学习matlab心得

学习matlab心得（共10篇）

篇1：学习matlab心得

学习Matlab对我的帮助及感想

专业：通信工程 班级:141 姓名：张焱 学号：2014136123

不知是对老师的好感还是因为专业的需要，当c语言的学习结束后我主动选择了学习Matlab。以前的我从来都没有听说过这个软件，感觉好高大上，也不知道它到底能干什么，不知道它是否会学的很困难。但是经过这一段时间的学习我已经对Matlab有了比较多的认识，可以进行一些简单的画图计算。但这仅仅只是一个开始，它的功能是如此的丰富，用途是如此的广泛，我需要长久深入的去学习。

Matlab的主要功能有数值分析、数字图像处理、数值和符号计算、数字信号处理、工程与科学绘图、通讯系统设计与仿真、控制系统的设计与仿真、财务与金融工程…… 真的是功能强大。MATLAB是matrix&laboratory两个词的组合，意为矩阵工厂（矩阵实验室）。是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。MATLAB和Mathematica、Maple并称为三大数学软件。它在数学类科技应用软件中在数值计算方面首屈一指。就我们通信工程专业而言Matlab的作用十分广泛，十分重要。到大二的时候我们专业还会开MATLAB的专业必修课，由于MATLAB的功能强大，用途广泛我们到时候只学习与通信电子有关的知识，而现在是对MATLAB的全面的了解，以及用它解决一些简单的数学问题。学的还远远不够。

之所以学习MATLAB就是因为它有很多优点。

1)高效的数值计算及符号计算功能，能使用户从繁杂的数学运算分析中解脱出来； 2)具有完备的图形处理功能，实现计算结果和编程的可视化；

3)友好的用户界面及接近数学表达式的自然化语言，使学者易于学习和掌握；

4)功能丰富的应用工具箱(如信号处理工具箱、通信工具箱等)，为用户提供了大量方便实用的处理工具。。。。

MATLAB由一系列工具组成。这些工具方便用户使用MATLAB的函数和文件，其中许多工具采用的是图形用户界面。包括MATLAB桌面和命令窗口、历史命令窗口、编辑器和调试器、路径搜索和用于用户浏览帮助、工作空间、文件的浏览器。随着MATLAB的商业化以及软件本身的不断升级，MATLAB的用户界面也越来越精致，更加接近Windows的标准界面，人机交互性更强，操作更简单。而且新版本的MATLAB提供了完整的联机查询、帮助系统，极大的方便了用户的使用。简单的编程环境提供了比较完备的调试系统，程序不必经过编译就可以直接运行，而且能够及时地报告出现的错误及进行出错原因分析。Matlab是一个高级的矩阵/阵列语言，它包含控制语句、函数、数据结构、输入和输出和面向对象编程特点。用户可以在命令窗口中将输入语句与执行命令同步，也可以先编写好一个较大的复杂的应用程序（M文件）后再一起运行。新版本的MATLAB语言是基于最为流行的C语言基础上的，因此语法特征与C语言极为相似，而且更加简单，更加符合科技人员对数学表达式的书写格式。使之更利于非计算机专业的科技人员使用。而且这种语言可移植性好、可拓展性极强，这也是MATLAB能够深入到科学研究及工程计算各个领域的重要原因。而且，我们正学过C语言不久，学习起来还是比较容易的。毕竟C语言是基础嘛！

学习Matlab的时间并不长，不是应为它容易学习，而是时间太少，我们只是做一个基础性的了解，在未来的学习生活中还要继续学习。通过六周每周一次的讲解，到今天位置也就讲完了。现在简单回顾一下：

第一讲：简介。

让我们了解了Matlab的用处和重要性，以及它强大的功能。对我们通信专业的重要意义。

第二讲：向量与矩阵的运算。学了一个学期的线性代数，才知道原来有切看似复杂的计算在Matlab中只不过是例如：解方程组

X1+2X2+3X3=2

3X1-5X2+4X3=0

7X1+8X2+9X3=2

大家可以看到在Matlab中求解

这样的计算神器。一调用几个函数。矩阵方程是如此简单。

第三讲：MATLAB

二维作图

图像是我们理工学科的重难点。数形结合是我们研究问题解决问题的基本思路。通过Matlab的强大画图功能能让我们更加清楚的理解我们所要解决的问题。

于是画图就变得如此简单而又神奇。、第四讲：MATLAB 三维作图

二维图像可以很好地展现，三维图像更是如此。比如有些图形，如墨西哥草帽图、马鞍面…

第五讲：MATLAB 程序设计

我们知道Matlab也是一种计算机语言。它集成了C语言C++等语言的优点，那么编程就非常有必要了。普通的计算可以通过几个简单的函数完成，但稍微复杂一点的计算就需要编程了，Matlab的编程比较简单，有了c语言的基础这点编程不算什么。

第六讲：MATLAB 符号运算

本讲讲了符号运算的核心和常见的六大符号运算的核心。其实我觉得本讲的知识非常重要，至少对我来说是这样。人类所生产的各种东西是为了人类自身更加方便的生活，而最后一讲老师只通过二十分钟左右的讲解就用Matlab解决了高数中的六类计算问题。这让我很惊讶，当然事实就是如此。只是几个函数的简单调用因式分解、计算极限、计算导数、计算不定积分、定积分、反常积分、符号求和、解常微分方程…好强大的计算功能啊！如果熟练掌握那么对我以后学习计算速率的提高会有很大的帮助。

我觉以下几点对于学好Matlab很重要：兴趣、悟性、勤奋、坚持。

（1）兴趣，不知道哪位名人说过“兴趣是最好的老师。”我觉得非常有道理，我曾对于matlab制作动画很感兴趣，并收集了很多例子，在小木虫贴出来后很多人对于matlab制作动画都很感兴趣, 计算模拟版活动---程序模拟动画展示,一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。这样才能主动学习，并且学好到精通。

（2）悟性，通常人认为指顿悟，慧根，我觉得就是对一个问题不断的思索，将自己的体会和感受融合，获得属于自己的知识。有很多事情、问题，都是可以想明白的。只有不停的想，才能想明白，想透彻。就像我自己解决matlab编程进行DGGE电泳图谱多样性相似性分析，当时没有工具，而且问题必须解决，于是我不停的想，吃饭时，睡觉前，最终终于解决。（3）勤奋，一勤天下无难事。从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的。现在的年轻人，一代比一代聪明。要不被别人淘汰，要超越别人，只有靠时间堆出来。每天多学一些，多积累一些。学习matlab也一样，想要学会，使用熟练，不花时间练习，写代码，亲自运行调试，是很难掌握好的。

（4）坚持，认准了的事情，就坚持做到底，直到有所收获。事实上，很多人实现不了自己的目标，很大程度上就是少了一种坚持、非要把事情干到底的精神，他们往往浅尝辄止，因此眼睁睁失去了可能到手的成功。光有兴趣，只有三分钟的热情是很难成事的。很多事情的成功取决于踏平坎坷地坚持的毅力。看准了的事情，如果没有百折不挠的坚持，绝难取得成功。看准的事情就不屈不挠地坚持干下去直至成功，才是智者的唯一选择。每一个人都明白所有梦想的实现都需要努力，然而，很多人只所以没有实现心中的梦想，就在于多了空想、犹豫，少了努力坚持。

虽然学习MATLAB的时间很短，运用的也不是很熟练，但至少我了解了它的强大功能，在以后生活中我有机会就会去实践探索，来不断提高自己的技术，更加方便我的生活。在大学老师只是一个指路的灯，脚下的路还要自己走。

篇2：学习matlab心得

matlab学习心得

王信权 39172215 学习matlab是听说它是一个功能强大的数学软件，但是正被微积分的计算缠身，听说有一个高级的计算器当然高兴，以后可以偷懒了，当然现在不能偷懒。听说关于自动化的计算特别复杂，如果有一种软件能帮忙解题，那是一种极大的解脱，有益于缩短研究时间。目前我只知道有三种数学软件，都是国外的，没有国内的，差距挺大的。matlab学起来挺顺手的，比C语言简单。但是深入学习的时候却困难重重，因为很多知识都没有学习，就算知道那些函数，也没有什么用处。老师布置的作业难度大，写一篇实验，大一什么都不会，写一篇这种论文谈何容易。最多也就会一些数值计算、符号计算、简单绘图，根本不会什么实验。学习matlab体会最多的是这个软件的功能强大，好多数学题都被轻易的解出。但是有一点遗憾，不知是我不会用，还是它没个功能，已知空间的电荷分布，求空间的电场分布。其中电场分布是无法用函数表达式表示。我知道计算机肯定可以实现，但是这个软件能不能实现就不知道了，我看过许多资料，但是在这方面没有提到相关信息。

总之，这个软件功能强大，不知什么时候国内才有类似的软件。

篇3：学习matlab心得

1 Matlab在高中数学中的常用命令

2 一元二次函数

一元二次函数y=ax2+bx+c, (a≠0) 的学习中要求掌握: (1) 一元二次函数图像的画法及图像的特征, 比如开口方向、开口大小、对称轴位置等等; (2) 一元二次函数的性质, 能利用性质解决实际问题; (3) 二次函数在指定区间上的最大 (小) 值; (4) 一元二次函数、一元二次方程的关系。这些性质的掌握可以从两方面入手:一是解析式, 二是图像特征。从解析式出发, 可以进行纯粹的代数推理求解问题;从图像特征出发, 可以实现数与形的自然结合, 这正是中学数学学习中一种非常重要的思想方法。在Matlab中可以改变参数, 画出图形从而获得图像特征, 部分程序如下:

图1中当参数a, b, c变化时, 二次函数图形发生改变, 可以得到一元二次函数中各系数对图形的影响。由图1 (a) 、 (d) 可知, a值发生改变时, 抛物线的开口大小和开口方向发生改变, 同时对称轴和顶点坐标也发生改变。当a>0时, 抛物线开口朝上, a越大, 开口越小, 抛物线越陡, 顶点越高, 对称轴越靠右;当a<0时, 抛物线开口朝下, a越大, 开口越大, 抛物线越陡, 顶点越高, 对称轴越靠右。由图1 (b) 可知系数b发生变化时, 抛物线的开口大小、开口朝向、与轴的交点坐标都不变, 对称轴和顶点坐标均有变化;系数c发生变化时, 抛物线形状不变, 只是上下平移。

3 幂函数

编写Matlab程序, 运行结果如图2所示。部分程序如下:

从图2中, 幂函数y=ax (a∈R) 的图像我们分几种情况讨论:

(1) 指数a≥1时, 如图a所示。a为偶数, 则函数为偶函数, 其图形关于y轴对称, 在x轴左侧为单调递减, 在x轴右侧为单调递增。a为奇数, 则函数为奇函数, 在整个定义域上为增函数。

(2) 指数a≤-1时, 如图b所示。a为偶数, 则函数为偶函数, 其图形关于y轴对称, 在x轴左侧为单调递增, 在x轴右侧为减函数。如果a为奇数, 则函数为奇函数, 图像在第一、三象限各象限内单调递减。

(3) 指数0<a<1时, 如图c所示。a的分母为偶数, 则在定义域上为增函数;a的分母为奇数, 为单调递增的奇函数。

(4) 指数-1<a<0时如图d所示。a的分母为偶数, 则在定义域上为减函数;a的分母为奇数, 图形在第一、三象限各象限内单调递减。

(5) 幂函数的图形不过第四象限。

4 结束语

本文列举一元二次函数和幂函数在Matlab上的仿真绘图, 从绘图中可清晰分析出各自的特征, 说明将Matlab应用于高中数学的可视化学习, 有利于更好的掌握和理解函数知识, 提高自身的动手能力和学习兴趣, 并在此过程加深对所学内容的理解。利用Matlab对数学点进行仿真, 激发了自身对数学知识的求知欲和主动探索的精神, 从而获得良好的学习效果。

摘要：本文将Matlab应用于高中数学学习, 并以一元二次函数和幂函数为例进行了仿真绘图, 从图中可清晰得出各函数的特征。从而表明, 将Matlab应用于高中数学的可视化学习, 有利于更好的掌握和理解函数知识, 提高自身的动手能力和学习兴趣, 并在此过程加深对所学内容的理解。

关键词：Matlab,高中数学,函数

参考文献

[1]于坚.利用Matlab软件辅助高中数学教学[J].中小学信息技术教育, 2006, 55:7-77.

[2]刘浩, 韩晶.MATLAB R2014a完全自学一本通[M].北京:电子工业出版社, 2015, 1.

篇4：学习matlab心得

线性代数MATLAB GUI自主学习能力

一、前言

作为理工科各专业的一门本科基础课程，《线性代数与解析几何》课程的基本方法理论是学生进行后续专业研究所必备的。由于此课程中概念、结论较为抽象、复杂，传统的课堂教学对其的讲解必然是有限且不充分的，因此学生需要在课余时间借助其他教学资源进行必要的自主学习。

二、课程对学生自主学习能力的要求

1.《线性代数与解析几何》课程的教学特点及存在的问题

通常情况下，《线性代数与解析几何》课程是在本科一年级开设。在教学过程中，学校对此课程多采用大班授课形式。授课教师可以结合多媒体课件进行理论教学，以生动的方式来讲解抽象的理论知识；基于Matlab软件进行实验教学，充分发挥Matlab的优势来展示相关理论知识的实践性，着力加深学生对包括行列式、空间解析几何、线性方程组等理論内容的理解。

但是，很多学生在学习此课程的过程中仍存在困难。一是对于空间解析几何这一章中的许多问题，学生需要借助形象具体的图形来解决。尽管在课堂上，教师可以对典型的空间几何图形进行描述，但并不是所有的问题都能在课堂上得到解决。那么，学生在课堂之外独立解决其他空间几何问题时，就不免会对一些几何图形的形成产生困惑，而这会阻碍其对问题的进一步解决。二是现有的授课过程还很难体现课程内容的实践意义。在目前的授课过程中，教师的大部分时间都在讲授教学大纲所规定的教学内容，没有较多时间将课程内容拓展到相关的实际工程问题上。三是许多学生觉得此课程的理论知识较多，使其学习感到吃力。

这些问题都是教师在教学过程中需要注意，并应着力解决的。对此，一些研究者也提出了相应的解决方法，其中以增强学生的自主学习能力为主。

2.课程需要学生进行自主学习

所谓的自主学习，是在20世纪70年代由美国等国家提出。相比于传统的课堂学习方式，自主学习方式强调学习者是学习过程的主体，是学习者发挥自主性和创造性的一种学习方式。有效的自主学习，不仅可以让学习者体会学习中的乐趣，而且可以提高学习效率。

对于《线性代数与解析几何》课程，有效的自主学习过程可以帮助学生解决学习中的困难。这是因为，学生之所以觉得此课程中的定理引理较多，主要是源于其对理论知识理解得不够深入透彻，忽视了各知识点间的内在联系，未能建立起完善的知识体系。尽管一定学时的实验教学，可以缓解学生在形象思维与课程理论知识间存在的差异，也可以让学生对课程内容的实用性有一些了解，但是，鉴于学时方面的限制，课堂讲解必然是不充分的，学生仍需要在课余时间借助其他教学资源进行自主学习。

事实上，实现有效地自主学习《线性代数与解析几何》课程并不容易。目前，虽有一些学者对此进行了研究，但多数研究成果仅是从学习流程角度进行讨论。但是，要实现真正高效的自主学习，还应从调动学生的学习兴趣入手，这也与其他学科课程是一致的。对于理工科学生而言，只有让其真正认识到所学理论知识是有应用价值的，让其在解决问题时体会到学习的乐趣和成就感，才能调动其学习兴趣，从而使其实现真正的“自主”学习。对此，许多研究者认为MALAB GUI不失为一种有效的工具。

三、MATLAB GUI课件对学生自主学习能力的帮助增强作用

GUI是基于MATLAB软件的一种图形用户界面（Graphical User Interfaces），由窗口、按键、光标、菜单、文字说明等多个对象构成的。用户可以通过一定的方法（如鼠标）选择、激活图形对象，从而使计算机产生某些动作或是变化（如实现绘图等）。基于MATLAB软件，GUI不仅可以实现科学计算和图形处理等功能，也可以将复杂程序形成可视化人机交互界面，从而被国内外许多院校接受并作为数学等学科的辅助教学工具。

在《线性代数与解析几何》课程中，无论是应用空间几何图形的解析几何内容，还是基于矩阵理论的方程组、向量空间内容，都是可以设计出相关的MATLAB GUI课件。具体的，在图1的MATLAB GUI界面中，平面的参数是可以自行编辑输入的。通过这种自主输入曲面参数的方式，学生可以更为深刻地体会参数变化对曲面位置及形状的影响，从而有助于其以空间图形的角度理解问题。

总体上，对于《线性代数与解析几何》课程而言，MATLAB GUI课件的优势主要表现在以下几个方面：

（1）可以在较短时间内进行复杂运算，并且有强大的交互式功能。一方面，MATLAB GUI是基于MATLAB软件进行编写的，在MATLAB软件可实现的运算都可在MATLAB GUI中实现。即使是一些复杂的运算问题，也可以用MATLAB GUI以可视化的形式展示在学生面前。另一方面，MATLAB GUI具有强大的交互式功能。

（2）可以更好地展示理论知识的实践价值。该课程有着深厚的工程实践背景，这是大学安排学生学习此课程的主要原因之一。MATLAB GUI课件以其设计简洁、操作简便的界面，将这些工程实践问题生动地展示在学生面前，这种可视化交互式形式避免了枯燥的文字叙述，有助于加深学生对知识的理解、增强理论知识的应用价值。

四、结论

《线性代数与解析几何》课程在高校基础教学中发挥着重要的作用。在学习此课程的过程中，对于抽象的数学知识，学生难免会感到难于理解并可能产生厌学的情绪。而我们的教学实践表明，利用MATLAB GUI设计应用案例问题，通过演示应用案例的解决过程，可以让学生进一步理解相应的理论知识，提高其学习兴趣，从而使其更加积极主动地进行自主学习。

参考文献：

[1]周宇剑.基于思维能力培养的大学数学自主学习研究[J].科技信息，2013，（11）：59.

[2]单正垛.刍议大学数学教学中如何加强学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2008，（1）：42.

[3]郭凤云.浅谈如何指导学生开展线性代数的自主学习[J].科教文汇，2010，（10）：104-105.

篇5：matlab学习心得

随着期末的临近，本学期的MATLAB的学习也就此落下了帷幕。回顾我之前学习MATLAB的历程，我有以下几点感悟：

1.要有耐心。在编程序的时候少不了的要出现许多的错误，有时候调试很长时间程序仍旧无法得出正确结果，但是在这时要耐着性子一点一点的检查，总能找到错误所在。

2.要细致。有时因为少打一个分号，逗号等就可能引起程序错误。另外尤其是if、for、while等语句一定要在结尾加end。

3.善于利用MATLAB中的函数。比如有一道题是验证哥德巴赫猜想，如果直接调用prime（n）函数（该函数表示n以内的质数）会使程序非常简便，而若挨个对数进行判断必然会使程序变得复杂，影响效率。MATLAB有丰富的函数库，善于利用可以极大的提高编程效率。

4.MATLAB是一种非常简便的语言，它与我本学期学的C语言不同，C语言所耗费的时间和精力是比较大的，比如定义变量就分为int，char，float等类型，而MATLAB则不然，它无需定义变量的类型。比如求y=x+1,当x=1,2,3,4,5时y的值。如果用C语言则需要定义变量，还要用for循环，调用输出函数等，而MATLAB只需输入x=1:5；y=x+1然后回车即可。

5.注重实践，多动手。编程序是一种操作能力，只有多上机练习，才能培养自己的动手能力。同时，在上机练习的过程中，对程序的理解也得到了加深。

总而言之，MATLAB是是一款非常实用的软件，它不仅对我们现在的学习有益处，而且在今后数学建模中也将发挥巨大的作用，所以我深感学好MATLAB的重要性。虽然本学期的学习告一段落，但我知道，自己对MATLAB的学习还只是皮毛，今后我将继续对MATLAB的学习，并将它应用到实际中来解决实际问题。

篇6：MATLAB学习心得

一． 对MATLAB的认识

正如课本《MATLAB教程及实训》中的前言所说，MATLAB是MathWords公司于1984年开发的，目前已经发展成国际上最流行、应用最广泛的科学与工程计算软件之一。MATLAB集合矩阵云运算、数值分析、图形显示和仿真等于一体，被广泛应用于自动控制、数学运算、计算机技术、图像信号处理、汽车工业、语音处理等行业。MATLAB它将计算、可视化和编程等功能同时集于一个易于开发的环境。MATLAB主要应用于数学计算、系统建模与仿真、数学分析与可视化、科学与工程制图和用户界面设计等。

目前，MATLAB已经成为应用代数、自动控制理论、数字信号处理、动态系统仿真和金融等专业的基本数学工具，各国高校纷纷将MATLAB正式列入本科生和研究生课程的教书计划中，成为学生必须掌握的软件之一。

MATLAB是matrix laboratory的缩写，它的产生是与数学计算有密切的关系。从1980年发展到现在已经是一个交互式开发系统，其基本数据要素是矩阵。MATLAB系统是由MATLAB开发环境和MATLAB语言，MATLAB数学函数库、MATLAB图形处理系统和MATLAB应用程序接口（APL）5部分组成。

MATLAB的有以下特点

1运算功能强大

2编程效率高3强大而智能化的作图功能 4可扩展性强 5Simulink 动态仿真功能

二． 我对MATLAB的掌握程度

在短课时选择了本书1、2、3、4、5、7章的内容学习

1.MATLAB R2010a软件的概述(略)。2.MATLAB常见字符及基本运算

在本人的自主学习以及老师的授课下我已经初略的掌握了MATLAB R2010a的基本使用方法：MATLAB R2010a的开发环境、MATLAB R2010a的其他管理、MATLAB的文件处理工具、MATLAB R2010a的帮助系统

（1）数据类型 数组：字符型、数值型、元胞型、结构体型、Java型和函数句柄，其中数值型有包括单精度型和双精度型。常数

例如”a” “x”(关键字如if、while 等不能作为变量名)整数、复数和浮点数的类型与具体用法。

这一整章学习起来毫不费劲，这主要是因为上一学期学习了的c语言。

（2）矩阵和数组的算数运算

数组的创建，其中包括空数组还有向量的运用法则以及特殊矩阵和数组。其次是数组的操作，其中数组的元素、子矩阵的产生和数组的赋值以及矩阵的合并与数组的删除。矩阵和数组的函数。

字符串、创建字符串、与字符串函数的熟练运用、日期与时间、日期和时间的表达式、日期时间的函数的使用、关系运算和逻辑运算、关系运算符的使用与逻辑运算符的使用以及运算符的优先级等

总体学习上是有些不足，总是忘记，这得不断重复的记忆才行。

3.数据的可视化掌握

首先MATLAB的数据可视化需要掌握四大点

二维绘图

二维绘图需要掌握其一般步骤以及基本绘图的函数，多个图形的绘制以及设置曲线的方式、坐标轴和图形的注释。课本P81.例题3-1绘制一个正弦波形，绘制的正弦曲线图略，具体操作如下：

》x=0:0.1:10 》y=sin（x）；

》plot（x，y）

%根据x和y绘制二位曲线图

程序分析：plot函数自动创建Figure 1图形窗口斌显示绘制的图形，横坐标是x，纵坐标是y。

特殊图形和坐标的绘制 MATLAB的图形窗口 基本三维绘图命令

三维曲线与直线图的绘制重要掌握

4．符号运算

先来一道例题创建符号变量和表达式 》x=sym（’x’）;》syms a b c 》y=a*x~2+b*x+c y= a*x~2+b*x+c 可以在Workspace中看到，x、a、b、c和y都是符号变量，y是由符号变量计算产生的。

此章节符号较多且其运算规则也相对来说比较复杂。但是这一章节却是MATLAB语言以及编程的重点基础，更是要非常熟练的掌握。一分耕耘一分收获，经过不断重复的记忆我已经也能大部分符号运算都能知道其用法以及运算规律。

5.程序设计和M文件

此章节主要有：

分配控制语句：if结构，swich结构 循环控制语句：for循环，while循环 Break和continue语句 错误控制语句 流程控制命令 M文件结构

M文件编辑和调试窗口 M脚本文件和M函数文件

第七章节与C语言大部分相同或者雷士，有C语言的基础学起来不难，但这一章节却异常重要，更是要学会编程的思想，这是有点难度的。程序控制不在多说因为与C语言大体相同。但这一章的函数的使用与C语言不同，需要分开来记忆，总的来看学的还是不错的，但听班上的有些同学说很难记忆，因为与C语言有冲突。这一章节我还学习了M文件的结构、函数的句柄和inline对象，这些倒是和Java语言有的相似。倒也不难理解。还有函数的绘图与数值的分析。

7.MATLAB高级图像设计与simulink仿真环境

三． 收获与心得

收获：

上学期学习高数的时候，总有那么难的数学函数要解答，一些二维或者三维的函数绘图图形又复杂。在学习完这门课程后知道了原来这些绘制的图片可以由MATLAB绘制出来的。这让我知道了MATLAB可以用在数学上。而且是高等数学习者必备的一款软件。现在我也可以绘制一些复杂的函数。我想这也是一项很大的收获。在仿真中可以仿真一些复杂的电路原理图，而我这个专业是跟电路有着密切的关系。其用处之大不言而喻，我想这也将是我最大的收获了。另外值得一提的是学习MATLAB语言可以建立我们另一种思考问题的思维。这种思想难得可贵。

学习心得：

这学期的学习MATLAB，由于前几节课没有认真听，总以为和C语言一样简单也，到后来拉下的课程比较多，老师有说要写学习报告来计算期末成绩，所以不得不自学拉下的课程，这使我非常烦躁和不安，但我们都是这样过来的。以至于一直延续大大一而不可更改，直到这学期的MATLAB学习。

学习有时候并不是一个人的事情，独自一人学习效率不会太，我们可以多向他人请教或许会更好。

这学期刚开始接触MATLAB语言也是用着以前的学习方法。慢慢的感觉到不对，书本上是学会了，但是一到真枪实战的干就不行了。后来想想就是学习方法的问题。实践、得实践才行。之后我便边学边用电脑实践。果不其然，效果大大提升。总而言之，学习MATLAB的方法是边学习边实践，效果成倍增加。学习MATLAB语言，其实是学习MATLAB的编程思想，另一种思考问题的思维。它交给我一种建立模型分析问题的结构化思维方式，任何事物，从不同的角度看，都可以想象成一个从头到尾、环环相扣的系统，我们想要了解整个系统的功能就必须以每一块结构为思维对象，层层分析最后得出客观规律的正确结果。

对于这门课程的反思：

当我第一次看到这本书的内容时，觉得有了c语言的基础，学习起来一样好学，所以前面一直没认真听课，也给老师带来了消极的影响，到了后面，我不得不自己学习，这带给我诸多烦恼，后悔没有认真去听课，经过我认真的反思，我才觉悟到在课堂上认真听讲和拥有一个良好的学习态度是多么的重要。最后感谢老师对授与我们这门课的知识。

参考文献：曹弋、刘怀、王恩荣.MATBLE教程及实训【M】.北京：机械工业出版社，2013

MATLAB学习报告

专业班级： 姓名： 学号：

篇7：学习Matlab 心得体会

本学期通过对MATLAB的系统环境，数据的各种运算，矩阵的分析和处理，程序设计，绘图，数值计算及符号运算的学习，初步掌握了MATLAB的实用方法。通过理论课的讲解与实验课的操作，使我在短时间内学会使用MATLAB，同时，通过上机实验，对理论知识的复习巩固实践，可以自己根据例题编写设计简单的程序来实现不同的功能，绘制出比较满意的二维三维图形，在实践中找到乐趣。

MATLAB是一个实用性很强，操作相对容易，比较完善的工具软件，使用起来比较方便，通过操作可以很快看到结果，能够清晰的感觉到成功与失败，虽然课程中也会出现一些小问题，但是很喜欢这门课程。在为学习这门课前就听说了他的强大，因为现在的很多模型都是需要这些分析软件的。曾经旁听过学校数学建模的课程，当时老师用的是lingo。对那个只需要U盘携带就可以安装的小东西记忆深刻。等到学习matlab时觉得这才是真正的王道啊。

它不仅有强大的运算功能，还有强大的绘图功能，虽然学习了有一个学习，但是我对他的了解额仅仅是一点点，或许连入门都谈不上。因为我学习时了解到一个现实。就是matlab的学习依赖有比较好的数学功底，其中我看最经常运用到的就是矩阵。我从网上了解到matlab是一门高等数学和计算机技术结合的东西，学习它必须具有相应的数学和计算机知识。然而很可惜，我的书写不是很好。每次讲到这个部分的时候就觉得听说理解无能了。特别是我今年还是大三。虽然这学期的学习的时间短暂，就算时间足够，老师也不能把所有的都讲解给我们，因为一个软件的功能需要我们自己不断的去摸索，老师也不可能知道所有。老师只是个指路人，最终的学习还是要靠自己。而且在摸索的过程中，我们能够发现和体会学习的快乐。痛并快乐着是种常态了吧。

自我感觉学习matlab与其说是学习一门软件，更不如说是学习一门语言。用一种数理的语言描述现象，揭示表象下的规律。此外，我认为matlab中的作图功能很强大，不仅简单的函数现象可以明确画出，而且一些点状物，甚至立体图也可以画出。大一上微积分的时候，老师曾经多次在课件中加入用matlab画出的图来。不论是一维二维三维等等，都能很好的画出来。只要能编写出函数式，在短短的几秒之内，他就会呈现在你眼前。另外就是图形的直观性，这是由阴影的制作的。而且可以根据需要，坐标图上加标题，坐标轴标记，文本注释级栅格等，也可以指定图线形式，比如是虚线。颜色也可以自己来定。可以在同一张图上画，也可以单个显示。

在学习的过程中，因为以前学过access中的select语言，觉得就编写这方面是有共性的，但是matlab的编程语言似乎更多更复杂一点，这是由于涉及的数学模型，数学公式更多的原因。可是今年的这门课真的是让我感到没学到什么，估计也是因为我抱着看一看的随意态度来的吧，也没有那种遇到不懂的就一定要弄懂它的决心和毅力。说什么都是借口了，无法掩饰我没有学好它的事实。事实上，我觉得今年这门课的重点并不是让我们掌握这种软件的具体用法，而是主要向我们展示如何用它去解决一些金融问题，数学问题。这点让我很郁闷，因为我不懂得原理，听起来这门课倍感吃力啊。可是嘛，年轻没有什么不可以，又有谁可以断言我接下来的生活中不能好好学习这个东西为自己的工作，学习，生活，研究兴趣带来方便呢。

从大学开学的见闻到现在学习MATLAB，感觉这是一个很好的软件，语言简便，实用性强。作为一个做新手，想要学习好这门语言，可以说还是比较难的。在我接触这门语言的这些天，除了会画几个简单的图形，其他的还是有待提高。从另一个方面也对我们大学生提出了两个要求——充实的课外基础和良好的英语基础。在现代，几乎所有好的软件都是来自国外，假如不会外语，想学好是非常难的。其实想要学习好一们语言，不能只靠老师，关键是自己。每个人内心深处都是有抵触意识的，不可能把老师的所有都学到。学习这门语言，不光是学习一种语言，更重要的事学习一种方法，一种学习软件的方法，还有学习的态度。

总结一下，学习任何一门语言：态度决定一切。不论是英语还是计算机语言。其实以前上高中的时候接触过这种编程语言，当时记得最头疼的就是循环语句，但是在matlab中这种东西用的就比较少了。语言语句都是很简洁利落的，都是一枪瞄死靶心的那种，很直接，这也让我减轻不少心理负担。

其实学习这种事，与其说学习什么具体的东西，更不如说是学习一种态度，从种种波折中认识到自己的局限性，不足。心情会沮丧，也会豁然开朗。光想不练假把式，不论想的再多，不实际运用还是没有用的。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。华山再高，顶有过路。

几点对于学好matlab很重要：兴趣、悟性、勤奋、坚持。

兴趣，不知道哪位名人说过“兴趣是最好的老师。”我觉得非常有道理，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。这样才能主动学习，并且学好到精通。

悟性，通常人认为指顿悟，慧根，我觉得就是对一个问题不断的思索，将自己的体会和感受融合，获得属于自己的知识。有很多事情、问题，都是可以想明白的。只有不停的想，才能想明白，想透彻。

勤奋，一勤天下无难事。从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的。现在的年轻人，一代比一代聪明。要不被别人淘汰，要超越别人，只有靠时间堆出来。每天多学一些，多积累一些。学习matlab也一样，想要学会，使用熟练，不花时间练习，写代码，亲自运行调试，是很难掌握好的。

篇8：学习matlab心得

一、线性代数中使用Matlab软件的必要性

线性代数是非常重要的学科,具有非常严密的逻辑性和高度的抽象性,计算过程非常复杂,计算量非常大. Matlab软件兼容性极佳, 具有非常强大的仿真绘画和计算功能,将Matlab引入线性代数的学习当中, 可在多维空间中将抽象概念具体、形象化,并拓展至高维空间,无须对数序问题进行探讨.

二、Matlab在线性代数知识中的应用

假设在一个大城市中的总人数是固定的,人口的分布会因居民在市区和郊区之间迁徒而变化.每年平均有6%的市区人口向郊区迁移,2%的郊区人口向市区迁移. 如果最开始全部人口的70%为郊区人口,30%为市区人口,现在如何求出十年后、三十年后、五十年后两个区域的人口比重? 可以用矩阵乘法来描述这个问题. 市区和郊区两个变量分量表口人口变量,即:,其中s表示郊区,c表示市区,k表示年份,当k=0的时候,

其中:

城市一年之后的市区人口比例为Xc1= 0.02Xs0+ (1 - 0.06)Xc0, 郊区比例为Xs1= (1 - 0.02)Xs0+ 0.06Xc0, 人口比例变化如果用矩阵来描述的话,可表述为:

当k的值无限增大的时候,两个区域的人口比例趋于一个常数:0.25/0.75,如果要对这个固定比例的出现原因进行探究的话,第一步须将坐标系统进行调整,能够特别明确地从这个坐标系统中看到与矩阵A相乘的效果,首先需求出A的特征值和向量,输入{c,r} = cig(A)

三、利用Matlab对线性代数中的实际问题进行解决

四、Matlab在矩阵求秩、向量组极大无关组求解中的应用

综上所述,通过辅助软件Matlab,可大大简化线性代数的学习,并且运用Matlab对现实数学问题进行解决,建模能力也相应得到提高, 而且使得线性代数的学习过程充满趣味性.

参考文献

[1]凌智,张波.Matlab在工科线性代数教学中的应用[J].科技创新导报,2008(29):247-248.

篇9：学习matlab心得

对于广大的研发人员来说，如何加速MATLAB应用一直是一个焦点问题，随着多核或计算机集群的普及，很多用户想知道如何利用这些高性能的硬件来加速MATLAB。

对此，MathWorks 中国教育业务发展总监陈炜博士表示，新版MATLAB的增强功能让今天的工程师和科学家不依靠可执行的资源即可开发并行应用程序，帮助他们在更短的时间内开发越来越复杂的建模系统，借助并行计算技术，MATLAB应用程序可通过同时运行8个本地进程来提升性能，从而充分利用多核机器。

篇10：matlab学习心得体会

班级：机械124 姓名：万明男

学号：2012093386 电话：***

matlab学习心得体会

MATLAB中有丰富的图形处理能力，提供了绘制各种图形、图像数据的函数。他提供了一组绘制二维和三维曲线的函数，他们还可以对图形进行旋转、缩放等操作。MATLAB内部还包含丰富的数学函数和数据类型，使用方便且功能非常强大。本学期通过对MATLAB的系统环境，数据的各种运算，矩阵的分析和处理，程序设计，绘图，数值计算及符号运算的学习，初步掌握了MATLAB的实用方法。通过理论课的讲解与实验课的操作，使我在短时间内学会使用MATLAB，同时，通过上机实验，对理论知识的复习巩固实践，可以自己根据例题编写设计简单的程序来实现不同的功能，绘制出比较满意的二维三维图形，在实践中找到乐趣。MATLAB是一个实用性很强，操作相对容易，比较完善的工具软件，使用起来比较方便，通过操作可以很快看到结果，能够清晰的感觉到成功与失败，虽然课程中也会出现一些小问题，但是很喜欢这门课程。

学习matlab是听说它是一个功能强大的数学软件，但是正被微积分的计算缠身，听说有一个高级的计算器当然高兴，以后可以偷懒了，当然现在不能偷懒。听说关于自动化的计算特别复杂，如果有一种软件能帮忙解题，那是一种极大的解脱，有益于缩短研究时间。目前我只知道有三种数学软件，都是国外的，没有国内的，差距挺大的。matlab学起来挺顺手的，比C语言简单。但是深入学习的时候却困难重重，因为很多知识都没有学习，就算知道那些函数，也没有什么用处。老师布置的作业难度大，写一篇实验，大一什么都不会，写一篇这种论文谈何容易。最多也就会一些数值计算、符号计算、简单绘图，根本不会什么实验。学习matlab体会最多的是这个软件的功能强大，好多数学题都被轻易的解出。但是有一点遗憾，不知是我不会用，还是它没个功能，已知空间的电荷分布，求空间的电场分布。其中电场分布是无法用函数表达式表示。我知道计算机肯定可以实现，但是这个软件能不能实现就不知道了，我看过许多资料，但是在这方matlab学习心得体会三：学习matlab的心得,这是我在学习的过程中的一些技巧，或许对你有帮助.1，如果你要是不是计算机转业的，只是为了方便自己的工作或学习，那么你没有必要把matlab教程全部学会，只需要学你需要的那部分即可，比如，绘图，矩阵运算，等等，根据你个人的需要而定，但是基本命令、数据类型、基本的程序结构(条件语句，循环语句，嵌套)、文件的IO是必须看的，因为任何一个程序都需要这几个基本的块。

2，你最好找一个熟悉编程的人来辅助你的学习，这就包括很多编程的技巧问题，程序的结构设计问题，对于程序的运行效率非常有帮助。有的时候，你编出来的程序，能够运行，但是耗时太长，也就是说你的程序没有错，但是不适合实际。或者说，对于规模小的问题能够解决，但是规模大一点的问题就需要很长很长的时间，这就需要对程序的结构和算法问题进行改进(亲身体会，编完一个程序，小的例子可以运行出结果，但是大例子需要很长时间，所以必须要改进一下)。

3，你需要找一本matlab的函数工具词典，就像汉语词典一样，你要尽量多的熟悉matlab自带的函数，及其作用，因为matlab的自带函数特别多，基本上能够满足一般的数据和矩阵的计算，所以基本上不用你自己编函数(如vb中，大部分的函数都需要自己编)。这一点对你的程序非常有帮助，可以使你的程序简单，运行效率高，可以节省很多时间(亲身体会)。切记！!4，你把基本的知识看过之后，就需要找一个实际的程序来动手编一下，不要等所有的知识都学好之后再去编程，你要在编程的过程中学习，程序需要什么知识再去补充(这一条是别人教我的，很管用)，编程是一点一点积累的，所以你要需做一些随手笔记什么的。

5，编程问题最头疼的不是编程序，而是调程序，所以在你的程序编完之后，一定要进行验证其正确性，你要尽量多的设想你的问题的复杂性，当然，要一步一步复杂，这样才能保证你的程序的适用性很强。

6.文本文件与函数文件之间的区别

因为MATLAB本身可以被认为是一种高级语言，所以用它可编写写出具有特殊意义的磁盘文件来。这些磁盘文件由一系列的MATLAB语句组成，它既可能是由一系列窗口命令语句构成的文本文件，又可以是由各种控制语句和说明语句构成的函数文件。由于它们都是有ASCII码构成的，其扩展名均为“.m”，故统称为M文件。文本文件有一系列的MATLAB语句组成，它类似与DOS下的批处理文件，在MATLAB地提示下直接键入文本文件名，便可自动执行文件中的一系列命令，直至给出最终结果。文本文件在工作空间中运算的变量为全局变量。然而函数文件的功能是建立一个函数，且这个函数可以同MATLAB的库函数一样使用，它与文本文件不同，在一般情况下不能单独键入函数文件的文件名运行一个函数文件，它必须由其他语句来调用，函数文件允许有多个输入参数和多个输出参数值。所以在这两个不同之间的文件之间必须一定要加以区别开来，我一般最先看到的是第一行是否function开头的语句，且是不是存在函数名和输入形式参数和输出形式参数，一般没有这一行的磁盘文件就是文本文件。基本在运行的时候函数文件中定义的变量为局部变量，也就是说它只在函数内有效。即在该函数返回后，这些变量会自动在MATLAB工作空间中清除掉，这与文本文件不同的，但可通过命令global<变量>来定义一个全局变量。7.MATLAB绘图功能