初中政治备课组2021工作计划

初中政治备课组2021工作计划（精选6篇）

篇1：初中政治备课组2021工作计划

2021初中物理备课组工作总结

篇一：

本学期我们初二物理备课组坚持以教学工作为中心，认真落实学校的工作部署，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，提高教学质量.本学期初二物理备课组各位老师工作认真负责，团结合作，取得了一定的成绩.现将备课组一学期来的工作汇报如下：

主要工作情况概述

我们初二物理备课组共有6人，聂珍洪管理实验室，参加初二物理备课组备课活动，韩松、张加芳、张华萍三位老师每一位老师都教2个班，我和戴海峰老师各教3个班.我们听从学校安排相聚初二物理备课组，我们信奉努力一定会有回报，一学期来我们勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献.一学期来我们物理备课组主要在以下几个方面开展了一些工作：

一∶充分利用课堂教学，打好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从学生的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲受新课——小结——评阅作业——-章节复习——考核“几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处.在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园.二∶加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学.在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质.组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力.此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学.经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力.三∶研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生.一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步.一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高.四∶积极开展教研活动

我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作.安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的公开课研讨外，我们加强备课组集体备课.要求提前一周备好教案，并打印人手一份.具体可分三步实施.①共商框架：组内提前一周将下周的教学内容进行分析，共同研讨教学目标、重点难点疑点、教学方法、教学流程和作业安排等内容，以集体的智慧为主备教师确定备课的框架.②写出初稿：根据集体商定的框架，由主备教师写出教案.教案必须是详案，教学环节要齐全，教学结构要严谨，教学层次要清晰，每个层次的首行要标明该层次的中心内容和教学方式或手段，如有学法指导的也要标明.各环节各层次要纲目清楚，让使用的人一目了然.要精心设计学生活动，写明活动的内容和方式，学生活动的内容要有层次性，使各类学生都获得成功的体验，活动的方式要力求多样性，以限度地调动学生学习的积极性.③共审定稿：对主备老师的初稿备课组内要互相传阅，各人提出修改补充意见，使其尽可能完善.在收集大家的意见后，再由主备都修订定稿，并打印人手一份.五∶统一作业

备课组内所有教师统一使用由主备教师设计的课外作业，不得再另行布置其它作业.基础较差的学生允许只做最基本的题目.此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩，但在课堂纪律的组织上，教学经验的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步子小了点.为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章.篇二：

__年中考我校取得了优异的成绩.物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术.物理是学生普遍认为难学的一门中考学科.要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的.面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩.现将具体做法总结如下：

一∶利用课堂教学，练好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核“几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处.在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园.二∶加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学.在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质.组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力.此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学.经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首.三∶研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

注重每一个学生，使每一个学生都有进步.学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生.一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步.应用物理知识竞赛四人获得一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高.四∶重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育.着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风.五∶大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法.该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔.教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性.使学生的成绩有较大幅度的提高.尝试了强化学生学习物理的信心.每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号.如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果.坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”.平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案.对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试.粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成.因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果.

篇2：初中政治备课组2021工作计划

一、指导思想

坚持党的教育方针政策和习近平新时代中国特色社会主义思想，以学校的工作计划为依据，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，提高教学实效，促进学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与的学科素养的养成。

二、教学任务与教学目标

本学期要完成必修四《哲学与生活》全册教学和必修一《经济生活》第一单元的一轮复习。教学中要加强对学生学科思维和能力、学习习惯和方法的指导，提高学生运用基本原理、理论分析、解决实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。同时密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合，以更好调动学生学习兴趣和内驱力，培养学生核心素养。

期末统考（或联考）中各项教学指标确保高要区第一名，肇庆市前八。

三、主要工作要点及相关措施

1、订好教学计划，做好进度安排。

根据学校级组整体进度安排（前半学期完成新课教学）和肇庆市期末统考范围（必修四全册和必修一第一单元）以及教研室建议（高二下期进入一轮复习，为高三一轮复习争取更多时间），结合本学期学情、考情实际需要，做好学期甚至学年的教学规划安排，并将安排落实到周。具体来说：本学期除了完成必修四全书的教学，还要完成必修一第一单元一轮复习。（详见下表一）

2、坚持科学理念引领，加强教研，探索高效课堂教学模式。

坚持用“五大发展理念”引领教学、指导工作，加强教研。结合政治课的学科特点、资源和优势，探索体现新发展理念的课堂教学模式，并将其渗透进政治课堂教学。

建议：采用基于政治学科核心素养的教学模式，比如情境议题式教学法，通过情境导入、问题引领--自主学习、探究追问--合作互动、答疑解惑--定时演练、评价反思等环节达成教学目的。

3、抓实备、讲、练、辅、改、评教学常规。

其中备课、上课、练习为重中之重，注意把握以下几点：

（1）备课做到知教材、知学生、知教法。坚持集体备课，讲究教学策略，形成动态的课堂教学。集体备课中，落实“三定、三备、五统一”措施：定人、定时、定内容；备教材、备学生（尤其是做好分层教学--实验班、平行班、艺术班、学业水平班）、备社会生活实际；加强协作、统一教材、统一导学案、统一备课、统一进度、统一检测。

（2）上课要有课件或教案、课堂上做到有的放矢，思路清晰，重难点突出，既要注重基础知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。

（3）作业、辅导、评讲环节按照学校级组要求进行。其中练习要做到：①目标明确，要围绕教学目的，紧扣教学内容，精心筛选，针对性强。②分量适中，题目要具有典型性、实效性，做到以质胜。③做到：有练必收、有收必改、有改必评、有评必讲。

4、利用好级组分配给学科的时间（具体安排详见下表二）。

每周晚练时间（周二18:40--19:00）以练习20个选择题为主，同时根据教学需要适当调整，或安排默写、或安排预习；每周课间读（周三、五）—根据教学内容确定读书内容，老师跟踪并抽查；每周周练（周日）—根据教学需要，同步滚动练习，题量以25个选择题和两个问答题为宜。统考前一个月的周练则严格按照统考和高考的题型、题量要求进行（24道选择题+4-5问的主观题）。每周的晚练和周练，要求全批全改，以全面、及时了解学生学习的效果，以便查缺补漏。

另外：今学期要进行政治学科学业水平的考试，要利用好级组分配的周六晚第三节课进行训练，计划前2个月进行新课内容的同步训练，后面根据复习进度和内容进行模块训练，考前一个月进行综合训练。

注意：发挥好课代表的作用。

5、做好学校及级组统一安排的其他工作：比如公开课、示范课、段考与期末考试的命题、批改与分析工作等。

四、教学进度和公开课安排

根据学校的校历，对本学期的教学进度和公开课进行初步的安排，备课组将根据实际的情况进行修改和调整，以适应教学的实际要求。

附表一：高二政治备课组教学进度表：(2021.2.22)

（专业班每周4课时、学业水平班每周1课时）

周次、时间	教学进度	主备人
1（2.21-2.27）	开学第一课+必修四 第七课 唯物辩证法的联系观	王俊芳
2（2.28-3.6）	周练一讲评+必修四 第八课 唯物辩证法的发展观+唯物辩证法总特征小结	罗桃娟
3（3.7-3.13）	周练二讲评+必修四 第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力	赵同春
4（3.14-3.20）	周练三讲评+必修四 第九课 第二框 用对立统一的观点看问题+矛盾观小结	赵同春
5（3.21-3.27）	周练四讲评+必修四 第十课 创新意识与社会进步+创新观小结	李建新
6（3.28-4.3）	周练五讲评+必修四第三单元综合探究+第十一课 第一框 社会发展的规律	王俊芳
7（4.4-4.10）	清明节 周练六讲评+第十一课 第二框 社会历史的主体	王俊芳
8（4.11-4.17）	段考一+试卷讲评（专业班命题：王俊芳 学业水平命题：赵同春）	王俊芳+赵同春
9（4.18-4.24）	必修四 第十二课 实现人生的价值+第四单元综合探究	罗桃娟
10（4.25-5.1）	周练七讲评+哲学综合归纳与训练 一轮复习相关准备	罗桃娟
11（5.2-5.8）	五一劳动节 必修一第一课 第一框 货币的本质和职能（进入一轮复习）	赵同春
12（5.9-5.15）	周练八讲评+必修一第一课 第一框 纸币+第二框 信用卡、支票和外汇 （一轮复习）	赵同春
13（5.16-5.22）	周练九讲评+必修一第二课 多变的价格（一轮复习）	李建新
14（5.23-5.29）	周练十讲评+必修一第三课 多彩的消费（一轮复习）+必修一坐标图表选择题题专项训练	王俊芳
15（5.30-6.5）	段考二+试卷讲评（专业班命题：罗桃娟 学业水平命题：李建新）	罗桃娟+李建新
16（6.6-6.12）	高考+学业水平考试 期末复习--哲学第一单元	王俊芳
17（6.13-6.19）	端午节 综合训练一讲评+哲学唯物论期末复习复习（命题：王俊芳）	王俊芳
18（6.20-6.26）	综合训练二讲评+哲学认识论期末复习复习（命题：罗桃娟）	罗桃娟
19（6.27-7.3）	综合训练三讲评+哲学辩证法期末复习复习（命题：赵同春）	赵同春
20（7.4-7.10）	综合训练四讲评+历史唯物主义期末复习（命题：李建新）	李建新

注：1、教研活动中集体备课主备人和中心发言人依照上述顺序（王俊芳--罗桃娟--赵同春--李建新）进行，包括制作课件、编写导学案、晚练、周练等。

2、学业水平考试的班级原则上前9周完成新课学习（哲学）。后面则每周完成一个必修模块（必修一---三）的复习，共用6周，期间穿插综合模拟练习。

附表二：高二政治备课组公开课安排表：(2021.2.22)（组内公开课原则上每2周一次，本学期人均2次，）

科目	授课教师	周次	星期	节次	年级班级	备注（注明是科组还是备课组公开课）	中心评课人
政治	王俊芳		五			备课组	罗桃娟
政治	罗桃娟		五			备课组	赵同春
政治	赵同春		五			备课组	李建新
政治	李建新		五			备课组	王俊芳
政治	王俊芳		五			备课组	赵同春
政治	罗桃娟		五			备课组	李建新
政治	赵同春		五			备课组	罗桃娟
政治	李建新		五			备课组	王俊芳

注：组内公开课原则上每2周一次，本学期人均2次。科组公开课本组根据学校安排推荐一节，老师有意愿的可以自荐。若遇上级有安排教研和视导活动，有指定老师的由指定老师上课，无指定老师上课的提倡老师自荐，无自荐的依照上述顺序，轮到谁是谁。

篇3：初中政治备课组2021工作计划

一初中数学备课组活动存在的问题

1. 集体备课形同虚设, 流于形式

第一, 集体备课的时间不少, 但有效活动时间不多, 其中一部分时间成了同行畅谈国家大事、闲聊生活趣闻的合理时间。

第二, 集体备课成了“教案之和”。备课组长通常将一学期内容平均分给本组教师, 由各任课教师分头撰写教案, 完工后在备课组活动上读一遍, 最后统一交给备课组长, 由组长装订成册上交检查。这种教案分工的备课, 违背了集体备课的初衷, 缺少教师共同参与讨论, 更谈不上心灵碰撞与共同智慧的结晶。

第三, 集体备课成了“网上资料的拼盘”。备课组为了完成任务, 利用现代信息技术优势, 由各任课教师分头“在线查找”, 将各大教育网页中与教材匹配的资料“成功下载”, 资料是否超纲、是否切合班级学生实际, 是否有梯度, 是否符合中考要求等, 没有慎重考虑与选择。

2. 集体备课实质性的探讨少

集体备课中教师 (包括主讲与其他教师) 准备不充分, 一人主讲他人旁听, 讨论的少, 附和的多, 出谋划策的少, 不愿交流的多。主要原因是:文人相轻, 各人身怀绝技, 不愿资源共享。

3. 集体备课执行力不到位

部分教干、骨干认识不足, 执行力不够, 示范性做得不到位, 引领作用未充分展现在备课组活动中。

二存在问题的原因分析

1. 集体备课缺乏必要的理论支撑

为什么要集体备课?为什么要资源共享?我的“绝招”为什么要告诉你, 你超越过我, 怎么办?的现象普遍存在。

2. 社会发展机制不健全

导致教师对事业的追求标准在降低, 部分老师的功利欲较强, 心思没有全部用在如何教好书上。

3. 技术层面上还缺乏必要的“套路”创新

怎样进行集体备课?集体备课活动按一个什么样的流程才能有效?才能使教师感受到每经过一次活动业务上有较大的收获?需要在技术层面上有所创新。

三加强与改善初中数学集体备课的思考

1. 必须再认识集体备课的意义与内涵

一所学校除了有优秀的领导班子、良好的基础设施, 更要有一支“学者型”的优秀教师, “学者型”教师的来源与形成, 除了靠自身的努力学习, 还要靠在集体备课中成长。

从集体备课的内涵来说, 集体备课理应是教师个体思维的碰撞, 是教师与教师之间情感上的沟通, 是教师共同智慧的结晶。他不是备课组教师的“教案之和”, 不是一人说了算的“家长制”, 更不是网上资料的“下载拼盘”, 也不是“标准答案”式的教学方式、教学手段、教学流程。集体备课应是本组教师静下心来, 坐下来共同商讨如何突出重点、突破和分解难点, 如何让教材最大限度地发挥作用, 在教学中培养学生的创新精神与实践能力, 凸显学生的主体地位, 真正体现新课改精神。在集体备课中教师要群策群力, 充分发挥自己的聪明才智。它可以是和风细雨的述说, 也可以是面红耳赤的争论, 亦可以是唇枪舌剑的辩析。

2. 认真把握集体备课内容

教学“六认真”每一位教师都很清楚, 但要真正落到实处, 集体备课的有效性无疑是关键。笔者认为高效而充实的备课组活动应包括以下内容: (1) 研讨本节内容在教材中的地位与意义——提高教师认知教材理解本学科知识的理论水平; (2) 研读本节内容的“三维”目标, 中考要求——做到心中有数, 有的放矢, 提高教学的针对性; (3) 研讨本节内容的重点、难点, 以及重点、难点突破方法——此点为备课组活动核心内容。具体包括:本节内容重难点的突破方法有哪些方法?不同班级采用什么样的突破方法比较好?不同班级学生对重点内容的掌握应达到一个什么样的深度与广度? (4) 研讨本节内容的教学流程——提高教师驾驭课堂的能力; (5) 研讨本节内容的例题选择——忌就知识点选择例题, 注意不同班级选择层次难度; (6) 研讨本节内容课后习题选择——应根据学生的认知能力分成若干层次与梯度。

3. 规范集体备课实施程序

集体备课的程序大致有三种方式: (1) 个人初备——集体研讨——修正个案——课堂跟踪——课后交流; (2) 集体研讨——分工备课——集体完善——形成个案——交流反思; (3) 熟悉教材, 提出问题——中心发言——把握重点——共同研讨, 解决问题——形成预案, 分发教师——结合实际, 二次备课——课堂实施, 信息反馈——教后反思, 理论提升。

针对不同年级的特点, 备课组活动程序可能不同, 但不论采用哪种方式, 讨论突破重、难点, 研究教法学法是核心, 达成全组共识是目的, 提高教师课堂教学水平是目标, 提升教学质量是结果。

四对备课组活动的建议

学校可成立一个备课组活动业务调研小组, 广泛而深入地到各个集体备课活动中去, 参与活动全过程, 做到只听不评, 只学不议 (切忌变成指导小组) , 广泛吸收各备课组活动的成功之处, 哪怕只是个别的闪光点。

经过一阶段学习之后, 总结各组之长, 然后以一个较优秀的备课组入手, 以他们为试点, 总结出适合学校集体备课的模式, 然后在全校推广。

篇4：初中语文备课组活动的实践与思考

关键词：语文备课组；学习型组织；竞争与合作

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-020-1

一、语文备课组活动存在的问题分析

1.语文备课组活动缺乏完善的规章制度保障。

目前大部分学校对语文备课组都制定了一些规章制度，但是仅局限于集体备课的形式的规定，使备课活动程序化，如定时间、定地点、定中心发言人，检查是否迟到早退、是否聊天、是否记录齐全等，其实规范备课程序初衷是好的，但无法做到实质内容上的规范，从而达不到备课形式和备课内容的完美统一。

2.备课组成员竞争与合作失调。

语文备课组是一个教师的团队，成立的初衷本来是让各个老师集中到一块，相互切磋，相互讨论，相互借鉴，相互学习，从而实现集思广益、提高教学质量和个人专业发展的目的。但是现实生活中语文备课组活动或由于竞争过度而导致互相之间勾心斗角，相互排挤。备课中不是相互学习，而是相互防范、保守，更谈不上把好的备课方法、备课经验拿出来供大家分享了，都是各做各的事，偶然说个三言两语，也是不痛不痒的话；或是新教师总要服从有一定教学经验的“权威”教师，而“权威”教师则高高在上，眼里揉不进一粒沙子；或由于集体备课观念不明确，组员思想懒惰，一味图省事，出现了值日式和值周式的轮流备课，整个活动“动”不起来，冷冷清清教研气氛不浓，探讨力度不够。因此缺少“思维碰撞思维”的争辩、“智慧点燃智慧”的探究、“情感沟通情感”的交流，当然集体备课也就难以取得实效。

3.备课组活动内容单调，活动形式缺乏创新。

有很大一部分学校的语文备课组长把自己的职责定位在上传下达，只是听取行政指令，随波逐流。仅仅将语文备课组活动定位在集中老师一起进行备课活动，活动内容很少涉及到与备课相关的教学、科研、教学质量检测评估等方面，在活动内容上首先是教师还没有真正走出语文备课组活动圈圈，教师活动组织不利，其次是语文备课组并没有将教师与学生有效联系起来。

二、规范语文备课组活动的策略分析

1.加强语文备课组活动规章制度的保障。

备课组的活动实质上是把教师的个体行为聚合为群体行为，相关部门应着重从备课内容入手，制定各项规章制度。为此，必须注意增强备课组活动的目的性、针对性、计划性。一个卓有成效的备课组，应在组长的引领下，规划好每一学期的教研活动，并有计划地去实施。同时还应注意活动内容实效性方面的制度规定，这可以包括对于上课内容的分析，对于教师学习内容的规定，对于不同教师之间的学习心得交流等，进一步健全和强化学习制度。

2.协调好组内成员的竞争与合作关系。

作为一个集体，都存在着年龄、职称、能力、威信等方面的差异。怎么看待和用好这种差异，使之成为一种集体的资源，倡导相互尊重与学习，实现群体整合和互补，共同促进，这需要有一定的措施。

形成备课组之前，可以考虑新、老组合，为青年教师配备指导教师，充分发挥名师、学科带头人、骨干教师的示范作用，挖掘他（她）们的潜力，组成“师徒关系”。这样，在有经验的教师的引领下，青年教师可以不断走出思想上的认识误区，从而促进理念的提升，视野的拓展，使青年教师在不断的智慧交流中获得专业发展；可以重视团队同事间的和谐关系，营造备课组团结、融洽、进取的氛围；也可以提倡教研活动生活化，即在生活中教研，在教研中生活。

3.优化语文备课组活动的内容与形式。

传统的语文备课组活动一直都定位在语文老师一起讨论语文课该怎么上才能达到更好的效果。如果仅仅是这么理解语文备课组活动可能就过于狭隘了。在新的环境形势下，各个备课组应结合本身实际情况，对语文备课组活动的内容和形式实施创新。

同时，可以放开备课形式，不局限于进行专门的会议探讨与严肃的学术研究，注重平时教师之间的研究讨论，教师可以随时随地把在教学、教研中遇到的问题、疑惑、难点甚至教学方法等拿出来交流，这样不必等到集中备课，问题就可以得到及时的解决，因此“集中备课”与“平时交流”，应该说是提高备课效果的理想方式。

朱华贤在《明确教研走向，重构活动模式——新课程背景下语文教研组建设的理性审视》一文中提出“教研组要……深入开展三个层面的研究活动：第一个层面是以集体备课为主要形式的教材研究。第二层面是以教研组或年级组为单位的专题研究。第三个层面是教师个人感兴趣的专题研究。”这对备课组活动内容有很大的借鉴性。比如拓展到语文教学方法，教学内容的探讨，语文科研以及对备课组年青教师的培养引导等方面。学习一些理论，比如共同观看教学录像，比如定期组织部分学生开展座谈会，让学生对老师在备课教学方面谈谈自身的感受与想法，一起来督促备课组教师提升自己的备课质量与教学水平；与此同时，备课组在时间与精力允许的前提下，可以针对语文这一学科开展一些有助于教学的娱乐竞赛性活动，开展内容丰富、形式多样的学科竞赛，激发学生的学习兴趣。

[参考文献]

[1]宋永良.集中备课存在的问题及对策.教师报，2006（12）.

篇5：政治备课组计划初中

一、指导思想：

认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的`教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

二、具体工作和措施：

1、加强业务学习，不断提高自身素质

(1)深入学习、仔细研讨初一思想品德课程标准;认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。

(2)做好教情学情的调查，及时调整教与学。把学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。

2、落实教学常规，发挥集体智慧

(1)贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

(2)增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势 。

(3)积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。

(4)做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。

(5)在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。

3、提高教学效率，提升教学质量

(1)抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

(2)课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。

(3)教学中注重渗透国情和时事教育，增强学生的实践意识。教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来，提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。

篇6：初中政治备课组工作计划

本学期政治备课组将根据学校的教学指导方针，在教务处和政史地教研组的指导下，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、推进课改，落实教学常规，切实抓好备课组建设和青年教师培养，营造良好的备课氛围，使本组教师的教学工作有效、稳定地开展。积极实施素质教育，为提高我校学生的思想道德素质和科学文化素质，培养学生健全人格而努力。

二、具体工作如下：

1.做好常规工作。每位教师进一步强化教学的规范意识，备好课，上好课，批改作业，辅导学生。既教书，又育人，管好每堂课。要树立面向全体学生的观点，根据中等生的学习实际进行教学，抓两头促中间，落实有效教学。严格按课程表上课，按时上、下课，不提前上、下课，不迟到，不拖堂。在备课、上课环节上下功夫。备课要精心，上课要精要，杜绝无教案上课现象发生。课堂教学结束后认真审视自己的教学行为，全面进行反思，进行二次备课，以提高教学质量。

2.精心备课。在备课时既要备教材又要备学生，要注重课前的各种准备，包括七、八年级的课件准备以及九年级的教学案等。课后要及时进行教学反思，努力做到每节课都有反思。

3.集体备课。每个年级每周至少要有一次集体备课，使集体备课真正落到实处，争取每次备课都做好记录。

4.分年级备课：

(1)七年级备课组(备课负责人：王xx;协助：陈xx)----针对初一学生实际，教师要了解本年级学生情况，因材施教，培养学生的学习习惯，指导学生的学习方法，教师的教学要逐步寻找合适学生的教学方法。积极吸收各兄弟学校的经验，逐步让学生学会自主学习，逐渐适应初中生活。

(2)八年级备课组(备课负责人：季xx;协助：季xx)----既要抓进度，又要抓落实，既要面向全体学生，又要把握学生个性差异。初二是学生人生观、世界观形成的关键时期，所以要特别注意发挥政治课的优势，落实课标的同时，进行德育教育。

(3)九年级备课组(备课负责人：戴xx;协助：徐xx)----要做好教学计划，抓好教学进度，争取在本学期完成初三全册的内容，留更多的时间用于系统的中考复习。在抓好进度的同时，要广泛收集的考试信息，并培养学生各种考试的能力，包括审题、规范、速度等。使备课更具有目的性和时效性。