老海棠树的读书笔记

老海棠树的读书笔记（通用16篇）

篇1：老海棠树的读书笔记

小孩子的奇思妙想总是能让人高兴，大人们也十分羡慕小孩子能蹦跳爬树。其实我也很羡慕作者爬在树上的生活。奶奶在树下做着活，不是张望。作者在树上玩耍，伴着虫鸣，小鸟偶尔在空地上东啄啄西啄啄。这是一幅多么美的画呀!

我也有和作者一样的经历。

我的奶奶在很早以前就去世了，小时候，最亲的除了爸爸妈妈之外，就是我姥姥了。姥姥爱好布艺和摄影，经常一个人猫在家里剪剪贴贴，最后拼成一幅画，装入镜框。有一次，我坐在沙发上看电视，姥姥正在做布艺，叫我去找什么东西给她拿去。我老大不情愿地东找西找把家里翻个乱七八糟，姥姥生气极了：“你在你们家就是这么找东西的?”说完，把东西一个一个放回了原处，我转身就走了，又坐在沙发上看电视。

长大后明白了，那叫没礼貌没规矩。作者小时候也一样，奶奶叫他洗菜，他胡乱一洗了事，奶奶很生气，重新洗了菜。我想，这可能是小孩子那时候的毛病吧。

现在我很明白，不应该那么做。每次去姥姥家我都帮忙洗菜、切菜、干家务。姥姥很是高兴，显然早已把小时候的事忘得一干二净了，可我还清清楚楚地记得我犯下的错误。

当然，作者也明白当时自己做得不对，帮着奶奶扫院子，但奶奶却说她得劳动。有一年冬天，奶奶读报纸，碰见了不认识的东西，就问“我”：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”“我”没好气地回答：“您学哪玩艺儿有用吗?您以为您能把那些东西看懂，就能摘掉什么帽子?”“我”说完就有些紧张。直到现在，作者还在不断地想，他说：“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛恨。”

有句广告词叫作“别爱得太晚”。史铁生的故事给我了教训，为人处事态度要得当，和长辈交往尤其重要，否则就会凝成永生的痛恨。

篇2：老海棠树的读书笔记

我觉得最让人触动的是里面有一段写得很真、很实，让读者的心思和史铁生一起引起心灵的共振。从文章中，我感到了作者对祖母无限的思念、对祖母无限的`忏悔。也看到了作者对自己无限的自责，也都随着文字流露于纸张之上。

但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……

篇3：有关读书笔记的写作教学

读书笔记有多种多样的写法, 在小学阶段只要求学会摘录好句子、编提纲、写体会。阅读一篇好文章, 随手把优美的句子和精彩的片段摘抄下来, 就是摘录式笔记, 其作用在于积累知识, 储存语言, 为作文奠定基础, 也有助于培养学生的鉴赏能力和勤记的习惯。编提纲就是分析原文的纲目主次, 概括段落的意思和文章的思想意旨, 这样既有利于训练学生的分析、综合能力, 又便于借鉴原作谋篇布局的经验。如果能够用自己的语言把全文的要点简要地复述出来, 那就是一则内容提要, 和缩写差不多, 接近于作文了。

上述两种笔记固然不算作文, 只是读书纪要, 但已经具有积累材料、巩固记忆、开发智力、培养良好学风的多种功能, 有利于提高学生的读写能力。因此, 学写读书笔记, 应先学会写摘录和提要, 养成随读随写, 手脑并用的好习惯, 为进一步学写体会式的读书笔记打好基础。

体会式读书笔记通常称为“读后感”。它与摘录式、提纲式笔记的主要区别, 就在于它是作文形式, 以抒写自己的读书心得为主。写读后感, 是一种综合训练, 不仅能训练学生的阅读能力、思维能力和表达能力, 还能提高学生的摘要能力、感受能力和评论能力, 对学生的读写训练更为全面, 更有效益。所以, 我们强调写体会式的读书笔记, 要求学生写读后感。

那么, 怎样写读后感, 怎样才能写好读后感呢?

第一, 形式上把握三个要素, 结构上构建大体框架。一篇读后感一般包括读什么文章, 主要内容是什么, 自己的感受和体会是什么这三个方面的内容, 也可以说是读后感的三大要素。至于其他内容, 比如怎么读, 遇上什么问题, 有什么不同的看法等, 也可以如实记述下来, 但要根据写一篇读书笔记的命题意思来决定取舍, 确定详略, 与写作用意有关的就写, 无关的就不写或少写。因此, 对于次要内容也可以顺带写一些体会, 不写也不会影响它的完整性, 但是, 主要的三个方面是不可或缺的。由此可见, 写读后感, 跟阅读一样, 也要分辨主次, 抓住原作的主要内容不放。每篇读后感都必须具备读什么, 概述要点, 抒写体会这三要素, 这是写作前首先要明确的一个问题。

第二, 以表述感受为主, 以摘要引用为辅。要进一步引导学生注意处理概述原作内容和抒写个人体会二者之间的关系, 即通常所说的“读”与“感”的关系。写读后感, 读是前提, 心得体会来自阅读实践, 是由原作引发的。所以, 写作时务必根据原文来谈感受、体会, 绝不能脱离原文内容而东拉西扯, 无的放矢。这一点学生较容易做到, 一般不会凭空而论, 往往是运用摘录、提要等方式引述原文要点。常见的问题是学生往往复述过多, 述感太少, 不懂得读后感应以写体会为主, 也不善于引申自己的阅读感想, 写出来的读书笔记几乎变成了原文的复述或提要, 喧宾夺主, 详略失当。因此, 要继续引导学生分辨主次, 使他们确立述感为主, 引述为辅的写作原则。

第三, 引述要准确精练, 述感要思路开阔。要写出一篇主次分明的读后感, 必须在引述和述感方面下功夫。就引述而言, 力求摘录准确, 提要精练, 三言两语就能把原文的要点说清楚。从这个意义上说, 摘录式、提纲式的读书笔记对于写读后感很有帮助。就述感而言要扣紧原文, 联系实际, 开动脑筋, 生发感想, 力求想得深广一些, 活络一些, 切不能就事论事。教师应当抓住文章的主旨加以引导阐发, 但是, 切不可一味地强调一种思想, 一个体会。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”, 有的学生可能就文章的某个非主要的思想观念有独到的见解, 独辟蹊径往往出奇制胜, 这是难能可贵的, 教师应作出正确的引导和鼓励。然而, 这就对教师的教提出了更高的要求, 教师在此方面应该努力做一些探讨和研究, 笔者以为首先应认真研读范文。研读范文是上好课的前提, 对于范文读得要广博, 要精深。广博就是尽可能多做些相关阅读, 平日要勤于积累资料, 或做资料索引, 或制作卡片。切忌只凭一本教材、一本教参就上课。把范文理解得“厚”了, 上课才能游刃有余, 左右逢源。精深就是在广泛占有资料、对范文深入理解的基础上, 抓住精华, 或思想内容上的, 或表达形式上的, 掌握教学的重点, 千万不要眉毛胡子一把抓, 心中没有重点, 什么都讲, 学生到最后不知所云, 什么都写, 到头来文章平平, 缺乏节奏感和详略主次。其次, 要精心设计教学。精心设计教学应努力发挥教师的特长进行读写教学, 组织学生讨论, 进行精辟的讲解等。引导学生联系自己的生活的过程也是激发联想和想象的过程, 因此, 教师的教学设计不能脱离学生的生活实际。设计好教学, 还要写好教案。教案的体例、格式没有特别的规定, 但教案一定要实用。“江始出于岷山, 其源可以滥觞”, 青年教师从认真备课做起, 能够尽快地提高自己的教学能力。

篇4：老济南的伏夏笔记

老济南人过夏天，不离手的是一把蒲扇。濟南酷暑堪称“火炉”，那时家庭没有电风扇，更没有空调，生风驱暑全靠手摇蒲扇。

蒲扇也叫蒲葵扇，俗称“芭蕉扇”，它是用蒲葵即扇叶葵的叶子制成。中国人使用蒲扇已有上千年历史。白居易诗作《小池》有“坐把蒲葵扇，闲吟三两声”的句子。到了夏天，济南人离不了扇子，干活时放在手边，得空便赶紧扇两下；喝茶拉呱，更是扇个不停；到了床上，也是手摇蒲扇慢慢入睡。并且，一把蒲扇有多种用途，扇风取凉自不必说了，出门顶着毒日头，可以用扇子遮光；走路累了，坐下时垫在屁股下面；晚上乘凉，用来驱赶蚊虫。家里人多，几乎人手一把。

济南夏日高温难耐，晚上躺下依然浑身冒汗，要铺张凉席才能缓解燥热。老济南人铺的凉席，多为草编，竹编的较少，藤编的就更少了，因为那是高档品，一般老百姓买不起。盛夏的晚上，人们总爱扯一张凉席，铺在院子里或是大门口，或坐或躺，一边摇着扇子，一边在那里聊天。孩子们或是做游戏，或是听大人讲故事。倦了，便睡着了。到了后半夜，气温稍稍下降，妇女们抱起小孩子回到屋里。那些打着呼噜的汉子和睡得沉的半大小子，便躺在露天的凉席上，一觉睡到天明。

夏日暑气裹身，胃口不开，济南人思来想去认准了凉面，也就是麻汁面。济南有句老话：“冬至饺子夏至面”。明末清初文学家、戏曲家李渔在《闲情偶寄》中说到自己喜欢吃的“五香面”和“八珍面”，这两种面里都拌入了芝麻。济南人喜欢吃面，夏至乃至整个夏天都要吃凉面。凉面的历史至少要追溯到唐代，杜甫《槐叶冷淘》诗中就有“新面来近市，汁滓宛相俱”、“经齿冷于雪，劝人投此珠”、“君王纳凉晚，此物亦时须”等句。宋代诗人王禹偁《甘菊冷淘》亦有诗句：“俸面新且细，溲牢如玉墩。随刀落银镂，煮投寒泉盆。”这末一句说的是，面条煮好后，要过凉水。

济南人吃麻汁凉面，过水用的便是地道的寒泉之水。讲究些的人家要用深井新汲的泉水，凉到牙根，才算过瘾。菜码有咸的胡萝卜丁、香椿芽末和鲜黄瓜丝，还可以加入汆过的绿豆芽和韭菜、芹菜段，调料则有蒜泥、盐水、醋和麻汁。麻汁是芝麻酱的俗称，用来拌面香气扑鼻。济南大街小巷的食品摊和饭馆里，也都少不了麻汁面。近代经营麻汁凉面较有名的店，有清末宣统年间的聚合号、上世纪二十年代的义盛居。在街头，摇着大蒲扇的摊主大声吆喝：“酸酸的，辣辣的，麻汁大大的，吃凉面的都来哟！”此外还有麻汁米粉、麻汁馄饨，做法差不多，只是面条换成了米粉和馄饨。不过，济南的米粉和别处不同，别处都是用大米做原料，而济南的米粉是小米制品。

吃的有凉面、凉粉，喝的有绿豆汤、荷叶粥，济南人把个燥热的夏天过得有滋有味，他们还嫌不过瘾，又在三伏天打开司家码头、北门里街的冰窖，这些冰都是大明湖船户的劳动果实。济南人管冰块叫“冻冻”，起“冻冻”、窖“冻冻”是船户们冬季最重要的营生。起“冻冻”是技术活，也是力气活，取出的“冻冻”要整齐划一、棱角分明。老把式手持冰镩子奋力凿冰，小伙计则赶紧把凿下的“冻冻”用钢钩拖出水面，套上绳一溜小跑拉到湖边。慢了不行，容易二次结冰。窖“冻冻”是仔细活，窖底和窖壁都要覆上苇席，“冻冻”上要盖上几层蒲草苫子，铺上锯末和厚厚的干杨树叶子，盖上苇箔用石块压紧，最后封起窖门。

“冻冻”的大主顾是鱼行、肉铺、饭馆和医院，大户人家也用。有些小贩把批发来的“冻冻”砸成小块，放进篮子里沿街叫卖：“拔凉解渴的冻冻咧！”也有小贩摆摊卖冰，有主顾来，便从大的冰块上现凿，下面用盘子接着，再拿些果子干、杏干等与冰碴儿掺在一起，倒上点儿醋，吃起来又酸又甜又凉，孩子们叫“冰盏”。

济南的冷食店、冷饮店里，有各种各样的冰镇食品，有的是摆在冰块上降温，有的是用冷水拔凉。商家把大西瓜、汽水等盛在器皿里，沉到河底泉池中，一样达到解暑效果。住家户也是如此，院中的泉池、泉井，是老百姓的“天然冰箱”。人们把容易坏的食物，吊在泉井里保鲜；买来西瓜，用尼龙袋装起来搁在里面，劳作归来，捞出来切成大块，又甜又凉，呼噜呼噜，大快朵颐。

老济南人过夏天，自然还少不了亲水。泉河游泳，水边乘凉，掬水捧饮，真乃天赐之福。济南人关于夏天的记忆，哪一个不是湿漉漉的。

■延伸阅读

吃完莲花吃莲藕

□常青藤

炸荷花

一朵朵新鲜完整的荷花瓣清洗干净，挂上一层薄薄的鸡蛋糊糊，放到油锅里炸熟，再撒上白糖，那叫一个香甜爽口，只有吃过的人才会懂！

莲蓬子

“坐火车，到济南，不尝莲蓬不解馋”，老济南的小贩们在夏天会挑着莲蓬贩卖。生吃脆甜鲜香，做成冰糖莲子也是超级美味的夏季美食。

碧筒饮

碧筒饮，就是采摘刚刚冒出水面的新鲜荷叶盛酒，将叶心捅破使之与叶茎相通，然后从茎管中吸酒。用来盛酒的荷叶，称为“荷杯”、“荷盏”、“碧筒杯”，因为茎管弯曲状若象鼻，故有“象鼻杯”之称。

荷叶粥

济南的荷叶粥是许多家常菜馆的必备饮品，荷叶粥荷香与米香和谐地融合在一起，清淡碧绿，而且一年四季都可以品尝到哦！

荷叶鸡

老济南人做的荷叶鸡，是夏季特有的佳肴。荷叶鸡色金黄橙亮，肉质鲜嫩酥软，营养丰富，还带有荷叶的清香，让人垂涎三尺。

荷叶粉蒸肉

“无肉不欢”的小伙伴们，吃过济南的荷叶粉蒸肉吗？新鲜的碧绿荷叶，包裹着白白的米粉和调味好的五花肉上锅蒸起来，一开锅.......给我来一碗！

干荷叶

干荷叶也有大用处！新鲜的荷叶摘下来，用绳子串起挂到特制的木架上晾晒三四天，包裹生肉、酱肉、包子等食物。

篇5：老海棠树读书笔记

这回回家要给奶奶个惊喜。几番折腾，终于在一早的车程过后，回到了奶奶家。恰逢午后二三点，乡下人在冬日里很清闲，少数青壮年去工厂打打零工，多数人还都守在自家的小院子里，老人们都提上自制的小板凳，晒着微冷的日光，看到小孙子们打打闹闹，听着广播里“依依呀呀”的秦腔，媳妇们都守在厨房内，烟囱冒起，置办些食物、衣物，或窝在炕上、或嗑着瓜子唠着嗑、看着电视，别是一番风趣。通向奶奶家的原先是条老旧的土泥路，如今却也铺上了柏油路。老家地处山上的平原，风呼呼地刮着，陇东地区还算我们那块比较富庶。

庄里的人我已记得很少了，记忆这东西总是淡去，更何况我也只呆过寥寥数日。庄里的一位爷爷，看见我，他先吸着烟卷，向着寒风吐一口浓烟说：“呦!这不是蔚蔚么?你咋回来咧?还记得我不?都长成大小伙子了，一看都是个城里娃了!……” 多年在外，我的方言已不标准，带着变了味的方言，别扭又羞涩的嗯、啊了几句，应付寒暄两句，便忙着躲开了。然而心生些许愧疚。

寒风依然，我不经将头已缩进了自己的棉袄。一步步踏着故乡的土地、闻着冬日的气息，时光、在那一刻停住了旋转的齿轮。家、并不远。可时间却似乎很长。还未到大门口，早已听到奶奶家狗的狂犬，这是条新狗，据说是我一个舅舅抓住的，原先那条老白狗被卖掉了，不知是送进了狗种基地还是送进餐厅，总之，祝它好运吧!奶奶家里的四棵树依然健在，老核桃树，据说是我出生前过年的时候栽的，反正我一出生它就健在，它的寿命总比我的记忆长。三颗柏树足足有七八米高，是上房后面种的，一般只有在和奶奶烧炕时能与它们会和。

一进大门，狗叫声更狂了，我老远就看见奶奶戴着老花镜坐在她的缝纫机边儿，做着鞋垫，知道我要回来了，就一直在忙活着，从没做过44的大脚，她老人家可得费些心思。爷爷呢?则拉开上房门帘，先看着我，“哦，蔚蔚回来啦!”再对着狗骂了两句，狗就不再叫了，忙着要我进屋，换上衣物，陇东的冬天的确寒冷。奶奶见我回来，又忙着去做饭了，我则和爷爷老了些学习什么的。

这是，我早已是里三层外三层，全副武装，比防弹衣还厚实。吃着奶奶做的饭，就会有一种归乡的味道，真的很暖。乡下的生活也很宁静，时间不长又是第二顿饭，就这样饭后与爷爷下起了棋，我是初生牛犊，可爷爷则是江湖中人，棋艺很高，不久我便败下阵势，直呼“高、高!”

在奶奶看来，真找不到一点生活在城里的好处，她就喜欢空旷的小院子，清新的空气，哪怕干活累一点、忙一点也没关系。这不，我还没在暖和的炕上睡够呢!不到七点，奶奶就早一起床，在院子里“唰唰”的扫起雪来，这声音把我惊醒，换上衣服，赶紧跑出来：“我来、我来扫雪”，可奶奶不要，却说：“你们学习忙，没多少时间能好好休息，快去睡会儿，这的炕可比你们的床好多啦!”我见拗不过，有只好乖乖从命了。

奶奶当过民兵，但没上过学，大概就上了小学一二年级，认识些字，但总让人感到可怜，就好比一个高度近视的人，失去了眼镜一般。奶奶问我一些字，我内心其实很不好受。但奶奶很爱学习，我上小学的时候，她想学用电脑，我便教她。还有几次她拿着报纸让我给她讲生字。奶奶就是一个只知道付出、奉献、偶尔有点小抱怨的好人!

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篇6：《老轮胎》读书笔记

记得第二天晚上，女儿强烈要求让妈妈我来帮她阅读，她负责翻书和欣赏美图，我故带着很有感情并抑扬顿挫地朗读给她听，她也假装很认真地边听边看边若有所思地发表她的.意见：“轮胎撞上大石头，好可怜!哦，轮胎一个人躺在草原上好孤独”。

看她的表情是僵硬的，眉头紧锁。当读到有其他小伙伴来到他身边时，我察觉女儿脸上露出了笑容，就如同她碰上了她的好朋友那样兴奋起来：“小老鼠都去陪他了，和他一起玩呢，他就像个大大的游乐场。小青蛙一个一个跳进他的怀里，和他一起玩呢，他就像个大大的游泳池。鸟儿、蜗牛、七星瓢虫、野兔等等都来了，和他一起玩呢，他就像个大大舞台。妈妈，你看，他们在一起多快乐啊!我最最喜欢这幅画——老轮胎怀里有好多好多漂亮的花。这是她们奖励给他的吗?老轮胎现在多幸福，我也为他感到幸福。妈妈，有你一直陪我读书，我也很幸福!

是啊，正如万木逢春，结束即重生!老天给你关上一道门，同时给你打开一扇窗。正因为他的无私奉献，最后的快乐、掌声和鲜花都属于你。

篇7：球球老老鼠读书笔记

故事的主角，是一只会笑的小猫咪，认识它的人都叫他笑猫，小模样一只非常独特的猫它不像普通猫那样，那么乖那么听话，除了这些，它还可以听懂人在说什么话，他最厉害的不同之处，就是它会笑了

笑猫带着自己心爱的虎皮猫和自己的几个孩子，一起又来到了它们原来住的地方翠湖公园，那里的景色非常的迷人，笑猫他们一家也非常喜欢那里笑猫还有一个不可思议的朋友，那就是老老鼠，老鼠和猫成了朋友，可能你是第一次见过吧！而且这个朋友还不是一般的好朋友，而是一个形影不离的好朋友可是除了笑猫和老老鼠以外，谁都不知道它俩的关系，自从笑猫来了以后，笑猫原来的主人杜真子，还又马小跳他们都来看笑猫，给他们送好吃的可他最近办了一件错事，所以它又变成了原型，老老鼠现在一心想着变成球球，所以多做了很多善事，乌龟大仙才让他又变成了球球笑猫在山洞里休息，他的几个动物朋友也来到了山洞，为他祝贺，还有一只它们没有见过的小狗狗，他的名字叫泰迪熊贵妇狗谁也没料到的事发生了，笑猫的朋友们刚走，外面就下起了其喷大雨，到了早上，他们看见了湿漉漉的泰迪熊贵妇狗在地上趴着，身边还多了3只小不点，笑猫赶紧把宝宝带回了山洞，让虎皮猫给小狗狗暖暖，最后笑猫把小狗妈妈也带回来了可在帮狗狗回来的路上，它们遇见了卖狗的人，他们看见泰迪狗眼睛，马上亮了起来因为一只泰迪狗就能卖一个好价钱，所以他抓了上去，这时老老鼠纵身一跳一下子咬住了坏人的手，坏人疼的像兔子一样逃跑了然后在山洞里，笑猫的几个孩子看着小泰迪狗，而且还分别给他们起了名字在一个阳光明媚的早晨，笑猫和小狗们出来散步，结果又被坏人盯上了，还是老老鼠出来了，他一下子跳到了坏人的手上，把那个坏人给吓晕了，小狗狗们赶紧跑回洞里得救了可是还要一个人看到老老鼠，那个人一下子把它踢了一脚，老老鼠身上被踢出了一个大口子，笑猫它们都非常的伤心，坏人找不到它们了，也走了我们都担心老老鼠，希望老老鼠没事

篇8：读书笔记写作中反映的问题

一、高中生读书笔记中存在的问题

1.学生的阅读和写随笔随意性,缺乏一个完整体系。一方面没有专门教材 , 另一方面 教师没有 系统安排。

2.学生不会阅读和写随笔,不知读写什么,怎么读写。教师也没有对其进行指导,教给学生读写内容,读写方法,并进行有效训练。

3.教师未能培养学生读写习惯,读写流于形式。老师只是一味要多读,对学生的随笔也不看,极大地挫伤了学生读、写热情。

二、高中生读书笔记中存在问题的分析

从教师角度说,学生在读书笔记中反映的问题首先是教师随意化造成。没有具体教材的指导,没有一个详细的教学安排与计划。再加上缺乏有效指导,读书笔记流于形式。每周甚至每月收一次读书笔记,主要是为了应付学校的检查,而不是以学生阅读与写作能力提高为目标。从学生角度说,受我国传统普通教育的影响,学生的主要精力都放在了理科学习和外语学习上,没有养成学写读书笔记的良好习惯。很多学生畏惧写作文,就是良好写作习惯的缺乏。平时不多阅读,不去观察,不进行反思,不练笔等等。

三、解决高中生读书笔记中存在的问题的策略

(一) 构建完善的读书笔记训练体系

虽然教材没有给教师有效的指导与安排,但教师自身也不能随之无序随意。读书笔记要结合读书要求,结合必修教材制定好相应计划。这个体系,宏观上要建立三年的读书笔记的读与写安排,同时兼顾到与必修教材形成互为补充的功效;微观上,要具体到每学期、甚至每次写读书笔记怎么安排,读什么,写什么,怎么读,怎么写。

另外,每学期,各年级组围绕三年计划进行具体安排,如一周上一次赏析课,引导学生合理使用工具书及如何搜集信息、处理信息;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价人物和事件的能力、想象创新的能力等,以小组讨论和教师点拨为主;一月收一次读书笔记,老师总结反馈。这样三年下来,学生不会再对读写抱着畏惧的心态,也能调动起写作热情,不会随着年级的升高而衰退,写作水平也由最初的模仿、借鉴到最后的运用自如。

(二) 学会阅读,为写随笔做好素材储备

林语堂先生说,读书能“开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广见识,养灵性”。首先,通过赏读,借鉴模仿,学习写作技巧。如鲁迅的论说文,他在《中国人失掉了自信力了吗》中,首先从反面论证,而后笔锋一转提出正面观点自信力。接着,又运用比喻论证、举例论证进行论证。分析发现,他的很多文章都采用了这种写法,这样的写法与我们教学中一贯议论文写作 结构模式———提 出问题,分析问题,解决问题相比,共同处结构模式相似。其次,利用品读,领会文章的中心思想,深化自我认识。如李密的《陈情表》,围绕“情”“孝”反复陈述自己家庭的不幸,在上任与留下照顾祖母两难之间反复纠结,最后表白先尽孝后尽忠的意愿,将亲情文章与国家尽忠联系在了一起,更加突出了亲情的伟大。废黜黄州的苏轼,在困顿的处境中、失意中,写下了《赤壁赋》,他随缘自适,善于处穷,还不忘时时投身于大自然的怀抱中。

(三) 指导写随笔,为乐学乐写乐思做好铺垫

阅读中、生活中,面对种种现象和观点,我们不能避免有自己的认识,所以要养成随时写随笔的意识。首先,将书本知识由课内向课外链接 ,如必修一 奥尔多·利奥 波特在《像山那样思考》中揭露出了深深的忧虑意识,让我们不由想到,自私的人类如果以付出生态环境恶化的代价,换取所谓物质文明的进步,结果不仅不能为子孙后代建造美丽家园,反而会留下了一个伤痕累累的地球,最终走向毁灭,我想这是人人都不愿看到的一幕。其次,透过现象看本质,兼顾两面性。对于社会上的种种现象,能透过表面看清实质,看到其具有的两面性,既要看到问题所在,也要看到反映出来的闪光点,态度上要保持既不消极、悲观,更不能骄傲、自满。如汶川大地震、洪水、地沟油、三聚氰胺等事件,既暴露出社会的弊端,管理的不完善,人性的险恶,然而我们也要看到这些事件过程中国人表现出来的众志成城,团结互助,人性的善良。

篇9：老海棠树的读书笔记

译者：杨小洪等

出 版：民族出版社

定价：２９．８元

【紫音插话】

这是一本不同寻常的书。

准确地说，这本书是一部不同时期不同地域的著名人物对世界历史上的一些重要事件的真实记录。它的别开生面之处在于，那些烙在人类记忆深处的灾难和罪恶、恐惧和狂喜等等，都是作者零距离接触的历史真实。他们用亲切、简约、机警的文字，书写了一个个撼人心魄的瞬间，使我们看到人类昔日的表情、另一副生活的面容。让我们通过阅读，开始一段惊喜的旅程、一次直接的访问，并借此获得宝贵的人生经验和生存智慧吧。

本书第二篇《苏格拉底之死》是古希腊哲学家苏格拉底的得意弟子柏拉图所写。后者（前４２７-前３４７）是前者的唯心主义哲学体系的集大成者，他所创立的柏拉图学说在欧洲影响极大。苏格拉底生前经常与人讨论伦理学问题，追随者中有不少是贵族青年，他因此被奴隶主控制的教会指控犯有传播异说、毒害青年罪。公元前３９９年，苏格拉底在狱中饮鸩（一种毒酒）赴死，柏拉图用充满情感的语言，记述了这一历史瞬间。苏格拉底，这个智慧、正直、视死如归的伟大哲学家的形象在柏拉图的笔下，也在我们面前定格成一尊感人至深的雕像。

《老笔记--名人眼里的历史事件》还记录了雅典的瘟疫、罗马城大火、维苏威火山喷发、拿破仑的葬礼、林肯被刺、偷袭珍珠港、水门事件、南京大屠杀、中国红军长征等有名的历史事件，对此有兴趣的同学，不妨一读。

篇10：球球老老鼠读书笔记

在假期中，我认真阅读了笑猫日记的《球球老老鼠》，我从万年龟所说的话和老老鼠所做的好事中，受益匪浅。

《球球老老鼠》的主要内容是讲述一个修炼成精的老老鼠没有料到，好不容易才变成了一个自己羡慕已久的球球的它，竟一夜之间现了原形。老老鼠万分绝望，它躲进翠湖公园里最深的老鼠洞，闭洞思过。但是他被对三宝无尽的思念日夜折磨着，它多么想再次变成一个球球陪伴在三宝的身边!终于，它忍不住走出了洞口，开始急功近利地到处找好事做，可是总是搞得一团糟。后来经过它不断地努力，改变自己做事的方法，终于做了许多好事，感动了万年龟，老老鼠如愿以偿的被变成了球球。

老老鼠的遭遇告诉我，每个人都要有爱心、善心、乐于助人，只要拥有勇敢、忠诚、节俭、勤奋、负责这些优良品格，你就能成为品格高尚的人。

篇11：时光老了读书笔记

时间荏苒，如白驹过隙般，转眼间飞快流逝。——题记

记得小时候时间过的很慢很慢，一年从年头盼到年尾，为了那一身新衣服，为了那一杆绚烂烟花，为了能有红包，为了那一桌好酒好菜，和亲朋好友能在一起其乐融融吃顿饭，总感觉要等好久好久。

也不知道从什么时候开始，时间过得越来越快，越来越快，春夏秋冬都来不及感受，一晃又是年尾，感觉一年忙忙碌碌似乎什么也没做，自己又‘老’了一岁，父母的头上又多了几根银丝。

时间一晃，转眼间我们都初三了，初一刚来时的时光仿佛还历历在目，刚进学校的我们一个个都是那么活跃，脸上有着未散去的稚气与不成熟。而现在，长大了，成熟了，我们都在努力的复习，准备着迎接中考。三年的`时间，只为中考的那两天的时间努力拼搏!上个星期英语课上，老师说：不要以为我们离中考时间还有很长，看起来还有半年，其实去除来年的节假日和休息日，我们在校时间已经不到一百天了，甚至连九十天都不到了。所以，孩子们珍惜吧!

篇12：史铁生《老海棠树》的阅读答案

①糊纸袋②补花③扫院子、扫街④识字、读报纸。

2、(4分，每点2分)叹号表感叹，写出我急于想得到奶奶的原谅;破折号表声音的延长，写出我的哀求。)

篇13：老海棠树的读书笔记

关键词：工业,生产力,经济

一、历史

第一章主要介绍了一些西方国家的经济发展的历史, 通过比较来批判经济自由主义。通过对第一章的阅读, 我们就会发现一些对于国家的繁荣, 工业的发展不可或缺的条件。总结来说有四点, 即国家的统一, 地理位置, 交通运输和国家的经济政策。

首先是国家的统一, 因为只有国家统一了, 才能凝集更多的力量来发展经济, 发展工业, 进行国内外贸易。李斯特也是竭力维护“国家”政策, 并以此为他的理论体系的建构基础。有些地区靠着其他的条件也许能繁荣一时, 但终归是维持不了长久时间, 终会由于社会制度和环境的不协调而衰退, “因为个人的生产力大部分是从他所处的社会制度和环境中得来的。”威尼斯、西班牙以及葡萄牙就是由此从繁荣走向衰落。

其次谈到地理位置, 土地是一切发展起来的基础, 无论是发展农业还是发展工业都离不开土地, 而土地所处的位置决定着它是否具有发展工业的条件。最好的地理位置是温带地区的沿海、沿河地区。这一位置有利于发展农业, 更有利于发展工业。威尼斯, 汉撒商人以及英国的经济发展都得益于此。

再次就是交通运输, 便利的交通能够使得国内外贸易顺利进行, 使交换价值得以实现。有些国家尤其是纯农业国家如位于大陆内部, 且没有便利的交通, 它所生产的农产品无法运往国外进行贸易, 也无法购买所需的基本工业产品, 它就会在不适合的土地上为了自己的生存种植不适于其土地的植物, 这就形成了一种浪费, 其经济可能会处于停滞状态甚至会倒退。西欧这些国家大部分都是有由于交通的便利而发展起来的, 尤其是沿海地区。

最后谈到的是国家的经济政策, 就是采取世界主义的自由政策还是保护政策。李斯特主张保护主义, 但并不是绝对的保护主义。随着生产力的发展, 一些国家由纯农业国家转型为工业国家, 这时为了保护国内工业的发展, 采取适度的保护政策是应该的, 否则国内的工业会随着自由贸易的进行而被吞噬掉。对于农产品以及原材料的进出口应实行自由政策, 这样有利于农业的发展。当这些条件都具备时, 这个国家将会发展到很高的程度。如英国。英国的工业发展到了别的国家难以企及的程度, 它的航海业, 国内外贸易, 甚至农业本身都得到了发展, 国家的繁荣富强起来。

二、理论

这一章囊括了十七个章节, 内容精彩而丰富, 其中最核心的观念便是生产力理论。他分别以国家经济和工业为基本点来展开论述, 条理清晰分明, 其中还贯穿着他的基本观点即贸易保护理论。

1、有关国家经济的理论

李斯特首先区分了国家经济和世界主义经济, 在他看来, “领先的总是政治联合, 跟着发生的才是商业联合”, 只有当国家的工业、农业、政治等发展到相当高的水平, 世界的同盟才会出现, 在这样的条件下实行自由主义, 各个国家才能获益。国家的经济状况主要由国家的生产能力总和决定, 因为“财富的生产力比之财富本身不晓得要重要到多少倍”, 而劳动是财富的源泉, 首先依靠的是劳动生产力, 而精神生产力也不容忽视, “国家对于物质资产势必多少有所牺牲或放弃, 借以获致文化、技术和协作生产的力量;就是说, 必须牺牲些眼前利益是将来的利益获得保障”。如何运用生产力呢, 这就需要那个自然法则, 即“若干个人之间不同商业活动的划分, 同时也是各种活动力、智力和力量为了共同生产而进行的联合和结合”, 并将劳动的分工与联合不止运用到个别工厂企业, 且运用到整个的国民经济中去。为了国家经济的发展, 有时还要去限制个人经济的发展, 甚至不得不去用权力对个人商业加以约束和限制。国家经济的发挥也离不开民族精神, 每一个国家都有自己的语言文字, 传统历史和法律制度, 它需要这一切来求得它的生存、独立与存在。从经济角度来看, 国家的发展阶段主要经济了这样几个时期, 即原始未开化时期、畜牧业时期、农业时期、农工业时期、农工商业时期。在这几个时期中, 得到发展的不只是生产力, 精神文化方面也得到了相应的发展。

2、有关工业有关的理论 (1) 工业与生产力

随着工业发展, 个人的能力得到尊重与发挥, 工业对个人能力的要求是多种多样的, 这就使工业国家的个人找到与自己的天赋兴趣相适合的工作。而工商业的分门别类与生产力的联合作用, 使得不同行业的工业者们联合在一起, 随着人们在商业、社会、科学和政治上的频繁接触, 社会制度越来越完善, 人们所享受的自由的范围也越来越大。工业可以使无数的自然资源和天然力量转化为生产资本, 是国家的自然生产力得到发展。

(2) 工业与农业、商业以及交通费运输业

工业对于农业、商业和交通运输业也有着重要的影响。随着工业的发展, 他所需的原材料和自然资源越来越多, 这就促进了农业生产, 同时能够有效地利用土地, 提高土地的价值。商业是处在工业和农业之间, 促成商品的交换, 它本身也是说随着工农业的发展以及交通工具的改善而发展的, 工业是大规模的国内外贸易的基础。工业同时是大量的商运船舶得以存在的基本条件, 工业发展了, 有了建立海运事业的基础, 海军力量越来越强大。

(3) 工业的延续与保护

工业的发展需要稳定与持续, 这就需要一连几个世代都要为了这个目标而共同的努力, 如果期间又中断, 则会产生严重影响。工业生产的主体是人, 人不仅能够直接从事生产, 还能够创造生产力, 同时人也是生产消费和生产力形成的诱因。人为了生存, 需要生产资料和生活资料甚至是奢侈品, 这些资料的产生来自于工业, 通过商业来完成交换。要保护国内工业并促进其发展需要建立关税制度, 实行一定的保护措施, 关税是建立和保护国内工业的主要手段, 实施关税制度是在为国家谋福利, 在一定的阶段一定的条件下有实施的必要。

三、学派

第三章介绍了几个重要的经济思想学派, 包括意大利的国家经济学派、重商主义、重农主义和交换价值理论。通过比较来论证经济自由主义的荒谬以及保护主义的正确, 同时为学习的理论提供思想史的根据。

四、政策

第四章主要讲述了西欧国家经济发展的经济政策, 这是理论的外化, 是理论与实践的桥梁。这一章主要介绍了英国、法国、美国、德国和一些其他的欧洲国家的在经济发展过程中采取的一些政策, 主要是目的在于说明保护政策的正确性, 为其提供一定的论据。

五、小结

篇14：速度与激情 老笔记本降温与升级

散热底座成为必需品

相对各种拆机、硬改，购买散热底座对于笔记本散热而言无疑是最简单的。目前多数笔记本散热器都是采用单、双风扇设计或三风扇设计，有的还更多。其实笔记本散热器的散热能力，主要是由风扇所产生的气流决定的，而不是风扇的数量，因此在选购笔记本散热器的时候，不可盲目迷信三风扇设计，主要是需要从其气流设计去思考，有时候还是双风扇设计更为优秀。

在材质方面，虽然塑料材质能给用户带来漂亮的外观效果，但其本身导热能力较差，金属本身具有更好的导热性，用户在选购散热底座时应更多考虑金属底座的产品。而笔记本散热器在完成散热的过程也会产生噪音，一款好的散热器最好具备挡速调节功能，根据用户不同的应用需求调节风扇转速，以获得更出色的散热体验。此外，笔记本散热器本身可分为抽风式散热器和普通底座式散热器。其中抽风式散热器对于散热较差的笔记本来说，可以比较明显地降温，有些笔记本降温幅度可以达到10℃左右，甚至更高，而一般普通底座笔记本散热器降温只是针对笔记本底部表面和加强空气流量，降温效果相对一般。因此，在购买笔记本散热器的时候，要思考下买哪种合适，如果笔记本本身散热很差，那么建议买抽风散热器，而笔记本散热本身较好的话，一般购买普通的送风散热器即可。

Tips

摆放细节要注意

很多朋友喜欢把笔记本摆放在沙发上或者床上使用。笔记本一般是通过底部、侧部和背部来散热，所以把笔记本摆放在这些地方的话，并不利于笔记本的散热。最好是将笔记本摆放在木质桌面或者专用的电脑桌上，让笔记本散发的热量传递出去。

用电源管理实现散热

CPU发展至今已经数十年，芯片厂商节能功耗与环保这方面也是有相关的考虑，所以在处理器中会设计一些节能功能，从而降低功耗和发热量。但笔记本散热并不是仅靠硬件就可以解决了。无论是Windows系统还是Linux系统，都可以通过电源管理调节硬件状态，从而达到降低功耗与发热量的目的。因此，在系统中安装正确的电源管理驱动或软件，是可以改善笔记本电脑发热情况的。

硬件清洁要慎重

有两三年使用历史的笔记本想要改善散热性能，最现实的莫过于直接拆解、清理内部散热元件，毕竟长时间使用过程中，灰尘的积淀会成为笔记本散热最大的阻碍，但拆解通常意味着放弃质保，因此对于这样的清理办法，最好确认笔记本已经过保了。不同笔记本电脑有着不同的内部结构设计，有些机器会把散热模块露出来，支持简易拆卸，拆解这些机器去清理灰尘会比较简单，因为没有拆除整机的风险。可有些产品却是“全包”设计，厂商不希望用户自行拆解而将核心硬件模块藏在里面，无法实现简易拆卸，面对这样的机器用户只能将其全部拆解。

固态硬盘成升级捷径

绝大部分笔记本电脑速度缓慢的原因不是CPU性能太差，也不是内存容量太少，而是硬盘速度太慢，对于老款笔记本而言，升级内存或者处理器，不如直接升级SSD固态硬盘，能够带来最为明显的性能提升。

升级SSD最重要的是首先确定自己的笔记本是否适合升级SSD，近几年的笔记本产品基本都配有SATA磁盘接口，因此都能升级SSD，而以前的旧电脑一般都是IDE接口，就没有必要升级了，所以，在准备升级之前，可以下载一个磁盘工具CrystalDiskInfo检测一下爱机是否为SATA接口，如果是，则安心升级吧。在具体接口划分上，光驱位是SATA2.0和硬盘位是SATA3.0接口，这种搭配的机器最好使用升级套装，SSD安装在SATA3.0接口的硬盘位，在光驱位安装原来的机械硬盘，光驱换下来则可以做移动光驱。而进入四代酷睿平台后，大部分四代酷睿笔电不再使用SATA2.0接口。硬盘位和光驱位都是SATA3.0接口。这种机器使用升级套装，SSD可以直接安装在SATA3.0接口的光驱位，同样光驱换下来做移动光驱。

在具体升级方面，对于硬盘容量要求不高，单纯希望提升笔记本运算速度的用户，可以采取购买SSD直接替换原有机械硬盘的办法。但是对于那些资料存储容量大而且经常使用的用户来说，需要1TB甚至更大的资料盘来存储。那就可以升级一块64GB、120/128GB或者240/256GB的SSD来做系统盘，加快系统速度。

如果笔记本本身提供了第二块硬盘位置，则可以直接加装，但对于没有第二块硬盘位的笔记本而言，就需要通过硬盘托架利用光驱位置加装固态硬盘了。

SSD初使用

笔记本电脑升级SSD后，首先要对SSD进行初始化和分区，然后再安装系统。SSD的初始化和分区，与普通机械盘大同小异，方法基本相同，只不过需要特别注意4K对齐就行。

在Windows 7/8系统中初始化与分区。可以将SSD挂在任何一台安装了Windows 7/8系统的电脑上，通过系统中的控制面板进入磁盘管理系统，在这里直接对SSD进行初始化和分区以及格式化。初始化、分区与格式化过程中，系统会自动选择最佳方式，用户只需一路确认即可。

篇15：老海棠树 阅读答案

(B)----终于，足见妈妈低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心理!

3)---1.她不是为了挣钱，她为的是劳动。

2.她想学会文化，跟上时代，拥有工作。

2)请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。

--春：糊纸袋 、夏，补花、洗菜

--秋：扫院子 、冬，在灯下学习

前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树 阅读训练及答案阅读答案后文：_什么时候才能像爸爸妈妈那样，有一份工作呢

篇16：《老海棠树》阅读答案

老海棠树原文

如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。

奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃?”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

老海棠树阅读答案

1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处?(4分)

答案：以老海棠树为线索，贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。这两点“好处”在文中是显而易见的。

2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用?(4分)

答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：(2分)

答案： 你就不能劳驾去洗洗菜?

这道题目要求寻找有照应关系的语句。在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。这样，答案就自然出来了。(2分)

4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。(6分)

要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。

⑵品评赏析B句，可以从内容理解、表达效果等角度入手。

(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

(B)她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

A、海底捞月：生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。

B、是对奶奶的动作、神态描写，体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理。

5.品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析

“我”心理变化的过程。(3分)

答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。

这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，而且还能结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。

6.选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。(4分)

【考生实例1】

“我”在老海棠树上的活动，奶奶都注意着。这令人触动。奶奶在树下望着“我”，关爱着“我”，我们的亲人何尝不是这样：冬天，当我们熟睡时，给我们多盖一条被子;夏天，当我们伏案时，给我们倒一杯凉凉的茶水……亲人们在细小中关心着我们。我们应该了解、珍惜，也关心自己的亲人。

【考生实例2】

最后，奶奶离“我”而去，“我”对她的思念与悔恨之意逐年定格的场景令人感到凄凉与悲伤。往往美好的事物存在时不知珍惜，到了失去的时候才感到伤心。平时，我们常常会对老人有所不满，不知老人的良苦用心。今后，我们一定要懂得珍惜，珍惜老人的关心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。