关于友情的中考记叙文

关于友情的中考记叙文（精选11篇）

篇1：关于友情的中考记叙文

运动会的那一天，午后的阳光格外灼热。我满怀希望的奔往学校，下午有好朋友的项目，我一定要及时赶到，为他加油助威。公交车却不如我意，迟迟不肯现身，我一颗心渐渐悬了起来。看看时间，我一咬牙朝学校跑去。汗水顺着背流了下来，滚烫的。

好不容易跑到了学校的操场上，我已经累得浑身骨头都散了架。可学校操场的椅子已经不剩一把，我像被整个运动会抛弃了一般，刹那间，天好像塌了下来，天旋地转，一股寒冷，莫名的充斥了我的全身。没有座位了，我只能在后面站着了，我也可能看不到好朋友比赛的身影了。我垂着头，准备默默地往后面走去。

我从那些坐着的同学身旁穿过。突然，一个熟悉的声音响起了：“嗨，快过来，我们给你留了个座位！”什么？我猛然回过头，哦，是我的那两个好朋友！他们正冲着我招手呢，又拍了拍边上空的椅子。这简单的一句话，却顿时化解了我心中的沮丧。我的眼眶有些湿润了，点点头，在他们身边轻轻地坐下了，低声地说了一句，谢谢。

等了一会儿，比赛开始了，是好朋友的比赛！我急忙站起来，弯腰小跑到了终点，等着接他。发令枪响了，他努力地朝着终点跑着，我用尽力气大喊着：“加油，加油。”他用力摆动着双手，脚步像装了轮子一样快速往前冲着，可是临到终点时，却有些体力不支，掉在了后面。

跑步结束后，我赶快过去扶他，只见他双手撑着膝盖，眼睛有些无神，大口大口的喘着气：“水……水！”我赶快撒腿狂奔，不一会儿，一瓶牛奶和一瓶水就递到了他手中，他大口大口的喝着，可不一会儿他却把水和牛奶放下了。“我，我有点想吐……”他的神情有些难受，一副快要吐出来的表情。我大吃一惊，赶快拉着他朝洗手间走去：“忍忍，先忍忍……”走到半路，他实在累的走不动了，一屁股坐在旁边的木椅子上。我连忙陪着他坐下来，安慰他，尽力了就好，名次不重要。过了好一会儿，他的脸色终于慢慢的好转了，我这才小心翼翼扶着他，回到了班级。

班级分发了点心，我悠哉悠哉地吃着点心。不对，好朋友呢？我扭头一看，不好！他不知道因为什么正在被另一个同学追打，我赶紧丢下点心，两三步冲到后面，扯开那个同学已经揪住的他的衣服，趁着那个同学没反应过来，拉着他迅速离开现场。“你到底干什么了？”，我有点无语地瞥他一眼，“怎么招惹他的？”“嘿嘿，我只是路过的时候碰了他一下……”他有些尴尬的挠挠头，笑道，我也笑了。

我需要座位时，他给我留着；他需要扶一把时，我来帮他。一路上，我们互帮互助，在成长的路上，享受着这份珍贵的友情。

篇2：关于友情的中考记叙文

“丁零零……”下课了，同学们像离弦的箭一样冲出教室，当然，我也不例外，我飞跑到牛一如的座位上，我拉起正在写练习题的她，说“走，咱们出去玩去。”牛一如合上文具盒，拉起我的手跑出了教室。

可能是上午下了雨的原因吧，地还没有干。就在蹦下楼梯的一眨眼间，“啪”的一声，我的小腿磕到了台阶上，牛一如一声尖叫：“没事吧!”就这么一声尖叫，引来了许多同学，一声声“没事吧”争先恐后地传进了我的耳朵里，我勉强挤出一丝微笑，对牛一如说：“没事，放心吧!”虽然嘴上这么说，可心里却像百箭穿心一样难过，牛一如仿佛看穿了我的心思，轻轻掀起了我的裤角，一股刺鼻的血腥味迎面扑来，“还说没事呢，走，我扶你去医疗室去。”牛一如说。“我也去!”“我也去!”“别忘了还有我”……就这样，我左边两个，右边两个，后边一个，我一路上被架着送到了医疗室，由我决定，让牛一如和王勃文同我一起进去，医疗室里的阿姨温柔地说：“没事的，只要擦一下酒精就好了。”牛一如帮我写好了班级姓名，王勃文拍了一下我的肩膀说：“于潇阳，别紧张，放松一下，我给你跳一个舞。”王勃文哼起了小曲儿，“喜羊羊，美羊羊，懒羊羊……”一边哼，还一边扭起了屁股，我敢保证，如果你也在哪儿，你肯定会哭笑不得的。这时，我听见拍打窗户的声音，我扭头一看，孙佳明、朱珈惠、李牧凡向我举起了一张字条，上面写着：“没事吧?于潇阳。”我朝她们摇了摇头，她们这才放心。

友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你奏一曲动人的华尔兹，年年岁岁，岁岁年年。

篇3：中考记叙文阅读中的三个问题

一.记叙文阅读考什么

记叙文阅读考什么, 这是命题者应思考的问题, 似乎与考生没多大关系。其实不然。一篇文章, 命题者从各个角度进行命题, 实际上是从不同的角度衡量学生是否读懂了文章, 是否读通了文章。学生在做这些题目的时候, 实际上也是抱着自己对文章的理解去做的。这种理解与命题者的“读懂”是不谋而合的。许多学生不明白记叙文阅读考查方向, 做题时一头雾水, 不能做到有的放矢, 目标明确。这必然会影响做题的效率和质量。

那么, 记叙文阅读到底考什么?命题者是从哪些角度来考查学生的呢?一般来说, 主要是从文章的内容, 作者的情感, 文章的结构以及语言、表现手法等几个方面来考查学生的。

一篇文章有没有看懂, 关键在于你是否读懂了文章蕴涵的作者的情感。写人的文章是否把握了人物的性格, 而且还要知道作者是通过哪些具体的事例和细节来表现人物性格的。记事的文章要弄清楚事情的前因后果, 事情所揭示的意义和哲理。说理的文章要知道理是什么, 作者是借事说理还是借物说理。当然了, 在把握了这些基本的内容和情感之后, 语言的鉴赏以及表现手法的揣摩又是命题的一大方向。

比如《2007年重庆市初中毕业生学业暨高中招生考试》试卷记叙文阅读《没有一种给予是理所当然的》第13题:选文第 (4) 段老人说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”在老人眼里, 哪些孩子才配得到他的资助?这道题是从文章的内容来考的;又比如第17题:联系选文主旨, 理解第 (9) 段中“纵使给他阳光, 日后也不会放射出自身的温暖”的含义。很明显, 这道题是从主旨方面考查对语句的理解。

我想, 学生在把握了记叙文阅读考查重点后, 阅读和做题就能做到心中有数, 有备而来, 不会心慌意乱。

二.记叙文阅读怎样考

明确了记叙文考查重点, 接下来就要探究记叙文阅读题的命题形式。综观历届中考语文试卷, 不难发现记叙文阅读题的命题形式不外乎以下几种:1.见山, 直截了当。2.含蓄, 分析联想。3.提示, 答案隐含其中。

我想, 明确了考查重点, 洞悉了命题形式, 学生甚至都可以自己充当命题老师, 做题的方向性和目标性就更准确了。

三.记叙文阅读题样做

现在中考语文试卷不单单考查学生的语文知识, 更主要考查的是学生的语文能力。比如理解能力、分析能力、语言组织能力、材料整合能力、综合迁移能力等等。对文章主旨、内容、结构以及语言、表现手法的把握鉴赏实际已涉及到这些能力的考查。那么, 如何把这些抽象的能力转化为具体的方法呢?

俗话说, 文无定法, 章无定例。方法因人而异, 因文不同。但如何在有效的时间里提高阅读的速度, 提高做题的效率, 却有一条捷径。也就是通过筛选文章关键语句来把握文章内容, 理清文章思路, 明确文章主旨。那么, 什么是文章的关键语句呢?简而言之, 也就是文章的题目、开头、结尾, 文章的总结句、总领句、过渡句, 文章的抒情句、议论句, 还有表示时间和地点变化的语句, 甚至是文章中反复出现的频率较高的句子。

一般来说, 文章的题目要么是文章的线索, 要么是文章的描写对象, 更多的题目揭示了文章的中心。比如, 朱自清的《背影》, 背影贯穿文章始终, 既是文章的线索, 又是作者描写表现的对象, 同时, 背影又隐含着父亲对儿子的爱, 儿子对父亲的感激。因此, 阅读文章品读题目很重要。

当然, 一篇文章, 开篇点题, 卒章显志是作者惯常用的手法。比如胡适《我的母亲》, 结尾是这样的:“……如果我学得了一丝一毫的好脾气, 如果我学得了一点点待人接物的和气, 如果我能宽恕人, 体谅人——我都得感谢我的慈母。”作者用深情的语调抒发对母亲的感激之情, 感人至深。又比如牛汉《我的第一本书》, 开头是这样的:“……我的童年没有幽默, 只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”从这开头我们就知道作者接着就会写他童年最初的快乐和梦幻。文章的基本内容我们就可以快速把握。故文章的开头和结尾需重点品读。

当然, 记叙文主要以记叙为主要表达方式, 如果文章中出现了抒情和议论的句子, 那一定是抒发作者情感, 体现文章主旨的关键地方。一定要多多留意。以上所举的两个例子实际都是文章的抒情句和议论句。关注文章的题目、开头、结尾, 关注文章的抒情句和议论句, 对于把握文章的内容和主旨不无裨益。

同时, 留心文章的总结句、总领句、过渡句、前后照应句以及标示时间地点转变的句子, 对理清文章结构, 把握作者思维脉络很有帮助。

篇4：关于中考记叙文写作的几个关键词

审好题是写好作文的先决条件。中考作文常见的题型是命题作文、半命体作文和话题作文。这几年话题作文逐渐占据主流。其实，不论是何种形式的作文，都需要认真审题。要做到：看清题目、看懂题目和看透题目这三个层次。看清题目就是要求学生看清这是何种形式的题目，命题作文就不必再拟题；半命题要补全题目；话题作文要重新拟题。看懂题目就是明白题目的含义，包括它的内涵和外延。如，2009年徐州中考作文是话题作文，话题是“面对自然”，这就包含“人”和“自然”两层含义，如果只是写“自然”就属于跑题。看透题目就是要求学生能用心揣摩题目的深层含义（包括题目的比喻义和引申义），并且揣摩命题者的真正用意。需要说明的是，在审题时应当参照题目或者话题前面的提示语，它会起到一个思路上的引导作用。对于话题，在审题后，别忘了拟一个好题目。好题目的特点是：形象、生动、简洁、醒目，或者提示中心，或者围绕话题提示写作内容和线索。如，话题是“音乐”则可以拟题为“音乐伴我成长”“音乐—我的精神殿堂”“乘着音乐的翅膀”等。还可以引用或化用名言、警句、诗词名句，也可以巧妙运用修辞或数字、公式等方式来拟题。

关键词之二：中心意识

文章的中心是文章的统帅和灵魂，没有中心思想或者中心思想不明的文章无论写作技法多高明，语言多美妙，都注定是失败的文章。这其实是常识，然而在写作的实际中，就有一些学生因为各种原因导致中心不明，严重失分。因此，考场上，学生应在审好题后先有一个“中心”，这是一两句话的事。或者先藏于心中，或者干脆落笔记下，然后再围绕中心选材和写作。此所谓“文章未动，中心先行”！绝不能想到哪写到哪，导致中心含混不清。另外，笔者认为：“中心意识”还表现在文章之中——即中心准确、中心正确和中心明确。“中心准确”指的是文章的中心符合题目或者话题的中心指向以及文章的内容指向；“中心正确”指的是中心思想应符合科学和生活中的公理以及大家所公认的基本价值取向等方面，如“面对自然”这个话题，如果学生文章中表现的中心是“自然是可恶的，是人类的敌人，我们要和自然为敌”这个中心就是不正确的，是偏激的说法；“中心明确”指的是中心思想在文章中明确地提出（一般在结尾一节“画龙点睛”，突出主旨），而不是含含糊糊，让阅卷教师不知所云。

关键词之三：选材意识

记叙文的选材很重要，好的选材不仅能很好地表现中心思想，还会让人耳目一新，产生阅读的兴趣。选材应注意恰当性、真实性、新颖性。所谓“恰当性”一是指所写事例能较好地反映中心，做到两者的一致性；二是指事例的详略得当，能突出中心；还可以理解为小事件反映大主题，此乃“以小见大”是也。切忌空洞宏大的事件。所谓“真实性”，是指事例是自己的亲身经历或者见闻。因为这样才容易做到感情真挚，打动读者。当然，并不反对艺术性的加工，例如：剪辑和渲染，甚至也可以有想象的成分，主干真实就不必追究细节的“实录”了。艺术是来源于生活但是高于生活的，否则文章的写作就变成了“实况录像”了，读来索然无味。所谓新颖性，是指能选别人所未选之事，事例富有生活气息和时代气息，不能落入俗套之中：写教师就是带病补课，写同学就是先和再分再和，写父母就是风雨中送孩子上学等。其实生活是鲜活的，每个人的经历是不同的，完全可以“我手写我心”，而不能千人一面，千篇一律。

关键词之四：章法意识

这主要指的是文章的体裁和结构问题。既然选择的是记叙文，就应当具备记叙文的特点：以记叙描写为主，恰当适时地穿插几个议论抒情的句子，以表现感受或者点明中心。如鲁迅的小说《故乡》关于“希望”的论述，简洁而深刻，有力地突出了主旨。结构上应注意分段——开头一小节点题，中间若干节写人和叙事，末尾一小节扣题，升华主题（点明中心）。例如：朱自清的《背影》在结构上就是很好的学习典范。当然，绝不是让学生像写“八股文”一样，不能越雷池一步。只是提供一种一般“规范”，毕竟考场作文不是一种“自由创作”，应当有一种写作准备和要求。当然，学生也可以在遵循基本“规范”的前提下，有所创新。

关键词之五：描写意识

描写就是用鲜明、生动、形象的语言再现人物和场景。在记叙文中，主要表现在对人物的语言、肖像、神态、动作、心理等方面进行的人物描写，还包括环境描写和细节描写。如果只是简单地叙事，这只能让人知道有这么一件事；加上描写才会让读者知道事情的具体情形，才会有“如见其人，如闻其声，如临其境”之感。对于人物和环境描写，比较容易做到。但是，适时的细节描写则难能可贵了。所谓细节描写就是抓住人物、场景、环境中细微而典型的方面进行细致的刻画。例如：《背影》中对父亲过铁道时背影的描写读来感人至深，催人泪下。再如：《变色龙》中对军大衣的描写也给人留下了深刻的印象。可见，记叙文要想生动感人，描写也是必不可少的手段。

关键词之六：创新意识

文章创新包括立意创新、形式创新、题材创新、思路创新等方面。“立意创新”指的是在确立中心时，独辟蹊径，不落俗套。当然，立意创新仍要考虑立意的正确性和准确性。否则的话就走入了误区。“形式创新”，指的是可以采用题记式、镜头式、小标题式、日记式等形式巧妙地写作，但前提是对这些形式必须熟悉，否则就弄巧成拙了。这里就不展开论述了；“题材创新”即善于捕捉富有时代气息的新颖的题材，或者从新的角度挖掘已有的题材；“思路创新”指的是改变常规的平铺直叙的写法，采用悬念法、倒叙法、插叙法、误会法、先抑后扬法等方式作文，使文章波澜起伏，摇曳生姿。

考场作文还要有文采意识，语言要有亮点，注重修辞的巧妙运用，注意名言警句和诗词的灵活运用，使文章文采斐然。当然，这些必须为内容和中心服务，不能为文采而文采，否则就走向了反面；另外，书写也很重要，必须做到字迹工整美观，保持卷面整洁。这是常识，就不用详述了。

篇5：关于友情的中考作文开头

时间过得真快呀!不知不觉的又到星期五了，星期五对我来说是一个特别的日子，为什么说特别呢?因为这一天是我和妈妈约定好的母女日。

吃过晚饭，我和妈妈来到我们的快乐城堡—我的房间，准备开启我俩的快乐时光。今天我要打破规定，给这特别的日子来一点新花样。思来想去，有啦!今天我要给妈妈介绍一位朋友。当我把这个想法告诉妈妈时，她欣喜若狂的答应了。

许姝是我上幼儿园时的同学，也是我最好的的朋友。她和我一样个子不高，瘦瘦的，皮肤粉嫩嫩的，喜欢穿粉色的衣服，因为我俩都有一个公主梦。她有一头金黄的秀发，特别引人注目，喜欢扎一个丸子头，非常可爱，经常有人说她是外国人，也有人会说她营养不良，头发变黄了。她有一双明亮的大眼睛，闪着智慧的光芒。她的鼻子实在太小了，小的可以忽略它的存在了。一张甜蜜蜜的樱桃小嘴，特别地有礼貌。

我非常喜欢许姝，因为她特别善良，喜欢乐于助人。记得有一次，我在游乐场碰见她，有一个小妹妹从滑梯上摔下来了，哭声传到了许姝的耳朵里了。于是，她像箭一般的飞奔到小妹妹的身边，轻轻地把他扶起来，耐心的安慰摔跤的小妹妹，还把自己喜欢的零食送给小妹妹。在许姝的安慰和鼓励下，小妹妹终于不哭了，脸上还露出了像盛开的花朵般灿烂的笑容。

听了我的介绍，妈妈微笑的对我说：“许姝真棒，我为你有这样的朋友感到高兴。”随后，妈妈拍拍我的肩膀意味深长的说：“玲玲，交朋友是一件既重要有意义的事情，妈妈给你一些小建议，希望能给你交朋友带来帮助：“交朋友时先要了解她的品行，要交能给你带来正能量的朋友，学习她们身上的优点。朋友之间要互相关心、互相帮助，如果交了一些有坏毛病的朋友，千万不能丢下她们，要想办法帮助她们改掉坏毛病。浇花要交湿，交友要交心，要真心对待你的朋友们。

听了妈妈的建议，我顿时明白了一个深刻的道理：我一定会认真的选择朋友，真心对待我的每一位朋友。

关于友情的中考作文开头2

她一转身，长发一扬，留下了一个渐渐模糊的背影。而我，只希望时间永远定格在这一瞬间……

我背着沉重的书包，迎着寒风爬上了五楼，第一节是英语课。郭同学正坐在我的座位上。放下书包，我喘着气，镜片也朦胧了起来。

“时语轩这是什么?”郭同学从我的抽屉里，掏出一个大袋子。

“回座位。”Miss徐喊道，我顾不得多想马上回到位子上。

袋子，什么袋子?我昨天放学时没留什么东西呀，也没有人知道今天——今天是我的生日。

等到下课，我带着满心的疑惑抽出了袋子，只见袋子上写着生日快乐。是谁呢?他怎么知道的?打开来里面装着一只手捧鲜花的生日小熊。

要知道以前过生日，可没有任何同学送我这么贵重的礼物。以往但凡是过生日的同学，总会带来一大包夺人眼球的东西，分发给大家。同学们也都眼巴巴地望着，直到发东西的时候大家就会你争我抢，最后满载而归。但随着年级越来越高，在班里过生日的同学就越来越少了。也许只是偶然一起去玩，但那也是一段难忘的时光啊。

我凝视着小熊，他的浑身都是毛茸茸的，淡紫色，头戴一顶礼帽，身上穿着白色的衬衫，打着漂亮的领结。笔直的背带裤，再搭配一双荔枝纹的皮鞋，显得彬彬有礼。面容和蔼，目光亲切，手捧一束鲜花，给人一种神秘而优雅的感觉。是一位很可爱的绅士小熊。

这时，小徐笑盈盈的走了过来：“喜欢吗?”

“是你送我的?”我一脸惊讶。

“嗯。”她一口整齐洁白的牙齿，在阳光下亮晃晃的。

“你怎么知道的呢?”

“是因为那天你说请我。我问为什么，你说生日，我就记住了。”小徐嘴角向上一扬。

那天，我在大榕树下请她吃东西，她摇头说不了，当时只字片语的交流，没想到我自己都没记住的话，竟被她记住了。这，不就是真正的朋友吗?

泪朦胧了我的双眼，我闭上眼不想让她看见。耳朵也如同隔音，与外界暂时隔绝。沉醉在自己的世界里，任凭暖流席卷过来，融融地包裹住我的全身。

“拜拜。”她走出教室。

那一瞬间，长发拂过眼前。我静静地凝望着她远去的背影，只希望时间永远定格在这一瞬间。

捧花的小熊站在桌子上，静静地望着我，它，代表着一份——友情。

关于友情的中考作文开头3

有人说生活处处有困难，什么都干不好，可在我眼中恰恰相反，快乐很简单，只要你天天过着对自己笑一笑，乐观的看待每一件事就会发现快乐，原来很简单，快乐更是这样，只要你原谅别人，宽容别人，为他人着想，你就会得到别人的好感或者用心对待别人。长时间这样，和别人正为好朋友是轻而易举的事。

还记得刚上初一开学报到时我一个人走在去班级的路上，看着别人成群在一起说话，我心里那叫一个羡慕，都希望我的小学同学在这里，到了班里同学们还没到齐，我就低着头专心致志的发呆，想着自己的事，不知过了多久，我才发现我身边坐着一个女生，长长的羯子辫、皮肤有些黑，眼睛大大的很有神，不知过了多久太开口了，那个那个我们做个朋友吧，行呀，我不假思索的回答道，因为没有什么事我们俩就聊了起来，结果越聊越投机，用一个词语形容，那就是相见恨晚，到最后老师的讲话才打断我们，第2天我们又在去上课的路上见到了，你也在这条路上去上课呀，对呀，我每次都找着，因为家离的近，我们成了上下学也说话的朋友，有一次我看见他并没有像往常一样坐下来玩，问他怎么了，他不回答我只是一直皱着眉头过了一会儿他才回到头疼，你头疼去给老师说呗，说不定还能回家呢。不行，他又说我没那么软弱，说不动他之前，他一直皱着眉头衬托出城市哇，她帮我做了鬼脸，他呵斥了一声，笑了出来，我觉得他的反应很满意，得意的时候你跟他只笑不说话，直到上车了，嘴角还一直上扬着。

那天他虽然没有回答我，但却和我更加亲密了，我们俩一直是要好的朋友。

获得友情只要为他人着想就好了。

关于友情的中考作文开头4

叶君是跟我同一个小区的朋友，我们可以说是：“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的生死之交了。

有些人一定觉得很奇怪：“世界上有人一辈子都交不上一个挚友，你怎么一下子就能遇上呢?”我会这样回答他们：“这就得看你的运气和彼此的缘分了，因为两个人能交上朋友很容易，但能成为知音的却寥寥无几。”

好了，言归正传，我跟叶君到底是怎么遇上的呢?事情要追溯到四年级的时候。一天，我在小区公园里玩踢足球，正好有几个孩子也在踢，我就喊道：“我跟你们一起踢吧!”他们见了，想了一会儿，说：“好，你来吧。”我看见他们露出了一丝坏笑，但我没有多想，高兴的加入了他们。

开始踢足球了。我飞快的跑着，趁对方不注意，把球抢了过来，刚要射门的时候，有个人突然伸了一只脚出来，绊倒了我，我重重的摔在了地上。其他人见了，都幸灾乐祸的哈哈大笑起来，一边还说着风凉话：“就你这样还来踢球，回去洗洗睡吧!”

我心里直冒火，摔着的地方感觉更痛了。这时候，叶君刚好经过，跑了过来，恶狠狠的瞪着那些欺负我的人，一边帮我驱赶着他们，一边关切的问我：“你没事吧?”

我抬起头，看见了这个与我素不相识的人。他个子不高，一双眼睛炯炯有神，看起来很真诚。

“没事，我只是摔了一跤”。我回答道。

“我扶你起来吧。我叫叶君。”他伸出了双手。

“谢谢!我叫登瀛。”我把手递过去。

我们脸上都不约而同的露出了微笑。这意味着我们这场友谊开始了。

“你不用太在意他们，他们只是想看你落魄的样子，真正有涵养的人是不会这样捉弄别人的，所以，你不必跟他们一般见识。”他安慰起我，这让我心里感觉舒服多了，也让我感觉到叶君是个正人君子。

“嗯，我也是这样想的，谢谢你。我们做朋友吧。”

“好啊!”他爽朗的笑道。

就这样，我和叶君相识了，开始了我们的友谊之旅。

关于友情的中考作文开头5

我和黛玉是对很要好的朋友。我们一起走过小升初这道分离难关，一同来到了一中。

如今，看似轻松的四层楼硬生生地将我们分离，她在二楼，而我在五楼。于是，我只能庆幸在饭堂和星期五下午的第一节体育课上能与她相遇。

岁月匆匆逝去，我们初一上学期的生活即将结束，我很明显的感觉到，我与黛玉的感情已经大不如前。只是在这红尘仆仆中，那个没有丝毫改变的人是她。

一如既往，每天中午吃完饭，她总会带着笑容等我，一前一后来到13班，在门口静静地看着我的背影，看着拖拉磨蹭的我收完所有东西。她与我在正午太阳的照射下，走过看起来漫长的红色跑道，在宿舍二楼的拐角处挥手说再见。我与她一天一天这样走着，然而现在我才发现，我好像对这样的生活厌倦了。当我每次走进饭堂的那一瞬间，我的心里会闪过一个让我大吃一惊，不敢相信的想法，“最好不要见到她。”我像一个小偷，飞快地，小心翼翼地在饭堂的人群中穿梭。有一次，我看见黛玉就在我的前面，我仿佛不再受自己的控制，迅速地下了头，装作什么也没有看到的样子。是啊，那一次，是我与她之间的第一次擦肩而过!

夜晚，我躺在宿舍的床上，脑海里全是黛玉，我告诫自己不要去想她，安心睡觉，迎来明天的学业。可越是这样，她的影子便越来越多，像在嘲笑哦，嘲笑我什么?喜新厌旧。我想和我的新同学，新朋友讨论今天班上发生的奇闻妙事，当我与黛玉讲的时候，我总是要解释很多次。我承认，我对这种事困倦了，感到烦厌。但黛玉为何不会这样?为何她还是愿意主动与我聊天，微笑，打招呼?我为什么就做不到?或许，我的确是个喜新厌旧的人吧。我与黛玉的友情，不过就是想如今的新面孔炫耀，304宿舍，甚至我们班上的不少同学都知道，那个叫宝钗的女孩和4班的黛玉关系特别好。可他们不知道，宝钗和黛玉的友情的内在，本质已经变了，哦不，是身为宝钗的我变了。

从前，我总是会抱怨，黛玉在4班，而我在13班，我们之间的距离是那样的遥远，而我终于发现了，世上最遥远的距离不过就是我那颗喜新厌旧的心。想起小学时和她看电影，追公交车，与同桌斗智斗勇，为了写出班上最好的剧本努力奋斗;想起如今初一生活中站在门口的那个身影，想起和她睡在同一张床上，听她吐露我从来没有听过的有关她的心声……我们在一起的美好回忆太多太多，但那都是针，刺我良心的针!

我不禁想起《追风筝的人》中哈桑对阿米尔常说的一句话，“为你，千千万万遍”。虽然阿米尔是为富家少爷，哈桑只不过是他们家仆人的儿子，但他们之间纯洁的友谊让我佩服的同时我又感到难过，愧疚弥漫我的心房。我想，当多年后，我蓦然回首之时，那个人一定会站在原先的地方等我，注视着我。

黛玉，我是这样的自责。那么，我的心声，你听见了吗?

篇6：关于友情的中考优秀作文

那一条绳断了。因为我和我的朋友吵了一架。陈忻睿火冒三丈地说：“你你你干什么拿我的东西啊？”“我哪里有拿你的东西呀？你哪只眼睛看到了，胡说八道！”我也不甘示弱地大声大骂。陈忻睿红着脸，使着粗眉呵斥道：“好啊，我们今后永不相见。”“好”我也扯着嗓子粗声回应。就这样这一次友情的绳子被一把骂似剪刀给剪断了。

一天一天过去了，可我心中想：那一个忘友的家伙去哪里了？怎么还不向我开口道歉呢？每天晚上我翻天倒海都睡不下觉，那颗心老是玄在空中，我越来越提心吊胆，他越来越不理不睬我。我和我的朋友原来是很快乐的呀。但最后就特别疏远了，我受不了这个没有朋友的寂寞日子。我真想有一天，我会终于忍不住了，我会不顾面子问题，我会奔向陈忻睿，我发自内心的说：“我们合好吧……”

忽然，有一天我们不小心碰到一起了，我慌惚站起来，正要和他说话，可是心又软了。我还没来得及开口。陈忻睿吞吞吐吐地说“对…。对不起…那个东西原来在我的……座位上……”我也语无伦次地说：“我也应该向你道歉……我们重新做好朋友好吗？请你原谅那个字字如雷的气话。”“我们重做吧！”“好”我开心地答应道。从此我们约定再也不生气对方，要永远再好朋友。

那一条被剪断的绳子不知不觉被陈忻睿的“线”和我的“针”再一次结结实实的缝补在一起了。友情是棵树，友情是片叶……可在我的心中友情是一条结结实实联络感情的绳子。

关于友情的中考优秀作文

篇7：关于友情的作文六年级记叙文

”海内存知己，天涯若比邻“一提到友情，我的脑海里立马涌现出一批关于友情的名言，想到这儿，我又不禁想起了一件事，每当我想起这件事的时候，我感觉自己在这友情中成长了不少。还记得我上小学的时候，那一次考试的前一天下午，老师一直在叮嘱我们：”一定要带好学具——尺子，铅笔，橡皮，笔，笔芯这些东西一定要带齐的，还有……“老师一直反复强调，生怕我们忘带了什么东西，直到放学前又强调一遍。放学后我兴致勃勃地回家了，到自己的房间去整理东西，收拾完后，我检查了一遍，看没有掉的东西，就去背书了，之后我好像把尺子拿出来用了用，没有装回去。早上起床的时候总感觉少了什么东西，但我也没有多想，洗漱完直接拎着书包坐车去学校了，到学校之后我又检查了一遍书包，但是我觉得并没有忘什么东西，我就又匆匆忙忙到了考场。

开考了，第一门是数学，我认真的写完每一个题之后，看到了画图题，我先把铅笔和橡皮准备好之后，开始扒书包里的尺子，我怎么扒也扒不到，最后想起来是忘家里了，难怪我觉得有什么东西忘带了。我先把后面几道应用题写完，开始纠结这一题，我用什么画也画不直，心想：画不直就画不直呗，反正这题也没几分。可是我又想：老师说过：”明天东西都给我带齐了特别是尺子，如果谁画图画不直，下来看我怎么收拾你们。“想到这儿，我的心又开始忐忑不安了，我想想这个办法又想想那个办法，可是都不行。唉!这该怎么办，我这会儿急的像热锅上的蚂蚁一一团团转，我同桌看我着急，便问我怎么了，我用手语给她比划了一遍，因为她当时也在写画图题。没有想到，她毫不犹豫地把尺子”咔嚓"折断，给我一半，她看着我，向我笑了笑。

她的折尺的动作是那样的潇洒，她的微笑永远印在了我的心中。她的那个微笑让我感受到了友情的温暖，友情的关爱，友情的帮助。在还没经历这个事情之前，我也不是很大方，也不是很多美好的事物都与大家分享，经过这样的事情之后，我觉得我成长了不少，也懂得了友情的弥足珍贵。

篇8：关于友情的中考记叙文

一、中考记叙文阅读命题有哪些具体特点

纵观近三年全国各地中考语文试题，尤其是江苏十三大市的中考记叙文阅读试题，我们不难发现中考记叙文的命题走向。从选材看，一般选择那些文质兼美、篇幅略长、内容丰富和难度适中的记叙文，而且这种记叙文对学生的情感、态度和价值观有着很好的引领作用，对学生的成长和人生有着有益的帮助。有时，为了命题的方便，命题者还链接与课本相关的或者就是课本中的内容，让考生进行对比迁移阅读。从试题出现的位置上看，记叙文阅读题一般出现在试题的靠后位置，对中考语文试卷有点了解的人都知道，也许这就是作文铁定是语文中考试题的最后一道题的原因。从命题的形式和内容上看，一般记叙文阅读共命五道题，第一题多为对文章内容的整体感知题，第二题考查词语在特定语言环境中的意思，第三题考查关键句子或自然段的表达作用，第四题考查某对文章主题和写作艺术的领悟，第五道题是考查考生结合文章内容进行综合探究的能力题。

二、狠抓学生中考阅读整体感知文本的训练的原因

《语文课程标准》指出：在阅读教学中，“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。然而，考试的记叙文阅读的本质是什么呢?我认为是学生与试卷中文本的对话过程，是学生感知文本、梳理文理、领悟文意、分析问题和解决问题的过程，这个过程是非常特殊的：没有老师的引领，没有同伴的合作与讨论，完全凭借自己的“硬功夫”分析问题、解决问题，最终形成外现型答案填写在试卷相应位置上，从而使人觉得这“硬功夫”很神秘。这硬功夫的构成要素是什么?在多年语文阅读教学和记叙文阅读复习训练中，我认为，这硬功夫构成的因素有很多，但最主要的起码有这样两个方面：全面阅读把握文本的能力、丰富的表达能力和答题模式有效建构能力。在考试阅读实践中，在这三种能力中，我发现答题模式没能在一些学生头脑中得到有效的建构，导致学生阅读感知无目的，思考探索无方向，答题表述凭一时的意念，随意性和盲目性较大，导致了很多可惜之至的失分。因此，在记叙文阅读教学和复习迎考中，要狠抓学生整体感知文本答题模式的训练，明确考生阅读感知文本的目的性，领悟思考的针对性、构思答题的准确性和规范性，全面提升学生中考记叙文阅读的品质和层次。

三、开展学生中考阅读整体感知文本的训练的方法

那么，怎样具体开展整体感知文本的阅读探索呢?读一篇记叙文，无论是记人还是写事的，都需要整体感知文本的主要内容，写事的文章，需要梳理清楚文章按照什么顺序，写了一件什么事，表达了作者怎样的感情，一般按照事情的要素进行梳理，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等把握基本内容;写人的文章，需要把握作者按照什么顺序，写了谁，通过哪些方面来写的，表现了主人公的哪些特点等方面的内容来整体把握。那么，整体感知文章内容的考试有哪些命题形式呢?纵观近几年全国中考试题，概括文章主要内容主要有这样四种命题形式： (1) 概括文章主要内容; (2) 指出试题所选文章的线索，并补充填写主要内容中的部分内容等; (3) 理解文章的主标题，或主标题中的关键字等; (4) 理解牵一发而动全身的关键句，等等。

这四种命题形式虽然有些区别，但本质一样，都是考查学生对文章整体内容的把握能力和语言概括能力。那么，解决这类问题的有效策略有哪些呢?

从整体的角度概括文章内容的中考试题，解决的策略有很多，最常用的有这样几种： (1) 抓住文章的开头和结尾进行概括与总结。好的开头是成功的一半，好的结尾也给人留下不同凡响的印象，仿佛一首高雅的曲子，余音绕梁三日不绝。 (2) 抓住关键句概括文本的主要内容。考试所选用的记叙文虽然有的较长，但最紧要的常常只有几处，特别是关键的句子，简直就是牵动文章内容的神经。记叙文中最关键的句子主要有哪些?中心句、总起句、总括句、过渡句和文章首尾的抒情句、议论句，文中的一些描写的句子，等等。抓住这些句子常常可以简洁扼要地概括文章的主要内容。 (3) 很好地抓住文章的标题。 (4) 抓住文章反复出现的词语。抓住以上四个方面的内容，学生解决这些问题就容易多了。

例如，2009年盐城市中考语文试题，所选内容为秦牧的散文《彩蝶树》，阅读第一题(试卷第18题)，设计的问题是：“作者主要写了彩蝶树哪几方面的内容?彩蝶树是怎样的一种树?(4分)”在通读全文的基础上，可以采用抓总起句，即抓住文章第3节中开头的一句话：“洋紫荆的花和叶长得十分有趣。”一望而知，文章写了彩蝶树的花和叶两个方面的内容。至于后一个问题，可以抓住文章首节中的“它不过是极为寻常的街道树!尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花”。通过这个信息源，可以提炼出答案来：彩蝶树是一种极为寻常但又极为出色的一种树。由此可见，抓住文章中关键句，就是快捷地抓住解决此类问题的关键信息，通过简单的概括提炼，就形成了相关问题的具体答案。

篇9：关于友情的中考记叙文

关键词： 中考 记叙文 考点 答题技巧

记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。本论文中出现的记叙文是广义上的记叙文，它包括散文、小说、通讯、游记等文学样式。那么，中考记叙文一般的考点有哪些呢？现作如下归纳：①整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题；②理解语段在文中的作用，把握文章结构；③分析人物形象的性格特点，理解人物形象的意义；④结合语境推敲和理解文章写景的作用，等等。本文结合具体的文章对各个考点及解题技巧作详细说明。

一、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。

语文新课程标准中明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”中考指南中强调现代文的阅读要训练学生对文章主要内容的提炼概括能力，考查学生筛选文章中信息的能力。因此，在历年中考中，一般会有这样的题型，如：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事；请简要概括本文的主要内容。例如2014年安徽中考题《红书包》中：“从全文看，篇末的示启示录包含哪些内容？”本题考点是考查学生对文章筛选主要信息的能力。答题要点：人都应该追求美好的东西；能体会到美的存在才是人生最美的事情；追求美但不一定要得到它。再如《站台下的约定》中，文意把握：请用一句话概括这篇文章的故事内容。答案要点：一个普通母亲利用等车时间帮助一个失学儿童学习的故事。答题技巧：必须包含两个要素：人物+事情。思路提示：抓住全文情节的核心，概括故事内容。

题目理解，把握中心。标题的含义和作用，一般从以下方面考虑：语带双关；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖等。题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣等。例如：2014年盐城中考试卷《用岁月在莲上写诗》，其中有一题：通读全文，说说你对文章题目的理解：答题思路及要点：种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。本题目揭示了文章主旨，注意结合全文内容，理解其中的比喻意义，这是此类题目答题的技巧。因此，题目中运用修辞的，一定要还原它的本义后再分析作用。

二、理解语段在文中的作用，把握文章结构

这种题型在历年的中考中多次出现，重要语段的考查一般可以分为三块：开头段的作用；中间段的作用；结尾段的作用。开头段一般所起的作用是开篇点题、设置悬念、总领下文、开门见山、渲染氛围、为下文做铺垫、埋下伏笔；中间段落一般在结构上起承上启下的作用、总结上文的作用、总领下文的作用，以及为下文渲染氛围，为下文埋下伏笔的作用等；结尾段落，总结全文，呼应全文或文章标题、卒章显志、升华主题、言有尽而意无穷等。例如《拔掉那颗蛀牙》中有这样一题：文章开篇独句成段，有何作用？答题要点：造成悬念，激发读者阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。此类题型如果在考试中出现，你将老师给同学们准备的一些常见的语段的作用，就好像放电影一样在大脑中闪现，然后筛选主要信息，一般情况下此类型的题目是不应该失分的。但是也有一些开头或者中间及结尾的语段，它们运用了修辞的手法，这种类型的题目应该怎么答呢？一般情况下，应该在原来答题的思路基础之上，还必须将所运用的修辞的作用表达出来。例如《芳香永存》开头一段：“那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发——细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。”考题是，选文开头一段有何作用？按照老师的解题思路：为下文渲染淡淡忧愁和充满怀念之情的感情基调；运用排比和拟人的手法，生动形象地表达出女儿对母亲无尽的思念；再如《乡土的篱笆》中“几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了……”问题是这样的：请简析文章第一自然段的作用？答题技巧和前者一样：引起下文，为下文赞美乡土篱笆作铺垫；运用对比手法，突出乡土篱笆的悠闲、宁静；2014年泰州中考《我那莽撞的17岁》，有这样一题，请简要分析第14段中画线句子在内容和结构上的作用。答题要点：结构上，开启下文，推动情节发展，为下文写“我”去猎旱獭交代原因，也为下文埋下伏笔；内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉，“我”因旱獭肉之少而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾的心理，从而表现了“我”对查玛的喜欢。

三、分析人物形象的性格特点，理解人物形象的意义

塑造人物性格，必须运用塑造人物的方法。人物描写常见的方法有：肖像、语言、动作、神态、心理描写等；人物描写从另一个角度看，可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写；人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。例如，刘心武的《第八课馒头柳》中有这样一题：小说刻画主人公时运用了什么描写方法？这样写有什么好处？答题要点：动作描写、心理描写和语言描写。真实地再现出“她”牵挂丈夫而又强装若无其事的矛盾心理，传神而细腻地刻画出她对丈夫的关心。答题技巧：此类题必须将人物描写方法写全，然后结合文章主题内容思考：作者想通过这样的描写塑造人物怎样的性格和内心的情感，流露作者对所塑造人物怎样的感情。以这样的思路答题就会比较全面。

四、结合语境推敲和理解文章写景的作用

在记叙文中，往往有许多写景。写景或者环境描写的作用，一般如下：①交代了故事发生的时间、地点、渲染了气氛；②表现（或烘托）人物的心情、性格；③为下文埋下伏笔或作铺垫；④推动了情节的发展。例如，2014年黄冈市《长在心上的眼睛》，有这样一题：“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。答题要点：交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。答题技巧有两点：天气特点与氛围，表现人物怎样的心情和性格。抓住这两段，答题就比较全面。

当然，记叙文阅读中不止以上几种类型，还有写作顺序，作品的表达技巧，语句的赏析等，只有在多阅读、多练习、多总结中，才能够慢慢发现现代文阅读的规律，以不变应万变，从而取得现代文阅读的良好效果。

参考文献：

篇10：关于友情的满分中考作文600字

俞伯牙和钟子期的故事是家喻户晓的，他们是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于弹奏，钟子期善于欣赏。后来，钟子期因病与世长辞，俞伯牙悲痛万分，于是将心爱的琴摔碎了，终生不再弹琴。

记得有一次我们班开始了“世界大战”，二年级时，一位学霸考了全班第二的好成绩，他的好朋友便羡慕、嫉妒、恨了，于是在学霸面前说：“哎呀，你考了多少？才第二啊，看人谁谁谁考了全班第一。你羞不羞啊，差远了吧！”这学霸哪忍得住啊，两人便开始了声嘶力竭的争吵了，真是吐沫星子满天飞啊。经过此事后，两人谁也不理谁，像百年仇家似的。

一位女孩虽然胖，但自尊心很强。一次正在上体育课时，她跑步时样子很丑，当然也特别慢，使她们那组得了最后一名。一个女孩对她说：“都怨你，你下次能别跑了吗？跑步的样子这么丑，像猪一样，你怎么好意思跑呢？”霎时间，胖女孩的泪水溢满眼眶，像拧开的水龙头，源源不断的向外涌。因为那个女孩践踏了胖女孩的自尊。后来，老师批评了那个女孩，她自己也知道错了，于是诚恳地向胖女孩道歉，胖女孩大方地说：“什么事啊，我早忘了，没关系的。”于是，两人成了形影不离的好朋友。

同样是朋友之间的小矛盾，第二件事就处理得比较好。同学之间出现矛盾，应该问自己，到底是谁的错，如果是自己的错误，一定要承认并道歉，要学会设身处地。要明白“你敬我一尺，我敬你一丈”的道理。

篇11：关于善良的中考记叙文

周济穷人，心存大志

小时候的屈原，善良懂事，心存远大志向。“听说我们村的一个小洞会流出米来啊!”村民说道。屈原的爸爸听说后，回家看到家里的米少了一大半。第二天，屈原的爸爸看到屈原拿着米出门，就尾随其后。当屈原走到小洞那里，便叫住屈原：“你为什么要拿自家的米给别人呢?”屈原回答道：“我认为我们村里的那些穷人很可怜，就想出了这一招。”父亲说：“你这种心态是非常好的，但这不是长久之计。你呢，现在好好读书，长大后再尽自己所能帮助他们。”屈原因发自内心的关爱、同情穷苦百姓，撒播善良的种子，以至后来成为中国伟大的诗人、政治家。

爱心传递，温暖彼此

伊泰老总张双旺年轻时考上大学因学费筹措不齐差点儿辍学，于是父亲向本村的一个家境稍好的人借了十几块钱才送双旺入学。后来借钱那人因病去世，留下一个小男孩。三十年后，已经担任了伊泰老总的张双旺，仍然念念不忘那位恩人，四处打听其子女的下落，并为其安排工作。这就是善良，善有善报;因善行，得善果，温暖彼此。

偶然晕厥，关爱如风

不知道是不是太久没锻炼的原因，九月份开学的第一节体育课，我就晕倒了。那天课上，老师先让我们跑五圈，我始终是跑在班级队伍的后面，觉得好累，可我又不好意思停下来，我只能坚持到底。到集合后的我，脸色苍白，眼前一切都开始变得模糊，我和旁边的同学搀扶着准备走过去做仰卧起坐，“不，不，不，我好难受。”我对同学说。旁边的同学把我扶到花坛边，让我坐下，其他同学纷纷跑来关心我。这时，婉婷让我靠在她身上。我感觉到了从她内心散发出来的那股温暖。后来，我的身体渐渐地恢复了常态。我很感谢我的同学!