地科院学生会工作总结

地科院学生会工作总结（共8篇）

篇1：地科院学生会工作总结

生科院2011年学生会就业部工作总结

时光飞逝，一学期已经结束，而这学期我部的工作也在所有成员的努力下尽善尽美的完成。

这学期我们组成新的团队，新成员在部长、副部长的帮助下，顺利融入这个集体中，为同学服务，帮助同学们即时定位自我，选择合适自己的职业。

常规工作是我部的基础工作，我们积极搜索相关就业信息，精心设计、制作成易于阅读的版式，张贴到就业信息栏，方便同学们及时准确地了解就业信息。同时我们也始终保持与校就业处的联系，为毕业生提供便利，帮助他们送就业合同并取回报到证。

在职业生涯教育上，我部组织了多场生涯教育讲座，受到同学们的一致好评。我们还举办了“缤纷求职季，模拟面试比赛”、“职业生涯规划书设计”、“我的大学生活演讲比赛”等一系列符合我部特色的活动。让同学们在毕业生人数增加、社会对人才的要求较高的严峻的就业形势中，锻炼自己的求职技能，增加自己的竞争力。

我部也积极参加学生会组织的活动，譬如我部负责迎新晚会的后台工作，帮助布置会场。参加部门联合的聚餐，以加强学生会各部门间的交流与合作。在十六届国际大学生节期间，我部协调其他门办好整个活动。为响应学生会号召，和燎原科技协会联合举办“叶脉书签制作活动”。这些活动都推动我院的精神文明建设、加大了我部在生科院的影响力。

为调节同学们的学习节奏，丰富他们的课余文化生活，我部还举办了“秀自我，剪风采创意剪纸比赛”，“蜡果制作比赛”。锻炼同学们的动手能力，加强我院的文化建设。

回顾这一学期所经历的风风雨雨,失去与所得,就业部各位成员都从中学会了许多,感悟了许多。干事们从刚刚开始的稍有几分成熟稳重到现在的多方面思考问。我们在过去的一年里团结奋进，为生科院作出了自己应有的努力。

在新的一年里，我们一定会以昂扬的激情投入到工作中，热情大方、服务周到，为每一位同学服务，努力做一名合格的学生干部，促进就业部的发展，为生科院的灿烂辉煌做出贡献。

生科院学生会就业部2012年1月12日

篇2：地科院学生会工作总结

（一）切实加强学生的思想教育，开展不同形式的教育活动，以纪念日为契机，开展主题教育，例如：纪念五·四运动主题教育系列活动、建国六十周年征文等系列活动，通过不同形式的教育活动开展，取得了良好的收效。

（二）组织完成了学校学院规定的系列教育活动，例如：入学教育、文明离校教育、新生军训、心里健康教育、诚信教育等多项教育内容，通过教育活动，达到了提升学生素质的良好效果。

（三）顺利完成贫困生的助学贷款工作。我院学生大多来自农村，家庭贫困，完成学业有一定的困难，据统计我院在籍的807人当中有437人是贫困生。通过学院、学校的和社会各界的共同努力。今年的贷款工作圆满结束，今年我院的58名同学获得贷款金额80余万元。为学生完成求学之路，提供了重要保障。

（四）学院的奖、助学金评审委员会发挥作用明显，学院的奖、助学金评审委员由学院领导和全体学生工作人员组成，该委员会遵照制度开展工作，在今年的国家奖学金助学金的评定与发放中起到了重要作用。共评审出我院407人获得国家奖、助学金和励志奖学金，共获得奖金108万元。

（五）社会实践工作的影响面得到了扩展，并取得良好效果。

我院的社会实践工作将生产实习和社会实践相结合，我院的近百名学生投身社会实践，在实践中增长了知识也锻炼了自己的动手能力。除此之外，我院的大学生组建小分队、大团队和实践个人，采取分散和集中相结合的方式，送科技，送文化到牡丹江、哈尔滨、和个农场等地。并在今年的社会实践评比中，我院有两支团队获得了学校的奖励，有26人获得先进个人称号。学院被评选为我校社会实践先进分团委称号。

（六）就业工作在上新台阶

今年我院有159名毕业生，学院的领导十分重视学生的就业情况，学院积极拓宽渠道，广开门路，使得今年到我院来的用人单位多达100余家，提供就业岗

位500余个，先后组织专场招聘会近50场，学院各级领导的通力合作下，今年的毕业生中有159人如期就业，剩下的人员在毕业后半年中也都陆续找到合适的工作。动物医学专业就业率达93.5％，动物科学专业就业率达到90.9％，草业科学专业就业率达到88.9％，我院的就业率在全校位居第一名。

（七）毕业生考研生学率再创佳绩

今年我院共有毕业生总人数159，其中报考硕士研究生人数85人，考取人数为27人，升学率达到了31.78%。

（八）学生课余文化活动开展取得了优异成绩。

从开学到现在，学院先后组织开展了与大庆市环保局联手举办的走进湿地爱鸟周活动，棋类大赛、冰上趣味运动会、科普知识宣传、观看爱国主义电影、乒乓球大赛、征文活动、球类联赛等各种文体活动，同时积极参加学校组织的各类大赛，如：纪念五四青年节晚会、田径对抗赛、北大荒知识竞赛、辩论赛、校十佳歌手大赛等，我院学生在活动表现出色，在比赛中获得了较好的成绩：例如我学院参加环城跑取得全校第四、获得十佳歌手大赛冠军、获得校棋类大赛象棋组的冠军、获校棋类大赛军棋组的亚军、获校棋类大赛跳棋组冠军等奖项。通过开展丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生情操，培养学生综合素质，在丰富他们课余文化活动的同时，也充分的锻炼了他们的各方面才能。今年我院分团委也在活动中获得了校表彰，分别是“社会实践先进分团委”和“科技创新分团委”两项殊荣。

（九）增加一项奖学金和一项素质教育基金和两个就业基地

通过院领导的不懈努力，我院今年新增一项企业奖学金六和奖学金，并完成了奖学金的发放，新增一项素质教育金是英瑞斯素质之星教育基金。该项基金主要用来提高学生的综合素质，使学生的德、智、体等得到全面发展，使学生适应社会发展的需要。该公司每年出资两万元用来资助动物科技学院开展各项有利于提高学生综合素质的活动，同时奖励那些在活动中表现突出的学生或是综合素质高的品学兼优的大学生。

两个就业基地是哈尔滨英瑞斯饲料有限责任公司和哈尔滨青禾饲料公司两家就业基地。

篇3：社科院科研档案服务科研工作探析

一、增强科研档案服务科研工作的意识

社科院科研档案是社科院在科研活动中形成的、经过科学整理、具有保存价值的各种形式和载体的历史记录。完整的科研档案应该包括以下几个方面:一是科研项目档案:主要包括项目申报书、项目合同书、项目审批书、调研报告、结项报告和结项证书等;二是科研成果档案:主要包括科研人员出版的著作、发表的论文、撰写的研究报告等;三是科研人员档案:主要包括从事科研工作的人员基本信息,即研究领域的学科分类、研究方向、研究团队情况等;四是科研管理文件档案:主要指国家、省级及社科院关于科研发展的管理文件和社科院年度科研发展总结和规划等。社科院科研档案反映了社科院科研活动的整个过程和成果,是社科院重要的科研信息资源,在社科院科研工作中起着重要作用。

(一)社科院科研档案是从事科研工作的基础。一切科学都是研究事物发展规律的学问,科学工作的发展主要依靠人类的实践,同时也继承前人科学研究的成果,吸取有益的经验教训。“事实上,每一项科研工作都是建立在前人或他人的研究基础之上的,完全意义上的创新是不可能的,因而,科研档案对于科研工作者的意义是可想而知的。”社科院科研档案是记录科研人员的研究成果的最原始资料,真实可靠,任何研究工作都离不开科研档案资料,因此它是社科院科学研究的基础和条件。随着社会的发展,社科院的人员流动及内部的岗位变动速度加快,传统的口传身受的办法已经不能适应现时代社科院科研发展的需要。只有把科研档案保管好并充分利用好,才能推动科研工作的发展。完整的科研档案不仅能够全面反映一个社科院的科研发展历程和科研实力,同时能够准确反映社科院的科研优势和不足。科研工作者能够根据科研档案反映的情况,作出正确抉择,恰当选取自己的科研方向。

(二)社科院科研档案有效促进科研工作进程。一项科研课题的研制成功,要经历课题论证、课题研究和课题鉴定三个阶段,而每个阶段任务的完成,又必须以占有大量相关的档案文献信息为前题。特别是科研工作的第一个阶段也就是课题论证阶段,更需要大量的科研档案资料。课题论证实际上就是对所拟选题进行可行性分析,论证其有无理论意义、实用价值和经济效益的前期调研过程。从科研档案中,能够发现一些科学领域的研究情况,既可以避免科研工作者做重复无用功,节省大量的时间和人、财、物、力;也可以弥补缺乏前期工作实践的不足,推动科研工作者选取有价值的领域展开研究,是多快好省地进行科研开发的重要途径。所以,建立完整、准确、系统、安全的科研档案,对社科院科研工作来说十分重要。越是高水平、高难度的科研工作,越是离不开科研档案的支持。

(三)社科院科研档案和完成科研任务相辅相成。在科研工作中,相对科研成果而言,即以出成果为直接目的的科研任务是第一位的,建档工作则是第二位的,从属于科研任务。当然,科研档案不是在完成科研任务的过程中自然形成的,而是需要人们有计划有目的地建立科研档案,并需附加投资,包括附加劳动、附加时间和附加材料。科研档案从微观上记载着每个科研人员的学术活动,从宏观上却反映着一个社科院的整体学术水平和学术成果,它是学术评估、领导决策和选拔人才的最好依据。因而,社科院的科研档案是搞好科研管理工作不可缺少的载体。建立科研档案和完成科研任务是科研人员的两项工作,它们之间的关系是基本一致、相辅相成的。因为科研文件材料的形成和积累具有双重意义,既是为了完成科研任务,又是为了建立档案。如果科研任务完成得好,档案工作就完成得好;建档工作完成得好,形成、积累的科研文件的系统就完整,就可促进高水平的科研成果的产生。

二、发挥科研档案服务科研工作的作用

档案信息服务是保证科研课题工作顺利开展的一种切实可行的手段,要充分发挥科研档案信息的功能作用,为科研人员及时提供数据、资料、动态等信息,使科研档案更好服务科研活动,对科研选题、开展课题研究、提高课题的完成质量、课题成果签定、成果的转化应用有着重要的作用。

(一)发挥科研档案信息在课题论证中的作用。科研工作的第一个阶段就是课题论证。课题论证实际上就是对所拟选题进行可行性分析,论证其理论意义、实用价值和经济效益,目的在于避免选题的盲目性。进行课题论证,本身也是一种研究,它必须依据详实的资料,并以齐全的参考文献和精细的分析来支持关于课题的主张。在此过程中,科研档案部门要充分发挥科技档案作用,更好地为科研课题服务,将过去的、现有的、别人的科研成果汇集起来,经过综合分析整理,精心加工,提供给科研人员,使他们能了解和掌握国内外社科研究水平、拟定项目研究现状及其新成果等,从而确定拟定的项目所要达到的目标,以完成课题的论证工作。由此可见,做好科研档案管理工作在课题论证中具有十分重要的作用,便于研究者开阔思路,启迪创新。

(二)发挥科研档案信息在课题研究中的作用。课题研究是科学研究过程中的创造性劳动阶段。科研工作是一项创造性劳动,继承与创新是科研工作的本质特征,任何一项科研成果都离不开对前人或他人研究成果的借鉴与吸取。因此,在这一阶段,很大程度上还依赖于大量的科研档案。档案管理人员应向研究者提供相关的档案资料,让研究者及时全面了解同类或相关课题研究现状方面的信息,明确已有的研究结论和经验,发现原有研究的不足,站在问题的前沿,寻找研究问题的理论支撑;同时,研究者在课题研究中常常需要了解和利用各种最新的理论信息和资料,不断充实、修正、创新、完善自己的研究内容和方法,档案人员可通过及时、同步的跟踪服务,向研究人员提供科研信息,确保课题顺利而高质量地完成。可见,档案管理人员通过各种渠道和途径,不失时机地开展创造性的信息跟踪服务,能够确保科研课题研究的水平和质量。

(三)发挥科研档案信息在课题鉴定中的作用。科研成果的鉴定是科学研究的最后一个环节,应当坚持实事求是、科学民主、客观公正、注重质量、讲求实效,保证科研成果的质量和水平,它是整个课题研究活动中的关键工作。在科研成果鉴定前,档案管理人员要把课题的全部科研文件材料收集齐全,认真检查材料的内容和形式是否规范完整,严格审查、把关,确保归档的文件材料的质量。在科研成果鉴定后,档案管理人员要进一步对所有资料进行全面的清查整理和立卷归档,并用安全有效的方式妥善保存,以方便日后的查找,提高科研档案资料的利用率,并为新的科研工作的开展提供强有力的依据。

三、提高科研档案服务科研工作的水平

科研档案的质量是实现科研档案价值的重要前提,社科院科研档案工作要不断为科研工作提供有效服务,就必须从加强科研档案规范化管理,促进档案信息化建设,提高社科院科研档案工作人员的业务素质,推广科研档案的开发和利用等方面入手,实现社科院科研档案管理工作现代化,推动社科院科研工作良性发展。

(一)规范科研档案管理。首先,要强化科研档案意识。领导必须对科研档案工作给予高度重视,充分认识科研档案在社科院学科建设中的地位和作用。科研档案工作每年都需要定期检查、定期总结,科研人员要主动配合档案工作,在档案工作的收集、整理、归档档案材料时,提供切实有效的信息,并给予积极主动的帮助和支持。科研档案管理人员要从思想上重视档案工作,把科研材料归档看成是自己的义务,对每项科研成果材料的收集、整理和归档都要严肃认真,去伪存真,实事求是,这样才能充分保证科研档案的真实性和可靠性。其次,建立健全科研档案管理工作制度。要用制度去规范科研档案工作,如建立健全各部门科研档案管理工作责任制,实行分工负责;制定《科研档案管理规范》等,指导科研档案工作;通过建立健全一系列配套科研档案管理制度,将档案材料的规范化、收集的及时性和案卷质量优劣性等作为个人年度考核、升职、评优、评先进等条件之一,以提高归档工作的质量和效率。第三,档案管理部门要加强管理。科研档案管理人员要树立超前意识,课题立项时,科研管理部门档案人员提前介入课题组负责资料收集、保管、整理工作;理顺科研管理部门、课题组、档案人员关系,采用双向把关、双向监督、同步进行的管理方法协调和指导科研人员的归档工作;建立课题归档资料袋,随袋发放“社科院科研档案归档范围和归档说明书、档案移交清单”等表单,将立题论证到成果鉴定进行详细记载及时整理归袋,做好档案形成前的前序阶段、研制阶段和后期阶段的案卷资料收集、整理、保管、鉴定和统计等环节的管理工作;档案管理部门要对科研项目形成资料实行全程跟踪,定期进行督查,若发现研究实施的原始资料、实验记载形成及管理情况、验收研究材料形成的质量不符合档案要求的科研项目,提出整改意见,否则不予结题验收。

(二)促进档案信息化建设。所谓档案信息化,就是以馆(室)藏档案资料(纸质或机读形式的)为主要物质对象,用微机对档案文献进行收集、筛选和不同层次的加工,使之转化成为微机软件形式的二次文献信息供人们利用的过程。随着计算机和多媒体网络技术的加速融合发展,数字化档案馆的建设是21世纪档案业务建设的必然发展趋势。因此,必须加快档案信息化建设步伐,把现代科学技术手段运用到社科院档案管理工作中去,改变传统的手工操作管理模式,实现现代化管理。档案工作人员要借助现代计算机技术及网络通讯技术,对文字、声音、图像等各种形式的信息统一进行处理、存储,实现同一事物的多种形式表现,从而改变传统的档案信息利用只能着眼于纸张文字材料的单一表现方式,使科研档案管理模式由传统的档案实体保管,逐步转变为现代化的档案实体的数字化、网络化信息管理。

(三)提升管理人员素质。一要牢固树立服务意识。社科院的科研档案管理部门和人员要克服传统封闭的工作意识,转变观念,强化服务意识,要转变档案管理的“就档案论档案”、“看门守摊,等人查档”的片面思维,要把科研档案用活、用足、用好。二要学习科学文化知识。随着现代科学技术的发展,各类边缘学科、综合学科和交叉学科的兴起,社科院科研工作在研究方向和研究领域上发生了很大的变化。社科院科研工作的广泛性也要求现代社科院科研档案管理工作人员要具有较为广博深厚的知识基础,不断地拓展知识领域。在职档案工作人员要积极改善自身的知识结构和学历结构,努力提高综合业务能力,以适应服务科研工作的需要。三要掌握档案学的理论知识。社科院科研档案管理工作人员必须系统地学习有关档案学的理论知识,熟悉社科院科研档案管理工作中各个业务环节的基本技能,了解整个业务工作的流程及各项业务之间的有机联系,精通本职工作,建立相应的社科院档案管理模式。科研档案管理部门加强管理队伍的培训,全面提高整体队伍素质。如通过组织技术指导、短期培训、交流研讨会等多种渠道有目的地对档案人员进行信息化建设相关的业务培训。

(四)做好开发利用工作。档案的价值在于被利用,档案工作从传统的档案实体管理方式向全面的档案信息管理和档案信息服务方向转变,已成为一种必然的趋势。因此,社科院档案工作者不能只是将档案收集起来便万事大吉,而是要充分挖掘自身潜能,通过不断完善、丰富、创新工作内容,推动服务工作向高水平、高层次发展。加强科研档案的开发利用,必须实现科研档案信息的网络化管理,利用微机检索系统,在立档及分类、题名与作者等诸方面对科研档案内容进行综合升级,实现科研档案利用的全面性和高效性。科研档案管理人员要根据科研工作的需要,选定重点研究课题,主动为相关科研工作者提供有价值的档案信息和材料。同时,依据规定课题做好跟踪服务。在对社科院科研档案的利用中,应注意尊重科研人员的劳动与知识产权,依法办事,切实保护单位和科研工作者的个人利益不受侵害。

参考文献

[1]吴建华.科技档案管理学[M].南京:南京大学出版社2002.

[2]张彦.科研档案在科研管理工作中的重要作用[J].辽宁中医学院学报.2001(4).

[3]武立.科技档案管理存在问题分析与对策[J].档案学通讯2009(4).

篇4：地科院学生会工作总结

【关键词】大学生课堂手机措施

4G时代的来临使手机成为人手一部的必需品，手机以其体积小、便于携带、可移动、价格便宜等优点成为当代大学生的主要通讯、上网、娱乐工具，在给大学生带来极大方便的同时，也产生了相应的问题——大学生课堂”手机依赖”现象日趋严重，针对此现象探讨如下。

一、课堂”手机依赖”现象的调查研究

百度文库中对手机依赖解释为：使用者将手机作为人际互动主要手段，并存在着强烈的、持续的需求感和依赖感的心理行为。百度百科中提到”手机依赖症”，又称”手机综合症”或”手机焦虑症”，主要表现为对手机产生的强烈依赖心理，些性格较孤僻、自卑，缺乏自信的人，通常会希望通过打手机来减轻自己的孤独感或者获取重要信息，一旦失去这种联系便极易产生心理不适。[1]究为深入探究大学生课堂”手机依赖”现象的成因，对贵州医科大学的在校大学生进行了调查。发放问卷 100份，收回问卷份，有效问卷 100份，有效率为 100。调查对象从大一到大四年级分布情况分别为20%、20%、30%、30%。调查结果显示，10%的学生认为不该将手机带到课堂， 90的学生认为可以将手机带到课堂但应调为静音或震动，5%的学生选择将手机调为铃声状态。50%的学生认为”上课时使用手机会分散注意力，影响听课效果”， 26%的学生认为“上课使用手机是对老师的不尊重”，12%的学生认为”上课时不使用手机也无关紧要”，80%的学生认为”老师不允许，所以不敢使用”；在调查学生上课使用手机的原因时，50%的学生认为”对课程不感兴趣，靠玩手机消磨时间”，30%的学生认为”习惯性使用手机，离开手机就会不自在”，而30%的学生则认为”使用手机查找教学相关资料，帮助理解老师所授知识”。此外，35%的学生认为上课使用问题出现在”学生自身，上课本不该使用手机，自控能力差，学习主动性不强”，17%学生认为是”任课教师的问题，课堂教学没有吸引力，授课水平不高”，而 30%的学生认为”以上两者都是主要原因”。在问及”如果您看到身边的同学在课堂上使用手机，您会？”，60%的学生选择”当做没看见，不予理睬”，28%的学生选择”由于从众心理，自己也会跟着使用”，仅有 16.9%的学生会选择“提醒并阻止他，让他认真听讲”。

二、大学生课堂使用手机的影响

（一）学业影响。根据调查发现，手机在一定程度上影响了大学生的学习生活。特别是上课收发短信、接听电话、玩手机游戏等，殊不知这会严重影响学生听课的质量和效率，手机铃声的此起彼伏也影响了老师上课的情绪，老师所讲授的内容难于保证学生所应该得到的知识量。

（二）沉迷网络。网络使许多大学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。因大学课堂时间在生活中占很大一部分，他们利用这一部分时间使用手机上这个虚拟的世界，不仅满足大学生尽早尽快占有各种信息的需要，使他们可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。

（三）迷失自我。手机网络对大学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。互联网中内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，网上各种信息真假难辩，这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期、是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的大学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。

（四）身体影响。手机上网时间过长，容易对身体的损害。因课堂特殊环境，学生们的动作不能太大，上网时只有手指在不停地点，目不转睛地盯着屏幕，对眼睛的危害极大，同时手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退等等。[2]

三、课堂“手机依赖”现象的成因

（一）学生自身原因

1.学习意识放松。首先，现在的大学生小学、中学时的学习都是在家长和教师的督促中过来的，当时的目的比较明确，学习就是为了考上大学。一旦进入大学，脱离了家长的督促，加之大学的管理又不像中学那样所有事情都由教师大包大揽，这让很多学生不太适应，导致其对自己未能严格要求。其次，大学课程理论课较多，部分大学生觉得教师讲的东西对自己帮助不是很大，没什么意义，所以不爱听讲，玩手机打发时间。

2.仿效从众心理。在群体中流行的行为习惯会被群体中的成员所接受效仿，大学生上课玩手机也是這样。他们觉得玩手机是一种时尚，不想成为与其他人不同的异类，不想被孤立。

3.依赖成瘾心理。大学生手机族通常有手机控的表现，整个生活都喜欢依赖手机，离开了手机就无所适从。调查发现，22%的大学生认为会因为不能使用手机而变得烦躁不安，34%的大学生觉得关机是困难的事，39%的大学生会因为忘记带手机而坐立难安，11%的大学生会经常把别人的手机铃声当成自己的手机铃声。这些都说明，大学生群体中手机依赖已经成为一个日益突出的问题。

（二）外部原因

1.生活背景的影响。现在在校大学生绝大多数为 90后，他们的成长环境不同于 70 后、80 后，他们拥有相对优厚的物质生活条件，对于新鲜事物的接受能力很强。信息时代的产物伴随着他们成长，他们的学习、生活无不置身于快餐文化和网络文化的影响之下。这在一定程度上导致了当代大学生对手机的过度使用，促使大学生课堂手机族的形成。

2.大学课堂教学模式的影响。如今，大学为了节约成本，公共课、选修课，甚至有些专业课都以大课的方式进行教学。课堂少则七八十人，多则上百人。这种课堂教学方式，空间大、人数多、大学生座次不固定、师生互动教学难度大，容易产生责任分散效应，导致大学生学习动机减弱、教学活动参与度降低、大学课堂秩序混乱等一系列问题。这为大学生课堂玩手机提供了现实机会，加速了大学生课堂手机族现象的形成。

3.大学课堂管理制度的影响。大多数学校的课堂管理制度管的是学生的到课率、缺勤率，没有一套明确的规定禁止学生上课玩手机、接听电话。由于没有规范的制度，大学生也就没有了心理负担，在课堂上玩手机变得无所顾忌。

4.教师授课态度和方式的影响。教师是课堂教学的主导者，教学态度和教学方式，直接影响着教学效果。有些教师从来不抓课堂教学纪律，学生听不听课他根本不关心，上完课就走人；有些教师不注重教学质量，教学方法过于老旧，照本宣科，不注重创新，不与学生互动。如此授课，多次之后，学生的听课兴趣会大大降低，随之注意力重心转移，而手机便成为打发这无聊课堂的最佳工具。[3]

四、治理大学生课堂玩手机的对策

（一）学生自身方面

1.进行心理矫正，提高自我管理能力。在大学学习是人生中最美好的时光，把宝贵的课堂时间浪费在玩手机上，这对自身未来的发展极为不利。在校大学生应尝试主动去获取知识，考虑父母供自己上大学的艰辛，并从自身的改变开始，进行心理调节，努力克制自己在课上使用手机。必要时候可以寻求心理咨询或心理辅导的帮助，以培养健康的心理和人格。

2.关注现实生活，注重面对面的交流。手机的交流始终是虚拟世界的交流，大学生不应沉迷于网络构建的虚拟世界，应当关注现实世界的发展。只有面对面的交流才能真正表达和理解彼此的喜怒哀乐，才能提高人际知觉水平，敏锐地把握他人的情绪、情感变化，从而进行更深入的情感交流，建立良好的人际关系。学习上，要抓住课堂教学的机会，有不懂的地方先问老师、同学，而不是用手机百度，要善于交流、表达情感，这样才能促进自己的学习。

（二）学校方面

1.转变管理方式，营造良好的校园环境。学校应为大学生营造一个良好的学习环境，及时健全相应的校规，约束大学生行为，而不是一味放纵。应在新学期开始就宣布严格的纪律，对学生违规使用手机的处理可以严厉一些，以起到震慑作用。高校作为管理者，要注重发挥学生自身的主观能动性，尊重、理解和信任他们，引导大学生主动进行自我管理，充分发挥学生组织和学生干部的桥梁纽带作用，培养学生的自我管理能力。 [4]

2.创新心理健康教育方法，积极加强心理疏导。心理健康教育有助于大学生形成积极的自我暗示，培养积极的自我意识。一旦拥有积极的情绪，大学生便可以很好地进行自我管理、自我约束，从而减少课堂手机族这一群体的人数。高校应当建立健全心理健康教育机制，引进专业的心理辅导人员，成立专门的心理健康教育中心，结合实践积极做好心理咨询、心理治疗工作；或者利用网络媒体开展网络心理咨询，建立微信微博等网络平台，为心理困难大学生提供宣泄渠道，帮助大学生解除心理问题。

3.提高课堂质量，增强课堂吸引力。教师在教学中照本宣科，这是教学中的一大忌。教师作为学生学习的引导者，要意识到自身的教学责任，要通过彰显人格魅力来感化学生。教师在课堂上要吸引学生，一定要开发教材、创新教材，提出自己的独立见解，并与学生一道分享。大学生容易喜欢和接受新鲜事物，当大学生觉得教师讲课内容新颖奇特时，与自己的生活经验接近、贴近自身实际时，才会把注意力放到教师讲课的内容上，遵守课堂行为规范，从而减少课堂玩手机的不良现象。

4.重视实践教育，引导大学生积极参与实践活动。现代大学生思维活跃，接受新鲜事物能力强，个性张扬、敢于实践，但是现在学生大部分时间都是在学校里活动，真正接触社会的机会不多。高校应当积极引导大学生参与社会实践，通过亲身历练，将所学的理论知识与实践结合起来，讓大学生通过实践磨炼意志，锻炼能力，防止大学生沉溺于网络世界。

总之，大学生手机族的出现并非偶然或特例，既有客观现实的原因，也有主观心理作用的原因。为了让大学生能够更好地学习，学校应该加强教育和管理，进行心理疏导，改革教学方式和方法，促使大学生摆脱对手机的依赖，重拾真实美好的人生。同时，课堂手机族、手机控现象的改变，更需要大学生自身的努力，大学生要树立远大的人生理想，培养顽强的意志，改变从众和依赖心理。相信通过学校与学生的共同努力，大学课堂手机族、手机控现象就一定能得到控制。

【参考文献】

[1]李滢彤.大学生课堂“手机依赖”现象的调查研[J]教育信息，2013（9）.

[2]朱志红邹超臣石旭.大学生课堂手机使用现状分析与思考[J] 东方青年，2013（13）.

[3]邵宇秋.大学生课堂手机族的心理误区与矫正[J].大学教育，2015.

篇5：邮科院校区学生会本学期工作计划

在总结上半学期的工作中，我们针对工作中存在的不足，活动中存在的缺憾进行了深刻的反思与学习。为争取在现有的层面上使学生会的工作更上一层台阶。即定下如下工作计划：

一：工作思想重心的转变。

篇6：地科院学生会工作总结

新的学期开始了，生命科学学院学生会开始了新的学生工作。在生科院团总支书记姚新春的正确领导和具体指导下，生科院将吸纳新的血液，完善学生会的工作，才能更好的为学校工作，为学生服务！

本学期学生会工作的指导思想：认真学习贯彻中共十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，积极落实科学发展观，深入践行社会主义荣辱观，在校团委、学生会的正确领导下，以素质拓展计划的实施为统揽，以帮助引导大学生健康成长、全面成才为主要任务，切实加强大学生思想道德教育和理想信念教育，坚持务实高效的工作作风，不断深化完善学生会的各项职能。为更好地完善各方面工作，具体工作计划如下：

一、基础工作

1、完成校团委、学生会和院团总支交代下来的学生工作任务，构建学生与老师间的桥梁。

2、以大学生理论阵地为依托开展我院学生进行实践“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性的教育，增强共青团员意识，并使之与大学生实际相结合。同时要结合中央精神，把落实科学发展观，创建节约型社会的认识传达到全院每个同学的心中。以具体的有代表性的话题在同学中展开大讨论，以正确的思想引导大家，以真实的情感感染大家，真正的做到自我教育、自我管理、自主学习。

3、在组织的各项活动中贯穿以积极、向上、健康的主题，让全院同学在尽情享受校园文化活动带给的快乐同时，使心灵得到净化、情感得到升华。

4、加强对学生会现有规章制度的监管力度，明确分工，责任到人，提高工作效率。

5、为提高学生会的工作能力，对在学生会工作中表现突出的先进个人将继续给予表彰，对于表现差的人员将不再留用。

6、为提高学生会干部的工作能力，在内部对学生干部进行民主评议，力争使团干部保持为大家全心全意工作的积极性并改正自身所存在的不足。

7、努力加强各兄弟院系的交流与合作，取长补短，开阔思路，吸纳

有利资源，发展自己，完善自己。

8、积极组织学校性大型活动，继承和发扬以往传统型有影响力的活动，丰富校园文化生活。

二、内部建设

学生会所辖13个部门，办公室、宣传部、纪检部、劳卫部、生活部、体育部、文艺部、女生部、外联实践部、学术部、考研就业服务部、党务小组、学贷小组，由团总支直接领导。

1.完善学生会章程，细化学生会制度

具体制度：学生会人事职能制度、干部个人考评制度、财务管理使用制度、办公室使用维护制度、公物使用管理制度、宣传用品使用制度、例会制度、办公室值班制度、文档收集制度、活动项目申请制度、早操考察奖惩制度、劳卫工作管理制度、寝室管理评比制度和签到制度等。

2.开展学生干部个人测评

开展各项活动后及时对个人进行行为记录和评价，办公室管理整理，定期、系统地对学生会干部进行个人测评，同时借鉴新的科学管理制度，以增强学生会内部素质。

三、校园活动

9月5日——7日，新生入校，做好迎新工作。

9月9日、10日，为提高新生综合素质，使他们更好地适应大学生活，学生会在团总支书记姚新春的指导下，开展新生素质拓展活动。

9月10日为稳定新生大学生活学习的信心，学生会举行新生动员大会，邀请院领导作重要讲话。

9月16日，学生会、文通社联合举行新生茶话会，给09新生以家般的温暖，引导他们早日投入大学生活。

9月22日、23日，学生会在张伟老师的指导下，特邀信阳高级茶艺师开展茶讲座及茶艺展示，给全校师生带来一场茶的盛宴。

9月22日——29日，为丰富校园生活，欢迎09新生的到来，学生会体育部举行迎新生篮球赛，调节校园气氛。

9月25日，2009-2010学年学生会招新，学生会引进新鲜的血液，为一学年学生工作打下基础。

9月28日、29日，生科院学生会、生命科技协会、青年自愿者协会、文通社四个学生组织联合举办动植物标本展，庆祝新中国成立周年。10月13日，十一假期结束，学生会在团总支书记姚新春的指导下，举行新学期全会，统筹规划，为新学期工作埋下伏笔。

10月16日，为使新生早日进入学习状态，找准方向，学生会学术部、考研就业服务部特举办学习经验交流会，指导如何找到学习方法。10月18日，为富校园文化生活，学生会特举行广播体操比赛，培养新生班级凝聚力。

10月24日，学生会举行拔河比赛，培养学生集体荣誉感，加强各年级间的交流。

10月25日，为培养生科院学生应变能力和应答技巧，学生会、文通社联合举行“巾帼杯”辩论赛，为学生提供展现自我的平台。

10月26日——11月1日学生会举行“我的大学 我做主”主题演讲比赛、书画绘画比赛。

11月2日——11月30日生科院文明礼仪月

举行文明礼仪宣传、文明礼仪知识讲座、文明礼仪知识竞答、女大学生风采大赛、歌唱比赛、子三人组篮球赛。

12月份“我的女生月”征文、游戏大比拼、文明宿舍评比活动。

2010年1月庆元旦系列活动、工作总结、个人测评、备考动员大会。下学期预期活动

3月份举行k歌大赛、生物绘图比赛、第二届植物摄影大赛、参加校健美操大赛；

4月份生科院生活自强之星评选、超级Teacher大赛、服装设计大赛、参加校运动会；

5月份五四征文、生物手工艺品制作大赛、文明宿舍评比；主席团、外联实践部与兄弟院系联系，联合举办活动，加强交流与合作；组织“谭山杯”篮球赛等。

篇7：生科院团委学生会计划书

计划书

By-曾秀梅

前言

结束了上一届的工作，一切回到原点，又是一个新的开始。对于过去，我们应该要取其精华，去其糟粕。回望过去社实部的工作，我积极完成各项工作，有值得肯定的，也有可以改进的地方。在学生会收获了友谊，懂得了如何与商家打交道，明白了坚持的重要性，学会了忍耐，更懂得了冷静处事，我只能说，在这一年学生会带给我的是超出我的预料。

对新的一年进行展望，我将秉承着生科院团委学生会“进取 传承 追求科学”的精神，以负责认真积极的态度带领着新的团队，积极创新，与其他部门齐心合力做好服务生科院师生的工作。

关于新干事的工作

1、招新工作

我将秉承着“态度重于能力”的理念，选择社实部的新成员。在我看来能力可以培养，但是态度不端正，不认真不负责的话，就不能够团结起来，共同工作。然而，作为一个团队，合作是最重要的，我们要打造最好的团队。

2、干事培训

针对进入部门的新干事，我们将开展一系列的培训讲堂，例如：化妆、司仪、礼仪（包括着装、举止）、拉赞助技巧、与商家建立

长久的合作关系等等）。

 举办经验座谈会，和老干事以及其他学院的相关部门进行交流联谊，增进彼此的了解，有利于开展工作。

3、干事凝聚

为了增强一个部门的凝聚力，我们一定要强调整个部门相亲相爱，彼此关心。

 作为部长，更是要做好表率，关心每一个干事的生活学习情况，到了干事生日的时候，要有生日提醒，有些爱心小礼物；

 每个月都有一次部门聚会，增加彼此的了解，建立牢不可破的友谊，这不但有利于工作时的团结合作，更有利于大学生的成长；  在干事出工作后，部长级要向出工作的干事发出慰问短信；  工作中，要为部门干事争取最大的利益；

 对工作优秀者进行表扬，参与工作的不管成就如何都给予鼓励；  尽可能的提供机会，锻炼干事们的能力，增加他们工作的激情；  提升新干事对部门的归属感和自豪感：

4、干事评优

 根据民主原则，干事们自主投票选择，占60%

 根据部长意见，综合态度和工作能力，占10%

 根据人力部的考核，工作完成情况等，占30%

5、例会制度

 部长总结上周工作，安排下周工作

 干事们汇总自己的工作学习情况，工作交流

 自由发言时间，不限主题，增进了解

 进行恰当的游戏，活跃气氛

为了更好的服务生科院的师生，下面是我对下一年几个重点工作的展望

 招新工作

① 针对社实部的工作性质，挑选适合社实的人才

② 开展活动，了解新成员的性格特点和工作态度

 动员大会

① 鼓励新一届成员，认真工作，争取在自己的岗位上有所成就，有所收获

② 给干事们提出意见，要懂得平衡工作于学习的关系

③ 点燃干事们的激情，让每个人都乐于奉献，认真工作，敢于创新

 学术外展

① 延续生科院的特色，向同学们展示生命的另一个世界 ② 提供各种游戏摊位，供同学们在 娱乐中掌握科学知识 ③ 和一些高端的科学技术企业合作，希望能借此让同学们了解更多企业知识

 中国文化节和国际文化聚暨南

① 和校级学生会紧密联系，了解活动的最新动态

② 争取标新立异，能吸引同学们的眼球，并且能够很好的切合主题

③ 各部门各小组间加强合作，交流，要有一个专门的人负责联络，还有抽出时间一起交流

 户外拓展

① 增强和各个部门的了解和联系

② 增强部门成员间的了解，给干事们家一样的感觉

③ 增进老师，同学间的了解，让学生会的工作能更好的为老师所知

④ 让同学们更了解广州这一个地方，以及这里的特色小吃  开展部门特色活动

① 和学校的一些协会合作，开办一些与科学有关的活动，如我们可以和旅游协会合作，策划一起去外面露营，在外面向同学们介绍野外动植物的基本常识

②

和魔术协会合作，将化学反应的神奇之术展示给大家看，并且向大家解疑，娱乐性知识性都很强

工作中存在的问题与解决方案

 部门间联系不够

进行联谊，秋游等集体活动，开展各种游戏，促进成员间的了解  工作拖沓，散漫

关心干事是否出现困难和疑惑，直接指出他的不足，鼓励他加油努力，点燃他的积极性

 对一些集体活动回应很少

向他们介绍集体活动的好处，希望他们能端正态度，必要时刻有强制性的措施

 赞助的跟进不到位

整个部门合作，如果一位干事临时有事，不能及时跟进，就移交给下一位干事，确保每一份赞助，无论成功与否，都能让赞助商看出我们的用心、认真

 公文格式不明确

写总结或者赞助策划的文案时，有一定的公文格式，形成我们有特色的工作形式，提高工作效率

 没有深入人心的形象

通过举办公益活动，以及深入到学生中去，让我们更为人们所了解，更有利于各种活动的开展

结语

篇8：地科院学生会工作总结

关键词：高等医科院校,英语综合应用能力,药学专业

高等医科院校的英语教学和其他高等学校的非英语专业的英语教学一样正在从以“四、六级”为目标的应试教学向“听、说、读、写、译”各种能力全面发展的英语教学转变。并且,2004年制定的《大学英语课程教学要求(试行)》中明确规定“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”在教学模式上,《大学英语课程教学要求(试行)》规定“新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则,应充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。”

但是,目前高等医科院校的《药学英语》教学现状却令人堪忧。

首先,在课堂教学方面,教学活动的展开主要是以教师为主体,组织课堂的一般方法是:教师讲解、提问学生和做笔记,一般的授课工具是:幻灯片或者黑板和粉笔。

其次,在教师方面,虽然他们通过各种培训了解了各种先进的教学理念以及方教学法,但由于种种客观原因,比如,在医学院校,班容量大,师资力量有限,很难把这些先进的教学方法应用到实际教学中去。由此造成的直接后果是:学生学习英语的主动性、学习经验和方法就受到了局限。另外,在学生方面,由于高等医科院校的英语教学班级学生人数众多,且学生从小学或初中接触英语开始就已经习惯了被动的英语学习模式,学生的主观能动性长期被忽视,对英语学习的兴趣大大降低。并且,由于“四、六级考试”长期以来对于英语学习的指挥作用,学生对于大学的英语学习更多的是功利心和畏惧心理。

因此,尽快摸清医学院校药学专业展开英语综合应用能力的训练项目和策略的基础,以切实激发医学生学习英语的热情,发展其英语的综合应用能力就显得尤为迫切。只有这样,才能最大程度上消除以往英语学习中的被动现象。

一、学生基础

从学生基础方面来看,本科药学专业学生英语基础普遍较好,四级过级率一过率较高,英语课堂组织的活动配合程度不错,因此开展本研究的学生基础良好。

二、教材基础

从教材基础来看,本研究采用的教材是沿用多年的《药学英语》第四版(由人民卫生出版社出版,史志祥主编),该教材具有较高的权威性和一流水平,特别注重学生的创新意识和实践能力的培养,可读性和可教性高,为我国高等教育培养大批的药学专业人才发挥了重要作用。

1.该教材课文内容题材分类清晰。例如,《药学英语》上册主要内容为基础药学英语部分,按题材分为15个单元:生理学、病理学、微生物学、药理学等,因此,可按学生的兴趣组织活动,可行性高。

2.该教材所选用课文英语语言严谨,学术性强。文章内容涉及到的药理分析、药学说明书、新药研发以及药学管理等内容多在学生所学专业知识的基础有所拓展。在此基础上,本研究所组织的学生活动具有较高的引导性,能带领学生进一步探索专业知识,促进其兴趣发展。

3.该教材选用的英语文章用词具有极高的专业性,用词正式,词汇量较大。如此难度的英语文章既能激发学生的学习欲望,又能教会学生专业性的药学论文应该使用哪些合适的用词,为其专业论文写作和阅读能够奠定一定的基础。

针对这套教材,课题组教师明确了药学英语这一课程的教学目标:一方面积极培养学生的语言学习思维,激发学生的自主学习精神,帮助学生养成合理的学习方法;另一方面是帮助学生对语言知识进行体系化的整理和运用。具体经验如下:

课堂教学以学生为主体,教师为主导,对学生进行分组讨论教学。学生从高中阶段进入大学,大部分仍然习惯于高中填鸭式的教学模式,对大学的自主学习模式感到困惑和茫然。课堂上,教师在学习方法上,学习兴趣的培养上对学生进行宏观的引导和帮助。对于细节的理解和分析则引导学生提出问题,鼓励学生讨论解决,这一举措不仅极大的激发了学生自主学习的精神,还很大程度上提高了学生自己独立发现问题解决问题的能力。同时在药学英语教学过程中,除了单词、语法等教学项目外,还添加了少量的口语讨论活动和听力项目,比如有些教师引导学生听课文回答问题,或在课前要求学生以小组为单位轮流就课本相关内容进行口头报告,这些活动都践行了药学英语的教学要求,最大程度上帮助学生吃透课本,利用一套教材提升口语、阅读、翻译和写作等多方面的能力。

三、培训策略实践基础

经过认真分析教材结构和特点,为了充分发挥学生在药学英语学习中的主观能动性,体现“以学生为主体”的课堂特色,提高学习效率,本研究课题成员在讲授《药学英语》课程实践中已经取得了一些实践经验,即主要采取“学生课前完成导向性任务+课堂教学中完成学生组织活动”的形式进行。

口语能力训练:以Introduction to Physiology一文为例,课题组教师先将学生分成各个小组,准备成熟后,由小组成员挑选代表到其它小组进行英语版本的系统介绍,最后由教师进行小组评价。

阅读能力训练:以General Pathology一文为例,首先,教师进行阅读前的准备活动。然后,教师可以联系病理学专业知识提出相关问题。活动最后,教师对学生的答案进行评价。

翻译能力训练:以The History of Microbiology一课为例,文章中有多处可供学生练习翻译所用的句子,如:“Koch was one of the first scientists to focus on the isolation of bacteria in pure culture resulting in his description of several novel bacteria including Mycobacterium tuberculosis,the causative agent of tuberculosis.”类似的句子还有很多,句子不仅字数多,词汇量大,还出现了两栖类词汇、倒装结构以及同位语等的翻译。翻译能力训练过程中,教师可以采取个人活动(individual work)的形式,让学生独立思考和练习。因此,教师可以再课前将文章中精彩的翻译句子布置给学生,使学生有充分的时间对句子进行整体思考和分解翻译,然后以作业的形式交给教师批改。在翻译能力训练中,教师课堂讲解是必不可少的,讲解之后还要就学生在翻译训练中所犯的错误进行总结。

写作能力训练:在The Scope of Pharmacology一文中可供学生进行写作能力训练的实例不少。如,在第二段中,作者说道:“The clinician is interested primarily in drugs that….Secondarily,the physician is….Finally,all physicians share in….”其中,作者使用primarily,secondarily和finally等副词表现出临床医生对于药理学研究兴趣的先后顺序。再比如,作者在行文过程中提到“广泛”一词时,使用了不同的词汇,如extensive,expansive,wide等。这些都是值得学生学习的写作词汇。在进行此类课文时,课题组老师先进行讲解,提炼出优秀写作范例,然后提出一定的写作主题让学生进行实际演练,最后由教师进行批改总结。