三年级下词语积累

2024-05-23

三年级下词语积累（精选8篇）

篇1：三年级下词语积累

词语积累(一)姓名____________

1、描写风：寒风凛冽、北风呼啸、狂风大作、凉风习习、微风徐徐、春风拂面

描写雨：大雨如注、倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、微风细雨

描写雷：雷声大作、电闪雷鸣、震耳欲聋、雷雨交加、雷声霹雳、雷声震天

2、表“注意力集中”：专心致志、聚精会神、全神贯注、目不转睛、一心一意

3、描写人物神态的词：垂头丧气、目瞪口呆、面红耳赤、愁眉紧锁、神采飞扬、若有所思、眉飞色舞、面如土色、脸色煞白、眉开眼笑、满脸堆笑、热泪盈眶

高兴：心花怒放、欣喜若狂、兴高采烈、乐不可支、眉开眼笑、笑容可掬生气：火冒三丈、暴跳如雷、怒气冲天、气急败坏、怒发冲冠悲愁：忧心忡忡、心事重重、闷闷不乐、多愁善感、悲痛欲绝紧张：心慌意乱、心惊胆战、提心吊胆、心惊肉跳、忐忑不安

4、斩钉截铁：围追堵截、粉身碎骨、惊天动地、丢盔弃甲、抓耳挠腮、改名换．．姓、脱胎换骨、吆五喝

六、颠三倒

四、开天辟地、风平浪静、面红耳赤、日积月累、和颜悦色、横冲直撞、风平浪静、山清水秀、风和日丽、情深谊长、窗明几净、桃红柳绿、心平气和、天寒地冻、地覆天翻

5一望无际、一丝不苟、一目十行、一败涂地、一本正经、一表人才、一步登天

七嘴八舌：三五成群、三心二意、一心一意、五颜六色、五光十色、七上八．．下、四通八达、九牛一毛、九死一生

6、颜色（ABAB）橙黄橙黄、瓦蓝瓦蓝、火红火红、碧绿碧绿、雪白雪白

（ABB）：黄澄澄、红彤彤、绿油油、白花花、黑洞洞、红艳艳、绿盈盈

7、颜色多：五颜六色、五彩斑斓、万紫千红、姹紫嫣红、五彩缤纷、色彩斑斓 8自然风光：晶莹剔透、桃红柳绿、山清水秀、湖光山影、鸟语花香、古木参天

9、描写学习：聚精会神、真才实学、孜孜不倦、学以致用

10、描写时间：光阴似箭、海枯石烂、日月如梭、千秋万代

11、描写动作：手舞足蹈、眼疾手快、昂首挺胸、健步如飞

12、始终、开关、动静、吞吐、呼吸、是否、反正、沉浮、日夜、买卖、好歹

13、表示“看”：审视、凝视、俯视、仰视、注视、观察、眺望、扫视、探望、看望、打量、欣赏盯、瞟、瞥、瞧、瞪、瞄

词语积累(二)

1、表示“拿”的字词：拎、提、捧、端、握、举、扛、擎、捡、抢、挂

2、天气寒冷的词语:春寒料峭、气温骤降、寒风凛冽、北风呼啸、大雪纷飞、滴水成冰

3、不慌不忙：不紧不慢、不明不白、不屈不挠、不三不

四、不闻不问、不知不．．觉、不仁不义、不言不语、又窄又深、又高又大、又矮又小、又红又肿、又臭又硬

4、描写景色：桃红柳绿、花红柳绿、山清水秀、湖光山影、鸟语花香、古木参天、景色宜人、美不胜收、赏心悦目、诗情画意、玉宇琼楼、巧夺天工、蔚为壮观、光彩夺目

5、历史故事：老马识途、望梅止渴、程门立雪、惊弓之鸟、四面楚歌寓言故事：掩耳盗铃、守株待兔、坐井观天、自相矛盾、狐假虎威、拔苗助长神话故事：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地

6、描写风：寒风凛冽、北风呼啸、狂风大作、凉风习习、微风徐徐、春风拂面

7、象声词：滴滴答答、丁丁东东、丁丁当当、叽叽喳喳、哦嘘哦嘘、淅沥淅沥、啪啦啪啦、咯吱咯吱、噼啪噼啪

哗啦啦、丁零零、轰隆隆、呼啦啦吱呀、咔嚓、扑哧、咕咚、咕噜

8、议论纷纷(ABCC)：白发苍苍、金光闪闪、银光闪闪、生机勃勃、兴致勃勃、得意洋洋、风尘仆仆、气势汹汹

9、面面相觑(AABC)：窃窃私语、津津有味、井井有条、斤斤计较、依依不舍、勃勃生机、洋洋得意、娓娓动听、面面相觑、奄奄一息、蠢蠢欲动

10、蜜蜂嗡嗡：小鸟啾啾、小猫喵喵、小狗汪汪、小羊咩咩、小牛哞哞青蛙呱呱

11、一刹那：一眨眼、一刹那、刹那间、转眼间、一转眼、瞬间、顷刻、霎时

12、面红耳赤：手舞足蹈、目瞪口呆、手忙脚乱、眼明手快、胆大心细、．．

13、七嘴八舌：三五成群、三心二意、一目十行、一心一意、五颜六色、五光十．．色、七上八下、四通八达、九牛一毛、九死一生

14、AABB：干干净净、抽抽噎噎、忙忙碌碌、恭恭敬敬、斑斑驳驳、郁郁葱葱、密密层层、严严实实、浩浩荡荡、娉娉婷婷

15、ABAB：打扫打扫、整理整理、讨论讨论、休息休息、收拾收拾、商量商量

16、描写“笑”：哈哈大笑、嘻嘻哈哈、莞尔一笑、眉开眼笑、笑容可掬

笑吟吟、笑嘻嘻、笑眯眯、笑哈哈、笑呵呵、笑盈盈

17、表“注意力集中”：专心致志、聚精会神、一心一意、全神贯注、目不转睛

18、花蕾、指挥、呼唤、拥抱、珍珠、蚂蚁、鸣唱、眼睛、肥胖、跳跃、环球

19、细波如鳞：力大如牛、胆小如鼠、洁白如玉、鼾声如雷、人流如潮、度日如．年、挥汗如雨、恩重如山、20、表示“静”：安静、宁静、寂静、幽静、清静、肃静、恬静

21、幽美：优美、秀美、甜美、娇美、柔美

22、表示第一的词语:名列前茅、首屈一指、一举夺魁、独一无

二、绝无仅有、23、表示生气的词语:火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲冲、勃然大怒、怒不可遏

24、举世闻名、闻名世界、名扬四海、闻名遐迩、名闻天下、大名鼎鼎闻名中外

25、表示说的词语:吩咐、嘱咐、叮嘱、命令、叮咛、、讨论、商量、嘀咕、嘟囔

26、急中生智：闹中取静、无中生有、目中无人、苦中作乐、粗中有细正中下怀．

27、表示数量多：不计其数、成千上万、数不胜数、铺天盖地、数以万计、千千万万、密密麻麻、不可计数

28、风雨交加、雷电交加、贫病交加、悔恨交加、饥渴交加、悲喜交加涕泪交加

29、安然无恙、恍然大悟、勃然大怒、怡然自得、依然如故、油然而生、30、颜色：鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、象牙白、苹果绿、柠檬黄、孔雀蓝

31、表示形式紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

32、谚语:今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。人心齐,泰山移。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。一日之计在于晨,一年之计在于春。词语积累(三)

1、描写人的品质、智慧：

名列前茅、料事如神、博古通今、出类拔萃、誉满天下、学贯中西、博大精深、神机妙算、宽容大度、义正辞严、赤胆忠心、不屈不挠、视死如归、临危不惧、铁面无私、大义灭亲

2、描写人物仪态、风貌：

温文尔雅、文质彬彬、风度翩翩、落落大方、神采飞扬、威风凛凛、气宇轩昂、雄姿英发、生龙活虎、春风得意、饱经风霜、容光焕发、意气风发、奴颜婢膝、斗志昂扬、神气活现

4、形容人的口才：

出口成章、妙语连珠、声情并茂、口若悬河、抑扬顿挫、绘声绘色、一鸣惊人、谈笑风生、唇枪舌剑、字正腔圆、理屈词穷、吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其词、胡编乱造、窃窃私语

5、描写人物动作：

走马观花、欢呼雀跃、奔走相告、满载而归、跋山涉水、劈波斩浪、前赴后继、横行霸道、神出鬼没、披星戴月、日夜兼程、耀武扬威、6、描写人间情谊：

舐犊之爱、深情厚谊、一见如故、风雨同舟、朝夕相处、生死相依、形影不离、手足情深、志同道合、肝胆相照、互惠互助、同心协力、同仇敌忾、天伦之乐、针锋相对、血浓于水

7、形容四季特点：

春意盎然、阳春三月、春回大地、春光明媚、春暖花开、花红柳绿盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、酷暑难挡、输气逼人秋风送爽、秋色宜人、秋高气爽、雁过留声、秋色宜人、秋兰飘香雪兆丰年、寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰、天寒地冻、白雪皑皑

8、勤奋学习：

悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日

9、形容人多的成语：

人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵

10、含反义词的成语：

承上启下、大惊小怪、大同小异、出生入死、喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新。

11、做事、学习、认真的成语：

全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、孜孜不倦。

12、有恒心的成语：

锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦

拟人句、排比句积累

1、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

2、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。

3、春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋,好奇地望着这个世界。

4、冬季是小雪花们施展才华的舞台，它们在空中时而翩翩起舞，时而和孩子们玩着捉迷藏。

5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

6、夜空中的小星星眨着眼睛,正在对你微笑。

1、老师，你是蜡烛，照亮了我们前进的方向；老师，你是小船，载着我们驶向理想的彼岸；老师，你是春雨，滋润了我们幼小的心灵；老师，你是大树，为我们遮风挡雨。

2、幸福是贫困中相濡以沫的一块蛋糕，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一张温馨的字条。

3、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

5、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美。但人间最美的，是爱。

6、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。

作文开头和结尾

关爱

开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

鼓励

开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

关爱开头：今天我学会了人生中一个重要的课程——关心他人。

结尾：没想到，我享受了这么多年他人的关心和爱护，直到今天才学会了关心他人。原来给与他人关心也是一件让自己幸福的事情。

母爱

开头：时间如流水，许多事情已随着时间的流逝而渐渐被遗忘。但是，有一件事让我记忆犹新----那是一份深沉的母爱。

结尾：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”感谢妈妈对我的严厉，您的这份爱会给我战胜任何困难的无穷力量，指引我在今后的学习生活中，拼搏向前，永不言败。

感动：

开头：生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕„„相信都有值得我们回味和感动的事吧。走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间。

结尾：那一幕幕瞬间，让我深深地感动。它触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆。

成长

开头：从易到难，从少到多，从简到烦，总有那段经历的过程，深印在上面抹不去的印记。从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）。

结尾：成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼„„这一切的一切，才让我成长。

难忘的事

开头：往事多如天上的繁星，大多都已经记不清了，可有一件事我却记得清清楚楚。

结尾：这件事已经过去两年了，但它仍然像发生在昨天一样，使我久久不能忘怀。

同学情谊

开头：五年的小学生活是短暂的，一眨眼就要离开母校了，在这五年中，让我最难忘的就是同学情谊了。

结尾：他和我的友情是最真诚的，他跟我的感情是最密切的，他和我的情谊让我终身难忘。

师恩难忘

开头：从一年级到五年级，教过我的老师真不少，我都没有忘却，而记忆中最清晰的是四年级时的张老师。

结尾：如今，张老师已经不教我们了，但我每次见到他时，总会记起那一幕幕往事，她对于我们的爱，我永远忘不了„„忘不了„„„

篇2：三年级下词语积累

一、重叠式词语 1．ABB式

绿油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金灿灿

黄澄澄

黄灿灿

黑黝黝

白茫茫

白花花

红彤彤

2．ABAC式

无缘无故

无影无踪

无穷无尽

无依无靠

无声无息

无法无天

无拘无束

无时无刻

各式各样

多才多艺

百发百中

活灵活现

绘声绘色 3．AABC式

洋洋得意

彬彬有礼

赫赫有名

跃跃欲试

头头是道

姗姗来迟

振振有词

井井有条

心心相印

孜孜不倦

翩翩起舞

炯炯有神

依依不舍

恋恋不舍

历历在目

面面俱到

头头是道

源源不断

津津有味

比比皆是

蒸蒸日上

滔滔不绝

步步为营

亭亭玉立

栩栩如生

息息相关

4．ABCB式

应有尽有

将心比心

人云亦云

得过且过

心服口服 5．ABCC式

小心翼翼

生机勃勃

神采奕奕

风尘仆仆

白发苍苍

二、特色词语 1．带有“春”的词语

春风化雨

春风得意

春华秋实

春色满园

春意盎然

满面春风

阳春白雪

雨后春笋

春兰秋菊

春花秋月 2．带有“花”的词语花容月貌

鸟语花香

花团锦簇

百花齐放

昙花一现

落花流水

奇花异草

火树银花

花红柳绿

花枝招展 3．带“日”的成语

日积月累

日理万机

日新月异

日上三竿

指日可待

日月如梭

夜以继日

日久天长

日落西山 4．与“月”有关的成语

闭月羞花

春花秋月

披星戴月

成年累月

花好月圆

花容月貌日积月累

明月清风

近水楼台先得月 5．带有“雨”的词语：

暴风骤雨

倾盆大雨

春雨如油

大雨滂沱

风吹雨打

风雨交加

和风细雨

狂风暴雨

疾风暴雨

春雨绵绵 6．带有“鸟”的词语

鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤 7．含有人体器官的成语

胆战心惊

情同手足

迫在眉睫

唇齿相依

肝胆相照

怒发冲冠狼心狗肺

提心吊胆

得心应手

扬眉吐气

掩人耳目

耳聪目明

目中无人

目不转睛

唇亡齿寒 8．带感情色彩词语（1）骄傲

①他们骄傲（指值得自豪的人或事物，包含着浓浓的自豪之情，属于褒义词）地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

②虚心使人进步，骄傲（自以为了不起，看不起别人的意思，含有批评之情，是贬义词）使人落后。

（2）东西 ①月球是从哪儿来的?上面有些什么东西（指物品，中性词）? ②这个吃里扒外的东西（含有强烈的厌恶之情，属于贬义词）！③这个小东西（特指一位“逗人喜爱”的小孩儿，包含着浓浓的欢喜之情，属于褒义词。）

三、成语含义

1．形容惊慌、紧张、害怕的成语

胆战心惊

提心吊胆

面如土色

心惊肉跳

心惊胆寒

大惊失色

担惊受怕

惊慌失措

惊恐万状

惊魂未定

惊恐失色 2．表现态度的成语：

暴跳如雷

怒气冲冲

和蔼可亲

和风细雨

横眉冷对

声色俱厉

斩钉截铁

模棱两可

趾高气扬

冷若冰霜 3．形容着急的成语

千钧一发

十万火急

心急如焚

刻不容缓

火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火

迫不及待

心急如焚

如坐针毡 4．形容天气情况的词语

风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪 5．描写人物神态的成语

和颜悦色没精打采垂头丧气笑逐颜开

四、成语拓展 1．带反义词成语

异口同声

左顾右盼

东张西望

天经地义

大惊小怪

朝令夕改起死回生

顾此失彼

古往今来

深入浅出

声东击西

朝三暮四三长两短

异曲同工

此起彼伏 2．带数字成语

一心一意

一目十行

一举两得

一刀两断

两全其美

三心二意

举一反三

丢三落四

四分五裂

四通八达

四平八稳

四面八方

朝三暮四

四面楚歌

五光十色

五花八门

五颜六色

六神无主

七上八下

七嘴八舌

横七竖八

七零八落

八面玲珑

九九归一

十万火急

十拿九稳

千方百计

千军万马

成千上万 3．来自古诗词中的成语

春色满园

万紫千红

红杏出墙

飞流直下 4．出自寓言故事的成语

刻舟求剑

揠苗助长

滥竽充数

郑人买履

画蛇添足狐假虎威井底之蛙

自相矛盾

守株待兔

庖丁解牛

东施效颦 5．源于神话传说的成语：

精卫填海

夸父追日

八仙过海

后羿射日

天衣无缝

天女散花

鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥

水漫金山

女娲补天

云雨巫山

乔松之寿

含沙射影

兴风作浪

牛郎织女

愚公移山

海市蜃楼

6．出自“三十六计”中的成语

瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西

无中生有暗渡陈仓隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊

打草惊蛇借尸还魂调虎离山 7．形容突然明白的成语

恍然大悟茅塞顿开豁然开朗翻然醒悟如梦初醒 8．三字成语

想当然

出风头

闭门羹

大手笔

东道主

五、意义相反单音节词合成为另一意思词语

动静

得失

吞吐

详略

攻守

进退

始终

呼吸

是非

爱憎

开关

新旧

粗细

六、量词学习

一阵清香

一朵荷花

一幅画面

一片花瓣

一首（支）歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一对翅膀

一束金光

一串珍珠

一阵微风

七、我的发现 1．用于写学习的词语

博览群书

孜孜不倦

勤学好问

学而不厌

坚持不懈

业精于勤

专心致志

竭尽全力

废寝忘食

锲而不舍

脚踏实地

聚精会神

专心致志

目不转睛

2．我知道

（1）光彩夺目

群芳吐艳

姹紫嫣红

莺歌燕舞（2）崇山峻岭

悬崖峭壁

层峦叠嶂

篇3：三年级下词语积累

词汇是构成语言本体的基本单位,它不仅反映着社会发展以及语言发展状况,也是人们对客观世界认识深度、广度的一种反映。在小学语文学习中,学生掌握了大量的词汇,才能够在未来学习、生活中更好地对语文知识进行运用、对自身思想进行表达。而在很多教师往往将重点放在行为技巧、文章思想情感以及文本内容的分析方面,对语文教学的基础内容:词汇的积累与运用却产生了一定的忽视现象。如何使学生在形成良好词汇的基础上获得更好的语文应用能力,成了目前小学语文教学中非常重要的一项问题。

二、加强词汇理解

要想使学生更好地对词汇进行积累、表述,对词汇含义的理解可以说是一切的基础。在小学语文教学中,非常重要的一项任务就是要使学生能够更好地理解词语的意思,并在含义理解的基础上逐渐积累、掌握以及运用。在实际教学过程中,可以按照以下方式加强学生的词汇理解:

(一)替换法

当学生遇到不理解的词汇时,教师可以通过其他词汇的替换帮助学生理解新词汇。如《滴水穿石的启示》中,学生不理解“孜孜不倦”这个词汇,我向学生提出问题:“能不能用其他词汇来替换?”学生踊跃地提出上文学过的“坚持不懈”“锲而不舍”“持之以恒”等词语。接着,我安排学生将所提出的词汇带入文章之中,以新替换的词汇重新阅读,并独自体会词汇更改后的改变。通过该种方式的应用,不仅帮助学生更好地理解了“孜孜不倦”,也使他们深刻感受到文章阐述的道理。运用替换法,能够在帮助学生掌握词汇精髓的同时也能够使其完成对旧词汇知识的复习,具有较好的应用效果。

(二)表演法

表演也是小学语文中较好的教学方式,即通过生动的动作、神态以及语言表演,更好的帮助学生形成对新词汇的理解,大大提升学习的积极性与热情。如在《爱如茉莉》这堂课中,我通过师生共同表演的方式对课文中“一本正经”“蹑手蹑脚”以及“睡眼蒙!”等词汇进行表演,由男同学扮演“爸爸”,由女同学扮演“妈妈”,从动作、神态以及语言等方面入手使学生在积极、愉悦的氛围中掌握这几个新词汇的含义,不仅能够获得词汇的较好积累,也能够帮助学生进一步加深对于文章中心思想以及内容的领悟。

(三)结合实际理解

联系生活实际也是经常应用到的一种教学手段。如《彭德怀和他的大黑骡子》,课后要求学生用“艰苦”和“燃眉之急”造句。我先引导学生从课文中找出与这两个词语相关的句子初步理解词语的意思,再启发学生想一想,在我们的生活中,是否看到、听到过“艰苦”和“燃眉之急”的情况呢?学生的话匣子就打开了。讲到了解放前老百姓的生活,父母打工生活的艰苦;上学忘记带课文,考试时忘记带文具等。联系生活,使学生深入理解了这两个词语,有了这些话题,学生造句就水到渠成了。

三、加强运用积累

语文知识的学习目标就是使用,而要想帮助学生更好地对语文词汇进行理解、掌握、积累,就需要积极引导学生在学习过程中对新词汇进行运用,在运用的过程进行思考、观察,以验证自己对于新词汇的掌握情况。而在具体小学语文教学中,教师则需要通过多样化教学方式的应用对词汇学、用的结合点进行积极寻找,使学生能够更好地使用所积累的词汇写作、说话,将自身所学习到的词语知识更好地应用到实际生活当中,以进一步夯实词汇积累的效果。如在学习了《大江保卫战》这篇文章后,我安排学生总结归纳课文的写作方法:点面结合,既有个体的特写,也有群体的概述。然后要求学生运用这种方法,描写大扫除或升旗仪式的场面。

四、加强课外积累

要想更好的积累语文词汇,仅仅靠课内的学习是远远不够的,还需要加强课外阅读,进而实现词汇积累的广泛性,更好地获得自身语文能力的提升。教师在做好课堂语文知识教学的同时,也需要做好学生课外阅读的指导:首先,是课外积累的目标。在具体指导中,教师要通过适当方式的应用帮助学生有意识地进行词汇的积累。如教师可以每星期抽出一节课的时间同学生一起对一篇课外文章进行阅读,并在阅读的过程中将其中好的词汇刻意的进行归纳,引导学生对精华词汇进行积累。如“同学们看,这篇文章中具有较多的叠词,使我们阅读的更有流畅感”“这篇文章中,对于人物神态描写的词汇运用的非常好。”其次,是课外积累的方式。在阅读中,摘记是巩固语言材料的重要方式,教师可以指导学生以不同形式进行摘记,以此在获得语言积累的同时也获得了良好阅读习惯的培养;最后,是课外积累的运用。日记是学生运用所学词汇、提升语文水平的有效途径,教师要积极鼓励学生坚持写日记,不仅可以是自己的所见、所闻、所感,也可以是看过的、感受深刻的动画片、课外书感受等,逐渐形成良好的词汇运用能力以及文字表达能力。

五、结语

词汇是语文学习的基础,也是小学语文教学的重点内容。在实际教学过程中,需要教师能够对词汇教学引起充分的重视,以科学教学方式的应用促进学生的词汇积累、运用,进而获得综合语文能力的有效提升。

摘要：在小学语文教学中,词汇可以说是非常重要的学习内容,也是学生语文素质培养的重要基础。在本文中,将就小学高年级语文词语积累与有效运用相结合的途径进行一定的研究与分析。

关键词：小学高年级语文,词语积累,有效运用,结合,途径

参考文献

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[2]陈波.引领学生走进词语教学的新天地——小学语文词语教学例谈[J].佳木斯教育学院学报,2012(4).

[3]陆新宏.浅谈新课程小学语文读写结合教学[J].吉林教育,2009(17).

篇4：中高年级词语积累之我见

乡下孩子的父母生存压力大，工作劳累，再加上自身的知识结构状况，根本无法顾及孩子的学习。因此，教师如何引导孩子的学习兴趣及方法就非常重要。多年的农村语文教学实践，让我积累了一些引导孩子学习的一些方法。

今天，我就来谈谈我在孩子自主学习，完成识字积累词语听写的一些教學体验，让枯燥的记忆听写变得生动，有趣，让学生乐于听乐于记，减轻家长的负担，同时也可以在所见有限的情况下扩大孩子的词库量。

一、学习积累

虽说高年级识字教学不是重点，但也不容忽视，来不得半点马虎，因为语文教学就是要求学生学习并掌握好祖国的语言文字。

我的具体做法是当学习完一篇课文时：

如教学《生命的林子》同学们从方丈的妙喻中，我们已深刻地悟出了一些做人的道理。接下来老师要检查同学们的词语积累情况，请同学写一写数一数通过前面的学习你从这一课里积累到了哪些生字新词，看谁掌握得又多又准确？

学生拿出练习本独自检查。

然后学生汇报掌握情况，由掌握得最多最好的来汇报，这对于学生来说既是一种展示也是一种荣耀，每到这时，学生总是兴趣盎然，不足地方同学补充，扩在后面。

接下来，批阅时，学生自己积累的词语对一个加10分，补充记忆的加5分，加上100分算一个“成功”（这是我们班的一种奖励机制）。这样调动学生自主积累词语的积极性，课文学完，学生已经积累了不少的词语了。

二、加强记忆

小学生的记忆是需要重复的，一单元的学习结束后，还需要复习记忆，把这任务交给家长或者课堂上用更多时间来加强记忆复习都是不现实的。

当一个单元的学习结束之后。

老师问，这一个单元我们又学习完了，课后的字词积累我们掌握了吗？（生：掌握了）

那这次的听写检查老师要提高要求了，我们来一个四人小组赛，以同桌为一组，看看哪一组不仅能猜出同学念的是那篇课文的词语，还能说出这词在课文中作者是如何运用的。

学生的心都是要求上进的，不同的学习要求不仅再一次调动了学生学习的积极性，减少了学生学习的疲惫，加强了字词的掌握记忆，也是对课文内容的复习，同时也是对这些字词运用的熟悉和掌握，避免了老师唱独台戏的枯燥。

三、复习巩固

一学期的学习结束之后，对于所学的字词也应该有一个复习巩固。

我通常采用的方法是：

孩子们，我们这学期的课文已经学习结束，课文中的字词积累我们理解了吗？掌握了吗？这次老师要求已同桌为一组，两人展开竞赛，要求可以念出词语让同桌听写并说出其意思也可以念意思，让他写出出自哪个词，有争议之处小组先解决，解决不了，提出问题全班讨论。比一比，赛一赛哪些同学掌握得更快更全面。

篇5：三年级词语积累之四字词语

AABB式：遮遮掩掩

躲躲藏藏

丁丁冬冬

叽叽喳喳

冷冷清清

滴滴答答

隐隐约约

例句;春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。．．．．．．．．．解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？．．．．小燕子叽叽喳喳地叫着。．．．．屋子里冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。．．．．．．．．天边的晨光和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在水中。．．．．．．．．形容天气：阳光灿烂

雷声大作

倾盆大雨

风和日丽

例句：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。．．．．

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。．．．．．．．．

一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩。．．．．

形容自然风光：群山环绕

树木茂盛

名胜古迹

点点灯光

蒙蒙细雨

一片朦胧日月潭在台州附件的高山上，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。．．．．．．．．．．．．要是下起了蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。．．．．．．．．

形容灯光：华灯高照

灯光闪烁

金碧辉煌

光彩夺目

绚丽多彩

五光十色

银光闪闪

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。．．．．．．．．．．．．．．．．天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。．．．．．．．．．焕然一新的王府井，西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，．．．．．．．．．．．．把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

形容人的动作·神情：浓墨涂抹

亲笔细描

一瘸一拐

性格身体

目不转睛

自言自语

筋疲力尽

恍然大悟

热情好客

健康长寿例句：

戴嵩一会儿浓墨涂抹，一会儿亲笔细描，很快就画成了。．．．．．．．．小鹿一瘸一拐地来到门外。．．．．柜台前的小男孩目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。．．．．．．．．．种田人在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” ．．．．种田人从中午一直忙到太阳下山，弄得筋疲力尽。．．．．爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。．．．．要是你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。．．．．傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。．．．．含有寓意的词语：

揠苗助长

守株待兔

其它类：黑白相间

四面八方

焕然一新

川流不息

篇6：三年级语文词语积累

描写风的词语：春风和煦秋风瑟瑟金风送爽凉风习习北风呼啸

寒风刺骨寒风凛冽微风拂面飞沙走石狂风大作

描写天气寒冷的词语：大雪纷飞北风呼啸寒风刺骨寒风凛冽

鹅毛大雪白雪皑皑冰天雪地滴水成冰天寒地冻风雪不止

表示“看”的词语：

一个字的：瞧瞄盯瞅瞟望观眺瞥望瞪两个字的：注视凝视张望巡视眺望审视欣赏瞭望

仰望俯视环视端详查看观察打量遥望

四个字：极目远眺东张西望左盼右顾走马观花瞻前顾后

描写心情的词语：二字：兴奋激动

难过

喜悦

伤心

悲伤

忐忑

四字：欣喜若狂胆战心惊心烦意乱忐忑不安兴高采烈

后悔莫及惊惶失措闷闷不乐焦急万分

描写生气的词语：火冒三丈勃然大怒怒气冲冲怒发冲冠怒火冲天描写高兴的词语：欣喜若狂欢天喜地心花怒放兴高采烈

描写笑的词语：

两个字：微笑苦笑冷笑奸笑傻笑嘲笑讥笑三个字：笑呵呵笑眯眯笑吟吟笑哈哈笑盈盈

四个字：捧腹大笑莞尔一笑嫣然一笑哄堂大笑开怀大笑喜笑颜开

眉开眼笑哈哈大笑

表示“多”的词语：不计其数成群结队成千上万数不胜数

密密麻麻铺天盖地成团成簇

表示“说”的词语：嘱托叮嘱叮咛嘱咐议论命令

讨论告诉交谈吩咐询问演讲

表示时间短的词语：一眨眼一转眼一瞬间一刹那

顷刻间霎时间刹那间眨眼间

表示安静的词语：寂静沉寂静寂宁静幽静静谧恬静沉静急中生智：雪中送炭闹中取静稳中求胜曲中求直

表示“有名”的词语：闻名于世世界闻名名扬天下蜚声中外

闻名中外驰名中外大名鼎鼎赫赫有名闻名遐迩举世闻名人尽皆知家喻户晓

带数字的成语：一马当先两全其美二人同心三心二意三五成群

三头六臂四面八方四分五裂五湖四海五光十色五颜六色五花八门六神无主七嘴八舌七上八下七窍生烟八仙过海九牛一毛九霄云外九死一生九牛二虎十全十美十万火急百发百中千方百计千军万马千言万语万无一失万众一心

前后可颠倒的词语：欢喜-喜欢、出售-售出、来往-往来、互相-相互

两个意思相反的字组成的词语：开关动静东西呼吸是非出入高低两个意思相近的字组成的词语：寒冷温暖稀疏黑暗

光明丰盛眺望观看

带有近义词的成语：面红耳赤和颜悦色无忧无虑自言自语

横冲直撞风平浪静日积月累不慌不忙窗明几净

带有反义词的成语：争先恐后出生入死反败为胜眼高手低

翻天覆地九死一生来龙去脉七上八下

AABB：动词：摇摇摆摆摇摇晃晃蹦蹦跳跳晃晃荡荡形容词：严严实实密密麻麻端端正正干干净净高高兴兴恭恭敬敬

ABB：表示颜色：红彤彤红通通绿油油绿莹莹金灿灿黑乎乎

白茫茫白蒙蒙白花花黄澄澄灰蒙蒙黑漆漆

表示感觉：热乎乎冷冰冰硬邦邦软绵绵滑溜溜麻酥酥 ABCC结构的词语：气势汹汹得意洋洋小心翼翼果实累累

大名鼎鼎白发苍苍、微波粼粼

AABC结构的词语：默默无闻井井有条斤斤计较津津有味

依依不舍窃窃私语彬彬有礼

AABB的词语：干干净净安安静静清清楚楚明明白白普普通通

飘飘洒洒摇摇晃晃打打闹闹蹦蹦跳跳拉拉扯扯一、三两字是名词的词语：风平浪静山清水秀风和日丽情深谊长

情投意合情真意切窗明几净日积月累心平气和天长地久眉清目秀山高水长二、四两字是近义词的词语：日积月累面红耳赤横冲直撞东张西望

无忧无虑自言自语和颜悦色无缘无故一、三两字意思相反的词语：生离死别天翻地覆异口同声明争暗斗二、四两字意思相反的词语：三长两短七上八下顶天立地因小失大

部首相同的词语：呼啸

蹦跳

窟窿摇摆

胸脯汹涌

蜜蜂澎湃

花蕾

吮吸

议论

表示“第一”的词语：首屈一指名列前茅一枝独秀

鹤立鸡群独占鳌头

象声词：

动物：小鸭嘎嘎小牛哞哞小羊咩咩蜜蜂嗡嗡小狗汪汪

小鸟啾啾公鸡喔喔小鸡叽叽小猫喵喵

景物：小雨沙沙雷声隆隆火车呜呜门铃叮咚

流水潺潺钟声铛铛鞭炮噼里啪啦

ABB形式：轰隆隆哗啦啦丁零零淅沥沥 AABB形式：叽叽喳喳叮叮当当淅淅沥沥

ABAB形式：滴答滴答哦嘘哦嘘叮咚叮咚轰隆轰隆

哗啦哗啦咕嘟咕嘟呼噜呼噜

表示情况危急的词语：十万火急千钧一发迫在眉睫火烧眉毛燃眉之急描写态度认真的词语：目不转睛一心一意全神贯注聚精会神专心致志

描写颜色的词语：银灰天蓝枣红雪白火红橙黄橘绿墨黑

ABAB形式：雪白雪白碧绿碧绿金黄金黄乌黑乌黑瓦蓝瓦蓝表示颜色多的词语：五彩缤纷色彩缤纷五光十色万紫千红五颜六色

色彩斑斓姹紫嫣红

带有喻词的词语：胆小如鼠一见如故心急如焚文思如泉心乱如麻

铁证如山守口如瓶栩栩如生欣喜若狂骄阳似火

带有人体器官的词语：头重脚轻指手画脚愁眉苦脸心灵手巧目瞪口呆

虎头虎脑眉清目秀虎背熊腰浓眉大眼

带有动物的成语：鼠目寸光生龙活虎杯弓蛇影马到成功狐假虎威

画蛇添足守株待兔井底之蛙九牛一毛鸦雀无声

亡羊补牢鹤立鸡群叶公好龙狗急跳墙

表示“慢”的词语：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐写人物品质的成语：拾金不昧舍己为人视死如归

坚贞不屈大公无私见义勇为

不（）不（）：不慌不忙不紧不慢不卑不亢不理不睬

不声不响不三不四不情不愿不干不净不明不白不闻不问不伦不类

自（）自（）：自言自语自说自话自高自大自生自灭

自由自在自卖自夸自暴自弃

又（）又（）：又窄又深又高又大又矮又小又快又好又香又脆无（）无（）：无影无踪无边无际无情无义无忧无虑无缘无故

无法无天无拘无束

有（）有（）：有声有色有棱有角有根有据、有板有眼有滋有味千（）万（）：千辛万苦千军万马千言万语千变万化千山万水东（）西（）：东奔西跑东倒西歪东躲西藏东张西望东拉西扯有（）无（）：有眼无珠有气无力有始无终有勇无谋有名无实表示“从没有过”的词语：前所未有空前绝后绝无仅有史无前例描写景色的词语：瓜果遍地水天一色古木参天桃红柳绿山清水秀

绿树环抱绿草成茵冰天雪地白雪皑皑

描写春天的词语：春色满园春光明媚春暖花开春意盎然鸟语花香描写夏天的词语：赤日炎炎烈日当空挥汗如雨热浪滚滚暑气逼人描写秋天的词语：瓜果遍地硕果累累秋高气爽五谷丰登霜叶知秋描写冬天的词语：天寒地冻冰天雪地寒冬腊月寒风凛冽滴水成冰描写人物动作的词语：抓耳挠腮东张西望手舞足蹈连蹦带跳

寓言故事: 亡羊补牢坐井观天守株待兔拔苗助长狐假虎威自相矛盾

篇7：三年级下册语文词语积累

鬼鬼祟祟熙熙攘攘战战兢兢浩浩荡荡兢兢业业沸沸扬扬林林总总慌慌张张支支吾吾吞吞吐吐浩浩荡荡斑斑点点影影绰绰密密麻麻疏疏朗朗马马虎虎朝朝暮暮日日夜夜风风火火堂堂正正子子孙孙偷偷摸摸轰轰烈烈朦朦胧胧服服帖帖隐隐约约迷迷糊糊心心念念大大咧咧挨挨挤挤勤勤恳恳踉踉跄跄哭哭啼啼原原本本形形色色口口声声扭扭捏捏严严实实来来往往确确实实安安静静舒舒服服明明白白高高兴兴摇摇摆摆红红火火开开心心快快乐乐安安逸逸结结巴巴家家户户形形色色千千万万世世代代郁郁葱葱唠唠叨叨歪歪倒到平平安安安安稳稳沸沸扬扬郁郁葱葱痛痛快快轰轰烈烈清清楚楚大大方方认认真真大大咧咧懵懵懂懂恍恍惚惚指指点点反反复复叽叽喳喳哭哭啼啼冷冷清清 2.ABAC类型

毛手毛脚半信半疑一模一样非亲非故冷言冷语如痴如醉相辅相成任劳任怨再接再厉能伸能屈大吉大利糊里糊涂何去何从没完没了无影无踪绘声绘色各式各样有说有笑美轮美奂多灾多难自暴自弃若隐若现惟妙惟肖自言自语知己知彼不慌不忙彻头彻尾稳扎稳打挨家挨户同心同德无亲无故活灵活现无声无息无拘无束问寒问暖自私自利谢天谢地轻手轻脚无牵无挂自怨自艾难兄难弟尽心尽力无依无靠公事公办相亲相爱我行我素独来独往多情多义毕恭毕敬百依百顺百战百胜半信半疑无法无天诚心诚意大手大脚蹑手蹑脚多才多艺独来独往怪模怪样古色古香活灵活现若隐若现尽善尽美疑神疑鬼可歌可泣冷言冷语屡战屡胜 3.AABC类型

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝姗姗来迟欣欣向荣窃窃私语振振有词落落大方比比皆是侃侃而谈格格不入咄咄逼人喋喋不休跃跃欲试栩栩如生楚楚动人循循善诱斤斤计较摇摇欲坠耿耿于怀娓娓动听彬彬有礼奄奄一息步步高升亭亭玉立滔滔不绝惴惴不安沾沾自喜绰绰有余孜孜不倦 4.ABAB类型

打扫打扫溜达溜达打扮打扮清醒清醒搅和搅和休息休息商量商量研宄研究孝敬孝敬锻炼锻炼琢磨琢磨考虑考虑教育教育教训教训活动活动比划比划练习练习切磋切磋糊弄糊弄考验考验学习学习比试比试放松放松检査检査按摩按摩暖和暖和凉快凉快尝试尝试打听打听享受享受安排安排整理整理布置布罝体验体验沟通沟通品尝品尝雪白雪白鲜红鲜红碧蓝碧蓝感受感受交流交流欣赏欣赏清理清理帮助帮助轻松轻松讽刺讽刺羞辱羞辱辛苦辛苦开心开心思考思考努力努力享受享受了解了解打探打探打听打听安排安排咕噜咕嚕鼓励鼓励清理清理布置布罝打扮打扮切磋切磋分析分析布置布置 5.ABCC类型

人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕衣冠楚楚可怜兮兮白雪皑皑金光闪闪秋风习习财源滚滚白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭生机勃勃风度翩翩来势汹汹忠心耿耿大雪纷纷仪表堂堂怒气冲冲沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡

6.ABB类型

亮晶晶香喷喷静悄悄金灿灿胖乎乎喜洋洋水汪汪笑哈哈气冲冲沉甸甸眼睁睁孤零零白茫茫笑眯眯绿油油慢吞吞急匆匆白皑皑齐刷刷火辣辣绿茵茵红彤彤凉飕飕明晃晃热腾腾文绉绉空荡荡笑吟吟羞答答泪汪汪皱巴巴假惺惺恶狠狠血淋淋直勾勾雄赳赳光秃秃乱糟糟笑呵呵慢悠悠干巴巴紧绷绷闷沉沉辣乎乎怯生生洋娃娃响当当醉沉沉笑嘻嘻乱哄哄暖烘烘笑扯扯咕噜噜软绵绵明晃晃黑黝黝白生生红扑扑冷冰冰湿漉漉轻飘飘阴森森雾蒙蒙毛茸茸赤裸裸脏兮兮热乎乎一串串胖墩墩乐淘淘 7.含反义词类型

举足轻重大惊小怪礼尚往来今非昔比苦尽甘来来龙去脉冷嘲热讽里应外合南辕北辙南水北调南征北战内忧外患前赴后继前因后果深入浅湛生死离别死去活来天崩地裂东张西望古为今用大材小用大街小巷无足轻重有眼无珠左思右想朝三暮四承上启下顶天立地翻天覆地顾此失彼厚此薄彼有勇无谋有始无终有名无实起死回生弄假成真将信将疑声东击西凶多吉少眼高手低积少成多惩前毖后你死我活似是而非取长补短 8.又A又B类型

又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、9、A来A去

游来游去、飞来飞去、跑来跑去跳来跳去、走来走去

10、不A不B 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不屈不挠、不声不响、不折不扣、不伦不类、不卑不亢、不干不净、不管不顾 11.带数字的成语

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千方百计万紫千红十拿九稳颠三倒四横七竖八一心一意一模一样一举一动一五一十一举两得一唱一和一朝一夕一干二净四通八达五湖四海朝三暮四七上八下七零八落九死一生三长两短一清二白成千上万千言万语千辛万苦千奇百怪千变万化 12.带有动物的成语

鼠目寸光抱头鼠窜九牛一毛气喘如牛牛鬼蛇神对牛弹琴虎视眈眈虎背熊腰放虎归山如虎添翼骑虎难下狼吞虎咽龙争虎斗生龙活虎龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神画龙点睛来龙去脉群龙无首叶公好龙望子成龙车水马龙马到成功 13.八字成语

千里之行，始于足下、百尺竿头，更进一步、耳听为虚，眼见为实、人无完人，金无足赤、尺有所短，寸有所长、一叶障目，不见泰山 14.历史故事的成语

闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）15.神话故事的成语

盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海 16.寓言故事的成语

刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天 17.表示“看”的字词：

瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望、极目、远眺、登高望远、驻足观赏、举目远望、目不转睛、全神贯注 18.表示“说”的字词：

讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 19.表示“叫”的字词：

嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 20.表示“第一”的字词：

首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 21.象声词（表示声音的）：

吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 22.表示春的成语：

鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、风和日丽、满园春色、春回大地、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春风拂面 23.表示夏的成语：

烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、烈日炎炎、汗流浃背

24.表示秋的成语：

秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆、果实累累、满山红叶、黄叶纷飞、金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏 25.表示冬的成语：

三九严寒、天寒地冻、数九寒冬、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰、寒风刺骨、寒风呼啸 26.描写“晨”的词语：

雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 27.描写“午”的词语：

中午时分、烈日当空、艳阳高照、当午曰明 28.描写“暮”的词语：

暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上 29.描写“夜”的词语：

月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临 30.关于团结的词语

同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜 31.关于取长补短的词语

人外有人、天外有天、博采众长、多多益善 32.关于学习的词语

勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地 33.其他成语

风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有 34.反义词

高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明 35.颜色

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、桃红绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝 36.交换位置含义不同的词

奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜算盘——盘算、喜报——报喜 37.句子

1、对子歌

云对雾、雪对霜、和风对细雨；朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂；蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李；柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香。

2、关于天气的谚语

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前；大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒；一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉；朝霞不出门，晚霞行千里；日落胭脂红，无雨必有风；夜里星光明，明朝依旧晴；今夜露水重，明天太阳红；有雨山戴帽，无雨山没腰；久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

3、关于帮助的谚语

花要叶扶，人要人帮；赠人玫瑰，手有余香；帮助别人的人，能得到别人的帮助；诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

4、关于祖国风光的谚语

上有天堂，下有苏杭、峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险五岳归来不看山，黄山归来不看岳、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林

5、关于思想方法的谚语

绳在细处断，冰在薄处裂、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜

莫看江面平如镜，要看水底万丈深、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

6、关于团结的谚语

人心齐，泰山移、人多计谋广，柴多火焰高、一根筷子容易折，一把筷子难折断树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤、一花独放不是春，白花齐放春满园

7、对联

杨柳绿千里，春风暖万家；黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花；春风一拂千山绿，南燕双归万户春；

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天；绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇；重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树；一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）

8、歇后语

八仙过海——各显神通；孙悟空大闹天宫——慌了神；韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细；包公断案——铁面无私；姜太公钓鱼——愿者上钩小葱拌豆腐——一清二白；猪八戒插葱——装象

9、名句

取人之长，补己之短；虚心使人进步，骄傲使人落后；有志者事竟成。（后汉书）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）；业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

10、珍惜时间的格言

少壮不努力，老大徒伤悲；花有重开日，人无再少年；

一日之计在于晨，一年之计在于春；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

11、描写景色的诗句

明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

12、描写友谊的诗句

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上升明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（刑俊臣）

13、描写月亮的诗句小时不识月，呼作白玉盘月来满地水，云起一天山露从今夜白，月是故乡明峡深明月夜，江静碧云天

14、名言

知识是我们飞向天空的翅膀、思考可以构成一座桥，让我们通向新知识、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代、聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）、世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）、为中华之崛起而读书。（周恩来）、任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

15、孔子的名言

篇8：摭谈词语积累

一、丰富意象, “库存”积极语言

古人云:披文入情。其实, 对于小学生来说, “披文”了却未必能“入情”。这是由于小学生主要靠形象思维, 是以感性的形式去把握世界造成的。在阅读教学中, 要让学生直接披文入情是比较困难的, 必须进行语言转换。因此, 对于课文中具有丰富形象内涵的词语, 教者应引导学生联系语境, 展开合理的想象, 使词语变成鲜活的画面。例如, 三年级上册《孔子拜师》一课第二自然段有一句话:“曲阜和洛阳相距上千里, 孔子风餐露宿, 日夜兼程, 几个月后, 终于到达了洛阳。”对此, 我是这样处理的:

师:同学们自由读读这句话, 想一想从这句话中你感受到了什么。

生:感受到孔子一路求学的艰辛。

生:感受到孔子非常爱学习。

……

师:你是从哪些词语中感受到的?

生:是从“风餐露宿”“日夜兼程”“终于”几个词语中感受到的。

师:同学们, 我们的汉语言文字非常丰富, 有时一个词语就是一幅感人的画面。自己读读其中的某一个词语, 想象一下你的脑海中出现了怎样的画面。

生:我读“风餐露宿”这个词语时, 仿佛看到“大风呼呼地刮着, 刮得人睁不开眼。这时孔子拿出一块干粮, 迎着风嚼着, 呛得眼泪都流出来了。晚上他睡在野外, 露水打湿了他的衣服, 他冻得瑟瑟发抖……

师:可一想到要向老子学习, 他就———

生:忘记了疲劳和痛苦, 毅然决然地上路了。

师:你们体悟得很深刻, 能把自己的感受读出来吗?

由此可见, 引导学生丰富意象, 深切地感受语言描述的情境, 是引导他们理解语言、感悟语言、“库存”语言的有效手段。