精选有关英语学习心得与总结

精选有关英语学习心得与总结（共15篇）

篇1：精选有关英语学习心得与总结

一、晨读。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”。早上起床后，洗洗脸，抖擞抖擞精神，又是新的一天，对未来充满美好愿景的你，这个时候打开《精彩美文朗读》大声的朗读。如果感觉哪一段或者哪一句特别的欣赏和有共鸣，不妨背下来。

二、经常看些英文影视剧。

影视剧体现的是生活。嘴边话听听他们是怎么说的。无论你喜欢科幻、青春成长，还是幽默风情，又或者是惊悚悬疑，都能在电影中学到最常用的表达方式。

三、多听听英文歌曲。

随身听下载几十首自己喜欢的英文歌曲。如果你喜欢唱歌，不妨多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美，歌词也很不错，熟练了还可以将其应用到作文中。

四、逛街时不妨多留意一下身边的英文广告之类的。

你可以在逛超市时，看看那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你都能脱口而出吗?街上的各种东西，你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活，乐于思考，并把不知道的生词写到本子上，记到脑子里。

五、读适合自己的.英文小说。

选择难度适宜的读物。一页中有3至4个生词的那种。不要，试试猜出它们的意思。快速阅读。这样可以培养语感。把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物哦，要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜，恐怕会让你茶饭不思呢。

 

篇2：精选有关英语学习心得与总结

此次考试总体来说能够用语文教师的评价来形容我的作文：“闻者悲痛，见者流泪，惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那，我屏住了呼吸。因为在我面前出现了两个鲜红又显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”!离不及格只差那短短的一分之遥了。这个成绩是空前的，可是不是绝后的就未可知了。

篇3：谈英语完形填空的有关教学心得

一、引导学生建立良好的答题心态

美国的一位哲人曾说:“良好的心态是成功的一半, 一个事先就否定自己的人, 对自己说impossible的人不仅很难取得成功, 而且难以体会到生活中的各种乐趣。”毋庸置疑, 良好的心态是学生战胜完形填空这一题目类型的关键准备。然而, 大多数学生都未能摆正自己的答题心态。有的学生在考试的时候一看到完形填空就开始底气不足, 有的学生过分低估自己的答题能力, 直接选择放弃这一题目的作答, 这是非常可惜的。总之, 很多学生就是因为主观上根据以往的经验和教训, 认为完形填空很难, 自己一定做不好, 首先“灭了自己威风”, 所以学生在答题的时候往往信心不足。其实, 完形填空这一题目类型虽然难度系数比较高, 但是学生只要通过平时认真地积累和练习, 是完全可以掌握做题技巧的。总之, 教师在讲解完形填空这一题目类型之前, 帮助学生形成良好的答题心态是非常必要的。

二、帮助学生奠定扎实的语法、词汇知识基础

通过认真地反思和研究, 我认为完形填空之所以难度系数较高, 很重要的一个原因就是它考查了学生方方面面的英语能力, 几乎每一个小的选项设置都蕴含着命题人的智慧和用心, 包括学生的词汇水平、语感能力、语法功底、英美国家文化基础等都在考查的范围之内。所以, 学生只要具备了扎实的英语基础, 完全可以在完形填空的作答上取得较高的正确率。因此, 在平时的教学中, 教师要注意全面提升学生的英语基础水平, 在词汇教学、语法教学上, 充分发挥自身的教学智慧, 最大限度地保证学生英语基础的扎实。

三、讲解中重视师生之间、学生之间的交流互动

1.师生之间的互动。在以往的完形填空讲解中, 英语教师多采取教师主讲、学生听讲并且笔记的模式。虽然这样的讲解模式在某种程度上有益于学生快速掌握答题技巧、熟悉答题模式, 但是它存在一些明显的弊端。比如, 学生在作答完形填空的时候, 最重要的一个技巧就是通过整篇文章的完整阅读推理出作者的写作意图, 了解整篇文章的主旨大意。每一个人站在不同的视角上对主旨大意会有不一样的想法, 这个时候, 如果教师直接将现成的想法告知学生, 学生可能就没有机会进一步拓展自己的认识和见解。更重要的是, 时间久了, 学生习惯了从教师那里得到现成的答案, 其自主思维水平就会下降。换言之, 传统的完形填空讲解过程不是非常重视师生之间的交流, 而这种交流恰恰是激发学生带着感情、带着想法完成答题的重要因素。因此, 教师在讲解完形填空这一题型的时候, 应该加强师生之间的互动, 让学生有更多的机会阐释自己的想法, 激发学生积极思维活动。

2.学生之间的交流。除了加强师生之间的互动之外, 教师还可以组织学生之间就某一篇完形填空或者完形填空的学习心得进行互动和交流。学生在交流过程中逐渐认识到自己想法的局限性和片面性, 转而选择性地合理吸收其他同学可取的见解, 充实自己的想法。学生在和谐的交流氛围中, 不断稳步增强了自己的完形填空能力, 加强了与其他学生间的感情联结, 对于增强整个班级的凝聚力和改善班风学风也大有裨益。总之, “三人行, 必有我师焉”, 教学实践证明, 学生之间的有意义交流对于增强学生的完形填空做答能力有明显的帮助。

四、将完形填空、阅读理解和单项选择的教学有机结合

1. 英语知识的考查按照 形式的不同可 以划分为完 形填空、阅读理解、单项选择等。但是所有的题目类型其实都是针对学生英语应用能力的考查, 只不过是侧重点不一样罢了。因此, 教师除了可以分别讲解不同的题目类型之外, 也可以将这些不同类型的题目有机结合起来统一讲解。比如, 教师在讲解单项选择这一题型的时候, 就可以要求学生将其中的重点记录下来, 以免下一次这个知识点以完形的形式出现, 学生还是做不出来。再如, 教师在讲解阅读理解的时候, 通常会引导学生灵活使用排除法, 这样的方法同样适用于完形填空的作答, 等等。这样的有机结合式讲解方法有益于学生将所学的英语知识融会贯通。

2.不同的学生在英语学习方面的优势是不相同的。有的学生擅长书面答题, 有的学生在分析方面更有优势。因此, 传统教学中的“就事论事”, 即专门单一地讲解完形填空的模式, 也许并不能很好地发掘学生的潜能、发挥学生的优势。如果教师尝试将完形填空、阅读理解和单项选择等题目类型的教学有机结合起来, 学生就可以在其中分别找到自己的优势领域, 学习的时候积极性自然就会更高。总之, 教学上的更多选择无疑可以带给学生更多的欢乐和思考。

综上所述, 英语教师不但本身应该具备教好完形填空这一题目类型的教学实力, 还应该以学生为中心, 探索有益于减轻学生答题压力的可行之路。学生的答题心态、英语基础、语言应用实际能力等都是教师应该切实关注和重视的问题。“世上无难事, 只怕有心人”, 只有成为有心的英语教师, 才能在教书育人的道路上更好地贡献智慧和力量。

摘要：完形填空作为英语考试的固定题型之一, 一直是很多学生英语学习上的一大困扰。由于完形填空对学生的英语综合实力考查比较全面, 而且大多数学生作答完形填空的正确率不高, 因此学生普遍比较害怕遇见完形填空这类题目。教师在英语教学中首先应该消除学生的惧怕心理, 传授学生更多实用的做题技巧。

篇4：高中物理电学学习心得总结与分享

[关键词]高中物理；电学；学习心得

一、集中学习的注意力，培养对物理的兴趣

从初中升入高中后，我发现初中物理和高中物理有着很大的差别，高中物理在内容的深度和广度上较初中有了很大的增加，研究的物理物理现象也比较复杂。从高中物理的第一堂课开始，老师就强调物理知识的重要性，特别是电学和力学，是整个高中的物理重点所在，也是难点所在。听老师这么说，很多同学在心理上都对物理产生了恐惧心理，但我觉得再难的知识也是由无数的基础知识堆积起来形成了，只要我认真对待每一个知识点，肯定能将物理学好。所以，我觉得学好物理首要条件就是端正自己的心态，培养对物理的兴趣。

兴趣是学好物理重要的感性因素，也是最好的老师，在课堂上要紧跟老师的思路走，集中注意力，积极参与到老师的提问互动中。我在学习物理上有一个习惯，就是随时放一个笔记本，用以记录自己没听明白的地方。每堂课只有45分钟，在这45分钟内，老师讲的知识点自己未必当场全部都听明白，所以每当老师讲的知识我没听明白时，就简单在笔记本上记录一下，下课时及时提问，直到搞明白为止，以免课后不记得自己哪里没听懂，导致后面遇到需要该知识点解决问题时不能有效解决，问题日积月累，对物理的恐惧心理就会越来越重，从而在心理上疏远物理。当然，物理的学习并不能一蹴而就，需要持之以恒，坚持培养高效的学习习惯。善于发现物理的魅力，学会与生活联系起来，比如电学，电在我们生活中无处不在，这些电用设备的工作原理以及电路图都和物理电学息息相关，我通过对高中物理电学的学习，发生生活中的一些电力问题都能够专业的解释出来，从而对物理的兴趣和敬仰与日俱增。

二、理清物理概念和公式，加深理解，准确记忆

物理的学习中，有非常多的公式和概念需要记忆，但班上很多同学都忽略了这一点，认为仅仅需要理解就可以了，但我不这么认为，物理中的公式和概念是必须要认真记住的。公式是解题的关键，概念是正确解题思路的指导思想，若没有搞清楚物理概念，则很容易和后面所学物理知识混淆。电学部分概念较多，比如静电力、电场力、电量、电功、电压、电流等。这些和电相关的知识概念繁多，要从多种角度去理解记忆，并弄清每条概念，概念中的关键限制性词语要深刻记忆。

按照高中物理课程知识的安排，我们进入高中后，最先接触的是力学，从重力、弹力、摩擦力到压力、压强、浮力、机械和机械率。大家都有一种先入为主的思想，因为初中物理对浮力和压强的研究较多，所以进入高中学习后，仍然容易将浮力作为整个知识的重点，包括我自己最开始也这么认为，直到后面的学习才搞明白，高中物理中，力学和电学才是两大重点，电学部分涉及的公式概念较多，其實我们认真归纳会发现大多数电学公式都是由两个最基本的电学公式推导出来的，一个是欧姆定律，另一个是电功率。所以在学习电学部分的知识时，必须搞明白各知识点的概念和核心内容，否则很容易混淆。

比如在理解电子与电荷的概念时，很多同学都不容易理解透彻，我是这样理解的，电子是物质中的一种基本粒子，它带负电。电荷是人们对电的一种传统的认识方式。以前人们对电的认识比较薄弱，缺乏对电的本质认识，认为电仅仅是附着在物体表面上的，因而把电称为电荷。其实物体“带电”和“带了电荷”是同一个意思。然而电荷比电子的范围要大得多，电荷一般是指带电的物质微粒，如带电的原子核、质子、电子及正、负离子等，而电子只是带负电的粒子，显然这二者在范围上是有很大区别的。

三、加深对知识的理解，找出解题思路，提高解题能力

学习的过程其实就是记忆运用的过程。物理学中公式和概念较多，很多同学都反应记忆起来比较困难，容易遗忘，我也曾经为这种情况苦恼。但后来我发现在整理物理学知识时，很多知识点是可以归纳分类的，先将知识点归纳分类整理，然后再对个知识点对应的典型例题进行分析理解，最好是能够将这些经典例题用笔记本记录下来，我一直坚信：“好记性不如烂笔头”，在自己书写的过程中，其实也加深了对知识的理解。这些经典例题的题目记录下来后，自己先尝试着解题，看自己在解题过程中哪个环节遇到了问题，或者哪一步没有搞清楚，再用红笔对疑难点进行勾画，或者问同学，或者问老师，当心中的疑惑解除后，即再次加深了对应用知识点的理解。

只有在理解的基础上记忆，才能减少遗忘的产生，也是在解题时找出正确思路的基础条件。很多同学都感叹自己的解题能力不足，原因就在于大多数同学都对知识点的理解不到位，以致于不能灵活应用。电学部分各公式概念之间都有千丝万缕的联系，在看到题目时，首先要找出研究对象，列出题目中给出的条件，再在脑海中搜索与此相关的概念公式，理清各条件中的关系，列出等式，最终解决问题。这是一个反复思考的过程，必须建立在对知识点深入理解的基础上。

四、结语

总而言之，高中物理电学部分涉及的内容繁多，概念公式多不胜数，但在学习过程中，不要一开就始望而生畏，一定要集中注意力，充分掌握老师课堂上讲的内容，用理解的方式对知识点进行记忆，培养出良好的解题思路，提高解题能力，相信一定能够很好的完成高中物理电学的学习。

参考文献：

[1] 吴敏.例谈如何进行电学实验的电路设计[J].物理教师：高中版，2011，（11）：38-38，40.

[2] 曹会.高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究[D].苏州大学，2010.

[3] 吴涛，汤文俊.高中物理学习的心得[J].神州（上旬刊），2013，（8）：220-220.

[4] 赖国弘.强化高中物理电学实验教学方法的有益尝试[J].新课程学习（基础教育），2012，（11）：125.

篇5：精选有关英语学习心得与总结

《共产党宣言》让我们对马克思主义有了更加深入的了解，同时体会到了无产阶级专政的重要性和必然性。很喜欢这句话：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”我们的奋斗目标应是实现一个自由平等的社会，一个所有人的才能都能够得到充分发展与利用的社会。正走在中国特色社会主义道路上的我们，坚信路的那头，能看到共产主义社会。

篇6：精选有关英语学习心得与总结

首先从《合同法》第五十二条原有五种法定合同无效情形出发，看其内容在《民法典》中具体变化。

(1)《民法典》取消了《合同法》第五十二条的“一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益以及损害社会公共利益”当然无效的规定。

针对国家和社会公共利益的保护，《民法典》中有其他相关规定分别体现，如第一百三十二条中概括规定为“民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益”，以及第五百三十四条“对当事人利用合同实施危害国家利益、社会公共利益行为的，市场监督管理和其他有关行政主管部门依照法律、行政法规的规定负责监督处理”。值得一提的是，《民法典》借由合同编第五百零八条指向第一百五十三条第二款(第一编第六章中的相关规定)，使得合同是否违背“公序良俗”对合同效力的判断和影响变得更加重要，体现了对于社会公共法益保护的核心。

《民法典》没有对公序良俗做出定义，也没有做列举式的说明。但值得注意的是，在人民法院2019年11月8日发布的《全国法院民商事审判工作会议纪要》，也就是《九民纪要》第30条中规定：“下列强制性规定，应当认定为“效力性强制性规定”：强制性规定涉及金融安全、市场秩序、国家宏观政策等公序良俗的;”这条规定体现出人民法院认为金融安全、市场秩序、国家宏观政策等属于公序良俗范围。如此看，如果合同内容违反有关金融安全、市场秩序、国家宏观政策等规定，即使所违反的规定不属于法律或行政法规，也存在法院适用《民法典》第一百五十三条第二款“违背公序良俗的民事法律行为无效”的规定，认定该合同全部或部分无效的风险。

(2)《民法典》保留了《合同法》第五十二条的“恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益”情形的实质内容，调整表述为《民法典》第一百五十四条“行为人与相对人恶意串通，损害他人合法权益的民事法律行为无效。”

(3)《民法典》取消了《合同法》五十二条的“以合法形式掩盖非法目的”情形下合同无效的规定，而将整合了该条实质内容的《民法总则》中关于通谋虚伪的规定体现在《民法典》第一百四十六条中，即“行为人与相对人以虚假的意思表示实施的民事法律行为无效。以虚假的意思表示隐藏的民事法律行为的效力，依照有关法律规定处理”。也就是先对虚假表示与隐藏行为进行伪装识别，再确认隐藏行为的效力。

篇7：学生学习心得总结精选

第一步就是抓好课前预习。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等;其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力;第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案;第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊!学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

听课时应做到以下四点

1、带着问题听课;

2、把握住老师讲课的思路、条理;

3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识;

4、踊跃回答老师提问。

这样基本上掌握了听课的要求。

第三步是课后复习应及时。针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点;尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好习惯;同时整理笔记，进行知识的加工和补充;课后还要看参考书，，使知识的掌握向深度和广度 发展，形成学习上的良性循环。

篇8：试论初中英语阅读教学的有关心得

【关键词】初中英语 阅读教学 阅读习惯 阅读速度 早晚自习

阅读教学无疑是初中英语教学的关键组成部分，教师提升自身的阅读教学艺术，对教学全局都有至关重要的影响。一方面，学生阅读能力的提升，对学生提升自身的英语成绩有直接的作用;另一方面，伴随着学生阅读能力的增强，学生的词汇基础、语法水平、写作技巧等很多方面都会得到相应的强化。在日常的教学过程中，笔者逐渐积累了一些阅读教学的心得，在本篇文章中尝试系统、详细地进行分享。

一、促成学生良好阅读习惯的养成是前提

1.坚持每日阅读一文的好习惯。有的教师在启发学生养成阅读习惯的过程中，只强调学生阅读文章的数量，而不重视学生阅读的频率，这是不科学的。学生阅读习惯的养成与学生的阅读总量关系不大，关键在于学生是不是做到了每天都阅读了文章，并把阅读变成了每天生活的一部分。因此，我一直鼓励学生们每日一文，即坚持每一天阅读一篇英语文章。其实，坚持每日阅读并不难，因为阅读一篇文章不会占用学生多少的时间，还可以启发学生去思考、去感悟人生。

2.阅读之后总结和记笔记的好习惯。古语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话用在阅读上面，是再合适不过的了。如果学生坚持每天进行阅读，但是阅读之后却并不思考，那么学生的学习成效不会很大。所以，我们不仅要督促学生阅读，更要引导学生阅读之后进行及时地、深刻地思考和总结，学生总结得越多、思考得越深入，他们就越能够领悟到阅读的意义。

3.学生养成阅读习惯的过程中，教师需要注意的事项。（1）精心挑选适合学生阅读的文章。学生阅读水平的提升，与学生阅读什么样的文章关系很大。所以教师要善于挑选一些适合学生们阅读的文章。首先，在文章风格上，教师不能局限于一种类型，要尽可能帮助学生们见识和阅读到不同风格的文章，并逐渐掌握不同风格文章的阅读技巧。其次，在文章篇幅上，教师不宜选择过长的文章。因为我们现阶段的英语考试中，阅读理解的文章篇幅都不是很长，所以，我们主要应该推荐一些短篇的英语美文给学生们阅读。此外，文章的难度也不宜过高，要尽可能与学生实际的阅读水平相契合。（2）适当的表扬和鼓励学生。养成一个良好的习惯不是轻而易举就能办到的，尤其是对于学习压力比较大的初中生而言。所以，在这个过程中，教师要抓住恰当的时机对学生进行必要的鼓励和表彰。一般而言，有了教师的支持和欣赏，学生可以更加迅速地进入良好的学习状态，进而真正建立起阅读的习惯。

二、提升学生的阅读速度是关键

1.引导学生重视阅读时间的有关问题。学生的阅读水平一是体现在学生答题的正确率上，二是体现在学生的阅读速度上。然而，当前很多学生在提升自身阅读水平的过程中都忽视了这一点，阅读技巧掌握了不少，但是阅读的速度还是不行，以致最终在考试中阅读的答题效果依然不好。所以，我们在进行阅读教学的过程中，要注意提高学生的阅读速度。与此同时，我们也要引导学生们认识到阅读时间这一问题，引导学生们在日常的阅读练习中，就注意把握阅读时间、激发自身的阅读速度。

2.尽可能传授学生快速阅读的技巧。学生能否顺利的进行快速阅读，无疑与学生实际掌握的阅读技巧息息相关。所以，在进行阅读教学的过程中，教师要尽可能传授学生一些实用的阅读技巧，比如说问题带入法可以帮助学生直接锁定文章中心意思，关键词带入法可以帮助学生节省阅读时间等等。

三、夯实学生的英语基础必不可少

1.英语基础与阅读水平的提升密切相关。毋庸置疑，学生阅读水平的提升离不开学生英语基础的夯实;简言之，这二者互为因果、关系是十分紧密的。所以，英语教师在组织阅读教学的同时强化学生的英语基础，学生的词汇量大了、对英美文化的认识深刻了，自然可以更加顺利地进行阅读。此外，从开发学生的非智力因素的角度出发，学生拥有扎实的英语基础，对他们的学习信心影响很大，而学生学习信心的强化会使学生更好的进行阅读。

2.教师既要组织阅读专项训练，也要注意在综合教学中渗透阅读教学。阅读的教学模式有很多，其中，进行阅读的专项训练是最多英语教师采用的。这一教学模式的好处就在于教师可以针对学生阅读过程中出现的问题，进行更加系统的讲解，从而使得教学效率变得更高。但是，进行专项的讲解会使学生的压力偏大、神经总是紧绷着。所以，我们也不能总是采取这一种模式，还应该在讲解其他内容时渗透阅读教学。这样从不同的角度切入阅读教学，也可以激发出学生不同方面的阅读潜力。

四、利用好早晚自习时间是重点

1.制定合理的早晚自习阅读计划。学生在什么时间进行阅读，也是值得教师思考的一个问题。因为阅读时间决定了学生的阅读状态和阅读成效。正式的英语课上，学生的阅读效率虽然高，但是，学生进行阅读的时间终究有限。而课下学生的注意力不总是那么集中，所以，寻找有利的阅读时间十分必要。一般而言，早晚自习的时间是学生精神较好、记忆力水平较高的时间段，在这个时间段进行阅读会取得更好的阅读效果。所以，除了强调学生们在早晚英语自习上进行单词的记忆之外，我还要引导学生们进行一定的阅读练习，以帮助学生们提升阅读效率，进一步提升阅读的自信心。

2.尽量引导学生大声读背。阅读阅读，学生既要“阅”，也需要“读”。有的学生在阅读文章的时候，喜欢静静地看，我们可以简单将其归类为“阅”。那么，“读”体现在哪里呢，我认为就是大声读背。学生在大声读背的过程中，不仅可以打起精神，还能够发现自身的发音问题，进而促进学生综合素质的提升。所以，我总是在早晚自习上预留足够的时间，引导学生们进行大声读背。引导的过程中，我也总是在讲台上大声读背，为学生做出良好的示范。虽然刚开始的时候，学生还不是非常习惯，但是坚持了一段时间之后，学生们也表示，自己对阅读更加有兴趣和感觉了。

五、结语

篇9：国培学习心得总结精选

1、案例式：主要作法是(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标具体化，从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进行研究和争论。(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。

2、自学互助式：主要作法是(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。(2)由培训教师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行交流。(3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研究。

3、专家辅导式：对于大家关心的初中化学教学的热点、重点、难点问题，请有名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

4、观摩实习式：带着问题到凯里五中听了宋勇兰老师一节化学观摩教学课，下午进行分组点评，而后听了教授的分析，我茅塞顿开，教授为我们介绍了他们的研究成果——以课例为载体的校本教学研修。他的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观察——反馈”这样的流程展开研究。让我们深入理会了这种研究的开展。

篇10：教师听课学习心得总结精选

一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性。

3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。

教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。几位讲课的老师都在课中，注意培养了学生的创新意识。教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。

3、在探究中学习。在整堂课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的问题，让孩子们在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。

课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

篇11：七一党课学习心得总结精选

“习总书记所讲的‘不忘初心，继续前行’，初心是什么?”、“‘七一’重要讲话在阐释‘文化自信’方面提到的具体内容是什么?”、“我们如何将讲话精神贯彻到具体工作中去?”连日来，甘谷县各级党员领导干部和党组织负责人把习近平总书记在庆祝建党95周年大会上的重要讲话精神作为辅导重点，深入各自双联村、党建联系点或所在党支部再次讲党课。党课着重以讲话的本真内涵、重大意义和目标要求为重点，指导全县广大党员干部牢牢把握“不忘初心、继续前进”总要求，坚持学用结合、学以致用，积极投身到脱贫攻坚和双联行动的工作实践。

与此同时，县四大组织领导率先开展了一次集中专题学习。紧接着，各基层组织开展了以“如何增强看齐意识，自觉用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑”为主题，以习近平总书记在庆祝建党95周年大会上的重要讲话精神为重点的专题学习讨论，并要求全体党员围绕学习情况，结合各自实际分别撰写心得体会，谈学习体会、谈思想认识、谈努力方向，不断提升全县广大党员干部统筹推进

“四个全面”战略布局、落实“五大发展理念”的思想自觉和行动自觉。

“四个一”活动使每一名党员都进一步深刻理解了讲话中蕴含的一系列新理念、新思想、新战略，真正入心入脑、知行合一、学用相长，为进一步推动全县经济社会改革发展奠定了坚实的思想基础。

★ 乡镇党委庆祝党的生日七一讲话稿

★ 庆祝党的生日征文

★ 七一专题党课

★ 七一党课

★ 庆祝七一征文

★ 党课学习心得

★ 七一党课讲稿

★ 领导庆祝七一讲话稿

★ 党课庆七一活动

篇12：精选有关英语学习心得与总结

一、高考题重现

（2013大纲卷）11.能正确表示下列反应的离子方程式是【答案】A

A.用过量氨水吸收工业尾气中的SO2：2NH3·H20＋SO2＝

2NH4＋＋SO32－＋H2O

D.明矾溶液中滴入Ba(OH)2溶液使SO42－恰好完全沉淀：

2Ba2＋＋3OH－＋Al3＋＋2SO42－＝2BaSO4↓＋Al(OH)3↓

（2013江苏卷）8.下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是：【答案】D

D.Ca(HCO3)2溶液与少量NaOH溶液反应：HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O

（2013海南卷）10．能正确表示下列反应的离子反应方程式为【答案】AC

A.NH4HCO3溶于过量的浓KOH溶液中：NH4++HCO3- +2OH-=CO32-+NH3↑+2H2O

B.向明矾溶液中滴加Ba(OH)2溶液，恰好使SO42-沉淀完全：2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-=2Al(OH)3↓+3BaSO4↓

C.向FeBr2溶液中通入足量氯气：2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++

2Br2+6Cl-

（2012江苏化学卷）9.下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是【答案】C

B.向NH4HCO3溶液中加过量NaOH溶液并加热：NH4＋＋

6OH－■NH3↑＋H2O

C.将过量二氧化硫气体通入冷氨水中：SO2＋NH3·H2O=

HSO3－＋NH4＋

(2012四川理综化学卷)9.下列离子方程式正确的是【答案】C

C.0.01mol·L－1NH4Al(SO4)2溶液与0.02mol·L－1Ba(OH)2溶液等体积混合：

NH4＋+Al3＋+2SO42－+2Ba2＋+4OH－=2BaSO4↓+Al(OH)3↓+NH3

+H2O

D.浓硝酸中加入过量铁粉并加热：Fe+3NO3－+6H＋■Fe3＋+

3NO2↑+3H2O

(2012北京理综化学卷)7.下列实验现象的反应方程式正确的是【答案】B

D.向NaHCO3溶液中加入过量的澄清石灰水，出现白色沉淀2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O

（2011江苏高考）下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是【答案】B

D.向NaAlO2溶液中通入过量CO2：2AlO2－+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32－

（2011新课标全国）能正确表示下列反应的离子方程式为【答案】D

B.NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3－+OH－=CO32－+H2O

C.少量SO2通入苯酚钠溶液中：C6H5O－+SO2+H2O=C6H5OH +HSO3－

二、归类总结

1.氧化还原反应中涉及的“量”

例如：溴化亚铁溶液中通入少量的氯气：2Fe２＋+Cl2=2Fe3＋+2Cl-

溴化亚铁溶液中通入过量的氯气:2Fe２＋+4Br-+3Cl2=2Fe3＋+2Br2+6Cl-

溴化亚铁溶液中通入等物质的量的氯气:2Fe２＋+2Br-+2Cl2=2Fe3＋+Br2+4Cl-

解题关键：理解掌握物质氧化性，还原性的强弱顺序。

氧化性：Cl2>Br2>Fe3＋>I2HNO3>Fe3＋>I2

还原性：Cl-

相关知识还有:FeI2与Cl2（或Br2，HNO3）；Fe(NO3)3与氢碘酸；Fe与硝酸。

2.试剂滴加顺序所涉及的“量”

例如：向AlCl3溶液中滴入几滴NaOH溶液（碱不足）：Al3＋+3OH－=Al(OH)3↓

向NaOH溶液中滴入几滴AlCl3溶液(碱过量）：Al3＋+4OH－=2H2O+AlO2-

相关知识还有：NaAlO2与盐酸，碳酸钠与盐酸，氨水与AgNO3，FeI2与氯水，FeBr2与氯水。

3.酸式盐与碱的反应所涉及的“量”

例如：Ca(HCO3)2溶液与少量的NaOH溶液反应:HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O

Ca(HCO3)2溶液与过量的NaOH溶液反应:2HCO3－＋Ca2＋＋2OH－=CaCO3↓＋2H2O+CO32－

解题方法：“少定多变法”来书写。所谓“少定”即量少的反应物，其离子的计量数按化学式确定。所谓“多变”即过量的反应物，其离子的计量数根据反应的需要量确定。不受化学式中的比例制约，是可变的。如向Ca(HCO3)2溶液加入过量的NaOH溶液，先确定Ca2＋、HCO3－的比例为1：2，再取用OH－，中和2个HCO3－需2个OH－，则可写出：2HCO3－＋Ca2＋＋2OH－=CaCO3↓＋2H2O+CO32－；若是加入少量的NaOH溶液，1个OH－只需1个HCO3－即可中和，生成的CO32－只需1个Ca2＋，则反应为HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O（Ca2＋与HCO3－的比例不是1：2）。

相关的知识还有：Ca(OH)2与NaHCO3，NaH2PO4与Ba(OH)2，NaHSO4与Ba(OH)2，NaHSO4与Ba(HCO3)2等反应均与“量”有关。

离子反应是高考的热点之一，其中与“量”有关的离子方程式的考查频繁，而这一考点也正是学生感到比较困难的地方。因此，教师在复习中有必要将这一类离子方程式的书写进行归纳整理，以帮助学生突破该难点。

一、高考题重现

（2013大纲卷）11.能正确表示下列反应的离子方程式是【答案】A

A.用过量氨水吸收工业尾气中的SO2：2NH3·H20＋SO2＝

2NH4＋＋SO32－＋H2O

D.明矾溶液中滴入Ba(OH)2溶液使SO42－恰好完全沉淀：

2Ba2＋＋3OH－＋Al3＋＋2SO42－＝2BaSO4↓＋Al(OH)3↓

（2013江苏卷）8.下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是：【答案】D

D.Ca(HCO3)2溶液与少量NaOH溶液反应：HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O

（2013海南卷）10．能正确表示下列反应的离子反应方程式为【答案】AC

A.NH4HCO3溶于过量的浓KOH溶液中：NH4++HCO3- +2OH-=CO32-+NH3↑+2H2O

B.向明矾溶液中滴加Ba(OH)2溶液，恰好使SO42-沉淀完全：2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-=2Al(OH)3↓+3BaSO4↓

C.向FeBr2溶液中通入足量氯气：2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++

2Br2+6Cl-

（2012江苏化学卷）9.下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是【答案】C

B.向NH4HCO3溶液中加过量NaOH溶液并加热：NH4＋＋

6OH－■NH3↑＋H2O

C.将过量二氧化硫气体通入冷氨水中：SO2＋NH3·H2O=

HSO3－＋NH4＋

(2012四川理综化学卷)9.下列离子方程式正确的是【答案】C

C.0.01mol·L－1NH4Al(SO4)2溶液与0.02mol·L－1Ba(OH)2溶液等体积混合：

NH4＋+Al3＋+2SO42－+2Ba2＋+4OH－=2BaSO4↓+Al(OH)3↓+NH3

+H2O

D.浓硝酸中加入过量铁粉并加热：Fe+3NO3－+6H＋■Fe3＋+

3NO2↑+3H2O

(2012北京理综化学卷)7.下列实验现象的反应方程式正确的是【答案】B

D.向NaHCO3溶液中加入过量的澄清石灰水，出现白色沉淀2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O

（2011江苏高考）下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是【答案】B

D.向NaAlO2溶液中通入过量CO2：2AlO2－+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32－

（2011新课标全国）能正确表示下列反应的离子方程式为【答案】D

B.NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3－+OH－=CO32－+H2O

C.少量SO2通入苯酚钠溶液中：C6H5O－+SO2+H2O=C6H5OH +HSO3－

二、归类总结

1.氧化还原反应中涉及的“量”

例如：溴化亚铁溶液中通入少量的氯气：2Fe２＋+Cl2=2Fe3＋+2Cl-

溴化亚铁溶液中通入过量的氯气:2Fe２＋+4Br-+3Cl2=2Fe3＋+2Br2+6Cl-

溴化亚铁溶液中通入等物质的量的氯气:2Fe２＋+2Br-+2Cl2=2Fe3＋+Br2+4Cl-

解题关键：理解掌握物质氧化性，还原性的强弱顺序。

氧化性：Cl2>Br2>Fe3＋>I2HNO3>Fe3＋>I2

还原性：Cl-

相关知识还有:FeI2与Cl2（或Br2，HNO3）；Fe(NO3)3与氢碘酸；Fe与硝酸。

2.试剂滴加顺序所涉及的“量”

例如：向AlCl3溶液中滴入几滴NaOH溶液（碱不足）：Al3＋+3OH－=Al(OH)3↓

向NaOH溶液中滴入几滴AlCl3溶液(碱过量）：Al3＋+4OH－=2H2O+AlO2-

相关知识还有：NaAlO2与盐酸，碳酸钠与盐酸，氨水与AgNO3，FeI2与氯水，FeBr2与氯水。

3.酸式盐与碱的反应所涉及的“量”

例如：Ca(HCO3)2溶液与少量的NaOH溶液反应:HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O

Ca(HCO3)2溶液与过量的NaOH溶液反应:2HCO3－＋Ca2＋＋2OH－=CaCO3↓＋2H2O+CO32－

解题方法：“少定多变法”来书写。所谓“少定”即量少的反应物，其离子的计量数按化学式确定。所谓“多变”即过量的反应物，其离子的计量数根据反应的需要量确定。不受化学式中的比例制约，是可变的。如向Ca(HCO3)2溶液加入过量的NaOH溶液，先确定Ca2＋、HCO3－的比例为1：2，再取用OH－，中和2个HCO3－需2个OH－，则可写出：2HCO3－＋Ca2＋＋2OH－=CaCO3↓＋2H2O+CO32－；若是加入少量的NaOH溶液，1个OH－只需1个HCO3－即可中和，生成的CO32－只需1个Ca2＋，则反应为HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O（Ca2＋与HCO3－的比例不是1：2）。

相关的知识还有：Ca(OH)2与NaHCO3，NaH2PO4与Ba(OH)2，NaHSO4与Ba(OH)2，NaHSO4与Ba(HCO3)2等反应均与“量”有关。

离子反应是高考的热点之一，其中与“量”有关的离子方程式的考查频繁，而这一考点也正是学生感到比较困难的地方。因此，教师在复习中有必要将这一类离子方程式的书写进行归纳整理，以帮助学生突破该难点。

一、高考题重现

（2013大纲卷）11.能正确表示下列反应的离子方程式是【答案】A

A.用过量氨水吸收工业尾气中的SO2：2NH3·H20＋SO2＝

2NH4＋＋SO32－＋H2O

D.明矾溶液中滴入Ba(OH)2溶液使SO42－恰好完全沉淀：

2Ba2＋＋3OH－＋Al3＋＋2SO42－＝2BaSO4↓＋Al(OH)3↓

（2013江苏卷）8.下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是：【答案】D

D.Ca(HCO3)2溶液与少量NaOH溶液反应：HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O

（2013海南卷）10．能正确表示下列反应的离子反应方程式为【答案】AC

A.NH4HCO3溶于过量的浓KOH溶液中：NH4++HCO3- +2OH-=CO32-+NH3↑+2H2O

B.向明矾溶液中滴加Ba(OH)2溶液，恰好使SO42-沉淀完全：2Al3++3SO42-+3Ba2++6OH-=2Al(OH)3↓+3BaSO4↓

C.向FeBr2溶液中通入足量氯气：2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++

2Br2+6Cl-

（2012江苏化学卷）9.下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是【答案】C

B.向NH4HCO3溶液中加过量NaOH溶液并加热：NH4＋＋

6OH－■NH3↑＋H2O

C.将过量二氧化硫气体通入冷氨水中：SO2＋NH3·H2O=

HSO3－＋NH4＋

(2012四川理综化学卷)9.下列离子方程式正确的是【答案】C

C.0.01mol·L－1NH4Al(SO4)2溶液与0.02mol·L－1Ba(OH)2溶液等体积混合：

NH4＋+Al3＋+2SO42－+2Ba2＋+4OH－=2BaSO4↓+Al(OH)3↓+NH3

+H2O

D.浓硝酸中加入过量铁粉并加热：Fe+3NO3－+6H＋■Fe3＋+

3NO2↑+3H2O

(2012北京理综化学卷)7.下列实验现象的反应方程式正确的是【答案】B

D.向NaHCO3溶液中加入过量的澄清石灰水，出现白色沉淀2HCO3-+Ca2++2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O

（2011江苏高考）下列表示对应化学反应的离子方程式正确的是【答案】B

D.向NaAlO2溶液中通入过量CO2：2AlO2－+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32－

（2011新课标全国）能正确表示下列反应的离子方程式为【答案】D

B.NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3－+OH－=CO32－+H2O

C.少量SO2通入苯酚钠溶液中：C6H5O－+SO2+H2O=C6H5OH +HSO3－

二、归类总结

1.氧化还原反应中涉及的“量”

例如：溴化亚铁溶液中通入少量的氯气：2Fe２＋+Cl2=2Fe3＋+2Cl-

溴化亚铁溶液中通入过量的氯气:2Fe２＋+4Br-+3Cl2=2Fe3＋+2Br2+6Cl-

溴化亚铁溶液中通入等物质的量的氯气:2Fe２＋+2Br-+2Cl2=2Fe3＋+Br2+4Cl-

解题关键：理解掌握物质氧化性，还原性的强弱顺序。

氧化性：Cl2>Br2>Fe3＋>I2HNO3>Fe3＋>I2

还原性：Cl-

相关知识还有:FeI2与Cl2（或Br2，HNO3）；Fe(NO3)3与氢碘酸；Fe与硝酸。

2.试剂滴加顺序所涉及的“量”

例如：向AlCl3溶液中滴入几滴NaOH溶液（碱不足）：Al3＋+3OH－=Al(OH)3↓

向NaOH溶液中滴入几滴AlCl3溶液(碱过量）：Al3＋+4OH－=2H2O+AlO2-

相关知识还有：NaAlO2与盐酸，碳酸钠与盐酸，氨水与AgNO3，FeI2与氯水，FeBr2与氯水。

3.酸式盐与碱的反应所涉及的“量”

例如：Ca(HCO3)2溶液与少量的NaOH溶液反应:HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O

Ca(HCO3)2溶液与过量的NaOH溶液反应:2HCO3－＋Ca2＋＋2OH－=CaCO3↓＋2H2O+CO32－

解题方法：“少定多变法”来书写。所谓“少定”即量少的反应物，其离子的计量数按化学式确定。所谓“多变”即过量的反应物，其离子的计量数根据反应的需要量确定。不受化学式中的比例制约，是可变的。如向Ca(HCO3)2溶液加入过量的NaOH溶液，先确定Ca2＋、HCO3－的比例为1：2，再取用OH－，中和2个HCO3－需2个OH－，则可写出：2HCO3－＋Ca2＋＋2OH－=CaCO3↓＋2H2O+CO32－；若是加入少量的NaOH溶液，1个OH－只需1个HCO3－即可中和，生成的CO32－只需1个Ca2＋，则反应为HCO3－＋Ca2＋＋OH－=CaCO3↓＋H2O（Ca2＋与HCO3－的比例不是1：2）。

篇13：网上授课案例学习心得总结精选

从学习情况看，本周学习热情以及家长的配合度没有以前那么高，这个问题需要反思：

1、可能在家学习时间太长了，家长已经慢慢地褪去了当初的热情，习以为常。

2、我们提供的学习的平台没变，但作业平台的来回转换，家长稍有不耐烦。形式虽然多样，但是当我们确定一个之后最好不要来回转变，还是以家长习惯的平台操作运行。

3、对于学生而言家长的监管和老师的监管差别还是很大的，学了这么长时间，孩子们也有些疲软了。

我们的出发点没有错，就是不能让孩子在学习上落下，但是可能中间的形式等一些环节出现了问题，造成家长的一些负担一些误解，所以在下周的教学中，有些东西必须割舍掉，做一个精简，这样效率和效果会好一些。本周优教信使使用情况不高，因为我和家长们已经习惯钉钉和微信群。下周作业争取优教信使，不是不想用，是因为网络作业增加了孩子们盯着屏幕的时间，毕竟孩子们视力处于关键期。所以从孩子们用眼健康方面考虑，优教信使忽略了很多。这个需要改正。

总之，我认为只要孩子们接受了当天的课程，完成了作业，已经很不错了，至于形式上没考虑太多。这个可能跟领导的要求存在一些出入，所以在下周教学中会着重考虑。相信通过这段时间的学习，孩子们各方面的能力都会有一个提升，给孩子们一个赞。

网上授课案例学习心得总结2

此刻，只听得见时钟的滴答声，却不知道现在是几点钟……

2020年，如同往昔，万万亿中国人民，赶着春运大潮，期待着万家团圆。然而，春节的热闹还没来得及登台上演，关于疫情的种.种信息如潮水般推涌到每个人眼前，真真假假，那些可怖的数字犹如一记记重拳捶打在每个中华儿女的心窝上。至此，耄耋老人连同顽童稚子皆知——山河有恙，家国不幸!

科学施救的医届科研人员，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外华侨，冲锋陷阵的党员、基层干部，百劳不辞的一线普通工作人员，“山川异域，风月同天。”的人类命运共同体中的友好各国……我与亿万同胞感动着、期盼着、振奋着……

做最坏的打算，才配最好的结果。倾国之力，救人性命!我为我的国骄傲至极!

举国之力，我们共同抗疫!此疫，算我们师生一份!

停课不停学，育人之所无在乎校园之内还是网络之上。

虽然作为老师的我们离“主播”甚远，网络授课的技术和经验都不足，但就如同这次阻击疫情一般，又有多少人对新型冠状病毒是熟悉的呢?

考虑到乡村学生家中网络配置和电子设备使用情况，我最终选择了同学们最熟悉、使用也最为方便的微信进行授课。最初的一周，我和同学们都在适应着，有喜也有忧!喜得是同学们逐渐适应了这种授课的方式和节奏，在网络这层大幕的“遮掩”下，平时害羞的同学也活跃了不少;忧的是我对网络授课时间的把控不当，有时会出现讲不完既定知识，或是讲的太快讲不透、太慢嫌啰嗦等问题，总结得来，最主要的原因还是我见不到同学们，心里有些不放心。

随着网课时间的推移，我们师生间的默契更多了，朗读、背诵、书写、练习……我们师生配合地越来越合拍。这其中，虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没及时交的，但是通过电话、微信和家长、学生及时去沟通，都或快或慢地得到了解决。此时，家长、老师和学生，我们始终还是一个战壕里的亲密战友!

关于备课，自不必说，老师的分内之事!而网上作业是我面对的新挑战，最初我是检查一份，接着结合语音和书写纠正一份，可是三个年级的学生，书写和诵读的作业加起来就要200多份，检查起来还是要花费一些气力和时间的。再后来，我会列好名单，逐一写出每个同学出现的问题，然后再集中批复，虽节省了一些时间，但仍旧显得效率低下。再后来，我发现，同学们犯的错误大多很集中，于是个别错误个别纠正，共性错误一起纠正，这效率和效果又提高了一截。再后来，我的课代表的优秀组长又都站了出来，因为每次作业都包含新、旧内容的巩固，所以新课涉及的作业由我来检查，纠正后，成为旧课作业，再次布置时就交由课代表和组长们检查，各个学习小组就着已学知识可以多一些交流和巩固，也更容易发现彼此间的优点和错误。

现在网络授课已经进行了4个周的时间，我们师生乐享这份网上学习的安宁，居家隔离，读书学习，与国共抗疫。但是我们都更期盼着春回大地，回校相视。

拨开夜的黑，滴答声渐轻，我已看见时钟的模样!相信不远的日子里，我们师生终将回归校园，一起徜徉知识海洋!

篇14：中国梦党课学习心得总结精选

早在改革开放之初，邓小平同志就谆谆告诫我们，一靠理想，二靠纪律，才能团结起来。在社会领域，人民群众是直接从作风的角度来观察、评价和判断一个党员干部的理想追求和道德境界的，理想和作风关乎人心向背。在组织内部，理想是唤醒人们不懈奋斗的强大精神力量，而作风则是实现理想的坚强护卫和现实条件。没有理想，任何一个组织、国家和民族，都会失去共同奋斗的思想基础，导致意识混乱、龃龉不断。没有纪律，任何一个组织、国家和民族，都会成为一盘散沙，失去凝聚力、战斗力。

“中国梦”是中国特色社会主义共同理想。革命理想高于天。“中国梦”指明了中国特色社会主义的光明前景，既是道路，也是旗帜;既是目标，也是蓝图。“中国梦”源自中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。党的十八大对“中国梦”已经作出描绘：“全面建成小康社会”、“两个翻一番”、“两个1”、“五位一体”总布局、“建设美丽中国”、“努力让人民过上更好生活”、“完成祖国统一大业”、“建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”，等等。这一系列战略性部署构成了“中国梦”实实在在的发展阶段和建设内容，关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福，关乎世界未来。总之，“中国梦”是中国人民的伟大理想，是人民幸福之梦、国家强盛之梦、民族复兴之梦。

篇15：最美退役军人学习心得总结精选

地处黄海之滨的南通市如东县因受台风、雷电、大潮等因素影响，加上电网基础薄弱，电力故障频发，电力抢修任务非常繁重。

前，共产党员、退役军人缪恒生召集同为党员退役军人的白峰、蔡邦相、李桂春商量：“以后苦活累活，咱们这些当过兵的党员先上吧!”“共产党员服务队”自此成立，红马甲背后绣着“共产党员”四个大字。

“用军人的标准执行每一次任务!”这是缪恒生常挂在嘴边的一句话。作为江苏省电力系统内首支共产党员服务队，他们率先向社会承诺：随叫、随到、随修，24小时值班，365天无休。没有值班室，他们买了行军床，晚上睡在营业大厅等报修电话。很快，“用电有困难，就找‘红马甲’”的口碑就在如东当地传开。

18年来，服务队一直执行准军事化管理，值班室里所有的被子叠成部队一样的“豆腐块”，红马甲 、安全帽、抢修箱等物品整齐摆放，随时保持抢修“备战”状态。

从一开始的4名党员退役军人，到后来有75名退役军人先后加入，18年来，他们始终保持“我是一个兵，全心为人民”的初心不改。卓越背后是无私的付出，他们曾在断落的电线前拉起红色人墙;他们曾在50度高温的电缆井下，半跪着托举几十斤电缆长达半小时;他们曾在台风暴雨中抢修排涝站机泵，避免全村农田被淹;他们曾争分夺秒为遭龙卷风破坏的企业复电，使企业按期完成100万美元的订单……

从“活地图”到“小程序”

当过兵的缪恒生，平时抢修时特别注意记下街巷名称和位置，休息时还骑自行车去扫街，手绘“如东城区抢修地图”，被队友称为“活地图”。

这些年，随着新城区扩建、老城区改造，“抢修地图”更新了一稿又一稿，是服务队的一大“法宝”。新队员加入后的第一项任务，就是在老队员带领下熟悉地形，获取最佳路线。

服务队至今经历了四任队长，每任都有进步。第一任队长缪恒生凭借半军事化管理、“手绘地图”和周到服务，改变了当年老百姓口中“电老虎”形象。

第二任队长刘跃平设计了《标准化作业指导书》和《抢修作业标准化指导卡》，规范日常行为、安全生产、抢修工艺，做到有章可循。

第三任队长顾海峰开始使用“大数据”，把抢修数据录入数据库，判断每个台区的基本情况，分析常见故障发生概率，大大压缩了现场检修时间。

如今，1989年出生、中国矿大电气工程专业毕业的郭鹏当上了第四任队长。援藏、挂职农网改造工程项目经理的郭鹏，在高原反应强烈、右心室变大的情况下，主动请缨，坚持50多天吃住在现场。

郭鹏还带领大家研发一款可在线报修的微信小程序，既方便群众报修，还能直接看到维修队实时位置，减少等待的焦急。如今，服务队从“六人组”，发展壮大到覆盖全公司的17支队伍。

18年来，他们共取得23项国家应用专利，29项国家级、省部级、地市级群众创新成果奖，11项国家级、省部级、地市级质量管理QC成果奖，这些实用技术创新带来了实实在在的经济价值，大大提高了服务效率。

18位烈士的父母，他们都喊“爸妈”

1984年，余新明、陈炜等所在部队奔赴自卫反击战的老山前线，临战前夜的战壕里，他们彼此生死相托：“假如我‘光荣’了，请帮我照顾父母。”

1985年，退役回乡的余新明、陈炜、姚锋等6位战友被安排到当时的供电局，他们牢记生死承诺、一起踏上“寻亲”之旅;徐寿如父母、欧阳林父母、刘长林父母、秦德本父母……从此，6位队员就成了18对烈士父母的儿子，称烈士们的父母为“爸妈”。那时他们每月工资只有40多元，但6人和战友们凑了4000元作为“抚恤金”，送给“爸妈”。

从服务队成立之初起，每年春节前，队员们都带上年货挨家挨户看望烈士父母，哪家“爸妈”过生日，大家都要一起上门祝寿。烈士秦德本的母亲生病，队员们安排住院、轮流看护;烈士刘生华的母亲离世，他们像儿女一样忙前忙后、料理后事;烈士张建华家屋顶漏水，服务队帮着整修一新。一等功臣徐寿如的哥哥徐寿山下岗断了生计，队员们帮着找到适合养殖紫菜的滩涂，请专家培训，联系加工厂收货，如今徐寿山家紫菜养殖每年收入10多万元。，余新明和战友带着7位“爸妈”去湖南旅游。老人们多数是这辈子第一次离开如东，他们说：“这些孩子真好啊，就跟我们自己的孩子一样。”