八年级历史教案之太平天国运动的兴起

2024-04-21

八年级历史教案之太平天国运动的兴起（精选8篇）

篇1：八年级历史教案之太平天国运动的兴起

八年级历史教案之太平天国运动的兴起

太平天国运动的兴起

教学目标

在教师启发下，学生通过对太平天国颁布的《天朝田亩制度》进行评价，从而培养综合分析问题的能力和正确评价历史事件的能力。教师讲述太平军胜利进军和定都天京的经过，学生总结太平军胜利进军的原因，从而培养分析概括问题的能力。

通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。通过对北伐军征战过程的讲述，使学生感受到北伐军将士不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，从而对学生进行正确的爱憎观、道德观、英雄观的教育。

教学建议

1．教材分析：

知识分析：太平天国运动兴起时的中国，阶级矛盾与民族矛盾交织在一起，使原有的社会矛盾更加激化。中外反动势力的相互勾结，决定了太平天国在承担反封建任务的同时，必须担负起反侵略的历史重任，这是过去的农民战争所没有的。

地位分析：本节课讲授的太平天国运动发生在鸦片战争和五口通商之后，外国资本主义势力已经侵入了中国，中西之间的激烈碰撞，原有的社会矛盾更加激化。这对太平天国运动从发动形式到整个进程都产生了重大影响。太平天国运动因其明确的革命纲领和奋斗目标，把中国农民战争推到了最高峰。

重点分析：⑴从金田起义到定都天京的过程是重点。作为初中历史教学，对于高中学生必须分析的类似太平天国兴起的原因这样的问题，并不适合初中学生的认知能力和特点。而像金田起义、定都天京这样波澜壮阔的历史事件同时可以描摹出鲜活的历史人物的内容，学生比较感兴趣。而且作为太平天国运动历史上早期的几件大事，都取得重要的阶段性成果，奠定了太平天国运动的基础。⑵《天朝田亩制度》是重点。因为它不仅涉及了土地制度问题，还包括政治、经济、军事、文化和司法等各方面的社会改革措施，是太平天国的革命纲领。必须重点掌握。

难点分析：对《天朝田亩制度》的评价。主要侧重《天朝田亩制度》为什么在当时的社会条件下是不可能实现的。作为太平天国运动早期的纲领性文件，《天朝田亩制度》它提出了废除封建地主土地所有制的根本任务，规定了土地分配的方法，体现了农民的要求，是农民反封建思想的结晶，但另一方面还应正确认识《天朝田亩制度》具有空想与落后的一面。初中学生全面理解起来有一定困难。

对学生发展的影响：⑴通过对从金田起义到定都天京，这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力。（2）通过对《天朝田亩制度》的教学，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。

2．教法分析：

关于“金田起义到定都天京”，建议教师指导学生依据《太平天国运动形势示意图》讲解太平军进军路线，教会学生信息压缩记忆方法。

关于“《天朝田亩制度》”指导学生阅读《天朝田亩制度》的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。

关于“对《天朝田亩制度》的评价”，引导学生对太平天国土地制度及对产品的分配制度进行分析，得出《天朝田亩制度》在当时的历史条件下，虽有革命性的一面，但却是违背社会发展规律的空想，从而培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识问题和分析问题的能力。

教学设计示例

教学重点：从金田起义到定都天京的过程、《天朝田亩制度》

教学难点：对《天朝田亩制度》的评价

教法设计：教师结合地图、图表讲解，学生就部分问题进行讨论。

板书设计：

太平天国运动的兴起

一、洪秀全领导的金田起义

1．鸦片战争后国内阶级矛盾的激化

2．“拜上帝教”和洪秀全、冯云山的早期革命活动

3．金田起义（1851.1.11）

4．永安建制

二、定都天京和《天朝田亩制度》（1853）

1．胜利进军与定都天京

2．《天朝田亩制度》

三、北伐和西征

１．北伐军的失败

2．西征军的胜利与太平天国军事全盛时期的到来

教学过程（www.3edu.net）：

导入新课：

教师可进行复习提问如：鸦片战争对中国社会影响。也可指导学生阅读引言。

讲授新课：

一、洪秀全领导的金田起义

1．鸦片战争后国内阶级矛盾的激化

教师指出，第一，鸦片战争后，中国逐渐卷入世界资本主义市场。英、法、美等资本主义国家加剧对中国的侵略，导致国内阶级矛盾的空前激化。其次，五口通商后洋货输入量也大大增加。中国的财政金融受到严重威胁。

通过对“银贵钱贱”现象的分析，理解农民和手工业者纳税负担增加，致使东南沿海地区的手工业者和农民纷纷破产，天灾人祸使得人民陷入饥饿死亡的困境，广大农民被迫走上了反抗斗争的道路。

2．“拜上帝教”和洪秀全、冯云山的早期革命活动

可以请一位同学给大家介绍一下洪秀全的身世及创立“拜上帝教”的简要经过。引导学生分析教材引用的洪秀全诗作，理解洪秀全的远大革命志向；已融入“自由、平等、博爱”思想的资本主义时代的基督教义，说明鸦片战争先进中国人开始在政治上从西方寻找救国方案。

指出洪秀全和冯云山深入到广西贫苦群众中传教，杨秀清、萧朝贵、韦昌辉、石达开他们和冯云山一起，后来成为太平天国运动的领导骨干。

3．金田起义（1851.1.11）

1851年1月11日，广西桂平县金田村洪秀全宣布起义，建号“太平天国”，起义军称“太平军”。这表达了起义农民决心推翻清政府的罪恶统治，实现“天下一家，共享受太平”的愿望。教师指出直接原因：19世纪中期广西连年灾荒。

4．永安建制

金田起义后，太平军向西攻入武宣东乡。3月，洪秀全在东乡称天王。9月，太平军攻占永安（今广西蒙山县）。在那里，洪秀全颁布军律、历法，制定官制，分封诸王，太平天国初步建立了政权，这是是永安建制。太平天国已初步具备了立国的规模。介绍官制、分封诸王的情况。让学生搞清永安封王都分封了哪些王？所封诸王都受哪个王的节制？这样的分封可能带来的隐患是什么？注意强调太平天国初步建立政权的标志就是1851年秋天的永安建制；太平军正式建立起与清政府对峙的政权是在1853年春天占领南京，并把南京改名为天京，定为都城以后。

二、定都天京和《天朝田亩制度》（1853）

1．胜利进军与定都天京

1851年9月—1852年4月，太平军在永安停留了半年时间，此时，清军已包围了永安。洪秀全为了摆脱清军的围困，于1852年4月开始突围北上。5月，在进攻全州的战役里，南王冯云山不幸中炮牺牲。这对太平天国来说，无疑是巨大损失。接着，太平军攻入湖南。在这一带，有四、五万农民和大批挖煤工人参加太平军，在后来的战斗中发挥了很大作用。9月，在攻打长沙的战役中，西王萧朝贵又不幸中炮牺牲。萧朝贵是贫苦农民出身。他忠实坦诚，勇敢刚强，每临战阵，总是冲锋在前、退却在后，是太平军的一员猛将。他的牺牲，是太平军的又一重大损失。

1853年1月，太平攻克武汉三镇，声威大振。队伍迅速发展到50万人。他们沿途诛杀贪官污吏、地主、豪绅，焚烧官府衙门、田契、债券，把粮食和财物分给贫苦农民。2月，50万大军分水陆两支出发，沿江而下，向南京挺进。太平军的官兵绝大多数过去没有打过仗，是激烈的阶级斗争把他们带到了战场。他们从战争中学习战争，多次打败了多于自己几倍的敌国。清政府派出镇压太天国的大臣赛尚阿、徐广缙以“日久无功”的罪名被革职拿问了。1853年3月19日，太平军攻占南京，将南京改名为天京，定为都城。从此，在南方出现了一个与北方的清政府遥相对峙的农民革命政权。

引导学生思考，分析概括一下太平军胜利进军的原因。最后得出结论，洪秀全等制订的斗争纲领经较明确，太平军纪律严明，所到之处，诛杀贪官污吏，焚毁田契债券，得到了广大人民群众的热烈拥护和支持。另外，清军的腐败无能，不堪一击，也是太平军节节胜利的一个原因。

2．《天朝田亩制度》

在教师启发下，学生做简短讨论，评价太平天国的《天朝田亩制度》：它有什么进步性？还有哪些不足？封建社会一切矛盾的根源，是封建土地所有制。其核心是地主占有土地。这也是农民受剥削的根源。摆脱封建剥削，获得土地，是千百年来广大农民最好迫切的要求。他们为此也进行了无数次的斗争。《天朝田亩制度》就突出地反映了广大农民迫切要求废除土土地所有制的强烈愿望。它是中国历史上农民起义中提出的“均贫富”、“均田免粮”等口号的总结和发展，把农民反对封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。因此，这具有鲜明的反封建的革命意义。但是，这个制度本身又带有空想性。太平天国所描绘的这种“无处不均匀”的理想社会蓝图是不可能实现的。它所规定的平均土地的办法和它为广大农民所设计的图景，都是不科学的。因为这一制度本身是小农思想的产物，是想以小农经济来改造社会，把消灭剥削，消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础之上，不可能成功。由于《天朝田亩制度》的空想性和连年战争形势，它的分田方案没有实行。

结合教材提供的太平天国的妇女服饰和结婚证书的图片，单独强调一下其制定的一些尊重妇女的政策。

三、北伐和西征

1．北伐军的失败

太平天国定都天京后，为了巩固革命政权，推翻清朝统治，又进行了北伐和西征。有学者认为欲以区区2万人的北伐军去推翻清朝统治是不可能的。此时的太平天国已经失去了夺天下之志，而是偏安一隅，北伐只不过是以攻为守罢了。

引导学生分析北伐失败的原因，得出其主要原因是北伐军人数少，又孤军深入，后援不继。但北伐军震憾了清朝统治的心脏地区，大大鼓舞了北方人民的斗争的功绩不可没。

2．西征军的胜利与太平天国军事全盛时期的到来

太平军的西征在北伐的同时，太平天国为了巩固天京，控制长江中游，还举行了西征。西征军的主要对手是曾国藩的地主武装湘军。西征军最初在赖汉英等人率领下，在南昌、九江、汉口、汉阳、武昌等地战斗。1855年1月，太平天国为了加强对西征的领导，派翼王石达开到湖口指挥军事。石达开是个文武兼备、深有谋力略的将领。在1855年湖口战役里，他指挥太平国战士大败湘军，急得曾国藩要跳水自杀。经过两年多的战斗，西征军取得了很大胜利，先后据有武昌、九江、安庆等鄂、皖、赣在片地区，巩固了天京，扩展了太平天国的实力。太平天国进入到军事上的全盛时期。

篇2：八年级历史教案之太平天国运动的兴起

2．通过对中华民族资本主义的产生和初步发展的教学，使学生初步了解中华民族资本主义的产生的背景和方式；初步理解民族资本主义的发展与民族资产阶级参与政治活动之间的关系。通过对公车上书和康有为、梁启超等人要求变法的活动的学习，使学生认识到变法的必要性、进步性以及他们对维新变法运动的贡献。

3．通过本节课的学习，使学生认识到中华民族资本主义的产生是历史进步的现象，以康有为等人为代表的民族资产阶级在民族危机严重的时刻，积极宣传变法，要求发展资本主义、救亡图强是符合历史潮流和中华民族利益的，他们在历史上的活动是爱国和进步的，应该学习他们关心国家和民族前途命运的爱国主义精神。

重点

“公车上书”和维新变法运动的展开。

难点

维新变法运动兴起的原因。

教学思想

本课理论性知识较多，学生不易理解，要通过师生共同参与，共同探究的教学方式，引导学生认识和理解相关内容；同时采用多媒体手段实现对重点、难点的突破。培养学生自主学习的能力和对事物的探究精神，使学生初步认识到维新变法运动的必要性、进步性和爱国性。

教学手段

多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课：

教师提问：19世纪末，帝国主义对中国的侵略活动有哪些？这些侵略活动对中国的危害是什么？

学生回答：略。

教师总结指出：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，使中华民族面临亡国灭种的严峻形势，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派发动了一场挽救民族危亡，发展资本主义，变法图强的爱国的政治运动。

二、中华民族资本主义的产生和初步发展

1．民族资本主义产生的过程：19世纪六七十年代，在外国资本主义和本国洋务运动的刺激和诱导下，一些官僚、地主和商人开始投资新式工业，这样中国的民族资本主义产生了。这里要简单解释何谓新式工业，并且指出中华民族资本主义产生的情况和西方资本主义的产生是不一样的。

2．民族资本主义的艰难处境：它诞生于半殖民地半封建社会之中，受到本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，资金少、规模小、技术弱、发展艰难。

3．民族资本主义的初步发展（19世纪末）

原因：清政府放宽对民间设厂的限制，中国出现了兴办工业的浪潮。

概况：略。

影响：（组织课堂小讨论）

师：民族资本主义发展了，民族资产阶级会有什么要求？

生：他们要求扫除资本主义发展的障碍，政府的限制更少一些。

生：他们要求掌握政权。

师：很好，可是当时的中国面临什么严峻的形势呢？

生：帝国主义加紧侵略中国，民族危机空前严重。

师：在这种情况下，清政府是怎么做的？

生：妥协、投降、卖国，签订了不平等条约。

师：民族资产阶级又该怎么办呢？

生：他们反对妥协、投降，要求抵抗侵略。

生：他们要求变法图强，使中国强大起来。

师：同学们说得很好。在民族危机空前严重的时刻，民族资产阶级要求把发展资本主义和挽救民族危亡结合起来，发动了变法图强的维新变法运动。

三、公车上书

1．背景：甲午战争失败后，清政府与日本签订《马关条约》，中国面临瓜分危机。

2．简介康有为、梁启超。

3．公车上书的经过（概述，观看录像）

4．结果：上书失败，但在社会上产生了很大影响，维新变法由一种社会思潮转变为政治运动，揭开了维新变法运动的序幕。

四、强学会和维新变法运动的展开（指导学生自学）

1．强学会

师：公车上书失败后，康有为、梁启超为了继续宣传变法，进行了哪些活动？

生：创办《万国公报》，组织强学会。（演示有关图片）

简介强学会的情况：强学会把维新派组织了起来，形成一股政治力量，《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报。后来，由于顽固派的破坏，强学会被清政府查封，但这不能阻止维新变法运动的进一步发展。

2．维新变法运动深入开展

师：请同学们阅读课本有关内容，简单谈谈全国维新变法运动开展的情况。

生：在教师指导下学生总结一下内容：

《时务报》上海梁启超

《国闻报》天津严复

时务学堂长沙谭嗣同

师：维新派在各地办学会、学堂、报刊，积极宣传变法思想，他们要求民权、发展资本主义，推动维新变法运动高潮的到来。这部分内容我们将在下节课中学习。

小结：利用多媒体课件中的第三张幻灯片。

板书设计

一、民族资本主义的产生和初步发展

二、公车上书--揭开维新变法运动的序幕

三、维新变法运动的展开

北京：强学会成立

《万国公报》《中外纪闻》

全国：《时务报》上海梁启超

篇3：八年级历史教案之太平天国运动的兴起

八年级历史上册 418《全民族抗战的兴起》教案北师

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第18课

全民族抗战的兴起教材内容：

抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容；而本课介绍了八年抗战开始的标志和日寇的法西斯本质，是抗战的关键知识点。本课讲述了卢沟桥事变爆发后，在生死存亡的紧要关头，全国人民共赴国难--全民在抗战兴起的历史。其主线是：全面抗战爆发--国共两党第二次合作--各阶层民众共赴国难。国共两党合作，推动了抗日形势发展，要人士民族团结、合作的重要性，要学习中国均都不怕牺牲的爱国精神，珍惜今天来之不易的和平生活。

课程标准

简述七七事变的史实，知道全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的本质。

二、教学目标

1.通过学习卢沟桥事变，使学生能够简述卢沟桥事变（又称“七七事变”）的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

2.通过了解日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

3.通过对比九一八事变和卢沟桥事变，引导学生分析为什么卢沟桥事

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变标志全面抗战的爆发，培养学生分析、综合问题的能力。4.通过分析历史材料，引导学生全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用，培养学生分析问题的能力。

5.通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

6.通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。

教学重点：

了解日军侵华期间犯下的罪行，学会收集资料，整理资料

教学难点：

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实

三、教学过程

1、导入新课

师：请同学们听一段音乐，思考三个问题：谁写了这样的歌词？为什么说中华民族到了最危急的时候？那个时代，唱这首歌的人的内心是一种怎样的思想感情？<用课件播放《义勇军进行曲》音乐及动画> <点名，提问>

生1：中华民族到了最危急的时候，这是田汉写下的词句。

生2：因为：九一八事变后，日本占领了我国整个东北，此时继续南下，侵略华北，策动华北五省自治，中国人面临深刻的民族危机，深感中国将亡国灭种。

生3：唱这首歌的人的内心应该充满了深刻的危机感，满怀着

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同仇敌忾，坚决抗日，挽救民族危亡的感情。

师：1931年九一八事变，日军占领我东北，之后，步步进逼华北，1937年，日寇在卢沟桥，悍然发动了全面侵华战争，中国全民族的抗战从此开始了--今天，我们来学习抗日战争这个单元的第二课：第18课

全民族抗战的兴起

板块一：自主预习，把握基础知识

1．卢沟桥事变：

时间：__________________地点：_____________________

守军：_________________ 将领：____________________

影响：_______________________________________________

2.南京大屠杀：

时间：_________________ 手段：______________________

结果：_________________________________________

板块二：时光倒流，重温历史

师：卢沟桥事变是日本全面侵华战争开始的标志。请同学们阅读课文（或观看卢沟桥事变录像），了解这一事件的基本情况。然后请同学讲一讲卢沟桥事变是怎么回事。

生：（读书或看录像，然后播放课件讲述）

师：了解了卢沟桥事变之后，我们来据此分小组编写一个探究式的历史短剧，编好之后，请一个组上台来展示。

生：（分小组讨论、编写短剧）

小组历史短剧表演：

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生1：（旁白）卢沟桥事变爆发后，为了让国民了解此事，战地记者采访了29军军长宋哲元，下面，请看历史短剧--《宋哲元答记者问》

（生

2、生

3、生4扮宋哲元、参谋、记者入场）

宋哲元：日军已在卢沟桥向我发动进攻。各位记者朋友们，欢迎你们来采访，把这次事变的真相告诉中国人民和世界人民。

记者：宋军长你好，请问这次事变是何时发生的？

宋：（回答）

记者：是哪一方首先开枪挑起的？

宋：（回答）

记者：日军进攻我军，是不是因为我军有什么地方触犯了他们？

宋：（回答）

记者：那么日军进攻的理由是什么呢？

宋：（回答）

记者：你认为日军为什么要这样做？

宋：（回答）

记者：听说我军伤亡惨重，有高级将领殉国，您可否介绍相关情况？

宋:（回答）

记者：你一定心情不平静吧，请你对全国人民说几句话，好吗？

宋：（回答）

记者：谢谢你接受采访！（完成目标1.2.3）

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师：下面我们学习第二目。

七七事变后，日军华东方面军，动用陆海空军20余万人，大举进攻上海、南京、杭州--沪宁杭，长江三角洲。11月12日，日军占领上海。12月1日，日军以7个师团的兵力，合围南京。12月13日，南京沦陷！日寇窜入南京城内，以极其残忍、野蛮的手段，连续6个星期，疯狂屠杀我南京和平居民，和放下武器的士兵，达30余万人！制造了骇人听闻的南京大屠杀！（目标6）

<课件显示多幅日军暴行小图片，或者播放南京大屠杀录像>以下一系列历史图片，真实的记录了大屠杀的悲惨场景，和日寇灭绝人性的野蛮行径！现在，请检测你的观察力：你所看到的日寇屠杀中国人的方式有哪些？请同学们仔细观察每一幅图片，然后回答这个问题。

<凄凉音乐中，逐幅播放屠杀照片>

生：（带着问题观察图片或看录像）

师：日寇的屠杀方式，充分说明了什么？

生：日本法西斯的极端疯狂性和野蛮性！

师：看过大屠杀的照片之后，你有什么话想说？

生：（发表意见）

师：今天，南京大屠杀的惨痛一幕已经成为过去，日本侵略者，也因为战败投降，早已被驱逐出了中国，但是，大屠杀同胞的尸骨还在！现在同学们看到的图片，就是透过南京大屠杀遇难同胞纪念馆的玻璃窗，看到的累累白骨。历史不容忘却，请同学们记住：<播放课件，展示本目知识点>

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南京大屠杀：

时间：1937年12月开始，持续六周

手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等残忍的手段

结果：屠杀平民和俘虏30万人以上

生：（思考，记忆）

师：学过南京大屠杀之后，我们来做一个活动，以拓展思维。这个活动叫“听故事，动脑筋”。好，下面请同学们听我讲这个真实的故事--

一位长期在日本公司工作的叫青的中国人经历了这样一件事--有一次她带一个40多岁的日本人去南京出差，离火车开车还有两个多小时，青向日本人建议是不是到南京大屠杀纪念馆看看，日本人同意了。在南京大屠杀纪念馆里，他非常仔细地看了所有的文字、照片和实物，包括那累累白骨......动脑筋：他看到的历史场景距今多少年了？那累累白骨本应是多少条鲜活的生命？

生：（思考，回答）

师：此人一定看到了他同胞当年的暴行，有哪些？这种暴行竟然在南京持续了多久？

生：（思考，回答）

师：日本人看完以后，沉默良久。中国人问他：有什么看法？他缓缓地说......动脑筋：如果他是个右翼分子，他会说什么？如果他不是，他

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会说什么？

生：（思考，回答）

师：中国人听了以后，内心十分感慨......动脑筋：她有什么感慨？（目标5）

生：（思考，回答）

师：（小结）以上就是本课全部内容，现在作小结：1931年，日本发动九一八事变，占领我东北三省，中国开始了局部抗战；1937年，日军发动七七事变，挑起了全面侵华战争，中国随之开始了全民族的抗战。华北日军侵占平津之后，华东日军进犯沪宁杭，1937年日军制造的南京大屠杀，充分暴露了日本军国主义凶残的侵略本性！

虽然抗日战争胜利已经60年了，但至今日本政府没有正确看待侵华历史。中国人民必须牢记国耻，居安思危，发奋图强！只有国家强大了，才能确保我们受侵略、遭残害的历史悲剧不再重演。

板块三：感悟与升华

师：日本侵华战争不仅给中国人民带来深重灾难，而且至今影响着中日两国关系。下面，请同学们思考和讨论这样一些问题--<课件显示问题>

问题1：战争期间，日本侵略者无恶不作，做了许多坏事，对中国人民犯下了累累罪行，你知道的有那些？

生：屠杀人民，强迫劳动，细菌战，使用化学武器，劫掠文物图书，侵害个人财产等。

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师：问题2：日本侵华战争也遗留下许多问题，你知道留下了哪些问题吗？

生：日本侵华战争遗留问题涉及到许多方面，算起来有一、二十个问题，如：屠杀惨案中人民的受害问题、战俘劳工受害问题、慰安妇及妇女受害问题、细菌武器受害问题、化学武器受害问题、私人财产损失问题、被劫文物图书归还问题等。

师：问题3：现在，在日本法庭进行的由中国受害者起诉的二战民间受害诉讼有几十起，这些案件都要求日本政府和有关企业谢罪赔偿。对这些诉讼，日本有人认为中国人穷疯了，到日本要钱啦。你如何看待此事？（目标4）

生：无恶不作的日本侵略者严重侵害了中国人民的生命和财产，给中华民族造成深重灾难！日本政府和有关企业谢罪并赔偿是理所当然、责无旁贷的！

师：问题4：现在，日本国内不时出现一些公然篡改历史、美化侵略的事情，日本政要络绎不绝地参拜靖国神社----靖国神社内供奉着大约二百四十六万个亡灵，其中一千多个灵位是二战中的甲级、乙级和丙级战犯，其中包括战后处以死刑的东条英机、大屠杀元凶松井石根等十四名甲级战犯。对此，你作何感想？

生：这表明确实有那么一股势力企图重温军国主义的旧梦。他们的言行不能不激起中国人民和亚洲人民的愤慨。日本今后究竟要走和平发展的道路，还是别的什么道路，应当引起世人的高度警惕。日本必须妥善处理好历史问题，肃清反动的历史观，才能有助于改善自

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已的国际形象，有利于日本同邻国建立信任关系。

中国外交部长李肇星曾指出，两国曾有过一段不幸的历史，但不应使历史成为包袱，日本普通民众悼念在战争中死去的亲人是可以理解的，但甲级战犯是对战争负有重要责任的人，日本领导人参拜供奉着甲级战犯的靖国神社，中国人民无法理解和接受。

师：问题5：影星赵薇曾经穿了一件这样的衣服----图形是日本在二战中使用的海军军旗，参加南京大屠杀的日本兵就是拿着这样的旗帜。你对此事怎么看？

生1：许多人都不知道这是日本的海军军旗。那么，赵薇最多不过是因为无知而犯下了过失......生2：公然把日本军旗图形的衣服穿在身上，这种行为不仅是对当年受过侵华日军蹂躏的幸存者的羞辱，更是对整个华夏民族的背叛。

师：问题6：你能从身边找到一些日本侵华战争遗留下的痕迹吗？

生：（回答）

巩固与检测

1.全国性抗日战争开始的标志是（）

A九一八事变

B一二八事变

C七七事变

D八一三事变

2.在惨绝人寰的南京大屠杀中，日军共杀害中国军民（）A30多万

B15多万

C20多万

D50多万

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3.下列关于南京大屠杀的说法，不正确的是（）

A发生于1936年12月

B屠杀手无寸铁的百姓

C侵略者手段极其残忍

D屠杀达30多万中国同胞

4.2006年2月4日，日本外务大臣麻生太郎称，台湾今天拥有较高的教育水平，得益于日本的殖民统治。其根本目的是（）

A说明事实

B美化侵略

C关心台湾

D重视教育

5.右图（1937年7月7日第二十九军士兵守卫卢沟桥）反映的历史事件标志着（）

A中国开始转入局部抗战

B中国全民在抗战从此

C开始抗战以来中国军队取得第一次大捷

D中国军队主动出击日军的战役

四、教学反思

本教学设计大量采用了网络自主探究的形式，学生兴趣大，课堂信息容量大，培养了学生的自主收集整理历史信息，并由历史材料中提炼形成自己观点的能力。也进一步锻炼提高了学生使用POWERPOINT软件的能力。在培养学生在学习中的合作能力、分析能力方面取得了较好的效果。整节课环节安排紧凑，使用方法得当，达到了预期的三维目标。但限于学生的水平不一的现实状况，学生的信息收集和展示能力差异较大，一小部分学生难于跟上教学进度。因此，下一阶段的尝试应该根据学生的不同情况，给予不同的指导，提高其

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在学习过程中获得成功的愉悦感，培养对历史学科的兴趣。

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篇4：八年级历史《洋务运动》教案

一、教学目标

知识目标

了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。

情感目标

通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中华民族资本主义的发展，是中国近代化的开端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。

技能目标

通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

二、教学重难点

重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。

难点：对洋务运动的评价。

三、教学法指导

讲述法、材料分析、多媒体教学法

四、教学过程

[导入新课]

出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。

洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？

[讲授新课]

一、洋务运动的兴起

指导学生阅读课文第一自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。

多媒体展示问题的答案

出示材料：材料一购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。 -------曾国藩

材料二 “治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。 -------李鸿章

探究：洋务运动的目的是什么？

教师总结：“剿发捻，勤远略”、“以资攻剿”，解决内忧外患，最终目的是维护封建统治。出示洋务派的代表人物。

重点介绍李鸿章。

二、洋务运动的活动内容

1、创办近代军事工业

表格展示

创办时间企业名称创办人地点

地位

1861年安庆内军械所曾国藩安庆第一个军事工业

1865年江南制造总局曾国藩李鸿章上海规模最大的军事工业

1866年福州船政局左宗棠福州远东第一大船厂

展示相关军事工业的图片

2、创办民用企业

创办时间企业名称创办人地点地位

1872年

轮船招商局李鸿章上海近代第一个轮船公司

1876年开平煤矿李鸿章唐山

1893年湖北织布局张之洞武昌

1893年汉阳铁厂张之洞汉阳第一个近代化钢铁厂

展示相关企业图片

3、创办新式学校

为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻泽馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。

展示京师同文馆和洋务派遣的留学生图片。

4、建立新式海陆军

（1）19世纪60年代，组建洋枪队，淘汰传统

兵器，采用西式兵器练兵。

（2）19世纪70年代起，筹建新式海军，到80年代，筹建了南洋、北洋、福建三支海军，以北洋舰队规模最大。

出示相关图片。

三、洋务运动的评价

1、洋务运动的结局

教师讲述：洋务派为解决当下面临的`问题付出了很大的努力，结果如何？

多媒体展示：在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。

2、洋务运动的作用

展示材料

材料一 “上海轮船招商局创办后三年，外轮就损失1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”

材料二湖北织布局的机器全部购于英国，投产后，日产棉纱100担，能织原色布、斜纹布、花布等，畅销于鄂、湘、川等省，还远销国外。

教师总结：洋务运动在客观上促进了中华民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。

展示材料：

材料一甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”

料二洋务派办的军事工业，全是官办性质，不但不能自主经营，币且在管理方式上还存在官僚衙门的恶习。以福州船政局为例，局内人员的“薪水工食”竟占了全部经费的80。它们的生产成本高，效率低下，管理水平远远低于国外的同类企业。在官督商办的民用企业中，这类问题也同样存在。

教师总结：洋务运动失败最根本的材是没有变革封建制度。所以，洋务运动没有使中国富强起来。

探究：为什么说洋务运动是一次失败了的封建统治者的自救运动？

（1）洋务运动不是改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。

（2）洋务运动学习西方仅限于学习西方的科学技术，单纯地学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。

（3）地主阶级的自救运动不能使中国走上富强的道路，不能改变中国一步步沦为半殖民地半封建社会的现状。

五、巩固总结

洋务运动新主张 “师夷长技以自强”。中央代表恭亲王，地方国藩李鸿章。张之洞左宗棠，兴工业办工厂。建海军开学堂， “自强”“求富”似梦乡。洋务运动虽失败，未使中国得富强，但引科技和经验，客观作用不能忘。

篇5：八年级历史教案之太平天国运动的兴起

【教学目标】

1了解新文化运动兴起的历史背景；了解新文化运动中的主要代表人物及其论著；掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。

2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力；

3．让学生感受陈独秀，胡适、鲁迅等人，在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。【重点难点】

教学重点：新文化运动的基本内容及其意义。教学难点：如何引导学生理解新文化运动的内容。【教学过程】新课导入

师：请学生播报中华新报的一则社会新闻。思考是什么害死了仅有19岁的唐氏？

师：封建传统礼教要求妇女遵守三从四德，导致这一青年女子的死亡，这也说明辛亥革命后人们的思想仍被封建思想所禁锢。怎样革新人们的思想呢？让我们一起走进12课《新文化运动》去了解。

一、新旧冲突——新文化运动的背景

展示历史图片：中华民国临时政府成立和袁袁世凯尊孔复古

师：请同学们仔细观察两幅历史图片，结合教材，说说新文化运动兴起的主要原因。

师：一边是中华民国的成立使西方传入的、主自由平等博爱的思想观念，受到知识分子的欢迎。而另一边是袁世凯为复辟提倡的尊孔复古思想，这两种思想形成强烈的冲突。

过渡：这种冲突使以陈独秀为首的中国先进知识分子认识到了“救中国、建共和，首先得进行思想革命”。过渡：请同学们阅读教材，完成导学案知识结构2，了解这场新意盎然的新文化运动的兴起。

二、新意盎然——新文化运动的兴起（学生展示，快问快答。）

1、这场运动是怎样兴起的？

1915年陈独秀创办《青年杂志》并发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。

2、除了陈独秀，这场运动还有哪些代表人物？胡适、李大钊、鲁迅。

3、他们聚在一起要做什么？

热情地宣传西方的民主与科学的思想。

4、他们是怎样宣传民主科学的思想？

（1）陈独秀，胡适，李大钊，鲁迅等在《新青年》发表文章。（引用毛泽东的材料，说明《新青年》成为新文化运动的主要阵地之一。）（2）通过在北大授课，宣传新思想。（引用图片北大的钟声介绍，北大的兼容并包的特点，北京大学成为了新文化运动的主要阵地之一。）

过渡：有了运动的阵地，要发挥新文化运动的作用，解放人们的思想。就要找准当时人们思想上的旧毛病。

三、除旧布新——新文化运动的内容

1、思想革命

师：请同学们阅读材料，分析当时的社会存在哪些思想上的旧毛病？（小组讨论一）展示三则材料

旧思想一：辛亥革命后百姓门户前的对联：帝德乾坤大皇恩雨露深

旧思想二：鲁迅在《药》中给我们描写了华老栓为了治儿子的痨病，听信康大叔的话，买人血馒头来为小栓治病，但服用后无效死亡。

旧思想三：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不好，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”。——鲁迅《狂人日记》旧毛病一：封建专制思想仍盛行。

旧毛病二：封建迷信思想泛滥，民众愚昧至极。旧毛病三：封建礼教，旧道德根深蒂固

过渡：怎么治疗这些旧毛病，你们可有什么好办法？陈独秀先生为了治疗这些社会的旧毛病，他请来了两位先生。是哪两位先生呢？请同学们读材料：

西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀《新青年》

师：德先生和赛先生分别是指什么呢？（德先生：民主赛先生：科学）

过渡：要彻底治疗这些旧毛病得在民众当中宣传民主、科学的思想，如果是你，你会怎么宣传呢？（写文章、贴广告）同学们说的非常好，是不是只要贴了广告，做了宣传就会收到很好的效果呢？让一起我们透过一个秀才娶妻的故事来了解了解。

出示两则征婚广告：（乌黑头发无麻子脚不大周正。长得乌黑，没有头发，满脸麻子，脚还不大周正。）

师:你们认为秀才会娶谁？为什么？

公布结果：有个秀才看到张征婚启事，上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正。”秀才觉得这姑娘不错，就把她娶回去了……可回家一看，秀才差点就晕过去了。

师:秀才为什么会有这样的遭遇呢？你们看出这两则广告的文体分别是什么，各有什么特点？

文言文的缺点：表意不明确

新文学：白话文；

特点：直白、通俗、易懂

师：哪种文学形式更有利于向民众传播新思想呢？（白话文）新文化运动的代表们也认识到了这个问题，他们提出了要进行文学革命。

2、文学革命：提倡新文学，反对旧文学

师：阅读教材，说说他们是怎样进行文学革命的？

生：胡适是新文化运动中“积极倡导白话文代替文言文”的第一人。1917年他在《新青年》上发表《文学改良刍议》一文，号召以白话文作为新文学的主要形式。

生：陈独秀也是白话文运动的极力推动者，发表《文学革命论》；鲁迅写白话文小说《狂人日记》。

师：在他们的推动下，白话文和新文学逐渐普及开来，大大促进了新思想的传播和文化教育事业的发展。

2、小结新文化运动的主要内容

请同学们关上书，完成导学案上新文化运动的内容，老师要检查一下大家的听课效果。提倡民主，反对专制。提倡科学，反对迷信。提倡新道德，反对旧道德。提倡新文学，反对 2 旧文学。

师：前面的三提倡三反对是思想革命，后面的提倡反对是文学革命。由新文化运动中的思想革命，请说说新文化运动的性质? 生：新文化运动是我国历史上一次伟大的思想解放运动。

过渡：这一场伟大的思想解放运动，促使当时的中国出现万象更新的局面。

四、万象更新——新文化运动的影响

师：请同学们阅读材料小组讨论新文化运动的影响（小组讨论二）进步性材料：

材料三： “若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱”。——陈独秀

生：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，促进了中国人民尤其是青年知识分子的觉醒，启发着人们追求民主与科学，为五四运动的爆发起了宣传动员的作用。生：对于中国传统文化的看法带有一定的片面性

师：那我们应该如何对待中国传统文化？结合十七大报告说说

取其精华，去其糟粕，古为今用、批判、继承、改造，创新，与时俱进【课堂小结】

篇6：八年级历史教案之太平天国运动的兴起

概述

本课内容选自中国人教版历史第3册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，本课的主题内容是：五四爱国运动和中国共产党的诞生。因为五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则令中国革命面貌焕然一新。但学生对五四精神和党诞生意义理解上存在困难，于是在这节课通过计算机网络创设丰富历史的情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。

教学设计理念：

以教师为主导，以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往，共同发展的过程。在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，灵活运用知识，进行深刻反思。

学习者特征分析：

初二学生以抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力，同时又具有好表现、思维活跃等特点，因此这节课借助计算机网络创设的丰富历史情境，激发学生参与的兴趣和历史想象，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识。

学习目标：

知识与能力

1、学生能了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；

2、还能了解中国共产党的成立及其意义。

3、学生能提高归纳课文的能力；

4、学生能学会从史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

过程与方法

学生主要采用自主学习、小组合作的形式来完成本课的学习。

情感态度价值观

学生能在学习五四运动和中国共产党建立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念。

教学媒体：

北京师范大学现代教育技术研究所提供的V-Class教学平台系统

学习资源：

人教版八年级上册教科书、自行制作的网页课件

学习策略：

小组合作，以探究历史问题为主

教学过程：

一、复习导入（2分钟）

教师：回忆中国在近代化上的探索，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，指出其失败，然后提出疑问，近代化探索失败了，那“在半殖民地半封建社会中，中国的出路是什么？”

设计意图：既复习了上一单元的知识点，又在学生头脑中设置了矛盾冲突，从而激发学生学习本课的兴趣。

二、新课学习

1基础知识的解决（5分钟）教师：布置学生做基础知识练习题。

学生活动方式：主要通过阅读课本解决以上知识点。

设计意图：紧抓课本，让学生掌握教学大纲所要求的知识。同时为后面的活动提供知识支撑。

2宣传单创作（15分钟）

教师：引导学生进行标语或口号的创作。

题目：假设你是五四运动时期的一名爱国学生，要上街进行爱国宣传。请你根据当时的社会状况拟写一幅标语或写一句口号。（要求：宣传语言应生动、简洁，富有号召力。）

学生活动方式：运用老师制作的网络课件去深入了解五四运动的整个过程，网络课件丰富的资料能让学生重回历史现场，为学生创作宣传单提供资料与情感条件。

学生活动方式：学生通过网络教学平台发布自己的创作。

设计意图：让学生在创作宣传单的过程中理解与体会五四运动中的反帝爱国情怀，并从中学习五四精神。

3论坛讨论（13分钟）

教师：在前面活动的基础上，进一步启发学生进行讨论。

题目：想一想：除了示威游行外，学生还有什么方法令政府拒签和约?（提示：除了从学生的角度出发去思考问题，还可以联系当时中国社会中各阶层的力量来思考）

学生活动方式：通过V-Class教学平台系统进行思想辩论。

设计意图：通过讨论，既让学生发现学生运动的不足，又可以在与此前所出现的变革力量作对比中认识到工人阶级是中国历史中重要的、彻底的革命力量，从而理解中国共产党诞生的必要性与重要性。

4学生继续浏览有关中国共产党的网页，深入了解中共一大的详细情况。（5分钟）

教学反思

一优点

1活动形式设计新颖，活动主线清晰，让学生在课堂上有充分的主导权。

2教学设计方案写得不错。

3教师制作的网络课件材料丰富。

二不足之处

1教师应该增强灵活把握课堂的能力。

2加强小组的讨论与发言，尤其是第二个有一定难度的问题，这样可以活跃课堂气氛。

3网络课件应根据课堂授课时间进行适当的精简。

篇7：八年级历史教案之太平天国运动的兴起

【学习目标】：①列出洋务运动为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。

②评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

【学习重点】：①洋务派的出现：原因、目的、与顽固派的区别、代表人物。②近代工业的创办。

【学习难点】：①洋务运动为什么会失败？②对洋务运动的的评价。【自主梳理】：

一、洋务派的出现

1.时间：______世纪_____年代初，清朝统治集团中出现了洋务派。

2.主张：他们主张引进__________________________________，维护____________________。3.代表人物：洋务派在中央以________为代表，在地方有_________、________、_______等。他们冲破顽固派的阻挠，掀起了_____________。

二、洋务运动的内容

1.创办近代军事工业：_____世纪_____年代，洋务派以“_________”为目标，创办了一批近代工业。著名的有__________________、_________________和_________________等。特点：①经费由_______拨给，产品分配给_______。②采用_______生产，实行__________。

2.创办近代民用企业：____世纪____年代开始，洋务派又以“______”为目的，创办了一批近代__________。著名的有________________、_________________、________________等。特点：①由_________控制，但吸收________资本。②产品投放__________。

3.加强军队建设：⑴用新式________、_______装备军队，改造_______。⑵建立新式_______。4.学习西方文化：⑴翻译_____书籍，介绍_____文化。⑵创办培养_______、________、________人才的新式________。⑶派人________________。

三、洋务运动的作用

【师生互动，合作探究】

1.洋务派为什么要学习西方军事技术？

2.洋务运动为什么会失败？

【我夯基，我达标】

1.洋务运动是近代中国有识之士对中国前途和命运的一次探索。洋务派发起这场运动的根本目的是（）

A维护清朝统治

B发展资本主义

C富国强兵

D发展军事工业 2.同治十三年，李鸿章奏：“轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧；水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。”为了应付强敌，他采取的主要措施是（）

A采取出卖国家的方式求得和平

B开展洋务运动实现富国强兵 C通过改革政治制度以图自强

D通过外交努力来“以夷制夷”

3.如果你是清末的一位读书人，希望能从事外交工作来救国，你应进入何处培养你的外语能力（）

A福州船政局

B轮船招商局

C江南制造总局

D京师同文馆

4.著名史学家陈旭麓认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”，其根本原因在于（）A以“自强”“求富”为目的B建立了中国第一支近代化海军

C创办了第一所新式学堂

D引进了西方科学技术，创办了近代企业 5.下列关于洋务运动的叙述不正确的是（）

A创办了中国第一批近代企业

B刺激了中国资本主义的产生和发展 C启动了中国近代化的进程

D使中国富强起来了【我综合，我发展】

6.洋务派创办的规模最大的军事企业是___________________________，规模最大、设备最全的船舶修造厂是___________________________，最大的民用企业是___________________________，当时亚洲最大的钢铁厂是______________________________。7.材料分析题

材料一

至恭亲王奕等请购买外洋船炮，则为今日救时第一要务……不过一二年，火轮船必为中外官员通行之物，可以剿发捻（太平军），可以勤远略（外国势力）。

————曾国藩《复陈购买洋船炮折》

材料二

勘得滦州所属距开平西南十八里之唐山，山南旧煤穴甚多……从此中国兵船轮船及机器制造各局用煤，不致远购于外洋，一旦有时，庶不为敌人所把持，亦可免利源之外泄。富强之基，此为嚆矢（开端）。————李鸿章《直境开办矿物所》材料三

上海轮船招商局创立后三年内，外轮损失了1300万两白银，湖北官办织布局开办后，江南海关进口洋布减少了十万多匹。

————《中国近代史》中华书局（1983年）

请回答：

⑴奕、曾国藩和李鸿章属于什么派别？这个派别的代表人物还有谁？

⑵从材料一看，洋务运动的目的是什么？

⑶从材料一和材料二看，洋务派主要从事哪些活动？

⑷从材料三看，洋务运动有什么作用？

篇8：八年级历史教案之太平天国运动的兴起

龙场中学

宋应贵

一、说教材

1、分析教材的地位和作用：

《义和团运动和八国联军侵华战争》这节课属于高一上册第二章、第八节的内容，这一章是中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成的阶段。在这一阶段中贯穿了三条主线索，而《义和团运动和八国联军侵华战争》正是“面对外强的侵略和瓜分，中国社会各阶层奋起抗争，寻求救国救民的道路”这条线索中的一次伟大的反帝爱国运动，它是本章的重要内容之一，并在本册中起着关键和承接作用。

2、教学目标：(1)知识方面：

义和团运动的兴起和发展；扶清灭洋；八国联军侵华战争；义和团运动的失败；《辛丑条约》的签订及其影响。

(2)能力方面：

①通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点，正确评价历史问题的能力。

②通过《辛丑条约》的教学，培养学生运用具体史实形成正确的历史概念的能力。(3)思想情感方面：

①通过义和团反帝爱国运动的教学，培养学生的爱国主义情感。

②通过义和团运动历史经验教训的教学，让学生认识到农民阶级不可能完成反帝反封建斗争的任务。

3、教学重点分析：

(1)“扶清灭洋”口号。首先要注意联系当时的社会背景。19世纪末，在帝国主义掀起瓜分狂潮的危急形势下，中华民族面临生死存亡的严重抉择。义和团这时提出了“扶清灭洋”的口号，这正是当时中国社会帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，因而能吸引和动员广大群众向帝国主义侵略势力进行勇猛的冲击。但这个口号带有笼统排外性质，导致义和团对清政府放松警惕。

(2)《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响。《辛丑条约》的签订，使帝国主义勒索到巨额赔款，加剧了中国人民的贫困和社会经济的凋敝；外国侵略军长期驻扎在中国的战备地要严重破坏了中国的主权和国防安全；以武力为后盾的公使团，成了清政府的太上皇；清政府改变了外交机构的地位，使之更适合帝国主义侵略中国的需要；禁止中国人民的反帝斗争，企图摧毁中国人民要求独立自由的民族民主运动，以达到永远奴役中国人民的目的。表现出帝国主义列强侵华的新特点和掠夺本质。条约的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。

4、教学难点分析：

清政府对义和团的策略由“剿灭”改为“招抚”，这是学生较难完整掌握的一个问题。面临已经发展到北京皇城脚下的义和团运动，慈禧太后连续几天召开紧急的御前会议，研究对策。一派大臣主“剿”，另一派大臣主“抚”，争论很激烈。其实，两派的目的是一样的，都是为了消灭义和团，只不过是手段不同而已。“招抚”的结果，义和团虽取得了合法活动的地位，但也因未能识破封建统治者的利用及欺骗阴谋，致使日后付出了惨重的代价。

二、说教法：

根据教学大纲要求，以及结合本节内容容量大，历史现象多且复杂，因此教学法采用了微格教学法为主，讲述发、提问法、图示法、多媒体交互演示法等为辅的综合教学法。

在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过启发式教学、探究式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

为避免不稳定性，借助多媒体教学、教师可通过多设置探究式问题，发掘学生的潜能。

三、说学法：

学生学习需要掌握一定的方法。针对本课特点，我认为应当采取阅读法、归纳法、比较法、微格法等多种学习方法。一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法和探究问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。

四、说教学过程：

师：19世纪末的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。在深重的民族危机面前，资产阶级发动了维新变法运动。与此同时，农民阶级展开了一场大规模的反帝爱国运动——义和团运动。而帝国主义为镇压中国人民的革命运动，发动了八国联军侵华战争。这些就是我们这节课要学习的内容。

（板书课题）

一、义和团运动的兴起和发展

师：随着帝国主义侵略的加深，外国教会和传教士在中国的活动越来越猖狂。从19世纪60年代以来，中国人民不断掀起反洋教斗争。德国强占胶州湾以后，山东各地人民反洋教斗争汹涌澎湃，终于酿成大规模的农民反帝爱国运动——义和团运动。

（板书）1．义和拳——民间秘密反清组织

师：义和团是一个什么样的组织？主要成员是哪些人？生：（根据已知常识回忆作答）

师：义和团原称义和拳，是民间秘密反清组织。以贫苦农民和手工业者为主，主要活动地区是鲁、直、豫。从义和拳到义和团，它是怎样形成一场大规模的反帝爱国运动的？斗争最先在什么地方爆发？（通过多媒体展示问题）

生：（看教材第65页义和团运动形势示意图，了解义和团运动兴起和发展的情况）师：义和团运动为什么首先在山东兴起？（通过多媒体展示问题）生：（在教师启发下，回忆、思考、讨论作答）

师：甲午战争中，山东受害最深；甲午战争后，帝国主义瓜分中国的狂潮首先从山东开始，德国强占、强租胶州湾；外国教会势力在山东非常猖獗；而义和拳的活动在这一带比较活跃；1898年秋，赵三多在平原冠县蒋家庄竖起“扶清灭洋”大旗，率众攻打当地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。

2．义和团运动兴起（通过多媒体展示问题）

师：义和团运动的序幕揭开了。什么时候义和拳改称义和团了呢？后来，又有了哪些发展呢？

生：（结合多媒体展示形势图），了解在山东、京津等地义和团的活动，掌握其兴起与发展的脉络）

师：1899年之后，义和拳改称义和团，声势大振。1900年，义和团进入京、津，斗争达到高潮。

3．义和团运动高潮——义和团进入京、津师：（辅导同学阅读教材第67页小字，了解义和团浩大声势）生：（分析教材第67页材料、结合多媒体展示材料，通过讨论、探究，明确义和团运动的性质）

师：义和团“最恨和约，误国殃民”，表明了义和团运动的反帝爱国性质，斗争目标是指向帝国主义的斗争中，义和团提出了什么样的口号？清政府对义和团采取的什么策略呢？

（板书三）

4、扶清灭洋

师：为了把斗争锋芒指向帝国主义，义和团在斗争中提出了“扶清灭洋”的口号。对这个口号，同学们有什么看法，请大家发表意见。

生：（结合多媒体展示材料，分组讨论，代表发言，阐述观点）

师：对这个口号的评价，要两点论，要从两个方面去看。首先，“扶清灭洋”的口号具有朴素的爱国意识，它反映了当时帝国主义与中华民族矛盾的尖锐，能够广泛地动员群众参加反帝斗争。但是，“扶清灭洋”并不是一个科学的战斗纲领。“扶清”容易使义和团放松对清朝统治的警觉；“灭洋”又带有笼统的排外性质。这说明义和团对帝国主义和清政府的认识，还处于模糊阶段。“扶清灭洋”的口号具有很大的局限性。义和团运动的迅猛发展，给清政府带来什么影响？清政府对义和团采取了什么政策？（结合多媒体展示材料）

生：（思考并作答）

师：山东义和团斗争发展时，清政府曾派袁世凯疯狂镇压，现在为什么转而采取安抚政策，默许义和团为合法团体了呢？用意何在呢？据政策1和政策3你能看出清政府最终目的是什么？如果你是预言家，你能预测出义和团运动最终命运怎样？（结合多媒体展示材料）

生：（分析教材第67页材料，弄清清政府对义和团策略转变的真正意图）

师：清政府的安抚政策，为义和团运动的继续发展提供了有利条件。义和团控制京津，势不可挡。帝国主义为镇压中国人民的斗争，发动了八国联军侵华战争。

（板书四）

二、八国联军侵华战争

1．战争的爆发和廊坊、杨村之战

师：1900年夏，英、俄、德、法、美、日、意、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发向北京进犯。八国联军侵华战争正式爆发。在廊坊、杨村一带，侵略军遭到义和团和猛烈袭击，狼狈退回天津。结合多媒体展示材料和地图：（1）八国联军指哪八个帝国主义国家？（2）八国联军发动战争的目的是什么?（3）这是中国近代史上,列强发动的第几次大规模的殖民战争? 生：（结合教材第68页插图和小字，了解八国联军在大沽口登陆和进攻大沽炮台的情景并回答问题）

2．天津保卫战

师：侵略军攻下大沽炮台以后，大举向天津进犯。义和团猛烈打击敌人。守卫天津的清军将领聂士成阵亡。结合多媒体展示歌谣。

生：（阅读教材）第68页小字，了解天津保卫战是义和团和清军联合抗击八国联军的战斗）

师：在保卫天津的战斗中，义和团和清军拼死坚守，多次打退敌人的进攻。但天津终于陷落。侵略军在天津成立都统衙门，实行殖民统治。北京的战况如何呢？

3．义和团在北京的战斗

师：德国公使克林德枪杀义和团民。愤怒的义和团民向东交民巷的外国使馆发动猛烈进攻。围攻使馆和攻打西什库教堂的战斗进行得十分激烈。

生：（结合教材第69页插图，了解八国联军侵华战争的主要史实）

师：清政府虽然向各国宣战，但是没有真正抵抗的决心。慈禧太后很快就下令停止攻击使馆。8月，八国联军攻陷北京，各国实行分区占领。联军统帅瓦德西在紫禁城内设立联军司令部，统治北京城。结合多媒体展示问题：（1）从火烧圆明园到八国联军在北京的暴行，说明了侵略者什么本性？（2）从我国近代以来，倍受列强凌辱的史实中应得到什么启示？

生：（阅读教材小字和材料，结合插图，认清八国联军对中国人民犯下的滔天罪行。）

4、义和团运动的失败

师：八国联军攻陷北京，慈禧太后带领光绪帝逃往西安。慈禧太后在西逃途中颁布“剿匪”上谕，命令清军对义和团进行残酷镇压。请同学们考虑，义和团运动是怎样失败的呢？

生：（思考、议论、作答）

师：在中外反动势力的联合绞杀下，义和团反帝爱国运动失败了。生：（阅读教材第69页小字，分析说明的问题，讨论义和团运动的作用）

师：义和团运动这场伟大的农民反帝爱国运动，显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划。请同学们回忆一下，中国近代史上的第一次革命高潮讲的是什么重大斗争？和义和团运动比较，这两次农民斗争有什么相同点？

生：（回忆思考，讨论作答）

师：太平天国运动和义和团运动都是中国近代史上的伟大斗争，都沉重打击了中外反动势力，也都是在中外反动势力的联合绞杀下失败的，义和才运动抵挡不住帝国

主义的侵略，也无法阻止中国在半殖民地的境况中沉沦下去。1901年，《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

（板书）

三、《辛丑条约》的签订及其影响 1．《辛丑条约》的签订

师：结合多媒体展示问题，发动八国联军侵华战争的是哪些国家？生：（回忆作答）师：1901年9月，清政府被迫与英、俄、德、法、美、日、意、奥以及比利时、荷兰、西班牙11国签订丧权辱国的《辛丑条约》。