为“书”消得人憔悴（精选6篇）
篇1：为“书”消得人憔悴
从刚刚懂得人情事故的时候起，我便与小说结下了不解之缘，日日夜夜都被故事中生动的情节所折服，与小说中的主人公一起邻略人间诸味。或许是这个年龄少女所独特的心思吧!
感悟“韩寒”
韩寒，一个在青年人中的很响的名号，他因为小说《三重门》而一举成名。初看这部小说时，我被韩寒对当代教育的看法所震惊。一次次不顾日出霞落的忘情的置身其中。一书看完却也为此付了诸多代价，双颊明显消瘦下去，眼睛四周也是乌亮一片。也正所谓衣带渐宽终不悔，为“书”消得人憔悴，其知迷程度绝不亚于毛泽东曾经在床头放三架书。对于韩寒的其它作品，我也陆续读过，其中在课堂上偷抄被老师发现，晚上蒙着被子欣赏被家长逮着的插曲不乏其数，最终也只能自嘲长叹;都是小说惹得“祸”。
解读“第四维”
第四维是蔌敬明网络，我喜欢他小说中细腻的手笔和真挚的。
篇2：为“书”消得人憔悴
风雪大作，有若寒冬。最难承受的，是心中冰雪，世间风霜。
在娜的婚礼上，见到了她的那对同学。故事中的男女主人公。
艳艳，一直是娜最羡慕的人。毕业后就嫁了，她在农村，比很多城市中的人都要富足。丈夫体贴入微，儿子聪明伶俐。一见之下，果然十指纤纤，均是清洁的.长指甲。不像劳作的人。仍算漂亮，只是过早发福了，安逸的妇人。肩宽身高，粗门大嗓，热情俚俗。
唐，年轻的欧式面孔，凹目直鼻，棱角分明。很象很多年前我认得的田问苍，也是那么郁郁寡欢。很容易理解，为什么中学时，娜会暗恋他。是气质不俗的人，很容易与其他人区分开来。
流水落花两无计。他一直无望地爱着艳艳。直到他女友怀孕，被迫结婚时，前一天，当着那么多同学的面，他大醉。又对来参加婚礼的艳苦苦哀求：“跟我走，嫁给我吧。离开这一切。”又跪又痛哭不止。闹了一夜。
她说不行，不能辜负了丈夫孩子。
娜劝解。他同样清楚娜曾经对他的感情，很悲哀地发现，当初留了男孩头，略胖，不起眼的娜，如今女大十八变，当刮目相看了。
失意的唐一直固执，不肯放弃。婚后仍数次纠缠。后来某次，艳让娜帮忙再传达她不可动摇的决心。在冷饮厅，娜正为此事劝唐时，他的妻跟踪而至。误以为眼前的就是他的梦中人，大骂大闹。
娜婚前一晚，我们并未拼酒，即将成婚的两个人高兴异常，自己猛灌一气。唐与艳毗邻，却将座位向陌生的人靠近，离她略远，侧身偶尔注目她。这样一来，她正在他视线的中心。他席间什么东西都没有吃，只是喝酒。非常之瘦。
拼今生，对花对酒，为伊泪落。
在热闹之际，他问艳现在的手机号码。她冷脸未答。他数次邀她先走，被拒绝。最后，我们酒阑人散，走出来，只顾在风雪中瑟缩打车，婷眼尖，“别走这边，避开。”抬眼一望，唐正与艳在路边情怨纠葛。
虽然爱是对女人的赞美，不喜欢的人的爱却是一份不屑，太过执着的爱，影响到平静的生活，是负担。如需竭力才能摆脱，那就是不耻了。这当然要看当事人的态度，态度暖味，就是昝由自取。
篇3：为“书”消得人憔悴
一、“授人以鱼, 不如授之以渔”——关于课堂的价值追求
大学本科的教育不同于高中时代之前的应试教育, 更应注重学生品德形成, 注重学生在课堂教学中的主观能动性, 因此教学方法中没有强制的灌输, 而是重在引导, 它还强调应在轻松愉快、自主平等的氛围中实施学生各种素质升华, 这与以往硬性说教的道德教育有很大的不同。像过去那种“满堂灌”、“填鸭式”的教学态度已经不适应新时代的要求了, 老师在课堂上教给学生的知识是非常有限的, 那么我们只能传授给学生学习的方法, 并激发他们学习的主动性和积极性, 这样才能真正实现课堂的价值追求。要让学生快乐的学习, 不是让他学会怎么做题目, 而是怎么去学习知识, 注重培养的是他终生的能力。
二、“随风潜入夜, 润物细无声”——关于教学态度
具有积极的人文教学态度是优秀教师的重要素质之一, 除了在专业训练前的观察学习外, 教师的教学态度、教学风格在很大程度上有助于培养学生自由、宽容的教育态度, 很多老师以为教师应该信任学生, 对学生要民主, 不要用权威的方式去压制学生, 但也有一定教学经验的教师会感到学生自觉性、自律性还不够, 如果教师过分宽容学生, 会使班集体没有秩序, 而且自我放任, 影响学生的学习, 教师也会被学校、家长甚至学生批评, 所以他们会尽量避免这种麻烦, 而不敢给学生充分的自由。如果教师的教学态度不正确, 就会影响教学质量的提高和学生身心的健康发展, 这种错误的教学态度会产生错误的影响力。作为老师, 就要给学生树立做人处事的榜样, 传递正面的、有责任感、有社会担当的正能量。
另外在课堂上还要注意自己的语言表达方式, 教育家苏霍姆斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率”。因此, 在整个课堂教学过程中, 教师的语言科学、深刻、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然, 充满情和意, 学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。教师的语言要优美、精致和教育性, 使学生能在感官上有美的感受, 在心灵上潜移默化接受世界美好的事物和思想, 这样才能实现我们的教学目标。
三、“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成”——做好科研
“科研是为了更好的教学”, 做科研确实是双赢, 既增强了自己业务水平, 又是对自己一阶段、一阶段的总结, 何乐而不为?科研观念的转化, 对广大教师而言特别重要。
(一) 在科研上应有清晰的定位, 并在此基础上追求最大附加值。
科研使青年教师开阔视野, 扩大思路, 丰富教学内涵。青年教师应该根据个人特点、专业和科研潜力, 明确科研定位, 找准研究方向, 确定科研课题, 同时还要多参加国内外科研或教研活动, 参加培训学习。专家学者的讲座有助于教师摆脱局限, 走出自己的小天地, 开阔眼界, 拓展研究思维, 找到研究的灵感。如此, “如切如磋, 如琢如磨”, 才能迅速成长为科研型教师。
(二) 在科研中实现“教学相长”。
要在科研中把理论和实际相互结合起来, 由于亲身参加科研, 可以更好地了解实际, 了解社会和市场需求, 明确所教课程在实际生活中的作用, 从而使讲课更加贴近实际。同时, 将科研成果及时地转移到教学中来, 可以充实教材的内容, 使其更符合实际需求, 更好地为教学服务, 实现“教学相长”。
四、“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”——学会反思
课堂教学中有所得也会有所失, 学生学习习惯的差异, 知识水平和理解能力的参差不齐, 教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方, 有时会觉得有不尽人意之处。因此, 作为老师一定要善于总结每一堂课的优缺点, 多深入剖析自己, 才会精益求精、业务精纯, 吸取教训, 提升自己的业务能力, 在以后的教学中少走弯路, 使自己的工作更上一层楼。总的来说, 作为老师就是要让学生在课堂上感受到:和谐的课题, 气氛活跃;精心的备课, 高效务实;老师给学生春天般的温暖, 学生给老师花朵般的笑颜, 整堂课师生双方游刃有余, 行云流水, 如沐春风。作为教师必须不断思考, 不断研究, 不断沉淀, 才能实现“授业、传道、解惑”的使命。
结语
这里套用王国维先生的治学三境界来总结:“昨夜西风凋碧树, 独上高楼, 望尽天涯路”是悬思的阶段, 做学问成大事业者, 首先要有执着的追求, 登高望远, 瞰察路径, 明确目标与方向, 了解事物的概貌;“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”是苦索的阶段, 对事业, 对理想, 要执着追求, 忘我奋斗, 为了达到成功的彼岸, 一切都要在所不惜;“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在, 灯火阑珊处”是顿悟的阶段, 厚积薄发、功到自然成, 每个老师应该把这个境界当做自己的终身追求。作为一名教师, 做好学问、讲好课是天职, 在这条路上能“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”, 方能实现人生更大的价值。
参考文献
[1]周海燕.《浅议说课与教师专业成长》.当代职业教育, 2015年04期.
[2]王立峰.《浅析如何构建高效课堂教学模式》.中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2015年05期.
篇4：为“户”消得人憔悴
改革开放三十年，票票们早改没了，在大多数地方，户口似乎是一件无所谓的事情了。甚至有了农村户口，还能分点地，土地被占了，还能捞一笔补偿。
然而，改革开放的春风从首善之区吹出来，却没怎么吹动首善之区自身的户口制度。给户口本本上盖个首都公安的戳，还是很多人日夜操心的问题。尤其是那些快要离开校门的大学生，在校门里充学长老大，出了校门就像菜鸟，经常会被这潭春风吹不动的死水给呛个半死。
“我们是一家高科技企业，今年的户口指标有剩余，能转出一、两个。你要不要?你是硕士，10万一个。”
“是什么单位呀?”
“问那么多干吗?帮你弄好了就行呗。”
“10万太贵了吧!……能不能……?”
“要不要吧，今年户口指标紧。卖得可好，外面抢着要呢。你不要就算了……”
小翻毕业的“奥运速度”
小刚是今年的硕士毕业生，回想起6月底毕业离校的那段时间，现在仍“心有余悸”。可不是嘛!这群孩儿俗称“早熟一号”：他们入学那年，学校将硕士学习年限从3年改为2年。屋漏偏逢连夜雨，为了支持8月份的奥运，在京高校应届毕业生的毕业时间普遍提前一个月左右。年后短短4个月，找工作、写论文、答辩、毕业、租房……这样的“奥运速度”着实让这位在北京“无依无靠”的河南娃娃猝不及防。
这还不算最闹心的事。作为外省进京的学生，小刚要想在北京长期安营扎寨，还必须弄个北京户口。
找黄牛，户口还是“黄”了
为这，小刚费尽了心思。“刚开始还是希望能通过正规途径，进国企、考公务员弄个进京指标。”07年年末，小刚报考了北京的政协机关，并顺利地通过了国家和北京市地方的公务员考试。他过了政协的招考线，可是自此就没了音信。
公务员看来是没戏了，国企又进不了，无奈之下，小刚这才拿起了电话，联系了户口“黄牛”。遍询“黄牛”，比较差价，好说歹说之后，小刚找到了一个8万5的户口。“这还算好了，我听说，现在有炒到30万的呢!”
交了个人材料、5000的押金，小刚忐忑地等待着自己的“北京身份”了。可5月份的一天，政协忽然打来电话，要他去面试。过得五关，斩得六将之后，他进入了最后一轮面试，5进4，终极大PK。对方告诉小刚，“你的机会很大，回去等消息吧。”
花开两朵，各表一枝。这一边，“黄牛”催小刚尽快将材料交齐，付足全款。看来“吃皇粮”有望，可以省下那8万5了——小刚犹豫着。
盼星星、盼月亮，等到6月的鲜花都谢了，政协的“铁饭碗”还是杏无音信。“黄牛”那边也过了申报期，户口指标搞“黄”了，还自白搭进去5000块，赔了夫人又折兵。
户档保留馅饼还是陷阱?
何奈天
[编者按]小刚弄个户口费尽辛苦，也有一些不搭调的主儿，不把户口当回事，反被户档找上门来调教了一番。
本科毕业时，我接着考了另外一所学校的研究生，户口和档案跟着就过去了，都没来得及看这两样古怪的东东长什么模样一也没啥兴趣。三年后快毕业了，系里有一天打来电话，问是要户档保留还是转回原籍?咱才猛然想起原来还有这么两样“要说爱你不容易”的玩意。
先把户口存学校吧
这年头，找个有北京户口的工作也费折腾。咱不想费那劲，在哪都是个挣钱，对不?不过，想当初，咱在老家也是金榜题名，鞭炮齐鸣。现如今衣锦还乡就免谈了，那户口给打回老家，就算嫩脸也没地儿搁啊。所以呢，当系里打电话来问户口的事情的时候，咱选了保留。说不定什么时候撞大运，找到解决户口的主儿了，或者中了彩票衣锦还乡了，还管啥户口不户口!
先转回去再转回来
当一个闲云野鹤的哥们建议考博的时候，咱不禁怦然心动。当初，咱学的是社会学，现在换个专业转到中国哲学去，还是硕士上的那所学校。
这一换，又换出不少烦心事。
佛祖保佑，范进中举那滋味，咱又体验了一把。拆开通知书里的入学须知一看，上面说到户口和档案的事情。
社科系的老师告诉我，以前碰到过这种情况，毕业后过一年又升学的，而且也是咱学校毕业，还是考到原来的系，都得乖乖地把户口和档案转回原籍，再从原籍转到系里。并且，这两样东西要转的地方也不一样，户口要转到当地派出所，档案要转到地级市的人才中心。老师建议到“毕业生就业指导办公室”去问问。
这就是规定!
怯生生地到了那个名字忒长的办公室。坐台的老老师犹如灭绝师太，老语精炼：这就是规定!毕业的时候咋不看清楚!
实在没辙，还得服软。改问旁边那个年轻的妹妹型老师。妹妹不耐烦地说，先填一个表，申请派遣证。不过现在是六月份，应届生的派遣证还没有发完，往届生得再等一个月才能发下来。完了再拿这个派遣证到档案室和派出所，把户口和档案转回去，这大概得两三个月，然后再由系里发调档函，再从原籍调过来，快的话也得一个月。
“Oh My God”。得花五个月!可是九月份就开学了。并且，咱为此还得回家，而且不止一趟：到当地的人才市场，到当地的派出所，给那两样可爱的玩意找个新家，再请他们进京候旨。
“协调”二字，多少学问!
悻悻然出了那办公室。无奈间找到哲学系。系里老师倒很热情：“等新生归档的时候再说吧，你让社科系的老师跟我一块儿去，直接在档案室把档案从社科系转到哲学系。”“就这么简单?”我大喜过望。“到时候两边协调一下”——“协调”二字学问大着呢!
但咱还担心户口的事，老师说，你去派出所“协调”一下。死缠烂打之下，派出所老师说：“这样吧。你写个申请，但一定要盖上两个系的章。出了事我们可不负责!”我往他身后望了一下，那些户口卡片就趟在那些格子里面，要挪个地方，只需要把夹子打开。但有一样东西比打开夹子需要的力气大：死规定。
小贴士
空挂族：应届生毕业工作，所找的单位不能解决户口，自己又不想把户口转回老家去，所以只好放在學校。就叫空挂族。
口袋族：很多毕业生毕业时户口和档案未能找到“下家”安置，又不愿意把它们转回老家，而北京的人才市场拒绝接收个人委托存档，这部分学生只好将户口档案揣在怀中。这样的毕业生就叫口袋族。
北京户口为什么这样牛?
果珍
[编者按]讲了俩故事，问题还是得分析分析。有首歌儿唱：花儿为什么这样红，我们不禁想问——
根据《北京城市总体规划》，2020年北京总人口
规模控制在1800万人左右，其中户籍人口1350万人左右。而截至2007年12月，北京市常住人口就达到了1740万，外地户籍常住人口540万。人口压力很大可想而知。
中國青年报与腾讯网联合调查显示，77.1％的人认为，找工作最好能解决户口。11.1％的人认为，户口是其择业的决定因素，一定要签能够解决户口的单位。而在高薪和户口不能两全时，仍有12.6％的大学生选择低薪、解决户口的工作，宁为户口而折腰。
李开复牛不牛?牛吧。当年人家创办微软亚洲研究院。第一次向盖茨汇报工作，盖茨啥都没问，就问他如何解决北京户口——看来落户北京之难，在“国际友人”那也颇有难色，更何况吾等平头百姓呢?
下面几条表明，北京户口和您在北京的生活息息相关。
[北京户口与住房]在高房价的语境下，限价房、经济适用房、廉租房等等惠民措施，惠的只是本地居民。有了北京户口，可以申请购买经济适用房，虽然已在五环外，但总比那些在北京工作，为了省点房租每天坐938往返于北京和廊坊之间，晚上回到家收到短信“河北人民欢迎您”的“京漂”强——再牛的人也要有个北京户口呀!
[北京户口与子女教育]非北京户口的孩子在幼儿园时期的赞助费大约是3000元到两万元；公立小学对非北京户口学生收取借读费、赞助费等费用，每年至少3000元；高中阶段，如果没有北京户口，即使分数超过录取分数线，每个学期仍然要交至少5000元择校费。北京市小学生近年赞助费总额接近10亿元，相当于全北京市投入小学教育经费的50％。
北京户口还关系到上大学机会的多少。比如，河南人口是北京的8倍，贵州是北京的3倍，可北京考生考上北大的机会是河南的60倍，贵州的30倍呢!有了北京户口，够着河南省的重点线就可以上清华北大。
[北京户口与社会福利]社会保险待遇存在明显的地域界限，没有流动起来——户口也联系着养老钱。有了北京户口，就是申请低保也比其他地方多不少。
下面两条是比较奇怪的联系。
[北京户口与爱情]调查显示，38.9％的人坚持选择户口是因为“户口会带给我安全感和归属感”。大学生中普遍存在着这样一种观点，如果没有户口，个人的终身大事都会受到牵连。男的娶不到，女的嫁不了。如果实在无法落户，14％的调查参与者会买户口来解决这个问题，44.9％的人持观望态度。
[北京户口与逛公园]一位在北京工作多年的外地陈先生，想办理一张颐和园的月票，遭拒。理由是外地人不给办。天坛公园就明确表示，该园月票只针对北京市民，外地户口可持暂住证或街道开的证明办理。据说这样做是为了防止那些兜售商品的小贩的侵扰。
说到底，户口关系着一个“钱”字。有人算过账了：
篇5：为“书”消得人憔悴
2005年6月19日是大学四六级考试改革的第一次，非常幸运——我所在的学校在180所试点院校之列。在此之前，我已经考了七次，这是第八次，换句话说我已经考了整整四年——而且已经考到六级改革。
四级考试我只做了两套真题便一次通过，在确保学位证书后顾无忧之后，我想乘“胜利之东风”一鼓作气拿下六级。当然，前辈们折戟沉沙的故事也举不胜举，我非常清楚考六级的艰难绝非四级可比。我的“顶头上司”、学生会的主席六级连续考了四次，次次59分，临到毕业硬是没有通过;我们系原本丰满却无人问津的才女姐姐，六级考了三次之后，变得苗条许多，最后竟然成为广大男生追求的偶像。从此，大家调侃：六级有减肥美容，治愈失眠，舒筋活血之强大功效。当然，它的副作用也不可小觑：增压、脱发、头痛、眩晕、焦虑甚至狂躁……只有等你考过之后才有深切的体会。
于是，我丝毫不敢怠慢。不仅制定了详细的复习和冲刺计划，而且购买了大量的六级真题和练习题。在北国的那个冬季，我几乎天天守在自习室里，看着做过的卷子一天天增多，那是怎样的一种成就和光荣啊!从此，那个靠窗的位置成了我的“私人专座”，同时我也结识了不少“志同道合”的朋友。至今，我仍然忘不了那个窗外充满黑白色彩的单调冬季，因为有一种理想和信念为伴，才不会感到孤寂和空虚。此外，我还主动向那些高分通过的朋友请教。当然，他们无不清一色地对六级轻描淡写一番：没有什么难的，先做题，然后考就是了。终于，在一次又一次核对完答案之后，我发现自己模拟考的分数都在及格以上。信心倍增之下，我甚至有些兴奋地盼望考试尽快到来。
2002年我跟六级有了“第一次亲密接触”，自我感觉很是不错。但是天不遂人愿，虽然我进行了精心准备，还是掩盖不了查分之后的震惊与失落——不只是一分两分，而是差得太多，大大出乎我的意料。从此以后，我开始害怕拨打168声讯，因为那查分的经历;我也害怕拿出真题卷子，因为曾经全身心地投入;我甚至不想看六级的词汇，因为落差太大的烦恼。我想起一位四六级拿“双60分”的幸运儿总结的经典：六级其实只是一种形式，英语全面的不一定过，英语蹩脚的不见得fail，那些寻枪作弊的也不一定显身现形。于是，后来的两次我都得过且过，寄希望于上天显灵。
但是，六级终究还是要讲究实力。终于，我在消沉了几次之后，又找到当初的感觉，开始像第一次那样拼命复习。但是，结果还是差强人意。虽然，我一次比一次努力，但分数却始终在55分到59分之间徘徊。看着周围考六级的人越来越少，考过六级的人越来越多，压力来自于无形。以前在自习室，看六级书算是“成功人士”，因为那个时候许多人还没有通过四级。但是，在大三一年的与时俱进之后，《六级词汇宝典》都已经落伍。而现在，“红宝书”也不算先进，gmat、gre或者lsat才叫前卫。越到后来，旁人投来的眼光的无形杀伤力更大——瞧，他都大四了，还在考六级。
渐渐地，父母本来善意的嘱咐也让我感觉不爽。他们总是不停地强调：现在读研、考博、评职称、找工作哪个不看六级?在他们看来，好像我自己真的就不想尽快通过六级，情愿与她“终生厮守”下去。于是，我学会了话筒上的敷衍和推诿;但暗地里，只好自己不断给自己施压和鼓劲，有时连我自己都佩服这种持之以恒的定力。放眼望去，周围的许多人知道自己注定不过，早就开始只报名，纯粹为了和六级“交桃花运”。大学毕业前的最后一次六级考试，我清楚地记得前后左右的空缺——我并不孤独，却要独孤求败。
毕业之后，等到成绩公布出来，寝室老大好心地打长途问我结果。我想着59.5的“致命奇迹”，无言以对。他笑道：早知如此，当初不如跟我们天天happy去，“人生能有几回玩”啊?其实，与其说我也许会败给六级，不如说败给六级的心境，那是怎样地昏天黑地以及怎样一心一意的心路历程啊?想想自己的报名费从20块，考到25块，最后坚持到30块也真不容易。当时恰逢毕业的前夕，原本应该享受多么轻松美好的友情和心情!
六级我已经考了八次，不知能不能申请“吉尼斯世界纪录”。她耗费了我四年来的大好时光和青春，不然我的生活应该更加充实而快乐。虽然我的听力very good，口语简直excellent——这当然不是我吹的，是教我一年有余的美国外教发自肺腑的评价。有时，我真的有些后悔念大学，确切地说是后悔念考六级的大学。从前，我不相信什么天长地久，但在六级这里我看到了自己的海枯石烂。我已经考到六级改革，也许还会考到六级取消为止!——可谓蜡炬成灰泪始干，地老天荒心尤在。我想哭，可是没有眼泪。
最后告诉大家，2005年6月的这次六级，我顺利通过。我知道像我这样曾经或正在苦苦挣扎的同胞还有很多。放眼各高校自习室，学英语的往往超过三成。如果你也顺利过关，别忘了谢天、谢地、谢人!
从前，我不相信什么天长地久，但在六级这里我看到了自己的海枯石烂。我已经考到六级改革，也许还会考到六级取消为止!
2005年6月19日是大学四六级考试改革的第一次，非常幸运——我所在的学校在180所试点院校之列。在此之前，我已经考了七次，这是第八次，换句话说我已经考了整整四年——而且已经考到六级改革。
四级考试我只做了两套真题便一次通过，在确保学位证书后顾无忧之后，我想乘“胜利之东风”一鼓作气拿下六级。当然，前辈们折戟沉沙的故事也举不胜举，我非常清楚考六级的艰难绝非四级可比。我的“顶头上司”、学生会的主席六级连续考了四次，次次59分，临到毕业硬是没有通过;我们系原本丰满却无人问津的才女姐姐，六级考了三次之后，变得苗条许多，最后竟然成为广大男生追求的偶像。从此，大家调侃：六级有减肥美容，治愈失眠，舒筋活血之强大功效。当然，它的副作用也不可小觑：增压、脱发、头痛、眩晕、焦虑甚至狂躁……只有等你考过之后才有深切的体会。
于是，我丝毫不敢怠慢。不仅制定了详细的复习和冲刺计划，而且购买了大量的六级真题和练习题。在北国的那个冬季，我几乎天天守在自习室里，看着做过的卷子一天天增多，那是怎样的一种成就和光荣啊!从此，那个靠窗的位置成了我的“私人专座”，同时我也结识了不少“志同道合”的朋友。至今，我仍然忘不了那个窗外充满黑白色彩的单调冬季，因为有一种理想和信念为伴，才不会感到孤寂和空虚。此外，我还主动向那些高分通过的朋友请教。当然，他们无不清一色地对六级轻描淡写一番：没有什么难的，先做题，然后考就是了。终于，在一次又一次核对完答案之后，我发现自己模拟考的分数都在及格以上。信心倍增之下，我甚至有些兴奋地盼望考试尽快到来。
篇6：为“书”消得人憔悴
——写在创优争先活动中
六安市九中
车福余
各位领导、各位同事，大家好！作为九中党员活动的一项内容，支部组织这样一场演讲比赛，要我们汇报一下工作情况。数学组的同事们太谦虚，把我推上了台。我踌躇啊，讲什么呢？轰轰烈烈的故事，还是动人心魄的事迹？可本人没有。我有的只是工作的平凡和过程的平淡。但转而一想，伟大从来就不是诞生于伟大，崇高也不见得天生崇高，干工作就是要在平凡中坚守。我何不说说那些平凡和琐碎呢！跟大家一样，从不缺堂，很少请假，每天按时到岗，备课上课，批改作业；为优生鼓劲，为差生鞭策，每天运转得如同钟表的指针，虽然单调，但坚守平凡，耐住寂寞，不敢有半点差池。重视过程，面向全体。三年来秉持一丝不苟的态度对待工作，圆满完成了教育教学工作任务。一．指点最美风景，给学生一个学习数学的理由
作为党员，坚守岗位，干好本职，就是实践对党承诺的最好方式。所以我的职责就是带领学生一起搞好数学科目的学习，让数学成为他们生活的一部分，随时用数学来感受世界。那么数学是什么?难道它仅仅是一些繁琐的计算、复杂的图形和一些让人头痛的概念和公式吗？我从巍峨的数学体系中找答案，从漫长而精彩的数学史中找踪迹，终于获得了跳出森林看森林的感觉：培根说，数学是思维的体操；典籍说，数学是人类智慧的结晶。我把这些告诉学生，“我们能错过这样的智慧熏陶吗?我们有理由拒绝这种体操的训练吗？”我常常这样问学生。“不能”，学生们开始跃跃欲试。为了让他们进一步感受数学的魅力，我还专门编选了两个逻辑推理的例子：上帝摸不着看不见，而有人能运用两难推理，却证明了上帝不是万能的，一个凡人竟然知道了上帝的秘密；古希腊有个亚里士多德，他关于两重物下落快慢的论断，二千年来被人们奉为真理，而伽利略竟然用逻辑推理推翻了它，神奇吧？学生们叹服。我乘势鼓动他们：数学可以赋予我们这样的能力，让我们努力学习它，掌握它吧！他会为我们推开一扇窗，让我们欣赏到常人欣赏不到的精彩和美丽。二．打造精彩课堂，提高学生学习积极性
在勾起他们的学习欲望之后，怎样维护其积极性，我在教学实践中不断进行探索和尝试。通过改进教学方式，把课堂还给学生，放手让他们主动探索，做数学，讲数学，练数学，全面培养学生自我学习能力，强化学生学的方面；另一方面苦练教师自身内功，提高课堂教学水平，以精讲促多练，力求深入和浅出。在多环节和各阶段，运用不同手段增加知识复现率，夯实学生基础。通过打造精彩课堂，强化教师教的方面，让学生们的数学学习始终保持一个良好的状态。
三．管教又管导，让优生不退步，让差生不言弃
在抓好科目教学的同时，我还在管理学生方面下功夫。既管理学生的学习，也管理他们的思想，及时处理教学中的突发事件。我一般不把问题推给班主任，而是主动配合班主任对班级的管理。我把提高管理水平，增强管理艺术作为维护和促进教学的一等大事，认真学习，探索和实践，为数学教学营造了很好的环境。在这里，我采取了分层和分类管理的办法。首先，对学困生和低情商学生，我每天都会不厌其烦地用管教的探照灯去照一照他们，决不让他们躺在阴暗角落里懈怠，每天把他们放到学情簿中露一露，晒一晒，一遍不行，二遍再来，咬住青山不放松。这里有一碰就要爆炸的耿晓东，有经常偷懒的洪跃，有上课没精神作业不到位的张万奇，还有看小说成瘾的徐磊等，由于我的持续跟踪管教，实现了他们永不言弃的目标。其次，对于优生的管理，也同样带有艰巨性，考验着老师的智慧。那个多次考过年级第一的安晓宇，初一以来，她的粗心和大咧就没让我少费神。她的学习应该很轻松吧。但有时轻松得不免有些过分，有些让我不放心，她的作业写得没过程，草草了事，晚间睡觉倒比别人早许多，好像跟我们表演起了小聪明。为此，我没少对她晓理动情改造她。初三了，她又给我来事了，在数学课堂上有模有样地写起了小说，都到第三章了。我很吃惊，难怪数学题答问时她支支吾吾。我发现了，没有对她大发雷霆，而是从数学、文学、事业、前途等方面对她进行一番苦口婆心的说教，告诫她怎样处理好求前途和发展兴趣爱好的关系，她那颗急功近利的心终于安静下来，开始心无旁骛地学习数学；还有那个背负年级第一的王正，第六次月考成绩并不理想，数学只考了110 多分，生怕老师责罚，思想负担很重。我及时跟他进行了谈心交流，没有怪责，只有安慰，他很感激。当然我们认真分析了他失利的原因，对他传授了考场放松要诀，强调不必保第一，而要争第一的心态原则，以及放下包袱，轻装上阵，输得起才能赢得起的道理。他的情绪已经调节过来，很快保持了一个良好的学习状态。相信他在中考中一定会有一个好成绩或者不俗的表现。
四．副科不副，打造立体人文课堂
地理被许多学生视为副科。学生不认真学，老师不认真教状况下，教学很难出彩。但鉴于地理作为科学的基础性和常识性，作为文科高考科目的重要性，我把地理视为提高学生科学素养的平台，决心打造立体人文课堂。认真备课上课，组织课堂教学，决不让学生自己看书了事。凭借深厚与广博的的知识储备，总能给教材找到一个独特的解读视角。如在教授《日本》一节时，提出“日本这样一个地峡人多而又资源匮乏的小国为什么能发展成亚洲和世界的经济强国？他有哪些发展经验值得我们学习和借鉴？”使学生学习的目的感及责任感得到增强。又如在学习《中东》一节时，面对中东地区为什么冲突不断的问题，我带领学生从政治、历史、宗教和地缘等诸多方面进行了深刻分析，使学生获得了观察国家和国际问题的方法。地理课堂成了师生学习地理知识，探讨世界问题的阵地，形成了立体人文课堂，学生学习积极性不断高涨，教学效果令人满意。