

2、制作一批优秀电视片、课件。围绕主旋律，不断提升制片能力，加强统筹协调，发挥基层党组织合力。组织制作1-2部精品积极参加省中心和省广播电视台联合举办的全省第六届党员教育电视片“先锋”系列展播活动。摄制2-3部左右选题准确、制作精良的年度重点专题和课件，报送中央和省课件资源库。

3、继续打造《党旗飘飘》精品党建栏目。围绕 “一迎双争”、基层组织建设年、组织部长“三走进三服务”等主题开设专栏，丰-1-

富栏目版块设置，及时报道党员干部群众关注的中心工作和 阶段性的重点工作。

二、着眼提高“四率”，切实提高党员干部现代远程教育工作的实效性

4、注重提高“四率”，落实学用成效。着眼提高站点使用率、群众参学率、成果转化率和党建影响率，实行月通报制度，强化系统后台管理，丰富活动载体。充分发挥远教在“十八大”精神集中学习、“基层组织建设年”等活动中的作用，开展“专题播放月”活动，积极主动地为基层党组织和党员学习提供活动策划、辅导交流等服务保障。

5、扎实做好站点整改初评验收工作，迎接中央远程办验收。协调电信部门对所有站点按照验收标准规范安装，完善终端站点初评验收资料。组织开展站点建设管理工作“回头看”，建立终端站点故障查修机制，确保站点运转正常。

6、继续深化“双创双争”活动。进一步深化活动内容，着力抓好教学平台运行维护、教学资源建设、站点的运行维护等工作。创建星级站点，开展评选星级站点、优秀管理员、学用标兵活动，并予以命名表彰。发挥示范引领作用，推动基层站点向拓展型、多功能型发展。巩固“站点+基地+农户”的教学模式，树立学用基地典型，发挥示范引领作用。探索建立远程教育实践基地和远教文化广场。

7、全面完成站点电子图片档案归档和上报工作。

8、加强管理员队伍建设。选好配强站点管理员，充分发挥“三支一扶”、选派（聘）干部作用，积极开展分级培训，开展管理员技能竞赛，提高管理员业务水平。

三、立足“三个服务”，充分发挥先锋网络体系组织系统门户网站的作用

9、加强网络体系建设。坚持为基层服务、为党员服务、为中心工作服务，进一步充实完善规范“万村网页”，全面完成首页图片的摄制和上传工作。打造一批有影响的优秀先锋网站（页）。

10、围绕中心优化栏目设置。围绕创先争优、基层组织建设年、宣传贯彻省第九次党代会精神、县十二次党代会精神、迎接党的十八大胜利召开等中心工作，开设专栏、专题，解读政策，宣传党建，推介典型，做好宣传教育服务工作。充分发挥党务公开、党建互动、权威信息的功能作用，努力打造内容丰富、上下互动、公开透明的网站品牌，进一步提升先锋网络体系的影响力和吸引力。

11、积极拓展“电子政务”功能和用户。广泛推广先锋网电子政务系统开发的新功能；积极探索以组工信息员、党员志愿者、大学生村官、选派干部暨热心网民为主体的网络民意团队，不断强化党建网站的导向作用，努力打造与基层组织、干部群众沟通的桥梁和纽带。

中共泗县县委组织部

篇3：远教工作检查

2.必须确保设备正常运转，对损坏的远教设备及时做好维护维修。5月16之前设备还不能正常运转的必须报县委远教办。

3.制定2011年教学计划，成立远教工作领导小组。站点教学计划可由乡镇印制好，再发到各村级站点。

4.乡镇必须配备远教专干，村级远教站点必须配备管理员、操作员各1名，村级远教站点操作员能现场熟练操作远教设备。

5.站点管理科学规范，站点牌、制度牌悬挂到位，远教室内保持干净整洁。

6.属于卫星接收设备的站点，务必调试好卫星接收系统，电脑上必须要有最新的资源接收下载记录（5月份的）；已经开通了宽带的站点，必须有近期的“红星视频”学用记录；既没有上宽带又没有安装卫星接收系统的站点，要用U盘或光盘把资源拷贝到电脑硬盘中，并在电脑桌面上建立快捷方式。

7.任何一台电脑桌面上都必须至少有3-5个学习视频（可在网上下载然后再拷贝到村电脑），其中必须确保有一个关于《杨善洲先进事迹》的学习视频。

8.“三薄记录”规范完整。每个站点每个月集中学习不少于1次，个性化学习不少于8次。相关记录逻辑一致，详细完整。（必须有1-5月份学用记录）

篇4：远教工作自查报告

现代远程教育工作自查报告

一、学校概况

我校创建于1917年，地处华夏牡丹旅游园区腹心地段，距县城9公里，垫江县首批示范小学，学校占地18000余平方米，现有校舍建筑面积7000余平方米，共有教学班36个，在校学生2410人（其中，农村人口学生2050名、留守儿童学生1550名），在职教职工140人（其中，中学高级教师1人，小学高级教师76人，大专以上学历占70%，有后勤职员8人，平均年龄35岁），学校内设多媒体网络教室，标准化图书室、实验室、少先队活动室、医务室、体卫室等多功能用房，学校水、电、气基础生活设施设备齐全畅通，目前，学校已建成校园网、城域网，校园网络班班通，现代化教育程度高，功能齐全。历年来，为全镇培养了大量的各线人才。

二、开展现代远程教育的情况

转变教育思想，明确办学方向。现代远程教育，是一种区别于传统教育的崭新的教育模式，对我们农村小学来说，既是一个发展机遇，更是一次挑战，它标志着不仅要加大投入，增加硬件设施，满足现代远程教育的需要，而且在教育思想观念上、管理模式上、教师以教学方式和学生的学习方式上都要来一个根本性的转轨合辙，只有这样，才能适应社会对各种人才培养的多元需求，才能在激烈的办学竞争中占有一席之地，把我校的教育事业推上一个崭新的平台。现代远程教育既是一个宣传推介的过程，更是一个学习和促进的过程，我们以学习带动宣传，以宣传促进对现代远程教育的认识和理解，在学习中，逐步明确现代远程教育现代教育的联系和区别，从而为宣传现代远程教育打下了良好的基础，整个宣传工作，我们以重庆市、垫江县关于现代远程教育的有关文件为依据，统一口径，不虚假、不误导，实实在在搞宣传，入情入微做工作，赢得了社会良好的声誉。

（一）加大教育投入，完善教育设施。

从2004年下半年开始，我校根据上级有关文件精神，在上级教育部门大力支持下，学校领导十分重视现代远程教育工作，把它列为学校发展的方向和工作的重点，投入大量资金，统一购置卫星传送系统一套，34寸电视机2台、DVD影碟机2台、远程教育教学光盘40盒等设备设施。接通了专用宽带网，并且利用原有的计算机教室，进行改装和完善，以适应现代远程教育的需要，目前已有班班通教学班14个，计算机教室一个（30台教学电脑），并充分发挥其功能，为学生自主性学习和个性化教学提供必要的教学条件，计算机数量基本符合在校生人数的比例。

（二）精选专业教师，认真搞好培训。

办好学校不但要有硬件的投入作后劲，也要有软件的发展作保证，抓好教师队伍建设尤显重要。我们从当地实际情况出发，选拔业务骨干组成现代远程教育的专兼职教师队伍，从管理到教学，从辅导到考务，做到人人有事做，事事有人管，一个良性运作的教育教学管理网络已日趋健全。在2005年9月份学校建立了学校网站的同时，开始进行现代远程教育专职培训，首先对技术人员和学校领导进行培训，其次，1对全校教师进行培训，最后，对全体学生进行培训，通过分层分批的培训，学校现代远程教育的工作平台已逐渐构筑完成。

（三）加强教学管理，提高教学质量。

自从现代远程教育开始，我校根据现代远程教育的要求和教学管理目标，结合学校实际情况，制订了各种教学管理制度，如专业教师的职责，班主任老师的职责，并对专业教师的备课、上课、布置作业、测试、教学计划的完成情况等各环节，及时进行检查、总结，并能采取一定的措施促进现代远程教育教学工作的待续发展。教育质量是衡量一个学校办得好坏的重要标准，而考试又是一个十分重要的手段，考风的好坏直接关系到一个学校的教学质量，关系到一个学校的风气，所以，我们非常重视抓学风、考风的建设。在学风上，在分好班的基础上，做到两手抓：一手抓学生的学习目的和态度教育，一手抓教学管理。努力营造学生学习目的明确、态度端正、自觉守纪、勤奋好学的氛围。在考风上，从提高学生、教师考试意识上下功夫，考前分班组织教育，学习考试的有关规定，认真做好考前教育，对监考老师做好培训工作，严肃考试纪律，总的说，考试秩序良好，没有出现集体作弊事件，对于学生中出现的个别违规情况，发现后，及时加以制止，耐心进行教育。

三、迎评和自评工作情况简介

11月15日，我们接到垫江县教委文件（垫教发[2007]317号）《垫江县教育委员会关于做好全县农村中小学现代远程教育工程接受国家检查验收工作的通知》，深感远程教育工作的重要性，校领导高度重视，当即表示，一定要认真贯彻、落实有关精神，对照《重庆市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法》的要求，该投入的马上投入，该整改的立即整改，全力以赴做评估的各项准备。从这一天起至现在，在迎评工作中，我们主要做了以下几方面的工作：

（一）召开由全体教职员工参加的迎评动员大会，成立相应的“三组”机构。11月16日下午召开了全体教职工动员大会，校长李茂民作了重要讲话，他认为，评估现代远程教育工作，既是挑战又是机会，其意义在于能“迎评促建”，“迎评促全”，“迎评促进”，要不断更新观念，以适应现代远程教育的新模式，高质量、高标准地圆满完成评估任务，他要求，一要提高认识，在组织上、思想上加以认真落实。二要严格按照上级的时间部署工作。三要不折不扣地对照评估标准进行自查，准备好所有材料。四要动员每一个教职工，做到人人参与，扎实完成每一项工作。组成了三组人员，即：领导小组、工作小组和自评小组，做到职责明确，分工落实，责任到人，使每位同志都有紧迫感和责任感。

（二）认真领会垫江县教委下发的评估指标体系，层层分解，责任到人。我校对评估考核的各项标准进行认真的学习和理解，真正把握好指标的各个内涵，并分解成了操作的子任务，落实到具体的部门和具体的个人，做到心中有数，抓住重点，职责明确，责任到位，操作有序，在11月16日召开全体教职工会议，逐句逐条地学习，领会评估指标的内涵，并在此基础上进行分解，在落实任务时，根据每个人的特长，落实到部门，责任到人，各部门同心协力，全力攻关。

（三）由我校“评估小组”进行自评，在此基础上形成了自评报告。

根据要求，我校成立了自评小组。在整个迎评过程中，自评小组多次提出实质性整改举措，使迎评工作在正确的轨道上运作。11月17日，评估小组进行了较系统的自评，在认真查阅各种资料和实地察看现代远程教育的各种设备、资源的基础上，提出了较全面的整改意见。最后，工作小组根据指标，行成了自评报告。

四、现代远程教育工作主要进展和存在的问题

我校开展的现代远程教育工作，经过两年多的试点实践，特别是通过自查自评工作，在上级领导和关心下，通过全体教师的共同努力，我们的工作已经取得了较大的进展，具体体现在以下几个方面：

（一）转变了教育观念

搞好现代远程教育试点工作，必须以转变教育思想、更新教育观念为先导，通过试点工作，特别是通过自查自评工作，我们的观念得到了转变，具体表现在三个方面：

1、领导观念的转变。

已经认识到了开展现代远程教育是一种人才培养模式的改革，是与网络世界、信息社会相适应的一种新型的教育模式，并对现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题有了一个比较正确的认识。现代远程教育试点的关键是人才培养模式改革，人才培养模式改革的核心是教学模式改革，教学模式改革的核心是自主化学习模式的建立，自主化学习的前提是学习支持服务系统的建设，而学习支持服务系统的基础是资源和服务，对这些观点，我们都有了进一步的认识。对现代远程教育运行机制的建立也有了一个较为清晰的认识。

2、教师观念的转变。

首先，明确了教师的角色。教师应以学生为中心，教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境会话、协作等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现当前所学的知识和意义建构的目的。其次，明确了现代远程教育的教学组织形式。其教学组织形式主要包括：实行完全学分制、以课程为单元组织教学、学生以个别化学习为主、形成性考核和终结性考核相结合等。再次，明确了现代远程教育条件下对教师工作的要求。教师既要对课程进行目标、重点、难点等教学设计，又要根据远程教育的特点制作学习材料（网页、课件），更重要的还要为学生提供面授答疑、自主学习、小组学习、实践活动等多种助学辅导。教师工作要求的明确，为真正实现教学模式的改革打下了坚实的基础。

3、学生观念的转变。

学生观念的转变主要体现在对自主学习模式的正确认识和努力实践上。在现代远程教育中学生的学习方式正面临着一场改革，传统的老师讲，学生听、记、背的学习方式已不适应远程教育，学生应该在老师指导下，根据教学计划和教学进度自订学习计划，自定学习进度，利用学校提供的多种媒体、学习资源和学习支持服务，在自己的工作和生活环境里自主学习。学生的学习活动不是简单的听、记、背，它包括利用阅览室、网上资源的自学，以讨论、交流等形式进行的小组学习，以集中指导、专题讨论、社会实践等形式进行的班集体学习，要求学生运用现代网络技术进行自主化、个性化的学习。

（二）改善了办学条件

办学条件的改善主要体现在教学设施的建设和教学资源教学支持服务体系建设上。自开展现代远程教育试点工作以来，我们共投入了近4万元用于教学设计建设：一是计算机网络建设。开通宽带专用网和教育网，建立了校园网，能查询、浏览、下载和储存远程教育资源，及时接受网上专门辅导和自习辅导，具有网上发布信息和提供网上探讨等功能，建有功能完善的广播电视、卫星接收装置，能及时接收传播的课程、教学辅导及信息。二是多种媒体教学设施建设。学校配置了适应所设专业教学需要的计算机教室，并配有能基本满足教学需求的图书资料和音像电子资料。三是给各办公室配置了办公和教学专用电脑。

在教学资源和教学支持体系建设上，我们的主要工作有：一是及时下载远程教育提供的网上教学资源，完备率达到90%。二是积极征订和利用垫江县电教站提供的多媒体教学资源。三是有组织、有计划地组织本校教师自己建设相关的教学资源（自制网页、课件等）。四是开展多种形式的教学辅导，特别是自主学习方式、小组学习方式、社会实践等指导。五是为学生提供自学、小组活动场所及多媒体设施。定期开放电脑教室，解决部分学生无法在家上网学习的困难。六是为学生提供心理咨询和学习方法等各方面的助学辅导。七是针对部分年龄较大的学生学习目的性和自信心不足的特点，有针对性地开展增强学生自信心方面的教育和辅导，帮助学生树立学习的信心，相信自己能够顺利完成学业。八是制定有关政策，激励教师积极开发教学资源，为教师的教学、进修、学习提供必要的物质保障。

（三）加强了队伍建设

一是加强了班子队伍建设。成立了现代远程试点工作领导小组，配备了较强的领导班子： 校 长：李茂民全面负责工作，主要抓观念转变和设备建设； 副校长：郑伟同志全面负责试点的教学教务管理工作； 主 任：吴泽伟具体负责现代远程教育试点的有关工作；

二是加强了教学管理队伍建设。配备了专（兼）职技术人员3名，加强了技术管理力量，并安排教学管理人员外出参加学习培训一次。通过专项培训学习，提高了管理水平和能力。教学管理人员和技术人员数量的增加，素质的提高，满足了开展现代远程教育的需要。

三是加强了教师队伍建设。首先，按照现代远程教育的要求配备了相应的教师，确保从数量上达到规定要求。其次，狠抓教师培训工作，不断提高教师水平，确保从质量上也达到教学要求。在培训形式上，我们坚持自力更生原则，主要依靠自己力量组织培训，举办了多媒体技术应用、课件制作、网页制作等多种培训，并且分批派教师外出参观学习。在培训的内容上侧重三个方面，一是理论方面。主要有现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题。二是技术方面。要求技术人员全面掌握包括网络系统在内的现代远程教育设施的使用和日常维护管理，能够制作网页，并对一般教师进行指导；要求管理人员全面了解现代远程教育管理的特点和要求，能应用网上教育管理资源和省电大规定的教务管理软件；要求教师特别是专职教师会应用网上教学资源和其它多媒体教学资源，能制作简单的课件。三是方法方面。方法方面主要是指适应现代远程教育的教学模式、教学管理模式、技术管理模式的探索和实践。通过开展现代远程教育，教师的素质得到全面的提高。主要体现在以下几个方面：

一是更新了教学观念，二是增强了科研意识。我们要求每一位教师在调查研究的基础上，针对现代远程教育中的具体问题开展课题研究，人人参与，实现教育科研零的突破，并且出台了奖励措施。根据这一要求，我们的教师积极学习有关教育科研的理论和方法，形成了较为浓厚的科研气氛，80％以上教师购置了家庭个人计算机，利用因特网上的教育教学资源进行教学。三是教学模式改革有进展。传统的教学模式不能适应现代远程教育，教师不仅从思想上有了深刻的认识，而且在行动上也有了积极的探索，教师基本上能够按要求对所教课程进行教学设计、制作学习材料，组织课堂教学。学校对面授辅导提出了“三性”要求，即把握系统性，重视专题性，增强服务性，教学模式改革取得了一定的进展，教师“水土不服”的现象有所改善。四是提高了教学能力。通过开展现代远程教育，教师的能力得到了全方位的提高，特别是现代教育技术应用能力的提高十分明显。以前我们的教师基本上是一本书一支粉笔的教学，可是现在我们57名教师人人学会了使用电脑，人人学会了制作演示稿和使用多媒体教学，80％以上教师学会了制作课件，个别教师达到了较高的水平。总之，教师的整体素质得到了较大的提高。

（四）规范了教学管理

一是不断完善了教学管理制度。我校2004年秋季首次开展现代远程教育试点工作，原先的一些教学管理制度，相当一部分不能运用于现代远程教育。为此，我们根据现代远程教育的特点，结合我校的具体情况，对原有的规章制度进行了一次修改，制定了教师教学工作意见、教科研工作意见、教师岗位责任制度、教师上岗培训制度、远程教育形成性考核规定、计算机教室使用登记制度、教学工作跟踪调查制度、学生自主学习和小组学习社会实践规定等规章制度，使远程教育的各项工作有规可依，有章可循。

二是严格执行各项管理规定。首先，严格执行有关远程教育教学管理规定。对于上级部门的有关要求，我们总是认真对待，严格执行从不打折扣。其次，严格执行本校制订的各项管理制度，并建立了相应的考核制度。对本校教职工进行每学期一次考核，在学生中进行全面调查了解，并不定期地进行教学抽查，以确保各项工作达到规定的要求。

三是逐步实现管理手段现代化。为了逐步实现管理现代化，我们投资4万元建立了校园网，给每一个行政办公室添置了办公电脑，并提出了计算机化和网络化管理的要求，全过程都实现计算机管理。并对每位教师和管理人员都提出了具体的要求，对没有掌握电脑应用技术的教职工要求限期过关。现在我们的教师和管理人员都掌握了基本的现代化工具应用技术，并自觉地将之应用于教学和管理中，在实现现代化管理的道路上迈出了可喜的一步。

（五）提高了办学质量

我校开展现代远程教育工作的时间不长，但我们在短短的三年里，已深深地、实实在在地感受到了学生水平、能力的提高，这也预示着教学质量和办学质量的提高。主要表现在：一是增强了学习信心。以往有不少学生，学习目的性不明确，自信心很弱，把希望寄托在老师身上，缺乏学习动力，学习效果差。开展远程教育后，我们把重点放在教学资源和教学服务体系建设上，对学生的学习进行多方面的指导，提供全方位的服务，学生的自信心大增，积极性有较大提高，相信自己在教师的帮助下，通过努力，能够取得好的成绩。二是掌握了学习方法。以往学生大多数没有掌握较好的学习方法，而现代远程教育的关键是教学模式的改革，教师非常重视帮助学生建立自主化的学习模式，重视学习方法的指导，不少学生通过一段时间的适应，已基本掌握了个性化的自主学习方式，学会了学习，能够利用教师和网上提供的多种教学媒体进行自主学习、小组协作学习，掌握了方法，尝到了甜头，为终身学习打下了坚实的基础。三是提高了整体素质。学生通过自主学习、小组讨论、社会实践活动等多种学习方式，多方面的能力都得到了提高。确立了终身教育终生学习的观念，提高了自学能力，掌握了学习方法和学习技术，通过学习，人人掌握了简单的计算机应用技术，学会利用计算机上网查资料，看新闻，发电子邮件等，这是学生的一项很大收获。学生通过参加社会调查、参观访问等实践活动，实践能力和良好的职业道德教育得到了进一步的加强。总之，现代远程教育学生的整体素质得到了明显的提高。

(六)存在问题

现代远程教育工作虽然取得许多成果，但离上级的要求还有距离，还存在着不少的问题，主要问题如下：

1、观念转变没有完全到位

在师生中或多或或少地存在着一些模糊甚至是错误的认识，首先，教师对现代远程教育的认识还没有到位，特别是对教育模式改革的认识；其次，许多学生对学习模式改革的认识也还没有到位。

2、两项改革有待不断深化

现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，通过一段时间的实践，虽然取得了不少成绩，但总体上看问题仍然较大，教师和学生仍处在适应期中，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革，“穿新鞋，走老路”现象仍然存在。

3、队伍建设仍然任重道远

试点工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，班子队伍有待进一步加强；教师队伍中专业对口问题、学历问题、职称问题、实际教学能力问题、素质不高问题仍然没有得到彻底解决；教学管理人员和技术管理人员，缺乏经验、缺乏创新、缺乏钻劲，整体素质和业务水平有待进一步提高。

4、实践教学尚须继续加强

目前的实践教学，缺乏系统性、计划性、针对性。社会实践活动没有按照规定要求集中、统一的组织开展，由任课老师布置学生自己个别进行，因此，缺少对实践过程的管理和指导，实践教学效果受到影响。

5、软件资源上的困惑

由于实施课程改革，我们本期只有一个年级使用人教版教材，而远程教育资源基本上就是人教版、人教课标版、北师大版。西师版教材资源的贫乏将是远程教育的瓶颈。建议重庆市及早开发出西师版远教资源。

6、硬件设备上的困惑

一套设备远远不能满足日益增长的教学需求，每一间教室都安上电脑，都装上电视（或者投影），这才能让学生真正受益。

篇5：远教工作先进个人

汤丽娟同志于2005年1月分配到我校，五年来一直担任信息技术教师及校现代远程教育管理工作和学校电教设备技术工作。她敬业爱岗，工作责任心、事业心强，具有较好的信息素质和较强的现代教育技术综合能力，有一定的现代教育技术操作技能和工作经验，具有较强的指导现代教育技术教学工作的水平和组织活动开展的能力。2006、2009两年被评为风平镇先进教师，2009年潞西市远程教育工程工作先进个人。

一、注重加强学习和接受项目工程技术培训。

当今时代的教育是信息教育，必须学习和掌握现代教育技术知识，才能满足时代的需要，适应形势的发展，也才能促进教育的发展。因此，平时她注重对先进教育理念和信息技术知识的学习，不断提高自身的思想、业务和文化素质，积累了不少的现代教育技术基础理论和专业知识，用现代教育技术知识武装自己的头脑。为使自己掌握的教育技术知识更加扎实，更加系统化和专业化，她于2005年2月至2008年3月完成了四川电子科技大学计算机科学与技术专业的函授本科学习；2006年3月参加了西双版纳举行的云南省中学信息技术教材培训；2007年12月参加在昆明举行的云南省中小学远程信息教育“模式三”的培训；2009年到大理参加信息技术教学培训；2010年教育信息化推进培训。由于本学期我校教师的变动，除管理好远程教育“模式三”外，她还接手了远程教育“模式二”的工作，为了更好的管理好“模式二”的相关设备与资源，她还主动到市电教室进行了学习。

二、热衷于现代远程教育工作，做好远程教育设备的调试和维护工作。

在设备的操作和使用方面，她能管好用好项目设备,用好各种教育教学资源。经常对学校电脑室、电教室、多媒体教室的电教设备和“模式三”项目设备进行维护或维修和调试工作。她不仅为学校电脑安装防盗系统、防雷设备和不间断稳压电源，还随时进行网络教室软件及系统更新等。

另外她还及时修改和设置远程教育“模式三”所有计算机上的插件及相关数据，使服务器的教学资源都能在每一台计算机上正常显示与下载。确保学校电教设备能正常使用、现代远程教育设备能正常运行。

三、热心指导和帮扶学校教师，提高教育技术水平。

学校将现代远程教育技术作为校本培训的主要内容，以电教手段为辅，充分利用远程教育资源开展教学活动。在指导本校教师使用设备运用现代教育技术开展教学活动的过程中，教师们遇到的困难和咨询的问题，她都能随时给予解决和解答，教师们的教育技术水平得到很大提高。

上学期我校举行了多媒体教学竞赛，本学期我校又在各个教研组进行了“先学后教”教学方式的课堂竞赛，在这些活动中，汤老师不仅为参赛教师提供了丰富的课程资源，还加班加点为参赛教师提供了技术指导，让我们的教师顺利优质的完成了教学内容，并得到了好评。

另外，汤老师还在休息时间利用“模式三”项目设备对我校教师进行了多次校本培训，让我校广大教师了解我校的课程资源，学会浏览和下载，并运用到教学课件中去。

目前，我校大部分教师都能利用远程教育及网络资源自行设计课件并运用多媒体设备进行教学活动，有效地推动和促进教师利用新技术进行教学。这些是汤老师辛勤付出的结果。

篇6：远教工作汇报材料11

实施农村中小学远程教育建设工程，是全面提升农村中小学教育教学水平，以教育信息化带动基础教育跨越式发展的战略举措。农村现代远程教育工程的实施为农村中小学提供了优质的现代化教学资源，极大地改善了农村中小学的办学条件，是国家惠及农村教育及党员群众的民心工程。现将我校远程教育工作情况汇报如下：

一、强化组织管理，完善规章制度。

为了扎扎实实开展远程教育工作，充分发挥远程教育的作用，学校成立了以校长为组长的领导机构，配备了专、兼职管理员。同时，我们还制定完善了《远教设备管理制度》、《现代远程资源接收制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《多媒体室管理制度》等一系列适合学校实际的远程教育方面的规章制度，从组织领导、管理制度上确保远程教育工作的有序有效地开展。

二、完善学校档案管理。

为了使远程教育项目工作落到实处，我们每年每期都根据学校的有关规章制度来制定各种表册，并在学期结束进行整理归档。这些表册如：远程教育资源室使用记录本；远程教育工作计划、总结；教学资源接收登记表；项目设备和教学软件登记册；教师学习培训登记表；资源应用与教学情况登记册；设备维护情况登记册；教学光盘借用登记册；教研课题活动情况登记册；电教功能室帐册等，用以记录应用远程教育资源的一系列活动，使我校远程教育资源的应用落到实处。

三、优化资源，科学应用

优化远教资源，充分展示资源的无穷魅力，使资源更好地服务于农村小学教育教学，是我们应用资源的目的和归宿。优秀的远教资源为农村小学教学资源的利用、开发提供了广阔的空间，在浩瀚的资源中，如何恰当地筛选、巧妙组合，使资源在课堂中完美再现，是我们每一位教师首先应考虑的问题。为此，教师应学会综合开发利用远教资源，创设优良的课堂教学情景，激发学生强烈的学习兴趣，提高教学效果。

四、积极开展以发挥效益为目的的校本培训

我校发挥自身的优势，充分利用宽带网多媒体资料，根据学校的实际情况，我校利用现有微机室，由本校计算机教师对全校各教研组教师，举办了定期及不定期的远程教育资源应用培训班，对教师进行分组轮训，有的参加了两轮培训，教师学会Word、PowerPoint等软件的运用；学会了远程教育资源在“校园网”中的使用方法；学会了远程教育资源的整理和应用；学会在互联网查找知识，浏览网页信息。使教师充分认识到了现代信息技术教育的优势，许多教师思想观念发生了转变，利用现代教育技术能力有了提高，各学科教师认真学习，各教研组都出现了一批能熟练操作的中青年教师。在计算机专业教师的帮助下，特别是一些青年教师开始制作自己的课件。

四、有效利用资源，充分发挥项目效益

（一）利用远程教育资源开展教育教学

我校指定管理人员每天接收中央电教馆教育资源及新闻播报，并把接收资源发布到局域网，现在教师们每天都可以通过“校园网”把这些资源应用于课堂教学中。平时还通过教室中的电视和多媒体教室的大屏幕投影观看中央教育卫星台的空中课堂等教育节目。

现在各主要学科教师根据自己所任学科和教学内容，利用同步课堂、外地优秀教师的课堂教学、科普知识、青少年教育、等资源及VCD、录像机、和卫星地面站的设备，浏览、下载信息，学习外地优秀教师 1 的教育思想、教学理念、教学方法，转变教育教学观念，改进教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率和质量；注重教学新思想、新观念、新方法、新模式的学习；开展模仿教学、创新教学。主要学科的教师每学期分学科至少举办一次应用现代教育技术进行教学的公开课、观摩课、示范课、研讨课或说课、讲课、评课活动。积极配置与教学配套的电教教材，做到使用上的制度化、规范化、科学化，注重电教创新。写一篇关于利用远程教育资源进行教学方面的论文、经验文章或心得体会。

(二）以接收模式为载体，提高广大教师的信息技术技能：将教师下载整理的资源，先分到各年级、各教研组去分类、整理、整合、应用，再反馈回服务器，逐渐形成学校的电子办公平台。通过形式多样的培训、学习，大大提高了教师的信息技术水平。

（三）以活动为契机，提高教师业务水平。项目工作实施以来，我校举行了“利用优质资源改革课堂教学模式”等活动，创造了一大批优秀课件。同时，帮助学校建立了适合的教学资源库。同时我校还开展了许多其它形式丰富的活动，如备好一篇教案，制好一个课件，上好一堂课，写好一篇论文为等，大大地促进了教师的积极性，教师们人人学技术，将有价值的资源刻录到光盘进行保存，学习计算机操作技术，都将优秀资源应用于课堂教学。这样，有力地促进了教师思想观念的更新和业务水平的提高。

(四）以学科整合为手段，提高教学质量。我校教师将远教资源上的“同步课堂”、“教师发展”等栏目进行浏览、下载和学习，根据教师的不同层次，开展有领导检查的讲课，有专题研究的实验，有推广价值的公开课，并请教学水平较高的教师进行点评。提高了青年教师 2 的教学水平，激发了学生的学习热情，从而推动了远程教育资源的应用研究向纵深发展，促进了教育教学工作迈向了新的台阶。

使用过程中，现代远程教育资源的先进性、科学性、丰富性获得了教师们的好评，它极大的丰富了教育教学，对提高学生的素质起到了很好的作用，我们在以后的教育教学工作中将更加重视对这些资源的应用，以发挥它更大的作用。

五、存在的问题：

1、教师多，设备少，教师难用。

2、个别学科的现行教材与学校获得的教育资源不配套，导致一些好的资源无法使用。

3、对远程教育工作的组织和管理还不够规范，有待于不断完善和提高。

篇7：宁陕：远教工作“七个到位

宁陕县农村党员干部现代远程教育工作启动实施后，领导重视，措施有力，各方联动，积极实施，坚持 “以通为先，以用为本”，在硬件投入、设备管理、组织学习、学用结合、成果转化等环节上做到了“七到位”，真正实现了党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠。

组织领导到位。县委高度重视此项工作，成立了县委常委、组织部长任组长，副县长任副组长，县直有关部门、乡镇党委负责人为成员的全县农村党员干部现代远程教育工作领导小组，负责全县的远程教育站点的组织、实施、指导工作。管理队伍到位。县上划拨编制，成立了农村党员干部现代远程教育办公室，公开选调充实人员，按照“村推荐、镇管理、县审核”的步骤为全县119个镇、村终端站点都配备了专、兼职管理员。并先后开展专题培训8次，各站点管理员都能按照设备规范程序，进行播放收看各个流程的操作，并会排除一般性故障，保证正常组织收看节目。设施配备管理到位。着眼于设施配置标准化，做到了“五有”，既有固定用房、有专用电视、有安全设施、有学习桌椅、有档案柜盒；严格按照“六防”标准（即防火、防盗、防雷、防尘、防潮、防病毒）进行站点管理，实现设备管理的规范和安全。今年又为各管理员配发“党务通”手机和ｕ盘，为更好地开展远教管理提供了硬件保证。学用管理到位。为切实发挥站点作用，保证设备正常运转及有效开展学习活动，该县按照“技术好、设备好、环境好、运转好”的目标，制定了管理员职责、学习培训制度、设备管理制度、接收点管理制度等规章制度，建立了党员花名册、设备明细表、设备维修记录表、播放收看记录簿、座谈讨论记录簿、信息反馈记录簿。各站点管理员负责管理维护、组织学习活动，确保收视率，不断推进远程教育管理制度化、规范化、科学化。学习计划完善到位。县远教办及各站点结合当地农村党员干部和农民群众的实际需求、农业主导产业情况等，精心设计与本地生产生活实际相适应的教学内容，年初制定了有针对性和可操作性的教学培训工作计划；严格按照教学计划的时间安排，组织党员干部和农民群众参加远程教育学习培训，认真收集、及时反馈培训对象的学习需求信息，不断提高培训工作的质量和效果。检查考核到位。县委组织部将各镇远程教育工作纳入党建工作考核，县远教办定期或不定期对各站点收看情况、管理人员履行职责情况及教学内容的应用情况进行检查，切实将教学工作落到实处，保证教学效果。学用结合到位。一是将远教与 “创先争优”活动结合，利用远程教育站点大力开展教育活动，加强对党员的党性教育，用先进人物事迹领导党员群众树立正确的人生观、价值观和世界观；二是大力开展远程教育“双创双争”活动，积极开展“创建示范终端站点、争当优秀管理员、争做学用标兵”活动；三是将远程教育与产业发展相结合，结合各村实际，针对各村产业发展情况，组织村干部、群众收看各类专题实用技术节目，利用远程教育这一平台，积

篇8：大学生“村官”助力远教工作

二是加强培训。为了让大学生村官尽快熟悉远程教育工作业务，采取现场观摩、互动交流等形式，对大学生村官进行培训，通过面对面、手把手的指导，让大学生村官掌握远教设备操作程序、基本维护方法，达到“四会”的目标：即会操作使用、会组织教学、会辅导技术、会排除一般性故障，进一步提升管理水平。大学生村官成为远程教育科学管理、规范教学、熟练操作的“行家里手”, 确保了远程教育用得上、作用发挥好。

三是规范管理。完善大学生村官工作手册，建立远教工作QQ群、远教工作信息交流平台等，及时传达远程教育工作相关要求，为管理员解惑释疑、交流经验、借鉴典型提供平台，实现经验共享、共同进步。召开交流座谈会，定期组织大学生村官进行面对面交流，倾听大学生村官们思想动态和工作汇报，合理安排部署工作，为大学生村官有效开展远程教育工作明思路、教方法、指方向，将他们培养成为远程教育工作业务骨干。

篇9：胜园街道2011年远教工作汇报

农村党员干部现代远程教育工作汇报

（2011年12月）

各位领导：

根据会议要求，现将胜园街道2011年农村党员干部现代远程教育工作情况汇报如下：

今年来，胜园街道在区远教中心的悉心指导下，以服务“三农”为目标，以特色基地和“五星级”站点创建为抓手，努力在“看得懂、学得会、用的上”下功夫，切实做到让干部长期受教育，让农民长期得实惠。

一、街道基本情况

胜园街道辖25个党支部，其中村居（社区）党支部15个、机关党支部1个、教育党支部1个、企业党支部8个，共有党员710余名。2011年，我街道通过规范制度建设、强化人员管理、升级硬件设施、完善活动场所建设等措施，深入开展特色基地和“五星级”站点创建活动，结合远程教育平台开展创先争优、五比五争活动，充分拓展活动形式，丰富学习内容，推动所学知识的运用落实。截至目前，全街道16个远程教育站点完全达到“六防”标准，各站点共开展各种形式的学习60余次，参加学习的党员人数达2500余人次，远程教育工作取得了较好成果。

二、经验做法

（一）加强远程教育站点管理，构筑党员教育网络平台。一是加强队伍建设。2011年根据街道实际对2名村级管理员进行调整，并把6名大学生村官全部充实到远程教育管理员的队伍中来，2011年街道自己组织了2次村级远教管理员培训，进一步提高了管理员业务水平。二是加强制度建设。修订完善了《2011年胜园街道远程教育工作实施意见》，把远教工作纳入村居年度考核。制定出台了《关于对村居远教管理员队伍进行量化星级考核的意见》，对村居管理一年来的工作进行量化考核打分并实施星级管理。三是抓好硬件设施建设。远教设备运行多年，损坏老化、运行不畅等现象较多。针对这一现象，街道从年初就对所有村居远教设备进行摸底，将无法运行的站点进行更换新设备，能维修的及时修理好，并与专业公司签订协议，做到随时维修和定期维修，保证了设备的完好率和播放率。

（二）依托远程教育站点，开展好创先争优和换届宣传工作。

根据省、市党员干部远程教育中心的安排，积极发挥农村党员干部现代远程教育作用，配合做好创先争优活动和换届纪律知识宣传。发挥远程教育的优势，组织学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话，大力宣传中央、省、市关于换届工作的方针政策、部署要求和纪律规定，宣传组织工作的最新进展、创新成果和工作成效，在服务中心、服务大局中发挥积极作用。利用“齐鲁先锋”平台在“集中学习日”组织学习收看创先争优、换届工作系列专题课件，开展创先争优先进基层党组织和优秀共产党员活动。组织各站点管理员以“创先争优我承诺”、“换届我承诺”为主题开展活动，把“换届纪律知识”通过明白纸的方式，发放到党员群众手中。远程教育服务中心工作，发挥了很好的宣传作用。

（三）充分发挥站点服务功能，着力提升党员“带富”能力，积极实现学用结合。

一是针对企业用工荒招工难，农村富余人员找工作难等实际问题，联合胜利经济开发区、胜园街道人力资源部门积极和企业对接将企业用工情况通过远程教育平台进行宣传，对企业所需工种、技术利用远教平台进行培训，并对辖区内村居富余劳动力进行登记造册，组织专项招聘活动，已为光伏等劳动密集型企业培训和招聘员工100余人，发挥了良好的效果。二是充分利用农村远程教育播放站点的聚集效应以及服务功能，针对党员群众养殖种植方面的问题，有针对性地播放相关内容的课件，并联合农业、水产、妇联等部门为丁家肉羊养殖户、卢家大棚蔬菜种植户等答疑解惑。通过“面对面”、“点对点”、“线对线”的方式，对群众关心的热点难点问题进行重点培训。至今，已成功举办各类培训10余场，培训党员群众200余人次。

（四）提升远程教育工作质量，创建特色基地和“五星级”站点。

街道16个站点从“建、管、学、用”四个方面入手，精心准备，除东升村外，其他的远程教育站点面积均达到70平方米以上，能容纳人数50人以上，且做到各项制度健全，场所内外环境整洁，室内桌椅板凳整洁齐全，90%达到“五星级”站点标准，其中北高社区和科苑社区被评定为“五星级”站点。街道北高村社区安装了百兆宽带无线覆盖、平安村居电子监控系统、有线电视与城域网对接工程（机顶盒）、多媒体会议室等为开展远程教育工作带来了极大的便利，建成了北高社区家家喜远教基地。街道共投入4万余元改善远程教育收看环境，在街道与北高社区的共同努力下共架设了5个无线信号基站，实现无线信号全覆盖。街道把特色基地和“五星级”站点创建情况与管理员工资挂钩，实行按“星”定酬。特色基地和“五星级”站点创建活动，改变了党员群众对远程教育的片面认识，得到了越来越多党员群众的认可。

三、下一步打算

为把现代远程教育工作做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作：一是继续抓好村居远程教育管理员队伍建设，以量化考核、星级激励为主，发挥村级管理员能动性。二是确保设备运行良好，加强制度建设、硬件建设、场所建设。三是抓好特色基地和“五星级”站点建设，明年继续扩大覆盖面。四是学用结合，结合胜利经济开发区、胜园街道实际情况，抓好企业用工的宣传和培训，抓好党员群众养殖、种植技术的传播。

胜园街道办事处

篇10：2022年党员电教远教工作要点

四川彭山：“三到位”力促远教工作落到实处

围绕夯实远教工作基础、确保站点作用发挥和更好服务基层党员群众，彭山县扎实有效推进远程教育工作。一是夯实远教工作基础，学用到位。坚持实施站点设备运行情况月报制和责任追究制，及时掌握各远教终端站点设备运行情况；坚持以乡镇为单位开展培训，提高远教管理员队伍业务水平和服务能力；坚持远教活动与“三会一课”相结合，组建远教专家服务团开展“送学到基层”等活动。二是打造远教新平台，创新到位。实施远程教育站点接入互联网工程，推动建成集党员教育培训、科学技术辅导、文娱生活服务等多项功能于一体的综合性信息服务平台。三是服务基层党员群众，落实到位。结合党的群众路线教育等活动，以“看生动影片，学先辈先进，助推群教活动”为主题，组织党员群众观看全国优秀电教片和本土工作纪实专题片，提升教学效果。（夏传宝）

篇11：2022年党员电教远教工作要点

（2011）

我烂坝小学为一所村级完小，校园占地1050平方米，校舍建筑面积400平方米，现有学生134人，分为六个年级6个教学班，学生来源于烂坝、旧院两个行政村，全校教职工8人。我校建设安装的远程教育工程为农村党员干部及“三农”服务的范围为烂坝、旧院两个行政村。

我校自2005年12月20 日安装现代远程教育模式二以来，在“校远程教育”工作领导小组的统一部署、督查和指导下，根据所配备的远程教育设备实际情况，克服一切困难，脚踏实地努力抓好我校“远教工程”的各项相关工作，从而使我校“远教工程”的各项工作都取得了一定的成效，现经我校组织认真对学校远教工作开展情况进行自查后，特将自查结果汇报如下：

一、管理措施方面：我校成立了以烂坝村支书何平为组长，烂坝小学校长何德荣为副组长，村主任、学校教导主任、设备管理员和学校各科教研组长为成员的“校远教工程”工作领导小组结合当地和学校实际，拟定出各项远教工作规章制度，并定期组织全体教师认真学习，各项工作做到责任到人。

二、资源应用方面：我校每初由“远教工程”工作领导小组组织拟定出了“远教工程”工作计划后，交由管理员具体负责组织实施，利用教材配套和上级发放的教学光盘按“5+2”的学习安排形式组织对各班级开展教学活动，从而使师生的参与受益面达到了95%以上。

三、校本师资培训方面：我校于每学年开学初由管理员结合我校教师实际，拟定出切实可行的校本培训计划，并按计划定期组织对全体教师进行培训，以至使经参加校本培训后的教师基本能了解设备性能，基本会接收卫星教学资源，并能将资源运用于学科教学中。

四、为农村党员干部及“三农”服务方面：每初我校“远教工程”工作领导小组经过组织调研后，结合所服务范围的农村实际，制定了适应当前农村党员干部教育、农民技术培训方案，并按所制定的方案有条不紊地组织实施培训，广大农村党员经过接受培训后，不断开阔了视野，提高了觉悟，农村党员干部带领群众奔小康的意识不断增强，从而有力地促进了农村“三个文明”的建设。我校远程设备在IP资源无法接收下载的情况下，千方百计从互联网下载资源来对广大农民群众进行培训，在学校经费紧张的情况下仍挤出部分资金将下载的最新信息打印按时每两周一次发放到当地农民手中，让他们看的会，学得懂，以至使服务范围的农村特色产业得到了初步的发展，加快了当地农民脱贫致富奔小康的迈进步伐。

五、我校在远教工作开展中还存在以下困难：

1、远教设备陈旧，不能正常接收、下载IP资源.2、无刻录机，无法刻录学习资源光盘。

3、当地农民农闲时间基本外出打工，农忙时节又难挤出时间参加“三农”培训学习，因此“三农”培训覆盖面尚达到追求的目标。

城关镇烂坝小学

2011年11月25日

城关镇烂坝小学远教工作开展情况自查报告

（2011）

城关镇烂坝小学