百宝箱

2024-04-14

百宝箱（共14篇）

篇1：百宝箱

活动目标：

1、乐意参加游戏活动并体验其中的乐趣。

2、感知常见物的形状、颜色，发展触摸觉。

3、学说短句“我摸到了”。

活动准备：

1、两只装饰过的大纸箱。一只纸箱内放玩具等物品，另一只纸箱有多个开口，内放糖果。

2、录音机、磁带。

活动过程：

1、出示“百宝箱”，让幼儿看看这是一只怎么样的纸箱，并摇动纸箱，让幼儿听听、猜猜里面有什么。

2、请幼儿摸出箱中的物品，并一一说出物品的名称、颜色、形状等。也可根据摸出物的特点，用相应的声音或动作来表示。

3、出示装糖果的百宝箱，让几个幼儿同时摸物，说说：“我摸到了”。

4、让每位幼儿吃糖果。

篇2：百宝箱

做个岩石百宝箱

二、教材分析

本课在学生对于岩石的初步的感知的基础上，通过岩石百宝箱，继续体验岩石搜集，整理和分类的方法。目的是引领学生利用感官，借助工具等常用的认识物体的方法亲自动手实践，制作岩石百宝箱，使学生认识到物体的一般的方法，并且通过这些活动培养学生动手实验的能力和热爱大自然的情感。

三、学情分析

学生用感官对物体进行观察，辨认，认识了一些常见的岩石的基本特征，如结构、质地、颜色、软硬、花纹等，指导岩石的作用。在生活中，学生还会产生谁最大，最重，最硬等的问题。激发学生探究岩石的兴趣。学生在知识和能力上，已经掌握了一定的科学探究的方法，具备了初步自主探究的能力。学生的对于一切自然事物的好奇心求知欲，在老师的引导下进行开展活动。

四、教学目标

1.知识与技能：学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息

2.过程与方法：在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类;能用相关的分类标准给岩石分类。

3.情感态度与价值观：培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究;欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。

五、重点难点

认识常见岩石的特征，岩石标本;会制作岩石百宝箱。

六、学法

活动探究

七、教学准备

课前搜集各种岩石、厚纸片、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。教师准备：放大镜、小刀、铜钥匙、稀盐酸和滴管、锤子(每组一套)岩石标本盒(每组一个)。

八、教学过程

一)导入新课

谈话：前面我们玩过石头，大家一定都很感兴趣，今天，我们再来研究几种石头，找一找这些石头的特征。(板书课题)

二)学习新课

谈话：岩石的种类很多，老师今天为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上，我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。(请学生观察一下放在桌上、标有号码的五种岩石。)

1.指导学生观察五种岩石的特征

(1)观察岩石的颜色

谈话：岩石的外表颜色很不同，有白、灰、黄、黑等单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，你仔细看一看桌上的五种岩石，是什么颜色的，把观察的结果记录在课文的观察记录表中。

学生观察后，可在小组内进行讨论，以取得小组的一致意见。

(2)观察岩石的结构特点

讲解：岩石的结构是指岩石是一层层的，还是一粒粒的;是粗粒的，还是细粒的;是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。观察时可用放大镜仔细看一看，把观察结果记录下来。

学生观察记录。

(3)观察岩石的硬度

讲解：各种岩石的软硬程度不同，我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、较软三级，用小刀刻不动的岩石是很硬;用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动的是较硬;用铜钥匙刻得动的是较软。

学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石，并做记录。

(4)观察岩石遇酸的反应

谈话：岩石遇酸是否会发生反应，有什么现象发生，请你试一试。

学生实验，并做记录。

(在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点：①有些学生可能不熟悉“盐酸”这个名词，应该告诉学生这是一种化学药品：②告诉学生盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上，往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2――3滴;③在分组实验时，为了安全，每组发的盐酸量不要多并且要稀释。)

(5)观察岩石的其他特征

谈话：除了上面的几个特征，你们再观察一下，岩石还有什么其他特征。

(为了使学生真正认识一些岩石，教师应该放手让学生独立研究。教学中，不必局限于课文中的`几种研究方法，只根据这几种方法研究的结果，并不足以概括出所有岩石的最明显的特征。因此，应该鼓励学生在这几种方法的启发下，从其他方面再找一些岩石的特征。)

(6)全班讨论，互相交流

(在观察完岩石特征以后，教师应组织学生进行讨论，可以小组为单位，选代表汇报观察结果，对于不一致的意见，可以讨论或重复进行观察、实验。

应鼓励学生互相交流，因为岩石特征对于不同的学生来说可能只发现其中某一方面或某几方面，通过交流，就可以把握得更准确，更全面。)

2.指导学生阅读课文提供的五种典型岩石特征

(这部分教学内容，如果课堂时间允许，应让每个学生仔细阅读，如时间较紧，可请几个同学朗读，其他同学认真听。

教师应明确，课文给出的这些岩石特征并不全面，所列的是岩石特点中最明显、学生最易把握的，目的是让学生把这些特征与前面自己的研究进行比较，为下一步鉴别、定名岩石做依据。)

3.指导学生给岩石定名

谈话：我们观察研究了五种岩石，得到了一些有关这些岩石的特征，我们又阅读了上面这些标准岩石特征，现在请你把你记录表中的岩石特征与标准岩石特征进行比较，说一说1、2、3、4、5号岩石，分别是什么岩石。

学生比较，在小组中进行讨论。

汇报定名结果，教师总结。

让学生把正确的定名填写在书中空格处：1号是花岗岩，2号是砂岩，3号是页岩，4号是石灰岩，5号是大理岩。

对于某种岩石的特征，不同的学生可能有不同的形容方法，他们用的词可能互不相同，与课文中写的很可能不一样，但只要是符合那种岩石的基本特征，并能达到区分岩石的目的，就应该给予肯定。学生在对照标准岩石的特征定名时，可能定的并不准确，这没关系，最后教师还可以把正确的名字告诉学生，重要的是使学生了解鉴定的方法。通过定名，可以对学生概括的某种岩石的特征是否正确加以检验。

制作百宝箱

学生分组欣赏岩石标本箱。

学生讨论岩石百宝箱的制作方法

制作岩石百宝箱。

三)课外探究

考察当地的岩石类型，写出考察报告。

板书设计

做个岩石百宝箱

花岗岩

石灰岩

大理岩

篇3：爸爸的“百宝箱”

“你翻箱倒柜找啥呀?”爸爸问。

“找一截铁丝。”

“来, 跟我走。”爸爸把胖胖熊带进储藏室, 拉出一个木箱, “这是一个‘百宝箱’, 你自个儿从里面找吧。”

打开木箱, 只见里面有螺丝钉、铁钉、铁丝……胖胖熊拿了一截铁丝, 对爸爸说:“这里面尽是些废旧东西, 称它‘百宝箱’太夸张了吧!”

“儿子呀, 人们常说, 闲来收拾急时用。你可别小看这些不起眼的东西, 到了关键时刻可就有了用场。比如说你拿的这截铁丝。”

“还真是这样, 没有这截铁丝, 我的玩具恐怕也做不成了。”胖胖熊望着木箱, 突然想起“以小见大”的选材方法, 这是老师上节课才讲的。如果我以《爸爸的“百宝箱”》为题写一篇习作, 爸爸勤俭节约的品质不就跃然纸上了吗?

于是, 他根据这一材料, 列出了下面的写作思路—

1.题目:《爸爸的“百宝箱”》

2.中心:表现爸爸勤俭节约的品质。

3.段落安排:

(1) 我做玩具, 需要一截铁丝; (略写)

(2) 从爸爸的“百宝箱”中找到了铁丝, 把玩具做好了; (详写)

篇4：管理百宝箱

出任副手往往是通往“角落办公室”(corner office，指企业最高领导者的办公室)道路上的最后一关。要通过这一关，做副手的必须遵循两条规则。首先，是选对老总，这个老总不仅需要你，而且确实想要你。其次，是树立正确的态度，即一方面对领导者忠诚，另一方面保持思想独立。

第一条规则难以遵循，因为多数副手是在企业内部提拔的。但进行一番“尽职调查”总还是有用的。首先，与其与“文艺复兴式人物”(指样样精通的稀有天才)共事，还不如找一位不那么完善的领导者。当两个人做到相互取长补短时，合作伙伴关系才能进入佳境。这方面的案例包括可口可乐的罗伯图·戈祖塔和道格拉斯·伊维斯特，以及迪斯尼的迈克尔·艾斯纳和弗兰克·威尔斯。

这至少可以保证副手有正事可做，而不仅仅是充当替身。分割两个职位的经典方式是，一个担任战略家，另一个担任执行者。这也是部队里采用的方式。在皇家海军中，舰长的副手是导航官。舰长制定军舰的航向及其战略；而导航官的作用与首席运营官相同，即发布命令，借以执行前者制定的战略。首席执行官和副手之间的合作伙伴关系往往布满不确定因素：前者既需要后者，又有理由防备后者。这也就是为什么第二条规则关系重大。要使这种关系正常运作，副手必须对老总忠诚。

防止无形破坏品牌的“三个舍弃”

避免丢失品牌的专一性，防止无形中对品牌的破坏，最为重要的就是要能够舍弃一些东西。因为如果你对较长一段时期的产品目录进行研究，你就会发现过多地增加品牌只会削弱增长速度和幅度，而不是对增长有任何的帮助。你所增加的品种越多，你的基本差异化观点被损伤的风险也就越大。舍弃有三个方面：

首先是“产品舍弃”，也就是说要将精力集中于某一种品牌。例如，金霸王专营碱性电池，肯德基专营鸡肉食品，西南航空公司专门从事短途航空旅行。

其次是“特性舍弃”，也就是要将精力集中在一种产品特性上。如沃尔沃强调其产品的安全性，戴尔重在搞直销，约翰老爹比萨在于好的用料。你的产品可能会拥有多种特性，但你要传递的信息一定要集中在产品的核心特性上。

最后是“目标市场舍弃”，也就是说要将精力集中在某一类产品的一个目标细分市场，这将使你有能力成为该细分市场的受欢迎的产品。例如，得伟专营专业工具，百事主要面向年轻一代，雪佛兰的一款跑车考维特主要满足追求时髦的年轻人士需要……如果你同时追寻其他的细分市场，你就可能会失去原有的客户。

懒蚂蚁效应

生物学家研究发现，成群的蚂蚁中，大部分蚂蚁很勤劳，寻找、搬运食物争先恐后，少数蚂蚁却东张西望不干活。当食物来源断绝或蚁窝被破坏时，那些勤快的蚂蚁一筹莫展。“懒蚂蚁”则“挺身而出”，带领众伙伴向它早已侦察到的新的食物源转移。北京大学教授郑学益在阐述市场营销理念时，以上述现象作类比：相对而言，在蚁群中的“懒蚂蚁”更重要，在企业中注意观察市场、研究市场、把握市场的人更重要，这就是所谓的“懒蚂蚁效应”。

“弼马瘟”效应

篇5：知识百宝箱

2012.4.2

4男：这里是浩浩荡荡，广阔无边的知识海洋；

女：这里是迈向成功的起点，放飞梦想的天堂；

男：在这方美丽的天空，让我们舞动彩翼，尽情享受阳光；

女：在这片广阔的天际，让我们放飞梦想，快乐成长；

齐：敬爱的老师！亲爱的同学，大家下午好，由三二中队主办的红领巾广播又和大家见面了！

男：我是主持人邓文鑫

女：我是主持人张金娜。

男：这次广播我们为大家安排了《校园百宝箱》

男：今天为大家带来的是巧用冰箱

1.衣服上粘有口香糖难以去除，可将衣服放入冰箱，口香糖经冷冻后变脆，轻轻搓即可去除。

2.生日蜡烛放入冰箱冷冻24小时，再插在蛋糕上，不会出现蜡油流下弄脏蛋糕的情况。

3.手脚被烫伤，可立即将烫伤的手脚深入冰箱内，可减轻疼痛，又能避免起泡。

4.板栗煮熟后不易剥皮，只要冷却后在冰箱内冻2小时，便可使壳肉分离，剥起来既快.板栗肉又完整。

女：中国幅员辽阔中国之最知多少我来告诉你

1中国现存最大的古建筑群：故宫

2中国最大的城市广场：天安门广场

3中国现存海拔最高的宫殿：布达拉宫

4中国现存的建于悬崖绝壁上最早的木结构建筑群：悬空寺

5中国现存最早保存最好的石拱桥：赵州桥

6中国最早设县的地方：甘谷县

7最高的山脉：喜马拉雅山

8最大的图书馆：中国国家图书馆

9最长的河：长江，长6300公里

10最大的佛像：四川乐山大佛，高71米

11中国最高的木建筑：山西应县木塔

12中国保存最完整、气势最雄伟的帝王陵寝：唐乾陵

13中国最大的自然保护区：阿尔金山国家级自然保护区

14中国最大的城市：上海

15中国最长的地下河：坎儿井

16中国人口最多的省级行政单位（含省份，自治区，直辖市，特别行政区）：河南省

17中国人口最少的省级行政单位：澳门特别行政区

18中国面积最大的省级行政单位：新疆维吾尔自治区

19中国面积最小的省级行政单位：澳门特别行政区

20中国人口密度最大的省级行政单位：澳门特别行政区

21中国界线最长的省级行政单位：内蒙古自治区

22中国土地面积最大的县：新疆若羌县（面积20多万平方公里，比江苏和浙江的面积加起来都大）

23中国人均寿命最长的城市：上海市

24中国最大的山城：重庆

25中国最北的村庄：漠河

26中国最早设置的民族自治区：内蒙古自治区

27中国人均水资源最多的省级行政单位：西藏自治区，人均水量约为175078立方米

28中国人均水资源最少的省级行政单位：天津市，人均水量约为200立方米29中国煤炭资源最丰富的省份：山西省

A：中国樟脑产量最高的地区：台湾

30中国海岸线最曲折的省级行政单位：福建省

篇6：我的百宝箱

新疆霍城县第一小学四年级

（五）班殷思源；指导老师：李莉；

我有一个百宝箱，它是用钱都买不来得，因为它贮存着我的快乐，我的梦想，我的愿望〃〃〃〃〃〃。它象一个粉色的大鞋子，满天的星光下一只小兔子在那里捕蝴蝶，另一只小兔子在那里打呼噜。上面还镶嵌有一个小钟表，为了不吵醒小兔子，我从来不让它响，所以小兔子总是在睡大觉。

打开百宝箱，首选映入眼帘的就是一些小纸条，上面有我的一个个目标：加油！认认真真、仔仔细细，争取取得好成绩！语文，看好答案，仔细永无止境向前写！数学，看清题目，想好答案，一字不落认真写！英语，听好单词，做好题目，工工整整把词写！

然后你会看见一个湖蓝色的瓶子里装着一个个愿望星，一个个愿望星代表了一个个我的愿望：蓝色的愿望星代表的愿望是：希望家人、教师、同学、自已能够平平安安、开开心心；绿色的愿望星代表的愿望是：希望地球不要再有战争，让战争永远画上圆满的句号；粉色的愿望星代表的是：有一天我能象巴啦啦小魔仙一样得到一个魔棒，我会让那些失去父母的孤儿不再孤单，让那些得了绝症的人们不再绝望，让世间一切丑恶的东西全部消失；紫色的愿望星代表了……

我的百宝箱里还有我出生时的胎毛，婴儿时咬牙器，幼

儿时的玩具，我自己收集的叶子等等好多好多东西。

篇7：百宝箱作文400字

妇女解放的程度是衡量人类解放程度的天然尺度，也是衡量人类社会文明程度的天然尺度。社会要向前发展，决不能后退。

妇女本身只有自尊、自重、自强、自立，有自己的事业和经济权，才可作为一个大写的人与男人共存，出卖色相是走向死亡的深渊。

社会必须男女平等，女性才有自由生存的空间，否则，即使女性拥有百万金元，也不能自由自在地生存。

女性不能轻信人言，要有独立思考的、智慧的头脑。

记住古人的话：“冶容诲淫，慢藏诲盗。”女性时时要“夹紧尾巴做人”。要是杜十娘不在深夜的船头上放声唱那首《小桃红》，不就可以避免恶棍孙富的注意和暗算了吗？

恶有恶报。杜十娘怒沉百宝箱，随之投江之后，李甲“终日愧悔，郁成狂疾，终身不痊”；孙富“得病卧床月余，奄奄而逝，人以为江中之报也。”

善有善报。真诚帮助过杜十娘的柳遇春过江坠铜盆于江心，觅渔人打捞，竟捞到装有无价之宝的百宝箱。

篇8：百宝箱

一、教师要有一定的知识储备

在写作教学的过程中, 教师仅仅掌握专业知识是远远不够的, 更要有广博的见识, 而这涉猎的范围极广。例如要积累新鲜的记叙文写作素材以及与时俱进的议论文典型事例, 这不仅需要教师时常关心日常生活和时事新闻, 还要在有关教育教学和科学知识方面的书报杂志中加以搜集整理, 转为己有, 更要时时加以补充, 以便提供给学生。

起初练习写作议论文《放弃》, 很多学生往往会觉得无从下手, 因为在生活中他们受到的教育更多的是遇事要坚持、坚强, 不轻言放弃。对此主题他们了解的相对较少, 要从放弃中揣摩出不一样的哲理来就显得很不容易。因而我为学生准备了一些素材, 如陶渊明放弃仕途、鲁迅弃医从文等事例, 从而引导学生拓展思维:放弃是否就等于画上句号?

果不其然, 在我的启发下, 同学们各抒己见, 畅所欲言, 论据从古到今, 颇有独特的视角:勾践放弃复国, 选择卧薪尝胆———留得青山在, 不怕没柴烧, 事实证明他暂时的放弃最终获得了永久的成功;红军在第五次反“围剿”失利后, 放弃根据地, 选择艰苦的二万五千里长征, 从而更大程度上赢得了民心, 取得了最后的胜利……在热烈的讨论氛围中, 同学们从无话可说变得积极踊跃, 思维也变活跃了, 并纷纷达成一致意见:放弃并不意味着懦弱, 它有时会绽放出异样的美丽。

在课后的教学反思中, 我深刻地意识到:教师只有不断地学习, 不断地吸收新的知识, 才能满足学生的不断需求。

二、教师要有一定的写作教学经验储备

教师在批改作文的过程中, 会不断地发现学生在写作过程中出现的优点和缺点;继而在写作教学的过程中, 也会不断地出现教学的瓶颈或者是突破口;同时, 在与其他教师的交流学习中, 也会不断地总结出新的教学经验。如此日积月累, 就会在排除教学盲区的过程中积累出更为宝贵的经验。

如在写作议论文《听话》的过程中, 部分学生作文的主体部分主要围绕“在家听家长的话”、“在校听教师的话”、“在单位听领导的话”这三大块展开, 并且缺少典型的事例佐证, 显然这些学生的立意仅仅停留于表面, 缺少思想深度。还有部分学生在举例之后, 语言空洞、乏味, 有堆砌事例之嫌。于是我着重让他们进行突破训练, 锻炼他们的分析与阐述的能力, 并且小组之间进行比较、筛选。很快, 他们由原本简短的一句话总结“所以我们要听话”, 变为强有力的论证, 而且具有辩证性:“由此看来, 听话并非有损尊严, 只有听话, 听得进话, 才能笑到最后。进一步得出结论:每个人都有自己不擅长的地方, 有才能者需要广泛地听取他人的意见, 做出正确的决断, 才能成就大业。作为一个领导者, 听话无疑是一盏指向成功港湾的照明灯。”

由此看来, 拥有了一定的写作教学经验的储备, 教师在写作教学过程中, 才能有的放矢, 自会以不变应万变, 而这不变的就是丰富的写作教学经验。

三、教师要有适当的方法储备

写作教学的模式并非是一成不变的。教无定法。如果一直套用老路, 那只会让写作教学陷入固步自封的境地, 并且举步维艰。因而, 教师应该在写作教学中努力摸索出适合自己、也适合学生的方法。

如学习写作记叙文的细节, 我们可以按照如下步骤尝试:先读一段范文, 让班上一个相对擅长表演的同学进行表演, 然后分组点评其表演, 看看他是否抓住了精髓, 并加以补充;接着可以让学生列举记忆中一系列的细节描写, 可以来源于文学作品或影视作品等, 有同学甚至将刘罗锅思考问题时习惯动耳朵这一细节都挖掘了出来。看来这时候同学们早已跃跃欲试, 有一试身手的冲动了, 那就让他们写作一段描写任课老师的细节小品文:“只见他 (她) ……”如此, 有所感之后写出来的文字一定是成功的。

再如写作议论文, 我们可以尝试先让学生举行一场辩论赛, 然后再进行写作, 从而使他们意识到议论文中典型事例的权威性和议论文语言的针对性。

我认为, 无论写作的教学方法如何, 万变不离其宗, 其目的无非就是增加师生之间的互动, 让学生积极参与到课堂中来, 让学生真正成为课堂的主人, 从而培养学生写作的兴趣。

如何才能做到以上这三点呢?

教师要多花时间阅读。读万卷书, 行万里路。众所周知, 教师一直是忙碌的, 在忙碌的同时, 不妨翻翻书给自己充充电, 阅读会潜移默化地积淀、丰富自己的知识, 也能陶冶自己的情操, 丰富自己的内涵。

阅读时要勤整理。可以以多种形式进行归类整理, 把略显繁杂的材料系统化以方便使用。世界在千变万化, 计划永远赶不上变化, 勤于动手才不致落后。

要敢于创新。学习的最高目标就是要创新。没有创新无异于闭门造车。只有在不断地学习中摸索出属于自己的崭新的教学思路, 这样的教学才算是一种成功的教学。教师面对的永远是“新”学生, 教学方法和教学思路也应该是日新月异的, 这样的教学才能顺应时代的需求。

“台上一节课, 台下十年功。”总之, 教师想要拥有自己的百宝箱, 还需要付出坚持不懈的努力才行。世上没有免费的午餐。但是, 拥有自己的百宝箱, 教师便能轻松地、游刃有余地面对写作教学, 使写作教学更加“活”起来, 让学生喜欢上写作。何乐而不为呢?

参考文献

篇9：管理百宝箱

(1)填补战略：集中资源来满足被已有供应商忽视的一些选定的细分市场（或利基）的潜在需求。

(2)替代战略：将现有企业供应的相同市场设定为目标市场，提供的产品和服务可替代现有企业的产品和服务，但存在差异。

(3)免费搭乘战略：为了从最先进入市场的生产者所创造的机会中获利，同时避免花费高昂的开发费用，而对先入者进行模仿的市场战略。

(4)威慑战略：面对现有大企业反对其进入的潜在的积极进攻，中小企业应该采取威慑战略（通过形成战略同盟来克服中小企业的弱点，或者是采取战略调整提高中小企业全力留在该市场的可信程度），令人相信它将全力以赴地留在市场内。

寻找差异化的四个步骤

第一步，综合分析竞争

你不是在真空中争夺注意力，你的信息必须切合行业环境，必须从市场上对你的竞争对手进行分析开始。

第二步，找到差异化概念

实施差异化就是不要雷同。做到独一无二是其中的一种方法。你要寻找让你有别于竞争对手的东西。秘诀就是你的差异化不一定要和产品相关，但要为你的顾客提供利益点。

第三步，找到支持点

为了给你的差异化建立符合情理的论点，你必须有支持点支持你的差异化概念，使它真实可信。

如果你拥有产品特性，那么你要有能力证明那个特性，证明就成了你的支持点。如果你有防止渗透的阀门，那么你就应该把你防止渗透的阀门同会渗透的阀门进行直接对比。

没有证明就空口无凭。

第四步，传播你的差异化

你为产品确立了差异化，并不意味着生意就会自动上门。再好的概念得不到帮助也不胜出。你不能把差异化藏起来，必须把它传播出去，告诉别人。

传播的方方面面必须反映你的差异化，包括你的广告、宣传册、网站和销售说辞，即围绕差异化，重新整合企业的所有资源。最终，差异化将逐步形成核心竞争力。

企业危机管理：四种错误心理的危害

1、侥幸心理的危害——侥幸心理通常是指同行或竞争对手发生了危机事件，但由于时间或区域的原因，并非本企业的危机，此时企业会认为危机与自己无关，从而任由事态的发展。

2、鸵鸟政策的危害——很多企业，在危机来临的时刻总是想着如何躲避媒体的采访，这就是鸵鸟政策。一味地躲避，不面对事实，也不配合媒体进行舆论的疏导，这样的做法显然无助于危机的解决。

3、推卸责任的危害——在企业认为媒体及公众都不知晓事件原委的情况下，一些企业会抱着推卸责任的态度，认为反正这样也无人知晓。这种心态是错误的，纸终究包不住火，推卸责任也许对短期经营有效，就长远来看，事情终究会被曝光，而企业不但失信于消费者，还失信于媒体。

4、隐瞒事实的危害——“家丑不可外扬”是中国固有的一个观念，这种观念被应用到企业危机管理中则会造成比危机本身更为严重的影响。企业不但继续受到危机的影响，而且还会出现诚信危机。

21世纪企业应该具有的8项商业本质

1、形式基于战略，谦卑的英雄领袖；

2、适应变革和基于知识的管理；

3、基于价值链的营销方式；

4、强调一致性的利益共同体；

5、造就创新的企业文化；

6、基于创造客户价值的核心竞争力；

7、善于体认趋势的快速反应机制；

篇10：百宝箱作文400字

时间如流水般，悄悄的过去了，不知不觉中，我，长大了。

记得小时候，我每天都是懵懵懂懂的过日子，只会做一些让爸爸妈妈哭笑不得的事，现在，我长大了，也懂事了，却有些怀念起童年来了，不过，我有一个“掌上明珠”，就是它―百宝箱。瞧，这是姐姐妹妹在我生日时亲手做的.“寿星帽”，这顶帽子可漂亮了，大海一样的蓝色衬托着亮闪闪的银片，一圈彩色的花纹盘曲而上，最顶端是由三种颜色不一的丝带固定的。长长的丝带垂下来，像仙女，真好看！离“寿星帽”近一点的是个银手环，这是小怡在我生下来时为我买的，可现在太小了，但我还是会时常拿出来看一看。百宝箱中间是我幼儿园时，大家一起去郊游的场景。那时的我，天真烂漫，无忧无虑。可现在上小学了，任务重了许多。但一看到这张照片，到海里就会立即浮现出当时的场景。我最珍爱的就是这张照片了，虽然有些旧，但却很温馨。

百宝箱里装着我许许多多的秘密，这些秘密像一颗颗闪烁的星星，永远在我的脑海中闪现

篇11：父亲的百宝箱作文

父亲是个细心的人，甚至比母亲还要细心，他经常在收拾房间时把我们遗弃的小物件收集起来，用他的话来说，就是“说不定以后还有用呢!”

一天晚上，女儿做完作业准备上床睡觉，却突然大喊：“爸爸，手工劳动课还差一道作业，老师要我们做一枚印章，要盖在纸上交上去呢!”

这下可把全家人惊动了。当时已是晚上九点多，文具店都已经关门，去哪里买制作材料呢?女儿急得眼泪就要涌出眼眶，父亲在旁边一边安慰她，一边搬出一个小木箱，然后从里面翻出一块女儿丢弃的硬橡皮，又找出一把小刀和一张透明纸，在纸上麻利地写上女儿的姓名，并指导小家伙按照透明纸反面透过来的字，用小刀刻在橡皮上。

一阵忙碌过后，女儿很快把“印章”刻好了，还是艺术字呢!父亲又从小木箱里挑出一盒用剩下的印泥，将“印章”在印泥上蘸了蘸，又在白纸上盖上章，女儿看在眼里，高兴地破涕为笑，搂着爷爷的脖子毫不吝惜地送上赞美之词：“爷爷真棒!”第二天，老师给女儿的“印章”作业评了“优”，还说她就地取材，很有创意，这让小家伙得意得不得了。

这以后，父亲的`木箱就成了我们家的“百宝箱”。生活中急需的小件东西几乎在里面都能找到。其中有些是父亲在家里清理房间时“捡”的，有的则是他专门在街上配的。

篇12：生活百宝箱广播稿

乙：付出一份真诚，打造-爱的世界。

甲：带走一片笑容，永远与我们同行。

乙：在这金秋的脚步越来越近的时刻，在这收获的季节。

甲：红领巾广播又和大家见面了!我是今天的播音员***

乙：我是今天的播音员***今天我们为大家安排的节目有佳文共赏、知识百宝箱、健康快车、欢乐跳跳豆等，希望大家认真收听。

一、佳文共赏

甲：接下来是《佳文共赏》时间。请你静静地聆听一对母女的故事………

种妈妈

我在一本书上看了一个小故事，叫《种妈妈》。

故事讲的是在一个偏远的小山村，有一个叫小玲的小姑娘，她刚满几个月的时候，爸爸妈妈就到南方打工去了。有一天，她问奶奶：“我真的有妈妈吗?”奶奶说：“当然了。”她又问老师种上照片能长出妈妈吗?老师说不能。她不相信，回家后就拿出妈妈的照片埋到了土里。

后来，她每天放学后就去看一看，并给“妈妈”浇浇水。可是，夏天过去了，妈妈没有长出来，秋天到了，田里的庄稼都熟了，妈妈还是没有长出来。她伤心地哭了，这时，她突然觉得身边有个人，抬头一看，这不是照片里的妈妈吗?她大声喊道“奶奶，我把妈妈种出来了!”

看了这个小故事，我既伤心又高兴。我想如果她的妈妈还是“种”不出来，我会把我的妈妈借给她。

乙：这个同学写得真好，我都被感动了。以上来自我们身边的两件事，让我深深地体味到了父母与子女之间那种浓浓的亲情。无论父母远在天边，还是近在眼前，父母的恩情，我们永远会记在心间。

甲：其实，在我们的生活中，有许多来自父母、长辈、老师、同学的爱。在我们有困难的`时候，是他们伸出了关爱之手，而当他们有困难时，我们是否会把这种关爱传递出去呢?让生活充满爱，靠你，靠我。

乙：靠的是我们大家。

二、知识百宝箱

甲：今天的《知识百宝箱》为大家播出安全知识。

乙：我们知道森林是绿色的金子，一片森林就是一座绿色的宝库。可以说我们的生产生活一时一刻也离不开森林。

甲：可是一颗小小的火种可能会酿成一场森林火灾，损失惨重。一场大火也可能会使地球上的一个或几个动植物种群从此消失。

乙：因此，我们向全体少先队员发出号召：

1、不玩火，安全用电，远离电源电线等电器设备。

2、不随身携带火柴、打火机等火种，不携带危险物品和易燃易爆物品。

甲：希望我们全体少先队员共同努力，做护林防火的小小宣传员，为绿化家乡贡献自己的一份力量。

乙：假如我们在日常生活中果真遇到火灾时，又该如何做到保护自己呢?

甲：遇见这些紧急情况我们不要慌张，在情绪上要镇定，因为越是慌张，对事情的处理其实越不利。接下来，我们就给同学们讲讲遇见紧急情况如何处理。

男：隔壁邻居家着火了，烟雾很浓。而且有蔓延的趋势。这个时候，你应该怎么办?

乙：应该打119火警电话。讲清楚自己的地点，附近有什么标志性建筑，在什么路附近。在消防车还没有到来之前：首先，要注意自己的安全，如果火势蔓延了，千万不要只顾着财物，可以拿湿毛巾捂嘴巴，千万不要坐电梯，也不要轻易跳-楼等。如果火势不大，要学会一起用消防设施灭火。但是一定要注意自身安全。

甲：用电时候不小心触电了。怎么办?

乙：如果还和电器接触，千万不能拿手去碰，要拿干的木头挑。然后立刻打120急救电话。

甲：生命可贵，希望大家保护自己，远离危险，每天都能平平安安。

三、《健康快车》

甲：下面请听健康快车，让《健康快车》给我们一个金色的童年,健康的回忆.

所以，让我们一起登上《健康快车》吧!

秋季好发的呼吸道传染病有普通感冒、流行性感冒等。这些传染病的主要传染途径是病原体通过呼吸道的排泄物(如飞沫等)传播的。秋季天气转冷，我们同学在外边的活动减少了，多集中在教室内，这就增加了传染机会。为了御寒，习惯把门窗关得很严，室内外的空气很难交换，空气相对静止的室内，这时带有病菌、病毒的飞沫在空气中飘浮，我们在教室时间又长，空气不新鲜，就很容易感染呼吸道传染玻另外，寒冷的空气会使鼻黏膜的血管收缩，降低呼吸道的抵抗力，这也是容易得病的一个原因。那我们该如何预防呢?

乙：1、教室每天保证定时通风换气，保持空气清新。

2、同学们要加强体育锻炼，增强抗病能力。多到户外活动，适时增减衣服。

3、养成良好的健康行为，平时多喝开水，多吃新鲜蔬菜和水果，把装病从口入”关。

4、尽量减少到空气不流通的场所取去。

乙：同学们，你们都听到了吗?希望每个队员都能保护好自己的身体，有了良好的体魄，我们才能更积极愉快地投入到学习和生活中去。

四、欢乐跳跳豆

甲：接下来让我们一起听几则小笑话轻松娱乐一下吧。

甲：他的耳朵在我衣兜里

“一个男孩咬了我一口，”伊凡说。

“再见到他你能认出来吗?”妈妈问。

“他走到哪里我都能认出他，”伊凡说。“他的耳朵还在我衣兜里呢。”

乙：真-相大白

课堂上,老师说:“谁能用真-相大白造句?”我站起来说:"我家有只猪叫大白,今年大白生了小仔,大白和小仔对比起来,真像(相)大白啊!

甲：偶像

小明总是睡懒觉，有一天，小明妈妈批评他说：“你看隔壁小华每天天还没亮就起床了，你就不能早起一点?”

小明理直气壮地回答：“妈妈!我跟他不一样，人家小华崇拜的偶像是黎明!我的偶像是作家卧龙生。”

结束句：

甲：美好的时间总是过得特别的快，本期播音马上就要结束了!

乙：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐;愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧!

篇13：百宝箱

一.原著小说叙事结构

“百宝箱”是连接故事的线索。小说中, “百宝箱”共出现四次, 构成了故事情节发展的四个阶段:

第一次:当李甲为筹集从鸨儿处赎出杜十娘的三百两银子而到处奔波借债, 但又毫无着落时, 杜十娘拿出了“私蓄”的 (说是从姊妹处借的而实际上是从“百宝箱”中拿出的) 一百五十两来“任其半”, 终于感动了柳玉春借来另一半, 使李甲能顺利地赎出杜十娘。

第二次:当杜十娘和李甲告别柳遇春和众姊妹准备上路时, 谢月朗“命从人挈一描金文具至前, 封锁甚固, 正不知什么东西在里面。十娘也不开看, 也不推辞, 但殷勤作谢而已。”这“描金文具”正是“百宝箱”。

第三次:当李甲用完那二十两白银, 为行资匮乏“正当愁闷”时, 杜十娘又取钥开箱, 拿出白银五十两充当行资。这一次百宝箱虽然被当面打开, 但李甲“在旁自觉惭愧, 也不敢窥觑箱中虚实”, 致使百宝箱又一次坠入五里雾中。

第四次:当李甲受孙富挑唆, 将杜十娘出卖时, 十娘悲愤交加, 取钥开锁, 将箱中宝物一一投之江中, 最后自己也“抱持宝匣, 向江心一跳”, 结束了年轻的生命。这一次百宝箱才让李甲, 孙富和旁观者一览无余, 使李甲“又羞又苦, 且悔且泣”, 但却悔之晚矣。

二.原著塑造的杜十娘形象

在小说中, 杜十娘美丽, 善良, 轻财好义。她有心向李甲, 见他“手头愈短, 心头愈热”, 足见真情。她聪敏, 机智, 颇有心机。为赎身, 早有准备。她跟鸨母争执时, 机敏地抓住鸨母一时气话, 达成口头契约, 使鸨母没有翻悔余地。从中既表现了她的心计, 又可以看出她为争取幸福自由所付出的艰苦努力。

小说通过描写杜十娘对爱情和幸福的热烈追求, 及其理想破灭、悲愤自沉的故事, 揭露了封建社会制度对妇女的侮辱与残害, 批判了封建伦理道德的虚伪和冷酷。她饱尝人生的屈辱, 倍加渴望获得纯真的爱情。她知情重义, 与懦弱自私的李甲和奸诈阴险的孙富形成了鲜明的对照, 写尽了杜十娘的人生悲欢、爱情离合。

百宝箱是金钱的象征, 是利益的代表。随着商品经济的迅速发展, 金钱和利益在社会生活中的地位日益提高, 传统的价值观念受到严重挑战, 根深蒂固的封建门第终于在金钱和利益面前开始动摇。这种背景在《杜十娘》这篇小说中是有所交代的:“古人云:‘以利相交者, 利尽而疏’”, “常言道:‘说着钱, 便无缘’, 如今的世情, 那有顾缓急二字的”[2], 在这样的社会关系中, 鸨儿与杜十娘, 三亲四友与李甲, 李布政与杜十娘, 孙富与李甲, 甚至李甲与杜十娘, 都是建立在金钱和利益的基础之上的。

1.百宝箱是杜十娘价值的象征, 希望的寄托

小说中的杜十娘, 饱经肉体的折磨和精神的蹂躏, 她渴望摆脱这种非人的处境。因而“久有从良之志”。但是, 一个妓女, 要想改变自己的命运, 又谈何容易。所以, 杜十娘才苦心积攒百宝箱, 希望用百宝箱来证明自己的价值, 用"百宝箱"来换取真正的爱情。

2.百宝箱是社会和人性激烈冲突的象征

杜十娘生活的环境, 是一个封建礼教占统治地位, 同时又交织着利害关系的社会。本来就算李甲负义, 杜十娘大可不必投水自尽。但是吃人的封建礼教, 自私自利的人际关系, 使杜十娘彻底失望。一个自己真心爱的人, 只为“一千两”, 断然出卖自己, 而且还面有喜色, 心无愧意。杜十娘, 看错的不是李甲, 而是看不透封建制度和礼教对人性的毒害和摧残, 看不透金钱和利益对人间真情的践踏与戕贼。而李甲, 孙富之辈, 只是成了间接的杀人凶手而已!

三.同名电影在原著上的创新与超越

无论是电影还是小说, 高潮部分都是“怒沉百宝箱”, 重点在一“怒”字。杜十娘怒自己, 怒己不幸;怒李甲, 怒其不争。但是与小说比起来, 电影《杜十娘怒沉百宝箱》中有着更多的创新与超越。

1.杜十娘的心思更加复杂多变

与冯梦龙笔下的道义和情节不同的是, 电影偏重了花魁、华丽、奢侈这样的浓墨重彩。杜十娘除了名实相副的色艺之外, 心思之重也颇为显要。这千般的聪敏和心机, 在与老鸨斡旋时显得干练甚至可爱, 然而用于对情郎从头到尾一路的试探时, 既是其低贱出身与经验所致, 也是整个世俗姻缘最终走向悲剧的根本源头。即便是在旋即从良的关口, 嫁衣已然在身, 她却依然不自信, 甚至央求贴身的侍婢十两去亲身试探。

2.电影中的故事情节更加符合现代化视角

相比小说, 电影《杜十娘怒沉百宝箱》的故事改编倒是别出新意:从开篇杜十娘阅人无数、久有从良之志, 到与李甲两情相悦, 导致老鸨不满, 遂定下十日期限威逼已然无财的李甲为十娘赎身, 好让他知难而退;再至十娘从良成功, 却因李甲负心, 最终以十娘怒与百宝箱共沉江底收场。———影片的故事框架完全照搬原著, 编剧似乎省心省力, 未见出奇之处, 但事实上, 电影《杜十娘怒沉百宝箱》在人物刻画和具体细节的处理方面仍然对原著进行了较大改动和充实, 尤其是对杜十娘这一悲剧形象的塑造, 以现代角度进行全新情感诠释, 较之原著更显有血有肉有深度。

电影《杜十娘怒沉百宝箱》除了继续突出原著中杜十娘对爱情的美好向往和所托非人的愤怒绝望两段最典型的情感演绎外, 还抓住十娘怀了试探心计对李甲隐瞒无价百宝箱的桥段大做文章, 将十娘浓墨刻画成极有手段, 又疑心疑鬼、对爱郎情意总难放心的偏执女子。纵然李甲薄情寡义, 但十娘“机关算尽太聪明”的百般设局试探, 未尝不是日后危机的祸因。由此而来, 谴责负心汉的传统故事竟演变成杜十娘所托非人的性格悲剧, 同时又可与现代男女爱情关系互为参照, 其颠覆意味显而易见。在导演笔下, 杜十娘并非只对李甲一往情深, 反而时时处处对他不信任, 经常借机会考验他对爱情的忠贞度;而在她心底, 又希望李甲是她从良后惟一的精神依靠, 她既要名分又要自尊, 最终无法忍受李甲对她的出卖而怒沉百宝箱。两人在决裂时那段“为了钱而爱”的争辩将是全片的重场戏, 其实他们就是一对穿着古装的现代男女, 以现代的爱情法则来考验恋人的忠贞。

另外, 导演精心创作了远比原著丰富的细节桥段来为这出悲剧作注脚, 比如十娘令侍女十两情挑李甲的后果居然是侍女对生活爱情的美好憧憬尽数破灭, 比如李甲与十娘反目后面对百宝箱的那段“爱情和金钱”辩论等, 都足以使得观众对这部全新版“杜十娘”印象深刻。

3.电影借古喻今, 前后对比彰显杜十娘的矛盾心理

电影《杜十娘怒沉百宝箱》[3]确切的说, 很有些传记片的味道, 很多时候类似题材都无法避免这个问题。客观地看, 剧本以民间传说为蓝本依样画葫芦设计故事大纲, 大力着墨小处情节, 特别胜在影片表达了独特的观点。在电影后半部里杜十娘与老鸹斗法一场戏, 固然使杜十娘的深沉个性得到更深入的描写, 同时也间接地点名了妓女跟老鸹之间不可消弭的根本矛盾。杜十娘赎身与李甲携手离去, 静静的竟使人感到一股压抑, 尤其是花艇中发生的一切更使气氛变得沉郁哀伤, 衔接得可谓相当紧密。前半部与后半部的差异虽然微不可察, 但却绝不能掩饰导演意图用前半部的开朗对比后半部杜十娘有爱有自由后的郁郁。或许该说前半部主要是着手刻画杜十娘与李甲的性格等, 更像一次隐晦的开场白。

导演执意描绘的多疑而又敏感的杜十娘会与李甲决裂已成定局, 这是导演对其悲剧的观点, 也是对杜十娘内心世界及其本性的解读。注解未必真实, 可却把意图表达得相当条理清晰, 甚至动人心魄。再者, 影片无论是对白或者其他一些地方都将其现代化, 对比片头的珠宝特写和影片主题, 可以发现导演也不乏借古喻今的意味, 以此来讥讽现代金钱爱情的苍白和糜烂堕落。

电影也好, 文学也好, 它们都是艺术家们认识和把握现实社会的一种艺术思维方式, 都是社会意识的一种形态, 没有也不可能隔着一条泾渭分明的界沟。电影语言和文学语言常常互相影响、渗透, 以求不断丰富和扩大自己的艺术表现能力, 出现一种“互补”的现象。它们是两枝并开的艺术之花。小说与电影像两条相交叉的直线, 在某一点上重合, 然后向不同方向延伸。在交叉的那一点上, 小说和电影几乎没有什么区别, 可是当两条线分开时, 它们就不仅不能彼此转换, 而且失去了一切相似之点。小说文学语言与电影语言在表象表意及内容的深度广度上有所差异, 但却也是相互影响相互发展的, 它们都给人们带来了美的感受。这也是对小说和电影《杜十娘怒沉百宝箱》进行分析对比的另一层意义所在。

参考文献

[1]明清文言小说选[M].长沙:湖南人民出版社, 1981.

[2]李修生.中国文学史纲要[M].北京:北京大学出版社, 1990.

篇14：管理百宝箱

员工在士气低落的时候，总是苦苦等待经理人来帮助他们跨越士气低谷。殊不知，这也正是让经理人苦恼的事情，因为他们也不清楚自己该做些什么，能起多大的作用，毕竟他们并不可能完全了解员工的思想。经理人可以用三种办法来帮助员工进行自我激励和自我管理：

1、做有效的工作评定。与员工讨论，让他明白为了提高他的工作表现，你和他都要做哪些具体的努力；2、鼓励员工与你交流。有些员工在遇到问题或困惑的时候，宁可选择一走了之。这时候，你可以帮助并鼓励他们通过交流理清困惑；3、改善团队合作关系。状态低迷的重要原因出自团队关系，你可以有的放矢地安排更多的团队合作任务，积极支持，帮助员工改善合作关系。

七大守则教你管理

美商默瑟企管顾问公司资深企管顾问师麦坎表示，要掌握好一个部门，有7大原则可以把握：

（1）必须掌握部门里的主要人物，找到部门里的重心所在，了解每一个环节的运作，将每一个环节集结成网。

（2）认真审视镜子里的自己，拿什么服人，有什么弱点，需要用什么样的态度或使用什么样的人来平衡自己的优缺点。

（3）身为主管必须学会汰弱留强的经营哲学，每个部门里都有强项、弱项，面对弱项有时不得不果断地采取壮士断腕的决定。

（4）学着领导，而不单单是管理，你应该担心的不仅是如何对待下属，还包括下属如何对待再下一级员工，必须善用主管的影响力。

（5）权力下放，放手让低层主管去执行管理，专心扮好“教练”的角色。

（6）眼光看向未来，要在熟悉的领域外重新建立起新的网络，建立涵盖整个产业的知识。

（7）不要使用命令式的口吻布置工作，永远不要说：现在我是主管。

学习型组织的四大特征

（1）信息是可以分享的、容易获取的。在学习型文化中，资料信息不保密。相反，很容易获取它们，以方便经理和雇员共享。

（2）学习受到高度重视。在一个学习型企业中，培训和学习受到高度重视。