剪橘子一年级作文（精选12篇）
篇1：剪橘子一年级作文
剪橘子一年级作文
星期六早上，爸爸带我到果园里剪橘子。刚来到果园里，我就看见面前高高的果树上挂满了红通通的大橘子。地上放着许多用来装橘子的箩筐，我从箩筐里挑了一个又大又黄的.橘子，刚剥开皮，就闻到一股清香。橘子的果肉嫩嫩的，看起来很好吃，谗得我直流口水。我掰了一半给爸爸，自己留一半，然后拿了一瓣果肉放到嘴里嚼着，黄色的果汁装满我嘴里，都快流出来了。多好吃的橘子呀!
吃完橘子，我开始帮爸爸剪橘子。爸爸爬到一棵橘树上，他剪橘树上面的橘子，我在下面剪。一会儿工夫，就剪满满一袋子，我和爸爸抬着橘子高高兴兴地回家了。
篇2：剪橘子一年级作文
我一到乡下，下了车，我就去屋里找了剪刀、篮子，出发去采桔子了。
我们进入桔园，一个个又大又圆的桔子出现在我的眼前。它们有的两三个长在一起，沉甸甸的，把树枝都压弯了;有的孤零零地挂在高高的树枝上，像一个个黄灯笼;还有的桔子还没成熟，小小的，青青的.，害羞地躲在绿叶后面。我迫不及待地把剪刀拿出来，剪起桔子来。咔嚓、咔嚓……不一会儿，我的篮子就装满了。
我看到这又大又圆的桔子，忍不住想吃一个。我拿起一只桔子闻了闻，有股淡淡的清香，剥开皮尝一尝，酸酸甜甜，满口汁水，真好吃。
桔园里还养着许多鸡和鸭，我有时候会逗逗它们。看着它们惊慌失措地到处乱跑，我不禁哈哈大笑起来。
篇3：剪橘子一年级作文
学剪纸花小学一年级叙事作文250字
。
听说小姨要教我剪纸花，我特别高兴。我连忙准备剪纸工具。小姨说：“看我先给你剪一个吧。”我仔细盯着小姨剪纸花。只见小姨动作特别快，一眨眼的
篇4：剪橘子一年级作文
备课时间：2014年 备课地点：教室 参加人：数学组老师 中心发言人：易春宝 易春宝：
本课情况如下： 教学目标：
1．认识、了解鱼的基本形状和特征。2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3．体验热爱自然、保护自然的情感。教学重点：对折剪纸的方法。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教学程序：
一、欣赏导入
1、激趣：
2、认知对称鱼形：
3、小结：（对折、对称）
4、导出课题：剪对称鱼形。
二、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）
2、引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：
小结：
3、学习与指导剪鱼外形
4、学习与指导剪内外花纹。
（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、自由创作
1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个 别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3、教师总评与课堂小结。
五、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。
徐泽进：
大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
叶才顺：
在整堂课中，易老师把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路，进而启迪学生热爱生活、热爱大自然。为今后教学打下了坚实的基础。
李航：
花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。
曹勇：
在教学过程中做的最好的是每个环节紧紧相扣，用各种形象的语言，使学生得到了同步发展，重视了美术素养的培养，比较成功！
一年级美术《剪对称鱼形》教案
易春宝
2014 教学目标：
1．认识、了解鱼的基本形状和特征。2．了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3．体验热爱自然、保护自然的情感。教学重点：对折剪纸的方法。
教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教学程序：
一、欣赏导入
1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）
3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）
4、导出课题：剪对称鱼形。
二、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法
观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪）
2、引导学生设计画出独特的鱼形
（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置
好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路
老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有 什么不同？
小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半
圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时 候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
3、学习与指导剪鱼外形
老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后 指出对称鱼形就剪出来了。
4、学习与指导剪内外花纹。
（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你 能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。
5、回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。
三、自由创作
1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个 别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3、教师总评与课堂小结。
五、拓展延伸
篇5：剪橘子一年级作文
元谋县能禹小学
鲁凌宇
【教材分析】：
本节课是小学美术义务教育课程标准实验教材（湘教版）一年级下册第十四课《剪对称鱼形》，是一节基本的手工制作课。
海底世界是一个充满生命力和神秘色彩的水下世界，深蓝色的海水中生活着花纹漂亮的形状多样的鱼类，是深受儿童表现的对象之一。《剪对称鱼形》就是以海中的鱼为欣赏对象，引导学生观察，发现鱼的一些基本特征，感受鱼形的美，在此基础上引导学生造型表现，利用并结合手工剪纸的表现形式，用折—画—剪的方法展示鱼形的美，体验鱼形的美。【学情分析】：
本节课的教学班级是一年级，而一年级的孩子注意力集中时间短，对物体的形象思维大多反映于表象上。因此，我遵循一年级孩子的认知规律，通过视频、图片营造情境，逐步引导学生参与到教学中来。通过暗示，观察比较，设疑点拨，讲解示范等方式让学生产生对称鱼的认知，期间穿插激励性语言和评价，激发学生的兴趣。再让学生快乐中在动手中剪制、创造出对称鱼形的可爱的艺术形式。
【教学目标】：
1、认识了解鱼的对称的基本特征和形状，利用一些鱼的对称特性描画、剪简单可爱的剪纸鱼。
2、培养学生观察，动手制作的能力；体验美术剪纸活动的快乐。
3、培养热爱自然，保护自然的情操。【教学重点】：用对称法剪、刻简单可爱的鱼。【教学难点】：描绘对称鱼的半边形状和花纹，及使用剪刀,剪出鱼形和花纹。【教学准备】：折纸、剪刀、彩笔 海洋图 【教学过程 】
（一）、欣赏激趣，导入新课。
1、师：孩子们，老师准备了一短片，我们来欣赏一下，看看老师今天要讲什么内容。（欣赏鱼的视频）生：鱼。
2、师：对，我们这一节课就来学习和鱼有关的内容。
（二）、新知学习，了解步骤。
1、了解鱼的结构，鱼由几部分组成？ 师：看一看，鱼是由哪几部分组成的呢？
用flash展示鱼结构图：鱼分成鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍四部分。
2、老师这有一些鱼的图片，我们再来欣赏一下。
欣赏后问:有哪一个小朋友来说一说这些鱼的形状？（老师提示，鱼外形什么形状？尾巴是什么样子的？）
预设：（圆圆的、胖胖的，三角形得，有长长的；剑鱼，飞鱼的身体长长的，尖尖的嘴）
预设：尾巴有象鱼叉样的，有半圆的，有月呀形的。
3、认知对称鱼形。老师这儿有一条鱼？
老师给这条鱼画一条线，你们再比比看看，这条线的两边，鱼身体的形状有什么特点呢？
演示将剪纸鱼“对折—展开”。
预设（是剪纸作品。对称鱼形相对的两边大小、形状相同。）
师：这叫做对称。辩识对称的剪纸鱼形。
小结：这对称剪纸鱼是将纸对折剪制的。
3、导出课题：剪对称鱼形。判断哪些是对称鱼形剪纸。
你们想拥有这样的一条对称的剪纸鱼吗？ 板书课题：剪对称的鱼形
（三）、直观演示。
1、小朋友们，一起来看看吧，怎样剪一条对称的可爱的鱼。（播放微课《对称的鱼》，要求边看边想，剪对称鱼形的过程是先怎么做，再怎么做，最后才干什么？
师：哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？
2、归纳学生剪对称鱼形的方法 ,观察教材上步骤图 板书：折——描——剪。
师：我们一起来看一看课文，读儿歌（鱼儿鱼儿真可爱，对折描形剪出来。）
（四）、学习与指导
1、小朋友们，和老师一起来剪一剪吧。要求：老师做一步小朋友们也做一步，不拉后，不超前，做好要举手，其次是不玩剪刀。
2、学习与指导： 第一步，对折 第二步，画鱼形
老师：①从有折线的一边画出鱼的形状；②注意只画鱼的一半。
第三步，学习剪内外花纹。
①学习剪鱼外形。将其中一示意图快速剪出外形，强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪出鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。
②学习剪内花纹。
老师这有三条鱼，你喜欢那一条呢？你能说一说为什么吗？ 预设：（第三条有花纹。）
师：有花纹的剪纸鱼更漂亮！我们给它加上简单花纹。剪出来。
4、互动：观察老师作品，你能找出打扮鱼 儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹„„进行装饰。
（五）、自由创作。（该我们活动了）
1、提出活动要求：剪一件对称的可爱鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。及时发现学生尝试的问题并指导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
(老师这有一大张海洋图，里面只有一条小鱼，她好孤单呀，你能帮帮它们吗？，去给他邀请一下它的小伙伴吧！)
（六）、作业展评。
1、评一评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最可爱？
2、教师课堂小结。（小朋友们，这节课我们一起学习了剪简单可爱鱼，你喜欢吗？喜欢，我们更要保护好江河湖海的水，让水干净清澈，让那些可爱的鱼儿生活的更好。）
（七）、拓展延伸。
师：在剪纸中，鱼是人们非常喜爱的题材，鱼经常和年年有余结合在一起，有余的余是多余的意思，每年都有剩余的东西，就是有钱啦，富裕啦。带着对美好幸福生活的期盼，我们生活中常常会看到许多的剪纸鱼的艺术作品，我们来欣赏一下吧！欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。
【板书设计】：
14、剪对称鱼形
折——画——剪
篇6：六年级橘子作文
橘子喜温暖湿润的气候，不耐寒，生在南方的橘子不仅大，而且香甜可口，因为南方雨多潮湿，适合橘子生长。
成熟的橘子外表是扁圆至近圆形的，颜色呈橙色略带青色，表面凹凸不平，有少许粗糙，直径约5至10公分，远看似一个拳头大小的灯笼，一棵橘树每年约结250至300多个橘子。
“橘子”又叫“桔子”，有吉祥如意的意思，让人一看就心生喜欢。如果喜欢吃甜的就挑那皮软还有弹性的橘子。剥开橘子皮，一股特有的清香扑面而来，露出皮下白色的脉络和黄色晶莹的果肉；果肉上还有一层透明的薄皮；剥开薄皮，里面还有颗粒状的汁水，晶莹欲滴。
有的人更喜欢将橘子果肉榨成果汁饮用，橘子罐头则一年四季都可满足橘子爱好者的需求。
橘子不仅好吃，而且营养丰富。果肉含有丰富的维C，对人体有着大好处呢！一个橘子就几乎满足人体一天中所需的维生素C含量。
橘子中丰富的营养成分有降血脂、抗动脉粥样硬化等作用，对于预防心血管疾病的发生大有益处。
橘子浑身都是宝，就连果皮也是大有用处！剩下的果皮，不仅可以做成橘皮灯笼，而且可以放在太阳下晒干，做成陈皮，陈皮能化痰止咳。听说，常被人弃之的橘核也能治病，简直太神奇！
篇7：橘子作文三年级
我拿起一个橘子，发现它 的颜色是橘黄色的，顶部还带着一丝淡淡的青绿色。把橘子立起来，圆圆的，就像灯笼一样，平着放，就像可口的饼子，真恨不得咬上一口。此时，你若把橘子放在 脸上，会感觉到冰凉冰凉的，拿在手里你能够清晰地感受到橘子皮的粗糙，整个橘皮凹凸不平，还黏黏的。
接下来就可以剥桔子了，我快速地剥着橘子，一不小心把橘子的肉挖掉了一块，橘汁从里面流了出来，此时的橘子就好像一个少女一样，似乎在伤心地 说：“好疼啊！都怪你！你温柔点！”为了防止我继续伤害橘子少女，我便慢慢剥了，在剥的过程中，还不时发出“沙――沙――”的声音。剥好橘子后，里面的果 肉一瓣一瓣的紧紧围在一起，像极南瓜了。教室里顿时散发着一股迷人的橘子特有的清香，这时我忍不住流出了口水。
终于，老师让我们一个一个上讲台去比赛吃橘子，第一个上台的是惠文博，只见他拿起一瓣橘子，先舔一舔，然后再吸一吸，吃的慢条斯理，一丝不苟。 后来不知道为什么，他突然改变了吃法，开始狼吞虎咽，不一会儿，整个橘子就被他吞到了肚子里。
接着是何佳悦，她先咬了一丁点橘子，好像在试探橘子的味道，紧接着她把手里的橘子全部吃了下去，吃完之后还不忘说：“酸死了！”
再下来是“小不点”――韩思桐，别看她看上去挺文静，其实是个“假小子”。你看她，几瓣橘子一起吃，还没等嘴里的吃完，另一瓣橘子已被送进了她 的“虎口”里了，这那里是女孩的吃相啊！教室里到处洋溢着大家开心的笑。
篇8：三年级橘子作文
这本书很有趣。这里的故事很感人。故事中有一个特别善良的泽马亚和一个邪恶的女仆拉珍。
女仆罗金非常嫉妒王子对泽曼亚的好，罗金相处了很多伤害泽曼亚的方式。她第一次把山狼的泽曼亚推到河里，但她把自己打扮成泽曼亚，邪恶的拉金穿着山狼的外套走来走去，但王子并不知道。第二次拉真把泽美雅变成莲花烧死。第三次，拉真把泽玛娅变成了夜鹰。她在变成人之前，在电源里飞到了三楼。泽马亚见到王子后，把自己被杀的事告诉了王子，王子很生气，也很伤心。
历经千辛万苦，泽玛娅终于学会了保护自己。我觉得遇到困难的时候，总要有勇气去面对，一定能克服。
最后，拉珍去害泽曼亚的时候意外身亡，泽曼亚终于赢了。这个结局证明，在善恶之间，终究是善的胜利。我也想做一个善良的人。
篇9：三年级橘子作文
刘老师又给了韩宛芯几瓣橘子，韩碗芯接到橘子，轻轻地掰了一瓣送进嘴里，只见她边往下咽边哈气，吃完后对我们说：“真的好酸啊！”
最后，韩宛芯把橘子递给了陈思齐，陈思齐慢慢的接过橘子，犹豫了好久才吃下去，最后他说：“其实也没有那么酸啊。”
篇10：三年级橘子作文
我一看，口水就流下“三千尺”了。老师给我们每人都发了一个。我看了看，它是橙色，椭圆形的。外皮上有很多小点儿。闻起来有点苦又有点甜。摸起来很光滑。
后来我打开了它，打开后，我发现小橘子像一个缩小的南瓜似的，每一瓣都是月牙形的，摸起来有一点粗糙。终于可以吃了。我一口接一口，味道又甜又可口，就像QQ糖一样软。咬下去就爆出了果汁，我的嘴就像果汁机一样满口留香。不一会儿，我的小橘子就都吃完了。
篇11：三年级橘子作文
今天放学的时候，我看见外公把一篮橘子放在家门口，准备要把这篮橘子卖掉。他把橘子一个个整整齐齐地码放在篮子里，金黄色的橘子堆在一起，真像一座小金山，看起来漂亮极了。我和外公静静地等着，看哪个人会来买我们的橘子。
过了一会儿，真的有一个人走过来了，他看了看这篮橘子，又拿起一个闻了闻，最后对外公说：“这篮橘子好漂亮，我要了！”外公高兴地说：“我的橘子是自己种的，甜得很，保证你吃了还想吃。就拿两元钱吧！”那个人给了钱后拎着橘子，满意地走了。听了外公的话，我特地从家里拿了一个橘子，剥开来尝一口，呀，真甜！外公说的一点儿也不假。我对外公说：“外公，刚才那篮橘子我们自己吃得了，干吗卖掉？再说又没卖几个钱。”外公笑呵呵地说：“我不是为了赚钱，我是想让大家都能尝到我种的橘子，这样我种橘子才有意思。”听了外公的话，我似懂非懂地点了点头。
篇12：橘子仙女三年级作文
从前有个美丽的橘子仙女叫“美智子”。美智子可是橘子女王，她懂得的橘术（橘子仙女只学关于橘子的法术，简称橘术）谁都不知道怎么学，除了她女儿可以学。她有两个漂亮温柔的女儿，大女儿出生在橘子刚结果时，那时橘子是碧绿碧绿的。她叫绿波。二女儿出生在橘子成熟时，那时橘子金灿灿的，十里飘香。她叫金香。美智子想把“绿金橘子秘宝”传给一个女儿。春天来了，她叫来绿波、金香，说：“我给你们布置一个任务——种好橘子，秋天我来检查，谁种得好，我就把绿金橙子秘宝传给她。”两个女儿很高兴，绿金橙子秘宝可珍贵了，它可以将成熟的黄橘子变成青涩的未成熟橘子，还能把未成熟橘子变成成熟的黄橘子、变出橘树，而且能在每次使用时许一个愿望，得到绿金橘子秘宝的仙女能做未来的女王。这可是属于高级的橘术。
两姐妹开始种植橘子。她们高兴地扇着翅膀，各拿着一大袋橘子种子飞来飞去地撒播种子。
慢慢地到了橘子结果的夏末。那橘子绿绿地，也挺好看呢！这时，几个美丽的橘精灵——奇娜、菲妮、米娅飞了过来。她们是橘仙中的`贵宾，老远就闻到绿波和金香橘园里的橘香，就想来看看。菲妮兴奋地说：“我们先去金香的橘园看看吧！”她们飞到金香的橘园，却遭到了痛打、责骂和驱逐。金香一边打一边怒吼：“滚！统统给我滚！！我不允许除我、姐姐、母后的人踏进我的橘园！！！！”橘精灵只好逃离了金香的橘园。米娅一边抚摸着伤口一边说：“菲妮你怎能让我们去金香这‘魔鬼’的‘地狱’呢？咱们还是去绿波的橘园看看吧！我和她可是朋友！”她们一起来到绿波的橘园。绿波正在橘园里照料橘子。她见米娅等橘精灵来了，高兴地说：“啊，米娅你带你朋友过来玩儿啦？”米娅不好意思地说：“嗯……打扰你了！我们闻到你们两姐妹橘园里的香味就想去看看，可金香不让我们进去，我们只好来你这儿了。”绿波边拉着橘精灵们进去边说：“不不不，我这正照料完橘子没事干呢。我们一起玩儿吧！”她们快乐地玩起了捉迷藏。
过了许久，橘精灵兴奋地说：“谢谢你，绿波。我们玩儿的很开心。我们先回去了，Bye-bye！”
走了不久，突然下起了倾盆大雨。橘精灵见金香的家就在不远处，跑过去敲敲门说：“金香，开开门，下太大雨了能让我们进去躲躲雨吗？”金香开门后，冷冷地说：“你们不能进来！你们要进来了，就会把我刚布置好的小屋弄上泥脚印！”门“砰”地关上了。奇娜不甘心地拍打着门，里面只传来一个字：“滚！！！！！！！！！！！！！！”这声音的分贝准够1300了，吓得橘精灵急忙逃窜。她们来到绿波家按按门铃。绿波探出头惊讶地说：“天啊，你们怎么淋成这样？快进来！”橘精灵刚走进来，地面上就出现了泥脚印。奇娜抱歉地说：“对不起，把你的地板弄脏了。”绿波摆摆手：“没关系，我可以擦擦。”
到了橘子收获的秋天。绿波的橘园果实累累，而金香的橘园却稀稀疏疏。原来是橘精灵运用橘术，把绿波橘园里的果实变多了，而金香对她们不好，就把金香橘园里的果实变少了。金香带母亲去看橘园。她想得到绿金橘子秘宝，就带母亲去绿波橘园，并说这是自己的橘园。美智子大怒：“你什么时候学会撒谎了？是谁的橘园我还不清楚？”