大班社会教案《小小座谈会》及教学反思

大班社会教案《小小座谈会》及教学反思（精选5篇）

篇1：大班社会教案《小小座谈会》及教学反思

大班社会教案《小小座谈会》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养对小学生活的向往之情，进一步了解小学的生活与习惯，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班社会《小小座谈会》含反思教案吧。

活动目标：

1.进一步了解小学的生活与习惯。

2.培养幼儿对小学生活的向往之情。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。

2.把活动室布置成现场采访的场景。

3.准备无线话筒和自制的花束。

指导要点：

1.欢迎来宾，老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。

2.介绍小学，请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

3.交流互动，启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。

4.活动结束，老师总结小学的活动情况和活动要求。

5.旗开得胜 几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参加座谈会。

教学反思：

在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

本文扩展阅读：座谈是一个汉语词汇，意思是比较随便地、不拘形式地讨论。

篇2：大班社会教案《小小座谈会》及教学反思

教学目标：

1、了解邮递员是怎么工作的，了解一封信的邮寄过程。

2、知道邮递员工作的辛苦，懂得要热爱并尊敬邮递员。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学准备：

多媒体课件、一封信

教学过程：

(一)：说说邮递员的特征

①请你看看谁是邮递员?

②邮递员每天要为人们做些什么事?

(邮递员骑着自行车，每天穿街走巷为人们送信、送报。)

(二)了解邮递员的工作，教育幼儿尊敬他们。

①这封信怎么才能寄到我们幼儿园的?(课件)

你在信封上看到了什么?

介绍信封——写地址——贴邮票——寄信——邮递员叔叔取信——拿到邮局盖邮戳——在邮局里把所有的信进行的分割——根据信上的地址再把信送到相应的邮局——邮局再盖邮戳——邮递员叔叔送到我们幼儿园.★邮戳的主要使命是盖销邮票 表示收寄、投递局名和时间的戳记

★邮递员叔叔、阿姨从邮箱里拿出来的信是寄往不同的的地方的，所以邮递员叔叔、阿姨将像小山一样的信件分割好，把送往一个目的地的信件分装在邮包的不同口袋里，然后将重重的邮包挂在自行车的两边，比如住在三墩的小朋友要给我们幼儿园的小朋友寄信，三墩那边肯定有个邮局，我们这边也有邮局，②除了自行车，邮递员叔叔还有那些送信工具?比如这封是要寄往很远的地方?

(摩托车、邮政车、火车、飞机、轮船)

★邮递员的邮递工具，知道了近途使用自行车，稍远的使用摩托车，如果寄往外地的信还要使用邮政车，有的还要通过火车、飞机、轮船呢!

教师小结：小朋友现在知道一封信从寄出到收到邮递员要做多少工作了吧?邮递员每天把信从邮筒里取出来，送到附近的邮局，在信上盖上邮戳，按要送达的城市把它们分开，再由飞机、轮船、火车、汽车送到收信人住的城市，邮递员再将这些信盖上邮戳，最后送到收信人的手里。

(三)邮递员真辛苦!(课件)

操作课件。请幼儿看看提供的的照片，请他们说说看到了什么?

小结：他们不怕风吹雨淋，不怕太阳晒，工作很辛苦，我们小朋友要热爱和尊敬邮递员。

(四)游戏：小小邮递员

请幼儿根据课件所提示的当小小邮递员。

教学反思：

在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?(教案来自：快思教案网.)孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

篇3：大班社会教案《小小座谈会》及教学反思

一、案例

片段一:创设故事情境, 提出问题。

师:小朋友, 老师给大家讲个故事, 想不想听?

生:想。

师:在一片绿油油的草地上, 住着小兔子和小猴子。有一天小猴子过生日, 请小兔子到他家做客。小兔子可高兴了, 早早地就起来了, 走出了家门。走到门口停住了脚步, 小兔子摸了摸头, “从我家到小猴家有几条路可以走呢?”小朋友们, 你们知道吗?

生:从小兔家到小猴家有两条路可以走。

师:那么这两条路有什么不同呢?

生1:一条是红色的, 另一条是蓝色的。

生2:一条是直直的, 另一条是弯弯的。

师:你认为小兔会从哪条路走呢?

生1:我认为小兔会从弯弯的路走, 因为它是只调皮的小兔。

生2:我认为小兔会从直直的路走, 因为这条路近一些。

师:我们一起来看看这条直路, 小兔住在路的这一头, 小猴住在路的那一头。两头之间是直的, 这路的两头就是两端。你来指指这条直路, 好吗?

生上台指。

师:这条直路就是一条线段, 你想知道线段的哪些知识?

生1:我想知道什么叫线段?

生:我想找找哪里有线段。

生3:我想画线段。

生4:我想用线段拼图形。

片段二:引导学生探究, 解决问题。

1. 在操作中感知

师:接下来, 请大家拿出毛线, 告诉老师毛线有几个头?

生:两个头。

师:我们把两头也叫做两端。你有什么办法让这根毛线变直?

生:用左手捏住线的一端, 用右手捏住另一端, 把它拉紧, 就直了。

(板书:直的)

师:这时, 两手之间的一段直的线就是线段, 现在我们就研究有关线段的知识。

(板书:线段)

师:现在我们请一位同学上来表演把拉紧的这段线竖起来。

(成I形) 大家看这叫不叫线段?为什么?

生1:是线段, 是两手间的直的线。

生2:是呀, 因为还是两只手捏住了两端, 而且中间还是直的。

师:小朋友再看, 这样呢。是不是线段?为什么?

生:是线段。

师:再看, 现在叫不叫线段?为什么?

生:不叫线段。

师:咦, 现在不还是用手捏住线的两端吗?为什么不叫线段呢?

生1:尽管是用手捏住线的两端, 但是线没有拉紧。

生2:线段应该是直的, 而这条线是弯的。

2. 动手尝试

师:刚才大家看到的线段, 都可以用图形来表示。用什么图形来表示呢?大家试一试好吗?

生动手尝试。

师:你画线段时发现了什么?

生:线段要画直。

生2:在线的两头各点上两点表示端点, 也可以用两小竖表示。

3. 举例说明线段

师:小朋友们, 在我们的身边就有线段, 小朋友, 看看我们的周围, 哪些物体可以看成是线段呢?你能找出我们身边的线段吗?

学生下位找线段。

生1:这把直尺的边可以看成是一条线段。

生2:两块瓷砖中间的缝可以看成是一条线段。

生3:作业本上的一条线可以看成是一条线段……

师:线段真是无处不在, 在日常生活中有很多东西是由线段组成的, 你能说一说生活中哪些物体可以看成是线段吗?

生1:一条彩带可以看成是一条线段。

生2:一根面条可以看成是一条线段。

生3:一根头发可以看成是一条线段。

生4:一根避雷针可以看成是一条线段……

4. 教学画线段

师:小朋友们真能干, 已经找出了许许多多线段, 那么想不想画线段呢?

生:想。

师:那现在就请大家试一试, 画条线段, 好吗?

学生大胆动手尝试。

师:哪位聪明的学生来说说怎样画线段?

生1:我先沿书的一条边画了一条线, 再点上两个点。

生2:我画线段时请尺子来帮忙。用左手按住尺子, 使它不动, 用笔紧贴着直尺画一条线段, 再画两小竖, 就画成了一条线段。

师:同学们画得真不错, 你会画线段了吗?下面, 我们来个小小的竞赛。谁在老师说开始到结束的这段时间内画的线段既对又多, 样子还要各不相同?

学生争先恐后地画线段, 全班同学展示线段。

5. 当回小小设计师

(1) 用线段设计一个你最喜欢的图形。

(2) 把图形展示在大黑板上。

二、教学反思

1. 激发探究欲望, 使学生乐于研究

苏霍姆林斯基认为:“人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”

(1) 首先本节课充分尊重学生的主体性, 精心设计学生喜闻乐见的故事情境, 让学生置身于良好的研究氛围, 以激发学生的研究欲望。

(2) 探索问题让学生参与确定。学生参与探索问题的制订, 将学生置于学习主人的地位, 主动地投入到学习中去。要求学生面对新知, 先想一想自己想探索的问题, 学生对自己提出的问题有很强的探究欲望。

2. 展现过程, 让学习成为探索新知的过程

(1) 知识由学生自己去发现。线段的特点通过学生的活动、观察, 自己发现。这样做不仅让学生学习新知, 解决问题, 而且在此过程中, 培养了学生探索问题的能力。

(2) 成功让学生自己体验。问题的挑战性激活了学生的思维, 学生用线段组成了有趣的图形, 设计了有趣的图形, 成功和喜悦之情油然而生。

篇4：大班社会教案《小小座谈会》及教学反思

活动目标：

1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。

2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。

3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。

2、垃圾桶若干

活动过程：

一、课前谈话，谜语导入

1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖）

2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）

二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？

1、说一说处理的办法。

2、评一评谁的方法好。

三、启发幼儿思考“泡泡糖”的问题。

1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？

2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？

四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？

五、寻找泡泡糖纸上的秘密。

1、请幼儿找到糖纸上“如何丢泡泡糖”的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。

2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。

六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。

1、判断：谁都做法对？

2、启发幼儿完成“大红花儿属于谁”活动。

活动小结及延伸：

1、孩子们小结此次活动的收获。

2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行保护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。

儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理干净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜索，把所学知识转化为实际行动。

教学反思：

北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。

大班社会领域教案《小小泡泡糖》含反思这篇文章共2674字。

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篇5：大班社会教案《小小座谈会》及教学反思

活动目标：

1、结合幼儿的生活经验，了解环境污染给地球带来的的危害。

2、鼓励幼儿大胆地讲述与表达，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。

3、增强幼儿的环保意识，体验当环保宣传员的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、幼儿已具备一定的环保知识；“4月22日”字样。

2、各类环境污染的图片资料、多媒体课件。

3、每人一个环保标志图案。

活动过程：

一、以小客人导入活动。

老师请来了两位小客人，天天和乐乐。天天和乐乐告诉我们：今天是一个特殊的日子，想和我们一起去看一看地球妈妈，你们愿意吗？

二、幼儿观看短片，了解各种污染给地球造成的危害。

师：

1、谁来告诉大家：今天是一个什么日子？

2、刚才天天和乐乐说地球妈妈怎么啦？你从哪里看出地球妈妈生病了呢？当幼儿说到如：砍伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放等方面时老师就出示相应的图片。

3、幼儿讨论：地球妈妈为什么会生病的？请你跟旁边的小朋友讲一讲。（造成各种污染的原因，多数是人们缺乏各种环保的知识和对环保的不重视，引出宣传环保的重要性）。

老师小结：地球妈妈受到了极大的污染，人类破坏了环境，已经引起了全社会的关心。

三、争做环保宣传员。

师：

1、为了保护地球妈妈，我们小朋友应该做些什么呢？

2、幼儿讨论；如何做环保宣传员？

3、介绍环保标志：老师为你们准备了一个环保宣传员标志，贴上它，大家都来做环保宣传员，让我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。

4、幼儿展示作品、宣传环保知识。

四、自然结束。

师：让我们向周围的人宣传环保知识，大家都来争当环保宣传员。

教学反思

1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。