幸福话题作文600字

幸福话题作文600字（共14篇）

篇1：幸福话题作文600字

幸福，幸福的生活，每个人都有，每个人都在向往!其实幸福是无处不在的，无论是吃穿住行都能让你感受到幸福的存在。

自从我和弟弟住校后，每次去学校前一天，爸爸妈妈总忘不了给我们许多的零花钱。而每个星期回到家，爸爸妈妈给我们的爱就好像翻了倍，不是给我们割肉吃，就是给我们买零食。爸爸也总会问我们：“在学校中午吃的什么饭?好不好吃?吃来没有?想吃点什么?割点肉吧?……”那个星期六中午，爸爸提了一袋鸡腿回来了，大姑正好在我家――大姑做的饭相当好吃，爸爸让大姑中午做了一顿大米炒盘。吃饭了，我们坐在桌子旁，先端来了大米，又端来了菜，我们一家人坐在院子里，多幸福啊!

还有去年我过生日时，那天中午，我们在大门底下，妈妈给我们做大米，爸爸给我买了一盘肉丝，大姑父给我买了一个小蛋糕和一些凉菜，蛋糕虽小，但它包含着大姑父对我的爱。菜上齐了，我们开始吃饭了，吃完后，我们在家里津津有味的看电视，这真是太幸福了!我真期盼今年的生日快点到来。

我们上学校，往往起床很早，不过星期天回到家都可以睡到自然醒，这是很幸福的。

夏天的晚上，我和朋友们都聚集在一起玩，可以捉萤火虫，捉迷藏。每个夏夜都玩得痛痛快快，直玩到很晚，玩够了才回家，这也是非常幸福的。

我觉得和伙伴们在村子里看村里请来的电影和小品晚会很快乐，那次看电影前，我买了一袋瓜子，就连中三袋，我还想：今天晚上看电影的瓜子钱就不用花了。那个电影名我记不得叫什么了，但主角是张一山，这个电影主要讲了张一山拜成龙为师的旅途中，遇到困难，一个女警察帮助了他，最后他终于拜成龙为师了。小品的花样很多，那天晚上他们表演了：倒立喝啤酒，脚踩到刀上，吐火……那些小品非常搞笑，也让我们明白了许多道理。我也沉浸在幸福里。

幸福无处不在，我们要去发现身边的幸福，紧紧的拥抱住!

篇2：幸福话题作文600字

对，没错，我便是西楚霸王项羽。我便是那个疯狂、痴傻的项羽。

我曾经拥有过百万雄兵，但谁知道我刚刚起事时，江东的父老们将自己的儿郎们托付与我时，他们的坚持与痛苦，那一刻的我真的好幸福，我发誓一定要报答我江东的父老乡亲们。可现在，陪伴我多年的八百吴中子弟全部陨落。只剩下我一人，无依无靠。

我曾经拥有宝马和我的爱人，在拥有他们起的那一天，我感觉我是天下最幸福的人，可在我唱出：

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。

这一首失意之歌后，虞姬也先我而去了。而骓，也在不久前赠与一位江东人了。

我曾经坐拥天下山河，在刘邦被我赶出咸阳时，看着他狼狈的模样，我仰天大笑，那一刻我真的好幸福。可现在狼狈、损兵折将、慌忙逃窜的人是我，而不是他!

我有我的幸福。

我拥有过宝马、美人、天下江山和百万雄兵，我幸福过了，可这一刻我却什么也没有了。

我是通过杀戮来获得幸福的。什么秦皇、秦官、秦将、秦兵都被我斩杀过。是杀人，是鲜血让我登上宝座;是杀人，是鲜血让我震撼天下，得到众人辅佐，获得百万雄兵……

是杀戮，是鲜血，我才幸福。

那个江东人曾劝我坐他的小船去江东，以天险阻拦汉兵，我拒绝了。因为我不幸福，因为我愧见江东父老!

后来我自刎了，我的血撒在乌江上，只见血迹越漂越远，直到延伸到天际尽头，那边就是江东了，我要用我的鲜血祭奠死去的兄弟们和虞姬。

我最终也幸福了，因为我终于不用面对这冷峻的尘世和冷血的人。我也不用去自愧，因为我死了。

篇3：话题作文之“幸福”导写示例

阅读下面材料，根据材料要求作文。

当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我的丰衣足食，我感到了幸福。当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。

……

请以“幸福”为话题，联系实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作指导】

首先，明确“幸福”是一个抽象的概念，是指一个人的状态得到改进而产生喜悦、满足和感恩、富足的心理感受。幸福不是状态本身，而是状态的改进，它表现在人们生活的方方面面。生活中的幸福很简单，不是金钱，不是权力，而是不起眼的一些小事，家人能在一起吃饭是幸福，拥有一个完整的家就是幸福。每个人身边都有幸福，只是还没有去发现。

幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。

明确这些后，我们可以再思考这样几个问题：“幸福”是什么;怎样才能“幸福”;谈论“幸福”这个话题有什么现实意义;不“幸福”的因素有哪些，等等。于是我们既可以笼统地谈“幸福”的作用、影响或感悟，也可以将其具体为某一方面，如材料中提示的或其他具体揭示“幸福”内涵的角度。最好是化大为小，便于选材和表现中心。

其次，应展开多种联想组织材料，避免空洞说理或单一叙述，导致内容单薄或主题肤浅。如历史或现实中反映与“幸福”有关的人、事和场景进行同类、相似或相反联想，反映“幸福”的价值、作用;或由现实中缺少“幸福”的现象进行连锁或因果联想，挖掘“幸福感”的历史和现实意义，使主题高屋建瓴。

别样的幸福

内蒙古霍林郭勒市第一中学 郝欣钰

在人生漫漫的旅途中，幸福似乎是我们一直追寻却又触摸不到的遥遥绿洲，美好到不可方物却又无从追寻，可幸福真的就是那样遥不可及吗？

幸福如诗。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。”苏轼为追忆亡妻所作的词，字里行间无不充满凄凉，在那个封建年代，女人较为低微，可是，苏轼却与他的妻子相知相爱，在有限的岁月中拥有了一段平淡却令人无法忘却的爱情，这爱情如此短暂，却令人扼腕叹息，但在那个没有“自由”的年代能相识相知相爱，这难道不是莫大的幸福吗？

幸福如歌。“我要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷，在不安的深夜，能有个归宿……”这种我们触手可及的“幸福”不知让多少浪子和孤寂的旅人梦寐以求，可是我们视如敝屣。我们幸运地生活在幸福的时代，却总有人想去追寻那远在天边的“幸福”而对眼前的幸福视而不见。幸福也是相比之下的，那些我们拥有的幸福相比于我们去求得的幸福显得如此低贱，如此不堪，被我们狠狠抛在脚下，置之不理，而双眼中刻满不可求得的幸福，不顾身边的荆棘，不管脚下的沙砾，这样地折磨自己却无法实现目标。那为何不歇歇，拾起那些被抛弃的幸福呢？

幸福如画。当爷爷与奶奶在结婚四十五周年合影留念时，画面被永远定格在那里——那是家中最普通不过的场景，爷爷忙碌在灶台边，奶奶在一旁帮忙。这样普通而又熟悉的画面似是在哪见过，为何？因为在四十多年前这样的熟悉画面也曾被定格过。人物依旧，只添了那额上的皱纹与鬓间的斑白，环境依旧，添的只是那现代化的设施，那眉目中温情暖暖的洋溢，那温情经过岁月的洗礼、沉淀，似是溢出来。李清照痛苦道“物是人非事事休”，而如今我却要说“物非人是事事常”！幸福，还是那样遥不可及吗？

坐在地板上，随性一些，听我爱的音乐，品淡淡的香茗，看浮沉的茶叶，静静沉思。幸福，早已将我包围……

【评点】

文章采用横列式行文的结构模式，行文分别从“幸福如诗”“幸福如歌”“幸福如画”三个方面来书写幸福：幸福是一首刻骨铭心的爱情诗;幸福是一曲生活中我们忽略的歌;幸福是一幅温暖人心的动人画面。文章层次清晰，纲举目张，语言流畅清新。

要指出，文中并没有体现出标题中的“别样”。

文起墨香

内蒙古霍林郭勒市第一中学 门一帆

展开书页，映入眼帘的是一行行袅娜起舞的文字，像珠落玉盘一般倾泻而下。每每就在墨香沁入鼻翼间的那一刻，我便整个人都融入快乐和幸福里。

很小很小的时候，我便爱上了读书。不为那黄金屋、颜如玉、千钟粟，更不为将来别人眼中“文人”的空头衔，只是为了品读文字时带给自己温暖、祥和、力量与快乐。常常在《西游记》中观赏孙悟空的千变万化，嬉笑怒骂;在《水浒传》中学习一百零八位梁山好汉的疾恶如仇、敢作敢为;更喜欢蒲松龄老先生的《聊斋志异》，“鬼也不是那鬼，怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱”。

长大了，愈加痴迷读书，仿佛前世是书中一株芸香草，注定与书天荒地老耳鬓厮磨。看了满屋的书，满枕的书，在书海中长途跋涉，常给我踏实幸福的感觉。我可以在书的世界里无阻碍地上下遨游，品读三毛洒脱、豁达的人生;学习简·爱怎样自强自立，追求梦想;和朱自清一道领悟那深沉的父爱……还可以在书中随心所欲纵横驰骋，跟着少年派进行奇幻漂流;随着鲁滨孙去航海探险;也可以融入社戏中感受热闹的场景。书让我开拓了眼界，那种深沉的体验，正如空谷幽兰为我送来的丝缕芬芳，回环往复，绵绵不绝。

可能对于许多人来说，幸福的含义各不相同，但对于我来说，读书便是一种幸福。好书在手，我会不自觉被她吸引，于是敛思凝神，心无旁骛，细细展阅，感受书带给我的那份清雅与悠然。我一直以为书是内秀文静的女子，不声不响，叫人缓然沉醉，陶陶忘我。

书令我性情温润，书使我远离愚钝，书让我增长力量……每当深深沉浸在书中时，思想便如露珠滚荷叶般畅快淋漓、饱满闪亮。书亦是无言的老师，她教会我如何做一个正义的行者，教会我如何在这个喧嚣斑斓的世界清静内心学习本领。我清醒地知道自己是一只丑陋的蝴蝶雏形，我更清醒地知道如何才能让自己长出翅膀学会飞翔。书终将是我最忠实的朋友，她将伴我走过孤独，走过困惑，走过荆棘，她让我长出了逆风飞翔的傲骨，一路执着，引领我翻山越岭直至到达精神的幸福乐园。

【评点】

本文以读书的喜悦切合幸福的题意，格调较高。作者驾驭语言的能力较强，句式灵活多变，运用自如，长短交错，整散结合，如风行水上，自然而流畅;用词准确，富有文采。

篇4：幸福话题作文600字

一片羽毛落入湖中，记忆的长河荡漾成圈…

小时候，幼儿园老师带我们去春游。闲暇时，我喜欢躺在柔软的草地上，让春风拂过我的脸颊，闻闻春风带来的花香。蓝天无边，白云干净无杂质。突然，一个傻念头冒了出来。我起身向朋友要纸和笔。我学了动画里的人物，把我的愿望写在纸上，用小手折叠成纸飞机。兴奋之下，他跑上山，挥动着手，把它扔向远方。飞机随风飞向远方，白色的身影划破蓝天。童年的愿望也乘飞机航行，但再也没有飞回来。纸飞机已经消失了。只是一阵风让我明白，不努力，什么都不想得到。

那个冬天，寒冷的冬风吹在身上，仿佛要在人裸露的皮肤上割一个洞。昨天在空中盛开的白花已经落地，带来了刺骨的寒风。我忍不住又拉了拉领口，加快了回家的步伐。突然，一个红色的身影经过。抬头。我看见一张百元钞票被风吹得在空中打滚，发出哗啦哗啦的声音。走了几步后，我举起手想抓住它，但一个中年人跑了过来:“我的，我的!”我皱着眉头想:是你的吗?眼睛跟着，钱皱了，连个小洞都撕了。那人还在穷追不舍。风小的时候，男人追上钱，伸手去拿。他松手，钱湿了，上面有些漆黑，右下角有一滴眼泪。男人不在乎，就像摸婴儿一样摸。我不知道那个人是谁。不知道钱是不是他的。只是一阵风让我明白，我们所经历的改变了我们。当生活总是低落的时候，当我们似乎变得毫无价值，变得破败的时候，我们自己的价值从来没有丧失过，也没有改变过。

又刮起了一阵风，毛茸茸的蒲公英试图躺下自己的身体，在风中飘走了。一架飞机从不远处的山坡上飞过，却正好从对面方向经过蒲公英。

篇5：幸福话题作文600字

那是一个极冷的冬天的夜。我下了晚自习，把全身裹紧，踩着单车回去。然而风还是像极了一位称职的安检员，把我的全身上下都摸了个透。

天色是那么的黑，我踩进了一条伸手不见五指的小巷里。眼看着路上的灯一盏一盏的熄灭了，留下了无尽的暗，夜色张开它的血盆大口吞噬了我小小的身影，不知谁家的看门狗也像要捉弄人一般叫了起来。

在这情境下，谁的心里不害怕?我分明感到了夜的诡异。为了抑制心里的恐慌，我只好大声地唱起歌来壮胆。赫然地，一个拐弯处，一个卖着夜宵的小摊子的吊灯还亮着，柔黄的光芒如春日阳光，顿时消融了寒冷，我的心头一暖。

刚才高悬的心终于找到了落脚点，我脸上露出舒心的微笑。摊子的主人是一位慈祥的老大爷，在光晕下，我看到了他正露出笑意，眼角的皱纹像盛放的菊花那般可爱。这笑啊，我的`心再一热，向他问候说：“大爷，这么晚了，你还不回家呀?”

“就回了，就回了。”老人脸上还展露出令人温暖的笑意。

尽管前方的路还是黑得吓人，但我能够比较安心地继续往前了。就在我跨出了两步之遥，一道明亮的光束射向我前进的路上，那橘黄的温暖如同朝阳的和煦!我激动地回头望去，大爷正扬着手把摊子上的小吊灯投向我前方!

一股令人血脉沸腾的敬意从我的心底流淌出来：一个不大相识的老大爷，能这么热心的帮助我，这不正是我今天收获到的幸福吗?这柔柔的橘黄色，是我心田里最美妙的颜色!它照亮了我的前路，更照亮我的心堂：人间自有真诚在!

“谢谢你，老大爷。”我在心里默念，“你给予我的幸福，我也会回赠他人的。”

篇6：幸福话题作文600字

其实，幸福在书里。“书中自有颜如玉”，“书中自有黄金屋”。翻开书，你会发现恢弘大气的唐诗让你幸福;清丽别致的宋词让你幸福;婉转凄幽的元曲让你幸福;跌宕起伏的小说让你幸福。你也会发现：《孔雀东南飞》中的入骨相思让你幸福;《琵琶行》中的痴缠让你幸福;《魔道祖师》中蓝忘机对魏无羡十三年的守候让你幸福。幸福，一点一滴浓缩在了书里。

其实，幸福在家里。进入家门，你会发现妈妈温暖的怀抱是幸福;爸爸粗糙的大掌是幸福;爷爷奶奶的叮嘱是幸福;兄弟姐妹为你留的美味是幸福。幸福，一点一滴浓缩在了家里。

幸福，在社会上。走进社会，你会发现;雅安地震时，一方有难八方支援是幸福;在北京成功申办奥运会时，十几亿国人欣喜的泪滴是幸福;在通过数亿国人的艰苦奋斗，我国的综合国力不断提升，综合国力不断增强至世界前列，越来越多的尖端科技掌握到我国手中，越来越多的世界工程在中国建成是，激荡在我们心中的感觉，那种时光也抹不平的感觉是幸福。幸福，遍布世界任何一个角落。阳光不能普照大地的任何一个地方，但幸福可以。

幸福普及各方，但为什么现在的青少年们不知道幸福在哪里呢一是因为他们缺少发现美的眼睛，二是因为我国的发展迅速，幸福惠及全国，如久处兰室而不闻其香一样，青少年们也身在福中不知福了吧。若还有人问你幸福在哪里，你就告诉他;

幸福在慈母密密缝的衣裳里;

幸福在严父对顽子的宽容里;

幸福在儿孙绕膝，子孙满堂，尽享天伦之乐的老人的皱纹里;、

篇7：有关名著阅读幸福感的沉重话题

幸福感是一种心理体验。所谓初中生名著阅读幸福感，就是指初中生在进行名著阅读过程中，走进名著所描绘的世界，对其描绘的生活客观条件和文中人物所处状态产生共鸣的一种事实判断，也是自身对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。具体表现为初中生通过名著阅读对自己在学习生活满意度基础上产生的一种积极健康向上的心理体验。

初中生名著阅读幸福感的现状

我曾经多次对我校三个年级不同班别的学生进行抽样问卷调查，得到了如下信息：刚步入初中学习的初一级学生，有阅读时间，但因家庭和自身因素，名著阅读意识不强，阅读习惯没有养成，谈不上有什么名著阅读幸福感；初二级学生在经历了初一的学习生活后，知道期末考试要考名著阅读题，开始关注考纲所列举的名著，但由于名著篇幅长、内容多，老师引导不够到位，只是蜻蜓点水般地去阅读或只阅读其故事梗概，获得的名著阅读幸福感很小；初三级学生对考纲中规定的名著阅读率接近95%，可一谈到名著阅读题，就感到通过阅读名著去应对中考名著阅读题有点大海捞针的味道，仅只有约23.8%的成绩优秀学生有名著阅读幸福感。

从以上信息可知，当前初中生名著阅读幸福感的现状不容乐观，我们老师需要切实改进名著阅读教学方法，多引导学生去快乐有效地阅读名著。

影响初中生名著阅读幸福感的因素

首先，快餐文化的流行与泛滥造成初中生认知观念偏差（以前从书上才能得到的，现在同样能从大众媒体获得，认为没有必要阅读名著），思想浅薄化，其挤占了学生读书的时间和空间。甚至有部分学生认为，打游戏、玩电脑、上网能获得比名著阅读更好的幸福感。

其次是当前思想教育滑坡，削弱了初中生的责任感。学生普遍自我欲望膨胀，个性自由迫切，淡化国家和民族意识，同时又害怕艰辛，缺乏奋斗精神。在这一思想支配下，他们不可能关注名著这一沉重的话题，当然就更无法去获取名著阅读幸福感。

再次是现行教育体制使师生一起远离名著阅读。对于阅读，现在并非不重视，但只要看一看文化市场上的语文阅读类书籍，大多被冠以“训练”、“教程”的名目，功利性昭然若揭。在专业性语文报刊杂志上，“阅读”这个名词也多半与“教学”连缀在一起。在这一背景下，重视阅读的目的被局限于提高教学质量，课外阅读仅是课内阅读的补充。这意味着必须为课内阅读服务，围绕课堂所学内容展开。在应试压力下，课外阅读如果不遮上一层“为了学习、为了成绩”的面纱，就难以正大光明地出现在家长和学校面前。即使一部分支持学生阅读名著的语文老师，也是出于“有了一定的阅读量，语文成绩才能上去”和“名著阅读能获取写作素材、提高写作水平”的目的。问题是，以这样的功利面目出现的课外名著阅读，能否真正适合初中生的成长需要？能否满足他们的心灵饥渴？这也许就是很多初中生无名著阅读幸福感的最大根源。

最后是很多学生从读小学时就变成了作业与考试的机器，未养成良好的阅读习惯，或者说根本就没有名著阅读习惯。再加上进入初中后，个别语文老师对学生的引导不到位，名著阅读教学经验欠缺，难以使学生获得名著阅读幸福感。

改进教学法，提升初中生名著阅读幸福感

如何提升初中生名著阅读幸福感呢？作为老师，在让学生明白阅读名著可以让自己获得幸福感的前提下，不妨从以下几方面去改进名著阅读教学方法。

1. 简化名著文本内容，提炼个性语言狄慈根在《辩证法的逻辑》中这样指出，“我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的知识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。”我认为老师在面对具体的一部名著时，先要像狄慈根这样做，自己很精妙地掌握这部名著后，再把名著内容进行简化，梳理出条理与人物形象，提炼个性化的语言展示给学生，让学生在了解名著故事梗概后，在感兴趣的前提下自觉走进这部名著。

2. 引导初中生对名著进行比较阅读著名教育家陶行知曾对阅读有这样的体悟：“我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。”对具体的一部名著而言，我们老师可以引导学生像陶行知这样去探“何”，老师以问题探讨方式来激趣学生，提高学生的认知觉悟。学生通过陶行知式的“八何”阅读步骤后，老师再引导学生从语言文字、人物形象、艺术特色方面展开比较阅读，开展小组读书沙龙，联系生活或其它认知方面畅谈阅读感悟、求同存异。这样不仅利于学生深深掌握名著，其阅读幸福感也在读书沙龙的活动中得以提升。

3. 运用影视素材展开教学 有了精彩的视像就非常容易诱发学生的名著阅读兴趣，所以老师在课堂上，播放一些名著改编后的视频片段，是非常必要的。朱熹在《朱子语类大全》中作了这样的阐述：“文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。”学生不是圣人，要真正像朱熹所说的那样去阅读名著是困难很大的，但我们老师运用一些影视素材来展开名著阅读教学，让学生先有感性认识，再去理性而愉快地阅读名著，其名著阅读幸福感又何愁提升不起来呢？

4. 提倡学生与文本对话《培根论说文集》中有这样一段话：阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。作为老师，如果我们引导学生与名著文本展开精辟对话，读完名著后写一些简评、反思、读后感、人物形象评论和汇集人物脸谱，甚至是把某个情节改编成小剧本进行演练等，这样会使学生阅读名著感到更充实，也会使其变得敏捷、精确、明智、巧慧、精细、深沉、庄重和善辩。与文本对话，让学生反客为主去探究名著，既最大限度地调动了学生的学习积极性，更利于学生发挥个性阅读，其阅读幸福感的提升是不言而喻的。

5. 讲练结合，以成就感来促使幸福感提升亚里斯提卜说，能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。我们引导学生阅读名著，主要在于让学生对知识有所摄取。考试原本没有错，错的是我们某些老师、家长、教育主管和社会舆论的错误认识与偏见，使考试变得功利起来。作为老师，我们不要去一味指责、慨叹。我们唯一能做的是尽可能去减少考试的弊病。进行名著阅读教学时提供必要的练习题，精讲精练，讲练结合，既不形成负担又不流于形式，让学生在练的过程中巩固知识、小有成就，以此来提升自己阅读名著的幸福感，又何尝不是一件好事？

篇8：幸福话题作文600字

首先是感人至深的一封家书，在那个战火纷飞的年代，一个小朋友的家园被日本占据了，鬼子强走了她的妈妈，她为了躲避鬼子跑啊跑，终于跑到了一个山沟时看见了几个八路军叔叔，他们把小朋友送到了延安，在那过后那个小朋友在保小学习，她说：“我们的先生很好，她对我像妈妈一样的照顾我，听到这你是不是很高兴呢?爸爸?”小朋友的爸爸说：“今年，爸爸又要怀揣着你的信上站场了，爸爸每一天要走多少里路啊!爸爸离你的方向越来越远了，但是爸爸心里不哀伤，因为我的女儿成熟了。爸爸相信我们的祖国会越来越强!”

紧接着是一段优美的钢琴声，我万万没想到，这首极其优美的曲子是一位仅10岁的小钢琴手刘浩小朋友弹的。这位小钢琴手还获得德国舒曼国际青少年钢琴大赛的总决赛第三名。更让我难以相信的是，这位小钢琴手和其他学钢琴的孩子不一样，这位小钢琴手居然看不见钢琴上的黑白键。他的妈妈为了能让小刘浩学上专业钢琴老师教的钢琴，他的妈妈就领着他去了北京。小刘浩在拜师的旅途中所拜的钢琴老师都不肯要小刘浩，于是他们只好又回了家乡。终于在好心人的帮助下，小刘浩上了盲童学校，刘浩的幸福感言是：“幸福就在身边，前途是光明的。

篇9：幸福幸福为话题的作文600字

在我的家里，有一位负责的爸爸，一位勤劳的妈妈，还有一位见多识广的爷爷，当然啦，也少不了古灵精怪的我。我们四人构成了一个温暖的、幸福的家。在这里，我们互相有着真挚的爱，彼此都付出了真情；在这里，我们有快乐，也有悲伤，这个幸福的家充满了我们心中的万千感情。

我是家里的一颗“掌上明珠”，爸爸教我生活，给我讲道理；妈妈教我学习，琢磨复杂的公式；爷爷教我友爱，让我记忆犹新。他们为了我宁愿付出全部的心血，宁愿倾注全部的爱；宁愿给予我一切，所以，这个家是幸福的，我有一个幸福的家。

每一个夜晚，我们一家人都会在灯下学习：我做功课，爸爸念英语，妈妈学金融，爷爷读报纸，我们可以互相讨论书中的内容。家人们会帮我解决难题，帮我检查作业，还会帮我消除在生活中遇到的种种疑难。他们是多么的爱我啊！早晨醒来，爸爸为我做好可口的饭菜，妈妈亲切地问长问短，爷爷则会为我讲一两则报纸上看到的新鲜事。在他们的爱护下，我这棵小苗正在茁壮地成长；在他们的教导下，我才能长成一棵参天大树，为社会增加自己的一份力量！

我有一个无比幸福的家，我爱我的家！

我有一个幸福的家，上有“市长”，中有“副市长”，下有“市民”。

“市长”是妈妈，如果让我给她打分，我肯定给她打100分，因为她是一个称职的“市长”早上“市长”早早的起来给我们准备好可口的饭菜。早饭过后，“市长”有开始做家务。做完家务活后，又开始体察民情了，问“副市长”要不要加衣服，需要什么东西。问完“副市长”后，又开始问起“市民”来了，问我要不要什么资料，学习怎么样？体察完后，又开始做午饭去了。哎！“市长”可真辛苦。

再说“副市长”他可不称职，他天天给人看病，见“市长”一走开就翘起二郎腿，吸着烟，在那腾云驾雾起来。见“市长”一来就赶紧把烟按灭，放在一个不为人知的地方，等“市长”一走开，又开始腾云驾雾起来。没法说他。

还有妹妹和我是“市民”，只要妹妹一哭“市长”“副市长”都管不了她。我也是个“市民”只不过没妹妹厉害。

篇10：幸福为话题作文600字

刚起床的我，迷糊一下子飞了，双眼瞪得溜圆，有些惊奇地走上前去左瞧右瞧——这可真是个月饼蛋糕。唔，就是用月饼一层一层有规律地叠成蛋糕形状的那种。

我有一瞬间懵了。

母亲欣欣然从厨房走了出来，看见愣愣杵在那的我，嗔道：“愣着干嘛！许愿啊……”我嘴角抽了抽，还真是个蛋糕。

在母亲殷切的眼神下，我忍着别扭草率地许了个愿。母亲这才放心叹了口气，笑了笑：“这下好了，中秋愿也许了。”

我有些好笑，问她道：“怎么过个中秋还要许愿？我还以为今天谁过生日了呢。”

母亲听了，颇为生气：“中秋怎么不能许愿了？中秋许了愿，家人团圆多好啊。”

我见母亲一脸认真，又想到了几天前便离开家的父亲，突然后悔刚才为什么不好好许个愿呢。

然而，母亲没给我多纠正的时间，迅速许完愿后拉着我便向外去走亲访友。

……

夜晚到家，只觉得浑身酸软无力。

我一到家，便立刻脱了鞋，飞也似地倒在了沙发上。母亲却好似在门口愣了一下，半晌嘴角微微勾起。

“妈，干嘛呢，来休息啊……”

“中秋快乐！”

我伸手拍沙发的手被惊得一抖，颤颤巍巍地回头，望见父亲手中举了一只兔子从房间跳出，好巧不巧，那兔子的长耳朵甩了他一脸。

那样子，蛮傻的。

母亲满脸嫌弃地走向父亲取下兔子，绷了许久，却还是没忍住，扑哧笑了，语气中不无得意：“我说什么来着？中秋愿，中秋愿……”

篇11：关于幸福话题作文600字

甜甜先来到了黄狗大叔的食品店里，他问：“黄狗大叔，黄狗大叔，您这里有一个叫‘幸福’的食品吗?我想买一个。”黄狗大叔说：“对不起啊!甜甜，我这里没有叫‘幸福’的食品。”甜甜并没有失望，他继续向前走去。

甜甜走到了小猪哥哥的店里，这是一家手镯店，甜甜很有礼貌地问：“猪哥哥，您这里有没有一个叫‘幸福’的手镯啊?”猪哥哥说：“甜甜，我这里没有一个叫‘幸福’的手镯啊，但是，到你大象伯伯那里肯定会有的。”甜甜听了，高兴地一蹦三尺高，给猪哥哥道谢后，就开开心心地又一次上路了。

甜甜来到了大象伯伯的玩具店里，他高兴地说：“大象伯伯，我知道您这里一定有‘幸福’卖!”大象伯伯摇摇头：“甜甜，幸福是看不见，摸不着的，只能用心去体会。”“什么?要用心去体会啊!”甜甜惊讶地叫道。

回到家，甜甜问妈妈：“妈妈，为什么我买不到幸福呢?”妈妈说：“傻孩子，幸福是无价的。当然买不到啦。你看，幸福就在你身边，你有爸爸妈妈的爱是一种幸福，有朋友的友谊也是一种幸福……”妈妈说着，把甜甜搂进了自己的怀抱。

篇12：初一幸福的话题作文600字

课堂上的自己从未回答过问题，却突然被叫了起来，惊慌失措的自己被无数双眼睛盯着，感觉心砰砰地跳着，那速度简直没有想过，好像快要呼吸不了了。在这时，老师和同学们响起了掌声，鼓励我要有大大的勇气。而我却在想：我不能让老师和同学们失望，不能让那掌声无意义地响起，于是，我鼓起勇气，说出了自己漂亮的回答。

说完，同学们有给了我一次掌声。看吧!幸福其实很简单!!

在庞大的图书馆里看书，一会儿，走过来个同学，说:“你都多大了，还看童话书!”她这一喊，几乎所有人的目光都聚集在我身上，果然，有人说我幼稚;有人说我太天真了，永远也成不了童话里一样的公主，劝我别幻想了!而我却说：“那又怎样，我永远保持一颗天真、童稚的心!她们就像我的朋友，看着她们幸福了，我就幸福了，我的心暖洋洋的!”有人却说我还是执迷不悟。

有一次，老师出了一道难题，十几名同学都没有做出来，我连中午饭都没吃，花了三个多小时把这道题做了出来，还得到了老师的表扬!

手里拿着一张照片，每个人脸上洋溢着幸福的笑容，什么傻笑、抿着嘴笑、甜笑、朴实的笑......妹妹捉弄我的情景，妈妈给奶奶夹菜的情景，弟弟妹妹玩儿土的情景......一一在我脑海里闪过......

人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时候很抽象,有时候很具体;幸福有时候很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福......幸福其实很渺小，很平凡，别人感受不到并不代表你感受不到。

篇13：幸福的600字初二话题作文

幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问，在寻找。其实，幸福就是父母给你的一杯清茶，幸福就是老师给你的赞许的目光;幸福就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容;幸福就是新近自然的经历，战胜自我的心路……幸福就在你手上，幸福就是因为你拥有了爱……对我而言，幸福就是父母的一声安慰。

在这一次考是中，我就得到了安慰。从考试成绩发下来的那一刻起，我就像是一个坠入深谷的小鸟，再也飞不起来。看着其他同学的成绩，再看看我的成绩……真是太糟糕了。铃声打乱了我的情绪，妈妈就在门口等着开家长会。卷子就放在桌子上，我的心更是忐忑不安。听说老师要排名次，我会排在第几名?老师会不会当着这么多家长的面评价我?老师会不会因为我这一次没考好而???一个个大问号出现在我眼前。时间如同流水，半个多小时过去了，家长们纷纷走了出来。我找到了妈妈，怎么样……走在回家的路上，妈妈没有责怪我，只是安慰我，让我不要灰心。这只不过是一次小考试，我们还有期中考试还有期末考试……是妈妈的安慰使我信心增加。此时此刻对于我来说，这就是幸福。幸福是快乐!幸福是平安和健康。幸福是愉悦和舒畅。幸福是满足和盼望。幸福是学习和欣赏。幸福是事业顺利儿女孝顺身体仍安康。幸福不仅仅是个人的感受，它还来源于你的亲朋好友的感受，来源于全世界的公正和平与老百姓的安居乐业!幸福总依附在顺利的旁边。痛苦后的快乐，危险过后的平安，挫折时的成功，寒冷中出现的温暖，幸福总会闪现，幸福总与不幸联系在一起。让我们一起分享人生幸福、理解人生幸福、珍惜拥有的人生幸福。让幸福的面纱不再神秘，让真正的幸福降临我们身边，恩泽我们人类。幸福到底是什么?哦，我明白了，幸福，是一个人人都想拥有的东西，它能把人的生活变得很美。幸福，一个具有魔法的情感，我相信，只要你努力，幸福就一定会降临在你身上!

篇14：幸福的600字初二话题作文

幸福在这里，在我的这张生日照上。“乖女儿，今天是你的生日，你想吃什么？老爸给你做。”这句话，是爸爸在我每次生日时千篇 一律却不会不耐烦的一句话。每到这时，也会有人和我说类似的话：“你爸爸怎么这么小气啊？都不花钱。不像我爸，我生日的时候他给我买了名牌裙子呢！”我听到这样的话，每次都只是一笑而过，因为再多的金钱也比不上父母对我融到骨子里的爱。他们拿着父母一个鼠标就可以买来的生日礼物时的满足，怎能比得上我与父母围桌吃饭时的愉悦、欣喜呢？没有家人陪在身边、没有来自父母的祝福，这个生日怎么可能真正的幸福呢？这张生日照可是一张其乐融融的全家福啊。瞧，我们三个笑得多甜！原来，幸福是过生日时家人的陪伴！

幸福，还在这里，在我可爱学校的操场上。“怎么了？没事吧？”同学们见到我晕倒了，赶紧围过来，急切地询问着。炎炎骄阳下的那缕清风，也比不上同学间纯洁的友情。这就是我团结友爱的班集体！同学们围在我的身边，我被温馨的气息包围着。原来，幸福就是遇到困难时朋友关心的话语。

幸福，现在又融进一首首暖心的歌曲里。动人心弦的歌曲牵着我的心翩翩起舞。我的心化作一汪粼粼清泉，享受着无尽的舒适合安恬。幸福，原来也是这静谧宜人的时光。