学校旷课通报范文（通用14篇）
篇1：学校旷课通报范文
信息工程学院各班任课教师：
感谢您长期以来对我院学风建设的支持!本学期以来，多数教师能根据学校的要求及时上报学生上课和实验考勤情况，但也有部分教师一直未按要求执行。为强化学风建设，严明校纪，请各位老师将本学期以来所带本院班级旷课情况统计于本周内交聂勇处，由院统计并做处理。
对累计旷课达12节以上的学生将根据《学生手册》的规定进行相应的纪律处分，并请辅导员通知其家长到家，将其家庭所购电脑携带回家。
今后，请各位任课教师每周及时将学生旷课统计结果交聂勇处，以便及时处理，以正学风。
特此通知
信息工程学院
4.21
篇2：学校旷课通报范文
望广大同学能按时出勤上课，刻苦勤奋，努力学习。
xxxx
篇3：学校旷课通报范文
关键词：通报机制建设,管理服务,经验
一、通报机制建设内涵
通报是上级把有关的人和事告知下级的公文。学校管理服务中, 职能部门用通报形式, 围绕部门管理和服务职责, 依据工作安排和要求, 对有关部门的常规表现在校内办公平台予以告知, 目的是交流经验, 吸取教训, 推动工作的进一步开展。
通报机制就是为实现通报发布的规范化、常规化, 发挥通报应有的作用, 以制度规定通报内容、通报周期、通报形式与范围、反馈整改程序等。
二、通报制度建设的作用
通报制度已在淄博职业学院实施两年多, 在学院管理服务中发挥了非常重要的作用。
(一) 促进了职能部门的职责履行
1. 促进职能部门自觉履行工作职责
淄博职业学院部门通报制度规定的通报内容、通报形式与通报周期由职能部门和质量控制与绩效考核办公室 (下面称绩考办) 在充分交流的基础上, 依据学院年度工作重点和部门职责拟定, 绩考办对职能部门通报制度执行情况进行过程监督并纳入部门年终考核, 这就从内外两方面促进了部门履行职责的自觉性。如学院部门网站更新情况检查, 部门网站更新管理为宣传部门职责, 但因2012年之前没有将此作为一项通报内容列入宣传统战部的通报制度, 所以责任部门疏于对部门网站更新情况的系统检查督导, 很多部门网站的一些栏目更新不及时。鉴于此, 2012年初, 在部门修订通报制度时, 绩考办督促宣传统战部将部门网站更新情况作为其2012年通报内容之一, 并规定了通报周期和通报形式。2012年3月底, 宣传统战部按照通报制度要求及时对各部门网站更新情况进行了系统检查, 并发布《关于各部门网站建设更新情况的通报》, 通报了30个部门网站某些栏目更新不及时问题。通报发布后一周, 部门均按照宣传统战部的要求对部门网站进行了更新。由此可见, 部门通报制度的建立和实施能促进职能部门自觉履行职责, 提高工作的主动性。2011年, 淄博职业学院12个建立通报制度的职能部门有5个通报制度规定的所有通报内容通报执行率达到100%以上, 部门通报制度执行率越高, 部门职责履行的力度越大, 学校管理与服务水平才会提升得更快。
2. 为职能部门落实工作开辟畅通渠道
反馈整改落实情况是淄博职业学院部门通报制度建设的一项重要内容, 发布通报部门在通报问题的同时也通报被通报部门问题反馈整改情况, 并明确反馈渠道和整改时限。绩考办也对部门通报的问题进行常规督导, 将每周部门通报的问题及问题整改情况进行汇总并发学院领导和部门中层正职。学院领导及时了解部门问题整改情况, 并对一些重要问题的整改提出解决的办法和途径, 使职能部门的管理工作及时落到实处。2011年, 学院通报问题反馈率达到89.5%, 问题整改率达到88.43%, 可以说, 通报机制建设为职能部门落实工作开辟一条比较畅通的渠道, 使职能部门的管理落到了实处。
(二) 促进学校管理与服务水平的整体提升
1. 促使通报发布日趋规范
淄博职业学院部门通报制度建立和实施后, 建立通报机制的职能部门按照制度要求按时发布通报, 通报制度规定的内容基本无漏项, 通报形式除个别因内容所限基本都在学院平台发布。通报行文内容包括了工作基本情况、存在的问题、责任部门、反馈渠道和整改时限。通报问题的针对性越来越强, 利于被通报部门的整改。通报发布的日益规范, 使学院管理与服务中出现的问题得到及时发现和整改, 学院各方面工作始终处于良性循环状态。
2. 促进通报内容日益丰富完善
淄博职业学院部门通报制度建设和实施后, 为发挥通报制度在学院管理中的作用, 2011、2012连续两年, 绩效办督促已建立通报制度的部门对部门通报制度进行修订, 通报内容每年都按照学院工作重点和部门职责进行完善充实。2010年, 通报制度建设初期, 学院部门通报内容已涉及教学、学生管理、教学环境、后勤服务、安全保卫等学院运行的主要方面。2012年, 为顺利通过第二次人才培养评估, 在修订部门通报制度时, 示范办将人才培养评估情况作为其今年通报的一项重要内容。为响应国家建设节约型社会的号召, 节俭办校, 将科学发展观落到实处, 2012年, 绩考办督促后勤服务管理处将节约型校园建设情况纳入其通报制度并每周发布, 教室长明灯现象大大减少。随着网络在人们工作与生活中的渗透, 网站已成为人们了解单位和部门工作的重要渠道。为发挥部门网站的宣传作用, 2012年, 绩考办督促宣传统战部将学院部门网站更新情况纳入其通报制度, 有效督促了学院部门网站的及时更新。因此, 通报机制建设, 可以不断丰富完善通报内容, 促进学校管理与服务的不断改善。
3. 保证学院工作的动态反馈
动态反馈是做好管理工作的重要环节, 通报是实现工作动态反馈的有效方法, 通报制度则是实现动态反馈的有效保证。淄博职业学院部门通报制度中规定了反馈整改程序, 部门在发布通报时明确反馈的渠道和反馈整改的时限, 一般问题整改反馈期限为一周, 一些难度较大的问题如不能在一周内整改则必须将整改措施及整改时限进行反馈。现在学院被通报部门都能按照一般难度问题即时或按时整改反馈, 难度较大问题按时反馈整改措施和整改时限, 等整改完成后再反馈的程序实施动态反馈。由此可见, 通报制度建设与实施能有效保证学校管理工作的动态反馈, 形成高效的动态反馈机制。
4. 使管理与服务中的问题得到及时整改
淄博职业学院部门通报制度规定了通报问题的反馈整改程序, 发布通报部门发布通报时对被通报部门明确了反馈整改时限, 绩考办也将被通报部门的反馈整改情况进行常规督导, 使大多数被通报的问题能得以反馈整改。从2011年学院通报问题反馈整改落实情况统计看, 2011年学院通报问题反馈率达到89.5%, 问题整改率达到88.43%, 除少数难度较大或因客观因素制约一时不能解决的问题之外 (如北校区餐厅西侧漏水问题, 因学院基建处正与施工方交涉中, 问题一直没有整改) , 大部分问题都得到了及时整改, 学院在教学管理与服务中出现的一些苗头性的问题得到及时纠正, 管理服务工作得以良性循环运作。所以, 通报机制建设, 有效促进了问题的及时整改。
(三) 学校质量控制的有效抓手
1. 实现工作目标的有效手段
职责清晰、标准明确、工作到位、反馈畅通、持续改进是很多学校追求的目标。从淄博职业学院通报制度建立实施两年多来的实际效果看, 通报机制建设已成为实现这一目标的有效手段。淄博职业学院自2007年入选国家示范性高等职业院校建设单位以来, 制度建设已趋于完善。制度作为工作的标准, 是发布通报部门通报问题的依据, 通过建立通报制度并发布通报, 更加明确了部门职责和工作标准, 被通报部门通过反馈整改通报问题, 实现工作到位、反馈畅通、持续改进, 所以, 通报机制建设是学校实现工作目标的有效手段。
2. 实施质量控制的有效途径
现在, 有很多学校都建立了绩效考核机制, 绩效考核目的是实施质量监控。从淄博职业学院通报制度建设与实施的过程看, 通报制度建设促使职能部门按照标准检查落实各项工作, 被通报部门按照标准整改问题, 绩考办按照职能部门通报制度监督其制度的执行情况, 监督被通报部门的反馈整改情况, 并将通报制度建立部门通报制度执行情况和被通报部门问题反馈整改情况作为部门平时考核的一部分。学院领导能通过平台通报及时了解学院管理与服务中的问题及整改情况, 并及时作出高层决策。同时, 平台通报问题也是绩考办重点督导的对象, 通过重点督导达到帮助部门实现质量控制的目的。所以, 通报机制建设是对学校管理服务进行质量控制的有效途径。
三、淄博职业学院建立通报机制的基本经验
(一) 领导重视是通报制度建设的前提
淄博职业学院的工作目标之一就是标准明确, 制度即是明确标准的载体, 所以学院领导十分重视制度建设。建院以来, 学院领导每年都根据学院发展需要安排职能部门制定或修订学院各项工作的规章制度, 并不断加强制度的执行力度。
(二) 有负责部门通报机制建设的专门机构
2008年, 学院成立了质量控制与绩效考核办公室, 负责学院质量控制与绩效考核。质量控制与绩效考核办公室成立后, 为提高学院管理服务水平, 督促教育教学等管理部门通报系 (院) 和处室在教育教学等方面的管理现状和存在的问题, 帮助系 (院) 和处室改进工作。通报工作运行一年, 通报在学院管理与服务中发挥出了较大作用, 但也表现出部门发布通报随意性大、通报问题无反馈、整改结果无检查的问题。为充分发挥通报应有的作用, 2010年初, 绩考办按照学院领导要求, 在充分讨论的基础上, 督促学院12个职能部门建立了通报机制, 用制度规定了部门通报内容、通报周期、通报范围、整改反馈程序等, 使部门通报发布实现了规范化、常态化。
(三) 对职能部门通报制度执行情况进行考核
2010年通报机制建立实施第一年, 虽然大部分建立通报制度的部门能按制度要求发布通报, 但也存在部分部门制度执行力不够问题, 如个别部门不按通报制度规定的周期发布通报、反馈不及时等。为加强建立通报制度部门的制度执行力, 2011年, 绩考办将通报制度执行情况纳入职能部门平时考核, 并定期发布部门通报制度执行情况报告。2012年1~4月, 部门通报制度执行率达98%以上 (只有两个部门个别通报内容没有按期发布) 。将职能部门通报制度执行情况进行考核, 能促进通报制度的执行力。
(四) 定期修订通报制度
篇4：学校旷课通报范文
记者了解到，为了减轻中小学生课业负担，今年初河南省教育厅专门下发通知，要求全省普通中小学一律不得利用寒假时间组织学生进行违规补课、上新课，或以各种名目举办文化补习班、提高班。
今年2月下旬，河南省教育厅组成6个暗访组，对全省293所中小学进行专项督查，结果在督查中发现，仍有少数学校寒假期间组织学生提前开学集体补课或上新课；极个别地方和学校甚至刁难督导组成员。
近日，河南省教育厅对55所“违规补课”的学校进行了通报批评，对其中25所问题比较突出的学校，除给予通报批评外，还责成相关省辖市教育局对学校主要负责人进行约谈，校长写出书面检查，市教育局给出处理意见。
据介绍，在检查中两次违规的学校，将给予黄牌警告；对已受到黄牌警告的学校，如再发现违规，将撤销其有关荣誉称号，并对学校主要负责人进行严肃处理。对近两年来受过黄牌警告的中小学校长，河南省教育厅将举办培训班组织集中学习。
篇5：大学旷课通报批评
序号 姓名 班级 查课时间 查课科目
______
人文社会科学学院学生科
篇6：学校处分旷课决定
为了建立和维护正常的教学秩序，树立良好的学风，学院于4月召开全院本科生学风建设动员会，并在各本科生班级严格执行了课检制度。
我院大部分学生均能遵守学院规章制度，按时上课。但在4月份的课堂检查及五一返校后检查中，发现有少部分同学未按规定办理请假手续，擅自旷课，影响正常教学秩序。为严肃校风校纪，及时教育广大学生，根据《华南理工大学学生手册》之《华南理工大学本科生综合测评及奖励办法》，以及《生物科学与工程学院关于学生课堂纪律的补充规定》的相关规定，给予五一节后未按时返校且无故旷课的肖金刚、何定、邰嘉伟、刘非及累计旷课7节以上的陈家驹、布永等6人学院通报批评处分。给予唐冬林、汤志鹏、翁绍华学院口头警告处分。
学院将继续严抓宿舍、课堂纪律，对累计旷课超10学时的学生，根据《华南理工大学学生违纪处分规定》第三十六条规定将上报学校，给予警告及以上处分。
以上决定公示期为5月 8日至5月13日，如有何异议，请联系学院学生办公室韩老师(393806xx)。
生物科学与工程学院
篇7：学校旷课检讨书
您好!
在这里，我先跟您说一声对不起，我不应该旷课的，还旷课了很多次。我知道，我这样做是不对的，我这样的学习态度是错误的。我已经是高中生了，高中可以说是我们学习阶段中最重要的一个阶段。因为在这个阶段的末尾，我要面临的是高考。知识不是短时间之内就可以学会的，时间是过得很快的，所以如果想在高考中取得一个好成绩，就要从现在抓紧了。我如果一直都是这样的一个学习态度，那我可能毕业都很困难。
我作为学生，我要做的事就是要好好学习，这是我的责任，也是我的义务。我的父母辛苦赚钱，但我不来上课，就是在浪费他们的钱。我这样的行为，是违反了学校的规定的，因为学校明确规定了学生不能旷课。别说旷课了，连迟到都是不允许的事。我旷课就算了，还旷课了很多次。我现在只顾着玩，不学习，将来我是肯定会后悔的。我现在不吃学习的苦，将来就要吃工作的苦。趁现在我还在学校里上学的时候，我就应该努力的学习，学更多的知识。
我很感谢老师您，没有因为我屡教不改而放弃我。我已经旷课很多次了，但我向您保证，这次是我最后一次旷课。我以后会认真的听课，不会再旷课了。谢谢您一次又一次的教导我，我现在已经醒悟过来了，以后不会再这样了。还好我想要好好学习的话，现在还是来得及的。虽然我没有早点认识到自己的错误，但是现在也不算晚，只要我肯努力，我相信我还是可以赶上同学们的进度的。
我之所以旷课，就是为了去网吧打游戏。我之前总觉得自己可以控制好自己打游戏的时间，所以就跟着别人一起去网吧打游戏了。但是事实证明，我对游戏没有丝毫的抵抗力，不然也不会旷课去打游戏了。但现在我已经知道了，相比于游戏，现阶段的我们应该更注重学习。等我考上大学之后，游戏有很多的时间可以玩，也不会有人管我玩多久。所以我不应该在不该玩游戏的时候沉迷于游戏，这样对我是丝毫没有用处的。
我已经认识到了自己的错误，在之后的时间中，我会好好的学习，直到我高中毕业之前，我都不会再接触游戏了。我会端正好自己的学习态度，认真的学习，上课认真的听。我不会再旷课了，请老师您相信我。我以后也会严格的要求自己，争取不断的进步。
此致
敬礼!
检讨人：xxx
篇8：大学生旷课行为研究
一、大学生旷课问题的突出表现及弊端
(一) 大学生旷课现象的表现及特点。
大学生旷课现象的表现形式多种多样, 有无理由旷课、找理由旷课、“游击”旷课等。其旷课特点如下:随着学生的年级增长, 旷课率升高;文科课程旷课率高于理科课程的旷课率;公共课旷课率高于专业课的旷课率;大班课旷课率高于小班课旷课率。
(二) 大学生旷课行为的弊端。
1. 影响正常的教学秋序。
现在“从严治教、从严治学”已成为各高校的共识, 全员育人的观念深入人心, 教师在讲好一堂课的同时, 也担负着教育管理学生的责任。许多教师上课, 不得不占用一定时间用于点名, 影响了教师教学的效率。同时, 一些学生因旷课、课程不及格较多, 学校得在正常教学环节之外安排补考和重修, 占用了大量时间、人力和财力。
2. 滋生违规违纪现象。
旷课的学生无法正确安排自己的时间, 导致滞留网吧、做生意、酗酒、打架甚至违法乱纪事件屡次发生。
3. 浪费黄金时间, 不能顺利完成学业。
因为经常旷课, 很多学生无心学业, 违规违纪, 甚至学业就此终止, 影响自己的长远发展, 给个人、家庭、学校及社会带来不应有的损失。
二、大学生旷课的原因
(一) 教学管理及专业设置方面。
1. 课堂教学模式单一。
就课堂教学方面来说, 教学模式对教学效果有很大的影响, 比较新颖有创意的课堂教学会使学生有兴趣听课, 并且能够配合教师顺利完成教学内容。相反, 课堂教学内容枯燥陈旧, 模式单一, 很容易使学生产生厌学情绪, 也就难免会有旷课现象发生。
2. 管理制度弊端影响。
(1) 院系管理松懈
在高校里, 有很多的院系, 其人数多则几千人少则几百人。在日常管理中, 有些院系对学生考勤不够, 导致学风校风不佳, 旷课现象频繁发生。
(2) 教师考勤不严
现在高校教学通常是合班开课, 由于在一起上课的学生人数比较多, 有些教师从不考勤, 这就等于给学生旷课开了绿灯, 久而久之使得部分学生觉得有机可乘, 滋生旷课念头。
3. 传统的专业设置模式陈旧。
我国传统的专业设置模式在社会主义市场经济体制下, 暴露出诸多弊端。如计划性过强, 难以适应市场经济的职业需要, 难以与地方社会经济发展相配套;专业比例失调, 布局不合理;专业划分过细, 口径过窄;专业名目繁多, 名称不统一。这导致学生知识面过窄, 适应能力差, 不能有力地迎接未来世纪新技术革命的挑战, 不能满足产业结构调整所提出的新要求。[2]
(二) 大学生自身因素。
1. 纪律观念淡薄。
大学新生经过“十年寒窗苦读”和高考的煎熬, 非常珍惜这来之不易的大学生活, 加上学校对他们的入学纪律教育, 使他们不敢轻易旷课, 所以低年级学生出勤率较高。[3]但是, 随着他们进入高年级, 他们的纪律观念渐渐淡薄, 从而导致旷课率增加。
2. 对课程认知上的误区。
因为大学课程时间安排比较充裕, 特别是文科和公共课程易懂, 所以公共课程普遍比专业课程旷课率高。学生对专业课缺乏兴趣。这样, 旷课现象难免产生。
3. 学生总体素质有所下降。
由于高校扩招等原因, 导致大学生整体素质下降, 特别是大学个人时间比较充裕, 很多学生沉迷打游戏、上网、闲逛、打扑克等, 就是不愿学习。旷课、补考、留级等现象难免产生。
(三) 其他因素。
1. 不良校风、学风及班风的影响。
学校的建设不仅包括硬件建设, 而且包括软件建设, 学校的校风学风、班风建设就是软件建设的一部分, 这一部分的建设对学校整体综合能力的提高有很重要的作用。管理不善会对校风、学风及班风造成不良的影响。这样, 学生放松对自己的要求, 不能严格要求自己, 旷课也就不足为奇了。
2. 家庭教育的影响。
家庭的教育是孩子在上学之前最早接触的教育环境, 良好的家庭教育能够为孩子的日后成长奠定良好的基础。现在的大学生通常都与家长交流很少, 在大学期间学了什么, 交的朋友怎么样, 等等, 家长基本不过问。在学校里怎么样父母管不着了, 一切都变得轻松了, 所以旷课也时不时地会发生。
3. 社会不良风气的影响
文化素质是大学生素质的基础, 现在大学生深受社会影响, 使得他们在学习生活中出现了自我的、务实的、功利的倾向, 他们上课、读书更多的是一个短期的实用目标。许多大学生更是受到网络的影响, 荒废学业, 甚至夜不归宿, 旷课上网也就不奇怪了。
三、从学生长远利益出发, 解决旷课问题
(一) 改进教学方法, 培养学生学习动机。
学习动机是直接促进学生努力学习的一种内部动力, 它是一种学习的需要, 它表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式, 对学习起着积极的推动作用[4]。因此, 学校应从改进教学方法, 培养和激发学生的学习动机出发, 这样才能有效解决学生的旷课问题。
(二) 建立健全科学的教学考评制度。
学校要建立健全教师业务水平考评制度, 改革教师的考核办法, 彻底改变考核中“教学是软件、科研是硬件”的现象, 鼓励教师从事教学研究, 尤其应鼓励青年教师从事教学研究, 以提高教学艺术和教学水平。
(三) 严格考勤制度, 规范学校管理。
1. 制订严格的考勤管理制度。
学校因制定严格的考勤制度, 并认真宣传、执行考勤具体细则, 特别是学生组织、班级的考勤制度应着重加强。
2. 规范学校管理。
(1) 加强班主任及任课教师的课堂考勤管理
在班级日常管理中, 班主任发挥着重要的作用, 班主任要树立强烈的责任意识, 加强对学生的日常考勤及学习监督。各科任课老师也应该加强班级课堂纪律的管理, 在明确教学内容的同时严格班级课堂纪律, 避免旷课现象的产生。
(2) 重视对学生干部的管理
学生干部组织是大学管理中非常重要的一个组织, 因为他们源于学生, 相比专职教师管理有一定的优势但也有其弊端, 因此要严格执行对学生干部的考核, 做好学生干部的思想工作, 让他们坚持学习和工作平衡发展。
(3) 对学生进行上课重要性教育
尽管学生通过自学同样可以学到一些知识, 但不听课还是不可取的, 也是校规校纪所不允许的。因此, 学校应加强对学生的上课重要性教育。
(四) 大学生自身方面。
1. 端正对旷课行为的认识。
进行入学教育、政治学习, 加强对旷课后果及影响的认识学习, 对旷课行为作出正确的道德判断, 在头脑中形成旷课可耻的概念。重视听课在学习过程中的重要作用。这是学生改正旷课不良习惯的重要措施。
2. 明确学习目标, 珍惜学习时间。
在入学之初即要求学生树立明确的学习目标, 制订学习计划等, 有了明确的目标便要珍惜时间, 努力奋斗。大学生要端正自己的学习态度, 树立学习第一的观念。同时让大学生树立珍惜时间的观念, 严格要求自己, 避免产生轻视学习文化知识的心理。
3. 增强自控能力, 提高学习自觉性。
很多学生上了大学, 没有了家长及老师的督促, 他们就不思进取, 甚至沉迷网络。因此, 如何增强自控能力, 提高学习自觉性愈显迫切。这就要求学生自己要严格要求自己, 增强自控能力。
大学生旷课现象是一个十分复杂的问题, 它不仅关系到学生的发展、人才的培养, 而且关系到国家综合国力的增强。为减少旷课的负面影响, 我们必须将学校、社会、家庭三者合力。但是, 想要真正解决大学生旷课这一难题, 需要学校多方面的支持和协调, 亟待理论和实践的进一步探索。
摘要：现今大学生的旷课现象已十分普遍, 大学生旷课不仅影响学生的学习效率, 而且影响学校的教学秩序。文章针对大学生旷课的表现形式, 以及由此产生的弊端进行了系统的分析, 探究了其旷课的原因, 并提出了减少这种旷课现象发生的应对方法。
关键词：大学生,旷课,对策
参考文献
[1]叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社, 1991.
[2]高晓清.完善考试制度, 增强高校社会适应性[J].孝感师专学报 (社会科学版) , 1998, (5) .
[3]教育部人事司.高等教育教育心理学[M].北京:高等教育出版社, 1998.
篇9：学校旷课通报范文
据了解，从今年起，浙江建立并实施“减负”情况通报制度。此次公开通报是建立“减负”情况通报制度以来的第一次。
记者注意到，在通报的“减负”不力学校中，杭州市西湖区钱塘外国语学校、湖州市长兴县长广小学等没有“严格开设课程”；杭州市所辖建德市大同一中、湖州市长兴县水口中学等没有“严格控制学生作业量”；杭州市三墩中学、宁波市宁海县跃龙中学等没有“严格规范考试管理”；宁波市宁海县潘天寿中学、桃源中学没有“严格确保学生的休息和锻炼时间”；杭州市大关中学没有“严格规范招生秩序”；湖州市长兴县泗安中学、杭州市林苑学校等没有建立并落实“课业负担征求意见制度”；杭州市育蕾学校、良山学校等没有建立并落实“教学活动安排公示制度”；杭州市新安江一中、建德市三都小学等没有建立并落实“家校联动制度”。其中，部分中小学违反多项“减负”制度。
浙江省教育厅指出，此次通报的是各设区市教育局5月初上报的情况，接受全社会特别是新闻媒体的监督，并将对弄虚作假的地区和学校视情况予以处理。
篇10：践诺半年通报、季度通报范文
规范教育收费行为
牵头人：宿传璋（工会主席、副校长）
责任人：孔凡悦（总务主任）
宿宁（会计）
王俊成（出纳）
主要措施：
1、加强宣传教育。认真传达上级有关收费的会议、文件、政策和规定，所有收费均必须要有文件依据，严禁巧立名目乱收费。
2、加强监督检查。在市教育局的统一安排下，严把春秋两季开学关口，进行专项督查。
3、实行收费公示。各校收费必须透明公开，亮证收费，在公示栏和校园公开栏上公布收费依据、标准、项目和监督电话。
4、实行通报制度。对各校春秋两季的收费专项检查中发现的问题要进行全校通报批评，并限期责令整改。
5、实行收支两条线。收费必须使用财政部门的专用票据，必须及时缴存财政专户。
6、实行责任追究制度。从严查处重大违纪违规的乱收费行为。
肥城师范附小
2010年10月27日
加强师德师风建设
牵头人：高志水（副校长）
责任人：董宜芝（教导主任）
全体任课教师
主要措施：
1、在全体教师队伍中开展“学先进，讲师德”活动，广泛深入开展师德师风宣传教育活动，进行师德师风建设演讲比赛，举办专题讲座和交流心得体会。
2、学校对教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况要经常进行检查，经常组织学习，增强教师自觉遵守职业道德的意识。
3、要热爱学生、尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。对体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严行为的要根据情节轻重给予通报批评或行政纪律处分。
4、要敬业爱岗、忠于职守，不准从事以盈利为目的的第二职业和搞有偿补课。对利用工作之便诱导或强迫学生参加收费补习和有偿家教活动的教师，我校将按文件规定，做到发现一起、查处上报一起。一经查实，除要求退还违规收取的费用外，还要对违规违纪的教师视情节轻重分别给予通报批评、调离和行政纪律处分。
5、要为人师表，廉洁从教，不准向学生推销商品或变相推销商品，不准强迫学生购买教辅收取回扣和索要财物或谋取私利。
6、要狠抓教学常规管理，加强常规检查，努力提高教育教学质量。
肥城师范附小
2011年3月18日
大力推行校务公开
牵头人：汪顺新（支部书记、校长）
责任人：姜民（副校长）
全体中层以上领导干部
主要措施：
1、加强对校务公开工作的领导，健全领导机构和制定规章制度，列入每学期初工作检查的必查项目。每学年开展一次校务公开专项督查，并将督查情况通报全市。
2、把校务公开工作情况纳入科室的综合评估体系，作为申报先进科室的重要评估内容。对执行校务公开工作不力的科室予以通报批评，当科室校不能评为先进单位，科室负责人不能评为先进个人。
3、加大教代会监督力度，凡涉及学校重大改革与发展的方案、学校重大决策、财务开支、工程招投标及各种规章制度等必须经学校集体研究，提交教代会审议，并向教职工公布，增加工作透明度。
4、必须建立校务公开档案柜，要求资料齐全、分类立卷、装订整齐、管理规范、方便查阅。
5、学校每学年做好校务公开工作自查上报工作。
肥城师范附小
篇11：高职生旷课及厌学现象探讨
1 高职生旷课现象的原因
(1) 大部分高职生, 相比本科生来说, 文化基础差, 对现在所学的知识不感兴趣, 尤其是专业知识, 比较难懂, 而且大部分的理论知识很难, 实践操作课又比较少, 久而久之, 学生就会缺乏兴趣。
(2) 社会流传的“读书无用论”是造成现在高职生旷课及厌学的重要原因。书读的好不如嫁的好, 这在很多女孩子心中, 甚至是家长的观念里, 都有这个认识。而且大部分学生认为, 现在找工作完全靠的是家庭关系及背景, 学校学到的一些知识在日常工作中更本用不着。
(3) 一部分学生本来就不喜欢高职院校。现在的社会竞争非常激烈, 好专业、高学历、高文凭成为了获得好工作的必要条件, 有些学生高考不理想, 考不上自己中意的本科院校及自己理想专业的大学, 最后无奈的选择了一所自己并不喜欢的高职院校就读;部分学生内心自卑、不满, 很容易产生对学习抱无所谓的态度;又贪玩, 自我约束力差, 很容易就随波逐流, 经常出入网吧或者在寝室睡懒觉, 所以旷课也就成为了家常便饭了。
(4) 一些高职院校, 成立的时间比较短还没有摸索出一套适合高职生成材的教学体系。有些学校为学生设计的课程也不合理, 往往偏重于理论, 而轻实践操作;学生的学习兴趣也来源于教师, 而我们的一些教师对着教材生搬硬套, 念着教材教书是无法让学生感兴趣的;还有就是一些专业知识很难学, 而这部分学生基础又差, 更加难懂。
2 如何应对高职生旷课现象
(1) 以职业生涯规划及就业指导为核心。高职生旷课及厌学的根本原因是这些学生对自己今后职业生涯比较模糊, 对自己的人生目标不明确, 没有较好地给自己的职业生涯进行规划, 大部分的学生也不清楚自己今后该从事什么工作。思想教育就必须紧紧抓住这点, 根据不同年龄段学生的心理素质情况, 有针对性地给学生进行职业生涯规划及就业指导。要使学生真正地认识到, 在外求职, 没有自己的特色和一技之长, 是很难立足于社会的, 只有拥有了自己的技术特色, 才能较好地适应社会的生存和发展。
(2) 要帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势, 克服自卑心理, 使学生认识到, 随着我国社会主义建设事业的不断发展, 社会上仍需要大批有知识、有技能的中等专业技术人才;“三百六十行, 行行出状元”, 高职生本就重视技能学习, 总会有用武之地的;而且高职生心态好, 基本上一上岗就能用, 这就是特点, 出去找工作, 往往比本科生更受企业欢迎, 一定要对自己的前途充满信心。
(3) 学校与家长齐抓共管。纠正和克服学生“厌学”现象, 学校领导、学生管理部门和班主任要积极做好思想政治工作;教师要因势引导, 因材施教, 循循善诱, 此外, 还要充分发挥共青团组织、学生会和班干部的作用, 鼓励他们主动作好“厌学”同学的工作, 在思想和生活上关心他们, 在学习上辅导和帮助他们, 在课余时间去从事自己喜欢干的事, 参加有利于青少年身心健康和个性发展的实践活动, 组织学生多参加体育运动及竞赛, 使学生有张有弛, 劳逸结合, 保持旺盛的精力, 情绪饱满地投入学习生活。这样做, 既能拉近同学之间的距离使有“厌学”情绪的同学消除孤独感, 同时也能有效地防止有“厌学”情绪的同学在班上形成“小气候”。班主任还应该及时与有“厌学”情绪的家长取得联系, 让家长配合学校进行教育。通过齐抓共管, 学校与家庭形成合力, 再顽皮的学生也会感到有压力从不自觉的学习阶段上升到自觉的学习阶段, 再上升到认真刻苦的学习阶段。
3 学校要加强教学管理, 加强学风建设,
学风是一所学校的生命力, 还要广纳贤才, 经常给学校输入新鲜的血液, 注入鲜活的魅力
一所以好的学校, 不在于学校的硬件设施有多好, 而在于有好的老师;一所学校如果没有良好的管理模式和师资力量, 就不会有良好的教学质量, 同时学校应跟上时代的步伐, 进行必要的改革, 强化各种管理措施, 也只有这样学校才能培养出社会需要的人才, 这样的学校才有生命力。
3.1 加强思政辅导员队伍的建设
辅导员是学校最基层和最直接的学生思想政治工作者。一个学校的学风如何, 很大程度上取决于这个学校的思政辅导员。辅导员的素质高, 工作责任心强, 学生思想工作做得深入扎实, 这个学校学生的旷课及厌学现象肯定会少, 学习风气肯定会好。思政辅导员需要花费大量的时间和精力去做学生的思想工作。因此, 根据学校实际需要, 聘任有一定学历且富有思想政治工作经验的思政辅导员, 在加强学生思想教育和日常行为规范管理方面收到较好的效果。而学校也应该适当的给思政辅导员提高待遇, 为思政辅导员的晋升创造便利的条件, 同时也要加强思政辅导员队伍的考核机制, 这样才会有个良性的循环。
3.2 加强素质教育, 尽量根据学生的特点制定适合学生成材的教学计划
前面在分析高职生“厌学”的原因中, 其中一条是教师教学方法和手段过于生硬死板, 不能根据学生的实际状况、具体爱好, 采取有效的授课方式, 调动学生的课堂兴趣。尽管教师学识渊博, 在讲台上讲得天花乱坠, 但有些学生还是不愿听他的课而产生“厌学”情绪, 结果是教师埋怨学生难教, 学生则埋怨教师授课听不懂。还有学校在课程设计安排方面, 应当尽量多安排实践操作环节, 高职生本来动手能力就强, 实践操作课程安排合理, 可以尽量地提高学生兴趣。
对于任何一所高职院校来说, 学生的学风是校风的重要组成部分, 也是校风的核心和关键。在当前深化教育改革、全面推行素质教育的形势下, 探讨学生旷课及厌学现象, 对于提高学风、提高教育教学与人才培养的质量有很大的帮助。
摘要：高职生的旷课及厌学现象客观存在, 根据本人多年从事辅导员工作的经验, 对学生旷课及厌学现象进行剖析, 深入探讨, 总结了一些改善学生旷课, 消除厌学情绪的对策, 探讨学生旷课及厌学现象, 对高职院校抓学风建设有着重要的意义。
关键词：高职生,旷课及厌学现象,探讨,意义
参考文献
[1]袁力.小议学生思想政治工作与学风建设[J].成都大学学报, 2000.
[2]宋春宏.思想道德修养[M].重庆:西南师范大学出版社, 2001.
[3]郭大光.中国民办高等教育发展状况分析[J].教育发展研究, 2001.
篇12：在美国旷课违法
假日过后，新学期开始。儿女们对中国之行意犹未尽，回味无穷。突然有一天，我收到女儿学校辅导员的信。信中说，学校学生出勤记录表明，我女儿上学期无故旷课超过5次。按乔治亚州法律规定，作为家长，我们已经违反法律，有可能因此受到法庭的惩罚。再定神看了个仔细，女儿的确因中国之行旷课7天。根据2004年乔治亚州议会通过的1190法案第十条“关于无故旷课数的最低限制”明文规定，在一学年内，如果学龄儿童旷课超过5天或更多，属违法行为，由其家长负责。经调查核实后，法庭可以判定家长交纳罚款25～100美元，或30天以内监禁，或从事社区服务作为惩处。没想到事态这么严重，我们必须尽快妥善处理。
我立即给女儿学校的辅导员打电话，征询解决办法。根据辅导员的建议，我马上向女儿学校写了一封信说明：第一，女儿自学前班起，出勤记录良好，不曾无故旷课，下不为例。第二，旷课之前曾知会老师，老师并无异议，而且女儿于新学期开学前完成了老师布置的作业。第三，更为重要的是，女儿的旷课是因为随父母去中国探亲，是一次真正的文化教育活动。在中国，女儿不仅学习了中国语言文化，并且参观游览了包括天安门和长城在内的名胜古迹，是一个很有意义的学习机会，受益匪浅，云云。女儿次日便将书信呈交给学校辅导员。3天后，辅导员电话通知我，鉴于女儿缺课期间参与了具有教育意义的活动，学校已经决定将女儿的旷课作因故缺课处理，旷课记录一笔勾销。我这才如释重负。
篇13：大学生旷课现象分析及对策
一、大学生旷课现象的原因分析
（一）客观原因：
(1）各类高校扩招的影响。近年来我国各类高校不断扩招，上大学已经不是一件困难的事情了，相反的没有上大大学才会成为一件新闻。而这种大学扩招额现象必然使大学生出现良莠不齐的现象，也就不乏有些人是为了一张文聘而来的，所以这些人的旷课也就不足为奇了。另一方面，有的学生是真的不喜欢上学，被家长逼着考入大学，进入大学后这类学生极易受社会的不良因素影响，产生厌学情绪，从而逃课。所以大学的扩招一定程度生对大学生逃课现象产生了影响。（2）大学教师的教学能力的影响。大学不同于初高中，教学不能一味地进行填鸭式教育的方法。所以大学对教师的教学能力有了更高的要求，因为一个幽默博学的老师，会引起学生的求知兴趣，自然就会降低学生的逃课现象。另外学生进入大学是为了学习基本技能，一边在未来更好地融入社会，如果教师只是照本宣科，没有实践经验，自然激不起学生的上课兴趣，学生会认为上课是一种煎熬，自然是想方设法地逃课了。（3）学校专业及课程的安排不进科学合理。当今各类高校普遍存在着专业及课程设置的不合理现象。教学内容，课程体系，培养目标等都跟不上社会的发展速度，是大学生步入社会后很难融入工作岗位，适应社会也较困难。所以大学生对大学课程产生的怀疑态度，使他们对上课没有兴趣，进而产生逃课的念头。（4）学校管理制度存在着缺陷。中国近现代教育发展不过百年的时间，当今大学的管理制度还不太完善，管理制度仍有大极大地提高。当今学校对学生得到勤制度只存在于课堂点名和随机作业两种形式。但这些似乎并不能有效制止大学生的旷课现象，尤其是现在在校人数逐年倍增的情况下，这种较为传统的管理制度，更加做不到有效制止，所以要想改善大学生的旷课现象，必须进行管理制度的有效改革与创新。
（二）主观原因：
任何事情的发生都存在着一定的主客观因素。大学生旷课这一现象同样与大学生本身脱离不了关系。下面我将以个人观点浅要的分析一下大学生旷课现象的主观因素。（1）大学生对某一事情的迷恋。由于大学课程较少，所以大学生的自由支配时间增多，有些大学生就放松了对自己的管制，抵制不了不良的诱惑，开始沉迷于网络游戏，网络小说等，因此不乏有些学生为了游戏，小说而选择逃课。（2）学生各类突发事情的影响。现今大学生进入大学，相当于进入了社会，他们的社交变得宽阔起来，各种社团，组织，各时期朋友之间的不断交往，这必然与可也发生冲突，所以有的学生就会选择逃课，来应付这些突发事件。同时大学生恋爱已是普遍的事情了，但由于他们还不够成熟，所以不能两全其美的处理感情与学业的事情，当感情和学业发生冲突时，他们一般倾向于感情，选择逃课，来处理自身感情问题。（3）大学生对前途的彷徨与迷茫。有些大学生认为大学课程对自己今后没有太大的帮助，认为大学课程把未来理想化，这与现实差距较大，是有些大学生产生了动摇思想，于是有些学生就会试图寻找其他出路，而有些大学生就会选择暂时性的逃避，从而放弃了认为对自己没有多大用处的课程。（4）大学生主观理想与现实的差距。许多大学生对大学怀着美好的憧憬与期盼，并且拥有一腔抱负，但当他们步入大学，开始大学生活时，发现现实与理想差距很大，有些学生因此就会产生心理落差，从而失去学习兴趣。因此行为上就会表现出逃课行为。
以上这些是我认为较为普遍的原因，当然实际上大学生旷课现象是多种多样的，所以我们要根据实际情况制定相应对策，力图有效降低大学生旷课现象。
二、大学生旷课的对策
（一）改革和创新教育教学管理制度。
各类高校应根据自身实际情况与社会发展前景科学合理地制定教学任务和教学目标，并且积极更新教学内容，增强课堂教学的实践性与趣味性，采用多种教学方式积极促进学生的主动性和参与性，让学生兴趣学习，学有所用。同时实施真正意义上的学分制度，变严进宽出为宽进严出，给学生增加适当压力，防止学生逃课。
（二）提高教师水平。
大学教师应达到：“学高为师，身正为范”的标准。因为老师的言行对学生有着严重的影响，所以大学老师不仅要具备博深的文化素质，还要具备实践经验，提高学生的学习兴趣。
（三）对大学生进行积极的思想教育。
有句老话叫：“磨刀不误砍柴工”。所以对大学生进行积极的思想教育，是他们以一种正常的心态去看待自己，看待大学，看待未来，这样他们才会以一种种积极平和的心态去学习大学课程，对自己的未来才不会迷茫。
总结：大学生逃课的原因是多方面的，以上是我个人的意见与见解。各类高校要根据自己学校实际情况，作出科学合理的变革，切实采用有效方法，来激发学生的学习兴趣，正确引导学生的人生观和价值观，从而减少学生的旷课现象，有效地提高教育教学质量。
摘要：大学生逃课现象在当今大学已经是司空见惯的事情了。有人说:“没有逃过课的大学生活不是完美的大学生活”。更有些大学生信奉“必修课选逃, 选修课必逃”的信条, 并且乐此不疲。如何克服大学生逃课现象已经成为了各类高校不得不面对的问题。下面本文浅要的分析一下大学生旷课的现象并且提出自己的观点及对策, 旨在为各类高校提供参考意见。
关键词：大学生,旷课,原因,对策
参考文献
[1]、王益民《大学生逃课现象的成因与对策》北京印刷学院学报2001
[2]、李介、王雄雄《大学生逃课现象研究》中国青年研究2006
篇14：美国:学生旷课家长要坐牢
这两天，贝贝生病发烧，我每天早晨上班后第一件事，是打电话通知老师：我们今天请假不去上学了。回家以后，宝贝爸爸例行检查电话留言，发现居然没有来自 ISD （Independent School District 独立学区）的电话。我们觉得奇怪，仔细一想：嘿，贝贝现在上的是私立学校，不归ISD管，哪里会有电话“骚扰”呢？
家长给孩子请假后还会接到电话警告
话说在美国，孩子上了公立学校之后，考勤查得很严。记得当初宝儿4岁上我家门口的公立学校学前班的时候，有一次肠流感发高烧，学校规定孩子发烧24小时内不可以上学，怕传染别的同学，所以我特地打电话到学校给老师请假。我以为这事儿就完了，没想到晚上回家就接到了我们这片独立学区的电话留言：“您的孩子今天没有上学，请家长们注意，督促孩子按时上学不逃课是父母和监护人的义务??”然后，要求我们必须向学校解释孩子旷课的原因。当时我很晕，第一个反应就是今天接电话的老师是猪头，忘了告知学区有关人员收到我们请假电话的事。于是第二天一早就冲到学校查询，一问才知道这是一个自动电话系统，只要学校记录到哪个学生没来上学，就会自动上报到独立学区，不管孩子是因为什么原因没来，独立学区当晚都会给家长电话留言。于是在随后的三天里，我虽然天天打电话到学校请假，可是我家依然天天接到这种警告电话。
学生请假超过一周需要退学再申请
去年夏天，在美国呆了18个月的婆婆准备回国，回国前我们商量着趁着学生还没放假，机票价格便宜的时候一家人去北方玩一趟。订好了票，我才给宝儿的学前班老师发了一个 Email，说明我们全家的出行计划，顺便给宝儿请一周的假。原本以为这是很简单的事：最后一周，孩子们该考的试都考完了，剩下的就是玩，联欢，没什么大不了的，请假基本上就是走一个过场。不想老师非常快地回复了我们：不行！先说得克萨斯州法律规定家长有义务督促孩子按时上学，后来又暗示我们，孩子请假太多会影响学校的考绩，最后基本上成了“要挟”：你要是真打算给孩子请一周的假，干脆先退学，等下学期开学的时候再申请。
我接到老师的邮件后，愣了半晌，去年宝儿才上学前班，一个5岁的小孩请一周假，还需要退学？不过这个“要挟”对我们来说还真有用，宝儿的学校不是我们的区内学校，一旦退学，我们还真没把握能再进来。所以虽然是万分不甘心，也只好乖乖地取消了提前一周出行的计划。直到那时我才明白为什么放假前一周的票价会便宜很多，合着孩子们都不允许提前离校啊。
孩子旷课，家长坐牢
无独有偶，原来对学生考勤抓得紧不只是得克萨斯州的学校，后来在网上发现有一位在佐治亚州的家长，也在抱怨因为带孩子回中国多呆了一个星期，回美国后就接到老师的信，说明因女儿上学期间无故旷课5次，家长已经违反了州法，有可能被处以25?100元罚金，或是30天以内的监禁，或是强制性社区服务。看得我目瞪口呆，暗呼侥幸。多亏我们没有擅自留言后就带孩子去旅行。
原来，自1903年美国各州都通过了“强迫义务教育法”之后，政府为了保证每个儿童享受义务教育的权利，很多州陆续推出相应的对策，对不能享受义务教育的学龄儿童，将追究家长的责任。这也算是对中国“子不教，父之过”的另一种解释吧，只不过人家上升到了法律的高度：孩子旷课，家长受罚，而且不仅会在经济上惩罚家长，还可能会坐牢的。比如说上面所提的的这位老兄所在的佐治亚州，加州、马里兰州先后都出炉了相应的规定，所以，嘿嘿，在有法可依的情况下，不管孩子旷课？可以呀，小心当家长的失去自由身哦！
海外各国对孩子旷课问题的处理
看来不光是美国孩子喜欢翘课，要不然政府怎么能在万般无奈的状况下打家长的主意？在欧洲的一些国家，也有相应的法规：英国教育部最近透露，如果罚款仍不能保证子女按时上学的家长，有可能被拘捕带上法庭，处以2500英镑的罚款，或最高刑期为3个月的拘禁；巴西在2000年通过的法规是，对于两个月内旷课率达25％以上的学生，全国各类学校应将家长的姓名和地址告知有关主管部门和法院，这些家长将被处以15天到一个月的拘留；荷兰对经常旷课的学生家长的处罚是每旷课一天，罚款25?50欧元，被告三次取消抚养权??
林林总总，各有奇招。至于管不管用，那就真是天知道了。不过至少我们这样的良民是被吓到了。逃课？先想想要承担的后果吧！