士官学员部队实习报告

士官学员部队实习报告（精选6篇）

篇1：士官学员部队实习报告

实习报 告

实习单位：综合训练基地

队 别：学 员 十 队 姓 名：韩 帅 学 号：4022011 专 业：汽车运用与管理

二 〇 一 三 年 十 二

月

综合训练基地

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尊敬的各位领导：

时光飞逝，转眼在学院实习的日子已经过去了半年的时间。这次在院校实习，不仅让我看到了自身的不足，更让我深刻体会到了我在学校学习的各类专业知识的重要性；不仅让我熟悉了基层部队工作的基本情况，更让我们看到了在基层部队施展才华、建功立业的广阔空间。下面我将自己在这半年内的实习情况向各位领导、老师作以简要的总结汇报。

一、实习的基本情况

我实习的单位是综合训练基地，综合训练基地位于天津市，是学院的重要训练校区。该基地占地1007余公顷，基地内场地、设施规划完善。实习中我分别在基地警通连担任分队长（7月-8月）；基地大队驾驶运修队助教（9月-至今），在每个岗位上都得到了很多锻炼和收获。让我清醒的认识到了自身的不足和长处。

二、实习的收获与感受

（一）合格的思想政治素质

合格的思想政治素质是建功基层的前提条件。综合训练基地的领导非常重视对全体官兵政治素质的培养和提升，定期进行政治教育和引导。作为一名党员，我坚持政治纪律毫不动摇，更通过不断学习提升了自己的政治觉悟。每天坚持通过军报和电视新闻巩固自己的政治敏感性。对于各项任务，坚持冲在前干在前，很好的树立了党员模范带头作用。

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（二）正确的学习态度

正确的学习态度是进步的基础。在基地实习期间我充分利用课余时间，学习了《公路使用概论》和《道路交通安全概论》两门课程，并且认真的完成了教员布置的练习作业。除此之外，我还在操课以及课余时间，虚心向老班长们学习关于汽车驾驶以及汽车修理等方面的知识，努力使自己成为一名合格的、“一专多能”的汽车兵。由于在校期间学到了不少关于电脑方面的知识，因此我承担了很多关于制定登记表的工作，并且得到了领导的一致肯定。

（三）过硬的专业业务能力

过硬的专业业务能力是完成各项任务的保证。在实习期间，我所在的分队有一台东风EQ1118G型教练车出现了故障，故障现象为点火钥匙打至“ON”档，电压显示“24Ⅴ”，启动时起动机不运转。我得知这一消息后主动提出排除车辆故障。经过对所学知识的回顾和梳理，暂定该故障为起动机不运转故障。经过仔细排查，最终确定故障原因为搭铁线路烧蚀导致接触不良，引起启动电压不足，起动机无法正常运转。

在训练公路调头科目时，有一台车同样在训练时突然熄火，故障现象为启动机运转无力，无法启动车辆，踩踏离合器时离合器软绵无力，并且离合器液液面出现下降现象。经过分析，初步判断为起动机故障和离合器泵故障。下车后对起动机进行试连，起动机仍然运转无力，拆下起动机用其他车辆电源进行试连，起动机运转正常，排除起动机发生故障，装复起动机。检查高压电路，拆下蓄电池保护盖，发

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现蓄电池电极柱烧蚀，导致起动机不能达到额定功率运转。故障被成功排除。检查离合器泵发现密封圈破裂，更换离合器泵，加注离合器液并进行排气、调整离合器间隙。恢复车辆技术状况。通过两次故障排除，我不仅展示了自己的学习效果，更提高了在我队贡献力量的信心。队领导也充分肯定了我的专业能力。

（四）良好的管理能力

良好的管理组织能力是建功基层的基本条件。在基层连队，除了完成好上级赋予的各项任务外，还要组织官兵进行执勤、训练和文化学习。要完成这些工作，良好的管理组织协调能力显得尤为重要。基层部队的战士可以分为三大群体：列兵、上等兵、士官，每个群体都有各自的特点，而且每个人出生成长的家庭环境、接受教育的文化程度和性格秉性都不一样，要管理好基层队伍，就要有良好的管理能力，根据每个群体的特点，采用不同、有效的管理方法，才能充分发挥战士们的主观能动性，为整个连队的建设出谋划策。在警通连担任分队长一职时，我连士兵有列兵、上等兵、下士，文化程度也是参差不齐，有初中生、中专生、大专生以及本科生。无论是接受能力还是服从意识都有很大的差距。有一名本科学历的列兵，由于入伍前有过从业经历，其本身也是一名关系兵，且认为只要在部队讲义气就什么问题也能解决，所以他经常和老兵以及同年兵发生矛盾。班长对他进行谈心教育也听不进去，依旧我行我素。后来我针对他的情况和我们基地政委进行了交流，政委对我的管理方式方法进行了总结和纠正，指出了我在管理过程中存在的漏洞和不合理的地方。以情带兵只是一个基

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础，并且管理方法不能拿来主义，要根据实际情况进行管理。要抓住每个战士身上的个性以及优缺点，进行点对点的交流和引导，避免打压式的管理模式。积极主动的与战友们聊天，充分掌握他们的想法，这样我们就能有的放矢，帮助他们树立正确的核心价值观。

（五）严明的作风纪律

严明的作风纪律是完成各项任务的桥梁。在实习期间我不仅牢记学校队领导的指示和要求，更严格遵守基地的各项纪律。在实习的这半年时间内我没有违反任何纪律，在给学员上课时，我严格遵守教练员职责，努力树立好教练员的威信和形象。督促每个学员遵守交通法规和部队的行车要求，高质量高标准的完成教学任务。在日常生活和工作中，我严格遵守基地的各项规章制度和要求，处理好军民关系。

三、存在的不足

在基地实习期间，我同样发现了自身一些不足的方面，主要有以下几点：

（一）对于所学的知识不能活学活用。例如在汽车修理以及保养方面，虽然知识已经掌握，但在真正动手处理情况时，往往有点捉襟见肘，经验不足，不能灵活处置。

（二）适应环境能力不足。由于在学校接受了两年的军校生活，来到基地后发现与学员队的生活差距较大，用了较长的时间才适应这边的生活，这表明自己的环境适应能力仍然需要进一步提高。

（三）自信心过于膨胀。刚到基地报到时，一心想要在基地大展宏图、建功立业，但是现实总是比较残酷的。基层连队管理松懈，连

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队士气不高，作风不过硬。我一心想要从根本上完善管理制度和整顿风纪，但由于外因复杂，无法进行。从而使我明白，仅凭我个人的力量是无法从根本上改变现状的，只能让现状变的稍好。

（四）在专业方面依旧有很多需要学习的地方。在实习过程中，我虽然掌握了解决很多问题的方法，但仍然有很多问题不能解决，离“一专多能”还有很长的距离。比如电气焊就一点也没学到。

四、整改措施

针对以上发现的不足之处，我将在今后的工作中，通过以下几点措施进行纠正和整改：

（一）积极参加实践操作，协助老班长修整故障车辆，积累实际操作经验和加快书本理论知识的融汇贯通。丰富自己的实际操作经验和处理突发情况的经验。

（二）主动与其他战友交流，虚心向其他战友学习，弥补自身的不足。

（三）积极调整心态，充分认清自己的综合能力，不过分的盲目自信。对基层的管理要循序渐进，牢记管理不可急功近利。

（四）利用业余时间，学习其他与汽车专业联系紧密的知识，积极向“一专多能”的教练员靠拢。

五、对学校教学及管理工作的建议

根据实习的具体情况，我对我校的教学工作谈谈我个人的一些看法和建议。我校是一所纪律严明的院校，培养出来的官兵遍及大江南北，我校不仅拥有雄厚的师资力量，更有完善的教学设备设施，在学

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校不仅能学会做人做事，更能提高自己的文化道德修养和专业文化素质，是士兵成才的摇篮。经过部队实习我发现了一些问题，主要存在于专业科目的学习上。比如说汽车修理和保养，在学校上课时感觉所学的知识一定能解决遇到的问题。但在实际工作中遇到了，却有一种拿不出来的感觉。结合当时上课的情景，我个人以为，我们学校的授课依然存在那种以“考试及格”为目标的成分。

我们学校是一所培养汽车士官人才的院校，因此应该把提高“学员发现问题、分析问题、解决问题的专业综合能力”作为授课目标。专业类的教学应该放在首位，并且要注重综合能力的提高和相关技能的培养。专业操作类科目的考核应该扩大考核覆盖面，可以将与汽车专业相关的课目进行整合，对操作科目考核时，考官可以通过提问的方式，对车辆各个部件的功用、维护项目、使用注意事项等进行提问。对理论知识的考核，我们学校完全可以通过建立关于汽车相关专业的综合题库，利用多媒体网络进行网络测试考核。另外，要科学规划各个科目的学习顺序，要尽可能的安排汽车构造和汽车运修保养同时进行，这样不仅能相互促进各科目的学习掌握，同时更容易使学员把书中描写的零件与实际的零部件结合，加深对理论知识的理解和记忆。

以上是我在综合训练基地实习半年的总结和汇报，虽然报告经过我的认真思考和斟酌，但由于自身文化程度限制，汇报材料中难免有失真失察之处，如有不足或明显失误还请各位领导和老师见谅。

最后，再次感谢学校领导和教员们对我们的引导和教育，衷心祝福学校的明天更辉煌！

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篇2：士官学员部队实习报告

一、基本情况

我叫XXX,XXXX人。XX年XX月入伍到XXX队，XX年考入XXXX学习。根据学院安排和学习要求于XX年XX月分配到XXXXX进行为期一年的实习。

二、实习内容

在实习期间，我分到XXXX实习。在思想上很重视这次实习的机会。在部队实习期间能够认真学习各项法规，利用课余是时间进行业余学习，在业务理论上有很大的提高和认识为以后在外场实际操作打下牢固的业务基础。在外场实际操作期间遇到不会不懂的问题积极向业务精的老同志和机械师请教，为以后的机务工作打下良好的基础。在此基础上，我在分队长精心指导下有了明显的提高，业务能力和操作能力明显增强。使我很快的熟练的掌握了飞机维修的实际操作技能。由于工作积极主动，表现突出，受到中队领导的好评.三、心得体会

我是一名实习士官学员，要在部队长期服役，同样部队对我的期望也很大。通过这一年的实习，在部队的实际工作不仅让我在专业操作技能上得到了提高，但在工作中也遇到了许多的问题和预想不到的困难，在我向队领导汇报情况后，领导能够耐心的对我进行指导和帮助，使工作中所遇到的困难迎刃而解，同时也给部队官兵留下了很好的印象，对自己专业技能又有了新的认识。

空军在以后战争中起着关键的作用，作为在机务的实习学员，我非常感到荣幸和骄傲。爱岗敬业是每个机务工作者的基本要求，也是每个人都应该培养和具备的一种素质。我们要做好做自身工作，只有热爱本职工作，才能真正用心去学习工作中所需要的各种知识和技能。作为机务工作者，在从事机务工作，在每项工作中必须做好一手工作，本着对国家财产安全负责和对战友生命安全负责，我们要树立极端负责心态，精心维修、一丝不苟、精益求精的工作作风。XXX工作是一项非常的繁琐工作，从而需要我们在每个工作环节中要细心的工作，我们要培养良好的习惯。不良的习惯都可能直接影响工作的最终失败，导致事故的发生。这就要求我们每个机务人员必须养成过硬的工作作风。认真、细心、吃苦耐劳、时刻保持清醒的头脑，机务工作无小事，任何工作都不能有丝毫马虎。

这次实习能取得圆满结束，是和实习部队的各位领导的帮助、指导以及战友们的亲切关怀息息相关的。也与教员们对我们付出是分不开的，没有你们传授的知识我们也不会有这么大的进步。我必须端正态度、明确肩负的责任、刻苦学习、不断进取，努力使自己成为一名合格的机务人员。

四、存在的问题及建议

我们学院的教学体系与管理非常完备，培训的内容也很规范，教学方法很科学但针对我们士官学员底子较薄，针对学院士官学员的实际情况，建议如下：

一、根据部队的需求，应该加强专业技能的培训，培养学员动手操作能力，现在部队需要具有较高的操作技能，才能更好更快的适应部队的要求.二、根据士官学员的基本情况，适当增加实际操作课时占整个课的比重。

三、教学可以以理论和实践相结合的方式进行，这样我们可以更好的理解和接受，这样会达到更好的教学目的。

篇3：士官学员心理压力及应对策略

一、士官学员心理压力的主要表现及原因分析

我们在近几年心理课教学及心理咨询和辅导的过程中, 通过问卷调查、心理测试、谈心、团体辅导等形式, 调查了解到士官学员普遍存在的心理压力有以下几种。

(一) 学习、考试压力造成的焦虑心理。

士官学员在学校的首要任务是学习, 因而会面临很多文化科目、专业科目及体能项目的考试, 他们都是从部队直接考到士官学校的, 文化基础比较差, 有些学员的体能素质也不是很高, 而考试不及格就要补考甚至重修, 并且不及格门数达到一定数目, 就会被退学, 这就给他们造成了一定的心理压力, 伴之而生的紧张不安的情绪就是焦虑。适度的焦虑水平及必要的觉醒和紧张对他们的学习和考试是必要的, 但持续而重度的焦虑则会使士官学员丧失自信, 干扰正常思维, 从而妨碍学习。有些士官学员因此产生厌学情绪, 甚至主动打退学报告。

(二) 环境、角色的变化引发的心理冲突。

现在绝大多数的士官学员是独生子女, 家长溺爱, 造成大多数学员自立能力差, 心理承受能力脆弱。虽然士官学员已经经过至少一年以上的部队生活磨练, 但是学校的环境和要求与原部队相比较还是有很大不同, 不少刚入校学员进入一个新的学习和生活环境后, 在短期内不适应新的环境、人际关系和学习方式等, 造成心理负担过重。另外, 由于部队这个特殊群体的需要, 经常会有一部分学员经常改变生活环境, 从而产生对新环境的失落感, 造成一定的心理冲突。

(三) 人际关系不良导致负性情绪。

军校要求每个学员要有较强的命令意识, 心理需要符合严格的条令条例限制, 有些学员面对这种新型的人际关系, 产生了一定的压力和矛盾冲突。不少学员依赖性强, 生活自理能力差, 社会交往能力弱, 对于生活、学习、训练中处处存在着的竞争和挑战, 容易产生失助感。在学习、生活中发生问题, 以及和他人产生磨擦后, 不知所措, 更不知找人谈心、宣泄, 寻求解决矛盾的方法。部分学员总是以自己的标准去要求他人, 因而造成人际交往障碍。人际关系不良会导致沟通缺乏, 心理紧张, 情绪压抑, 产生孤独感, 从而影响正常的学习和生活。

(四) 情感和性问题产生压力。

绝大部分士官学员正处于青年中期, 他们的生理机能已经成熟, 逐渐产生了恋爱的要求。而且其生理旺盛, 对性的需要和渴求在所难免。情感是士官学员学校生活中的一个重要组成部分, 它对于保持和增进他们的身心健康、促进其社会化起着重要的作用。但是如果在这个问题上处理不当, 就会直接影响他们的心理健康及学习和生活。在军校, 虽然不提倡士官学员在校期间谈恋爱, 但是“地下行动”是难以禁止的。我们咨询的案例中士官学员因恋爱和性问题处理不当产生的困扰不少, 有的因失恋、单相思等困扰而产生苦闷、惆怅、失望、悔恨、愤怒等情绪。这些都给他们的身心健康带来严重的影响, 有的甚至发展为精神疾病。

(五) 生涯发展压力。

“铁打的营盘流水的兵”, 作为一名士官, 相对一般军人而言, 他们的职业变动性更大。军校生活是士官学员逐渐走向成熟、独立生存和发展的重要历程。即将毕业的士官学员将要面对未来发展中的新的挑战, 最关心的是自己的生涯发展问题, 他们经常会思考:将来能否适应不断出现的新情况、新问题和新矛盾?在事业、前途、进步上能否顺利发展?自我设计的理想目标能否实现?以后复员或转业回到地方能不能很好地发展?等等。种种疑问和担心会给他们造成一种压力和负担, 若超出其心理负荷, 就可能造成心理紧张、恐慌、失眠等心理障碍。

二、应对策略

士官学员产生以上心理压力有其自身的原因, 也有家庭、学校、社会三方面因素作用的影响, 而士官学员入伍以后主要是在学校生活, 所以要把士官学员的心理压力变成动力, 使他们保持健康心理, 促进他们的全面、协调发展, 成为服务于国防和军队建设的真正人才。主要要从士官学校和学员自身两个方面下功夫。

(一) 学校方面。

1. 建立科学全面的评判标准。

学校应该建立起科学健康的评判标准, 从德智体美劳各个方面全面评价一个学员的价值, 而不是用唯一的考试分数来衡量是否为优秀学员。给学员营造出宽松、和谐的学习环境, 才能使学员身心都健康成长。比如我校确立了“两强三会”的人才培养标准, 另外, 还成立了各种社团, 吸纳各种爱好和特长的学员参加, 等等。这样做, 不仅仅局限于考查学员的考试成绩, 而是对他们进行全面综合的评判, 对促进他们的健康成长起到了基础性的作用。

2. 定期开展士官学员心理健康问题的调查。

定期开展心理调查工作, 了解学员的心理状况, 及时发现问题, 并对有心理障碍和心理疾病的学员进行诊治, 建立心理健康档案。与学员亲密接触的教员、学员队领导都要参与进来, 从而及时了解每个学员当前的真正压力是什么, 及时加强心理疏导和心理调整, 把防范工作做到前面, 化压力为动力。

3. 建立“三位一体”的心理教育管理模式。

我校的“三位一体”即心理辅导骨干、教导员和心理辅导老师共同配合行动。心理辅导骨干从各区队的学员骨干中选出, 他们在心理教育中心进行心理知识培训和学习后, 负责对各区队的学员进行心理健康知识的普及, 并观察和记录各区队学员的心理动态。当区队中有特别表现的学员, 就立即汇报给队教导员, 教导员立即通过各种渠道来更加详细地了解情况, 并采取最恰当的方式进行解决。当教导员不能解决问题时, 就上报学校心理教育中心, 由心理辅导老师完成心理辅导。心理辅导老师除了每周固定时间值班, 对学员进行心理辅导, 另外, 每个月还要进行2次团体心理辅导, 若具体学员队有需要, 会到基层为学员队进行针对性的辅导。当然, 如果学员的心理问题超出咨询的范围, 心理辅导老师会向相关部门转介。

4. 加强心理素质训练, 提高学员的心理承受能力。

心理素质是军人各项素质中最重要的一项。国外军队十分重视指挥官的心理素质训练, 这是从未来战争需求出发的, 这方面值得我们借鉴。学校应开设心理课程, 进行相关心理训练, 要让学员能够承受打击和挫折, 正确对待、妥善处理来自周围的一切压力, 这是锻造合格军事人才的重要的一环。我校早在2000年就开设了心理课;同时, 每年在新生入学时就开始进行心理健康教育, 通过心理健康教育网站、每月编写印发《心理健康教育简报》等对他们进行心理教育与疏导。另外, 我校还建立了心理行为训练场, 对提高他们的心理承受能力很有帮助。最后利用他们到部队实习的机会, 尽量做到模拟战场环境, 提高难度进行潜水、损管、脱险、救生等难险科目的训练, 使学员体验实战中的各种因素对心理的刺激, 运用所学理论进行自我调节和培养, 从而提高心理素质。

(二) 学员方面。

归根结底, 想要真正消除或缓解士官学员的压力, 关键还得看学员本人。学员要正确认识自己所面临的压力或正在承受的压力, 主动寻求有效途径控制和缓解压力。

1. 改变认知模式———认知重构。

认知模式是一种思想的方法和思维的习惯, 每个人的认知模式的形成是一个漫长的过程。一个人的认知模式形成以后, 就会影响他对世界的一些看法, 包括对生活和学习的态度。

为什么要改变人的认知结构呢?因为每个人的认知结构都有局限性, 我们大多数人都很难始终保持理智而冷静地思考。就是说, 人们的想法很容易偏颇。认知重构法教学员学会反思自己的想法, 找出不切实际的想法。然后学员就可以把非理性想法转变成理性的想法。

认知重构法包括三个基本步骤: (1) 找出你的不正常思维; (2) 分析这种思维错在何处; (3) 换一种方式重新思考。当你的想法切合实际时, 你就会产生更好的自我感觉, 作出的决定也就更符合自己的利益。只要进行足够的练习, 人人都能掌握这一方法, 使之成为习惯, 而紧张、失衡和疲惫感也会逐渐消除。

从表面上看, 这似乎非常容易, 当然, 冰冻三尺非一日之寒, 一种思维习惯也不可能马上消失。学员要切实付出时间, 付出的努力越多, 收获就会越大。

2. 利用社会支持系统。

社会支持系统是指一个人通过社会联系从他人那儿所能获得的精神支持系统。人类经常需要社会支持。人一生中有益于心理健康的社会支持结构的支柱是:家庭、朋友、社会、事业、娱乐。心理学研究表明社会支持最大的来源是配偶、父母亲和家庭其他成员。其次是朋友, 尤其是知心朋友的安抚、理解和同情。工作单位、上级领导作为事业形成的社会支持结构, 亦起着重要作用。我们面对压力、精神紧张时, 应当充分利用社会支持的资源。

士官学员远离家庭和父母亲人, 过着部队的集体生活。因此, 融洽的战友关系、上下级关系和良好的集体氛围, 是他们获得社会支持的最大来源。因此, 战友之间要相互关心, 干部要爱护战士, 战士要支持干部的工作, 官兵共同营造一个温暖和谐的集体大家庭, 这是应对压力的强大精神支柱。另外, 学员应该更多地主动与家长、队领导、教员、战友等进行倾诉和交流, 这样在遇到心理压力而产生心理障碍时才能在正确的指导下解决问题, 并且可以增强士官学员的挫折承受力, 消除或减轻压力事件带来的精神紧张状态。

3. 增加愉快的生活经验。

愉快的生活经验对于改善压力所致的负性情绪是非常必要的。生活中的经验是多种滋味的, 酸甜苦辣俱全。对个人的身心健康而言, 更需要积极、愉悦的情绪体验, 可通过设置实际的情境来设法增加生活中的情趣。下面一些方法士官学员可以学习、采纳: (1) 安排较切实的学习计划和目标, 使自己能常常看到取得的进步和成果; (2) 多参加集体性的活动, 使大家能体会到彼此支持和关怀的情谊; (3) 适度的体育运动和闲暇活动, 既有益于身心健康, 又能陶冶性情; (4) 欣赏优美的音乐, 使自己的情绪和它一起流动; (5) 经常阅读笑话、幽默故事, 能在开怀一笑中缓解压力。士官学员若能在以上方面妥作安排, 可以使生活中充满积极而愉快的经验, 并有助于形成乐观的生活态度。

摘要：文章指出士官学员因其特殊的身份和社会环境的影响, 面临学习压力、人际交往压力等, 并提出要探究科学的应对策略, 化压力为动力, 使士官学员安心服务于国防和军队建设。

关键词：士官学员,心理压力,应对策略

参考文献

[1]马磊, 李雄鹰.大学生的心理压力与应对.社科纵横, 2008.

[2]舒为清.关于大学生心理健康教育的思考[J].江西煤炭科技, 2006.

篇4：士官学员创新管理

关键词：士官学员 创新管理

一、引言

从本质上讲，士官“非官”，级别再高也是“兵”，但相对普通士兵来讲，士官又是一群特殊的“兵”。他们是基层作战训练、日常管理和技术保障的基本骨干和中坚。如果能够把他们牢牢地凝聚在基层党支部的周围，无疑将给部队战斗力的生成带来很大的促进。随着兵役制度的改革，基层士官队伍人数较之以往有了明显增多，士官队伍的管理教育也面临着许多新的挑战。因此，有针对性的制定管理对策，对开展好管理工作有事半功倍的作用。

二、突出“严、情、准、细、稳”的管理平台

对士官学员管理首先要知兵心、知兵“难”。俗话讲，“人心不同，各如其面”。这里的“心”，在相当程度上是指人的性格。每个士官都有自己的性格。对于管理者来说，平时能多留意士官学员的心理特点，在抓思想教育工作时，围绕士官的不同性格特征“做文章”是非常必要的。管理工作要确立高标准，坚持用战斗力标准来牵引，围绕“打赢”目标谋管理，要坚持用先进的理论来引导，使管理工作在一个较高的层面上健康有序的发展。因此，管理工作充分体现了“严、情、准、细、稳”五个方面的特点：一是严格管理、严肃部队纪律，突出一个“严”字。做到管兵要严，执行条令条例和部队纪律要严，严格部队一日生活秩序，严格请销假制度。二是坚持以情带兵，以情养兵，以情爱干，突出一个“情”字。干部要牢固树立“官兵至上”的观念，始终坚持以情带兵，以情养兵，以情爱干，处处体现一个“情”字，让学员时刻感觉到集体和“家”的温暖；干部要始终把学员的冷暧放在心上，确实有困难的学员中队要想办法帮助其解决，真正帮助学员解决他们的后顾之忧，激发学员的学习、工作能动性和积极性，尽最大的精力投入到学员队的各项建设中去。三是摸清每位学员的底数，突出一个“准”字。通过日常观察、谈心了解等方法，准确掌握学员的家庭背景、出生经历、文化程度、性格特点、身体素质以及个人特长和喜好等，并做到随时了解其思想状况，建立个人思想档案；中队思想骨干队伍要经常组织活动，及时了解学员的家庭变化情况和学员本身思想变化情况，做到“两个变化”了如指掌，突出一个“准”字，随时做好思想帮教工作和情况反馈工作。四是抓好“两个经常”，突出一个“细”字。干部要注重从细微之处着手，扎实做好“两个经常”性工作。对学员的日常管理，除严格按照条令条例要求做好各项工作外，学员队还明确规定：对于课余时间和周末休息时间要安排好文化活动，丰富学员业余文化生活，大力加强人才的培养，还能够大大充实学员的生活，在时间和意识上一定程度上消除违规违纪的现象发生。五是严格安全防事故工作，严防行政责任事故和违法违纪现象发生，确保部队安全稳定，突出一个“稳”字。学员队在教育训练中紧紧抓住一个“稳”字，坚持循序渐进，根据学员的实际情况科学安排教育训练内容，保证学员在训练中即能提高体能素质，又不会出现超负荷的训练而导致训练事故的发生；在抓部队管理教育中也突出一个“稳”字，在思想上筑牢学员的思想防线，并教育学员要严格执行有关规章制度，确保不越雷池半步，不碰线。

三、着眼发展方向，探索管理模式

由于士官学员文化基础较低、民主意識较淡，加之通信业务的高速发展，带来信息传递的多元化、快速化，那种单纯的依靠法律、条规、行政命令和深挖沟、高筑墙式的钢性管理方式已经不能完全适应部队，尤其是院校的管理。因此，现代管理心理学提出了柔性管理理论。它是管理者根据管理目标、思想，充分运用激励、教育、启发、诱导、情感和精神氛围等方法进行的人格化管理，是相对于钢性管理而提出的。柔性管理与钢性管理相比具有相对的稳定性和长久性，因为它是建立在思想心理服从基础上的。柔性管理与钢性管理有机结合，形成管理的整体。孔子说：“性相近也，习相远也”。充分说明了柔性管理的重要性，作为管理干部，应深刻理解柔性管理的内涵，使其与严格的条令规章等形成的钢性管理，相得益彰。柔性管理主要体现在教育管理和环境管理两个方面。

（一）教育管理

教育管理是管理者通过启迪、诱导、激励等方法，使被管理者提高对管理的认识，达到自觉服从管理，并努力实现管理目标的一种管理方式。它主要包括启迪教育、诱导教育、激励教育三种形式。

1、启迪教育。启迪教育是管理者通过开导启发，使被管理者提高对管理的认识，达到管理目的的一种教育管理形式。在实施启迪教育管理中首先要不失时机地对学员进行学习目的的启迪教育，端正学习动机。

2、诱导教育。诱导教育是管理者用各种手段、方式方法，劝诱教导、被管理者服从管理，并朝着管理目标努力工作，努力奋斗。在管理中为了更好地实施诱导，管理干部首先应熟悉学员培养目标、教学计划、大纲等内容，根据不同的专业、层次、年级、课程，实施教育诱导，使其感到所有课程和教学活动，都是根据其人才知识结构需要开设的，包括选修课。引导学员正确处理德、智、军、体的关系；正确处理拓宽知识面与提高专项技能的关系，始终保持正确的学习方向。其次是用科学考评机制引导学员。只有在科学的、最佳的考评机制引导下，才能使学员智商与情商得到健康发展。再次是队干部必须具备敏锐的洞察力，随时洞察有可能发生的问题，并采取措施加以教育引导。做到个别问题个别教育解决，带倾向性的普遍问题集体教育解决，不是自己单位发生的问题，也必须以此警戒引导自己的部属，即别人生病，自己要打预防针，做到防患于未然，有效促进学员养成。

3、激励教育。激励教育是管理者通过激发鼓励的方式，使被管理者自觉服从管理，积极向管理目标迈进。首先激励要采取表扬与批评、奖励与处罚相结合的方法，以达到激励士气，树立正气的目的。做到奖励一个，激励一片，处理一个，震动一方。其次是奖励不可滥，处罚要得当。奖励太多会使获奖者和未获者感到含金量太低，拿不拿奖无所谓，这就是“果多也伤树”的道理。处罚不是目的，教育感化、治病救人才是上策。

（二）环境管理

环境管理是管理者通过典型榜样的示范，营造具有感染力的场所等，给被管理者一个自由施展才华的宽松氛围，达到自觉参与、自觉服从管理，实现管理目标的一种管理方式。它主要包括示范环境、感染环境、宽松环境三种形式。

1、示范环境。示范环境是管理者通过先进典型榜样的作用，使被管理者照着做的管理形式。学员队干部既是学员第一任教员，又是学员在校的全程教员，与学员接触时间最长，接触面最广，思想情感交流最深刻。干部的思想认识水平，工作指导思路，分析处理问题的方法以及军人举止言行等等，都无法回避学员的模仿，都具有示范作用。这就要求队干部必须具备坚定扎实的政治素质，良好的思想素质，过硬的军事素质，系统广博的文化素质、健康的身心素质、较强的管理素质以及较强的组织计划能力、沟通协调能力、教育示范能力、文字表达能力和开拓创新能力，并不断锻炼提高。其次是学员典型，通过在学员中树立各种标兵，使全体学员在各方面学有榜样，赶有目标，达到规范学员思想意识及行为的目的。

篇5：部队士官述职报告

尊敬的中队领导、亲爱的战友们！

我叫余xx，xx人，2010年12月入伍2010年12月被选举为士官，现为中队炊事员，自上任以来，我时刻不忘自身职责，不忘中队领导的栽培和信任，时刻提醒自己作为一名士官该干什么不该干什么，以高度的责任心在本职岗位上工作，下面就我这半年以来的工作情况汇报如下：

一、加强政治学习提高自身素质。作为一名士官，不仅要有丰富的业务知识和过硬的业务技巧，更需要有很强的政治敏锐性和较高的思想觉悟，要适应自己的本职工作，就要加强政治理论学习，提高自己的政治思想素质，我积极参加支队、中队组织的政治学习，一直以马、列主义***思想和***理论以及三个代表重要思想来武装自己的头脑，使自己的思想始终和中队党支部保持高度一致，跟着党的脚步走，具有坚定的政治立场，鲜明的政治观点，严明的政治纪律，在工作中牢记自身职责，任劳任怨，发挥好骨干的带头作用，遵守好一日生活次序，团结同志，逐渐使自己认识问题的能力有所增强，思想上有了很大的进步。

二、刻苦钻研业务，不断提高工作能力。本人自担任中队给养员以来，热爱本职工作，刻苦钻研业务技巧，努力学习相关理论，提高业务保障能力，经常查阅有关营养方面书籍，以保证中队伙食营养，尽量让领导和战友们达到满意！

三、积极参加军事训练，提高军事素质。在军事训练中，自己不会因为是后勤人员就对自己放松要求，降低标准，平时在完成本职工作的同时，能自觉主动参加集体科目训练，自加压力，刻苦认真，向战斗班好的同志看齐。

四、加强一日生活制度落实，提高自身养成。在平时生活中，能够按照部队的条令条例来要求自己，保持军人良好形象，在完成本职工作后能积极的参加中队的各项工作，为中队全面建设、创先进中队贡献自己的一份力量。

五、存在不足。经过一段时间的努力，工作取得了一定的成绩，但是还存在一些不足之处：

(1)、专业技能还有待进一步提高、要不断总结工作中遇到的困难和经验。

(2)、条令条例意思淡薄，对学习重视不够，不是非常积极。

六、下步努力方向。

(1)、加强学习不断提高自身素质和工作能力，首先加强业务技能的钻研，虚心向好的同志学习，提高工作效率其次是加强对自身职责的学习。

(2)、加强理论的条令条例的学习，在今后的工作中，要进一步加强自己的政治修养，保持和发扬扎实的工作作风，努力提高业务技能，向好的战友学习，弥补自身不足，为中队的建设做贡献。以上是我的述职报告，不足之处请领导和战友们批评指正！

综合上述情况：自我评定：称职

篇6：部队士官述职报告

时间过的真快，转眼间一年又过去了。今年过得真的很快，一会的工夫一年过去了，现将今年的的工作情景述职如下：

一、主要工作

(一)个人部队工作

作为一名部队士官，自我在今年的工作中来看，基本上还是比较顺利圆满的。没有出现过思想上的波动，坚定着听党话，跟党走的信念。能够认真的训练、工作、生活。落实各项规章制度，没有出现过任何的违纪违规的现象。

(二)休假回家的工作

休假回家以后，自我能够按照军人的标准来严格要求自我，对待家人、长辈、亲朋、好友。都有着一颗炙热的心境，回家能够帮忙老妈打扫卫生，洗衣做饭。老爸在打牌时能够及时的把水杯端上。自我在家中玩没有出现过有损军人形象的事情。没有去不健康娱乐场所。到假时能够及时归队，没有拖延时间。没有欺骗领导。

(三)归队以后的工作

归队会自我很快适应连队的环境，和一日生活制度，对各项工作都很进取主动，仍然坚持着没有休假回家那时候的劲头。

(四)工作方面

自我没有把自我当做一名老兵来看待，和其他的战士一样，甚至比他们干的还要好，还要多。所以得到了大家的认可。没有出现过不服从的现象。

二、完成的任务和收获

(一)主要任务

自我能够圆满顺利的完成新作任务，对待新兵向对待自我的兄弟一样。以情促训，以严促管。所以全班人员都能够在考核中达标，同时也没有出现过一齐训练伤。在连队里自我是一名老同志，首先自我能够起好模范带头作用，稳步全班向前发展。

(二)主要收获

今年以来自我收获很大，自我懂得如何做事，如何做人。可能说你以前就不会做人了?如果这样问我会告诉你，以前会，此刻更会。比以前坐的还要好。人心难测，做人难做啊。

三、存在的问题

今年以来自我存在的问题很多，首先，是对待各项工作不能按照上级领导的意图去做，对待工作想的过于简单，有时也只求表面没有把工作做细，所以也吃了不少亏。其次，自我的脾气暴躁。性格太急，对待工作极于求成。结果被领导批评。再次，休假归队后由于个人感情问题，训练热情不高。心没全部放在工作训练上

四、下一步的工作及努力的方向

以后自我要改掉自我的缺点，踏踏实实的干好各项工作。增强自我的事业心、职责感、和主人翁意识。充分发挥党员、士官、一名老兵的作用。坚决做到，我的岗位无差错，我的岗位请放心的原则。

此致

敬礼!

述职人：...