坑仔口镇中心小学

坑仔口镇中心小学（共5篇）

篇1：坑仔口镇中心小学

上口镇中心小学学校章程

寿光市上口镇中心小学

上口镇中心小学学校章程

第一章 总则…………………………………………………………………02 第二章 学校机构管理………………………………………………………03 第三章 教育教学管理………………………………………………………04 第四章 教师与学生管理……………………………………………………05 第五章 总务管理……………………………………………………………06 第六章 经费管理……………………………………………………………06 第七章 章程的修定…………………………………………………………07 第八章 附则…………………………………………………………………08上口镇中心小学学校章程

第一章 总则

第一条 为贯彻国家教育方针，适应学校发展需要，保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，提高依法治校水平，保证学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规文件，制定本章程。

第二条 学校名称：寿光市上口镇中心小学

第三条 学校地址：寿光市上口镇学府街003号，邮编：262732 第四条 学校性质：六年制完全小学教育的全日制公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。

第五条 隶属关系：学校隶属于寿光市教育局

第六条 办学规模：上口镇中心小学校园占地面积90余亩，建筑面积达28000多平方米，现有教学班29个，在校学生1200多人；拥有教学楼2座、餐厅1座，另配备标准的实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐教室、体育器材室、德育展室等各种教学服务专用教室，并建有高标准400米标准塑胶跑道的操场及活动场地。

第七条 学校办学宗旨：学校秉承以调动每一个人的积极性，让每一个人的主观能动性都得到最大限度的发挥的教学理念，以让学生成才、让老师成功、让家长放心、让社会满意的办学愿景

第八条 培养目标：学会学习、学会劳动、学会求知、学会关心、学会健体、学会审美。

第九条 校徽、校训、校风、教风、学风

校徽：

校训：读书改变命运，习惯成就人生 校风：求真、乐思、至善、尚美 教风：厚德博学，严谨高效，合作创新 学风：读万卷书，行万里路

第二章 学校机构管理

第十条 学校由寿光市教育局主管，上口镇教育管理办公室分管，接受他们的指导、检查和监督。学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，由寿光市教育局任命。对外代表学校，对内全面负责学校行政和教育、教学工作，全面领导和管理学校，对学校各项工作负有完全责任。

第十一条 校长职责：

1.贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，提高教育质量；

2.主持学校全面工作，制定学校的发展规划和学年学期工作计划，并认真组织实施，领导教育教学、体育卫生和后勤工作，坚持以教学为中心，全面安排各项工作。

3.领导和管理学校人事工作，聘任教师，决定人事变动，注重教职工队伍建设，并维护其合法权益。

4.管理学校的经费、校舍及设备等，改善办学条件。

5.接受上级行政部门和党委的领导，协调好校内外各方面的关系。

第十二条 学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。对关系到学校发展和教职工权益的重大问题，包括学校行动纲要、战略规划、人事聘任方案、绩效工资分配制度、职称推荐方案、学术教研管理办法等，必须经教代会审议通过后方能实施。投票结果必须当场公布。任何组织和个人均无权改变教代会通过的方案。教代会审议采取无记名投票制度，除会议议程等有关程序性事项外，所有方案不得采取举手表决或鼓掌通过方式。

第十三条 为防止教代会决策因时间变化、上级政策调整等各种原因带来的失误，特殊情况下，校长有权对教代会通过的方案提出暂缓实施的建议，提交教代会主席团同意后，可对有明显问题的方案实施冻结，待下一次教代会审议修改后实施。如有必要，也可经主席团同意，提前召开教代会，对相应方案进行修订。如教代会认为原方案没有修改必要，则仍按原来的决策执行，校长不得再次干预。

第十四条 学校成立校务委员会，主要由校长、副校级干部和主持年级教育教学工作的干部组成。校务委员会由校长主持，负责领导学校课程建设和教育教学工作，日常工作由校务委员会讨论决定。校务委员会实行民主集中制，当无法达成一致意见时，校长具有最终决定权，责任由校长承担。第十五条 学校成立办学理事会。主要由副校级干部、教师代表、家长代表、社区人员或村主任等组成，成员数量为7-11人左右。主要负责在学校通过教代会、校委会中通过的决策执行以及校长工作起监督作用。学校有关改革发展的重大决策事项，应当提交理事会通过，理事会每学期初召开专门会议，并充分发挥学校办学理事会监督、管理、决策三个作用。

第十六条 学校党总支要保障国家的教育方针在学校贯彻落实，保证正确的办学方向，加强党组织建设，领导教职工代表大会、共青团、少年先锋队等组织正常运行。

第十七条 教师家长委员会由相关方面推选的教师代表和家长代表组成，负责沟通学生教育、学校管理的相关事项。对一定时期学校教育教学工作提出建议，对学校相应管理制度提出修改意见，对与学生工作相关的诸如行为规范、食堂管理、住宿服务、校服选用等事项提出建议。学校相关部门必须及时听取，随时协商，并做出回应。

第十八条

学校教职工对学校工作具有参与管理的权力，可以通过教代会、校长信箱、民主生活座谈会对学校的管理提出批评和建议。

学校理财小组、民主议事会，对学校的财务工作和重大校务具有监督和建议权。学校的重大校务工作，必须以多种形式进行公开，接受师生监督。

第三章 教育教学管理

第十九条 学校坚持以教学为中心，全面推进素质教育，进行教育教学改革，改进教育教学方法，不断更新和掌握教育教学手段，提高教育教学质量。

第二十条 学校严格按照国家规定的课程标准和课程计划，选用国家推荐的学科教材并积极开发校本课程。严格执行教学大纲和教学计划，重视三类课程建设，夯实基础课程，完善和开发拓展课程，探索特色课程。

第二十一条 学校坚持以学生发展为本，按照素质教育的要求不断深化课程改革，构建开放式的教学体系，充分尊重学生的主体地位,培养学生的创新意识、实践能力和合作精神，全面提高学生素质。

第二十二条 加强教学常规管理，规范教学行为;引进与探索科学的教学方法,建立与实施发展性评价机制;加快学校教育现代化建设,整合学校教育资源。第二十三条 重视活动学科建设，学校切实加强体育、卫生教育，鼓励科研创新，积极发展学生社团，支持学生开展社会实践活动。

第二十四条 学校重视教育教学研究工作，鼓励教师参与学术交流，支持教师参与课题研究，奖励优秀教研成果。做好继续教育的培训工作，搞好校本培训，确保提高教师的业务能力。

第二十五条 关注学生体质健康和心理健康，积极开展阳光体育活动，保证每天活动一小时，开设心理辅导室，促使学生健康成长。

第二十六条 学校坚持“德育为首，全面育人”，在学校教育中，实行教书育人、管理育人、服务育人相结合，而以教书育人为主干；在教书育人中，实行班主任教育、各学科教育相结合，而以班主任教育为主轴；在班主任教育中，实行教师的灌输教育、学生的道德养成教育相结合，而以学生的养成教育为主体。

第四章 教师与学生管理

（一）教师管理

第二十七条 教师是办好学校的主体力量，学校必须尊重教师，尊重知识，尊重人才。

第二十八条 学校教职工必须遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》及学校管理的规章制度，认真履行《教师法》及有关法律法规的义务。学校必须依法维护、保护教职工享有《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规规定的合法权益。

第二十九条 教师应遵守学校章程和规章制度，维护学校的荣誉和利益。以教书育人为己任，全面关心每个学生的健康成长。

第三十条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务评聘制度。建立、健全业务成绩档案。

第三十一条 学校实行岗位责任考评制度。根据教职工的政治与业务水平，履行岗位责任的工作态度、工作成绩和出勤情况进行客观公正的考评。学校对在教育教学、培养人才、教科研工作、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的教职工予以表彰奖励，对其中贡献突出者，可按程序报请上级有关部门给予表彰和奖励。第三十二条 积极为教师的继续教育创造条件，教师进修应根据学校的需要，以所教学科为主。学校鼓励和支持教师开展教育教学改革和实验，参加对口的进修或培训，以提高自身素质，改进工作方法。

第三十三条 学校对违反《教师法》、《师德规范》等教育法规，在工作中产生重大失误的教职工根据有关法规予以教育、批评或处分，对其中失误严重者，可按程序报请上级有关部门处理。

（二）学生管理

第三十四条 学校按照《义务教育法》规定，每年秋季招收适龄儿童入学，严格按山东省教育行政部门颁布的有关规定管理学生学籍，建立学生档案。

第三十五条 学生享有法律、法规规定的作为受教育者的权利。学生应当依法履行受教育者的义务，遵守学校的各项规章制度。

第三十六条 学校、教师应当关心学生的学习和身心健康，为学生提供必要的卫生保障条件，保证学生能安全、有效的参加学习、休息、文娱、体育和课外活动，不给学生增加过重的负担。

第三十七条 学校制定学生奖惩制度。每学期评选“全面发展、学有特长”的学生、“学习标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”等，并予以全校表彰。学校根据需要对在平时有突出表现的学生给予特别的表彰和奖励。

第五章 总务管理

第三十八条 学校总务工作坚持以服务为宗旨，全心全意为教育教学服务、为教育科研服务、为师生服务，不断提高整体服务水平。

第三十九条 学校设立资产专管员，督促各部门管好、用好学校资产，提高资产的利用率。

第四十条 学校关心师生生活，不断改善师生工作和学习条件，办好学校食堂。第四十一条 要建立物品采购登记台账，建立健全物品验收、进出库、保管、领用制度，明确责任，严格管理。

第六章 财务管理

第四十二条 为规范和加强义务教育阶段公用经费支出管理，提高资金使用效益，确保教育教学活动正常运转，根据教育部、财政部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》和《潍坊市义务教育经费保障机制财务管理暂行规定》，结合我校实际，制定《上口镇中心小学经费管理办法》

第四十三条 我校公用经费主要指财政拨付的办公资金，公用经费预算要体现“保运转、保安全、保质量”的原则，要体现向提高教育教学质量方面倾斜的原则。

第四十四条 学校财务加强内审制度，接受学校教代会的监督，接受法定审计机构依法依规进行审计和检查。

第四十五条 学校坚持艰苦奋斗、勤俭办学，开源节流，提高效益。严格按照上级主管部门审定的收费项目、收费标准和收费办法向学生公开收费。

第四十六条 财务室要按轻重缓急，统筹兼顾的原则安排使用公用经费，既保证正常教学工作，又适当安排促进学生全面发展所需经费，一般按下列支出顺序和标准进行使用：一是开展教学业务与管理活动；二是开展实践、文体活动；三是维持学校运转必须的水电、印刷、交通差旅等日常费用。四是房屋、建筑物及仪器设备的日常维护；设备仪器、图书资料等物品的购置。

第四十七条 学校购置仪器设备、教学办公用品及图书资料等，凡符合教育局采购条件的，原则上报教育局采购。

第四十八条 要严格控制租车费、接待费（按上级标准）等非业务性支出。要厉行节约，努力提高公用经费使用效益。

第四十九条 大型维修项目先报教育局和镇教办批准。

第五十条 我校公用经费支出要坚持量入为出（收支平衡）的原则，要杜绝学校产生新增债务。定期对学校公用经费收支情况进行公示，并接受教职工和上级的监督，发现问题立即整改。定期组织资产清查，确保账账相符、账卡相符、账实相符。

第七章 章程的修定

第五十一条 本章程经教职工大会讨论通过并报呈上级有关主管部门。学校章程的修改，须经教代会、办学理事会2/3成员同意方可通过。

第五十二条 学校修改的章程，须在通过后15日内，报市教育局和镇教办备案，由教育局向社会公布。第八章 附则

第五十三条 本章程经教代会、办学理事会表决通过。本章程在教职工代表大会闭会期间由校务委员会负责解释

第五十四条 本章程自教育局审批、核准并向社会公布之日起生效。

寿光市上口镇中心小学

2015.11、27

篇2：坑仔口镇中心小学

第一章 总则

第一条 为规范学校管理，不断提高教育教学质量，依据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《怀柔区小学管理章程》及相关法律、法规，结合怀柔区汤河口镇中心小学教育工作实际，制定本章程。第二条

学校全称：北京市怀柔区汤河口镇中心小学

学校性质: 汤河口小学是一所全日制山区农村寄宿制学校，隶属于怀柔区教育委员会。本校经登记批准，是具有法人资格的办学机构。

学校位臵：北京市怀柔区汤河口镇汤河口大街13号

第二章 办学宗旨和培养目标

第三条

办学目标: 教学相长，特色创新；和谐育人，全面发展。第四条 育人目标：

使学生初步具有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想感情；初步具有遵守社会公德的公民道德意识；初步具有关心集体、热爱集体、以集体利益为重的集体意识；初步具有活泼开朗的性格、阳光乐观的个性、坚忍不拔的意志品质；初步具有勇于实践、大胆创新的科学精神；初步具有自我管理、自我鉴别、自我判断的分辨是非能力。

具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

初步具有传承汤河文化、弘扬汤河文明、发展家乡经济、建设美丽家园的美好情感。

初步学习合理饮食、科学锻炼、讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。

初步具有基本的自救、防护、避险、逃生常识。第五条

办学理念：让生命因教育而精彩

让学生因教育得到发展，打下坚实的人文基础；

让教师因教育得到发展，实现自己的人生价值；

让学校因教育得到发展，成为和谐优质的校园。第六条

办学特色: 以球辅德；以球健体；以球益智 第七条

校 训：习惯很重要

第三章 学校的权利和义务

第八条

学校享有下列权利：

（一）按照学校章程自主管理；

（二）依照《中华人民共和国义务教育法》和教育行政部门的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理，实施奖励或处分；给学生颁发相应的学业证书、证明。

（三）依法聘任教师及职工，实施奖励或处分；

（四）妥善管理、使用本校的设施和经费；

（五）依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉；

（六）法律法规规定的其他权利。第九条

学校应当履行下列义务：

（一）学校根据《中华人民共和国教育法》的规定，实施小学阶段六年的基础教育。

（二）学校遵守中华人民共和国的法律、法规、法令、规章和政策，认真贯彻国家的教育方针，按照培养中国合格公民要求，尊重教育规律，保证教育质量，创设和谐的校园环境，坚持学校的公益性，不损害国家和社会公共利益。

（三）积极支持干部、教师开展教育教学及其他活动，维护学生、教师及其他职工的合法权益；关心教师和学生的身心健康，努力构建教职工的多重保障体系。

（四）以适当的方式为学生及其监护人了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利；

（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（六）依法接受学生家长、社会、政府综合部门及教育主管部门监督；

（七）建立安全管理制度，加强安全管理职责。

第四章 组织机构和职责

第十条

学校按区教委编制设校长1名、党总支部书记1名、教育教学副校长1名；设教务主任、德育主任、行政（含后勤）主任各1名，根据人事核编要求设科室职员和教育教学人员。第十一条

党总支部书记是学校党政第一责任人，校长是学校行政第一责任人，由上级教育行政部门任命或聘任；教育教学副校长是学校教育教学工作的管理者、组织者、实施者，由上级教育行政部门任命或聘任；主任级干部的任免由个人申报、校长提名、党组织考察、民主测评通过，报怀柔区教育委员会备案。第十二条

校长依法对学校实施全面管理，校长的主要职责是：

（一）贯彻执行国家教育方针，落实教育法律、法规及教育行政部门的指示精神，遵循教育规律，提高教育质量。

（二）制定学校发展规划及学年、学期工作计划，并认真组织教职工实施。

（三）遵循国家相关法律政策，注重干部、教师两支队伍建设。依靠教职工办好学校，并维护学校、教职工的合法权益。

（四）发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，构建三结合教育网络，形成良好的育人环境。

（五）开拓创新，挖掘本土教育资源，研究汤河地区乡土文化、民风民俗、历史积淀，努力办出学校特色。

（六）对学校工作有决策权、人事权、财务权。校长在征求党支部、校务委员会、教代会意见的基础上，对学校“三重一大”问题行驶最后的决定权。

（七）法律、法规规定的其它职责。第十三条

学校建立党支部，设党支部书记1人，由区教工委、教委任命，党员大会选举支委5人。党支部的职责是：

（一）保证党的基本路线、教育方针、政策法规在学校的贯彻落实，发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用。

（二）加强党的思想、组织、作风和制度建设。认真组织党员学习党的基本路线、方针、政策、及邓小平理论、“三个代表”重要思想，不断提高党员的政治素质。

（三）做好全体干部、教师的思想政治工作，定期组织政治学习，开展组织活动，提高教职工的政治思想觉悟和道德水平。

（四）做好入党积极分子、入党申请人的培养、考察和发展工作。

（五）对学校的发展规划、学年、学期工作计划、重大问题工作方案、重要工作及人事安排等认真研究、讨论，参与决策，保证计划的顺利实施。

（六）对领导干部人选的提名有考察、讨论权，并按干部管理程序报主管部门备案。

（七）组织领导教代会，支持和保证教代会在民主管理和民主监督中正确行使权利和履行义务。

（八）领导学校工会、共青团、妇女等组织创造性地开展工作。第十四条

学校成立校务委员会，由校长、书记、副校长、工会主席等人组成，校务委员会的召开由校长召集、组织。校务委员会的主要工作是：

（一）校务委员会定期召开，每月1——2次。

（二）校务委员会召开会议由校长主持。重点内容是：分析、研究、反馈、交流教育教学、总务后勤等工作的进展情况；讨论并通过学校的发展规划、计划、教学改革及课程改革实施方案、结构工资分配方案、岗位设臵方案、各项规章制度的制定、出台等重大事宜。为校长的正确决策提供依据。

（三）校务委员会按民主集中制的原则，综合多数人的意见或建议做出决定。在意见分歧的情况下，校长有权做出最后裁决。

（四）传达上级部门文件精神，听取各部门工作汇报，总结部署工作。第十五条

工会组织负责建立教职工代表大会制度。教代会代表由教职工民主选举产生，每届任期三年。教代会主任由工会主席兼任。教代会的主要工作是：

（一）教代会每学期至少召开2次会议。

（二）教代会负责审议学校的发展规划、年度（学期）工作计划、重大改革方案、关系教职工切身利益的重大事项、学校规章制度的制定、出台、落实及财务收支等重大事项。

（三）评议、监督学校行政干部，提出表扬和批评。

（四）对校长权限内的决策有不同意见时，应及时交换，如意见不统一，按校长意见执行，必要时报上级主管部门。

（五）定期听取校长的工作报告。讨论并向校长送交职工代表提出的各种提案，及时反馈群众的意见和要求。第十六条

中心小学设副校长1人。副校长在校长的领导下，抓好中心小学的教育教学工作及其它管理工作。制定和不断完善规章制度，对主任和副主任的工作进行评价，并向校长提出主任级干部聘用、奖惩的建议及教职工岗位调整的建议。经校长同意可代表校长行使职权。第十七条

中心小学设臵教务处和政教处。设臵教务主任（教学）和政教（德育）主任各1人，教务主任和政教主任在校长和副校长的领导下，努力做好分管工作。

（一）政教处的工作职责：

1.协助主管校长制定并实施学校德育工作计划，检查、评价、反馈、总结德育工作。

2.负责组织管理学生的思想政治教育。认真实施《中小学德育工作纲要》等政策法规、《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，建立健全德育工作管理制度，促进学校良好校风的形成。深入了解学生思想品德情况，有针对性地开展适合儿童特点的德育活动。

3.结合学生所处区域的特点，在深入了解民风、民俗及区域文化、区域文明的基础上，组织开展丰富多彩的德育活动，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的民族情感及挖掘家乡文化、传承家乡文明的创造精神。

4.依据学校及学生的实际情况，在充分研究校史、校情、办学特色的基础上，制定符合学校、教师、学生特点的工作规范和行为规范。5.负责学生常规管理和法制安全教育，加强日常行为教育、行为训练和行为监督，搞好各班、各中队常规考评工作，培养学生良好的行为习惯。

6.加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。负责班主任的培养、培训、指导，审查班主任工作计划，定期布臵、检查和监督班主任工作。总结交流班主任工作经验，指导班主任做好后进生、学困生、特殊情况学生的转化工作。对班级德育工作的开展及管理情况做出公正、公平、科学、客观的评价。

7.指导少先队工作，经常地对学生、少先队员进行队史、队情、队日教育，参加少先队组织的活动。

8.加强对班会和队会的指导，保证班、队会的质量；每月召开一次校会。

9.做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀校学生、先进班集体、优秀中队的推荐、评选及表彰工作。10.加强校园环境建设，搞好校园卫生管理，创设优美、整洁、和谐、有序的校园环境，充分利用橱窗、板报、广播及其它载体创设学校优良的文化氛围。

11.抓好校内外、课内外教育，按时组织、参加怀柔区举办的学生艺术节、科技节及其它活动。健全和完善“三结合”教育网络，组织好学生的外出活动，组织召开好学生家长会。

12.认真执行体育、卫生工作条例，组织开展学校的群体活动和卫生工作。

13.做好住宿生的日常管理，管理过程中突出安全教育工作。14.经常不断地对学生进行广泛的安全教育，使学生了解、知道基本的自救、防护、避险、逃生常识。

15.领导学校校医室、心理咨询室工作。

16.负责德育管理责任制的评价工作，做好有关教育活动的总结、上报工作。

（二）教务处的工作职责：

1.按照国家统一制定的课程计划、课程标准及教材内容的实际制定并实施教学工作计划，科学的安排好各年级、各学科课程表，开足、开齐课程、课时。做好教学工作的检查和总结工作。

2.指导教研组长、学科组长、学科教师、课外兴趣小组辅导教师制定计划并开展有效的活动。坚持学科组例会制度，发挥学科组长的作用。

3.做好学校教学常规管理工作。通过检查教师备课、讲课、学生作业、辅导等活动，了解教学实际，定期向校长和主管校长汇报学校教学工作状况，并提出改进、发展的意见或建议。

4.组织开展教研活动、科研活动，审查教研组、学科组的工作计划及活动方案、记录和总结。参与教学课题研究，完善科研工作的过程管理，积累资料和经验。

5.组织开展行之有效的教研活动、科研活动，引领各学科教师更新教学观念、课程观念，提高各学科教师的质量意识。每学期组织开展一次课堂教学评优活动，注重评优过程的管理，挖掘教师资源，认真总结、反馈、表彰。稳步提高教学质量。

6.组织好单元、期中、学期末质量检测工作，做好成绩登统和试卷分析，有针对性地做好各类质量检测的反馈和总结。

7.组织学生参加各项学科竞赛，赛前布臵、动员、指导，赛后总结。

8.在主管校长的领导下，做好对教学人员的岗位评价工作。评价过程科学、真实、客观、公正，透明度高。

9.做好教师的考勤统计，安排好缺勤教师的代课、调课工作，负责课时工资的核对、造表等工作。

10.加强教学档案管理，建好教师的业务档案。做好小学生质量综合评价及学籍管理工作。

11.与总务主任密切配合，做好教科书、教辅材料的预定和发放工作。第十八条 学校设臵总务处。总务处设总务主任1名。总务主任在校长和主管副校长的领导下具体负责学校的总务后勤工作。总务处的职责是：

（一）负责制定学期总务后勤工作计划，并督促、检查计划的落实情况，定期对总务后勤工作进行总结和评价。

（二）制定并完善后勤人员工作职责，完善财务管理制度和财产管理制度，实行有效的财务、财产监督和检查。

（三）年初做好专项预算及其它预算，合理使用经费，严格执行有关财务政策。为教育教学提供必要的物质保障，负责学校各种教学设备、办公设备、学生住宿设备等的计划采购、供应保障及保管工作。

（四）定期对校舍、线路、防雷设施、供水设施进行检查，排除不安全隐患。做好水、电、取暖设备设施及教学设备设施的日常维修工作。检查、评价师生使用各种设备、设施及其它公物情况，执行相关管理制度，确保学校各种财产的有效使用、安全使用。创造条件，积极改善办学环境。

（五）负责后勤人员的管理和专业培养，增强服务意识，提高专业水平。

（六）负责公费医疗经费的管理，定期向校长汇报公费医疗经费的开支、使用情况，确实为教职工健康服务，为校长决策提供准确依据。

（七）负责教科书、教辅材料的预定和发放工作。

（八）负责教职工调资政策的宣传及调资工作的具体落实、固定资产的统计报表以及其它临时报表工作。

（九）安排好护校值班、救急抢险，做好学校的安全保卫工作。第十九条

学校设臵教育科学研究室。科研室设主任1人，由教务主任兼任。教科研室主任在校长和主管副校长的领导下，负责教育、教学科学研究工作的开展及教科研队伍建设。教科研室的工作职责：

（一）协助主管校长制定学校教科研工作计划，督促、检查计划的执行情况。对学校教研、科研工作进行总结。

（二）经常不断地向各科教师渗透教研、科研一体化思想，保证教研、科研工作的有机结合，并通过教研、科研工作的有效结合，提高教师的教学水平及科研水平，为教学质量的提高服务。

（三）对学校的教研、科研工作进行组织协调，加强对教科研工作的统一管理。

（四）落实上级主管部门布臵的教科研工作，结合学校校园文化积淀、人文底蕴、发展情况及办学特色，制定校级科研课题。加强对科研课题的管理，做到课题立项、申报、审批、开展研究、成果汇报有序、规范。

（五）充分挖掘教师资源，开发集地域特点、汤河文化、汤河文明、民族特色于一体的本土资源，调动全体教师研发、创造校本课程的积极性。

（六）负责制定学校教师队伍建设、骨干教师培养等发展提高规划、计划；负责教师自主发展年度计划的指导与审阅。督促、检查、评价计划的落实。第二十条

学校设臵语文、数学、体美、科任学科组。各学科设组长1人，组长的设臵根据学年出个人申报意向，由教务处考察、提名，经校委会研究，校长聘任。学科组的工作职责：

（一）认真执行学校工作计划，认真落实各项工作安排。

（二）带领组内教师形成团结向上的集体，组织本组教师扎实开展备课、讲课、批改作业等日常工作。

（三）了解本组教师的思想动态、倾听本组教师的呼声，及时向主管领导反馈教师提出的合理化建议和建设性意见，为规范教学管理提供现实依据。

（四）负责组内教师备课笔记、学生作业的收缴、查阅，传递学校各种管理信息，完成学校布臵的各项工作。第二十一条

学校根据实际情况设臵镇级中心幼儿园一所。中心幼儿园设臵园长1名，根据实际情况由校长聘任幼儿园教养员和保育员，正常开展幼儿园的教育、保育等各项工作。幼儿园园长就幼儿园的整体工作向校长负责，接受校长的直接领导。第二十二条

教师的聘任：应聘教师必须达到北京市规定的任职资格要求，校长按岗位设臵及岗位职责要求在充分考虑应聘教师专业能力的基础上进行聘任。教师的聘任实行双向选择、双向聘任。

第五章 教师及其他职工的权利和义务 第二十三条

授聘教师享有《教师法》规定的权利，履行《教师法》规定的义务。依据学校对教师学期末、学年末综合评价结果，享受学校福利待遇。

一、教师的权力

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

二、教师的义务

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第六章 学生的权利和义务

第二十四条

凡年满6周岁的本辖区儿童均有就近入学接受初等义务教育的权力。第二十五条

小学户籍变更申请转学，经有关部门核准符合条件者，学校应及时予以接收并妥善安臵。不属本校范围的择校生或借读生按有关学籍管理规定办理入学手续。第二十六条

小学学制为6年。修完规定课程且成绩合格者，发给毕业证书，不合格者发给结业证书。对虽未修完小学课程，但在小学修业已满6年者，发给肄业证书。第二十七条

学生成绩优异，提前达到更高年级学历程度的学生，可准其提前升入相应年级学习，同时上报上级教育主管部门备案。第二十八条

学校根据生源实际情况，结合上级主管部门工作意见确定班额。班额一般不超过30人。第二十九条

学生因病无法继续学习，凭有效证件（区级医疗单位），准其休学并报上级教育主管部门备案。连续休学超过3个月者，复学时可根据学生学习的实际程度编入相应年级就读。第三十条

学生人格受到尊重。对品学兼优或成绩突出的学生，学校、教师应给予表扬、奖励；对家庭经济困难的学生，可按上级有关规定申请助学金或学校通过有效途径给予帮助；对肢体残疾、智力残疾或有其它情况的特殊学生、特质学生不得歧视、侮辱。第三十一条

学生应当努力完成作业，认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》及学校关于学生管理的各项要求制度。尊师爱校、团结友爱、服从管理。第三十二条

学校、教师对犯有错误的学生应给予批评教育，对极少数错误严重的学生可根据情况分别给予警告、严重警告、记过处分的处理。学校按规定不得开除学生。第三十三条

在正常的教育教学活动期间，学生的安全应得到保护。第三十四条

符合国家规定在校住宿要求的学生可申请在校住宿。住宿生按国家政策规定享受国家、社会给予和赠与的住宿待遇。第三十五条

学校统一管理学生的学籍档案，统一建立、保管、使用学生的电子学籍档案。

第七章 学校的课程与教学

第三十六条

学校的首要任务是教育教学工作，其它各项工作都应有利于教育教学工作的开展。教育教学工作的开展要落实以学生的发展为本、面向全体、全面发展、学生自主发展的素质教育基本要求。第三十七条

学校成立以校长为组长，主管副校长、教学主任、德育主任等参加的德育、教学工作领导小组，全面负责学校德育、教学工作的开展。第三十八条

按国家公布的课时计划、教学常规管理要求、德育常规管理要求开展教育教学工作。开齐课程，开足课时。根据区域文化、区域文明、学校生源特点、校园文化等自主研发校本课程并予以落实。第三十九条

学校按市教委、区教委颁布的校历安排并开展工作，不得随意停课。如遇特殊情况，停课1天以内，须报校长批准；停课1天以上3天以内，须报区教委批准。第四十条

学校教材的征订及使用，按区教委文件精神执行。第四十一条 学校教师要因材施教、培养习惯、激发兴趣、提高能力，努力提高课堂教学的实效性。用科学的方法努力解决学生课业负担过重问题。第四十二条

教学质量是学校稳定、和谐、可持续发展的根本。学校要按教育部《基础教育课程改革纲要》和各学科《课程标准》的理念及要求进行教学。

学校应注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发，科学、全面评价学生的各科学习。科学合理使用《小学生质量综合评价手册》。各学科教师应按新的课程标准做好学生成绩平时、期中、学期末的考核与评定工作。语文、数学、英语学科学期末学校统一检测评定。第四十三条

学校应坚持德育为首的原则。抓好德育全员化、全过程化管理，加强各学科渗透德育，寓德育于教学、活动校园文化建设之中。认真贯彻《小学德育纲要》、《北京市小学生德育整体化工作纲要》、《加强中小学生思想道德建设的若干意见》，切实抓好学生的养成教育，注重德育工作的实效性。

学校应努力构建学校、家庭、社会三结合教育体系。第四十四条

认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家体能测试标准》等法律、法规，上好“两课两操”，确保学生每天不少于一小时的体育锻炼时间，增强学生体质。第四十五条

加强艺术教育，上好美术课、音乐课等艺术课程，按照怀柔区艺术教研室、体美科等上级主管部门的要求，组织学生参加各种艺术活动，努力培养学生的特长及健康向上的审美情趣。第四十六条

加强劳动教育，开展好综合实践活动，组织学生参加适量的自我服务性劳动和社会公益性劳动；培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品德，掌握一定的生产劳动技能，培养学生的劳动习惯。第四十七条

加强学生课外、校外指导，开展好课外兴趣小组活动，安排好学生的课余生活。加强对住宿生课余生活的管理，根据实际情况安排健康、活泼、有益的活动。第四十八条

对工作成绩突出教职工，在学期末、学年末给予精神和物质奖励。

第七章 学校校产、设备、经费及安全的管理

第四十九条

学校按有关规定进行校产登记、保管、使用、维护、维修。防止人为丢失和损坏。定期对校舍、线路、防雷设施、供水设施进行检查，排除不安全隐患。做好水、电、取暖设备、设施及教学设备设施的日常维修工作。检查、评价师生使用各种设备、设施及其他公物情况，执行相关管理制度，确保学校各种财产的有效使用、安全使用。第五十条

贯彻落实《北京市中小学校园环境管理实施意见》，做好校园环境建设规划，抓好校园净化、绿化、美化工作，努力创造健康向上、和谐有序的育人氛围。第五十一条

严禁乱收费。第五十二条

建立健全学校经费管理制度。合理使用经费，认真执行经费支出审批程序。每年经费的预、决算要提交校务委员会审议，向教职工代表大会公布，接受上级财务部门和审计部门的检查、监督。第五十三条

认真贯彻执行《学校卫生工作条例》。学校设臵校医室，校医室设兼职保健教师1名。校医室组织开展学校健康教育工作。做好传染病、常见病的防控工作。配合疾病防控部门、区教委保健部门开展工作。定期组织学生体检，建立学生健康档案。第五十四条

学校设臵心理健康咨询室。心理健康咨询室设兼职心理健康教师1名。加强对学生的心理健康教育，为学生身心健康发展服务。第五十五条

加强交通、防火、防震、防溺、防煤气中毒、防雷击等安全教育，使学生了解基本的自护、自救常识，掌握一定的自护技能，具有一定的自护能力。第五十六条

学校应定期组织师生进行突发事件应急演练、演习。第五十七条

加强学校师生伙房的卫生管理，接受相关部门的检查与监督，在相关部门的指导下开展伙房工作。避免食物中毒事故的发生。第五十八条

加强住宿生管理，建立健全住宿生安全管理制度，确保住宿生住宿安全。

第八章 家长委员会

第五十九条

学校选择家庭教育有较好成效并热心公益活动的家长，在征得对方同意的基础上，建立学校的家长委员会。年级、班级相应建立家长委员会或者核心小组。第六十条

学校定期召开家长委员会会议，介绍学校发展规划、教育教学工作和学校发展中存在的问题以及解决问题的设想、措施，听取家长委员会的意见，取得家长委员会的支持和帮助。第六十一条

学校依靠家长委员会办好家长学校，学校有计划地加强对家庭教育的指导。第六十二条

学校要求教师（特别是班主任）广泛联系家长，做好家庭访问工作，使家庭教育与学校教育形成合力，促进学生健康成长。

第九章 学校与社区

第六十三条

学校作为社区的组成成员，通过加强内部建设，以良好的校风、教风、学风树立良好的公共形象，在教育小区内发挥积极作用。第六十四条

学校依托社区，努力开发社区教育资源，依靠社区开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。第六十五条

依靠居委会、派出所开展校园内及周边地区的综合治理工作，加强对行为偏差学生的教育，确保学校创建安全文明校园的成果。

第十一章 学校办学的监督

第六十六条

学校中的教师代表委员会对学校办学实行组织监督。第六十七条

学校教职工代表大会对办学实行民主监督，对学校主要领导成员的学习、廉政、实绩等状况实行一年一次的民主评议和考核。第六十八条

学校接受北京市怀柔区人民政府教育督导室对学校办学的政府监督。第六十九条

学校接受审计机构的审计，接受上级主管部门的检查监督。第七十条

学校家长委员会和社区代表对办学实行社会监督。

第十二章 附则

第七十一条

本章程依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》并结合怀柔区汤河口镇中心小学实际制定。第七十二条

本章程的制定须经教代会讨论通过。第七十三条

本章程自2014年9月起执行。第七十四条

篇3：坑仔口镇中心小学

北京市昌平区马池口镇中心幼儿园 (以下简称为“中心幼儿园”) 是一所新建园, 园内新教师比例大, 很多教师是刚刚走出校园的毕业生, 由于老教师和骨干教师的缺少, 幼儿园很难形成“以老带新”的梯队成长模式。这样的幼儿园, 迫切需要新教师快速成长起来, 承担主要的教育任务并帮助幼儿园向前发展。基于对18位新教师的调查, 中心幼儿园一方面对新教师进行了有针对性的培训, 开展了各种促进教师专业成长的活动, 另一方面收集了教师在此过程中的成长总结和经验反思, 并以问卷调查的形式对新教师入职时和就职一年的状况作了前后对比研究, 从而验证和总结出促进新教师成长的有效途径和方法。

一、抓住新教师特点开展业务培训

通过对新教师的调查和了解, 笔者发现, 新教师虚心、热情、积极性高, 拥有较强的创造性, 对自己专业成长有所要求;但考虑事情片面化, 缺乏工作经验, 怕苦、怕累、玩心大, 工作缺乏目标, 理论、写作水平有待提高, 做事不能持之以恒。为了帮助新教师更好、更快地成长, 中心幼儿园针对新教师的特点、兴趣爱好和具体需要开展了业务培训。

1. 新教师培训内容

新教师对幼儿园常规及一日活动安排不够了解, 不清楚自己如何面对孩子, 所以首先要对新教师进行一日常规的培训, 讲解各个环节教师做什么, 幼儿做什么;然后让新教师进行实践。通过上岗培训新教师很快就能够熟悉一日流程, 并能有效地组织幼儿活动, 完成一日的基本工作。

由于80后、90后教师的思想观点和想法各异, 对于新教师的培训还应超出以前教师培训的“老四样”——如何带班的培训、理论纲要的学习、听说课、外出参观, 从新教师的现状和特点出发, 选择适合他们发展需要的培训。教育“以人文本”, 对于新教师的培训也应从这一理念出发。为此, 中心幼儿园除组织了必要的理论学习外, 还增添了新教师们感兴趣的才艺培训、说话艺术培训、网络应用培训、漫画培训、街舞培训等, 组织了丰富多彩的活动, 如“我是主人”“角色互换活动”“制订个人一年的发展计划”“放飞心情”“新教师风采报刊”“拿手活动大展示”等。在这些活动中, 新教师成为幼儿园和自己的主人, 通过自我展示提高了责任心和自信心。这些从兴趣出发、有针对性的培训和活动, 帮助了新教师更好地彰显自我才能, 让他们在快乐中不断成长, 在专业上得到不断的发展。

2. 在培训中应特别注意的问题

(1) 切忌盲目性培训, 应对新教师上岗前的专业能力进行调查。

(2) 针对新教师兴趣设计专业技能学习内容。

(3) 培训内容要具有时代性, 如网络应用培训、仪容仪表培训、现代舞蹈的培训、才艺展示的培训等。

(4) 培训内容应从基础开始, 循序渐进, 逐步加深。

(5) 切忌目标定位过高, 要从完成常规工作入手。

(6) 培训要多采用“一对一、手把手”式教学, 让新教师经历“模仿—学习—领会—理解—创新”的过程。

(7) 指导教师应与新教师多交流, 观看他们组织的活动, 与新教师一起制作环境和区域材料、一起备课等。

(8) 指导教师对新教师的发展应有持续性评价, 要了解新教师的最新发展, 对新教师进行有针对性的引领, 使他们在不知不觉中成长, 达到引领无痕。

二、自我反思

自我反思是教师专业成长的关键因素, 新教师要想有效成长、提高教学水平, 就必须认识自己的现状和不足, 进行自我诊断、自我反思。只有发现自己的实际问题, 才能找到正确的解决方法, 才能促进专业成长。自我反思是新教师专业成长的捷径, 中心幼儿园的新教师对这一点有较深的感触。

一位教师在反思中说:“作为新教师, 反思更是课后必做的事情。通过半年的独立带班, 我深知作为一名幼儿园教师不像想象中的那么简单。新任教师在教育教学和帮助幼儿解决问题方面中都有欠缺, 所以这半年中我坚持每次课后都写反思记录, 现在我发现自己带班的水平和解决问题的能力都有很大程度的提高。”

教学反思的重点在“思”, 以写促思, 以思促教, 这才是写教学反思的真正意义所在。通过写教学反思, 新教师们能反思自己的教学行为, 对自己的经验教训进行总结并探索积极有效的教学策略, 激发孩子们的兴趣, 使孩子们得到全面、良好的发展。

三、各种交流活动

1. 一对一交流

对于新教师来说, 统一的课堂传授有时不能够帮助他们很好地领悟, 因为他们的工作经验少, 对一些口述内容难以理解, 指导教师只能一对一地进行展示, 再逐步讲解。这样, 新教师学到的才是适合实际的有用的经验, 而不是空洞的难以利用的泛泛而谈。此外, 指导教师对新教师要有足够的耐心, 帮助他们慢慢思考和感悟、成长与发展, 切勿急于求成。

2. 共同学习

学习不是新教师自己的事情, 要想让新教师迅速成长起来, 其他教师必须与他们共同学习, 让他们感觉到学习不仅仅是因为能力不足和任务要求, 而是一种自我提升和自我追求。如在中心幼儿园中, 共同学习、共同讨论、互相交流是每周五的“保留节目”, 新教师在共同学习的过程中能够吸取他人的有效经验, 学习他人看待问题与事物的角度, 在专业上慢慢地成长起来。

3. 行动研究

幼儿园应从实际出发开展家长助教的研究, 有效地利用家长的资源, 促进新教师的专业成长。家长是孩子的第一任教师, 充分利用每一位家长的资源, 帮助新教师在活动中与家长、幼儿共同成长也是促进新建园发展的有效策略。家长来园与幼儿一起参与到教师组织的活动中, 这一方面促使教师每天精心准备自己的工作, 另一方面也能促进教师与家长的交流和沟通, 家长的经验对于新教师的成长也是十分必要的。

通过对新教师的培训以及各项促进教师成长的活动, 中心幼儿园的新教师在各方面都有所提高。笔者对新教师入职一年前后的情况进行了问卷调查和对比研究, 发现新教师的带班能力、组织能力、沟通能力、随机教育能力、专业技巧、教学能力等在整体上均有所提高。

参考文献

[1]文欣, 杨晓萍.幼儿园新教师专业发展之矢:行动研究视角[J].现代幼教, 2009, (9) .

篇4：藉口镇中心小学德育工作汇报材料

我校始建于1933年,地处藉河上游，西出天水市20千米，位于藉口镇镇政府所在地，是一所六年制完全小学。学校现有19个教学班，在校学生1018人。教职工51人，其中本科22人，大专24人，中专5人。

我校依据“规范管理、务实求真、全面发展、争创一流”的办学思路，以“读书学艺并举，校园艺苑合一”的办学理念，形成了“团结、励志、求实、创新”的校风；“爱生、敬业、博学、求精”的教风；“尊师、勤学、善思、进取”的学风。近年来，学校先后被秦州区委区政府评为“先进学校”、“优秀基层党组织”，连续五年被秦州区教体局评为质量检测考试“先进学校”，被天水市总工会评为“模范教工之家”，被天水市委市政府评为“先进集体”和“优秀基层党组织”。被甘肃省教育厅评为“农村中小学现代远程教育工程先进集体”，被中国关心下一代工作委员会评为“春苗营养计划”优秀管理奖。各方面工作受到上级领导和当地群众的一致好评。

针对我校实际情况，创造性地开展了德育工作。学校依托少先队组织，乡村少年宫，将快乐德育渗透到每一位教师，每一位学生，每一节课，每一次活动。使一个个鲜活的生命拥有了健康的阳光心态。

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、加强组织,提高学校领导班子的政治素质。

学校领导班子是学校改革发展的领导者、组织者和推动者，加强学校领导班子建设，是保证学校稳定化、深化改革和加快发展的关键环节。为进一步加强德育工作，我校调整充实了德育工作的领导小组，由校长任组长，专管德育的副校长任副组长，班子成员、教研组长、全体班主任为组员，明确分工，精心安排，做到事事有人做，时时有人管,并每学期开学初制定切实可行的德育工作计划，将此项工作落到了实处。为此，我们学校的领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素质，不断增强法律意识，学法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加强和突出师德建设。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。为此，我们学校每学期开校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。坚持组织全体教职员工深入学习，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，学习《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中小学教师十不准》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们还坚持师德师风考核制度，由学校考核与学生评价，教师互评，家长评议相结合，把教职工师德考核的结果作为评价与考核教师的重要一环。每学期为教师建立师德考核卡,不能获优良者不得参加评优选先.我校教师特别重视师德修养，爱岗敬业，关爱学生，用自己的一言一行去影响学生，去感染学生.3、完善管理制度。

近年来，我校以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，深入调研，建立健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，并装订成册，强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性，内容涵盖学校教育教学各个方面。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。在制度实施过程中，我校坚持“严

宽结合，粗细结合，动静结合”的原则，使“管”与“理”能有机统一，使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。

4、加强民主管理。

坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校物资采购等，我们每次都召开由班子成员、中层管理人员、教师代表、工会代表参加的校务大会议讨论决定；定期召开民主生活会，听取和收集教师对学校工作的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。

二、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：

1、以师德为核心，提升教师队伍素养

在教师行为文化建设上，一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改；二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心；三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。同时，注重教师各种良好教学行为习惯的引导：坚持实行上班签到，课前教室门口等候，坚决禁止坐下上课，课堂接打手机，引导教师养成遵章守时，提前候课和注重师表形象的习惯；开展办公室、处室环境创设评比，提倡无烟校园，引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯；要求教师超周备课，每课写一次教学反思，引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。

2、以教育为出发点，加强学生文明卫生习惯的养成

以习总书记提出的“三节三爱”为契机，通过班队会、国旗下演讲、校园广播站、手抄报、黑板报、演讲比赛等形式，开展了以“文明礼仪习惯”“卫生习惯”“学习习惯”为主题的学生习惯养成教育活动，建立领导和教师轮流值周制度，对各班活动的开展和落实进行督促检查，并进行评比。学生文明卫生习惯得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了；卫生做到了一日三扫，教室物品有序摆放，垃圾筒、水龙头等地方都有学生精心设计的温馨小提示；做操、集会的纪律明显好转了，拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多了，校园内处处能见到向老师问好的学生，遇到教师节、中秋节、元旦节等中国传统节日，每个教室的黑板上总能看到学生书写的祝福话语。每个学生既是监督员，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文明卫生行为的同时，还能捡起地上的垃圾纸屑等，随时保持校园环境的整洁。德育管理的加强使全校学生的自我约束与自我管理能力大大增强，良好的班风、学风、校风正在逐渐形

成。

3、以活动为载体，规范品行养成教育。

为了丰富学生的校园文化生活，大力培养学生的专长，促进学生的全面发展，增强他们的实践能力和创新精神，学校组织了丰富多彩的活动，积极搭建平台，让学生的个性得以张扬。第一、学校成立了合唱、书法、体育、腰鼓、舞蹈、剪纸、泥塑和阅读等兴趣小组，每周定期开展活动，由有特长的教师担任每个小组的组织者和指导者，这样，使一批学有特长的学生能够得到进一步培养和发展。第二，各班办好手抄报、黑板报，并定期进行评选。这样既锻炼了学生各方面的能力，陶冶了学生的情操，又使每位学生在动手中感受到了学习的乐趣，获得了审美的愉悦、全面的提高。第三，学校组织“优秀之星” 评选活动。改变传统评价模式，只要学生的某方面有所进步，取得成绩，学校就肯定他的努力，使学生体验成功的愉悦，建立学习的自信心。第四、发挥节日的德育载体作用。学校充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、国庆节及教师节等重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动，如 “六一”校园集体舞比赛、文艺汇演，“十一”歌咏比赛等，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成，特长与才艺得到最充分与自然的展示。第五，开办校园“红领巾”广播站。每周二下午定时播放，确定专人负责，各班推选有特长的学生轮流播音，内容全面，《音乐小站》播放轻音乐，让紧张学习了一天的神经彻底放松； 《艺海拾贝》由学生分角色朗读优美文章，《美丽校园》栏目及时的传达同学们的心声，倡导每个学生投身于共建和谐、文明、美丽的校园中来，《教你一招》给大家讲述生活中的各种小窍门，关注同学们的身体健康。学校广播站的良好运行，不仅拓宽了学校思想政治工作的途径，更为构建和谐校园，促进学校良好校园

文化氛围的形成起到了潜移默化的作用，成为师生日常生活不可或缺的精神食粮。2014年我校争取到“甘肃省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目”，让学校的活动设施得到进一步改善。

4、以感恩为主线，关注关爱弱势群体

小学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良好的行为习惯，在全体学生中要求背诵“弟子规”“三字经”等，以新版《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，立足“早、严、细、实、恒”，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生” 建立了学困生转化档案，成立帮扶互助小组。关爱“留守儿童”，倡导感恩教育。2008年9月，藉口中心小学在上级的帮助下，成立了全市首家“留守儿童之家”，组织开展亲情教育、心理辅导、趣味游戏、开通亲情电话等活动，通过在全体学生中开展以关爱“留守儿童”为主题的黑板报、手抄报、书信大赛、演讲比赛，唤起了学生感恩心理，更多的师生、家长投入了关爱留守儿童这一社会现象的行列，让“留守儿童”这一特殊群体得以在藉口中心小学健康成长。

5、注意防患未然，创建平安和谐校园。

一是加强宣传。近年来，为进一步加强安全知识宣传，我们在学校墙壁上张贴了“安全知识”，“安全公约”，定期在教室张贴了手足口病、甲型H1N1流感、森林防火、防汛防洪防震等知识，并组织在班队会上学习，还举办了“小学生安全知识手抄报”展评等。

二是安全责任明确。开学学校与班主任、班级与学生分别签订安全责任书，明确了各自在安全方面的责任，应该做什么，不应该做什么。中心小学有300多名寄宿学生，分散住在周围农户家中，存在极大的安全隐患，为此，学校多次组织教师深入开展住宿情况摸底，排

查安全隐患，并与派出所、家长、学生、班主体签订了五方责任书。将学校安全事故的发生率降到了最低。

三是强化教育。坚持班级晨会天天讲安全，每学期开学第一节课为安全教育课；先后举办了多期卫生、安全教育专题讲座；分级分班组织了学生观看安全教育短片等。学校建立了晨检制度，教育学生有病有事必须请假，每天第一位进教室的教师清查学生，遇到未请假的学生及时联系家长，消除管理盲点。

四是开展演练。一年来先后多次举行了地震和火灾逃生等安全技能演练，每次安全技能演练和疏散演练都有具体方案，严密组织，情境逼真，演练后及时进行总结，不断提高了全体师生的避震、避火灾和其它突发事件的有序疏散意识和安全避险技能。

6、积极利用远程教育设备，提升校园文化建设内涵。学校定期组织学生观看爱国主义影片、安全专题片，每学期开学积极响应上级安排，组织学生观看开学《第一课》。对于国家发生的重大事件，给学生以家庭作业的的形式安排以观看，培养学生的爱国、感恩、大爱意识。教学中积极鼓励教师利用多媒体设备，通过精美的画面、声音等，让学生获得美的享受，补充农村学生知识面窄的不足，并在课堂中渗透思想品德教育。四至六年级开设信息技术课，在教师的指导下，引导学生文明上网，学生在网络中畅游，一方面，查找学习知识，对课堂进行补充；另一方面，通过浏览网页，观看别人的作品等，获得审美的愉悦，提高自己动手操作的能力。

三、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。近几年来，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德

育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

一是统筹安排，确保师资、时间到位。学校精心安排师德高尚、工作认真、业务扎实的教师担任专职品德课教学。要求班主任对每天的晨会课和每周的班队会都必须做好专题安排。学校通过日常巡查和学生座谈会，经常了解这些课程的执行情况，发现问题，及时解决。

二是拓展延伸，确保教学内容到位。在品德与社会课、晨会课这些主阵地上，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。我校曾出现过这样一部分特殊儿童，他们有一个共同的爱好，上网，有些几乎发展成为疑似网瘾少年。他们的学业受到不小的影响，对待生活的态度，待人接物，是与非的观念等都产生了一些偏激，自我为中心的不健康心理有所表露。针对这一新情况，学校及时拓展德育内容，利用校会集中进行了“适度网上交流，培养健康心理”的专题辅导，让他们懂得，网络有积极的一面，也有消极的一面。这样，在第一时间内防止了这些孩子进一步滑向网瘾少年的泥潭。

三是制度保障，确保教学效果到位。学校建立了品德课集体备课制度，品德课课堂评估和观摩制度，品德课期末考查评估制度。结合晨会和班队会工作，每学期进行中队活动观摩评比，通过以上工作的开展，确保教学效果到位。

四、开展丰富多彩的德育活动，以活动促教育。

1、加强德育阵地建设。

为了进一步加强了阵地建设力度，我校着重对阵地的规范性和教育性进行了积极的探索。教导处负责宣传橱窗、红领巾广播站的定期

有质量地播出和更换内容，使全校师生及时了解时事和信息，关心身边的事，关心社会和国家的事。各班教室布置整齐统一且富有创意，每个中队辅导员的带领下，布置出富有特色的教室布置。板报的设计也各具特色，根据大队部的主题精神，大家精心选材，设计独特新颖，使它成为学生展示才华的空间。阵地建设的扎实有效为我校少先队工作的有序开展夯实了基础，也有力地促进了我校校园文化的建设。

2、常规活动真正到位。

每周举行的升旗仪式规范而隆重。国旗下讲话内容丰富，富有教育性和时代感。每个中队每周一次的主题队会，开得有声有色。每周由少先大队部确定活动主题，各中队根据自己的实际情况，采用不同的活动形式，从而使学生的思想道德得到进一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、专题活动丰富多彩。

我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作的落实和开展。如：

(1)学雷锋活动。每年三月份学校都要开展学雷锋活动,整个活动做到有方案，有班子，有活动。先后有序组织宣传活动、慰问活动、“一帮一”活动，“雷锋在我心中”征文、主题班队会、“献爱心”捐赠等一系列子活动，让学生懂得关心他人，同情苦难，受到民族传统美德熏陶。（2）做生活小主人活动。通过做生活小主人活动，号召学生自己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手，在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的要求：低年级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务；中年级同学要在自我服务的基础上，学会一些

基本的劳动技能，学做家务，参与社会公益劳动；高年级同学要学会当家，管理自己的生活，主动参与社会公益活动。学校还组织如叠被子比赛等成果展示活动，让学生在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能，培养自理能力，感受生活乐趣。

（3）六

一、元旦节的庆祝娱乐活动。六一儿童节与元旦节，是学校工作中的一件大事，也是少先队工作的有效载体，我们千方百计为少年儿童轻松、快乐地过好节日，周密策划，精心组织，六一及元旦期间活动精彩纷呈，如少先队员入队仪式，文艺演出等，孩子们在活动中品尝了成功，体会到快乐。

（4）积极开展“我的中国梦”主题教育。

党的十八大吹响了实现“中国梦”的声声号角，每名在校学生都应该从非常具体而细微的生活梦想中寻找到基点，并将之最大程度转化为实现“中国梦”的共识，更广泛地凝聚起广大青少年的爱国思想，更有效地激发全民参与和谐社会创建的热情，让每一个小小梦想于细微处悄然绽放，最终汇聚成伟大的中国梦。我校根据学校实际，开展了征文比赛，演讲比赛等系列活动，让学生在生活中、学习中体会自己的“中国梦”。

此外，在每年的“三八节”我们还进行以“感恩母亲”为主题的演讲比赛、故事会、征文比赛等活动，教育孩子做一个有知母恩，孝父母的孩子。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来，如让孩子背诵《弟子规》的同时，教育孩子用《弟子规》规范自己的言行，从点滴做起，做一个行为文明，知书达理的好孩子。

五、巧用学科课程资源，追求“润物无声”的德育。

小学各学科都蕴含着育人的因素，渗透着不同历史时期不同民族的精神食粮、人文思想，对学生的成长起着积极的作用。我们要求教

师在备课时自觉地把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素充分挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。活动开展以来，学生的思想理念，思维方式，行为习惯，甚至性格特征，都朝着健康积极的方向发展。这样的德育效果对学生的终身发展都将始终发挥主导作用。

我校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。我校虽在德育教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端，我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让德育教育的绿荫覆盖到每个角落。在今后的工作中，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新的渠道，加快发展的步伐，使我校的德育工作更上一个新的台阶，培养出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

藉口镇藉口中心小学德育工作汇报材料

藉口镇藉口中心小学

篇5：马山口镇第二中心小学自主发展

主发展

自今秋全县开展了“学校自主管理推进年”活动后，马山口镇第二中心小学结合学校实际，在上学年工作的基础上，不断总结，完善管理方法，力争使学校自主管理推进年活动扎实开展。

观念在一线更新。学校自主发展使教育教学改革发展征途上的新生事物，当学校传达县教体局《关于实施学校自主发展推进年活动的若干意见》后，部分教师出现思想模糊认识，认为自己教好学，管好自己的事就行了，对学校的发展大事不想参与。为了让全体同志充分认识学校自主发展的意义，调动全员参与的积极性，学校组织全体教师利用周前会、周二政治学习时间，广泛深入学习孙局长在第25个教师节会议上的讲话，学习张局长《关于自主发展的解读》，学习《中心学校关于学校自主发展实施方案》，着力更新观念，解放思想，增强主人翁意识，使全体同志在思想上、行动上尽快步入到学校自主发展推进年的轨道。

问题在一线发现。在深入学习的基础上，学校先后召开教师、学生、社会代表座谈会，针对学校现状，广泛征求各方面的意见，就学校发展的优势、可持续发展力、急需解决的突出问题、自主发展的目标等，层层征求意见，深入发现问题，营造各方面力量参与学校自主发展的氛围。

困难在一线解决。针对学校发展的问题，该校进行了梳理，发现越来越多的教师染上了“职业倦怠症”。如何引导教师振奋精神，走专业发展之道，学校领导班子在思考，全体教师也在思考。本期开学后，结合师德师风教育活动，学校提出了“高品位精神刺激原则”，就是“以目标激励人、以氛围感染人、以情感凝聚人、以事业成就人”，正在探讨“不发奖金，不发补助也能让教师快乐地工作”的方式方法，让教师热爱工作，享受工作。同时，在促进教师成长中，通过“磨一阵，奠定发展基础；扶一把，引领青年教师上路；送一程，让青年教师超越”，唱好教师成才三部曲。

工作在一线落实。为了实现“工作在一线落实”，学校实行“条块面”三维一体管理模式。教学管理、教研管理、德育管理等主要是条状的管理模式，每个教研组又是独立一“块”，教导处、总务处重点进行“面”上管理。做到“条条清晰、块块明确、面面完善”，实现“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，形成纵横交错、上下互动、齐头并进的立体管理网络。学校还通过民主讨论形式制定和量化考评方案，真正达到在共同参与下使制度、责任、习惯规范，营造出“蓬生麻中，不扶则直”的良好局面。