大班家长会教师发言稿

大班家长会教师发言稿（精选7篇）

篇1：大班家长会教师发言稿

大班家长会教师发言稿-大班家长会

发言稿精品

大班家长会发言稿2

大班家长会发言稿 尊敬的各位家长大家好！又到了我们一学期一次的家长会，在此首先我代表班里两位老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园、班级工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢！相信今天在座的各位家长都是很关心您的孩子在园的学习，生活情况的。因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流孩子在家或在园的情况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议，望你们今后能像今天这么积极的继续支持、配合我们的工作。可能有

很多家长对我不是很熟悉，自我介绍一下，我姓吴，从事幼教工作16年。本学期和王老师一起负责大一班的教学及保育工作。在这次家长会开始前，首先，请各位家长积极讨论一下：学前教育应该学什么？

随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高。我们希望孩子们会算数会写

字会拼音，什么都要会，但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否快乐，是否有压力？当然我们能理解家长们的用心良苦，望子成龙，望女成凤的心，请家长们回忆一下你小时候的生活，多么快乐，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬树在田野里奔跑，玩自制的弹弓打鸟，就是学习也是学一些简单的数字123，可是现在的孩子呢？除了学习，还是学习，谁能让我们的孩子快乐点呢？怎样才能快乐呢？我们既要孩子博学多才又要孩子们快乐，所以我们必须要让孩子们在快乐中学习，在学习中

快乐，在玩中学，学中玩，这样孩子们就可以没有压力快乐的成长了！那么我们在幼儿园是怎样快乐的学习的呢？请家长们带着这些问题来静心聆听这次家长会的内容，也请家长在听的过程中积极参与我们的调查问答，也把您对我们的一些好的建议写下来，相信我们共同努力，一定会给孩子创造一个好的开始，因为好的开始就是成功的一半！

这个学期是孩子在幼儿园生活的十分重要和关键 的一学期。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成大班学业！

今天家长会的主要内容有：

一、班级情况介绍；

二、简单介绍本学期的各项教学计划；

三、关于常规教育的有关问题；

四、需要家长配合的若干事宜。

首先介绍一下本学期的班级情况：

目前本班在册幼儿有26人，其中包括新生6人，有男孩10人，女孩16人；因为有新入园的，也有从中班升到大班的，因为入班时间不同，存在着个体差异，所以在开学近两周时间里，我们是以培养常规为主，放慢了教学进度，从下周开始我们就会加强教学进度，请家长记好课程表，监督孩子带好每天所需的书本。

二、本学期各项教学计划

下面请王老师给大家介绍一下这学期的教学内容。※本学期的教育内容还是快乐童年的教材、拼音、数学、英语等内容。另外还有阅读、音乐、美术和体育特色课。拼音是我带，数学由吴老师带。这学期拼音主要学习复韵母，整体认读音节，再加一些简单的识字教学。重点练习音节的拼读和书写。应该说书写更重要。给大家一个建议，拼音的规范书写，除了我们在课堂上教的以外，家长回去的辅导也很重要，而且也要家园一致。比如：“a”的规范写法：家

长一定要和我们一样，引导孩子先从哪里起笔，到哪里落笔，中间有什么要求，我们不求多但求精。音节的拼读，我们也要把它融入生活中，比如，看到家里、马路上的东西，让孩子拼读，也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来，贴在本子上，然后让孩子注上拼音。这样不仅能巩固所学知识，还能激发孩子的兴趣。

拼摆识字马上就要学完了，进入回顾复习阶段，所学的生字有的幼儿并没有完全掌握，所以需要家长

配合巩固复习。

其它的教学计划我们将根据幼儿园的统一安排，按部就班的完成，具体活动请大家关注月计划内容。

今年我们重点发展音体美游戏活动，1、音乐、舞蹈：通过音乐教育，发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现能力，我班绝大部分幼儿都喜欢这门课，这方面较好的有：张欣悦、苏元博、秦娟、初晨、郭佳怡、邵晨可、王蒙子、高静雯、牛翊睿等。

2、美术：美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣，提高审美能力和动手操作能力。幼儿能在活动中表现自己的思想感情，发展幼儿的想象力、创造力，审美能力及美的表现力，美术也是绝大部分幼儿都比较感兴趣的课程。较好的有：王佳浩、杨开心、李好、高静雯、杨景名、王凯瑞、董泽熠、王子怡、周嘉妍、孙艺菲、郭嘉怡等

3、体育：体育活动是促进幼儿身体的生长发育，机体的协调发展，增强体质，提高身心健康。还能培养

幼儿的自信心、坚持性、规则意识和合作能力。体育活动是所有孩子最喜欢的一门课程，在活动中表现突出的是邓鹏、王琪、杨开心、周嘉妍、牛翊睿、闫雅文、董泽熠、孙艺菲、王奥博、张欣悦、杨景名等。

本学期除了特色课程之外，还有各种专业课，希望家长从幼儿的兴趣爱好点出发，积极参与，重点培养，具体报名事宜请传阅发下去 的专业课表。

下面由吴老师讲一下常规教育方面的内容※

三、常规教育：习惯养成比学习知识更重要

“良好的习惯能影响人的一生”，而幼儿时期是习惯养成的最佳时期，所谓的“三岁看大，七岁看老”便是说习惯养成。班级的管理工作千头万绪，我们把培养孩子们良好常规作为我班级管理的首要任务，因为班级常规的好坏会直接影响一切教育工作的顺利开展。

“没有规矩，不成方圆”，为人父母者，对孩子总

有许多爱与期许，但怎么做才能有效呢？多年的幼儿教育经验告诉我-----问题孩子一定来自于问题家庭，问

题家庭一定来自于问题父母，所以，在这里，我告诉爸爸妈妈们一个道理，作为父母，能给予孩子最好的礼物不是钞票、不是名牌、不是溺爱，而是让他们一生受用无穷的好习惯！德国幼

儿园的创始者佛勒贝尔说：“教育是爱与典范，别无其他。”我曾多次和各个学校小学一年级的班主任交流，她们共同反映的问题不是说孩子什么也没学会，而是在幼儿园没养成好良好的习惯。而习惯养成却不是老师单方面能做好的，是要家园一致，共同帮助孩子养成的。下面我从几个方面说一下：、做人习惯、做事习惯、学习习惯

为培养孩子良好的道德品质、机灵的做事能力，良好的学习习惯，我们大班就要在教学活动中渗透关爱他人的教育，处处要想到别人，乐于帮助别人，以集体利益为重，对老师、父母、同学都要学会说话和气，做事公道，从小养成良好的行为习惯。为此，我们也制定了班规，通过日常教育慢慢渗透。也请家长配合教育。

下面我重点说一下学习习惯：

1、培养幼儿正确的书写习惯

具体我们准备从以下几个方面来进行

书写时坐姿要端正。

书写时眼睛和书保持适当的距离。

正确的握笔姿势。书面要干净、整洁。作业本整齐无褶皱。

幼儿园书写教育不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要特别重视字的规范化，并要加深幼儿的印象。

写完作业要认真检查、比较。

不要边写边玩。、养成上课注意力集中的好习惯是幼儿入小学后有效学习的保证

常见情况分析：很多孩子不能专心做一件事，注重力很难集中，常东张西望，心不在焉，做事常有始无终，一会儿这儿，一会儿那儿，轻易分心。自控力差，情绪不稳定，易变化，常冲动做出错误答案，不能较久控制自己的反应，无法克制说话或动作，想要

什么就去拿，无法遵守规范或指示或是无法按照要求控制自己的行为。

具体要求我们准备从以下几个方面来培养

不东张西望，不做小动作。

会认真听老师讲课，理解讲课内容

会认真注意听同伴发言，同伴在回答问题时，要注意听，边听边想。

养成按时完成作业的习惯

良好学习习惯的形成离不开家庭的教育因为家庭教育同其它教育相比，亲和力、感染力更强。而且家庭教育对孩子的习惯的影响最早、最持久。在家庭教育中最重要的是父母的所做所为。孩子的模仿能力很强，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言谈举止，潜移默化地影响着孩子。在幼儿园幼儿有良好的学习习惯，可惜幼儿的好习惯到了家里似乎就

我们幼儿老师常说：“二十一天形成习惯”，意

思说好习惯的养成，只要坚持二十一天就能基本形成。可改掉一个坏习惯，却要两年半。有的甚至终身无法改变，所以我希望我们大一班的家长能配合老师，起到榜样作用，做好合格的监护人。

四、需要家长配合的若干事宜。

1、管理费及时交，每月月初麻烦大家把孩子的管理费交上，否则，会计室会常常来催，如果让孩子知道，会造成心理压力。

2、带药的问题。希望家长以后在药上写上小孩的名字以及用量、次数，以免发生混淆。

3、早晨入园、下午离园一定要按时

为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长按时送园。尽量让孩子在8：10前到园，下午接园尽量按时；安全第一，接园时家长们能看到是最混乱的时候，虽然两位老师总有一位负责站在门口监督幼儿，防止私自跑到操场，但仍有个别幼儿防不胜防，一次次跑出去，一次次被老师领回来，所以请家长理解，尽量按时！大班学习任务比上

学期重了，所以没有特殊情况不准请假，如有特殊情况请和老师提前说明，并请假。

4、家长做好孩子入园前的检查工作，如检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或者是吃的东西，观察孩子的情绪，摸摸孩子的额头等。另外在日常生活中多培养孩子的交往技能，大度的对待小朋友与小朋友之间的矛盾。孩子在讲解矛盾的时候就是在成长，我们应该给他们这个成长的机会，教会孩子以宽待人，学会分享，学会合作，学会和小朋友友好相处。

5、如果您的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。也请您记好我们的联系方式，积极参与我们大一班的微信群，及时了解孩子在园学习生活的情况。

6、我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予辅导的。有个别的家长看到孩子不做作业，就以吓唬的方

法“再不做作业我就把你怎么样怎么样，或者是快点做呀，做完了妈妈给你买什么什么的”，这样会导致孩子觉得学习是任务，完成了就行，或许认为学习是一种交易，我做了，我学了，我就一定会得到想要得到的东西，这样慢慢的会让孩养成一种很不好的习惯，希望家长不要以这样的方式教育自己的孩子。幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活起着关键的作用。希望各位家长，不要放松对孩子的督促。做好辅助工作。

7、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

8、每月检查并考考孩子的学习掌握情况，我们每月会打印一张当月的学习内容表，家长可以根据这

张表来考考幼儿，如果发现哪方面跟不上，要抽时间复习，并及时反应给老师。

9、关于每月主题活动

为了丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的综合能力，每月我们都会开展活动，请家长积极配合，积极参与。

8、特长班的有关事宜。

这学期特色课有美术、舞蹈、武术、英语、电子琴班，希望家长能根据幼儿兴趣及潜力为孩子多项选择。

8、关于阅读，办借读卡。

为了丰富幼儿业余生活，也为了从小养成幼儿爱读书、多读书的好习惯，也为上学后的看图写话做准备，建议家长为幼儿办理借读卡。而且每月末我们会邀请家长和孩子共同分享故事。

9、家园联系册，这个学期我们用成长的脚印来作为我们家园联系的一个平台，每周末，我们对孩子这段时间的表现做个总结，发给孩子带回家，家长看

了以后，再写下你们的意见和建议，及时反馈回幼儿园。

最后想和各位家长说：我们为孩子播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。请大家相信幼儿园、相信老师、相信自己、更要相信您的孩子！

让我们携手为孩子健康快乐的成长，共同努力，一起期待小朋友有更大的进步！请记住这样一句话“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母！”

感谢家长的积极参与，今天的家长会只是个开始，希望家长们能和老师多交流，有什么好的建议或意见，欢迎大家向我们提出来，我们非常感谢。

好 书 推 荐

1、《好妈妈胜过好老师》，尹建莉著；

2、《每个孩子都能管好自己》，〔德〕安妮特.卡斯特-蔡恩著；

3、《每个孩子都能学好规矩》，〔德〕安妮特.卡斯特-蔡恩著；

4、《高效能父母教育孩子的100个必要》，晨辉著；

5、《如何鼓励孩子大胆说话》，舒丹枫著；

6、《孩子，妈妈相信你最棒》，李洁著；

7、《如何才能让男孩有条理》，〔美〕安娜.霍玛耶著；

8、《让孩子受益一生的学习习惯》

9、《影响孩子一生的36种好习惯》

10、《父母习惯影响孩子一生

11、《再忙也要做个好妈妈

12、《好父母教素质

好父母教能力》

大一班家长会调查问卷

家长姓名：

幼儿姓名:______

各位家长您好：

欢迎您来参加家长会，孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望。我们老师的工作离不开大家的支持和关

心。为了更好地教育孩子，希望您们充分发表意见，提供良好建议。请填写以下问卷，非常期待您真诚的合作，谢谢！请在正确答案后面打“Ｖ”。

1、你的孩子主要由谁来教育：

A.父母自己

B.爷爷奶奶

C.外公外婆

D.全托寄养在别人家

2、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的?

A.身体健康

B.学习成绩

C.心理健康

D.其它

3、在家里您如何指导孩子完成家庭作业？

A.问 问是否完成B.大人没空，请别人帮忙

C.工作忙，没空检查

D.亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正

E.不认识字从来没检查

4、您的孩子在家读书时，您陪读吗？ A.不陪读

B.偶尔陪读

C.始终陪读且一起分析

5、您多长时间主动与老师联系一

次？

A.约一学期

B.约一个月 C.约一个星期

D.从来没有

6、面对孩子不自觉的学习态度，您采取何种方式？

A．责骂

B．讲道理 C．陪同孩子一起学习

D．不闻不问，放之任之

7、您认为影响孩子学习成绩的主要原因是什么？

A.孩子的智力

B.良好的习惯

C.老师的教育

D.家长的管理

8、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗?

A.提倡

B.不提倡 C.无所谓

9、您经常和孩子沟通吗?

A.经常沟通

B.偶尔沟通 C.不沟通

D.无法沟通

10、您感觉教育孩子最大困惑是?

A.教育不得法

B.文化素质低

C.精力有限

D.家庭成员

意见不一致

11、您感觉怎样与老师沟通效果最好?

A．打电话

B.面谈

C.字条方式

12、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？

13、您觉得自己的孩子的优点是：

为了孩子的发展，请努力创建学习型家庭，多读书，多和孩子交流，谢谢！

大一班家长订阅美绘本名单

大一班家长联系电话名单

步步高幼儿园主题活动一览表

注：

1、种植活动需要家长配合制作小花盆和准备各种种子。

2、我是小小建筑师——建构活动比赛需要家长配合准备可以建构的材

料；比如：大积木、多米诺骨牌等 ；

3、故事大王比赛要求以美绘本故事为主；家长会教师发言稿：大一班家长会发言稿

尊敬的各位家长

早上好!

首先，对各位家长朋友的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加这次家长会，让我感受到了各位对我们幼儿园工作的理解和支持，对孩子学习情况的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你们说声谢谢，感谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。

大班是孩子们在幼儿园学习生活的最后一年，也是孩子们进入小学前十分重要和关键的一年，小班是幼儿园学习生活三年的基础年，中班是过渡年，大班是进入小学的基础的一年，这个基础关键到幼儿能否有良好的学习基础，顺利的踏上他(她)漫长的16年的学习生涯，快乐的学习与成长。所以是非常关键的，不容忽视。作为老师，我将更加耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长，我

们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得更多、学得更好，也更想了解孩子在幼儿园的学习生活情况。

一、班级情况分析：

我班现有幼儿39名，老生38人，新插班1人。班上男生23人，女孩16人。通过这两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，在此，我们总结了一下我班的具体情况，以促进孩子能更好的成长，班级工作更有效的开展，并祝愿孩子们在幼儿园里快快乐乐的成长。

优势表现：

1、生活方面：幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通。有一定的辨别是非能力，能简单的评价自己和别人的行为。

2、运动方面：懂得许多健康知识，喜欢参加体育活动，特别在跑、跳、钻、滚等身体动作上有明显进步，还掌握了

单手拍球、踩高跷等技能。熟悉运动场地，熟悉各种器械及其玩法，我班幼儿有一定的自我保护意识。

3、学习方面：本班幼儿普遍性格外向，思维活跃，语言表达发展良好，能清楚地说出自己想说的事。能积极、主动、较长时间地参加各类活动，有好奇心和求知欲。对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。

4、游戏方面：对游戏非常感兴趣，能积极与人交往，学习和同伴互助、分享，有同情心。

薄弱因素分析：

1、生活方面：有几个幼儿的自制力较差，不受集体纪律约束。有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢，午睡方面，有个别幼儿较难入睡，经常是张老师坐在旁边，用毛巾盖着眼睛才能睡着，还(文章转贴自实用工作文档栏目)有个别幼儿有一些不好的习惯，吃手指、撕毛巾被、还有就是用手

搞下面，每次我们发现这些情况的时候都会马上的制止，也希望家长在家里要多留意孩子，发现情况也及时的纠正，这样才能帮助他改正。多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，缺乏自信心，因此，培养自信心这些都是本学期的主要工作。

2、运动方面：有部分过敏性体质，体质较弱，易受感染，需增强体质。有这些情况的孩子的家长就希望你们早上能早点送孩子回来参加我们的晨运锻炼，增强他们的体质，减少疾病的发生。

3、学习方面：也存在一些问题：①常规不稳定，多数幼儿喜欢大声讲话，个别幼儿有插嘴现象，自控能力较差(坐在位置上喜欢动来动去)，对自己物品的保管不当(个别幼儿换下来的衣服，没有看清楚就放进别人的书包里)，学习生活习惯不够良好(有个别幼儿看书、写字的时候喜欢趴在桌子上或者把头低得低低的)。②大多幼儿能积极、集中注意力参加各种活动，但缺少主动性，比如不喜

欢动脑举手，或有问题不会去主动探究等。

篇2：大班家长会教师发言稿

本篇家长会发言稿，提纲是：问好、本学期的教学安排、几点要求、有关安全工作、兴趣班，详见下文：

家长会发言稿

各位家长：你们好!

一、问好

首先，我代表大班的俩位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地谢谢各位家长，同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

二、本学期的教学安排

我们这学期的教育活动是以主题活动的形式进行的。每个月的主题活动都需要家长帮助幼儿准备一些材料、填写一些资料等等。就是收集一些瓶子罐子报纸给孩子做游戏用、或是小时侯照片与现在的照片对比自己的变化、带一些菜种等充实我们自然角、手工课是需要的剪刀、塑料袋、绳子、油画棒记号笔等等。每一次的教育活动我们老师都会提前让幼儿事先准备好，也会写在“家园联系车”的板块中家长可以看一下。希望家长能够及时的支持我们的工作，因为有你们的共同参与可以让孩子拓展知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西。

大一班是特色化小班教学，所以我们在教育活动的基础上又开设其他普通没有的特色教学：有珠心算、多媒体英语、形体舞蹈、园长的古诗教学等。我们班的孩子少，老师多啊!

学科细讲：在语言表达发面,除了能听,还能学会讲,这也是这学期我有意识想培养孩子们的一个方面,不管是社会还是语言还是科学,只要是有故事就让他们讲述,并当天能回家讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听.现在,我们班有一些小朋友已经能完整的讲出故事,比如王思迪小朋友,万元元等等。家长在家可以鼓励孩子讲一讲。

在数学数字方面，本学期需要掌握对1--10的认识,书写,以及5以内的加法.科学和艺术方面.孩子们兴趣很浓,不管是画画还是手工,都在发挥自己的创作能力和想象能力,很多时候给我了很大的惊喜,伴随着训练了他们自己的动手能力,在这方面比较突出的有孙甜甜小朋友.顾若萱小朋友等等.在这里还特别感谢各位家长的大力支持,次收集制作的玩具教具材料的时候都得到了大家的积极帮助.谢谢.在情感教育上,考虑到进入大班，我对他们提出了更高的要求,排了幼儿当大班长和小组长,这样有利于增加他们的荣誉感和责任感,通过群体影响“大带小”促进全面发展。看到他们中不自信的慢慢变得在大家面前发言不再害羞了,比如说王思笛小朋友;看到上课时爱自己玩耍的自控能力强了，上课能认真听讲了,比如吉庆小朋友,吴瑞亚小朋友;特别是现在上课时很多小朋友能大声回答问题并变得越来越积极主动了,比如说孙子军、孙蒙、张媛愿、顾子涵

等等,课堂气氛特别好.因此环境和老师的教育对他们成长的影响是多么的重要,作为孩子们的 针对幼儿园与小学教育的衔接问题做了大幅度的调整教育。孩子的作息时间有了一定的改动，教育活动也有了相应的改变。让孩子们明白了小学生与幼儿园小朋友的区别。同时，我们也希望家长们回家在这方面也多多加强教育。要鼓励他们按时到校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，做个好孩子。读产生浓厚的兴趣，这不仅能丰富学生的语言，对学生以后的写作大有帮助，就目前的识字也起到了推波助澜的良效!

3、学习方法的储备 一方面要纠正在幼儿阶段养成的不正确的学习方法，诸如：错误的执笔方法和坐姿不正确，用手指数数等。另一方面要按老师的要求执笔写字看书做到三个一，即：眼离书本一尺;手离笔尖一寸;胸离课桌一拳头。将来，随着年级的升高，还要帮助他们学会怎样，怎样划批注，怎样验算和检查作业等自学自查方法。积极动脑思考，质疑问难，鼓励他们大胆创新，越学越聪明。

二、家校合作事项须知

篇3：大班英语精读课教师提问策略研究

关键词：大班,英语教学,课堂提问

1 引言

课堂提问是一种有效的教学和学习策略, 是课堂教学的重要组成部分, 是师生共同学习的有效途径。有研究表明, 在学校教育的各科教学中, 英语课堂提问无论是提问人次还是提问频率都多于或高于其他学科。随着高校扩招, 生源不断增加, 而各高校经济、师资力量有限, 开展大班教学成了一种趋势, 并且将长期存在。因此如何在众多人数的大班进行有效英语课堂提问, 提高教学效果, 显得非常重要。通过平时课堂语料收集, 各种观摩课学习, 研究者总结出当前大班英语精读课堂提问存在的几个主要问题:

(1) 教师提问方式单一, 课堂缺少互动性和趣味性。大班人数基本超过50, 有些甚至将近100人。学生人数多, 如果大范围提问, 浪费课堂时间, 影响对课文的讲解。教师若为了节约时间, 只顾自己讲解, 一定会使气氛沉闷。有些教师每次会随意点几个学生回答问题, 但不注重技巧, 也无法调动学生积极思考问题。

(2) 教师过于局限于教材, 提问的问题基本围绕教材, 缺乏启发性, 不利于培养学生深刻、全面思考问题的能力和创新性思维。很多教师把教学任务简单归于讲解完教材上的几个单元, 制定的教学大纲, 教学进度只围绕着教材进行, 忘记了教学的初衷和意义。

(3) 教师只是为了提问而提问, 没有对学生的回答结果做出有效的评价和反馈。有些教师或许是因为表达水平有限, 或是没有对问题的答案做好充分的了解, 在学生回答问题后, 只是给予“Good!”、“Nice!”等简单的评价。实际上, 很多学生回答完问题, 都很期待教师给与点评。教师积极肯定的评价可以培养其自信心和对回答问题、思考问题的兴趣。同时, 教师有效的评价会加深学生对问题的了解, 从而对问题的认识更加全面。

2 提问策略

提问方式基本归为四种。第一, 也是最常用的, 指定学生回答的提问。第二, 需要全班同学一起回答的提问。第三, 针对小组的提问。第四, 由学生课后思考, 并查找资料才能回答的提问。针对以上问题和这些提问方式, 笔者根据实际工作情况, 分析和研究相关的文献, 提出以下符合大班英语精读课教学提问的策略:

2.1 指定学生回答问题的策略

指定学生回答问题有任意点名和按学号或是座位点名的方式进行。任意点名提问方式有利于因材施教。教师根据问题的难度和对学生的英语水平的了解进行提问, 能避免由于问题难, 被点到名的学生站起来却回答不出来的尴尬。任意点名还可以使学生注意力集中, 对每个问题都进行思考。按学号和座位点名则照顾到每位学生, 避免一些老师只喜欢提问固定的几个成绩好的学生的现象, 所以各有优势。教师应根据课堂实际情况交互使用这些提问模式。教师在备课时, 要做好充分的准备, 不但要设计好课堂提问的问题, 同时要根据对学生英语水平的了解, 列出分别回答这些问题的学生名单。每个单元回答问题的学生名单要变化, 一个学期下来, 每位学生基本都轮流到回答问题的机会。

2.2 针对小组提问的策略

在班上推行小组活动, 能使每位同学都参与课堂活动, 积极进行思考, 同时小组讨论不但锻炼英语表达能力, 还活跃了课堂气氛。传统教学法强调知识的传授, 课堂上以教师为中心, 师生互动的机会非常少。而在进行小组活动时, 一切以学生为中心, 教师是活动的组织者和向导。小组活动展开时, 最常见的现象就是个别组员或是整个小组积极性不高, 甚至根本没讨论。原因是学生基础差, 一时之间不知道怎么用于英语讨论, 很茫然。所以教师对小组活动应该有充分的准备, 把和讨论的话题相关的关键词、谚语、表达观点的句子在课堂上用PPT展示给学生, 这样学生根据这些提示, 能迅速展开讨论。同时, 教师要在各个小组间走动, 随时提供咨询服务, 保证各个小组讨论顺利进行, 而学生可以近距离和老师交流问题, 师生关系变得更加融洽。大班中学生的语言水平往往参差不齐, 教师的讲解很难兼顾到班级每一位学生。通过课堂小组讨论, 组内学生可互相学习, 水平高的同学可以向差的同学进一步解释教师提出的问题, 并提供回答思路。而在小组活动中, 英语基础差的学生也会比起在全班同学面前, 更勇于开口说英语。

2.3 对提问结果进行反馈、评估的策略

当学生回答完问题, 教师不能仅仅只是给予“Yes”、“Good”这样简单的评价, 而是使用更多的语言对学生的表现给予鼓励或评价, 例如“You have done better this time.”、“Can you give more examples?”、“You have made progress in spoken English.”、“I think you can do better next time.”然后对问题的答案进一步补充、阐述, 使学生对问题的理解更深刻。在人数众多的大型英语课堂上, 教师不可能逐一检查评估学生的学习效果。可以事先制定一个课堂活动反馈表。根据反馈表, 组长把每位组员发言的内容、观点和发言的次数记录下来。成员在课后也根据表的内容进行填写。自我评估与同伴的评估可以使学生意识到学习目标、过程、结果之间的联系。通过评估任务, 学生更能体会到学习过程中的主人感、成就感, 从而对学习英语更加自信、主动;根据各小组的评估结果, 教师也可随时掌握、了解学生的学习情况。

2.4 关于课后思考的提问

课堂提问可以引发学生思考, 提高学生学习注意力和课堂学习的效果, 但是所占的课堂时间必须是合理的、有限的, 不能影响课程进度和课堂其他活动的进行。所以课堂上提问的问题基本围绕教材, 难度不大。但是教材的知识是有限的, 为了扩大学生视野, 培养学生独立思考的能力, 教师应安排一些课后问题, 这样学生自己思考, 可以节约宝贵的课堂时间, 解决了英语课堂教学时间有限的问题;避免有时提问后, 学生没准备好或是不擅长口语等原因, 答不出问题的尴尬情况。课后回答的问题, 一般是需要一定时间思考的扩展性问题。这些问题, 需要深度思考, 花时间组织语言, 或是查找相关的资料, 才能做出回答。所以学生在准备回答这些问题的过程, 往往学到更多知识。

3 结语

我们的教学目的之一就是提高学生英语运用能力。当学生能经常参与正确回答课堂问题会使学生感觉到自己所学知识的有用性, 也就很容易激发起他们的学习兴趣, 收到更好的教学效果。因此, 教师进行有效大班英语课堂提问, 能调动学生的积极性, 增加学生的课堂话语, 达到学生直接参与课堂教学的目的, 使学生能够自然地进入使用语言的过程中, 最终促进学生语言习得, 使教师达到更好的课堂教学效果。

参考文献

[1]Jeremy, Harmer.How to Teach English[M].外语教学与研究出版社, 2000.

[2]Nunan, D.Second language teaching and learning[M].外语教学与研究出版社, 2000.

[3]柴辉.大班英语教学模式与策略探讨[J].兰州交通大学学报, 2009 (2) :186-188.

[4]蔡慧敏.大班英语精读课堂提问存在问题及解决方法[J].江苏教育学院学报 (社会科学版) , 2011 (6) :110-113.

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[7]孔文, 李清华.关于EFL课堂中教师提问的对比研究[J].国外外语教学, 2007 (3) :27-33.

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[9]潘晓琳.英语教师提问模式的调查与分析[J].北京理工大学学报 (社会科学版) , 2010 (4) :135-138.

篇4：幼儿园大班阶段家长工作浅析

一、科学育儿方法需求加大，对幼儿知识性学习的要求提高

面对幼儿即将步入小学后的学习压力，多数家长愿意参与幼儿的发展引导，但不知道通过什么途径去实施，科学育儿方法指导需求更强烈。同时有些家长更希望看到老师教“看得见”的知识，违背幼儿身心发展规律。

解决方案：提供学习的机会。

1.举办家长学校讲座，帮助家长树立正确的育儿观。

家长学校是普及家教知识的有效渠道，是幼儿园开展家长工作的重要途径。针对大班阶段的家长讲授关于幼小衔接方面的知识，从幼儿的发展需求到实际的指导方法，理论联系实际，内容要具体且更多倾向于可操作性的指导，以此解决家教中的偏颇和家长在教育上的困惑。

2.利用家长园地，提供学习材料。

班级家长园地是一个日常与家长沟通、增进家长对幼儿园了解、对家长进行科学育儿指导的版块，教师可以将对家教有重要现实指导意义的资料张贴在家长园地供家长随时观看，还可以根据实际需求向家长印发一些家教资料，以此促进家园沟通。

3.家长科学育儿书籍漂流。

教师可以组织家长把自己选购的有价值的育儿书籍带到幼儿园来进行资源共享，互相传阅，帮助家长掌握更多的科学育儿知识经验。

二、依赖教师，出现更多攀比心理

幼儿的很多习惯之前没有受到家长的重视，在已然形成之后，家长总希望教师去管理，易出现完全依赖教师而不重视自身改变的现象。另外，家长之间变得较为敏感，更倾向于幼儿之间能力的比较，给幼儿造成无形的心理压力。

解决方案：肯定幼儿的优点，赏识每一个幼儿，使家长获得心理的愉悦。

每一位家长，都希望自己的幼儿是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美。更多肯定幼儿优点的交流，能使家长获得愉悦的心理体验，保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，同时树立自己育儿的自信，并主动向教师说幼儿在家的表现，其中有一些不足的地方，也希望得到老师的指点和帮助。在愉悦心情的影响下，家长也更愿意改变自身的问题，为幼儿树立榜样，成为一种正循环。

三、家园矛盾易升级

大班阶段的幼儿正处在社交能力飞速发展且安全意识还比较薄弱的阶段，易出现各种同伴间的小摩擦，这些小摩擦或是偶尔的受伤更易引起家长的重视，造成家园矛盾。同时，在大班阶段尤其是大班下学期，个别家长由于之前家园之间有些小矛盾的积压，在后期易出现因很小的诱发因素就爆发的现象。

解决方案：关注家长思想动态，真诚打动，分类管理。

1.随时关注家长的思想动态，必要时做个别处理。

有些家长虽然口头不说，但易把情绪带在脸上，对于这样的家长，教师要随时捕捉他们的不良情绪，委婉地问出缘由。营造宽松的氛围，针对幼儿的情况与家长进行预约谈话，利用家长到园接送幼儿的时间与家长交谈有关教育幼儿的情况，向家长反映问题、提出要求、商讨解决的方法，帮助家长打开心结。

针对幼儿出现了以下现象时，教师要主动约访家长：⑴当幼儿偶发疾病或者意外事故，或者发现幼儿有严重的问题行为时，必须立即进行专题的家庭访问。教师应向家长详细介绍事情的经过，以亲切负责的态度，安定家长的情绪，讨论和寻找解决问题的办法。⑵家庭教育较好，幼儿有明显进步时，需要通过预约谈话帮助家长总结经验，以便加以推广。⑶当幼儿家庭发生重大变故需要给予安慰和协助或幼儿长期缺课时，需要了解原因。⑷家长对子女教育方法不当或者教养态度有严重问题需要给予帮助、促使其改进时，也要适时地进行预约谈话。

2.用真诚去感动家长。

想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与幼儿亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了，他们会觉得幼儿在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接幼儿时，老师微笑着对他说：“您的孩子真棒，今天学会了系鞋带。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接幼儿时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。”这会让家长充满感激。幼儿在园难免会发生碰、摔、撞的情况，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，教师都要向家长及时如实地交代事情的经过，不隐瞒，如是教师的工作失误造成，要向家长真诚地表示道歉，因为有时候也许只是一件很容易很简单的事，但由于隐瞒，就有可能使事情变得更加棘手。

3.家长分类管理。

对不同的家长采用不同的表达方式。与高学历家长沟通时，教师应尽量描述事件而不要加以评价，采用反问、追问和提供问题线索的交流方式，帮助他们经过自己的思考找到问题的答案。对于低学历家长更多给予具体的指导策略，多通过口头语言和面对面的方式与低学历家长交流，根据幼儿的成长节奏持续地指导家长。与祖辈家长沟通要关心他们的身体健康，视他们为自己的长辈，见到他们叫一声“爷爷您好”、“奶奶您早”，这些都能让家长感到温暖开心，沟通就变得较为容易了。对于离异等特殊家庭的家长，要依法办事，尊重他们的选择，尽量回避家长敏感的话题，多关注幼儿的发展。

四、不能严格遵守幼儿园规章制度

通过两年的接触，家长与教师越来越熟络，遇到问题时，总希望老师网开一面，以“熟人”的身份弱化规章制度。

解决方案：秉公办事，一视同仁。

面对家长的不合理要求，班级教师一致做到第一次就严格回绝，并晓之以理，将错误扼杀在萌芽中，杜绝不遵守规章制度现象的发生。

任何对家长的工作方式都是幼儿园园长和老师在实践中创造的，采取哪种方式来密切家园联系，帮助家长提高科学育儿水平，促进家园合作教育幼儿，应根据情况从实际出发，讲求实效。另外，教师应树立正确的家园沟通观念和方法。首先，要坦然面对、正视自己的不足，要经常观察、学习：同样的一件事情别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性地选择沟通时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，不断进取。其次，要学会找到优势，抓住关键。让家长感受到你对幼儿的悉心关注和真诚的关爱，家长就会喜欢你信任你。再次，学会在日常的生活中积累储备情感。关注每个幼儿日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对幼儿的关照。重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。最后，在遇到矛盾时，借力化解。弄清冲突发生的缘由，将事情的来龙去脉弄清楚，为下面解决问题节省时间；反思自己的过失，思考自己在什么地方做得不妥当，是自己的哪句话、哪个动作、哪件事让家长感到不满；同时及时将事件告知同班组的教师，和同班教师进行商讨，征询正确的解决方法。

总之，家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴，因此教师与家长要形成良好的沟通关系，教师对待家长要平等、耐心、真诚，使家长对教师产生信任感，从而形成融洽的、美好的教育氛围，更好地进行幼儿园的家长工作。

篇5：家长会大班教师发言稿

今天小编为大家收集资料整理回来了一些关于演讲稿的作文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

家长会演讲稿范文：

各位家长：

很感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们这次家长会，从我接班到现在已有半年的时间了，说长不长，说短不短，对于每个孩子的情况我也有了一

定的了解，当然孩子们现在的性格是不确定的，每个阶段都有不同的变化，包括后来的两个孩子，总体来说，每个孩子的学习不管在课堂上还是在作业的完成中，都在不同程度上有可进步，我们班的孩子都在5。6岁左右，在过几个月就要上小学了，现在正介入幼儿园和小学之间，面临着一个幼小衔接的问题，这也是我们召开着次家长会的目的之一。

从家长们反馈给我的家庭延伸和平时孩子们在幼儿园的表现，我觉得孩子们普遍存在的几个问题：自我约束能力差，自由散慢，做事缺乏耐心和自信心，相信这些能力通过一段时间的培养和训练是可以改变的，他们的可塑性很强，正处于良好习惯的形成阶段，孩子们很容易模仿的，无论是优点还是缺点，所以，希望家长的生活中注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，为孩子做个好榜样!

孩子缺乏自信心主要是平时接受

鼓励和表扬的话太少，当他们有什么事情做不好的时候，家长不要一味地埋怨，可以多给他一些鼓励，我们大人还需要别人的表扬，何况是孩子呢!您的一句表扬会给他带来无限的动力，教育也要有分寸，所谓好孩子是夸出来的，家长可以多让孩子在众人面前表现自己。让他觉得自己很棒，增强自信心，在班里我也会让在这方面不足的孩子经常得到锻炼!

我觉得良好习惯的培养包括：生活习惯和学习习惯，生活习惯：按照作息时间表，时间久了自然就知道自己该做什么了。当然每个家庭的情况不一样，但是希望家长可以尽量按照时间表来要求孩子

自理能力：家长可以每天检查孩子的书包是否整齐，衣物是否整齐，睡觉前把自己脱下来的衣服整齐的叠好，早晨起来要求孩子把被褥叠好，这些能力我们在幼儿园也这样要求，希望家张配合，让孩子觉得在幼儿园和在家里都是

一样的，都应该表现好，不要让他觉得回家就可以放松了，时间久了，好的习惯自然就养成了

规律：家长作息时间表(放学后)

责任感：让孩子做简单的，力所能及的家务活，让他意识到自己是家庭里的一份子，培养责任心

学习习惯：家长不要陪同孩子写作业，他会有依赖心理，不陪就不写，写完作业时由家长检查

我觉得孩子与孩子之间的交往也起着重要的影响，而且起着大人们无法取代的作用，在我刚接班的时候李冠霖很愿意生气，有一点不合他意就生起气来，有时甚至扔东西，推桌子，脾气很暴躁，曾经让我很头痛，梁博成也有同样的毛病，于是我就在班级上讲了一些有关生气的故事，讲了许多生气的坏处，学前班这个年龄的孩子对好与坏已经有的判断的能力，而且还能讲出许多道理，于是，我提出让李胱霖和梁博成进行一次比赛，看看谁能最先改掉这个爱生气 的毛病，让其他同学帮忙监督，很快班级里就没有了爱生气的现象了。

篇6：大班下学期家长会教师发言稿

1、简单介绍本学期的各项工作安排和教学重点；

2、作业

3、假期安全

一、简单总结本学期工作

到本学期结束时，我们完成了全部的汉语拼音教学任务，孩子完全有能力拼读小学教材。熟练20以内加减运算，有学会了200多个汉字。整体来说，孩子们在书写、理解认知、自理能力、注意力等方面都有很大进步，具体表现在：会保管自己的学习用品、，整理外套和书包，书写时的坐姿、握笔姿势都能做到规范，能按时完成作业、上课注意力集中了。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下，在与 别人相处时能表现出有礼貌，懂得交流和分享。在教育教学方面，孙老师和我互相配合，完成了这学期的教育教学任务。在期末考试中我们也取得了优异的成绩。在幼儿故事大赛和六一汇演中我们都取得了可喜的成绩。

在安全方面我们还对幼儿进行安全防范教育，应急灾难演练，时刻提醒幼儿意外就在身边，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。

卫生保健方面，为幼儿营造一个健康生活环境。同时，我们创造机会让孩子自己动手，做些力所能及的事情，锻炼了他们的自立能力。

家园联系工作方面：做到经常和家长交流沟通孩子出现遇到的问题，并及时解决，真正实现了家园共育。

二、作业

所以这个假期我们家长们要帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。完成假期作业：

三、假期安全

家中安全外出安全 自我保护 应急保护

最后感言：

篇7：幼儿园大班家长会教师发言稿

大家好!

我是xx班的老师xx，非常欢迎家长们能够来参加这次的家长会，在大班所学习到的东西，确实还是比较多的，这个学期也即将要结束了，那么对于本学期以来工作经历，还是应该要和各位家长们，做好沟通，这也是很有必要的，对于这个学期以来的个当中，确实还是感觉非常有意义的，xx班一共有xx名孩子，人数比较多，所以对于大家的表现还是应该要重视起来的，管理起来所需要花费的精力也是比较多。

平时孩子们都是相处的比较和睦，但是偶尔还是会有打闹的情况发生，对于这类情况我们都是耐心的沟通，让孩子们化解矛盾，这样才能够在平时的生活当中相处的更好，这也会是我们一直重视的，大班的孩子们也是比较活跃，对于平时的学习还是比较多的，在学习方面确实还是应该要认真去落实好的，孩子们各方面应该要去积累的，幼儿园的孩子们，这一点是应该要重视起来的，这次的家长会希望各位家长们都重视起来，是需要去认真的去落实好，经过我们的了解，还是有部分家长平时的工作比较忙的，那么这样就忽视了孩子们的教育，平时对于孩子们的关心也就少了，所以确实还是需要把这个做好，孩子的身心发展需要家长呵护，和需要关心。

在这个学期的学习当中，我是总结了很多，所以我现在回想起来的时候，还是应该要做的更加细心，xx班是一个集体，我作为班主任，一定会把这个集体的工作做好，所以这是我们应该要去积累的，是接下来需要合理去安排好，现在天气也越来越热了，各位家长们应该要重视孩子们身体，注意防暑，没有必要的话，尽量不要带孩子们外出室外活动，现在天气实在是太炎热了，大家应该要好好的去做好相关的工作，在家的时候，要叮嘱孩子们平时早点睡觉，因为在平时的上课当中，还是能够看到部分孩子们上课打盹的情况，这样的影响很不好，也影响上课的气氛，这些更加是接下来应该要去合理安排做好的，让我们大家一起做好，然后努力的去做好相关的工作，让孩子们能够有一个好生活学习环境。