长春人力资源职业培训

长春人力资源职业培训（精选6篇）

篇1：长春人力资源职业培训

长春鸿达高技术集团人力资源管理整体战略浅谈

作者：HR公子

长春鸿达高技术集团人力资源管理整体战略浅谈

作者：HR公子

入库时间：2004年5月18日

人力资源管理是一种经营：人的经营。她是一个企业综合管理水平的体现，是一个企业能否适应市场生存，能否在市场中游刃有余的关键，因为企业的管理其实就是人的管理。

人力资源部的目标任务应当是：搭建统一的人力资源管理平台；研究人力资源管理政策、战略方向及技术方案；为各下属企业提供方向性技术指导。各下属企业在集团的统一指导下，结合本企业的实际情况，贯彻执行集团设计的人力资源管理方案。

一、鸿达集团人力资源情况

伴随着集团的高速发展，鸿达集团公司员工队伍不断壮大，已拥有一批较优秀的经营管理和技术人才。鸿达集团聚集了大批高级人才。现有员工总数613人，各类技术人员近500人，本科以上学历者占85%，拥有博士学位者17人，硕士学位者46人；有教授13人，其中博士生导师6人、副教授29人。2001年经国家人事部全国博士后管理委员会批准在集团公司设立了博士后科研工作站。鸿达集团人力资源管理工作正从基础的人事管理向经营型人力资源管理迈进。集团如何留住人才？培养人才？使用人才？激励人才？开发人才？这些问题不是简单地进行人事管理就可以解决的，而是以不同的阶段的集团经营战略目标为依据，以专业的人力资源管理软件为工具，以各级管理部门的配合为支持，进行集团化的人力资源规划、搭建科学、合理、制度化的集团人力资源构架，并实施以集团管理为指导，分级管理为基础的，严格执行的人力资源管理制度。

二、鸿达集团人力资源管理整体战略

（一）、不同战略阶段的目标

第一阶段： 基本消除目前弊端，搭建人力资源整体架构，夯实基础管理。应该建立和完善围绕集团经营发展战略目标，结合各下属企业实际状况的人力资源政策和管理体系；夯实人力资源基础工作，初步将各项制度、机制融入到人力资源管理体系中来，努力形成以“集团管理为平台，下属企业实际情况为终端”的集团化人力资源管理模式；并集中现有资源，有针对性地开展当前紧迫的工作，解开瓶颈环节；

第二阶段：系统规划，实现管理的分步提升，使集团化人力资源管理模式进入成熟阶段。全面推动人力资源管理体系的运作，对集团人力资源工作进行综合统筹、分级管理，引进各种方法和手段，推进集团人力资源体系中的各项制度、各个工作的开展、实施与完善。在集团与下属企业间充分形成互动，提升人力资源管理体系的整体运作效果，提升管理水平，使一大批管理人员快速成长，推动集团国际化进程及经营战略目标的实现。

第三阶段：完善升级，实施前瞻性管理，发挥战略牵引作用。全面夯实人力资源各项工作，根据内外环境变化对人力资源管理体系进行升级、维护；在此基础上，前瞻性地开展人力资源战略管理，使得人力资源管理水平达到同行业、同规模公司的最高水平，形成一批能够管理大型企业的人才队伍，使人力资源成为集团的核心竞争力之一，并具备一定的国际竞争力，使人力资源对集团整体工作发挥牵引作用。

（二）、不同战略阶段的工作

第一阶段：基本消除目前弊端，搭建人力资源整体架构，夯实基础管理。进行人力资源优化配置的基础工作，定岗、定员、定编。

1、根据集团的组织结构，对所有的岗位进行职务分析，制定每个岗位的职务要求和职务规范，明确岗位对在岗员工的素质要求（包括学历、年龄、持证上岗、工作经验等），并对一些专业技术要求较高的岗位制定100%持证培训、考核上岗的制度，结合ISO9001和CMM等质量管理体系，有效控制岗位数量和在岗员工素质，达到岗位与职称相匹配，切实提高在岗人员的持证比例。

2、明确人力资源管理基础制度的原则

（1）招聘原则与录用制度：

A少而精原则。可招可不招时尽量不招；可少招可多招时尽量少招。

B宁缺毋滥原则。一个岗位宁可暂时空缺，也不要让不合适的人占据。

C公平竞争原则。只有通过公平竞争才能使人才脱颖而出，才能吸引并留住真正的人才。

D效率原则。降低招聘成本，提高招聘工作效率，避免因不慎重而产生的重复招聘。

E试用制度。对所有被聘人员实行试用，签定试用期合同和试用声明。

（2）培训原则：

①培训是福利。让员工知道获得培训机会是因为他们有接受培训的资格，是集团对他们的奖励。

②培训是企业文化。员工学习能力的体现也是企业文化的体现。

③订立协议。对一定金额的外部培训，集团要与被培训员工签定培训协议，以约定其在培训结束后为集团服务的年限，有效地控制人员流动。

（3）晋升、调岗原则：

①以绩效为主的晋升原则。

②以自愿与集团需要为调岗原则。

③以岗变薪变为调岗原则。

（4）辞退原则：

①以绩效考核为依据。

②以“末位淘汰”制为辞退原则。

3、确保现有人力优化配置应进行的工作

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1、建立以各级、各类考核为依据的“优胜劣汰”机制

（1）初步形成绩效考核体系：逐步由关注过去的绩效考核转向关注发展的绩效管理。根据绩效管理的5W（为什么、做什么、什么时间、做得怎么样及结果如何来进行管理）本质，引进、完善关键业绩指标，应用综合平衡记分法考评各下属公司及部门，应用“电子日志反馈系统”及目标管理法来考评员工个体。

①明确考核条线以纵、横相交为条线。

②确立考核内容对考勤、工作态度、日常工作、重要任务、团队建设、领导能力等内容进行考评。

③不同的考核使用不同的方法

ａ、目标管理法：对重要任务实行目标绩效考评。

ｂ、综合平衡记分法：对工作态度、日常工作、团队建设、领导能力等进行考评。

④考核与奖惩原则

ａ、公正、公平、公开的评定原则。

ｂ、首位晋升和末位淘汰原则。

ｃ、能上能下原则。

（2）“末位淘汰”机制以绩效考核为基础，奖惩制度为依据，制订并严格遵循“末位淘汰”制度，将不适合集团发展、不适合工作岗位的人员淘汰出局。以达到“留住人才，剔除庸才”的目的。

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2、建立以绩效为依据的薪酬分配机制

集团处在迅速而稳定的成长阶段，经营战略是以投资促进公司成长。为了与这个经营战略保持一致，薪酬策略应该刺激形成一个有魄力的、创业型的管理班子。要做到这一点，集团应该着重使高额报酬与高中等的绩效奖励相结合，并给予中等的福利水平。

（1）划分明确的薪资等级根据集团和下属公司现有岗位和企业发展战略，对各职位、职级进行规范的划分；对各岗位的薪资标准进行细分；制订一套适用于集团和下属公司的、严谨的、系统的薪资标准。这样既可对集团的现有岗位定薪又可对下属公司定薪工作作出指导性帮助。

（2）改善薪资结构人力资源部应根据岗位的重要性，将目前的薪资结构加以改善，在保持员工总收入不变的情况下，将目前的月薪拆分为“基本薪资”、“绩效薪资”两块，“基本薪资”为员工的月基本工资；“绩效薪资”即员工的绩效工资；将处于重要岗位或决策管理层的员工工资分一定的比例出来（一般掌握在30%--70%之间），待绩效考评称职后再予兑现；这样既可以从一方面调动员工工作积极性又可以对重要岗位或决策管理层的员工实施必要的控制。

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3、完善福利措施和保障机制

（1）培训福利：给予优秀员工适合他的培训机会；

（2）假日福利：即带薪假日。可以根据员工工龄、贡献的不同而制订；

（3）健康福利：

①社会保险。根据有关规定为员工缴纳养老保险、医疗保险、失业保险、公积金等；②休闲设施。集团正在建设有游泳馆、健身馆等休闲福利；

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4、进行自愿与集团需要相结合的岗位轮调

通过绩效考核和自我评估，在各部门和下属公司中，进行岗位职务轮调。将那些不适合现职的员工，或对现职有倦怠的员工进行岗位调整，使其更能发挥所长，进一步培养“综合型”职业员工；建立“灵活反应”式的弹性组织结构，使员工具有较宽的适应能力，取得多种技能。

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5、后备管理人员的培养与储备

集团和下属公司都应有选择地定向培养有一定基础、有一定能力的员工，使之逐步具备对业务工作的全面了解和对全局性问题的分析判断能力。要培养这种能力，只在狭小部门内作自下而上的纵向晋升是远远不够的。必须使管理人员在不同部门间横向移动，开阔眼界，扩大知识面，并与集团内各部门、各下属公司的同事有更广泛的交往接触。

初步形成集团化人力资源管理体系

一、明确集团与下属公司的人力资源管理关系

集团人力资源部应负责搭建统一的人力资源管理平台，研究大型民营企业人力资源管理政策、战略方向及技术方案；为各下属公司提供方向性技术指导。

各下属公司在集团的统一指导下，结合本企业的实际情况，贯彻执行集团设计的人力资源管理方案。

集团人力资源部应提供准确及时的人员配置

人力资源部根据集团的经营需要，有计划、有准备地确定人才来源，建立人才库，科学设置下属公司的定岗、定员、定编、定薪和岗位任职资格标准体系，并准确盘点集团可使用的现有人才储备以提供给下属公司作为内部人选。

二、建立内部、外部人才库

（1）建立集团内部人才库：人力资源部可依靠专业的人力资源管理软件为工具，详尽录入员工的个人资料、所受教育程度、接受的培训记录、考核记录、专业持证情况以及家庭人员情况等等，为管理层提供岗位轮换的依据。

（2）建立下属公司内部人才库：要求下属公司按照集团要求，设立公司内部人才库。

（3）设立外部人才库：根据集团的经营战略目标，有计划、有目的的将一些优秀人才纳入人才库，保持联络、定期问候，为未来使用打下良好基础。

三、加强本部门内部管理，培养较全面的人力资源管理人才

（1）订立部周例会制度：每周的部例会可有效地对上周工作进行小结和本周工作计划。

（2）部门的内部培训：针对人力资源管理工作中的各项政策、信息和应有的职业道德进行培训和沟通。

（3）合理分工，开发潜能：对本部门员工进行合理地分工，并充分发挥个人特长，给予他们更多实际工作经验，为集团培养比较全面的人力资源管理人才。

第二阶段：系统规划，全面实现管理的分步提升，使集团化人力资源管理模式进入成熟阶段。

（一）严格执行第一阶段制订的制度规范

要求各级管理层遵循公平，公正，公开的原则；要求各级人力资源部门充分发挥“把好用人第一关”的作用；把确立的各项制度规范落到实处。

（二）分级管理，综合统筹

建立会议制度，形成有效的反馈机制

由集团人力资源部召集各下属公司的人力资源管理者，定期召开会议，将所遇到的问题提出、汇总并寻求解决方法；这样，可在集团和下属公司的人力资源部门间形成互动，有效地体现集团化管理模式。

综合统筹

（1）定期的职务轮调：对人力资源管理条线上的员工进行定期的职务轮调，可以使他们获取不同的企业人力资源管理经验，从而达到提升管理水平的目的。

（2）对重要岗位的有效控制：人力资源部应根据集团的经营战略目标，对一些重要岗位的招聘、调动采取统筹与特例相结合的方式；对这些岗位的定薪、考核等则采取“集团拟定、统一考核”的方式。

（三）达到全面提升管理水平的目标

（1）推进、落实人力资源管理体系中的各分体系建设，确保整个集团的人力资源政策、管理水平的一致性；

（2）切实推进各项管理制度的落实、修订及完善；将制度和机制完整、协调地加以执行，不断检视这些制度和机制推行的有效性；

（3）对各项现代企业人力资源管理技能、方法加以完善、切合集团的实际需求，做到真正为我所用，发挥其最大效用。

第三阶段：完善升级，实施前瞻性管理，发挥战略牵引作用。

（一）对各项制度加以修订和升级对各模块的制度进行升级、维护，探索、引入新的管理模式，进入战略与前瞻性的管理阶段；形成一套具有国际竞争力和集团特色的“选、用、考、育、留”人才制度和运行机制；

（二）提高管理手段并运用新的管理方法将人力资源管理人员从日常烦琐的事务性工作中摆脱出来，为人力资源战略性、前瞻性工作的开展提供保障；对各模块进行升级、维护，探索、引入新的管理模式，进入战略与前瞻性的管理阶段

（三）达到初步实现同国际接轨的目标

人力资源运作的好坏其实是方法运用的好坏:用什么方法留住人？用什么方法吸引人？用什么方法培养人？用什么方法优化配置人？用什么方法激励人？

人力资源部应当以：了解人；观察人；善于安排人；有效激励人为服务宗旨，为员工、为集团服务，为集团的经营战略目标圆满达成尽职尽责。

篇2：长春人力资源职业培训

一、基地简介

长春拓展培训基地隶属于长春明阳天下拓展培训公司，基地以大自然风情为背景，以森林高科技为内涵，以观光旅游、户外拓展为特色，追求人与科技，人与生态环境和谐默契，追求休闲学习，休闲与健康的自然统一。基地设有30余项拓展训练项目，分别有场地、水上、高空项目等。能同时容纳2000人同时进行训练，让每名学员在紧张、刺激的训练中挑战自我、磨练意志、完善人格、熔炼团队！

二、基地理念及目标

基地理念——启迪智慧 凝聚激情 挑战自我 超越梦想

培训目标——开拓创新 激发潜能 提升自信 熔炼团队

三、配套设施

基地旁建有别具特色度假村、宾馆酒店，农家乐等拥有200余间标准客房、4间标准培训厅。可容纳600人同时就餐。

四、拓展设备 1.高空拓展器材

高空断桥、空中抓杠、巨人梯、缘分天空、天使之手、高空相依、一网无前、绝壁逢生、速降、高空天平、泸定桥

2.场地拓展器械

毕业墙、信任背摔、模拟电网、齐心协力、盲目障碍、移花接木、携手并进、雷区取水、礼让通行、梅花桩、雷阵、盲目障碍、横渡硫酸池。

综合素质拓展器材

中空五连、青少年障碍综合版、金钥匙 3.攀岩

附高空架攀岩墙、附墙体攀岩墙、独立攀岩墙、抱石攀岩墙、儿童攀岩墙

4.场地娱乐器材

障碍过栏、醉卧轮胎桥、轮胎坡、荡秋千、荡木床、缘分对对碰、登高望远、激情溜索 5.水上娱乐设施

富贵鱼吉祥、双凤双鱼、夺珠沼泽、跳跃栈道桥、五环桥脚吊环桥、水上漂流、手吊环桥、吊桩桥、独木过网、乘风破浪 五：拓展项目

拓展项目分为：高空项目、场地项目、室内项目、水上项目

1、高空项目 独木桥

高空缅甸桥

高空相依 悬崖速降 天梯 天使之手 合力过桥 空中抓杠

飞夺泸定桥

攀岩

高空断桥

2、场地项目

信任背摔

创意盒子 潮起潮落 不到森林 能量传输 卓越圈 鼓动人心

人椅

逐鹿中原

地雷阵 解手链 盲人方阵 穿越电网 鳄鱼潭 急速60秒

泰山绳

穿越封锁线

生日线 南水北调 罗马炮架 激流勇进

毕业墙

梅花桩 鸡蛋飞行器 坐地起身 星际之圈

两军夺擂 蒙眼捉球

团队过河 金钱大集合 数字传真机 硫酸河 乾坤大挪移 风雨人生路 情感病毒

众星捧月 顶针传递

穿越A4 抱团打天下

齐眉棍 十人九足

有轨电车

袋鼠跳

链接加速

大河之舞 心心相映（背夹球）

3、室内项目

共同蓝图 七巧板 盲屋

国王与天使 挖机矿 打击魔鬼 驿站传书 黑红商战 疯狂市场 啤酒游戏 画图游戏 蒙眼作画 长江大桥 合力搭塔 产销一条龙 中流砥柱

杀人游戏

4、水上项目

水上蛇形桥 水上滚筒 水上钢丝桥 扎筏泅渡 水上缅甸桥 水上铁索桥

水上浮桥 水上平衡木 水上秋千 水行万里 水上圆筒桥 激情漂流

孤岛生存 龙舟赛 猛龙过江 水上相依 抢滩登陆 无舟泅渡 同舟共济

竞技潜水 水上梅花桩 独木桥 水上过桥 溜索过桥 六：安全理念

1、安全宗旨：

安全是明阳天下体验培训对社会及参训者的首要承诺。在将安全控制在能够接受范围内的前提下实现优质的培训；同时通过培训向参训者传达现代安全理念，使安全也成为参训者体验的一部分。安全第一，预防为主，努力消除不安全隐患，实现培训安全。

2、安全操作原则：

备份原则：在所有的保护点以及一些实践证明需要进一步加强的起连接保护作用的装备位置都采取备份的方式，确保万无一失。复本原则： 所有的安全保护在准备完成后都要再复查一遍，消除操作失误的可能性。

监护原则： 培训师对项目进行中可能遇到的安全问题进行全程监护，将任何隐患消除在萌芽中。

及时报告和分享的原则： 培训中出现的任何事故、事故隐患和异常现象，以及新的改进设想，都必须及进报告，以便在全机构中及时借鉴、分享和作出认定。

3、安全与不安全的关系：

安全是相对的，严格按照规范的操作，才有可能把培训安全控制在可接受的程度内，违反规范进行操作，安全隐患和出现事故的可能将极大地增加。

4、安全保障来自： 科学的管理体系 符合现代精神的安全意识 符合标准的培训装备

合格的培训师及规范的操作方法 培训机构和培训师个人丰富的经验

5、安全管理三要素： 消除物的不安全状态 杜绝人的不安全行为 控制不利安全的环境因素

七、安全规范

一、明阳天下拓展培训的分类

1、培训基地内户外项目培训

其中涉及在超过1米高度进行攀登、跳跃、行进、下降等动作的项目，多数需要使用专业装备保护。

2、水上项目培训

有可能落入下方水里的，高度超过1米的上述项目以及在水深超过0.6m水中进行的培训项目。

3、自然条件下的培训

非场地和非城市环境培训中涉及攀登、穿越、溯溪、探洞、下降等动作的项目需要使用专业装备保护。

4、城市户外环境下培训

特指在城市环境培训中涉及的利用建筑物进行的攀登、跨载、下降等动作的项目需要使用专业装备保护。明阳天下拓展训练安全保护装备的选用

与国际上同行一样，明阳天下体验培训中一般也采用户外登山活动所使用的专业装备。不同的是鉴于对装备重量没有严格要求，有时也会采用工程专用的保护装备，原则是其标准不低于登山装备的标准。在登山保护装备无法提供保护，而又有安全风险的项目中，明阳天下体验也会采用登山保护装备以外的装备进行保护。如在水中项目中使用的救生衣等，这些装备则必须符合相关行业的国家标准。

由于没有相应的国家标准，明阳天下拓展基地要求所选用的登山及工程装备必须至少满足以下标准之一：UIAA（国际登山联合会标准）、CE（欧洲标准）

其中绳索和头盔则必须要求有UIAA的认可。

1.国际登山联合会（UNION INTERNATIONAL ALPINE ASSOCIATIONS）安全检测认证。

1.欧盟检测认证。

由于同一品牌、不同种类的装备在设计上能更好的匹配，使用同一品牌的装备可能提供更好的安全系数，明阳天下体验培训要求在一类装备中尽可能采用同一品牌。但在实际中止前尚未达到这一要求。

在符合以上标准的装备品牌中，明阳天下体验培训优先采用PETZL、BEAL、CAMP等品牌的产品。

八、明阳天下体验培训主要安全保护装备的名称、规格、一般注意事项（详细资料参见生产商正式产品介绍）

基地设施均经过模拟测试，无任何危险，并富有挑战性。活动用的安全绳、安全带、安全锁扣等高空器材均由法国进口（PETAL），完全符合UIAA（国际攀登协会标准），CE（欧盟）认证，安全可靠。并严格遵守器材的检查和更新制度。

（一）、绳索

1、种类和规格

（1）动力绳（Dynamic）

单绳（Single）明阳天下体验培训一般情况下选用10.5㎜单绳，不排除选用其他规格和型号的可能，正常受力情况下最大延展性在6—8%。用于有可能出现冲坠的项目保护。可代替静力绳使用。（2）静力绳（Static）

明阳天下体验培训一般选用10.5㎜单绳，不排除选用其他规格和型号的可能，延展性小于1%，仅用于冲坠系数小于0.3的项目保护、单纯下降操作、以及作为通过性保护的固定保护绳（路绳）。

绝不可休替动力绳使用。扁带

（3）扁带（Tape）

可根据需要截取连接成为长短不一的绳套，用于器材之间的连接或固定空中作业者，并用于保护点的设置。优点是受力面宽，受力均匀，破损情况易观察。扁带的延展性近似于0，用于保护时不宜进长，以免冲坠系数过大。

2、保养

尽可能减少潮湿和曝晒，使用温度在-5至80摄氏度之间，一般寿命为十年，常用为三个月至一年，每周末用为三年，偶尔用为五年。要求培训师放置绳索时不要随意扔在地上应在上面垫上包，要求参训者严禁踩踏绳索和在绳索附近吸烟。湿了的绳索和扁带应尽快在阴凉通风处晾干。

（二）安全带

安全带在体验培训中的作用与登山等户外活动基本相同，与其它保护装备配合对参训者提供可靠和舒适的保护。并且方便携带其它备用装备。

1、种类和规格： 坐席安全带

（1）坐式安全带

系于腰部，由腰带与腿带组成，腰带上有保护环，是各种保护装备与人体连接装置。坐式安全带的主要受力部分为腰部，腿部可以分担一些力量。根据腰带能否打开，又分为闭合式和开放式两种。

闭合式安全带（也称俱乐部式）操作简便，状态容易确认，又不存在带头磨损不易穿插的问题，因此适合拓展训练参训者使用。

开放式安全带舒适性好，便于携挂其它装备，因此更适合培训师使用。全身安全带

（2）全身式安全带

是在坐式安全带的基础上增加了一根背带，主要受力点在胸部或背部。（根据不同安全带设计差异有所区别）

在拓展中用于可导致参训者在空中翻滚或需要在从身后进行保护的项目。如空中单杠、高空相依为命等项目。

（三）铁锁

登山用铁锁依据其形状、开口方式及材质不同，区分为不同种类。拓展训练中为便于操作，一般选用如下种类铁锁：

D形（包括改良D形）铁锁和梨形铁锁

1、D形（包括改良D形）铁锁和梨形铁锁

用于除移动上保护点以外的所有需要铁锁保护的位置。，明阳天下体验培训选用大尺寸、带丝扣的D形和梨形铝合金铁锁。要求丝扣深度在2周以上。最好选用开口处非钩形的铁锁，以减少铁锁对安全带的钩刮。

2、O形钢锁

由于O形钢锁比较耐磨的特点，明阳天下教育在设置移动式上保护点时采用在加黄油润滑的钢缆上悬挂O形钢锁的方式。

如下方有下降场地的各种绳桥项目。

(四）保护器 8字形下降器 1、8字形下降器（8字环）

利用缠绕摩擦产生制动，省力、安全且操作简便。常用于下方保护和下降时的自我保护。户外专业探险中经常使用的简易使用方法，由于摩擦力较小，在明阳天下正式培训中被禁止使用。

8字环适合单绳和双绳下降，下降时连续操作绳长如果超过50m，可能因散热不良出现安全隐患，超过50m尽可能避免使用。

8字环在冰雪环境中时使用不便。

单绳自动制停保护下降器单绳自动制停保护下降器

2、单绳自动制停保护下降器（GRIGRI）

利用偏心轮自锁功能锁定绳索的下降保护装置，同时也可用于下方保护。可以在双手均不扶握的条件下产生制动效果，便于空中操作、求援等。仅限单绳操作。

由于其原理与一般人下意识反应不同，明阳天下体验培训仅限于培训师培训和操作进使用，不允许参训者操作和使用。

3、单绳自动制停下降器（STOP）

在下降过程中作用和用途与GRIGRI大致相同，不可用于下方保护。，明阳天下体验培训仅限于培训师培训和操作时使用，不允许参训者操作和使用。

（五）上升器

能够利用倒齿与绳索的单向咬紧，使其在正常状态下仅能在绳索上向上方移动，起到可以安全顺绳上攀和固定保护空中作业者作用的装置。

仅限于在单根8—13㎜绳索上使用（petzl品牌）。承受下坠时的冲击力最大为5KN，过大可能对绳索造成严重损害。

上升器使用时一定要始终高于腰部，上升时推到顶。培训师要求能熟练单手操作。由于熟练者在特殊情况下可能出现的上升器操作失识导致失控坠落，明阳天下体验培训仅限于培训师在攀爬过程中使用上升器进行自我保护和救援操作。

（六）、流动防坠器（ASAP）

在正常攀爬过程中可随攀爬上下移动，发生冲坠时可利用偏心轮原理产生瞬间止坠力，从而保护攀爬者的装置。

由于上下攀爬过程中不必用手推动，故十分方便。同时，由于上下移动过程中不须被保护者控制，从而避免了操作失误导致事故。该装备的缺点是需要较大冲坠力才能启动保护，而之前可能已经造成伤害了。同时，其上的刺轮可能被参训者触碰到造成伤害。

头盔 头盔

（七）头盔

用于防止培训中可能对头部造成磕碰或坠落物砸伤头部的保护装备。

明阳天下体验培训均选用户外登山运动中使用的头盔，要求培训师和参训者在进行高空操作和培训，以及穿越、探洞等野外培训项目时必须佩带与之相适应的保护头盔。场地培训一般选用运动防护型头盔，且不得带有明显的帽檐。

头盔必须按照要求佩带，否则不能起到预期的防护效果。

双侧摆滑轮

（八）双侧摆滑轮（TWIN）

用于求援，配合其它装备可较容易地实现重物的提升。

（九）水上救生衣

明阳天下体验培训水上项目包括跳台跳水、扎筏、舟渡和泅渡，以及在水面以上高空进行的绳桥、飞降等。凡是在水中或参训者有落水可能的项目，无论会水与否，都要求参训者必须全程穿戴救生衣。

救生衣必须符合国家标准规定的江河湖泊营运船舶所必须配备的半身式救生衣。（上图）

保护垫

（十）保护垫

主要是求生项目用的海绵保护和背摔、电网等项目用的保护地垫。

1、求生项目海绵垫

要求选用大小不小于2×3m（以3×4m为宜），厚度不小于0.3m，中等软硬度的田径跳高垫。允许用两块垫子连接使用（便于折叠保存），使用时缝隙向下。

2、背摔、电网等项目塑胶垫

要求在硬质地面进行的背摔项目（水泥、沥青、石板、经常踩踏而板结或不平坦的土地）必须使用带有一定弹性的塑胶或海绵体操垫。大小不小于1.5×2.5m。

在其它地面做背摔，以及电网项目，建议也使用塑胶或海绵体操垫。背摔、电网等项目塑胶垫 背摔、电网等项目塑胶垫

（以上所列并非在培训中可能用到的全部保护装备。同时，由于大量并不用到这些装备的培训项目同样具有风险，也需要按照规范进行全面的安全保护和监控。）

九、明阳天下体验培训基地场地体验培训装备使用、管理规范

1、安全保护装备的挂、摘

（1）培训师在培训当日早餐前必须按照安全要求挂好高空项目的装备，使用绳索的必须在地面正确打好绳结，并将绳索收盘好。两根断桥保护绳挂好之后须将下端挂于立柱扒凳上，以免随风飘荡磕碰。挂装备时要对所用装备进行安全检查，不得使用有安全隐患的装备。

（2）新培训师在安全考核未通过之前不得独立进行高空作业，必须有具备安全监控能力的培训师在上方全程监控其高空作业，该培训师有权考核评价未通过之培训师的安全操作水平。

（3）新培训师在已通过安全考核但未通过培训师考核期间，允许独自进行高空作业，但必须有具备安全监控能力的培训理财在该高空设施下方进行全程监控，在其未安全到达地面之前监控培训师不得转移关注或提前离开。

（4）高空项目装备在当日结束后由最后进行该项目的培训师摘除，所有装备不得在场地过夜。若因极特殊原因当是不能摘除，须经基地教学主管同意后，将绳索拉下并将下方所有装备收好归库。只留上方保护点于高空。注：特殊原因指恶劣天气，如打雷、狂风或天色已暗等不适合高空操作的情况。

（5）断桥项目最后实施该项目的培训师在项目结束时，应先确认最后一名参训者已安全抵达地面，然后在自己下断桥之前穿戴好安全装备摘除上方保护，如使用上升器做为辅助保护仍需使用两条扁带进行作业保护。

（6）摘下的装备如不能及时收回库房，就会部收进装备包并拉好拉链放置于安全角落，防止突然下雨淋湿包内装备。

2、装备准备与场地摆放

（1）当日培训项目开始前培训师须自行准备好所需装备，包括：培训师自己使用的和参训者使用的所有安全保护装备。参训者使用的手套不得使用露指、破损。还应有至少一双备份。

（2）攀岩、空中单杠项目培训师必须自备指甲钳，断桥项目还需准备摘卸上保护点和路绳等所有扁带和铁锁。

（3）除断桥外，其它高空项目下方使用的金属保护装备必须在项目开始前正确挂于绳上并固定好以免摇摆磕碰致损坏。上午最后一个项目结束后下方所有装备应收归器械包带离场地。如下午还需使用，应与相关培训师做好交接。接手培训师应对装备进行复查，防止出现在准备不到位的情况。

3、装备归库（1）装备归库时须经保管人员根据领用清单进行清点，如有遗失培训师须照价赔偿。

（2）装备数量清点无误之后，培训师应按照库房装备摆放位置将其归位。绳索等不得随意挂置或放错位置，安全带挂放时只能使用器械环，上升器的开关必须复位，同种类型的铁锁挂于相同的位置，头盔在夏季使用时应朝上放置以利干燥和散除异味，扁带按照不同的长度整齐地叠挂。

（3）当日使用过程中出现民常的安全保护装备应做特殊处理，如高空坠落或发生故障，应告知保管员并编上胶带另行放置，并须在班后会中进行记录。

十、器械例行检查、保养及报废 高空项目安全监控

十一、高空项目安全监控

1、高空项目进行前带领参训者做好充分的准备活动；

2、疾病史：参训者有严重的头、颈、肩、腰、背、骶等部位病史或有严重心脑血管疾病、习惯性脱臼、低血糖等病史的可不做此项目：

3、如遇参训者因个人原因强烈抵触，培训师不得强求其完成；

4、培训师应亲自为参训者检查安全带、头盔穿戴，并摘、挂铁锁，遵循复查原则；

5、培训师站立原则：必须能同时监控到两组做保护的参训者和上方做活动的参训者；

6、参训者向上攀爬时，（参训者未到3m高度前，培训师站在下方做抱石保护动作进行保护。）速度不可过快（如攀爬过快，做保护的参训者来不及收绳，可要求攀爬者暂停攀爬，等待绳索收紧后继续攀爬。），注意监控做保护的参训者及时正确地收绳；在一名参训者进行项目过程中，不可更换做保护的参训者（更换做保护的参训者必须由培训师掌控）；在一名参训者进行项目过程中，培训师不可离开监控范围去做其他事情（如帮其他参训者穿戴安全带等）；参训者下降时，培训师站在一组保护的主保护后方虚握绳索（带手套）控制下降速度，并同时监控另一组做保护的参训者，提醒快到地面时慢放，必要时培训师可配合操作绳索控制速度，并安排空闲参训者到下方接应。做保护的参训者之间站立距离不能过远，1米左右合适，严禁坐着进行保护，所有高空保护都如此；

7、要不断提醒做项目的参训者不要抓保护绳索及铁锁；须使用有尼龙搭扣的帆布套将参训者身后的两根保护绳并成一股，要能完整包裹住绳结；

8、注意提醒所有参训者严禁脚踩绳索；

9、训练架正下方严禁站人；

10、不允许留长指甲；长发盘入头盔。

十二、水上项目安全监控

1、此项目只能在距岸边100m距离以内进行，如在不明水域，须确认活动区域内没有快速移动的水流通过；

2、培训开始前，培训师应再次确认培训所用器材状况良好；

3、下水前培训师应带领参训者做好准备活动，提醒参训者注意避免扎脚，摘去眼镜、手表等；

4、参训者在水中的过程，培训师必须跟随控制场面，防止过激行动出现；

5、出发前培训师应确认参训者身体健康状况适合水中运动。同时了解其是否会游泳等情况，以在出现特殊情况时有重点地进行保护；

6、培训出必须穿游泳和救生衣，并且准备好救生、救护用品，随时准备救生；

7、当出现意外情况时，培训师必须保持冷静，注意观察，重点监控不会游泳者的状况，必要时进行器材救护或直接近身救护；

8、筏子散落，参训者落水，不会游泳者惊慌失措大声呼救或呛水，培训是要迅速靠近，大声指导参训者保持镇静，放松身体，在恢复身体平衡后慢慢游回岸边；筏子倾覆，参训者被筏子击打入水，培训师要迅速入水，靠近参训者，确认没有参训者扣在竹筏下。尤其是不会游泳者身边，帮助推开筏子，引导参训者游向岸边；

9、出发和返回时必须清点人数，非本队参训者不得参与本项活动；

10、筏子入水、上岸时培训师监控参训者不得站在筏子的前、后方；

11、允许参训者因健康原因不下水；

12、参训者上岸后提醒其尽快穿衣，注意保暖；

13、任何情况情况下允许参训者脱去求生衣下水。

特别提示：此类水上项目的主带培训师须持有国家相关机构颁发的水上救生资质证书。

总结: 北京明阳天下基地充分利用风景名胜区的自然条件，合理架设拓展游乐设施，聚旅游探险、户外运动、拓展体验及野战、革命传统教育、农耕文化教育于一体，开展野外、水上、场地、高空等拓展训练，达到激发个人潜能、挑战自我、熔炼团队的拓展目的。

明阳天下基地拓展项目达300多个，可同时容纳1000多人进行拓展训练，包括完善的吃、住、行等配套设施。是社会各界人士、企事业单位、大中小学生全方位进行素质拓展的理想之地。

基地不仅拥有功能完备的拓展设施，高科技含量的拓展器械，丰富多彩的项目设置，而且还有训练有素、经验丰富的教练团队，可确保各类拓展活动安全可靠。

篇3：长春人力资源职业培训

1 对象与方法

1.1 研究对象

在长春市10个区(市、县)辖区内,收集135个乡镇卫生院等基层医疗卫生服务机构。

1.2 研究方法

1.2.1 资料查阅法

收集长春市135个乡镇卫生院的人力资源配置状况。资料来源于《长春市统计年鉴》和长春市医疗卫生机构统计报表。资料内容包括乡镇卫生院卫生机构基本情况、机构设置、专业人才队伍结构,医疗服务设施、项目以及质量评价等。

1.2.2 基尼系数评价法

利用卫生人力资源配置的Lorenz曲线、基尼系数分析比较卫生人力资源配置的公平性[3]。将将各行政区按每万人口乡镇卫生院卫生技术人员拥有量从小到大排列,以人口累计百分比为横坐标,乡镇卫生院卫生人力资源配置累计百分比为纵坐标,绘制出按人口分布的Lorenz曲线[4],并计算基尼系数。乡镇卫生院卫生人力资源配置的基尼系数与配置公平性之间的关系参照经济学人群收入分配公平性的基尼系数标准,基尼系数在<0.3为最佳的平均状态,在0.3~0.4之间为正常状态,>0.4为警戒水平,达到0.6以上则为高度不公平状态[5]。

1.3 统计分析

所有资料经审核后采用Epidata 3.0建立数据库并进行数据资料录入,利用SPSS12.0软件进行统计处理,计算基尼系数,利用人均拥有量、医护比等指标分析不同区域乡镇卫生院卫生人力资源配置情况。

2 结果

2.1 一般情况

135家乡镇卫生院,共有专业技术人员1 983人,其中执业医师1 296人,注册护士687人。

2.2 乡镇卫生院卫生人力资源总体构成比较

乡镇卫生院专业技术人员的学历分布主要以中专学历为主,占67.12%;本科及以上学历占7.01%;高级职称占3.23%,以中级职称、初级职称为主,分别占31.42%、62.73%,待聘人员占2.62%。调查可知:乡镇卫生院工作人员年龄结构偏大、结构老化,学历、职称结构偏低,见表1。

2.3 乡镇卫生院卫生人力资源基本情况

由表2可见,长春市不同地区乡镇卫生院卫生技术人员、医师、护士的人均拥有量不同。农村乡镇卫生院的卫生人员人均拥有量远低于城区乡镇卫生院。注册护士的差距最大,2015年城区卫生技术人员人均拥有量(6.28∕千人口)与农村(1.53∕千人口)相比差距为4.11倍。

2.4 乡镇卫生院卫生人力资源配置情况

乡镇卫生院医护比分析,双阳区和德惠市最高,均为1∶0.52,最低为二道区,1∶0.35。乡镇卫生院服务面积比较,宽城区为877.00km2/所,最低区域朝阳区为45.60km2人/站,见表2、表3。乡镇卫生院床位总数3 353张,医师与床位数比为1∶3.79,这主要是长春市乡镇卫生院政策支持程度不到位,医疗体制内部遗留的历史问题等因素造成的,应加强机构内部改革,强化内部系统管理而加以解决。

2.5 乡镇卫生院人力资源配置的公平性分析

长春市共有朝阳区、南关区等10个行政区(市、县),各行政区人口、面积及乡镇卫生院技术人员人力资源分布情况见表4。长春市各行政区人口数量、面积分布差异较大,以致造成各区域间人力资源分布存在着差异。德惠市人口占10.92%,面积占16.52%,但乡镇卫生院人力资源仅占3.73%。由洛伦兹曲线计算得出乡镇卫生院技术人基于人口分布的基尼系数0.4036,见图1。可见,乡镇卫生院人力资源配置在人口和面积分布上公平性较差。

3 讨论

3.1 乡镇卫生院人力资源结构需调整,有效利用率不足

长春市乡镇卫生院卫生人力资源得到了长足发展,在农村地区发挥着重要的作用,其主要依赖于卫生人员的专业技术和管理人员的管理水平。因此,乡镇卫生院卫生人力资源的合理配置关系到农村地区医疗服务提供数量和质量。长春市乡镇卫生院卫生人力资源达到每千人拥有医护人员1.47人,高于西部城市西安(每千人拥有1.18人)[6],但与沿海城市深圳(每千人拥有5.67人)[7]相比还有很大差距。为了进一步发展长春市乡镇卫生院,还需要全方位,多渠道地壮大乡镇卫生院卫生技术人员队伍。长春市乡镇卫生院基层医疗机构医护比1∶1.4,远低于WHO提出的1∶2的比例,但高于2005年梁万年等报道的全国平均水平1∶0.71[8]。长春市乡镇卫生院护士相对医生更为短缺,应该调整医护比,更多地吸引护理人才,满足社区护理工作需求。

本研究结果显示长春市乡镇卫生院执业(助理)医师所占比例为19.9%,略低于西安市(21.4%)[6],但与珠海市(57.1%)[9]尚有很大差距,要提高长春市乡镇卫生院全科医生比例,充分挖掘乡镇卫生院现有资源,培养社区卫生工作一线的在岗医生,逐步建立和完善社区全科医生技术职称考核体系。

合理的学历和职称结构是提供优质高效社区卫生服务的保障。本研究显示长春市乡镇卫生院医护人员存在着学历、职称水平偏低的问题,社区医护人员学历以中专为主,占67.62%,本科及以上学历人员仅占7.01%。乡镇卫生院技术人员职称构成比为高级∶中级∶初级=1∶9.73∶20.25,可见长春市乡镇卫生院技术人员初级职称比例过高,高级职称较少。因此,需要制定优惠政策吸引和鼓励高素质卫生技术人员到社区发展,关心乡镇卫生院的工资福利待遇,壮大乡镇卫生院技术人员的队伍。

3.2 强化人力资源人均拥有量适应社会发展需求,注重乡镇卫生院的区域引领作用

长春市镇乡卫生院卫生人力资源的人均拥有量呈现区域差别,农村人均拥有量明显低于城区。通过乡镇卫生院卫生技术人员人均拥有量分析,长春市农村乡镇卫生院平均为1.61,高于山东省1.26∕千人口水平[6]。长春市卫生技术人员人均拥有量超过了全国的平均水平(1.08)。但仍存在较大的区域差异,城区乡镇卫生院的卫生人力人均拥有量是农村地区的4.11倍。因此,长春市在卫生人力资源的配置上仍需进一步优化,进一步扶持农村基层卫生人才队伍的建设。

3.3提高乡镇卫生院卫生人力资源配置公平性,区域间人力资源配置不均衡

乡镇卫生院卫生人力资源配置公平性是实现人人享有卫生保健,建立农村三级医疗网的关键性因素。选择科学合理地健康评价指标对长春市乡镇卫生院合理配置卫生资源提供科学依据,长春市乡镇卫生院卫生人力资源配置研究结果显示计算出按人口分布的基尼系数为0.4036,乡镇卫生院人力资源配置的公平性指数大于0.4标准,表明乡镇卫生院人力资源配置公平性处于安全警戒线之上,不同区域每万人口卫生技术人员数不等,朝阳区最高,达112.24∕万人,而德惠市最低,仅12.26∕万人,这种卫生资源地理分布明显不公平必然影响着居民享有基本卫生服务以及卫生服务的可及性,导致不同区域居民之间健康状况的差异,影响了农村基层医疗机构发挥应有的作用。为了实现健康结果的一致性,政府有责任依据各地社会经济发展水平和健康需求的程度,积极采取鼓励医疗人才到基层的政策措施与导向,已达到培养人才,留住人才,提高人才的目的。

参考文献

[1]邱方远,王大文,杨文文,等.青岛市乡镇卫生院卫生人力资源现状分析与对策研究[J].齐鲁医学杂志,2013,28(3):274-276.

[2]张发斌,刘永年,胥连生,等.青海省海东地区乡镇卫生院卫生人力资源现状调查[J].医学与社会,2013,26(9):40-42.

[3]张彦琦,唐贵立,王文昌,等.基尼系数和泰尔指数在卫生资源配置公平性研究中的应用[J].中国卫生统计,2008,25(3):243-246.

[4]李鲁.社会医学[M].北京:人民卫生出版社,2013:166-170.

[5]郭清,王小合,李晓惠,等.Lorenz曲线和Gini系数在社区卫生服务资源配置公平性评价中的应用[J].中国卫生经济,2006,25(1):50-53.

[6]孟晓军,王明旭,杨安宁,等.西安市社区卫生服务人力资源的调查研究[J].西北医学教育,2007,15(6):1063-1066.

[7]李晓惠,郭清,陈健,等.2004-2005年深圳市6城区社区卫生资源配置状况分析[J].中国初级卫生保健,2007,21(1):22-24.

[8]梁万年,李静,关静,等.全国社区卫生服务现状调查——全国社区卫生服务中心人力资源现状及地区间比较[J].中国全科医学,2005,8(13):1038-1041.

篇4：长春地下水资源评价技术要点分析

关键词：评价代表年 大气降水情况组合 区域评价 局部评价

中图分类号：P33 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-00-01

根据水利部水利水电技术标准制定计划，在总结全国第一次水资源调查评价以来实践的基础上，编制了《水资源评价导则》，按照《水资源评价导则》，各省市及县相继开展了水资源评价工作，水资源评价包括地表水资源数量、质量评价与地下水资源数量、质量评价，该文章针对长春地区地下水资源数量评价过程中的关键技术环节，展开探讨与分析，为水资源评价工作者提供参考和借鉴。

1 评价代表年选择分析

在水资源评价中，首先要进行评价代表年份的确定，在长春地区平原区地下水资源量组成中，地表水体补给量占6%左右，由降雨直接引起的降雨入渗补给量及河川基流量占94%左右，因此选择评价代表年份系列的实质是根据过去一段时期的大气降雨情况，模拟未来一段时间可能出现的降水情况，对评价区的水资源状况做出预测，由于大气运动的不确定性及地下水资源量的可调节性，可恢复性及滞后性，要求用多年平均水资源量来代表评价区现状及今后一定时期的水资源状况，在大气运动的规律性还没有被人们掌握的今天，评价代表年系列即为未来可能出现的各种大气降水情况的组合。

在实际工作中，为了校核各种水资源补给量的正确性，需要利用同期的开采量量，蓄变量来验证及修正，但是代表年资料系列越长，同步期的开采量等调查工作量越大，数据准确性也越差，所以选择用评价区近年适当短的系列来替代长系列进行评价区水资源量计算，能减少评价工作强度、增加评价工作精度，以长春地区榆树市为例，首先进行评价区1956-2010年雨量长系列自相关分析，以分析确定评价区大气降水前后年度的相续性，为选择资料代表年份系列做出方向性的指导，得出以下结论：评价区域内年降水量随机性很大，年度之间降水量基本没有相关性，因此资料代表年份的选取应该选取近年包括丰、平、枯时段，同时参照长系列多年平均降水量及降水量变差系数，偏差系数综合确定。

为了确定评价区年降水量的丰、平、枯时段，点绘区域内降雨代表站的年降水量模比系数差积曲线，榆树站年降水量模比系数差积曲线图显示，在1966年出现最高点，同时反应出1954-1957年、1979-1988年为丰水期，1966-1979年、2003-2010年为枯水期，1991-2003年为平水期。

根据半拉山子站年降水量模比差积曲线及降水量特征值对比分析，确定1995-2005为评价代表年。

2 区域评价与局部评价

区域水资源评价一般是指整个区域d然状态下的外部补给量，并不触及区域内部的次级分区之间彼此的水体交换及循环，在区域内局部区域水资源量评价时，评价区与周边区域之间的水体交换量就要在计算之中，以榆树市五棵树镇与五棵树镇主城区为例，说明区域评价与局部评价的水资源数量差别。

1）五棵树镇地下水资源量

五棵树镇面积228.4 km2，区域内西部微波状岗地承压水富水区面积157.7 km2，单井涌水量100～1000 m3/d；南部松花江河谷一级阶地砂砾石孔隙潜水区14.4 km2，单井涌水量1000～3000 m3/d；波状台地贫水区面积56.3 km2，单井涌水量10～100 m3/d；含水层埋深8～36 m，含水层厚度17～23 m，静水位埋深6～36 m，含水层岩性以砂砾石为主，夹杂粉砂、中粗砂。五棵树镇降雨入渗补给量1688.3万 m3/a，地表水体补给量72万m3/a。地下水资源量1745.9万 m3/a，其中五棵树镇主城区地下水资源量195.1万 m3/a，周边地区地下水资源量1493.2万 m3/a。

3 随机因素与确定因素相结合

为了修正及调整评价区地下水资源量，应进行总补给量与总排泄量的平衡分析，这要求评价区各种补给量及开采量应该同步，但是随着长春地区农作物结构的变化，水田面积逐年减少，这导致在水体补给量中，水田灌溉入渗补给量逐年变化，这种变化为趋势性的，并不随机，所以在计算这部分地表水体补给量时，如果用评价代表年多年平局值，就会使评价区的地下水资源量不准确，在计算这部分补给量时，应该根据现状年地表水灌溉水田面积及发展趋势，确定适当的水田面积计算地表水体入渗补给量，评价代表年期间多年平均水田地表水灌溉入渗量只参与总补给量与总排泄量的平衡分析计算。

4 地下水资源量采补平衡计算分析

在一个较短的时间跨度内计算开采区域内含水层采补关系时候，需要明确开采区域内通常涉及的三种过水介质。

1）含水层（Aquifer）：饱含水的透水层，或能给出水并允许水通过的岩层。含水层指不但有水，而且水是流动的，如沙滩，空隙度大，但没有水，只能称透水层，粘性土，空隙度较大，但大都是结合水，故称非含水层。2）隔水层（Aquifuge）：不能给出水或不允许水通过的岩层，或透过与给出的水量微不足道的岩层—裂隙不发育的基岩、页岩、板岩、粘土（致密）3）弱透水层（Aquitard）：渗透性很差，给出的水量微不足道，但在较大水力梯度作用下，具有一定的透水能力的岩层—各种粘土，泥质粉砂岩

明确了开采区域的上述三种岩土的水平和垂向分布后，就可以进行开采层的采补平衡分析计算，严格地说，自然界中并不存在绝对不发生渗透的岩层，只不过某些岩层（如缺少裂隙的致密结晶岩）的渗透性特别低罢了。当我们所研究的某些水文地质过程涉及的时间尺度相当长时，任何岩层都可视为可渗透的。所以需要计算的只有地表垂向补给量。

5 结语

地下水资源量由相对确定性因素与不确定性因素组成，在地下水资源量评价过程中，评价代表年的确定应该较好的体现年降水量的随机性及丰、平、枯水年的组合，由人为影响的补给因素如水田地表水体灌溉入渗补给量为相对确定性因素，在进行地下水补给量计算时，这部分补给量应该以现状年作为准，把自然因素与非自然因素客观合理的组合起来计算地下水资源量，指导当地生产和生活科学合理利用地下水资源。

参考文献

[1]长春市水资源调查评价[Z].2008.

篇5：长春司法警官职业学院电话号码

张强：1966年生人，中共党员。1991年毕业于吉林财贸学院，获经济学学士学位。1991年7月到我院工作至今。曾讲授基础统计、基础会计、司法会计、市场营销、行政管理、行政职业能力测验等课程。2005年被评为副教授。2010年任学院办公室（党办）副主任，主持工作。

王鹏：男，汉族，中共党员，1979年6月生，2003年长春工业大学法学系本科毕业，2008年长春税务学院经济法专业研究生毕业，2008年通过国家司法考试，2009年4月来我校工作，任院办（党办）秘书，教授国际经济法课程。

陈鹏悦： 1982年生人，中共党员。2005年长春师范学院中文系本科毕业，获文学学士学位。2011年吉林大学法律硕士研究生毕业，同年12月东北师范大学管理学硕士研究生毕业。2007年来我院工作，曾讲授实用语文、美学鉴赏、申论、公文写作等课程。任文书兼内勤。

李晓莉：档案管理员。1970年生人，1995年毕业于省委党校经济管理专业，本科学历。1992年来我院工作，1993年加入中国共产党。

潘维书：打字员。1962年生人，吉林广播电视大学法律专业，大专学历。1979年参加工作。

徐东红：打字员。1968年生人，中央广播电视大学法学专业，本科学历。1987年参加工作。

篇6：长春人力资源职业培训

为贯彻《中共中央国务院中央军委关于加强新形势下国防教育工作的意见》和“教育部2013年工作要点”文件精神，以及教育部办公厅关于开展学校国防教育暨学生军事训练工作督查和调研的通知（教体艺厅函〔2013〕4号）文件落实好学校国防教育工作法律法规，进一步推动我省学校国防教育和学生军事训练工作不断向制度化、规范化方向发展。学院对学生军事训练工作进行了总结和自查，具体情况如下：

一、领导重视，职责明确，确保军事训练工作有效推进 1．学院高度重视大学生军事训练工作，并将其作为培养学生综合素质的重要内容和准军事化管理特色养成教育平台。学院每年军训时专门下文成立学生军训工作领导小组，明确工作分工和职责要求，健全了以“一把手”负总责、分管领导具体负责，小组综合协调、系部具体落实、各职能部门密切配合、全院教职工人人关心参与的工作体制。

2．学院领导把此项工作列入学院工作重要议事日程，每年多次召开由院领导、职能部门和系部同志参加的专题会议，针对工作形势研究具体问题。每年军训期间，学院主要领导都亲临现场看望学生和承训官兵并验收军训成果。主管学生军训工作的院领导从学生军训计划的制定、具体的工作落实到深入军训现场调查了解情况、指导协调有关工作，都是全程参与，具体协调。系部学生工作领导和辅导员全程参训，各职能部门全程保障，从而保证了学生军训高标准、高质量的顺利开展。

二、制度健全，保障有力，促进军事训练工作步入良性循环 1．学院不断强化军训工作制度建设，建立了军训工作各项规章制度，形成了科学的制度体系，采取了有效的管理措施，使军训工作做到了科学化、规范化、制度化。

2．学院设立了军训工作专项经费，每年纳入学院财务计划，并确保专款专用，主要用于军事技能训练和军事理论课教学。

3．学院提供了专门的工作场所，配备了必要的设施，场所包括：办公室、教室、信息资料室；配置了电脑、打印机等办公设施，购置了军事图书、声像资料等工作相关参考资料。

三、全力以赴，扎实推进，大力提升军事技能训练水平1．学院将学生军训工作列入人才培养方案和教学计划之中，并列入必修课程。在人才培养方案和教学计划中，学院落实军事理论课程和军事实践训练各2个学分，纳入学分管理，有考核、考查，成绩记入学生档案。每年新生入校后，学院都会利用广播、橱窗、横幅和召开思想动员会等各种方式对师生进行军训的意义和作用方面的宣传教育，使教职员工和广大青年学生对军训的重要意义、基本内容、方式方法和对学生成长成才的重要性认识形成共识。

2．学院严格按照《国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》（国办发〔2001〕48号）文件和教育部、总参谋部、总政治部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称大纲）等文件要求，认真制定训练计划和训练方案并组织实施我院的学生军训工作。我院新生的军训都按全脱产2周以上进行，学生会按阶段的进行队形队列训练，军体拳学习，分列式练习，最让学生难熬的站军姿训练，也是难关之一，没有定力没有耐力，他们很难坚持下来，在老师和教官的关注下，他们都会很快乐，并且为了面子而坚持下来。在闲暇时间教官们会根据自身为学生量身打造学生操，以及学生拳，让学生在运动过程中感受到军训带给他们的快乐，虽然辛苦，但是学生们却很快乐，因为除了大学军训期间，他们没有其他时间会这么大规模的接触到军训，这种活动是积极向上的，让他们受用一生。在军训的期间，教官严格按照训前规章对学生进行训练，学校的老师以及领导也会时刻去关注学生的军训进程以及身体健康情况。同时学院在人力、物力、财力上予以充分投入，并提供安全、充足的后勤保障，与承训部队官兵密切配合，使军训计划得以逐项落实。每年学院都组织阅兵式、分列式和军训科目汇报等成果展示，全面展现军训工作成效，同时对军训表现优秀的班级和个人进行表彰，这种鼓励会让他们在步入大学第一步的时候得到满足和自信。

3．学院明确要求各专业人才培养要将国防教育的内容贯穿到军训过程和日常思想教育之中，军训内容符合大纲要求。在军训期间，学院精心组织一些与军训相关的活动，如邀请吉林省军区领导来校讲座；组织教官与学生开展文艺联欢活动，交流活动；组织队列歌曲和歌咏对抗赛等；邀请省军区汽车训练大队来校开展急救技能培训和展示活动等。通过以上丰富多彩的训练和活动，使军训的整个过程体现了人民军队“团结紧张、严肃活泼”的光荣传统和优良作风，展示了教官以“情”带兵、以“严”练兵的训练理念，也使广大学生理解了当代军人为了祖国的国防事业甘于吃苦、勇于吃苦、无私奉献的高尚情操，从而受到了深刻的教育。

4．学院高度重视训练管理与安全保障，学院制定了大学生心理危机预警机制和学生突发事件应急处理预案等相关规章制度并定期通过专题讲座、模拟演练等多种方式对学生开展安全教育。经过多年的实践，学院的军训工作得以顺利开展，没有发生过任何意外和安全事故。

四、加强教育、创新方法，切实提高学生军事理论教学效果 1．学院充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用，将军事理论课程作为本科学生的必修课，列入专业人才培养方案和教学计划，教学时数为36学时，由院内专职教师承担授课任务。每年的国防教育和军事理论教学内容都按照大纲，经过教务处、学生处和教学部三方详细论证并组织实施。在教学过程中，学院充分利用各种现代教学手段，注重现实与网络相结合，理论与实践相结合。同时，学院不断丰富和创新教育形式和内容，综合开展了一些学生喜闻乐见、形式多样的主题教育，如：专题讲座、模拟演练、主题征文、板报评比等，深受学生们的喜爱和欢迎，取得了良好的成效。

2．学院不断加强教育教学管理规范化和制度化建设。学院设有军事体育教研室，有专职教师，建立了备课试讲和教学交流制度、教学检查制度、教学考勤制度、学习培训制度、总结奖惩制度等一系列规章制度，课程教学接受学院教学督导检查，有教学考勤、考试试卷、成绩单、成绩分析表等，教学记录归入教师业务档案。学院制订了有关军训和教学的文件规定，教学计划、教学大纲、课时计划、教案等完备齐全。按照大纲要求，我院的军事理论教学使用的教材是教育部审定的统一教材。

3．学院大力建设军事教师队伍，根据学生的人数按规定配齐军事教师，教师具备不同的专业背景，年龄、学历结构合理，适应教学需要；也和省军区领导达成共识，阶段性的对军事理论教师进行实事军事教育培养和再学习。

五、加强管理，注重养成，巩固和提高学生军事训练成果 作为培养专业技术人才的院校，学院根据省市教育部门要求和用人单位的人才素质需求，以学生准军事化管理为抓手，深化学生素质养成教育，不断巩固和提高学生军事训练成果和专业技能培养。通过规范学生早自习、着装、内务、上课、就寝和请销假等“一日生活制度”，要求学生努力做到“内务卫生有序化、学生行为规范化、服装穿着标准化、一日生活正常化”。融素质教育于军事化管理当中，不断深化军事化管理内涵建

设，强化学生从外树形象向内在素质培养，全面提升学生综合素质。学院注重学生骨干队伍建设，成立了学生自律委员会，不断增强学生自我教育、自我管理、自我服务意识，充分发挥学生骨干的桥梁和纽带作用。军事化管理在学生的学风建设、行为养成和品德培养等方面起到了重要的作用，也成为我院办学和学生日常管理工作的一大特色。

六、学员总结和自我反省

军事训练工作是高等院校培养人才的重要环节，是大学生成长成才的有效手段，也是每位大学生以至每个公民应尽的义务，学院本着“以评促改、以评促管、以评促建”的原则积极开展大学生军事训练工作。由于我院正处于发展阶段，在回顾过去、总结经验的同时，也认识到军事训练工作中存在的一些不足：如理论研究相对薄弱，师资队伍专业化、职业化建设还有待进一步加强。下一步，我们将继续深入贯彻省市教育部门和省军区文件精神、结合用人单位需求，借鉴学习他校经验，对今后一个时期大学生军事训练的重点和关键问题进行研讨，为学生在德、智、体诸方面全面发展而不断探索前进，为我国国防事业增加一份力量。

长春信息技术职业学院