作文范例点评（精选6篇）
篇1：作文范例点评
作文点评范例
评 标 题
★题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…… ★题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目…… ★题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有 趣的题目…… ★你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。★以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读 期待。★你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢 不能的感染力和悬念美。★运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。★拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一 定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。★反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到 更加惹人注目的效果。★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。★ 题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了…… ★ 这样的题目人人都会起,太一般…… ★内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫 《……》更恰当一些……
评 开 头 ★简单交待时间,地点和结果…… ★用饱含哲理的名句开头，不仅简洁地点明了观点，而且为全文立下总纲；不仅增强了 文章的理论色彩，而且给文章增添了一道亮丽的风景。★你采用了开门见山法，直入正题，把主要描述的… …直截了当地摆出来。开门见山，直接点题，使人读了觉得简洁明了。★你采用了倒叙设悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果，后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑 团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的 文章。★ 你采用了回忆联想法，由……引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开 头，给人一种亲切、自然的感受。★你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。你采用了提示中心法，一开头就点明全文的中心，使读者对文章的主旨有一个明确的了 解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“× ×”来起笔，点明要表达的思 想感情，使人一看就十分清楚明白。★你采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时 间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文 章的表达效果，给人留下深刻的印象。★你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的（诗文、歌谣、谚语或 名言），这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的 文章都适用。★你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物 就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树 立一个鲜明形象的效果。★描写引入法中还有一种是以描写景物开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自 然环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。★你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述，回答问题，点明 中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出答案，因而增 强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。★语言简练,规范,开篇吸引人。★……以……开头,较有新意。前因后果娓娓道来。★开篇简明扼要,精炼有序;重点描述……给人留下深刻印象。★以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。★开头直奔主题,也是一种写法。★开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼, ★反问句开头,吸引读者。★开头直奔主题,让人一目了然。★开头点题,用词很吸引人。★文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增 ★强文章的表现力，具有引人入胜的作用。★如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。★开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。★反问句开头，吸引读者。★开头直奔主题，让人一目了然。★开头点题，用词很吸引人。★文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生……的印象。评 中 间 ★场面和气氛描写为文章增色不少。★……对精彩地方进行简单描述，点面结合。★简单介绍情况,自然过渡到下一段。★情境描写调动起悬念。★充分运用语言、动作、心理描写,使事情具体、生动。★简要叙述前因，进行铺垫。★这一部分可以加入对话或者一些心理描写。★将……改成……更合适些。★……自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。★叙事中夹写景，以已度人，将心比心。★拟人化语言使文章更显得生动活泼。★外形描写十分有趣，突出了……的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了 ★列数字，例子的方法，很形象。★过渡自然，每一段交待得很清楚。★这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。★采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。这部分还可以展开写，以小见 大，表现…… ★比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.★……和……形成鲜明对比，突出…… ★小学生能有这样的体会，令人刮目相看。★对……的比喻用得妙。★运用多种感官，描写十分仔细。★孩子的气的语言很有意思.★加入人物行为，使画面生动。★这段多余，不如删去，使文章更简洁。★发挥奇妙想象，运用精妙比喻。★充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。★这段描写读来令人感动。★心理描写细腻，比喻句用得好。★排比名的使用为文章增色不少。★以味诱人，意境深远。评 结 尾 ★比喻贴切，用词生动。……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。★结尾含蓄，点明主题。★结束得有点突然，夸张了。★结尾简炼，感人。★结尾同样有趣。★结尾呼应应开头，结构完整。★由景生情，结尾自然。★比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。★结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。★结尾呼应文题，点明中心。★文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到 ★详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。★以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回 环复沓，感染力极强。★一般来说，文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无穷的 效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的感染力。★作者巧妙地借用了《×××》中的名句，用三言两语表达出……使之深深地印在读者 的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。★具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中 心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。★在文章结尾处呼应开头，首尾照应，是常用的一种收尾方法，这样可使文章浑然一体，达到珠联璧合的艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。评 真 情 实 感 ★文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长，期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的 好文章。★文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只 要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。★ 文能怡情，不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态，细腻的笔触 记录下自己的心路历程。★可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加 难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空 更加湛蓝。★真是“下笔如有神”啊，看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示 了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。★古诗文大多寄寓了作者的情感，我们在领悟其意境的基础上巧妙地运用，不但能恰当地抒发自己的感情，而且能揭示文章的中心。如在文章中运用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“劝君更尽 一杯酒，西出阳关无故人”、“举头望明月，低头思故乡”等诗句来抒发对亲友或故乡的感情，更能激 起读者的共鸣。★具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。★一篇作文的开头如能以深情的笔墨来回忆老师、同学、家人难忘的爱，或以优美的句式来抒发对，老师、对同学、对家人的爱，你用一颗跳跃的心来感染读者，就可以有效地拨动读者的心弦，为你 的作文创造一个情真意切的氛围。
总 评 ★以饱满的激情,描写了……开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。★文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。立 意高远，令人赞叹。★……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。★……特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。★这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。★事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥 数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。★文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。★ 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。★文章开头新颖，具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生……的印象，文章 前后连贯，形成完整的形象、★文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语 不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰 富，更生动。★充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。字 迹 ★本子清秀，整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让 人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… ★随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的 字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这 么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
6、内 容 ★这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是 一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出 这么多字…… ★干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘 维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像 90 岁老太 太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
7语 句 ★流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你 一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合 适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过 的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… ★作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一 跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不 要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句 话……
8总 评 层 次 ★小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… ★层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍 不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……
一、二小节不该分，要合并……这一节 与上面小节内容联系不上……
9详 略 ★重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按 游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… ★第 X 节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单 写一写……
10标 点 ★标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… ★内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想 让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一 跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句 号……省略号占两格，不能打在一个格子里…… 6
篇2：作文范例点评
寓言类材料作文写作指导范例及点评
一、阅读下面一则材料，按照要求写一篇作文。
上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何使用的。鹰说：我用翅膀，在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我也因此而生活无忧。
鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已经成为了沉重负担。
企鹅说：我已经把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能在海洋的深处自由来往。
„„
上帝突然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这里干啥？人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
上帝听了后，感喟良久，说：我赐给了你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在身上；我没有赐给人以翅膀，他们却有了灵魂的飞翔，这是一切飞翔中最崇高的翅膀!要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
二、审题指导
这则寓言涉及到的对象比较多，写作的侧面也比较多，首先看它涉及到的对象有：上帝、鹰、鸵鸟、企鹅和一个人。上帝在这里应该是起关键作用的，归为一类；而鹰、鸵鸟、企鹅这三种动物有一个共同点，就是都有翅膀，只是各有不同的用处罢了，我们可以把它们归为一类；还有一类就是没有翅膀的人。由此可见，我们可以写作的角度有三个。其中翅膀应是写作应体出具体内涵，那么写作侧面又有哪些呢？
1）从上帝的角度我们可以得出：对人、事、物要公平公正。2）从“鹰、驼鸟、企鹅”的角度我们可以得出：
1、同样的翅膀，不同的动物有不同的用处。也就是说，相同的东西（工具），肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
在不同的人手里会有不同的用处；
2、路是人走出来的；
3、命运掌握在自己手中。
3）从材料中“那个人”说的话里我们可以得出：
1、让心灵的翅膀去飞翔；
2、不依赖别人的恩赐；
3、不要抱怨上帝的不公；
4、面临逆境，学会用心飞翔；
5、思想让心灵飞翔。
附：优秀作文点评
1、人虽无翼，依然可飞
作：李琰 批：李天俏
上帝赐给鸟类以飞翔的翅膀，却给予了人类珍贵的灵魂。正是那神圣而高洁的灵魂，带着人类飞翔到了任何脚步不能到达的地方。（联系材料，点出翅膀的寓意，引出论点）
每个人的人生都恰似一方天空，或辽阔或深邃，这一方天空在你的手中。虽然上帝未眷顾人类，人类却以另一种形式，铺展起自己灵魂的翅膀，任意翱翔。“我以我血荐轩辕”，这是鲁迅的天空，他在这一方天空里飞翔，赤诚而忠贞;“一片冰心在玉壶”，这是王昌龄的天空，他在这一方天空里游弋，澄澈而明亮；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这一方天空，是林则徐的，他不畏黑暗，勇敢冲破，让灵魂展翅高飞，执着而不屈。（以排比加引用的形式举例论证，简洁且文字优美，论述灵魂的飞翔表现）
有人不禁疑惑，人若无翼，何以为凭？这世间万物，唯有那鸟儿是依靠翅膀生存的。论其表面，似乎人无“翼”才真正称得上是人“人”，若有了“翼”,则会被唤作“妖”；但论其本质，人若无“翼”便不成人，因为他没有灵魂。人之所以为人，便在于其有灵魂之翼;人之所以能飞，便在于他将灵魂之翼融入的思想，展示人的梦想与追求，带着人飞向到了任何脚步不能到达的境地。如登月肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
珠峰与太空，便是这种灵魂之翼的验证。（论述灵魂之翼对人思想飞翔的重要性）
她，本为穆斯林的一位女子，却在自己的国家广泛宣传民主与人权，她就是诺贝尔和平奖得主——伊林·希巴顿。显然她的心灵之翼未被现实束缚，不畏强权，坚持高举人权的旗帜，在日复一日年复一年的努力中，梦想与追求化作灵魂之翼。靠着神圣而伟大的灵魂，带着她执着而坚定地为实现人的价值，为实现民主与和平的愿望而彰显灵魂的高贵飞翔。（举例论证有说服力，论证得当。）
人生恰似一方天空，待你翱翔。然而你可曾拥有那一份无畏的勇气和坚定的信念?多少人在黑暗中选择隐藏自己的翅膀，不愿飞翔，只因他们不愿正视自己的灵魂。于是，在这光怪陆离，魑魅魍魉的世界中拖着自己那如同行尸走肉一般的躯体奔走，穿梭在灯红酒绿的夜幕中。他们不愿飞，不敢飞，生怕折断那隐形的翅膀，宁可终日唯唯诺诺，哪怕碌碌无为。这便是无翼又不愿飞的人的归宿，不禁令人叹惋。（反面分析论证，形象说理有力）
古人云：莫道桑榆晚，为霞尚满天。你若坚信自己拥有高尚，珍贵的灵魂，并愿意倾尽毕生精力捍卫它的圣洁，那么无疑，你依然可以飞翔。那是灵魂的飞翔，是没有翅膀的飞翔。
无需埋怨周遭的喧哗，无需抱怨上苍未给予我们一双翅膀。其实，没有翅膀依然可以飞翔。一点一滴虔诚的历练，一分一秒执着的积累，那绚烂的天空正等待着我们展翅高飞。你，看到了吗？（联系实际，点明中心，结尾引人深思）
2、在逆境中锻造灵魂
文：黄毓慈 改：朱 琳
上帝没有赐给人翅膀，人的灵魂却能在各个领域飞翔。从连通大陆的运输业，到娱乐大众的电子通讯业，再到蓬勃发展的航天工业，无不体现人类灵魂所在。（首句紧扣材料契合度高）
然而这些灵魂飞翔的境地都曾经历过荆棘满地的困境，面临逆境，没有悲怨，没有放弃，却学会了在逆境中锻造灵魂，让灵魂处处飞翔。（承接过渡，自然引出文章论点）
在逆境中锻造灵魂无外乎两种作法。其一逆境而上，灵魂才得以刚毅；其二激流勇退，开拓另外的境遇锻造灵魂，使灵魂变得多彩。（具体提出锻造灵魂的途径，分论点明确）肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
逆境而上极考验人的意志与信念，也只有经历过反复捶打，才能锻造出真正的灵魂。拿破仑时代的统治混乱不堪，人民饱受疾苦，贝多芬虽然经受着耳聋的折磨，仍将自己的音乐——灵魂的杰作献给人民。逆境出人才，不错，逆境而上更锻造出优秀时代灵魂。《茶馆》中的王利发从清朝末年走来，生存在帝国主义的铁蹄下，又见证新中国的成立，每逢遇到困境，他不忘的是他的民族情怀，茶馆也在他的经营下赋予了时代新的灵魂。这难道不是优秀的中华民族魂吗？有人说顺境也能孕育灵魂，但这是一个漫长过程，许多人在顺境中安乐，而他们的灵魂已在襁褓中日益堕落，所以在逆境中锻造灵魂是唯一的“捷径”。（紧扣分论点，反面深入论证）
激流勇退也不失是一种明智的选择。“斯是陋室，唯吾德馨”避退朝政，安于清贫的生活，将事物置身事外是柳宗元在逆境中的作法。“孤舟蓑笠翁”也是他，他崇尚的是心外无物的另一种情操，无所顾虑，无所牵挂，唯有高尚的操守。所以，在他的世外桃源里他不断地锻造出自己的灵魂，灵魂也在锻造中日益多彩。老庄的作法则更高人一筹“无己、无功、无名”，在他的心境之中“天人合一，物我两忘”。与同处多事之秋，孔子“平天下”的志向不同，庄子避而退之，退得那么彻底，心灵自由已成为他在逆境中锻造灵魂的一部分。庄子开辟的是“绝对自由”的疆界，在这个境遇中，他不断的升华自己的思想，已到了痴狂的地步，据此有了“庄周梦蝶”的典故，也就只有这样的锻造，灵魂才能成为火中凤凰，缀上更多色彩。（紧扣分论点，引用多个古代仁贤的事例作论据充实论点，使文章更丰满。）
在这两种作法之中，选其一，无论怎样的选择，灵魂都将被赋予强大的生命力，以灵魂的刚毅和多彩在飞翔的途中更远更高。（总结论述，突出中心）
在逆境中锻造灵魂，让灵魂得以飞翔。（结尾点题，头尾呼应，精简扼要）点评：开篇作者提出逆境锻造灵魂的论点，接着作者以逆境而上和激流勇退两种不同的对待方式分段论述，运用娴熟的举例论证的手法辅之以反面论证，逻辑性强思维缜密。并且融入语言有散文化的风格，例证富有文学性，体现出作者的文采。
3、翅膀与飞翔
505 李婉婷 肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
会飞翔的不一定有翅膀。同样，有翅膀的不一定懂得飞翔。（简洁辩证阐明了翅膀与飞翔的关系。）
鸵鸟将翅膀变成了包袱，企鹅将翅膀压缩，失去了美丽的羽翼。显然它们不懂的翅膀的价值，也就不懂得飞翔。鹰击虽能长空俯瞰了一切，可终究，那飞翔只是为了猎取食物，延长躯体的生命。诚然，它会高飞，但这却也不是飞翔。（从材料入手，论述了不懂飞翔的原因）
之所以说他们不懂的翅膀，不会飞翔，是因为判定翅膀是否会真正飞翔，不在于它是否为它的主人所用，而在于他是否真正让生命懂得飞翔的意义。（总结全两段，解释什么是“真正的飞翔”）鸵鸟的翅膀已然成了它人生的负担，它不再为拥有翅膀而骄傲，只是不停地抱怨加重的负担。此时的翅膀已没有了存在的价值，更无需谈飞翔的意义。企鹅，“聪明”的将那翅膀化为了助它前行水中的鳍，却毁坏了翅膀本身的美丽，只能助它自由地穿行于海上，但只可在大海表层缓慢追逐食物，常会遭遇天敌的攻击。鹰高明于前两者，它既没有让他变成负担更没有毁坏她的美貌，反而在一次次的飞翔后将翅膀训练的更加坚毅，强壮。但，鹰的翅膀同样是令人鄙夷的，它的存在只是一种生存机能，一个用来短暂求生的工具，等若干年后化为尘土，飞翔便也不复存在，飞翔的意义寥寥。（再次从材料入手，按顺序分类展开，具体论述不懂飞翔的原因所在，见解新颖，观点鲜明，呼应上文）
那么，什么是真正的翅膀,什么叫做飞翔呢？（由反正到正面论证，过度独立成段，衔接以反问句形式，自然到位）
花求风轻抚花瓣，于是蜂飞蝶舞，万物欢愉，这是飞翔。花瓣幻化了的翅膀，它没有飞起，但她心中的生机与快乐却早已轻盈而起，将勃勃生机传递到每一个角落；灯塔里的灯光在飞翔，它闪耀的光芒轻盈而起带给茫茫海上旅客以希望，指引着方向，将思念的情愫带给漂泊的旅客，让平安的思寄飞入难眠者的梦乡。花瓣是翅膀，灯光是翅膀，没有了洁白的羽毛，丰满的外形，却幻化为一种叫情感的美丽尤物，它更为多采多姿，变化无穷，它可以任意翱翔不受羁绊，若干年后，它既不会消失，也不会退色，反而在历史的积淀中更加美丽成熟，让爱与思想穿越时空，永存天地间。正如孔子的儒学思想一样，虽经历了千年风雨的洗礼沉淀，依然如日月星辰，光彩夺目，令万世敬仰。（形象说理，深刻有力，引人肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
深思）
所以说上帝是公平的，不一定给每个人实用的翅膀，但每个人都可以找到让自己飞翔的权利与空间。比利·汉斯一个名满全球的喜剧演员，大大的招风耳，瘦弱矮小的身材，长及膝盖的双臂，他自卑，甚至都没有换来同情，响应这愤怒的，只有周遭的笑声。但有一天，笑声变成了他凭借腾飞的风，他带着富有幽默、机智的思想翅膀飞在荧屏间，给人们带来了无尽的欢笑与幸福。从他身上不难看出，他让残疾的小孩不再自卑，无家可归的小孩不再哭泣，他是飞在人间的天使。而那些不会运用灵魂的人，给人的却永远是失望与可悲。即使上帝给他最好的翅膀，他也只能像鸵鸟一样，无法前行，残了终生。（正面举例，对比分析，揭示如何做到飞翔）
因此，有无翅膀，并不能判定是否懂得飞翔。如果懂得将心灵之翅，融入思想之思，能将爱传递，将快乐传播，能给人带来了爱与幸福，这样的翅膀不会在尘土中湮灭，而是在岁月的洗涤中熠熠发光。这是最美的飞翔，是真正的翅膀。（结尾扣题，再次点明飞翔的内涵，升华中心）
〖范例欣赏〗
蛹的记忆
曾紫风
小时候，每次考试都感觉甚为儿戏，我从不是刻苦的人，上了快十年的学也始终没改过来，老师的谆谆教诲，家里人皱成疙瘩的眉头都看得惯了，有时也下决心，却还是在不久以后看着柜子里新添的各种闲书缴械投降，妈妈有次翻我的课本，时值初三最紧张的时段，我每周末还是抱着一本《忆林撷草》或是《山居笔记》看到十二点，她扫了眼课文，一脸无可奈何地戳着书页：“你真是该学学孔乙己。”吐下舌头，我还是照旧趴床上看书。
时隔半年，再回忆起来，居然惊叹于母亲的说法，高一的学习已经很紧张，尤其是从未把“学习”范围放到课本以外的我，每次考试都近乎折磨，而今我简直就是像孔乙己一样死记硬背每一个单词用法和公式，可惜似乎我的神经细胞并不如我般明白这一行为的重要性，屡屡与我作对。有时考完一场，就敲着脑子咒骂自己为何没有孔乙己的记性能记住“茴”字四种写法。打电话和初中语 文老肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
师闲聊，她笑称，以我那性子，至多可学作老是慢悠悠算帐的掌柜，惟独考运可能真像孔乙己——这位曾一手把我的语文从及格边缘拉上去的老太太不由得叹气，“以孔乙己为榜样的人就你一个了。”
她那里的孩子已全是三四年级的小家伙了，我这一批如周晓菲，冯晶，偶尔回去拜访，都颇有感慨——一列列桌椅，阅读书方方正正一摞螺摆在作文本边，笔记本干净整齐，家长问的都是考试走向，黑板上也一条条列着《孔乙己》《故乡》的主旨中心人物性格，小孩子都埋头做练习，忆及当初，圆桌小椅，沙发茶几，一帮五六年级的孩子唧唧喳喳坐成几堆，笔记本上红绿贴纸，彩笔痕迹比笔记多出何止一倍，作业和试卷时交时不交，空白多过字迹，背记的内容从未真正扎根脑中，真叫一个天差地别。读到一个小妹妹的诗，韵脚工整，“天对地，雨对风，大陆对长空。”看来背的比我熟不知几倍，只是课上全然没有我们那时的活力，和周晓菲再去过几次就失了兴趣，每每去接弟弟时都想，他学的未必有我那时快乐，虽然他成绩比我好，考分比我高。邵老师说，我想成孔乙己，而这些孩子从来都是被当成孔乙己来培养的，五六年级的班已教得毫无灵气，这个更小的班看来也不行了。
她的教室恰好租用的是我小学时代的母校，每次路过，我都在想，它们，这些学校和教室，和我在西安，北京看过的古建筑，那些科场太学有多少相似有多少相同？里面走出的人，又有多少相似与不同呢？成蝶须先有蛹，成材须先历经考试的洗礼，而今的我们不是每一个人都有接受最高教育的权利，所以通过考试来减少和筛选，我想大约如此。可是我也想，比起比我还小的一些孩子，我在蛹中时候，至少还有做毛毛虫时的记忆可以回想，又何尝不是一种幸福。（文章来源:中国高中生网 http:///）
赏析：“成蝶须先有蛹，成材须先历经考试的洗礼”这句话非常形象地道出了我们这些学生现在的痛苦处境。作者通过对自己小时候学习语文的段段回忆，与如今孩子一个个为了成绩而学习的痛苦经历形成了鲜明的对比。快乐已经偷偷地从我们童年的生活和学习中溜走了，“快乐语文”，也许只能是一句口号而已。本文的语言生动，字里行间都能让我们感觉到她对过去生活的留恋，快乐过就是幸福的事。
肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
〖试水作文〗
温水青蛙
浙江省宁波中学 502 叶笑晴
时针已指向12点，A市长推开门，疲惫地坐在沙发上。桌子上放着一本作文，还压着一张字条：爸爸，老师今天布置了一篇作文，我得了满分，明天要带我去吃KFC。
A市长拿起儿子的作文，翻开，看了起来：从前有一个人在锅里放满了水，然后把它煮沸，接着将一只青蛙放了进去，青蛙忍受不了滚烫的沸水，奋力一跳，结果死里逃生；第二次，这个人又把这只幸运的青蛙放进正在慢慢加热的水中，锅里的水不烫不凉，就好像温泉一样，青蛙在水里舒舒服服地游着，懈怠了戒心，当水渐渐烧沸的时候，它已经无力逃生了，只能活活地被烫死„„A市长的视线开始模糊起来，躺在沙发上睡着了，手上仍然紧握着儿子的作文本。
天亮了，A市长懒散地起来，脑子里仍闪现着青蛙的影子。“嘀嘀嘀嘀„„”手机响了，那一头传来了兴奋又热情的声音：“市长啊，今天我在大富豪酒店定了一桌，请您一定要光临啊！”那个人是一家公司的经理，性格豪爽，长得也很登样，特别是说话办事都很令人满意，又知冷知热，对市长更是分外得讲交情，逢年过节，他都会大包小包外加红包往市长这里送，市长呢，当然是先推脱一番然后欣然笑纳。“嘀嘀嘀嘀„„”手机又响了，市长该出发了。
下了车，照例是一番热情的迎接，A市长慢步踱进酒店，走进豪华单间，一桌满满的山珍海味！经理满腹推笑，举起酒杯：“A市长，你真是我们的大救星！‘××××’这样的大工程您都给了我们，我代表公司敬你一杯！”市长举起酒杯，有点头晕，有点目眩。忽然，他脑子里又忽闪过了一只青蛙，它自由自在地游着，享受着温暖，突然，它浑身无力，感到火热难当，它想跳离苦海，可它一无所知„„
市长就好像是那只温水青蛙，享受着周围的一切，却毫无意识到厄运的降临。他在无意间欣然接受了这不该接受的一切，会使他从山峰跌入谷底的一切。如果当时他拒绝了，他就能获得美好光明的未来，可是现实总是事与愿违，他接受了，欣然地接受了一个定时炸弹，当它爆炸后，他的生活从此黑白，永无天日。
肖海滨专栏：高考作文素材库·寓言类材料作文写作指导范例及点评
点评：本文通过了一个合理的想象，加上一段让人深思的寓言故事，告诫了现实中的人们腐败必然是走向死亡的通道。青蛙因为在温水中，并没有感觉到后来的灾难，就好像如今的一些腐败分子，抱着侥幸的心理，却不知已经一步步走向深渊„„
〖创新训练〗
篇3：点评作文要掌握的原则
1. 承认差异原则。
学生作文水平不是一致的, 这种现象是正常的。作为教师决不能只用一把尺子来衡量所有学生, 而是应在这一原则之下, 呵护每一朵花蕾。
2. 勤于发掘原则。
学生是学习作文的主体, 能否主动、持续发展, 关键是看学生是否养成了良好的主动写作习惯。因此教师要善于发掘每位学生写作的积极性, 要褒扬学生的每一次成功。
3. 善于点拨原则。
作文点评应建立在一定的逻辑思维之中, 要让学生通过教师的点评, 领悟写作的规律, 进而叫学生掌握“举一反三, 步入正轨, 迅速发展”的途径。
4.“评”、“讲”结合原则。
顾名思义, 要“评”、要“讲”, 先“评”、后“讲”, “评”、“讲”结合。评讲要求:要评到点子上, 要讲在关键上。评讲方法要多样性:综合评讲, 典型评讲, 对比评讲等。
5. 以“评”促“改”原则。
篇4：运用范例 轻松作文
关键词：范例；兴趣；方法；激励
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-077-001
作文教学一直是语文教学的—个难点，如何使学生会写作文，有收获，一直是我们在作文教学上不懈的探索。在三年级学生起步作文的教学中，体会到有效的作文课堂教学应该教得分明、学得清楚，写什么、怎么写、写到什么程度，必须讲到点子上、练到实处，每一堂作文课都能让每一个学生真正有所收获、有所长进。
一、激发兴趣，润物无声
老师既是习作的设计者，也是习作的策划者。学生习作创作难度大是因为对生活体验太少，缺少情感的投入，失去了作文的乐趣和内在的需要，作文就成了一种负担，甚至成了一种痛苦。假如我们组织亲子活动，让学生推荐最适合活动的地方，学生就会兴致盎然，争先恐后地发言。此时，你让学生制定活动方案，要求把理由有条理地写下来，比一比谁写的理由最充分、最让大家认可，就采纳谁的提议。这时候，往往不让他们写都难。是什么让兴趣飞扬呢？他们都要表达自己的想法，都想争取自己的提议被采纳，不投入地写怎么行？在这样的情境中，学生几乎感觉不到这是在作文，而是在设计活动，作文成了他们活动的需要，成了他们得到认可的手段和工具。于是，作文就写的有趣起来。有效的作文教学，应该是让学生感觉不到你是在教他作文，“润物细无声”。
二、运用范例，轻松作文
世界上任何事物都是有规律可循的，写作也是如此。我们在不断探索提高写作的方法和技巧，可以帮助他们少走弯路，减少学习过程中的盲目性。
1.运用范例，当堂习作
如三年级人教版上册习作课“写熟悉的人的一件事”时，定位是一节比较完整的习作指导课：1.掌握人物外貌描写，突出人物特点的方法；2.通过真实的事例来表现人物特点。这节课可以分为三部分：第一部分，游戏激趣，先说后写。以猪八戒、姚明具有典型人物外貌特征作为突破口，从“玩”入手，用游戏激发学生习作的兴趣，围绕着“人物外貌特征”，先说后写，把文段从读说中迁移到写中来，为写铺垫。第二部分，应用例子，先写外貌。老师善于发现问题，引导写作的方法要有顺序、要抓特点、要“五官参与”、要有情感等。第三部分，再用范例，完成事例。整节课有两次动笔，一是写人物的外貌，二是通过具体的事例写出人物的特点。课堂呈现整篇习作范文，丰富了学生的语言，启发了学生的灵感，在阅读中积累习作方法。一节习作课20分钟的精要指导激趣导入（3-5分钟）创情景，讲故事，看图片做游戏……讨论交流（5-8分钟），从个人至小组到全班点拨引导（3-5分钟）；课堂练笔（3-5分钟）；留半节课甚至更多时间进行写作实践活动。
写作要有一定的写作顺序。如三年级人教版下册第三组作文，让学生写“我自己”。要把自己介绍给别人，就要自己先了解自己，我给学生设计了“我的自画像”，用三分钟完成。然后在小组里向同学介绍自己，说话按图上的顺序。写作就和说话一样要有一定顺序，别人才能了解你。这时再讲述习作的基本结构，学生写起来得心应手。
2.灵活运用，范文影响
我们习作课的目的就是让学生动笔，尽管老师在习作课堂上循循善诱，讲得活灵活现，但是对于部分同学而言，那只是美好动听的声音，对他的写作起不到很大作用。公开表扬、诵读学生美文，对于孩子来说能起到积极暗示作用，学生乐意进行习作的再创作，同时降低了写作难度，大大增强学生创作的热情。但是教师就要灵活处理命题范围，不要束缚了学生的思维。
三、激励学生，形成氛围
在学生起步作文阶段，是非常渴望得到周围人的肯定，表扬是最好的手段，表扬产生正能量，它可以使学生在愉快的学习中吸取能力，茁壮成长。对学生而言，表扬就是对自己的一种肯定，学生在表扬中获得自信，体验成功感。跟批评相比，表扬更有力量，而且是令人愉悦的正能量，这种正能量会激励他们继续进步。而老师也会在学生的成长中享受到成功的喜悦。
1.发现优点，及时表扬
无论是在写作时还是评讲时，我喜欢用学生作文上的话来提醒其他同学，模仿起来就更贴近了，很多时候在我们身边有许多值得学习的地方，只是我们缺少发现，老师常做发现他们优点的有心人。班里气氛活跃，写出来的同学纷纷给我看，越来越多的同学得到表扬，成功的喜悦绽放在他们的脸上。
2.优秀作品，编“书”出版
我们成立了班级出版社，由老师、学生、家长推荐作品，把它们编辑、美化，出版成简易的书，在班级中传阅。至今共出版了《我熟悉的人》《我的自画像》《我的爸爸》《我的自编故事》《雏鹰诗歌集》等。学生看着自己一篇篇作品变成了精美设计的“书”，那是源源不断的写作动力。
3.家庭创作，营造美景
现在许多家庭给孩子配备书柜、书桌、独立小房间，我让家长设计专门的创作栏，那里收集了部分作文书籍，日记本，读书笔记本，粘贴作品的栏目，完好保留孩子的每一次作品，以及舒适的椅子和桌子，甚至音乐播放器。那里是孩子的一处心灵世界，在那里他可以舒心地自由自在创作；那里是个人作品展示厅，在这里有许多自我欣赏的声音，自我满足的赞美，在这里是自信创作的源泉。
篇5：作文范例点评
Li Ying ’S Hobby
Li Ying likes English very much.She works hard at it.She reads English every morning.She likes speaking English.She often listens to the radio.She watches TV only on Saturday evening.Does she like dancing? No, she doesn’t.But she likes drawing and singing.Her parents love her.And all the teachers and her friends like her, too.She says her hobbies make her happy.【要领点评】
这一篇写爱好的文章,小作者的写作思路很值得我们学习,他没有具体写到刘莹的某一种爱好,而是从学习到课余的多种爱好入手,对刘莹的各种爱好进行了粗线条地勾画.从“爱好”这个角度来看刘莹的话，我们会觉得这个形象很饱满。
小朋友们写这种“叙事写人”作文时，可以从两个角度下手：一是具体地描绘；二是和上面小朋友一样，粗线条地勾画，二者各有所长，另处在行文中使用一些问句，使用一些转述的话，可以使作文更有灵气，避免了平铺直叙的缺点。比如上文的“Does she like dancing? No, she doesn’t.”和“she says her hobbies make her happy.”就是十分不错的句子，使读者眼前为之一亮。
Don’t be against（违反）the traffic rules
I go to school from Monday to Friday.I go to school by bike at 7:30 in the morning.I must cross two busy roads.If the traffic light is red or yellow,I know I can’t cross the road ,so I wait.If the light turns green, I know it means “Go”, and then I walk across the road.I always ride on the right side of the road.I am never against the traffic rules.【要领点评】
这篇作文的题目是“不要违反交通规则”，小作者没有说一些空话，而是从自己的经历写起，叙述自己以什么方式去上学，在上学的路上是怎么做的，很形象。
小朋友们在作文时注意不要图大，那样很容易使文章显得空洞，而要写自己身边熟悉的事情。要注意行文中字母的大小写、句子的标点符号等。
I Love My Family Here is a photo lf my family.These are four people in my family.They are my father, my mother, my brother and I.My father is a doctor.He works in a hospital far away.He goes to work by subway.My mother is a teacher.She works in a school near my home.She goes to work by bike.After work, they like reading books.Who is the tall boy? He is my brother.He is five years older than me.He is a singer.He’s now in Beijing.He goes there by plane.I love my family.【要领点评】
一个平凡的题材，一篇生动的作文。这样的命题，我们可能面对几次，甚至几十次了。但这位小朋友的笔端很是灵巧，了了数言，让一个幸福的家庭跃然纸上，很值得我们去思考，我们能做到吗？
小朋友的这篇作文除了语言优美之外，在结构上也有闪光之处。先总说，将自己的家人逐个介绍一遍，后分说，把家人的工作、上班方式，爱好一一细说。最后以一句话进行概括，起到点题的作用。我们在写类似的作文的时候是不是也可以借鉴呢？
How to get to the science museum We are going to the science museum tomorrow.There is an old thing show in the Museum.Do you know how we can get to the science museum? The science museum is next to the People’s Park.It’s isn’t far from our school.So we can go there on foot.Walk straight to the west from our school, next turn left at the post office and walk for about 5 minutes, then turn right at traffic lights.You can find the People’s Park on the right.Walk straight, and you’ll see the science museum.【要领点评】
这篇作文的题目是“怎样去科学博物馆”。怎样才算是一篇好作文呢？通过你的叙述，能让别人很容易找到博物馆，这应是最基本的要求。小作者在文中告诉我们什么呢？首先他写了去博物馆的位置，最后浓墨重彩，指明从学校去博物馆的具体路线，这条路线够清晰吧！
小朋友们在写这类作文的时候，总有些无从下手的感觉，不知从何说起。其实介绍路线，无非就是告诉他人某段路的起点和终点，还有就是如何从起点走到终点。要给他人说清楚，你自己首先得清楚，然后再通过自己的叙述，将路线清清楚楚得呈现出来。一定要注意行文中一些关键的地方，如在哪儿转弯，向哪儿转，经过哪些重要的交通标志或显眼的标志建筑等。这样，你就能说清，别人也能弄明白。
Planting Trees It’s spring.It’s time to plant trees.I want to plant a tree in our garden.Dad and Mum are very happy.They like green.Dad helps me plant the tree.First, we dig the soil.Then I put a little tree into the soil.Next I water it.I am so excited and I wait for the tree to grow.Two weeks later, my tree has some little leaves.I water it every day.Now it has lots of leaves.It grows fast.We should plant more trees.They make our world beautiful.【要领点评】
小作者写了一次植树的经历，但他并没有单纯拘泥于植树的过程。既有过程，也有感觉，能使文章打动读者，给人以启发。作文的最后一段就非常好，两句话胜似千言万语。我们可以学习一下这种写法。
既描述过程，又适时提自己的看法或想法的写法，在作文中叫做“夹叙夹议”,描述过程为了提出一种思想服务，提出看法或想法使原本平实的描述有了意义。我们在以后的写作中也可以试一试。
Let’s have a nice day
It’s Sunday tomorrow.I’m going to the bookstore with my friends tomorrow morning.We are going to look for some good books.We all like reading books.We are going to eat our lunch at the restaurant.I like chicken, beef and vegetables.After lunch, we are going to the Summer Palace by bus.We are going to play near the Kunming Lake.Maybe we are going to row a boat on the lake.Wow, that will be relaxing.We are coming back at 5pm.【要领点评】
怎样才称得上是“美好的一天”？有两点不能忘记，一是安排得充实，二是安排得有意义。这两点小作者无疑都想到了，上午去书店看书买书，中午在饭店吃饭，下午去颐和园玩耍、划船，丰富多彩！文章以时间为线索，叙述清楚，文笔也很优美。
小朋友们在写这种叙事的文章时，要尽量给读者交代好时间、地点、人物和活动等，使文章有血有肉。要看好是写过去发生的事情，还是现在正在做的事情，或计划、打算要做的事情，以选择适当的句型。如果是写将来的事情，那么就要注意在表述时多用“be going to+动词原形”这种句型。还有一点也很重要，那就是故事的线索要交代好，让读者在阅读时对整个过程一目了然。
[摘要] “操练”是对话教学中的重要环节之一，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而忽视“操练”这一环节，本文结合教学实践，论述了目前小学英语对话教学中对话操练存在一些问题，并针对在小学英语对话操练中的问题提出策略。
[关键词]操练 问题 策略
我们小学英语课堂对话教学通常分成三个步骤，即呈现、操练和输出。“操练”是对话教学中的重要环节之一，“操练”是指教师在呈现完新的语言项目后，运用灵活多样的手段组织学生对新授内容进行巩固性的训练，从而在语言形式和意义两方面增强学生的感性认识，使学生获得初步的语言实践能力。操练的效果直接影响学生对对话的掌握程度。反思我们的课堂，我们发现我们很多老师在对话教学设计上往往会偏重于“呈现”这一环节，而“操练”这一环节经常是草草了事，我认为目前小学英语对话操练存在着一些问题：
问题
一、重操练结果、轻操练过程
在实际的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读，背背会背，但用用不会用”。在具体的应用中，他们的反应有时还会慢上好几拍。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。
[对策] 新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。下面就介绍几种灵活有效的对话操练方法：
1、在歌曲中操练对话。
儿童歌曲和童谣一般都有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，在歌曲中操练对话是一种既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松愉快的气氛中掌握对话的好方法。因此，在小学英语牛津教材中就整理了不少这样的歌谣。例如我们在三年级的《How are you》的对话教学中，就可以穿插单元后面的歌曲进行对话操练，在节奏和音乐的伴奏下，学生边说或边唱，边做动作，积极的投入到操练中去，能很快掌握所学对话。我们还可以利用一些学生耳熟能详的歌曲，在操练对话时替换新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学对话。
2、在表演中操练对话。
学生是天生的表演“艺术家”。作为教者要为学生创设一定的情境，鼓励学生扮演情境中某一人物，使其兴致勃勃地进入学习境界，在特定的情境中操练和运用所学对话，从而避免句型操练的单一和枯燥。例如对于低中年级的学生，教师可根据课文人物制作头像，让学生扮演文中的人物，练习课文对话。而对于小学高年级的学生则可以让他们充分发挥，表演对话内容。比如表演结识新友或看医生、借东西、问路等，帮助学生理解对话内容，激发他们内在的表达欲望，达到操练对话的目的。
3、在游戏中操练对话。
篇6：求职信范例及点评
一份好的求职信，无非是要执行以下两个功能：
（1）要推销自己适合所申请职位的优点。如果你看上去似乎有不足之处，必须在求职信中加以弥补；
（2）要展示自己对职位的理解。表达自己对职位的理解，远远胜过表达自己对职位的兴趣，因为兴趣人人都可以有（至少装作有），而理解却是见仁见智，各有千秋的。
您好！我是一名即将毕业的中山大学本科生，非常高兴在中华英才网、和我们的校园网站上看到中国移动广东分公司的招聘信息，特别是看到广州和中山分公司都在其中，如果能在自己的家乡加入移动，对我这个喜爱移动喜爱广州的人来说是绝妙的。（点评：第一段，既告诉对方自己如何得知招聘信息，同时表达了自己的热诚。）
但是您一定有疑虑，因为我这个学旅游酒店管理的人却想应聘市场营销！关于这个问题，我想进行如下说明：
（1）在学科知识上我并不逊于市场营销专业。我们的专业除了学习市场营销的一系列课程外，还专注于消费者心理的研究，正如移动所说“沟通从心开始”，把握消费者心理对于营销策划更为重要。另外，我还广泛阅读了从《定位》到《忠诚的价值》等众多营销论著。
（2）市场营销中许多具有艺术性、技巧性和因地制宜的东西，都不是可以从书上学到的，大卫.奥格威在成为广告教父之前是一个被牛津退学的郁闷厨子，策划狂人史玉柱也不过是一个整天计算数学方程式的四眼学生。在这点上，我已经证明了我的天赋，我的营销案例分析课程是全院最高分95分，而且从简历中您能够看到，我曾经成功地参与了企业的策划活动。
（点评：第二段，把自己最大的优点呈现出来，既然是校园招聘，最有利的证据就是自己的学分，而且是比别的同学都高的学分。事实上，该职位对专业本身并无限制，但郑明明主动地“自暴其短”，说明自己的专业不是市场营销，实际上是想以先抑后扬的手法起到“后来居上”的效果，意思是说，你看，我专业不对口，可是我的知识结构和那些专业对口的学生相比丝毫也不逊色，而这则变相地说明了她的学习能力更强。）
在广西移动的业务当中，我很中意12580移动秘书服务，我觉得这是一个设计得非常好的增值服务，工作人士以及象我们这样正在找工作的大学生就非常需要此项服务。最关键的问题是如何推广给顾客！假如我有幸能够加入移动，我会采取如下的方法进行推广：
（1）在大学校园设立咨询台进行推广。我们可以联系学校的就业辅导中心，强调我们这项服务可以帮助大学生不错过任何一家企业的面试通知，那么很可能学校会免费提供场地让我们做宣传。
（2）免费免操作为顾客提供半个月的12580移动秘书服务，所谓免操作，是指顾客不需要到营业厅办理，不需要自己打1860开通，也不需要设立密码，一切都和短信息一样，是自行开通的！顾客对于任何一项服务都是非常非常怕麻烦的，所以我们要把服务做到0麻烦！当顾客已经习惯这项服务时，我们就可以要求顾客打电话开通此项业务了！
（点评：第三段，以模拟工作的方法来展现自己对该职位的理解，尽管方案未必能够行得通，但是充分地展示了自己对移动的关注和热诚。）
当然，目前我对于移动的业务完全是门外汉，您可能会对我的幼稚哑然失笑，不过，我只是想让您了解我对通讯业务的热情和喜爱！同时我相信自己能够为广西移动的壮大添砖加瓦，和全球通的新广告词一样，“我能”！
感谢您的阅读，忠心期待您的回复。同时祝您身体健康，一切顺意！
（点评：第四段，再次表示出热诚，以祝福对方的形式收尾，很好！）
中山大学郑明明
2007年9月1日
附：简历
这份求职信强有力地执行了自己的使命：
（1）弥补申请人的不足。其实该职位并不限制专业，郑明明率先提出自己专业不对口这个“伪不足”其实是为了制造一种后来者居上的感觉，意思是说，你看，我学的不是市场营销专业，但是我的知识结构和经验比那些专业对口的学生强多了。这是咱们中国人写作常用的手法，叫“先抑后扬”；
（2）强调申请人的优势。即使在简历中已经说过一次自己在营销课中获得95分高分，在推荐信中完全可以再强调一次！