检验科见习总结（共11篇）
篇1：检验科见习总结
专 业 见习总 结
时光飞逝，一转眼，我在 市第一人民医院检验科一个月的见习即将结束，回顾自己在见习阶段所经历的点点滴滴，心里面百感交集。原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有见习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目，至今仍让我为之感动。现在，我即将要离开这个第一次工作的地方，心里有许许多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我相信这第一次的见习经历会让我铭记一生。
见习是一件很具意义的事情，在见习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想见习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一个月的见习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过见习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。
见习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对检验技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的最佳训练。尽管这段时间不是很长，但对每个人都很重要。刚进入检验科，总有一种茫然的感觉，对于检验工作处于比较陌生的状态，也对如何适应这样的新环境感到迷茫。庆幸的是，检验科的带教老师们耐心的讲解，让我很快地熟悉了工作流程，老师们传授的经验，也让我对于检验这一专业有了更加深入的认识，我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识。
检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。在见习的过程中，我谨记着认真、仔细四字，对于每一个经手的标本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。因为我知道，这不仅是为将来养成良好的工作习惯奠定基础，更是对病人的负责。因为有了这一个月的检验科见习经验，我们才更全面而深刻的了解了认真仔细对于检验这份工作的重要性。
在这段短暂的见习时间里，我获益匪浅，见习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。无法用言语简单准确和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感谢常德市第一人民医院领导以及检验科的老师们对我的关心和教导，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上将来的工作岗位！
篇2：检验科见习总结
我摸下跳到碗旁边地赶到了行政部门楼，在楼底下彷徨着，内心甚为焦虑不安，看到一位年轻的医生走回来，就向他表明状况，他要我到医务处去。日了行政部门楼，赶到医务处，杨小编听了我的规定后，要我到科教科去找蓝小编，让她帮我作分配，我内心激动得很，认为那样就取得成功一大半了，还惦记着如何那样简易，一定是“广东医学院”知名度的关联。看到蓝小编，一番简单自我介绍，再一轮话题讨论以后，她便对我说：“你到其他医院门诊看一看好么？大家校长没有，这件事情我做不来主。”听了，内心很心寒，但一点也不焦虑不安，我很恭恭敬敬说：“您再考虑一下好么？”我的声音一点也不抖，我觉得它是在大学锻练出去的，我眼中的自己在大学出任学生干部的.成效。刚刚讲完，电話就响了，蓝小编接了一打电话，学会放下电話后说：“和你那样单独来的学员，我们都是不接受的，一般全是院校和医院门诊联络好啦，大家才接受，对见习生或实习生开展学习培训。”随后她又说：“到其他医院门诊看一下好么？”我确实有点儿消沉啊，不清楚为何，我竟讲出了那样的话：“我想说的是不太好，很有可能她们也会那么说的，因此我不愿意这么快就离开了，我想问一下您我有没有什么方式能到这里来实习吗？”她有点儿厌烦了，“那么就你自己想办法了”“那我都想问，校长何时会在呢？”她很有可能真生气了：“不清楚，他也是有他的工作中要忙。”我道了谢道了歉，才摆脱科课室，确实不愿就是这样离开，你是否还记得校园内的临床医学预料习动员会上，老师说过“无论你用什么方法，最先要进来，死皮赖脸也行，”因此我又赶到医务处，可刚进门处，那杨小编就说话了：“别说了，大家没接受过自身本人来实习的，那样不太好管理方法。”我近乎乞求了：“就不能试一下吗？我干什么都可以的，跑腿服务也行啊。”他或是说：“行了，大家不明白管理方法，都还没这一工作能力。”听了他们，简直好难受啊，讲了感谢就下楼去了，确实有点儿难受想哭，那样有求于人而别人却不给与理睬。走在街上，惦记着：“算了吧，别人也是有别人的大道理，我到别的医院门诊去就好了，总是会取得成功的。”
离开了好远的路，才赶到中天医院门诊，此次我奔向医务处，可顺利了。由于这是一个医疗机构，到过年时许多医护人员休假，周负责人必须人帮助。我呢，就是这样在医务处里学了。
第一天上班呢，我帮周负责人打过二份文档，是《门诊处方检查结果》，梳理药方存在的不足，如撰写不正确：0.9%ns，修改未签字；药方空格符处未划斜线；下属医师药方缺上级领导医师签字；详细地址、电話不详尽（仅写布吉）。
在依法查处方和病历经，因为迹草率的关联，许多医师的名我看不清，一开始还无缘无故就问周负责人“这是什么，那一个是啥。”但是我觉得，问多了会很讨厌的，更何况周负责人工作中甚忙。因此就想办法，向周负责人要了一份花名册表格，那样，我将每一个医师的名要看熟透，即使那再草率，因为我能认识那是谁的名。
到了二天班，发觉了一个很不太好的状况，便是看到认识的人却喊不知名，看到科室主任也叫出不来其姓来，并不是我记忆力差，只是周负责人沒有向我详细介绍周边一同工作中的人。因此我到了一楼的一个宣传牌，那上边有医院门诊各部门各公司办公室的领导干部详细介绍，我看了几次，难背的还抄了出来，那样，我也记住了校长、党支书、每科负责人是，他务必尊重事实，不可以进攻医院门诊，毁坏医院门诊的声誉。
最终，衷心祝愿投诉网是一个客观性、公平的互动平台，是一个推动医患关系彼此互相促进和改善的服务平台。”
在迎春花市的就去医院正对面的街上开展，医院门诊为扩张社会经济效益，在大门口举办“花卉市场免费义诊”，完全免费为逛花市的人测量身高、休重、血压值和给予健康管理咨询等。
花卉市场股市开市的第二天，周负责人让我要去义诊活动处帮助，其实我什么都不懂，还行，一位护士小姐很激情地教我如何量血压。
篇3：检验科见习总结
在高等院校中采用双语教学已成为我国高等教育中, 课程教学改革的必然发展趋势, 同时也是当前我国教学改革的重点。我国双语教学语言的具体定位主要包括英语和汉语。通过双语教学可以使学生建立规范的专业知识基础, 拓宽学生的知识面, 而且能够使学生跟踪本专业发展的最前沿和动态, 培养学生使用专业英语的能力, 为学生阅读英文文献和日后工作时进行学术交流奠定良好的语言基础。该文针对检验专业本科学生的具体情况, 首先在检验专业课间见习过程中使用双语教学, 通过教学内容的选择、教学模式的应用, 教师培训及教学效果评价等方面进行了初步的实践和分析, 希望能对检验专业学生专业英语水平的提高及检验专业双语教学积累一定的经验。
1 教学改革的具体方法
1.1 教学内容的选择
首先根据临床实际工作需要选择教学内容。根据检验科临床分类:常规、免疫、生化、微生物分别选出最常应用项目作为教学内容:如常规中选择尿常规、血常规及血液分析仪的使用。生化项目选择肝肾功组合的上机操作。免疫项目选择传染病筛查及酶标仪的正确使用。微生物选择肠杆菌科细菌的常规鉴定及微生物自动分析仪的使用。
1.2 教学模式的应用
1.2.1 课前准备
课前用多媒体课件先在教室播放, 将操作过程演示给学生, 使学生对所要进行的见习内容先形成充分的了解。紧扣多媒体课件以所学内容的中文内容为基点, 参阅英文参考文献, 根据学生的英文水平调整教学内容, 教师编写英文讲义, 请专业英语教师从语序语法等角度进行审定合格后, 发放给学生用来帮助学生做好课前预习及课后复习。
1.2.2 授课过程中采用半标准型双语教学
首先用讲解专业词汇, 其次对于简单易懂专业词汇不多的内容采用英文讲解, 讲解过程中尽量使用简单的语法和句型。对于专业性太强学生不易理解的词和句子采用中英文双语交替进行讲解并放慢语速, 并且要做到讲解与示教交替进行。同时注意师生互动, 教师示教结束后, 留充足时间给学生实际操作, 要求学生一边实践操作, 一边用英语讲述操作项目及过程。
1.2.3 课后留适量的英文作业
要求学生熟记当天学到的专业英语词汇, 能够熟练用英语叙述所实验项目的操作过程, 注意事项。
1.3 教师培训
教师是实行双语教学的主导, 教师英语水平的高低直接影响教学效果的好坏。因此实施双语教学的教师不仅要具有扎实系统的专业知识, 还要具有较高的英语水平。为适应双语教学的需求要鼓励中青年教师参加英语培训, 强化英语口语及写作水平。对于带教教师实行轮流专项培训, 使带教教师都能熟练地用英语讲解带教内容。通过几年的努力, 该院培养了一批具有较高英语水平的带教教师队伍。在几年的课间见习双语教学实践中得到了学生的一致认可, 教学效果良好。
2 结果
期末成绩中实际操作占20%, 要求学生不仅要熟练操作而且要用英语叙述操作过程, 注意事项。测试显示采用双语教学的学生实际操作过程的流畅性与单纯用汉语教学学生没有显著差别, 但对于检验项目的原理、注意事项及项目应用的理解方面明显好于单纯汉语教学组。
3 讨论
医学检验的发展需要精通各种外语的专业人才, 为适应检验医学的科学发展, 我们培养出的学生既要精通检验专业知识又需要具有较高的检验专业英语水平。目前我们开展的英汉双语教学的主要形式为混语教学和单语教学, 混语教学是日后标准型英语教学的一种过渡手段, 逐步过渡到应用英语原版教材进行专业教学。现阶段[1], 医学院校的双语教学没有固定的模式, 学生对双语教学的认可程度[2]、教学评价以及专业要求, 是我们日后工作中完善双语教学, 逐步推进英语教学的重要现实依据。该研究结果表明, 处于初级阶段的医学专业双语教学, 应主要根据学生的英语掌握水平、师资力量和专业业务掌握程度而定的。在医学院校开展双语教学的主要目的还应该以专业理论学习为主, 有条不紊逐步开展;理论授课以中文讲授为主, 教学课件多以英文书写为主[3]。在开展双语教学授课任务时, 不仅要找准开设双语课程的最佳时机, 还要充分考虑本校的师资力量及学生的实际情况是否适宜。老师要让学生明白双语教学的目的及意义[4], 在讲解中有针对性的提问学生, 是否可以对所提供的病例进行初步诊断[5], 整个过程尽量要求让学生用英语表达。哪些实验室检查是该病的重要诊断依据等[6]。双语教学改革的同时, 需要学校公共英语授课改革, 切实提高学生的专业英语水平, 为推行英语教学创造便利条件。
然而在临床教学过程中, 应用双语教学仍存在有许多实际问题, 如专业英语师资力量不足、英语教学与中文教学缺乏软性结合、尚缺乏统一的标准教材、往往忽视学生的理解能力。不过总体上来说检验专业学生的课间见习, 无论从学校、教师还是学生角度来说, 双语教学都具有一定的基础。该文通过对检验专业本科生课间见习双语教学实践探讨, 科学掌握了教学内容, 合理选择了教学模式, 通过加强教师培训取得了良好的教学效果评价, 希望能对医学检验专业的学生专业英语水平的提高及检验专业双语教学创造一定实践经验。
摘要：为适应我国高等教育适应国际化发展的需要, 在该院检验专业课间见习时采用双语教学, 通过改革教学内容, 改变教学模式, 进行教师双语教学培训, 提高了学生对专业英语的掌握能力。
关键词：检验专业,课间见习,双语教学
参考文献
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[4]李娟, 嘉红云, 黄海樱.临床检验基础双语教学过程中的几点体会[J].检验医学与临床, 2012, 9 (1) :105-106.
[5]于欣, 杨震, 杨文.浅谈双语教学在临床血液学检验教学中的应用[J].卫生职业教育, 2012, 30 (7) :62-63.
篇4：检验科见习总结
关键词：命案；现场；DNA检验
一、命案现场的保护是DNA检验工作的前提条件和基本保证
首先必须完善命案现场保护工作，这就要求接报案后最先赶赴现场的工作人员应立即封锁现场，做好现场保护工作，严防无关人员入内，对现场的生物检材造成污染，严禁在现场周边随意丢弃物品，以防误导现场勘验人员提取生物检材。其次所有进入命案现场人员必须严格按照勘验命案现场的有关规定，做好自身防护，不随意触摸现场物证，以防自身生物检材污染现场物证，误导侦查方向。
二、命案现场检材的勘验提取是DNA检验工作的关键所在
随着对现场生物物证的重视，我们规定命案现场勘查必须有DNA技术人员参加，现场生物物证的提取也逐步由痕迹勘验人员提取转变由DNA技术人员专门提取。这种规定促进了正确、准确提取现场生物检材，提高生物检材的提取率，也促进现场勘验工作分类的精细化，这种规定分工促使多专业勘验现场时必须加强联系和沟通。首先DNA技术人员在到达命案现场时，在开展提取工作之前，应全面了解已掌握的案件信息，对现场情况应有初步了解，对现场生物检材的提取有个初步的思路和准备。因为每次勘验提取都是对原始现场的一次破坏，所以首次勘验提取必须全面、细致，做好充足的提取准备以防遗漏重要检材。其次在命案现场勘验中，DNA技术人员不能仅限于勘验尸体以及尸体周边的中心现场，还必须对外围现场进行勘验提取，因为外围现场人员、环境、气候的变化更大，更容易遭到破坏。
典型案例：2010年1月，某县发生一起杀人焚尸案。DNA技术人员到达现场后，发现现场破坏较严重，DNA技术人员在立足中心现场勘查提取的同时，与痕检人员密切配合对外围现场也开展仔细的勘查搜索，结果在死者家后门80米处的田间小路边草丛中发现了一双血手套。经检验手套上血迹为死者郑某所留，在手套内却检出另一男子基因型，DNA技术人员推断手套可能為凶手作案后逃离现场的途中所丢弃。手套中检出的基因型与送检排查的犯罪嫌疑人员池某基因型完全一致，可以判断此人有重大作案嫌疑。技术人员立即将此重要信息反馈给专案组，侦查人员立即对池某展开审讯，在审讯初期，犯罪嫌疑人池某百般狡辩，拒不交代犯罪事实，在审讯人员抛出DNA检验结果这一重磅炸弹后，池某最终败下阵来，交待了其抢劫杀人后沿路逃走并丢弃血手套的犯罪事实。此案迅速破获的关键是对现场细致的勘验及血手套的提取和检验，对于这类中心现场遭到严重破坏的案件中，不但要对中心现场进行细致的勘验，而且对外围现场尤其是犯罪嫌疑人逃走的路线途中要进行仔细搜索。因为犯罪嫌疑人在逃离作案现场的途中，一般比较慌乱，对容易暴露其身份的作案工具等物品沿途丢弃，在这类物品上往往遗留有犯罪嫌疑人的生物检材，而成为侦查破案的重要物证。
三、采取合适的DNA提取方法以及检验出结果后及时汇报反馈
遗留在命案现场的生物检材千变万化，如果没有系统掌握DNA检验知识和实践，即使有了足够的提取意识，提取到了关键的生物物证，如果使用错误的DNA提取方法，也检验不出结果，仍会造成案件关键证据的丢失，甚至会造成不可挽回的损失。这里主要强调脱落细胞的DNA提取方法，因为在命案现场中提取到的脱落细胞载体千差万别，不可能按照一种方法提取所有载体上的脱落细胞。理论上任何被人类皮肤接触过的物体都存在遗留脱落细胞的可能性，但是要达到法庭科学检验目的，就提取到的脱落细胞就必须达到相应的质和量，也就是说提取到的脱落细胞一是数量要达到仪器的检验阈值，二是提取到的脱落细胞尽可能是单一成份达到可分型判定的标准。
DNA技术人员检验出结论要及时向办案单位沟通，根据具体检验情况结合案情调查，提出新的检验意见。
典型案例：2011年某月，某县计生专干李某被发现死在家中床上。DNA技术人员赶到现场后通过现场勘验，结合死因分析判定死者脖子上的一条女式围巾系勒死死者的作案工具，调查此围巾为死者所有。因此，能否检验出围巾上的脱落细胞，便成为关键，也是最终锁定犯罪嫌疑人的突破口。但整条围巾长达2米，宽0.5米，检验难度太大。DNA技术人员对围巾进行仔细观察，发现围巾末端有一处凹陷变形，结合案情，判定此凹陷有可能为犯罪嫌疑人勒死者脖子时手指用力所致，果断缩小检验范围，成功在此处检出一名男性基因型。技术人员迅速将结果反馈专案组。专案组采集了嫌疑人王某某儿子的血样送检，经过检验，王某某儿子Y-STR基因型与现场检材检出基因型完全一致，并符合单亲关系，从而确定王某某有重大作案嫌疑。对王某某抓捕后抽血送检，其基因型与围巾上检出的基因型完全一致。经突审，王某对犯罪事实供认不讳，至此，明光市“12.13”杀人案成功告破。
此案锁定犯罪嫌疑人在于成功的从现场遗留的围巾上检出了犯罪嫌疑人的基因型，并及时反馈给专案组，根据需要提出新的检验思路，从而确定犯罪嫌疑人。如果当时在围巾上大范围粘取或吸附，那么死者的脱落细胞成份就有可能远大犯罪嫌疑人成份，犯罪嫌疑人的DNA在检验过程中就会被抑制，从而得出混合分型，甚至无法得出结果。如果取材范围太小，则有可能因为取到的犯罪嫌疑人的DNA含量太少，无法达到检验要求的量，从而无法得到准确的检验结果。这就需要DNA技术人员在DNA提取过程中根据实际案情进行判断，采用不同的方法提取。
篇5：检验科见习心得
我就带着一份憧憬和一份迷茫来到了见习医院。在医院检验科见习时间虽然不长，但是在不长的见习时间里，我对自己的专业知识有了更深刻的了解，为毕业后正式从事这方面工作奠定了坚实的基础。刚到医院检查科见习的时候，指导老师就向我介绍了医院的相关规定，要特别注意个人形象和服务态度，这让我感觉到了医院严格的要求，我也没有灰心，鼓励自己要努力做到更好，才能对得起这次宝贵的见习机会。检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。相对于医院其它科室而言，检验科不是一个大科室，但它有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是临床医生的眼睛，责任重大，我们所得到的每一个结果都与病人能否得到及时的治疗息息相关。
期间，我明白了试剂试管的用途和检验某种成分的方法，对检验血液方面的知识也有了更深刻的了解，在见习中，我知道了如何采集标本，如何进行静脉采血等等。这些虽然在学校书本上有，但是经过实际动手操作，让我把这些知识记得更牢固了。在这段短暂的见习时间里，我获益匪浅，见习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。
篇6：医学检验见习报告
，真是好难受啊，说了谢谢就下楼去了，真的有点想哭，这样有求于人而人家却不给予理会。走在大街上，想着：“算了，人家也有人家的道理，我到其他医院去就好了，总会成功的。”走了好远的路，才来到天海医院，这次我直奔医务科，可顺利了。因为这是一个民营医院，到过年时很多医务人员请假，周主任需要人帮忙。我呢，就这样在医务科里学习了。
第一天上班呢，我帮周主任打了两份文件，是《门诊处方检查结果》，归纳处方存在的问题，如书写错误：0.9%ns，涂改未签名；处方空格处未划斜杠；下级医生处方缺上级医生签名；地址、电话不详细（仅写布吉）；
在查处方和病历时，由于字迹潦草的关系，很多医生的名字我看不清楚，一开始还动不动就问周主任“这个是什么字，那个是什么字。”可是我想，问多了会很烦人的，何况周主任工作甚忙。于是就想办法，向周主任要了一份花名册，这样，我把每个医生的名字都看熟了，就算那字再潦草，我也能认得那是谁的名字。
范文网【】
上了两天班,发现了一个很不好的现象,就是见到认得的人却喊不出名字,见到科主任也叫不出其姓来,不是我记性不好,而是周主任没有向我介绍周围一同工作的人。于是我到了一楼的一个宣传栏，那上面有医院各科室各办公室的领导介绍，我看了几遍，难记的还抄了下来，这样，我就记住了院长、党支部书记、各科主任的姓名和样貌及有关信息，早上上班时，碰上和领导同一趟电梯，我也能很准确的问一声好，不用像头两天那样只是望他/她一眼或点一下头，这样很不礼貌，给人的印象很不好，自己也觉得不好意思。而上些护士上来医务科交手术通知单或病危通知单之类的东西时，我都会主动地与其聊话，并看她胸前佩戴的工证上的姓名，下次她再上来时，我们就能很熟悉地交流了。
上面那个问
题算是解决了，然后我又把医院走了一遍又一遍，为的是把医院的构造、布局给弄清楚，以防周主任让我送什么东西的时候我找不着地方。果真有用，周主任叫我送了好几次东西去检验科、b超室等，我毫不费劲就办好了，回来的时候，周主任还惊讶“说这么快。”一天晚上，医院里进行了一次“输血相关知识的培训”，我有些不解，为什么周主任让我也去听了。到了第二天，周主任就给了我一个任务，要我出一份试题，内容是前一天的“输血相关知识”，就时我知道周主任让我去听课的原因了。原来出试题比答试题辛苦多了，还好，那课我是认真听了，总算能抓到些重点的。所以说，每件事都做好了，总有用处的。
在这里上班,我还有机会观察一些领导是怎么样处理医疗纠纷的, 有一次,医院在接到投诉网发来的传真后，非常重视，立即派医务科了解情况。得出以下报告：
“患者×××于07年×月×日到院泌尿科就诊，病人主诉：×月×日在外院检查为“尿道支原体感染”，要求医生开药治疗。本院医生要求病人提供院外检验结果或重做检查，均被病人拒绝。于是和病人沟通后就根据其症状为他开了氟康唑和左氧氟沙星针，输液三天，费用348元。×月×日医生问他是否好转，他说不好，医生再次建议他提供外院检验单或再做支原体检查，针对药敏再用药治疗，效果可能更好。
篇7：卫生检验专业见习计划
卫生检验专业学生见习计划
一、见习目的卫生检验专业的培养目标是培养能在各级疾病预防控制中心、各级各类检测检验机构（例如商检、技术监督、环保、食品饮料类加工生产企业的实验室等）、从事卫生检验的高素质应用型人才。实践教学包括实验教学、见习、实习等，是教学过程中十分重要的组成部分。学生见习，是学生学好专业课和进行下一阶段单位实习不可缺失的环节，是理论与实践相结合的重要基础阶段。通过见习，能使学生印证、加深在课堂所学过的理论知识，提高感性认识；较早接触卫生检验工作，了解检验内涵，熟悉检验范围和检验方法，明确学习目的，培养责任感，并为后续专业课程的学习和毕业单位实习奠定良好的基础。
二、见习安排
1.学生可自主选择所在地区的疾病预防控制中心、各类检验机构（例如商检、技术监督、环保、食品饮料类加工生产企业的实验室等），集中见习2周。
2.可分别在以下不同科室进行见习：检验科、性病艾滋病防制科、计划免疫科、结核病防治科、血吸虫病防治科、公共卫生科、精神病防治科、质量控制科等。
三、基本要求
1.遵守劳动纪律，服从带习老师安排，有良好的职业道德和严谨的工作作风。
2.熟悉检测部门的规章制度，卫生防疫、食品、水质等环境样品的检测工作程序；了解常规样品检验项目的组成及方法等。
3.熟悉各科室环境和功能，明确工作职责及检验范围。
四、成绩评定
见习完后，写出专业见习总结（字数不低于1500字，A4纸打印，宋体，小4号，1.5倍行距），并填写《成都中医药大学暑期社会实践鉴定表》（需见习单位签字、盖章），返校后交学院。由学院组织给予成绩评定，成绩评定合格后方可获得学分。
篇8：珍贵的见习之旅
第一天，在那群热情洋溢的护理实习生的帮助下，我第一次穿上了梦寐以求的绿洗手衣，当时心里美美的，将来就要一直与之为伴的衣裳就是这个样子呢。
穿着无菌的衣服，带上无菌的口罩和头套，我跟在涂老师后面进了“神圣”的手术室，神圣的绿色墙壁安静又清凉，神圣的穿着绿衣服的操作者们忙碌又谨慎，神圣的无菌环境严谨又安全……
涂老师首先给我演示的麻醉是连硬外麻醉，在第一次操作过程中，他没有为我讲解什么，手术结束后，老师给我一本已经翻开的《外科书》，内容是“蛛网膜外阻滞”——也就是我们所熟悉连硬面名称，他要求一个字一个字的看熟外麻醉的书，看完后要写见习日志，第二天检查。为了对得起他的那句“做人不能飘”，“不蒸馒头争口气”的我真的很用心地把那篇“蛛网膜外阻滞”一字一句的看了个遍，因此对于这种麻醉方式印象特别深刻，也能根据白天手术室的观察心领神会的把当天见习的内容写成日志，等待批阅。
第二天被夸奖写的很好，我不心虚的一笑接受了表扬，因为确实是我熬夜看书和总结得来的，我自己都觉得挺棒的呢，但是，美中不足的也有，这篇见习日志里面有很多不专业的术语需要纠正。
第一堂理论课，涂老师给我讲了很多，他的事业史：毕业工作一年，第二年开始考职业医师资格证，经过7个月的锤炼，6600道测题的洗礼，第三年正式考得执照，这是他工作的第四年，还没有定科。到一家医院正式签约工作后需要先在各个科室轮转实习，每个科室呆三个月，转完后可以定科了，然后有了正式的科室才可以有开医嘱的权利和签名的权利。在他讲述的过程中，我感慨最深的是他在备考第二年的那段与世隔绝的斗志，原来，这个执业医师资格证的考试作为一名合格医生是必须要过的，所以我一定要一鼓作气的一次性通过，真的不愿意重蹈覆辙的忍受与世隔绝的悲凉，与世无争的埋头苦读，更不能浪费涂老师一番苦心教导。
除了专业技能和理论，涂老师还教我做人的道理。在医院里，邂逅了教我认识脊椎所对应的平面的松子老师，教我详细写麻醉记录单的杨老师，黄老师、彭老师、丁老师，以及罗主任。
身处现在，回望过去，一幕幕和大家相处的日子都浮现在了眼前，涂老师每次大喊我名字的时候是亲切的，所以我愿意卖力去跑腿，涂老师教我各种道理的时候是严肃的，所以我会牢牢记在心里面的，还记得，要离开的最后那几天我有点心不在焉，频频出错——袖带没绑紧，监测仪报警却没有马上警惕，幸好一切意外都没有发生，谢谢老师及时指出我的这些错误和好言相送，那十六个字我将一直铭记在心：从医无小事，勿忘记；胆大心细，谨慎认真!忘不了彭老师教我访视病人要根据术前访问单上一一问及的细心，于是，我第一次知道了如何去访视病人。听说黄老师是其他各位老师的老师，但是即使是这样，她也经常以谨慎的态度咨询学生各种药物的使用，我从中收获的是要谦虚谨慎。在和丁老师一起监护病人的时候，丁老师的冷静淡定和好似掌握一切的自信都让人深深敬佩。
还有严厉的松子老师，他有时候太高估我了，让什么都还不明白的我独自术前病历查看，以及访视病人，我只能乖乖去完成老师安配的任务，对于硬着头皮上阵得到的只能是被其他资深老师的狠批资历不够，这顿教训真的得我自尊心大大受挫。为了争口气，我通过仔细观察和实践总算快速的学会了怎么看病历，怎么访视病人，再也不怕老师让我自己去看病历和访视病人了。从这里我总结了一个道理，让自己受挫的不一定是坏事，有些时候也能让进步加速，感谢松子老师。
见习过程中，我所能做的最多的事情就是看，只能看而不能动手的原因是我所学的知识不够在医学领域实施操作，这一点，涂老师也和我强调了，只有在把基础知识学牢固的情况下，才能在人命关天的事情上最自信的完成圣神的使命，没有把握不乱动手是对自己和患者双重负责。但是，只能看使得见习的学习范围受到很大的局限，很多现象我无法明白，很多疑惑我无从提问，很多医学操作我不能亲身经历……
此刻，我更加迫切的想要将更多的医学知识装进肚子里面，很惭愧的是我已经学过的知识很多我并没有掌握牢固，特别是解剖和病理，而且我没有学的东西应该还有更多，人说医学知识是一个无底洞，需要用一辈子的时间来细心研究和学习，大学两年的学习，我懂的只能算是皮毛而已，所以我能做的就只能是从现在做起，抓紧学习了，幸好办公室里面有很多医学书籍，所以每当没有手术的时候我都看一些书。
由于见习的内容主要是麻醉学，我平常看的最多的是麻醉学的书，但是没有实际运用似乎也并没有真正的掌握，只能了解个大概，记不上全部的内容，所以见习最后一天松子老师考我蛛网膜麻醉药品的剂量和用法的时候我没有很好的回答上来，我很内疚，下一次问，我一定会答得很好。
其实要我说说这37天到底看了些什么，我真的不能说出让人信服的一二来，因为，在医学知识的海洋里面呆久了我的感受是，越陷越深，迷茫而不知所措，不懂的有太多了，真的是无从下手，没头没尾的看，就像丈二和尚——摸不着头脑。但是，一点不冤枉，虽然说不出个所以然来，我想，看看后总会有个印象，以后学到这一些方面的书面知识的时候联系到这一块，学起来也会快很多，不像从前上课时候那么无从联想而引起的昏昏欲睡了。
当然，除了会对某些疾病能有个大概印象以外，待在这里，我提升的还有精神层面，老师们相互团结合作和尊敬，我看在眼里，服在心里，这么一个集体，需要的就是这些东西。
還记得上次那个意外，我看到的是大家团结一致，各就其职，牺牲休息和用餐时间来照看病人的情景，虽然最后的结果还是没有如大家所希望的那样，但是，大家尽力了，所以，我学会了：共同承担，团结和睦。以前每次报道医疗纠纷的时候，我总认为，患者这一方很可怜，但是经历这次事件之后，我理解到了作为医生的无奈和压力。所以学好医学知识，掌握临床操作，警惕认真，尽量让意外最少的发生和不发生，才能最好的保护医生自己。
想留的日子不多了，想写的还有很多，可是学校开学了，而我也该走了，在这里，一切都是如此的珍贵，珍贵的老师，珍贵的姐妹，珍贵的记忆。
此刻我将离去，但见习旅程未完待续，期待再次与这些珍贵邂逅。
(编辑王琳琳)
篇9：医学检验见习心得体会感想
这次暑假我们在xx检验科体验了2周的实践生活，虽然短暂却影响深远受益匪浅。
我们是这次实践的最后一组，前三组每批只有4-6人，而我们组高达9人之多，可见大家对这次实践是充满的兴趣和热情。在实践前，有听闻前几批虽然人少却没有事做的消息，于是大家更是积极，主动向老师要求做实验。由于我们组同学的努力肯干虚心求教，在实践结束时赢得了所有老师的一致好评，这真是件令人高兴的事情。
实践结束了，大家对这次经历都有了各自的感想和体悟，下面是某些组员的心得，希望大家分享。
冯坦：虽然实践只有短短的两周时间，但是我们从中收获了不少。现在犹能记得老师们的一颦一笑。检验科的老师们每天的工作任务都十分的繁重，但仍然每次都耐心的解答我们的疑问。这几天和他们一起工作，一起欢笑，更重要的是了解了检验科的工作，对今后可能从事的职业有了一定的概念，感谢检验科的老师们耐心地指导我们。也非常感谢学校为我们安排了这次机会，虽然我们没有多少机会可以动手操作，但看着老师和学长学姐动手，自己在一旁看着，遇到不懂的就即时问，还是学到了不少东西。尤其是周五，实习生没有来上班，我们更有机会动手。想着自己能够帮助老师做点事，自己也得到了锻炼，心里十分满足。
宋晓冬：两周的实践很快就结束了，时间虽短，但学到的东西却很多。记得去实践的第一天，什么都不懂的我们傻傻地站在那里看着老师忙来忙去，连个忙都帮不上。不过在老师的教导下我们渐渐学会使用各种仪器，熟悉整个操作流程……第二天我们基本上就自己开始找事情干，遇到不懂的再向老师请教，一天天就这么过来，我们也在一天天的工作中慢慢积累知识。可以说这次实践就是把原来课本上学到的很多知识都运用到了实际操作中，elisa在免疫试验中是如何运用的、血细胞分析仪式怎么运作的……除此之外，有些老师经常会给我们提出一些问题，虽然有时候回答不上来，然后老师会给我们讲解知识点，在学习到新内容的同时也巩固了原来学过的内容。还有的老师会抽空给我们讲解各种仪器的工作原理，让我们对各种仪器有一个初步的了解和认识。总之，这次实践受益匪浅，在充实了自己暑假生活的同时学到了很多知识。
陈颖：此次假期的实践经历从工作和学习两方面都获得了很大的益处。工作方面，经过两周的观察和体验基本了解了检验科的工作内容和工作性质，对于将来的实习会很有帮助。学习方面来看，丰富了许多临床知识，对于检验的内容多了许多感性的认识。通过实践，发现学习过程中的盲点，并督促自己再巩固知识。暑期实践使我们对于检验系的工作有了感性的认识，不仅可以熟悉工作流程还可以在这样的临床环境下学到书本上没有的知识。在西方国家，医学生会先在临床环境下学习两年再回到教室课堂里学习，我们国家则相反，先学好基础理论知识然后再进入临床，我认为我们应当多注意感性与理性的结合。
吴及：选择了医学检验为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了实践中应该能够应付得来，但是在医院里实习并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在医院里，数字绝对不可
—1— 以出错，因为质量第一，质量不行，医院的声誉有收到影响，而效率也会随之降低，医院就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，医院要时时保持着这种竞争状态，才能在社会立于不败之地，就因为这样，医院会对每一位医务工作者严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在医院里出错是要负上责任的，这关乎每个病人的生命安全和利益。
实践只是一个开始，往后还有更多的专业课和实习机会，但是有了这次的经历，我相信，我们每个人以后的路会走的更好走的更有信心，因为我们有所涉猎，因为我们知道流程，有了大体的印象，细枝末节处只要用心学习，一切都会如鱼得水。
篇10：见习总结 小学见习总结
教育科学学院
小学教育（英语方向）
09级5班
0905507 甘雨
见习学校：第二实验小学见习班级：二年级三班
4月9日，随指导教师的带领我们来到了第二实验小学。怀着激动又紧张的心情，我被分到了二年三班，开始了为期一周的见习生活。
只短短的一个礼拜让我初尝到了身为一名教师的酸甜和苦辣，回顾和学生们一起走过的日子里，让我不禁回想起我的小学时代，也深切地感受到现在的学生比我们过去的时候多了一份可爱，一份顽皮，一份热情，一份大胆和一份灵活。我深深地喜欢上了这群孩子们，我想她们也喜欢上了我这位老师，在此，要特别感谢学校这次给我们师范生的见习机会，让我收获颇多。
说起这次见习活动，完全打破了师范生只是传统意义的听课的习惯，初次以教师的角色讲课，同时也是师范生整个在校期间都应该不断进行的最为完善的教学过程和教学实践，这样能使我们师范生在实践中出真知，在实践中发现问题，从而更好地提高我们在校期间地学习兴趣，去寻找解决问题的方法，让我们在学习过程中变得更加主动和积极。此次见习期间，让我得到了充分的实践和锻炼。首先，是预备阶段，要熟悉和了解学生的学习情况，并与学生们交流，了解他们对课程的理解，以学生的角度去考虑讲解教学的重点，为授课做准备；
其次，听课，听课是见习活动中最基本的活动，是最直接、最方便、最有效的提高教师教学水平和技能的方法和
手段。听课有三个步骤，1.准备工作；2.及时地记录和细心地观察；3.整理听课的内容并及时写出对所课的评教。通过听课，我对教学的过程大概有了了解，对在教学过程中，教师的要求也有了新的认识，吸取授课老师的教学经验。最后是授课，说实话，第一次给学生讲课，被无数双期待的眼神注视着，心中满是紧张，顿时懵了，不知所措，而后，自己又定了定神，想起老师们的讲课情景，来了思路，慢慢地，就进入了最佳状态，在预备阶段对不同程度学生对教学内容的理解，在授课过程中，为了波及不同程度的学生，我会采用提问、互问互答，听录音带，听英语歌曲以及游戏的方法对教学内容做针对性的练习，既能使每个学生都能掌握，又加深学生对所学知识的掌握和应用。
俗话说：“要想给学生一碗水，自已要有一桶水”。是啊，仔细想想，在这个不断进步的社会，使学校对老师的要求更加严格，作为合格的教师，要学会善于发现学生的优点和缺点，帮助和引导学生发扬优点，克服缺点。
篇11：小学见习总结和见习体会
一、xxx小学见习记之背后的故事
由于教育局、本校及xxx小学三方之间没有衔接、沟通好，xxx小学校长首先是拒绝我们去那里见习，后来王阳明校长亲自到休息室跟我们这些学生道歉，我们很受感动并且还知道了事情的原委。由于没有很好的沟通工作，王校长本来坚决拒绝我们的见习，后来因为佘，邓二位老师的努力，尤其是邓栩老师的一通站在我们学生立场的真诚的电话，感染了性情中的王校长，这才使得我吗本次的见习得以顺利展开。
通过这件事，让我明白了沟通的重要性。平日里不善于沟通的我还特地上网查了有关“如何沟通”的知识，总结起来就四个字“尊重、理解”。
二、我的感受
又长了一岁，学习和掌握的专业理论知识也增加了很多，所以在见习中无论是对教师的示范课还是对班主任的管理方式或者是对学校的管理理念都有了更加客观、科学的评价。我想从评课、班主任工作、学校环境、学校理念这四个大的方面来总结一下这次的见习。
1、评课
对于评课这一方面，我又想分几个小块来说一下我的感受。
首先，评课的态度。听了很多同学在与示范课讲授老师交流时提出的问题中，我发现大多数同学以批评的态度，甚至是以发现老师的细节缺点为荣的态度来评价，这让我感受颇深。我不赞同这样的做法，我觉得做为一个见习学生，我们的水平毕竟有限，我们应该以欣赏的态度去看这一堂课老师的整体结构理念和思想，对于那些小细节，“一千个观众有一千个哈姆雷特”，每一个人对不同的细节都有不同的想法和感受，也许你在你的角度上认为这一环节的设计有问题，但或许任课老师站在她的角度上思考过了，就得这个细节这样做更好呢。所以我们以后评课的态度有待改正。
其次，评课的技巧。以前我在做听课笔记时都是从头到尾把任课老师的话和活动过程都记录下来，做多再加上学生的回答，一节课下来，笔记本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻阅时只看到教学过程并不能反应出当时的教学效果，所以也无从评价课堂效果的好与坏。但是，看了与我们同在一个教室听课的坐在我前面的老师的听课笔记后，我又学了一招，并且很实用。比如有一节课是这样做记录的：
学生总发言人次：52次（通过画正字计算出）
频次：有一个同学回答5次以上
时长：长时间3次（一分钟以上）
学生特色发言：2次
然后，评课的收获。在这次见习的6节示范课中，我学到了很多知识，也见证了很多奇迹。在黎伟老师的二年级数学课《找规律》中我见证了学科知识适应儿童身心发展规律促进儿童健康成长的完美呈现。二年级的学生证处于身心发展的初级阶段，他们的形象思维已经得到一定程度的发展，但逻辑思维还有待发展，黎老师正是抓住了这一身心特点，由易到难，有学生动手操作亲身体验到用语言总结抽象的规律，充分发挥了学生的形象思维，也促进了他们的抽象的逻辑思维，有利于学生全面发展。
2、班主任工作 听完一师校友且担任xxx小学三年级1班的优秀班主任的讲座后，觉得学姐说得没错“小学老师是一块砖，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事无巨细都得管，如果管理不当，还会出现吃力不讨好、累得半死却鲜有成效的情况，所以就要求班主任要实干、用心干更要巧干。在学姐这里，我又学了几招。如一定要给学生具体明确的指令和要求，若老师站在这里超过10秒不说话，那就代表我生气了；有如在卫生工作方面，班主任要注意细节并且要躬亲示范，更重要的是要有很多花样。
3、校园环境
一走进校园，映入眼帘的是 一弧形的红色的5层的教学大楼，让人感觉很豪迈大气，逛一圈之后发现教室走廊上贴着的学生画的手抄报，每一个功能室的门上都有绿色标志，给我印象最深的就是心理咨询室和小葵花读书吧，清雅的布置，轻松的氛围，再加上操场边的朝露亭，不由让我想起了一句古诗“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在这样一个美丽的环境下成长的孩子定能有一个美好的童年和灿烂的前程。
4、学校理念
据我了解，xxx小学的办学理念很先进，挑几个印象深刻的说一说吧。例如，对老师的“快乐工作，优雅生活”以及同类的“三雅教师”活动，“严行笃实，追求卓越”的教风等；例如，对学生的，营造“智慧课堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出来的，一定是经过很长的一段时间一天一天差下来的。
三、我的建议
经过这次见习，我发现xxx小学的教师们综合素质都很强，不管是言谈还是举止无不散发着书香的气质，这种感觉让我很舒适。但回想起自己在学校的生活，我们自己也看了很多书籍但还是收获不大，感觉大海捞针一样效率很低，如果有多几个课上的好的老师就好了，如果每一个老师都像尹桂荣、邓栩老师那样，那我想我们也许就不会有如无舵的航船之感了。
另外，我们都是立志深入农村，刮起一股教育新风的。别人说“识时务者为俊杰”，我们说“创时务者为豪杰”。但是，说来容易做起来真的很难，由于我们的只是储备和阅历有限，不知道从什么地方入手和坚持是最有效快捷的，所以希望学校的专家们多给我们提一些硬性考核要求或指标等具体而严格的质量考核，促使我们练习，并且知道往什么具体事项中努力，如果觉得我们已经是“过气的妃子”（快毕业的学生），那就请一定给下一届的学弟学妹们实施吧。
[小学见习总结和见习体会(共2篇)]篇一：小学见习总结和见习体会
小学见习总结和见习体会
时光飞逝，不觉中为期一周的见习活动已经告一段落了，这一次我希望通过以下几个方面来总结和反思:
一、xxx小学见习记之背后的故事
由于教育局、本校及xxx小学三方之间没有衔接、沟通好，xxx小学校长首先是拒绝我们去那里见习，后来王阳明校长亲自到休息室跟我们这些学生道歉，我们很受感动并且还知道了事情的原委。由于没有很好的沟通工作，王校长本来坚决拒绝我们的见习，后来因为佘，邓二位老师的努力，尤其是邓栩老师的一通站在我们学生立场的真诚的电话，感染了性情中的王校长，这才使得我吗本次的见习得以顺利展开。
通过这件事，让我明白了沟通的重要性。平日里不善于沟通的我还特地上网查了有关“如何沟通”的知识，总结起来就四个字“尊重、理解”。
二、我的感受
又长了一岁，学习和掌握的专业理论知识也增加了很多，所以在见习中无论是对教师的示范课还是对班主任的管理方式或者是对学校的管理理念都有了更加客观、科学的评价。我想从评课、班主任工作、学校环境、学校理念这四个大的方面来总结一下这次的见习。
1、评课
对于评课这一方面，我又想分几个小块来说一下我的感受。
首先，评课的态度。听了很多同学在与示范课讲授老师交流时提出的问题中，我发现大多数同学以批评的态度，甚至是以发现老师的细节缺点为荣的态度来评价，这让我感受颇深。我不赞同这样的做法，我觉得做为一个见习学生，我们的水平毕竟有限，我们应该以欣赏的态度去看这一堂课老师的整体结构理念和思想，对于那些小细节，“一千个观众有一千个哈姆雷特”，每一个
人对不同的细节都有不同的想法和感受，也许你在你的角度上认为这一环节的设计有问题，但或许任课老师站在她的角度上思考过了，就得这个细节这样做更好呢。所以我们以后评课的态度有待改正。
其次，评课的技巧。以前我在做听课笔记时都是从头到尾把任课老师的话和活动过程都记录下来，做多再加上学生的回答，一节课下来，笔记本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻阅时只看到教学过程并不能反应出当时的教学效果，所以也无从评价课堂效果的好与坏。但是，看了与我们同在一个教室听课的坐在我前面的老师的听课笔记后，我又学了一招，并且很实用。比如有一节课是这样做记录的：
学生总发言人次：52次（通过画正字计算出）
频次：有一个同学回答5次以上
时长：长时间3次（一分钟以上）
学生特色发言：2次
然后，评课的收获。在这次见习的6节示范课中，我学到了很多知识，也见证了很多奇迹。在黎伟老师的二年级数学课《找规律》中我见证了学科知识适应儿童身心发展规律促进儿童健康成长的完美呈现。二年级的学生证处于身心发展的初级阶段，他们的形象思维已经得到一定程度的发展，但逻辑思维还有待发展，黎老师正是抓住了这一身心特点，由易到难，有学生动手操作亲身体验到用语言总结抽象的规律，充分发挥了学生的形象思维，也促进了他们的抽象的逻辑思维，有利于学生全面发展。
2、班主任工作
听完一师校友且担任xxx小学三年级1班的优秀班主任的讲座后，觉得学姐说得没错“小学老师是一块砖，哪里需要往哪班”，尤其是[小学见习总结和见习体会(共2篇)]班主任，事无巨细都得管，如果管理不当，还会出现吃力不讨好、累得半死却鲜有成效的情况，所以就要求班主任要实干、用心干更要巧干。在学姐这里，我又学了几
招。如一定要给学生具体明确的指令和要求，若老师站在这里超过10秒不说话，那就代表我生气了；有如在卫生工作方面，班主任要注意细节并且要躬亲示范，更重要的是要有很多花样。
3、校园环境
一走进校园，映入眼帘的是 一弧形的红色的5层的教学大楼，让人感觉很豪迈大气，逛一圈之后发现教室走廊上贴着的学生画的手抄报，每一个功能室的门上都有绿色标志，给我印象最深的就是心理咨询室和小葵花读书吧，清雅的布置，轻松的氛围，再加上操场边的朝露亭，不由让我想起了一句古诗“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在这样一个美丽的环境下成长的孩子定能有一个美好的童年和灿烂的前程。
4、学校理念
据我了解，xxx小学的办学理念很先进，挑几个印象深刻的说一说吧。例如，对老师的“快乐工作，优雅生活”以及同类的“三雅教师”活动，“严行笃实，追求卓越”的教风等；例如，对学生的，营造“智慧课堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出来的，一定是经过很长的一段时间一天一天差下来的。
三、我的建议
经过这次见习，我发现xxx小学的教师们综合素质都很强，不管是言谈还是举止无不散发着书香的气质，这种感觉让我很舒适。但回想起自己在学校的生活，我们自己也看了很多书籍但还是收获不大，感觉大海捞针一样效率很低，如果有多几个课上的好的老师就好了，如果每一个老师都像尹桂荣、邓栩老师那样，那我想我们也许就不会有如无舵的航船之感了。
另外，我们都是立志深入农村，刮起一股教育新风的。别人说“识时务者为俊杰”，我们说“创时务者为豪杰”。但是，说来容易做起来真的很难，由于我们的只是储备和阅历有限，不知道从什么地方入手和坚持是最有效快捷的，所以希望学校的专家们多给我们提一些硬性考核要求或指标等具体而严格的质量考核，促使我们练习，并且知道往什么具体事项中努力，如果觉得我们
已经是“过气的妃子”（快毕业的学生），那就请一定给下一届的学弟学妹们实施吧。
篇二：小学教师见习总结及心得体会
小学教师见习总结及心得体会
通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一．体会 以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班[小学见习总结和见习体会(共2篇)]级的方式很值得我们学习。小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。听
氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。二．此次见习我主要完成了以下几项工作。
1.准备工作。
要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
2.观察和记录
见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中
3.听课后要思考和整理