《青春期的心理需要》讲座心得体会

《青春期的心理需要》讲座心得体会（通用8篇）

篇1：《青春期的心理需要》讲座心得体会

青春期女生的心理健康讲座

人的健康包括生理健康和心理健康两部分。

什么是心理健康？精神病学者麦灵格认为：“心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及最快乐的适应情况。不只是要有效率，也不只是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活的规范，而是需要三蜊具备。心理健康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能，适于环境的行为和愉快的气质。”心理学家波孟说：“心理健康就是合乎某水准的社会行为：一方面为社会所接受，另一方面能为本身带来快乐。”两位学者都强调了社会环境、个人心理的协调平衡是心理健康最基本的标准。

(1)一般说心理健康的少女，必须具备以下条件：

1)必须智力正常，并能充分发挥自己的聪明才智。因为正常的智力水平是人的生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。少女也不例外。

2)必须与大多数人的心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求。因为在人的一生中，不同的年龄阶段，都有着与之相适应的心理特点。对于少女来说，天真活泼、朝气蓬勃、勤奋好学、奋发向上、富于幻想才是符合她们年龄特点的心理要求。

3)必须具有完整的人格。能确立正确的人生观。肯有统一的、协调的思想和行为，胸怀坦荡，言行一致，情绪稳定，意志坚强，行动有自觉性和果断性。

4)对现实有较强的适应能力。能和社会环境协调一致，时刻意识到自己对国家和社会所负的责任，并根据国家和社会的要求努力掌握知识和技能，以促进社会的进步。

5)具有正常的人际关系。能正确地、积极地对不同人际关系作出不同的心理反应。与人交往，不卑不抗；既善于理解别人，又能被别人所理解，并为别人所接纳，在集体中有自己的朋友。

6)对自己有正确的认识和评价。既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的弱点和短处，只有这样，才能愉快地接纳自己，采取适合自己能力和行为。

(2)少女如何获得并发展健康的心理？

1)应该学习基本哲理和道德的理论，树立正确的人生观和远大的理想，使自己变成一个高尚的人。做到心胸开阔，知足常乐，不患得患失，不自寻烦恼。具有正确的思想方法和道德观是少女健康心理的基本要素。

2)科学地、客观地、勇敢地面对现实、适应现实。现实实生活不都是花团锦簇、五彩斑斓，而恰恰是常常充满大大小小的矛盾冲突；人生的道路不都是平坦的，常有阻碍和曲折。当受到挫折时不悲观，不失望，而能从中找到光明和温暖及令人鼓舞的一面；同样，在胜利和成功的面前，也不可忘乎所以，妄自尊大。正确协调自己和环境的关系，保证速写的心理反应。

3)能和周围的人建立起良好的关系。一个心理健康的少女要培养与他人保持良好关系的能力。在学习、生活与工作中，逐渐学会以诚恳、平等、谦虚、宽厚的态度对待别人，学会新生别人的权益和容忍他人的短处和缺点。在与人交往中，处处与人为善，并信任尊重他人，不要轻易对人表示忿怒或怨恨的态度。这样，才会有更多的朋友，不使自己陷入落落寡欢的狐独之中。

4)要充分了解自己，愉快地接纳自己，即要有自知之明。一个人生活在客观环境中，就要使自己和环境相适应，做一个能全面了解自己的人。在日常生活、学习和工作中，能恰如其分地表现自己，并能理智地避免去做那些自己力所不及的事，这样才能少失败，也少烦恼。过高估计自己，好高骛远，结果却所愿不随；而过低估计自己，却又常常错过了近在眼前的有利机遇，使自己终生一事无成，并经常处于自苦、自危、自惭、自卑、自惑等不良心态的困扰之中，甚至走上自毁的道路。要善于控制自己的情绪，要能经受起悲痛、欢乐、失望等刺激。心理健康的少女，必须有较强的自制力，培养自我疏导、自我超脱的精神；学会抑制内心情感的起伏和客观保持平衡，以求得有效地适应。

5)注意劳逸结合。学习、工作适度，业余生活丰富多彩，才能保护大脑和神经系统的健康。而适当的劳逸对于保持心理健康极为重要。总之，心理健康的少女应该是襟怀坦荡，目光远大，热爱生活，信心百倍，精神愉快，活泼可爱以及孜孜不倦，奋发上进的。

有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展： 1．影响学习和生活

有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。

2．早恋更容易使人受到伤害

青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。

3.早恋者容易出现性过失

青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中发现，他们首次出现性罪错的年龄在15—19岁之间者男性占50。1％，女性占71．9％。反过来讲，青少年时的性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。

4.“早恋”极难成功

由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。据王友平对大中学生的调查，有恋爱史的学生中，有42．9％的人调查时已中断恋爱关系，有30．2％的人表面上虽然保持恋爱关系，但心中明白分手是迟早的事，仍然保持恋爱关系的仅占26．9％。即使早恋走向婚姻，这种婚姻的牢靠性也值得怀疑，据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚的占的比例最高，而其中又以19岁结婚者为最，他山之石，可以攻玉，从别人的现状想到自己的结局，早恋者快悬崖勒马，亡羊补牢。

早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。

处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理： 第一、要认识到早恋的危害，用理智战胜感情

早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。

有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

第二，要注意心理卫生

不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢！第三，要正确处理早恋和男女生正常交往的关系

每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。

第四，要多参加集体活动，不要与异性单独交往

通过参加有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的理想，并能获得同学们的帮助和友谊。同时，这样做，能分散你早恋的注意力，减轻你的烦恼。也能使你头脑冷静下来思考，淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，也许不久就会早恋，因此，应尽量避免同异性同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响，青少年“爱”的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你就是想让它熄灭，也都难以做到。

第五，要设法摆脱早恋

当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情；

②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情； ③搁臵法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

谈恋爱的年龄早晚，并没有一个统一的标准，就现在我国的实际情况来说，是否早恋要以下面两个特点来划定。其一是生活上的自立程度。一些少年，稚气十足，生活和经济尚在父母督促和庇荫下，还处在学习文化技能的紧张阶段，对社会了解的还甚少，就迫不及待地谈恋爱，可谓为时过早。似乎十八、九岁的工人谈恋爱，人们容易接受，如果十八、九岁的学生谈恋爱就不同了。这就是从他们的经济状况和社会职业方面来考虑的。其二是谈恋爱的年龄和法定最低年龄之间的差距，如果已经达到或接近法定最低婚龄，就可不算早恋；如果和法定最低婚龄还差很远，就应视为早恋。因为法定最低婚龄是根据青少年 的身体、心理发育而规定的。有以上两个标准来衡量，那么高中及高中以下的学生谈恋爱，应该算是早恋。因为他们在经济上尚示独立，他们的生活还不能完全自立；他们的年龄还离法定的最低婚龄相差很远；当然他们的心理上也很不成熟。这样一个身心都正在成长中的女孩子，如果谈恋爱将出现很多问题。

（1）影响学习，磨灭理想。每个青年都有自己的理想，宏伟的抱负，都渴望成为社会的有用人材，甚至是栋梁之材；任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力，学习知识。

十七、八岁的青春少女，正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时期，可谓黄金时代。这个时期的少女，充满了青春活力，精力旺盛，思想活跃，记忆力强，对于新生事物极为敏 感，是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。因此，每个青少年都应该全力以赴，专心致志的刻苦学习，为将来建设祖国、攀登科学高峰，打下坚实的基础；应该树立远大的人生理想，努力培养和磨炼自己的意志，塑造美好的心灵，为造福人类，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备。如果这个时期被恋爱问题纠缠，必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于臵一生远大前途而不顾。这种所谓的爱情，极可能葬送了青少年的才能、事业和前途，待到以后追悔莫及。

（2）对青少年的心理成熟极为不利。青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。同时，她们的思想上会产生很多负担，影响了青少年心理的正常发展。有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩，就会变得孤僻、冷淡，在心理上出现超年龄的现象，对健康成长极为不利。

（3）草率地对待恋爱，会酿成终生苦果。爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深、阅历不足，生活经验欠缺，对社会缺乏足够的了解，感情胜过理智。因此，在辨别人和事、在处理人际关系时，往往草率行事，一时感情冲动，压过理智，与异性确立了爱情关系，以后伴随着心理上的变化、发展、成熟，可能会对对方产生不满，进而冷却或是中断彼此间的感情。这种情况，会引起青少年失望的情绪，使之消沉、甚至形成心理障碍，从而影响青少年的精神生活的健康发展。

（4）出现过火行为，引发犯罪。青少年早恋，大多是由于感情的冲动或是出于异性的神秘感和好奇心。这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿成人。当青少年强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时，十分脆弱的理智防线就会被冲垮。在这种情况下，往往会出现过火行为，甚至造成不可弥补的损失，造成青少年心灵上的创伤。如果同时受到黄色书刊或教唆犯的的引诱，就极可能走向道德败坏或违法犯罪。据调查，青少年犯罪里，有三分之一的人有过早恋。某省调查表明，在犯罪原因一项里，与追求性刺激有关的占被调查人数的22%。

爱情之花是圣洁的，只有到了一定年龄，正确理解她，懂得珍稀她的人，才能栽培并以真诚之水使之永远盛开。对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，拒绝接受和传播爱情的种子。

篇2：《青春期的心理需要》讲座心得体会

人体健康的正确定义：生理健康+心理健康

每个人的生命周期都要经历三个成长阶段，即童年期——青春期——成人期。青春期是一个承前启后的过渡时期。青春期，是指儿童过渡到成年的阶段。发育期的生长突增，就标志着青春期的开始。同学们现在正处于这样一个一生中最为关键的时期。青春期度过得不好的男孩女孩在将来的生活中容易遭受挫折坎坷。甚至影响一生的健康、学习、工作和行为，严重者还可能危及家庭和社会。因此，讲究青春期的心理卫生是十分重要的。下面先就青春期的生理变化作一概述。

一、生理变化引起心理变化

青春期人体结构和机能上的巨大变化，是在激素的作用下发生的。在青春期，大脑的一部分：下丘脑和垂体所分泌的激素几乎和成年人相同。导致身体出现一系列的惊人变化：衣服很快不够穿了，食量突然增加了，突然发现跑得快了，跳得高了，突然有一天发现自己爱想心事了，心中开始有一个不愿让任何人进入的秘密空间了„„这些变化如海底暗流一样，在你不经意间正在迅速的发生着——你感觉到了吗？其实这正是生长素、促甲状腺素、促性腺素等激素的分泌都达到新的水平。这些迅速的发育变化容易在心理上引起骚扰和波动，引起青春期的心理变化。

二、青春期的心理变化ppt

二、青春期战“痘”记

青春痘是同学们在青春期出现的一个烦恼，这是你开始走向成熟的表现，大可不必大惊小怪的。首先一点，千万别着急，越焦虑豆豆会越严重的！直到今天，医学家对此也没有一致的看法，但普通的共识是：青春期的结束并不代表青春痘也会跟着结束,青春痘的产生有许多复杂的因素。其中复杂的因素总结有以下几点：

1.遗传因素、激素分泌引起皮脂腺变大，进而产生过多的油脂分泌引起青春痘； 2.环境因素也在其中起一定作用,如：季节变换时，湿度骤然升高时，皮脂腺分泌的传导密码一时调节失灵，也会造成青春痘；

3.有时一些化妆品或护肤品会阻塞毛孔引起青春痘； 4.精神紧张、工作、学习压力可能也是一个因素。美丽女生，帅气男生 ppt 对待青春痘大家要多喝水，多吃蔬菜和水果，注意皮肤清洁，加强体育锻炼就可把那“恼人”的小痘痘控制在一定范围之内。

特别要提醒大家注意个人卫生：个人的卫生习惯，决定了青春痘在脸上停留的时间。如果青春痘长在下腭和嘴角，请不要穿有衣领的衣服。衣领是藏污纳垢的地方，极易和下腭摩擦而使病情加重。另外，常常保持将头发梳在脑后不要留刘海，以免头发上的灰尘和油污感染青春痘。另外，一般人不知道，枕头套、被单是最容易堆积死细胞、螨虫、灰尘、头皮屑等脏东西的地方，而且长时间的睡眠，更易使脸部皮肤滋生、繁衍细菌。所以，最好保持经常洗枕巾的好习惯，尤其是青春痘情况严重的人，更要注意这一点。发胶、定型剂中的固定剂成分一旦喷到皮肤上，很容易造成毛孔的堵塞，油脂和污垢更不容易清洗干净，因此脸部要远离它。此外，保持经常洗头，维持头发的清洁，也可以改善青春痘状况，并且预防感染。

不管是脸上有青春痘影响了美观还是长得不漂亮，我们同学最重要的是树立一种正确的审美观，美应该是外在美与内在美的高度统一。外在美，它包括外表美和仪表美。人的外表美诸如肤色、五官、高矮、胖瘦等是天生的，一般情况下是无法改变的；而仪表美诸如服饰、仪态、风度、言谈举止等，则反映了人的审美品味，它可以通过后天的努力来改变。内在美则是指人的心灵美、人格美、精神美、包括思想、品德、学识、修养等，它同样可以通过后天的努力来培养、提高。

当然，对于一个人来说，内在美才是最重要的。正如歌德说的：“外貌美只能取悦2 一时，内在美方能经久不衰。”为此我们中学生应时刻注意自己的内在美，培养自己的内在美。一个人如果光有躯壳的美，而没有灵魂的美，这是假美。比如，在一辆公交车上，坐着一位时髦漂亮的女郎，乍一看给人的感觉很美。如果她旁若无人高声用手机打电话，而且满口粗言，还乱扔垃圾，甚至不为老弱病残让位。这时你肯定再也不觉得她美了。因为在她华丽的外衣、漂亮的容貌之下，缺乏一颗美丽善良的心。那么内在美如何培养呢？我觉得应该做到以下这些：热爱祖国，尊纪守法，追求真理，关心集体，助人为乐，正直诚实，不畏艰难险阻，不图个人私利，勇于献身社会等等。所以中学生朋友要在社会实践中加强锻炼，吸收新的美的事物，抵制丑的、恶的事物，不断丰富提高自己的精神境界，加强审美修养，提高审美能力。

三、拒绝烟酒

青春期自我保护，还需要同学们能够自觉抵制社会环境中的不良影响，比如说吸烟酗酒。吸烟危害健康，吸烟是心脑血管疾病、癌症、慢性阻塞性肺病等多种疾患的重要致病因素，吸烟已成为继高血压之后的第二号全球杀手。尤其是，吸烟是导致肺癌的首要危险。

吸烟有害健康，无人不知，但对过量饮酒危害健康，有些人总是认识不足。过量饮酒对人体造成的的总体危害程度已超过海洛因和可卡因等毒品，位居首位。

连续过量饮酒能损伤肝细胞，干扰肝脏的正常代谢，进而可致酒精性肝炎及肝硬化。饮下白酒约5分钟后，酒精就会进入血液，随血液在全身流动，人的组织器官和各个系统都要受到酒精的毒害。

我们同学正处于青春期，更不能因为好奇而去碰烟酒！

四、爱，你准备好了么？

与青春期心理健康有关的最敏感的话题之一就是青春期性心理。青春期性心理产生，一般会受到来自性发育的自然本能作用的影响：青少年对自身性器官的变化，性3 机能的产生，对自己和异性身体的变化不仅十分敏感和重视，好奇的有之，不安的有之，随之也会产生对性知识的探知欲望，这种本能，将促使性意识的萌发和发展。两个字，正常！

这里我想和大家谈谈青春期早恋问题。

中学生早恋的特点： 1.朦胧性2.矛盾性3.变异性4.差异性5.隐蔽性 6.兴奋性和冲动性 7.过于美化、迷恋对方 8.难舍难分而又喜怒无常 早恋的危害：1.对学习干扰极大。2.容易产生越轨行为。

在某些学校，一些青少年有时因早恋而发生性关系甚至瞒着家长在外面租房子同居。

据某市妇产医院统计，近三四年来，到医院做人工流产和早孕药物流产的未婚女青年占了45%，其中13岁至18岁的少女占四分之一。尤其是在暑假过后，来医院做人工流产的女生会明显增多。

来自北京市房山法院调查证明，到法院来办理解除非法同居关系当事人低龄化的情况越来越突出，有的女孩15岁辍学和人同居，20岁抱着已经两三岁的孩子到法院解除同居关系时，两个人都还不到法定结婚的年龄。

3.可能导致犯罪，对心理健康造成极大的伤害。

据有关部门调查的结果，中学生过早涉及爱情，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的早恋有关。中学生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手，甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。

另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于父母或他人，4 自己还不能自立，在从初恋到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念头，最后锒铛入狱。

有一位早恋的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，家长、老师无不为之痛惜！类似这种例子不胜枚举，例如：ppt

足以引起大家警惕了！怎样正确处理早恋？

当收到异性求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同异性来往。

生活警示：

优雅大方地与男同学交往

（1）交往的目的是学习异性的长处。

（2）在与男同学的交往中，要体现自己的高尚情操和良好道德修养。要举止端庄、稳重、大方。穿着打扮要与中学生的年龄、身份相协调，体现出懂礼貌、有教养、情趣高尚。

（3）在与男生相处时，要保持空间距离，不超越友谊的界限；要理智把握自己的感情；决不做出有损自己尊严的事，要避免过分的热情和亲近。

（4）不轻易接受男生赠送的礼品，不随便让男生进入自己的小天地。要理智谢绝异性的爱慕与追求。（5）要学会自我保护和防范侵害，不随便单独与男性接触，特别是在黑夜和偏僻的地方。遇到侵扰和挑逗要冷静地设法摆脱。

同学们，一路上会有许多美丽的鲜花，不要因为见到一朵花而误了前进的班车。第一朵花可能是特别令人心动，但它不一定是最好的，放开自己的视野，接受更多的信息，获得更大的收获。

下面看几张幽默的图片，从中我们也能感悟一些做人的道理。ppt 那么，究竟什么才是心理健康呢？我们不妨用专家的话来对照一下自己。心理健康的五条标准 : 1．对现实的正确认识。看问题能持客观的态度。2．自知、自尊与自我接纳。能现实地评价自己，不过分地显示自己也不刻意地取悦别人。既接纳自己的优点也接纳自己的缺点。一个人如果连自己都不喜欢，又怎么谈得上喜欢别人。3．自我调控的能力。能调节自己的行为，既能克制自己的冲动，又能调动自己的身心力量，在实践中实现自己的更高级目标。4．与人建立亲密关系的能力。关心他人，善于合作，不为了满足自己的需要而苛求于人。这种人一定有知心的朋友，有亲密的家人。5．生活热情与学习效率。人人都会有苦恼，但心理健康的人能从学习与生活中寻得快乐。

说了这么多，我们只有一个目的，那就是希望同学们正确的面对发生在自己和同学身上的种种青春期的特征变化，正确的面对、正确的认识、正确的解决，从而让自己的心理健健康康的成长，顺利度过“青春期”这一个影响着你一生的心理断乳期。

如有疑惑，建议大家最好向家长，老师请教，特别在咱们学校有心理教师，并非心理有病才去。

篇3：《青春期的心理需要》讲座心得体会

1 临床资料

1.1 一般资料

本组62例，年龄44～60岁，平均年龄52岁;疗程为14～68d。其中12例1周内症状缓解，2周症状消失，占19.3%;18例2～3周症状缓解，3～4周症状消失，占29%;21例3～5周症状缓解, 6～8周症状消失，占33.9%;11例6～8周症状虽有缓解，但效果不明显，占17.8%。

1.2 症状和体征

1.2.1 月经的改变

由于卵巢功能逐渐衰退，无排卵性月经持续增加，因而出现月经紊乱，出血过多或淋漓不断，也有月经稀发。

1.2.2 心血管症状

有37例出现此表现，心悸、胸闷、血压不稳，有时有阵发性心动过速或过缓，心前区疼痛，此时心电图多数无明显改变，少数有ST段下降或T波下降，5例出现蚁走感、瘙痒、麻木、疼痛等感觉，由于周围血管痉挛所致。

1.2.3 植物神经系统紊乱

有53例患者有此症状，由于大脑功能失调，兴奋和抑制功能不稳定，发生植物神经紊乱，因而出现诱发性全身发热，面部潮红、头晕目眩、手足出汗、耳鸣、关节疼痛。

1.2.4 精神症状

可表现为记忆力减退，烦躁易怒，多猜多疑，失眠多梦，紧张，抑郁，委屈善泣，易激惹，悲观厌世。

2 护理措施

2.1 心理护理

心理因素与围绝经期综合征的发病有十分密切的关系。护士不仅要有系统的专业知识和娴熟的护理技巧，还要掌握必要的社会知识，学会分析患者心理需要。如果家庭中有一些不和谐因素，就要帮助患者分析，找出合适的解决方法，同时为患者提供良好的家庭氛围，减少不良刺激[1]。围绝经期综合征患者常有许多良好的愿望，她们高兴看到各种成就，但她们生活中的教训较多，她们没有自信心，又迫切希望实现某种愿望，因此有时会出现处事谨慎，多虑得失，心胸狭窄，甚至独断专行。所以，护士要多与患者交谈和沟通，倾听患者的真实想法，及时掌握患者的病情变化，对丧失治疗信心、有悲观失望厌世情绪的患者，要给予疏导，帮助患者认识到绝经期是每个妇女必须经历的自然过程，机体为了适应这种变化的一系列暂时症状，应当保持良好的心态，消除恐惧心理，给予适当的治疗，使绝经期妇女更好的度过这一特殊时期[2]。给她们讲解以往有类似患者治愈的实例，增强她们战胜疾病的信心。

2.2 生活护理及社会关爱

首先注意保持室内空气新鲜，温度适宜，安静舒适，床单位整洁，尽量满足患者个人爱好及生活习惯，在生活上给予关心，体贴，帮助。由于这一时期的女性大多面临退休问题及家庭困难，生活上有种种失落感，这些社会因素将促进或加重围绝经期综合征的表现。护士应注意用亲切和蔼的语言正确引导，积极配合治疗，并取得家属及社会对患者的支持，照顾和理解。

2.3 治疗护理

2.3.1 药物治疗护理

由于这类患者激素水平的下降，植物神经系统紊乱，可给适当的激素和镇静、催眠、抗焦虑药物，应用过程中要注意剂量，以免形成耐药性和成瘾性，密切观察用药后有无不良反应。2.3.2对症治疗护理多数患者出现心血管系统的症状，可有心悸、胸闷、血压不稳，潮热出汗，头晕，耳鸣，泌尿系统感染，骨质疏松等一系列改变。护士应随时观察患者的表现，注意生命体征的变化，根据医嘱给予对症处理。

2.3.3 中药、针灸治疗护理

目前在临床上应用中药、针灸治疗围绝经期综合征收到了很好的效果。护士应观察行针过程中的患者病情变化，留针时注意为患者保暖，以防感冒，指导患者服中药的时间，温度和方法。

2.4 饮食护理

指导患者饮食起居要有规律，多食富含维生素和氨基酸类的食物，并且摄取丰富的含钙、钠、钾、胡萝卜素的食物，增加营养，提高生活质量。护士必须指导患者少食高脂肪、高盐、高糖、高胆固醇食物，保持体重，不宜吸烟、饮酒。

2.5 体育疗法的护理

随着医学科学技术研究的发展，对围绝经期综合征患者来说，坚持体育疗法是非常必要的。体育疗法可因人而异，选择气功、太极拳、游泳、瑜伽、慢跑、健脑体操等，也可适当增加业余爱好，如绘画、养鱼、听音乐、扭秧歌等不要过于激烈的有氧运动，可增加生活情趣，到户外活动，吸收新鲜空气，让患者感受到大自然的美丽，使人心情舒畅，对生活和安度晚年充满信心，改善精神状态，提高抵抗疾病的能力，增强战胜疾病的勇气，只有坚持锻炼，才能有利于健康的恢复。

2.6 出院指导

患者出院后，由于环境的改变，以及家庭、社会因素的影响，个别患者有复发的可能。另外，各种慢性病都会引起围绝经期女性的心理变化，心脑血管病、高血压给围绝经期女性带来的压力更大，应引起重视[3,4,5]。所以，出院时护士应做好宣教工作，嘱患者注意休息，保持自身心理健康，情绪乐观[6]，家属应在生活细节上多予体贴照顾和理解，合理的膳食营养，适当参加户外体育锻炼，避免过于疲劳，建立良好的人际关系，注意个人卫生和和谐的性生活，学会有意识的控制自己的负性情绪，对体质的恢复，神经的调节，增强对疾病的抵抗力，都有很大的作用。

3 结果

根据患者的临床症状可分为痊愈12例，占19.3%;显著进步18例，占29%;好转21例，占33.9%;无效或复发11例，占17.8%。

4 体会

围绝经期综合征的症状复杂多样，通过对62例围绝经期综合征患者心理需要的观察和护理，体会到：做好围绝经期综合征的预防与保健要比药物治疗更为重要，护理人员根据不同症状的患者，除了提供优质的诊疗技术和舒适护理外，还需要给予精神的、文化的、情感的服务。只有认真研究围绝经期综合征患者特殊的变态心理，切实从精神上，饮食起居，营养，锻炼及各种生活兴趣上理解和关心她们，让更多的妇女在未发病前或发病初期，多了解一些妇女生理卫生知识，做好健康指导，能够进行自我调节，加强体育锻炼，使患者主动配合治疗，从而提高治疗效果，将其生理功能调节正常，生命就维持长久了。

摘要：目的 了解围绝经期综合征患者的心理需要, 总结出女性绝经期前后的生理特征。方法 对62例围绝经期综合征患者, 根据不同临床症状, 采取心理疏导、中药、针灸、体育锻炼等中西医结合的方法。结果62例患者经过治疗、护理及心理疏导, 临床痊愈12例, 显著进步18例, 好转21例, 无效11例。结论 针对患者个性化心理需要, 采取耐心细致全面的护理措施, 明显增强了患者治疗疾病的信心, 使其能够较平稳地度过围绝经期, 恢复正常。

关键词：围绝经期综合征,心理需要,护理体会

参考文献

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[4]赵志丽.围绝经期综合征病人的心理分析及健康宣教[J].护理研究, 2008, 22 (suppl.2) :100.

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篇4：青春期的孩子也需要“抚触”

婴儿与学走路的幼儿

小孩子在出生后的最初几年，需要大量身体上的接触。如果父母需要外出工作，要能确保自己不在时，孩子会得到出于爱心的照顾，因为即使是一个婴儿，也能分辨温柔的接触，或急躁的举动。要注意，小男孩与小女孩同样需要身体的爱，不必担心身体的接触会使小男孩女生化。

学龄孩子

当孩子开始上学，他仍然迫切地需要身体的接触。当他早上离开时，给他一个拥抱，会使他一整天有安全感。回来时，给他一个拥抱，会让孩子有一个心智和身体活动都很积极地平静展望，否则，小宝贝儿很可能会为了争取你的注意而吵闹。这是为什么呢？因为孩子在学校里，每天都要面对新的经验，并且对老师或同学有或好或坏的情绪，因此家庭应该是一个有爱的地方。所以切记，身体的接触是一个强有力的爱语之一。当它表达得自然并且使人舒服时，孩子会变得比较舒坦，跟别人沟通时也会大方自在。

7～9岁的孩子

很多7～9岁的男孩子，会经历一个拒绝爱的触摸时期，但他们仍需要身体的接触。他们会喜欢活泼有力的身体接触，如摔跤、推挤、玩笑式的打击、热烈的拥抱、击掌等等。女孩子也会喜欢这种接触的方式，但她们不会抗拒比较温柔的碰触。

在这个时期，很多身体的接触来自于运动。篮球、橄榄球和足球都是接触运动。当你们在后院一起玩球时，你们就是同时在进行身体接触。但接触不能仅限于这些运动中。迅速地摸一下孩子的头发、碰一下他的肩膀或手臂、轻拍他的背和腿，并加上几句鼓励的话，对于成长中的孩子都是很有意义的爱的表示。

父母最喜欢的一种身体接触方式，就是一面抱着孩子，一面读故事书。这使父母能够接触孩子比较久，而一些对孩子深具意义的故事，也会成为孩子终生的记忆。

大多数男孩子在某些成长时期，往往会把身体表达的爱视为女性化；当他们抗拒的时候，父母就容易跟他们保持距离。有些成人也认为，男孩子在某些时期比较不可爱，如果父母发现这种情况，不必担忧，继续给男孩子所需的身体接触，即使他们表现出好像不喜欢的样子。

迈向青少年的孩子

当男孩子接近青春期，他们或许会排斥身体接触，因为怕自己太女性化；女孩子却可能觉得父亲冷淡了。不要停止对孩子的身体接触。原因如下：

在青春期以前，女孩子对父爱有一种特别的需要，这与男孩子不同，她需要被无条件地爱，且这种需要与日俱增，直到11岁左右达到顶点。产生这个特别需要的一个原因是，母亲在这个阶段所做的身体抚触通常比父亲多。

当你观察女孩子时，会发现有些女孩子很难跟异性融洽相处。她们或者害羞、退缩，或者轻浮、色诱。虽然男孩子对美丽女孩的调情会受宠若惊，但他们都不会看重她，并且常会在私底下取笑她。但这种女孩子的真正苦恼还不在于名誉，而在于她与其他女孩的相处关系。因为她对男孩子的行为，使别的女孩子嫌恶她。在这个年龄，得到其他女孩子正常与支持的友谊，远比她跟男孩子相处得好来得重要，因为这些友谊将会树立一生的典范。

有坚强、健康的性别认同与自尊心的女孩子，比较能够对抗负面的同学压力。她们通常也比较能够持守在家里被教过的道德标准，且有能力为自己着想。

有些女孩子与同学的关系有问题，另有一些则跟同学相处得很好，是什么使得这些女孩子有这种不同呢？你猜猜看！大多数表现良好的女孩子背后往往有一位父亲很尽责地关爱她们。但家里没有父亲的女孩子，也未必全然无望，她或许会找到一位良好的父亲替代人，例如祖父或叔伯。很多没有父亲的女孩子仍能够长大成为一位各方面都很健全的女性。

十几岁的青少年与身体接触

当孩子长到十几岁时，用积极的方式并在正确的时间与地点向他们表达爱是很重要的。母亲绝不可在儿子的同学面前拥抱他，因为他正在发展独立的人格，这种行为会使他觉得尴尬，也可能会使他以后成为被同伴取笑的对象。然而，在一天结束时或孩子打橄榄球并玩得筋疲力尽回到家里之后，妈妈的拥抱或许就能真正地被他当作爱的表达而接受。

有些父亲不敢再拥抱和亲吻十几岁的女儿，觉得这段时期并不适宜。但事实上，正好相反。十几岁的女儿需要父亲的拥抱与亲吻，如果父亲不如此，她可能从别的男人那里寻找肢体的接触，并且是不正当的接触方式。但是，父亲的接触，时间与地点仍然是重要的因素。在公共场合，除非女儿主动拥抱，否则避免这种动作才是明智之举。但是在家中，你大可主动地拥抱她。

你不要强迫与十几岁的孩子身体接触，如果他挣开你的拥抱，或当你碰到他肩膀时他跳开，你就要适可而止。也许是有某些原因，使孩子在此时不要人碰触。这个原因可能跟你毫无关系，也可能是你们之间某些方面出了问题。这种年纪的青少年充满情绪、思想和愿望，并且有时候就是不喜欢别人碰触他。你要尊重他们的感觉，不管他们是否用话或行动表达出来。然而，如果他一直拒绝你的碰触，那你就需要安排一段时间和他谈谈这些。

篇5：青春期心理健康教育讲座

——谷晓慧

同学们，今天我受学校委托，在这里给大家讲一堂课，一堂心理健康教育课。在此，首先感谢学校领导给我们的机会，同时也代表全体同学对学校给予的关心爱护，表示诚挚的谢意。

今天我报告的题目是——“让我们的青春更亮丽”。这个报告主要目的，是想让同学们知道三个方面的问题：

一、我们青春期的学生有什么样的心理特点；

二、在我们中间，常会发生怎么样的心理问题；

三、出现心理问题时如何去解决。

一、正确的看待心理辅导（心理咨询）

以前大家都觉得心理的事情离自己很远，看心理医生是很神秘的事，其实心理对人们生活能力和生活质量的影响比比皆是：

1．心理影响健康； 2．心理与文明同行；

3．心理影响人们的各方面能力；

如：抑郁成疾；历史故事诸葛亮骂死王朗；癌症病人对病情的反应等；

4．发达国家对心理健康的重视。

大家学会心理保健，我们才能够做真正健康的人，同学们懂得了如何进行心理疏导，才能使自己的青春亮丽光彩。

二、关于健康

刚才说到健康，很多同学可能认为，没有身体疾患就是健康，其实这种认识是个误区。世界卫生组织现在提到健康的定义是这样的——“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康等。心理不健康的例子很多。

1．网瘾（初三学生杨xx的故事）

2．社会适应不良（大学生刘宁的故事，成绩优秀，面试紧张，社交能力低下）

3．冲动型心理（我县某中学某学生）

从传统的角度来说，这几个人躯体没有疾病，看上去都是健康的，但用现在的标准来卡，就是不健康。我只是举了几个例子，心理不健康或者亚健康的情况还有很多，下一个话题就要讲到。等会同学们不妨思考一下，是不是在某些时候，自己也存在心理问题，有的话，大家就要学会去调节；即使没有，也需要学会对心里的保健。

三、心理健康的标准（因为时间关系只做粗略介绍）： 1.正确的自我观

即能够恰当正确地认识并悦纳自我，对自己的优点和缺点有较清楚的认识；能够自觉发扬优点，克服不足；不会因为优点而自大，也不会因为不足而自卑。

2.情绪稳定乐观

情绪在心理健康中起着重要的作用，一个心理健康的中职学生一般应经常保持愉快、乐观、开朗、自信等积极的情绪状态，喜怒哀乐情绪的变化合理、正常，并能依场合的不同适当地控制自己的情绪。

3.人际关系和谐

每个人都是一个社会人，离开集体，个人将无法生存。能否与他人和谐相处，是决定一个人事业成败的关键。有心理学家统计，人生80%左右的烦恼都与自己的人际环境有关。对别人吹毛求疵，侵犯他人的利益，不注意人际交往的分寸，都将给自己带来 无尽的烦恼。心理健康的中职学生应乐于与人交往，能理解和接受别人的思想感情，也能够恰当地表达自己的思想感情；高兴地接纳他人和自己；既有广泛的朋友，也有少数几位知己。与同性交往随和真诚；与异性交往不紧张，会把握分寸。

4.敢于正视并接受现实

不论现实是否如己所愿，抑或对自己极为不利，都能够坦然接受，而不是怨天尤人,否定或逃避现实，甚至产生敌对情绪。心理健康的中职生能够主动地去适应现实，对周围事物和环境能做出客观的认识和评价，并能与现实环境保持良好的接触，既有高于现实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望。对自己的能力有充分的信心，对生活、学习、工作中的各种困难和挑战都能妥善处理。

5.焦虑度适中

心理健康的中职学生应对自己的学习、生活有一定的紧张感，不应有过度的焦虑；遇到困难时，能积极应对，寻找解决问题的办法，而不是慌乱失措，寝食难安。

6.具有和谐的人格

人格，是一个人的性格、品质、能力等内在特征的总和。和谐人格是指具有完整性和平衡性特征的人格，即精神旺盛，情感丰富，头脑睿智，感觉敏锐。人格的各个要素之间具有良好的互促关系，感性、理性、情感等方面相互呼应，协调发展，共同提高。

心理状态在不同的阶段有不同的特点，现在讲一讲青春期心理特点及常见的青春期心理问题。

四、青春期心理特点

1.独立性增强。随着青春期自我意识的形成，他们的独立性 急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，（比如和什么样的人交往，穿什么衣服，做事情的时间安排等等）不再像以前那么听从父母的，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。

2.情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。老师表扬了，就会干劲十足，批评之后，情绪一落千丈。情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

3.心理上“锁”。进入青春期，同学们结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

4.心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对青少年来说是漫长甚至有时是痛苦的。此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

5.行为易冲动。情绪的不稳定导致了青春期行为的易冲动，美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，情绪的稳定性比较低，这是他们易冲动的原因。

五、青春期常见心理问题 与上述特点相对应，青春期会有许多常见心理问题，下面我结合我们职业学校特点，介绍一下职业学校学生常见心理问题。

1.不能全面认识自我，缺乏自信心

目前，职业学校学生大都大多数初中时由于学习习惯或者学习方法等原因，导致文化课成绩不理想，从而引发社会上存在的对职业学校学生的偏见，往往使职业学校学生在理想与现实发生矛盾时，不能正确地认识自我，对自身能力缺乏信心，从而丧失努力学习的动力，加之他们原有的知识基础薄弱、学习能力较差，面对陌生的专业理论与技能训练难免感到束手无策，困难重重，久而久之，便产生自卑心理。

2.逆反消极心理强烈

部分学生由于受家庭、社会、亲友的影响，过多或过早目睹社会消极面，内心深处不自觉地形成一种心理定势，对学校纪律与班级规定抱有严重的逆反消极心理，对教师的批评教育臵若罔闻，我行我素，生活上自暴自弃，得过且过。

3.人际交往障碍

青少年进入职业学校后，所面对的是一个相对舒缓的、全新的环境，内心迫切渴望与人交往、宣泄情感，但主动性不强，且缺乏基本的交往知识和技巧，在实际交往中，存在着以自己的价值观和是非观念去要求他人的情况，对他人的优点难以认同，对他人的缺点又难以容忍，往往容易引发人际冲突。

4.情绪控制能力较低

情绪良好是心理健康的晴雨表。正处于青春期的学生，情感丰富，情绪富于变化，对事物充满好奇心，易感情用事，很多时候缺乏冷静，不能明辨是非；情绪波动大，两极化现象明显，快乐时常兴奋过头，挫折悲伤时常抑郁消沉；情绪控制能力差，易 冲动。容易发生打架斗殴等事情。

5.盲目追求个性发展

由于有些学生学习兴趣低，无目标、动力，对所学专业冷淡，精神无所寄托，其行为由紧张、压抑，而后转向标新立异，盲目追求个性发展，比如奇装异服，抽烟喝酒，寻求刺激，蛮横任性，目空一切，争强好斗。

6.焦虑过度

中职生的焦虑主要表现在学习方面。面对新的厚厚的专业书籍，他们变得无所适从。虽然有心向好，但长期以来形成的学习习惯和思维定式，让他们自信心严重不足，这会让他们产生学习的沉重感，甚至产生焦虑。在学习方面有适度的紧张感不是坏事，但如焦虑过度就会出现学习障碍，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、记忆力下降、注意力涣散等后果。7.独立意识强，行为依赖性也强

随着年龄的增长，生理的发育，知识的扩展以及远离家庭等因素的影响，很多学生对家长、对老师的崇拜开始逐渐减退，转而注意自己的言行和情感体验，对家长、老师的言行存在主观判断与取舍，对过多的提醒或教诲甚至产生反感情绪。但这些并不说明他们已具备了完全独立的准备和能力，相反，他们对家庭、学校和社会的依附性依然很强，在学习、生活和思想等方面遇到问题时，希望得到他人的指导与帮助，对家长、老师的依赖心理仍然强烈。

篇6：《青春期的心理需要》讲座心得体会

漫谈青春期的生理和心理健康

一、青春期生理特点

二、青春期心理特点

三、青春期健康问题

（一）青春期交往问题

（二）中学生“早恋”的危害性

（三）预防青少年性罪错行为

（四）酒是青少年健康的大敌

（五）学生心理障碍和不良品德产生的原因 谈话导入

同学们，我们人的一生分成几个生长阶段，从婴儿到幼儿、儿童、青少年、中年、老年。期中有两个生长高峰期，一个是婴儿期，另一个就是青春发育期。青春期是一个人生长发育全过程的一个阶段，即由儿童发育到成人的过渡时期，是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生体格、体质、性格和智力水平的关键时期。今天，我们就一起来聊一聊关于青春期的问题。

一、青春期生理特点

青春期是每个人正常发育必经的阶段，但是，就青春期开始的年龄、发育速度、发育程度而言，有很大的个体差异。青春期的划分，一般定为10至20岁。从12岁左右到13岁左右的中学生，正处于青春发育时期。有的学者把青春期分为两大阶段：

一是性的萌发期，年龄一般在11至14岁之间，这正是初中时期；

二是性的成熟期，年龄一般在14至18岁之间，这正是高中时期。

处于青春期的中学生，在生理上蓬勃发展，在心理上急剧变化，身心发展面临关键时刻。

一、青春期生理特点

青春期生理发育主要表现在三个方面：

（1）身体外型剧变，即身高迅速增长，体重明显增加。（2）身体机能渐趋健全，即神经系统伴随脑的发育而不断健全脑的功能，心脏发展非常迅速，至18岁时，心脏重量等于成人的90％，肺活量显著增长，身体对疾病的抵抗能力增强，一般很少生病。

（3）男女性征的差异更加显著，即性发育包括性腺、生殖器官、第二性征的 发育和功能的具备。①女性月经来潮。

女子性成熟最明显的表现是月经来潮。月经初潮是女性青春期到来的信号。初潮的出现多半在身高增长速度下降后的半年到一年期间。女子在月经初潮后体重明显增加，形体逐渐丰满，它使女生的身体进一步成长发育，也使他们在心理上增强女性感和成人感。在月经期间，由于内分泼的变化，往往产生情绪激动、感情脆弱、脾气急躁、容易疲劳、体力和智力减退等状况。第二性征的发育和功能的具备 ②男性遗精现象。

如果说月经初潮是女性青春期到来的信号，那么首次遗精就是男性进入青春期的标志。

男生到了青春期，睾丸等生殖器官已经发育，不断产生精子和精液。有时精子和精液积存多了，就会自然排出体外。这就叫遗精。因为遗精常常伴随着做梦，所以又叫“梦遗”。首次遗精意味着男性生殖腺走向成熟。

第二性征的发育和功能的具备 ③第二性征的出现

第二性征是发育的外部表现。如男性喉结增大，声音变粗，阴毛和胡子长出，女性骨盆增大，臀部变圆，乳房逐渐丰满等。

第二性征的发育过程，前后约需四年左右。第二性征的出现，使中学生感到自己已经成为大小伙子和大姑娘，不再是小孩子了，由此增强了成人感和性别角色的体验，个性心理的发展也更加迅速。第二性征的发育和功能的具备

总之，青春期在生理方面的发育不是单纯的身体的增大，而是从儿童身体到成人身体的一个质变过程。通过这一发育，在生理上确立了男女的分化。

二、青春期心理特点 1.自我意识发展特点 1)青春期发育初期

少年具有一种半儿童、半成人的心理.是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期.他们觉得自己不再是小孩子了,不仅在外观上总结里装出青年的样子，而且在内心里也日益增长起独立自主的倾向，希望各段儿童时期对父母心理上的以来，时间心理上的断乳.他们不愿是实在受父母、师长的指挥，要求自己独立的处理问题.为了证实自己已经独立，不再听人摆布，有时表现得很执拗，甚至盲目的反对父母和师长.2)青春期发育后期

独立性强，自制力远比少年强，自我评价能力有了

提高 2.思维特点

青春期智力的发展，突出表现在逻辑思维能力上的提高.少年的抽象逻辑思维大多属于经验型；思考问题往往带有片面性和表面性;青春发育后期，理论性的抽象逻辑思维进一步发展；创造性思维大大发展，能够大胆的提出新设想、新见解 3.感情特点 1)青春发育初期 他们的情感明显反应与外表，易受环境感染,一旦建立友谊，大多真诚坦白.2)青春发育后期

l 他们的外部表情，并非总与内心体验一致.一旦建立友谊，则更加注意知心，常常倾心相待，互助互谅，终身不渝.4.性意识发展特点

心理学家赫洛克认为，性意识的发展大体分为四个阶段 ⑴疏远异性的性厌恶期 ⑵向往年长异性的牛犊恋期 ⑶接近异性的狂热期 ⑷年轻人正式的浪漫恋爱期 5.智力发育特点

篇7：青春期心理健康教育讲座稿

（一）——青春期异性交往

心育办公室

游戏：快乐抓手——幸福拍背

不论男女都有一个青春期，对每个人来讲，一个人成长的基础与青春期是否受到良好教育有重要关系，因为青春期对一个人理想、道德、品格、文化、素质等都有密切关系，所以我们要重视青春期教育。

一、健康的概念

世界卫生组织在1948年的成立宣言中就明确指出：“健康是指身体上、心理上和社会适应上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱现象。”

这就是说，仅仅具备了没有残疾、没有患病、身体结实这样的条件还不能表明是真正的健康，一个人完整的健康应当包括身体、心理和社会适应三个方面的完满状态。

人就如同机器制造的零件：身体、心理健康发展是合格产品，心理健康-身体不健康是次品、身体健康-心理发展扭曲是危险品、身体和心理都不健康是废品。希望我们大家都是“合格产品”。

二、青春期生理和心理的发展变化

（一）生理上的变化：初中阶段是从儿童幼稚期向成熟期过渡的阶段，也是身体发展的加速期，一般把这个时期称为“过渡期”、“青春期”，又由于这个阶段的发展及其复杂，充满矛盾，又把这一时期称为“危险期”。这一时期的学生是人体生长发育的第二个高峰期，最显著的的特点是“三大巨变”：身体外形的剧烈变化、体内机能的迅速健全、生殖系统发育的逐渐成熟。

1、身体外形的剧烈变化：进入青春期以后，学生的身高每年可以增高6~8厘米，特别是男生表现更加明显；体重增长也很快，体重的增长能反映我们身体内脏的增大、肌肉的发达和骨骼的增长变粗，也反映出营养及健康状况；头面部也发生这微妙的变化，逐渐进入成人样的面部特征。体貌特征开始接近成人。

2、体内机能的迅速健全：青春期的学生生理机能迅速增强，主要表现在：肌肉与脂肪的变化，使男性肌肉强健，女性身材丰满，脑与神经系统逐步走向成熟，使脑的重量接近成人水平，心血管系统迅速发展，使心脏功能增强，并与成人基本相同，肺功能增强，肺活量迅速增加。

3、生殖系统发育的逐渐成熟：第一、进入青春期后，大家的生殖系统发育速度直线上升，逐步走向成熟。第二、进入中学后，第二性征开始出现，初二和初三学生表现更加明显，女性嗓音变细、骨盆变宽、体形更加丰满等，男性开始出现胡须、喉结突出、体毛明显等，第三、生殖系统的发育成熟标志着人体生理发育的完成，这一时期，性腺的发育成熟使女性出现月经，男性发生遗精等生理现象。

（二）心理上的变化：这一时期生理上的变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡，大家心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面：

1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

对于我们学生来讲，这个阶段是个体生长发育的鼎盛时期，身高、体重、肩宽、胸围等体征都发生非常明显的变化，生理机能迅速增强，性机能逐渐进入成熟阶段，驱使大家成人感的增强，渴望得到成人式的信任和尊重，希望得到与成人相应的社会地位，但由于其心理发展速度的相对缓慢，其认知能力、思维方式和社会经验都处于半成熟状态，于是就出现了 1 自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾，引发学生出现了一系列的心理问题。

2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾

成人感的增强使大家的独立意识更加强烈，要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己的独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，大家依然希望得到成人在精神上的理解、支持和保护。

3、成就感与挫折感的交替

青春期的学生通常要表现成人式的果敢和能干。如获得成功和良好成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。如果遇到失利或失败就会产生自暴自弃的挫折感。两种情绪体验常常交替出现，一时激情满怀，一时又低沉沮丧。

4、心理闭锁性与开放性之间的矛盾

青春期出现的闭锁性，使大家往往将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要是不向成人袒露，即不向父母和老师表白，主要是因为大家的成人感和独立自主意识所致，另外大家认为成人不理解你们，而对成人产生不满和不信任，又加深了大家闭锁性的程度。这样一来，大家的许多烦恼又使自己感到孤独和寂寞，很希望与他人交流、沟通，得到他人的理解。这种胸怀促使大家很愿意向同龄朋友推心置腹的进行交流，但有时也希望在一定程度上向自己认为可以信赖的成人朋友倾吐心声。

每个同学大概都还记得，童年时候，男孩女孩一块做游戏，手拉手一起上学，两小无猜，不分彼此。然而，不知何时开始，男女同学会忽然感到陌生起来，原因是大家体内已经开始悄悄地发生了变化。

青春期很大的一个特点是对异性的倾慕和追求。女生向往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人；男生则认为女生美丽、纯洁、亲切、可爱。

许多人认为，和异性在一起学习、工作、活动，就劲头十足、心情愉快。因而，便设法追求和创造这种环境。那么，接下来要给大家谈谈青春期异性同学交往的问题。

三、认识异性交往

异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。被家长和老师打上了“早恋”的烙印，我认为应该是一种异性交往的尝试和练习，为以后的异性交往奠定基础，是对成人恋爱的的好奇和模仿，并非真正意义上的恋爱。

现象分析1：一封来信

Xxx：

你好！

每天走进学校，从见到你的第一眼开始，你的一言一行、一举一动走在我的关注中，上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向左歪，偷偷看者你听来势讲课；课间活动，只要有你的地方，不远处肯定有个注视你的身影。记得有次自习课，我正痴痴地看着你，你一抬头，我俩的目光对视，像触电一般，吓得我出了一身冷汗，心怦怦跳得很厉害，我匆匆逃避，而你却有若无其事得埋头作业了。我现在好刻苦们，满脑子都是你的影子，学习总集中不了精神，干什么都没有情绪。

„„

讨论：从这封信上大家能读出什么样的信息？（1）这名XX同学陷入了什么样的困惑？（2）XX为什么会有这样的烦恼？（3）有这样烦恼的原因是什么？

（4）遇到这样的烦恼我们应该如何面对？

大家都知道这封信表达了什么样的信息，那就是我们平时所说的——早恋，我们今天就来重点讨论一下关于异性之间交往的所谓“早恋”问题。

（一）早恋问题产生的原因：

1、生理上的原因：（前面已讲过）

2、心理上的原因：

从大家的认知层面上讲，大家渴望探求更多的知识，具有很强的探究心理，想去对异性探个究竟，想探究异性到底是怎么回事，因此，部分学生在这一时期对异性产生了好奇和兴趣，渴望得到异性的关注。首先，通过不同的方法、手段表现自己，引起异性对自己的关注，以博取异性对自己的好感；然后，成为朋友之后，开始模仿成人的恋爱方式，探究一些自己未知的世界。

（二）青春期异性交往的益处

1、有利于智力上取长补短。男女智力虽没有高下之分，却有类型不同。比如男生往往比较喜欢数学、物理、化学等学科，女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹，但在解题的灵活性上却略占上风；女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风，但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。这种情况在高年级特别是高中表现比较明显。通过交往，男女同学均可以从对方那里取长补短，从而有肋于提高自已的智力活动水平和学习效率。

2、有利于情感上互相交流。人际间情感是极其丰富的，除了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明男女之间可以有不带爱情色彩的情感对流，它可以使人感到温暖，达到心理上的平衡。

一般说来，女性的情感比较细腻温和，富有同情心；男性的情感粗犷热烈，且比较外露。男生向女生吐露自己的不幸和难堪，可以在同情声中平静下来；女生向男生诉说自己的犹豫和愁苦，可以在鼓励声中振奋起来„„这种异性间的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。

3、有利于个性上互相丰富。处在集体中的个人，交往范围越广泛和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也就越全面。有项调查从侧面说明这个规律，那就是有异性同胞的孩子，因为有异性交往的条件，故较少产生异性交往的羞怯。

在生活实践中，人们不难发现，交往范围越广泛，不仅有同性朋友且有异性朋友的人，性格相对来说比较豁达开朗，情感体验比较丰富，意志也比较坚强。这显然不是什么偶然的现象，因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈，才丰富了他们的个性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理发展往往是狭隘的，因为尽管同性者个性之间也存在差异，但这种差异远不如异性间个体差异明显。

4、有利于活动中互相激励。“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应在青少年中更明显。所谓“异性效应”，其表现是，有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时，3 异性间的心理接近需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。

5、有利于增进心理健康。男女交往，可以满足青少年的心理需求，达到心理平衡；反之，缺乏异性交往，是适应不良的原因之一，容易发生性心理扭曲，不少性偏离患者（如恋物癖等）的病因，就是由于长时期不敢与异性接触，对异性怀有自卑、胆怯、不满等心理所引起的，而通过加强与异性的交往，也往往有助于使他们消除变态心理。

此外，男女同学加强交往，增进了解，可以淡化彼此对异性的好奇心，掌握友谊与爱情的区别，从而更稳妥地把握自己的情感。

（三）中学生恋爱的危害

我们鼓励异性同学交往，但反对中学生谈恋爱。因为中学生谈恋爱对我们大家以后的成长有许多危害，这主要是因为：

1、思想上尚未定型。我们由于世界观尚未形成，对世界、对社会、对人生的看法还较幼稚、片面，思想、道德品质等在今后的人生道路上还会有很大的变化。

因此，今天两个人可能一致，明天就可能有分歧，几年后更可能分道扬镳了。在现实生活中我们也不难发现，中学时代谈恋爱者失败的居绝大多数，后来能结合成伴侣的为数甚少。中学生早恋极难成功。

2、心理上尚未成熟。中学生的心理尚处在发展阶段。在自我意识方面，存在着一种“盲目的成熟感”，好自以为是；在情感发展方面，情绪波动大，好冲动，易转移；在意志发展方面，自我控制能力较差。

所以，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来，而一旦“越轨”，对女学生来说，所造成的心理创伤是终身无法弥补的，也许当时并不觉得什么，但日后造成的挫折感、自卑感，却是无法用语言来形容的，也是大家始料未及的。

3、经济上尚未独立。中学生的经济主要依赖父母或他人，自己尚不能自力更生。而恋爱需要有一定的经济基础，如购买小礼物、生日礼品等，一些中学生由于无力支付恋爱期间的物质需要，不惜铤而走险，误入歧途。

广州某中学有个15岁的初中生，因家境贫寒，女朋友过生日他没钱送礼物，便去偷了自行车，而后又偷了三辆，总价值900元，从此走上犯罪道路。

4、事业上尚未定向。中学时期是打基础的时期，将来从事何种职业尚未定向。

打个比方：少年早恋就如一颗没有成熟的小苹果树结出的果子，虽然它也结了果，但那果是酸溜溜的青苹果，因为它还在生长，还没有到结果的时期，人生也一样，到什么时节做什么事，早了晚了都不好。

早恋就就像“八年抗战”„„

（四）如何判定自己是否有“早恋”现象——交往的危险信号

1、男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出对异性的情爱。

2、方交往过于频繁，大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。

3、双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长、老师撒谎。

4、对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。

5、特例：虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态；或者是对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。

三、青春期异性交往中的六“不”原则： 异性交往有对我们大家的发展和成长有一定的好处，所以，我赞同男女同学多交往，要破除“男女授受不亲”的封建陈腐观念，但男女同学间的交往毕竟与同性同学间的交往有所不同，特别是开始进入青春期后，同学们的生理和心理都发生了较大的变化，所以在交往中应注意做到以下几点：

1、自然交往，不必过分拘谨。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉 造作。要注意消除异性间交往的不自然感。应该从心理上象对待同性那样去对待与异性的交往，该说的说，该做的做，需要握手就握手，需要并肩就并肩。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。就是要自然地、落落大方地进行男女同学间的交往。

2、适度交往，不应过分随便。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。不可过分随便，诸如嘻笑打闹、你推我拉这类行为应力求避免。毕竟男女有别，有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开，这些都是需要注意的，当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

3、集体交往，不能违反常规。中学生应采取集体的异性交往，而避免“一对一”的单独约会。男女交往的方式也要适合当前的社会心理。比如，当前绝大多数人认为，男女间经常单独幽会是友谊的例外形式。所以，男女间进行交往时，也要注意“符合常规”。偶尔异性同学到家里来，当大方向父母介绍对方，以免父母会生疑心。即使某位异性同学对你有意思，有意识接近你，你也不必向父母撒谎，把你自己的态度向父母表明，并坦然地与那位同学正常往来。集体的异性交往可以开阔每一个人的眼界，不使自己对某一位异性“想入非非”，也是父母最乐于接受的子女交往方式。

4、真实坦诚，不宜过分冷淡。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友，不要心存杂念。不要把人家的一次向你微笑、和你说一句话、接你点东西就当成对你有意思。要理智从事，善于把握自己的感情是必要的，但不应过分冷淡，过分冷淡会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼，孤芳自赏，不可接近。

5、留有余地，要注意自尊自爱。言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，这样的过分亲昵，不仅不会得到同学们的尊重，反而会引起对方反感，而且会造成不必要的误会。不该过分亲昵。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

总之，异性交往，要自尊自重，互助关心、尊重，男同学要养成帮助、爱护、尊重女同学的品格，承担更多的社会责任，女同学要学会体谅他人、端庄、稳重、处事有分寸。

五、如何走出早恋的漩涡：

1、原则：一跳二冻三隔

一跳：一是“跳”出来。既然早恋不适合我们中学生，我们就要学会用理智战胜情感，主动跳出恋爱的漩涡，树立远大的理想和培养强烈的事业心。

二冻：在理智的情况下谈明态度，把早恋的情感泠冻，把精力集中在学习上，这叫做“急速冷冻”；

三隔：尽量避免两人单独接触，和其它同学多交往，多参加一些集体活动和自己喜爱的 5 文体、科技活动，用多层次，多角度的同学友谊来淡化这种恋爱关系。

2、具体的事件处理：（1）莫名来信：

A、如果你相信老师能够理性处理，而且是不伤害对方的前提下，最好请老师处理且帮你出注意。

B、理智接受这封信。但是要明确拒绝，同时要保密、不向周围同学炫耀，传阅信件。C、碰到死缠乱打的怎么办，最终的决定权还在你自己的手里——接受还是断然拒绝，处理要果断，不要藕断丝连。

（2）自己有心仪的女孩，可又知道不应该： A、把苦闷宣泄出来 a 找个朋友倾诉，获得帮助

b、记日记，把这份感情变成自己的秘密。c、参加激烈的体育运动

B、转移注意力

a、培养积极向上的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上。

b、扩大交往范围，投入到集体学习、活动中，回避与李智单独相处

C、将这份感情埋藏在心理，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。

形象的比喻：情感列车（情感站台）

总之，异性交往，要做到适度、自然、自尊、自重、自爱。

青少年时代是读书学习的黄金时代，在这一时期，人的精力最充沛，求知欲最旺盛，观察、记忆、思维、想象等认识能力也最强，是积累知识、增长才干、奠定人生基础，为自己将来从事的事业逐步定向的关键时刻。希望同学们能够正确认识异性交往，正确认识自己，为自己今后的人生发展奋力拼搏。

徐州市未成年人成长指导中心 ：

地点：徐州市原十二中（大福源超市斜对面）电话：83821133（下午2点后）

Q Q：289642036（市）

849910273 最后祝愿各位老师身体健康、心情常乐、工作顺利、全家幸福！希望同学们拥有健康的体魄、在今后每一天的学习与生活中能够保持一份快乐美好的心情。

篇8：青春需要师长相伴

处理早恋问题可能是每一个班主任曾经遇到或者正在遇到或者将会遇到的事情。

倾慕异性, 进而好感, 往往总愿意与个别交往, 这些行为免不了被传言为“早恋”。十七八岁的孩子, 有此种行为者不在少数。家长老师们有时候真如临大敌, 一个个着急上火, 也解决不了问题。从个人这些年班主任工作的经历来看, 处理这类问题也颇伤脑筋。既不可规避, 也就只好努力找个算作两全的法子。

所有关于人的工作, 断断不可粗暴。一个教育者, 首要的是先清理干净自己思想。倘没有对异性的爱慕, 又何来人类的生生不息? 生命到了这个阶段, 孩子们出现的这一系列行为都很正常, 所以我们也应怀一颗正常的心态来看待。任何美好的情感都应当得到尊重, 就如同我们尊重每一个独立人格的孩子一般。我们所要做的是引领, 而不是疾风暴雨的批评。做一个智者, 做一个可以沟通思想的领路人, 这也许便是处理问题时的最有效方法了吧。

每一个孩子所遇到的情况不尽相同, 处理的方式也应相应灵活。或点到为止, 或急火煮沸, 或打个小赌, 我以为都可以让他们走出这一段朦胧。因为老师的真爱他们会体味, 并且我相信在宽容与理解下的约束他们一定能拨开云雾———世界很大, 自己还很小, 要做的事实太多, 不必要在此事上花费太多时间。

曾经处理过这样一件事情。课间十分, 我被年级主任急促的电话催促着, 来到教学楼前的空地, 拨开围观的学生, 只见我班上的学生范某正在对着蹲在地上捂着脸哭泣的一个女生怒骂。范某是一个聪明阳光的男孩, 成绩也不错, 因为长相极像林俊杰, 同学都叫他林小乖。优越的自然条件和殷实的家境也造就了这个以自我为中心、自负与狂傲的九零后。最近听同学传言说他在与高二年级的一个艺体骨干“地下活动”。本人担任高中年级班主任工作多年, 发现过去一看到男女学生课间在一起的时间稍多点, 就有同学认为是早恋, 神神秘秘的。我在教育那些背后说小话的同学, 心里也有些不踏实。古人云: 无风不起浪。对当事人我也想找来谈谈, 没有想到今天他居然以这种姿态站在我面前。看着这一幕, 多年的经验告诉我, 同学的传言是真的。

根据该生的性格特点, 考虑教育帮助的方案, 我决定避开众人, 个别施教, 尊重学生的隐私, 严格保守秘密。与年级主任交换意见后, 我领着这个仍然满脸怒气的男孩来到办公室。让男孩坐下后, 我向他询问争吵的缘由。男孩直率地告诉我, 他不仅骂了女孩, 还出手打了女孩。我惊愕地望着他, 要求他告诉我事情的真相。

一年前, 高一的女孩认识了高二的男孩。女孩清秀的面容和出色的电子琴弹奏很快就引起了男孩的关注。男孩的倜傥和睿智也博得女孩的好感。两人频频约会。初恋的中学生往往容易陶醉迷糊, 他们感觉不到早恋情网的纤细和脆弱, 结果常常是自食苦涩的恋果。女孩因为学习紧张, 课余还要练琴, 偶尔有失约的时候。起初两人能理解, 后来女孩意识到因为思念、写情书、赴约会, 分散了精力, 耽误了学习, 决定疏远男孩。男孩感觉到了女孩态度的变化, 曾经要女孩解释。没有想到几次解释都无效, 男孩越陷越深, 无法自拔。女孩为了尽快结束这段无果的恋情, 干脆避开男孩。结果让男孩的自尊严重受挫, 于是今天在校园里上演了这出怒不可遏、出手打人的闹剧。

望着这张稚气的面孔, 作为班主任, 我知道目前能做的就是要以冷静的态度、理智的情感、恰当的方式方法对早恋行为进行矫治, 设法让当事人摆脱早恋。我告诉男孩, 早恋是一朵带刺的玫瑰, 我们常常被它的芬芳所吸引, 然而, 一旦情不自禁地触摸, 又常常被无情地刺伤。早恋的土壤是贫瘠的, 早恋的果子又是苦涩的。那么, 我们如何保护心灵深处那颗“爱”的种子呢? 办法有一个, 那就是将它珍藏在心灵的保险柜中而不要轻易地开启它, 让爱的种子得到心灵的温暖和看护, 它也就不会感到寂寞了。我还对男孩说, 走出这朦胧的世界, 把自己的精力和热情集中到学习和集体活动中去, 以后的路还长着哩!

男孩听了我的说教, 情绪平静了许多。我知道疗伤有一个过程。时间才是最好的药剂。跟家长取得联系后, 家长很快赶到学校, 一番抚慰后, 领走了男孩。

第二天, 家长电话请假, 说男孩不舒服, 不来上学。我知道事情没有那么简单。

晚自习时, 男孩的父亲找到我, 他告诉我, 孩子一整天不吃不喝, 一个人关在家里。我立刻意识到了事情的严重。我安排好班上的事情后, 随家长一道去了男孩家。叩开门, 孩子的母亲和孩子静静地坐在客厅里, 屋里很黑, 一如孩子受伤的心。见我到来, 孩子的泪水喷涌而出。他似自言自语, 又似告诉我病疾所在。他说: “昨天我打了女生, 全校同学都知道了, 我没脸见人。”哦, 善良的孩子, 在出手打人的同时, 也伤到了自己。

我坐在孩子的旁边, 关切的注视着他, 用心倾听着, 我知道诉说是发泄的最佳方式。时间在流逝, 夜越来越深。我只是一意地倾听, 我知道我的倾听于他也许就是此刻最好的解药。待孩子平静下来后, 我告诉他, 列宁说过, 年轻人犯错误, 上帝也会原谅。昨天是有不少同学围观, 目睹了他的出拳, 但是事情过了后, 谁也不会太在意, 因为高考迫在眉睫, 谁还会为别人的闲事耽误宝贵的时间呢? 不要把自己看得跟周杰伦似的。我的玩笑话惹得孩子脸上有了笑意。屋子里有了一点光亮。

走出男孩家门的时候, 我分明看到他泪眼后面的从容与平静。后来男孩回到了学校, 开始正常上课, 全力应付高考, 考上了省内的财大, 每次与其家长相遇, 家长表达出的感激之情带给我莫大的快乐。今年元旦, 我又收到一条短信: 沐浴在您智慧的阳光里, 茁壮成长在您知识的土地上, 我的生活才慢慢变得缤纷、绚丽。我时刻牢记您曾讲过的一句话, 生活的意义很多, 不要被一时的情感迷惑。谢谢您, 我敬爱的老师! 顺便告诉老师, 我现在是学校学生会副主席。