小苏打高级操作工鉴定标准

小苏打高级操作工鉴定标准（精选7篇）

篇1：小苏打高级操作工鉴定标准

高级小苏打操作工鉴定标准

必备知识

一、基础知识

1、与本工种有关的化学、数学、电工仪表学知识。

2、与小苏打生产相关的化工生产控制的基本知识。

二、工艺技术知识

3、化工生产技术知识（如碳化反应、沉降澄清等）在小苏打生产中的作用。

4、碱液碳化的生产技术理论，影响碳化反应效率的因素。

5、小苏打生产工艺流程和基本原理、本工种岗位操作法。

6、生产工艺技术规程中主要控制参数对生产过程和产品质量的影响。

7、小苏打生产过程所用的原料、中间产品、产品及辅助材料的物理、化学性质。

三、分析检验知识

8、本工种范围的分析项目、指标、取样部位和周期，以及分析原理和方法。

四、设备知识

9、本工种的全部设备的名称、型号、构造、性能、原理、技术要求和防腐技术知识。

五、电器、仪表、计量器具知识

10、本工种常用电器、仪表名称、数量、型号、材质和工作原理。

六、安全防护知识

11、车间安全技术规程和各项规章制度。

12、有害气体、腐蚀性物质的来源，及其对人体的伤害和预防知识。

七、三废处理知识

13、本车间生产过程中排放的废液、废渣、废气的排放点、排放量、毒害物质含量及其处理方法；三废排放标准及超标原因等知识。

八、管理知识

14、车间各项管理制度的内容和要求

15、全面质量管理常用技术方法。

技能要求

一、工艺操作能力

1、正确地掌握本工种多岗位（其中至少一个岗位）的操作和系统开、停车及设备倒换。

2、控制本工种多岗位的技术操作指标在先进范围内。

二、应变和事故处理能力

3、正确判断和及时处理本岗位生产中各种不正常现象和紧急事故，并能处理本工种生产常见事故。

4、能采取防火、防爆及预防尘毒危害的措施。

三、设备及仪表使用维护能力

5、正确使用、维护保养本工种的设备、电器、仪表装置，预防和消除跑、冒、滴、漏现象。

6、提出反应器（槽、塔）、澄清桶、化碱桶设备的检修或清理项目，根据生产要求，组织本岗位对所属设备的验收和试车。

四、工艺计算能力

7、本工种的一般化工计算，如碱、水、电、汽的消耗计算和设备能力计算等。

五、识图制图能力

8、看懂小苏打生产工艺流程图，一般工艺设备蓝图。

9、绘制本工种工艺流程和设备示意图。

六、管理能力

10、组织班组执行、完成各项管理工作

11、运用全面质量管理方法分析生产情况和薄弱环节，提出合理化建议。

七、语言文字领会表达能力

12、能看懂本专业的生产技术资料。

13、撰写生产报告、先进操作经验总结。

小苏打厂

2009年1月

篇2：小苏打高级操作工鉴定标准

一、填空

1、各级预热器控制参数主要是__________和__________。

2、水泥生产工艺可简述为两_______和一_______。对应的生产过程可以分成三个阶段即、、。

3、窑皮是______________和_______________。

4、新型干法水泥工艺的核心是___________和_____________技术。

5、旋风预热器的旋风筒作用是_________________，连接管道的作用是____________。

6、窑头负压一般为________。

7、预分解窑点火是先点_______，后点____________。

8、新型干法回转窑内通常分为__________带、_________带和__________带。

9、水泥熟料的三率值是______、_______、_______。

10、_______℃。

11、水泥的组分材料有、、12、熟料中游离氧化钙分三种类型即、13、从冷却机入窑的风为，入分解炉的风是。

14、入分解炉三次风的温度通常不低于_______℃，且窑的规模越大其值越_____。

二、判断题。

1、烧成温度偏低，可能会使熟料中游离氧化钙增多。（）。

2、篦冷机下风机压力增大，可能是篦床上料层厚且篦床速度慢。（）。

3、入窑生料分解率越高越好。（）。

4、新型干法水泥厂中控室各过程参数是通过热工仪表在现场采集的。（）。

5、立磨的开车顺序是先开热风阀，后开启磨机，再开喂料机。（）。

6、窑转速提高，窑内物料运动加快，料层变薄。（）。

7、正常情况下，增加主排风机风量，则窑头负压增加。（）。

8、1级筒出口温度升高，可能是预热器换热效果差或喂料减少。（）。

9、停窑时先减小喂料量，再减窑头煤，后减分解炉的煤。（）。

10、窑尾气体成分主要反映窑内燃烧情况。（）

11、旋风筒出口负压减小，可能是系统漏风严重。（）。

三、选择题

1、分解炉下部结皮堵塞的现象是（）。

A．窑头温度升高B、三次风温下降

C、窑尾温度升高，负压减小D、出窑熟料温度降低

2、煤粉偏粗，可能会造成（）。

A． 火焰拉长B、火焰缩短C、烧成带温度升高D、窑尾温度降低

3、以下用作温度测量的是（）。

A． 毕托管B倾斜微压计C热电偶D转子流量计

4、生料石灰饱和系数高，会使（）。

A． 料难烧B料好烧C熟料游离氧化钙低D窑内结圈

5、二次风温越高，则（）。

A． 烧成温度越高B窑尾温度越低C熟料冷却越差D出窑熟料温度越高

6、新型干法水泥厂规模通常用（）来表示。

A． 日产水泥量B年产水泥量C日产熟料量D年产熟料量

7、主排风机入口温度高的原因可能是（）。

A． 排风量大B生料喂料量少C旋风筒堵塞D增湿塔喷水多

8、窑主排风机开度属于（）。

A． 操作变量B过程变量

9、回转窑转矩大的原因可能是（）。

A喂料量大B喷煤量多C烧成温度高D 排风量大

10、硫碱圈通常结在（）。

A．窑前B、窑后C、窑中D、窑尾

四、简答题。

1、出现“来料突然中断”故障时的主要表现有那些？

2、后续工艺断电时应采取那些紧急措施？简述处理步骤。

3、“生料饱和比过高”时的主要表现有那些？

4、简述新型干法窑系统操作的一般原则。

5、出现五级旋风筒下料口结皮堵塞的故障时，如何处理，简述处理步骤。

6、简述跑生料的一般原因。

7、如何提高入分解炉三次风的温度？

五、综合题

新型干法回转窑正常操作时的主要任务是运用风、煤、料及窑速等操作变量的调节来保持合理的热工制度。

问题1： 正常操作指的是哪段时期？

问题2：需要保持稳定的过程变量有哪些？举出4个以上例子。

篇3：小苏打高级操作工鉴定标准

一、修订原则

(一) 坚持改革方向, 适应发展需要

修订组自2007年起对课程改革实施以来所取得的成绩与问题进行了全面调查和深入研究, 并认真研读了教育部转发的来自全国的修订意见和调研数据, 通过对调研情况和数据的分析发现:各地对《英语课程标准 (实验稿) 》总体持积极肯定的态度, 对《英语课程标准 (实验稿) 》的理念、设计以及内容与要求的满意率均达到95%以上。因此本次修订工作继续坚持新课程的基本理念, 保持《英语课程标准 (实验稿) 》的结构框架和目标体系, 并在总结10年来课程改革实验所取得的成果和经验的基础上, 积极解决课程改革实验中出现的问题, 力求适应未来10年国家发展和教育改革的需要。

(二) 突出课程价值, 强调能力培养

本次修订突出体现英语课程对国家发展和学生发展的意义, 进一步明确课程的工具性和人文性的双重属性, 在为学生打好英语学习的基础的同时, 提高语言运用能力。《教育规划纲要》强调教育要关注对学生的品行、学习兴趣和良好习惯的培养。因此本次修订进一步关注对学生综合素质的培养, 特别是对学生的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯的培养。

(三) 适当降低要求, 促进均衡发展

《教育规划纲要》提出了义务教育均衡发展、注重质量的目标。因此本次修订以全国义务教育阶段英语教学的中等发展水平为基准, 考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素, 在语言基本知识和听、说、读、写基本技能方面以及文化意识等方面适当降低了目标要求。一方面增强了课程标准的灵活性, 提高了课程的适应性;另一方面有利于减轻学生课业负担。

(四) 加强教学指导, 增加实际案例

此次修订的反馈意见主要集中在《英语课程标准 (实验稿) 》的指导性和可操作性方面, 尤其是希望加强对小学英语教学的具体指导。因此, 本次修订工作突出指导性和可操作性, 特别是对小学英语教学的具体要求进行了修订, 细化内容要求, 加强对教学和评价的指导, 提供教学案例和评价案例。

二、修订重点

(一) 加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透

《英语课程标准 (2011年版) 》更好地渗透了社会主义核心价值体系, 强调了英语课程是工具性与人文性相结合的课程, 在发展学生语言能力的同时, 注意培养学生的合作精神、实践能力与创新精神, 促进他们形成良好的社会责任感和正确的价值观。“教材编写建议”提出, 教材应选编一定比例的介绍祖国文化的内容, 积极渗透爱国主义教育、中华传统美德以及民主与法制教育。在“教学建议”中, 强调了对学生创新能力和实践能力培养的重要性, 并提出了具体的指导建议。

(二) 充分体现对新课程理念的巩固和深化

为了巩固课程改革10年以来的成果, 《英语课程标准 (2011年版) 》坚持推进素质教育, 强调英语课程要为有效促进学生的全面发展服务, 积极推进以学生为主体的教育思想, 面向全体学生, 关注个体差异。同时, 为了进一步深化英语课程基本理念, 此次修订特别对原有的六条课程基本理念进行了重新描述, 使之更加具体和更有针对性, 凸显英语学科的特点, 更有利于教师在英语课程实施中把握、理解和落实。

(三) 突出对学生综合语言运用能力的培养

《英语课程标准 (2011年版) 》进一步反映了国际外语教育的发展趋势。外语教育从重视语言知识的传授转向重视学生综合语言运用能力的培养, 强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历, 而是一个积极主动的学习过程, 一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。课程目标的变化必然带来教学模式和方法的变化。课程从以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式, 强调学生的参与和体验。教学中要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会, 使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流, 形成语感, 并且在教师的引导下, 通过观察、发现和归纳等方式, 掌握语言的规律, 形成有效的学习策略。为此, 《英语课程标准 (2011年版) 》以描述学生“用英语做事”为主线, 强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。同时, 在“教学建议”中从八个方面为英语教师提出了既具有指导意义, 又具有一定可操作性的建议, 体现以培养能力为导向的改革方向。

(四) 遵循儿童认知发展规律, 体现英语课程目标和内容的渐进性

本次修订强调了以科学发展观和先进的外语课程理念为指导, 并基于我国英语教育的发展现状, 从义务教育阶段起, 建立一个以学生发展为本的、系统而持续渐进的英语课程体系。该体系根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求设计课程总目标和分级目标。修订后的英语课程目标体现出更加清晰的三个层次, 即:课程总目标、分级目标和分级标准。“课程总目标”提出目标的总体框架结构, 进一步强调素质教育的理念, 体现课程对学生发展的意义, 同时也凸显了课程的工具性与人文性的高度统一;“分级目标”则是在整体目标的框架下按级别从五个方面整体描述学生的综合语言运用能力的表现;而“分级标准”是对总目标和分级目标的进一步细化, 即根据总目标的五个组成部分, 对语言技能按五个级别 (原为九个级别) 描述具体的标准, 而对语言知识、学习策略、情感态度和文化意识则按照二级和五级两个级别 (原为二级、五级、八级三个级别) 进行标准的描述。此次修订还在文字和图表上强化了义务教育阶段与高中阶段英语课程的区分与衔接, 体现目标和内容的循序渐进。

三、具体修订内容

(一) 合理设计课程内容, 科学控制课程容量, 减轻学生负担

对于课程内容的修订主要依据过去10年《英语课程标准 (实验稿) 》在实验中所取得的成绩和存在的问题。在取得不少成绩的同时, 我们也看到, 随着小学英语课程规模的扩大, 小学英语师资数量匮乏、质量不高直接影响着课程的质量, 补充师资的数量和提高师资的水平还需要一个过程。因此, 合理调整课程内容, 科学控制课程容量, 减轻学生学习负担成为此次修订的一个重要任务。

1.删减课程内容, 降低课程容量

此次修订以全国义务教育阶段英语教学的中等发展水平为基准, 考虑全国各地英语教育发展的阶段性和地区不平衡性等因素, 同时也考虑到小学英语的师资现状, 在二级和五级的语言知识的学习标准中, 分别明确小学阶段和初中阶段的主要教学内容, 如:单列出小学阶段应该学习的语音项目、语法项目、功能项目和话题项目, 减少了小学阶段需要学习的话题范围, 调整部分语言技能的目标要求。

这样调整主要有两个目的:一方面是为了降低难度;另一方面是为了更科学地体现语言学习的规律。具体来说:

(1) 压缩容量, 降低难度。如:减少了一级和二级语言技能标准中学唱英文歌曲和歌谣的数量, 将表演英文小话剧修改为简单的角色表演, 将二级目标描述中的“说”的要求中的“语调达意”改为“语调基本达意”。同时, 还删除了话题项目中的植物、玩具等话题以及数量、时间等相关意识;调整和删除了文化意识标准中的部分内容。如:删除了五级文化意识标准中的“了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗”、“了解常见动植物在英语国家中的文化涵义”、“了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义”。

(2) 对个别语言技能标准的调整主要考虑到语言教学应遵循语言学习的规律性和渐进性原则。例如, 在小学一、二级的目标中做出以下调整:在一级语言技能标准的“读写”要求中, 增加了“能模仿范例写词句” (体现语言学习的渐进性) ;在二级标准“说”的要求中, 增加了“能就日常生活话题作简短叙述” (体现语言学习的规律) ;将二级标准“写”的要求“能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述”修改为“能根据图片、词语或例句的提示, 写出简短的语句” (增强表述的准确性, 体现语言学习的渐进性) , 并要求小学生能够正确使用大小写字母和常用的标点符号, 从而使小学生从起始阶段就能养成良好的英文书写习惯。

2.调整对词汇学习的认识的表述, 修订词汇表

《英语课程标准 (2011年版) 》进一步突出了对词汇学习本质的认识, 即词汇并不只是单个的单词;学生应在语境中理解词汇的意义;强调词汇的表意功能 (如用词汇来描述或命名事物) , 而不是词汇本身的含义;用“学会使用”代替以往的“掌握”, 更加突出了语言的运用。另外, 重新修订了义务教育阶段的总词汇表, 替换和补充了部分词汇, 对义务教育阶段的总词汇量要求增加了弹性 (1500~1600词) , 提供了1500个词的词汇表, 要求学习和掌握基本词义和用法。对小学阶段的词汇 (二级) 也提出了弹性的要求, 总量要求为600~700词, 词表列出423个核心词汇, 其余由教材编者和教师按话题需要选定。

此次修订对词汇表的呈现方式也做了较大调整, 未列出单词的词性和中文释义。这样调整主要是基于以下考虑:

(1) 英语单词的词性和词义是在具体语境中体现出来的, 许多英语单词具有多种词性和中文释义, 列出单词的哪些词性和中文释义都缺乏可靠的依据, 且中文释义与英语单词并不完全对等。单纯、机械、脱离语境地简单罗列词义和词性不利于学生学习词汇的意义和用法, 不利于语感的形成和综合语言运用能力的发展。

(2) 标出单词的词性和中文词义有可能导致部分教师脱离语境地教授词汇, 学生脱离语境地学习单词的词性, 这种做法不利于学生形成有效的词汇学习策略, 造成学习效率低下。

(3) 不列单词的词性和中文词义符合在具体语境中学习和使用单词的理念, 有利于教材编写的灵活性, 单词的词性和词义可由教材编写者根据具体语境和语义表达的需要标出。

(二) 对小学阶段提出更加具体和明确的要求与指导

为了更好地体现对小学阶段英语课程的指导, 增强课程的可操作性, 修订组针对《英语课程标准 (实验稿) 》在语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等方面的二级标准描述比较笼统、缺乏可操作性且不够清晰的问题, 做出以下修订:

1.明确提出小学阶段 (二级) 英语课程在语言知识 (语音、语法、词汇、话题、功能) 各个部分的分级标准。《英语课程标准 (2011年版) 》对语言知识标准的描述更突出强调了语境、语意和语用的重要性。

2.对情感态度、学习策略、文化意识的二级标准进行补充和修订。

3.在原初中英语技能教学参考表的基础上, 独立撰写了小学英语技能教学参考建议, 以加强对小学英语教学的指导。对语言知识部分的话题和功能中属于小学阶段所应涉及的学习内容, 也在二级的语言知识标准中分别进行了描述。

4.在“教学建议”中特别强调小学英语教学要培养学生对英语的感知能力和良好的语言学习习惯;“评价建议”中特别强调了小学阶段的英语课程评价要以激励学生学习为主。

(三) 增强“实施建议”的指导性和可操作性

“实施建议”部分总体保留《英语课程标准 (实验稿) 》的格局。其中, 原“教材编写和使用建议”调整为“教材编写建议”, 而对教材使用的建议经过修订, 移至“教学建议”部分。对实施建议各部分的调整与修订一方面反映了10年课程改革成果和经验, 另一方面也力求对深化课堂教学改革提供具体指导。

1.“教学建议”的修订

“教学建议”部分针对在改革过程中需要进一步解决的问题, 对如何实施课程理念, 落实课程目标, 实现课程的工具性与人文性的统一, 促进学生综合语言运用能力的发展, 提出了比较具体和可操作的教学建议。教学建议共8条, 对原9条教学建议进行了逐条整合和文字修订, 力争重点突出, 针对性强, 有指导性, 可操作。同时, 语言简洁、逻辑合理。

教学建议的第一条是:面向全体学生, 为每个学生学习英语打好基础。强调教师要充分了解自己所教的所有学生的现有英语水平和发展需求, 选择适当的教学方式和方法, 调动所有学生的积极性, 使他们能够体验学习英语的乐趣, 在各个阶段的学习中不断进步。另外还要求教师根据学生不同的学习经历和学习风格, 发掘学生的潜能, 与学生建立真诚、理解和信任的关系, 因材施教。

第二条是:注重语言实践, 培养学生语言运用能力;教师要为提升学生“用英语做事情”的能力服务。这条建议侧重要求教师通过创设接近实际生活的各种语境, 采用循序渐进的语言实践活动, 以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法, 如任务型语言教学途径等, 培养学生用英语做事情的能力。

第三条强调要加强对学生学习策略的指导, 提高学生自主学习能力, 特别强调教师要指导学生去主动反思和调控自己的学习策略。

第四条突出了要培养学生的跨文化交际意识, 发展跨文化交际能力。为此, 教师应当结合教学内容, 引导学生关注语言和语用中的文化因素, 了解中外文化的异同, 创设尽可能真实的跨文化交际情境, 让学生在体验跨文化交际的过程中, 逐步形成跨文化交际能力。

第五条关注的是教师如何结合实际教学需要, 创造性地使用教材。该建议指出教师根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等, 对教材加以适当的取舍和调整, 并对如何调整教材提出了具体的建议。

第六条强调了合理利用各种教学资源的重要性, 为提高学生的学习效率创造有利条件。建议教师既要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况, 合理利用现有的教学资源和现代教育技术, 也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用, 使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果而服务。

第七条建议教师要通过组织生动活泼的课外活动, 丰富学生的英语学习途径, 从而为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。这个平台可以激发和提升学生学习英语的兴趣, 丰富语感, 开阔视野, 增长知识, 发展智力和塑造性格。

第八条要求教师要不断提高专业水平, 努力适应课程的要求。从教师自身语言素质、教师的学科教学知识、教师实践能力与反思能力等几个方面提出了对教师专业发展的建议。

《英语课程标准 (2011年版) 》还在附录中提供了教学实例, 希望通过这些实例, 帮助教师更好地理解课程理念和课程目标在具体教学中的体现和落实。

2.“评价建议”的修订

《英语课程标准 (2011年版) 》继续强调评价应采用形成性与终结性评价相结合的方式, 提倡评价主体的多元化、评价形式和内容的多样化以及评价目标的多维化。充分发挥评价对教师教学和学生学习的积极导向作用, 既关注学习过程, 又关注学习结果, 坚持课程评价“以学生为本”, 以培养学生的综合语言运用能力为目标, 通过评价促进学生语言能力、情感态度、学习策略和跨文化意识的全面协调发展。

本次修订将原来的8条评价建议调整为9条, 同时对附录里的案例进行了全面修订, 补充了大量的操作性较强的评价方式和方法, 分小学和初中两个部分呈现, 在各自部分又以形成性评价与终结性评价两种方式呈现, 特别是突出了对小学和初中不同阶段的评价指导。

3.“课程资源的开发和利用建议”的修订

根据前期调查的反馈意见, 《英语课程标准 (2011年版) 》整合原有表述, 对“课程资源的开发和利用”提出四项具体建议, 并在“建议”的第四条提出要重视“开发与利用学生资源”, 这是结合实际教学实践经验提出的。“建议”强调, 学生资源蕴藏在每个学生的生活经历和学习体验之中, 也隐藏在他们丰富的情感和活跃的思维之中, 教师应充分认识开发和利用学生资源的重要意义, 通过创设开放性的师生、生生互动的交流平台, 激活学生已有的知识和经验, 激发想象力和创造力, 引导学生参与到课程资源的开发中。

(四) 倡导多种途径开展教学, 调整对“任务型教学”的表述

在《英语课程标准 (实验稿) 》“课程理念”和“教学建议”中, 任务型教学途径得到了倡导。从近10年来我国基础教育阶段英语教学实践看, 工作在一线的英语教师对任务型教学表现出较高的热情, 但对于如何实施任务型教学也存在着一些困惑和问题, 一些教师甚至误以为《英语课程标准 (实验稿) 》只倡导任务型教学, 因而忽视使用其他多种科学合理的英语教学方法。此外, 在外语教学界, 对于任务型教学是否适合中国的国情也有争议;也有人直接借“任务型教学”批评基础教育的课程标准过于西化, 不符合中国的国情。

篇4：小苏打高级操作工鉴定标准

一、程序非法操作的产生

学生们在学习Excel的高级筛选内容时，对于较小的数据清单进行操作时一般都能顺利按要求完成任务，而当遇到较大的数据清单时（如当显示器分辨率为1024×768时数据记录超过25条），许多学生在执行操作时都遇到过“程序执行非法操作”的问题。

每当遇到这样的“程序执行非法操作”问题时，只能选择“关闭”Windows错误提示信息窗口，退出Excel的操作窗口，必然造成前期的劳动成果前功尽弃，当再次打开原工作簿，提示以“只读”的方式进行操作，而且重新执行高级筛选操作时，还会再次出现“程序执行非法操作”提示问题。

究其原因，当数据清单接近或超过Windows窗口的可视范围时，由于筛选条件通常设置在数据清单的下方，这样在执行高级筛选操作时，就需要通过鼠标指针反复滚动窗口来选择数据区域、筛选条件区域及结果存放区域，再加上操作的不稳定性和不准确性，造成最终的Excel内部程序模块定位不准而出现了“程序执行非法操作”的信息提示窗口。

二、程序非法操作问题的解决方案

1.缩小工作区显示比例

为了避免在执行高级筛选操作时的窗口滚动，可以在设置好筛选条件后，将Excel工作区的显示比例缩小到一屏幕能够容纳全部的数据（比例大小视数据的多少而定），如图所示。

当执行完高级筛选操作后，再将Excel工作区的显示比例还原为100%。但这种方法对于很大的数据清单就不适用了，因为再小的显示比例也不能完全呈现全部的数据，另外，比例太小也不利于执行高级筛选的具体操作。

2.冻结窗格

缩小Excel工作区显示比例的方法不适用于大型数据清单。而利用“窗口”菜单上的“冻结”命令，可以很好地解决这一难题。具体操作方法是，先设置好筛选条件，然后将活动单元格定位在数据清单的任意位置，执行“窗口”菜单中的“冻结”命令，在活动单元格的左上方出现一个“十”字分隔线，将工作区分成四个区域，左上方区域被固定不能随窗口而滚动。

當执行完高级筛选操作后，再执行“窗口”菜单中的“撤消窗口冻结”命令，恢复Excel的正常工作区。这种方法简单易学，很容易为学生所掌握，实践证明效果不错。

3.终止程序

当执行了Excel的高级筛选操作时，如果出现“程序执行非法操作”信息提示窗口，单击“关闭”按钮后，将退出Excel操作窗口，此时再次打开原工作簿，将会在Excel的操作窗口中弹出Windows信息提示窗口。如果单击“只读”按钮，该工作簿以只读方式打开，可以继续操作，但结果不能保存在该工作簿文件中（可以另存为其他工作簿文件），给操作者带来不便。

出现这种情况的原因是，由于出现了“程序执行非法操作”问题，而未能正常退出Excel操作窗口，原来的工作簿文件Excel程序仍然驻留在内存中，造成Excel程序不能正常运行。要想能正常运行Excel程序和操作该工作簿，并把结果保存到该工作簿文件中，可以先退出Excel操作窗口，然后按Ctrl＋Alt＋Del组合键，打开“关闭程序”对话框，从中选择Excel的程序，并单击“结束任务”按钮，将内存中运行的所有Excel程序终止，这样就可以正常执行Excel的操作了。

篇5：小苏打高级操作工鉴定标准

1．Ospf路由协议：

环境：两台路由器相连（连接方式不限），地址如图

要求：1.在R1和R2上启用ospf路由，使两端网络loopback0能够互通(使用扩展ping

命令测试)

R1#ping

Target ip address:20.1.1.1目的地址

Source address or interface:10.1.1.1 源地址

！！！显示已通

2.并查看路由表

3.做完本题请删除ospf路由配置

2．配置ppp封装

环境：两台路由器相连(E1线路相连)

要求：两路由器相连端口进行ppp封装，并测试连通性

3．地址转换

环境：两台路由器相连，连接方式不限

要求：如图设置R1以太口的主ip10.1.1.1/24,secondary地址为

10.1.1.2/24-10.1.1.4/24,将10.1.1.2和10.1.1.3这两个辅助地址作动态

nat转换，地址范围：80.1.1.2-80.1.1.9；将辅助地址10.1.1.4静态转换成80.1.1.10；将以太口的主ip地址作pat转换；显示nat转换结果

连通路由器

Nat：

R1（config）#access-list 10 permit host 10.1.1.2R1(config)#access-list 10 permit host 10.1.1.3R1(config)#ip nat pool test 80.1.1.2 80.1.1.9 prefix-length 28

R1(config)#ip nat inside source list 10 pool ippool

将池和列表关联

Pat：

R1(config)#access-list 11 permit host 10.1.1.1R1(config)#ip nat inside source lisst 11 interface serial 0 overload

静态nat：

R1(config)#ip nat inside source static 10.1.1.4 80.1.1.10

R1(config)#int

R1(config-if)#iip nat inside

R1(config-if)#int

R1(config-if)#ip nat outside

Sh ip nat trans

4.交换机Cisco3550密码恢复

考生考到此题目，向裁判申请，裁判更改一台3550密码让考生恢复。

5.NAT地址转换

一、实验设备

2台28系列路由器，1台交换机，3台虚拟PC

二、实验要求

配置各路由器和PC地址的IP地址，并使用ping命令确认直连接口相互可以ping通。分别用静态地址转换，动态地址转换，PAT。

三、实验步骤（静态NAT地址转换）

1.在R1上配置接口IP地址

R1(config)#int s3/0

R1(config-if)#ip address 202.101.48.1 255.255.255.0

R1(config-if)#no shutdown

R1(config-if)#exit

R1(config)#int fa0/0

R1(config-if)#ip address 192.168.1.1 255.255.255.0

R1(config-if)#no shutdown

R1(config-if)#exit

2.在R2上配置接口IP地址

R1(config)#int s3/0

R1(config-if)#ip address 202.101.48.129 255.255.255.0

R1(config-if)#no shutdown

R1(config-if)#exit

R1(config)#int fa0/0

R1(config-if)#ip address 202.102.1.1 255.255.255.0

R1(config-if)#no shutdown

R1(config-if)#exit

3.在R1上配置静态路由

R1(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 202.101.48.129

4.配置R1的静态NAT

R1(config)#interface fastEthernet 0/0

R1(config)#ip nat inside

配置fa0/0的接口为inside网络。即使用私有IP地址的网络。

R1(config-if)#exit

R1(config)#interface s1/0

R1(config)#ip nat inside outside

配置S1/0的接口为outside网络。通常为Internet网络。

R1(config-if)#exit

R1(config)#ip nat inside source static 192.168.1.1 202.101.48.1

配置静态NAT，翻译inside网络的数据包source地址，将192.168.1.1的ip静态的翻译成202.101.48.1

R1(config)#exit

5.删除R1上的ip nat inside的翻译配置命令,配置动态NAT

R1(config)#ip nat pool pubip 202.101.48.2 202.101.48.126 prefix-length 24 创建一个地址池，用于存放所有空闲的IP

R1(config)#access-list 1 permit 192.168.1.0 0.0.0.255

配置acl,指出那些主机可以进行NAT。

R1(config)#ip nat inside source list 1 pool pubip

将acl所允许的IP进行NAT，将其地址翻译成pubip地址池中空闲的IP

6.删除步骤六的动态NAT的配置命令,配置PAT

R1(config)#access-list 1 permit any

R1(config)#ip nat pool pubip 202.101.48.1 202.101.48.1 prefix-length 24

R1(config)#ip nat inside source list 1 pool public overload

Overload表示启用PAT。

7.在outside接口IP未知时，PAT的配置

R1(config)#access-list 2 permit any

R1(config)#ip nat inside source list 1 interface serial 1/0 overload

NAT(network address translation)网络地址转换

PAT(port address translation)端口地址转换

四个NAT术语：

Inside local address(内部本地地址)-----分配给内部网络中一台主机的IP地址

Inside global address(内部全局地址)----由地区因特网注册局或服务提供商分配的一个合法IP地址。

Outside local address(外部本地地址)----为内部网络主机所知的一台外部主机的IP地址。Outside global address(外部全局地址)----外部网络的某台主机拥有者分配给该主机的IP地址。

9．Rip路由协议配置：

环境：两台路由器相连（连接方式不限）,地址如图

要求：1.在R1和R2上启用rip路由，使两端网络loopback0能够互通(使用扩展ping

命令测试)

R1#ping

Target ip address:20.1.1.1目的地址

Source address or interface:10.1.1.1 源地址

！！！显示已通

2.查看路由表

3.做完本题请删除rip路由配置

6．地址转换

环境：两台路由器相连，连接方式不限

要求：如图设置R1以太口的主ip10.1.1.1/24,secondary地址为

10.1.1.2/24-10.1.1.4/24,将10.1.1.2和10.1.1.3这两个辅助地址作动态

nat转换，地址范围：80.1.1.2-80.1.1.9；将辅助地址10.1.1.4静态转换成80.1.1.10；将以太口的主ip地址作pat转换；显示nat转换结果

连通路由器Nat：

R1（config）#access-list 10 permit host 10.1.1.2

R1(config)#access-list 10 permit host 10.1.1.3R1(config)#ip nat pool test 80.1.1.2 80.1.1.9 prefix-length 28R1(config)#ip nat inside source list 10 pool ippool将池和列表关联

Pat：

R1(config)#access-list 11 permit host 10.1.1.1

R1(config)#ip nat inside source lisst 11 interface serial 0 overload静态nat：

R1(config)#ip nat inside source static 10.1.1.4 80.1.1.10R1(config)#int

R1(config-if)#iip nat insideR1(config-if)#int

篇6：小苏打高级操作工鉴定标准

高级工模拟试题

（六）姓名_________ 单位________

一、判断题

1．对加油站的绩效考核，原则上以规范化服务为主。（×）2．加油站站长是本站财务管理的直接责任人。（×）。

3.使用二氧化碳灭火器扑救卧式油罐火灾时，要从上风方向靠近。(√)4.油罐车侧翻，油品外溢起火后，首先应筑堤拦油，阻止火势蔓延，然后设法扑救。(√)5.加油站对运输油品2％的油品溢余量可以不退还。(×)6.压力表测量的压强为该测压点的相对压强。(√)7．加油站自用油在加油卡中反映就可以，不用其他凭证（×）8．加油站收到预收货款由站长掌握，不用存银行。（×）9．每月发生油品溢余，当月做收益，并转下月抵消损耗。（×）

10.在加油站，刹车油、防冻液等小包装油品，包装必须严密，不得敞口存放，应按照“先进先出”进行。(√)11.当发生油品质量纠纷时，填写油品质量检验报告单的质检员，必须具备国家认可的资质证书。(√)12.油品质量检验报告中数据不能随意涂改。(√)13.经办人是信息的提供者，处在决策的中间环节，对决策不起决定性作用，因此，经办人在决策中作用不大。(×)14．售卡网点操作员登陆名和口令要保密，不得遗失。但为了方便工作，网点内部工作人员之间可以互相了解。（×）

15．客户坏卡、挂失卡补办过新卡，在规定的时间后，原卡卡上的金额是系统自动转到新卡额度账中。（√）

16．发现坏卡和黑卡要及时回收，分类妥善保管，定期上交。(√)17．高级润滑油检验周期为一年。（×）

18．卸油时应关闭与卸油油罐（舱）连接的加油机，暂停加油作业。（√）

19．配送到加油站的成品油实行保量运输，运输损耗在规定范围内由零售经营部门承担，超过规定的损耗由运输方承担。（√）

20．安装液位仪的加油站，就不用对储罐进行手工检尺。（×）

21．整装油品包装必须严密，不得敞口存放，各种油品应按照“先进先出”的原则，确保油品质量。（√）

22．加油站计量器具齐全，检定合格，有合格证。计量器具周期受检率70%。（×）

23．加油站油罐接地在埋设前，接地引线都是用扁铁焊死在被保护物上，一定要确保接地接触良好、可靠，并且每罐不少于两处。（√）

24．加油站的接地静电夹子允许夹在油罐车罐口附近。（×）

25．加油机的3m 范围内通常为爆炸危险区域。（×）

26．由于通气管口2m范围内为爆炸危险区域，所以通气管口与围墙的距离一般不得低于2m。（×）

27．在同一加油站内，可以将一部分用电设备保护接地，而另一部分保护接零。（×）

28、多用户卡中对副卡进行了预分配后，副卡即可直接到加油站加油（×）

29、加油站遇到油品质量抽查时，必须注意抽取油样的代表性（√）

30、不经常启用的发电机组，每月空载运行一次（10~15分钟），确保处于良好状态（×）

31、发生银行退票时，加油站及时通知有关单位尽快解决（√）

二、单项选择题：

1.影响加油站安全最大的因素是(D)。

A、设备 B、工艺 C、消防设施、设备 D、人 2.冬季检查以(A)为重点。

A、防火、防爆 B、防冻、防滑 C、防静电、防冻 D、防静电 3.加油站的重点要害部位除了卸油区、加油机附近外，还包括(B)。

A、营业室 B、通气管阻火器附近C、发电间 D、非油品经营场所 4.加油站卸油防静电接地电阻值不得大于(D)。

A、4Ω B、10Ω C、30Ω D、100Ω 5.目前加油站常用的含油污水处理方法是(A)。

A、隔油 B、气浮 C、絮疑 D、过滤 6.稳定燃烧油罐火灾最好的灭火方法是(D)。

A、冷却法 B、隔离法 C、负催化抑制法 D、窒息法 7.扑救汽车油罐车初起火灾，最好选用(B)。

A、灭火器 B、灭火毯 C、水 D、沙 8.加油站发生电气设备火灾，首先应(A)。

A、设法切断电源 B、用泡沫灭火器扑救 C、用干粉灭火器扑救 D、用水扑救

9.用汽车油罐车装运汽油，起运前经一根管线长5000mm、内径180mm输油管输送到罐车内，管线前空后满，经测算管线油的标准密度为0.8011g/cm3，体积系数为1。储油罐计量数为9947kg,装车定额损耗率为0.1%。车内实际装油(B)。

A、9845kg B、9880kg C、9855kg D、9825kg 10.收到一批汽油，原发数量1000升，运输定额损耗率0.2％，卸油定额损耗率0.1％到站后在油罐实测数为979升，该批油的超耗量是(A)。

A、18升 B、19升 C、20升 D、21升

11.用汽车油罐车装运汽油，起运前经储油罐计量装车数为9845kg，装车定额损耗量为10kg，运输定额损耗量24kg，到站后在罐车上实测数为9500kg，索赔量为(D)。A、325kg B、345kg C、335kg D、311kg 12.用汽车油罐车装运汽油，起运前经储油罐计量装车数为9845kg，装车定额损耗量为10kg，运输定额损耗量24kg，到站后在罐车上实测数为9880kg，溢余量为(A)。A、69kg B、35kg C、45kg D、21kg

13、一次事故造成重伤1~9人，则该事故为（A）事故

A、一级 B、二级 C、三级 D、四级

14、一次跑、冒、漏油及油品变质在1吨及以上，至少属几级事故：（C）

A一级事故 B、二级事故 C、三级事故 D、四级事故 15．发生2～4级事故，由（C）组织调查。

A．省（区、市）公司 B．集团公司

C．主管公司会同地方职能部门 D．集团公司会同当地部门 16．发生（A）事故，由石化股份公司会同当地有关部门调查。

A．重、特大 B．一级

C．事故死亡12人 D．一次混油量100吨及以上。

17．周检查、月检查和专项安全检查在（B）台账中详细记录检查的时间、内容、人员和结果。

A．《站长工作日志》 B．《安全管理记录》

C．《加油站领班记录本》 D．《加油站综合管理台账》 18．根据销售企业事故等级标准，以下哪条不属于一级事故（B）

A．一次事故造成重伤1-9人 B．一次事故造成死亡1-3人

C．一次混油混入量100吨及以上 D．一次跑、冒、漏油及油品变质在10吨及以上 19．距离加油机（）米和油罐区（）米时可使用明火电炉和液化气炉等。（C）

A．15 18 B．15.5 18 C．

15、18.5 D．15.5 18.5 20．加油站油罐实收数就是（B）。

A．油罐车验收升数 B．后尺测量罐存量-前尺测量罐存量 C．油库计量员验收升数 D．难以确定

21．某加油站（B类地区）接卸一车93#汽油，验收升数为10000升，定额卸油损耗量为（B）。A．5升 B．20升 C．23升 D．4升

22．国家质量监督部门对加油站油品的抽查信息必须在(A)内由省级质量管理部门上报油品销售事业部质量管理部门和质量管理站.A．24小时 B．12小时 C．48小时 D．6小时 23．安装在加油枪上的，且必须动态跟踪的卡片是(D)。

A.员工卡 B.维修卡 C.验泵卡 D.PSAM卡 24．使用前不必在加油站管控系统中预分配的卡片是(D)。

A.员工卡 B.维修卡 C.验泵卡 D.PSAM卡 25．为客户办理坏卡手续时，对坏卡处理应该(B)

A.交还坏卡给客户 B.将该卡收回，月末汇总后上交上级部门 C.将该卡收回后立即销毁 D.以上都不对

26．加油卡联网加油站每日进行数据上传的工作内容包括(B)

A.班结、日结、接收邮件

B.班结前校验、班结、日结、数据上传、校验日志查询等 C.班结、日结、数据上传、核对当日账务 D.接收邮件、核对账务

27．班次维护时,如果系统提示“TTC不连续”要进行的下一步操作是(B)。

A.油罐交接 B.数据回叫 C.全部复核 D.重新班结

28．如果做班结时,系统提示“油罐未复核,班结无法继续”时要进行（C）操作。

A.重新做油罐交接 B.重新做油罐复核 C.做油罐多笔复核 D.重新班结价 29．加油站收取的预收款应如何管理？(B)A．可以留存在加油站内

B．加油站收取的预收款必须及时、足额解缴银行或上交公司 C．私自截留、挪用或以预收款充抵应收款 D．站长自行储存，随加油随提出冲抵 30．负责加油站四星级审定的主管部门是（C）

A．片区经理（ME）B．地市级零售管理部门 C．省市级零售管理部门 D．油品销售事业部

31．某加油站员工月工资平均水平为800元，那么该站的记账员的月工资收入应控制在（B）以内。

A．1300元

B．1200元 C．1000元 D．950元

三、多项选择题：

1.ZC-8型接地电阻测定仪的量程范围有(B,D)。

A、0∽10Ω B、0∽100Ω C、0∽1000Ω D、100∽1000Ω 2.灭火指挥应遵循的原则有(A,B,C,D)。

A、救人第一，减少损失的救灾原则 B、加强第一出动力量的原则 C、先控制，后灭火的原则 D、保障重点，兼顾一般的原则 3.关于消防器材，下列说法正确的是(A,B,C,D)。A、二氧化碳灭火器应每隔三个月检查一次重量

B、干粉灭火器应每隔半年称重一次，每三年做一次21MPa的水压试验 C、化学泡沫灭火器装药一年后，必须检查药液是否符合规定的技术要求 D、灭火器每次使用后都必须进行检查

4.化学泡沫灭火器经常性检查的内容主要有(A,B,C)。A、喷嘴是否堵塞 B、有无锈蚀或损坏 C、表面涂漆是否脱落 D、安全阀有无堵塞 5.扑救带电电气设备火灾要注意(A,B,C,D)。A、不能使用泡沫灭火器扑救 B、不能用水扑救

C、先要设法切断电源 D、扑救的距离不能太近，防止发生触电事故

6.在选择自动液位计时，要重点考虑技术参数有(A,B,C)。

A、测量精度 B、重复精度 C、分辨率 D、报警方式 7.自动液位计系统参数设臵内容包括(A,B,D)。

A、编辑容积表 B、油品名称 C、加油站信息 D、标准密度 8.消费者购买决策与其他决策活动相比具有自身的特殊性，这些特殊性是指(A,B,D)。A、决策主体的单一性 B、影响决策因素的复杂性 C、决策主体的多样性 D、决策内容的情景性 9．体制改革的总体思路是（ABC）

A．专业化 B．扁平化 C．区域化 D．合理化 10．下列哪些是加油站岗位职业技能等级？（BC）

A．三星级 B．中级工 C．高级工 D．四星级 11．《加油站销售日报表》中现金收入合计大于销售收入合计是什么原因造成的（AD）

A．收取预收款 B．预收账款销售 C．加油卡刷卡销售 D．加油卡充值

12．根据加油站油枪和人员的多少，从上级管理部门领用的内部卡是（AD）。A.员工卡 B.维修卡 C.验泵卡 D.PSAM 13．加油站在卸油时通过（ABD）检查油品质量。

A．查看油品色泽 B．看有无絮状物、杂质 C．测算油品辛烷值 D．闻有无异味 14．汽车排放污染物主要有（ABCD）。

A．一氧化碳 B．碳氢化合物 C．氮氧化物 D．微粒排放物

15．某加油站一客户加油反映在该站所加油品中含水，经查实确实曾在该站加过油，油箱中有少量水分，加油站应该（ACD）。

A．将顾客请进办公室交谈 B．一口否认本站所加油品不可能含水 C．在对应油枪取样看有无水分 D．测量对应油罐水高看有无超过规定 16．安全检查的主要内容为(ABCD)

A．安全责任制落实情况 B．作业现场安全与卫生状况 C．隐患整改情况 D．设备技术状况 17．安全检查在《安全管理记录》台账中详细记录（ABCD）A．时间 B．内容 C．参加人员 D．结果 18．在加油站有（ABCD）重大作业必须办理作业许可证？ A．站内动用明火作业 B．油罐清罐作业 C．临时用电 D．破土作业

19．发电机排烟管口至各爆炸危险区域边界的水平距离应符合（BC）规定。

A．排烟口高出地面4.5m以下时不应小于6m B．排烟口高出地面4.5m以下时不应小于5m C．排烟口高出地面4.5m及以上时不应小于3m D．排烟口高出地面4.5m及以上时不应小于2.5m 20．

一、二级加油站的（ABC）等处，均应设事故照明灯。

A．消防泵房 B．罩棚 C．营业室 D．更衣间 21．加油站遇到油品质量抽查，留样必须按规定（ABD）。

A． 填写标签 B．加封 C．送零售中心 D．避光存放

22．（B D）对加油站油品的质量监督抽查，自查油样应立即送A级质检中心检测。A．省级法定质量抽查 B．国家级法定质量抽查

C．地市级法定质量抽查 D．中国石化集团公司级质量抽查 23．（BC）是加油站油品数质量管理责任人。

A．加油员 B．站长 C．计量员 D．片区经理 24．每月由片区经理（ME）对（ABCD）进行定期、不定期检查。A．损耗量 B．满、空油罐车铅封 C．加油机计量器铅封 D． 储油罐水高

25．汽油罐车油品质量应取样验收，感官检验油品质量，发现有（BCD）等现象时拒绝接卸。A．颜色淡黄 B．水杂 C．浑浊 D．气味异常 26.造成加油机不出油的故障原因主要是(A,C,D)。

A、机械故障 B、油品质量

C、强、弱电故障 D、管道和阀门渗漏

27.加完一天油后，如(B,C)存在较大差额，说明输油管线有渗漏。

A、计量数 B、收油量 C、发油量 D、累计数 28.管道渗漏应急抢修的方法有(A,C,D)。

A、木塞堵漏 B、棉纱堵漏 C、堵漏栓 D、环箍堵漏29.在局域网中，常用的通信协议有(B,C,D)。

A、FIX/UP； UNICA B、NetBEUI C、TCP/IP D、IPX/SPX 30.Windows NT网络的特点(A,B,C,D)。

A、内存与任务管理 B、开放的体系结构

C、内臵管理 D、集中式管理、用户工作站管理 31.制订应急救援预案的依据有(A,B,C,D)。

A、国家有关法律法规 B、政府决定 C、公司管理制度 D、客观要求

32.石油产品标准主要包括了(A,B,C,D)组成部分。

A、标准代号 B、顺序号 C、年代号 D、尾注 33.93#车用乙醇汽油与93#车用无铅汽油相比，93#车用乙醇汽油的优点有(B,C)。A、抗爆性能好 B、尾气中二氧化碳少 C、尾气中含氮、含硫气体少 D、动力性能强 34.欧Ⅱ汽油与欧Ⅲ汽油相比，欧Ⅲ汽油中(A,D)含量少。

A、硫 B、碳 C、氢 D、烯烃 35.在燃烧过程中，欧Ⅳ汽油比欧Ⅱ汽油(A,C,D)。

A、产生积炭少 B、污染大 C、不易变质 D、噪音小

36.在燃烧过程中，达到世界燃油规范Ⅰ类技术要求的汽油与Ⅱ类汽油相比，Ⅱ类汽油的优点有(A,B,C,D)。

A、产生积炭少 B、污染小 C、不易变质 D、噪音小 37.汽油的常规质量检测项目有(A,B)。

A、馏程 B、蒸气压 C、硫含量 D、腐蚀试验

四、简答题：

1.简述差异化服务的内涵？

答：①服务质量的差异化(0.1)；②服务环境的差异化；(0.3)③服务过程的差异化；(0.3)④服务要素的差异化(0.2)⑤服务内容的差异化(0.1)2.简述沟通的概念？

答：①人与人之间进行思想或情感交流；(0.2)②取得彼此了解；(0.3)③信任和建立良好的人际关系的活动；(0.3)④它是保证人们在共同活动中步调一致的基础(0.2)3.事故预防的主要途径有哪些？

答：①坚持事前安全管理；(0.2)②控制不安全因素：一是使设备、设施等物处于良好的技术状态，二是控制人的不安全行为，三是消除管理上的缺陷；(0.4)③提高安全技术水平；(0.2)④健全安全管理（0.2）。

4.简述加油站消防器材的配臵要求。

答：①每2台加油机应设臵不少于1只4㎏手提式干粉灭火器和1只6L泡沫灭火器，加油机不足2台按2台计算；(0.2)②地上储罐应设35㎏推车式干粉灭火器2个，当两种介质储罐之间的距离超过15m时，应分开设臵；(0.2)③地下储罐应设35㎏推车式干粉灭火器1个，当两种介质储

罐之间的距离超过15m时，应分开设臵；(0.2)④一、二级加油站应配臵灭火毯5块，沙子2m

3，三级加油站应配臵灭火毯2块，沙子2m3；（0.2）⑤其余建筑的灭火器材配臵应符合现行国家标准《建筑灭火器设计规范》GBJ140的规定（0.2）。5.扑救卧式油罐火灾应注意的事项主要有哪些？

答：①应注意选择靠近的方向，以上风方向为首选，其次是侧风方向；(0.2)②注意选择合适的灭火时机，如果是初起火灾，采用窒息法灭火要果断、动作迅速，准确，如不是初起火灾，则要先控制，后灭火，要根据不同情况选择不同的灭火方法和灭火时机；(0.2)③要注意集中力量打歼灭战；(0.2)④要注意靠近的距离不能太近亦不能太远，以灭火器的射程和人不会受到伤害为准，（0.2）；⑤使用灭火器材时，动作要规范，符合不同灭火器材的使用要求（0.2）。6.灭火作战应遵循怎样的指挥原则？

答：①以人为本，救人第一，减少损失的救灾原则；(0.4)②加强第一出动力量的原则；(0.2)③先控制，后灭火的原则；(0.2)④保障重点，兼顾一般的原则（0.2）。

五、计算题

1.已知某独立核算加油站某年收入总额为3500000元（其中国库劵利息收入2000元），支出总额为3100000元（其中违法经营罚款3000元，实际支付工资154000元，而计税工资为150000元，业务招待费实际支出超出标准3000元），计算应纳税所得额和应纳税额（适用33％所得税税率）？ 解：①应纳税所得额＝应纳税收入总额-准予扣除项目金额

应纳税所得额＝3500000-2000-[3100000-3000-（154000-150000）-3000]＝408000（元）②应纳税额＝应纳税所得额×税率 应纳税额＝408000×33％＝134640（元）

答：应纳税所得额为408000元，应纳税额为134640元。

评分标准：要点①正确占0.4分；要点②正确占0.4分；答正确占0.2分。

2.已知某加油站某年的销售收入（不含税）为1400万元，销售成本（不含税）为1200万元，营业费用为20万元，管理费用为32万元，计算营业利润为多少元？ 解：①营业利润＝销售收入-销售成本-销售税金及附加-费用总额 ②营业利润＝1400-1200-20-32＝148（万元）

答：营业利润为148万元。

篇7：小苏打高级操作工鉴定标准

一、任务驱动教学法

1、“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法, 它将以往以传授知识为主的传统教学理念, 转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念, 每一位学生都能根据自己对当前问题的理解, 运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。

2、任务驱动教学法的一般实施过程可分为创设情境、呈现任务、分析任务、完成任务和总结评价五个阶段。要使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生, 需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境, 引导学习者带着真实的"任务"进入学习情境, 使学习直观性和形象化。在创设的情境下选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题 (任务) 作为学习的中心内容, 让学生面临一个需要立即去解决的现实问题, 不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题, 而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索, 如需要搜集哪一类资料, 从何处获取有关的信息资料等, 强调发展学生的“自主学习”能力。同时, 倡导学生之间的讨论和交流, 通过不同观点的交锋, 补充、修正和加深每个学生对当前问题的解决方案。

3、实践证明, 在教学中合理运用任务驱动教学法实施教学, 有效地提高了教学效率, 学生学习积极性和主动性明显提高, 进一步强化了学生的主体地位, 提高了学生综合应用知识的能力。

二、分组教学法

1、分组教学是指按学生智力水平或学习成绩等因素, 分成不同的组进行教学的一种教学组织形式。班级学生两极分化较严重, 学生学习能力参差不齐, 女生学习比较上心, 男生相对学习态度不端正, 学习自觉性较差, 缺乏自主学习的能力, 甚至有些男生上课就是睡觉玩手机, 这给正常的教学带来了一定的困难。

2、在计算机操作员的高级工教学中, 我是在掌握、了解了学生学情的状况下综合各种要素进行分组, 如学生的计算机基础、操作能力、班级的男女比例、性格, 还有机房的排座方便、具体每组的人数等等, 并从中挑选一名综合素质较高的组员为组长, 组长的任务是对自觉性较差的同学予以提醒, 对理解力较弱的同学进行辅导, 最后负责检查本小组同学的作业, 而达到培养“小老师”, 减轻老师的辅导量, 提高学生的整体操作水平的一种教学法。

3、实行小组互帮互学, 每个小组内要有不同学习层次的学生, 以达到互帮互补的目的。当然, 也要建立一些简单的活动规则以规范小组活动, 避免学生的无效活动。让学生在小组内自主学习知识, 不管是质疑还是解惑, 都将使学生之间和师生之间的交流变得更加灵活和容易。这样就形成优生带差生, 差生促优生的良好学风, 利于增加班内凝聚力, 启动学生的内部活力, 很好地延伸课堂教学。

三、竞赛式教学法

1、竞赛式教学法就是使用激励手法使学生向着老师制定的目标或者学生自己制定的目标奋进以达到预期效果的一种教学方法。这种方法的动机很明确, 充分挖掘学生主动学习的潜能, 有效地激发学生的学习积极性和进取拼搏精神。

2、在教学的过程当中, 我主要运用高级工考工试题测试平台, 这个平台里面既有每章的题目, 又有综合题目, 还有历年来的考工模拟题, 在上课机房直接访问网络就可以登陆操作, 教师可以根据教学内容和教学安排适时对学生进行测试, 这样既可以提高学生的学习兴趣, 又可以了解学生一阶段的学习掌握情况, 这也需要教师要在课前做好充分的准备, 要根据具体的教学内容和教学目标来设计好竞赛内容, 确保能达到教学目标, 要做好各个教学环节的时间计划表, 使得教学步骤和各个环节有条不紊地顺利进行。

3、实践证明, 在课堂中通过各种竞争手段, 激励学生积极进取, 张扬个性, 调动其内在的学习动机, 从而使学生易于接受, 学得主动、学得愉快、学得扎实, 弥补了以往计算机实训教学中的缺陷。

四、小结

总而言之, “教无定法, 贵在得法”, 采用正确的教学方法可以起到事半功倍的效果, 作为中职学校的教师, 更应着眼于创新使用教育教学方法, 培养学生的学习兴趣, 使学生更易、更透、更活的掌握教学内容, 使学生尽快地投入到考试的环境中, 取得更高的考证过关率。

参考文献

[1]廖庆扬.计算机操作员 (高级) [M].中国劳动社会保障出版社.2012.