通讯稿字数要求

通讯稿字数要求（共12篇）

篇1：通讯稿字数要求

通讯稿要求

要求：

1、标题： 黑体 四号加粗 居中

正文： 宋体 四号不加粗

2、活动图片附在正文下方

3、字数控制在300字以内。（除非特殊情况）

4、题目要吸引人，主题要明确。

5、内容：交代事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。有严格的真实性，客观性，较强的时间性。材料要精当，角度要新颖。

6、结尾要发掘人物的精神风貌、活动的教育指导意义、总结出的教训。

7、附上自己的名字专业。（可以参照范文格式）

8、文档命名： xx年xx月xx日 主题（2012年3月27日 机汽学院3月组织生活会）

9、写稿时间要及时，尽量在当天就完成。每个成员要具有强烈的责任感。:

10、及时发我邮箱（315155803）

范文：

五四晚会通讯稿

5月8号晚，由校团委主办、校学生会承办的09年五四文艺晚会在露天舞台隆重举行。本晚会是本学年内校学生会自己承办的最后一

个大型活动，晚会的筹办计划由上学期末就开始进行，筹备时间可见其重视程度。

当晚共13个节目演出，节目之间以“时代、青春、使命”未纽带连接整个晚会，在演出前的两次彩排中，各节目都尽量尽善尽美，距其中的话剧负责人说，演出完之后大家的心情都非常激动，因为剧本是自己写的，内容和剧情要求也非常严谨，直到5月7号晚最后一次彩排，剧本都还在调整中，而最终出来的结果也是非常满的。晚会的成功举行有赖于学校各社团组织的积极参与和配合。

xxx x年x月x日

图片篇二：通讯稿要求

通讯稿格式及写作要求概要

一、格式要求

1、标题：黑体小二居中、加粗 副标题：楷体小三

2、正文：①宋体四号；②格式—段落：特殊格式：首行缩进2字符；行距：固定值18—22磅（字数多则磅值稍小，字数少则磅值稍大）。③分散对齐。

3、供稿、摄影以及时间三个必写，格式如下：

【供稿：xxx】或【供稿：xxx、xxx】

【摄影：xxx】或【摄影：xxx、xxx】 2014/10/26(注：除右对齐外，其他格式与正文一致；供稿与摄影总人数一般不超过4人)

二、写作要求

1.内容：交代事情发生的时间、地点、人物、过程、结果。结尾要发掘人物的精神风貌、活动的教育指导意义、总结出的教训。

注意：不写错字，不需要用华丽辞藻，但语句必须通顺，完整性必须具备，不写无关内容，一般三段论，字数一般300—500字。

（在正文中出现的日期一般不写年份，只写月、日、具体时间）

2.不可以在稿件中表达自己的主观想法。不要出现“我觉得、我认为等等字样”，可以用“xx同学表示，一些同学表示”等。3.我院领导的一般顺序：党总支书记余南宁、院长徐俊华、团总支书记程桢、各班辅导员及老师。

4.有严格的真实性，客观性，较强的时间性。（稿子最好当天发，最迟第二天。）

5.活动照片要多拍、多练，一个活动至少几十张，有的活动几百张，选出自己觉得好的压缩后通过邮箱发送。颁奖类的活动要拍领导和获奖选手的合影。

6.有的活动如颁奖类、晚会类等，需找相关人员索要如获奖人员名单、晚会到场嘉宾、评委名单等等相关信息。（出示工作证）

7.通讯员参加活动时需随身携带笔记本和笔，做好领导的讲话记录等。

8.word文档和活动照片一起新建一个文件夹（文件夹以活动主题命名）压缩发邮箱，图片不需要放在word文档里，也不要用邮箱一张一张发。

9.对通讯稿件写作不太熟悉的同学，平常可以多去些著名大学的官网浏览下，按照不同的稿件类别，积累和总结各种活动的一般通讯报道方式。

通讯稿基本要求

（每个部门的活动结束后 通讯稿一定要在第一时间交给宣传部）基本要求：

简短，精悍，能对一次事件或活动能进行及时，清楚的报道。

字数要求：

对于小型活动，可以控制在５００字左右，对于正式的，盛大的活动，字数可做适当的增加，但一般不超过８００字为宜。且字数具体细分到每一块，大致为开头５０～１５０字，中间段落２５０～３５０字，结尾１００字左右，一些特殊的通讯稿除外。

通讯稿开头写法：

通讯稿开通的写法许多，但无论哪种都必须涵盖时间，地点，人物，事件四个要素。而一般我们日常用到的大致有５种。

一、时间，机械工程学院ｘｘ部门在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”的活动，出席（参加）这次活动的人物。这类开头适用于所有一般性的讲座或活动。

二、为ｘｘｘ的目的，机械工程学院ｘｘ部门于什么时间，在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”的活动，出席（参加）这次活动的人物。这类通讯稿也适用于各类的讲座与活动。

三、时间，机械工程学院ｘｘ部门在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”的活动，意在于ｘｘｘ的目的。参加这次活动的人物。这

类通讯稿主要用于稍正式的，主旨有突出，且有必要强调的讲座或活动。

四、在ｘｘｘ的形势，背景下，机械工程学院ｘｘ部门在ｘｘ地点举办了一次主题为“ｘｘｘｘ”活动，意在于ｘｘｘ，参加此次活动的人物。这类通讯稿适用于一些跟事实有紧密联系的活动。

五、一些特殊事件的开头，例如双代会等，这类特殊事件的开头都有固定的格式，但这些开头只是在特殊的时间才会用到，所以一般不做重点要求，只需在报到之前参考之前的通讯稿即可。

通讯稿开头的一些注意事项：

一、通讯稿的目的可以参看活动的活动目标，主题即为活动的主题或口号等

二、对于活动类通讯稿，活动的参加人物可写可不写；对于讲座类通讯稿，出场人物必须写，且需要按出场人物的重要性，依次按顺序排列。

三、新闻稿开头出现的有关人物或机构的名称，一定要写详或写全，不可略过。

四、在一些通讯稿中，如出现的人物有主客体之分，往往要将其分开。

新闻稿写作的小技巧

在一次事件或活动中，首先弄清楚具体的流程，在活动结束后，对活 动的大致内容能进行复述，对于一些具体的细节，则在过程中做较详细的纪录。

通讯稿中间的写法

通讯稿的中间段落是新闻的重点，以简洁明了为主，内容上应紧扣活动主题，没有固定的格式，但可分几大常用类型。

一、概述穿插型。既对整个事件的所有内容进行概述，但在概述的时候，不失时宜的对一些具体内容进行报到。这一类型适用于一些大型的，重要的，要求各个方面都进行报到的新闻。也可用于对整个事件及其清晰的活动。

二、总分型。既先用一到两句话对整个活动进行概述，然后对重点内容进行详尽报到。

这一类型适用于条理很清晰，有概述意义的一些活动。

三、记叙型。既以写小记叙文的方式，对整个事件进行完整报到。这一类型适用于一般性的小活动，或者一些不是很正式的活动。四，细节型。既对于一些活动，因为立场的需要，可对一些内容不做报到，而只要详写其中的一些内容即可。这一类型跟具体的写作要求有关，适用于一些很庞杂，但有不是所有的内容都是重点的活动。也可用于一些对活动的流程不很清楚的活动。

通讯稿中间写作的注意点

一、尽量站在客观的立场上描述，切记即便你是参与者，也不可出

现“我们”等的字样，以免笔者身份的变化引起读者思想的跳跃。

二、对于记叙型通讯稿，要注意过程中的详略，可在最后进行小结。

三、对于中间内容的报到，可以进行适当的次序颠倒或删减，但不能用于一些流程性很强的新闻中。

通讯稿的结尾

通讯稿的结尾要以精炼为主，一般常用到的有四种结尾。

一、自然式结尾，即对活动结尾的描写作为通讯稿的结尾，一般用于一些会议、活动等，具体表现为以人物对会议的总结，或者对具体活动结尾的描写做结尾。

二、评论式结尾。即对所报道的事件发表个人评论作为结尾。

三、总结式结尾。即对所报道的内容在最后进行总结，或发表个人感悟。

四、内容报到式。即对活动本身所包含的内容进行简要介绍。一般用于一些活动本身包含活动，或者活动中包含一些不易被轻易理解的东西的新闻。

通讯稿结尾的注意点

一、评论式结尾与总结式结尾在很相近，并一定程度上可以通用，区别在于结尾的立场，评论式应以客观的角度展开，总结式是以主观的角度报到的。

二、通讯稿结尾不管是站在怎样的立场，不能出现“我认为”，“我觉得”等的字样。、通讯稿的其他格式要求：

一、主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。

二、材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

三、人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。

通讯稿分类编写：

人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的篇四：通讯稿 写作格式要求

通讯稿 写作格式要求

字体：宋体

标题 三号，小标题 小三，通讯员名字 四号，主体部分 小四 段落：行距 1.5倍行距

字数：不低于500字篇五：通讯稿的基本要求

通讯稿的基本要求

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

1.基本特点：

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

2.基本要求：

简短，精悍，能对一次事件或活动能进行及时，清楚的报道。

3.种类介绍：

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯（目前涉及到的）、概貌通讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

4.写作要求

第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。

第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。

第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察??角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。

5.格式要求

（1）正标题居中，三号字体，加粗。

（2）正文字体大小为四号或小四，不加粗，正文字数勿少于400字。

（3）开头两个缩进，不用空格。云中讯（通讯员 xx）要加粗，后不用空格直接接着写，整个“云中讯（通讯员 xx）”中只有“通讯员”和“xx”中间加空格。

6.模板

标题以活动和主办单位直接为题

第一段 云中讯（通讯员 xx）时间、主办单位、事件、地点、出席领导、情况概况

第二段 事件的具体描述（1.领导发言，突出重点。2.活动大概内容、突出事件特色）第三段 事件取得的成效以及活动意义的总结（简明扼要）

7.注意事项：

（1）通讯稿的目的可以参看活动的活动目标，主题即为活动的主题或口号等

（2）对于活动类通讯稿，活动的参加人物可写可不写；对于讲座类通讯稿，出场人物必须

写，且需要按出场人物的重要性，依次按顺序排列。

（3）新闻稿开头出现的有关人物或机构的名称，一定要写详或写全，不可略过。

（4）在一些通讯稿中，如出现的人物有主客体之分，往往要将其分开。

（5）在一次事件或活动中，首先弄清楚具体的流程，在活动结束后，对活动的大致内容能

进行复述，对于一些具体的细节，则在过程中做较详细的纪录。

（6）尽量站在客观的立场上描述，切记即便你是参与者，也不可出现“我们”等的字样，以免笔者身份的变化引起读者思想的跳跃。

（7）对于记叙型通讯稿，要注意过程中的详略，可在最后进行小结。

（8）对于中间内容的报到，可以进行适当的次序颠倒或删减，但不能用于一些流程性很强

的新闻中。

（9）结尾要以精炼为主，一般常用到的有四种结尾：

①自然式结尾，即对活动结尾的描写作为通讯稿的结尾，一般用于一些会议、活动

等，具体表现为以人物对会议的总结，或者对具体活动结尾的描写做结尾。

②评论式结尾。即对所报道的事件发表个人评论作为结尾。

③总结式结尾。即对所报道的内容在最后进行总结，或发表个人感悟。

④ 内容报到式。即对活动本身所包含的内容进行简要介绍。一般用于一些活动本身

包含活动，或者活动中包含一些不易被轻易理解的东西的新闻。

a．评论式结尾与总结式结尾在很相近，并一定程度上可以通用，区别在于结

尾的立场，评论式应以客观的角度展开，总结式是以主观的角度报到的。

b．通讯稿结尾不管是站在怎样的立场，不能出现“我认为”，“我觉得”等的字

样。

篇2：通讯稿字数要求

今年的5月雨不停过，就这样，我们迎来了第二届院运动会。依稀记得是四月吧，陆续看到东区体育场盛况不断，只是入口处的条幅换了一条又一条。终于，今天，我们成了运动场的主角。想起每每举办运动会，大家都会不约而同地关心着需要现身的时间，因为大家都心知肚明大型活动总是免不了打酱油角色的出现这一事。而现在，规模已缩减至院级，性质已转换为趣味，于是我们的兴致似乎来了，心中的那根弦似乎挑动了，于是，踊跃报名，积极练习，按时到场成了新一轮的不约而同。

篇3：通讯稿字数要求

本次暑期社会实践, 本着深入农村建设, 传承农民工人的奉献精神, 提倡增添绿色, 保护环境的主旨, 我们南通小分队再次走进了农村, 走近了这两项古老而又神圣的职业。

前篇:出征仪式

7月5日, 计算机科学与工程学院2008级南通社会实践小分队踏上了实践的征程。

上午7点整, 队员们准时于小组约定地点如皋车站集合, 举行了一下简单的出征仪式。身着统一的学校实践活动队服, 带着些许憧憬与陌生感, 这个暑假, 来自南通各县的队员们在一起开始了这份社会的历练。

第一篇:种植篇

烈日当头, 谁不想躺在空调房内美美地享受, 而我们一行人在活动的第一天却踏上了“义务劳动之旅”。首站目的地是种植基地。当今人们的生活水平提高了, 农垦的作物不再只是局限于吃的用的了, 社会上的人们越来越重视环保绿色。于是我们一行人为了我们的绿色计划, 在基地立下许诺:要坚决把绿色进行到底。在园艺工人的帮助之下, 全队全部出动一起植树、种花。经历了不少挫折与失败, 终于在N次的教训过后粗略地学会了种植技术, 第一天顺利地完成了实践目标。

第二篇:捕鱼篇

历经艰辛, 终于完成了种植计划。带着一丝的疲惫, 队员们还是全副武装早早地坐上长途车, 几经转站来到了位于中国四大渔场之一的启东, 开始了我们一天的渔民生活。家家户户都有自家鱼塘, 征得人家同意以后我参观他们的鱼塘, 向农家渔民请教捕鱼技艺。随后我们还来到了长江边、东海边向当地渔民借船捕鱼, 体验出海捕鱼的新乐趣。捕鱼既是一项体力活动又是一项技术活儿, 从中我们很好地锻炼了我们的的心志、毅力、胆量。在空余时间, 我们还和当地渔民一起聊天, 听他们讲一些关于海边捕鱼的小技巧, 从他们身上我们感受到当地渔民的淳朴和热情。整个一天下来虽然有点累, 但清点了一下收获, 感觉也还是值得的。

末篇:感受篇

在此次实践活动中, 微笑中带着劳累、汗水中夹杂着辛勤, 我们真正体会到劳动人民的辛酸和不易, 我们应该更加珍惜此时此刻来之不易的幸福时光。

篇4：通讯稿字数要求

一、激发兴趣，让学生爱上习作

我们常说“童言无忌”。孩子是天真无邪的，他们说话应该没有顾虑，想说什么就说什么。但在写话时，由于受到教师规定的内容、字数等方面的要求限制，他们往往不敢大胆写。尤其是不少学生怕写命题作文，对命题作文的内容感到无话可说，硬叫写结果只能是敷衍了事。因此，教师首先要消除孩子畏惧和敷衍的心理，根据要求让学生自主拟题写作，或提供一些半命题作文让学生练习。同时对孩子的写作兴趣细心呵护，只要发现哪怕是很小的闪光点，比如一个生动传神的词语、一个优美的语句，都要及时肯定。学生品尝到成功的喜悦，自然就会爱上习作，乐意把心中的话写出来与别人分享。

二、悉心指导，让学生乐于习作

要鼓励学生自由、创新地表达，教师一定要充分尊重学生，尽可能减少对写作的束缚。尤其在习作起始年级，指导学生学会观察、随性而自然地表达内心真实的情感是非常重要的。

1.鼓励学生说真话，诉真情

真实是作文的生命。一位三年级的小学生在习作《妈妈回来了》中这样写：“今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴。因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书。妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”这篇习作从5万多篇习作中脱颖而出，荣获首届冰心文学奖小学组一等奖。

用我们很多教师的眼光看这篇文章：短短几行字，内容不出众，语言不出彩，这样的作品也能够获奖？其实，这是教师长期“完美”观念的作祟。很多时候，教师按照自己的意愿要求学生在习作中有新颖的选材、高远的立意、精巧的构思，还经常会把学生的真实感情进行思想高度大提升。这样不仅限制了学生的主体意志，更是在教学生做假。学生无话可说也要瞎编乱凑，假话、套话自然就出现在本应该只有真情和真语的习作中。小作者用很朴实的话语表达了最真挚的思念，以及妈妈回来时的激动心情，这是一种未加雕饰的纯真，尤其最后那句话一定是最能打动评委的地方。

2.引导学生观察生活，感悟生活

生活是写作的源泉，它为我们提供了许多鲜活的素材。但如果不引导学生去观察，去发现，这些生活中的亮点便会如沙粒，从手指缝慢慢溜走。因此，我们要引导学生捕捉生活中这些精彩的瞬间，并及时记录下这些真实信息。如上学路上观察行人的衣着、神态，猜猜他们的心理活动、工作状态；今天在班级、校园里发生的新鲜事儿；晚饭时一家人的对话，等等。另外，还可以组织学生参加一些实践活动，如招待客人、到超市购物、做环保小天使、当协警指挥交通等，这些体验生活的活动给学生提供了多彩的舞台，学生在这些体验活动中深入生活，接触社会，积累了大量的写作素材，并引导学生养成用心感悟的习惯，这样学生习作时就不会无话可说，也不会为习作的字数所扰了。

三、正确评价，让学生享受习作

篇5：通讯稿的要求

2.通讯稿里面不要有照片，照片是和通讯稿放到一起，让老师挑选发到网上的。（事先发照片时，挑一些好的照片）

3.通讯稿里，我感觉不要出现真实的名字，除非是有特殊需要。（比如，请来了哪个有名的老师）

4.字数不要太多，一般活动不要超过500字。（大型活动，一系列的可以多写一些）

5.通讯稿，第一段写什么上面说了，第二段可以展开说你们做了什么，居民有什么互动之类的。最后一段，写一些反响什么的。

篇6：运动会通讯稿及要求

会计学院来稿（顶格写）：

致接力运动员

小小的接力棒

在这一刻，成为整个会场的焦点 小小的接力棒

在运动员手中不断地传递 传递

传出同学的信任 递出同学的友谊 四个人的团队 是速度与默契的竞技

几百米征程，需要我们共同的努力 小小的接力棒，使我们更加团结，更加凝聚

加油吧，向着终点，向着梦想，向着我们共同的目标。

署名XXX 注意：1.正文部分不要一句接一句写成段落式，要像诗歌那样分行，好认好读；

2.统一使用那种印有：“西南财经大学”字样的红色或蓝色的有条纹格的稿纸。

3.正文部分写13行，在稿纸右下角最后一行署名。

篇7：策划书和通讯稿的要求及格式

1. 封面：要求为中文（字体、颜色及封面样式可自行设置），须含有明确的方案名称或活动名称。

2. 目录：若策划书含有目录，则目录独立成页，包括策划中全部章、节的标题及页码，原则上标题不超过三级。

3. 正文：正文包括活动背景、活动目的、活动名称、活动时间、主办单位、承办单位、协办单位、活动口号、活动对象、活动流程、活动内容、活动注意事项、活动预期成果、活动经费预算、突发事件处理办法、活动可行性分析、赞助商商业补偿等，各部门可根据自己活动进行适当调整和增减；

4. 附录：可根据策划的需要，选附与策划相关的分析表格、活动历史介绍，或者正文中比较长的条款；

5. 落款：策划书封面和正文落款相同，要求为右对齐，具体内容为：

校级活动：“共青团兰州交通大学/机电工程学院团委/XX年XX月XX日”；

院级活动：“机电工程学院团委/ XX年XX月XX日”；

落款字体为四号宋体加黑，右对齐。

6.策划书页数不得少于四页（目录不算）。

7.打印时需用标准A4纸，竖向装订。

二．格式

1. 字体：宋体。

2. 字号：目录标题，二号粗体；

正文标题，小二粗体；

一级标题，三号粗体；

二级标题，四号粗体；

三级标题，小四粗体；

正文，五号。

3. 行距：2倍行距。

4. 页眉页脚

页眉内容为“机电工程学院团委”，格式右对齐,宋体小五号；

页脚内容为“第n页，共m页”，格式居中，宋体小五号。

5. 页面设置

（1）页边距： 上：2.5厘米 下：2.5厘米

左：3.0厘米 右：3.0厘米

装订线：0厘米

(2) 页 眉： 1.5厘米 页脚：1.5厘米

(3) 纸 型： A4，纵向。

6. 正文标题

篇8：毕业论文字数要求？

(2)纯小数必须写出小数点前用以定位的”0”。数值有效位数末尾的"0”也不能省略，应全部写出。例如：1.500、1.750、2.000不能写作1.5、1.75、2。

(3)数值的修约按照GB 8170-1987《数值修约规则》进行，其简明口诀为“4舍6入5看右，5后有数进上去，尾数为0向左看，左数奇进偶舍弃”。例如：修约到1位小数，12.149修约为12.1;12.169修约为12.2;12.150修约为12.2，12.250修约为12.2。

(4)附带长度单位的数值相乘，每个数值后单位不能省略。例如：5 cm×8 cm×10 cm，不能写成5×8×10 cm或5×8×10 cm3。

(5)一系列数值的计量单位相同时，可以仅在最末1个数字后写出单位符号。例如：60、80、100 mol/L，不必写作60 mol/L、80 mol/L、100 mol/L。

(6)分数在1行中排列时，分号用斜线。

(7)正文内并列的阿拉伯数字间用逗号还是顿号不做统一要求，各编辑部在同种情况下选用一种符号，做到全刊统一即可。

(8)表示数字的增加或减少，用词要准确。①增加：可用倍数或百分数表示。例如：增加到原来的2倍(原来是1，现在是2);增加(或增加了)2倍(原来是1，现在是3);增加80%(原来是1，现在是1.8);超额80%(定额是100，实际是180)。②减少：不能用倍数的提法，只能用百分数或分数表示。例如：降低到原有的80%(原来是100，现在是80);降低(或降低了)80%(原来是100，现在是20);减少到原有1/5(原来是1，现在是0.2);减少(或减少了)1/5(原来是1，现在是0.8)等。

(9)用数字作分层或分组标志时，要注意避免含混不清或数值不连续。例如：共60例患者，<10岁者40例，>10岁者11例，>20岁者9例，应询问作者整10岁者属于哪一组;>10岁与>20岁有重叠，前者包含了后者，应予以明确区分。

篇9：学术期刊论文字数要求

期刊发表论文的格式往往是更严格的要求，往往只注意到本文的内容是关注作者的形式，期刊编辑的格式要求直接影响印象和通过或不成功，这是特别重要的。期刊发表论文的格式根据不同的期刊都是不同的，但他们中的大多数都是一样的，只要发表论文的基本格式的掌握，期刊编辑具有更为复杂的严格的格式要求，可以很容易地修复，让论文成功发表更自信。

1、期刊论文发表的标准格式为：

文章标题

作者姓名

作者单位：(包括单位全称、邮政编码)

[摘 要](以摘录或缩编方式复述文章的主要内容)50～300字

[关键词](选用可表达文章主要内容的`词或词组)3～8个关键词

正 文

参考文献：[1] [2] [3]……

(有的期刊还要求英文摘要和英文关键词)

作者简介与作者联系方式

2、针对以上格式组成还须注意的是：

一、标题

期刊论文发表题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。

论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：“论文题目是文章的一半”。

(1).准确得体 要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

(2).简短精炼 力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的“硬性”规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字.参加医学论文发表相关栏目文章。

(3).外延和内涵要恰如其分 “外延”和“内涵”属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象;而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。例如：如何快速发表论文。

二、正文

期刊论文发表格式要求正文篇幅一般在--8000字不等，包括简短引言、论述分析、结果和结论等内容。文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有中文翻译或外文全称。

文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。文中图的数量一般不超过6幅。图中文字、符号、坐标中的标值和标值线必须写清，所有出现的数值都应标有明确的量与单位。文中表格一律采用“三线表”。

文中有关量与单位必须符合国家标准和国际标准。用单个斜体外文字母表示(国家标准中专门规定的有关特征值除外;如要表示量的状态、序位、条件等，可对该单个字母加上下角标、阿拉伯数字以及“′”“^”等)，避免用中文表示。

正文章节编号采用三级标题顶格排序。一级标题形如1，2，3，…排序;二级标题形如1.1，1.2，1.3，…排序;三级标题形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，…排序;引言不排序。

三、参考文献

期刊论文发表格式要求有专著(M)，论文集(C)，报纸文集(N)，期刊文章(J)，学位论文(D)，报告(R)，标准(S)，专利(P)，其他未说明文章(Z)

参考文献如为专著，项目包括：作者姓名. 书名. 版本. 出版地：出版者，出版年;参考文献如为期刊，项目包括：作者姓名. 版本. 年. 月. 卷(期)～年. 月. 卷(期). 出版地：出版者，出版年;参考文献如为电子文献，项目包括：作者姓名. 电子文献题名. 文献出处或网址，发表或更新日期.

篇10：入党申请书字数要求

尊敬的党组织: 我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党!我是一名普通的大学生,虽然在平凡的家庭出生,但是我有着不平凡的人生理想。在我心目中,中国共产党有着特殊的地位.随着年龄的增长,这一地位越发显的重要起来.我始终认为共产党是为人民谋福,是全心全意为人民服务的.中国共产党为人民服务的宗旨,以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质,从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在,也预言了其必然的灿烂未来。我志愿加入中国共产党,因为她是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标,以马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南,是用先进理论武装起来的党,是全心全意为人民服务的党,是有能力领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国广大人民的根本利益,并通过制定正确的路线方针政策,为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。我将全心全意为人民服务,吃苦在前,享受在后,克已奉公,多作贡献;我将刻苦学习马列主义理论,增强辨别是非能力,努力创造一流成绩;在危急时刻挺身而出,维护国家和人民的利益,坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。作为一名大学生,是党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名具有大学文化程度的学生,二十多年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识,是逐步加深的。少年时代,在父母亲的言传身教和老师的指导下,幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代,是我人生观初步形成时期,开始接受了马列主义、毛泽东思想。我坚持用业余时间学习了党的理论知识,认真学习和领会江泽民同志三个代表重要思想、党的十六届全会会议精神,通过学习加深了对三个代表精神实质的理解,在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观,思想上有了极大进步。在生活中,我接触到了许多优秀党员同志,他们时刻以党员的标准严格要求自己,吃苦在前,享受在后,勤勤恳恳工作,从不叫苦叫累,我从他们的身上看到了党的优良传统和作风,进一步激发了我加入党组织的决心和信心。我加入中国共产党的愿望由来已久。这种愿望不是一时冲动,而是发自内心深处的一种执着与崇高的信念。因为我从小就受到没有共产党就没有新中国的教育,现在真正领会到它的涵义,在革命战争年代无数革命先烈为了拯救国家和人民的利益甘愿抛头颅洒热血,在和平建设时期有着像焦裕禄、孔繁森等这样党的好干部,当然更有着许许多多不知道名字的人,而我发现他们以及身边许多深受我尊敬的人都有一个共同的名字共产党员。没有追求与理想，人便会碌碌无为;没有信念，就缺少了人生航线上航标，人便会迷失方向甚至迷失自我，难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自我的光和热，激发出人生的意义和生命的价值。要成为跨世纪的优秀年轻人，就要向中国共产党--这个光荣而伟大的组织去靠拢，我清醒地认识到：只有在党组织的激励和指导下，我才会有新的进步，才能使自己成为一个优秀的人，才能充分地去发挥自己的潜能，为国家、为人民、为集体作出更多的贡献。我虽然还有不少缺点，如政治理论水平不高，工作锻炼少、能力不强，工作方法比较简单等，但自从我提出入党申请之日起，在我心目中我已将自己交给了党，我在日常的工作和学习中严格要求自己，做好党交给的工作，接受党的各种考验，我愿在社会主义建设中锻炼自己，和一切反党、反社会主义思潮做不懈的斗争，为祖国的繁荣昌盛和人民的安居乐业作出自己的贡献，为共产主义事业而奋斗终身。如果我的申请获得党组织的批准，我将在未来的时间里以我的实际行动来迎接党的考验，我将继续认真学习党章，提高自身的政治觉悟;认真学习党和国家的方针路线，与党中央保持高度一致;认真学习、领悟胡总书记的社会主义荣辱观，结合当代教师荣辱观，提高自我的世界观、人生观和价值观，更加坚定的实现自我对共产主义理想的追求。

篇11：赛达作文考试有字数要求吗

SAT考试就是美国的高考，是美国高中生进入美国大学的标准入学考试，SAT考试成绩是美国大学所能够得到的唯一可以比较来自不同地区和学校的学生的成绩，所以它对录取与否及奖学金多少的影响非常大。小马过河国际教育

中国的高考语文作文大家都很清楚，是有字数限制的，达不到字数是会被扣除相应的分数的，那么美国的高考SAT作文字数是否有限制呢?我们来听听专家是怎么说的。

其实SAT的论文是没有字数要求的。考官们看重的是文章的质量而不是字数的多少。

虽然没有字数要求，但是大家也应该注意。只有一段字数的论文是不可能在SAT的考试中拿到高分的，这是因为只有一节段的论文是很难发挥出作者的对考题的分析和对例子的讲析。所以还是建议考生们在SAT考试中写出大概3到5个节段的文章。

考生们可以在第一段里写出一个吸引人眼球的简介，接着是一个解析清楚的body，最后跟着一个干净利落的结尾。按照这个模式来写的话，大概需要考生写出200到250字左右的一篇文章。

篇12：托福考试综合写作字数要求

托福考试综合写作的字数达到要求就可以了。在要求的字数上下浮动都可以。

写作(Writing)要求考生在1小时内完成两篇作文。

其中一篇类似于老托福的写作，要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点，字数要求为300字以上。

另一篇则要求考生首先阅读一篇文章，五分钟以后，文章隐去，播放一段与文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。随后要求考生在20分钟内写一篇作文，总结课堂演讲的论点、论据，并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的，字数要求为150字到225字之间。在写作时，文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐述自己的观点。

综合写作评分标准：

1、内容的完整性和准确性。简单地说，就是文章是否有将讲座中的关键信息点完整、准确地提取出来(通常情况下有三点)，并和阅读材料中的相关内容有效地一一对应。如果讲座中的信息点有缺失，那么会有一定程度的扣分;如果只写了有关阅读材料的观点，得1分。

2、文章的组织机构，词汇和语法的正确性和准确性。高分的作文需要做到条理清晰，结构连贯，用词恰当，能够准确地表达讲座中的观点与阅读材料中的观点是如何相互联系的，只要作文中的错误不至于使内容表述出现误解，一些偶尔出现的语言错误，如单词拼写、单复数问题等，不会对作文成绩产生很大影响，当然，错误肯定是越少越好的。

虚拟语气在托福综合写作中的应用

根据英语的语法，虚拟语气的结构分成了好多种，可是在综合写作中，我们只需要熟悉2-3种即可，即便是英语语法知识掌握的不怎么好的考生也可以准确使用。常用于综合类写作的虚拟语气结构为：

1. …would/shouldhave done(动词的过去分词)… + if…

2. …may/might havedone…(动词的过去分词)…+ if…

3. …could havedone…(动词的过去分词)…+ if…

当我们需要对讲座中教授的某些观点进行“猜测”时，我们就可以使用这几个虚拟语气的结构。从意思上来说，2和3都表示“很有可能”的意思，而1则有“本应该，也许将要”的意思，我们在使用的时候注意这些细微差异即可。接下来我们通过几个例子来具体说明一下它们的用法：

As a final pointboth the reading and lecture mention that Neanderthals had developed muscles intheir stomach To argue against the reading’s assertion that these muscleshelped Neanderthals to speak, the lecturer argues that these muscles could have beenused for other purposes. Instead, she states that perhaps themuscles helped them to travel farther or climb mountains easier.

在讲座中，教授对于尼安德特人腹肌的作用给出了自己的见解，阅读中的观点是讲他们腹肌非常发达，所以可以帮助他们说话;而教授却指出他们的这些肌肉可能是用来生存，而非帮助他们讲话的，因为当时他们生存的环境比较严酷，因此需要这些发达的腹部肌肉来爬山或远足。但是听力中教授在谈到这个观点时的语气也是一种猜测的口吻，所以我们在写这个段话的时候就可以使用虚拟语气。上面划线的这个句子里由于主语在后面的意思中是一个“被动”的意义，所以作者在虚拟语气后采用了被动语态。也许这样说有些考生还是无法完全体会虚拟语气的“强大”之处，因此我们不妨把这个地方改成常规的句子比较一下就可以看出明显的差别：“…these muscles had been used for…”, 改了之后的过去完成时表示的是他们“肯定已经用了腹肌”，这样一来意思完全和教授在讲座中的意思不一样了，所以表达就不够准确。想要获得高分的考生在这个细节上一定要特别注意。

The next pointbrought up is that deforestation by the Dutch destroyed the dodos’ naturalhabitats. However, the professor first claims that deforestation did not coverthe entire island nor did it kill many other bird species. He next declaresthat dodos did not nest in trees, so their disappearance should not have botheredthe dodo.

Finally, incontrast to the reading’s argument that a disease brought by the Dutch mayhave killed the dodos, the professor says the dodo population mayalready have been declining before the Dutch arrived.

这篇文章讨论的是渡渡鸟是否是由于人类的活动而灭亡的。其中阅读提到了荷兰人将岛上的森林全部砍伐，从而使得渡渡鸟的栖息地遭到破坏;而教授则指出荷兰人只是砍掉了部分森林用做耕地，岛上大部分森林还是保存完好的。此外，由于渡渡鸟不会飞，因此它们将自己的巢穴建在地上，而非树上，所以即使森林全部消失了，对于它们的影响也是有限的。在第一段中，作者在描述了上述原因后，用虚拟语态来表示“与事实不符”的假定，即“森林的砍伐应该不会对渡渡鸟产生影响”或者“森林的砍伐本不应该对渡渡鸟产生任何影响”，这样的描述在语言上显然非常精确。同样，假如我们用一般过去时来写这句话，那我们所表达的含义是“肯定”的，这样可能会与讲座的意思不完全符合。最后再来看第2段，由于讲座里教授也给出了荷兰人到达岛之前渡渡鸟的数量有可能已经开始下降的这一猜测，所以作者仍旧使用虚拟语气来表达这一论断，通过对比语气我们不难发现这个句子更准确。

The reading saysthat Marco Polo’s name was never recorded by any contemporary Chinese; however,the professor counters by arguing that he might have used a differentname or was not considered very important by the Chinese and was thereforeomitted from their book.

这篇文章讨论的是马可波罗是否到过中国。其中阅读提到了他的名字没有出现在任何中国历史文献中;而讲授则认为马可波罗当时可能使用了不同的名字或者是因为他在中国历史上根本不算是一个值得一提的人物，所以他的名字才未出现在史料中。我们看到这个段落中作者在写教授观点时使用了连续的并列句，而第一处虚拟语态的使用表达的是教授猜测的语气，但后面的一层意思由于教授在讲话时的语气比较肯定，所以又切换成了过去时。可见作者在写这个段落时已经将英语的时态运用到了很熟练的境界。同时，我们学习了这种表达方式后也可以使得我们的综合写作能力得到进一步的加强。

托福写作中的7个常见错误

1.不一致(Disagreements)

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。

例1. When one have money ，he can do what he want to 。

(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。)

剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。

改为：Once one has money ，he can do what he wants (to do)

修饰语错位(Misplaced Modifiers)英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。

剖析：better位置不当，应置于句末。

2.句子不完整(Sentence Fragments)

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是用在托福写作中的书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。

例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。

剖析：本句后半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。

改为：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。

3.悬垂修饰语(Dangling Modifiers)

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：At the age of ten， my grandfather died. 这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。

改为：When I was ten， my grandfather died。

例1. To do well in college， good grades are essential。

剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。

改为：To do well in college， a student needs good grades。

4.词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。

例1. None can negative the importance of money。

剖析：negative 系形容词，误作动词。

改为：None can deny the importance of money。

5.措词毛病(Troubles in Diction)

Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以托福写作中用词不当的错误比比皆是。

例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。

(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)

剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。

改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution。

6.累赘(Redundancy)

言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词;写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组;能用词组的不用从句或句子。如：

In spite of the fact that he is lazy， I like him。

本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”

可以改为：In spite of his laziness， I like him。

例1. For the people who are diligent and kind， money is just the thing to be used to buy the thing they need。

剖析：整个句子可以大大简化。

改为：Diligent， caring people use money only to buy what they need。

7.综合性语言错误(Comprehensive Misusage)

所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。

例1.Today， Money to everybody is very importance， our‘s eat， cloth， live， go etc。