幼儿园消防安全（精选8篇）
篇1：幼儿园消防安全
幼儿园消防安全-幼儿消防安全小常
识
幼儿中班消防安全教案
幼儿中班消防安全教案
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火；难点：自救。
活动过程：
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识”防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识”严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏：”安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的”禁止烟火”“当心火灾”等标志。幼儿消防安全常识教育
幼 儿 消 防 安 全 知 识
——2016年4月29日法制副园长阿不都萨拉木讲话
1、基本要求:不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要坚持先逃生的原则。
2、火灾的处理办法
家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。
3、发生火灾应如何报警？
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助
灭火或报警。
4、遭遇火灾如何正确脱险？遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：
一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根
据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身，或者采取保护措施以后再离开火场。
身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。
身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。
因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要
尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
在有把握的情况下、可以将绳索一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。
逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。幼儿消防安全教育教案
幼儿消防安全教育教案
授课教师: 吴丽君、赵晓伟
授课班级：灵童一班
授课时间：2016年5月14日上午8：30
设计意图：
在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：”幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之
重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。”授之以鱼，不如授之以渔”。
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
4、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。
5、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
1.重点：防火；
2.难点：自救。
活动过程：
教师：小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？
幼儿：火可以用来煮饭；火可以照
明；火可以烧烤……
教师：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。
教师：下面请小朋友观看《火灾现场》视频，看看片里面都说了些什么。教师播放视频片段，引导幼儿进行观看。
教师：刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害？
幼儿：大火会把人烧伤；会把楼房烧掉……。教师：火灾通常都是怎么引起的呢？
幼儿：
教师：火灾引起的主要原因：1用火不慎：乱扔烟头，玩火不慎2电气火灾：电线老化，漏电漏气3自然原因：地震，雷击等等。所以小朋友们日常生活一定要注意：远离电和煤气，更不能玩火。
教师：如果发生火灾了，该怎么办？
幼儿：赶快拨打119。
教师：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码。
教师：如果家里起火了该怎么办？
幼：用水把火扑灭。用灭火器把火扑灭。
教师：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。
教师：如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？ 幼：披上湿被子冲出去。幼：还可以披上湿衣服冲出去。
教师：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
教师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。
教师：发生火灾了，可以乘坐电梯吗？为什么？
幼儿：不能乘坐电梯。火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危险。教师：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
教师：如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？
幼：跑回房间里，等消防员叔叔来救。幼：跑到窗口大声叫”救命！救命！” 教师：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。
教师：”好了，刚才小朋友都知道了当火灾发生时，我们应该怎么做才能预防灾难发生呢？现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌。
小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我保护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意
不乱，镇静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃生术，要记清，孩子家长都放心。
活动反思
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。幼儿园也必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。
灵一班
幼儿消防安全知识文档
幼儿消防安全知识宣传
大五班主题班会
1、基本要求:不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不
得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
2、火灾的处理办法
家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。
3、发生火灾应如何报警？
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年 的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
4、遭遇火灾如何正确脱险？遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：
一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。
逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。幼儿消防安全知识
幼 儿 消 防 安 全 知 识
1.基本要求：不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要坚持先逃生的原则。
2.火灾的处理办法
家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯
下身体，用湿布捂鼻。
3.发生火灾应如何报警？
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。根据这个号码，每年的
11月9日，被确定为消防安
全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩
序的违法行为。在没有电话的
情况下，应大声呼喊或采取其
他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
4.遭遇火灾如何正确脱险？遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：
一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身，或者采取保护措施以后再离开火场。
身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。
身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道。并且电梯随时可能发生故障。
因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
在有把握的情况下、可以将绳索一
头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。
逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。星星幼儿消防安全1 淳化县消防大队于 2016 年 9 月 2 日和 2016 年 9 月 8 日 对我园消防安全提出了指导性意见和建议，对此，我园高度 重视。认真分析问题积极研究措施，并对存在问题积极整改。现将具体整改情况做以下汇报：
一、消防安全通道 我园规划在幼儿园后门搭建消防安全通道，该通道立即 施工，工期于 2016 年 9 月底完成。
二、逃生应急窗口 我园二楼剩余一个逃生应急窗口没有做好，现在已将逃 生应急窗口改为消防安全通道，该通道立即施工，工期于 2016 年 9 月底完成。以上是我园存在问题的整改实施方案望消防大队相关 领导批评指正。我园会本着一切为了孩子认真做好园内的一 切消防安全工作。
星星幼儿园 2016 年 9 月 8 日
篇2：幼儿园消防安全
活动目标：
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
1、知道火灾中自救的基本常识。
2、熟悉本班的逃生路线。
活动过程：
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
《消防演习》反思
3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。
在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。
快速撤离
当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。
3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。
在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景），缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。
篇3：如何强化幼儿园消防安全管理
关键词：幼儿园,消防,管理
随着人们生活条件的不断改善, 广大人民群众对精神文化生活的需求也在不断提高, 特别在学龄前儿童教育方面表现得尤为突出, 各类学前班、幼儿园、托儿所越来越多, 从《2010年泰州市学前进行教育发展情况调查表》可以看出, 目前已建成并投入运行的幼儿园、托儿所有210所, 截止2015年, 幼儿园的数量还要大量增多, 其中, 城区幼儿园就要在原54家的基础上增加至80家。近期, 笔者结合公安部消防局“构筑社会消防安全‘防火墙’工程”建设工作, 与教育部门的相关人员, 抽查了泰州市的20家公办及民办幼儿园。通过实地检查和调查研究发现, 幼儿园的消防安全条件不尽人意, 无论是从环境、硬件设施以及教育配备方面都或多或少的存在缺失。针对消防方面的问题, 笔者做了一些综合的整理分析, 希望可以对幼儿园的消防安全现状起到一定的改善。
一、幼儿园的消防安全隐患及其成因
(一) 办园手续不完备, 形成“先天性”的火灾隐患。
幼儿园多集中在居民住宅区, 主要是为附近的居民提供方便, 只要有一定的师资力量和教学环境就可以进行运作了, 所以在房屋结构以及装修设计方面存在着不少的问题, 形成了“先天性”的火灾隐患。目前, 我市210家幼儿园仅有68家纳入了消防部门及派出所的消防监督, 剩下的142家幼儿园均因手续不全或隐患较多等问题无法纳入管理。通过调查还发现, 除210家幼儿园外, 全市有147家无证办园点, 这些临时性的教学机构大都集中在农村或偏远地区, 不仅在消防安全方面存在问题, 在儿童教育方面也不具备条件。造成“先天性”火灾隐患的原因有两方面:一是由于幼儿园租用的是小区公共建筑, 在申报时仅向教育部门提供了土建验收合格的手续, 而做为幼儿园使用时是不符合消防安全条件的;二是部分民办幼儿园地理位置偏、规模小, 经常调整办园地点, 不利于消防部门的监督管理。因而造成了各类消防安全隐患, 比如说缺少安全疏散楼梯、采用聚氨酯夹心彩钢板房、防火分隔不符合要求等等。
(二) 教室功能复杂, 易燃物较多。
幼儿园教室的功能与小学、中学的教室功能不同, 所有的教室都是集教学、娱乐、休息为一体的, 考虑到孩子们午休的问题, 每个教室都设置了床铺, 一些幼儿园人员较多, 每班的孩子有四五十人, 为节约空间, 这部分教室的床铺还是上下层的。同时, 为满足低龄儿童的教学要求, 每个教室的布置都色彩丰富、形式多样, 比如用孩子们的手工作品装饰教室, 为防止刚入校的幼儿摔跤磕破身体, 学校会在关键的部位设置软包, 在楼梯里铺设软体的地毯等影响安全的设施。以上种种都增加了火灾发生的危险性。2001年6月5日凌晨4时许, 江西南昌广播电视发展中心艺术幼儿园发生的火灾, 就是由于一名幼儿园保管员点燃蚊香离去, 蚊香阴燃7个小时引燃被絮造成的, 火灾致13名幼儿死亡, 过火面积仅43.2平方米。
(三) 上学期间安全锁闭, 影响疏散。
由于幼儿园对儿童的管理较为严格, 特别是为了防范儿童走失和其他外来人员随意进入, 大多幼儿园都会锁闭除正门外的其他安全出口, 出于防盗的安全考虑, 很多幼儿园还会在窗户处设置铁栅栏, 这些对消防安全来说, 都是巨大的隐患。儿童本身就是弱势群体, 发生火灾时, 如果安全出口被锁闭或窗户被封堵的话, 他们根本不可能自己打开门锁或打开窗户, 情况混乱时, 即便是有老师在, 也很难在短时间内打开门锁或窗户, 必然会造成惨剧的发生, 这些与消防安全也是背道而驰的。
(四) 消防安全重点部位管理不善。
幼儿园消防安全的重点部位包括库房、音响室、配电间、厨房等场所, 通过检查发现, 大多数幼儿园都不重视消防安全重点部位的管理, 库房内各类塑料玩具、纸制手工艺品及绒毛玩具未分类堆放, 音响室内电器线路私拉乱接现象严重。特别是厨房的管理不符合要求, 厨房是使用明火进行作业的场所, 若操作不当, 很容易引起泄漏、燃烧、爆炸。在有些厨房里, 依然存在装修用铝芯线代替铜芯线、电线不穿、电闸不设背后盖的现象。这些设施绝缘层老化变质极快, 很容易发生漏电、短路起火, 在有些幼儿园的厨房, 还发现了煤炉跟煤气罐同时放置使用的问题。
(五) 消防知识匮乏, 未建立健全疏散演练制度。在检查中,
笔者随机提问了部分幼儿园的老师, 发现她们对基本的消防常识都比较匮乏, 比如说不清楚灭火器的使用方法, 不知道发生火情以后该如何处置。大部分民办幼儿园都没有落实消防安全责任人, 未每年对教职员工进行消防安全教育, 并根据本单位人员情况及时调整制定灭火应急预案, 90%的幼儿园未举行过灭火演练。
二、幼儿园火灾成因及应对措施
根据未成年儿童的特殊心理和生理特征以及没有独立应对突发事件能力等, 未成年儿童可以划分为不同的年龄阶段, 其中3-6周岁为幼儿期, 现已成为意外伤害的主要受害者, 火灾事故则是一种发生最为频繁、后果最为严重的灾害事故。近些年来, 幼儿园火灾时有发生, 2005年3月8日下午17时许, 山东临沂河东区小神童幼儿园一辆年久失修的接送班车途中起火, 造成12名幼儿死亡。2009年11月12日, 哈尔滨市南岗区东大街120号ABC外国语学校幼儿园 (租用石油大厦1-7层) 一楼接待大厅电气线路超负荷引起火灾, 造成16人受伤, 其中儿童15人, 消防队员1人。从以上案例可以看出大量幼儿伤亡事故, 带来了惨痛的家庭悲剧, 产生了严重的社会影响。
从幼儿园火灾发生原因来看, 虽各有不同, 但不外乎两大消防措施没有到位, 一是预防措施;二是自防自救措施。其中最有效的预防措施就是本单位消防安全措施, 也就是说, 在消防队到来之前, 通过建筑物本身的建筑消防设施来进行有效的火灾控制、火灾扑救、人员疏散, 这样, 可以最大限度地减少火灾损失和人员伤亡。
针对以上问题, 笔者认为应在以下几方面提高重视。
(一) 强化部门联动, 严格规范管理。
应加强与公安、教育等部门的联系, 以规范性发文或通过召开消防联席会议的方式, 明确幼儿园开办前手续办理的要求, 实施审批时将消防安全条件作为审查前提。对相关建设工程未获得公安机关消防机构审核、验收通过或未登记备案的不得审批, 从而控制“先天性”火灾隐患的发生。各级公安机关消防机构和派出所平时应加强检查, 及时发现幼儿园新、改、扩建、内部装修及用途变更的情况, 对一些不符合消防安全条件的幼儿园, 应通知单位立即采取措施消除火灾隐患, 不及时消除隐患可能严重危害公共安全的, 公安机关消防机构应当依照规定对危险部位及场所采取临时查封的措施。对一些无证办园点, 教育、公安、消防等部门应联合查处, 予以关闭。
(二) 加强督查指导, 提高自身防范意识。
在幼儿园内装修过程中, 要督促单位按照已审核的图纸及《建筑内部装修设计防火规范》进行施工, 把握幼儿教室、多媒体教室、音体厅、录音棚、图书馆等各教学用房的功能设计要求, 如幼儿园教室顶棚材料必须使用不燃材料 (A级) , 墙面、隔断等部位的材料必须是难燃材料 (B级) , 多媒体教室、音体厅、录音棚等其墙面、地面、隔断的材料都要使用不燃材料 (A级) , 并加强对在建工程内装修材料的抽检力度, 抽检不合格的一律不允许使用。在幼儿园投入使用后, 学校在突出教室使用功能的同时要突出防火安全的重点性, 如疏散通道内严禁铺设未经阻燃处理的地毯, 安全出口的门要保持常开, 或安装感应式的门锁, 一旦有火灾发生会自动开启。儿童午睡区的床铺要合理设置, 留有足够的疏散通道, 确保人员正常疏散, 对厨房内使用明火的部位要加强管理, 及时清污去油, 以防可燃物油层和粉层附着在墙壁、烟道和抽油烟机的表面。对使用校车接送的幼儿园还要做好车辆的维护保养, 在车上配备车载灭火器, 并定期更换。
(三) 积极开展消防宣传, 提高自防自救能力。
要针对幼儿园不同类型人员特点组织开展消防培训。一是加大对经营者以及教职员工的消防安全教育和培训。让他们明白自身的消防安全责任和义务。建立健全消防安全制度, 在平时的管理和工作中, 能掌握自身岗位的消防安全职责, 能学会发现消防安全隐患、扑救初起火灾、引导儿童疏散。二是加大对幼儿的消防安全教育。把握儿童喜欢看鲜艳图片的心理, 在幼儿园的公共区张贴一些适合幼儿掌握的标记, 如“119”“安全通道”“禁止跳下”“严禁触摸”“禁止玩火”等, 组织孩子们观看有关消防题材的动画片, 如大型消防系列动画片《119小分队》, 以引导幼儿的正确行为。特别要注意的是要让幼儿知道一些简单的自救方法, 如拨打119报警电话, 用湿毛巾捂住口鼻以防烟气进入体内等。三是组织师生共同参观消防站。要利用消防站开放的时机组织孩子们参观, 增强孩子们对大红色的消防车、长长的灭火工具的感性认识, 真正在社会上形成“小手牵大手”良好氛围。
(四) 合理制定灭火疏散预案, 定期开展灭火演练。
篇4：浅谈如何对幼儿进行消防安全教育
一、根据幼儿年龄特点，确定消防安全教育内容
幼儿园消防安全教育的主要内容，应当以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。不同年龄段的幼儿，接受能力和表达能力不同，所以，对孩子进行安全教育也应根据幼儿的年龄特点。小班幼儿可以让他们认识火灾的危害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识；中大班幼儿可以教他们认识消防器材，让他们进行火场逃生等内容的学习。
二、结合日常生活实际，掌握消防安全本领
教育幼儿不要玩火，如不玩火柴、打火机，不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开火场，不要去灭火，以免被伤害；要知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻；一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑，困于火场时，要拨打“119”电话向消防队求救，平时不要随意拨打火警电话“119”等。
三、通过多种途径，进行幼儿消防安全教育
（一）在园内举办消防知识专题讲座
邀请消防专业人员对全体教职员工进行消防知识讲座，学会消火栓、灭火器操作，加强教职员工的消防安全意识；组织园内全体员工进行消防演练，掌握消防安全常识；了解各班幼儿进行紧急疏散的不同路线，以免造成拥挤踩塌事故，学会保护孩子等。要求各岗人员每天离岗前做好各岗电路、电器、防火设备情况安全检查记录，消除事故隐患。
（二）在各领域教育教学中渗透消防安全教育
幼儿消防安全知识，都要在教学活动中，通过教师有目的、有计划的精心设计，才能更好地引导、启发幼儿理解和掌握。 我们把消防教育渗透到科学、语言、艺术、体育等领域中，如：在科学活动中让幼儿了解“消防”“预防火灾”“预防触电事故”“消防车与火灾”等活动；开展消防体育游戏，消防员救人（小班）、“我是小小消防员” （中班）、怎样逃离火场（中、大班）等活动。在语言活动中，通过故事、儿歌等让幼儿了解一些消防安全知识，从而提高幼儿的消防安全意识。
（三）在区域活动中进行个性化消防安全教育
在幼儿园的区角游戏活动中，教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，自主地选择与消防相关的游戏内容和活动伙伴，寓消防教育于丰富多彩的游戏之中，让幼儿在玩耍中自己去体验什么是安全，逐渐形成一种安全意识，提高自我保护和应对危险的能力。如：在表演区准备消防队员制服、自制一些灭火器、水管等消防模具，让一些幼儿表演消防队员，其他人表演逃离火灾现场的人，练习假如身上着火如何就地打滚压灭身上的火苗，练习猫腰或趴在地上匍匐前进等逃生的动作或自救技能；在语言区提供有关消防安全知识的图书让幼儿看一看、说一说，通过系列看图说话、看图讲述教育活动，让幼儿认识16种消防安全标志，让幼儿懂得如何拨打“119”火警电话等等。
（四）在周围环境布置中宣传幼儿消防安全知识
充分利用周围的环境创设安全消防知识宣传栏，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如：将“安全通道标志” “不玩火，不玩电器” “遇到火灾打什么电话求救”等，做成有趣的、生动形象的卡通连环图片、漫画、标志、符号、照片等，布置在安全宣传栏或墙饰上等，可让幼儿明白不要玩火，了解最基本的防火手段，让幼儿从图画中了解在火灾发生时该如何处理。
（五）在校园生活中进行消防安全随机教育
《纲要》指出：幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥着各类活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活真正成为一个教育整体。安全教育是孩子们的正常生活游戏的保证，所以应更多地与生活相结合。在幼儿的一日生活中，会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着丰富的教育内容。及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，会收到事半功倍的效果。
（六）在主题活动中开展消防安全教育
在消防主题教育活动中，组织幼儿听消防辅导员上消防常识课，观看消防常识画册、挂图、防火录像，观摩消防官兵灭火演练等，进行消防主题教育。参观附近的消防站，以了解消防员的工作任务；了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着；消防队员给他们做真正的消防演习，介绍一些自救技能等，培养幼儿热爱尊敬消防员的情感，教育幼儿学习消防员的勇敢精神。我们进行了消防演习——遇到火灾怎么办，在保障幼儿安全的前提下，通过“逃生游戏”，幼儿了解了消防演习这个概念，进一步了解防火救火知识。在这个过程中，我们首先请幼儿观看火灾录像，让幼儿仔细观察人们逃生的全过程；其次引导幼儿自由讨论，说出防火、灭火、自救的方法；接下来进行逃生演习并集体讨论“逃生”过程中的体验，教师示范一次正确的逃生方法后，请幼儿用正确的方法来巩固演习一次。通过消防演习，幼儿掌握了自救逃生的方法，提高了幼儿的实际遇险自救能力，幼儿的自我保护意识进一步得到加强。
（七）在家园密切配合下增强幼儿的自我保护意识
对幼儿进行消防安全教育，单靠幼儿园的教育还是远远不够的，还需要家长的密切配合和社区的参与。与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。我园利用家园联系栏向家长宣传家庭防火、灭火的常识，发动家长和社区人士，广泛收集各种消防宣传材料，布置“消防宣传园地”，让家长和社区居民阅览，了解简单的灭火技能和自救方法。请家长将这些知识告诉幼儿，用这种方法强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯。让幼儿学会对周围环境变化的应变能力，学会自己照顾自己生活的基本技能，做到遇事不慌，从容应对。
总之，幼儿安全消防教育，既是人生消防安全教育的起点，也是消防安全保护的重点。在幼儿教育阶段很好地对幼儿实施消防安全教育，能够使我国千千万万个幼儿在消防安全方面终身受益。幼儿年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力较差。应当让他们在游戏中亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识，形成防御危险的意识和能力。为了祖国的未来，为了孩子的明天，为了构筑一个健康、安全的环境，消防安全教育请从幼儿抓起，让我们共同努力，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标吧。
篇5：幼儿园消防安全小结
消防安全工作小结
本学期，在上级主管部门、园领导的监督管理下，根据[泸县学校消防安全大排查大整治工作实施方案]（泸县教发[2011]95号）文精神，结合我园实际，坚持“预防为主、防消结合”的方针，扎扎实实做好消防安全工作，提高师生安全防范意识，确保全园师生生命财产的安全。现将本消防安全工作汇报如下：
一、高度重视，提高消防安全工作的认识
幼儿园将消防安全工作放在首位，重视消防安全宣传教育，经常性地在教师、幼儿中广开展消防知识的教育活动，提高全园师生安全防范的意识，做到消防安全警钟长鸣，长抓不懈。
二、加强领导，健全组织
为了切实做好消防安全工作，我园建立了以园长为组长组成的消防安全领导小组，按“谁主管，谁负责”，“谁在岗，谁负责”的原则，周密部署了各项消防安全工作，并开好“安全领导小组会”和全园教职工大会学习了[泸县学校消防安全大排查大整治工作实施方案]（泸县教发[2011]95号）文精神。
三、扎实开展各项消防工作
1、园办公室与内保组共同配合做好了消防安全知识宣传：出了一期有关消防安全知识的板报；张贴了消防安全教育文字和图片；在校园内粘贴了消防安全知识。
2、为增加全园职工的消防意识，我们有目的邀请云龙镇派出所的工作人员，亲临我园培训并讲解消防知识和怎样正确操作消防工具等。通过培训后再次查看园内的消防灭火器是否安全有效。同时加强对幼儿安全教育，向幼儿宣传如何应对意外事故的发生，教育幼儿知道怎样保护自己，学会自救，组织各班进行意外事故防范的演练。
3、园内保组全面检查了一次园内消防设施和用电用气情况，对消防器材进行了检查，做到了有记录，并对全园教职工进行了一次灭火技能培训。
4、加强了对门卫值班管理，门卫设立外来人员登记本，对于每一位外来人员进园时门卫有权询问来园原因，问明原因后在外来人员登记本做记录，不许外来人员自己随便在园内走动，在假期和晚上做好了校园巡逻工作，确保了校园安全。
5、园办公室、保教处、内保组共同配合开展了一次“三个一”的消防安全知识教育活动：各年级根据不同年龄的幼儿特点上了一堂消防常识课；举行了两次全园随机性的灭火逃生自救演习；并在家长会中做了消防安全知识讲解。
篇6：幼儿园消防安全总结
为进一步加强新学期校园及周边消防安全，给小朋友营造安全学习、生活环境。2月13日，奉贤区公安消防支队积极派出黄村、刘伟华两位消防监督执法人来贝贝幼儿园开展消防安全检查工作。
当天下午，支队执法人员首先对贝贝幼儿园的消防安全隐患排查。在检查中，两位执法人员对幼儿园的消防安全责任制度是否健全，安全疏散通道和安全出口是否畅通，消防设施配备是完好，灭火器材是否齐全，应急疏散预案制定和演练等制度是否落实，消防管理人员及教职工是否具备初期火灾和引导人员安全疏散的能力等情况进行了详细检查。检查下来，贝幼的消防安全管理工作比较到位，消防安全检查记录详细，消防活动内容丰富。
通过此次检查，进一步增强了贝幼师生消防安全意识，切实提高幼儿园防控火灾的能力，真正达到“教育一个幼儿、影响一个家庭、带动整个社会”的消防安全氛围。
篇7：幼儿园消防安全总结
根据上级文件精神，园领导对消防安全工作高度重视，立即成立并召开夏季消防安全工作活动领导小组会议，传达贯彻上级文件的精神要求，认真部署相关工作，保证了活动的顺利开展，有效地消除校园火灾安全隐患，进一步完善了消防安全管理机构和相关制度，确保全园师生的生命和财产安全。
二、加大宣传和培训力度，提高消防安全意识
1、暑期放假的前一周，各班均能认真组织开展一堂消防安全教育主题活动课，向幼儿普及消防安全知识，提高火灾防患意识，掌握逃生和自救自护的基本技能。
2、幼儿园利用安全宣传专栏、家园宝、微信、发放宣传资料等形式，向师生及家长宣传普及消防安全、火灾预防和逃生自救知识，保证人人参与到活动中，营造良好的宣传氛围。
3、暑期各班老师能督促家长协同幼儿进入“xx省学校安全教育平台”完成“20xx年平安暑假安全教育专项活动”，完成率达100%。
三、体验消防演练，完善应急预案
x月xx日组织全园幼儿和教师到xx消防中队参观，学习各类消防器材的正确使用方法，与消防官兵进行消防知识互动及观看火场逃生自救演练。结合我园实际，积极组织师生进行逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练，进一步完善各类安全应急预案，切实提高预案的严谨性、针对性和可操作性，增强应急意识，提高对应突发事故的应急救援能力。
四、全园消防安全大检查，及时整治校园火灾隐患
暑假期间，认真按照《人员密集场所等四类场所排查整治标准》，建立消防安全台账，做好各项消防安全工作。同时，领导小组成员对全园进行一次“拉网式”消防安全大检查，发现问题及时整治，保证校园内不存在火灾隐患。但校园周边xx处废品收购站，仍存在较大的火灾隐患，严重影响校园安全和威胁全体师生的生命财产安全，我园将不断加强校园周边的安全隐患管理，预防火灾事故的发生。
篇8：幼儿园消防安全教育内容的探索
一、幼儿园消防安全教育现状
1、幼儿消防安全意识方面
我国每年约发生6万余起家庭火灾, 其中30%是由儿童引发的。2002年8月23日上午, 济南市一老人外出买菜时, 将孙子和外孙女锁在家里。孩子在家玩火时不慎发生火灾, 由于防盗门紧锁, 周围救火的邻居只能眼睁睁地看着两个紧贴在房门旁的孩子活活被大火烧死。两个小生命就这样被大火吞噬掉, 在我们扼腕叹息时不禁会想, 如果两个孩子有足够的消防安全意识, 知道玩火可能导致的严重后果。那么结果就不会如此了。
2、消防安全逃生技能、常识方面
幼儿生活经验有限, 消防安全逃生常识和技能较成人也严重缺乏。而幼儿首先接触的正式的学习环境便是幼儿园, 如果幼儿园在平时对其自救能力进行了足够的锻炼, 比如进行消防安全常识的教育及消防演练, 孩子们的消防安全逃生技能就会增强, 那么孩子们在面对这样一场灾难时就不会手足无措了。但是幼儿园在进行一些火灾演练时, 大部分都只停留在“组织逃生”环节, 且演练都是靠上级发的通知, 而学校却无具体的消防安全演练机制。由此可见, 学校没有引起足够的重视, 所以幼儿不能全面的掌握逃生技能, 才会导致一些重大火灾事故。
3、消防安全心理素质方面
人的活动被理解为心理的外部表现, 人的活动方式被理解为心理的外部表现形式。当外界换几个发生变化是人的心理活动也会相应发生改变。幼儿在面临火灾时, 高温烟火的灼烤、高度紧张的情绪、混乱不堪的场面和浓烟弥漫, 会给幼儿造成极大的心理压力, 引起心率、血压、肌肉紧张度发生变化, 并且情绪与平常相比发生变化。由于幼儿生活经验不足, 在面临此种情况则会变得意识狭窄、思维混乱, 做出不适当的反应和种种异常举动。如只知道推门, 而不知拉门;将墙当门猛敲猛击甚至观望发呆, 而无任何自救意识和措施。
二、幼儿园消防安全教育现状原因分析
1、幼儿消防安全意识薄弱
幼儿园消防安全教育手段不够丰富, 教学设备欠缺, 教师的专业能力有待提高。专门针对于教师开展的消防安全培训欠缺, 导致教师消防安全教育意识薄弱, 对幼儿消防安全教育没有引以足够重视。
2、幼儿消防安全逃生技能、常识缺乏
幼儿的消防安全常识主要是来源于幼儿园和家庭, 而他们一般都只是告诉幼儿哪些是危险物品, 不要靠近危险物品, 发现危险物品时要告诉老师及家长。幼儿正处于对什么都好奇的阶段, 肯定会去研究这些危险物品。老师及家长的这种口头传授的消防安全常识没有让幼儿真正接受。幼儿园无普及性的消防安全教育教材, 对消防安全标识的认识、火警电话识记和运用教育不够, 这些消防安全常识在生活中没有经常性地提到, 所以导致幼儿的消防安全常识缺乏。
3、幼儿的消防心理素质差
在对幼儿进行了消防教育后, 由于幼儿自身的经验认识和一些家长、老师在对幼儿进行教育时方式不当, 使幼儿对火灾产生极强的恐惧感。幼儿的自我意识已经形成, 对自身生命也存在很强的保护意识。当面临火灾时周围环境突然由平静变得高温高热且有刺鼻浓烟时孩子的本能就是保护自己, 但是由于缺乏消防知识、恐慌和紧张而变得手足无措, 致使一系列惨剧发生。
三、幼儿园消防安全教育内容提出建议
1、提高消防安全意识方面的教育内容
(1) 在日常生活中渗透消防安全意识教育
家园联系是幼儿园工作的重要部分, 消防安全教育这方面也应做好家园同步。幼儿年龄小, 可塑性、模仿能力强, 教师和家长在与幼儿接触式做好随机教育。如在夏天时可告诉孩子那些东西是易燃物, 点蚊香时说蚊香不应该和哪些东西做朋友, 不然会引起火灾。
(2) 在幼儿园教育教学活动中增强对幼儿消防意识的培养
幼儿园应将消防安全教育更多的与教育教学活动相结合, 能够让幼儿在学习中自己去体会什么是安全, 在不断的经验积累中形成安全意识。在科学活动让幼儿了解消防, 在教学活动中教师通过有目的、有计划、精心的设计教学活动, 更好的引导、启发幼儿理解和掌握消防安全知识;开展消防体育游戏, 让幼儿在游戏中学习消防安全知识, 摆脱你讲我听的枯燥教学模式;利用区角游戏进行个性化的消防安全教育;定期开展一次关于消防安全的主题活动, 让幼儿参与其中, 收集各种关于消防安全的材料, 并进行环境创设;根据季节特点安排消防安全主题教育活动。
(3) 提高教师的消防安全意识是增强幼儿的消防安全意识的前提
教师的教学是幼儿在幼儿园获取知识的主要渠道, 幼儿园应开设更多针对于教师的消防安全培训, 增强教师的消防安全教育意识, 并能将消防安全教育内容有机融合于各领域教育教学过程中。只有幼儿教师的消防安全意识得到提高, 才能更好的配合幼儿园开展对幼儿的消防安全教育, 提高幼儿的消防安全意识。
2、消防安全逃生技能提高方面的教育内容
健全有关消防安全知识教育的教材, 幼儿园制定有规划性、时间性地消防安全教育课程和演练。增加幼儿对灭火知识的学习, 将各种消防器材作用以实物加录像的形式加以展示。并将各种消防器材的分布原则和情况展示给幼儿。
3、心理素质提高方面
《纲要》要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要, 又要尊重和满足他们不断增长的独立需要, 避免过度保护和包办代替, 鼓励幼儿自理、自立的尝试。”所以教师在幼儿日常生活和学习中有意识的让幼儿做一些力所能及的事, 教学活动中鼓励幼儿积极思考大胆发言。幼儿遇到困难时也不要及时帮忙处理, 让其自己想办法解决, 锻炼其独立处事能力和应对突发事件, 逐步独立, 能自己照顾自己。
四、结论
对幼儿进行消防安全教育是时代发生的要求, 更是幼儿自我生存的需要。成人不能保护幼儿一辈子, 幼儿必须要学会自己保护自己。对幼儿进行消防安全教育的目的是使幼儿获得终身有益的经验。我们应该把幼儿消防安全教育从眼前延伸到更长远。幼儿消防安全教育是个体生命教育的一项重要内容, 让我们把安全责任交到幼儿自己手里吧。
摘要：本研究在对消防安全教育资料文献进行分析, 对老师及家长访谈和观察幼儿后发现幼儿在火灾自求过程中需要的常识、技能和心理素质方面明显存在缺陷, 通过具体案例研究找出消防安全教育现状出现的原因, 从而探索出增加老师和幼儿在火灾自救过程中的常识、技能和心理素质方面能力的安全教育内容体系, 使幼儿园消防安全教育内容具体化、计划化。
关键词：幼儿园消防安全教育内容,现状,原因分析,对策
参考文献
[1]顾桂兰.国外幼儿园安全教育做法之鉴[J].现代职业安全, 2009.
[2]谭剑.论火灾时人员的心理素质对安全逃生的影响[J].江苏南通消防支队, 2002.
[3]王慧群.浅谈幼儿心理素质培养[J].中国校外教育, 2010, 8.