2024计算机答辩工作

2024-05-17

2024计算机答辩工作（精选12篇）

篇1：2024计算机答辩工作

2014年华信学院计算机答辩工作安排

（主持人：1组：王彦祺，2组：胡吉朝）

一．由组长宣布答辩要求和时间

1.答辩的意义

2.答辩要求：

1）语言要简洁，论述要清楚。（不要读PPT）

2）不要讲操作过程和简介，要讲个人的独到之处。

3）讲话者要严肃认真。

4）答辩者要按时间要求。

3.答辩时间：

1人10分钟（宣讲5分钟，答辩5分钟）

4.评分标准：

5.介绍评委：

二．答辩开始：按名单进行（31/29人）。（60）

三．答辩结束(小结)

四． 5月24日上午答辩和下午2：30-4：00评委评议，评分，推举优秀设计

（论文）2名

五指导教师分组

1组1班王彦祺（组长）王妞，康辉英，许冀伟，马立肖，李晰，刘雪静，汪慎文

2组2班胡吉朝（组长）傅玥，冯艳红，才秀凤，陈嶷英，黄红艳，安素芳，李广霞，郭秀敏

六答辩时间和地点：

华信学院2014计算机大会答辩时间安排如下：(7:30在北门有班车,4:00返回)

时间 5月24日 8：30-13：30

地点：1.计算机1组--1101

2.计算机2组--1102

七资料要求：

1.文字资料：1）开题报告,文献综述2）任务书,审稿和评语，论文说明：1）2）完整打印一份

1）一份（含封皮，目录，摘要，正文）打印，（不要审稿,评语和任务书）

2.软件（执行程序，使用说明书，环境）

3.源代码

4.以学号后两位+自己名字建目录,将1,2,3放入该目录，交到贾小月处，汇总交到王彦祺，刻光盘，2014年5月23日

篇2：2024计算机答辩工作

2012届毕业设计（论文）答辩工作安排

一、答辩过程

答辩由两部分组成，分别是程序答辩和论文答辩

1.程序答辩

学生在程序答辩前要设置好运行环境，答辩时，学生演示所完成的软件，回答答辩小组教师提出的问题。最后，答辩小组将程序答辩结果填写在《大连民族学院毕业设计（论文）指导手册》的验收表中。在校外毕业设计的学生，必须将计算机科学与工程学院毕业生校外实习鉴定（由校外指导教师签字并加盖实习单位公章）交给答辩小组。答辩小组参考实习鉴定，结合程序答辩结果，给出意见。程序答辩不合格或不参加程序答辩的学生不能参加论文答辩。

2.论文答辩：

程序答辩合格的学生参加毕业设计（论文）答辩，答辩时，学生要将毕业设计说明书等文档材料按学校要求的格式和顺序整理好，交给答辩小组或专业答辩大组。答辩成绩分五个档次: 优秀（90分以上）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（60分以下）。申报优秀毕业设计资助项目的学生要提交相应的成果（论文、采纳证明、专利等）。

二、时间安排

程序答辩时间：5月31日上午8：00-11：30下午1：30-5：00

程序答辩地点：计算机学院综合实验中心

论文答辩时间：

专业大组和小组答辩时间6月9日上午8：00-11：30下午1：30-5：00 学院大组答辩时间6月11日下午1：30-4：30

论文答辩地点：待定

注: 学院大组：计算机学院会议室

论文答辩小组：待定

计算机科学与技术系

篇3：计算机方便论文答辩自述

各位老师，下午好！我叫安香，是2009级计算机科学与技术班的学生，我的论文题目是《多媒体课件中交互功能的实现》。论文是在吴娅婷导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

二、内容

我当时之所以选择这个题目是因为多媒体课件的交互性是多媒体课件中很重要的一个不可或缺的因素，是值得研究和开发的，主要表现在：我们利用多媒体课件的交互功能可以充分实现“人机对话”、“人机交流”，为教育带来新气象。不但可以利用它高效率、高质量地管理教学，而且还可以利用它轻松自如地组织教学，让师生快乐互动交流，从而使教学内容、教学方法、教学组织形式得以全新的革命。

我对本课题的主要研究方法、手段是通过 A u t h o r w a r e7.0来设计多媒体课件，以此体现出多媒体课件的交互功能是怎么样实现的。

具体来说，我的论文分为以下四个部分：

第一部分，主要概述了多媒体课件的交互功能，指出交互性多媒体课件能够实现人机对话，让用户参与进来，用户可以通过单击按钮、按键、输人文本、单击物件等，来控制程序的走向。

第二部分，论述了多媒体课件交互性的开发工具，结合交互功能实现的方式，提出交互功能多媒体课件的设计原则。

第三部分，通过介绍A u t h o r w a r e7.0设计多媒体课件的过程，说明了课件中存在的交互功能以及它是怎样实现的。

第四部分，总结了本论文和课件的优缺点。

三、结束语

最后，我想谈谈这篇论文和课件存在的不足。这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

篇4：计算机毕业论文答辩过程及要求

1凡参加答辩的学生必须仪表整齐，口齿流畅简捷地介绍毕业设计(论文)的名称、来源、任务内容、可行性分析、方案论证及制定，设计过程、工作原理、试验情况、设计的难点、创新点、新颖性、应用价值及社会经济效益、结论等，重点要突出，答辩挂图必须用0号或1号标准图纸。时间为15分钟。以上材料最好要制作powerpoint幻灯片在多媒体教室进行答辩。

答辩过程：

2根据上述介绍进行实际操作演示(含有硬件系统，不能在现场进行实际演示的课题，各答辩组可另行安排;校外课题不能演示的必须持有单位应用证明或验收报告等材料)。

答辩过程：

3主答辩教师(即论文评阅教师)就论文对答辩学生进行提问，一般为3个问题，然后其它答辩教师提问，且问题不应超过3个。答辩教师的提问必须简捷有序，气氛和谐，以免造成学生心里紧张而引起答辩失误。

答辩过程：

4学生就答辩教师提出的问题应有序、准确、简单扼要的回答，整个提问和回答的总时间对本科生控制在25分钟以内，对专科生控制在20分钟以内。

答辩过程：

5学生就答辩教师提出的问题应有序、准确、简单扼要的回答，整个提问和回答的总时间对本科生控制在25分钟以内，对专科生控制在20分钟以内。

答辩要求：

①答辩场内应保持安静，非答辩人员(工作人员除外)未经允许不得入内。

②评阅论文的教师必须在答辩前一天就所评阅论文的设计方案、可行性、新颖性、创新性、设计的合理性、程序设计的质量、数据处理、参数计算的准确性公正、实事求是的写出综合评语，给出评阅成绩，并准备好要求学生答辩时回答的问题。

③答辩教师应主要围绕毕业设计课题的性能、功能指标、安全措施、设计方案、原理、基础理论、新技术;应用价值;社会经济效益;分析问题是否全面、深入细致;表达能力、综合运用知识的能力等方面提问，必要时可涉及专业(学科)的基础理论知识方面。不宜提出离题太远，或有争议、答案不明确的问题。

篇5：2024计算机答辩工作

五、积极与指导教师联络

在整个计算机毕业论文写作过程中，应积极与指导教师联系，对自己毕业论文的进展、遇到的问题及时与进行交流、探讨，按照指导教师的指导意见进行修正、改进论文，确保文章的质量。

一些同学因为是业余学习，平日里工作繁忙，有时无法按时在约定的日期与指导教师见面，为此应采用其他方法与老师联络，如电话、传真、E-mail等等。而且要尽可能地参加老师约定的见面会。通过与老师的交流探讨，确保自己的毕业论文沿着合格正确的方向进行。

指导教师对整个毕业论文成绩是很有发言权的，其中包括你平日对待毕业论文写作的态度成绩。因此，不要给指导教师留下你对毕业论文漠不关心的印象。

比如个别学生只是在最后论文答辩的那一天才来见一见老师交毕业论文，这样的做法应当竭力避免。

篇6：2024计算机答辩工作

答辩相关要求及安排

一、有关要求1、2012级“计算机信息管理”专接本学生的毕业论文按照“信息管理毕业论文要求-2013更新版”的要求执行，论文范文请参照“信息管理毕业论文范文-2013更新版”。（专接本群共享中有这两个文件。）

2、请指导老师在答辩前按照“专接本毕业设计（论文）指导细则附件”中要求填写的相关表格，包括“毕业设计（论文）成绩评定表”的指导老师评语、成绩和签名栏目（所有签名部分必须是手写签名）。

3、请参加答辩的学生准备10分钟左右的PPT，打印一篇纸质论文，填写好“专接本毕业设计（论文）指导细则附件”中的相关表格（任务书、中期检查、答辩记录、成绩评定四张表格）附在论文最后，用活页夹整理成册（不要装订）。

4、答辩后有修改意见的，指导老师一定要指导学生修改论文，如未按要求修改而直接定稿，经论文答辩复议该学生复议答辩成绩不合格。

二、论文相关时间安排如下：

1、2013年年底或2014年年初苏州大学计算机科学与技术学院将根据具体情况，安排相关老师到各对接学校与论文指导老师进行沟通并详细讲解有关论文方面的要求。（如学校有要求，可主动联系学院。）

2、2014年1月10日前请各校将选题情况（excle汇总表）发送邮件至苏州大学李映老师邮箱（liy@suda.edu.cn）或QQ（57534454），各答辩组长将对题目进行审核，审核意见会及时反馈。

3、2014年4月4日前请将指导老师评审通过后的论文电子稿，根据专接本对接学校拟定的答辩分组情况（一般每组不大于20人）发送到李映老师信箱，各答辩组长将对论文进行审核并及时反馈修改意见。（没有发电子稿预审的不能直接参加论文答辩。）

4、2014年4月中下旬（具体时间另行通知）组织各专接本对接学校的论文答辩（分组按照拟定的情况进行），如再此之前有论文答辩需求的学校可直接联系李映老师。

5、2014年5月初（具体时间另行通知），第一次答辩没有通过或者因故没有参加第一次答辩的学生，到苏州大学本部理工楼计算机科学与技术学院进行二次答辩（答辩前三天把二次答辩的论文电子稿发送至李映老师信箱），二次答辩的其他所有手续（包括应填表格）同一次答辩。

6、2014年6月将所有答辩合格的学生论文按照要求装订成册，一份留存苏州大学计算机科学与技术学院。邮寄地址为：EMS邮寄至苏州市十梓街一号，苏州大学158信箱；其他快递邮寄至苏州市干将东路333号苏州大学校本部理工楼123房间，李映老师收，电话：***，邮编215006。

另：相关要求如有变化另行通知。请多关注专接本群信息！

苏州大学计算机科学与技术学院

0512-65112439

篇7：计算机类论文答辩常见问题

软件开发类题目常见问题

软件工程相关问题

1.B/S结构程序与C/S结构程序各有哪些特点？

C/S 模式的特点

● 由于客户端实现与服务器的直接相连，没有中间环节，因此响应速度快。

● 操作界面漂亮、形式多样，可以充分满足客户自身的个性化要求。

● C/S结构的管理信息系统具有较强的事务处理能力，能实现复杂的业务流程。

● 需要专门的客户端安装程序，分布功能弱，针对点多面广且不具备网络条件的用户群体，不能够实现快速部署安装和配置。

● 兼容性差，对于不同的开发工具，具有较大的局限性。若采用不同工具，需要重新改写程序。

● 开发成本较高，需要具有一定专业水准的技术人员才能完成。

B/S模式的特点

● 具有分布性特点，可以随时随地进行查询、浏览等业务处理。

● 业务扩展简单方便，通过增加网页即可增加服务器功能。

● 维护简单方便，只需要改变网页，即可实现所有用户的同步更新。

● 开发简单，共享性强。

● 个性化特点明显降低，无法实现具有个性化的功能要求。

● 操作是以鼠标为最基本的操作方式，无法满足快速操作的要求。

● 页面动态刷新，响应速度明显降低。

● 无法实现分页显示，给数据库访问造成较大的压力。

● 功能弱化，难以实现传统模式下的特殊功能要求。

2.说明软件设计与开发过程分为哪几个阶段。每个阶段你都做了哪些工作，得到什么设计结果。

需求分析：分析用户的实际需求，了解应用背景，明确各功能点；概要设计：基于需求分析，设计整体解决方案；详细设计：基于概要设计，完成每个模块的设计；编码：基于详细设计，对每个功能模块进行编码实现；测试：在本系统中主要是过行了单元测试；

3.需求分析阶段的主要任务是什么？为了完成这些任务，你都做了哪些工作？

确定对系统的综合要求，分析系统的业务需求、用户需求和功能需求，导出系统的逻辑模型，修正系统的开发计划。

与用户细致沟通，了解用户之前的系统功能、运行模式等，理解用户的真识想法，以原型模式演示需求了解的状况，基于对用户的理解，编写了功能分析、性能分析、环境约束等方面文档；

4.什么是数据流图？什么是数据字典？它们的作用是什么？

数据流图：简称DFD，它从数据传递和加工角度，以图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程，是结构化系统分析方法的主要表达工具及用于表示软件模型的一种图示方法。

数据字典是指对数据的数据项、数据结构、数据流、数据存储、处理逻辑、外部实体等进行定义和描述，其目的是对数据流程图中的各个元素做出详细的说明

5.说明管理信息系统设计和开发的基本过程分为几个阶段？每个阶段的主要工作是什么？

管理信息系统的开发可分为系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统维护和评价五个阶段。各阶段的主要工作概要说明如下。1．系统规划阶段

系统规划阶段的任务是：在对原系统进行初步调查的基础上提出开发新系统的要求，根据需要和可能，给出新系统的总体方案，并对这些方案进行可行性分析，产生系统开发计划和可行性研究报告两份文档。

2．系统分析阶段

系统分析阶段的任务是根据系统开发计划所确定的范围，对现行系统进行详细调查，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑模型，这个阶段又称为逻辑设计阶段。

系统分析阶段的工作成果体现在“系统分析说明书”中，这是系统建设的必备文件。它是提交给用户的文档，也是下一阶段的工作依据，因此，系统分析说明书要通俗易懂，用户通过它可以了解新系统的功能，判断是否所需的系统。系统分析说明书一旦评审通过，就是系统设计的依据，也是系统最终验收的依据。3．系统设计阶段

系统分析阶段回答了新系统“做什么”的问题，而系统设计阶段的任务就是回答“怎么做”的问题，即根据系统分析说明书中规定的功能要求，考虑实际条件，具体设计实现逻辑模型的技术方案，也即设计新系统的物理模型。所以这个阶段又称为物理设计阶段。它又分为总体设计和详细设计两个阶段，产生的技术文档是“系统设计说明书”。4．系统实施阶段

系统实施阶段的任务包括计算机等硬件设备的购置、安装和调试，应用程序的编制和调试，人员培训，数据文件转换，系统调试与转换等。系统实施是按实施计划分阶段完成的，每个阶段应写出“实施进度报告”。系统测试之后写出“系统测试报告”。5．统维护和评价阶段

系统投入运行后，需要经常进行维护，记录系统运行情况，根据一定的程序对系统进行必要的修改，评价系统的工作质量和经济效益。

6.这个课题是你独自完成的还是团体共同完成的？

独立完成

7.简单介绍你的课题以及你主要负责的模块？有什么特点？

本文设计了一种安全的储值/兑换卡系统，在传统的会员卡管理系统中引入了对称密钥管理系统，强化了Mifare芯片会员卡解决方案的安全性，解决了由于Mifare芯片密钥算法被破解带来的安全问题。

本系统适用于中小型会员/兑换卡应用，适当精简的密钥管理系统配合Mifare芯片自身的安全设计，在系统中增加了SAM安全认证模块，可以实现类似CPU卡的安全应用；同时简化了复杂的密钥体系流程，使中小规模的应用更便捷地实现持卡管理。

8.软件的开发一般分为几个步骤？软件开发包括：项目管理、需求分析、概要设计、编码、设计评审、配置管理、软件工具、测试和验收等。

9.软件需求分析的目的是什么？主要分析哪些方面的需求？你采用了什么方法进行需求分析？

了解设计出更符合用户需要的系统，最大限度满足用户的想法；访谈沟通、模型诱导、用户确认单；

10.你用的系统设计方法是什么？这种方法的基本思想是怎样的？

采用快速原型法，结构化设计方法；

11.软件测试有哪些方法？你采用了什么测试方法？

α测试、β测试、白盒测试、黑盒测试；主要使用了后三种；

数据库相关问题

1.数据库的设计分为几个步骤？

 需求分析  概念设计  逻辑设计  物理设计  数据库实施

 数据库运行和维护

2.概念数据库设计的主要任务是什么？应该完成哪些工作？

对用户要求描述的现实世界，通过对其分类、聚集和概括，建立抽象的概念数据模型。这个概念模型应反映现实世界各部门的信息结构、信息流动情况、信息间的互相制约关系以及各部门对信息储存、查询和加工的要求等。所建立的模型应避开数据库在计算机上的具体实现细节，用一种抽象的形式表示出来。以扩充的实体—联系（E-R模型）模型方法为例，第一步先明确现实世界各部门所含的各种实体及其属性、实体间的联系以及对信息的制约条件等，从而给出各部门内所用信息的局部描述(在数据库中称为用户的局部视图)。第二步再将前面得到的多个用户的局部视图集成为一个全局视图，即用户要描述的现实世界的概念数据模型。

3.逻辑数据库设计的主要任务是什么？应该完成哪些工作？

通过将E-R图转换成表，实现从E-R模型到关系模型的转换

4.物理数据设计的主要任务是什么？应该完成哪些工作？

主要是为所设计的数据库选择合适的存储结构和存取路径

5.这个课题你选用的数据库管理系统是什么？采用什么接口？为什么这么选择？

ACCESS,ADO,设计及开发容易，维护方便；

6.关系模式范式化有什么意义？在你的设计中式如何体现的？

构造数据库必须遵循一定的规则。在关系数据库中，这种规则就是范式。范式是符合某一种级别的关系模式的集合。关系数据库中的关系必须满足一定的要求，即满足不同的范式。目前关系数据库有六种范式。符合第三范式；

7.请解释数据库的逻辑结构和物理结构的区别。

逻辑结构：数据元素之间的逻辑关系，即人对数据的理解，而进行抽象的模型。

物理结构：数据元素在计算机中的存储方法，即计算机对数据的理解，逻辑结构在计算机语言中的映射。

8.解释ER图并说明ER图的作用。

矩形框：表示实体，在框中记入实体名。菱形框：表示联系，在框中记入联系名。

椭圆形框：表示实体或联系的属性，将属性名记入框中。对于主属性名，则在其名称下划一下划线。连线：实体与属性之间；实体与联系之间；联系与属性之间用直线相连，并在直线上标注联系的类型。（对于一对一联系，要在两个实体连线方向各写1；对于一对多联系，要在一的一方写1，多的一方写N；对于多对多关系，则要在两个实体连线方向各写N,M。

E-R图也称实体-联系图(Entity Relationship Diagram)，提供了表示实体类型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。

9.实体之间联系的类型有几种？详细解释它们的含义。

一对一一对多多对多

10.请说明主键和外键的作用，你设定主键和外键的依据是什么？

关系型数据库中的一条记录中有若干个属性，若其中某一个属性组(注意是组)能唯一标识一条记录，该属性组就可以成为一个主键

外键用于与另一张表的关联。是能确定另一张表记录的字段，用于保持数据的一致性。比如，A表中的一个字段，是B表的主键，那他就可以是A表的外键。

11.数据库/数据库管理系统/数据库系统在概念上有什么区别？结合你的设计说明。

数据库是长期储存在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并可为各种用户共享。

数据库系统是指在计算机系统中引入数据库后的系统构成，一般由数据库、数据库管理系统(及其开发工具)、应用系统、数据库管理员构成。

数据库管理系统是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地组织和存储数据、高效地获取和维护数据。DBMS的主要功能包括数据定义功能、数据操纵功能、数据库的运行管理功能、数据库的建立和维护功能。

12.说明在数据库表中，数据之间的联系是如何体现的。

是通过外键实现的

13.你用什么方法保证数据完整性？

通过对每个字段的定义实现完整性约束；

14.在数据库设计阶段，你遇到的最大困难是什么？你是如何解决的？

15.解释实现数据库结构的SQL语句。

CREATE TABLE 的语法是：

CREATE TABLE “表格名”(“字段1” “字段1数据类型”, “字段2” “字段2数据类型”,...);

16.说明在设计数据库表时你是如何考虑的？

17.你是如何创建界面与数据库的连接？通过ＡＤＯ控件；

编程相关问题

1.演示一下你的课题成品，然后请找出实现某一功能的代码块？ 2.解释一段主要的源代码。

3.说明应用程序访问数据库的方法。

通过ＡＤＯ控件；

4.编码中用到了什么关键技术？

其它

1.软件开发过程中遇到什么问题？如何解决的？ 2.说下你的课题将来的应用以及在哪方面可以改进？

系统的安全性可以提升至“一次一密”； 3.在系统安全性方面你是如何考虑的？

采用了认证登陆的方式，用户名及密码采用加密存存；

局域网规划设计类题目常见问题

1.介绍一下您和XX学校（公司、小区）的关系？为什么选择它作为毕业设计的设计目标？ 2.这个课题是你独自完成的还是团体共同完成的？如果是团体共同完成的，你负责哪部分工作？

3.局域网规划设计的一般步骤是什么？每个步骤都要完成哪些工作？ 4.局域网设计的需求分析包括哪些内容？你怎么做的？ 5.网络设计方案是如何体现网络设计需求的？

6.网络设计的原则有哪些？在您的设计中如何体现这些原则的？ 7.局域网流量和带宽是怎么确定的？

8.网络拓扑结构有哪几种？优缺点各是什么？本设计采用哪种结构？为什么？ 9.请解释论文中的网络拓扑结构图。

10.IP地址的概念，分为几类？你用的是哪一类？你是怎么考虑的？ 11.IP地址分哪几类？怎么判断是哪一类IP地址？什么是MAC地址？IP地址、MAC地址分别是哪一层的地址？

12.为什么要划分VLAN，其主要作用是什么？划分VLAN的方法有哪些，各有什么特点？ 13.子网和VLAN的区别是什么？ 14.NAT转换的概念？实现方法？

15.什么是公有IP地址和私有IP地址？它们之间怎么转换？ 16.为什么要划分子网？掩码的作用是什么？

17.网络的安全如何维护？请介绍常用的服务的端口？请介绍什么是ARP攻击、DDOS攻击及其原理？

18.网卡、集线器、二层交换机、三层交换机、路由器的作用是什么？有什么区别？是哪一层的设备？

篇8：2024计算机答辩工作

标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。

(一)总标题

总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：

①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。

②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。

②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。

④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。

⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。

标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。

(二)副标题和分标题

为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。

另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。

设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。

对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。．论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。

二、目录

一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。

设置目录的目的主要是：

1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。

2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。

目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注意：

1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。

2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。

3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。

目录有两种基本类型：

1．用文字表示的目录。

2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。

三、内容提要

内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。

内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。

写作内容提要的目的在于：

1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。

2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，如果产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。

3、文字要简炼。内容提要的写作必须字斟句酌，用精练、概括的语言表述，每项内容不宜展开论证说明。

4．陈述要客观。内容提要一般只写课题研究的客观情况，对工作过程、工作方法以及研究成果等，不宜作主观评价，也不宜与别人的研究作对比说明。一项研究成果的价值，自有公论，大可不必自我宣扬。因而，实事求是也是写作内容提要的基本原则。

5．语言要生动。提要既要写得简明扼要，又要生动活泼，引人入胜，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩，以求唤起读者阅读正文的欲望。

四、正文

正文包括绪论、本论、结论三部分。这是毕业论文最重要的组成部分，其它章节有专门详细论述，这里不再重复。

五、参考文献

参考文献又叫参考书目，它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志，它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处：一是当作者本人发现引文有差错时，便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度，作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。

当然，论文所列的参考文献必须是主要的，与本论文密切相关的，对自己写成毕业论文起过重要参考作用的专著、论文及其它资料。不要轻重不分，开列过多。列出的参考文献一般要写清书名或篇名、作者、出版者和出版年份。具体请参照：毕业论文范文。

计算机专业本科的毕业论文答辩不会太严，如果差得不是太出格都可以毕业。毕业论文不是自己写的也不用太紧张，一般都不会有什么事，不需要全部背下来，主要的观点记住就可以了，只要你把自己论文的重点内容熟悉了就可以了。

一、毕业论文答辩的一般程序

1学员必须在论文答辩举行前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给指导教师，并拟出需要提问的问题及答案。

2在论文答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。

3主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

5召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。

二、主答辩老师的提问方式

1提问要贯彻先易后难原则主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平

2提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。

3当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”，“错了”，“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。

4当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式，引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着;有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。

三、学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

1携带必要的资料和用品：首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见，见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

2要有自信心，不要紧张：在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

3听清问题后经过思考再作回答：主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

4回答问题要简明扼要，层次分明：在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

5对回答不出的问题，不可强辩：有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

6当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论：

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确，全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理，持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。

不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说，暗说，绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢 ”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好!”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。

7要讲文明礼貌：论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明，有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容，有礼貌地退场。

篇9：2024考研专业怎么选择

①你是属于应试突击型还是长程踏实复习型，你对单位时间的学习利用率高还是低;

②你的英语水平高还是低，水平低的话是自小一直不行还是之前行但近期不学导致的水平下降;

③是否喜欢数学，是否擅长数学应试，能否在短时间内迅速上道;

④本身专业课基础是否扎实，能否上手其他相关专业的内容;

⑤政治、哲学、经济学、数学是否有前期的理解基础，是否有快速高效的文科背诵能力;

⑥心态调整能力;

⑦其它复试相关的资源及能力。

报考研辅导班应注意什么

如果要报名考考研辅导班，需要注意以下几点：

1、开班时间

一般情况下考研辅导班的开班时间在考研前一年的11月份左右，如24年考研的考研辅导班一般情况下在22年11月份开课，而且考研的备考周期一般情况下至少需要一年左右的时间，所以，对于想考研的学员来说，一定要注意考研辅导班的开班时间，尽量早些准备备考。

2、上课类型

上课类型大体分为线上授课、面授与线上+面授三种，有的考研辅导班可能只有线上课，有的考研辅导班可能只有面授课，大家在报考研辅导班时，要注意其上课类型是否是自己想要的，例如受疫情影响，只能上网课的学员要注意想报的考研辅导班支不支持线上授课。

3、费用

市场上的考研辅导班有许多，费用高低都有，在报名考研辅导班时要注意其费用是否虚高，超出市场的平均价位，大家可以多对比几家考研辅导班的费用再考虑是否报名。

考研报辅导班有什么效果

考研报一个好的辅导班，对考生的帮助不言而喻：

一是能帮助考生建立复习知识体系，理清复习思路。

二是能帮助考生正确理解和掌握考点，挖掘自学中的漏点和失点。

三是能帮助考生关注复习的范围，提高复习的效率。

篇10：2024计算机答辩工作

为落实学院《关于开展2011届毕业生德育答辩工作的实施意见》的相关要求，切实做好我系2011届毕业生德育答辩的相关工作，做如下安排：

一、毕业生德育答辩评审委员会

主任：王莉华组员：李旭东杨帆张国丽

答辩教师：李旭东张国丽杨帆

二、答辩日程安排及要求

本次毕业生德育答辩日程安排及要求如下：

1、成立答辩评审委员会、布置德育答辩内容；学生撰写德育论文。

（时间：5月12日——5月31日）

2、辅导员评阅德育论文，安排论文合格的学生进入德育答辩组。

（时间：6月1日——6月3日）

3、班干部协助辅导员组织分组答辩，德育答辩评审委员会负责评审。

（时间：6月7日——6月9日）

4、答辩教师汇总答辩成绩，纸质版盖章送交学工处。

（时间：6月9日——6月10日）

四、德育答辩分组、程序及成绩评定

1、分组及具体时间安排

软件工程1、2班：6月7日13:30——17:00

软件工程3班，计算机科学与技术1班：6月8日13:30——17:00

计算机科学与技术2、3班：6月9日13:30——17:002、答辩形式

德育答辩采取个人陈述与教师提问相结合的方式进行，每位答辩学生在3-5分钟内完成陈述并回答提问。班级班长负责现场协调。

3、成绩评定

德育答辩的最终成绩分优秀、合格、不合格三个等级。成绩评定由答辩委员会按照要求进行量化，现场打分。最终将分数转换成优秀、合格、不合格（优秀：总评95分以上；合格：总评60分以上；不合格总评60分以下）。答辩成绩最后由答辩委员会集

体确定后公布、上报。

德育答辩的成绩由论文撰写、答辩仪态及现场答辩成绩三部分组成。其中论文的格式、内容占30分；答辩的仪态面貌占20分；现场陈述及回答提问的质量占50分。

三、德育论文

毕业生结合个人的成长经历撰写德育论文，记录对大学生活的点滴回忆，对同学的友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年成长经历、思想学习收获、心路历程、实践感想、对成功与失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生追求，制订今后工作的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。

德育论文由学生自行命题，文章要求1500-2000字左右，正文仿宋体4号字，加封页，封页论文标题楷体小初号字，用3号黑体字注明系、班级、姓名，A4纸打印。

五、注意事项

1、每位同学必须按照答辩委员会所规定的时间准时参加答辩，否则责任自负；

2、答辩人必须在限定时间内完成答辩，答辩前应有充分的准备；