将友谊进行到底作文800字

将友谊进行到底作文800字（共18篇）

篇1：将友谊进行到底作文800字

又是一个惬意的午后，温暖的阳光透过窗子，映在我的脸上，教室里只剩下你和我，这是你和我第一次相遇。

我喜欢一人坐在窗边，沐浴着阳光，弹着吉他，经常浑身散发着“生人勿近”的气息，而你是除了老师、与我交好的同学之外，第一个闯入我“私人禁地”的人。

因为我是专业班的学生，熟练度、进度、曲子难度是大多数普班学生赶不上的，在老师眼里我是种子选手、他的得意门生。平时我上完课，还要给老师当免费的助教，而这次我的任务是教你《小罗曼斯》。

刚开始，我面无表情告诉你这首曲子是在战争的背景下所作的爱情曲，所以全篇有种“我欲花好月圆，奈何花已谢人已缺”的悲伤，而你比我大两岁，自然要懂得多一些，所以你点点头表示你已明白。接着我又给你讲了难点重点在哪一个主题，怎样弹，你依旧是面无表情，大概是我的冷漠吓到了，你忍不住说：“美女，能不能笑一下，别这么高冷，阳光一点行不?”说罢，你又给我讲了几个笑话，最终，我被你逗笑了，气氛一下子活跃起来了，一种奇妙的东西从我们两个之间萌发出啦!

随后几次上课，我的“私人禁地”悄无声息地走进了第二个人，那个人就是你。接下来的日子里，你我形影不离，你还发誓要做我最坚实的后盾，永远保护我。可是，有一天，你突然消失了，我问老师，老师说你考上了高中，回去上学了。那天以后，我的“私人禁地”又变回了独我一人，我终于意识到你对于我是多么重要，可是已经晚了，这次真成了“我欲花好月圆，奈何花已谢人已缺”了。

不知过了多久，又是一个惬意的午后，我独自一人坐在窗边，温暖的阳光又一次透过窗子，照在我的脸颊，我胡乱翻着QQ，消磨时光，突然QQ上弹出了一个好友认证，备注写到：“嘿，美女，还好吗?我回来了。”短短几个字，让我的眼泪夺眶而出，即使没有署名，我也知道是你，我双手颤抖着点了同意，并回复：“后盾，你回来了，有你真好。”

我知道我们不可能永远同在一个城市，但我相信即使你我相距千里，即使岁月如水流逝，我们的友谊将一直都在……

篇2：将友谊进行到底作文800字

过了几天，我最好的朋友陈明来找我：“张晨，模型比赛,你做了什么，让我瞧瞧!”我不慌不忙地拿出最得意的小木船，展示给他看。陈明急急地去看，一不小心，“啪!”小木船掉地上了。“啊，你干什么?”我急忙去捡，陈明慌乱地躲着，结果，小木船又被陈明踩了一脚，它可怜地躺在那里，“体无完肤”了。我生气极了，一把夺过他做的小木船，狠狠地摔在地上，只听“砰”的一声，他的小木船也一分而二了。他吃惊地看着我，我扭头就走。

此后，我与陈明再也没有说过一句话。或许，我们的友谊已经完结了，我纠结地想。

小学生模型比赛的截止时间就快到了，可我怎么也做不出那样好的模型。同样的工具，不同的心境。我看看那个被陈明踩坏的小木船，上面画着两个欢笑的人儿——我与陈明，突然忆起，以往的点点滴滴，很是伤感。

也许，我该向他道歉的。

一天，陈明找到了我：“张晨，我……”他望着我，欲言又止，从书包里拿出了一个普通的小木船，真诚地说：“对不起，是我毁了你的心血……这个是我新做的——很烂吧，比不上你的，可也只能做成这样了。就把这个送给你，当……补偿。”

我很感动，要知道，陈明手工不好，能做出这个样子已是难上加难了……我这么想着，上前紧紧握住他的双手“这个礼物太让我高兴了。好兄弟，上次是我太冲动，还要请你原谅呢!”“可是……”陈明又低下了头，“那个小木船真的很漂亮，因为我，你也没参加成比赛，太可惜了。”“呵，那些算什么……下次，我来教教你，让你做的模型比我的更好……”

篇3：如何将生活化作文进行到底

我踏着上课铃声进入教室，开始了新接初一的又一堂作文课。前几次作文课中我都是针对学生习作中的问题而开展的。大部分学生反映不知写什么好，这次作文课我是为了让学生有内容可写而特设以“亲情”为话题的作文，旨在指导学生捕捉生活中的细节，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，从而让学生学会用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。刘和刚的一曲深情的《父亲》在教室里回荡，教室里的同学们被多媒体所展示的一组组动人的画面感动。在他们专注而动情之时，我切合时机，提出要求：“大家一定被这首歌感动了，那么在你的生活中又有哪些类似的亲情细节呢?请同学们想想……好，现在请大家来说说在你的生活中能让自己感动的亲情细节，想到的请站起来说!”教室里顿时沉寂下来，那些先前动容的神情倏忽不见了。我点名叫了几个同学回答，几个同学不是说生病了父母背自己上医院，就是说到下雨天送伞的事情。为了打开学生生活的大门，我又在PPT课件上打出了一篇学生佳作《父亲的鼾声》，引导学生讨论概括捕捉细节，描写细节的方法，然后布置学生作文。学生习作批改后，大部分的同学作文题材陈旧，并且没有新意，想到学生以前的反映和这次作文课的情景，我困惑：我们的作文课到底怎么了?

二.原因分析

带着这个迫切的问题，我走到学生中间，我想了解学生不喜欢写作的原因，就发了问卷调查，约有70%同学认为不知写什么好，看来，不知如何选材是主要原因，于是我又开了一次学生座谈会。我问：“当你们不知写什么好的时候，你们的作文又是怎么完成的呢?”一个学生腼腆地告诉我：“那还不简单，有作文选啊，依样编一篇不就得了。”也有的同学说：“不知该写什么，苦思冥想好久，才写好。”“写作文很伤神，费脑筋。”诸如此类，让我了解到大多数同学都觉得写文章是很痛苦的事，以至于也有图省事的，干脆就抄一篇来应付了事，如有一个学生写了一篇关于亲情的文章———《妈妈的手》，好像也是符合要有亲情细节的要求，但这篇文章我在作文选里看到过，只是这位同学略微改动了一点点而已。这些情况，让我震惊了，但是为什么会出现这种情况呢?从学生的回答中我知道有以下几种原因：

（一）客观原因：

学生抱怨生活太枯燥单调，拿到作文题也联系到了生活，就觉得生活中没什么好写的，因为每天不是在家就是在学校，对自己的生活环境早已熟视无睹了，没有什么特别的感觉，于是他们对生活的感受是空白的，他们也就觉得没什么好写了。这里还有一个很关键的原因，那就是他们一般都是独生子女，生活中养尊处优，以自我为中心，周围环境之于他的触动是较微小的，他们往往对生活缺乏应有的感知能力，也即我们常说的“身在福中不知福”的状况。有些学生也深知生活就是写作的源泉，却不知如何把生活与写作实践联系在一起，缺乏切实可行的方法指导。

（二）主观原因：

小学学习作文时，老师惯用的方法就是让学生模仿他人习作去写文章，习惯成自然，很多同学就依赖这种方法来写作，没有了范文就不知所措了。还有一个重要的原因就是没有养成良好的观察生活、记录生活的习惯，写文章只注重形式而忽视了内容，只明白怎么写却没重视写什么，从而导致文章空泛无物。除此之外就是既不知怎么写也不知要写些什么了。不懂得如何去表达，选材与写法都缺乏指导又没有引起重视，因而写文章之难显而易见。

（三）深层原因：

为了写好文章，获取作文的高分，作文教学在小学阶段已强化了写作方法的指导，开头怎么写，中间如何写，结尾又怎样写，让学生学会了写作的模式，于是学生写出的作文千篇一律，学生也成了写作的机器人。作文命题的空泛，更让学生学会了闭门造车，假大空题材的泛滥，使学生也无法表达自己的心声。学生也就忽视了平凡小事的意义和价值。怎样的文章是好文章?这是作文的导向问题，也是仁者见仁，智者见智的问题，而词藻华丽但内容缺乏真情实感的文章确实存在被评为好文章的情况，这又助长了伪作文之风，这是使学生离真作文千里之外的又一原因。

以上的几方面原因就是从学生座谈中了解到的。当前的学校教育要承担学生的生命安全之责任，因此学校教育无情地剥夺了学生深入社会生活、自然生活的权利。学生的生活空间骤然缩小了，这也是不可否认的客观原因。没有了生活的活水，又怎能激发学生写作的浪花呢?但是，学校生活与家庭生活，乃至眼前可观可感的社会生活仍然是鲜活的，富有深意的，如果我们在这样的生活与写作之间架设五彩之桥，那么写起文章来照样可以得心应手，挥洒自如。这桥该怎么架设呢?

三.实践与探索

为了让生活融入学生写作的笔端，我对症下药，采取了一系列的措施，进行尝试。首先为了增强学生的生活体验，生活感知能力，我带领同学们以全新的姿态步入生活，调动学生的五官，由听、视、触、味、嗅这些角度来记录生活，发现生活。并且在确保学生安全的情况下，带他们去感受“阴晴雨雪”、“晨午昏夜”，去倾听并观察鸟兽虫鱼，花草树木等，让自然之景与社会之景进入他们的内心;让他们在晴好的秋天远足，让他们在秋雨的淅沥下狂奔;组织拔河比赛，布置深入家庭生活的活动，如给母亲按摩一次等，在实践活动中拨动他们内心的真情之弦，然后鼓励学生以周记或日记的形式来自由畅写。尤其是在平时的作文指导中明确生活化作文的理念，提倡学生贴近自己的生活实际，乃至心灵世界来写，可以是片断，也可以是感悟性的语句，目的是让学生能注重自己生活中独特的情景，让真实、鲜活的材料在学生的心中先动起来。学生写出的作文方能有真情实感。

其次，生活化作文应是个性化作文的起点，尊重学生个性化的创作，不搞模式化的作文教学，明确真作文是好作文，选择一些切合学生实际生活的作文题材，如“我喜欢”、“第一次”、“漫画与我”等，通过这些努力，可以明确学生对好作文的价值取向，使学生易于写作，乐于写作。

再次，以写自己身边的生活小事，写自己感兴趣的事为出发点来进行选材方法的指导，使学生善用生活素材为写文章服务。

此外，多读书，多读好书就如一盏智慧的心灯，可以给学生带来灵感之光，更可以增强学生语言表达能力和鉴赏感悟能力。所以我就推出了阅读周计划，让学生的思想在名家经典的散文、诗句中得到升华;让学生在时事要闻、科普作品的阅读中拓展视野。读书活动，在提升审美水平的同时，也对学生“怎样写文章”有了潜移默化的影响。“去粗取精”让学生学会积累和选材，“去伪存真”让作文拥有源源不断的“活水”。事实证明，给学生一双慧眼发现有诗意的生活，就会让本色作文散发出飞扬个性的魅力。

四.效果与启发

半个学期试行下来，学生已不再对作文犯愁，作文课上能积极地进入状态，联系生活写作。写“第一次”半命题作文时佳作频出，个性化的题材纷纷涌现。有个学生写“第一次上网”，写出了农村孩子进到城市学校(我们学校有许多学生来自农村)刚接触电脑的惊喜与尴尬，真是感人，还有“第一次走夜路”、“第一次挨骂”、“第一次看见妈妈哭”等等，学生写作文的选材难题正在我们的努力实践中一点点地解开。这正切合了新课程标准中作文教学的定位：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

让学生在每天的学习生活中拥有一双慧眼，能聚焦身边的事，如家庭生活，学校生活，社会生活，让学生回归自我，塑造个性，表达真实的声音，如叶圣陶先生所言“要写出诚实的自己的话”，也决非一朝一夕所能达到，架设诗意生活与写作之间的金桥，还在于一线教师持之以恒的写作教学实践。

(一)贴近学生生活实际角度来命题写作。这已是中考、高考的命题趋势，如2007年的浙江卷的高考作文题“行走在消逝中”包含了强烈的自我意识，借助“我手”写“我眼”，借助“我眼”传达“我心”，这样贴近学生的心灵世界的题目可以掀起学生生活的洪流，学生怎不乐于写作呢?

(二)明确好文章的标准之一是“真实可感”，形成良好的舆论导向。让学生以此为准绳深入自己的生活，写出朴实、清新、自然而又充满鲜活生命力的文章。

(三)利用一切课程资源，也可开发校本课程资源，激发学生观察、体验、感知。然后自由畅写，让生活富有诗意，让学生爱上写作。

(四)写作方法的指导和读书积累有机结合，让写作活动更有灵性，散发翰墨书香。

篇4：将“趣”字进行到底

【关键词】拼音教学；“趣”；途径

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

刚入学的孩子最先接受的是拼音字母，这是他们学习祖国语言文字的工具和拐杖。这些孩子适应了幼儿园轻松开放的氛围，如果让他们死板的接受这些枯燥的字母，可能会磨灭了孩子学习语文的热情。兴趣是最好的老师，是入门的向导。营造活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，如果教师能把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。

一、实物图片激兴趣

拼音字母是一种抽象的表音符号，教学时利用实物或图片创设直观形象的情境，将抽象字母具体化、形象化，枯燥学习生动化，激发学生的学习兴趣。例如：字母“f”“t”的形有不少学生容易混淆，教学时可把“f”画成一根拐杖，突出拐杖的上面部分，知道拐杖是让人扶的，“扶”的声母就是“f”；记“t”的形时，画一把伞突出伞把，想象下雨时撑伞的样子，帮助学生记忆字母的形。区别字母“p”和“q”的形是拼音教学中的一个难点，教师要充分利用课本插图或实物引导学生区别：“q”像数字“9”，“p”像右耳朵。学习拼读时，有的孩子因为语感不好，常常发不出准确的读音，这时我们可以借助课本的插图，让学生看看图上画了什么，然后再来进行拼读，这样就降低了拼读的难度，使学生很快拼出音节。

二、自编自演享乐趣

汉语拼音是一串枯燥无味的抽象字符，要想让学生想学、乐学，就要变无味为有趣。教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境，让学生生动有趣地学拼音。例如：声母“n”的发音是学生学习的一个难点，教学时教师用手捏住鼻子，夸张表情，让气息从口腔通过，然后让学生用手挡在教师口腔前感觉气息不从鼻子发出而从口腔冲出，直观体会鼻韵母的发音特点和方法。

在教学j q x 和ü相拼的规则时，如果让孩子死记规则会非常吃力，而且孩子搞不明白，我们可以在教学中设计这样一个故事：小熊“ü”特别有礼貌，你们瞧，它见到j q x 时是怎么做的？请一个孩子扮演小熊并戴上墨镜（就是“ü”的两点），另外三个孩子分别扮演j q x ，小熊见到它们三个，先摘墨镜再握手，这样孩子就记住了j q x 不和带点的ü相拼这一规则。如在“kuα”这个音节的教学时，因为这是个三拼音节，孩子刚开始掌握有一定的难度，于是我就问了一个问题：同学们，你们玩过“跨大步”这个游戏吗？谁来表演一下，孩子表演完了，我问道：“刚才这个动作就叫——”，与此同时我出示词卡，孩子再拼读就容易多了。这样，先知其音，再感悟拼读规则，转变了学习方法，降低了学习难度，学着就容易多了。游戏中学习，寓练于乐，使枯燥单一的练习变得生动有趣，这样的课学生怎会不喜欢？

三、趣味儿歌享情趣

一年级的学生活泼好动，宜接受直观生动的事物。教学中，教师可结合课文内容讲一些趣味故事或教一些带童趣的儿歌，也可让学生自编顺口溜，营造一种愉悦的氛围，帮助学生熟记拼音知识，培养学生的想象力和创造力。如教学字母“α、o、e”时，可利用儿歌“张大嘴巴ααα，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，我们学唱拼音歌”引导学生掌握发音方法，也可鼓励引导学生试着创编儿歌、顺口溜来记住字母的形，如“左下半圆ddd，伞柄弯弯ttt，一个门洞nnn，两个门洞mmm”，学生能够参与教学的设计，在自编自悟中享受学习的快乐，自然就学得轻松快乐。教学“j、q、x、y”和“j、q、x、y”相拼“ü”上两点的省略规则时，除了前文所说的故事表演掌握规则，还可以编儿歌加强记忆：“j q x y四兄弟，从不和u在一起，看见ü点就挖去，挖去两点还是ü”，孩子在熟记儿歌后也很快地掌握了这四个声母和ü的相拼规则。把知识化为生动有趣的故事，激发学生的想象力和创造力，使学生在整个学习过程中全身心的投入，放飞思维，张扬个性，享受学习的快乐，这样的学习掌握得快、理解得深、记忆得牢。

四、创设情境显童趣

新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。教师要有意识地为学生创造一种学习汉语拼音的氛围，让学生在活动中去学拼音用拼音。我们在拼音教学中要多设计一些游戏，如“摘苹果”游戏，在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛；“找朋友”，在卡片上写上音节和图画，让孩子进行图音配对或者将音节词分开，让孩子配对组成词语等进行竞赛，孩子的学习兴趣很浓；还可以在班级进行阅读拼音活动的比赛，训练孩子读拼音的速度。另外还可以鼓励学生为教室、家里的物品或学习用品贴拼音标签；用拼音给小朋友和老师写信，写生日卡，把课内外学到的音节词积累起来，学习写话等。俗话说：“熟能生巧”，多为孩子创设展示拼读能力的机会，利用孩子好胜心、表现欲强的特点，使孩子在快乐的氛围和情境中再学习、再感受，这样不仅能巩固学到的知识，还能拓展学生思维，培养学生多种能力，将课堂学习延伸，取得较好的教学效果。

拼音教学“趣”字当头，兴趣是最好的老师。拼音教学的内容看似枯燥乏味，其实为拓展孩子的思维，创设学习的愉快氛围，激发一年级孩子的学习兴趣提供了良好的平台，同时加快了师生了解和熟悉的进程，用“趣”字牢牢抓住孩子的心，枯燥乏味的拼音教学也能成为欢乐的海洋。

篇5：将谦虚进行到底作文800字

古人留下许多发人深省的名言，如有“一寸观阴一寸金，寸金难买寸观阴”，“世上无难事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不负有心人”……然而，我最喜欢的一句话是——“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句名言让我受益无穷。

记得我读三年级的时候，写了一篇作文，题目[我想要的一件东西]，写完后交给老师批改。老师高兴地对我说：“你的这篇作文写的还不错!有进步，以后要继续努力!”还把我写的作文粘贴在墙上，老师再三叮嘱我，“得了好成绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态” 。然而，我对这句话却没有真正的.理解。

我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，并跟我讲“要虚心，不要骄傲”。我心理美滋滋的，把妈妈刚才的话当作耳边风。于是骄傲起来，心想：作文这“家伙”其实也没什么怕，一下子就可以应付了。从此，我的心被骄傲充溢着，书也不爱读了，上课也不专心听讲了，字也不好好地写了……

在一次作文课上，老师让我们写了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文写得那么好，这次算得了什么”，于是漫不经心地写了一篇作文交上去。结果，我被老师叫到办公室，老师严肃地对我说：“你看看你自己写的作文?我都看不懂，你看得懂自己写的作文吗?说给我听听。”我低下头，看了看自己写的作文，我傻了眼，心想：这是我自己写的作文吗?没想到连你自己也看不懂……老师又说：“你的这篇作文真是糟糕透了，中心思想不明确;错别字连篇;语句不通顺，哎……你呀，我表扬了你，就这样骄傲自满。希望你努力学习，提高写做能力，现在老师赠不一句名言——‘虚心使人进步，骄傲使人落后’……”

回家后，我把老师赠我的名言写在硬纸板上，放在我的书桌前，作为鞭策我的座右铭。从此，我每天认真地听课，阅读各类读物，好好地练字。

“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句格言成为我的座右铭，将永远鞭策着我。

马拉多纳说：“告诉孩子们，让我们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。”别人问球王贝利：“你最满足的球是哪一个?”他说：“下一个”]两位世界球星的惊人之语无不昭示我们要做一个谦虚的人。在胜利与成功面前，我们要时刻牢记“谦受益，满招损”这一古训。

历史上有许多杰出的人物，在自己一生的前期都曾创立了辉煌功绩，但后来却参在失败。究其原因，大家都在胜利后居功自傲，从而导致功败垂成。明末农民起义军领袖李自成起义前期能自先是卒、礼贤下士，因而-屡战屡胜。但随着起义队伍的不断壮大，功绩日渐显著，他骄傲的情绪一天天地滋长起来。贪图享受，据听忠言，以致军心涣散，辉煌功业毁于一旦，自个儿落得被杀的下场。

在现实生活中，这些事例也不胜枚举。有些同学在作文竞赛中获得一等奖，数、理、化竞赛获得了名次奖，学年考试取得了好成绩往往会洋洋得意，目中无人，骄傲自满。这些同学好比[龟兔赛跑]中的兔子，最终被成功拒之门外，成为人们的笑谈。

篇6：将学习进行到底作文800字

我是学生，也许从七岁那年踏入幼儿园的一步起，便注定了我要开始一场新角色的征程——由家中的宝贝化身成为校园中的学子。而这一征程，不知要行进多远。在不知不觉中，告别了小学的欢笑，告别了初中的懵懂，迈入了沉重的高中。于是，许多美好的记忆被珍藏，许多消遣被搁置，渐渐长大的我，开始学会用成熟与责任思考，思考作为一个高三学生该做的事。

我是高三学生。曾有人调侃说：世界上有两种人最痛苦，一类是以色列人，每天生活在人肉炸弹的恐怖中;一类是中国的高三学生，挣扎在等待高考的煎熬中。是这样吗?也许吧，高三，总爱被人用黑色渲染。我们每天看着倒计时表一天天变薄，数字一天天变小，心里便如枯井一般沉寂。高三，一定要这样吗?

我是痛苦的高三学生。也许高考真的很可怕，等待也确实煎熬。高三，总是缺少些新鲜空气让你呼吸，于是，我们便只剩下了课与课间的喘息，管它是什么，反正自己不要缺氧。那么，我们的精神呢?谁能让我们的精神呼吸一下呢?我宛如走进了阴森的泥沼，睁着惺忪的眼看着自己正慢慢下沉，就这样沉下去吧……

我是学会了痛苦救赎的高三学生。仅剩两个多月了，难道我的命运就该这样沉沦吗?难道我的舞台就这样转手让与别人?不，我不要!阴暗中，我仿佛看到了一线光明，也突然明白了导演的用意：人生就是一场戏，戏中总会有波澜，有波澜的戏才是好戏，经得起捶打的演员才是好演员。我是莘莘学子中普普通通的一员，而我演的，却是专属于我自己的独角戏，我该珍惜自己的角色，努力将它演好，或许我该尝试用一种新的方式将自己的角色演好。于是，恍惚间，我看见了黎明的曙光。

篇7：将改革进行到底观后感800字

第一集《时代之问》是整部专题片的开篇之作，这一问，问得铿锵有力、掷地有声、催人奋进，专题片主题鲜明，提出一个时代的主题和使命。

党的十八届三中全会以来，党中央提出全面深化改革的总目标，以更大的政治勇气和智慧推动改革，今天的“长征路”，就是要将改革进行到底，实现中华民族伟大复兴的中国梦;专题片站位高，全面深化改革作答了在新的历史时期，如何走好中国道路、如何完善和发展中国特色社会主义制度、如何推进国家治理体系和治理能力现代化等一系列重大时代课题;专题片真诚感人，生动再现了改革带给老百姓扎扎实实的获得感，体现了人民主体地位。此次《将改革进行到底》专题片无疑是对全面深化改革的再动员、再宣示，鼓舞广大干部群众甩开膀子加油干。

节目从国内和国际视野出发，透过历史、当代和未来的时空坐标，紧紧围绕总书记治国理政新理念新思想新战略，讲述了全面深化改革重大战略部署的决策过程，描述了总书记改革理念的形成轨迹，而且非常系统的阐释了全面深化改革“为什么改”、“往哪儿改”、“为谁改”、“怎么改”、“如何改到位”等的重大理论问题。为老百姓勾勒出全面深化改革的主要框架，概括总结了全面深化改革的主要特征，也生动讲述了党的十八大以来伟大改革进程给人民群众带来的获得感、幸福感。

篇8：将变革进行到底

谈到变革, 企业家无疑是企业变革的第一责任人, 那些随时拥有紧迫感的领导者, 具有变革远见或有成功变革经验的领导者们对于企业的变革有着及其重要的作用。因此, 在任何环境下, 企业家都应该把“为什么要变革?变革为了什么?怎样变革?”作为始终思考的主要问题, 把“变革”作为指导企业发展的主要方针。为什么变革?1.市场份额减少, 没有招架之力;2.销售规模扩大, 但利润稀薄甚至负利润;3.内部派系丛生, 人浮于事, 效率低下;4.现有人力资源和体系难以改变销售规模和利润停滞不前的现状;5.濒临停产、破产边缘, 变革是唯一出路;6.企业规模扩大, 市场进化, 原有机制和人员素质不能适应顾客多样化的需求。这些都是需要“变革”才能解决的问题。目的就是:1.建立一套科学的运营体系, 梳理权限和流程, 确保高效运行;2.提高产品和服务质量, 以客户为导向;3.优化人力, 提高利润和资本回报率;4.提高市场地位、打造品牌知名度及美誉度;5.完善销售网络和提高分销能力;6.将变革深植于文化制度, 设立变革愿景, 增强员工紧迫感;7.执行差异化战略, 突出优势。

最后, 就是要坚定地清除障碍, 进行变革了。这就需要:先争取上下级的全力支持与信任;在整改面前, 改革者要甘当表率;不断加强教育培训, 与各层级深度沟通, 把愿景、战略向足够多的人进行沟通和说服;优化组织机构和人员配置, 组建具有战斗力的变革领导班子;做好改革线路和具体步骤, 分阶段细化改革措施;强调以目标为导向, 明确一切变化都是为了高效高质地整合资源, 坚守原则, 坚定目标, 控制好各方情绪;贯彻“以客户为导向”思想, 开展对战略、人力资源、组织结构、成本、资金、市场、质量、技术等方面的整合和革新;明确考核指标和完善监督考核体系;创建开放式、民主型的卓越文化。

篇9：将作文审题进行到底

“符合题意”是对作文命题展示的各个部分仔细审读揣摩，准确全面地理解命题含义，不折不扣地按命题的要求作文。其重点就是仔细阅读、分析命题中的每一句话、每一个词以及写作要求中的每一项内容，确保对命题意图要求的理解没有偏差。其难点是行文立意准确深刻，时时紧扣题意，不偏离，不游移。因此，高考作文的第一步就是审题立意。

现实考场中，我们的许多考生轻视审题，有的考生即便审题，也是挂一漏万，只知其一，不知其二，盲目动笔，轻易为文。其结果是差之毫厘，谬以千里；下笔千言，离题万里。俗话说，磨刀不误砍柴工。审题就是“砍柴”前的“磨刀”，将审题进行到底，有百利而无一害。

如何审题立意呢？审题就是分析命题的意义，搞清楚题目的相关内涵、相关要求。立意就是根据审题所把握的命题意图、命题旨趣、命题要求，确立行文表达的主旨。突破审题立意这一难关，必须经过这么两个思维流程，一是对命题内涵的客观把握，二是对行文主旨的主观确立。

命题内涵的客观把握。要想对作文命题的内涵有一个客观地把握，必须对这个命题做适当的分解，以求得对命题要求有一个明确的判定范围，有一个完整而又清晰的认识，不至于因遗漏内容而离题偏题。为了让同学们理解这个考点，举个例子来谈一谈。2011年北京卷的作文命题是这样的：

阅读下面材料，按要求作文。

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：

生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。

生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。

生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神。

……

老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。

要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

这一作文命题给出了学生甲、乙、丙和老师的四则谈话材料，要求学生依据材料作文，是典型的新材料作文。如果我们考生对这个命题进行分解就是四则“材料”和“要求”两个部分，“要求”是显性的，无需多说，关键是对四则“材料”的解析。我们的考生如果抓住每一则材料蕴含的意旨来作文都是符合命题者的命意的。这就是新材料作文的特点。也就是说，考生从所给材料甲、乙、丙三位同学的讨论给出的写作角度，以及后面老师的总结把写作思路引向了社会生活领域的写作角度，提炼主题均可。这就是审题。

行文主旨的主观确立。它要求考生在准确审题的基础上，捕捉材料的关键语句、或题目中的关键词语，破解材料或题目的深层含义，化大为小，以小见大，删繁就简，确立作文的主旨。

如2011年湖南省高考作文命题的关键句就是“谢谢大家，你们来了”。某歌手出场后的问候语由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，不仅仅是话语的变化，更重要的是观念、态度的变化。这种变化的积极意义，就是歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩等。再联系当今发生的一些典型事件反映出的某部分人以自我為中心，只注重自我利益，忽视他人存在，凡事情先替自己着想，后替别人打算等现状做理性反思，树立“人人为我，我为人人”的观念。

再如2011年浙江卷作文命题“我的时间”。要写好这道题目，审题时必须专注材料的内核，也就是关键句 “人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事”，那么“我的时间”其实就是我正拥有的现在的时间，在我的现实的当下时间里，我要做好该做的事，守望我的成功。

再回到2011年北京卷作文命题。甲的话语强调的是实力，我们可以通过中国健儿的拼搏精神把“奋斗、勇于拼搏、坚持不懈努力”这种“实力才是硬道理”等体育精神推及到社会生活各个领域来写，从而表达无论是个人、集体、民族、国家，要走向强大，应铸炼自己实力的主题。

乙的话语直接拿来作为论点，即“垄断不利于发展”。推及到社会领域方方面面可以有以下认识。例如，QQ是深圳市腾讯计算机有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。它支持在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件、共享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能，在线人数超过一亿，是目前使用最广泛的聊天软件之一。但它并没有垄断市场，MSN、飞信等相继推出后，网民可选空间更大了，也就促进各家提高服务质量，不断改进技术。

分析丙的话语可知，它适合写“诚信、公平公正、不弄虚作假”等主题。由世乒赛不该故意输球推及到社会生活领域来写。例如，商业竞争中，不应该用不诚信的手段获利，通过制假这种方式来实现利益最大化是不公平竞争的表现。三聚氰胺事件、瘦肉精事件、地沟油、假酒、假药等皆可入文。

篇10：将友谊进行到底作文800字

“推进协商民主广泛多层制度化发展，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系不断完善。”7月19日晚，当《将改革进行到底》第三集《人民民主新境界》这一段话播出时，璧山区政协主席向邦俊倍感亲切。

“之所以倍感亲切，是因为在党的领导下，随着全面深化改革的推进，我国人民民主达到了一个新的境界。自己作为见证者和参与者，在实践中，深刻体会到了习近平总书记治国理政新理念新思想新战略在我们身边带来的实实在在的影响。”向邦俊说，党的十八大以来，党中央就发展社会主义协商民主作出了新的战略部署，特别是习近平总书记在庆祝人民政协成立65周年大会上的讲话和中共中央颁布的《关于加强社会主义协商民主建设的意见》，是做好新形势下人民政协工作的根本遵循，也是发展社会主义民主政治的重要文献。

“看完《人民民主新境界》后，倍感亲切之余，更从习近平总书记‘中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案’这一充满制度自信的话语中，倍受鼓舞!”向邦俊表示，中国特色社会主义的最大优势是中国共产党的领导，作为一名基层政协工作者，一定要牢固树立“四个意识”，在党的领导下，坚持改革创新，强化责任担当，不断提升履职能力，努力发挥政协作为协商民主重要渠道和专门协商机构作用，为我国的民主政治建设作出贡献。

篇11：将阅读进行到底作文600字

她的手里捧着一本书，看得入神，不时拿起笔来圈圈画画，桌上的一杯茶里似乎散发出书的香气。她就是我的小学语文老师之一——张伟。

张老师的家里很古朴，书房的一面大书柜里塞满了各种各样的书。我觉得，她的生活费大概有一大半儿都花在了买书上!对阅读情有独钟的张老师，曾荣获“合肥市十大阅读之星”的称号呢!

张老师不但自己喜爱阅读，而且还喜欢带着我们一起阅读。印象特别深刻的是她让我们读曹雪芹的《红楼梦》课堂上，她带着我们品“红楼”，一段一段品，一字一字琢，每一个字都有不同的味道。同学们叽叽喳喳，一起麻辣、八卦红楼，各有各的观点。有人最爱“人未到，声先至”的王熙凤，有人感慨“哭哭啼啼的林黛玉，只是来还贾宝玉的浇水恩情吗?”能有这样一位把阅读带进我们内心深处的老师，我真是太欢喜啦。

张老师还是个热爱公益的阅读人。她在20xx年成立了亦可读书会，坚持推广全民阅读很多年，多次举行公益讲座和阅读分享课。我就曾经在默墨城市阅读书房参加过一次公益讲座，这次讲座上，张老师还邀请了一位著名的作家——胡竹峰老师。

他在讲座中倾情畅谈了自己从事创作的心路历程，分享了读书的酸甜苦辣、写作的喜怒哀乐、人生的`百般况味。我受益颇丰，至今记挂。张伟老师就是这样一个将阅读进行到底的老师，她自己读、领学生读、带全民读。阅读，让张老师活出了生命的精彩。

篇12：将友谊进行到底作文800字

近日，组织机关及居委会全体党员干部观看了专题片《将改革进行到底》，这部大型政论专题片再次引领我们坚定不忘初心继续前进的信念，鼓舞深化改革和扶贫攻坚的斗志，号召我们奋发有为敢于担当职责，不忘初心，努力推进中国特色社会主义宏伟事业。

“改革只有进行时，没有完成时”。习近平总书记说过：“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。新长征路上，每一个中国人都是主角、都有一份职责。”将革改善行到底突出反映了党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚定不移高举改革开放大旗，以全面深化改革为总目标，带领全体中国人民开启并扎实推进全面深化改革的伟大实践、非凡历程，不断完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理潜力现代化，顺应时代潮流进行改革是大势所趋，推陈出新势在必行，改革任重道远。作为我们基层工作人员，为了中华民族近代以为最伟大的梦想，务必坚持自己的担当，担起自己应付的职责，不忘初心，撸起袖子加油干!

将改革进行到底，这是历史的抉择，是人民的期盼，更是时代的召唤。我们应坚定不移，我们应敢于承担职责、不忘初心、矢志不渝，携手共创完美的未来!

篇13：将兴趣进行到底

兴趣是刘谦的成功起点, 将兴趣进行到底是刘谦成功的关键!

兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望, 方能以学为乐, 欲罢不能。

我们的教师、家长是深谙此理的。因此, 他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是在现实中, 人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上, 把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲, 兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物, 并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说, 兴趣不仅是一种有意注意, 更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激, 更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”, 而忽视了其“内在需求”, 那只能使孩子的兴趣浅尝辄止, 不能持久, 也无助于敦促孩子的学习与进步, 更无法引领孩子走向成功。

兴趣不是孩子学习的入场券, 而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中, 我们不能只注重孩子兴趣的激发, 更要注重挖掘孩子兴趣的内在需求, 让兴趣引领孩子成功。

要培养孩子持久的兴趣, 就要找准孩子的兴趣所在, 这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析, 帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中, 要反对两种倾向:一是“逼趣”。为了考试加分, 强迫孩子去学钢琴、学奥数、学舞蹈……把兴趣强加给孩子, 结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如, 无论孩子对足球多么热爱, 也不论孩子有没有足球天才, 只要不是升学的必考科目, 一律统统封杀, 不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在摇篮之中。

篇14：将音乐进行到底

1999年，南联盟在北约的炮火中呻吟

2000年，贝尔格莱德爱乐乐团的艺术家来化访演

不要忘却阳光下的罪恶

让我们向阳光里的美丽致敬

热爱音乐的民族是强大的

——编者

贝尔格莱德是一个饱受苦难洗礼的城市，这里生活里一个从不曾屈服的民族。

每个曾踏上这块美丽的土地的人们都永远不会忘记，奔流的萨瓦河，像一条闪光的缎带，系在贝尔格莱德的腰际，把这座风景如画的“太阳城”分为两半：北岸是街道纵横交错，商店鳞次栉比的旧市区；南岸则是绿树成行，碧草如茵的新市区。风格各异的两半交相辉映，融汇成一个现代化的大都市。然而，美国欢快的贝尔格莱德同南斯拉夫人民一样，有一部充满艰辛苦难的历史。最初，它原名钦吉杜奴姆，从五到八世纪被不同的民族轮番控制过，九世纪改称贝尔格莱德，意为“白色之城”从十六世纪起，它又断断续续被土耳其人占领了350年。在那充满了苦难的漫长岁月里，它一直没有停止过反抗、斗争和流血牺牲。进入二十世纪，巴尔干半岛被人们称为火药库。一战中，贝尔格莱德成为同盟国与协约国两军展开拉锯战的地方，1914年奥军两次攻入城内都被击退，大战进入第二年，又经过一番激战，贝尔格莱德才落入奥匈帝国之手。“白色之城”被鲜血染红了。在第二次世界大战期间，德意志法西斯于1941年4月向南斯拉夫进攻的第一天清晨，就对贝尔格莱德狂轰滥炸，住宅、医院、教堂、学校全都成了敌机俯冲的目标。连续的野蛮轰炸使整个城市陷入浓烟和火海之中，几天之后，贝尔格莱德落入了法西斯的魔掌，南斯拉夫人民是不屈的，他们拿起武器同侵略者展开英勇的搏斗。人民还组成游击队直接给敌人以沉重的打击，最后依靠自己的力量将敌人赶出了南斯拉夫。贝尔格莱德是1944年10月20日解放的，这一仗相当激列，当时敌人垂死挣扎，战斗一直打到市区，南斯拉夫军队就一幢幢楼房，一条条街道收复国土。这个“白色之城”自从有居民以来，曾经遭到过40次浩劫，但每一次都重整市容，站了起来，在第40次灾难——被法西斯破坏之后，勤劳的南斯拉夫人民经过半多个世纪的艰苦努力，不仅再一次恢复了家园，而且使这个古老的城市焕发了青春。

然而，饱经沧桑的贝尔格莱德，竟然在人类社会即将跨入一个新的世纪和新的千年前夕，遭受了又一次沉重的劫难。北约集结了最现代化的武器对这个城市发动了二战以来最猛烈的轰炸，军营被炸，机场被毁，桥梁被掀、工厂被焚，民房被烧……连医院、难民营、学校、幼儿园都难以幸免。在面目狰狞的邪恶的战神的威胁之下，人民用特殊的武器——歌声表达着一个坚强的信念：武力不能使一个民族屈服。就在北约军队进行狂轰滥炸的参加题为“歌声鼓舞我们”的露天音乐会。这里气氛热烈，秩序井然，人们满怀信心地走来，满怀信心地走开。老年人手捧着耶稣圣像来了，年轻人胸前带着靶心来了，儿童幼小的拳头紧握着橄榄枝来了……不管是高举的标语，还是期盼的目光，都是和平的呼唤，都是北约的战机和导弹所打不垮的精神。人们誓言：只要战争在继续，音乐会就不会停止。这里有歌声，不仅是台上的演员唱，台下的观众唱，甚至每一个路过的人，都会情不自己禁地随着旋律哼起来。会场不时响起热烈的掌声，偶尔也忧郁而静如幽谷，所有这一切都在传达着各民族发自内心的愤怒和不屈的气节。歌声是迷人的，它的力量超乎想象，反战的音乐会遍地开花。

篇15：将改革进行到底观后感600字

近日，由中共中央宣传部、中央全面深化改革领导小组办公室创作的《将改革进行到底》电视剧，正在各大荧屏热播。该剧讲述了党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以强烈的历史使命感，高瞻远瞩、直面难题、勇于担当，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，带领全体中国人民，攻坚克难，砥砺奋进，开启并扎实推进全面深化改革的伟大实践、非凡历程。

进一步发扬实干精神。培养勇于担当、敢于负责的精神，勤于思考，工作方法，创造性开展好本职工作。主动关注国家和省市重大政策和举措的实施，及时收集社会热点难点问题的相关信息和外地的先进工作经验和做法，总结出日常材料的撰写思路和素材。坚持变化变革、务求实效，针对工作中存在的薄弱环节和突出问题，有针对性地采取改善工作、完善机制等措施，不断提升工作水平，切实提高实际工作潜力。

民心是最大的政治，正义是最强的力量。反腐电视剧的热播，生动展现了反腐败斗争的真实实践。透过观看也让个人在今后的工作和生活中，方向更明确了，准则更清晰了，要真正做到时刻不忘自己的人生理想，不断加强自己的人生观改造，不断加强自己的思想修养，要时刻牢记自己是一名共产党员，坚定理想信念不动摇就是要坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，坚定对中国共产党的信任，自觉在思想上、政治上、行动上始终与习近平同志为核心的党中央持续高度一致。

篇16：将快乐进行到底作文

小时侯，月芽喜欢在有星星的夜晚数星星，一颗，两颗，三颗……直到两只眼睛眼皮打架，才上床睡觉。想想，那时侯的自己真是天真，漫天的星星怎么数得清?唉，羡慕小时侯的无忧无虑呀，不像中学，在分数线上攀爬着，累得气喘吁吁。月芽望着长长的作业单不由地叹气。

翻开过去的日记，记录的许多想法，都是关于无忧与快乐，在十岁生日那天，许愿要永远快乐无忧，但这个愿望，这个天真的幻想，在她入中学的哪天破灭——被分数砸碎了。也许，就在那一天起，月芽才渐渐迈向真正的长大;也许，只有真正的长大才赋予了她一份过早的成熟;也许，在这样的成熟中已迷失了自己，回到从前的开朗还是继续前进?不知道，只有墙角的小板凳上的小猪，冲着她微笑。

这是一只粉色的小猪，身上落满了尘埃，显得脏兮兮的，但是动人的微笑似曾相识。走遍记忆的沙滩，才知道，它是月芽小时侯常放在肩上的毛绒娃娃，它常陪着自己一起看星星，算起来，它是月芽的好朋友，伴着她走过了大半个童年。可是，它在月芽的记忆中，却是那么的渺小，卑微的连个名字也没有。

轻轻拂去它身上的尘土，放在肩上。“小猪被我孤立了那么久，依然执着的微笑着，永恒的快乐着。而我……我要向你学习呀!嗯，给你取个名字吧，就叫做Smile。”月尔无言地对小猪说，然后照着它微笑的弧度翘起嘴角，学着快乐。

篇17：将快乐进行到底作文

我却不以为然。

望着她们一个个快乐的背影，我总是不解，为什么要帮助别人?自己累得气喘吁吁，又得不到什么好处，有这闲工夫，还不如多看看书呢!因为有着这样狭隘的心理，所以，每每她们帮助别人时，我总在一旁袖手旁观。

但是，人，总是会改变的，或许只因为一件事，或许只因为一句话，或许，只因为一个动作。

一个令人烦躁的下午悄无声息地降临了，我一边抱怨着天气的不如人意，一边草草地收拾着书包，准备回家。

“你过来一下。”老师挂着浅浅地微笑向我招手示意，随后，便踏着清脆的高跟鞋声走了出去。

我暗暗苦笑一声，只得加快速度，飞似的跑去办公室。

老师看见我，意味深长地一笑，把站在她身边的小男孩拉到我身边，和蔼地说：“今天呢，就麻烦你一下，帮老师辅导一下他的功课，好吗?”老师的眼里闪着期翼的光。

我虽万般不愿意，但又不好驳了老师的颜面，只好勉强答应了。

我不耐烦的翻开课本，指着一处恶狠狠地对他说：“把这一道练习题给做了。”

男孩看了看习题，又看了看凶神恶煞的`我，胆怯的做了起来。

我望了望窗外越来越暗的天色，呼吸着湿热的空气，心情烦躁极了。

“姐姐”一个怯生生的声音响起，“这道题，我······我不会做。"

我压住滔天的怒火，扯过本子，拉过他，恨恨地讲了起来。

讲着讲着，小男孩的眼眸猛然亮了，如同夜空中最亮的星星，“谢谢姐姐，谢谢姐姐，我明白了!”他激动地说着，拿过本子，低头写了起来。

我不知怎的，心里突然觉得暖呵呵的，一种莫名其妙的喜悦冲到了我的心扉，击碎了我心中的顽冰。

这就是助人为乐吗?

我痴痴的沉醉在“帮助”的快乐之中，又默默为自己曾经狭隘的思想而感到羞愧。现在我终于明白“做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福”的真正含义了。

“姐姐，这道题我不会。”稚嫩的声音再次响起，我扬起微笑向他走去。

夜幕降临，金黄色的月亮高高挂在漆黑的夜空，晚风轻轻的吹着，吹走了闷热，送来了凉爽。吹到了我的心里······

灯依旧亮着，把两人的影子拉得很长很长。

篇18：将退市进行到底

3月21日晚间,*ST长油(600087)披露年报显示,公司2013年实现营收73.07亿元,归属于母公司股东的净利润为-59.22亿元,陷入连续四年亏损的绝境。*ST长油的状况完全匹配《上海证券交易所股票上市规则》所列述的退市条件,终止上市已无悬念。作为央企中外运长航集团的下属企业,*ST长油将成为2012年退市制度改革以来上交所第一家因财务指标不满足条件而退市的上市公司和A股市场上首家退市央企公司。

3月25日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署进一步促进资本市场健康发展。会议提出,要积极稳妥推进股票发行注册制改革,完善退市制度,促进上市公司提高效益,增强持续回报投资者能力。

2014年的3月,关于上市公司退市制度的话题再次成为市场的热点。

退市制度的现状:退市难

流水不腐,户枢不蠹。一个成熟高效的资本市场既需要入场机制,也需要明确、可操作的退出机制。1993年,我国在《公司法》中首次明确了上市公司退市,2001年发布的《亏损上市公司暂停上市和终止上市实施办法》正式推出上市公司退市制度。从2001年4月PT水仙被终止上市以来,沪深两市只有89家上市公司退市。2010年以来,两市累计110家上市公司被实施ST,但实际退市的上市公司才19家。Wind数据显示,2012年8月至今,退市公司共9家,除一家公司因私有化退市外,其他公司退市的原因分别为:连续三年亏损(2家)、吸收合并(4家)、转板上市(2家)。

沪深两市的年平均退市率不足0.4%,还呈逐年下降的趋势。美国纳斯达克平均年退市率在8%以上,纽约证券交易所的平均年退市率在6%以上,伦敦证券交易所平均年退市率更是高达10%以上。沪深两市如此低的退市率,导致A股市场陷入了上市难退市更难的怪圈,市场上频现僵尸公司与股市“不死鸟”,这些早应该被扫地出门的垃圾公司,仍然能够在资本市场上风生水起。

这些股市“不死鸟”,绝大部分都是经营业绩差、管理不规范的公司,继续长期任由其在市场内交易,会给投资者带来较大的投资风险,且风险会不断累积扩大,严重的甚至可能会导致市场发生系统性风险。上市公司退市制度实际上是一种有效的竞争机制与资源配置机制,将经营不善或存在违法行为的上市公司淘汰,促进资源流入优秀企业。市场上充斥着大量的垃圾股、绩劣股,占据着证券市场中大量的资源,“劣币驱逐良币”现象严重,优质企业反而难于获得融资,证券市场资源优化配置的作用遭到破坏。

当退市遭遇“维稳”

2001年正式推出上市公司退市制度以来,退市制度几经修订,现阶段形成了以《证券法》、《亏损上市公司暂停上市和终止上市实施办法(修订)》、《关于执行亏损上市公司暂停上市和终止上市实施办法(修订)的补充规定》、《上海证券交易所股票上市规则》与《深圳证券交易所股票上市规则》等一系列法律、行政规章、自律管理条例在内的法律制度对我国上市公司进行规范。

很显然,我们不缺乏上市公司退市的法律制度。但为什么退市难?市场人士普遍认为,这些制度在实际中缺乏“执行力”,有法不依,执法不严。

我们再进一步问,为什么会缺乏执行力?

答案是,退市遭遇“维稳”。

根本原因在于,在现行的IPO核准制下,上市公司“壳”的“稀缺性”。行政性的IPO核准制,要求股票发行人在发行时,不仅要求充分公开真实状况,而且必须符合有关法律法规的具体条件,通过复杂的各项程序后,还需受制于上市额度和产业政策,且证监会有权否决不符合条件的申请。IPO门槛过高,以及企业急需融资的预期,导致了上市公司“壳”的稀缺性。

此外,二级市场的非理性炒作,主要是投资者热衷于“打新股”,二级市场投资者之所以敢炒作也是因为它们都具有神话般的“壳资源”价值。巨大的财富增值效应吸引许多投机企业不惜通过财务造假、过度包装等方式混入资本市场,这也导致监管部门对于IPO的审查越来越复杂,正常企业的上市成本越来越高昂,很多急需资本市场扶持的新型战略产业无法及时获得融资,只能选择借壳上市或者海外上市。借壳上市又进一步推高了“壳资源”价值。因此,无论是否拥有优质的资产和业务,一个上市公司的“壳资源”就值五六亿元甚至更高,再烂的公司都顶着有一个上市资格的宝贵光环。

而且一个很重要的原因,地方政府还经常将上市公司壳资源的数量视为其政绩的一部分,极力保护壳资源不流失。许多上市公司与地方政府有千丝万缕的关系,一方面上市公司总资产在当地举足轻重;另一方面,上市公司的存在有助于提升地方知名度,从而吸引更多外界投资,带动当地经济发展。上市公司退市不仅涉及到公司的职工和债权人利益,也涉及地方政府和相关部门。上市公司退市“牵一发而动全身”,不仅对地方政府政绩形象会有所损害,而且会产生很大的地方利益损失与冲突。不可否认,如果上市公司一旦退市,由于退市赔偿制度的不完善,广大投资者利益受损,极有可能给上市公司所在当地政府造成其眼中的“不稳定”因素。

在种种利益纠葛下,地方政府往往会选择“维稳”。连年亏损的上市公司或濒临退市边缘的上市公司,经常能够在紧要关头获得地方政府财政补贴、各种名目的奖励款等“及时雨”的庇护。

另外,银行等金融机构作为企业的债权人,以及PE/VC等战略投资者,同样会倾向于选择“维稳”。一旦上市公司选择退市或者破产,它们巨额债权或投资,都将面临损失,甚至血本无归,因此,它们也会力主重组保壳。

退市制度市场化改革亟待破冰

2012年,沪深证券教育所对上市公司进行了完善,但仍然存在许多缺陷。像绿大地、万福生科如此性质恶劣的造假上市行为,按照现行上市公司退市制度的规定,监管部门竟然无法强制其退市。可见,上市公司退市制度的漏洞有多大。建立市场化、多元化、常态化的退市机制亟待破冰。

上市公司退市制度并不是一个孤立的制度,“退市难”的原因主要源于证券发行制度。因此,首先应从源头着手,改进目前的发行上市制度,建立多层次的资本市场,更好地满足企业的上市需求,使上市资格不再稀缺。这是完善我国上市公司退市制度的有效途径之一。美国资本市场上,公司的股票发行和上市是分离的,也就是说股票发行采取注册制,上市批准的权利则在具体证券交易所,同时也具备多元化的上市标准。只要股份公司的股份流通量、财务等方面的指标顺利达标就可以上市,因此公司上市的难度并不大,并且公司上市的目的也是为了整体发展战略,而不是类似我国资本市场中的“圈钱”行为。同时,退市制度也是以上市时的具体指标为标准,比如流通量、财务指标等,以投资者的判断为主要依据,退市程序也非常简捷。

IPO注册制下,以强制信息披露代替实质性审查。证券发行人准备IPO时,向监管机构申报,向证券交易所提交真实、客观、全面的公司资料以及法律要求公开的与证券发行相关的一切信息并承担相应的责任,监管机构与证券交易所只负责审查拟IPO股票的基本情况及财务资料,只要材料符合形式要件,即可IPO。IPO注册制将上市公司质量判断交予市场进行,这种情况下,上市公司壳资源不再价值连城,也就不成为上市公司退市的最大障碍。

其次,规范上市公司退市制度。现行上市公司退市制度看似完整,但细则上存在许多缺陷。一是退市规则易被规避。比如,“上市公司三年连续亏损”在实务中很容易被规避,上市公司管理层利用会计政策选择或调节公司业务等手段粉饰或操纵财务报告,会计师事务所等第三方中介机构与监管机构处于企业外部,实际上很难对其会计政策选择的合理性作出判断。许多ST公司就是靠着所谓的“盈余管理”坚持下来的。二是退市标准缺乏可操作性。比如,《证券法》第五十五条规定,“公司有重大违法行为”的,证券交易所有权暂停其股票上市交易。那么,什么是“违法行为”?什么是“重大”?违法行为是否包括违反行政法规、部门规章以及证券交易所上市规则的行为?都尚未有明晰的界定,从而实践当中无所适从。三是退市标准狭窄。现行上市公司退市标准主要集中于财务指标,另外还有股票成交量、股票收盘价标准,标准相对比较狭窄。

鉴于上述缺陷,应进一步细化规范上市公司退市标准和规则,丰富退市判断标准,改变事实上以利润作为单一退市标准的局面,加强退市标准的可操作性。成熟资本市场的退市标准均非单一标准,而是利用多种标准来判断上市公司的具体情况。纽约、伦敦、东京、香港等境外证券市场上市证券终止上市的标准包括以下八个方面:(1)公众股东人数低于交易所规定标准;(2)股票交易量极度萎缩,低于交易所规定的最低标准;(3)上市公司因资产处置、冻结等因素而失去持续经营能力;(4)法院宣布公司破产清算;(5)财务状况和经营业绩欠佳;(6)不履行信息披露义务;(7)违反法律;(8)违反上市协议。的确,上市公司退市标准应当从更广泛更多元的范围衡量上市公司的价值与运作是否合规,如企业经营能力、经营业绩、资产规模、股权分散化程度、市场流动性、规范运作、是否忠实履行信息披露义务等衡量标准,更加严格,也有效避免了上市公司管理层操纵利润。

此外,针对多层次资本市场的实际与趋势,采取差异化退市标准。针对创业板和中小板市场,淡化连续亏损指标,由注重公司绩效转为更注重持续经营能力、成长性和公司治理状况,增加主营业务收入等反映上市公司持续经营能力的指标、对外担保、大股东侵占公司权益等公司治理指标。

再次,完善上市公司退市制度的配套制度。退市制度是一个系统性制度,并非仅仅是退市标准和退市程序的设计,还包括股东权益保护、诉讼机制、多层次资本市场建设等问题。如果仅仅改革与完善退市标准和退市程序,不建立相应的配套制度,不但上市公司退市制度可能继续流于形式,而且执行越严格中小股东权益越得不到保障,可能引发严重负面效应。监管机构应当建立与完善问责制。上市公司上市、经营管理、退市过程中,存在大股东、公司高管滥用职权、违法违规、未尽到勤勉、谨慎的义务,对退市负有责任的,应当根据其所负责任的性质与严重性,承担相应的民事责任、行政责任或刑事责任。

上市公司退市过程中,由于信息不对称而天然处于弱势地位的中小股东的权益应当得到法律保障。因为大股东、公司高管滥用职权、违法违规、欺诈等人为因素而退市造成的投资损失要求中小股东自己承担显失公允。公司法与民事诉讼法规定,中小股东可以采用代表人诉讼制度,通过民事侵权赔偿来追究公司和其他退市责任人的侵权责任,但在司法实践中困难重重,鲜有成功案例。笔者认为,可以借鉴美国的集团诉讼程序,一个或数个代表人,代表全体集团成员提出的诉讼。法院对集体所作的判决,不仅对直接参加诉讼的集团成员具有约束力,而且对那些没有参加诉讼的主体,亦具有约束力。另外,立法强调上市公司的大股东、董事、高管以及注册会计师、律师、券商等中介机构对退市负有责任的,应当承担连带赔偿责任。

同时,尽可能实现多层次资本市场之间的良性互动,不同市场之间的上市企业可以在不同退市标准的约束下实现转板或退市。比如,主板市场的上市企业,若在实际经营中出现违反法律,或财务状况和经营业绩不佳等情况,也就是说主板市场上市企业的日常经营已经不符合上市标准,但适合比主板市场更低层次市场的上市标准,可以到低层次的市场进行上市,如二板市场和创业板市场等;与此同时,在低层次市场中逐渐成长起来的上市公司,若其已经达到更高层次市场的上市标准,可以申请到高层次市场挂牌上市。总体而言,不能因为上市公司不符合上市标准就给其直接判死刑,而应该通过转板或市场之间的转换,给予提供改善经营管理的机会。而且,可以构建多元化的退市缓冲制度,不仅能够给予上市公司足够的时间进行修补,同时也能够稳定投资者的预期。通过上述手段,尽量缓冲或者减少上市公司对退市的恐慌与抵触,避免其为保上市资格而铤而走险进行舞弊。

第四,规范地方政府的行政权力,减少行政干预。这涉及到行政体制的顶层设计,是一项难于一蹴而就的系统改革工程。首先,切实转变地方政府的发展观念,扭转唯GDP的考核标准,真正建立贯彻科学发展观。其次,转变地方政府职能,有必要对上市公司的股本结构予以调整,减少国家股的比重,降低国有大股东控股比例。同时,通过组建国资运营公司,将政府监管职能与国资的所有者职能隔离开,彻底改变地方政府“既当运动员又当裁判”的职能错位。