我总是想起你作文700字

我总是想起你作文700字（精选6篇）

篇1：我总是想起你作文700字

我总是想起她作文700字

一双眼睛，永远闪着慈爱的光；一头白发，记录着她前半生的劳苦与艰辛；一双粗糙的大手，让人感到这位风烛残年的老人仍有使不完的力气……这就是姥姥的形象。这形象就像刀子刻在我的心灵上，永远也抹不掉。

姥姥平日对我百般疼爱，有点可口的或是有营养的.食品，总是给我留着。妈妈常对我说：“姥姥年纪大了，该补养补养了。”言外之意是让我不要和姥姥争嘴。每逢妈妈这样说时，姥姥总是说：“补养啥？这白米白面还没营养？”

记得有一年冬天我的手冻坏了，捂着手一个劲喊疼。姥姥，心痛得几夜都睡不着。她听说乡下有一种药能治冻伤，便不顾自己年老体弱，冒着寒风到乡下四处打听。晚上，很晚很晚，姥姥才回来了。我一头扑进她怀里哭起来。姥姥用她的大手抚摩着我的头，顿时，我觉得在姥姥的怀里是那么温暖，疼痛也似乎消失了。

就在姥姥去世的前夕，她还在一针一线地给我缝棉衣。我对她说：“姥姥，等病好了再缝吧，别累着。”姥姥却说：“这恐怕是姥姥最后一次给你缝棉衣了。我年纪大了，不行了……”说完后她那爬满皱纹的脸上露出了一丝无力的微笑。听了姥姥的话，我的心像刀割一样，眼泪像断了线的珠子掉下来。

过了不几天，姥姥就去世了。她永远离开了我。

每逢过年过节，我就特别想念她。我多么希望再一次回到姥姥的怀抱。有一次我做梦，梦到了自己和姥姥在一起，她还像生前那样用粗糙的大手抚摩着我的头。多么幸福啊！醒来后有很长一段时间，我觉得姥姥就在眼前……

五冬六夏，姥姥的影子总是伴随着我。这几年，不管地点的转移，也不论时间的变化，忙时，闲时，我总是想起她。

 

篇2：我总是想起你作文700字

时光如梭，光阴似箭，转眼间我们已经都是初中生了。在未知的新天地里，开辟着属于自己的道路，不知你是否还记得，小学里，我们一起走过的那条路……

你是否还记得，我们春天放学后到公园去玩，结果回家晚了被家长骂了一顿，第二天又好了伤疤忘了疼，依旧嬉笑着满世界乱跑?你是否还记得，我们在“六一”儿童节上共同朗诵的诗歌?你是否还记得，我们一起完成的那几顶海洋帽子?你一定记得。但令我印象最深的，还是那一次。

那一天，我在走廊里跑的时候一不小心撞倒了一盆花，花瓶碎了，撒了一地。我当时手足无措，急得像热锅上的蚂蚁一样在那里拼着碎片，想把花瓶重新拼好。这样做当然是徒劳，每一次把花瓶拼好，又哗啦一声碎了。这时，一位主任跑着过来了，大叫着：“发生了什么?”我一看到主任来了，就像老鼠见了猫似的，扔下碎片，撒腿就跑，不一会就跑到外面躲了起来，惶恐地看着那位主任。那位主任一看到满地的碎片，鼻子都气歪了，原本英俊的脸现在也因为愤怒而变得狰狞。他怒吼道：“是谁干的?”他的声音响彻整个校园，惊动了栖息在树上的小鸟，小鸟立马冲上了蓝天，惊慌地喳喳直叫。我被吓得一身冷汗，偷偷地溜回了教室。

这节课上，老师板着脸问：“花瓶是不是我们班同学打碎的`?”她的话语里透着一股威严，让我喘不过气来。我不敢抬头，涨红着脸，身体在不停地发抖。你是我的同桌，看着我的异常状态就看出了我的心思。你犹豫片刻，一咬牙，便站了起来，大声对老师说：“花瓶是我打碎的!”全班同学惊讶地望着你，呆呆地看着你被老师拖出教室。我不敢看你，把头埋得更深了。

事后，我对你道歉，你却笑着对我说：“没事，我们还是朋友。”我看着你的笑容，心中的羞愧又被放大了。

篇3：我总是想起你作文700字

一、注重多形式导入, 激发学生学习兴趣

教学过程中, 导入是最基本也是非常重要的环节。俗话说“良好的开端是成功的一半”, 一节课能否成功很大程度上取决于本节课导入的好坏。好的导入犹如磁石, 能够迅速集中学生的注意力, 激发他们的学习兴趣, 调动他们的积极性, 形成良好的课堂气氛, 从而为提高课堂效率打下坚实的基础。新课的导入在设计时, 既要符合教学目标、教学内容, 也要符合学生的实际, 只有这样才能为师生的沟通搭建好第一座桥梁。因此, 我们要注重教学导入的情境化, 力求做到形式多样, 引人入胜。诸如多媒体演示导入法、歌曲导入法、故事导入法、社会热点导入法等, 它们都能够有效地激发学生的兴趣, 激活他们的思维和求知欲, 从而使教学达到事半功倍的效果。

二、建立新型师生关系, 融洽课堂教学氛围

以往提到师生关系, 便会想起“师道尊严”、“一日为师、终身为父”等言辞, 在这样的师生关系中, 教师是主动的, 学生是被动的;教师是课堂教学的中心, 是主宰, 学生只能围着教师转。在新课程改革中, 我们大力倡导一种新型的师生关系, 即教师与学生是一种平等、互动、共同进步的关系。

1. 提倡平等

在思想品德的教学过程中, 教师要放下架子, 与学生进行平等对话, 学会尊重学生, 学会以一种倾听者、赏识者或是合作者的形象出现。例如教学中, 我经常会用这样的语句:“你能帮帮我吗”“你能给我一些好的建议吗”, 这样的对话可以大大缩短师生之间的距离, 如此教师才能真正走进学生内心世界, 与他们进行有效沟通。

2. 加强互动

教师在组织教学活动时, 要加强师生之间的互动, 充分了解学生, 以一种积极健康的心态去关心爱护学生。在互动中, 教师要善于发现学生的闪光点, 学会欣赏他们、鼓励他们。通过互动, 教师也可以及时发现学生在思维上的偏差, 对他们进行适时的引导, 帮助他们形成良好的思维品质。

3. 共同进步

韩愈说过:“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子。”新型的师生关系应该是一种互相学习、共同进步的关系。在教学中, 教师可以运用自己的经验引导学生, 学生也可以凭借自己的智慧影响教师。师生之间的交流应该是一种智慧的启迪、思维的碰撞, 是彼此共同探讨、共同成长的过程。

三、注重学生主体参与, 提高学习自主性

传统的思想品德课教学模式过分强调教师的教, 忽视学生的学。这样容易出现“满堂灌”或“一言堂”的局面, 学生成了学习的机器, 只是被动接受, 缺乏自主性和创造性。因此, 为了适应新课标的要求, 我们必须克服以教师为中心的倾向, 积极探索符合中学生实际的教学方式, 变封闭式教学为开放式教学。

1. 转变教育观念, 发挥学生的主体作用

思想品德课的教学中, 教师必须转变观念, 坚持“以学生为本”, 改变单向的、“灌输”式的教学方式, 把学生从死记硬背、机械训练中解放出来。课堂教学活动要让学生充分参与, 展示他们的才能, 发展他们的个性, 让学生真正成为课堂的主人。

2. 巧设课堂疑问, 激活学生的参与热情

正如亚里士多德所说:“思维是从疑问和惊奇开始的。”问题是思维的起点, 也是思维的动力。课堂中巧设疑问能打破学生平静的思维, 使他们产生悬念, 开动脑筋, 大胆探究, 激活学生参与教学的热情。同时, 教师也要鼓励学生大胆质疑, 让他们根据所学内容提出自己的疑问, 并展开讨论。在讨论过程中, 教师要耐心倾听, 及时引导, 积极鼓励, 给学生营造一个自我展示、自我教育的氛围。

3. 开展多种活动, 引导学生的自主学习

在课堂教学中, 我们要增加学生活动的成分, 积极开展社会调查、小组讨论、情境表演等形式的活动, 引导学生自主学习, 主动探索社会现实与自我成长中的问题。通过活动的开展, 鼓励学生积极思考、大胆发言, 发挥学生学习的主动性。

四、推进课堂情感教育, 培养学生道德情操

新课程标准将情感、态度与价值观作为第一教学目标, 要求教师不仅要重视学生知识的学习, 更要加强道德情操的培养, 关注学生情感教育。

1. 创设情境, 触“境”生情

在教学过程中, 我们可以根据教学内容创设情境, 使学生如临其境, 触“境”生情。通过情感交流, 引起师生共鸣, 充分调动学生学习的积极性, 从而达到良好的教学效果。

2. 注重理论联系实际

理论联系实际是思想品德课的生命和灵魂, 在教学过程中教师要引导学生运用所学知识去分析问题、解决问题。同时, 注意结合社会热点话题, 引导学生了解国内外大事, 增强他们的政治敏感性, 使其逐步学会运用所学理论去分析实际问题, 达到理论与实践相统一。

3. 坚持正面教育, 以情动人

在思想品德课的教学中, 教师不仅要给学生传授知识, 更要教会他们做人, 教师要通过自己的情感去感染学生, 帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。因此, 在教学中我们必须坚持正面教育, 以情动人。

篇4：你想起我没有

初见周子轩时，他站在马路边冲我微笑，浅浅的，露出两颗好看的门牙。而我站在食堂门口，距离他正好是五点五米。

我愣了一下。我并不认识他，可环顾左右，周围并没有别人，所以我也回了他一个职业性的微笑。

当时，我在某大学附近开着一家小小的餐馆，职业习惯使我对每个可能光临的顾客报以热情的微笑。周子轩迈开步子向我走来，说：“阿姨，你能给我两个馒头吗？”

我打量了他一眼，十七八岁的样子，应该还是在校学生。我犹豫了一下，说：“好吧。”

我从厨房里取了两个馒头递给他，他道了一声“谢谢”，然后又说：“能给我一杯水吗？”我就给他倒了一杯白开水。

我一思忖，索性人情做到底，又去厨房给他炒了一盘鱼香肉丝。他的眼睛顿时一亮，连忙站起来，很有礼貌地说：“谢谢。”然后他就埋头吃饭。

看得出，他饿了好久了，满满一盘菜，两个馒头，被他吃得精光。但他的吃相却很优雅，所以家庭条件应该不错。

我四十岁时开了这家餐馆。那时，儿子还没上大学，我独自把他带大。我一直有一个很卑微的想法，就是给他买一套房子。餐馆开了四五年，儿子到外地上大学了，也有女朋友了，房子却遥遥无期。

在这四五年间，我经常会遇到学生拿着泡面到我的店里来要开水。可是，直接来讨饭吃的，周子轩还是第一个。

吃完饭后，周子轩用餐巾纸擦擦嘴，笑了，露出两颗洁白的门牙，说：“谢谢你！阿姨！我离家出走一个星期，钱花完了！三天之内我给你送来！”

2

我并不知道他从哪里来，自然也不相信他会回来给我送钱。毕竟大家都忙忙碌碌，谁会惦记一个陌生人的两个馒头和一盘菜？

我很快便忘记了那个露着门牙微笑的少年。每天天不亮，我就起床准备营业。在下午两点至五点之间，我相对清闲一点。这时，我喜欢站在餐馆门外，眯着眼睛看路上的人来人往。

转眼就到了这一年的秋天，我依然在清闲的午后站在餐馆门口。突然，有一个小伙子笑着跑来，说：“阿姨！能给我两个馒头吗？”

我看了他一眼，觉得似曾相识。我在这里开了好几年餐馆，来来往往的多半是学生，无论见了谁都感觉不陌生。

我没说话，转身回到店里。他跟着进来坐下，说：“再来一份鱼香肉丝。”我招呼师傅去炒，然后给他倒了一杯茶。

小伙子喝了一口水问我：“你不认识我了？”我愣了愣，觉得很面熟，可一时又想不起来，只好笑了笑。

吃过饭后，他一边付钱一边说：“我叫周子轩，跟你要过两个馒头，你又送给我一盘鱼香肉丝。”

我猛然想起来了，是有一个少年，站在五点五米以外的地方冲我浅浅地笑，露出两颗好看的门牙。

可是，我打量了他一眼，短短半年，他好像长高了许多，从一个羞涩的少年一下子成了高大的小伙子。我不好意地说：“看我这记性。”

他很不高兴，说：“我考到这所大学了！我先不给你那次的饭钱，你都想不起我了，你什么记性！”

他好像很嫌棄我记不起他，临出门时，又回过头，说：“下次要是还想不起来，下次也不给钱！”

3

周子轩再次光顾我的餐馆时，领着五六个和他一般大的小伙子，要了五六个菜和一打啤酒。到夜里十点多，几个人摇摇晃晃地站起来往出走。周子轩留下来付钱。他有点醉了，笑着问我：“阿姨！你认识我吗？”

我很反感那些学生一进大学就喝酒，就皱着眉头没说话，低头给他找零。三十四块钱，他不客气地数了数，又胡乱塞进裤兜里。

然后，周子轩转身就走，刚走出去，我就听到门外“扑通”一声。我连忙跑出去，只见周子轩摔倒在门口，那些同伴三三两两的早散了。他坐在地上不肯起来，我想扶他，他叹了一口气，说：“别动我！”

我就站在他旁边没动，突然，他“哇”的一声吐了一地。我给他拿来一包餐巾纸，他一个劲地道歉：“对不起，阿姨！”

我没说：“没关系。”然后就到对面的药店买了一盒葡萄糖口服液让他喝。他坐了四十多分钟，看起来精神好多了。他满脸羞愧地说：“我心情不好！对不起。”然后就走了。

我目送他向校门的方向走去。他的步子很慢，但还算稳当，背影在昏暗的灯光下有些单薄。

那天夜里，我辗转反侧，想到周子轩说自己心情不好，又想到身处异地的儿子，他开心不开心呢？不开心时，他会不会在别人的家门前醉倒？有没有人扶？

后来我才知道，那天周子轩的父母离婚了。

4

从那以后，周子轩就成了我店里的常客，他仍然会问我：“你想起我了没有？”却不再浅浅地笑。我一直没有正面回答过他的问题，所以他那两个馒头和一盘鱼香肉丝的钱便一直欠着。

而他来店里，也通常是孤身一人。有时要一份粥，慢慢地喝着，若有所思的样子。往往没喝完，他就起身走了。

我有一种莫名其妙的疼惜，毕竟，这个年纪的孩子应该无忧无虑才对，他却总是很惆怅。

第二年夏天，一位老人因突发脑溢血，晕倒在我店里，我打了120急救电话，老人虽然醒了，但留下了很严重的后遗症。他的子女要我支付十万元医疗费和精神损失费。

我不同意，他们便成天来餐馆里闹。有一次，他们来时，周子轩正在喝粥。正当他们骂得起劲时，原本安安静静的周子轩突然把碗摔在地上，冲着他们喊：“你们有完没完？”

餐馆里一下安静下来。周子轩很从容地用餐巾纸擦擦嘴，说：“五万块钱能了结吗？不能了结就报警，你们想上哪告就上哪告！”

对方面面相觑。周子轩看了我一眼，冷冷地说：“我是她儿子！你们不要欺人太甚！”

对方同意了周子轩的条件。

第二天中午，周子轩拿来一张卡，说：“上面有五万块钱，你拿去！”我执意不肯要这笔钱。他叹了一口气：“与其让我爸拿钱养‘小三’，还不如帮你解决点实际困难呢！”

我说：“五万块钱我有！”他笑了：“你不但记性不好，脑子也不好使，有人给钱还不要！就算我预先支付你的饭钱，我在这里白吃到大学毕业，行吗？”

5

这年秋天，我儿子大学毕业了，我没能给他买房，他和女友最终分道扬镳。我儿子很伤心，我比他更难受。我突然理解了周子轩因父母离异而无法释怀的忧伤。

那时候，周子轩的一日三餐基本上都在我的餐馆里吃。他如果没来，我总会不由得猜测，他是病了？有事？还是吃腻了我这里的饭菜？

他在我店里“白吃”了大约半年多后，有很长一段时间都没有来。我逢熟人便问：“周子轩是不是病了？”

有一天下午，我站在餐馆门口打量着路上的人来人往。突然，有一个小伙子站在五点五米之外冲我微笑，露出两颗好看的门牙。

我不禁喜上眉梢，喊：“周子轩！”他迈开大步走到我面前，说：“阿姨！我要出国了。”我连忙说：“三天之内，你的钱我一定还上！”

他皱着眉头一脸不悦：“我回来还要白吃你的，搞不好得吃个十年八年！”他的话说得很轻松，我的心里却很沉重。周子轩显然很伤感，说：“阿姨，我想抱抱你，就像抱我妈妈一样！”然后，他伏在我肩头哭了：“每次喝你的粥，我就想起我妈！”

亲人之间的悲喜都是相通的。从最初见他，他的微笑和他的惆怅都感染了我，只是不知他何时回来，回来之后，我还在不在这里，或者他会不会站在五点五米之外向我微笑。

想到这里，我的眼泪忍不住掉下来。

（责编 冰蓝）

篇5：总是想起你作文

衣沾不足惜，但使愿无违总在面对诱惑的时候想起你，你告诉我在哪昌盛的宋朝，有一位五柳先生，他不慕名利，洁身自好。为了不违背自己的意愿，抵制了官场金钱、权利的诱惑。毅然决然的过上了隐居生活。虽然很苦。但他没有违背自己的意愿。安贫乐道，写下了“衣沾不足惜，但使愿无违”的深刻诗句。他是陶渊明。是呀，无论我干什么，都不要违背自己的意愿，不忘初心。抵制住诱惑，走好自己的路。

是呀，无论我怎么样无理取闹，父母永远是包容我，爱我的。我不应该和父母顶嘴，伤害他们啊。于是我推开了父母房间的门。

总是想起你，诗文。

你若是织女，我便是那牛郎。日日夜夜，魂牵梦萦。你若是“别姬”，我就是那“霸王”。此生遇你，终身无憾。――题记

是呀，比起他的遭遇，我是何其幸运。既然如此，我为什么不能向李白一样坚强，乐观的面对?

谁言寸草心，报得三春晖总是在和父母那矛盾的时候相起你，你告诉我有一人，是“郊寒岛瘦”之一。在远离他乡之际。慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠?于是写下“谁眼寸草心，报得三春晖。”告诉后人要孝敬父母。

篇6：总是想起你作文

八年前的那个夏天，我回到老家。七月的一个中午，大人们都在睡午觉，百无聊赖的我又犹豫不决，心想应该乖乖听妈妈的话去睡觉，还是偷偷溜出去玩?蝉鸣声声，喧闹纷华。再也忍不住，拐走粘知了的长杆，跑进屋后的一片小树林，学着大人的样子寻找枝桠上那一只只鸣唱的小精灵。

阳光洒进繁茂树林，透过叶间罅隙，在地面上映下斑驳的影，细碎的，金闪闪的，忽明忽暗，像捉迷藏，像欢声笑语，微风拂柳，曼舞青丝，盛夏难觅的温柔。

一抬眼，见到了一个与我年纪相仿的女孩。“往左一点，对，再往上一点，哈哈，捉到啦!唉?那边还有一只，快来!”两道小小的身影，在林间雀跃，像欢乐的音符，演奏幸福的时光。暖风轻轻吹，树叶沙沙响。蝉鸣一声一声，欢笑此起彼伏。

缘于林间一场邂逅，渐渐熟络，难舍难分。

几天后，你踮着脚尖，紧紧护住怀里的东西，匆匆小跑进我家的大门，像是按捺不住欣喜之色，敲了敲我房间的窗户。回眸一眼，惊喜万分，飞奔出屋外，你从怀里小心翼翼的取出一只小布包，像爱惜小婴儿般仔细。拎开布的四个角，塞到我怀里，“我听你姥姥说你巧爱吃蜂蜜，这不，正好跟俺爸妈上了趟山，就给你捎带回了点儿，你可千万别嫌弃哈!”……激动到无以复加，千言万语哽在喉间，泪水几乎夺眶而出，只是紧紧拉住你的手，却又立即放开――你那娇小的双手上，遍是伤痕，刺入我心。

从这一刻起，我就知道，我们心中，彼此无可替代，重要至极。这一辈子，有你，足矣。

总是想起你，想起那温柔的夏风，那炎炎的夏日，那长长的马尾辫，那馥郁的小酒窝，那万分甜蜜的礼物……

为什么总是想起你?为什么一定是你?问花，庭前花开花落，问云，天空云卷云舒。月似玉，柳似烟，红尘纷扰，尘缘定于你心，却也安之若素。一念花开，一念花落，不必寻找缘由，你就是我温柔的答案。