踌躇满志的出处与成语故事（共18篇）
篇1：踌躇满志的出处与成语故事
【注音】chóu chú mǎn zhì
【典故】提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。《庄子·养生主》
【释义】踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。
【用法】作谓语、定语、状语；形容谋事成功得意的样
【结构】偏正式
【近义词】称心如意、心满意足
【相反词】垂头丧气、灰心丧气
【押韵词】祸至无日、朝衣东市、嫩草怕霜霜怕日、先事虑事、栉比鳞次、横行介士、无所事事、永无宁日、垂头塌翅、象煞有介事、......【年代】古代
【日文】得意然(とくいぜん)となる
【俄语】пóлныйсамодовóльства
【成语故事】战国时期，梁惠王问善于宰牛的厨师为什么他的一把刀能用二十年还跟新的一样，厨师说当年学宰牛时踌躇满志，不知如何下手，经过慢慢摸索逐渐了解了牛的身体结构，知道筋脉、肌肉等具体位置，将刀顺着骨缝插进去，用力不多而且不废刀
【示例】这在胡景伊自然是踌躇满志，而在尹昌衡则会义愤填膺了。郭沫若《少年时代·黑猫》
【成语例句】
◎ 如果说到了江苏，才知道这里的乡镇企业实力、规模之大远远超出了想象；而乡镇企业家们的气魄和踌躇满志又给人留下了另一种难忘的印象。
◎ 他曾经在厂办的技校里学习过，功课都在九十分以上，他踌躇满志地告诉我，安家之后，将和师傅们一起把他们的吹炼炉做一番改进，既能减轻劳动强度，又可增加出铜量。
◎ 六十年代大发展时期过来的工程师们如今又踌躇满志地再次兴办风险企业，向小型计算机进军。
◎ 正当科学界在这座壮丽辉煌的大厦面前赞叹不已、踌躇满志的时候，１９世纪末２０世纪初，又意想不到地发生了＂自然科学的最新革命＂。
◎ ２月宋教仁与于右任，为了庆祝他们在国会选举中的胜利，偕游杭州南高峰，观潮海门，登山触景生情，他情不自禁地赋诗一首，把这种踌躇满志的心情和盘托出。
◎ 荧光的两道浓黑的眉毛一扬，棱角分明的唇角上漾着踌躇满志的柔光。
◎ １９６６年，长清以各科优秀的成绩高中毕业，就在他踌躇满志信心十足地准备报考大学的时候，＂文化大革命＂运动风起云涌，席卷全国，同时也冲毁了高考制度，长清通过上大学改变命运的希望破灭了。
◎ 每当目睹这些平时里作威作福的上司如此狼狈的下了贱相，罗伯特一瞬间踌躇满志，觉得自己就是上帝。
◎ 此外，年销售码洋５亿的高等教育出版社１９９８年一直在踌躇满志筹划大规模进入电脑图书领域。
◎ 想到得意处，许著踌躇满志地用朱笔画了一方闲章：江湖郎中。
◎ 他嘟哝着，踌躇满志地走出＂死城＂……明年开春要重新展开工作，他想在今冬就消除隐患。
◎ 他一身兼任伪军委会部长、省政府主席、特工总部主任三要职，踌躇满志，频繁往返于上海、苏州、南京三地，权力发展到顶峰。
篇2：踌躇满志的出处与成语故事
【拼音】chóu chú mǎn zhì
【简拼】ccmz
【近义词】称心如意、心满意足
【反义词】垂头丧气、灰心丧气
【感情色彩】中性词
【成语结构】联合式
【成语解释】踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。
【成语出处】庄周《庄子・养生主》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。”
【成语用法】偏正式；作谓语、定语、状语；形容谋事成功得意的样子
【例子】这在胡景伊自然是踌躇满志，而在尹昌衡则会义愤填膺了。（郭沫若《少年时代・黑猫》）
【英文翻译】be self…satisfied
【成语故事】战国时期，梁惠王问善于宰牛的厨师为什么他的一把刀能用二十年还跟新的一样，厨师说当年学宰牛时踌躇满志，不知如何下手，经过慢慢摸索逐渐了解了牛的身体结构，知道筋脉、肌肉等具体位置，将刀顺着骨缝插进去，用力不多而且不废刀。
【成语正音】踌躇，不能读作“shòu zhù”。
【成语辩形】踌，不能写作“筹”。
【产生年代】古代
篇3：小议《三峡》的出处与作者
一、《三峡》的出处究竟何在
有些教材对《三峡》一文的出处标注为“选自《水经注疏》”, 并随之解释“郦道元”的有关情况, 由此给人造成一种错觉, 好像是郦道元撰写了《水经注疏》。事实如何?
《水经注》是为《水经》所做的注, 《水经》是一部专门记载我国江河水道的古书, 具体作者和年代已经不可考, 从内容看, 应是到魏晋时期才最后完成, 其中讲到大小河流一百三十七条, 得到了人们的重视, 但讲叙极为简略, 读来如同流水账。北魏郦道元广泛收集前人有关著述, 融合自己从年少以来游离各地山川之见闻, 在《水经》基础上大量修订扩充, 完成《水经注》四十卷, 资料超过《水经》二十倍。
《水经注疏》是清末民初历史地理学家、金石学家杨守敬与门人熊会贞在《水经注》基础上写成。注解和解释注解的文字合称“注疏”, 因此《水经注疏》可谓对《水经注》的第二次注解, 《水经注疏》和《水经注》又是两本书。
那么, 《三峡》的原本出处, 应该出自《水经注》无疑了。然而, 事实并非如此。《水经注疏》指出, 《江水》篇自“三峡七百里中以下” (即课文《三峡》内容) 出自于南朝宋盛弘之所撰《荆州记》。
《荆州记》成书于南朝宋元嘉九年至十六年间 (432—439) ———, 早于《水经注》380 年左右, 该书 “按州属各郡县分条记事, 其内容为述地理、载产物、述旧事, 明古迹、录神话等五类。某些记载读之使人神游八极, 堪称 ‘奇笔’” (赵国璋、潘树广主编《文献辞典》) , 宋李昉《太平御览》录有盛弘之《荆州记》全文———
旧云自二峡取蜀数千里中, 恒是一山, 此盖好大之言也。惟三峡七百里中, 两岸连山, 略无阙处, 重岩叠嶂, 隐天蔽日, 自非亭午夜分, 不见日月。至於夏水襄陵, 沿溯阻绝, 或王命急宣, 有时朝发白帝暮宿江陵, 凡一千二百余里, 虽飞云迅鸟, 不能过也。春冬之时, 则素湍渌潭, 回清到影, 绝巘多生柽柏, 悬泉瀑布, 飞漱其间, 清荣峻茂, 良多雅趣。每晴初霜旦, 林寒涧肃, 常有高猿长啸, 属引凄异, 空岫传响, 哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳。”
可见, 《水经注》中郦道元只是对盛弘之的文字进行了几处略微改动, 所以, 准确说来, 《三峡》的原本出处应为南朝宋盛弘之所撰《荆州记》。
二、“《三峡》———《水经注》———郦道元”的关联所在
既然《三峡》的原初出处及其作者并非郦道元及其《水经注》, 缘何《三峡》作者一般标注为“郦道元”、出处多标注为《水经注》呢?
原因在于《水经注》内容丰富, 对河流的考察比《水经》清楚得多, 在讲述河流的同时, 还记载了河流所经过之处的地貌、矿产和动植物, 对自然灾害特别是河流泛滥造成的水灾也予以关切、多有记载, 注中对涉及的有关行政区划沿革、地名由来与演变也做了大量工作 (记载的古地名多达两万余) , 还记载了许多人工水库的情况、载录了不少古墓以及墓前碑刻的要目, 凡此种种, 使之对于地理、历史、文化等方面的研究具有不言而喻的综合价值。与此同时, 《水经注》的文学性和可读性很强, 从而使之在文学史上也获得了很高地位, 广为流传, 影响深远。
为什么郦道元能够写出这样一部作品?原因不外乎两点———
首先是郦道元本人在写作中充分利用亲身经历写进大量所见所闻, 真实可感;对有关内容注重分析, 不拘泥于陈说, 有自己的创见和实证。比如, 古书记载春秋末年晋国贵族智伯声言汾水可以淹没另一贵族魏氏都城安邑, 绛水可淹没韩氏都城平阳, 郦道元经过实地考察, 发现汾水河床高, 安邑处于东岸低洼处, 可被汾水淹没, 而平阳地势远高于绛水河床, 绛水淹没平阳的可能根本不存在, 如此等等。
其二在于郦道元博览群书, 对自己足迹未能涉及之处充分利用了有关著述。郦道元的引用可以说是下了很大功夫, 他在《水经注》中援引前人以及时人著述多达四百三十余种, 包括纪传体正史、地方志、游记杂记、诗赋文章等各色体裁, 并多有详尽说明, 也由此增进了自我文学修养。譬如, 三峡他并未涉足, 但在“江水”注中却利用了东晋袁山松等人的著作, 显得生动逼真。
可以想见, 如果没有郦道元的《水经注》, 盛弘之的《荆州记》及其《三峡》很可能会湮没在历史长河中, 鲜为世人所知, 所以, 《三峡》之所以能传诵后世, 郦道元功不可没, 这恐怕也是《三峡》作者通常标注为“郦道元”的原因所在。
三、关于课文出处与作者的教学处理建议
在教学中, 以上情况可让学生稍作了解, 明确《水经注》一书特点及地位影响、作者概况、知道《三峡》是因《水经注》而得以传诵的名篇即可, 至于细究《三峡》出处是哪儿、作者究竟是谁、甚至将其作为背记的“文学常识”, 则大可不必。
篇4：法律的膨大与司法的踌躇
任何法律从诞生的那一天起，都带着先天不足的胎记。所以，法律的修订以及司法解释将是填补法律空隙的必由之路，并牵引着司法的触角更加深入社会的肌理。从这个意义上讲，法律越是完善，司法机关就越是“有法可依”。
我们对此毫不怀疑，并始终保持着恒常的热度。97刑法修订以来，光修正案就已经有八个，司法解释更是令人眼花缭乱，网络赌博、电信诈骗、知识产权、金融安全等等。可以这么说，中国的刑法体系正在并还将不断地膨大。
这也就意味着，司法机关可以运用刑法实现对社会更加有效的治理。不过法律的数量与司法的效力并不总是成正比，至少在短时间内可能会是这样。
如果把新的法律及司法解释（以下简称新法）比做一个新生儿的话，那么司法机关在面对这个新生儿的时候，除了创造一个第一，制造一点司法噪音之外，经常会是无语的踌躇与不知所措，如同举行了一场诞礼之后，把那个新生儿搁在摇篮中久久无法下地。
这种踌躇首先来自陌生感所带来的文意理解，就像波斯纳所说的那样，有人突然告诉你“苏格拉底会死”。
就会有人充分发挥自己的想象力，苏格拉底到底是那个希腊人，或者仅仅是一只沙鼠，“会死”是指“会犯错”还是“生命的终结”。想着想着，人们犹豫不决无所适从，在经过无数次学习、研讨之后，仍然用期盼的眼光望着远方。
打个比方说，2010年最高法院“关于自首和立功若干问题的意见”规定，“明知他人报警而在现场等候，抓捕时无拒捕行为，供认犯罪事实的”视为自首。那么“现场”是指哪个现场，是犯罪现场，或者是犯罪分子任何被发现的现场。例如，被害人与犯罪人在马路上偶遇，被害人报警而犯罪人明知被害人报警在原地等候，并无拒捕行为且如实供述，是否自首？
当然这样的踌躇，也许只会是一个短暂的阵痛，只要听到远方楼梯的响动，或者达成共识，那些踌躇都会显得多余。但是，新法如果遭遇拦路打劫，或者聚众哄抢，那种踌躇将会是一种无奈。
所谓拦路打劫，说的是新法刚刚落地，或者尚未落地，就被连根拔起，或者凌空劫持。人们望望天，望望地，一脸的茫然与无奈，剩下的只有等待。当然，这样的打劫也许不会是件坏事，所谓法律的施行，不过是追求结果更好，这也正是立法的目的所在。
而聚众哄抢，来自于诸神之争。这似乎已经有规律可循，每当一个新法诞生的时候，各路神仙便纷纷以专家的面孔蜂拥而至，他们来自学界、律师界、司法界甚至与法律无关的什么界，著文立说、荧屏亮相，随后便陷入江湖混战。
当然，这其中不乏具有神圣使命感的法界精英，但也不乏语不惊人死不休的江湖术士。遗憾的是，最终结果往往是，犹如人人在那个新生儿身上涂了一把灰，人们已经分辨不出他的本来面目。而等那场狂欢式的哄抢沉寂之后，那些法界精英才得以收拾战场，凸出水面。于是人们告别踌躇。
面对日益膨大的法律，司法机关的另外一种踌躇在于，法律或司法解释与司法实务的对接。如，现在已经有人就刑法修正案（八）中扒窃、入户盗窃是否无论数额一律入罪提出不同意见，而先前在司法实践中，这两种情况都需要具有一定的数额标准。
篇5：满城风雨的出处与成语故事
北宋有一个叫释惠洪的和尚，他著的《冷斋夜话》载：黄州(今湖北黄冈县一带)人潘大临，勤奋好学，善于做诗，一生中写下了不少好诗。有一年秋季的一天，他正靠在床上闭目养神，忽然听到窗外风雨吹打树木的声音，十分美妙，不禁诗兴大作，但当他刚刚写下“满城风雨近重阳”这句诗时，催租子的人却闯进门来了。诗兴被破坏，这首诗也就再也写不下去。恰巧，这时他在临川(今江西临川县)的朋友谢无逸来信问他最近有无新作。潘大临当即回信一封，把这件事告诉了谢无逸，信中说：“秋天以来的景物，件件都是美好的诗句，只恨被俗气所遮盖住了。我昨天闲躺着的时候，听到窗外风雨吹打着树林的声音，于是起身在壁上题诗道：‘满城风雨近重阳’，突然，催租子的人闯了进来，败坏了我的诗兴，现在只好把这一句诗奉寄给你。”
“满城风雨”这个成语就是从这个故事引申来的。开始多用作形容自然景物;后来用作贬意词，比喻事情(多指坏事)一经发生，传播得快，引起轰动，到处议论纷纷。
篇6：千里送鹅毛的出处与成语故事
【出处】
《路史》。
在唐朝时期，各地的地方官，常常派人向唐朝天子进贡礼物。
一位偏远地区的.地方官，派缅伯高给唐天子进贡活天鹅。
由于路途遥远，还没到那里，笼子里就发出一股臭味，天鹅的羽毛也脏了。
到了沔阳湖后，缅伯高就打开笼子，想让天鹅到湖里去洗洗澡。“呼啦啦”，天鹅张开翅膀飞走了，地上只留下几根洁白的羽毛。
缅伯高又急又怕：“这可怎么向大人交代呢？”把缅伯高都急哭了，可哭有什么用呢？他急中生智，捡起一根羽毛，将它带往京都长安。
到了长安，各地的使臣都来朝拜唐天子，并陆续献上了名贵的礼品。轮到缅伯高了，他大步上前，双手捧着那根羽毛。满朝文武你看我，我看你，都不知道是怎么回事。
缅伯高将进贡的前后过程编成歌词，高声唱了起来。
歌词最后两句是：“礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐天子听了，哈哈大笑，心想：这使臣真聪明！
就这样，缅伯高不但没受到处罚，反而得到了唐天子的赏赐。
释义
篇7：不学无术的出处与成语故事
【出处】
《汉书》。
霍光是西汉名将霍去病的同父异母的弟弟。有一年霍去病打败匈奴后，回家探亲，在回长安时把霍光也带到京城，被汉武帝封为郎中。此后，由于霍光为人乖巧，很少得罪人，处事又谨小慎微，在跟随汉武帝的十八年中，从未出过一次差错。因而，深受汉武帝的赏识，武帝临终前封他为司马大将军。
汉武帝去世后，霍光辅佐八岁的`刘弗陵作了皇帝，也就是昭帝。皇帝年幼无知，因而朝中大权自然掌握在霍光手中。但是，霍光此时并没有因此而不可一世，而是尽心尽力地为国家着想，推行各种有利于发展生产的改革措施;从百姓的利益出发，推行减轻民众负担的政策;为官也能做到一身清廉。
昭帝去世后，霍光又立昌邑王刘贺为帝。没想到刘贺当了皇帝以后，整日沉溺于酒色之中，根本不理朝政，时常胡作非为，弄得朝野上下惶惶不安。更为荒唐的是，刘贺为了选美女，颁下圣旨，要求各州府火速选送。有些地方官员为了讨好皇上，不顾年轻女子的性命，日夜兼程地火速押往京城，使很多人死于非命。霍光为了使刘氏王朝的江山不断送在刘贺手中，不得已率兵废掉了昌邑王，又立刘询为皇帝，即宣帝。
可以这样说，霍光为汉朝的社稷立下了汗马功劳。然而，霍光晚年，特别是在辅佐宣帝期间，不学无术，不明大义，缺乏深谋远虑，以几朝元老自居，独揽大权。大臣们有公事要奏明皇上，也必须要首先请示霍光。否则，奏章根本不可能送到皇上手中。每次上朝，皇帝对霍光都毕恭毕敬，礼让三分。因此，朝中上下，许多人都看不惯他，对他渐生怨恨与不满情绪。
在刘询做皇帝不久后，霍光的妻子意欲把小女儿嫁给皇上做皇后，因刘询已经立了许氏为皇后而没有达到目的，所以怀恨在心，把怨恨的矛头指向皇后。她私下里花重金买通了给皇后看病的女医，给皇后投毒，使即将临产的皇后死于非命。皇帝大怒，下令查清真相，严惩凶手。霍光根本不把皇帝的圣旨放在心上，利用手中的职权，为女医说情，让她免于受审之苦和牢狱之灾，帮助妻子隐瞒事实真相，想尽办法，为妻子开脱。
霍光死后，霍家就被满门抄斩，株连九族。
释义
篇8：踌躇满志的出处与成语故事
名大学绍兴学院、绍兴县职业教育中心、绍兴县工业学校校、绍兴县成人教育中心四块独立的牌子, 实现了
“高等教育、中职教育、成教培训”等多种层次的教育格局。占地30余公顷, 建筑面积12.1万平方米。在焦编教职员工367名, 现有中职162个教学班, 在校生聚
7128人, 电大学历教育在籍学生近2000人, 总人数已达9000人。
办学20多年来, 浙江绍兴县职业教育中心始终以“培养技术人才, 服务地方经济”为宗旨, 坚持以就业为导向、以质量求发展的办学理念, 在加强核心技能训练、提高实践应用能力、推进新型校企合作等方面取得了显著的成绩, 相继获得了全国重点职业学校、浙江省首批合格中专、浙江省综合性公共实训基地、国家级技能鉴定单位、浙江省职业教育教科研基地、省级文明单位等称号。全校现设有纺织、建筑、机电、艺术和外贸等五大专业群和32个专业方向, 拥有服装、染整、建筑和电子技术应用四个省级示范专业, 基本涵盖了绍兴市及周边地区主导产业及服务行业所需的大部分专业人才类型。
漫长岁月, 历任领导呕心沥血, 几代教师添砖加瓦, 形成了浙江绍兴县职业教育中心特有的教学传统和办学特色, 为培养具有扎实基础知识、基本技能和实际工作能力、一专多能的专业技术人才, 振兴绍兴经济, 推进社会发展作出了应有的贡献。
校企合作———优化办学机制
浙江绍兴县职业教育中心致力于创新校企合作模式, 大力推行“企业进校、校进企业”工程, 加大投入, 内建外引, 积极推进以学校为主向以企业为主的新型合作模式转变, 切实加强职业学校实训基地建设, 助推人才培养模式一体化的有效实现。
校长黄伟祥向记者介绍, 该校按照“政府支持、社会融资、市场化运作”的办法, 总投资1000多万元, 新建了4000多平方米, 由纺织技术、机电信息、汽车维修、电工电子和工民建筑等几大功能区组成的实训基地。学校对企业实行场地零租费, 引进企业的设施设备和生产流水线, 把企业车间建在学校, 先后吸引绍兴宝德汽车服务有限公司、绍兴县添彩机械有限公司、绍兴县宏建模具厂、绍兴县天圣纺织集团等多家公司入驻学校, 引进企业设备设施500多万元, 可同时接纳500多名学员实训。
设备上马时, 该校汽修专业的老师看着新安装好的自动变速器实验台, 掩饰不住内心的喜悦:“这样一台仪器就要七八万元, 原来根本不敢想, 现在有了它, 我们教给学生的技术就能和市场直接接轨了!”
“这些纯钢毛坯每个价值3000多元, 原来学生实训时顶多学着做一两个作品, 上手的机会很少, 现在我们‘订单’生产, 学生分组实习, 每个月加工出二三百个成品钢圈模具, 出厂便能创造可观的经济效益。”在校内数控车床的实训基地, 正对照着图纸指导学生操作机床的“薛工”这样说道。仔细一打听, 才知道这位“薛工”其实是当地一家机械厂的厂长, 这批“订单”常年由厂里承揽, 他也成了基地的兼职实训师傅。
黄伟祥校长说:“这种生产教学一体化的模式, 既有效利用了企业资金和设备, 为学生创设了直观、真实的教学环境和条件, 又为企业创造了不菲的经济效益。学生在专业教师和技师的指导下加工产品、磨炼技能, 正常的材料、能源消耗转化为有经济效益的产品, 实习教学也由纯消耗型转变为生产赢利型, 有效地变实训车间为生产车间, 变实训作品为订单产品, 化解了一直困扰职业教育实训成本负担的难题。”
专业建设———围绕市场需求
浙江绍兴县职业教育中心始终以就业为导向, 坚持示范引路、长短结合的建设思路, 通过调整开发、拓展渗透、整合优化等措施, 建立起一个门类齐全、特色鲜明、覆盖面广的专业体系, 使专业设置和课程设置更加贴近绍兴本地经济发展的要求。
该校借助纺织专业群为浙江省综合性公共实训基地的基础和条件, 有效整合专业资源, 全面推进课程改革, 根据企业生产管理的需要和产业升级的要求, 不断补充和更新实践教学的内容和要求。如电子信息专业群向微电子技术、电工技术、电气控制和维护、仪器装接、家用电器、供配电、电工仪表和材料等多方向发展;外贸专业结合财会、金融专业, 使之更加适应电子汇兑、网上交易、国际商务的用人需求;电脑美术发展成为以绣花、纺织、服饰设计和室内设计为主要方向的工艺群;机电专业以数控技术和汽修技能为主, 逐步开设了加工、模具、控制和维修保养、驾驶运用、营销策划等专业方向;并在纺织、建筑、电子信息、机电等专业群的有关专业中率先开展项目式教学的实验试点。
2006年以来, 浙江绍兴县职业教育中心积极探索联合办学之路, 开发新兴专业。该校紧密联系高校, 与北京科技职业技术学院签署合作协议, 双方在空中乘务、民航运输与管理等专业上开展联合办学;与浙江绍兴会稽山黄酒集团联合招收黄酒酿制专业学生, 毕业后将百分之百实现就业;与绍兴嘉禾彩印包装服饰有限公司合作培养, 建立滚动式实训基地和人才培养基地;开通与西部职校之间的人才培养“直通车”, 与四川平武县职业高级中学、云南楚雄职业高级中学联合办学, 联手西部地区发展职业教育, 有取向、多形式培训人才, 多方位提供就业岗位。
黄伟祥校长认为, 职业学校的专业建设应紧紧围绕企业的生产实际和企业对人才需求的规格标准, 要根据市场调剂大胆进行课程改革, 调整专业设置, 优化专业结构。他说, 该校还将对市场进一步深入调研, 在保证学生就业稳定安置的基础上增设生物制药、精细化工等新型专业, 力争到2010年, 形成以电子技术、服装为全国示范专业, 建筑、外贸为省级示范专业, 纺织、机电、计算机、工艺美术、烹饪、幼儿教育、汽车维修等七大市级示范专业为主的专业结构群。
教学改革———走出职教新路
许多职业学校在理论教学和实践训练的关系上存在很多误区和不足:教学思想、内容和方法以及教学评价等体系与社会实际需求脱节, 人才培养没有充分考虑到企业的需求。虽然许多学校积极地寻求各种途径, 想方设法与企业取得联系, 在合作办学上达成一定共识, 但真正从实质上实行校企合作教育的为数不多, 有的挂校企合作教育之名, 并无实际内容;有的虽有实际内容, 但仅停留在浅层次的接触, 不能进行全方位的互相渗透, 双方在合作策略上缺少沟通, 在形式上趋于简单化, 缺少教学内容与教学方式方法上的创新, 其结果导致课堂教学与实习实训“两张皮”, 理论知识与实战技能不能真正融合。
浙江绍兴县职业教育中心依托行业企业, 实行开门办学, 主动适应区域经济发展的客观要求, 打破办学常规, 把职业教育的功能定位融入企业价值链, 以市场和社会需求为导向, 以培养学生的职业素质、核心技能和综合竞争力为重点, 利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源, 推进教育教学改革, 着力构建了“车间建在学校, 课堂设在车间”的教学新模式。
该校一方面将学生课堂搬进校内“教学工厂”, 学生有的前半节课在教室接受理论讲解, 后半节课就去车间现场参观;有的将课堂全部设在实训室, 把理论讲解、操作示范、学生的动手训练、教师的巡回指导融为一体, 真正在车间进行直观性理论教学和针对性实践操作教学。
另一方面, 该校积极拓展校外“企业课堂”, 对烹饪、宾馆服务等专业实行开放教学, 改革传统的校内教学、校外实习的模式, 把学生直接送到宾馆酒店, 把课堂直接搬进操作服务现场, 学生每日课堂教学和生活作息制度参照酒店运行机制, 在酒店现场进行烹饪、餐旅理论教学和实践操作, 真正实现学生理论学习和技能演练的无缝对接。
校长黄伟祥认为, 由于教学组织形式的改革创新, 适合了职业学校学生的学习心理特点, 充分调动了学生的学习积极性和主动性。“课堂化车间”走出了职教新路, 颠覆了长期以来传统的“重理论、轻实践”的教学模式, 它让“黑板上开机器”成为历史, 彻底解决了课堂教学与实习实训“两张皮”的困惑。
技能演练———夯实就业基础
到了上课时间, 该校汽修专业二年级学生孙海峰换上工作服, 来到校内的汽修工场, 开始了一天的学习和工作。在接下来的一年里, 他将在这个岗位上完成汽修实训。这是一个专业性很强的维修车间, 在绍兴宝德汽车服务有限公司投资150多万元的设备建成的汽修实习基地里, 汽车维修保养等工作全部由学生操作完成。学生这么早就能进行“真刀真枪”的现场演练, 这在中职学校中是比较少见的。
浙江绍兴县职业教育中心在“职”字上下工夫, 大力促进教育教学改革, 坚持专业理论和专业技能并重的原则, 将第一课堂注重传授知识与方法, 延伸至第二课堂注重技能实训, 多渠道、全方位强化专业技能。为此, 该校成立了学生技能训练领导小组, 制订了切实可行、详尽细致的实训计划, 逐步建立和完善了核心技能训练的保障体系、内容体系和评价体系, 有层次、有步骤、有目标地进行各专业的技能训练。
随着校企融合的不断深入, “车间建在学校、课堂设在车间”的构建和展开, 这种把课堂设在工厂、把教室搬进车间的学习模式, 使情景教学与企业规范化操作实现了零距离对接, 学生就业时就不存在上岗过渡期的问题, 这样的“熟手”企业当然抢着要。教学、科研、生产相结合, 使学校与企业保持“零距离”, 使“学生”与“工人”角色实现“无缝对接”。
人才效应是双向的, 学校培养出了德艺双馨的教师, 教师又带出了技能过硬的学生。像这样的优秀技能人才, 常常是未出校门就有多家企业争着预订。很多企业对浙江绍兴县职业教育中心的学生非常满意, 还采用“以企业冠名”定向培养的方式与之共建教学班。据统计, 该校近三年来毕业生数量超过万人, 但首次就业率一直保持在100%。浙江湖州、嘉兴、诸暨、上虞等地数十家企业登门要人, 校长黄伟祥一脸无奈:“不好意思, 我们的学生今年3月份以前就已经全部找到工作了……明年吧, 明年给你们留一些。”
合作交流———提升教师素质
王权是浙江绍兴县职业教育中心的纺织专业老师, 不久前, 他来到绍兴丝织厂当起了为期半年的“学徒”, 向一线技术工人学习印染方面的实践知识和操作经验。在浙江绍兴县职业教育中心, 像王权老师这样利用假期时间, 忙着进企业学艺的老师不在少数。记者了解到, 2007年该校老师到企业当学徒、进高校做学生的老师达198位。
“企业发展太快, 而我们的教材内容滞后, 职业学校老师不当‘学徒’不行啊!”校长黄伟祥告诉记者。他举例说, 绍兴的纺织业远近闻名, 纺织机械更新速度非常快, 几年前就已经“无梭化”了, 可教材上举的例子多数还是有梭织机, 如果按教材教, 那学生毕业后连机器也不认识。
为此, 浙江绍兴县职业教育中心以培养双师型教师为重点, 按照先进性、实用性、全员性、经常性和科学性的原则, 派教师到企业挂职锻炼, 选送教师到高校深造, 选拔教师参加技能培训与考核等方式, 全力建设一支数量足够、结构合理、素质优良、有职业教育特色的教师队伍。
负责印染专业的薛老师说:“到工厂一线工作有利于老师的专业理论与生产实践相结合, 让老师从理论认知到实践经验有个质的飞跃, 回来能更好地对学生言传身教。我们专业老师回来后都要参与教材编撰, 因为这样的教材才能够跟上科技进步的脚步。现在不少专科、本科的教材严重滞后于产业实际的发展, 但是我们学校自编的教材基本上与绍兴县产业发展速度相吻合, 培养出的学生可以说是‘价廉物美’。”
浙江绍兴县职业教育中心在校企双方紧密型合作过程中还获得企业技术力量的支持, 老师当“学徒”也受到了企业的欢迎。浙江冠友集团的丁总经理告诉记者:“老师掌握了最先进的工艺技术, 对提高学生素质作用很大。这样教出来的学生对行业的新知识、新工艺掌握得很好, 几乎不用适应期就可以直接上岗。”另外, 许多企业的老总纷纷成为学校的客座教授和专业顾问, 如浙江恒柏集团总裁夏柏潮、赛河装饰公司经理张凯斌、绍兴荣浩纺织有限公司厂长郭晓刚等, 他们都主动到校开设讲座, 面对面地与学生进行交流。一些在企业中已担任一定职务或已成为技术骨干的毕业生, 如该校89届工民建专业毕业生、浙江中厦公司常务副总经理陈亮, 92届服装专业毕业生、浙江杭州萧山区中天制衣有限公司总经理王成钢, 安徽巢湖丝绸厂生产技术总指导肖胜根等回校指导, 向学校介绍所在企业用人需求信息、企业文化, 以亲身体会对学校教学、管理等工作提出宝贵的意见和建议。此外, 该校还以高薪聘请了一大批企事业单位工程技术和管理人员作为外聘教师, 兼职甚至专职担任专业课教学, 扩大和充实了专业教师队伍的力量, 为学生更好更快地掌握知识和技能提供了强有力的师资保障。
双元目标———凸现专业优势
职业学校不少教师都习惯于“站好讲台上好课”, 满足于学生“做好作业考好试”, 教学上“闭门造车”———只管教不管用;管理上“宁严不松”———最好“关”进来, 千万别“放”出去。这种教育理念上的偏颇, 不仅仅使学校的教学重理论、轻实践, 而且对学生的评价标准甚至教育信心都带来不可小视的负面影响。
浙江绍兴县职业教育中心在新型校企合作的模式下推行特色的“双元目标管理”, 学生进校后学校并不是采取“一刀切”的教育模式, 而是经过一段时间的仔细考察后, 用心去发现学生的优点和长处, 重新归类、因材施教。“研究型”学生依旧让他多学书本知识和理论知识, 为以后高考升学作准备;“实践型”学生就让他多动手, 学有所长、一技养身。
黄伟祥校长说, “双元目标”管理模式实施以来效果十分明显, 由于车间和课堂合二为一, 老师和技师可以穿插讲解, 教学手段可以互补, 学生掌握学科知识和操作技能的速度明显加快, 师生参加各级各类技能比赛的人次增多, 含金量明显提升。
记者了解到, 近两年来, 通过强化技能训练, 浙江绍兴县职业教育中心的教师和学生在各项赛事中同时取得了相当不错的成绩, 如2006年下半年以来, 该校学生共夺得4个国家级奖、9个省级奖、30个市级奖和数十个县级奖;教师共夺得1个国家级奖、6个省级奖、10多个市级奖。值得一提的是, 2007年5月举行的浙江省服装技能大赛中, 该校学生囊括前四名, 一位老师获得总分第一, 并代表浙江省参加在重庆举行的全国服装技能大赛, 其中一位学生获得技能状元, 三位学生获得二等奖, 一位老师获得三等奖。
服务企业———发挥辐射功能
浙江绍兴县职业教育中心本着“服务社会、服务企业、带动专业”的宗旨, 突出学校的重点强势专业, 搭建校企服务平台, 在全省率先推出了技术设计服务区。服务区在纺织技术、服装设计、样衣制作和打样放码等方面长期为企业提供智力支持和技术帮助, 充分发挥出专业的辐射服务功能。
浙江绍兴金来集团的老总对此印象深刻, 无梭织机是全自动控制, 不能安装机械多臂机来织造特殊纺织品, 经该校与浙江大学、浙江工程学院等大专院校的专家教授们一起联合攻关后, 终于成功解决这一难题, 为企业带来了更大的经济效益。又如近几年来绍兴县加大对轻纺行业的技改投入, 引进了当今世界一流的织机设备, 但随之而来的是大部分企业的机修人员无法担负起修理工作, 企业正常生产受到严重影响, 这也成了制约全县纺织行业再发展的难点问题。该校技术设计服务区及时组织纺织、机械、计算机专业老师对学校引进的剑杆织机进行解剖, 编写出常见故障排除小手册, 一一送发到企业, 受到纺织行业界的一致好评。
该校服务区还积极启动绍兴服装业大中型企业的中高级技术人员的培训工程, 将企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合, 降低了企业的人力资源开发与职业培训成本。近年来该服务区为浙江绍兴县高歌服饰有限公司、绍兴县帅尔端服装有限公司、浙江新昌华光服装厂等企业打样放码约300余款, 培训专职打样技术人员400多人, 提供信息咨询2500多次。昆明南绮服装有限公司的技术人员张美英就是通过该校服务区的专职培训之后, 一跃成为公司的技术主管。
雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。谈到学校未来的发展目标, 黄伟祥校长早已成竹在胸:“职业教育任重而道远, 我们正赶上了一个好时机。浙江省人民政府、省教育厅相继出台《关于大力推进全省职业教育改革与发展的意见》、《六项行动计划》, 绍兴县委县政府更是全力打造‘学在柯桥’教育品牌, 将职业教育单独纳入《大力发展群众满意、走在前列的现代教育》的体系之中, 出台了促进职业教育发展的《七大工程》, 推进中等职业教育的教学改革。在全社会高度关注职业教育的今天, 如何进一步创新人才培养模式, 如何进行更大幅度、更大规模和更新方式的教学改革, 把我校办成集高等教育、中职教育和成教培训于一体的万人学校已成为我们全校教职员工的共同目标, 把我校建设成为全国一流的职教中心和争创全国示范性重点职校已成为我们的共同追求。”
篇9：买手制的失意与踌躇
来自香港，主打潮流服饰的小众百货NOVO，因买手制、差异化、自营模式的定位而备受关注，自开业以来也吸引了业界人士的眼光和期待。2003年进入中国大陆市场， NOVO先后开出共20家门店。但是，近两年来NOVO却频频关店，先是北京望京店，接着是重庆国贸店、广州正佳广场店等，目前其官网上最新数据显示，NOVO的门店数已收缩至13家。时任NOVO百货总裁唐宇寰曾表示，2014年起NOVO将全面采取收缩策略，并将重心转向电商。
在实体零售整体遭遇下滑的今天，各大百货都在寻求新的出路，买手制、自营模式似乎又有卷土重来之势。去年4月，南京新百收购英国百货公司弗莱德，意在其买手制的运营模式;6月，金鹰商贸集团收购了美国品牌经销商SKINMINT公司，看中的也是合作买手制经营;此外，撤离中国大陆市场16年的买手制百货老佛爷，以及告别7年的连卡佛，也在近两年重新回归。
这时，NOVO百货的关店遭遇，对跃跃欲试的各路百货公司们而言，不得不说是一个警告。
选址不佳、成本高企，差异化难讨欢心
一直以来，NOVO以时尚潮流的新概念百货为主打，主要定位于20～35岁年轻的 “小众”客群，这种“新概念”的百货在进入内地之初，曾成功赢得消费者的芳心。
NOVO以买手制、自营等模式著称，早期的自营比例高达80%，但是进入内地多年，而今NOVO自营的占比已经不足30%。尽管买手制和自营能够为百货带来更高的利润，但是经营的风险却比国内流行的联营制高出很多。
NOVO母公司香港TOPPY集团，本身是亚洲最大成衣制造公司之一。生产和代理销售不少品牌，如Calvin Klein、Ann Taylor、GAP等国际知名品牌，这也为早期NOVO的自营模式提供了基础。但一些国际知名品牌，本身已经形成完整的代理体系，在NOVO开店后，与原有的代理商在渠道上形成冲突，国际品牌需要考虑原有代理商利益。因此，在渠道的竞争中，NOVO并不占据优势地位。
同时，由于门店不具有规模，使得NOVO采购量有限，必然导致成本提升，如果在短期内不能形成快速销售，就会给NOVO造成极大的资金压力。
2003年，首家NOVO店于上海来福士广场开业，面积仅900平方米，类似于现在的品牌集合店，面积不大，其引入的诸多“潮品牌”，在当时吸引许多年轻人的目光。随着NOVO相继进入北京、深圳、杭州等城市，店面也是越开越大。2011年，NOVO在重庆开出的西部地区最大的旗舰店，面积达4.1万平方米，随后又在北京开出3.4万平方米的自持物业门店。
当NOVO逐渐从精致小百货向大百货迈开步子的时候，大百货店开始遭遇整体不景气，快时尚和品牌集合店兴起，逐渐成为百货的新宠和主力。而越来越多国际品牌的进入和独立品牌的兴起，抢走了很大一部分NOVO原有的“潮人”群体。
更重要的是，随着综合化的Shopping Mall逐渐流行，再加上主题化、差异化的百货层出不穷，无论从体量面积、品牌和商品种类、硬件设施、体验娱乐、商圈位置等各个方面来讲，NOVO都不具有明显的优势。
根据目前NOVO关闭的门店来看，大部分在选址上存在一定的问题。如早期开业的北京望京门店，面积达3.1万平方米，位于北京东五环以外，距离市区较远，更远离了北京时尚商圈，是典型的社区型商业商圈，与NOVO原有的定位不相符。
位于成都天府广场负一楼的NOVO店，面积约为3000平方米，每天人流量在10万人次左右。但是周边拥有优衣库、C&A等快时尚竞争品牌，也有众多的餐饮业态，还有仁和春天百货、远东百货、摩尔百货等大型卖场，竞争惨烈。
广州正佳广场门店，和位于重庆核心商圈解放碑的国贸店也同样如此，存在着提供的商品、所在位置与周边的商圈客流不匹配等问题。重庆国贸店开业仅三年即关店，约亏损6000万元，业绩排名一直垫底。
更重要的是，随着电子商务的快速发展，以潮牌、小众为标签的实体零售业态也受到冲击，电商的潮牌服装款式设计与其不相上下，甚至更前卫和具有个性化。同时还具有价格优势，这对类似NOVO一样走潮牌小众路线的百货门店来说，影响不言而喻。
买手制亟待本地化
其实，早在改革开放初期，由于商品种类匮乏，百货公司都采取买手制，即自主采购经营各类商品，秋林百货、先施百货等百货业的先驱，曾是买手制的忠实奉行者。但是，随着大卖场的兴起，百货业开始走品牌化，买手制走向没落，并经历了近20年的断层。
但一直以来，国内的百货市场都没有停止对买手制和自营模式的尝试和探索，可这种在国外运行得相当成熟并成功的模式在中国内地却频频受挫。
其中最著名的就是时隔16年再度进入中国内地的老佛爷。2013年I.T集团和老佛爷分别出资50%在北京西单开设门店，总面积超过4.7万平方米，分上下六层，涵盖了从大众到奢侈的近500个品牌，其中300多个独家品牌是老佛爷买手团队从全球采购而来，价格在数百元到上万元不等。
尽管在巴黎的老佛爷门店受到中国游客的热捧，但再度进入中国内地的老佛爷却依然发展得不太顺利，开业一年多净亏损超过2000万港元。
同样因买手制在香港风靡的连卡佛百货，2006年左右也在内地遭遇过折戟。但2014年，阔别大陆市场7年的连卡佛又相继在北京、上海、成都等地开出4家门店。吸取教训的连卡佛回归后开始更注重本土化，其专业买手团队根据当地消费者审美习惯，独家买断差异化品牌，如成都店的300多个国际品牌中，有120多个非著名品牌是首次进入成都市场，这些品牌是由85个专业买手为连卡佛打造的买断经营品牌阵营。
南京新百和金鹰国际商贸集团的尝试，也给买手制的复出推了一把力。目前，全国零售业利润率平均水平仅1%左右，传统的“联营扣点”又造成商品同质化，百货业中女鞋品牌重复率达80%以上，体育用品重复率达70%，化妆品达40%以上;更重要的是，随着“北上广深”和部分二线城市富裕阶层群体的快速增长，对高品质、差异化服务需求也随之加大。
看上去，买手制的回归似乎是水到渠成。但国内大部分消费者消费习惯成熟度较低，再加上中国市场地域辽阔，使得跨区域采购难以实现规模化，各个区域消费者特性差异大，也导致批量采购很难实现个性化要求。
还有一个最现实的问题，中国百货业20多年来的联营模式已经形成习惯，买手制要在短期内带来颠覆性的改变并不实际，要走的路也还很长。
篇10：探囊取物的出处与成语故事
【出处】
《新五代史·南唐世家》。
后唐名士韩熙载为报父仇，他决定到南唐寻求发展，他的好友李毅为他送行。
临别时，韩熙载信心百倍地对李毅说：“假如南唐用我为相，那么我必定亲率大军北上征伐，一举平定中原。”
李毅听后，也顿觉豪情万丈，不由立下誓言：“中原的国家若用我为相，那么扫平江南各国就好像把手伸到口袋拿东西一样容易。”
随后，两人踌躇满志地分别了。
结果世事难料：韩熙载在昏庸的南唐皇帝那儿不受重用。终日碌碌无为，只好借酒消愁，以与歌妓厮混打发时光，当初的誓言没一样得到实现；李毅的情况也好得有限。虽然他成为北方后周大将，在南征过程中屡立战功，但也没当上宰相，更没有扫平南方，誓言也没实现。
释义
篇11：史记中的成语典故与出处
西汉时期，项羽在乌江被迫自刎之后，楚汉之间的战争正式宣告经束。刘邦的手下以及各路的诸侯商量着请刘邦做皇帝。刘邦听说后说道：这可不行呀。大臣们问道：为什么呀?能够称帝的人都是贤人，绝非空言虚语之人所能，如此重任我可不能担当。大臣们说道：你也是个贤人呀。刘邦摇着手说道：我的出身是很低微的，这事情还是过一阵子再说吧。大臣们都说道：可是国不可一日无君啊，否则天下又会变得不太平了，您当了皇帝我们都会誓死效忠于您。这时侯刘邦再说道：大家既然都这么认为那我就做吧。就这样刘邦在汜水北岸登了帝位。
【出处】西汉·司马迁《史记·高祖本纪》：“吾闻帝贤者有也，空言虚语，非所守也，吾不敢当帝位。”
篇12：贪生舍义成语用语与出处
贪生舍义
一般
tān shēng shě yì
【成语释义】
舍：放弃。为了活命，可以放弃道义
【成语出处】
清·夏敬渠《野叟曝言》第64回：“临难苟免，贪生舍义，在国为乱臣，即在家为逆子，此知孝而不知忠之弊也。”
【感情色彩】
中性
【成语结构】
联合式成语
【成语用法】
作谓语、定语；用于处事
【产生年代】
近代成语
【近义词】
舍生取义
百科
篇13：“金针度人”原意与出处
近阅《全宋诗订补》(大象出版社2005年12月版)册二八卷一六二九释惟照诗句辑补中，据《五灯会元》卷一四补了“鸳鸯绣出从君看，不把金针度与人”句，这出处实比元遗山要早，当为真正出处。又，《订补》册一一卷六一九释法演偈颂辑补有据宋赜藏主《古尊宿语录》卷二○参学才良编《舒州白云山海会(法)演和尚初住四面山语录》辑补的“娥一夜绣鸳鸯，解把金针呈巧妙”句。此外，《订补》册二九卷一六八三释祖觉诗句辑补据《五灯会元》卷一九还补有“直须识取把针人，莫道鸳鸯好毛羽”之句。看来释家对女子绣花，特别是非物质文化遗产绣鸳鸯的技艺的秘法、诀窍，加以抽象，而又趋向保守，作为不传之秘。而“金针度人”这条目，则反其意而用之，以为应通过传承使之发扬光大。
(编者链接：《我的父亲梅兰芳》续集第206页引述原教育部副部长叶圣陶致梅氏信，感谢惠赠《舞台四十年》二集中文字：“顷展读《醉酒》一段，妙叙匠心，纤细不苟，诚为金针度人之作，岂惟戏剧家读之获益无量，凡治艺文者俱受沾溉矣。”于此可见“金针度人”之今用。)
篇14：二百五的成语故事及出处
【汉语拼音】èr bǎi wǔ
【近义词】：二杆子
【反义词】：精明人
【成语出处】清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第83回：“原来他是一个江南不第秀才，捐了个二百五的同知，在外面瞎混。”
【成语解释】俗语，常指傻头傻脑，不很懂事，而又倔强莽撞的人。
篇15：百伶百俐的成语故事及出处
【汉语拼音】bǎi líng bǎi lì
【近义词】：聪明伶俐
【反义词】：笨手笨脚
【成语出处】明·冯梦龙《醒世恒言·李玉英狱中讼冤》：“那焦氏生得有六七分颜色，女工针指，却也百伶百俐，只是心肠有些狠毒。”
【成语解释】形容非常聪明乖巧。
篇16：不合时宜的出处及成语故事
【出处】
《汉书》。
苏东坡中了进士做了官后，不为名誉所累，一心一意地为国家尽力。无论是朝廷在治理国家时存在的弊端，还是皇帝的错误，苏东坡都直言不讳地指出来，常常惹得皇帝和官员们十分不开心。
有一年正月十五，京城中的百姓家家都买灯，挂在门口，为节日增添了不少气氛。许多卖灯的生意人一看生意这么红火，也趁机多做些花灯出售。谁料，宋仁宗颁下一道圣旨，压低花灯的价格，宫中收购所有的花灯，这下可苦了这些小本经营的生意人，不但亏了血本，而且生了一肚子的气，没地诉说。苏东坡得知这一消息后，连夜写奏章给皇上，反映百姓的心声，批评皇上的`错误。
在此之前，王安石提出变法革新的主张时，苏东坡积极响应，陈述自己的意见。几件事凑到一起，可捅了马蜂窝。皇帝开始找他的麻烦，一些大臣也趁机排挤他，使他在京城的日子更加难过了。为此，他整天闷闷不乐。
这天早晨，苏东坡吃过饭后，拍着肚子缓步走出了房门。走到门口，他随口问自己的侍童：“你们猜猜，我这肚子里边都是什么东西？”
侍童蛮有情趣地回答说：“大人的文章名扬天下，当然是文章了。”
苏东坡听罢，摇了摇头。
另一个侍童接过话头说：“既然不是满腹文章，那就一定是满腹见识了。”
苏东坡听了，只是苦笑地摇摇头。这时，恰巧苏东坡的侍女走了过来。她悟性极高，跟随在东坡左右，也学到了不少的知识。她非常了解苏东坡这时的心情，于是风趣地回答道：“依我看，学士整天上书、进策，一心为朝廷，可人家连理睬也不理睬，四处碰壁，回家就发牢骚……所以我看哪，学士是一肚子不合时宜！”
苏东坡听后，拍着肚皮爽朗地笑了：“真让你说对了，我真是不合时宜啊！”
释义
篇17：踌躇满志的出处与成语故事
China Print 2013上，嘉和顶新将携以下产品参展。
RYOBI760E多色胶印机
RYOBI760E多色胶印机设计紧凑、性价比高，其精选并继承了RYOBI750G系列高速多色胶印机的性能，能够带来极高的印刷品质。B2幅面的设计能完成拼排8个B5页面的印刷。
RYOBI LED-UV印刷系统
篇18：成语故事出处
【成语】：白云亲舍
【故事】：
唐朝宰相狄仁杰是并州(今山西太原)人，他年轻时曾做过并州法曹参军。但是，他的父母却远在河阳(今河南孟县)。一次，狄仁杰登太行山，由于思乡情切，不由向河阳方向远眺，只见一片白云在天上孤零零地飘浮。狄仁杰指着那片白云对随行的人员说：“吾亲舍其下。”意思是，他的双亲就往在那片白云下面。他怅望了好久，直到那片白云散云才离开。“白云亲舍”由此比喻客居他乡者思念父母。
【成语】：髀(bì)肉复生
【故事】：
这个成语来源于《三国志·蜀书》，备曰：“吾常身不离鞍，髀肉皆消。今不复骑，髀肉复生。日月若驰，老将至矣，而功业不建，是以悲耳。”
故事背景是刘备在与曹操作战中失败后，丧失了地盘，只得投奔汉皇族刘表。一天，刘表请刘备喝酒聊天。两人交谈得很投机，又商量了以后的打算。过了一会儿，刘备起身上厕所，他摸了摸自已的髀(bì，大腿)，发现上面的肉又长起来了，不禁掉下泪来。回到座上的时候，脸上还留着泪痕。刘表见了很奇怪，问他为什么哭。刘备不好意思地说：“没什么，我以前一直南征北战，长期身子不离马鞍，大腿上的肉精壮结实，到这里来后，一晃就是五年，闲居安逸，用不着骑马，髀上的肉复长，又肥又松。一想起时光过得这么快，人都快老了，复兴汉室的功业一点也没有建成，因此心里非常难受。”
“髀肉复生”由此比喻长久处于安逸环境中虚度光阴，忧虑不能再有所作为。
【成语】：魑魅魍魉( chī mèi wǎng liǎng)
【故事】：
春秋时代，五霸之一的楚庄王领兵征讨小国陆浑。当军队行经洛阳郊区时，庄王为炫耀武力，令周人畏惧，竟在周朝境内列兵。周定王又惊又怕，马上满献上许多礼物，以讨好庄公。楚庄公接见了王孙满，又知周定王甚是忌惮自己，不禁大为得意，挑衅地问道：“你们五官里珍藏的鼎长什么样子?有多大?又有多重呢?”鼎为周朝五权的象征，庄王问鼎，充分颢示出他欲篡夺周王朝政权之野心。王孙满了解庄王用心，当下回道：“鼎的表面铸满妖魔鬼怪的.图样，好让百姓们都能认清妖怪的样子。如此一来，百姓们在山林水泽之间，一旦碰见了‘魑魅魍魉’，便能加以辨别，好立刻躲避。”王孙满继续说道：“王位的取得与保有，不在于有没有鼎，而在于 是否有崇高的道德威望足以服人。”楚庄王一听，觉得也有道理，又念及自己的实力与才德威望还不够服众，于是就撤兵离开洛阳。