退队申请书（精选8篇）
篇1：退队申请书
尊敬的各位领导老师：
您好!我是校艺术团舞蹈队的成员xxx。
首先，非常感谢您和队长们这一学期来对我的信任和关照。光阴荏苒，岁月如梭。回想起当初我怀着对舞蹈的憧憬，和对舞蹈的热爱。加入了校艺术团舞蹈队。自加入舞蹈队已经一学期的时间了，但我仍然还清晰地记得当时我当时参加面试的紧张和被录取时的兴奋与喜悦。记得初入校艺术团时，带着几分迷茫、几许期望，对舞蹈的认识也不够透彻，只觉得它似乎是一个可以磨砺自己的舞台。但在舞蹈队短短的一学期时间里我学到了很多也认识了很多朋友。
回顾上一学期在舞蹈队的时光，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多训练和排练的场景都依然深记在我的脑海之中。在舞蹈队的这段时间内，我感悟到作为一个成员拥有团结合作精神的重要性，与队友们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从每周的训练中，使我对舞蹈有了更加深层次的认识。??这段时间，我认真回顾了这x年来的工作情况，我觉得在校舞蹈队是我的幸运，一直以来我也非常珍惜这个身份，这一学期来老师和队长对我的关心和教导让我感激不尽。在舞蹈队这一个学期的时间里队长教给我们的是民族舞。通过上一学期的学习我对民族舞有了更加深刻的了解。民族舞蹈，是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。民族舞有着各种各样不同的风格和地方特色这是它的魅力所在。我对舞蹈有着特殊的情感和感觉，一直认为舞蹈是开启人类另一层智慧之门的钥匙，她可以改变心情，舒缓和调节情绪，也有益身心健康以及心智的成长。我热爱舞蹈，那些曾经训练成为了我生命的一部分，我珍视它们。认识到了这些，引发了我深深的反思和思考，但由于上学期期末成绩很不理想，加入舞蹈队得到了家人的反对。而我本人的专业是xxxx，xxxx这个专业因为有太多的人选择这个专业，导致严重的供不应求，外面黑暗的世界，强烈的竞争，残酷的现实，我有时候总是觉得社会太残忍了，现实更加残忍，如果我不再与社会和现实作斗争，我觉得更加残忍，我不能就这么过完我的一生，我还有许多事情要做，不要轻易言败，我不会向困难低头的。所以我压力很大，希望能在下学期转专业。我想转入会计专业，但这个专业是我们学院最好的专业，所以对绩点要求很高。但由于我的成绩不堪理想，因此，我必须在这学期里好好努力，把更多的心思放在学习上。同时因为家人的要求我考研，而考研最重要的科目是英语和高数，但我的英语很不好，我需要抽出更多的时间学习英语。除此之外，这学期的课程也变得非常之紧张。我希望通过这样的努力改变自己的人生轨迹，让自己迈上一个新的高度和平台。
在新的学年中，我将刻苦学习，把自己的学习成绩提上去，，希望校艺术团的老师能够相信我，支持我。
基于我自己这样的情况，在痛定思痛之后，在艰苦抉择之后，我不舍却又不得不选择退们。辛勤的为校艺术团服务，不论炎寒酷暑，都默默无闻的付出的精神感到感动，能认识你们是我最大的荣幸。
我希望老师能理解我退部的原因，在校艺术团舞蹈队的时间里，我学到很多东西，无论是舞蹈方面还是处事方面都有了很大的改善，感谢老师和队长对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激校艺术团舞蹈队给予了我很好的锻炼机会。在这里我要感谢队友们平日里对我的照顾，感谢队长对我的尊尊教导。在此特别要感谢王老师对舞蹈队的关心，对舞蹈队的大力支持。
离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的队友，很舍不得，舍不得队长们的JJ教诲，舍不得队友之间的那片真诚和友善。也愿校艺术团在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿校艺术团有更大的.发展!祝我校艺术团的工作一年比一年出色!校艺术团舞蹈队人才辈出!
此致
xxx
20xx年xx月xx日
篇2：退队申请书
尊敬的各位艺术团、舞蹈队的领导：
你们好！我是XXX。时间过得很快，一眨眼我进舞蹈队就已经一个学期了。当初懵懂却又满怀希望地去报名参加舞蹈队面试似乎就像昨天发生的事一样。在这上个学期，不管是出任务宣传比赛，还是参加大学生艺术节的比赛，在你们的带领下，我都能一步一步地完成任务。在此期间，我学到了很多与人交流沟通的技巧，做了很多我没想过会去做的事情。有过很多开心快乐，也尝过很多酸甜苦辣，这些都将永远记在我的心上，时时刻刻告诉自己我也是参加过院艺术团的人！曾经对自己说过，既然选择了远方便只顾风雨兼程，当初选择进入舞蹈队绝不是我一时兴起，这是我还没有进入大学就一直梦寐以求的归宿。因为我爱跳舞，所以我想通过加入艺术团来继续我的兴趣。然而，现在只能很抱歉地说一声对不起，但是我离开艺术团绝不是不喜欢而是因为我身不由己。
我总是觉得现实很残酷而我却太过天真，但是如果我不再勇敢地同社会和现实作斗争，以后的我怎么有勇气面对未来？我想要努力去完成自己的目标，但是艺术团的工作也不想轻易地说放弃，但是我也知道一个道理，鱼与熊掌不可兼得！所以我只能放弃自己的兴趣，决心好好学习。我不想辜负父母对我的期望，不想辜负他们在我身上花费的时间和金钱，不想让他们再为我担心。我也想他们过上随意挥霍我努力赚回来的钱的日子，也想让他们无忧无虑地过日子。他们为我担心了一辈子，现在该是我回报他们的时候了。我不曾想过离开，因为我知道这样的离开是一种不负责任的表现。就像刚进舞蹈队时的慷慨激昂到现在的轻轻离去。师姐也有跟我说过现在正是缺人手的时候希望我能留下来，但是我真的情非得已。我报读了辅修专业加上晚上的课也很多，很多时候例会和训练都不能照常参加，我觉得这样的我留下来舞蹈队也是拖后脚，为了不影响大家正常的工作我决定了离开。作为一个21世纪的现代人，责任是一种不可或缺的道德品质，不论是在艺术团还是将来踏入社会，一个具有责任感的人才可以担当起大事，所以为了不影响大家我才决定离开。
在舞蹈队的日子里交到了很多朋友，也长了很多方面的经验。每次活动中，加上各位干事的努力，我们都总是能把活动完满完成，也是这样一步一步的加深了对各位干事的印象。同时在每次活动中都能训练到我的胆量与集体的合作精神，也拓宽了我的视野，让我看到了很多不同种类的工作。所以我非常感谢各位师兄师姐，没有你们的辛勤付出，就没有今天这个受感染的我。是你们的态度影响了我不管是在学习上还是在工作上都要尽自己所能做到最好。
然而一切一切的事情都过去了，也到了我跟大家说再见的时候了。把我自已的目标一件一件地实现才是我现在最想做的事情。只有真正投入到工作中的人才能更好地完成每一项任务，否则就只能影响队里或者给自己带来烦恼，一切尽在不言中。而就是因为我不能把队里的工作与任务好好完成，全身心的投入，所以我决定悄悄地告别这个陪伴了我半年的大家庭。其实我深知在我们舞蹈队的同学当中有很多都很有能力，大家的实力都很强，并且有丰富的舞蹈经验。与其空占着位置而不能服务大家，倒不如留给更有能力的同学。
回顾上一学期在舞蹈队的时光，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多训练和排练的场景都依然深记在我的脑海之中。在舞蹈队的这段时间内，我感悟到作为一个成员拥有团结合作精神的重要性，与队友们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从每周的训练中，使我对舞蹈有了更加深层次的认识。
这段时间，我认真回顾了这半年来的工作情况，我觉得在院舞蹈队是我的幸运，一直以来我也非常珍惜这个身份，这一学期来老师和队长对我的关心和教导让我感激不尽。在舞蹈队这一个学期的时间里队长教给我们的是民族舞。通过上一学期的学习我对民族舞有了更加深刻的了解。民族舞蹈，是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情、理想和愿望。由于各国家、各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。民族舞有着各种各样不同的风格和地方特色这是它的魅力所在。我对舞蹈有着特殊的情感和感觉，一直认为舞蹈是开启人类另一层智慧之门的钥匙，她可以改变心情，舒缓和调节情绪，也有益身心健康以及心智的成长。我热爱舞蹈，那些曾经训练成为了我生命的一部分，我珍视它们。
我希望通过接下来的努力改变自己的人生轨迹，让自己迈上一个新的高度和平台。在新的学习中,我将刻苦学习,把自己的学习成绩提上去，希望校艺术团的老师能够相信我，支持我。
如今特在此提出退队申请，还望院艺术团的老师能够理解，能够批准。在这一学期的时间里，我也很荣幸认识了我们校艺术团的各位老师、团长、对长、队员们。辛勤的为校艺术团服务，不论炎寒酷暑，都默默无闻的付出的精神感到感动，能认识你们是我最大的荣幸。我希望老师能理解我退部的原因，在校艺术团舞蹈队的时间里，我学到很多东西，无论是舞蹈方面还是处事方面都有了很大的改善，感谢老师和队长对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激校艺术团舞蹈队给予了我很好的锻炼机会。同时我也要感谢队友们平日里对我的照顾，感谢队长对我的尊尊教导。离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的队友，很舍不得，舍不得队长们的关怀，更舍不得队友之间的那片真诚和友善。
在此也希望校艺术团在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿校艺术团有更大的发展!祝我校艺术团的工作一年比一年出色！校艺术团舞蹈队人才辈出！此致
敬礼
篇3：科技项目申请书关键词提取方法
目前关键词提取方法主要分为3类:(1)基于统计特征的方法,如词语频度统计。(2)基于词语网络的方法,如文献[1]根据规则将文档映射为词语共现网络并用计算词语的关键度来提取关键词。(3)基于语义的方法。前两种方法虽然具有简单高效的优点,但由于算法局限于字面匹配、缺乏语义理解而排除了低频率的关键词。针对这个问题,引入语义特征进行关键词提取是目前的主要研究方法,如文献[2]引入《同义词词林》计算词语的语义距离,一定程度上提高了关键词提取的准确度,但没有结合词频因素。另外,科技项目申请书中包含的专业术语通常是项目的关键词,但很多术语没有收录在词典中,因而这类未登录词的识别尤为重要。
本文针对科技项目申请书的特征,利用Apache Lucene[3]和互信息统计相结合的多策略融合的方法进行分词,并采用识别未登录词作为项目关键词的一部分;对于特殊分词进行语义处理,利用知网中丰富的语义关系,分别计算词语之间的语义相似度,依据社会网络理论建立词语语义相似度网络,将词语的“关联度”和词频进行加权获得词语的关键度,并根据所设定的阈值完成关键词的提取。
1 科技项目申请书特征分析
相对于一般的文本,科技项目申请书具有以下特征:(1)科技项目申请书中的文字较精简、规范。(2)科技计划项目涉及各种技术领域,申请书中存在大量的专业术语,这些专业术语往往是项目的关键词。(3)申请书格式较统一,其中存在较多潜在的显性切分标记,例如在填写主要内容和主要技术指标时有(1)(2)(3)……切分标记;在出现领域词的时候会用双引号将词语引起来。(4)对训练语料库研究发现,很多科技项目名称中包含有隐性切分标记。(5)申请书中存在一些特殊词具有具体的语义,如“本系统”、“本课题”,“本项目”等。
2 科技项目申请书关键词提取方法
2.1 关键词提取流程
科技项目申请书关键词提取流程如图1所示,主要分为两部分:(1)对科技项目申请书进行分词并识别未登录词作为关键词的一部分。(2)基于语义的关键词提取,即通过计算词语语义相似度建立语义相似度网络,结合词频计算词语关联度来提取项目其他关键词。
2.2 多策略融合分词及未登录词识别方法
对科技项目申请书中的项目名称、主要内容进行分词:(1)根据申请书中潜在的隐性和显性切分标记,将项目名称、主要内容文本切分成子串序列。(2)在通用停用词库的基础上,针对申请书中的词语特点建立专业停用词库,如技术、开发、研究等专业停用词。对(1)中的子串序列分别利用Apache Lucene进行分词及去停用词处理。最后形成词序列集合,SW={w1,w2,…,wn},其中,wi=(ui,fi);ui表示词;fi表示词频。
研究发现,各个领域的科技项目申请书中存在较多专业词即未登录词。未登录词造成分词精度的损失比其他因素大[4],因此本文融合了互信息统计的未登录词识别策略,考虑文本的上下文信息来提高未登录词的识别率。
概率论中定义了两个随机变量之间的互信息,即计算随机分布中的两个变量之间的互信息
定义1 “未登录词”通常是单字词和其他汉字组成的多字词。因此,本文定义成词的可信度来度量两者之间组成词的可能性。n(i)表示词wi在训练语料中的词频;N表示训练语料中词语的总频数。则它们成词的可信度的计算公式定义为
FWC
文献[5]提出了较长字串组成新词的可能性小于较短的字串。因此,在计算词A、B成词可信度过程中考虑了A、B的长度len(A)、len(B),这样成词可信度的计算准确度将有一定的提高。
本文将成词可信度融合到词语互信息计算之中,依据式(1)将两词互信息计算公式定义为
I(A,B)=FWC
其中,n(A,B)表示训练语料中词A与B相邻出现的频数。
“未登录词”经过分词后被划分成包括单字词的多个词语,首先将划分出来的单字词分别和其前一个词以及后一个词组成两个新词并放入临时词典,然后根据上面给出的互信息统计语言模型计算临时词典中词的成词可信度,最后根据设定的阈值识别出“未登录词”。
对于上述识别出的特殊词将做语义处理,如“本系统”、“本课题”,“本项目”等特殊词将它们替换成项目名称并利用同样的方法进行分词,这样可以提高接下来关键词提取的准确度;对于识别出的未登录词将作为关键词进行提取。
通过对未登录词识别并将未登录词作为项目部分关键词后,词序列集合SW={w1,w2,…,wn}将变为另一个词序列集合SW′={v1,v2,…,vm}(m≤n)进入下一步的关键词提取。
2.3 基于语义相似度网络的关键词提取
2.3.1 词语语义相似度计算
刘群认为两个词语的相似度是它们在不同的上下文中可以互相替换且不改变文本句法语义结构可能性的大小[6],而词语间的语义相似度一般由它们之间的语义距离来衡量,一种比较流行的方法是根据知网语义词典来计算词语义原之间的距离,从而得到词语的语义相似度。
在《知网》的结构中,每个词由多个概念来表达,而每个概念又是由义原来描述;义原根据其属性被组织成不同的树状层次结构,树与树之间存在关系而连接在一起,进而形成网状的知识结构,所以义原的距离是根据义原树结构的相对位置来衡量的。
假设词语w1在知网中有n个概念c11,c12,…,c1n,w2有m个概念c21,c22,…,c2m,则本文中规定词w1与w2的相似度为各个概念相似度的最大值,即
Sim
因此,两个词语之间的相似度最终归结到义原的相似度。对于两个义原节点相似度计算,李峰认为主要分为两大类:基于两个节点之间的路径长度和基于两个节点所含有公共信息的大小[7]。对于基于路径长度的计算,吴健认为,对于同样距离的两个义原,它们的相似度是随着它们所在的层次深度总和的增加而增加的,随着它们之间层次深度差的增加而减小[8]。针对以上两人论证的观点,文献[9]基于节点的层次和义原的相对路径长度提出了一种计算两个义原s1,s2相似度。
词序列集合SW′中两词语语义相似度计算过程:首先借助于知网语义词典,计算两词语义原之间的相似度,并取其最大值;再根据式(4)的定义求得了两个词语的语义相似度。
2.3.2 建立词语语义相似度网络图
词语共现网络没有从词语语义上体现它们之间的关联,导致一些没有关联的词语也将被加入共现网络中。因此,本文从词语之间的语义层面出发,建立词语语义相似度网络。
定义2 设W={v1,v2,…,vp}为预处理后得到的词语序列集合,则W对应的语义相似度邻接矩阵Mp定义为
其中,Sim(vi,vj)为词vi和vj的语义相似度,Sim(vi,vi)=1,Sim(vi,vj)=Sim(vj,vi)。
词序列集合SW′={v1,v2,…,vm}经过词语语义相似度计算得到m×(1+m)/2个词语间相似度的值,并对这些值进行递减排序;设定一个阈值β(0<β<1),取出前β×m(1+m)/2的值,假设这些相似度值所对应的词组合成另一词序列集合为SW″={s1,s2,…,sq}(q≤m),并根据它们之间的相似度值生成SW″对应的语义相似度邻接矩阵Mq。
定义3 设SW″为输入的词序列集合,Mq为输入的语义相似度邻接矩阵,则其对应的词语语义相似度网络图定义为G={V,E}。其中,图G为无向加权图;V表示图G中的顶点集;vi表示V中第i个顶点(词);E表示G中的边集;图G边的权值矩阵为Mq,其中Sim(vi,vj)为第i个顶点和第j个顶点之间边的权值,因为是无向图,所以Sim(vi,vj)=Sim(vj,vi)。
2.3.3 词语语义关联度计算
社会网络是由一群节点以及节点之间的连线所组成的关系集合,节点代表相应的群体,节点之间的连线表示节点间的联结关系。社会网络的实质是个体与个体之间,组织和组织之间为了达到特定的目的进行信息交流和资源利用的关系网[10]。通过对社会网络的分析,可以得到节点间的关系以及每个节点和其他节点的关联度,进而可以分析出节点在整个网络中的重要程度。
将上述建立的图G视为社会网络,图中的边的权重表示相邻两个节点之间的关联度。每个节点在整个社会网络中的重要程度,即删除该节点对整个社会网络的影响程度,则需要计算出该节点对于整个社会网络的关联度。
定义4 设图G为构建的社会网络图,其中G为加权无向图,图中两个顶点之间边的权值为它们之间的语义相似度;vi到vj的最短路径经过的顶点依次为vi,vi+1,…,vj,路径对应的边的权值依次为si,si+1,…,sj-1,则G中顶点vi和vj(i≠j)之间的关联度定义为
其中,fj为词序列集合SW″中第j个词在申请书中的词频;
所以对于图G中的顶点vi,它在整个图中的关联度为
最后得到q个关联度的值,设定一个阈值γ(0<γ<1),取出前γ×q个的值,则这些值所对应的顶点将作为关键词进行提取。
3 实验结果及分析
在相同的相似度计算模型下,关键词提取的准确性直接影响到科技项目相似度计算的效果。本文设计了基于关键词的科技项目相似度计算实验,其中关键词分别采用传统的统计特征方法和本文的新方法来提取,相似度计算算法采用经典的余弦模型如下
Sim
其中,di,dj为两个科技项目申请书;fwk(di)表示关键词wk在申请书di中词频。
针对浙江省科技项目库中的项目1进行相似度计算实验结果如表1所示。
实际比较可知,待查项目1和项目2研究内容类同,和项目3、6研究内容基本不重复,和项目4、5部分研究内容相似。如表1所示,新方法提高了相似性项目的相似度值,明显降低了不相似项目的相似度值,更有利于准确查找出相似的项目并排除不相似项目的干扰。由此表明,与传统的关键词提取方法相比,本文的关键词提取方法能更准确地提取出项目的关键词。
4 结束语
本文针对科技项目申请书特征,提出了一种基于未登录词识别与语义的科技项目申请书关键词提取方法。利用Apache Lucene和互信息统计的多策略融合方法进行分词并识别未登录词作关键词的一部分,然后通过建立词语语义相似度网络并计算词语的关联度提取其余关键词。实验结果表明,与传统的关键词提取方法相比,基于未登录词与语义的新方法能更准确地提取出项目关键词,改善了科技项目相似性检查的效果。
摘要：关键词提取在文本相似度计算得到应用。传统的关键词提取方法忽略文本中的未登录词以及缺乏对词语语义的理解。针对科技项目申请书,研究提出一种基于未登录词识别与语义的关键词提取方法。应用Lucene和统计相融合的方法进行分词,并识别未登录词作为申请书关键词的一部分;依据社会网络理论构建词语语义相似度网络,并计算词语关联度提取申请书其他关键词。实验结果表明,与传统的关键词提取方法相比,新方法能提取更准确的关键词,有更好的科技项目相似性检查效果。
关键词：关键词提取,未登录词,社会网络理论,语义相似度网络
参考文献
[1]马力,焦李成,白琳,等.基于小世界模型的复合关键词提取方法研究[J].中文信息学报,2009,23(3):121-128.
[2]王立霞,淮晓永.基于语义的中文文本关键词提取算法[J].计算机工程,2012,38(1):1-4.
[3]The Apache Software Foundation.Apache Lucene[EB/OL].(2010-09-06)[2012-10-12]http://lucene.apache.org.
[4]宋彦,蔡东风,张桂平,等.一种基于字词联合解码的中文分词方法[J].软件学报,2009,20(9):2366-2375.
[5]李振星,徐泽平,唐卫清,等.全二分最大匹配快速分词算法[J].计算机工程与应用,2002,38(11):106-109.
[6]刘群,李素建.基于《知网》的词汇语义相似度的计算[C].台北:第三届汉语词汇语义学研讨会,2002.
[7]李峰,李芳.中文词语语义相似度计算——基于《知网》2000[J].中文信息学报,2007,21(3):99-105.
[8]吴健,吴朝晖,李莹,等.基于本体论和词汇语义相似度的web服务发现[J].计算机学报,2005,28(4):595-602.
[9]江敏,肖诗斌,王弘蔚,等.一种改进的基于《知网》的词语语义相似度计算[J].中文信息学报,2008,22(5):84-89.
篇4：退队申请书
关键词：高校运动员 退队原因 退队影响因素
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0183-02
从1987年国家教委下发《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》至今，高校高水平运动队发展已走过25个年头，其在提高运动员文化素质、探索竞技体育人才培养“体教结合”的新模式、宣传学校、丰富校园文化、促进高校学校体育发展等方面发挥了巨大作用。目前，由于教育与体育分属不同的行政系统，在高校高水平运动队建设中存在大量的利益纠葛与矛盾冲突，致使高校高水平运动队发展问题凸显：高校招生质量不高，多数优秀运动员难以进入高校或难以获得系统学习，竞技体育后备人才匮乏与教育系统后备人才造血不足的现状共同制约高校高水平队伍的可持续发展；高校教练员队伍业务能力普遍不强，而优秀教练员多在体育系统，因为体制差异等原因难以进入高校；高校急功近利思想突出，多以比赛成绩论成败，对运动队的日常管理与保障不足，运动員学训、学赛矛盾突出；仅有“CUBA”等少数项目做到赛事组织与管理完备，赛事频繁，多数项目竞赛机制不完备，每年仅有一两次参赛机会；高校多数运动项目市场开发少，社会融资手段缺乏，运动队的训练、比赛经费多依赖学校体育经费划拨，短缺现象突出；由于教育与体育系统及体育市场缺乏有机衔接，导致高水平运动队队员难以进入职业化市场，依赖专项技能就业困难。上述各种因素相互纠结，导致高校高水平运动员退队现象突出，并对招生、运动队伍的稳定、比赛成绩的提高及高校运动队的可持续发展造成重大冲击。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
研究对象为绍兴文理学院退队运动队员。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅了中国期刊网、万方数据库、超星图书馆等网络资源及图书馆期刊阅览室的文献资料，掌握了有关运动员退役、职业倦怠的相关研究成果，为本次研究奠定了较好的理论基础。
1.2.2 问卷调查法
根据相关研究，从运动伤病、运动心理、运动管理、就业发展等多方面自编高校运动员退队原因调查问卷。该问卷的重测信度r=0.96（时间间隔为三周），另外就问卷的内容效度对多位高校体育教授、博士、教练员进行了访谈，最终的反馈结果表明该问卷内容效度良好，能全面、有效地反映所要研究的问题。
调查对象的样本选取是以专项、性别、年级进行分层抽样，样本含量为68，其中男生36人，女生32人。
1.2.3 数理统计法
采用SPSS13.0对收集到的数据资料进行统计分析，对绍兴文理学院高水平运动员退队原因的性别、项目、年级差异X2分析。
2 结果与分析
2.1 绍兴文理学院高水平运动员退队原因
对绍兴文理学院高水平运动员退队原因进行调查，发放问卷68份，回收66份，有效问卷65份，具体参见表1。
根据百分比排序，绍兴文理学院高水平运动员退队主要原因依次是学校不重视，与其他学校相比，待遇差，奖励少；没有兴趣，也没有成就感，更愿意干其他事情；很少有比赛或上场机会；专项成绩或能力很难再提高了，甚至下降；专项成绩与就业联系不大；训练太苦太累了，体验不到太多快乐；教练员水平有限，不太公正；运动队气氛不好，感觉自己不被重视。调查结果显示绍兴文理学院高水平运动员退队原因是多方面的，既有自身的心理因素，也有学校的管理与保障因素，同时，也涉及到自身的专项能力发展、就业等未来发展因素及队伍更新自然因素。从表层原因看，高校运动员退队是其自身缺乏参与的行为动机，大学文凭而非运动成绩成为其大学追求目标，依赖专项技能实现就业困难，高校教练员队伍业务能力普遍不强，学校对运动队的日常管理与保障不足，练多赛少，赛事不完善及队伍发展等。从深层原因看，是体、教两大系统各自利益的纠葛与冲突，从而使体教结合的培养模式流于形式，未能实现有效交融，致使高校高水平运动训练与比赛沦为业余，对高校运动员的保障不足，丧失吸引力。
2.2 绍兴文理学院高水平运动员退队原因的性别、项目、年级差异考察
采用ⅹ2检验对绍兴文理学院高水平运动员退队原因进行性别、项目（涉及篮球、田径）、年级（约定1、2年级为低年级，3、4年级为高年级）差异情况进行考察，见表2。
结果显示，绍兴文理学院高水平运动员退队原因的性别差异不显著，而在年级、项目上存在一定的差异，交互作用不显著。心理因素、发展因素的退队原因存在年级差异，即高年级退队队员选择此原因的人数多于低年级队员，这种差异主要是大学一、二年级的队员大学生活基本处在适应期，训练、比赛基本能够按照教练员的管理进行，而到了大三、大四，随着环境的熟悉、各种信息的获取增多，其个性需求丰富化、更加关注投入与所得，关注未来发展。训练太苦太累了，体验不到太多快乐、教练员水平有限，不太公正、运动队气氛不好，感觉自己不被重视等管理与保障方面存在项目差异，即田径队员退队原因选择训练太苦太累了，体验不到太多快乐的人数多于篮球队员，而教练员水平有限，不太公正、运动队气氛不好，感觉自己不被重视则反之。究其原因是项目特点及对人心理影响的差异所致，与篮球项目相比，田径项目的训练更为单调、枯燥，且成绩提高不显著，易产生厌训心理。另外，田径项目为非直接对抗的个人项目，队员间竞争较少，教练员的权威性更强。篮球项目为直接对抗性的集体项目，训练手段较为为丰富，队员间的互动性与竞争性更强，教练员的管理更为复杂，因此受教练员管理、运动的氛围因素影响更突出。
3 结论与建议
3.1 结论
绍兴文理学院高水平运动员退队主要原因包括自身心理因素、管理与保障因素、发展因素等，既有队员自身因素、学校管理因素，又有深层次的体制因素。影响绍兴文理学院高水平运动员退队因素存在一定的年级、项目差异，性别因素差异不显著。
3.2 建议
绍兴文理学院高水平运动员退队主要原因涉及队员自身因素、学校管理因素和体制因素。因此从主体因素看，激发运动员内在动机尤为重要，而学校管理应从精神、物质多角度为其提供有力保障。体制方面，借鉴国外尤其是美国的体育教育化模式，引入市场管理，理顺各方利益，加强监管，实现学校体育、社会体育、竞技体育有机融合，实现学生、学校、体育共赢。
参考文献
[1]林季燕，季力康.运动动机量表的编制一信度与效度分析[J].台湾运动心理学报，l999（2）：15-32.
[2]李群力.CUBA运动员运动动机与退出意图的研究[J].山西师大体育学院学报，2009，24（1）：118-120.
[3]孙保利.运动员退出体育赛场的原因及预防对策研究[J].内江科技，2008，29（6）：15.
篇5：退队申请书格式
敬爱的艺术团团委：
（正文书写申请原因，字体仿宋+小四）
此致 敬礼
（手写签名）（手写签名）
申请人：
篇6：退队入团简报
——伊宁市第二十中学少先队退队暨新团员入团仪式
我们是五月的花海，用青春拥抱时代；
我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
——题记
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行。迈入青春门，走好人生路。为帮助14岁的七年级学生树立成人意识，明确社会责任，培养爱国情感，激发学生在14岁青春门槛这一重要时刻的神圣感、使命感和责任感，勉励青少年学会做人，懂得感恩，珍惜青春，积极进取。在校团委的组织下，伊宁市二十中学举行了“挥别童年，奏响青春”为主题的退队入团仪式。
当新团员们佩戴团徽，举起右拳，庄严宣誓时，把整个仪式推向了高潮，庄严的誓词不仅充满了整个会场，也激荡着每一位学生的心。学校领导也在仪式上对新入团的同学表示热烈的祝贺同时致以青春的致辞。希望同学们要坚定理想和信念，勤奋学习，勇于实践，敢于承担责任，告别金色童年，畅想青春梦想！
篇7：退队入团主持词
五月的天空明净湛蓝,伴着清晨的第一缕阳光,我们4至8年级的全体师生在这里隆重举行“十四岁，我已长大”主题活动暨初二年级退队和新团员入团仪式。这是一个期盼已久的时刻，不仅因为同学们将告别天真烂漫的儿童时代，告别陪伴你们一路成长的少先队；还因为你们将迈进朝气蓬勃的青年时代，迈进意味着更多责任的新的组织——共青团；更因为它寄托了你们的成长与梦想，凝聚了我们的期待与希望。
14周岁，同学们已经长大，我代表学校向所有已经到了14周岁的同学们表示热烈的祝贺，祝贺你们开始青春旅程的第一步！”
初二年级的同学们，在我们的人生道路上有三个关键的阶梯：入队、入团、入党。相信大家一定还记得自己在八年前带上鲜艳的红领巾时的兴奋与自豪吧，欢快的少先队队歌还在耳畔回响。准备着，为共产主义事业而奋斗！-队旗下那铮铮誓言还在心头涌动。今天就让我们在退队仪式上一起来重温那激动的时刻。现在我宣布初二年级退队仪式现在开始!
下面请初二年级全体同学入场!
下面我们进行退队仪式的第一项：出大队旗、唱对歌。全体少先队员敬礼。礼毕！
这是初二年级的少先队员们最后一次在庄严的队旗下敬起熟悉的对礼，唱起那最熟悉的对歌，今天，你们即将离开伴随着你们多年的少年先锋队组织，下面有请我们的大队辅导员伊学智老师对所有即将退队的同学们致辞！
感谢伊老师的精彩发言，下面有请初二5班的张永清同学代表初
二年级所有同学做告别少先队发言。
红领巾是一名少先队员的标志。她伴随着我们度过了人生中最快
乐的童年时光，她是我们身上最亮丽的风景。忘不了运动场上胸前的红领巾伴着我们冲刺、夺冠；忘不了课堂上红领巾陪着我们学习、思考；红领巾见证了我们成长的点点滴滴。下面就让我们在嘹亮的队歌声中，带着不舍、带着憧憬，庄严地摘下彼此胸前的红领巾，认真地折叠，珍藏起来。（少先队员摘下红领巾）珍藏起永不褪色的红领巾、珍藏起最美好的回忆。
也许这抹鲜红已记录了我们太多太多的成长故事，摘下它时所产
生的不舍也是难以避免的。但请让我们共同把过去珍藏，无论在何时，无论在何地，我们心中那一片净土的上空总有国旗那鲜红的一角在迎风飘扬！
下面有请初二2班宋文娟同学带领大家立下告别少先队的青春誓
言！
下面我宣布初二年级全体少先队员正式退队！请初二年级同学全
体退场！
同学们，告别少先队，是成长道路上的一个里程碑；摘下红领巾，是迈向青春的第一步，它意味着逐渐成熟，意味着自强不息，意味着展翅高飞！中国共产主义青年团，这个先进青年的组织再一次把我们的心灵叩响。他正张开双臂，迎接我们的新团员。今天七、八年级中就有一批品学兼优、积极向上的学生即将加入到这个光荣的组织。下面就让我们一起来鉴证这个令人激动的时刻，我宣布2011年新团员入团仪式正式开始！
第一项 出团旗，奏团歌！全体同学行注目礼！礼毕！
第二项 有请初一年级组长郝淑霞老师宣布新团员名单！
下面让我们用热烈的掌声欢迎新团员入场！
中国共青团团徽的内容为团旗、齿轮、麦穗、初生的太阳及其光
芒，写有“中国共青团”五字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。加入中国共青团标志着你又成熟了，又进步了，从儿童少年时期跨入了青年时期。
下面有请老团员入场，为新团员将团徽佩戴在左胸前！
现在已经佩戴在每位团员左胸前的团徽，是一个代表共青团的徽章，它不是一个普通的装饰品，也不是一般的纪念章，而是共青团肩负重任的标志，共青团给团员颁发团徽是对每位团员的信任，也给团员提出了要求，我们相信并要求每个团员努力学习积极向上，充分发挥团员模范带头作用，每个团员从佩戴上团徽的这一刻起，就要认清自己肩负的责任，努力履行团员的义务，用实际行动来表明自己无悔于“共青团员”这个光荣的称号。
作为一名团员，应该向团组织表明自己的决心，牢记团的誓言，激发做一名共青团员的光荣感和责任感，增强为共产主义奋斗的信念。我提议，全体新团员请以最宏亮的声音，用我们的心声，面对鲜艳的团旗，举起右手，庄严宣誓。
下面由我来领读诗词，我念一句誓词，宣誓人跟着我念一句，当
我念到最后一句宣誓人时，请宣誓人跟着报出自己的名字。下面请各位宣誓人注意：请你将握拳的右手举过肩，然后跟我一起宣誓
“我志愿：加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗！”
宣誓人。。
请全体新团员一定要将入团誓词牢记在心，并以此激励自己作为一名共青团员的荣誉感、使命感和责任感。
第十一项：下面有请新团员代表马君如同学发表入团感言。
第十二项：下面有请老团员代表潘欣同学给予新团员。
第十三项：下面由我代表校团委对各位团员提二点要求：
（1）作为一名中学生能积极申请入团并被批准入团，是每一位同学一生中的一件大事和人生不可缺少的一个亮点，标志着他的理想信念进入了一个新的起点，希望每位同学今后继续努力，时刻牢记今天的入团宣誓，严格要求自己，在学校里好好学习，积极向上，争做老师的好帮手，同学的好榜样；在学校外，要积极争做一个优秀的小公民，通过自己的不断努力，造就成为社会的有用之材。
（2）我想台下所有这次没有被发展入团的同学和还没有写入团申请书的同学都应该通过参加这次团员仪式认真的审视自己，看看自己与身边的团员到底有哪些差距，然后以他们为榜样，向他们学习，不断的完善自己，争取尽早加入共青团这个先进的集体当中。同学们：中国共青团是个光荣而先进的组织，期待着你们的加入！
现在请全体新团员退场！
从星星火炬到闪闪团徽，你们成长着，用一颗颗炽热的、燃烧的心，映红着一面面团旗，奔跑在前进的道路上！今天将成为你们生命中的一个转折点，将从此走向成熟，学会自强自立，将承担起对家庭、社会和国家的责任。下面有请我们敬爱的周校长寄语《十四岁，我已长大》大家掌声欢迎！让我们再一次用最热烈的掌声感谢周校长对所有同学倾注的爱与关怀。今天我们在令人难忘的日子里把记忆珍藏，我们站在蓝天白云下放飞理想。今天我们告别了年少的无知与莽撞，明天我们拥有的是成长的智慧与坚强。虽然成功女神并不垂青所有的人，但是如果我们拥有青春、怀抱理想，就能够展翅飞翔。让我们铭记过去，放眼未来，点燃青春，拥抱理想，携手共创人生的辉煌！
篇8：退队申请书
关键词：农村,劳动力,教育,城乡一体化
1 引言
笔者是陕西理工学院的一名教师, 曾经兼任2007级某班的班主任, 现任2008级某班的班主任。因此连续两年参与了新生的贫困生建档与认定工作。在首先以班为单位进行评定的工作中, 班主任是第一责任人。认真阅读、分析、比较学生的申请书是程序中非常关键的一个环节。
通过2007、2008年的评定工作, 我发现学生们所列的申请理由存在极大的相似之处。托尔斯泰曾经说过:“幸福的家庭都是一样的, 不幸的家庭各有各的不幸”。然而, 他们的申请理由为什么如此类似。这类似的相同背后反映出些什么更深的原因呢?通过这类似的相同又能折射出什么社会问题呢?在此, 我以2008级这个班为例子, 对申请书中所反映的类似的申请理由进行分析。虽然有限的资料未免会有以偏概全的嫌疑, 但是它的存在也体现了它的代表性。
2 现象透析
本班共30名学生, 均来自陕西省 (体现了地方院校招生的特点) , 多数来自关中平原, 其中13人呈交了国家助学金申请。在申请理由中, 共同反映出这几个现象:首先, 父母均是农民, 家庭无稳定收入, 父母年过半百, 劳动能力减弱;其次, 自己有兄弟姐妹且同时在接受教育 (义务教育或非义务教育) , 学费占家庭支出的比例相对庞大;最后, 申请书中除了客观地介绍了家庭经济基本情况外, 还在字里行间流露出对父母的心疼, 恳切希望以助学金减轻父母的压力, 以及承诺节俭生活、努力学习、回馈社会。这些看似平平的现象有待我们进一步剖析。
2.1 农民视年过半百为劳动能力显著降低界线的认识反映了农业机械化生产仍有待提高
2008年10月23日, 国家人口计生委主任李斌在“改革开放与人口发展论坛”上说, 我国人口平均期望寿命从改革开放之初的68岁提高到目前的73岁, 达到中等发达国家水平。我国现行的退休年龄是我国刚成立不久时规定的:男60岁, 女工人50岁 (干部身份55岁) 。历经了半个多世纪的发展, 这与我们现在的人口寿命和老龄化形势相比是偏低的。国际上, 多数国家退休年龄在60岁以上。所以, 为了与时俱进, 我国也正在筹备对此进行调整。总之, 从我国目前平均寿命的提高和延长退休年龄的讨论两个方面可以说明, 50岁不应该是劳动能力显著衰退的年龄。对城市中主要从事技术和脑力劳动的人来说, 50岁正是技术娴熟, 知识充沛, 事业达到高峰的年龄。然而, 对于农村中以体力谋生的人来说, 50岁却是体能下降, 劳动开始力不从心的年龄。这种城乡对年龄认识的差异源自他们各自的生活对体能依赖性强弱的差异。
城市是个典型的人工环境, 生产活动大多在建筑内部进行, 所以受风雪雷电雨等自然环境的影响较小, 人们具有更强的自主性、能动性和对生产的可控制性。随着工业化发展和社会劳动大分工的趋势, 城市生产中的分工更加细致, 合作越发密切, 使得个人可以将有限的精力有针对性地投入到某个工作环节, 进而降低了劳动强度, 提高了技能和工作效率, 并且城市生活水平较高, 医疗卫生等设施齐全, 有利于保持身体健康。
与城市情形相反, 农村是以自然环境为特点的聚落, 农业生产多在户外进行, 受自然条件尤其是气候的影响很大。一年的辛劳好不容易收获了, 又得寻求市场出售农产品, 这才将农产品最终转化为收入。所以, 这种户外作业和全程负责的生产方式使农民风吹日晒、心力憔悴、容易显老。
尽管我国早已提出要实现农业机械化, 但是在山区、丘陵地区, 由于土地分布零散, 面积较小, 限制了机械化的应用, 甚至无法利用机械。而在地理条件允许的地区, 由于农户各自为阵, 在生产流程中缺少分工, 在土地使用上缺少协作, 不能形成土地的规模经营, 难以发挥机械化的高效率优势。因而, 目前农业机械化未能显著降低劳动的体力强度, 农业劳动强度大, 农民体能稍有减弱, 便明显感觉不能适应。加之, 农村生活水平较低, 医疗卫生设施缺乏, 人们看病贵、看病难, 往往不注意保养身体。对于外出打工的农民而言, 多从事采矿、建筑等体力活, 也是靠体力谋生。
概而言之, 农业劳动本身对体力要求高, 加之机械化不足, 使得农民体力耗费大, 容易积劳成疾, 又缺少及时有效的治疗, 早早在50岁时便力不从心。
2.2 家庭对多个孩子同时求学的支持体现了文化教育更加受到重视
1979年, 邓小平同志指出:“要使中国实现四个现代化, 至少有两个重要特点是必须看到的:一个是底子薄。……第二条是人口多, 耕地少。”“计划生育工作是一项战略性任务, 一定要抓好。”
本批申请者中有三个家庭是有三个子女, 其中两家的三个子女都是在接受高等教育。其余申请者均有一兄弟姐妹。面对这些1990年前后出生的孩子, 我没想到农村多子女现象竟这么普遍。且不去评论当时计划生育工作方式有何变动, 或城市和农村的实施口径有所区别, 或城市和农村所承受的惩罚后果有所不同等外在因素的影响, 但至少可以反映出当时农民生育多胎的内因驱使。一方面, 农村中传宗接代的思想根深蒂固;另一方面, 农村家庭的经济收入与体力紧密联系, 需要男劳力来增加收入。第三, 农村社会福利制度欠缺, 人们希望养儿防老。然而现在, 社会生产力的提高, 制度的完善使人们意识到技术的力量, 看到农业现代化的曙光, 感受到快速城市化进程, 懂得人是生产者也是消费者, 体会到教育培养小孩的重要, 享受到不断健全的社会福利等等。这些由生产力发展所带来的外部环境的改进更新了农村人的思想意识, 也促使计划生育成为一种自愿行为。可见发展是关键, 同时思想意识的提高又促进了更快的发展。
农村的稳定与发展, 很大程度上取决于农村人口素质的提高。令人欣喜的是, 这些孩子们, 不管男孩、女孩都接受到高等教育。尽管学费支出庞大, 但是有父母的支持, 国家的资助, 自己的勤奋, 暂时的困难一定能挺过去。令人忧虑的是, 地方院校里农村来的孩子, 在缴纳与重点院校相近的学费以及付出更多努力后, 就业时却因“出身低微”而不能公平竞争职位, 这时国家对个人的资助已经终止, 家庭经济难题就非常突出。笔者希望国家除了资助他们学费外, 在就业时尽量建立一个“英雄不问出处”的竞争平台, 给他们一个报答父母, 回馈社会的机会。
2.3 孩子更早体会到生活的辛苦得益于其参与劳作的成长过程
对生活的感受莫过于来自亲身体验。城市里, 尽管孩子也懂得父母生活的辛苦, 但是终究难以参与到大人的工作中去, 因而对辛苦的感受不是那么真切。农村的生活和劳动没有明确的时间界线和内容上的区分, 而且很多劳动技术含量不高, 但对人力依赖性大。孩子在生活中、游戏中不知不觉地也参与到了家庭劳作中。在其成长过程中, 总有与之年龄相适应活要做:5、6岁蹦蹦跳跳时, 就开始干送水、送饭、传话等跑腿的活;10来岁刚刚懂事时, 就能扫院、生火烧水、割草喂猪, 干些零碎活;15、16岁身体刚攒些力气时, 地里的农活就能样样拿起了, 成了家里真正的劳力。尽管在孩提时, 他们认为干活就是一种休闲娱乐, 但是这种参与劳动的娱乐方式使他们早早体会到父母的辛苦和生活的不易。孩子参与劳作的成长过程也反映出农业生产对体力固有的依赖性以及从劳动中也收获到节俭、自立、自强和自信。
3 小结
学生在助学金申请中描述的现象是他们亲身经历了的, 感受真切。这些现象是城乡差距、农村发展和农业生产特点的又一表现;人们对年龄认识上的差异集中体现了城乡在劳动强度、生活质量、社会保障等方面的差距;家长对子女教育的投入与支持反映了国家对教育的重视和农民思想观念的转变;孩子对生产劳作参与程度的不同体现了农业生产自身的特点。从中我们得到启示是努力缩短城乡差距, 在尊重城市和农村自身特点的基础上实现城乡协调发展, 同时提高农村文化教育水平以推进农村发展。2008年10月份召开的党的十七届三中全会, 再次聚焦“三农问题”, 以促进城乡一体化发展。这使我们对城乡协调发展充满了希望。
参考文献
[1]中国新闻网.健康新闻, http://www.chinanews.com.cn/jk/kong/news, 2008.10.23.