高一学生军训口号

高一学生军训口号（共16篇）

篇1：高一学生军训口号

1. 不要等待机会，而要创造机会。

2. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

3. 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

4. 生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。

5. 不泄气不抛弃不放弃不自弃;没有登不上的山，没有跨不过的坎儿，没有克服不了的困难。

6. 从善如登，从恶如崩。

7. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

8. 好方法事半功倍，好习惯受益终身。

9. 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。

10. 竞速时代，九班最帅，团结友爱，不可阻碍。

篇2：高一学生军训口号

2. 励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起。

3. 三班三班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。

4. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

5. 努力造就实力，态度决定高度。

6. 扬帆把舵，奋勇拼搏，看我二班，锐不可当。

7. 团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。

8. 互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。

9. 龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

10. 非学无以成才，非志无以成学。

11. 志强智达，言行行果。

12. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

13. 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

14. 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

15. 志在千里，壮心不已。

16. 求真尚美，砺志笃行。

17. 惟理想点亮生命的精彩。

18. 与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

19. 励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。

篇3：高一学生如何学好数学

我们来看一下高中数学与初中数学的不同:

首先,高中数学比初中数学抽象。例如高中数学中的集合、函数的概念等,都是比较抽象的问题,不好理解,学生学起来就会出现问题。

其次,高中数学对学生思考能力的要求与初中不同。初中生独立思考问题的时候不多,教师往往总结好固定的思路,学生一般是吃等食,照着做就行了。但是上高中以后,对学生的思考能力、思考习惯要求高了,光吃等食显然不行,需要学生独立思考的问题多了,一些抽象的概念需要自己去好好理解,但有些学生没转过弯来,导致跟不上老师的思维,所以成绩也就不是很理想。

第三,高中的知识量相对初中有了不小的增加。初中数学就那么点知识,学生学习的时间也长,所以对知识掌握很熟练。高中则不一样,知识上增加了许多,同时学生学得科目也多了,分配在每一科的时间很少,课程进度又快,很多学生就消化不了,很多旧知识还没理解透,新的又来了,这样就会越积越多,越学越不会。如果学生不清楚这些改变,思想就跟不上上课的节奏,对于高中数学的学习就会很吃力,越学越累,成绩显然不会令人满意。

第四,学生很多不好的学习习惯也会对学好数学产生影响。一是适应能力比较差。面对高中和初中的很多不同,很多学生不能及时作出改变,适应不了这些改变,导致跟不上老师的节奏,影响了数学成绩。二是学习方法上有问题。有很多学生上课不好好听课,对老师讲的一些知识点和解题方法理解不透,课后又不能及时巩固,只是忙着应付作业,结果可想而知,光靠自己看书整理显然是不行的,课堂把握不好,课下花十倍的时间也补不回来。

第五,学生对基础知识不重视。有些学生对基本知识和基本方法不能理解到位,但对做难题却非常热衷,这样就会陷入题海不能自拔,其结果就是基本题做不对,难题也做不出来。

分析了这么多原因,那么高中生怎样才能学好数学呢?

首先,学生自己要有想学的主动性和想学的愿望。但学生光想学好了还是不够的,还必须行动起来,要有自己的一套学习方法,学习上要更主动一点,只有这样才能取得比较理想的成绩。所以,高一学生要养成良好的学习习惯,也就是我们所说的上课“三步曲”:第一步,要有课前预习的习惯,明确教师下节课要讲什么,提前预习,把不会的不懂得标出来,这样上课听的时候就会有的放矢,掌握学习的主动权,学起来也会轻松很多。第二步,上课一定要好好听讲,一定跟着老师的节奏,指到哪儿打到哪儿,把老师讲的内容和重要的做题方法搞明白。第三步,课后要及时复习巩固,把所学的基础知识要掌握得非常熟练,然后通过做题把知识应用起来,掌握到位。只要按照这三部走完,基本就没有问题了。但说起来容易做起来难,要想扎实的把这三步走完,学生还需要加倍付出自己的努力。

其次,就是心态要平稳。学习是一个长期的过程,不能一蹴而就,要有信心和恒心,不能因为一时的失败就灰心丧气,也不能取得一点成绩就骄傲自满。

篇4：“爱学生”不是一句美丽的口号

周萍老师试图用每日的耳提面命改变一个被称为“出乱子大王”的学生，在一个多月后这个学生先前的桀骜不驯渐渐没了影子。这让周老师知道再严厉的训斥、再苦口婆心的劝诫都不及一次无意中的真情流露。周老师用毫不做作的情感和温柔征服了这个学生。有同行会说：学生太顽皮，教室安静不下来。当你以一种冷静的、不悦的却又暗含了鼓励、信任的眼神一直看学生时，他还会旁若无人地大讲特讲吗？从这样的眼神里他会觉察到自己的错误，他会感激老师给了他保存自尊的机会，他会惭愧，进而暗下决心，改正错误。当你把愤怒的姿势换成握手，把一句厉声的呵斥变成温和的凝视，把抱怨变成宽容的眼神，以善感的情怀感动学生，以真诚的爱心呵护学生，我们的孩子怎能不被这温柔所征服呢？

陈胜老师真诚赏识班级的每一位学生，尊重学生的主体地位，运用加德纳的多元智力框架设立了“学习骄子”“班级公仆”“惜时标兵”“守纪楷模”等“希望之星”，让班级成为群星闪耀的天堂。中国教育学会会长顾明远发出提倡：废除在学生还没成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成才，任何学生的进步都应该受到鼓励。的确，我们的教育有时在自觉或不自觉地制造差生，其实学生之间只有差异，没有差生。每个老师应用“人人可以成才”的眼光看学生。是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就能放出光彩。教师的赏识是阳光，是一座桥，是一种无形的催化剂。教师的赏识是实现以人为本、和谐教育的有效途径之一。当教师有了赏识的眼光，就能发现学生的闪光之处。

于建宝老师接到了一个“双差”学生春，被班主任告知不必对其认真，否则只能是自寻烦恼。但于老师没有放弃这个学生，对该生哄过，劝说过，表扬过，甚至动手打过。结果起色不大。有一次春划破了另一生的鼻子，本准备去春家告状的于老师从一个家长那里了解到了春的家庭极其贫困之后，取消了家访。面对春有水分的成绩，全班同意了老师为春发奖品，维护了春一次又一次的自尊。从此，春发生了脱胎换骨式的变化，虽然成绩依旧没有改变，但很少和同学发生矛盾。永不放弃，才能带来预想的结果。抱着一个也不能少的态度，我们的学生才会健康的成长。不同的学生要用不同的方法去引领，一把钥匙开一把锁，通过爱心建立起对他们的信任，唤起他们的自尊、自信，才能逐步帮他们走向“自我改造”。

爱学生是需要“精耕细作”的。要做到找准地方与孩子谈心；不要迁怒到整个班级；一次生动的活动胜过一千句空洞的说教；以儿童的眼光看儿童……教师对学生的爱，包含学识渊博的良师对弟子早日成才的渴望；包含高尚的人类精神；包含休戚与共、心心相印、亲密无间的密友般的情谊；包含对朋友的缺点与错误不包庇纵容、姑息迁就的诤友赤诚……当你也对教育学生感到黔驴技穷时，不妨来追寻一下这些名师独具匠心的策略吧。

篇5：高一军训口号

2.齐心如手足，拼搏共进步。

3.内部审核定期做，系统维持不会错

4.只有不完美的产品，没有挑剔的客户。

5.每一份私下的努力都会得到成倍的回报。

6.要用正面的积极的心态来面对挫折。

7.严谨专业，优质高效。

8.行动，实现一世理想的最有效的武器!

9.争做一流员工，共造一流产品，同创一流企业。

10.要享受“秘密情报网”的资讯，就必须让同行觉得你是一个愿意和人分享资源，发财机会，秘术高招的.人。

11.我们的策略是，以质量取胜

12.做正确的事比做正确的事更重要。

13.今天工作不努力，明天努力找工作!

14.原始记录要可靠，统计分析才有效

15.我们有不同的思想，不同的岗位，但是我们着手工作时，有一件共同的事

16.做为思想的主人，人们拥有力量，才智与爱。

17.全力以赴，事业辉煌。行销起步，天天拜访。

18.目标坚定，目标不移，天道酬勤，永续传说。

19.最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

20.企业的资产是人。

篇6：高一军训口号

飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前

硬骨六连，势必争先，英勇顽强，一往无前！

铁血八连 精诚团结 众志成城 奋勇向前

精英十四，威武之师，艰苦训练，奋勇争先

巾帼三连,绿装红颜,骄阳无惧,奋勇向前

篇7：高一军训口号

加强国防教育提高国防意识增强国防观念

认真学习刻苦训练文武兼备百炼成钢

服从命令听从指挥团结互助争创佳绩

挑战极限超越自我自强不息厚德载物

秣马扬帆,团结向前,青春无限,拼搏永远.

学在协和，成就未来。日新月异，时不我待。体魄健康，意志如钢。

军纪如铁，意志如钢，北京奥运，再创辉煌!

奥运在我心,校运与我行

不畏高温,勇往直前(高温天气用语)

坚持不懈,努力进取(通用)

磨练意志,挑战自我

创造自己,超越自己

继承人民军队光荣传统和优良作风为民族复兴刻苦学习

发扬集体主义和革命英雄主义精神为祖国富强立志成才

磨练顽强的斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质

服从命令听从指挥团结互助争创佳绩

认真学习刻苦训练文武兼备百炼成钢

苦不苦想想红军二万五累不累看看革命老前辈

以奥运健儿为榜样刻苦训练锐意进取

学政治、学军事、全面提高自身素质

流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队

军爱民民拥军军民团结一家人

加强国防教育提高国防意识增强国防观念

让火炬继续传递人类的梦想,让我们用青春奔向奥运的方向!

奥运精神,我们传递。

点燃激情，传递梦想

夸夫迫日惊华夏，

平步青云塔黄沙。

毓文男儿集力聚，

气贯神州傲中华。

军中骄子，校园精英，铿锵四连，勇往直前!!!

天骄十六，不懈追求，勇往直前，争创一流。

猛龙十一,新闻骄子,青春无悔,强身立志

尖刀七连,勇往直前,冲锋险阵,用我必胜

精英九连，豪情满天：重志诚橙，勇往直前

军中骄子，校园精英，神勇5连,谁与争锋

风云十五军中骄子校园精英谁与争风

篇8：高一学生如何学好物理

一、初、高中物理课程的区别

1. 知识层面上初、高中物理知识难度和要求相差太大。

初中物理多为定性地介绍物理知识和简单的物理规律，要求了解并会利用所学的物理知识解释常见的物理现象并进行简单计算。而高中物理要求上明显加深加宽，有以下显著特点：(1)从直观到抽象。初中讲物体的运动，高中讲质点的运动;初中讲光的现象，高中讲光的本质。(2)从单一到复杂：二力平衡到多力平衡;从初中的匀速直线运动到高中变速运动和圆周运动;从初中磁体周围的磁场到高中电流周围的磁场、变化的电场和变化的磁场再到电磁波;从部分欧姆定律到高中的闭和电路的欧姆定律;从初中的对正、负电荷的认识到高中的电荷在电场和磁场中的运动。(3)从标量到矢量：初中的代数运算到高中的矢量运算。(4)在语言上从浅显表达到比较严谨的表达，物理量从定性讨论到定量的计算，比如初中只定性说光的折射，高中是光的折射率的计算。

2. 思维层面上初、高中学生思维方式和思维方法上存在着异。

初中教材中涉及的物理现象、物理规律多数是学生在日常生活中容易观察到的，所以初中生比较习惯于形象思维。而高中物理对思维方式要求比较高，常常要用到分析、比较、抽象、概括、类比、等效等思维方法，对感性材料进行思维加工，抓住主要因素，忽略次要因素，抽象概括出事物的本质属性和基本规律，建立科学的物理概念和物理规律。而由形象思维向抽象思维的转变在短时间内是不容易实现的。

3. 学习方法层面上生学习习惯、学习方法急需改进。

初中科学探究方法，主要是指学习重心从过分强调知识的传承，向知识的探究过程转化，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。而到高中，随着课程的增多及学科知识难度的增加，对学生独立、主动性学习及计算能力的要求不断提高，学生以往的学习习惯、学习方法不再适应于高中阶段，故而造成许多学生学习难度较大，完成当天作业都很困难。

二、学习方法要作相应的改变

1. 要学会听课。

高中的知识内容多，一节课每分钟教师都有特殊的安排，所以要学会记物理笔记，特别是对概念理解的不同侧面和物理规律，教师为备战高考而加的课外知识等。

2. 及时复习。

德国著名心理学家艾宾浩斯进行过记忆实验，发现识记过的内容在最初遗忘很快，以后逐渐减慢，到了一定时间，就几乎不再遗忘，这样的经历我们都有。根据这样记忆特点，我们在学习后，及时复习知识遗忘的会比较少，学习的效率也最高，学到知识也更多。复习不是简单的重复而是要做小结，归纳知识、整理知识，使知识系统化，便于记忆和掌握运用。同时我们要对所学的思维方法及解题方法进行分类总结，找出其个性与共性，区别与联系，形成自己的解题思考方法。

3. 养成良好的解题习惯。

认真审题，注重思维过程，推理要严谨，言必有据。解题步骤既要简明有条理，又要完整无缺，不能忽略或遗漏重要的关键步骤和中间结果，书写要工整。我们要建立物理纠错本，把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。我们要争取做到：找错、析错、改错、防错。

4. 科学记忆，反对死记硬背。

准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，进行记忆。当掌握了一定量的知识后，我们要进行整理，把零散的、孤立的知识联系起来，从而形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程，只有有组织有序的知识才能在需要应用时成功地被提取和检索。

5. 培养自学能力。

阅读是提高自学能力的一个途径。阅读物理教材不能一扫而过，应潜心研读、挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成独立思考问题阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。学习物理重在理解，如果没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理，从而更好地掌握它。利用问题是提高自学能力的另一个方法。经常采用设问的方法，不断地提出问题让自己思考、摆出困难让自己克服、制定目标让自己实现，这样可以有效地提高解决问题的能力。

6. 建立实验素养。

做实验时我们要认真、细心、规范，独立操作，加强交流协作。对每一个实验，我们要充分理解实验目的和实验原理，熟悉实验器材，掌握实验方法与步骤。对实验的过程我们要仔细观察、认真分析，准确记录数据，并正确处理实验数据以得出正确结论，独立完成简要的实验报告。

只要我们掌握好学习方法，养成良好的学习习惯，学习物理就会让我们越学越有信心，越学越聪明，越学越有成就感。

参考文献

篇9：初三学生与高一学生特点分析

初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。产生成人感，渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重，但缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。独立性和依赖性，表现为增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。

初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。

一、初中学生的三种类型

信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心。

迷茫型：这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考高中难，对升学感到迷茫。

放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃（7）。

二、高中学生的两种现象

高中生逐步适应了中学疏导型教育方式，自我意识加强，作为受教育者，容易进入客体意识，但是在许多活动中也能独立发挥主体作用，变得成熟老练。高一正处于这一进程中，教育工作者应该不失实际地注视这一变化进程，掌握“火候”，运用教师的主导作用，在传道、授业、解惑、示范、指导、组织、检查等方面学会从“教”到“导”，从“牵”到“引”、设置情景、提供条件，使其学会反“客”为“主”，发挥双重的身份，以提高学生的参与兴趣，激发学习自觉性。

在认识水平上，初中生与高中生也有明显的差异，前者一般容易发挥感性认识，即运用口、眼、鼻、舌、身等官能发挥视觉、听觉、嗅觉等感性信息；后者则能运用头脑，对感性材料加以整理和改造，上升到理性认识，比较贴近客观事物的本质和规律。当然，再上升到系统理论，还有待更进一步的提高。

作为教师，应该遵循“循序渐进”的原则，不能急于求成，应该随着学生的年龄特点采用不同对策，作出不同要求，循循善诱，使之完成从感性认识到理性认识的飞跃。

与认识水平差异相联系，思维方式上不同阶段也有差异。高中生随着知识面的拓展，思维活动增多，思维方式向抽象、发散的方面进展。在初中阶段，多采用动作手势、联系实际、电化教学手段和形象性语言，使抽象变具体，理性化感性，深奥变通俗，复杂为简单。在高中阶段，则要采用“启发性原则”，引导学生质疑问难，探索思考，举一反三。比如理化实验，初中生在教师的演示后模仿着做实验，而高中学生则可能设计或改进实验的环节。如果教学是一幕话剧，老师要由演员变成导演，学生则由观众变成演员，使学生具有由此及彼，由表及里的能力。

1、对于刚刚跨入高一的学生，眼前没有了中考，离高考又较远，因此产生了放松的“享受”心理。再加上高一的学习较初三而言，不管从知识量上还是知识的难易程度上都有较大提高，且总觉得以前是班上“杰出者”，现在觉得自己很平庸，所以就会明显地感觉到自己不是很适应高中的生活。

2、刚刚进入高一的他们，面对新环境、新同学，要重新建立与同学的关系，期间肯定也会有许多很不快乐的事情，也有很多他们要重新面临的困惑，比如与异性的交往。事实证明，有很多高一的新生都面临这个问题，并其中有不少同学因未处理上述关系，导致自己情绪低落，思想也消沉，从而对高中的生活失去了信心。

2初三学生与高一学生学习方法特点分析

初中的学生相对于高中的学生来讲，学业比较轻松，而且“素质教育”办得比高中好，课余活动比较多，因此学生在学习方法上并没有形成符合自己的一套方法，甚至也没有这个意识。当然这与他们的整体环境是分不开的（8）。

初中是化学教育的啟蒙阶段，属于九年义务教育阶段。对学生的要求比较低，只需掌握些基本化学技能、了解些较为简单的化学现象。

初三的化学学习琐碎。由于知识较为容易掌握，也由于教材自身对学生的要求，初三的学生大多都是通过“记”、“简单理解”来达到学习化学的目的。学习的主动性较差，也不怎么去预习新课，平常做的练习也比较少（也没有这个意识），做笔记的习惯不是很好，记也是简单的死记，也不会分清重点，更不会自己去归纳总结知识，对教师的依耐性强，比较享受慢节奏的课堂教学。

高中化学则是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体问题，还能在实际应用中有所创新。初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中注重能力及创新的要求（7）。

高一的学生，特别是刚入学的学生，依然保留了比较明显的初三时学习化学的方法和习惯。这些习惯带到了高一来了，就使得高一的学生在课堂上听课、课后完成作业、课堂的探究实验、自主学习等方面无法达到高一的要求，也就使得学生们突然觉得高一的化学难了好多，对学习化学的信心也降了很多。通过一段时间的高中学习，他们中的大部分人也意识到曾经的学习方法不够应付现在的高中学习，因此他们也在不断地摸索和修正自己的学习方法。在学生与教师的一起努力下，高一的学生一般都能养成如下的学习方法：

一、上课勤记笔记：

初三的学生上课记笔记的习惯不是很好，那是由于他们一节课的知识含量比较少，而高中的一节课的知识含量却比较多，怕会遗忘知识点，高一的化学老师一般也会要求学生做好笔记。

二、课后做练习：

由于整个高一的知识层面加深，再加上课堂上的时间有限，有些知识点需要课后通过做题才能落实。

三、归纳总结，寻找规律：

篇10：高一军训口号

1. 掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。

2. 继承人民军队光荣传统和优良作风，为民族复兴刻苦学习。

3. 硬骨六连，势必争先，英勇顽强，一往无前!

4. 天骄十九，不懈追求;勇往直前，争创一流!

5. 挑战极限，超越自我;自强不息，厚德载物!

6. 做志存高远，学业精深，体魄强健的一中人。

7. 提高警惕，保卫祖国，努力学习，振兴中华。

8. 军训一阵子，受益一辈子。

9. 苦练军事技能，共抒报国情怀。

10. 牢记历史教训，不忘警钟长鸣。

11. 迷彩军训，青春无悔。

12. 团结进取，奋力拼搏，齐心协力，共铸辉煌!

13. 好好学习，天天向上;团结进取，争创一流!

14. 军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。

15. 军中骄子，校园精英，神勇连，谁与争锋。

16. 风云十五，军中骄子，校园精英，谁与争风

17. 挑战极限，超越自我，自强不息，厚德载物!

18. 赤胆七连，勇往直前 金戈铁马，立地顶天

19. 轻伤不下火线，小病不下训练场，勇于挑战极限

20. 磨练坚强意志，培养优良作风。

21. 同心同德求实创新齐育桃李芳天下

22. 苦不苦想想红军二万五，累不累看看革命老前辈!

23. 学政治，学军事，全面提高自身素质!

24. 政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明。

25. 培养军事素质，磨练顽强意志，规范行为习惯。

26. 吃苦耐劳磨练意志，弘扬军威保家卫国。

27. 增强国防意识，激发爱国热情。

28. 有体魄，能拼搏;有知识，能创新。

29. 遵守铁的纪律，养成良好的行为习惯、生活习惯。

30. 听从指挥，服从命令，团结互助，争创第一!

31. 军中骄子，校园精英，铿锵十八，勇往直前!

32. 军纪如铁，意志如钢;齐心协力，共铸辉煌!

33. 争当训练标兵，争创先进连队。

34. 五团五团，文武双全;横刀立马，勇往直前!

35. 学军人之风采，强自身之素质。

36. 激情飞扬，超越自我;挑战极限，共铸辉煌!

37. 自强不息，厚德载物。

38. 历经一番血泪苦，敢教自我换新颜。

39. 明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我。

40. 刻苦训练，锐意进取。

41. 跨过军训门，堪称园艺人。

42. 掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。

43. 军中骄子廿二连，搏风抗雨勇争先。

44. 争当训练标兵，共创先进连队。

45. 团结进取，奋力拼搏;齐心协力，共铸辉煌!

46. 军中骄子，校园精英，神勇连，谁与争锋。

47. 看我高一，文武双全，经邦济世，一往无前。

48. 苦不苦想想红军二万五，累不累看看革命老前辈。

49. 苦练本领，保家卫国。

50. 苦练军事技能，共抒报国情怀。

51. 历经一番血泪苦，敢教自我换新颜。

52. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

53. 军纪如铁意志如钢，刻苦训练严格要求。

54. 军训一阵子，受益一辈子。

55. 明德尚行，矢志报国，磨砺青春，升华自我。

56. 磨练坚强意志，培养优良作风。

57. 荣誉在我心中，信念与我共存。

58. 甜酸苦辣勤训练，一二三四展英姿。

59. 硬骨六连，势必争先，英勇顽强，一往无前。

60. 点燃激情，勇往直前，力争上游。

61. 勇往直前，敢为人先。诚信立身，大度为怀。

62. 服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩。

篇11：高一军训口号

2 、智慧凝聚力量，创新成就未来。

3 、服从命令，听从指挥;团结互助，扬我班威!

4 、同心同力，再创辉煌。

5 、水建既出，谁与争锋。

6 、刻苦训练，自强不息;团结互助，勇争第一!

7 、汇卓识远志，创市场成效。

8 、锻炼身体，磨练意志。

9 、，刻苦训练;团结互助，争创佳绩!

1 0、重新出发，志在未来。

1 1、增加信任，稳定续收。

1 2 、认真学习，刻苦训练，文武兼备，百炼成钢。

1 3 、做学校的主人，自理，自律，自强。

1 4、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

1 5 、烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强。

1 6 、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩。

1 7 、布局谋发展，求变赢未来。

18、政治合格，军事过硬;作风优良，纪律严明!

1 9 、服从命令，听从指挥;团结互助，扬我班威!

2 0、齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限。

2 1、继承人民军队光荣传统和优良作风，为民族复兴刻苦学习!

2 2 、好好学习，天天向上;团结进取，争创一流。

2 3 、变革求发展，突破保成功。

2 4 、磨练意志，苦练精兵，打牢基础。

2 5 、认真学习，刻苦训练;高一十五，能文能武!

2 5 、团结一致，勇争第一。

2 6 、好好学习，天天向上;团结进取，争创一流!

2 7 、军纪如铁，意志如钢，勇挑重担，力创一流。

2 8 、不经历风雨，怎样见彩虹。

2 9 、不经一番血泪苦，敢教自我换新颜。

3 0、团结进取，奋力拼搏;齐心协力，共铸辉煌!

3 1 、本周破零，笑口常开。

3 2、提高警惕，保卫祖国;好好学习，天天向上!

3 3 、团结一致，奋力拼搏;争创一流，展我雄风!

3 4、团结奋斗，刻苦训练，磨练意志，力争优秀。

3 5 、索取介绍，功夫老道。

3 6 、顺势而为，逆势而上。

3 7 、磨练顽强的`斗志，培养吃苦的精神，锤炼良好的品质。

3 8 、挑战极限，超越自我;自强不息，厚德载物!

3 9 、奋勇冲击，永争第一。

4 0 、努力学习，刻苦训练;团结互助，争创佳绩!

4 1 、增强国防意识，激发爱国热情。

4 2、横扫赛场，唯我称雄。

4 3 、活力飞扬，超越梦想;挑战极限，铸就辉煌!

4 3 、团结互助，自律自强;扬我石中，振我中华!

4 4、超越自我，挑战极限;团结互助，勇创佳绩!

4 5 、服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩!

4 6 、团结奋进，自律自强;愈挫愈勇，为国争光!

4 7、活力澎湃，高考不败，斗志昂扬，属我最强。

4 8 、团结进取，奋力拼搏;齐心协力，共铸辉煌!

4 9 、刻苦训练，自强不息;团结互助，勇争第一!

篇12：高一11班军训口号

2. 五班五班我是五班再说一遍我是五班

3. 六班六班团结如山不拿第一情何以堪

4. 朵朵菊花向太阳八班同学胜欲强

5. 九班九班法力无边来我九班早日成仙

6. 高一十班所向披靡谁不同意去你妈逼

7. 笑什么啊牙要笑掉了晚上打算喝粥啊

8. 七班脸皮厚子弹穿不透心狠又手辣是人都害怕

9. 拿着菜刀砍电线一路火花带闪电敢反三七天打雷劈

10. 乱看什么?那有美女啊?有我早看过去了XX网站上我看多了

11. 一班参加运动会其他班级洗了睡神马运动皆浮云我信春哥我必行

12. 学军人风采强自身素质

13. 自强不息厚德载物

14. 亦师亦友同训练教官学生共苦甜。

15. 学政治学军事全面提高自身素质

16. 流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队

17. 军爱民民拥军军民团结一家人

18. 军中骄子校园精英神勇六连,谁与争锋

19. 风云十五 军中骄子 校园精英 谁与争风

20. 服从命令 听从指挥 团结互助 争创佳绩

篇13：高一学生怎样学好数学

1. 对高一学生来讲, 新环境、新教材、新同学、新教师、新集体…

…学生有一个由陌生到熟悉的适应过程, 另外, 经过紧张的中考复习, 考取了自己理想的高中, 有些学生产生“松口气”的想法, 因为离高考毕竟还有三年时间, 入学后无紧迫感, 思想上放松。

2. 高中数学与初中数学相比, 内容多、进度快、题目

难, 各种信息量较大, 加上不能及时有效地复习, 前学后忘, 慢慢就会跟不上班, 甚至越落越远。有些学生有畏惧心理, 他们在入学前, 就耳闻高中数学很难, 高中数学课一开始也确实是有些难以理解的抽象概念, 如映射、集合、函数等, 使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。

3.学习方式、习惯的不适应, 许多同学进入高中后还像初中那样有很强的依赖心理, 跟随老师惯性运转, 没有掌握学习的主动性。

以上这些因素都严重影响高一学生的学习的质量。那么怎样才能学好高中数学呢?

1.调整心态, 加快学习节奏。很多高一学生把初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感带到高中, 但是因新环境、新教材等各方面的不适应, 成绩会出现暂时的不理想, 这就要有敢于面对挫折, 冷静分析问题, 找出克服困难走出困境的办法。及时总结教训, 改变学法, 变不会学习为会学习, 经过一番努力还是可以赶上去的。如果任其发展, 不思改进, 不努力, 缺乏毅力与信心, 成绩会越来越差, 能力得不到发展, 形成恶性循环。另外, 有的学生产生现在不行不要紧, 等到“高三”再突击也不晚, 高中不同于初中的学习, 时间紧、任务重, 尤其函数知识贯穿于高中数学的始终, 函数思想更是解决许多问题的利器, 学好函数对整个高中都很重要, 即使是高一也不能有任何放松, 在高一一开始就要养成勤奋、刻苦的学习态度, 严谨认真的学习习惯非常重要。

2. 加强45分钟课堂效益。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉, 剖析概念的内涵外延, 分析重点难点, 突出思想方法, 同样上一节课, 有的学生就能独立地很好地完成课后习题, 有的学生却是笔记记了一大本, 问题也有一大堆, 面对作业无从下手。有的同学甚至自己搞一套, 结果是事倍功半, 收效甚微。因此学生要学会听课。课堂上, 听是主要的, 听能使注意力集中, 把老师讲的关键性部分听懂、听会, 听的时候注意思考、分析问题, 紧跟老师的思路, 甚至要走到老师的前面, 还要把老师补充的内容适当地记下来, 光听不记, 或光记不听必然顾此失彼, 课堂效益低下, 因此应适当地笔记, 领会课上老师的主要精神与意图, 课后及时巩固、总结寻找知识的联系, 课后尽可能再选择一些相关问题来练习, 以便做到触类旁通。

3. 改进学法, 培养良好学习习惯。

不要把初中的依赖心理带到高中, 变被动学习为主动学习。不要把所有问题都留在课堂上解决, 高中课容量大, 一些简单问题可能会一带而过, 不会面面俱到, 并且一个人的集中注意力的时间是有限的, 也不可能把内容一字不落地记住, 所以要变被动学习为主动学习, 要有一套自己的学习方法, 学习的一般步骤包括:制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面, 简单概括为四个环节 (预习、上课、整理、作业) 和一个步骤 (复习总结) 。每一个环节都有较深刻的内容, 带有较强的目的性、针对性, 要落实到位。

4. 体验成功, 发展学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”, 而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课, 掌握一种数学方法, 解出一道数学难题, 测验得到好成绩, 平时老师对自己的鼓励与赞赏等, 都能使自己从这些“成功”中体验到成功的喜悦, 激发起更高的学习热情。因此, 在平时学习中, 要多体会、多总结, 不断从成功 (哪怕是微不足道的成绩) 中获得愉悦, 从而激发学习的热情, 提高学习的兴趣。另外, 良好的师生关系也是激发学生学习兴趣的一个重要环节, 学生要多与任课老师沟通, 构造一个融洽的师生关系, 因为学生毕竟还是孩子, 对哪个老师有好感, 就会愿意上哪个老师的课, 无形之中会有一个显著提高。

总之, 提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程, 知识的积累、能力的培养是长期的过程, 高一学生要戒骄戒躁, 不要急于求成, 只要调整好心态, 方法得当就会有一个好的成绩。

摘要：本文在分析影响高一学生数学学习质量的基础上, 从调整心态, 加快学习节奏;加强45分钟课堂效益;改进学法, 培养良好学习习惯;体验成功, 发展学习兴趣四方面阐述了高一学生学好数学的基本方法。

篇14：高一学生轻松学化学

【关键词】高一化学 提高兴趣 减轻负担 参与度

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）05－0138－02

高一化学教学是整个高中化学教学的关键。高一化学知识点多，部分内容如氧化还原反应比较抽象，教学时间紧，为使学生在高一打下坚实的基础，在教学中，以培养学生兴趣为前提，帮助学生减轻学习负担，营造轻松、和谐、共参与、高效的课堂环境让学生轻松学化学。

一、低起点，激兴趣。

要提高学生学习化学的兴趣，首先要打消学生对化学的畏难情绪，做好初、高中化学知识和学习方法的衔接。［1］结合历届高一化学教学的经验，以巩固和提高学生学好化学的信心为出发点，坚持低起点、激兴趣。从化学知识上先复习初中的元素符号、化合价、化学方程式，作为学生进入高中学习的铺垫。在复习元素符号时，抓住学生要记忆的1～20号元素符号及名称。把常用元素化合价编成一个方便记忆的顺口溜：［2］“正一钾钠氢和银，负一氟氯溴和碘，正二钙镁锌铜钡，负二硫来负二氧，正二三铁正三铝”。在学习方法上指导学生“点→线→网”的学习方法，把学到的知识点分类串连成线，进而构成网状知识体系。对实验室制取纯净的气体的环节：①气体的发生；②气体的净化；③气体的收集；④尾气的处理。这些铺垫遵循学生认识化学知识的规律，又培养学生科学的学习方法，使基础差的学生有信心学好化学，使基础好的学生有成就感，更爱化学。

二、教学乐，乐教学。

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。要让学生喜欢化学，你就得让化学知识变得可爱起来。教学中适当的幽默既能活跃课堂，又能激发学生积极思考。例如，在硫酸的教学中，我引入了《硫酸给水的情书》——亲爱的水：您好！请允许我这样叫你，其实这么长时间以来，我一直深爱着你。每当我遇上你，我就有种沸腾的感觉，全身会发出大量的热。……水，请你不要逃避，你逃到天涯海角，我也会找到你，就算你逃到有机物中，我也会夺取氢氧重新合成你，因为我爱你！在笑声中，让学生进入讨论并得出：硫酸的遇水放热，遇有机物会脱水等性质。在金属钠的学习中，我让学生给钠写简历，如：姓名：钠 国籍：碱金属 年龄：23 肤色：银白色 性格：活泼……在这次活动中，既巩固了钠的性质又展现了学生丰富的想象力和创造力，同时活跃了课堂气氛，无形中拉近师生的距离。“亲其师而信其道”，这样教学成绩也就有了保证。

三、重实验，促能力。

化学是一门以实验为基础的自然学科。通过实验，不仅能巩固学生的基本知识和基本技能，又能培养学生分析、比较、综合、抽象、概括能力和知识迁移能力，［3］更是激发学生学习兴趣重要方法。例如，我們在学习钠的时候在上课之前先做这样一个魔术——滴水点灯。结果整个课堂都沸腾了，水火本不相容，为什么滴水却点燃了酒精灯？这是放热还是吸热反应？金属钠着火能用水灭火吗？这一系列问题吸引着同学们继续研究钠的性质。除了认真观察实验我更鼓励学生对实验进行改进，为证明足量的碳酸氢钠、碳酸钠分别和等量的盐酸反应，其中碳酸氢钠放出的气体更多更快。由于生成的气体是无色的，不便于观察，我们就在溶液中分别加入几滴洗洁精，直观的得出泡末多的试管产生的气体就多。在做焰色反应演示实验时，绝大部分学生无法通过远距离透过蓝色钴玻璃看清楚钾的焰色反应，经过分析比较，我们发现直接用铂丝沾取氯化钾固体放在酒精灯火焰外焰边上灼烧，产生的紫色火焰非常明亮。通过以上的实验改进，同学们提高了科学素养，同时也极大的感受到了科研的乐趣。“功夫全在细微处”因为我们重视细节，所以我们获得成功！

四、想方法，减负担。

对于氧化还原反应及铝的化合物之间相互转化，基础知识薄弱的学生会产生畏难情绪和无助的感觉。教师在讲授一些复杂的知识点时要注意帮助学生减轻学习负担，例如讲氧化还原反应时只讲单边记忆法，还原剂容易失电子，化合价升高，被氧化。这样，学生不容易混淆，既帮助学生减轻学习负担又使学生树立了信心。在学习铝的化合物之间相互转化时，其中铝沉淀及图象分析是一个难点，在教学中我利用酸碱质子理论给下列物质按酸碱排序HCl、AlC13、Al（OH）3、NaAlO2、NaOH并利用归中规律和就近原则，得出两边的物质生成中间的物质。例如，HCl 和 Al（OH）3 反应生成AlC13，Al（OH）3和NaOH反应生成NaAlO2，AlC13和NaOH生成Al（OH）3或者NaAlO2。根据就近原则，如果AlC13过量生成Al（OH）3，NaOH过量生成Al（OH）3。这种方法方便，容易理解，即使是普通班的同学都能很快掌握。

五、不抛弃，不放弃。

不是每个孩子都喜欢化学，如何提高学生的课堂参与度，营造和谐、轻松、高效的课堂环境是我们顺利完成教学任务的保证。上课时，我经常提醒学生拿起“枪杆子”做笔记，鼓励学生自己“招聘人才”共同讨论问题。让学生自己推荐同学上台做演示实验，并“怂恿”台下的同学给他挑毛病，每次做实验学生的眼睛都瞪得大大的，生怕错过任何一个细节。每个班都有化学后进生，如何让他们感觉老师在关注、尊重和欣赏他，这需要我们的平常心。例如，在课堂上有人睡觉，在我点名提问他之前我会说：“听说小睡一下学习效率高，我们现在请某某同学来解决这个问题”，在评价方式上，因为每个学生都想给老师留下好的第一印象，所以我尽量找出他的优点给予公开表扬。在面对学生的考试成绩时，适当淡化分数，而是强调：“哪个知识点需要老师补充的？”这样，既让学生学会了自我反思，又学会了主动和老师交流，寻找差距，提高自我！

总之，化学是一门创造性的学科，我们的教学应该是灵活多样的，如何提高学生学习化学的兴趣，让学生轻松学化学，还需要我们广大一线的教师在教学中不断尝试，不断发现，不断总结。

参考文献

1 郑 伟. 高初中化学教学衔接问题浅谈［J］.科学咨询，2008（1）

2 石杨红. 高一化学教学策略初探［J］. 贵州教育学院学报，2008（6）

篇15：高一军训标语条幅口号

2. 军中骄子校园精英铿锵十八勇往直前!

3. 军纪如铁意志如钢;齐心协力共铸辉煌!

4. 精神至上坚持第一;

5. 文明礼貌热情周到;

6. 团结奋进振兴麦雅;

7. 我们以一百分的努力换您十分满意;向专业迈进树酒店服务先锋。

8. 我靠企业生存企业靠我发展;用我辛勤劳动再创麦雅辉煌!

9. 我是麦雅人 我自自律 我自强

10. 东风吹战鼓擂要拉歌谁怕谁!

11. 某连拉歌土实在太落伍。不如打背包回家卖红薯。真土真土地球人都知道土……

12. 某连真不爽啊唱歌唱不响啊不唱不勉强啊不如去站岗啊!

13. 某连兄弟别灰心某连姐妹别丧气。拉歌拉的是精神拉歌拉的是友谊。胜败输赢别在意拉出感情是第一是第一!

14. 打蔫了吧!没词了吧!你们的声音都哪儿去了呀?不行了吧!沙哑了吧!以后不敢叫板了吧!

15. 让我唱我就唱我的面子往哪放!要我唱偏不唱。你能把我怎么样?怎么样!

16. 拉大锯扯大锯你们怎么不唱戏?唱什么?红灯记!

17. 时间宝贵!要唱干脆!杜绝浪费!不唱撤退!

18. 冬瓜皮西瓜皮你们不要耍赖皮机关枪两条腿打的你们张开嘴

19. 男子汉大丈夫欺负女生臭豆腐大米饭小米饭男生不唱是软蛋

篇16：高一军训口号霸气押韵

22、吃苦流汗不怕累，精神放光辉。

23、乘风破浪，气宇轩昂，零五有我，共创辉煌。

24、刻苦训练，自强不息，团结互助，勇争第一！

25、烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强。

26、有第一就争，有冠军就夺，有排头就站，有英雄就当！

27、认真学习，刻苦训练，高一十五，能文能武。

28、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

29、团结奋斗，刻苦训练，磨练意志，力争优秀。

30、动科雄风，所向披靡。敢打必胜，豪气冲天。

31、一八一八，华一梦八，勇往向前，谁人不怕。

32、飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前。

33、点燃激情，传递梦想。

34、刻苦训练，听从指挥，团结互助，百炼成钢！

35、向前看，看未来，齐步走，走天下。

36、铁血八连，精诚团结，众志成城，奋勇向前。

37、硬骨二连，势必争先，英勇顽强，一往无前！

38、团结进取，奋力拼搏，齐心协力，共铸辉煌！

39、一年二班，团结一致，不畏艰苦，勇敢奋斗。