学校电教人员工作述职

学校电教人员工作述职（通用8篇）

篇1：学校电教人员工作述职

2013年7月述职

本学期的电教工作在学校领导的指导支持和各位老师的全心支持下，无论在管理方面以及设备利用率上都较好地完成学期初制定的目标。现特将本期电教工作总结如下：

第一、开学初制定了学期工作计划和各种制度加强常规管理，完善规章制度。

第二、增强服务意识，做好服务工作。

电教的重要任务就是为学校教育教学、全体师生服务。因此从开学至今始终坚持电教工作为教育教学第一线服务，为学校发展服务的的思想。发扬“勤快、务实、高效”的工作作风，切实做好电教保障工作。

第三、做好电教设备的“管、用、修”工作。

“管”主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。做好老师的教学硬件借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。

“用”主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。

“修”努力做好学校电教设备的维修工作，班级教室、活动室、办公室的电教设备发现问题，要本着为学校节约开支的思想，尽力自行修理。

第四、具体工作

1、一开始的检修

也就是一开学就对学校办公室、教室以及其它各室电教设备进行全面的排查，及时检修，保证录音机、投影仪、计算机、等设备的正常运转。

2、过程中的维护

每天上班后要勤走、勤看、勤记录、勤纠正、勤检修，做到心中有数，心中有法，处置有方，确保设备的正常使用。

具体所做的工作：

1、七八九年级教室的多媒体设备的检修；

2、考勤机教师信息的重新录入；

3、六层计算机教室60台电脑的全部维护；

4、办公室、教导处、医务室、体育室、孝荷文学室等各处室电脑的安装和网络的开通；

5、对七八年级教室多媒体投影仪全部除尘，防止夏季的温度升高影响投影仪的正常使用。教室多媒体设备处理大的故障30多次，软件硬件的小故障天天处理，6、学校开展的公开课、表彰庆祝各项等活动，及时准备好音响设备，同时录影照相积累影像资料，为学校各处室建立档案使用。

7、加强学校网络的使用与管理，确保网络畅通，为学校教育教学工作服务，最大限度发挥好网络的功能。

总之，作为一名电教人员，我深刻地认识到电教工作在学校教学中的地位越来越重要，认识到电化教学是新课程改革顺利实施的重要手段，认识到电化教学是现代教育教学中培养创新型人才的有效途径。因此深感自己责任重大，工作中始终是严格要求，一丝不苟，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱本职工作，和全体老师团结协作，严格遵守学校的规章制度，服从学校安排，按学校要求做好各项工作。严格执行仪器、设备的管理制度。设备保管完好，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维护，为延长设备的使用寿命奠定基础。

工作中的不足和努力方向

在工作中需要进一步熟练掌握电教专业业务知识，提高工作效率；提高为学校、老师、学生服务的质量。

篇2：学校电教人员工作述职

学校电教部工作人员述职报告 紧张而忙碌的一年已经结束，电教部在校长的正确领导下，在同事们的大力支持下，立足于服务，开拓进取，圆满地完成了本的各项工作任务。回顾这一年来的工作,既忙碌,又充实,又有许多值得总结和反思的地方。现将本的工作总结如下：

一、加强学习，提升素质

认真学习“三个代表”和教师职业道德规范,关心时政,增强法律意识；遵守单位的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会；认真参加政治学习，在学习中深刻剖析不足，找出差距，努力提高政治水平和理论修养。积极充实个人专业

知识，认真做好学习笔记，学习相关知识，掌握其技术，力争达到能熟练应用于实践。

二、主要工作

1、组织学校与教师参加上级业务部门的活动

组织学校参加了吉林省信息中心举办的第五届课件大赛活动。全区共有50人参加，其中33件作品获奖。一等奖4人、二等奖9人、三等奖20人。我校荣获优秀组织奖。

组织学校参加了吉林省电教馆举办的第七届课件制作评比活动，共有30人参加，一等奖3人，二等奖12人，三等奖15人，全部获奖。

组织教师参加了第十三届全国多媒体课件大赛，共有13人参加。

组织教师参加第六届吉林省中小学校园电视大赛活动。

组织学校参加第四届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛活动，共有86篇论文参赛。通化市第十四中学荣获

优秀学校组织奖。

组织学校参加第三届吉林省中小学教师信息技术与教育创新论文大赛。10人获奖。

组织学校填报“全国教育信息化工作进展地理信息系统数据”工作。

组织课题实验校做好全省“十二五”课题“初中理化生虚拟实验软件应用模式研究”的中期评估工作。

组织电教示范校做好“省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究”课题的中期评估工作。

组织学校参加通化市首届初中理化生虚拟实验软件应用视频课展示活动。组织学校参加吉林省第二届中小学生寒假网上读好书活动。23件学生作品获奖，两所学校获优秀组织单位奖，9名教师获优秀指导教师。

组织我区19名信息技术教师参加“携手助学”二期创新教师培训工作。

组织学校填报“教育部-中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目” 的参训教师名单。

组织学校参加第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例活动。

2、网站管理工作

我校新建立了二道江区教师进修学校网站，共有10个版块，所有内容都需要充实，我负责六个板块的内容，还要对该网站上传的所有数据及时备份更新，并做好日常的使用维护工作。在网站管理过程中遇到自己解决不了的问题，能虚心请教，认真学习。

3、照像录像工作

认真做好学校各种会议及活动的照相、录像、整理、编辑及归档。共照像录像28余次。

此项工作临时性比较强，为了能随叫随到，不影响工作，平时要做好各方面准备，比如为机器充电、检查机器故障等，以保证在第一时间把会议、活动的影像录好。做好了该项的服务性工作。摄录后还需要马上对影像进行编辑备份，后期的编辑备份即麻烦又复杂，不许有一

点差错，否则前期的摄录就会丢失。编辑后的视频照片要统一进行刻盘、存档。

三、其他工作

1、完成好本部门的宣传报道工作，共写稿件6篇。由工作比较多、比较杂，本部门只有我一人，报道写得相对就少些。

2、维修维护学校办公电脑，能不骄不躁，认真耐心讲解，有问必答，有求必应。

3、服从组织安排，于九月到十月份借调教育局党办工作，在党办工作期间，深知自己代表的不是个人，而是单位。借调期间能勤勤恳恳，较好地完成了领导分配的各项工作。

4、加强与其他部门之间的横向联系，协同各部门做好服务性工作。

5、迅速及时保质保量地完成了单位部署的其它临时性工作。

6、牢固树立安全意识，做好办公室防火、防盗工作，用电及网络安全工作，做到人走灯灭，关闭电源，按操作规程

使用网络设备。

篇3：学校电教人员工作述职

一、关于能力缺失的调查

2007年, 我校在全校范围内对全体教师就电教工作的现状进行了一次调查, 其中有一项“你认为新课程环境下学校电教人员最缺乏哪方面专业能力”的调查题。该题采用单选的方式进行, 其选项和调查结果如表1。

从上述调查结果分析:

其一, 1/3以上选择了科研与创新的能力。说明目前电教人员的科研意识、开拓精神、技术更新、理念创新等方面与新课程要求存在较大差距。

其二, 1/5以上选择了组织协调能力。说明其电教工作的分解、资源的配置、人际关系的改善和教学活动过程的控制能力等方面有待提高。

其三, 1/5以上选择了电教业务。说明其专业素质、技术水平和业务能力已不能满足新课程环境下的基本要求。

其四, 1/10选择了教学过程的参与能力。说明学科教学期望电教主动参与的呼声很高, 反映了教师希望通过电教手段来提高教学绩效的迫切要求。

其五, 不足1/10选择宣传表达的能力。说明电教在新环境下更需推广, 也侧面反映了教师希望了解电教并获得最新电教知识和技能的渴望。

二、分析能力缺失的主要原因

(一) 个人内在因素

1. 敬业精神

电教工作是清苦的、寂寞的, 需要有正确的认识和良好的心态。在教育教学的舞台背后, 需要有人甘当人梯、默默奉献。个别人员由于缺乏强烈的电教事业心和责任感, 缺乏远大的职业理想和对事业的追求, 没有持之以恒的工作态度和锲而不舍的钻研精神, 工作被动不思进取, 留恋旧的应试教育模式, 故暴露出对新课程环境适应性差、电教手段落后和处理实际问题的能力差等弱点是必然的。

2. 专业素养

个别人员不能坚持以学生的全面发展为本, 缺乏终身学习的精神, 缺乏创新意识和利用现代教育技术解决实际问题的能力;教育观念落后、知识结构老化、专业技能不完善;电化教学的水平和教育科研能力不足;加上普遍缺乏学术交流、思维僵化和视野狭窄, 这就是造成新环境下科研与创新、组织协调、专业水准以及教学参与等方面能力缺失的主要原因。

(二) 社会环境因素

社会上普遍存在不重视电教工作和轻视其劳动成果的现象。个别电教人员受世俗偏见影响, 对电教工作的热情和信念产生了动摇, 甚至不能客观、公正地评价本职工作的意义和价值, 误认为政治上得不到关心爱护、工作上得不到肯定和嘉奖, 工资待遇也比较低, 是学校的边缘人物。在缺乏足够的认同感和归属感的情况下, 其不良的思想情绪必然影响工作能力的提升。而在新课程环境下, 能力缺失的现象就显得尤为突出。

三、弥补电教人员专业能力缺失的途径

(一) 提高科研与创新能力

1. 系统、深入的理论学习是提高科研与创新能力的基础

教育技术是一门跨学科、综合性的技术科学。其运用领域广和实践性强的职业特点, 要求电教人员应具备丰富的专业理论基础和教育学、心理学以及控制论和系统论等相关知识, 当然相关教学学科的知识也是必不可少的。

2. 不断地总结和积累是提高科研与创新能力的关键

本人在多年电教工作中积累了丰富的实践经验, 这是研究工作必不可少的基础。只有将感性东西提升为理论层次, 并善于总结和完善, 好的经验才能升华和提高, 电化教学品位和质量才能提升。笔者还有收集整理文献资料的习惯, 阅读和收集的资料多, 能使自己的知识基础更牢固和广博, 也有利于拓展视野和思维, 为课题的深入研究提供理论依据。

3. 学会选题是提高科研与创新能力的保证

应立足现有教育技术装备基础上, 在贴近教学的领域、以新课程整合和教学需求作为切入点和突破口。科研选题必须符合“必要性”和“可行性”, 是教学中急需的、关键的、有共性的。要从突破传统思维定式入手, 要敢为人先。例如:2005年笔者与化学教师共同研制了《丁达尔现象》的实验演示教具。其原理是当一束光线透过透明液态胶体时, 从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”。笔者首创并选用了激光作为试验光束, 结果光的“通路”在自然光线下也清晰可见。这彻底解决了教师和学生反应强烈的——原厂家配套的演示教具 (选用聚光灯泡产生光束) 光的“通路”肉眼看不清晰的问题。笔者还研制了激光触发开关与演示开关的双联联动装置, 来防止激光误操作, 确保了实验的安全性和可靠性。该教具通过了浙江省中小学第四届优秀自制教具比赛的省级初评, 现已有厂家联系技术转让。实践证明, 自主创新也是提高电教科研能力的好方法。

(二) 完善教育技术的组织协调能力

电化教育是一个复杂的系统工程, 需要组织好各种资源、协调好各种关系, 解决好各种矛盾与冲突, 并争取各方面的理解、支持与合作。新环境下, 分层教学、分组教学、个别化教学方式应用比较广泛, 这对电教人员的组织管理能力、协调能力提出了新的要求。笔者的原则是:一是顾全大局和全局。要以教育教学为第一要务, 同时兼顾学校整体发展的大局。二是有灵活性。在涉及到具体问题的方式方法时, 既要坚持原则性从实际出发, 又要讲究策略和善于变通;遇到突发情况要注意疏导, 避免矛盾激化。三是讲究程序。按计划和程序办事, 电教工作才能顺畅。笔者还有三个组织协调方面的经验:一是准确定位。电教的重点是确保教育教学目标的完成, 要突破的难点是如何处理好常规教学与突发性任务冲突的矛盾。二是方法要科学。耐心、细致、周到的同时, 合理调配优质电教资源与核心要素, 并注意各环节间的衔接。三是明确分工。落实责任到人, 但分工不分家。

(三) 加强电教专业水平和能力

新课程环境下教师的角色转变了, 学生的地位转变了, 电教人员的职能与专业能力也应随之提高。首先, 更新观念, 强化服务技能。坚持学习先进教育理论, 把握好教育技术在教学设计、教育传播和教育优化过程中的作用, 摸索出教育技术对教学程序、教学方法、教学组织形式的最佳辅助方式, 并针对教学需要来提高专业技术水准。其次, 加强学习和交流。要深入教学一线, 探索教学的规律, 向任课教师请教, 变被动学习为主动提高。利用业务交流的机会, 学习新课程整合的经验, 提高电教对学科教学的技术支持水平。第三, 要学以致用, 及时将新技术、新装备运用到教学中。几年来, 笔者围绕教学任务的完成, 从提高教学质量、改善教学环境、整合教学内容、培养和激发学生学习兴趣等方面进行尝试和探索, 以促进个人能力的提高, 如:笔者的《录音磁带的mp3格式转化》电教课题就是一个佐证。学校语文和英语教学配套录音磁带由于信噪比大、磨损高、声音还原性差, 加上检索麻烦、时常绞带, 教师使用时非常头痛。得到反馈后, 笔者决定搞创新和科研攻关。通过筛选卡座机、对录线、waveCN音频编辑软件和计算机等软硬设备, 经组装调试后完成了“可将录音磁带的内容转录到计算机硬盘上的新型音频转录系统”。原磁带教材 (模拟信号) 经转制、编辑、降噪、调速和声道屏蔽及频率补偿后存储为mp3格式 (数字信号) 。从此教师摆脱了录音机的纠缠, 只要在计算机上轻点鼠标, 就可找到被标注清晰、分段明确、检索方便的音频教材, 实现了教材的模拟化向数字化的飞跃。该系统的研制经历也是笔者专业水平和应用能力提高的过程。

(四) 培养教育技术的宣传和表达能力

一是熟悉和理解相关教育技术知识。电教宣传表达能力是由多种内在素质综合决定的, 它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧, 更需要渊博的知识和专业修养。二是掌握电教知识讲解的技巧。要充分翔实、条理清楚, 表达准确、观点鲜明。三是少用专业术语和抽象概念, 力求通俗易懂、言简意赅。要照顾到讲解对象的知识水平、年龄层次和理解能力。

新课程实施后, 电教工作性质发生了很大的变化, 新职能、新作用需要大力宣传才能为人们所接受。笔者利用各种机会和形式, 本着实事求是的精神, 科学地宣传电教并扩大其影响, 使广大教师了解电教、支持电教、投入电教。笔者还经常利用专业优势搜集、跟踪并及时推广各类电教技术信息, 帮助教师尽早使用上最新的电教科技成果并应用于教学实践中。例如:2007年笔者自学了“教学图像和音频资源的无障碍设计技术”, 通过消化吸收后写成应用性论文发表, 并利用教师电教知识培训和讲座进行推广、传授。它可以较好解决教师在多媒体课件设计时的图像和音频插入和链接的问题, 极大地提高了多媒体教学的操作效果和可靠性, 解除了部分教师的顾虑和担心。

(五) 提升参与教育教学过程的能力

参与教学体现电教人员的一种综合能力。参与是为了把教育技术和传统教学模式有机结合起来, 优化课堂教学的构成要素, 提高教学效果, 最终达到教育技术与学科课程的最优整合, 实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。笔者参与教学过程的一项任务是配合任课教师设计多媒体软件来优化课堂教学结构和教学过程。根据任课教师意见, 笔者着重在设立情景、激发兴趣、引导释疑、突破难点、设立疑问、开拓思路、引发思考等技术环节上下功夫。笔者常用声、光、色、形以及图像的翻滚、位移、闪烁、重复、定格、色彩变化和声响效果, 给学生以新异的刺激, 吸引学生的注意力, 使学生从假设的情境中联系已有知识并提出问题引发思考, 激发学习兴趣。实践表明, 电教人员参与教学过程对活跃课堂气氛、调动学生积极性和互动性、开发学生非智力因素、实现教学最优化等方面有较大促进作用。

四、总结与建议

(一) 总结

为防止新课程环境下电教人员的能力缺失, 我们应该不断学习现代教育理论和最新教育技术, 要对现代教育媒体环境下的教学过程有充分了解, 要掌握教育技术理念和教学资源的开发、设计、利用、管理等技术, 学会用技术手段来改善和评估教育教学环境, 并成为可承担教改科研和教学资源的开发利用、符合新课程环境要求的综合型技术人才。多年来, 笔者通过在科研与创新、专业技术能力、组织协调、参与教学过程、电教宣传和表达等方面的艰辛努力, 专业理论水平和综合素质、专业技术能力及电教管理经验都得到了显著提高。已完成《校园有线电视网改造》、《网络安全系统设计》、《PLC校园智能应用》等课题;《校园三网合一方案》课题已进入实质性试验阶段;有两项合理化建议学校被采纳, 可为电教改造项目节省近20万元;有一项自制教具获奖;在省级学术刊物发表电教论文七篇;现已成为中国教育学会中小学信息教育专业委员会会员、中国教育技术协会中小学专业委员会会员。

(二) 建议

提升电教人员专业能力还需要学校制度和机制的支持。一要建立电教人员能力评估体系。在教育改革的今天, 我们有必要改革旧的人才观, 建立一个更客观公正的、动态的、多元化的能力评估体系。这有利于调动电教人员的积极性, 也利于在新环境下更好地评价他们的实际能力。要引入专业理论水平、综合素质和专业技术能力、科研与创新、组织协调、参与教学、电教宣传和表达等能力考核指标, 并根据改革的需要不断修改校正。二要建立相应的激励机制。考察和评判电教人员的能力不是目的, 重要的是通过激励手段调动其参加教改的积极性和热情。要建立工资、奖金与绩效挂钩的薪酬制度;适度扩大内部分配权;要奖励有突出贡献的拔尖人才并实行电教科研项目补贴和退休续聘制度;要建立尊重知识、尊重人才的收入分配制度。

参考文献

[1]南国农.世纪之交, 电教者的使命[J].电化教育研究.

[2]刘雍潜, 李龙.教育技术基础[M].北京:中央广播电视大学出版社, 2002:32.

篇4：学校电教人员工作述职

电教技术是学校现代教育体系中十分重要的组成部分，是当前教育实践中涉及面最广、影响力最强的一个学科。它与学校其他学科的教学水平和教学绩效的有着很高的关联度。它既是一门自然科学，也是一门综合应用技术。它遵循教育科学的普遍规律，并在教育教学实践中不断进行新的研究和探索，从而更加科学和完善。作为这个过程中主要参与者，电教技术人员其自身的应用与创新能力在该学科的发展进程中有着决定性的、不可替代的作用。同时经验告诉我们，先进的技术与高素质人才的有机结合是应用与创新能力提升的关键。

因此，如何提升电教人员应用与创新能力，其实践意义应远远大于其理论价值。因为任何想法和思路都必须落实到脚踏实地的工作中，而电教技术又是一门动手能力和实践性极强的学科，它需要经历复杂而繁琐的实践与探索过程。因此，良好的应用与创新能力在这一过程中的作用就显得尤为突出。下面笔者谈谈电教技术人员应用与创新能力提升的措施。

1.积极参与本单位教育信息化建设方案的规划与实施，全面了解真实情况，是应用与创新能力提升的前提

电教技术人员作为使用者和维护者，要参与重大决策并积极发表意见，利用技术和专业特长，为建设完善、高效的学校信息化平台出谋划策，这也是一个能力提升的过程。笔者利用做政府采购评标专家的机会，收集了大量电教专业设备信息和资料、熟悉各种性能参数、技术指标和行业规范，进行加工处理后建立资料库。该资料库已在学校未来电教发展规划的修改、以及电教设备的政府采购招投标中起到较好的参考作用。

2.充分理解电教技术在学校教育教学中的地位和作用，树立全心全意为教育教学服务的技术理念和创新思路，这为提升应用与创新能力指明了方向

要深入实际，尊重科学规律，了解教师、学生、管理者的真实诉求，针对教学中的重点和难点提出相应的解决和实施方案。例如，新课程实施后，教学的内容、方式、学生的学习方式和评价方法均发生变化。为帮助教师转变观念，笔者和同事在学校信息网上及时创建了“师生论坛”、“教改之窗”、“心理健康”“电教培训”等专栏，供教师学习和交流。同时为适应教育管理的需要，又适时引进了学校综合评价系统、学生学籍管理、卫生保健、课程评价等系统。由于以上实践贴近教育教学需要，实践性和可操作性强，促使禾笔者的电教应用水平和创新意识得到了迅速的提升。

3.善于总结和积累是提升应用与创新能力的保障

在掌握电教技术理论和设备性能的基础上，不断学习先进经验、总结失败的教训，及时归纳电教中规律性的、有共性的东西，强化各种操作技巧，在应用技术和开发设备使用潜力上进行深度挖掘。要在实践中学会应用，在应用中寻求创新。笔者积累了近十年的电教实验数据和文献资料，也常对技术应用过程进行反思和总结，善于对不同的教学任务和目标下的不同教学设备和教学资源的优化组合进行探索，力求达到1+1＞2的效果。笔者精通各种电教装备的原理，能快速准确地排除软、硬件故障。为了提高应变能力，笔者还在总结故障规律的基础上，编写出各种电教事故处理预案；在研制、开发新系统、新装备、新功能方面比较下功夫，在拓展老装备的新领域应用方面已有创新成果。

4.立足现有装备，从管理和维护好学校的电教教育平台和教学环境方面入手，是提升应用与创新能力的切入点

要学习先进理念、、紧跟前沿科教信息，选配最优方案，从专业角度把握好电教系统未来信息化和智能化的发展方向，而思维方式的改变和技术手段的更新是应用和创新的突破口。如笔者的“教学图像和音频资源的无障碍设计技术”课题，引入新的技术模式就是针对现在电教与学科课程存在割裂和环节间脱节的现象，从课程改革的新需要角度出发，寻求建立电教与学科课程之间的交叉与互动的“和谐关系”，以促成师生民主合作和以人为本的无障碍的技术环境。另外，笔者还在改善电教教学方式、导入形式、组织环境等环节上寻求提高，并做出不懈的尝试和努力。

5.以教学设计为核心，开拓电教专业的综合技术水准，是提升应用与创新能力的基石

2005年，笔者帮助制作了语文《荷塘月色》的powerpoint课件，采用了学生闻其声、见其形、感其情的电教技法，插入和调用了动画、文字和音乐等元素，把学生带入非单纯由文字所创造的艺术境界中去，从而更好地把握文章的情感意韵，提高鉴赏能力和审美水平。运用的制作手法有对比式、特写、交叉式、叠现式等，收到很好的教学效果。

6.掌握电教基本功，是提升应用与创新能力的必备条件

教师要熟练掌握各类教学媒体和计算机网络的特性，掌握各种教学教材、软件制作和应用，正确评价各种电教媒体、器材、设施的优劣，能采用恰当的评价工具和技术方法对教育信息进行处理。同时能够对学习资源和学习环境的开发与使用效果进行评估，并提出建议性意见。参与学校智能化管理绩效的评估工作，提高教育技术应用效果和教育教学绩效自动化评估系统的操作水平。

7.学会利用教育信息平台收集、整合、优化各种优质教学资源是提升应用与创新能力的重要环节

学会引导各学科教师共同参与，建立共享的、适应新课程和教改要求的教育资源库。集思广益、拾遗补缺，利用发散思维，创新教学资源平台在教育教学中的作用，并彻底解决教育资源是制约教育发展瓶颈的问题。

8.及时掌握教师对教育技术及新课程改革的要求，积极有效地进行电教技术与课程内容和教学环境、资源的优化整合，以达到促进教育教学绩效的提高的目的，这是提升应用与创新能力的必由之路

在课堂设计与电教技术应用方面，力求发挥教育媒体在教与学的过程中的特殊优势，来有效激发学生的创新思维及想象空间。关注教师信息化水平和先进教育媒体的协调，定期组织教师电教知识和应用能力的培训。重点帮助教师设计和开发新的教学资源，以及运用新技术、新装备来提高教学成绩、开展科研活动的能力。我校利用校园网的视频会议系统进行新课程通识培训和教育教学示范、交流活动，就是一个很好的途径。

9.作为专业技术骨干，在为教学和科研工作提供技术支持与服务的同时，还兼顾对学校教育管理、校务、财务、政务以及教学评估管理等体系的技术支持，这是提升应用与创新能力的又一有效途径

要对学校电子资源与电教学习环境进行有效的管理与维护，保障其安全、高效运行。还要确保学校安保、门禁、考勤等各项工作的有序开展。“校校通平台”和“设备网上报修”系统的维护也是我们电教的服务范围。

10.业务培训和交流是提升应用与创新能力的一条捷径

电教新技术日新月异，不断推陈出新。积极参加各种专业技术、技能培训，坚持与学校同行、技术专家、研发者、使用者甚至学生、家长进行交流和学习，及时采纳反馈意见、引进消化先进的技术和管理经验。在电教教材、技术装备、校园网的开发、应用、管理、维护等方面，我积极申报教育科研课题，将研究的方向集中在教学系统的智能化和集成化，并对新技术在未来教育教学中的应用具有一定的预判能力和前瞻性。

11.理论联系实际搞教学科研，以工作中亟待解决的困难为研究方向，这是提高电教人员提升应用与创新能力的关键

电教要创新，不仅仅是理论创新，更重要的是实践与应用的创新。在提高综合业务素质的同时，也提高了电教人员技术层次，培养了电教队伍的学术气氛。几年来，我们坚持申报电教科研课题，并将每个电教人员都吸纳到课题组，提高他们的科研能力。

12.提升电教人员专业应用与创新能力还需要学校体制和制度支持

笔者有两个建议：一是建立电教创新人才评估体系。可优选一些科研、应用、推广、实践方面的能力评估指标并加以量化，以考查电教人员在新课程环境下的实际能力。二是建立激励创新人才的制度。建立工资、奖金与创新挂钩的薪酬制度；适度扩大内部分配权，奖励有突出贡献的创新人才并实行科研项目补贴和退休续聘制度。

篇5：学校电教室述职报告

首先感谢学校给我提供这个平台，让我好好反思一年来的工作，总结成绩，反思不足，以便今后能够更好的开展工作。下面就本人一年来的工作小结如下：

一、电教工作

1.本学年，在校长室的关心指导下，在曹丽、xx老师的支持配合下，我们电教室的工作开展顺利，学校的各种电教设备运行状态良好。坚持做好xx市资产与管理系统的更新与记录的统计管理工作，及时做好青年教师博客上传文章的统计汇总工作，积极引导青年教师参加xx市信息化公共平台资源上传工作。配合各部门做好重大活动的电教设备安装调试和使用工作。诸如长三角红枫叶小组在浙江龙游举行的线上视频会议、“六一”活动、华港教育联盟教师发展视频沙龙、幼儿园学具制作大赛等，我们电教室能够做到全程参与，从前期的音频收集，音响调试、中期的现场播放及摄像、后期的视频制作及上传，我都能恪尽职守，坚持一线，确保效果。对教师们遇到的电教设备故障，我能够做好分工，力求做到随叫随到，及时解决问题。一年来登记的计算机维修记录100多条。用好摄影机，大小活动留下影像资料，积极向区电视台投稿，一学年，近10份稿件被区电视台录用。

2.2月份组织参加XX年中小学电脑制作活动上报作品8份。取得了2个一等奖、2个二等奖、4个三等奖的骄人成绩，在xx区名列第一。

3.5月份代表xx市参加xx市纵横码输入比赛获1个一等奖和3个二等奖佳绩

4.6月份组织参加XX年领航杯教师课件制作评比活动，上报作品4份。

5. 7、8月份的校安工程彻底破坏了信息楼的电教设施，本着合理规划，花少钱办好事的原则，从8月10日起，根据校长室安排天天在学校督促信息楼弱电改造工程，由于信息楼弱电改造复杂，工程超预算。所以我能和工程队沟通，亲自参与改造任务，从桥架的走向，线材的质量、进班的线槽都亲力亲为，其间也受了不少委屈。好在改造工程效果得到了校领导的一致肯定。改造工程包括：中心机房搬迁、四个信息班线路恢复、校园广播系统、闭路电视系统、多媒体系统、监控系统等。

6.9月初，为配合班主任坐班工作，将网络结点安装到每一个班主任座位，并配备了适于开展班主任工作的`办公用机。

7.10月份，经过近3个月讨论商量，学校的网络硬件防火墙的到了更新，不但价格实惠，而且我们与提供商签订了5年的维护协议，此举为学校的网络正常运行提供了保障。

8、10月中旬，应xx小学邀请，帮忙制作xx市现代化学校展评视频，xx老师主动担当，我们一道分析视频处理的相关技术，所制作的视频得到叶小好评。

9.第七期英特尔求知计划9月份开班11月份结束，12月2日前将作品上传网络进行年度考核，12月初省项目组对我校上报材料已经审核通过。

10.11月，参加区校园网站评比活动，获十佳校园网站称号。

11.11月底根据学校安排，分工参与三楼完美办公室创建工作，所参与命名及策划的“青春驿站”获区完美办公室称号

12.12月份xx市网络学校向我校赠送价值6000元的“云智慧学习助手”软件一套，xx区仅此一家。

13、XX年1月，组织青年教师参加第三届天翼杯博客大赛活动，上报优秀博文20篇。

14.所分管的团支部工作能在学校党支部和上级团委的指导下按要求正常开展活动。本年度获“xx区五四红旗团支部”和“xx市五四红旗团支部”双料称号

二、教学工作

上学期，任教四年级1班数学，本学期任教二年级2班数学。工作中能根据学校要求认真做好教育教学工作，注重孩子的习惯培养，注重与孩子零距离交流。尤其是本学期接手的修订版二年级数学，对于每节课我都能努力钻研，无论是备课上课还是展示课，做到精心准备，注重有效。课后能有感而发，并形成书面文字上传到里小博客网，不断孕育属于自己风格的数学课堂。本学年博文《xx》发表于《教育周刊》，论文《xx》发表于杂志《新课程导学》。

三、不足

1.工作还不够麻利，尤其是部分班级的投影机和视频展台问题还不能及时解决。

2.个性原因，说话不耐听，尝试修正但一直未成，某些场合忽视了部分教师的心里感受。

篇6：学校工作人员述职报告

陈义新 尊敬的领导、老师们：

时间如白驹过隙，现在我们又站在了2014年新春的大门口，与2013年话别。2013年的各项工作现已面临全面收关。过去的一年我校坚持“谋发展、提质量、抓规范、促和谐”的总方针，不断深入贯彻学习党的“十八”大二中、三中全会精神，以“行评”工作为契机，以“创建平安校园”和“美丽乡村学校”为动力，以抓师风、学风、校风建设为落脚点，不断提升社会对学校工作的满意度，并逐渐形成了学校自己的特色。

盘点2013年，学校最兴奋、最给力、最上档次的有两件事：一是“薄改”工作“班班通”工程的安装与应用；二是省招聘教师落户村小。薄改工作的有力推进，给学校带来了巨大的变化：大量丰富的图书可让学生尽情享受这些精神食粮，体育器材的配备与添置让学生乐此不疲。课外生活丰富多彩，“班班通”现代教育设备的安装与应用，告别了教师课堂机械呆板的演讲，大大激发了学生的学习兴趣，让他们感到每堂课都意犹未尽。薄改工作让农村的孩子真正享受到了公平教育的阳光。学校对薄改工作高度重视，签订了（各功能室）终身负责制责任书，进一步明确一岗双责，做到了事事有人管，大家各就各位，各显神通。二是省招聘教师进我校，安居乐业。一所好的学校：首先要有好的教师，有好的教师，才有好的教育。学校及时搭建能让他们脱颖而出的工作平台，丰富的知识储备，耐心细心严谨的教

学风格，热情大方亲和的教育态度让他们迅速成长在通往“教育家”的路上。他们的工作受到了家长称赞、学生爱戴、同事好评。

盘点2013年，我校下大力气狠抓的两项工作：一是“行评”工作，二是规范办学行为。行评工作我们切实落实省市“六条禁令”和县局“八条规定”，与教师签订彻底杜绝有偿家教承诺书，严格一科一辅，严把收费红线，通过办专刊、贴公示、设举报箱加以落实，整个工作有工作专班，有实施方案，有整改措施，有活动总结。规范办学行为涉及方方面面，就其层面就有：规范学校的办学行为、规范教师的职业行为、规范学生的日常行为等在这些方面我校都做了较为实际的工作，在此就不一一展开，学校将规范办学行为与“两个创建”（即创平安校园、创美丽乡村学校）有机的整合在一起，确定安全首位，有安全才有美丽或者说校园安全本身就是一种美丽。我校定期开展“安全隐患排查：①车棚问题、②电线问题、③围墙问题、④上下楼道问题，逐一整改落实，确实无法整改的，也已向上书面报告，我们还开展了健康教育、血防教育、体育达标、9·11防空演练等强化安全意识，另外本期学校还开展了“中国梦·童年梦”六一文艺联欢，喜庆元旦主题班会，刊出了第七期2013~2014学光荣榜。期中期末的总结表彰，组织了公安县第八届书信比赛参赛参评工作等。盘点2013年，我校最舍得的最大方的两件事是：一是教师的培训培养，二是学校的设备添置。历数今年的各种培训：①是打造高效课堂和动漫制作两次的全员培训；②是转岗教师体育培训；③是心理辅导教师培训；④安保和创平安校园的两次培训；⑤两次学籍管理人

员培训；⑥后勤培训。累计支出近万元。培训都是主管部门根据新时期的要求组织的很有必要，我们要确保在新时期跨越式的发展中不掉队，因此各级各类的培训我们都是踊跃参加，也舍得花钱。二是设备添置。两条宽带线进户，电脑、复印打印机的添置，音响、相机、空调等凡是为教育、为教师、为工作服务的钱我们也从不吝啬。

过去的一年，我们迈着坚实而又艰辛的脚步，做了一些力所能及的工作，同时也存在很多不足：如

1、科研教改不活跃。

2、教师有职业化倦怠情绪。

3、学校面貌仍有待改善等。

篇7：学校教研室工作人员述职报告

一、坚持课堂教学，展现自己的教学智慧。

课堂教学一直是我不能割舍的情怀，在课堂上，我是最快乐的;在课堂上，能感受到自己的价值。本学期我继续担任四、五年级的信息技术课程;由于开学初指导学生参加了计算机联赛，感觉到我们的信息技术教学存在着很多的弊端，为了让学生能够真正的学习到信息技术的操作本领，我对教材进行了大胆的改革，加重了基本操作的训练，为学生下一步的学习奠定了坚实的基础。

二、认真履行职责，完成本职工作。

全面负责学校的教学工作对于我来说虽然没有太大的挑战，但还是增加了工作量。一个学期以来，共听课70多节。开学初，带领教研室对全体教师进行了推门听课，听课后，我与教师共同探讨，研究如何解决课堂中出现的疑难问题。

由于本学期的一些特殊原因，教师缺课比较多，为保证正常的教学秩序，教研室的全体领导主动担当起代课任务，一个学期以来，共代课约80节。

了解学情，辅导毕业生。由于六年级有一些基础差的学生，临近期末考试，思想比较涣散，在张校长的直接参与下，我们对个别学生进行了学习上的补差与辅导，张校长每天早晨进入班级，参与早自习管理，我们利用科任课的时间，对个别学生进行单项知识的辅导。

三、科研课题的立项工作。

十一五期间，我校教学方面的课题有国家级课题1项《语文学科教学方法之研究》、省级课题1项《语文教学模式的新探索》、市级课题1项《合作学习研究》全部完成结题工作。

本学期，我校按照上级科研部门的要求，确立了两项科研课题：一是市级科研课题《阅读教学中的朗读训练》，一个是省级课题《开展网络教研，推进教师继续教育》。两项课题，都已经完成了课题申请。我校被评为锦州市十一五科研工作先进单位。

四、加大双高普九工作力度，为档案的准备做最后冲刺。

根据区双高水平普九工作会议精神，为准备在20xx年末迎接省预检，要在7月份前完成两年的档案。

我们成立的双高工作领导和工作小组，详细的进行分工，明确了每个人的责任。6月份，在中心校的集中带领下，各村小完成了相关数据档案的整理，两年的数据已经全部上缴到了区督学室。由于我校行政区划分归属问题，我校的文字档案工作还未进行系统的整理。

五、继续开展网络教研，提高教研效率。

由于网络技术的普及，结合我乡各校开展校本教研的实际情况，本学期我们继续开展网络教研活动。

开学初，我们通过网络教研，进行了各年组的集体备课，教师们以年组为单位，分单元进行，使教师对教材内容及教学方法有了深入的学习。

4月份，我们组织班主任教师，进行了确定基础知识点的教研活动，语文学科明确了整册教材需要学生掌握的字和词语;品德、科学等学科确定了教材知识点，并出了各单元的复习题。

6月份，我们开展了网上评课活动，针对低中高年级的语文阅读教学，提供了3个比较经典的课例，通过教师的评课，教师们对低中高年级的阅读教学明确了思路，查找到了自己教学的不足。

为提高毕业生的学习成绩，加强毕业生管理，我们召开了毕业生班主任及学校领导的教研会，会上全体毕业班班主任介绍了班级管理的经验，交流了切实可行的教育管理方法，领导分工负责各学科教学，使毕业生成绩有了显著的提高。

7月份我们通过学校网络平台，进行了教师粉笔字竞赛活动，促进了教师大练基本功的热情。

六、继续教育工作

教师的十一五继续教育工作已经结束，按照市区培训部门的安排，我们对继续教育工作进行了最后的整理，教师的学分证已经登分完毕，教育技术水平证书接受了区培训部2次抽检，一次普检。一些老教师的教育技术能力考试，经过多方面的协调，全部过关。

继续教育学分证验证工作正在进行。

本学期，为迎接省继续教育检查，我们对继续教育档案又重新进行了整理，接受了区基础教育股和区培训部的检查。

篇8：电教人员工作职责探析

一、电教人员在多媒体教学中的作用

1. CAI课件的主要设计者和制作者

电教人员在教育技术实践运作时，要充分运用其技术上的优势，自始至终全力参与设计和制作CAI课件。特别是在课件的制作过程，电教人员和任课教师形成了一种密切配合、相互补充的协作关系，教师主要负责文字稿本的创作和环节的把关，整体制作过程由电教人员完成。

2. 协助教师使用现代教育媒体进行教学

教师通过媒体向学生传播教育信息，开展多媒体教学，推动教育改革的进一步发展。据美国的教育技术实践调查表明，新型技术发展和推广如何，关键在于教师。随着现代教育技术的发展，电教人员与教师之间产生了协作关系。在实施现代化教学过程中，教师是否采用现代教育媒体，用哪些媒体，使用是否充分，操作是否熟练，取得的教学效果如何，与教师对它的认识如何，以及电教人员是否很好地配合有直接的关系。教师与电教人员应共同开展现代教育技术手段功能应用的研究，以提高教师对媒体的应用能力，发挥媒体的教学效益。电教人员利用有利的条件，沟通教师与媒体之间的联系，在教学中起着桥梁的作用，协助教师运用自如地操作媒体，进而显示其自身的价值。

快速发展的科学技术，推动电教媒体向着多功能、多媒体、程序化、智能化的方向发展，媒体的操作复杂程度进一步加大。传统外语听力课依靠录音机、投影机、电视机等常规媒体进行教学，导致教学过程欠缺连贯性，无法满足现代教学的需要。而语言教学理想的方式是小组学习。目前很多学校都已投资建设了多媒体语言实验室，多媒体语言教学课把先进的计算机网络技术和多媒体技术教学融于一体，利用计算机网络技术和多媒体的功能，把文字、图片、声音等融合一起，带给学生新的学习内容和形式。这样便突出了教学的实践性、形象性、超时性和整体性强的特点。利用了多媒体语言实验室的网络教学功能，在进行学习屏幕监视、屏幕广播或控制学生计算机时，可以和学生双向对讲、播话、聆听和示范，学生可以呼叫求助，教师可以随时进行控制，通过切换，取得教学所需的VCD/TV图像传输。该系统具备教师授课、录音教学、小组讨论、对讲的功能，还可以显示课堂考试、考试成绩管理等多功能教学方式。

3. 多媒体教室的管理者和维护者

多媒体教学目标是发挥并开拓先进的技术和设备在教育上的应用，改革教学方法，提高教学质量。资源、机器、设备是多媒体教学的保障，但设备必须便于师生使用，不能成为展览品和陈列品。对教师进行现代教育技术技能培训问题、多媒体教室技术服务问题及多媒体教学设备的管理和维护问题等，都是我们要面对其解决的问题。

多媒体教室是为方便教师从事多媒体教学而建立起来的，各学科的教师都可以开展多媒体教学，让教师学会使用多媒体设备是提高多媒体教室使用效率的重要保证。因此，对教师进行现代教育技术的培训是多媒体教室管理的重要一环，很值得我们重视。为了保证教师使用多媒体设备从事教学，多媒体教室的技术服务和维护工作变得尤其重要。电教人员发现问题要及时采取办法，能解决的常见问题马上解决，遇上重大的故障，可与多媒体教室技术服务商家联系，及时维修设备，不能因设备问题影响教师上课。所以，完善的多媒体教室技术服务是教师从事多媒体教学的必要保证，能树立教师使用设备的信心。

多媒体教室经常会出现以下一些问题：(1)主控台没电源供应。这时，就要检查空气开关、电源、插座是否烧了或接触不良。我们在安装和维护时，尽量使用固定式安装，把电源插头都集中在一个电源控制板上，并用一个空气开关来控制，这样可以避免因使用普通插座时出现的播头脱落和接触不良或损坏等问题。(2)软件的故障。由于多媒体教室上课的教师的课程不一样，使用的软件也不一样，经常出现软件故障，主要有计算机设置问题，如：有的教师不需要声音时，喜欢把小喇叭设为静音状态，而别的教师，特别是非计算机课程的教师上课时，会不知道发生什么故障，以为计算机出现问题，影响正常的教学，但解决的方法很简单，只要把小喇叭静音的“√”去掉就可以了。特别是不常见的故障，还要靠经验来判断和解决。此外，计算机还经常会出现“死机”现象，其中的一个原因有可能是由于同时安装了两个以上的杀毒软件，只要把其中的一个或两个以上的软件删除，就不会出现“死机”现象了。

上面只是举了其中的简单问题为例，多媒体教室管理和维护工作中经常遇到很多问题。其实，只要立足于方便教师教学，以充分发挥教学资源的作用为出发点，对多媒体教室实行科学的管理，仔细和慎重对待工作，采取方法及时解决问题，就能确保正常地开展教学，发挥多媒体技术的优势，促进现代教育技术的发展。

二、普遍存在的问题和发展趋势

随着社会主义市场经济的建设和发展，伴随着学校教育改革的不断深化，学校的电教受到了很大冲击，电教人员的意识发生了明显的变化，他们面临着前所未有的挑战和机遇，有些骨干人员的作用没能充分发挥出来，思想开始不稳定，纷纷转行和计划转行，严重影响人员的结构层次。有些人遇到困难失去信心，计划经济下的大锅饭的思想严重，受社会不正之风影响，面对改革的大潮流不求进取、安于现状、不求探索、失去活力，为教学服务的重心发生了转移，还有一些人员在长期实践中对理论的认识不够，对新知识的学习不足，远远不能满足社会的要求，造成了学历高的人员偏少，在业务素质上存在结构失调。

电教人员经历了从电化教育到教育技术的发展阶段，他们既要掌握教育技术的知识，又要有技术上管理的能力。为此，我校在教育技术方面投入了大量的经费，购置了大批必要的设备、器材，并在技术开发、服务社会方面收到了一定的经济效益和社会效益。通过学习培训，电教人员有了一个锻炼的机会，业务水平有了一定的提高，而参加培训后，原来一部分不会操作多媒体设备的教师，也基本掌握了多媒体教室的设备使用技术，有效地促进了教学质量的提高。因此，我们计划在未来三年内采取多种形式、有目的地对教师进行培训，如：外出参观、听讲座等，逐渐提高教师现代教育技术的水平。这样既提高了电教人员自身的水平，还把新的教育技术理论、新成果、新方法和发展方向等信息及时传递给各学科的教师。