写父爱的抒情作文

写父爱的抒情作文（通用14篇）

篇1：写父爱的抒情作文

您，您是一座山，有宽厚的胸怀。在您的身旁，我才能稳稳前行;有您的`指引，我才能扬起帆驶向金色的彼岸!

您很和蔼，让人觉得是那么的平易近人，您的眼神里充满了慈爱。您的手十分粗糙，手上磨出了厚厚的茧子，但是拉着您的手，却是那么的温暖!

记得一次数学测试，我只考了80多分。回到家我很沮丧，您用鼓舞的眼神看着我，语重心长地说：“孩子，失败乃成功之母。你不要被眼前的挫折打倒，爸爸相信你一定行的!”然后我们一起分析错误的原因，您不厌其烦地给我讲解，直到我完全懂了为止。您对我的谆谆教诲，让我受益匪浅!而您的爱，更是无处不在!

冬夜，我因肚子痛迟迟不能入睡，您看在眼里，急在心里。不顾白天上了一天班的劳累，冒着风雪把我带到医院输液。您一直抓着我的手守在我的身旁，而我沉沉地睡着了……到家已是凌晨，您还不停地问我还难受吗?看着您布满血丝而又关切的眼睛，双鬓染白了的头发，我的眼睛湿润了。您啊，您真是为我操碎了心!

父亲的爱，是实实在在的，没有华丽的词语，没有亲昵的做作。父亲的爱，是沉甸甸的，不会直接表达。父爱在我心中：那是一座高高的山，做儿女的永远在山的庇护下。父爱如山!我爱这座山!

篇2：写父爱的抒情作文

人人常说父爱如山，父爱如山，但我却觉得严厉的爸爸既没母亲那般慈爱也没母亲那般细心。但在与爸爸单独相处的一段时间里，我慢慢地体会到了父爱。

那时妈妈有急事回到了老家，就只剩下了我和爸爸。爸爸每天都要急着上班，却总会挤出一点时间来为我做饭。每一次爸爸做饭的时候都会像一只热锅上的蚂蚁，来回奔跑着拿东西。然而我却总是理所当然地不帮爸爸的忙，反而在床上看电视或发呆、看书等等。但爸爸从来都是忍气吭声，在一旁默默地帮助着我却不求回报。

一次停电让我把目光从电视上移到爸爸身上，原来爸爸也是这么的关心我。本来打算去加班的，却因为停电怕我照顾不好自己，便放弃了赚钱的机会留下来照顾我。然而我却是这么的不领情面，不仅弄坏了爸爸的手机，还把手机藏了起来。爸爸找到了坏掉的手机，似乎知到了真情 ，皱着眉毛，眼神凝重地盯着我。我心中有鬼自然不敢看着爸爸，一直躲闪着爸爸的眼神，看着其他的地方，假装不知情。然而爸爸并没有脱口大骂，也没有责怪我的意思，而是出去了。

篇3：写父爱的抒情作文

“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿!”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!

「摹拟价值」

以上文字是当代著名作家魏巍的散文《我的老师》中的选段，虽然不足300字，但作者对蔡老师的赞颂、感激和怀念之情真诚实在，溢于言表。这一片段中，作者因事抒情，写蔡老师能“排除孩子世界里的一件小小的纠纷”，而且处理得公平合理，读者很自然地就能认识到蔡芸芝老师确实太好了。也正因为如此，作者一想起蔡老师，就能清楚地回忆起她的一笑一颦、一言一行，对她的怀念心情油然而生也就合乎情理了。

这样的直接抒情，往往能使文章真切地打动读者。但在实际写作中，不少同学的抒情总给人“天马行空”或“无病呻吟”之感;有的同学虽然胸有真情，却不能很好地表达。这些同学应认真品味魏巍的《我的老师》，仔细揣摩文章的抒情方式，这对提高自己的写作水平是大有裨益的。

「范本分析」

这段文字中，作者善于运用各种修辞手法直接抒发情感，给读者强烈的感染：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊”，这是排比式抒情;“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……我却觉得是给了我莫大的支持”，这是对比式抒情。作者还善于变换描述角度。例如写放假时自己对蔡老师的依依眷恋之情，先借助“默默地”“站”“看”等词，展现出内心深处的情感波澜。这样的波澜，至今还拍打着作者的心扉，使他终于忍不住变换了叙述的角度，把对蔡老师的称呼由“她”转换成“你”，变客观的讲述为直接面向蔡老师抒发满腔的感情。此外，作者还努力地挖掘标点符号的作用，灵活地借助标点符号来抒情。例如，选段中多处运用感叹号以表达难以言说的情意。

当然，该语段最值得我们学习的还是作者直接抒情的表达方式。它不是游离于记叙之外的，而是以事实作为铺垫。离开了具体、生动、形象的事实记叙，无论你堆砌多少富有情感的词藻，你的抒情，依然是苍白无力的。

「摹拟要求」

运用直接抒情的方式写一段话, 抒情之前要有适当的记叙或描写。

「摹拟习作」

片段一 摹拟指数：★★

“哈哈，你的白衬衫成花衣服了……”身高比我高一头的同桌时常欺负我，那天，他又令我尴尬无比，甚至无地自容。顾老师及时出现并帮助了我。他不仅严肃地批评了我的同桌，还说我是“懂得宽容的好学生”。第二天，他又让我做了小组长。

一个老师帮助孩子主持了公道，这本是一件极为普通的事情，可是如今想来，那时候的我却觉得拥有了无穷的动力!在一个处于弱势的孩子眼中，顾老师是多么公正而又伟大啊!

每逢校园文化艺术节的时候，我们就更喜欢他了。

还记得，班级排练舞蹈《青春舞曲》时，我只顾着看他给大家纠正动作，竟忘记了自己该做的动作。顾老师!我不知道你当时有没有察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的崇拜!(缪慧语)

点评这段文字，在叙事的基础上抒情，字里行间洋溢着对老师的崇拜和敬爱之情。缪慧语同学已经掌握了直接抒情的方法，只是摹写的痕迹过于明显，没有与范本拉开距离。

片段二 摹拟指数：★★★

那天，我急着和伙伴去逛街，看见桌子上有一张50元的钞票，就顺手拿起来放进了口袋，也没和妈妈说。由于玩得尽兴，回家后，我把这件事忘得一干二净，直到妈妈问我，我才意识到自己犯了错误。妈妈毫不留情地训斥了我。从她那严峻的眼神中，我读懂了做人的道理：一个人必须为自己做错了的事承担相应的责任。

妈妈，您知道么?之后的几个周末，我都把一周的零花钱悄悄地放进您的抽屉，直到还清被我擅自拿走的50元钱。妈妈，您那如春风般细腻，如大海般宽容，如高山般严峻的母爱，让我从懵懂到明智，从幼稚到成熟，慢慢蜕变，慢慢长大。妈妈，成长的途中，有您做伴，我倍感幸福!(唐慧萍)

点评小作者首先叙写妈妈对“我”的严厉教导，然后改变人称，抒发“我”做错事后的内疚之情以及对妈妈的感激。这段文字，让人感受到了直接抒情所带来的感染力。但是，妈妈具体是怎样训斥“我”的?小作者没有进一步的描绘。“严峻的眼神”和下文中的“如春风般细腻，如大海般宽容”是否协调?也值得推敲。

片段三 摹拟指数：★★★★

夜色早已笼罩了世间的一切，而我依然在灯下默默地奋斗着。“快来吃橙子，热的。”客厅里传来母亲的催促声，我放下笔，走向客厅，心里却忍不住嘀咕：橙子怎么会是热的?

见我来了，母亲赶忙端出水果盆。只见里面盛满了热水，几片橙瓣，就像黄色的小船，依偎在水的怀抱中，静静地诉说着母亲的辛劳。

我低着头，默默地咀嚼着橙子，眼前似乎浮现出母亲在厨房里忙碌的身影……

母亲啊，寒冬的夜晚，您就是一支火炬，给我以温暖;您就是一支蜡烛，给我以光明;您就是一只渡船，送我到达理想的彼岸。(丁可涵)

点评生活中并不缺少爱，而是缺少感受爱、欣赏爱的心。丁可涵同学细腻地描绘了母亲在寒夜里为“我”剥橙子的小事，在描述的基础上直接抒情，让读者感受到了母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的体谅和感恩。排比、比喻的修辞手法，既增添了美感，也让这份母女深情更加打动人。

片段四 摹拟指数：★★★★

一天傍晚，我和妈妈散步回来，听到一阵阵“叮叮”的敲碗声。我循声望去，是一位衣衫褴褛的老人，他正用一根竹筷有节奏地敲打着瓷碗。我好生奇怪，他在干什么呢?

正在思索间，“喵喵”，几只小猫不知从哪里冒了出来，围在老人身旁。只见老人用筷子在碗中搅拌了几下，把碗中的食物倒在了路边一个破旧的碗里。几只小猫走到碗边，美美地吃起来……

原来如此!看样子，老人应该是常来这里的，而且，每次他和小猫之间的交流，就是通过敲碗来进行的吧?我本来觉得这些流浪猫很脏，很讨厌，可是，看看老人的举动，我惭愧了。它们只需要一份真诚的关爱，一个亲切的微笑，一些吃剩的食物……

多么可亲又可敬的老人啊!在这个物质文明高度发达的世界里，您的这份爱心怎能不让我感动?(顾汀)

篇4：父爱如山,母爱如水的抒情作文

大家常说：“父爱如山，母爱如水。”我的爸爸就像一座大山，为我遮风挡雨;我的妈妈就像一潭深深的水，全心全意地包围着我。

妈妈对我的爱是多么的.伟大啊!从小的时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我担心。有一次，我下午去玩耍回来时没精打采，妈妈用手摸摸我的额头，呀!发高烧了，妈妈连忙帮我贴上退烧贴，把我拉去了医院……时间过得飞快，打完退烧针后，妈妈就马上去取药，怕药店关门了……第二天一早，我看见妈妈在我的床边睡着了，原来妈妈一直守候在我床边，不知怎么的，我流下了感动的眼泪。

爸爸的爱是多么的无私啊!有一次爸爸下班回来，我对他说想买作文书，爸爸爽快地答应了，我们便到新华书店去买书。那是一个夏天的中午，火辣辣的太阳烤着大地，把我晒得难受，我央求爸爸买一只雪糕。爸爸说“喝凉的不好，回去喝开水。”“哼，爸爸太小气了!”我一肚子不满。可到了书店以后，小气的爸爸竟然给我买了几百元的书!我才知道，爸爸不是小气，而是在教育我，生活中不应该买的咱们就不买，钱要用在有用的地方。

篇5：父爱抒情作文

那一天，在放学的时候，一场大雨倾盆而泻，落在地上，发出“啪嗒啪嗒”的声音。我不以为然，再当我回过头来翻书包找雨伞时，我立刻急了——伞没带来，我急得像热锅上的蚂蚁。

我望着外边的大雨，一片浓雾，根本看不清远方的景象。这个时候在雨帘深处，闪过一个熟悉的身影，那个身影渐渐向我靠近了，我惊呆了!父亲怎么会到学校来呢?

“傻丫头，又忘记带雨伞了啊!”说完，父亲就抓起我的手。

在伞下，我能感受到父亲手心的温暖，我仰头望去，第一次感到父亲是那么高大。

回到家了，父亲浑身湿透，如同一只落汤鸡。而我呢，没有沾上一滴雨水。这时，我突然发现父亲竟然有了白发，皱纹也不知在什么时候，悄悄爬上了父亲的额头。

我从未如此仔细地端详过父亲，不知道父亲的这些皱纹和白发是什么时候长出，更不知道父亲是怎么有皱纹和白发的?父亲辛辛苦苦地把我养大，又无微不至地教育我，这些细节我平时其实都没有注意过，原来爸爸对我的爱都藏在生活的细节中啊。

篇6：父爱抒情作文

爸爸个子不高不矮，瓜子脸，短短的胡须，让人看起来很精神。我很喜欢我的爸爸。因为爸爸虽然也很注重我的学习，但是爸爸希望我多方面发展，不成为一个只会学习的“书呆子”。爸爸常常说："人不能只会学习，你看方仲永，不就是因为只会学习，所以长大后才一事无成的嘛。爸爸在周末经常带我去各地游玩，不管路程远近，都带我去。爸爸喜欢带我去爬山，我们不走石阶，而是自己开辟出一条道路走，用木棍子劈开满是刺的酸束树。爬山的经历不但让我懂得坚持就是胜利的这个道理，还增长阅历。爸爸不仅带我爬山，还带我去看各种富有古代气息的景山：如梁山泊、汉城等，这些游玩让我开阔了眼界，还懂得不少知识，并且为写作文提供了素材。

爸爸不但经常带我出去玩，还是我的大救星呢! 在我写作业劳累时，爸爸就会和我杀盘象棋，放松心情;在我被妈妈困在家里的”题海”中奋战时， 爸爸就会把我救出来，带我出去打场篮球，强身健体;在考试失利，爸爸带着我找错题，分析失误的原因;当我有毛病，爸爸就会及时指出。

篇7：写父爱的抒情作文

《短歌行》, 属乐府《相和曲·平调曲》。曹操《短歌行》有二, 这是第一首。这首《短歌行》的主题非常明确, 就是作者招贤纳士, 希望众多英豪能为自己所用。曹操在其政治活动中, 为了扩大他在庶族地主中的统治基础, 打击反动的世袭豪强势力, 曾大力强调“唯才是举”, 为此而先后发布了“求贤令”、“举士令”、“求逸才令”等, 而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”, 又加之运用了诗歌的形式, 含有丰富的抒情成分, 所以起到独特的感染作用, 有力地宣传了他所坚持的主张, 配合了他所颁发的政令, 千百年来传唱不已。

《短歌行 (之一) 》通过宴会的歌唱来表达诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗分为四节, 首八句为第一节, 写人生有限, 诗人苦于得不到众多贤才同他合作, 和他一道抓紧时间建立功业。次八句为第二节, 诗人两次引用《诗经》成句来表现求贤思想:一则求之不得而沉吟忧思, 再则求之既得而以笙瑟酒宴加以款待。再次八句为第三节, 前四句写愁苦, 后四句设想贤才到来, 分别照应前两节。最后八句为第四节, 先以情景启发贤才, 要他们择善而栖;后则披肝沥胆, 表白自己能容纳贤才, 使天下归心统一。

清人陈沆义曾就当时诗人写此诗的背景有过极为精当的分析:“天下三分, 士不北走, 则南弛耳。分奔蜀吴, 栖皇未定。若非折节, 何以来之?”[2]故而, 我们这样认定, 它是一首求贤诗。此诗气格高远、感情丰富, 是诗人内心世界的真实写照。诗中, 诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神, 以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考, 以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始, 继之以慷慨、沉吟, 再继之以忧愁、开朗。一忧一喜, 忽徐忽急, 以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。但是, 它之所以流传千古, 并不仅仅是诗中明确宣称的完成中国一统的霸业, 更是因为其包含着特定历史内容的普遍性因素, 那么这首诗产生超越功能的主要因素是什么呢?

一、由悲凉气氛到慷慨自信的情感流向

《短歌行 (之一) 》中的多数诗句表达诗人求贤的愿望。但是真正感动人的地方却是开头和结尾。开头四句笼罩着悲凉的气氛, 结尾四句则流贯着慷慨自信的旋律。尽管诗歌中间部分采用了形象性较强的比兴艺术表现手法, 但是真正撼动受众的却是诗的开头和结尾。抒情诗歌的力量取决于情感的力度。诗的开头“对酒当歌, 人生几何?譬如朝露, 去日苦多”[2]。情调悲凉, 并非表现及时行乐的思想, 而与诗人求贤未得、功业未就有密切关系。建安时期的作家, 常常感到人生短暂, 不能及时建功立业, 曹操如此, 他的儿子曹植也如此, 曹植《求自试表》云:“常恐先朝露, 填沟壑, 坟土未干, 而身名并灭。”又是一例。此诗三次写到忧, 曹操《秋胡行》云:“不戚年往, 世忧不治。” (《汉魏六朝乐府诗评注》) 年岁的流逝本不足过于伤心, 令人担忧的是天下不太平。所以, 此诗的开头情调苍茫悲凉, 但诗人的情绪并不低弱, 结尾表现的仍然是奋发进取的精神。它们既矛盾又统一, 构成了慷慨悲凉的情感形式, 以人生感叹的悲凉情调开始, 以重振乾坤的慷慨豪情告终, 体现了由悲凉向慷慨转化的过程, 符合受众认知学习的特点。它有两层含义:一是人生短促, 但绝不因此悲观失望, 自甘沉沦, 而是要立马扬鞭, 抓紧时间建功立业;二是个人力量有限, 但不消极无味, 而要请天下英豪相助一统河山。这两点恰好表明了诗作的情感流向, 是由悲凉转向自信, 由低沉流向慷慨。这种情感的基调既符合曹操这个特定个体的情感表达需求, 它充分体现了一个积极进取的政治家处于半觉醒状态的意识和素养, 也符合众多受众的情感认知和审美需求, 推而广之, 追求自我价值才是生命的本真。故而, 此诗引发后来宽泛的共鸣, 也在情理之中。

二、由朝不保夕的乱世零离之感到生命价值增值的转向

从表面上看, 曹操是在抒个人之情, 忧愁时间如白驹过隙, 恐怕无所作为。实际上却是在巧妙地感染广大“贤才”, 提醒他们人生就像“朝露”那样易于消失, 岁月流逝已经很多, 应该赶紧拿定主意, 早趁青春施展抱负。所以一经分析便不难看出, 诗中浓郁的抒情气氛包含了相当强烈的政治目的。这样积极的目的却故意要用低沉的调子来发端, 这固然表明曹操真有他的愁思, 所以才说得真切;但另一方面也正因为通过这样的调子更能打开处于下层、多历艰难、又急于寻找出路的人士的心扉。所以说用意和遣词既是真切的, 也是巧妙的。在这八句诗中, 主要的情感特征就是一个“愁”字, “愁”到需要用酒来消解。“愁”这种感情本身是无法评价的, 能够评价的只是这种情感的客观内容, 也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废、甚至反动的缘故而愁, 那么这愁就是一种消极的感情;反之, 为着某种有进步意义的目的而愁, 那就成为一种积极的情感。放到具体的历史背景中看, 曹操在这里所表达的愁绪就是属于后者, 应该得到恰当的历史评价。清人陈沆在《诗比兴笺》中说:“此诗即汉高祖《大风歌》思猛士之旨也。‘人生几何’发端, 盖传所谓古之王者知寿命之不长, 故并建圣哲, 以贻后嗣。”这可以说基本上懂得了曹操发愁的含意;不过所谓“并建圣哲, 以贻后嗣”还未免说得迂远。曹操当时考虑的是要在他自己这一生中结束战乱, 统一全中国。与汉高祖唱《大风歌》是既有相通之处, 也有不同之处的。

《短歌行 (之一) 》所表现的慷慨悲凉是建安时期的时代精神。由于战乱在曹操之前的时代占有较为特殊的历史地位, 因此, 《短歌行》所表现的情感内容具有相当高的历史典型性。

建安时期政治、经济、思想领域无一不在发生着巨大变化, 而长期的战乱又使得整个社会处于极度的动荡不安之中, 给人们带来浓厚悲凉的阴影, 但同时, 又给那些渴望建功立业的人产生励精图治的慷慨壮怀。这种历史环境会使人们失去安全感, 随时都有生命之忧, 面临天灾人祸, 朝不保夕。也就是所谓的“宁做太平犬, 不做乱世人”。从心理学的角度或可以解释为人的生命价值的贬值或者生存需要的倒退。马斯洛的需要层次理论曾表明, 一般意义下人的需要, 首先是衣食住行的生存需要, 进而上升到审美及人生的价值实现这类高层次的精神需求, 这一过程逐级递进, 但这并不是绝对的, 在特定情况下, 这种需要的逐层实现会发生逆转, 在乱世之中, 人性的桎梏相对松懈, 就表现为一些有识之士可以相对自由地舒展才气和抱负, 也就是“乱世出英雄”。这种现实的反映在一定程度上体现为生命价值的增值, 即生命价值的跨层实现, 追求个人的存在意义和历史使命, 胜于个人的吃饱穿暖。这种跨层实现反映在历史现实中, 就是曹操以自己的无意识给了那些仕子文人们以希望, 去唤起这些人的慷慨之气, 亦即这些人对生命本真的追求。从这个意义上说, 慷慨壮怀的不仅是曹操, 而是那些要凭此机会以便风云际会的仁人志士。

三、人类自我意识中伟大与渺小辩证统一的实现

《短歌行》所表现的情感内容具有相当高的历史典型性, 除了它提供的慷慨悲凉这一情调的抒情范式, 本质上是因为它所反映出的人类自我意识中伟大与渺小的辩证统一[3]。

人的存在具有双重性, 既是主体, 又是客体。人在活动中是主体, 在存在中又是客体。作为主体, 他以自身有目的、有意识的活动改造并试图支配自然, 作为客体, 又不可能只以自身意志和意识存在, 还必须受到自然力的支配成为自然界的组成部分。因此, 人往往在自我意识中将自己一分为二, 当他把自己看做是自然的主宰时, 他就感到自己的伟大, 而当他意识到自己逃脱不了自然规律的支配时, 他又发现自己的渺小, 尤其在外界条件不稳定时, 更容易产生这种复杂的情感体验。由此可见, 自我意识中伟大与复杂的对立观念是符合人的心理规律的。

李泽厚在《美的历程》中说:“人的地位愈渺小, 膜拜的佛的身躯便愈高大。”[4]“佛应该是人的心灵的外化, 这种现象说明了一种心理规律, 即人的现实地位越低, 维护自尊的欲望便愈强烈。正是由于自我意识中伟大与渺小的对立辩证统一, 因此人们便产生了既慷慨又悲凉的情调。”[3]慷慨与悲凉本是两种对立的情感, 但他们在特定条件下如此和谐地转化融合, 没有了不可逾越的鸿沟, 而调和成了一壶杜康, 藉以忘忧。当个人的事业成就达到顶峰时, 常常会在得意之余产生渺小的悲怆之感。因为这使他的需要得到充分的满足, 他的欲望也随之膨胀, 产生了支配一切的欲求, 这是作为主体的需要, 但由于人的存在的两重性又迫使他的自我意识回到人作为客体的地位, 这时他会立即发现人作为主体与作为客体之间的矛盾, 客观的存在并不以自我意识的转移而发生改变, 人的热情、意志、意识对于自然并没有决定作用, 相反, 人反而要受到自然规律的支配, 生老病死无法脱卸。于是一种自卑感便油然而生, 伟大的感觉到了顶峰便转化为渺小的感觉。所以, 自尊与自卑互为表里, 当人在现实中面临挫折, 就强烈要求精神上的胜利、慰藉, 以获得平衡, 而当他在现实中获得巨大的胜利满足时, 精神上反而转为寂寞苦闷。但是, 一切的心理活动, 最终都以恢复到为活动前的稳定为目的, 正因为这一心理规律的支配, 人在现实中面临挫折, 遭受痛苦时, 就会强烈要求精神上的胜利来慰藉现实中正在遭受的苦痛, 来获得平衡和谐。《短歌行》正是发现和实践了人的情感的这种普遍性运动变化过程, 以悲凉来晓谕慷慨, 以慷慨来沉淀悲凉。诗人所担心时间的不断流逝带来的死亡, 迫使他在理想和抱负化为泡影之前, 及时行乐, 实现自我的价值。尽管这从本质上是时间的悲剧。

“人的多种多样的情感都可以按照对比的性质配合成对, 凡是配合成对的两种感情都在性质上彼此相反。例如, 欢—悲, 乐—哀, 爱—恨等等。情感的这种特性就叫做两级性或对比性”[5]。《短歌行》中的慷慨悲凉正是情感辩证运动的形态之一。

参考文献

[1][晋]陈寿, 撰.三国志[M].[宋]裴松之, 注.北京:中华书局, 2006.[1][晋]陈寿, 撰.三国志[M].[宋]裴松之, 注.北京:中华书局, 2006.

[2]汉魏六朝乐府诗评注[M].王运熙, 王国安, 评注.济南:齐鲁书社, 2000.[2]汉魏六朝乐府诗评注[M].王运熙, 王国安, 评注.济南:齐鲁书社, 2000.

[3]林兴宅.艺术魅力的探寻[M].成都:四川人民出版社, 1985.[3]林兴宅.艺术魅力的探寻[M].成都:四川人民出版社, 1985.

[4]李泽厚.美的历程[M].天津:天津社会学院出版社, 2001.[4]李泽厚.美的历程[M].天津:天津社会学院出版社, 2001.

篇8：父爱如山抒情作文

我觉得我的父亲与我最亲近，因为这次考过试，我抄有数学答案准备考过数学跟陈彦、何怡雯对答案，没想到错了许多：两个是答案错了，还有一个是简便运算错了。

我一回家就对爸爸说：“爸爸，我数学考得肯定不好，你要做好心理准备。爸爸刚刚还是慈眉善目，一听到这个坏消息，就顿时变得焦急万分。说：“怎么回事，是不是马虎了?”

我心不在焉的说：“反正我错可多。”

爸爸严厉地说：“就知道你很马虎，这次就当是对你的一个教训，下次注意点。别再粗心大意了。”

我那颗悬着的心终于平静下来了。看到爸爸刚刚还开开心心的，我一说这个坏消息，有焦急万分，还为我担心，就觉得对不起爸爸。因为爸爸平时辛苦赚钱，供我读书，平时还对我那么好。从没有说过我一点不是。爸爸虽然平时总爱玩电脑。但在妈妈教训我和弟弟时，爸爸总会出来护着我，我真想让爸爸一直在家。但是如果爸爸一直在家，没人出去赚钱，那我们的生活该怎么办?

我们学了第十七课——《地震中的父与子》这篇文章后，我觉得那位父亲是多么的恪守诺言，多么的坚韧不拔、永不放弃!他这种精神感动了我，我相信如果我也埋在那片废墟中，亲爱的`爸爸也会像那位父亲一样冒着生命危险来救我。

父爱，虽不像母爱那样用语言表达，但是爸爸会用行动来证明。

篇9：父爱 - 抒情作文400字

我的爸爸戴着一副眼镜，平时不苟言笑，他用眼睛一瞪我，我就感到害怕。可爸爸一有空就会做菜，让我大饱口福。我在吃菜时就感受到爸爸对我的爱。

一个星期天，爸爸对我说：“滔，你太瘦了，你已上六年级，要增加营养。”我说：“爸爸，我知道了。”爸爸接着说：“我们去市场买菜吧。”我连忙答应。我们买了半只鸭、牛肉、西洋菜和配料。到家了，爸爸先将半只鸭切成一块一块，放入调味品，用锅焖，再放入电磁炉煲。然后煎牛扒。阵阵香气扑来，馋得我直流口水。爸爸大声说：“开饭了。”我大口大口地吃牛扒。爸爸提醒我：“慢点吃，别烫伤了。”我心想：爸爸真爱我啊!我吃完牛扒再吃鸭肉。我发现爸爸只吃了一块牛扒和几块鸭肉就不吃了，便望着爸爸。爸爸说：“你正长身体，多吃点，吸收更多的营养。”我听了爸爸的话，对他的畏惧感消除了。我一连吃了好几块，吃得津津有味。爸爸又问我：“你觉得味道怎样?”我说：“十分好吃，您的厨艺真好。”爸爸又对我说：“滔，你现在是发育期，要多吃肉和蔬菜，还要注意睡眠。”这时，我的心中涌起一股暖流，拉近与爸爸的距离。我忍不住对爸爸说：“爸爸，您能多笑一笑就更好了。”这时爸爸笑了。我也笑了。

“父爱如山”，爸爸的爱不是停留在口头上，而是表现在行动上。我在爸爸的关爱中健康成长。我爱我的爸爸。

篇10：父爱 - 抒情作文400字

在一个寒风刺骨的冬天，我上补习班。放学后总是妈妈来接我，可是有一次放学之后，我左顾右盼，就是没有看见妈妈在路边等我。这时，我看见了爸爸的身影。我跑上去问：“爸爸，妈妈呢?”爸爸说：“今晚天气太冷了，我就叫你妈妈不要过来。”哦，虽然爸爸说是这么说，但是这个回答里包含了许多的意义。我想，爸爸一定是觉得妈妈骑电瓶车太冷了，再加上晚风又大，我和妈妈不能骑电瓶车。另一种含义就是父亲对我和妈妈的爱。

每次做数学题，我都会遇到难题，所以我每次都要问爸爸：“这题怎么做?”爸爸总是回答我：“你自己仔细想想，这些题目都不难，如果实在不会做的话再来问我”这类话，我都听腻了。有一次，我又遇到自己一道不会的简便计算，听了爸爸话后，我一气之下，就自己进行解题，我把学过的方法一股脑儿都给用上了：换头法、捆绑法等。终于，功夫不负有心人，过了半小时后，我把这道题“完美”地解出来了!

我自傲地把这道题拿给爸爸看，只见爸爸的脸上顿时充满了前所未有的微笑。

篇11：父爱如山作文400字-抒情作文

父爱，是我们都享受过，我当然也不例外。

记得有一次，那是一个晚上。凉风飕飕的，无比安静，偶然传来几阵蛐蛐的叫声，使夏夜显的更加宁静，静的可怕。也许这也是不好的前兆。那天，妈妈上夜班去了，我和爸爸同床，不知何时，我的身体火一般的热，这时，爸爸发觉了我的不对，连忙叫醒我，给我量体温之后，爸爸拿来一看，“天啊!39.5度走快上诊所。”爸爸在接到体温表的那一刻，不禁大叫出来。爸爸疯似的背着我冲下楼，脚下像踩了风火轮一样奔向诊所。可是，那时还是凌晨五点多，离我们家最近的诊所还没开门。爸爸又背着我不知疲惫的去找诊所。一家、三家、五家……可都没开门。爸爸急的团团转，老天终于开眼了，可有一家开门比较早的诊所开店了。这时，天也已快亮了。等医生给我扎上水之后，爸爸趴在我的身边安心的睡了，睡得那么的香，那么的熟。

说到这里，我禁想到：“父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你濯洗心灵;父爱如路，陪你走完一生。”是什么使爸爸几个小时背着一个七、八十斤的我不知疲惫的跑， 那就是爱。在爱有鼓舞下，我努力的像前驶去。

篇12：抒情作文父爱如山400字

长大之后，逐渐发现父亲笑脸后隐藏的艰辛。让我对父亲的爱只增不减，也懂了体谅他的难处。想起以前自己的不懂事，现在的我真的有了很大的变化，只从一些细节里就能看出父亲对我的爱无出不在。

我不知道别人家的父亲是怎样的，但是我父亲是那种手里有10块钱，把8块钱留给我用的那种人。我也不敢乱花钱，因为钱是父亲自己省吃俭用存下来的，是他辛勤劳动的成果。

在父亲的眼里好像一直都是个小孩子，每当天气变冷的时候，他总担心我穿得不够厚实，担心我忘了添加衣服，担心我有得穿却为了身材显得不臃肿而不穿……他却忘了我已经长大了。回想起第一次父亲问我冷不冷时，仿佛回到小时候，记忆里父亲的眼神透着无穷的关怀和担忧。

篇13：父爱如山 - 抒情作文700字

一个天气不太好的下午，我在学校门口等待母亲来接我。我东张西望，怎么也没有找到母亲。忽然，一个高大的身影向我走来。谁?“甜甜，回家啦!”一个声音在耳畔响起，深沉而又不失温柔。我抬起头，看到的是父亲那慈祥的面孔，一条美丽的、温暖的流水淌进了我的心房……父亲拿出一把花雨伞，递给我，轻轻地说：“撑起你最喜欢的小伞吧，我们走!”我和父亲肩并肩走在回家的路上，突然感到无比幸福。

父亲提着我沉重的书包，淋着雨，却还面带微笑，鼓励我打起精神来：“加油，很快就要到家了!”我感到寒冷的时候，父亲解开他大衣的扣子，轻轻地脱下来，给我披上。这件大衣被雨淋过，摸上去湿湿的，冰冰的，可我并不这么觉得。在我心中，它是世界上最暖和的。

回到家，我才发现，父亲被淋成了“落汤鸡”，我却安然无恙。我猛地把头扎到父亲被淋湿的怀里，哭了起来。泪水从眼角溢出来，顺着我的双颊流下来，和雨水混在一起，分不清哪几滴是雨，哪几滴是泪……

父爱如山，父亲为我付出了这么多，我能报答吗?

还有一天，那是我第一次学骑自行车。父亲一直跟在我自行车后面，寸步不离。我总是骑得摇摇晃晃的，父亲一会儿这儿扶扶，一会儿又那儿拉拉，忙得上气不接下气。我还骑得很快，父亲在后面气喘吁吁地追着，豆大的汗珠从他的额头滚落下来，落在我红彤彤的小脸上。他不但不生气，反而还耐心地教我怎样踩踏板，怎样稳住重心……有一回我差点就要撞在墙上，父亲却硬是用自己的身体挡住了我的自行车。我结结实实地撞在了父亲身上，他没有喊一声疼，还安慰我不要害怕。我打心眼里心疼父亲，泪水从眼中落到父亲宽大的肩上，浸湿了一大片……

篇14：父爱伴我同行 抒情作文

树枝上全是积雪，星星点点的雪花从天上飘落下来，落到我身上，落到树枝上，飘落到黄山万物的身上。雪地上留下我深深地脚印，向前方延伸着。

这次黄山之旅，只有爸爸一人带着我来的。此时，我唯一的依靠也只有爸爸了。我小心翼翼地走在这“奇峰”上，悬崖峭壁，每年都有十几人命丧于此。我迈出那只被厚厚棉裤包裹着的腿，笨重地爬着台阶。爸爸在旁边扶着我，担心地看着我那动作。

“停一下！”爸爸焦急地喊声回荡在我耳边。我停下脚步，爸爸以飞快的步伐冲了上来。“你的冰鞋怎么不见了？”他急切地问道，但并没有包含一丝的责备。我低下头，是哦，冰鞋怎么会不见了呢？那是为了防滑才在山下买的，怎么走着走着就不见了呢？我看着爸爸，摇了摇头，说不知道去哪儿了。

爸爸二话没说，蹲下来，将自己的冰鞋解下来，小心翼翼地套在我的脚上。然后他拉起我的.手，向下一个台阶走去。他就好像在冰上跳舞一样，感觉一不小心就会摔倒似的。突然，爸爸脚一滑，我连忙用力拉住，才使他平稳了许多。我紧紧地握住他，打算再也不放开。

还有一次，在过一座孤峰时，我甚至都可以看见脚下那茫茫的云海，不知道自己是否会葬身于这黄山之中，腿不由自主地抖起来，心咚咚地好似要跳出来了一样，我吓得赶忙闭上眼睛，人僵在了那里。爸爸立马拉住我的手，那一丝温暖将从我冰雪中拉了出来。我拼命拉住爸爸的手，那双手，那份温暖，引导着我慢慢走了下来。那双手凝聚着爸爸对我的关爱，那温暖令我忘记自己身处于冰天雪地之中，令我的身心暖暖地。

这双手、这丝温暖、这份父爱伴我在冰天雪地中前进着，融化冰雪；它也将伴着我在人生的道路上前进，让我拥有克服困难的勇气。父爱将永远与我同行！