幼儿园组织的亲子活动

幼儿园组织的亲子活动（精选8篇）

篇1：幼儿园组织的亲子活动

幼儿园园外亲子活动的策划与组织

南京江宁科学园幼儿园倪云芳

《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”组织与实施中又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园亲子活动是家园合作的一种活动形式，有助于增进教师与家长、家长与幼儿情感交流的集体活动，利用大自然的活教材，充分发挥幼儿和家长的主动性，促进家园良好的合作。现根据我园开展的园外亲子活动，从六个方面与大家进行交流。

一、亲子活动的定义

二、亲子活动的必要性

三、什么是活动？

四、园外亲子活动设计理念

五、各类活动的组织方法与技巧

六、统筹工作：通知、报道、家委会

一、亲子活动的定义

以生活就是教育、教育就是生活为原则

开展适合家长与孩子的活动

活动必须是互动性

引导家长积极主动参与孩子的探索世界中

增进亲子感情、促进家园沟通

二、亲子活动的必要性

进一步：密切亲子关系、增进家园沟通；密切家园关系、促进家园合作；为幼儿园开辟新的经济增长点

三、什么是活动？（ACTIVITY）

Amazing（神秘/期待）、Creative（创意/创造）、Talent（智慧/资源共享）Influence（影响/煽动）、Variety（多元化/生活化）、Image（品牌－形象）Timing（时间性）、Young（年轻/心态）

四、园外亲子活动设计理念（5W + 1H）

WHY(为什么要做)：提升品牌、；延伸服务； 增进家园沟通；推动和谐社会 WHAT(做什么)：主题活动 ；当地特色 ；衣、食、住、行；亲子旅游

WHERE(在什么地方)：走出幼儿园；公园、休闲景区；餐厅、博物馆；当地特色旅游点 WHEN(何时做)：传统节日（中秋）；季节（春、夏、秋、冬）；当地特色节日；新闻活动 WHO(谁去做及谁参与)：幼儿园；家委会；旅游公司

HOW(怎样做)：做中学、学中做！；生活就是教育、教育就是生活；创造！

五、各类活动的组织方法与技巧

亲子活动资源：亲子制作、亲子旅游、亲子参观、亲子采摘、亲子远足 形式一：亲子制作

吃吃喝喝真快乐！自己动手味道好！

1）宝贝厨房2）创艺教室DIY

一、活动时间：120分钟以内

二、活动场地：餐厅、幼儿园

三、工具的准备：简单（餐厅可代准备）

四、制作的内容不要多，（1－3样）

举例：亲子制作蛋糕、制作月饼

中秋节活动

一、月饼

二、灯笼

三、游戏

做活动。。。。。。。

一、亲子互动游戏

二、月饼自己做（雪月饼）

三、灯笼自己做（自己灯笼点点点）

四、宝贝念古诗（静夜思）

五、我会唱（爷爷为我打月饼）

八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜；我们一起去赏月吧！吃月饼，扎灯笼，猜灯谜是中 秋的传统节目，灯笼是我们小朋友们的至爱。中秋月饼的品种和样式真是层出不穷，其实我们自己也可以自己动手做月饼。特别是越来越流行的雪月饼哦。提上小朋友自己做的红灯笼，月亮走，我们也跟着走。在你的灯笼上画上月亮，画上小兔子，还有嫦娥姐姐噢！让爸爸妈妈和我们一起来做一个漂亮的灯笼，一起过快快乐乐的中秋节。建议：可上网查找一些有关制作月饼的资料。

（衔接：出示活动小册子的范本）

亲子制作注意事项——创艺教室

一、活动时间：120分钟以内

二、活动场地：餐厅、幼儿园

三、工具的准备：简单

四、制作的内容不要多，以主题延伸

举例：中国民间工艺、亲子创意、亲子做风筝、京剧画脸谱、蔬果创意（亲子活动一：蔬果创意—好吃的小动物；蔬果创艺——各种的蔬菜、水果在孩子们的创艺中变成栩栩如生的小动物。）

亲子旅游延伸制作项目：亲子装、彩绘鸡蛋、制作风车、降落伞、扇子、闹钟、雨伞、陀螺、脸谱、许愿灯、灯笼等。

形式二：亲子参观

宽阔视野！探索历史文化

1）历史博物馆、人文故居

2）生活文化、地方特色

亲子参观注意事项：

一、活动时间：半天

二、活动场地：亲子参观资料

三、收费标准、人数限制、时间流动、馆方可以安排的活动

四、课程结合城市特色：特色街、中心标志物、博物馆、公园、名人故居

举例：参观消防队（衔接：消防之旅活动小册子、照片）

形式三：亲子运足

体验大自然奇趣 ：1）探索大自然2）体育锻炼

亲子远足注意事项：

形式四：亲子采摘

体验大自然丰收的喜悦

1）水果采摘2）蔬菜采摘

形式五：亲子旅游

领着孩子去体验大自然、共享天伦之乐

读万卷书不如行万里路、行万里路不如阅人无数

1）农庄生态游

2）特色主题游

亲子旅游设计与组织

一、什么是亲子旅游？

二、亲子旅游的特色有？

三、亲子旅游的意义

四、亲子旅游设计原则

一、什么是亲子旅游？

家长和孩子共同参加的旅游活动，由于是亲子互动的所以奠定了和谐亲子关系。亲子旅游提倡让孩子在玩中学、到大自然中去学习，在体验中享受学习的乐趣。

二、亲子旅游的特色有？

亲子同乐—孩子和家长共同参与带有一定学习目标的操作性强、趣味性强、寓教于乐性强的内容。

三、亲子旅游的意义

孩子和家长，沟通交流平台

对孩子：孩子和比他小的小朋友在一起，他学会了关爱。和比他大的小朋友在一起，他学会了忍让和等待。和同龄的孩子在一 起，他学会了竞争。

对家长：在亲子活动中家长可以看到，自己孩子的差异。家长与家长之间有共同沟通的语言。

四、亲子旅游设计原则

1）景点选择的原则 2）踩点3）用餐安排4）如何减少不必要的麻烦5）安全问题6）宝贝外出游的注意事项

六、统筹工作

一、造势

 比如如果计划去摘草莓，就把草莓园的照片，红红的草莓的照片等贴在幼儿园门口。

二、通知

 通知发放

三、报名： 最好是老师接受报名，然后把名单交家委会，因为家委会成员有自己的工作。

四、活动通告及签《同意书》

五、缴费－－－－－－《旅游公司－旅游合同》

六、后续报道

幼儿园当眼的地方贴海报，大门，家长等候区

附：

通知的形式及签同意书（样稿）

参与活动流程样稿

篇2：幼儿园组织的亲子活动

为了激发孩子的潜能，培养幼儿自信、独立的良好品格。近日，亚龙幼儿园组织学生及家长赴天桂山开展亲子一日游活动。

天桂山主峰海拔1270米，总面积60平方公里，分为青龙观、万佛岩、玄武峰、滴翠谷等八个小景区。这里峰险、石奇、洞幽、泉多、林木繁茂、云雾缭绕。山上古建原为崇祯皇帝归隐行宫，后改为青龙观道院，又称“北武当”。

亚龙幼儿园组织学生及家长天桂山一日游，在云山缭绕的北方小桂林天桂山尽情游玩，其中全国最大的太极图以及最大的汉字繁体“归”成为亮点，然而天桂山的特有山型才是景区的最大看点。

篇3：幼儿园组织的亲子活动

幼儿园班级亲子活动是由幼儿园创造一定的条件, 以班级为单位, 以亲缘关系为基础, 以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。

为了提高家长素质, 形成教育合力, 我们在幼儿园开展了班级亲子教育活动。通过一年半的亲子教育活动, 幼儿、家长和教师三方面都得到了共同的成长与进步。

班级亲子活动组织前, 一些家长对这项活动的意义不了解, 不理解为什么幼儿园总是让家长来参加活动, 个别家长甚至有些反感。在活动反馈卡中曾写道:“以后尽量不举行或者少举行亲子活动。”个别家长只要举行亲子活动时就不送孩子入园。但是经过一个学期的努力, 活动的开展得到了广大家长们的认可, 他们看到了孩子的进步, 幼儿的动手能力, 节奏感, 音乐表现力等都有了一定的提高。家长们的思想观念也随之转变了, 从心里接受了亲子活动, 清楚地了解到班级亲子活动的意义, 深深地感受到活动对孩子发展的重要作用。同时在活动中, 家长们教育理念、教育方法等也有了一定的提高。现在家长和孩子们都愿意而且能积极的参加班级亲子活动, 每次活动都能有所收获。

同时, 活动的开展也促进了教师专业技能的成长。无论是活动前的资料搜集, 活动准备, 还是活动时的组织与指导, 与家长的交流和沟通, 活动后的反思总结, 都使教师的各方面能力得到了很好的锻炼。

一、已基本形成了一套班级亲子活动开展流程

1. 活动开展前的准备工作

活动前, 我们会向家长发放邀请函, 让他们了解本次亲子活动的内容、目的并做好活动前的家庭准备工作 (有些活动需要家长和孩子在家中提前准备物品或者构思内容) , 更好地与教师配合。通过活动前发放邀请函, 让家长简单了解亲子活动的一些基本情况, 鼓励、激发家长的积极参与与支持。

2. 教师精心设计, 组织班级亲子活动

在设计活动时, 根据本阶段幼儿的的年龄特点及本班幼儿具体情况, 并结合地域、时节等特点设计每次的亲子活动。如小班上学期九月亲子活动———美丽的贝壳, 结合本班的环境主题“海洋”并充分利用地域特色, 以贝壳为原材料设计制作各种作品。活动前的准备工作充分利用了家长资源, 调动了他们活动的积极性。家长和幼儿要利用周末时间到海边捡贝壳, 洗干净后带到幼儿园。活动前的准备工作, 也是为家长和孩子提供了一次一起活动的机会, 增进了亲子间的情感。

3. 家长积极参与, 实现家园共育

亲子活动的顺利开展, 离不开家长们的支持和配合。虽然亲子活动时间都是在工作日, 但是家长们都毫无怨言地主动请假陪孩子一起参加活动。有的家长实在没有时间, 就让孩子的爷爷奶奶或者姥姥姥爷陪着一起参加活动, 家长们不愿意错过任何一次参加活动的机会。

活动中, 教师认真组织, 尽量照顾到每个家庭, 并以拍照的形式记录家长与幼儿参与活动的每个精彩瞬间。活动结束前, 教师还会更加详细、具体的向家长们介绍本次亲子活动的教育目标及家庭延伸。指导家长活动后在家中如何开展类似的亲子活动。活动中, 家长们热情、积极地参与, 使活动达到预期的效果。

4. 及时反馈效果, 搭建家园共育桥梁

每次亲子活动后, 我们会向家长发放“亲子活动反馈卡”, 家长可以把对本次活动的意见和感受写在上面, 同时还可以把对下一次亲子活动的开展有什么要求和期望写出来与教师交流, 提出宝贵的建议。

教师认真反思、交流, 总结经验, 并通过亲子活动反馈卡了解家长活动的想法, 及时发现问题, 找出优点弥补不足。每次亲子活动后教师还会将本次活动的具体活动内容及每个小活动的教育目标发放到班级博客供家长们进一步了解和学习, 以便能更好地在家中开展有针对性的类似活动。同时, 将活动照片发放到班级博客, 记录每一个精彩瞬间, 让家长和孩子通过照片一起回忆、交流, 体验亲子活动带来的快乐。一些家长们还在博客中留言, 与教师交流。

为了更方便家园联系, 我们还创建了班级博客, 班级QQ群, 更快、更好地与家长交流, 及时反馈信息, 以便下次更好地开展工作。

每次亲子活动后, 教师会认真整理活动材料:邀请函、活动具体内容、活动照片、亲子活动反馈卡等, 并以文字的形式对亲子活动进行总结。现已整理出小班园本教材体例7个, 中班园本教材体例3个。

二、建立了园本教材体例模式

教师在整理园本教材时本着实事求是、宁缺毋滥的原则, 在推荐指数一栏星级指数至少要在三星以上, 否则不予推荐录入园本教材。另外, 在“效果与分析、教师对本次活动提高效果的建议”一栏, 教师要针对本次活动的优点与不足进行客观的分析, 对于存在的缺陷及活动后反思出的好办法进行客观的记录, 便于以后的使用者借鉴使用。

课题开展过程中, 我们通过调查问卷、亲子活动反馈卡, 班级博客等, 了解了家长们的心声, 吸收采纳并反馈家长们的意见和建议, 最终实现了幼儿园与家庭教育的有机结合。活动的开展也促进了教师的成长与进步, 在活动中搜集、查找资料, 不断学习, 不断创新, 加强了与家长和幼儿的交流与沟通。通过活动教师向家长传播科学的育儿经验, 家庭教育方法, 指导帮助家长科学的进行家庭教育。家庭教育的顺利进行, 也促进了幼儿园教育活动的有效开展, 最终促进了幼儿的发展。

亲子活动将家长、幼儿、幼儿园三方面有机的联系起来了, 通过活动的开展, 我们看到了幼儿、家长和教师三方面共同的成长与进步。亲子活动是指导家长进行科学家庭教育的有效途径, 它真正架起了家园联系的桥梁。

摘要：幼儿园班级亲子活动是由幼儿园创造一定的条件, 以班级为单位, 以亲缘关系为基础, 以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。

篇4：幼儿园组织的亲子活动

关键词： 主题式亲子活动 《指南》 关键点

温馨和睦的家庭不仅要依赖血缘，父母也要始终与孩子进行密切的活动以增进情感，主题式亲子活动便是一种“实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动”[1]。在幼儿园中，家长通过与孩子一起参加游戏活动关注孩子的成长变化，了解孩子成长过程的特点，这样不仅能够让父母与子女之间更默契，还能够有效促进幼儿身心健康地成长，可以说，主题式亲子活动对于幼儿的未来发展有着巨大的意义与深远的影响。不断丰富主题式亲子活动的形式，使之不断得到突破、创新是今后教育领域的一大研究方向。由于幼儿年龄尚小，需要注意的问题很多，主题式亲子活动的展开应以《指南》为指导，在关键点处谨慎把握，以确保亲子活动的顺利开展。

1.完善活动预知

要顺利地开展主题式亲子活动，就必须经过周密详细的计划，而不能贸然地开展活动，否则家长在没有组织、毫不了解的情况下难以正确参与活动，更难以通过主题式亲子活动与子女增进感情。《指南》即《3～6岁儿童学习与发展指南》，其中重点强调了在幼儿成长发育阶段，家长参加亲子活动的重要作用，并且积极呼吁家长要充分尊重幼儿先天的表现力和创造力，对幼儿在生活中的体验和行为给予支持和鼓励。家长应该在亲子活动开展前充分地了解孩子的特点，为此，幼儿园要提前召开家长会议，共同进行组织和策划，在策划中广泛接受家长的意见，逐步将计划方案完善。为了加大宣传力度，让家长和孩子对亲子活动有足够的重视，幼儿园可以将活动主题制作为海报进行张贴，并在活动之前利用手机、计算机网络等通讯平台发布活动时间、地点、材料，以及各家长需要完成的准备工作，事先帮助家长认识到在活动中自己应尽的责任与角色任务。家长可以在会议上观看视频范例，或是针对不清楚的事项提问，在课堂上幼儿教师与幼儿家长在互动中对活动进行完善，家长更可以通过互动明确自己在活动中要注意的问题，幼儿已经具有感知事物的能力，所以家长不可以在活动中强制要求孩子遵从自己，不可过多干扰孩子的行为。

2.合理分工

家长对于子女的成长发育给予越来越多的关注，在《指南》的背景下，也愈加重视亲子活动的参与。由于幼儿园儿童较多，开展亲子活动的过程较烦琐，教师为了及时有效地展开活动，常常会将一部分工作任务移交给家长。需要注意的是，利用家长资源必须做到合理平等，不可给家长布置过量的任务以致其无法完成，更不可完全不布置任务，使其认为自己没有得到重视。合理分工可以有效地利用资源，更可以调动家长的参与积极性。在过去的亲子活动中，家长并没有给予支持认可的态度，甚至大部分家长拒绝参与亲子活动，“家长的缺席率较高，一般会由爷爷奶奶、外公外婆来代替参加”[2]。父母在亲子活动中的缺席，使得亲子活动无法取得良好的效果，失去原有的意义。而合理分工则以委派任务的方式强调家长参与的重要性，尤其是现在的家长普遍为“80后”，具有活跃的思维能力和接受新事物的适应力，当认识到自己可以尽一分力后，家长会有更强的参与意识，甚至将自己的观点与想法充分表达出来。为此，做到合理分工，保障家长对活动的贡献力度必不可少。

3.加强亲子活动的延伸性

《指南》重点强调在幼儿的成长过程中要尊重、关心长辈与身边人，这就意味着主题式亲子活动的展开并不是为了起到一时的教育作用，而是要将对幼儿的教育价值无限延伸到生活实践中，为此，制定亲子活动的主题内容至关重要。一个好的具有深远教育意义的活动主题，不仅能够净化儿童的幼小的内心，甚至能够触动家长的心灵，亲子活动如果一味地重复不变，毫无创新，便会让家长与幼儿渐渐失去兴趣，也就失去教育意义，所以需要不断地进行丰富，不断地得到发展。对于幼儿而言，家长才是最初的老师，要让活动真正起到教育作用，对幼儿今后的行为方式进行指正、引导，就必须在活动与生活中言行一致，为儿童起到良好的表率示范作用，家长的积极参与不仅极大地鼓励孩子，让其充分展示自我，更为孩子树立正面的形象，让孩子乐于享受童年。

“《指南》是对我国幼儿教育的一种反思”[3]。在孩子的成长过程中，家长不能只关注其身体的发育，忽略其情感的诉求。抓好亲子活动的关键点，良好地展开主题式亲子活动，“让幼儿体验到自由表达和亲子共同创造的快乐”[4]，才能给予其无忧无虑、丰富多彩的童年。

参考文献：

[1]姚静静.《指南》背景下主题式亲子活动组织的“四个关键点”[J].学苑教育，2015（05）：20.

[2]金敏利.浅谈《指南》背景下如何开展亲子活动[J].亚太教育，2015（15）：10-11.

[3]林金芳.论《指南》背景下主题式亲子活动组织的“四个关键”[J].新课程，2016（01）.

篇5：四海小学组织亲子游园活动

2011年3月6日，一个春光明媚、春意盎然的日子，四海小学的领导与家长委员会共同组织了一次有意义的亲子游园活动。

上午八时四十分，在广州动物园正门，家长和小朋友在领取徽章后，集体照相留念。一行50多人进园后，邓主任与郑老师主持的《小朋友找家长》的亲子游戏拉开了活动的序幕，家长与小朋友配合，《猜猜动物》的猜动物游戏，激发了小朋友内在潜能与各种动物的动作表演能力，小朋友的《自我介绍》才艺表演，显示了小朋友的活泼可爱与多才多艺，由全体家长和小朋友共同参与的《大鱼吃小鱼》节目将活动推向高潮，场面不时爆发出阵阵掌声与欢呼声，增进了家长和小朋友之间的情感交流。

篇6：亲子儿童户外活动自然游乐园组织

“儿童梦工场”是涿州唯一的大型亲子活动平台，自2009年2月13日成立至今，已经成功组织了五十余次活动，拥有固定人群三千于人，并建立了儿童梦工场网站。我们在周日组织家长带着孩子一起出去游玩。活动项目有跳绳、跑步、拔河、放风筝、滑旱冰等比赛，去农村进行野餐、野炊，春天去爬山、看花海、种花生，夏天去玩水、剪麦穗、野炊烧麦子，秋天去采摘、刨花生、刨红薯、掰玉米，去吃农家饭，冬天去滑雪、表演、联欢，还有读书会、故事会、猜词、绘画„„。这些活动都在户外，为的是让孩子们多见阳光，多做运动，更多地接触大自然，亲密接触土地、庄稼、树木、河水、新鲜空气，养成健康的生活方式，避免整天闷在家里看电视玩电脑。同时还可以让孩子亲自体会劳动的辛苦、收获的快乐，更让他们了解到食物的来源，了解更多平时见不到的知识。这也是创造机会让家长多陪陪孩子，现在孩子需要我们，别因为忙冷落了孩子，别因为忙忽略了孩子，多陪他们做做游戏，尽力给他们创造幸福快乐难忘的童年。

如果您愿意抽出时间来陪孩子参加我们的活动,请到我们的网站 报名或加QQ群18637455参与我们的活动。报名不需要任何费用，每次远行需要大家均摊车费。参加过活动的家长都很支持和赞同，这样的活动很阳光很健康，为了孩子，期待您的加入。

儿童梦工场快乐新体验——走进润生生态园

亲自到田地里刨红薯，亲手在石碾上压玉米糁，干完农活吃一顿农家饭，点起篝火跳起舞。体验劳动、快乐生活，欢迎您来涿州市润生生态园。经历过的一起来回忆，没有经历过的一起来学习。走进润生，放松心情、增长见识、创造快乐。

活动时间：2011年9月25日（15：00—20：30）

活动地点：涿州市润生生态园；影视城(地瓜种在影视城，但不进景点大门）集合安排：9月25日贾秀路南口集合点在14：30集合交费上车，计培中心对面838车站东侧

集合点14点40集合，需要在计培上车者报名时请注明

活动内容：

一、刨红薯（自己有工具的请自带）

二、观光（葫芦长廊、蔬菜大棚、孔雀园、垂钓园、特色餐厅等）

三、体验（孩子们四人一组体验推石碾、手工磨面，了解过去人们的生活方式）

四、晚餐（篝火、舞蹈、烤肉）

收费标准：家长每人30元/自驾20元；（车费+2斤红薯+餐费+自选1袋杂粮）孩子每人20元/自驾10元；（车费 +餐费+小礼物）

参加过梦工场五次活动以上的孩子本次活动免费

人数限制：限200人，报满即结束报名，有意参加者请抓紧报名。

360包桌菜单：大锅炒花生

凉菜：大丰收、腌柴鸡蛋、香肠、豆腐丝、拌苦菜、豆腐底碗

热菜：农家小炒肉、蒜茸紫背天葵、肉炖干白菜粉条、红烧鱼、口水小肥羊、西红柿炖牛肉、香菇油菜、分割烤肉、酱焖咯咋、白菜叶溜素丸子主食：红薯糁子粥、大饼1张、团子10个、蒸窝瓜一份）

篇7：幼儿园组织的亲子活动

大班亲子活动：草头娃娃

【活动目标】

1、利用提供的材料，通过灌、扎、画等方法制作出各种自己喜欢的草头娃娃。

2、体验亲子合作的乐趣，感受成功的喜悦。

【活动准备】

锯木屑、草种、透明丝袜、细绳、纸杯和油性彩笔、剪刀。

【活动过程】

一、引导兴趣。

教师出示长满绿草的草头娃娃给幼儿欣赏：小朋友，今天我们班里来了—位神秘的客人，她是谁呢?(教师出示草头娃娃)她长得什么样子?用什么做的呢?愿意和爸爸妈妈—起学做草头娃娃吗?

二、讲解制作步骤。

1、根据造型的需要在丝袜里灌入一些草种，然后将锯木屑装满丝袜用细绳扎紧。(注意将草种放在娃娃头顶的位置)

2、利用细绳将装有草种和锯木屑的丝袜扎出造型。如：扎出两只耳朵、一个鼻子，或扎出身体等。

3、用油性水彩笔给草头娃娃画上眼睛、鼻子、嘴巴、头发或身体的花纹等。

4、用水将制作完成的草头娃娃浇透后，摆放在大小适合的容器如纸杯、盘子里面。提醒幼儿注意不能用水浸泡，只要将草头娃娃浇透水，这样过几天就会长出绿油油的“头发”了。

三、亲子合作。

请家长和幼儿共同制作，可根据个人喜欢制作不同的草头娃娃如熊娃娃、鸭娃娃等。教师巡视指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、展示作品。

教师将幼儿制作的草头娃娃在手工区展示，让幼儿体验亲子合作的.乐趣，感受成功的喜悦。

幼儿园大班亲子活动总结

20xx年6月9日下午2：30，寿光市羊口镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在激烈的竞赛中，幼儿身体得到了锻炼，在有趣的游戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状况。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进行小结：

一、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。

从一开始，各位老师、家长、幼儿以积极地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都洋溢着快乐的微笑。

二、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐

不管是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的积极性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，增进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不仅好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取胜利，胜利的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，互相鼓励。亲子游戏场面非常热闹，大家都拼足了劲想为自己一组多争取一分，大人小孩都玩得非常开心。

三、活动组织紧凑，策划成功。

为了保证活动的顺利开展，老师提前精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得非常顺利，并得到了家长们的一致好评。

以上是亲子活动成功的优势所在，当然也存在一些不足，如：

1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。

2、主持人应提高现场解说的能力，使运动会现场气氛更加活跃。

3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。

这次亲子活动顺利开展和家长配合分不开的，他们积极配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。因为有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们一个展示自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的意义，学会了坚持，学会了为别人喝彩。

篇8：幼儿园组织的亲子活动

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合,互相协调的过程,在这过程中,老师既是游戏与活动的提供者,也是知识、技能的传授者,同时还是家长和幼儿活动的指导者。家长在活动中应是活动参与者,同时也应是教育方法的学习者,家长要把学到的方法和经验运用到自己孩子身上。孩子在活动中既是游戏的参与者,学习者,又是适应集体教育环境、学习交往的实践者,及体验活动的快乐者。

二、亲子活动的教育价值

只有对亲子活动其教育价值有了充分的认识,才能在活动组织时有目的、有计划、有热情。

(一)亲子活动提升教师教学成效

1.亲子活动能有效了解家长的教育观;

2.亲子活动能深入了解幼儿的个体发展特点和需要;

3.亲子活动能弥补教学中的不足,延伸教学目标。

(二)亲子活动促进家长交流沟通。

1.建立亲子教育的意识,激发与教师合作的态度;

2.融洽亲子关系,正确了解孩子;

3.促进教育理念的沟通与更新。

(三)亲子活动创设孩子交往平台

1.感受爱,增加安全感:在亲子活动过程中,因为家长的到来,能让孩子感受到幼儿园如家庭般温暖,会使其产生更强的安全感和大胆探索的勇气;

2.产生较强的成就动机:因为教师与家长都是幼儿生活中最重要的成人,他们都同时关注着自己的活动和表现,这会让幼儿产生较强的成就动机;

3.促进与同伴的互动:幼儿在安全的心理氛围下,易于产生自由感、也乐于与同伴互动,进行合作学习。

三、常见亲子活动的类型

1.观摩式亲子活动:例如:半日活动开放、早操汇演、六一汇演、毕业典礼等。其特点是能够有效地让家长了解幼儿园的教育理念,并在观摩中通过比较,了解自己的孩子发展现状、优点及不足。

2.互动式亲子活动:例如:亲子运动会、亲子圣诞游戏晚会、亲子户外踏青等,又如结合节日开展的体育运动、表演、情感教育、生活体验、趣味手工等类型的活动。其特点是可以利用家长资源,在确保幼儿安全的情况下,将幼儿的活动范围扩大到校园以外的地方,使孩子的知识面得以拓宽。

3.助教式亲子活动:家长开放日、家长助教日是综合式的亲子活动,包含观摩式和互动式。可借助家长的工作资源、家长自身兴趣爱好,让家长体验幼儿园教学活动的组织,并且弥补幼儿园教学内容单一的不足,使教学内容更加多样化。

四、常见亲子活动组织问题

1.人员安排的必要性:例如,有的活动组织是否一定需要家长的参与,是不是也可以让孩子和老师独立完成?如果需要家长的参与,那么是不是一定要全班家长参与?

2.活动内容的适宜性:在活动策划过程中,没有选择适合幼儿年龄特点的,没有选择适合本班家长特点的。

3.时间制定的适宜性:活动的时间定在上课时间好或是定在晚上或周末更好?是否一定要家长请假来参加?上午合适还是下午合适?这些均与场地安排、活动内容设计、幼儿精神状态和天气情况密切相关。

4.活动地点的适宜性:活动适宜以家庭小分队组织还是以班级为单位、年段为单位来组织,活动地点远近是否适宜。

5.活动流程的合理性:以上这些存在的问题的原因主要是没有经过仔细的讨论和周全的计划,这些问题的存在将引起家长对班级教师能力水平的质疑,同时,也会使家长对学校活动开始出现排斥或不关心的现象。

五、亲子活动策划的基本格式

策划一场完整的、有水平、有效率的亲子活动,应包括以下内容:

1.活动背景或者设计思路

2.活动主题和宣传口号

3.活动目标

4.活动准备

5.活动的程序

6.活动的扩大宣传途径与措施

7.活动的应急预案

六、开展幼儿园亲子活动的几点建议

1.目的需明确:可提前分发邀请函或召开家长会,对幼儿家长进行亲子活动的宣传,通过召开家长会、家园联系手册、宣传橱窗向家长介绍该亲子活动目的、意义。

2.准备需充分:(1)提前活动场地,如亲子出游的活动摘草莓、植树、参观博物馆等;(2)绘制海报、书写通知、准备游戏材料;(3)组织年段进行活动的讨论:场地的大小、车辆的多少、路线的统一、外出走散如何联系等。

3.组织需严密:(1)尽量按原定计划实施,不随意改动;(2)合理利用家长资源;分层管理。如:段长负责联系班主任,班主任负责家庭小分队队长,小分队队长负责联系队员;(3)动静搭配;亲子活动的过程应借助游戏的特性,安排尽可能多的肌肤接触,从某种意义上讲幼儿需要的是爱而不是知识和技能的灌输。亲子活动中游戏的主角只能是幼儿,家长是活动的参与者和合作者;(4)两位老师分工合作;(5)兼顾全体:亲子活动中游戏应体现宽松、平等、低要求、多赞许。

4.收尾应有序:活动结束后的反馈尤为重要,它能够吸引家长积极参加下一场的亲子活动,反馈的形式可以多样,用文字、照片、家长问卷、幼儿播报等形式,将活动效果有效放大。同时,促使家长、孩子、老师共同总结活动的优点及不足,为下一次活动的成果组织打下基础。