七年级写人叙事作文类型600字

七年级写人叙事作文类型600字（共13篇）

篇1：七年级写人叙事作文类型600字

我的弟弟，今年四岁，大眼睛、小鼻子、圆脸、小嘴，可爱极了。别看他小，可他还有几件不为人知的奇特事件呢?

记得有一天，他蹦蹦跳跳地来我房间，爬到我床上玩。突然，他蹲在那儿一动不动，我发觉不对劲，走过去一闻。啊!他拉屎出来了。我不由自主的大叫：“妈!快来，弟弟在我床上拉屎了!“妈妈赶紧过来一看。啊!真拉出来啦!”妈妈叫道，一边收拾，一边斥责第第。我在一旁偷笑。这便是他不为人知的事件之一。

还有一件事，那年他刚满三岁，是该上学了。可他死活都不去，喊着：“不去不去，我就是不去!”我的妈妈哄了又哄，好不容易把他劝校门口。可他就是不进门，哭着喊着要回家。妈妈拿他没折了。忽然，我灵机一动说：“浩浩不去，我去。学校里面有好多小朋友可以一起玩。还有好多好吃的零食呢”说着，做出要进去的样子。他随即喊道：“哥哥不要去!不要去!我要去!”说着便像离弦的箭一般冲了进去。树上的鸟儿唱着婉转的歌声，仿佛在说：“这小孩真好哄!”我与妈妈乐呵呵地看着他上学去了。

别看他小，可他还十分懂事呢!

那天，我与妈妈、弟弟去沙县，在车上，由于一路上的颠簸我们很快就睡着了。“叭叭”忽然，一阵喇叭声把我们吵醒了。原来是到中转站了啊!这时，一位白发苍苍的老爷爷上了车。没有座位!也没有人让座!“老爷爷，坐我位子吧!我站着就行。”我的弟弟招手叫到。我真是羞的无地自容。自己竟不如一个三岁小孩!

这就是我的弟弟，一个调皮、可爱、又懂事的小孩。

篇2：七年级写人叙事作文类型600字

――题记

佯攻陇西，明出子午；明修栈道，暗度陈仓。谢谢你，你的出现，如天边的一颗流星，在漆黑的夜幕上，岁月的长河里划过，闪烁，却又稍纵即逝。

去年，适逢金秋落叶，静谧而无声，一片树叶的坠落，在我的眼中留下了惊鸿一瞥，此时，书架上的那本还未开封的书，像落叶一般引起了我的注意。

《楚亡》，一本关于你的书籍，从中，我认识了你――年少轻狂，你身佩短剑，从小习武，却因为自己是流亡人家而去别人家讨饭。历经坎坷，命运起落，让你从小就懂得了人世百态。当你面对恶少刁难的时候，你选择忍辱负重；当你从他的裆下钻过的时候，面对全场人的嘲笑，你则摆正剑刀，拂袖而去，而这却又为何？当我翻开这本书，竟看见你嘉奖当年的恶少，但你对此却认为：锱铢对千金，燕雀挠鸿鹄，敢于掷生命作豪赌，便可以称为血性汉子。我逐渐明白，历史的精髓在于其本来的样子，那胯下之辱，磨砺的是你的意志，能够是你不断忍耐，在悲愤的极点却要冷静处事。

谢谢你，让我懂得了忍耐和冷静的关系。

古人有云：“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”挥师东向，沙场首捷；年少轻狂，仗剑天下。你一次次用你那超常的战争才能涅重生。曾经默默无闻的你，因垓下之战而一战成名，所得威风与霸王项羽有过之而无不及。再后来，出师废丘，一举击溃当时威震天下的章邯。那曾经的执戟郎，所携汉军气势如虹，从此关中之地不再名楚。

谢谢你，让我学会了怎样努力，不鸣则已，一鸣惊人。

望向你，仗剑走天涯，却孑孓独行。你在战马上眺望见一个雄伟的王朝，一个不朽的王朝，正在黎明中诞生，却也注定，在晨曦到来前，你便不再名为无双国士――韩信。岂非也是天不助你，不过命哉！未央宫前，暮雨时分，一声长叹，从此再无兵仙。

人生如战场，兵法则是人生哲学。你用短暂的一生诠释了历史的真谛，谢谢你，让我学到到楚汉之史，谢谢你，让我明白了：历史是对人的生命的二次审视，而生命也将消逝于过往的历史之中。

谢谢你，国士无双――韩信。

★ 高中生综合素质自我介绍800

★ 读后感800

★ 圆明园范文800

★ 检讨书800

★ 座右铭800

篇3：七年级写人叙事作文类型600字

南京师范大学第二附属初级中学是江苏省重点中学。 其前身是仪征化纤公司于1981 年创办的职工子弟中学, 1987 年开始与南京师范大学联合办学。学校坚持“质量强校、科研兴校、特色立校”的办学思路, 谨遵“立志、博识、超越”的校训, 为学生搭建多元成长的舞台, 努力让每个学生成人、成才、成功。

学校的作文教学注重序列化训练, 明确作文的学段目标与训练重点, 避免随意性;注重学生互帮互助, 在教师指导下展开自改与互批;注重读写结合, 建立了一套完整的“刚性阅读”制度, 强调读书笔记的撰写, 引进“源头活水”。 学校在各级各类的作文竞赛中屡获佳绩。 近年, 李泽健、高雅儿、陈静溪等同学先后获得江苏省中学生作文大赛 (初中组) 特等奖或一等奖。

【习作巡诊】

彼此的眼神 你我的友谊

君子之交, 其淡如水。 执象而求, 咫尺千里。

———题记

还清楚地记得, 那是初一年级第一天报到的午后, 我与你美好的相识。 那日的太阳明灿灿的, 金黄的阳光飞泻而下, 温暖澄澈。 沐浴着暖洋洋的阳光, 我悠闲地读着《巴黎圣母院》。 同桌的你小心地打断了我, 试探地问道:“你好, 我忘带课外书了, 能否与你合看一下?谢谢。”原本喜欢独自阅读的我有些犹豫, 但看到你眼中那真诚的、渴望的光芒, 我点了点头。 你是位安静的读者, 同我一样。 每当我们读到会意处, 就会相视一笑。 后来, 我们就这本书谈了许多, 由此相识, 因此结缘。

随着时间的推移, 学业越来越难, 有一次月考, 我的成绩退步极大。 随后, 我的腿也不小心跌伤了, 走路不便, 肉体和精神的双重打击使我痛苦万分, 我只觉得前途一片渺茫, 没有光明, 也看不到希望。

课间, 你要拉我去操场散步。尽管有些不情愿, 我还是答应了。 一路上, 你我都未说话, 你轻轻地搀着我, 两手温暖有力, 我冰冷的心中不由得涌起一股暖流。 到了操场, 蓦地, 我闻到了芳草的馨香与泥土的气息, 顿觉心旷神怡。 太阳渐渐西斜, 愈向前走, 影子愈显瘦长, 愈显昏暗, 愈显混沌。

突然, 你停了下来, 看看地上的影子, 又望望身后的太阳, 淡淡地说:“看, 有影子的地方便一定有光! ”我一愣, 继而回过神来, 转头一看, 阳光仍是那么动人, 那么惬意, 直射入人的心灵。 我豁然开朗:是的, 我不能被阴影遮住了希望, 阴影的前方永远是阳光啊! 你的话淡淡的, 却如和煦的春风慰藉了我受伤的心灵, 使我猛地振奋起来, 浑身又充满了力量。 我感激地望着你, 不知说什么好, 你会心地点了点头, 微微一笑, 瞳仁里仍放射出那智慧的、真挚的光芒。

愿记住彼此的眼神, 愿铭记你我的友谊。

课前导学

本单元要求学生学会“记事写人线索清楚”。 在这篇习作中, 小作者写了与自己的小伙伴从相识到相知, 友谊逐步加深的过程, 再现了这段美好的经历, 文笔流畅, 描写形象。 同时, 根据这次写作的要求, 小作者注意到了根据所写的具体内容确定线索“眼神”。 但毫无疑问, 小作者在写作的过程中虽已有“线索”意识, 但仍然未能在习作中充分体现。 请同学们仔细阅读这篇习作, 该如何修改才能达到本次习作的要求呢?

【病理透视】

1.师生初诊:学生交流对材料的理解, 以及课前“初诊”的意见

孔老师:同学们, 读了这篇文章后, 你们找出它的线索了吗? 为什么?

生1:应该是“眼神”吧, 因为题目、开头、结尾都有“眼神”这个词, 首尾呼应。

生2:我感觉本文的线索不太明显, 如果不是题目中有“眼神”, 就更难确定了。

孔老师:看来你的感觉还是比较准的。小作者设置的线索应该就是“眼神”, 只不过未能达到我们此次的要求 “线索清楚”。如何修改才能使得线索清楚呢?

生3:我觉得文中出现线索“眼神”的次数太少了, 如果能多出现几次, 给人的印象就会比较深, 自然也就清楚了。

孔老师:非常好。你其实告诉了大家一个朴素的道理, 那就是一篇文章如果“以物为线索”时, 这个物品就应多次出现, 且要贯穿文章始终。 那就请同学们再次仔细阅读这篇作文, 思考一下我们应如何修改。

生4:如果题记保留的话, 里面可以加上有关“眼神”的词语。 第一小节作者的描写很细致, 但没有出现“眼神”, 也可以在写同桌眼中真诚、渴望的光芒时, 出现“眼神”这个词。

孔老师:是的, 这是小作者第一次比较具体地对人物进行描写, 他能够有意识地抓住人物的眼神来展现人物特征, 说明小作者的线索意识还是比较强的。 当然, 如果能够明确出现“眼神”这类字眼, 线索会显得更加清晰。

生5:老师, 第四小节除了最后部分写到了眼神, 还可以在这一节的开头部分写“眼神”。

孔老师:你的意见很好。 其实, 第二小节也可以虚写一笔, 一带而过。 作为线索, 它就在文章中推动了情节的一步步发展, 而这也恰恰是线索的重要作用。打个比方, 线索就是一根丝线, 将一堆散乱的珍珠串起来, 变成光彩照人的项链。

孔老师:同学们刚才的发言很精彩, 但是, 老师还要请大家再次深入地阅读这篇习作, 是不是仅仅在文中多出现几次“眼神”这个词就够了呢? (学生思考)

孔老师:作为线索的事物, 除了要在文中反复出现, 还要起到突出人物形象, 点明文章中心的作用。 同学们, 我们不妨来读一读朱自清的《背影》。

2.医学档案:朱自清的《背影》的启示

我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天, 祖母死了……父亲说:“事已如此, 不必难过, 好在天无绝人之路! ”

回家变卖典质, 父亲还了亏空;又借钱办了丧事。 这些日子, 家中光景很是惨淡, 一半为了丧事, 一半为了父亲赋闲。 丧事完毕, 父亲要到南京谋事, 我也要回北京念书, 我们便同行。

到南京时, 有朋友约去游逛, 勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口, 下午上车北去。 父亲因为事忙, 本已说定不送我, 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。 他再三嘱咐茶房, 甚是仔细。 但他终于不放心, 怕茶房不妥帖; 颇踌躇了一会。 其实我那年已二十岁, 北京已来往过两三次, 是没有什么要紧的了。 他踌躇了一会, 终于决定还是自己送我去。 我再三劝他不必去;他只说:“不要紧, 他们去不好! ”

我们过了江, 进了车站……但他终于讲定了价钱;就送我上车。 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。 他嘱我路上小心, 夜里要警醒些, 不要受凉。 又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂……

我说道:“爸爸, 你走吧。 ”他望车外看了看, 说:“我买几个橘子去。 你就在此地, 不要走动。 ” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台, 须穿过铁道, 须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子, 走过去自然要费事些。 我本来要去的, 他不肯, 只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。 可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。 他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。 这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪, 怕他看见, 也怕别人看见。 我再向外看时, 他已抱了朱红的橘子望回走了。 过铁道时, 他先将橘子散放在地上, 自己慢慢爬下, 再抱起橘子走。 到这边时, 我赶紧去搀他。 他和我走到车上, 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的, 过一会说:“我走了, 到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步, 回头看见我, 说:“进去吧, 里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我的眼泪又来了。

……

唉! 我不知何时再能与他相见!

孔老师:《背影》让我们感受到了朱自清的父亲对儿子深深的爱。 要想达到这一表达效果, 《背影》 这篇文章除了多次出现线索“背影”外, 文章中哪一处描写使得父亲这一人物形象更加突出? 更表现了父亲对我的爱呢?

生7: 第四小节父亲决定亲自到车站送我这一片段表现了父亲对我的爱。

生8:第五小节父亲送我上车, 帮我拣定座位也表现了父亲对我的爱。

生9:就在第六小节“买橘子”这个部分, 作者对父亲的背影进行了细致的描写。

孔老师:找得很好, 我们一起来读一读第六小节, 感受一下。 (生齐读)

孔老师:作者紧扣线索“背影”, 对父亲给我买橘子时的艰难、努力进行了充分的表现, 是本文的动情点。 这就使得父亲这一形象更加感人, 从而表现了父亲对我深深的爱。 所以, 回到老师最初的那个问题:是不是仅仅在文中多出现几次“眼神”这个词就够了呢?

生10:我明白了, 还要对线索进行比较细致的描写, 使得这一形象更加突出, 从而达到点明中心的作用。

孔老师:很好。我们可以学习《背影》的手法, 比较细致地描写小伙伴的眼神, 也使之成为习作的“动情点”。 当然, 这篇习作除了“眼神”这一线索, 还有一条贯穿全文的感情线索, 那就是“我与小伙伴相识相知、友谊逐步加深的过程”。

孔老师:当然, 文章的线索有很多种形式, 今天, 我们只是学会其中的一种:如何“以物为线索”来结构一篇文章。 今后, 我们还要学写一些更加复杂的以线索贯穿全文的记事写人的文章。

【诊疗方案】

经过师生的共同讨论, 决定明确以下几个方面。

1. “ 线索” 是文章组材之脉络, 是全篇材料安排之总绳。 可以说, 线索具有结构、表达的双重性。

2. “ 以物为线索” 时, 这个物品就应多次出现, 贯穿文章始终, 有利于记叙情节的展开。

3.“以物为线索”时, 要在恰当的时候, 对线索进行比较细致的描写, 使得这一形象更加突出, 从而达到突出人物形象、点明文章中心的作用。

【手到病除】

针对诊疗方案, 合作小组交流研究。随后, 师生共同研讨修改后的习作。

你的眼神

杜炎

君子之交, 其淡如水。 执象而求, 咫尺千里。 汝之眼神, 伴我成长。 你我友谊, 终生难忘。

———题记

那是初一年级第一天报到的午后, 我与你美好的相识, 你的眼神我如今仍然铭记于心。 那日的太阳明灿灿的, 金黄的阳光飞泻而下, 温暖澄澈。 沐浴着暖暖的阳光, 我悠闲地读着《巴黎圣母院》。同桌的你小心地打断了我, 试探地问道:“你好, 我忘带课外书了, 能否与你合看一下? 谢谢。 ”原本喜欢独自阅读的我有些犹豫, 但看到你眼中真诚期待的光芒, 我能感觉到你心中对阅读的热爱和渴望。 于是, 我点了点头。 你是位安静的读者, 同我一样。 每当我们读到会意处, 就会相视一笑。 后来, 我们就这本书谈了许多, 由此相识, 因此结缘。

随着时间的推移, 课程更加艰深, 有一次月考, 我的成绩退步极大。 随后, 我的腿也不小心跌伤了, 走路不便。 肉体和精神的双重打击使我痛苦不已, 我只觉得前途一片渺茫, 找不到出路, 看不到希望。课间, 你常默默地用柔和的、鼓励的眼神看着我, 我不由得有些感动。

春日伊始, 余寒料峭, 你要拉我去操场散步。 尽管有些不情愿, 我还是答应了。 一路上, 你我都未说话, 你轻轻地搀着我, 两手温暖有力, 我冰冷的心中不由得涌起一股暖流。 到了操场, 樟树清幽的香气扑鼻而来, 夹杂着泥土的气息, 令人神清气爽。太阳渐渐西斜, 愈向前走, 影子愈显瘦长, 愈显昏暗, 愈显混沌。

突然, 你停了下来, 看看地上的影子, 又望望身后的太阳, 若有所思。 不一会儿, 你轻轻地拍拍我的肩膀, 用睿智的目光望着我, 说道:“看, 有影的地方便一定有光!”我一愣, 继而回过神来, 转头一看, 阳光仍是那么动人, 穿透云翳, 直射入人的心灵。我豁然开朗:是的, 我不能被阴影遮住了希望, 阴影的前方永远是阳光啊! 你的话淡淡的, 却如香樟的清香, 慰藉了我受伤的心灵, 使我猛地振奋起来。 我感激地望着你, 不知说什么好, 你会心地点了点头, 微微一笑, 瞳仁里放射出那智慧的、真挚的光芒, 那熠熠的光辉, 直射入我的心灵, 予我力量。

年华似水, 飞逝而去。每每走过香樟树下, 我总会忆起你, 在一片浅绿色的幽香中, 我仿佛又瞥见了你动人的眼神。

师生点评

孔老师:请同学们将修改润色后的文章与原文比较一下, 说说文章有哪些变化?

生11:线索更加清晰了。 题目修改后更简洁醒目, 内容显得更加充实, 人物特点更加丰满了, 突出了小伙伴对我的帮助, 景物描写也比较精彩。

孔老师:同学的评价客观到位, 修改后文章的线索变得更加清楚, 人物形象更加丰满, 达到了我们这次习作的目标。

【杏林春暖】

下面我为大家呈现一篇优秀的学生习作, 以及一篇老师的下水作文。 希望同学们仔细体会。

台阶

张文宇

台阶, 是一种奉献。

———题记

小时候, 父亲宽厚的肩膀是我的台阶。

依稀记得有一天, 父亲带我去看马戏。我小小的手拉着父亲大大的手, 在人流中穿梭着, 寻找一个好位子。 可是四面都是高高的人墙, 将矮矮的我围住, 什么也看不见。 我听着那此起彼伏的掌声和欢笑声, 只能干着急。 父亲看到我抓耳挠腮的样子, 便蹲下来, 用健壮的臂膀将我抱起, 托到他的肩膀上, 又慢慢站起来。 骑在父亲的肩膀上, 就像站在一个高高的台阶上, 看得比谁都清楚。 风从无数人的头顶上方吹过来, 凉丝丝的。 我猛然觉得, 父亲就如同一座大山, 挑着多沉的担子都不会垮。

成长中, 父亲期盼的话语是我的台阶。

那一次, 我在学校偷了同学的书, 被老师发现了。 老师立刻将父亲叫了过来, 当着他的面教训了我一番。父亲一直红着脸, 连连说着“是, 是”, 但我却没有说话。 回到家, 我才大声向父亲争辩道:“是他先拿我东西的!我没有错!”父亲却坐下来, 低着头, 沉默不语。 这时我发现, 年仅三十几岁的父亲, 头上竟然有了一丝银白, 眼角竟然多了几丝皱纹。 过了许久, 父亲抬起头, 看着我, 眼神里带着一丝渴望。 他终于开口, 说了一句:“儿子, 不管别人怎么样, 爸爸只是希望你能够正直做人。”看着父亲的目光, 我沉默了。 刹那间, 父亲的话语像坚实的台阶, 将我托向正确的道路。 我认真地回答道:“知道了, 我不会再这么做。 ”———至今我还记得, 那时我得到的, 是父亲欣慰的笑容。

而如今, 父亲沧桑的背影是我的台阶。

光阴似箭。我一天天长大, 父亲却一天天变老。 在我的眼中, 父亲的身影不再像从前那么挺拔, 而是渐渐变得佝偻。 那天早晨, 父亲送我去学校。 到了校门口, 父亲举起手, 拍了拍我的肩膀, 又敲了敲我的背, 好像还想摸一摸我的头, 但最终没有那么做, 只是轻轻说了声:“好好上学, 再见。”便转过身, 缓缓地离开。 我默默地注视着父亲离去的背影。那背影为什么会如此沧桑?父亲一步又一步地走远, 渐渐地在街角消失不见。 剩下一条空荡荡的街, 只立着一只邮筒。 我强忍着泪水, 心里不断地念着“父亲”二字。 父亲用他的全部, 为我搭建了一个又一个台阶, 将我越送越高。 我转过身, 从那一刻起, 我就在心里默默下定决心:我绝对不会让父亲的付出白白浪费。

父亲, 感谢你为我做了14 年的台阶。等我长大后, 我也会做你的台阶, 将你高高地托起, 就像你曾经托起我那样。

母爱的秘方

洪国成

冬至到了, 照例要回老家祭祖, 也好看看年迈的母亲。 临行时, 妻关照一定要从老家带点萝卜条。 老妈亲手腌制的萝卜条香脆清甜, 是商场无法比的。 每年妻都会从老家带不少, 只是不易保存, 每每看见萝卜条霉变, 妻直叫可惜。

为了不让母亲着急, 我起了个大早。一路风尘到达老家, 母亲早已守候在门前。她一边询问我早饭吃了没有, 一边已端来米粥, 还有一碟清炒萝卜条。 这道小菜在我们当地名曰“响菜”。 也就是将腌制好的萝卜剁碎, 下锅翻炒, 起锅后拌入麻油, 吃起来香味入鼻, 甜味入口, 脆响声声。

母亲坐在桌边, 望着我喝粥。母亲真的老了, 虽然染黑的头发掩盖了一点年龄, 但眯起的眼睛已是沟壑纵横。

大冬天喝上一碗热粥的感觉真爽, 更何况还有响菜!

“味道真不错, 老妈的技术又进步了, 该申请专利了。 ”放下碗, 我和母亲耍了个贫嘴。

“真这么好吃? ”母亲笑了, “我帮你准备好了, 回去时记得带上。 ”

其实, 我早就注意到了, 冰箱上放着个大大的玻璃瓶, 里面填满了老妈的作品———腌制的萝卜。 哈哈, 妻子又该发愁喽:这么有味的萝卜条, 恐怕又不免吃到霉变了。

“妈, 给你提个意见。 ”我突然想和母亲开个玩笑, “要想冲出亚洲走向世界, 你的萝卜条必须攻克一个技术难关。 ”

“什么难关? ”母亲笑了。

“你儿媳妇最喜欢吃萝卜条了, 过了夏天萝卜条就变霉了, 她可舍不得了。 ”

“放心, 这次不会发霉了。 ”真没想到, 母亲技术革新了! 原来, 去年妻子就提过意见了, 母亲知道后, 特地咨询了“专家”。

看着母亲得意的笑容, 我忽然觉得其实她老人家根本就年轻着呢。 “你学到什么绝招了? ”我拉着母亲的手, 好长时间不见了, 在母亲跟前我依然是个孩子。

“其实也没什么, 隔壁王大妈给了我一些东西, 告诉我放了就不会变霉了。 ”母亲有点不好意思了。

“不会是防腐剂吧! ”我一惊, 脱口而出。

“你说什么防腐剂? 我们吃了, 味道一点也没变。 ”母亲吓了一跳。

我轻轻地告诉母亲, 防腐剂是什么, 对人体有什么危害。 望着母亲似懂非懂而又似乎有点惶恐的神情, 我突然觉得我犯了一个天大的错误!

母亲曾多么虔诚地向别人请教防腐的秘方, 母亲刚刚多么自豪地向我宣布萝卜条永不霉变! 那是饱蘸母爱的秘方啊!

我不再谈论萝卜条, 开始与母亲东拉西扯。 母亲也不再和我闲谈, 开始忙碌冬至的祭品与午饭。 天很冷, 母亲不让我插手。

例行的程式完成了, 稍作休息, 我便向母亲辞行了, 毕竟还有繁重的工作要做。

照例, 母亲为我准备了一些农家蔬菜, 妻子最喜欢这些绿色的无公害的东西了。看着冰箱上满瓶的萝卜条, 我愣了一下, 还是决定带回去。 看着我的脚步, 母亲连忙把瓶子递给我, 我抱在手里, 沉沉的, 竟有些温热!

“妈, 瓶子怎么是热的? ”我诧异地问。

“你放心, 防腐剂什么的我用水洗了, 怕不好保存, 我到开饼干店的李叔家用烘干机烘干了。 就怕味道差了, 清炒时放点酱油或许会好些。 下回我不放那什么防腐剂了。”母亲一面絮说着, 一面望着我, 就像一个犯了错误被老师抓住的孩子。

我一怔, 泪水快要出来了。

车子到了, 我抱了抱母亲和她告别。

篇4：一年级写人叙事600字作文

在我的记忆中，爸爸的手是一把梳子。

我留着很长的头发，但美中不足的是，我的头发又枯又蓬，可怜的梳子一旦梳了进去，就很难再拔出来了，也弄得我的头发带着头皮一起“刷刷”地冒痛，连手巧的妈妈也只能在一旁束手无策了。

然而，我的伤心和无奈被爸爸看在眼里，不多久，也不知道他从哪里学来了一套束发技巧，竟能轻轻松松几下子就把我头上的“枯野草”梳得亮齐齐的，好不精神。偶尔爸爸也会给我弄个新的发型，还惹来了班上不少的女生羡慕嫉妒恨呢。

在我的记忆中，爸爸的手是一把扫把。

每每出街，我都会注意到爸爸的眼睛是紧紧地看着地面上的，而且一旦看到了垃圾，也不管三七二十一，直接用手把它捡起来放进垃圾桶里。我问爸爸为什么要做这些，不是有清洁工吗?但爸爸严肃地教育我，不能因为自己不必要做就放弃不做。久而久之，在爸爸的影响下，我的手也成了一把小扫把。

在我的记忆中，爸爸的手是一个扁担。

开春后，爸爸带我到学校报告。当时，我们拿去的行李实在太多了，而我住的宿舍又在六楼，我一个瘦弱女子，自然是不能一口气拿得完那么多的。爸爸不说什么，他让我静静地在一旁站着，而自己则就在楼上上上下下往返了三次，最后总算把行李都搬完了。临走前，还不忘摆设好我的东西，跟家里的房间一模一样……

我一直在观察且琢磨着，爸爸的手在我的记忆中还会有多少的喻体，然而，答案告诉我——很多，很多，平凡得说不来滋味……

啊，爸爸的手……

写人叙事2

教师是灵魂的工程师，老师是我们的第二任父母;教师播放知识的种子;把我们带进知识的海洋去遨游;去学习知识;探索奥秘;去学习知识。

他是个50多岁的老师，有1米5的个子;有一双圆溜溜的眼睛;高高的鼻子;他从事教育工作四十多年;他爱岗敬业、对待工作认真、负责;深受领导和学生们的认可：每年被评为’优秀教师‘。在生活上，他勤劳、朴实、有爱心、，在社会上，他维护正义;热爱人民;在家庭里;他是个好丈夫、好父亲，也为我们亲戚朋友树立了好榜样。

记得有一次，我亲自去二中让他帮我对作文进行指导，他有耐心给我讲解一篇作文怎么写?写作文需要是你抓住中心思想去写，结尾点明主题;多看书;多写作;多背好词、好句、好段、名人名言等;写完作文多修改。这表明他对孩子们用心、认真的态度。

他们家庭是非常和睦，无论亲人遇到困难，他都会尽力帮助;他们可以是年轻人的楷模。

这就是我的大姑夫-，还是一位德高望重的人名教师-吴兴明。

写人叙事3

人人都说世上只有妈妈好，当然，我也不例外。我甚至觉得母爱是一个五味瓶，我无时无刻都在享受着。

蜂蜜似的甜。

我数学考了120分，我高兴得上窜下跳。当我面露得意的笑容拿着考卷来到妈妈面前时，妈妈会心一笑。随之一挥手，温柔地说：“玩电脑去吧。”此时我就像是吃了蜂蜜，心里甜甜的。

腊鱼似的咸。

临近期中考试，老师们偏偏相信什么“临阵磨枪，不快也光”给我们布置了许多作业。9点40了，我的眼睛已经疲惫，不知何时闭上眼睛，就这样迷迷糊糊睡了20分钟。妈妈一进房间看我睡着了，便和我争得“鱼死网破”最终我也不得不起来做作业，两只眼睛下挂着两行眼泪，怪咸的。

朝天椒似的辣。

周末我写完了作业，就在客厅里看电视。这时我的背上出现了两个大烧饼，火辣辣的。妈妈说：“走，背单词去!你上次英语才考了几分?还想看电视!”我默默地跟着她，背上依旧火辣辣。

杨梅似的酸。

暑假我明明要上补习班，作业都来不及写，她却还“好心”地给我报了一个美术班，一个礼拜去三次。天啊，好心酸!

苦瓜似的苦。

前几天妈妈在网上学了个什么“营养早餐”。汤是甜的，我的心却是苦的。我敢肯定，这一定是世界上最“好吃”的东西。本来，我是可以和爸爸一起分享的，可自从那次“黑暗料理”事件发生后，爸爸就再也不吃妈妈做的一切新型自创品牌了。他天天偷偷跟我说他受够了。所以，我只能天天独享这份早餐，我真的很想说，妈妈，你的好意，我可以心领吗?

母爱就像一个五味瓶，而我的人生就是一盘无味的菜。我无时无刻不在享受着五味瓶与菜结合的过程，简简单单，不失未来，平平淡淡，心口难开。这一次我要更勇敢地对您说：妈妈，您辛苦了。

写人叙事4

今天，正值阳光明媚。我和老爸手持羽毛拍，准备来一场羽毛球比赛。

比赛马上开始了，我心里盘算着应该怎么赢。忽然，我眉头一皱，计上心来。我心里暗想：呵呵，老爸球技我可不如你，但这招你可不如我!

比赛拉开了序幕，老爸让我先发球。我结果羽毛球，不怀好意的说：“你让我心发球，可不要后悔哦!”我把羽毛球拿在手心，忽然往空中一抛，,然后假装手忙脚乱，接不住球。这下可把老爸的好兴致全毁了。我在一次发球，又假装接不住球，老爸开始烦躁起来，对我说：“好好发!”我敷衍地点点头，自信地说：“这次肯定没问题!”眼看老爸不耐烦，我有故伎重演，结果老爸真火了。就在这时，我扬起拍子，将球狠狠地打了出去。那羽毛球就犹如一颗子弹一样，气势汹汹的朝老爸飞去。老爸没静下心来，胡乱上去接，结果可想而知。我一边蹦一边高兴地大喊：“赢了!赢了!”老爸不服气地说：“再来一局!”“好啊!”我胸有成竹地说。

第二轮比赛开始了。这回老爸学聪明了，自己发。老爸为了挽回面子，一开始就发了个好球。而我呢，因为上局赢了就沾沾自喜，放松警惕，没接住球。果然是关羽是荆州——骄兵必败啊!老爸走过来语重心长地说:“输赢并不重要，而是要正直的比。不能耍阴招。”我红着脸后悔地点了点头。

这次让我们明白了，比赛要凭真本事，要公正地比，不能玩花样。

写人叙事5

元旦假期的第二天，早上天气还不错，阳光暖暖的照着大地。可是，到了傍晚就渐渐的冷起来了。寒风呼呼地刮着，一个劲地冲着窗户缝，好像想钻进屋来呈一下凶，坐在屋里就听到“呜呜”的吼叫声。

这样的天气谁都想守在家里的空调房里，看看电视，听听音乐。爸爸却说要去江干区巡查一下。“啊?爸爸，你还要去哪里啊?”我好奇地问。爸爸笑着说：“走，愿意和我一起去看看另外一类人的生活吗?”我什么也没想就说：“好啊，好啊!”

在路上，爸爸才和我解释说：“在这样天寒地冻的时候，有一些流浪乞讨在外的人，没有住的地方，没有防寒设施，我们就要去看看他们在外面过的怎么样。”“那他们一定很冷呢!”我装作很心疼的样子说。爸爸确心情很沉重的说：“孩子，到了现场你就知道了”。

我们开车走了好多地方，印象最深的算是老汽车东站了，有一个老爷爷，在寒冷的冬天，一个人孤零零坐在路边，一边抽烟一边守护着自己捡来的破烂，爸爸上去问寒问暖，老人家笑笑说：“老于你又来了?我还行你就不要操心了”，爸爸再三劝说让他到救助站，老爷爷就是不肯。爸爸没有办法，再三交待让他自己照顾好自己，有情况就打求助电话。爸爸在走回来的路上三步一回头，心情特别沉重。

风还在呼呼地刮着，没有一丝想要停下来的意思，可我的心里却充满了浓浓的暖意。

篇5：七年级满分作文写人600字

我在这样平凡的日子里，记起一个不平凡的人。他虽然七岁就沦为孤儿，虽只经历了22个花开的季节，可他的模范事迹和高尚情操，却感染了我们每一个人——他便是雷锋。

雷锋说过：“我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳，我愿在暴风雨中锻炼自己，不然在平平静静的日子里度过自己的一生。”雷锋的善行义举正是对这句话最好的注解!他的一生短暂，也是在这短暂的22年里做了无尽的好事。他坚守自己的岗位，奉献自己对党与人民的一腔热忱，每天都很充实，很快乐，也从不抱怨什么，他知道自己活着就是为了别人过得更美好。还记得小时候并不知道什么是雷锋精神，只知道他叫雷锋，他一直都在做好事。后来我长大了，我从书本和电视上终于了然雷锋为何会这么做：“心计，是以义无反顾。”

他执着坚守，无私奉献的精神如同永恒的微光，在不经意间闪现，不由得让我们反思自己，指引我们走上人间正道。试问：我们定下的学习目标都达到了吗?我们对自己不解的问题做到坚持不懈了吗……不需要惊天动地的壮举，不需要轰轰烈烈的呐喊：奉献，是清风撩拨心弦;而他，是朗月，投影善念。

雷锋虽然已经离我们远去，但他的精神还留在我们心中。某网站在“学雷锋日”专页中贴出的两句话让人深思：“雷锋如果还活着，他不会希望我们都是他，我们也不可能都是他。但是他希望每个人心中都存放着他的精神。”斯人已逝，遗响犹存。他在前方领跑，我们追随他前行!他们是“雷锋”——警服穿上身，就担起了为人民服务的担子;他们是“雷锋”——悉心照顾病人的身影，就像天使一样;他们是“雷锋”无数个日夜夜为人民做核酸检测，牺牲自己，为人民的健康保驾护航……他们不是雷锋，他们又都是雷锋。有人戏言：“如果雷锋生在此时，一定也是一个大大的草根英雄。感动中国!”是啊，我想：草根是无数个时代中最平凡的众生，却也是构建这个时代的最坚实的基础。霎时闪现的心灵微光可以点亮整片夜幕，可以温暖整个人间。

篇6：七年级写人作文600字

记得开学之时，大家都不认识，也都很好奇，便都在聊天，连班主任进来了都全然不知。随后，冯老师进来了，一声如雷般的吼声在我的耳旁炸开：“吵成这样像什么样子!”教室里一下变得无比安静，这一声惊天动地的吼叫，让我从头到脚打了个冷战，心里想：这个老师也太凶了吧，如果他是我的任课老师我肯定会疯的。

不是冤家不聚头。体育课，本是我最期待的课程，但当任课老师踏进教室时，我的眼泪差点儿夺眶而出——就是那个很凶的冯老师!他戴着一副黑框方形眼镜，永远穿着蓝色条纹的衬衫和黑色裤子，嘴角耷拉着，和我们讲话也总是叉着手。当有一个同学在课堂上讲话，冯老师就会冲到他面前，提起他的领子往外拖，然后再狠狠地骂一顿。从此，我们下课也不敢和冯老师打招呼，总是敬而远之。

直到有一天，我才发现这是一位严厉但又慈爱的老师。一次，我去竞选学生会学习部部长，评委又正好是冯老师，当我站在上面演讲时，一抬头便看见冯老师在盯着我，让我出了一身老汗，演讲也卡了壳，过来几天，我在走廊上碰到了冯老师，“冯老师好。”我蔫蔫地打了一声招呼，刚准备要走，冯老师把我叫住了。“你是叫王曼可吗?上次你去演讲吧，我记得你。”我惊讶地抬起头，这是第一次正视冯老师的眼睛，里面充满了关爱，我点了点头，说道：“嗯。您居然还记得我。我那次讲得太差了。”“没有啊，我觉得你很自信，很有决心，是一个很有领导风范的女孩。我很相信你”冯老师的脸上出现了从未见过的笑意。他拍了拍我的肩膀，笑着说道：“加油吧，学习部部长!”

篇7：七年级作文600字叙事

来到游泳馆，里面一片蓝色，还冒着一股股的热气，我准备就绪，一蹦就往水下跳。等我下水不到几分钟，妈妈的杨教练来了，他让我背着浮板，拿着冲浪板，游上一个来回，看看我的水感如何。这时，妈妈下了水，她一蹬，便开始游了，我望着她，心里渐渐地下定了决心：一定要跟杨教练好好学。

老师给我开始上课了，他下了水，让我浮起来，自己贴在岸边上，给我做蛙泳蹬腿的示范，我目不转睛地看着老师，生怕漏掉一丝细节。老师给我说要领：“一、收腿，脚弯成九十度;二、踢腿，用力，向两边等开;三、并腿，一蹬腿马上并住。”老师把我前身推到岸上，后身留在水里，练习蹬腿。老师念到：“一。”我模仿老师的样子，收起腿来，老师两手撑着我的腿说：“我说二的时候，你就使足力踹我手。”我等着老师发令。这时，一个学仰泳的小孩，游了过来，顿时水花四溅，看着小孩都能有这么好，我不禁有一点惭愧。老师神不知鬼不觉地喊了声：“二。”我急忙发狠了力，向老师的手掌心蹬过去，杨老师说我就要这样练，我又不怕苦地练起来……我渐渐地掌握了，老师下水带着我在泳道游里起来。

老师在水里不停地给我指点，可是我老“喝水”，杨教练看我这样，就又给我背上加了两个浮板。就这样一晃，一个小时过去了，我的课上完了。妈妈已经可以一下游上好几圈了，我和妈妈一起游起来，没想到一游就上了瘾，我和妈妈不间断地游呀，游呀，虽然我只会蹬腿，但起码也能“游”了。我们游了两个小时以后，竟然游了十七个来回。

篇8：七年级期待叙事作文600字

静静地，天地仿佛凝固了。突然内心一阵涌动，我告诫自己一定要坚强，但我抑制不住自己，我抱紧自己的双腿，用尽我全身的力量失声痛哭，我感觉到了心灵被撕扯的快感，感觉到了雨水打在我脸上的冰凉，却没有感觉到从我自己眼眸中流出的两行清泪，我伸出双手，摸了摸自己的眼眶，温热的感觉蔓延开来，却没有一滴眼泪。

我错在了那里？

我尽我自己最大的努力去追逐我那遥不可及的梦想，我曾经坚信付出一定会有收获，我曾经满怀希望地向往着那如春天般明媚的未来。

我做得不够好吗？

我蜷缩在一个阴暗的角落，静下心来回味着走过的那些岁月，哭是没有用的，我唯一能做的就是承受一切，或许这些路我走地太轻浮？或许......

当我从自己的臂腕里抬起头时，天空中竟闪闪烁烁地有了几颗小星星，我扬起头注视着它们，这时我才发现夜晚的星空竟如此美丽，深邃，朦胧，神秘，甚至微微地显出一点孩子气，是那么的静穆与美好，我感受到了一种前所未有的希望。

是啊，没有什么是可以一尘不变的，即使我成绩倒退显得狼狈而仓皇，即使我不确定我是否有坚持走下去的能力，我也应该鼓起勇气，从头再来。为了一路上父母、老师给予我的爱，为了自己扑闪扑闪的理想小火苗，哪怕是为了证明自己是个强者，没有被这暴风雨打败。

我看着天边渐渐泛起的鱼肚白，看着苍穹那一颗启明星，坚定地跟自己说：“我要看见明天的太阳。”

篇9：我的老师七年级写人作文600字

时光倒流，转眼间回到了七月二十五日。那天，是我既兴奋又伤心的日子。因为我即将离开我的“天堂”―温馨的家，要去杭州参加全国七巧板大赛。

七月二十六日早上七点，我们乘车到了杭州华美中学参加竞赛。临入考场前，林老师再三重复那句叮嘱我们的话：“做题时，要认真仔细，不要分心!”比赛结束后，在回宾馆的一路上，我晕车想呕吐。我把事情坦言地陈述给了林老师。林老师心里像有十五个吊桶打水―七上八下。她慌了，急忙把晕车药递给我，亲切地说：“来，把药吃了。吃完后，休息一会就没事了!”她那关切的眼神真让我感动。傍晚六点多，她又匆匆按我们的门铃，她怕我们是家里的心肝宝贝，不会洗衣服，于是赶过来为我们洗衣服。晚膳过后，她又十分热心地为我们买西瓜、冷饮解渴。她关心地说：“吃，吃吧!没关系的。”我望着她从头发丝流淌下来的汗水，吃着甜滋滋的西瓜，心里不禁有一股热流涌进心头。

七月二十七日，我们将“投进”上海的拥抱。上火车时，林老师送了许多糖给我们品尝。到了上海南站，我焦急地对老师们说：“我爸说在东北门口等我!”林老师似乎有些担心：“你能行吗?”我撅起嘴，淘气地说：“怎么不行?”她还是不放心我：“走，咱们大伙跟你一块走!”说完，就牵起我的手朝东北方向门口走去。

篇10：我的老师七年级写人作文600字

王老师身材中等。头发像一个乌黑的蘑菇，圆圆的脸蛋，肤色偏黄，像素描纸的颜色，眼睛像一个黑宝石，鼻梁有些塌，脸上有些小斑点。王老师总是笑眯眯的，眼睛都眯成一条缝了，两个深的可以装酒的酒窝特别明显。

记得那次，我因体育课纪律不好被老师叫到了办公室。进门的那一刻，我已经做好了充分的心理准备，甚至想着老师会用哪种语气、动作、眼神看着我。当我站在桌旁时看见老师正在备课，王老师示意我给她接杯水。我把杯子递给她时，王老师用慈祥的目光打量着我，这种目光是我有些不知所措，开始回避王老师的眼神。这时，老师拉着我来到水龙头前，拿出一个纸杯，开始接水。“老师—水”我看见水从纸杯里渐渐溢了出来。王老师把食指放在嘴上，微微闭上眼睛，摇了摇头，示意我不要说话。又过了一会，老师把水龙头关上，指着溢出来的水，说：“你知道这些是什么东西吗?”我回答道：“水呀。”“没错，这是水，是无用的水。它原本可以在杯中生活，但是它从杯中溢了出来。你是一个聪明的女孩，脑子很好使，很灵活。但你不把聪明放在正道上，再聪明的脑子也会像这溢出来的水一样一事无成。”王老师慈爱地说，我若有所思地点了点头。紧接着，王老师又把纸杯里的水倒在一个杯子里，并摇了两三下，转过来对我说：“你听过一个谚语吗?一瓶不满半瓶咣当。”我点头作为回应。老师说：“你还有一个问题，就是太浮躁，静不下心来，总是慌慌张张的，到了中学，肯定要吃亏。”我郑重地点了点头，心中的敬佩油然而生。想起以前犯的错误，真是后悔不已。

篇11：这就是我七年级写人作文600字

我们班可是一个让老师们不得不头痛的班级。上课有3/1的人发呆，3/1的人讲话，剩余的人似睡非睡，似听非听，真是“此有此理”也。

一到下课的时候，同学们立刻变得生龙活虎[注: 形容活泼矫健，富有生气。]的：几个女生在一起嘻嘻哈哈地聊天，男生三个五个一起打闹着玩，也有人趴在桌子上补昨晚没睡好的觉，当然也有同学在写作业。我呢?则趴在桌子上看书，有时是《意林》，有时又是《东方少年》。

如果你在课间十分钟来到我们学校的一楼，你一定会被热闹的声音所吸引，停留在“121(甲)”的班牌前，那么恭喜你，因为你进了一个热情洋溢的班级，如果你带着悲伤走进来，我们的欢笑也一定会感染你，使你丢掉心头的包袱，忘记悲伤。

走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙[注: 指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。]之地。就说我们的班长荆逸娟吧，她处处以身作则[注: 则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。]，优秀至极，看她的字可真是一种享受;看看老师们，语文老师佘老师循循善诱[注: 循循：有次序的样子;善：善于;诱：引导。指善于引导别人进行学习。]，数学老师杜老师方正质朴，英语老师张老师慈祥和蔼，同学们各怀身手，老师们各有千秋[注: 千秋：千年，引伸为久远。各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。]，这组成了我们共同的家，7年级121(甲)班!

篇12：这就是我七年级写人作文600字

初次见我，可能没有什么太大的印象。普通学生一名，个子比较高，坐在班级后排，长相也不是很出众。有时上课戴个黑框眼镜，属于见过一眼可以湮没在脑海中那样。但是，如果继续与我接触久了，就会慢慢发现，我的性格并不如外表一样平凡。我的内心怀揣着许多奇思妙想，喜欢一个人默默天马行空。我很热情，同学有困难我会帮上一把，给他加油；但我有时又不是那么热情，我不喜欢被委以重任，或者是被托付什么，因为我是一个无比讨厌麻烦的人。但有事情未完成时心事重重的感觉，就让我如坐针毡，难以释怀。

我挺喜欢交朋友，只要与我互相寒暄打个照面，或者微笑着同我说几句话，我认为都可以算做朋友，毕竟朋友不嫌多嘛。我希望做一个被大家都欣赏的人，如果我是一盏灯，我一定会闪烁自己，为他人照亮黑暗。

我和大多数男同学很不一样。他们喜欢运动锻炼得酣畅淋漓，喜欢热闹似火地驰骋赛场，我却独对午后黄金的灿烂阳光，空中拂过的和煦微风这样的宁静格外青睐，读一会儿书，或者听一会儿音乐是我觉得再惬意不过的了。我不喜欢闹，所以在有些喧嚣嘈杂的热闹场面，我会有些格格不入。当然，在一些特定场合，我也会切换另一种人格，把自己放开。

我的问题也存在不少，很拖沓，很粗心，还有一点调皮，有时无法管住自己，但是这些毛病都是客观存在并且需要加以改正的，“没有人是生来完美的”。我这样和自己说，这些或多或少的缺点又何尝不是自己独特的痕迹呢？

篇13：七年级记人叙事作文600字作文

女子四乘一百接力赛是我们最有信心的项目。今年运动会上比赛竞争激烈。不说赛场上运动员们纷纷欲试的样子，也不说裁判员对运动员们充满信心的期待，单是场下观赛的同学们大声为运动员加油呐喊的助威声就可知比赛的激烈。运动员们在裁判员的指挥下就位。枪声响起，运动员们使出全身的力气向前冲。汗水伴随着呐喊声挥洒在操场上，第一位运动员迅速交给了的二位同学，她冲在最前面，后面的运动员气喘吁吁地在后面追赶，迅速将接力棒传给了第三位同学，第三位同学奋力地跑着，马上将接力棒传给第四位同学，成败就在此一举了。场上的气氛更加激烈了，场下的我们也更加兴奋了，在场下大声的呼喊着：“安琪儿，加油!”“快啊，加油。”不可思议的一幕出现了：后面的学姐马上反超了，“加油，加油!”场下的我们都开始急了，毕竟我们是新人，学姐是练体育的。在一双双眼睛的注视下，安琪儿冲向终点，我们拿着水激动的跑过去：“安琪儿，你真棒”

虽然这次比赛我们班不是第一，但大家都把赞许的阳光投向为班级争光的运动员们。