神奇的罗汉果三年级作文

神奇的罗汉果三年级作文（精选14篇）

篇1：神奇的罗汉果三年级作文

神奇的罗汉果三年级作文

“阿嚏，阿嚏，阿嚏!”随着几个连续地惊天动地的喷嚏声，我们随即发现：我感冒了!奶奶说咱先不要去医院，俗话说是药三分毒!那该怎么办?奶奶说：“我听说有一种罗汉果对感冒非常有效，不如咱们去买点来试试吧!”

说买就买，我将罗汉果拿回家，我把它放在桌子上细细观察。这是一个球形果子，呈深绿色，上面还有一层细细的绒毛，闻一闻还有一股果子特有的清香。不知剥开会怎么样呢?奶奶仿佛看穿了我的心思，拿起一个果子，在桌子上敲了敲。罗汉果立刻裂开了一条大缝。“哇!”我惊叫起来“原来罗汉果是这么剥的啊!”奶奶微微一笑，把果子剥开，等把罗汉果完全剥开时，我才看清了它的“庐山真面目”。它披着黄色海绵状的`外衣，里面包着一片一片黄色的种子。我迫不急待地将它放在热水里泡，只见它们慢慢脱了一层皮，变成了棕色。像一个个南瓜子。我立马喝了一口，嗯，有些苦，但咂巴一下嘴巴，一下子却又涌出了甜味，真是一种神奇的果子啊!

带着我对罗汉果的好奇心，特意上网查询了一下。发现罗汉果对初期感冒特有效，对治疗咳嗽也很有帮助，因为罗汉果本来就是一味中药呀!

中医文化是我们祖先流传下来的宝贵财富，它就存在于我们生活周围，看来我们可要细观察、多发现、巧运用，把祖先留给我们的财富更加的发扬光大!

篇2：神奇的罗汉果三年级作文

校门口的罗汉松在学校里每天都过着别样的生活。

热闹的早晨到来了，同学们陆陆续续地来到学校，五颜六色的`衣服让罗汉松“看”着应接不暇、眼花缭乱。同学们吃过早饭，开始上课了，罗汉松“听”着像是一种享受。下课了，同学们争先恐后地围着罗汉松，议论纷纷。有的说：“这棵树真美!坚韧的树干加上翠绿的叶子，真是完美的搭配。”也有的说：“看那叶子，像一艘艘即将出海的独舟;还有那粗糙的树干，犹如一根根粗壮的柱子。”不一会儿，上课了。此时的罗汉松心里美滋滋的。

炎热的中午来临了，罗汉松知道，它必须顶住烈日，因为在它身下还有一群孩子在躲荫呢!虽然火辣辣的太阳照着它热得要命，但还是有一丝丝微风吹拂着它那嫩绿的叶子。终于，罗汉松挺过了一个炎热的下午。

晚霞降临了，同学位背着书包陆续离开学校，罗汉松看着心里欣慰极了，情不自禁地“哼”起歌、“跳”起舞来。它自豪地跳着、唱着。不知不觉地进入了睡眠。罗汉松的一天过得真实、俭朴。

篇3：神奇的罗汉果三年级作文

一、谈话导入, 激发幻想“热情”

学生都看过电视剧《西游记》, 对《西游记》中孙悟空非常熟悉。同时, 也看过很多动画片, 如《喜羊羊和灰太狼》、《猫和老鼠》、《奥特曼》等, 学生对里面的动物、植物、人物的神奇“变化”常常心驰神往。教学时, 教师可以在学生认知经验的基础上, 让学生相互介绍看过的动画片中的动物、植物、人物变成什么, 是怎么变的。随后再引导学生说说如果自己会变, 想变成什么。这样的引导, 既开启了学生的记忆之门, 引起对“变”的遐想, 又“触”动了学生的兴奋点, 为后面的“乐于想象, 易于动笔”作了铺垫。

二、开阔思路, 放飞想象“激情”

教学中, 教师要根据学生的回答, 有意识地把学生的想象引领到广阔的大千世界。当学生说, 我想变成一只甲壳虫时, 教师适时表扬:“你真会想象, 想象自己变成动物。有想象自己变成植物的吗?你想变成什么呢?”教师这样引导, 能开启学生的思路, 激发学生的想象, 让学生按照“我想变成______________。我 (要做什么) ____________”的句式进行练习。学生先自己组织语言, 然后说给同桌的学生听, 既遵循了习作教学由说到写的规律, 又让学生的思维经历了一个由发散到聚焦的过程。实现了思维、语言、表达的同步发展。

三、指导方法, 顺畅表达“心情”

学生想写的欲望被充分激发起来后, 教师要对“怎样写”作适当指导, 为学生提供两到三篇范文让学生在阅读中发现构段方式, 掌握习作的方法。

(横式构段方式范文)

孙悟空有七十二变。哼!那有什么了不起的, 我有九九八十一变呢!

假如我会变, 我想变成一位眉清目秀的姑娘。我走上了春的舞台, 把长袖一挥, 顿时, 柳树上冒出了嫩绿的小芽儿, 油亮亮的, 让人不忍心去摸它。

假如我会变, 我想变成手持荷花的夏姑娘。我走上了夏的舞台, 在森林上空飞几圈, 山坡上, 苍翠的树木、青青的芳草给森林戴上了一顶绿“皇冠”。

假如我会变, 我想变成身穿葡萄的姑娘。我走上了秋的舞台, 赶到果园, 轻拂每一棵果树, 不到一会儿, 苹果红了, 像小朋友的脸蛋儿;梨黄澄澄的, 葡萄水灵灵紫莹莹的, 石榴咧开红红的大嘴笑了。

学生通过阅读就会发现, 习作可以分别写变成几样东西, 每变成一样东西就构成一个自然段。

(纵式结构的范文)

一天夜里, 我躺在床上, 心里默默地想着自己看过的书, 想着想着, 我就在不知不觉中进入了梦乡。

在梦里, 我梦见自己变成了一本《语文、数学重点难点》的辅导书。一个叫“李杜芸”的小女孩, 用双手捧着我, 津津有味地阅读着里面的内容。

“啊!”忽然, 小女孩长叹一声, “终于看完了, 里面的内容可真丰富啊!要是再有一本这样的书, 那该有多好啊!”于是, 她用手轻轻地将我合上, 放进抽屉里。

我摇动着身子, 嘴里念道:“沙拉沙巴卡, 变!”顿时, 许多小星星转来转去, 合成了六个大字“十万个为什么”, 那些星星忽然筛下一束金光。我的封面焕然一新, 哇!我“身体内”的知识和字都换了换位置, 我变成了《十万个为什么》!

那个小女孩走过来, 打开抽屉, 捧起我, 惊奇地说:“呀!《十万个为什么》!我最想看的书!”我看着她的笑容, 我也甜甜地笑着。

正在这时, 一阵熟悉的闹钟声传入了我的耳帘。

原来是一场梦。

学生认真阅读短文后就能明白, 假如我会变, 可以只写变成一样事物, 再具体写干了什么, 结果怎样。

四、自改互评, 分享愉悦“笔情”

篇4：神奇的罗汉堂

乔乔木心想：“这个叫丈二的和尚为什么摸不着自己的头呢？”经过认真分析，他猜想大概有两种可能：第一，他的手有毛病，举不起来;第二，他的胳膊太短，手举起来够不着头。这样想着，他的脑海里已勾勒出一幅丈二和尚的肖像：大头，小短胳膊，残疾手。唉，妈妈干吗要把自己比成一个丑和尚呢？

多斯丘看出了他的心思，说：“想不想走迷宫？有个迷宫特神奇，你保准喜欢。”

乔乔木听了多斯丘的话，眼睛一亮。

两个小伙伴乘着时空魔旋风来到了苏州的西园寺。只见几个工匠正在发牢骚：“也没有图纸，光听他指挥，这八卦罗汉堂能建得出来吗？”

“是啊，出了差错，谁负得了责任啊。”

“这个丈二和尚，可真让人摸不着头脑。”

听见一个瓦工说这话，乔乔木这才恍然大悟。原来不是丈二和尚自己摸不着自己的头脑，而是别人猜不透他的心思呀。可这位丈二和尚究竟长什么样？他为什么不给工人施工图纸呢？

乔乔木正疑惑，只见一个身材高大、相貌堂堂的僧人走了过来，对那几个工匠说：“开工了，照我说的做。”

那几个工匠无可奈何，磨磨蹭蹭地开了工。

工人们大干一番之后，罗汉堂终于建成了。乔乔木和多斯丘走进了罗汉堂，左拐，右拐，在曲折的回廊中穿行了半天，终于又回到了罗汉堂的正门。乔乔木兴奋得大叫：“啊，太棒了！”

大门口站着原先那几个工匠，他们也在啧啧称奇，简直不相信这造型优美、布局合理、玲珑剔透的建筑是出自自己之手。几个人连声赞叹丈二和尚有本领。来参观的人听说了这件事，也赞不绝口。

乔乔木走迷宫上了瘾，在罗汉堂里跑来跑去，转了几十圈。待他从罗汉堂出来，门口身着古装的香客、工匠全没影了。夕阳西下，余辉映在寺前一棵占槐的枝叶间，庭院里静悄悄的。乔乔木走下台阶，自言自语地说：“怎么一眨眼的工夫，人都没影儿了，堂前的树也由碗口粗变成了两三人都合抱不过的参天大树？多斯丘又去哪儿了？这是怎么回事？这事可真是让我丈二和尚摸不着头脑。”

“嘿嘿。”乔乔木听见一个熟悉的笑声，仔细一看，多斯丘那调皮的小触角在古槐树后若隐若现。他眼珠一转，大喊一声：“来人哪，抓贼呀！”

多斯丘连忙飞身过来，一下子捂住他的嘴：“喊什么，是我趁你在罗汉堂转圈时发动了时空魔旋风，现在我俩又回到了现实中。”

噢，原来如此。

多斯丘虽然不是丈二和尚，可他的精灵古怪劲儿，可不是一般人能比的。他想什么，永远都没有人能猜得到。

篇5：神奇的三年级作文

后，我成了“科学建房师”。我建的楼最低的也有上万层，最高可达几亿千米!直往火星。你还可以跟火星人聊聊天呢!那么高的楼可以住几万人了!你也许会说：“那么高的楼，是乘电梯上去吗?”呵呵，太“古董”了!在楼下，有一个机器人，你办好房产证之后，在机器人身上扫一下，它便会检查你的气味，当它确认你是这间房子的主人后，便会给你送上今天的报刊，杂志。然后请你进入时空隧道。眨眼间，你就在你房间里了。

还有埋在地下的房子。里面装了空气制造机，你还可以跟地下的昆虫说话(昆虫已经吃了说话饼)。你也许会问，地震来临怎么办?我已经做了防震系统。如果想到地面上去的话，按下按钮就可以到地面上去了。

另外有飞在天上的云房子，舒服极了;有会飞的房子，让你想去旅游就不用坐飞机或坐火车了;还有折叠的房子，折好了很轻，很小，可以放进口袋里，拉开放地上就可以住，这样到了哪儿，哪儿就是家，就不用回家了。

篇6：神奇的三年级作文

一进教室，首先映入眼帘的是一块超大的彩色液晶电视，教室里不再有黑板、粉笔和粉笔擦，而是完全由液晶电视代替黑板。上课时老师在液晶电视里播放各种授课视频，书本上的知识再也不是枯燥无味的了，而是图文并茂，不但有生动的寓言故事，还有委婉动听的音乐，上课简直就是一种极美的享受。

每个课桌就是一个微型电脑，打开电脑就有各种各样的书本可以选择，想学哪门课程就点电脑上对应的图标就可以直接打开学习了，学习差的同学用不了三天成绩就可以突飞猛进。学生们以后上学不用再背沉重的书包，各种厚厚的书本和复习资料一切都在电脑里面，不但给国家节省了资源，同时也为我们学生减轻了负担，再也不会被书包压的不长个了。

学校还有各种造型可爱的微型机器人，下课后可以给我们学生端茶倒水，放学后还可以对每年级每班的教室进行打扫、对学校里的植物进行浇水施肥，学校每天都可以变得干净整洁、环境优美，等学生们进入教室的时候就会对机器人赞不绝口，天天都将是一个快乐的学习日。

篇7：三年级神奇的鸡蛋作文

一开始，赵老师就给我们介绍了鸡蛋这位新朋友。别看它的壳这么薄，其实很难碎呢!我们不信，赵老师就叫我们和鸡蛋去比一比。

郑嘉楠第一个上去挑战。虽然她用尽了全身力气，也没把鸡蛋弄破。不久，她就败下阵来。

第二个是吴志鹏。他大摇大摆地走上台，一副自信满满的样子，好像一点儿也瞧不起那个小鸡蛋。比赛开始了，吴志鹏手上的青筋似乎都要爆了，鸡蛋还没碎。吴志鹏垂头丧气地回到座位上，跟刚才还自信满满的他完全不同。

接下来，是我们班的大力士——吴祎上场。不过吴祎跟吴志鹏可不一样。虽然他的力气比吴志鹏大，但还是不时地看看那个鸡蛋，好像怕捏不碎。第三轮开始了，很多人都为他加油，吴祎使出了吃奶的力气，鸡蛋却安然无恙。过了一会儿，看看吴祎，他已经气喘吁吁，面红耳赤;再看看鸡蛋，根本没有丝毫变化。

这堂课告诉我们了一个小知识：鸡蛋是圆的，由许多拱形组成。当五个手指一起发力捏鸡蛋时，力气就会分散到这些拱形上，鸡蛋自然就不会破了。只有两根手指去捏，鸡蛋才会破。

篇8：神奇的松果三年级作文

妈妈从香格里拉带来了一个松果，它的身体细细的，长长的，颜色黄黄的，很像橄榄球。我飞快地跑到阳台上，拿起铲子，在花盆里挖了一个坑，小心翼翼地把它种下去，想看看它有多神奇。

不要小瞧了松果，它可以做“天气预报员”呢！它是有生命的，会感觉到冷和热，干燥的日子里，松果的鳞片会打开；相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。这是因为空气干燥时，鳞片干燥变硬，鳞片会收缩；当空气潮湿时，鳞片会吸收水汽变得柔软，松果自然就恢复了。

有一天，外面刚好下着倾盆大雨，我跑去阳台看我的松果，发现它的叶子是合拢的`，角也变得更尖了，颜色变得更黄了。过了几天，万里无云，晴空万里，我深吸一口气，突然，发现松果的叶片张得很开，不像以前一样黄噔噔的，它舒展开自己的叶片，好像在学我呼吸新鲜空气呢！

篇9：神奇的住宅三年级作文

我对我的住宅要求很高。我绝对不是随遇而安的人，那些阴暗潮湿的房子可没法入我的法眼。我只选择朝阳，排水优良的好宅子，再好的二手房我也是决不会将就的。

金秋十月，我设计完宅子，在绿草丛中找到了一处有阳光照射的小斜坡，开始动工造房子啦。我挥动前足扒土，用钳子搬掉一些比较大的土块，再用特别有力的后足踏地，最后将泥土推出去倾斜地铺开。我做得很快，可把我累坏了，我躺在还没有完工的家里休息片刻，就开始继续挖土。饿了我跑出去吃了点嫩绿的青草，渴了喝口甘甜的露水。房子建好了，就该进行装潢啦，我不好奢华的装饰，我喜欢简约风格的，我不停地挥舞着前后足，把房顶、地板搞得光光滑滑的。望着简朴、清洁和干燥的.新宅，我得意极了。当四周很安静的时候，我就会悠闲的在家门前的平台上弹奏轻音乐。

篇10：神奇的住宅三年级作文

未来的住宅肯定很大，很舒适，让人有了温暖的家。我觉的未来的住宅是这样，在一个地方，那有一面墙，围墙里面有一个高大的住宅，他那里有很多机械设备，那还有很多的机器人，这种 机器人很听话，主人让它怎么样它就怎么样，如果你很累，你可以给住宅说，住宅是有人的感情的，他让机器人给你提前弄好热水澡的，喝热茶，让你一回家，就能洗上热水澡，喝热茶。厨房在一楼， 你要是肚子饿了。不用亲自做饭，你直接给住宅说一声，住宅让机器人去厨房做菜，你给他说，你最爱吃什么菜，他立刻做，不到一会功夫，香喷喷的鱼，肉等美味佳肴，都做成了。卧室在一楼，如果 你疲惫不堪，你给住宅说，他让机器人到那，把你扶到床上，他会给你唱摇篮曲，讲故事，如果你还不舒适的.话机器人会给你按摩，让你在第二天的工作里精神饱满。我真期待未来的住宅。

篇11：神奇的拉面三年级作文

说到拉面，那可是让人垂涎欲滴的美食呀!这不，我们家旁就开了一家兰州拉面馆，我和妈妈就是这儿的老顾客。

今天，妈妈又带我来吃拉面了，哟!还有很多顾客在排队等着呢!看来这拉面很受大家喜爱。不过，我可以仔细看“拉面大师”是怎么制作美味的拉面。

我的目光聚焦在拉面大师身上，只见他左肩向下，右肩上扬，麻利而飞快的搓着面团，搓了半天，大师把洁白的面粉撒在了面团上，又沾了几滴水，紧接着就开始拉面团了。大师双臂弯曲，迅猛地一张一合，仿佛大师手里的不是面团，而是一个弹簧!面团变得又瘦又长，被大师猛地往桌上一打，“拍”地一下，连退了好几步，可拉面大量依旧若无其事的工作着。

瞧!这拉面在大家的眼皮底下，变着魔术，先是一根，然后变成了两根、三根数不胜数，一根根粗细均匀。这时，拉面大师把这被他“折腾”多次的拉面放入沸腾的开水中，它们就在水里欢乐的“游着泳”。

大师熟练的拿出碗，加入汤汁和香料，盖上牛肉，一碗好吃的`拉面就完成了。

我看着这一碗拉面心想，如果把面比做君山，那么上面的香菜就是小树，牛肉是石块，汤汁就是洞庭湖水?这不就是一幅芬芳扑鼻的山水画吗!

我光吃面条可不满足，于是，我又“咕都、咕都”地喝完了汤，啊!真美味啊!我心满意足的离开了。

篇12：神奇的三年级作文

一走进教室门口，一扇隐形门就自动打开了，虽然没有窗户，但有一种走进春天的感觉，一切都是那么美丽。同学们正在上课，我随便找了个座位坐下来，突然，椅子动了一下，把我吓了一跳，原来，这椅子可以根据人的身高、体重，自动调节高度。我松了一口气。

英语老师的讲台上是一台微型电脑，每个同学的课桌上都有这一台液晶显示器，老师用手轻轻点了一下电脑，突然我的眼前就出现了一个大本钟，呀!我来到了英国伦敦，我按耐不住心中的激动，猛地跳了起来，大声的叫了起来。正在这时，以为帅气的英国男士朝我走来，对我说：“hi”我愣住了，不知道说什么好，他用疑惑的眼神看着我，我慌张地说：“hi”渐渐地，我和他熟了，他教我英语，我教他语文。渐渐地我英语越来越好了，突然我听到了一声哨音，就像着了迷似的，尽管有多不愿意，都控制不住自己，眼前的那个英国男士也突然没了影。

我猛地一睁眼，我回到了教室，看见所有的人都看着我，我尴尬的回到了座位。“叮叮叮......“我的美梦被闹钟声吵醒了，我懒洋洋的睁开眼睛，看看周围才知道那是梦，不过我相信那不会永远是梦，迟早有一天它会变成现实。

篇13：神奇的三年级作文

我们一走进村委会，就看见村干部们个个都在忙个不停。我向四周望了望，一位阿姨引起了我的注意，她用手指沾了一些粘稠的东西，然后往一些黑黑的细丝上抹。我顿时产生疑问，真是丈二的和尚――摸不着头脑，惊讶地问：“阿姨，你为什么要把人参往胶水里浸呢?有什么作用呢?”阿姨听了，“扑哧”一声笑了，连忙解释道：“这不是人参，这叫刨花，用水浸泡后可以作假发的粘贴，粤剧花旦装饰头脸的过程少不了它。”阿姨还告诉我，刨花在沙湾飘色的使用已有多年的历史，飘色演员脸额两边的鬓角贴片全是刨花的特效!这时，站在一旁的也老师告诉我，她已经去世的奶奶一直以来都使用刨花水定发型，效果很好;更神奇的是老奶奶在七十多岁去世时依然是满头乌发。为了试试刨花水的功效，我用手指沾了沾刨花水，只见它们粘连在一起，像鼻涕一样。我把刨花水抹在头发上，没过一会儿，头发果然神奇般地粘在一起。在看看阿姨，她像变魔术一样，手灵活地转了一下，一个呈葫芦形的鬓发就出来了。片刻，原来又软又乱的发丝变成了又硬又光亮的鬓发，真有趣!原来生活蕴涵着这么多的小科学知识，看来我以后一定要仔细观察。

为什么刨花会有如此神奇的功效呢?我带着问题去问老师。“刨花经水浸泡2―5分钟就会产生粘液。这些黏液具有润发乌发之功效，是一种名副其实的天然绿色美发用品，像现在的生发油。古时候的人们都是用它来做‘定型发胶’的。”老师解释道。

噢!原来我们平时看到的电影戏剧里，古代的男女老少能造出这么多形状各异的发型来，奥妙就在这里。

篇14：神奇的三年级作文

周日一大早我们全体同学兴致勃勃的在爸爸学校的求真楼前集合。在解说员阿姨的带领下，我们来到了人体解剖馆。一进门映入眼帘的是人体血管标本，一条红一条蓝，有的并行排列，有的相互缠绕，解说员阿姨告诉我们红色的是人身上的动脉，蓝色的则是静脉。往里走我们看到了人类的骨骼标本，蝴蝶状的是髋骨，像玉米粒的是指骨，还有凹凸不平的，圆的长的各种形状。通过解说员阿姨的讲解我们知道了原来人类一共有两百零六块骨头。在解剖馆，我印象最深刻的要数那个关于生命孕育的标本。人类从受精卵到胚胎形成然后慢慢长大到40周足月胎儿，我们了解到了生命孕育的完整过程，真的很神奇呢!

第二站我们去了细菌实验室，每个小朋友都可以通过显微镜看细菌。我看见了活的细菌像一根根睫毛在蠕动，死的细菌呢像一颗颗米粒一样纹丝不动。我们还在微生物老师的指导下，做了手部细菌培养实验，分别采集了洗手前、后手上残留细菌的样本，经过一段时间培养，我们看见洗手前的培养皿里面有大量奇形怪状的细菌，好可怕呀!赶快洗手去。

第三站我们参观的是草药馆，我们学着用称称草药的重量。

最后我们来到一个教室，这里举行的是急救知识的宣讲和抢答，我们学到了火灾中如何逃生，触电了怎么办，溺水了怎么办，还有心肺复苏的练习。在知识抢答环节中，我每次都把手举得高高的，踊跃回答问题，得到很多奖品。