青教师培养工作总结

青教师培养工作总结（精选10篇）

篇1：青教师培养工作总结

时光荏苒，走进东华小学已经一年多了，回头看看从身边流逝的光阴，不禁想好好地回顾：什么自己抓住了，什么自己错过了……

教学方面：

今年是我教五年级的第二个年头了，虽然已经有了一点所谓的教学经验，但仍然不敢懈怠，每一篇文章在讲解时都会认真备课，制作课件。因为我班的学生明显好动，但他们对自己特别感兴趣的事情会特别专注。所以，每讲一篇课文时，我都会组织好语言，调动所用同学的积极性，这样，每一节课，全班每位同学都能跟着我的思路走，课堂效率也很高。一课上完之后，及时布置作业，及时批改，发现错误及时讲评。但也仍有不足的地方，有时抓不住学生学不会的难点在哪，不能及时纠正。唯有多留心，多和学生交谈，及时对症下药才能找到问题的所在。

工作方面：

我能遵守学校的各项规章制度，每天上班不迟到、不早退，认真做好教学常规工作，积极帮助其他老师做力所能及的事。

班级管理方面，因为刚一接班的时候，就将学校各项要求进行了传达，并要求每一位同学都能按照要求做。现在班上的同学已经养成良好的习惯。但班级中总会有新的小插曲出现，对于学生出现的不好的做法，我也是知道一宗，处理一宗，让每位学生高高兴兴上学，开开心心回家。但班级管理，老教师的经验是非常丰富的，我会将不懂得问题，及时请教，将每一件事的处理结果，达到最好。

在这一年多时间里，我学到了以前在学校里没有学到的东西，收益匪浅。我唯有用认真的态度和满腔的热情对待工作，才能不负学校领导和老师们的帮助。

篇2：青教师培养工作总结

——文明教师事迹材料 淇滨区明达小学 杨法青

从教之初，我是学校年龄最小教学经验最少的，但我告诉自己“虽然我是起点最低的，但我一定要成为成长最快的一个”；扎根明达，我是到校最早加班最晚的，因为我坚信“每一份经历都是一次成长”，甘做明达螺丝钉，哪里需要哪里钉；党务宣传，我是从动员到参与全程在线的，因为我深知作为党员要自觉延展先进的时空要求，树立“一种身份，多种舞台”的党员角色观念，真正做到“一个党员一面旗”，困难面前站得出来，紧要关头豁得出来；乐心助人，我是跑的最快的，因为我的处世哲学就是他人有求，随叫随到。我简单，我普通，但却在最平凡的教育一线，用尽浑身解数。

一、以研促教，提升自我

我是一名共产党员，所以我始终以忠诚于党的教育事业为己任。在教学中，注重学习，勤于思考。熬夜看名师视频，向老教师们请教经验；上网查找鼓励学生和组织课堂的方法，潜心钻研做课题研究，不断提升自身教育教学能力。功夫不负有心人，我先后参与了三个省级课题，其中《数字图书馆在中小学的有效应用》已顺利结项，并获得省二等奖；参与编写的校本教材《淇水情 明达梦》获得市校本课程建设成果二等奖；课题成果《30分钟小课时“四主五步”教学模式初探》获得市二等奖；优质课《安装和卸载应用软件》获得市二等奖、区一等奖；微课《奇妙的组合》获得省二等奖；在CN刊物《数字教育》中发表论文2篇；并被评为2017年度区级教学标兵。

二、以校为家，苦中自拔

为了教好学生，为了完成学校交给我的其它工作，晚上加班、中午从不午休成了我的习惯。2013年寒冬，为了完成学校紧急使用的视频，我加班工作到凌晨五点。那是个没有暖气的屋子，屋外的寒风呼呼地刮着，夜晚是那样的恬静。我的双脚却是冰凉冰凉的，双腿麻木，脊背僵硬，可我的双手却仍在一遍又一遍无休止地敲击着键盘，跳跃的思维里只想着如何做出完美的视频。虽然那个视频只被播放过一次，虽然时间会让人逐渐淡忘寒冷的滋味，但这次经历却让我相信：只要是我该做的事，我都能做到！

2014年明达周年校庆时，在为大家拍照、喝彩的同时，我的心里却始终牵挂着连夜制作的学校简介视频，从文稿修订到配音再到视频编辑，它倾注了两位校长和很多老师的心血。但盛会之后，嘉宾们并没有如大家所愿到会议室参观，所以，我做的视频也在还没来得及按下播放键时，就被迫按下了暂停键。看着布置精美的会议室，望着一体机里映衬出的自己的身影，我收获的不是委屈，而是一种满足！那一刻，我才真正明白：我所做的不只是为了大家的称赞，而是一种对待工作的态度——做万分的努力，哪怕只换来百分的满意！

三、宣传党务，凝聚力量

如果加班是为了工作的精益求精，那么除了认真负责，无怨无悔，作为一名党员，一名党务宣传工作者，我更希望以身作则，永葆党的先进性，发挥党员先锋模范作用，激励和影响身边的每一位同志团结上进。

由于学校人员调动，我主动接受了学校的党务及校务宣传工作，这是一份使命荣誉，也是一份责任考验，更是组织对我的信任。

为了创新党建活动，丰富党务宣传形式，我再次认真学习了明达小学“9+1+N”党建体系，翻阅大量资料向先进的党支部学习，制定详细的党建活动计划和方案，与支部简政放权，设立党小组，以党务带校务的思想不谋而合。

在通过淇滨先锋网站进行党务学习中，我身先士卒，率先垂范，坚持每天登陆学习，在提高自身党性修养的同时，结合学校实际认真策划党建活动，拍摄活动影像资料，编写发布宣传通讯，忙的不亦乐乎，浑身充满能量，因此总被大家亲切地唤作“小魔女”。此外，我还每天通过微信等形式，指导督促全体党员以学促教，坚持学习，争当先进，20名党员积分和支部排名始终名列前茅。即便在暑假，我的脚步也从未停歇。从隆重的暑期党支部工作部署大会到坚持“标本兼治推进以案促改”，再到远赴淇县黄洞乡闫岭沟村开展结对帮扶活动，50天的假期，我发了14篇党务宣传通讯，制作了14篇党务宣传微信，整理了54节党课资料，却只陪伴了重病在床的父亲7天，每次看到婆婆把一岁三个月的妞妞从我身边带走，听到她无奈地叹气声时，我的内心无比复杂，选择却那么地坚定。当学校荣获全市教育信息宣传工作先进集体，我被评为鹤壁市教育信息宣传工作先进个人时，我更感谢工作带给我的成长，感谢家人的理解和支持。

篇3：青教师培养工作总结

追求一个美好的梦想,激发教师工作的激情

所有的青 园人都拥 有一个共 同的朴素的教 育理想 :六年服务 一生 ,为每一个孩子的幸福人生奠基。让这六年的小学生 活为每一 个孩子奠 定下一生 幸福的基础! 让青园小学成为中国未来人才的摇篮! 十年后,百年后,将有无数优秀的青园学子会深情回顾说:青园小学的六年是我这一生最重要的六年! 青园小学的老师 是我人生 中遇到的 最棒的老师!

为了这个理想,我们一起制定学校的发展规划,共同憧憬学校的发展蓝图和美好未来。在制定规划的过程中,每一个老师都 把自己的 梦想倾注 在了对学校发展的憧憬之中。我们一起读了很多书 , 同读的第 一本书是 《走进钱学森》, 共同感受书中钱学森对北师大附中六年的深情回顾,深入了解那些令钱学森毕生难忘的教师! 感悟什么样的教育才是六年服务一生的教育,激励所有的老师都努 力去成为 孩子一生 中最重要的人! 老师们纷纷写下了《做孩子生命中的贵人》(万爱群)、《做中国的安妮莎利文》(彭莎 )、《心怀大爱做 小事 ,胸有责任做大 事》(曾婵姣 )等文章 ,所有的老师都 凝聚在了 同样的教 育理想之下。 我们一起创办校刊《成长》,让这一本《成长》成为我们追求梦想的见证! 我们憧憬的不仅仅是青园五年后、十年后的发展与跨越, 我们谈得更多的是:当青园百年荣耀之时,我们的后来者翻阅《成长》, 翻阅青园 成长的历 史 , 他们将以多 么崇拜的 眼神来瞻 仰我们这 些创业者,我们为青园的发展做了多么了不起的事情!

在对百年青园的美好憧憬中,在同一个梦想的激励下,每一位老师都更有使命感,更加充满激情地工作!

搭建一个成长的舞台,激发教师成功的自信

我们首先 构建起有 活力的教 师发展制度。引领教师在自身成长中找到坐标,燃起自主发 展的激情 ,让他们得 到成长的激励。我们搭建了“三格”培养层次 :新教师“入 格”培养 ,青年教师 “升格”培养,骨干教师“风格”培养。实施蓝青工程, 为新青教师配备骨干师傅,为骨干教师请来专家师傅,促进每一位教师尽快升格。我们构架了专业发展“三维空间”:学习空间 ,实践空间 ,展示空间。学校的各级开放活动、“青园杯”赛课 、“德泽讲坛”、“青园 夜校”、校刊 《成长》等,给教师提供了学习、实践和展示的舞台,为青园教师卓越文化的形成营造了氛围,打下了基础。

同时通过特色活动推动文化建设。我们倡导 读书文化 , 丰富教师 专业知识:各种形式的读书活动、读书沙龙,掀起了一轮又一轮的读书热潮,读书文化的兴起 ,让老师们漫 步书林 ,与圣贤牵手 、与经典为伴 ,用优秀的 文化充盈 自己的心灵,丰厚人文底蕴。我们营造学堂文化,厚实教师专业素养:“青园教师学堂”系列活动的开展在学校里营造了浓郁的学堂文化,全体教师积极参与的“德泽讲坛”、针对新青教师素质提升的“青园夜校 ”、寒暑假的“专家讲坛 ”、提升国际化视野的“教师英语社团”、关注教师身心健康的“心灵瑜伽”“篮球俱乐部”“羽毛球俱乐部”等,让教师在“学堂文化”的引领 下实现专 业发展 ,快乐工作,优雅生活。

以制度精细管理,用文化润泽心灵,使得读书、学习和创造性的工作成为了老师们的一种习惯, 一种自觉的行为。文化以它 特有的同 化作用让 青园变成了一个快乐成长的大摇篮,新加入团队的老师迅速地融入到集体中,都变得积极进取,勤奋好学,乐于创新。

给予一份真诚的欣赏,激发教师创造的潜能

秋季开学上班的第一天,四位新调入的教师结伴而来找我报到,我微笑着叫出她们 的名字。 看着她们 讶异的表情,我说:“你们早已在我的心里。”近三年来,学校每年都要调入和聘用几十位教师 ,不管是聘用 还是调入 ,对于每一位即将加入的新成员,我都会事先做深入的了解 , 并为他们 找到最适 合的岗位。学校180余名教职员工,每一个我都能准确地叫出名字,熟知他们的家庭状况、个性特长 ,因为只有 深入的了 解才会产生真诚的欣赏。

体育教师 刘老师历 经周折调 入青园小学, 他的桀骜不驯我早有耳闻,但我也知道有个性的人必有所长。于是我大胆地将体 育组的“八 大金刚”交 到了他手里。担任组长的他精神焕发,充满激情地带领一帮小伙子埋头苦干,用他原来同事的话说,刘老师到青园是脱胎换骨了。他很快就用优异的成绩回报了我对他的信任和欣赏,省体委羽毛球训练基地挂牌了,省体委足球训练基地挂牌了,长沙市田径传统运动项目学校申报成功了 ,区冬运会团 体第一 ,长沙市八运 会少年组 团体第一 ……各种运 动赛事捷报频传。

校聘的美术教师小璐,因为入编的问题,心理压力很大。我非常欣赏她的创意手工,多次在老师们当中对她大加赞赏,并请她给青园夜校的青年教师们上手工课。没想到小璐呈现给学校一个巨大的惊喜:在五周年校庆之际,她带领青园夜校的全体学员,整整一个星期晚上连续加班,一针一线地缝制出了一个巨大的精美生日蛋糕! 这个凝聚着心血与热爱的蛋 糕成了五 周年校庆 最隆重的献礼和最闪亮的饰物! 也让小璐在赞美声中找到 了自信 , 看到了自 己的价值! 她跟美术组的老师们一起经营创意美劳社团, 带领着一帮孩子进行创作,挖空心思琢 磨各种可 用的材料 , 纸卷筒、废报纸 、扣子、袜子 、热缩片…… 在他们手里都成了精美的工艺品。孩子们的思维能 力、动手能力 、审美能力 都得到了发展,在本届全国DI大赛中,她指导的参赛队 获得了全 国一等奖 的好成绩!

这样的例子在青园不胜枚举。

我们所期望的是, 在青园这个团队里 , 每一位老 师都感受 到自己是 重要的 ;每一位老师 都能相互欣 赏 ,随时都能听到鼓励与赞美;每一位老师都感受到学校因他的成长而骄傲。实际上每一位老师都有相当大的潜能,这个潜能最大程度上的发挥,取决于校长对每一位老师的态度。我们的老师是淳朴的,如果我们心里 能时时装 着他们 , 在乎他们 ,遇到困难帮 助他们 ,取得成绩 欣赏他们, 他们就会发挥出最大的潜能,不待扬鞭自奋蹄。

赋予一份主人翁的责任,激发教师创新的热情

一个人一旦有了主人的感觉,他的态度就会积极许多,潜能就会被激发出更多。我们很多时候会强调执行力,而我现在更喜欢跟老师们谈管理,谈领导力。在行 政例会上 我们开展 “头脑风暴”,畅谈治校理 念 ;在教师例 会上 ,我跟老师们讲“微笑的魔力”,教老师们用情感管理的方式引领孩子和家长;在教研组长、年级组长和办公室主任中间,我把他们领导的集体比作学校,称赞他们能像校长一样思考问题, 带好队伍。在某种程度上说,培养执行力的最好方法是培养 他的领导 力 , 让老师们 主动地、积极地 、创造性地把 他自己感 兴趣的工作做得出色,在工作的过程中享受乐趣和成果。

在不违反基本原则的基础上,我把管理的权力尽可能地交到老师们手里。

在学校的行政管理上, 责任下放,民主管理。学校的重大事件、重要决策职代会共 同商讨 ,集体决策 ;学校文化建设、设施设备的完善添置、评优评先,方案都由 各部门自 己拿 ; 外出培训 人选、活动经费安排、学科奖励计划、个人年度考核,教研组自己定。学校民主之风催开了和谐之花。

在学科课程管理中, 划分责任区,“我的地盘我做主”。语数外学科教师按年级学 科分组 , 办公室与 班级教室 相邻,功能教室都与该学科教师办公室相邻或者相连,让所有的老师都便于打理自己的教室,使教室真正成为老师们的工作室。这里的设计摆放、功能使用、设备添置都凝聚了老师们的心血,老师们就像经营自 己的家一 样经营自 己的教室。学校到处都闪烁着青园人创造性思维的火花,每一处都在诠释着青园人苦心经营、倾心奉 献的教育 情怀 ,他们是青园真正的主人!

陶行知先 生说 :“国家把整 个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。”我用这句话鞭策自己,也用它来激励每一位老师成为学校的主人。校长一旦把学校交给了老师,老师也就把整个的心交给了学校。

培育一份家的情怀,激发教师生活的热忱

我认为学校就是一个大家庭, 她应该具备“家”的 特质 :安全、温暖、包 容 ,让每一个身 处其中的 成员都更 有幸福感。在这个家园里,他的精力能够很好地集中在他喜欢的工作上,并在工作中感受到快乐与价值,他能够很好地享受这里的一切。这样,老师就能对生活充满热忱 , 智慧与潜 能就能得 到充分发挥。

在青园,大家都以兄弟姐妹相称,不论工作多忙,我总是鼓励学校行政走进老师中间 ,倾听老师的 声音 ,解决老师的困难。 每一周我会轮流跟一个办公室的老师共进晚餐, 在融洽的氛围里,谈工作,谈生活 ,在如家的 温馨氛围 中增进了解,加强沟通。我们为女教师开设“心灵瑜伽课程”, 请来专业瑜伽教练 ,调节身心 ,追寻健康 与美丽 ;为男教师成 立“篮球俱乐 部”,挥洒青春 的活力 ,每当有校际赛事,美女老师们就成了球场旁最靓丽的风景,让老师们的业余生活七彩斑斓。三月三的地菜煮鸡蛋,冬至香甜的糯米饭,元旦包裹着惊喜的新年饺子……都飘出青园家的味道。三八妇女节 , 男教师为 我们精心 准备的大餐 ,全情投入的 表演 ,和那浪漫 温情的点点烛光,处处洋溢着家的情感。校庆日 ,全校教职工 和家属欢 聚一堂 ,真情流露,感恩工作,感恩生活,人人都为青园大家庭倍感骄傲!

我一直认 为学校管 理的核心 就是激发 ,以情感带动 情感 ,以心灵触 动心灵,像我们的老师在文章中所抒发的那样:

在青园这样一个家园中,即便是累了,困了,倦了,也有真善美筑就的温暖的栖息之所,牵引着高尚灵魂沿着美梦成真的方向不断地前行。

在青园这样一个家园中,我们每个老师都过得非常的充实、快乐而幸福。即便有时真的可能很累,也是累并快乐着!即便是流泪,当泪水滑进嘴里,也能品出幸福的滋味。

青园———早已成为我们心灵的依靠……

篇4：青教师培养工作总结

关键词：高校工会 青年教师 培养

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0230-01

目前，各个高校已充分认识到人才在高校中作用是举足轻重的，其中加大青年教师的培养工作不仅是学校义不容辞的职责，而且也关系到学校未来的发展。青年教师逐步成为高校师资队伍中的重要组成部分，其所占比例也在不断地扩大。因而，重视青年教师的培养工作，促进他们迅速而健康地成长成才，是高校工作的重点工作之一。

然而，青年教师的培养工作是一项复杂的系统工程，需要学校中的各个部门共同参与、互相配合，其中高校工会在青年教师的培养中具有非常重要的地位和作用。本文将从工会工作的实践出发，深入了解青年教师在成长成才过程中所面临的问题，并结合当前工会所面临的新环境，提出了促进青年教师迅速成长成才的相关策略。我们认为工会培养青年教师可以从以下四个方面开展工作。

1 高度重视青年教师的师德教育

教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育。我们应该正确认识教师所肩负的教书育人的重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。

高校工会应该根据本校实际情况，通过组织师德主题演讲、师德征文比赛、优秀教师交流、教师礼仪学习竞赛等形式多样的活动加强青年教师的师德建设，使青年教師时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，增强他们爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神。

2 协助制定相关规章制度

我校在“十二五”规划中提出：到2020年，学校发展的总体战略目标是：立足北京、服务首都、面向全国、走向世界，努力把学校建设成为现代化、国际化、多科性、有特色的，国内一流、国际知名的财经大学。为实现这一目标就必须重视人才队伍建设，就必须重视人才队伍的建设。在“十二五”规划的相关内容中指出我校在未来五年内我校教师规模要达到900人的水平，将引进50～80名海外高层次人才，并制定了《首都经济贸易大学海外高层次人才引进工作暂行办法》，对引进海外高层人才给予充分的政策支持。

在此背景下，我校不断加大人才引进工作，青年教师已逐步成为学校师资队伍中的主力军。而青年教师由于刚参加工作，存在着教学科研经验不足等问题，因而制约着青年教师的成长成才。因此，工会应该重视对青年教师的思想、生活、教学、科研等方面的调研工作，了解青年教师当前的困惑和困难，协助学校制定促进青年教师发展的相关制度。我们认为可从以下几个方面协助学校制定相关制度：（1）为使青年教师尽快适应教师工作岗位，提高他们的教学科研水平，制定“传帮带”制度，对有发展潜力但还没有崭露头角的人才，要及时伸出援助之手，多给他们以支持、鼓励，帮助他们早出成果；对那些正在奋起的“显才”要多压担子、引好路子，激励他们充分发挥聪明才智，促进能力素质的快速提升。（2）规范青年教师的教学工作，例如：教学大纲、教案、教材、课后辅导与答疑、课程考核、出卷等方面提出具体的、明确的要求。（3）聘请有丰富教学经验的离退休教师（或在岗的老教师）担任教学督导，对青年教师教学活动的全过程进行经常性检查、督促、评价和指导，使他们能够及时发现并解决自己教学工作中出现的问题，不断提高教学质量。（4）建立青年教师发展制度。每个青年教师要制定或完善个人发展规划，学院要为每个青年教师制定或完善培养规划，对青年教师成长提出要求，帮助青年教师规划职业发展目标，并付诸实施。（5）选拔优秀的青年骨干教师到国内外著名大学或研究机构进行进修访学、学术交流或合作研究，鼓励教师短期出国交流并取得成果。（6）提高青年教师的实践能力和管理能力。一是有计划地安排教师到对口企事业单位进行实践锻炼，对在校外基地挂职锻炼和完成产学研专项的教师，根据工作量和工作业绩，给予一定工作量补贴；鼓励教师通过参加生产（或社会）实践、实验室建设、产学研基地建设、承接应用研究和科技开发项目，提高应用能力和创新能力；二是通过安排青年教师实施有关项目、承担部分管理工作和班主任工作，创造条件培养青年教师的实践能力、合作能力和领导能力。（7）在职称评审、岗位聘任、派出进修、职务晋升和奖励等方面实行“师德一票否决制”。

3 协助教学科研部门开展相关活动

教师之间应该互相交流互相学习，从而提高其教学科研水平。在开展交流活动中，工会应该参与进来，协助教务处和科研处组织各种教学科研活动。例如，教务处可定期开展青年教师讲课大赛，从而提高青年教师的教学水平和教育质量，促进教师队伍整体发展。在开展讲课大赛的工作当中，工会的作用是不可忽略的。工会应该积极做好动员宣传工作、会务和各项准备工作的组织，以及赛后组织青年教师一起探讨教学中的难点、重点，交流教学经验。另外，工会也可协助科研处组织各种科研活动。例如：举办学术讲座可为青年教师提供一个拓展学术视野、增进学术交流的平台，其中工会应该起一个桥梁作用，首先应该对各院青年教师的研究方向、专长等进行调研，然后再征求大家的意见，确定讲座的内容，从而使得青年教师的受益最大化。

4 关爱青年教师的成长

由于大部分青年教师都刚参加工作，所以工会应该关心青年教师，特别是有困难的青年教师，使得这些教师在工作当中尽可能地没有后顾之忧，从而全身心地投入到教学和科研活动当中。例如：对于在校的青年教师，工会应该深入了解每位老师的家庭情况，对那些有困难的家庭，应该尽可能地给予相应的帮助。需要注意地是，工会在工作中应该对困难青年教师要做到“三必知”：一是生活状况必知；二是思想状况必知；三是困难原因必知；针对当前小孩上学难的问题，工会应该调查校内教师子女上学情况，并协助学校解决该问题；工会可以开展形式多样的文体活动，让广大青年教师参与进来，一方面可以活跃教师业余生活；另一方面也可以增加教师的凝聚力，从而达到共建和谐校园的目的；当教师权利受到侵害时，工会应该勇于站到权利受到侵害的教师一方，维护教师的合法权益。

总之，高校工会在培养优秀青年教师的工作中起着非常重要的作用，工会应该根据教师的实际情况，可采取不同的方式、方法促进他们迅速而健康地成长成才。

参考文献

[1]胡赛凤，刘剑冰，何习平.高校青年教师培养工作的探索与思考—— 以南昌工程学院为例[J].南昌工程学院学报，2012，31（2）：89-92.

[2]李翠芬.本科院校中青年教师培养机制探讨[J].山西财经大学学报，2008，30（2）：181.

篇5：青教师培养工作总结

（2009-2010学第二学期）

一、指导思想

为了贯彻落实科学发展观，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以逐步改变教师的教学行为，优化课堂教学，提高教学质量，制定本结对帮扶方案：

二、工作重点

1、引导青年教师了解我校老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

3、引导青年教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。为青年教师展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

三、具体要求

（一）对年轻教师的要求：

1、年轻教师必须虚心接受指导教师的指导。

2、经常主动请教指导教师。

3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

4、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。

5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于15节。

6、必须按规定认真参加各级进修培训工作。

（二）对指导教师的要求

1、指导教师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、指导教师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思等）。

3、业务指导教师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、业务指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业等。

5、指导教师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

四、具体安排

本学期青老教师帮扶采用语文青老教师结对和数学年青教师互助小组的方式。具体如下：

语文青老教师结对名单：

蒋树菊——李得芳 张春姐——何雪莲 王有梅、谭东芳——宋桂娟 数学青年教师互助小组分为两个小组： 低年级组：李生芳

鲍永梅

程智明

高年级组：童学杰

柴文甲

郭虎忠

杜永红 语文组青年教师在老教师的指导下成长同时给老教师以新的血液。数学组各成员要发挥各自所长共同进步，李生芳老师发挥如何掌握上课的环节的特长。鲍永梅老师发挥如何分散难点、突出重点的特长。程智明老师发挥备课的特长。童学杰老师发挥板书和板画方面的特长。柴文甲老师发挥钻研教材的特长。郭虎忠老师发挥课后辅导的特长。杜永红老师发挥组织课堂的特长。在此基础上小组成员互帮互学提高教学质量。

五、活动安排

语文青老教师结对组每月主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）

（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料（4）一个单元的教材分析（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思 数学年青教师互助小组：

三月份：“如何分散难点、突出重点”汇报课、观课、评课。四月份：“如何备课”的专题研讨会。

五月份：“如何板书和板画”的汇报课、观课、评课。六月份：“如何组织课堂”的专题研讨会。

篇6：青教师培养工作总结

我市物理教师在江苏省青师名师教学大赛中喜获佳绩

来源:市教育科学研究院

5月2日至3日，由江苏省教育学会主办的2018年中学物理青年教师教学大赛在南京市雨花台中学举办。本次大赛为期两天，分初中组和高中组两个组别，来自全省各大市的54名物理教师参赛。扬州树人学校的邱辉老师和扬州市第一中学的张荧老师代表我市参加高中组比赛，扬州树人学校的王丽华老师和北京新东方扬州外国语学校的彭春雷老师代表我市参加初中组比赛，四位老师赛前都做了充分准备，教学过程中精彩纷呈，均以出色的表现夺得省一等奖，其中邱辉老师获得了省一等奖第二名的优异成绩！四位老师展示了我市初、高中物理教学的水平，为我市争得了荣誉！

篇7：青教师培养工作总结

研究了微生物絮凝剂产生菌HHE-P7在桔水废水中产生微生物絮凝剂的絮凝特性,实验表明:桔水由于C源丰富,是一种良好的培养基,最佳培养件条为COD=0 mg/L,投加K2HPO4 1.0g,培养3天,则絮凝率为90.5 0%,采用与马铃薯培养基混合制成的合成培养基絮凝效果好,而且成本最低.

作 者：刘晖 周康群 胡勇有 成文 刘洁萍 周遗品  作者单位：刘晖,周康群,刘洁萍,周遗品(广州仲恺农业技术学院资源环境系,广东,广州,510225)

胡勇有(华南理工大学造纸与环境学院,广东,广州,510641)

篇8：青教师培养工作总结

河南工业大学工会为了做好青年教师培养工作, 对2008年到2010年期间新进青年教师基本情况进行了调查统计, 结果表明:新进教师212人, 其中拥有博士学位157人, 约占75%;有讲师职称136人、助教职称40人, 合计占83%;有师范教育学历的18人, 约占8.5%;30岁以下116人, 30岁以上96人, 40岁以上为0。把统计数据与日常教学、科研工作情况结合起来进行分析, 可以看出新进青年教师有以下三个特征。

一是学历层次高, 大多数有博士学位, 优势是基础扎实, 科研能力强, 思想活跃, 教研热情高;缺点是角色转变心理准备不足, 缺乏师德教育和教师责任感。二是有师范教育学历的少, 只占8.5%, 非师范类院校毕业的占91.5%, 也就是说绝大多数新进青年教师没有接受过正规的教育专业训练, 比较缺乏作为教师的基本素质和教学经验, 不能很好地将现代教学手段与传统教学手段有机结合起来, 缺乏驾驭课堂教学的能力, 不能妥善处理教学过程中遇到的一些现实问题。三是工作时间短, 教学经验严重不足, 职称低, 收入低, 生活压力和工作压力较大。

二、加强青年教师培养的意义

高校工会是党领导下的教职工自愿结合的群众组织, 是党联系群众的桥梁和纽带, 是会员和职工利益的代表, 概括起来说就是有四项职责:维护、参与、教育、建设。教师是学校教育的主体力量, 担负着为社会主义现代化建设培养合格人才的历史重任, 教师思想政治素质、道德修养和业务素质至关重要, 教师的教学水平和学术水平决定着教育质量的高低, 教师队伍的整体水平决定着高校的办学水平。因此, 高校必须重视和加强对教师的培养教育工作, 努力打造一支献身教育事业的高水平的教师队伍, 充分发挥教师在治学方面的主导作用, 这样才能达到“办高水平大学, 办人民满意教育”的目标。

苏联教育家加里宁说:“加强对培养人的培养比直接培养人更重要。被教育者能力的提高是以培养人的素质为前提的, 这种培养必须以青年教师开始。”面对新目标、新要求, 高校工会必须抓住机遇, 迎接挑战, 在加强教师队伍建设工作中抓好重点, 尤其要突出抓好对青年教师的培养教育工作, 正确认识青年教师在高校中的地位和作用, 采取有效措施加强青年教师培养工作, 使青年教师全面、健康、迅速地成长, 是高校面临的一项重要任务, 自然也是高校工会工作不可忽视的重要内容。

三、利用工会组织的优势加强对青年教师培养工作的思路和方法

1. 加强师德教育, 尽快帮助青年教师实现角色转变, 做好成为一名人民教师的思想准备

加强师德教育是高校长期而重要的工作内容, 需要学校党政工团齐抓共管、协调配合, 而工会组织在师德教育中具有明显的优势和特色。第一, 高校工会是高校教职工的群众组织, 会员几乎包括全体教职工, 相比其他部门来说, 有一定的凝聚力和广泛的群众基础。第二, 高校工会是教职工的“娘家”, 与教职工关系密切, 工会组织出面开展思想教育、师德教育活动, 教职工容易接受。第三, 高校工会可以充分利用组织教职工开展文体活动之机开展教职工喜闻乐见的师德教育活动, 既可以丰富教职工文体活动的内容和形式, 又可以提高教职工的思想政治素质和道德水平。

因此, 高校工会要充分发挥这些优势, 扭转在青年教师中普遍存在的“重智育、轻德育”的现象, 把加强师德建设作为高校工会实现教育工作职责的重要环节和内容, 帮助青年教师实现角色转变, 引导他们做好成为人民教师的思想准备。高校工会要围绕学校培养人的中心工作, 组织青年教师围绕角色转变开展交流、研讨、总结、参观、座谈、实践等活动, 协助团组织建立青年教工沙龙, 结合青年教师特点开展形式多样的文化、娱乐、教育活动, 对他们进行学风、校风、爱校教育, 培养他们良好的职业道德, 教育他们遵守教师职业道德规范, 把教师职业道德规范变为自觉行为, 树立作为人民教师的光荣感、责任感、使命感, 从内心深处热爱教师职业。同时, 高校工会还要抓住青年教师学历层次高、基础知识扎实、科研能力强、思想活跃、教研热情高的特点, 为他们创造有利的工作环境和条件, 帮助他们脱颖而出。

2. 加强青年教师教学技能培养, 帮助他们尽快提高教学能力

高校工会可利用会员联系广、辐射面大、人力资源丰富等优势, 与相关部门和会员通力合作, 开展对青年教师的培养教育工作, 帮助他们尽快提高教学能力。

(1) 建立青年教师培养机制

一是建立青年教师导师制。各分会要结合本单位的教学工作, 对每个青年教师尤其是新进青年教师进行有计划的培养。安排教学经验丰富、学术水平较高的中老年教师担任青年教师的导师, 指导青年教师的备课、上课以及科研等工作, 特别是要帮助新进青年教师尽快转换角色、站稳讲台, 并逐步提高科研能力。

二是帮助青年教师制订成长计划。各分工会要支持本单位的教学工作, 配合相关人员共同协商制订有针对性的青年教师成长计划, 统筹安排好青年教师的学历提升、海外访学、实践锻炼、科研训练等培养环节, 提升青年教师的教学、科研能力。

(2) 积极开展岗位练兵活动

一是做好传帮带工作。高校青年教师绝大部分毕业于非师范院校, 他们专业知识丰富, 但教学能力欠缺。为此, 高校工会必须积极联合学校人事处、教务处等相关部门, 重点帮助青年教师上好教学和教育入门课, 让青年教师在走上讲台之前先接受短期培训, 在老教师的指导下学习如何科学处理教材、精心设计教学过程、恰当选择教学方法、认真编写教案, 通过组织青年教师参观优秀教案、听优秀教师的示范课, 帮助青年教师初步掌握教学方法, 胜任教学工作, 尽快成长为合格的大学教师。

二是开展教学技能竞赛活动。高校工会可以与教务处联合在青年教师中开展优秀教案评比、课堂教学竞赛、青年教师说课竞赛等活动, 为提高青年教师教学水平营造氛围、创造条件, 使青年教师学有榜样、追有目标, 迅速成长。同时, 要注意培养青年教师积极思考、善于发现、大胆探索、勇于创新的精神, 使他们能够主动适应学校和社会发展的需要。

3. 为青年教师生活和工作排忧解难, 做青年教师的知心朋友

高校工会开展工作必须把“关心教职工、服务教职工”作为出发点和立足点。目前, 青年教师面临的压力主要来自生活和工作。生活方面, 高校工会要急教职工所急、想教职工所想, 及时了解青年教师的生活情况, 给予关心、爱护和帮助。对于单身青年教师, 要想方设法为他们提供交友渠道, 通过与兄弟院校联合举办青年教职工联谊会等方式, 给有需求的青年教师牵线搭桥;对于结婚缺房的青年教师, 要提供咨询和信息, 帮助其解决住房问题;对于孩子要入托、入学的教师, 要积极出面联系, 帮助解决困难。工作方面, 高校工会可协调学校相关部门为青年教师排忧解难。总之, 高校工会要帮助青年教师维护合法权益, 引导他们释放心理压力、生活压力、工作压力, 使压力转变为他们成长向上的动力。

高校工会要认真履行职责, 充分发挥作用, 围绕学校教学的中心工作, 为青年教师创造良好的教学环境、学习氛围、成长条件, 使青年教师尽快成为“拥有现代教育观念的教育者, 具有可持续发展能力的学习者, 具有课程开发能力的教学内容的组织者, 具有不断自我反思、自我建构能力的研究者”, 成为教育兴国的实践者, 成为我国教育事业的继承者和开拓者。

参考文献

[1]姜素兰.发挥高校工会在师德建设中的作用[J].思想教育研究, 2004, (9) .

篇9：青教师培养工作总结

目前青年教培养过程中存在的问题主要有以下三个方面：一是急功近利，缺乏计划性；二是千人一面，缺乏针对性；三是低投低效，缺乏激励性。

为了有效地解决这些问题，加速培养高素质的青年教师队伍，我认为，青年教师培养工作必须做到以下几点。

一、制订合理的培养规划

切实可行的师资建设规划是做好青年教师培养工作的前提。学校要根据各自学校的规模情况和师资结构的特点，遵循“高起点定位，分类型推进，抓重点突破，促全面提高”的青年教师培养思路，制订出行之有效的师资培养的总体规划。规划要着眼发展，突出计划性，既有近期目标，又有远景规划。要确定学校近一阶段青年教师培养的对象及培养的方向，针对青年教师的整体情况和每个教师的个性特点，制订出科学合理的培训方案，确保各项

培训活动的科学性、计划性和针对性。

二、采取有效的培养措施

1.夯实基础

（1）教学业务基本功，必须按期达标。根据青年教师成长的需要，结合自身情况，学校对所有青年教师的学历、三字一话（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话）、三能一会（能上课、能评课、能说课、会搞教育科研）、多媒体课件制作、信息技术运用等提出了具体的达标要求，限期达标。

（2）理论业务学习，必须按时完成。理论素养不仅影响青年教师发展速度的快慢，而且决定着青年教师发展水平的高低。因此，学校必须把强化青年教师理论业务学习作为教师快速成长的一项基础工程。每位青年教师每学期都要围绕一定的专题认真学习现代教育教学理论，完成一定数量的理论业务学习笔记。学校要采取一定的激励措施，让广大青年教师从理论学习中尝到甜头，让学习成为内在需求。

（3）教育研究课题，必须人人拥有。引导青年教师参加教育科学研究是提高他们业务能力，促进他们快速成长的又一条重要途径。学校要设立更易于操作、便于申报的校级科研课题，让广大青年教师立足课堂、贴近自己的工作实际从事课题研究。在此基础上，鼓励他们积极申报或参与市级、省级乃至国家的课题研究，提高他们的科研能力，提升他们的从教品位。

2.搭建平台

为了让青年教师有更多的机会展现自己，学校还适时举办一些竞赛评比活动，积极营造一种催人奋进的学校环境，为青年教师的快速成长搭建平台。

（1）举行“青年教师教学业务基本功大赛”。教学业务基本功是青年教师快速成长的重要前提。学校经常性地开展各科教师的专业技能竞赛，如语文老师的朗读竞赛、数学老师的编题、命题和解题竞赛、英语老师的口语对话竞赛等，用竞赛来推动老师专业技能的提高。学校还每两年举办一次“青年教师教学业务基本功大赛”，对全校青年教师的教学业务基本功进行一次综合评定，以激励先进，帮助部分青年教师寻找差距与不足，找准努力方向。

（2）举行课堂教学竞赛评比活动。课堂是教学工作的主战场，也是锻炼教师的主阵地。教师的真正本领、真实水平应展示在课堂教学上。学校每学年都要按计划开展青年教师课堂教学评比活动，根据每位青年教师的教学情况评定等级，实施分层推进、分类要求，以促进青年教师课堂教学水平的提高。

（3）举行教科研论文评比活动。这不仅可以引导和促使青年教师对实践经验进行总结和整理，还可以引导青年教师反思自己的教育教学过程，把感性的认识上升到理性的高度。

（4）开展“骨干教师”评比活动。对青年教师在成长过程中所取得的成绩及时予以肯定，这有利于促使其快速健康地成长。因此，学校要制订各类“骨干教师”评比的细则，按照客观、公正、严格的要求，每学年从教育、教学、科研三个方面进行“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”、“教学骨干”、“教科研先进工作者”等称号的评比认定，从不同方面肯定青年教师在学校中的地位。

3.创造条件

（1）开展“师徒结对”活动。在青年教师成长的初始阶段，根据青年教师任教学科的特点，有针对性地为他们聘请有丰富教学经验的老师，进行“师徒结对”、对口帮扶。学校为聘请的“老师”颁发聘书，师徒双方签订“责任状”，制订出具体的帮扶目标和计划。

（2）实行“名师引导工程”。为了促使青年教师在教育、教学、科研等方面不断向更高层次发展，对于发展潜力较大的青年教师，学校在其成长的关键时期，专门聘请知名教育专家担任导师，进行带教指导，实施“名师引导工程”，促使青年教师快速成长。

4.提供动力

为了鼓励广大青年教师快速成长，学校结合本校的实际情况，对表现突出、实绩明显的青年教师的进修、晋级、晋职予以优先，为广大青年教师的快速成长提供条件。

（1）外出学习优先。学校每年优先安排赴境外、省外、市外参加学习、学术交流或研讨。

（2）享受津贴优先。学校制定青年教师进步奖励制度，凡被学校评为各类骨干称号或获得一定级别以上表彰的青年教师，可享受一定数额的津贴和奖励。

（3）晋升职称优先。职称评定向优秀青年教师倾斜，对于取得突出成绩的青年教师，可实行“低职高聘”，符合条件的教师可以享受高一级职称的各种待遇。

（4）晋升职务优先。在提拔使用年轻干部上，学校把一个个青年教师的工作实绩作为衡量“能”和“绩”的重要参照标准。把“愿干事、能干事、干成事”的年轻同志推荐到重要岗位，让其得到更好的锻炼，得到更好的发展。

三、资金投入到位

在青年教师培养工作中，学校在做到“措施得力”的同时，还要做到“保障有力”。学校要加大对青年教师培养的资金投入，并保证资金的足额按时发放，以便及时为青年教师添置必要的办公设备，购买必要的学习资料，提供足够的学习、参观经费等，保证各项培养计划按方案如期实施，为广大青年教师的快速成长提供强有力的物力和资金支持。

“千里之行，始于足下”，加速培养高素质的青年教师队伍，是一个长期的工程，也是学校长期需要面对的课题。我们要不断分析教师成长过程中的新情况，克服青年教师培养过程中的新问题，探索师资队伍建设的新途径，努力打造一支一流的教师队伍。

作者单位 江苏省淮安市新安小学

篇10：团青工作总结

一、加强团组织基础建设，加强团组织推优工作 公司团员青年队伍在党支部的领导下不断发展壮大，公司现有团员青年20名，含党员8名，对新进团员青年情况也都进行了摸底,并更新了团员档案资料。一直以来，青年人在公司发展过程中发挥了生力军和突击队的作用并积极向党组织靠拢。先后有6名同事上交了入党申请书，将陆续为党组织培养、输送新生力量和工作骨干。

二、积极开展各项活动，培养团员青年开拓创新的进取精神。

（一）在去年第一届读书活动中、共收集了员工心得体会16篇，其中青年员工的心得体会有13篇，占总数的81%，向分公司报送的8篇读书心得中，3位青年职工的读书心得被评选为优秀读书心得，一名青年职工被选为读书积极分子，促使公司被评为“第一届集中读书活动先进集体”；今年，截止目前，共收到读书心得16篇，其中含团员青年11篇。

（二）在主题登山活动中，青年职工结合创先争优活动的要求，通过登山活动，在企业内部营造出“比、学、赶、超”的氛围，增强了集体的凝聚力。

（三）积极组织青年突击队活动，以安全生产为导向，以安全宣传教育、安全监督管理为内容，带领团员青年开展了团旗飘扬工程”青年突击队主题实践活动之青年安全监督岗活动。引导广大团员青年以实际行动，在企业的安全生产管理工作中做贡献，创造价值，团旗在施工现场高高飘扬，扩大了团组织的影响力。

（四）在分公司合唱比赛中，团员青年们积极参加训练，出勤率极高，利用业余时间练习发声、舞蹈，促使比赛取得第一名的好成绩。

（五）组织爱心助学公益行动，帮助优秀贫困生就学，特建立了志愿者服务队伍，招募了8名映山红青年志愿者，并制订了爱心助学活动计划，促使团员青年自觉履行社会责任。

（六）在工作之余，团员青年还自发组织了羽毛球等健身活动，不仅强健了体魄，也加深了友谊。

总之，公司的团青队伍不断壮大，团青工作蒸蒸日上，但同时，团青工作也存在的许多差距和不足：

一是组织机构不健全，团青工作整体推进效果不理想；由于团青工作人员均为兼职，自身工作岗位业务量巨大，再兼顾团青工作后，时间不够、难度加大，导致工作开展节奏慢、效果不明显等问题；因此团青工作相关人员的团务能力还有待进一步提高。