学讲话用讲话微心得

学讲话用讲话微心得（精选12篇）

篇1：学讲话用讲话微心得

学讲话用讲话微心得

学讲话用讲话微心得

（一）作为一名党员，通过学习总书记系列重要讲话精神，我深受启发，在平凡的岗位把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单；也深感自身责任重大，人民群众的利益是由无数件小事、平常事构成的，看似简单，实则重要。

凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办，再难也要排除万难去干。我市渔民的整体文化素质偏低，年龄结构偏大，法制意识普遍不高。作为执法人员，我们对渔民的关心、帮助不能停留在>口号上，要落实在行动中，做到“三要”：一要从渔民群众最现实、最关心、最直接的问题出发，耐心细致地讲解相关法律法规，引导渔民群众在恰当的时候正确进行捕捞，提高渔民的>安全生产和守法意识，特别在春季禁渔期和鱼类人工增殖放流时不能进行捕捞作业；二要关心渔民的实际困难，为他们提供优质的公共服务，努力帮助他们转产转岗，提高渔民群众生活水平，维护我市渔区稳定；三要心怀感情，踏踏实实办好日常“小事”，用实际行动诠释群众利益无小事，做好惠渔惠民的大事，真心实意、全心全意为人民服务。

作为渔政执法工作者，为湘潭市渔业资源可持续发展贡献力量是我们的光荣使命，更是我们应尽的职责。

学讲话用讲话微心得

（二）这次，在学习总书记在参观《复兴之路》展览时所发表的讲话时，当读到“我们审视现代，全党同志都要牢记，道路决定命运，找到一条正确的道路是多么的不容易，我们必须坚定的走下去。”时，心中不禁感慨万千。

记得自己曾经看过由北京电视台《档案》栏目所做的一期连续节目叫《从一大到>十八大》。详细讲述了我党各次代表大会的召开情况，也从侧面反应了我党的艰难发展历程。正如总书记所感慨的，找到一条正确的道路，付出了无数先辈先烈的热血和生命。现在，由于各种情况的发生，如西方文化的渗入，特别是出现在党内部的影响恶劣的腐败事件，使得社会上总是存在对中国走社会主义道路发展的质疑声。殊不知，正是我党建党之初那几十名先辈的坚持和探索，才使得我党逐步壮大并发展到带领全国人民夺取了新民主主义革命的胜利，赢得了解放战争，带领人们走上了富国强民的社会主义建设发展道路。“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，这绝不是一句套话、空话，而是无数先烈先辈用生命和热血所捍卫的事实。我们每位党员同志，都应该向总书记要求的那样，要坚定道路自信，不断加强学习，为完成共产主义伟大事业而奋斗终身。

学讲话用讲话微心得

（三）在委领导的安排下，7月22日、23日与委里的部分同志参加了由娄底市自来水公司组织的团队建设>培训。作为一名见习生，能参加此次培训，我觉得机会难得，感到十分荣幸！

此次团队建设培训没有采用单一的纯理论模式，而是理论与实践相结合。通过团队建设的理论学习，使我对团队、团队建设有了系统的认识；通过培训课程中开展的团队建设训练，加深了我对团队、团队建设的理解，并切实感受到了团队的力量。

如今，团队建设已成为这个时代的主题。一双筷子可以轻易的被折断，而十双筷子捆在一起，却可以变得十分牢固，团队的力量是不容忽视的。通过此次培训，对于打造高效的团队，我有如下几点体会：

1、高效的团队，需要队员明确且认同团队目标。只有明确目标，才能做到有的放矢，而认同团队目标则能够在实现目标的道路上充分发挥各自的主观能动性、创造性。

2、高效的团队，需要有明确且正确的分工。明确的分工，可以提高团队的效率，而正确的分工可以充分的发挥队员各自的优势，取长补短，相得益彰。

3、高效的团队，队员需要具备良好的团队协作能力。在执行任务的过程中，队员们应该相互配合、相互信任、相互支持，一盘散沙是难以取得成功的。

4、高效的团队，队员需要具备优秀的执行力。伟大的策略必须加上优秀的执行才能得到完美的效果。因此，优秀的执行力是完成任务的重要因素。

5、高效的团队，应当在不断的总结中取得高效。只有不断的总结才能发现不足，并加以克服，才能得出经验，使团队建设更上一层楼。

通过此次的学习，希望自己能将所学的知识与实际工作相结合，将理论转化为实实在在的行动，在团队中贡献自己的一份力量！

篇2：学讲话用讲话微心得

作为一名党员，通过学习总书记系列重要讲话精神，我深受启发，在平凡的岗位把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单;也深感自身责任重大，人民群众的利益是由无数件小事、平常事构成的，看似简单，实则重要。

凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办，再难也要排除万难去干。我市渔民的整体文化素质偏低，年龄结构偏大，法制意识普遍不高。作为执法人员，我们对渔民的关心、帮助不能停留在口号上，要落实在行动中，做到“三要”：一要从渔民群众最现实、最关心、最直接的问题出发，耐心细致地讲解相关法律法规，引导渔民群众在恰当的时候正确进行捕捞，提高渔民的安全生产和守法意识，特别在春季禁渔期和鱼类人工增殖放流时不能进行捕捞作业;二要关心渔民的实际困难，为他们提供优质的公共服务，努力帮助他们转产转岗，提高渔民群众生活水平，维护我市渔区稳定;三要心怀感情，踏踏实实办好日常“小事”，用实际行动诠释群众利益无小事，做好惠渔惠民的大事，真心实意、全心全意为人民服务。

作为渔政执法工作者，为湘潭市渔业资源可持续发展贡献力量是我们的光荣使命，更是我们应尽的职责。

篇3：学讲话用讲话微心得

华东师范大学叶澜教授在本次高端论坛的专题报告中感慨:语文教学既丰富又复杂。的确, 没有哪一门学科像语文这样不断地被社会所关注, 甚至被诟病。我们应该认真地反思一下个中缘由。

说语文教学复杂, 主要是长期以来语文课程内容缺少国家层面的界定, 没有一个可以执行的共同标准 (事实上语文课程内容也难有一个共同标准) , 使得语文教学教什么模糊不清。1897年南洋公学外院编纂《蒙学课本》, 开创了中国人自编母语教科书之始。100多年来, 语文教学还是基于教科书的层面来思考教学内容的选择。我国现代著名的语文教育专家, 如朱自清、夏丏尊、黎锦熙、叶圣陶、吕叔湘、张志公、辛安亭等, 对语文课程、语文教科书有着自己独到的认识与见解, 中小学语文教学一直自觉或不自觉地贯彻着他们的语文教育思想。当前这个时代, 不同的研究领域, 学者们往往从自己专业角度出发来思考问题, 提出自己的看法与要求。研究儿童文学的学者认为语文教科书应按照儿童文学来编排, 研究古典文学的学者认为儿童文学没有什么诵记价值, 语言学家又往往偏向于语言的本质、结构和发展规律……可谓仁者见仁智者见智, 课程内容往往停留于个人的认识与体验的层面, 没有根本性的突破。对语文课程内容的研究怎么能够做到守中持正, 辩证地思考问题、认识问题, 形成共识, 大概需要很长的路要走。

语文作为母语, 是学校教育的一门最重要的学科, 也是意识形态较强的一门学科, 有着丰富的人文内涵和较强的实践性。提高学生的思想道德素质、人文素养、创新精神和实践能力, 渗透社会主义核心价值体系, 帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观, 坚定学生对中国共产党、社会主义制度的信念和信心, 培育他们热爱祖国的语言文字的情感, 正确地理解和运用祖国语文, 激发对语文学习的兴趣, 掌握最基本的语文学习方法, 培养良好的学习习惯, 使他们具有终身发展和适应社会需要的语文能力, 是社会转型时期对语文教学的要求。这是一项艰巨的任务, 也是一项任重道远的工作。

二、厘清语文课程概念, 明确语文课程形态

开始于21世纪初的课程改革的重要成果表现在, 思想解放了, 大家敢于表达自己的看法, 各种学术观点互相交流, 学术成果异彩纷呈, 小学语文名师辈出。语文课程改革的一些概念, 如语文课程、课程内容、课程标准、教科书、语文素养、工具性、人文性、三维目标、合作探究等等, 经常见于各种报纸、杂志, 闻于老师们的言谈中。

当前我国基础教育课程改革正在不断推进, 对一些基本概念还需要进一步研究, 厘清概念的内涵及概念间的联系, 不仅知其然, 还能知其所以然。基本概念清楚了, 能够更好地发挥理论指导实践的作用, 教学改革方向明确, 就不会走或少走弯路。现在很多学校重视教育科研, 需要清楚哪些是学者研究的范畴, 哪些是语文老师思考的问题, 充分发挥各自的优势, 取长补短, 形成合力。

例如, 大家经常谈到语文课程, 对这一概念目前还没有统一的认识。我的理解是, 语文课程是语文教学目标与教学内容的统整, 其本质在教学内容。从语文课程实施的纵向层面来看, 主要有四种课程形态:标准课程、文本课程、实施课程和实验课程。

所谓“标准课程”, 属于国家层面的宏观课程, 由政府部门制订、颁布, 比如, 国家的教育方针、政策, 国家制定的课程计划、课程设置方案、课程标准等。当前社会上一些人认为学生的语文学习质量不如以前了。这是由很多因素造成的, 我想, 其中的一个因素应是“标准课程”的问题。我做过研究, 上世纪五六十年代的小学生, 学习语文的课时数, 比现在小学、初中加起来还要多。素质教育的主渠道在课堂, 如果没有一定的课时保证, 母语教学质量怎么能提高呢?现在地方与学校课程占了学校课时数的近20%, 而实施地方与学校课程的实效性却不大。很多学校让学生背《三字经》《千字文》《弟子规》等, 作为地方课程或校本课程来实施, 这些内容本身含有一定的糟粕, 如果不加选择地让儿童接受, 势必会对他们的世界观、人生观和价值观培养带来负面影响。

什么是文本课程?课程专家陈侠认为, “按照一般的理解, 课程一词指的是学校教学内容。”“学校教学内容”实际上指的是教科书内容, 即文本课程。文本课程是依据标准课程, 借鉴课程改革的理论成果和教学实践经验, 遵循受教育者的身心发展规律, 将知识、能力、方法、习惯等方面内容有机地组织起来, 作系统的安排, 其载体就是供中小学校开展教学活动使用的教科书。文本课程是对标准课程的贯彻落实, 是标准课程显性的、直接的表现形式。文本课程的研究、开发主要是集团行为, 是团队智慧的凝合, 有时候变成国家行为, 用国家的资源来进行文本课程的研究、开发, 一般来说, 个人很难承担文本课程的开发任务。

“实施课程”是教师以教科书为依托, 根据教学对象、教学环境等因素, 对教科书内容进行选择、组织与重构, 并采用适合的教学方式、策略, 在课堂上将重组后的课程内容传递给学生。主要包括“教什么”和“怎么教”两个方面, 是师生在课堂上实践的课程。

在这里需要明确的是, 实施课程与文本课程是两个不同的课程形态, 不能把两个课程等同看待。我们探讨语文教学教什么这个问题, 实际上有两个层面:一个是从标准课程的层面谈, 另一个是基于文本课程的层面谈。此次论坛大家主要还是从第二个层面来谈语文教学教什么, 探讨的是“实施课程”。将要颁布的《语文课程标准》, 在“教学建议”部分提出“应认真钻研教材, 创造性地理解和使用教材”, 实际上是鼓励教师们加强实施课程的研究与开发。

“实验课程”是优秀教师或团队根据一定的条件、可以运用的课程资源, 在教学经验的基础上, 以理论为支撑, 探讨教学改革的具体方法、操作策略和一般规律, 以期获得新的理论观点。实验课程带有一定的地域特征, 在一定的范围内实施。上个世纪八九十年代, 我国的小学语文“实验课程”类型多样, 呈现出了百花齐放、蓬勃发展的态势。有广东丁有宽老师的“读写结合”教学实验, 江苏李吉林老师的情境教学实验, 上海师范大学吴立岗教授的童话体作文和“素描”作文教学实验, 内蒙古丁培忠老师的小学语文教学整体改革实验, 黑龙江的“注音识字·提前读写”教学实验, 山东烟台的小学语文“双轨”教学整体改革实验, 以及多样综合的识字教学改革实验, 等等。可以说, 这些教学改革实验对我国改革开放后的小学语文教学理论与实践的发展, 起到了引领和推动作用。

但是, 课程改革十年来, 一些在上世纪八九十年代颇具影响、成效显著的小学语文教学改革实验突然沉寂下来。这些教学实验没有能够审时度势, 借着课程改革的东风, 进一步调整、完善与发展, 把实验开展下去, 推广开来, 没有能够让实验成果更好地为提高语文教学效率服务, 为提高语文教学质量服务。形成这样的一种局面, 很令我们遗憾, 更多的是让我们感到惋惜。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020年) 》已经正式颁布实施, 把提高质量作为教育发展的核心任务。提高学生的综合素质, 培养学生的创新精神和实践能力, 已经成为当前基础教育课程改革和发展的主旋律。新的时代需要新的基础教育, 新的人才培养方式, 新的课程观、教材观。

这次论坛, 大家对“语文教学教什么”这个专题高度关注, 参与讨论的人数较多。语文教学教什么, 实际上是学生语文学习学什么的问题。教学内容和学习内容是一个统一体。研究、思考这些问题, 可以各司其职。从标准课程内容的层面来思考语文教学教什么, 难度很大, 不容易做, 可以把这些问题留给学者们、专家们去研究。对文本课程, 我们是可以思考的, 也应该认真研究, 更好地变为实施课程。教科书是学校教育、师生开展教学活动的主要凭借和载体, 很多老师对教科书的期望很高, 忠实于教科书。教科书要能够方便老师的教, 有利于学生的学, 不要让老师们面对教科书产生困惑, 有疲惫感。大多数老师是将教学作为一个日常化的工作, 作为一个职业, 而不是事业, 不要给老师们在理解、把握教科书上增加过多的负担。

当前, 我们国家需要有一套高质量的、能体现国家意志、促进学生的发展、增强学生的创新意识和实践能力的语文教科书。我认为, 可以通过教科书的使用, 达到教师教学观念的转变, 从而促进教师教学方式和学生学习方式的改变。

三、选择语文教学内容考虑的基本因素

基于教科书的教学一直是学校教学的主要类型。这种教学类型是将教科书作为实施课程的主要凭借, 在学校教育中占据着核心地位。《教育过程》的作者、美国课程专家布鲁纳在该书的引论中指出, 美国有相当一部分人对“我们将要教些什么?达到什么目的?”这些只有专家才关心的问题给予高度关注, 反映出这个时代社会对教育质量和智育目标的关切。因此, 现阶段研究、探讨语文教学教什么、为学生提供什么有价值的内容, 这些内容怎样有效地被学生所接受, 也是一个世界性的问题,

基于教科书来选择、组织与重构教学内容, 需要考虑教科书、教学对象、教学环境、课程标准、课程计划和教学风格或习惯等因素的关联。核心因素是语文教科书, 教学对象和教学环境是主要因素, 语文课程标准、课程计划、教师的教学风格或习惯是次要因素。为实现课程目标、要求, 以教科书为载体, 符合儿童的学习状况与认知水平, 根据教学环境与课程资源选择教学内容的过程, 是教学活动开展前一项必不可少的工作。就学生的学习状况来说, 教学一篇课文, 要了解学生的学习起点是什么, 已有的知识储备有哪些, 生活经验有多少, 家庭、社会背景怎么样, 学生在学习课文时容易发生错误的有什么, 需要重点提升的是什么, 等等, 做到因材施教。

我们在确定教学目标、选择教学内容的时候, 还要学会舍得。我们应该有过这样的体会:在研读一篇课文时, 往往有许多目标需要达成。如何取舍?在目标定位不好把握的情况下, 可以按照教科书的单元导语、课后练习题和语文园地中相关栏目的提示等来确定目标。比如《穷人》一课, 描写人物的方法很多, 可以把目标定位在通过对环境、人物心理活动的描写来感受人物形象。在选择教学内容的时候, 如果学生能够自己读懂的内容, 或者是通过合作学习能够学会的内容, 可以不教或者少教。有的内容可以放一放, 待以后再理解、掌握。

我们经常谈到“以学定教, 顺学而导”, 多年来这一理念在语文课堂教学中并没有很好地体现, 特别是在一些公开课上, “走教案”、教师牵着学生学的现象仍然存在。其中的一个原因是教师对文本的理解、把握不到位, 造成了预设的教学目标、内容发生偏差, 或者缺少某个方面的考量。当学生在课堂中的学习体验超出了预设的范围时, 教师难以顺着学情及时调整教学设计, 重新组织教学活动, 依然按照事先的预设来进行教学。有时候, 学生在课堂中生成的、超出教师预设的学习体验, 也是语文课上得精彩的契机。这就要求教师不断提高对课堂教学的调控、驾驭能力, 做到心中有数, 触类旁通。

语文教学要做到“心中有数”, 首先要重视对文本的解读。读懂、读透文本是确定教学目标、选择教学内容的前提。读懂, 就是能正确理解文本内涵, 准确了解语言表达上的特色。如《人物描写一组》中“临死前的严监生”, 这个片段描写的是严监生临死前大侄子、二侄子、奶妈、赵氏对他伸出“两个指头”意思的猜测及严监生的反应。大侄子、二侄子是严监生的“诸亲六眷”, 首先想到与严监生密切相关的不外乎亲人、财产, 用“问道”说明还不够肯定, 侄子毕竟不是严临生的子女, 不十分了解也在情理之中;奶妈是“诸亲六眷”之外的人, 我国传统文化中有舅爷为大的习俗, 她认为, 在婚庆、丧葬等重大场合, 舅爷应该到场, 解决不了的问题由舅爷做主, 用“插口道”说明奶妈急于表达自己的看法;赵氏作为严临生的继室, 与他朝夕相处, 当然对他十分了解, “走近上前道”, 连续两个动作说明肯定知道是什么意思。“问道”“插口道”“走近上前道”用词不同, 表明说话的语气也各不相同, 这与他们四个人的身份非常吻合。而作者对每次猜测后严监生不同的神态、动作的描写, 把这个人物形象刻画得细致入微。读透, 就是能准确把握重点、难点, 能深入浅出, 化难为易。研读文本要注意克服浮躁情绪和急功近利的思想, 防止走极端, 近年来在解读文本时走极端的例子还为数不少。

课改以来, 十分强调“学”, 强调学生是语文学习的主人, 积极倡导自主、合作、探究性学习。我们能否考虑一下“教”的问题?“教, 上所施下所效也。”教师是学习活动的组织者和引导者, 教学过程是师生双方互动交流的过程, 在这个过程中, 教师个人的性格、经验、学识、教学技能等, 对学生的学习产生着重要的影响。教与学是教学过程互相影响、互相作用的两个方面, 只强调学生的学, 不考虑教师的教学风格或习惯, 有悖于唯物辩证法, 需要引起大家的注意。这里还涉及到另外一个问题:我们观摩公开课、示范课后, 应该清楚这节课的特色在什么地方, 有什么不足, 有哪些值得学习并切合自身条件能够学得了的优点, 找出一条适合自己的教学之路。

四、如何从语文教学的复杂性中走出来

浙江师范大学王尚文教授认为, 语言文字的理解和运用是一个整体, 不可分割。我很赞同这样的观点。语文教学从复杂性中走出来, 可以根据语文学科的特点, 抓住四个关键性的概念:理解、运用、积累、习惯, 力争实现语文教学目标清清楚楚一条线。

理解, 首先要透过语言文字体会作者的情感, 把握文本的主旨, 再从思想内容中走出来, 体会语言文字是怎么组织运用的。用著名语文教育家张志公先生的话来理解, 就是要“带学生从文章里走个来回”。

运用, 不仅是口头和书面语言的表达, 课堂上动动笔、写一写只是运用的一方面;把阅读获得的一些读书方法运用到课外的自主阅读中去, 是运用;运用语文能力、学习方法学习其他学科, 也是运用, 等等。

积累, 一个重要的目标是传承文化, 不仅是中华民族的文化, 还包括世界的优秀文化。著名学者季羡林先生认为, 中华民族的优秀文化, 不仅是汉文化, 还包括少数民族的文化。

习惯, 是一种养成教育, 不是一下就能培养起来的, 教师要做有心人, 一点一滴要求, 循序渐进提高。良好的习惯终身受用。

五、如何防止语文教学再次走偏

自独立设科100多年来, 由于缺少“语文学”层面的理论指导, 语文学科在工具性、思想性、文化性、人文性、综合性等之间左右摇摆, 反反复复, 教学改革走的是一条不断走偏、纠偏的路子。大家对新课程改革以来语文教学的得与失谈得很多, 思考得也很深刻。还有一个问题也许没有谈到, 即文体问题。课改十年来, 小学语文教学文体意识淡薄。不管是记叙文、神话故事、童话故事、小说……学生学完课文之后不清楚文本中的人物哪些是现实生活中真实的, 哪些是虚构的。不少老师缺少对文体的一个初步认识, 不管什么文体, 不管什么内容, 往往把文本的主旨归结为一个字———爱, 这种导向应该引起我们的深思。

篇4：我们这样学《讲话》

教材分析：

去年九月笔者参加区优质课竞赛，拿到的上课文章就是这篇《讲话》。文章主要写的是莫言新当兵成为一个“新兵蛋子”对未来的梦想与渴望。人物内心的情感，在作者真诚平实而又不无深度的叙述中款款流出。因而我觉得在教授这篇课文时，不妨就从作家的写作真诚角度去启发学生，让说真话、叙真情回归课堂、回归生活。

二、课例展示

片段一：

（在深入阅读并梳理文章的脉络后，进入重点，即分析人物形象。）

师：结合文本分析“新兵蛋子”的性格特征。再思考：主人公可爱还是可笑？是可怜还是可亲、可近？

（先独立思考，后小组合作。）

生1：他功利心很强。因为文中写到他到部队的目的：高级的有如何取得首长的好感，低级的有怎么样抢吃热汤面。

生2：他爱慕虚荣。因为文中有这样的心理描写：我兴奋得一宿没睡着，大睁着两眼梦想自己的光明前途。

生3：他没见过什么世面。因为文中写到他要讲话时，面对那样的场面手足无措。

生4：他也有优点，他知错能改，因为虽然他“糊里糊涂地坐过曹副团长、坐过新兵连指导员的椅子”，但是事后“他精神负担很重”，想“找班长补救”，“连自杀的心都有”，“眼泪刷的就流下来”。

生5：他都当兵了，但思想觉悟不高。

生6：他还很贫穷。他吃不上“热汤面”，一心只想“与地瓜离婚”。

……

（学生回答，教师板书：功利心强、爱慕虚荣、没见过什么世面、知错能改、思想觉悟不高、很贫穷……）

（总之，概括起来大概就是这个“新兵蛋子”，不可爱倒是有点可笑，不可亲、可近，倒是有点可怜！）

师：我想再强调三点：1.“可爱”的意思在此并不是指外表天真无邪、令人喜爱，而是形容人心灵单纯。“可亲可近”是平易，容易接近，甚至在他的身上可以找到我们自己的影子。2.结合背景去分析人物。3.我们不妨换位思考，“将心比心”。

（新一轮回答后，我发现，学生再次分析时相对客观一些，性格概括不再那么概念化、模式化。）

师生共同小结：“我”是一个懵懂、虚荣、执着、迷惘、困惑、充满希望而又无助的新兵蛋子。

师：文学作品不是愉悦感官的消费品，而是人的心灵的揭示，通过作品人物形象的塑造，我们可以认识到人性的光明与黑暗，刚强与孱弱。可以说作品中任何人的性格和命运都是我们的性格和命运，只不过特定的时代和特定的社会，让这种性格和命运凸显出来而已。所以我们在阿Q身上、别里科夫身上、路瓦栽夫人身上看到我们自己，我们也同样在这位新兵蛋子身上看到了我们自己。主人公渴望升官发财、衣锦还乡，这种本能的、发自内心的、真实的冲动，会为许多所谓的高尚人士所鄙视，但我们知道这是正常的，我们的内心也或多或少地涌动着类似的冲动。

片段二：

师：大家知道我们热烈讨论的人是谁吗？

师：本文选自叶开的《莫言评传》，经莫言本人校订，全方位解读莫言的人生与作品。莫言曾忐忑地对叶开说：你一定是在写一个谁也不认识的家伙！

（学生都笑着点头。）

师：我也能理解同学们的意外甚至是震惊，因为从我们的思维习惯上去揣摩，像莫言这样的诺奖获得者应该是出生在书香门第，从小接受良好的教育熏陶，可是事实上，莫言真实经历了文中的这样一段人生。所以意外、震惊之余，一种感动油然而生，因为文中向我们展现的不是冠冕堂皇的“好人”，而是一个实实在在的可亲、可近的“真人”。张爱玲说“好人太多，真人太少！”我们总是更喜欢真人，更感动于真人，这就是真实的力量。同时我们也不得不佩服作家的真诚。

（幻灯片展示：在《莫言评传》这本书里，涉及到莫言人生经历的“传”的部分，作者写的都是一些基本事实，而非传奇化了的场面和对话，它最终的旨归务必真实、可信。这样写出来的评传，贯注着作者特殊的写作真诚。——杨莉评《莫言评传》）

师：什么是“真诚地表达”？在文学作品中，在我们的课堂乃至生活中，这一点重要吗？

生：老师，我觉得“诚”就是坦诚，是一种态度，坦诚地与人交流。而“真”就是真实，就是说真话。

师：我觉得“诚”阐释得很好，能具体阐述什么是“说真话”吗？

生：内容真实，情真意切。

师总结：写作的真诚，能让人们看到了作者真诚的心灵、真诚的人格。而这种文学的真诚感，可以说是衡量一切优秀作品、感动人心灵的作品的一个重要标准。

最后幻灯片展示：尽管，“真实”有时让人难堪，但直面真实的民族是成熟的民族，直面真实的人群是坚强的人群。——选自《南方周末》新年贺词

三、教后反思

拿到这篇文章，读了很多遍，不知道该讲什么。作品内容简单，篇幅不长，我就去找寻初读文章时的感动，那就是作者对莫言真实的展示，以一个真实的莫言去打动人。所以我确定的主要教学目标就是：体会人物身上那种可爱、可怜、可亲、可近的真实带给我们的感动，进一步认识到真诚地表达的重要性。

文学即人学，语文即生活。语文教学应真诚再现生活。而长期以来，学生无论是写作还是平时的课堂语言表达，不注意从实际生活中取材，不说自己真实的想法、体验，要么东拼西凑、生搬硬套，要么虚伪做作，无欢而喜；要么任意拔高，假大空套话连篇。总之，语文课上越来越听不到真诚地表达。因而我觉得在学习这篇课文时，从作家的写作真诚角度去启发学生对于“真诚表达”的认识，深入体会说真话、叙真情的重要性。

篇5：学讲话用讲话心得体会

自党的十八大以来总书记的系列重要讲话体现了习总书记爱惜广大人名群众，亲民爱民的深切情谊，一次次的民间探访，更是直接性的展现了共产党人“从群众中来，到群众中去”的做事原则，一切为了群众，一切依靠群众！

多谋民生之利，多解民生之忧，学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居成了这个时代的主旋律，总书记的每次讲话中我深深感受其深切的爱民之心。只有真正解决民生问题，我们广大群众才能享受改革开放的成功，才能赢得广大人民群众的支持，才能真正实现我们的中国梦。通过学习习总书记的系列讲话，我深刻领悟到国家对广大青年人的重视。习总书记在参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动，同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话。说青春，论志向，谈梦想，这是中共中央最高领导人和青年一代意味深长的青春对话，其中“广大青年一定要坚定理想信念，广大青年一定要练就过硬本领，广大青年一定勇于创新创造，广大青年一定要矢志艰苦奋斗，广大青年一定要锤炼高尚品格”是习总书记对我们广大青年提出的要求。总书记满怀着对广大青年的深厚感情和殷切期望，希望我们能承担历史给我们的重任。广大青年要有一番作为，必须先有理想信念，有了信念才有前进的方向，在“中国梦”的引领下，敢于做梦、勇于追梦、奋力圆梦，以“青春梦”托起“中国梦”。然而仅有信念是远远不够的，我们必须为了自己的信念付出实践，要练就过硬的本领。正如习总书记说的：“有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”作为广大青年我们要学习好理论知识，同时要不断在实践中提高自己的能力。要勇于创新创造、要矢志艰苦奋斗、要锤炼高尚品格。我作为广大青年中的一员，我深刻领会与落实总书记的讲话精神，这是我作为一名青年义不容辞的责任。这就要求我在工作，学习中去进一步学习、领悟、践行。我们广大青年应树立共同理想，“中国梦”的实现就会拥有生生不息的力量，“中国梦”的实现就会获得更加广泛和坚实的群众基础。

篇6：高校“学讲话用讲话”心得体会

高校“学讲话用讲话”心得体会

学习习总书记的重要讲话，接受了一次全面深刻的思想洗礼，进一步坚定了中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。习总书记的系列重要讲话思想深刻、内容丰富、语重心长，既是坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言，也是加强党的建设的行动指南。我深深体会到，学习习总书记讲话关键要深入把握讲话的精神实质，深入学习，切实做到学以明理、学以养德、学以修行，坚定不移地在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。作为党员干部要落实到自己的实际工作中去。

一是进一步坚定了中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。党的十八大以来，总书记的一系列讲话深刻阐述了走中国特色社会主义道路的历史必然性，旗帜鲜明地回答了坚持和发展中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务和基本要求等重大问题，创造性地提出了实现中国梦这一重大战略思想。我认为总书记的这些讲话，开辟了我们党对中国特色社会主义认识的新境界，丰富了中国特色社会主义的科学内涵，为中国特色社会主义事业指明了前进方向。通过系统学习总书记的讲话精神，更加深刻地认识到，中国特色社会主义道路是发展中国、稳定中国的必由之路，是全党、全国人民必须高扬的旗帜。正像习总书记讲到的那样，理想信念是共产党人精神上的“钙”。中国梦，我的梦。作为一名基层的党组织书记，只有不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，才能“强筋健骨”，在困难和挑战面前站稳脚跟，才能自觉运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，才能凝聚和调动各方面的力量，团结一心、众志成城，在平时的工作中有新的建树、新的作为。

二是加强廉政建设，严格要求自己，做反腐倡廉的坚决操作者和永葆本色的严格自律者。要以更加坚定不移的决心和更加有力的举措支持反腐倡廉。要严格要求自己，自觉从我做起，从现在做起，始终保持廉洁奉公，自觉抵制不正之风，坚决守住做事、做人的底线，永葆共产党员的政治本色。坚决落实“八项规定”。做廉洁自律的表率。树立党员干部艰苦奋斗、勤俭节约、亲民为民、求真务实、清正廉洁的良好形象。

三是进一步增强了抓好作风建设的责任感。党的十八大以来，中央出台了改进工作作风、密切联系群众八项规定，顺应民意，大得人心。总书记在不同场合多次强调改进工作作风的问题，对加强作风建设提出了新的更高要求，特别是在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，要将教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风问题”，着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的总要求。这一系列部署体现了新一届中央领导集体根治积弊、铲除沉疴的坚定决心和高度自觉。作为一名基层的党组织书记，“八项规定”的作风建设对我们日常工作的开展有巨大的指导和示范作用。在今后的工作中，我将带头从每一件小事做起，根治积弊，全心投入到本职工作中来，踏踏实实为师生服务。要转变工作作风，建立健全弘扬良好作风的机制，完善相关工作机制。对违反规定的人和事，要依法依纪依规严肃处理。作风建设是一项长期任务，需要常抓不懈、持之以恒，决不能虎头蛇尾、一阵风。新一届中央领导集体，带头转变工作作风，密切联系群众，为广大党员干部作出了表率。作为基层的党员干部，我要立即行动起来，从我做起、从现在做起、从点滴做起，以优良的作风取信于民，凝聚力量，攻坚克难，为把我校建设为高水平有特色的现代大学而努力奋斗。

篇7：学讲话用讲话微心得

10月22日至25日，习近平总书记来到广东省视察时精准地指出：城乡区域发展不平衡是广东高质量发展的最大短板。广州市从化区，作为广州的“后花园”，生态优势突出，经济发展劣势也尤为明显。

为此，作为党务工作者，我们要以从严治党的要求，求真务实的精神，抓好基层党建工作，引领助推“美丽乡村”、“特色小镇”等乡村振兴工作，以“新时代文明实践轻骑兵”为抓手，广泛发动宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，以党的十九大精神武装头脑指导实践，转变制约基层党员群众发展的落后观念，努力把过去的短板变成今后发展“潜力板”，充分发挥我区生态优势，以习近平总书记对广东工作提出的四个要求作为行动指南，为从化建设幸福美丽生态之城添砖加瓦。

篇8：学讲话用讲话微心得

身为一名广东人，总书记对广东的厚爱与关心让我心怀感激;身为一名共产党员，总书记对广东加强党的领导、党的建设，以及涵养风清气正政治生态的要求让我心情激荡;身为一名纪检监察干部，总书记对广东提出的全面从严治党，推进作风建设，整治各种隐形变异“四风”问题的要求，让我深感肩上的责任重大。

群雁高飞头雁领!我相信在习总书记的关心、爱护和高瞻远瞩的指引下，身为敢为人先的广东人，坚持不忘初心，牢记使命，通过加快对外开放步伐，降低市场运行成本，营造稳定公平透明、可预期的营商环境，加快建设开放型经济新体制，推动我国经济持续健康发展，只要发展信心不动摇、思想解放不停歇、深化改革不间断、落实部署更扎实，就能为发展不断注入内生动力和创新活力，取得让世界刮目相看的新成就。

篇9：学讲话用讲话微心得

总书记在青海视察时，从“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的高度，紧扣青海实际，提出了“四个扎扎实实”的新要求，确定了青海在全国发展大局中的战略定位，指明了当前和今后一个时期青海的发展方向和工作重点，是引领青海未来发展的基本遵循和行动纲领。认真学习贯彻总书记的重要讲话精神，首先要把全省各族干部群众的思想统一到讲话精神上来，凝聚起各族干部群众干事创业的最大激情，把讲话精神真正落到实处。

一是思想上提高新认识。深刻理解和准确把握“扎扎实实推进经济持续健康发展”，就是要以推进循环经济发展先行区为抓手，以供给侧改革为重点，深化体制机制改革，推动创新驱动发展战略，努力提高经济发展的质量和效益。深刻理解和准确把握“扎扎实实推进生态环境保护”，就是要以推进生态文明先行区为抓手，尊重自然、顺应自然、保护自然，牢固树立生态保护优先理念，牢记筑牢国家生态安全屏障的历史使命，努力走向生态文明建设的新时代。深刻领会和准确把握“扎扎实实保障和改善民生、加强社会治理”，就是要以推进民族团结进步先进区为抓手，牢固树立“不破楼兰终不还”的坚定决心和坚强意志，打好脱贫攻坚战，切实改善民生，推进共享发展。深刻理解和准确把握“扎扎实实加强和规范党内政治生活”，就是要严格遵守政治规矩和政治纪律，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持不忘初心、率先垂范，努力为全省各族干部群众营造干事创业的良好氛围。

二是工作上要有新作为。要深刻认识政协的工作性质、地位、任务和作用，准确把握工作定位。要充分履行政治协商、民主监督、参政议政的职能，紧紧围绕“四个扎扎实实”的重大要求，聚焦全省经济发展、生态文明、民生改善、社会治理、作风建设等领域的新问题，找准切入点，积极建言献策，加强调查研究，提出高质量有水平的建议，切实提高参政议政的能力。要充分发挥政协人才荟萃的优势，为全省经济社会发展提供强大的智力支持。

篇10：学讲话用讲话实践案例

强调实干、注重落实，是我们党的一个优良传统。党的十八大以来，习近平同志发表一系列重要讲话，提出了许多治国理政的新观点、新论断、新要求，其中强调实干是贯穿始终的一个重要思想。习近平同志指出：“全面建成小康社会要靠实干，基本实现现代化要靠实干，实现中华民族伟大复兴要靠实干。”这表明，坚持实干是全面贯彻落实党的十八大精神、实现中华民族伟大复兴中国梦的根本途径。

体育学院认真组织学习习近平同志关于“空谈误国，实干兴邦”的重要讲话，学讲话用讲话，实干兴院，落实到建设教育硕士专业学位授权点上来，通过实践，取得了一些成绩。

几年来，学院把申报、建设教育硕士专业学位授权点作为实干兴院的案例，作为学院建设发展大事。学院按照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从专业人才需求、培养目标定位、培养方案、培养模式、课程设置等方面进行了详细的修订、论证与建设。

努力加强支撑学科专业建设，科研工作取得突破。近几年来，体育学院教师主持国家基金项目1项，主持各种省级课题30余项，在体育类核心刊物及省级刊物发表论文300余篇，出版专著11部，主编教材10部，个人发明实用新型专利3项。

努力加强专业实践教育，实践活动成果丰硕。**年，组织指导体育专业学生参加全国大学生艺术展演获一等奖1项，指导学生参加湖南省大学生艺术展演获一等奖2项;指导体育专业学生参与大学生研究性学习和创新性实验计划项目，获国家级1项，省级3项，校级26项;指导学生参加第四届湖南省体育专业大学生论文报告会，获一等奖2名，二等奖1名，三等奖1名;参加第五届湖南省体育专业大学生论文报告会获一等奖3名，二等奖2名，三等奖6名;**年9月获湖南省体育教育专业学生基本功大赛团体总分一等奖、基础理论知识比赛一等奖、运动技能比赛一等奖;学生参加各类竞赛，获国家级、省级奖励达200余项。

另外，建立了岳阳市一中、十四中、汨罗市一中、临湘市二中等10个校外实习基地;聘请了岳阳市十四中刘俊等9名校外兼职导师。

**年5月8日，专业硕士新增领域评审会召开，通过专家评审，体育学院教育硕士专业学位授权点建设获得一致好评。现在，体育学院已开始着手教育硕士招生与培养的准备工作了。

篇11：学讲话用讲话调研报告

一是写作领导讲话材料时，要明确各类讲话的侧重点。党委讲话报告的重点为“是什么、为什么、怎么才更好”，行政讲话报告的重点是“干什么、怎么干、干到什么程度”。如此，党委和行政的讲话才不会冲突、重复，也才能相得益彰。并且在准备特邀讲话材料时，要知道“以肯定成绩为主，以提出要求为辅，尽量少讲或不讲问题，因为局外人讲不好、不好讲、讲不好。”的行文潜规则，如此才能事半而功倍。

二是为人处世要谦虚谨慎、戒骄戒躁。不要小有收获就自我不凡、居功自傲，而要时刻谨言慎行，明白“鹰有时飞的比鸡还要低，但是鸡却永远飞不到鹰那么高，切不可私认为领导水平也不过如此”的道理，从而高调行文、低调做事，注意“担责分功”。“思路和框架都是领导的意图，资料数字都是部门提供的，起草加工是大家合作，自己只是做了些应该做的组织协调而已”，越是谦虚，就越会得到领导、同事、同行的尊敬。

三是写材料时要学会演绎和慨括。重视不重视，关键在认识。党委和行政这“两办”在职责上有“三办”，即办事、办会、办文。要“三知道”：知道上级精神、知道基层情况、知道领导意图。做好“三个服务”：为上级机关服务、为同级领导服务、为基层单位服务。达到“三个满意”：领导满意、基层满意、自我满意。具体做法是“三实”，即说老实话，办老实事，做老实人。说老实话，就是讲求公开透明，还群众以知情权;办老实事，就是要真心实意为群众谋利益，换群众以做主权;做老实人，就是清清白白做官，还群众以监督权。上面这些句子，我们可能司空见惯，但写作时一演绎、一总结，就给人以耳目一新之感，同时也便于宣传学习和增强效果。总之，这是要用心和动脑筋的。?

四是注意行文的规律性和艺术性。每种文体，都有其特殊的纹理结构。因而，在行文时，一定要多写、多思、多总结，总结其规律，适当创新，就可产出一篇上乘之作。比如经验材料中导语的写法。“在上级的正确领导、部门的大力支持和兄弟单位的帮助下，我单位全体干部员工顽强拼搏，开拓进取，在*项工作当中，创造性地提出并认真实施了**举措(方法、办法、做法等)，通过一段时间的努力和实践，取得了一些初步的成效，得到上级领导的肯定和干部职工的认可。现将我们的简要做法和粗浅体会向大会作一介绍，请上级领导和与会同志予以批评指导。”如此舒畅的行文，自己又何尝不总结呢?

篇12：学讲话用讲话微心得

在“三学三促”主题实践活动阶段的讲话

同志们：

由于这段时间县局接待和培训工作较多，加之围绕上半年“双过半”，各项迎检工作也比较繁重，按照“三学三促”总的安排部署，月初就应该转入主题实践活动了。今天经局党委研究，决定召开交通系统“三学三促”转段工作动员会议，参加会议的为“三学三促”领导小组全体成员、二级单位党政主要负责人、分管领导及政工股长、办公室主任。刚才，各单位按照简报要求对前一阶段学习情况进行了汇报，对下一步主题实践工作进行了谋划。根据平时掌握的内容和大家汇报的情况，我就“三学三促”工作讲三点意见：

一、肯定成绩，正视问题，进一步把学习抓深入

根据局党委“三学三促”活动的统一安排，六月份定为交通系统“三学三促”集中学习月，为了确保整个学习不流形式、不走过场，做到学有所得、学有所获，局“三学三促”领导小组和办公室多次对二级单位集中学习情况进行了督办检查，从各方面反馈的情况来看，集中学习阶段都能够按照预定程序，一步一个脚印地抓好落实，为下一阶段主题实践打下了坚实的基础。具体体现在“四有”：

一是有学习资料，确保学习不流形式。各单位均能按照《方案》要求，查找相关学习资料，并按要求进行组织学习，县公路段、县乡道所等单位结合实际，制定学习计划，确保支部学习不漏篇目。县公路段机关、养护等支部精心组织,整体动员,认真开展了“三学三促”活动。做到了学习计划、学习记录、讨论交流记录、考勤记录和心得体会专栏“五有”。养护支部坚持学习与交流相结合，专门召开学刚毅交流活动，分管养护的盛永荣说：“陈刚毅术后xxxx化疗，xxxx进藏，顶住病魔摧残，出色地完成工作任务。我们都是健康的人，在这么好的工作条件下，没有理由不把路桥养护管理搞好”。来自基层的卧伏站站长程奉连说：“学习完刚毅精神，我觉得当前的一点儿高温酷暑算不了什么，回去后，我要带领全站职工，勤勤恳恳、任劳任怨地把公路养护管理好”。

二是有学习工具，确保学习不走过场。各单位基本能够按“三学三促”活动的要求准备学习工具，交运公司、客运站等单位配齐了学习签到本、学习记录本、学习笔记本和心得体会簿等“三本一簿”，并按要求进行了记录。运管所利用电教等多种手段组织党员干部参加学习，确保学习形式多样，努力取得较好效果。

四是有活动载体，确保学习卓有成效。汽运公司结合“三学三促”，围绕学生高考、中考，突出优质服务，开展了“党员放心车”活动，力求让接送学生的车辆稳一点、静一点、凉一点。县公路段结合“七一”，在全系统开展“立足岗位讲奉献”的演讲比赛和“好歌献给党”的歌咏比赛，进一步强化党员爱党护党意识。

从集中学习检查情况来看，虽然各单位采取了一些措施，取得了一定成绩，但是这些成绩与局党委的要求相比，与保持党员先进性的标准相比，还有不小差距，还存在不少问题。主要体现在：一是严重存在就学习抓学习的现象。不少单位就学习抓学习，没有把学习与工作相结合，没有在学习中进行讨论，没有通过学习讨论触及到思想、触及到灵魂；二是普遍存在学习疲于应付。把“三学三促”活动，当做是一项日常工作，搞人人过关，不求过得硬，只求过得去，单纯地把集中学习与整个活动割裂开来。有些单位集中学习明显的走过场，流于形式，主要体现在“五个对不住”：即集中学习的时间与方案安排对不住，集中学习日与日程安排对不住，学员与学员间集中学习时间对不住，学员记录与会议记录对不住，学习记录与签到本对不住，不知道是真正地集中学习了，还是分散学习做的集中笔记；三是领导认识不到位。错误地认为这次活动与原来有些活动一样走走过场，错误地认为这次活动只是党抓的事，错误地以为这次活动只是专班人员的事，主观上少过问，不过问。有些单位报来的日程安排8月份整个活动就结束了，有些单位未经局党委批准却安排到12月底，有些单位至今仍未上报日程安排表，造成检查督办困难。

二、广泛征求意见，认真查摆整改，在主题实践上抓突破

查摆整改和主题实践阶段是在宣传发动、集中学习两个阶段工作的基础上，集中时间、集中精力解决系统各单位和广大干部职工在思想、工作和作风等方面存在的突出问题，抓落实、见实效的重要阶段，是决定交通系统“三学三促”活动是否走过场、是否取得成效的关键。交通系统各单位和广大干部职工一定要充分认识做好这一阶段工作的重要性，认真自觉地查找自身存在的突出问题，扎实搞好集中整改，并以饱满的政治热情、良好的精神状态、求真务实的作风，积极参加主题实践活动，确保“三学三促”活动取得实效。

1、开展问卷调查，广泛交心谈心。找准备单位症结是确定主题实践活动的基石，只有发现问题，才能够想办法解决问题，这样才能有的放失的开展主题实践活动，才能真正实现“三促”的目的。也就是说搞好主题实践活动首先必须广开言路，广泛征求意见，具体做到“四个征求”，“八查八看”：一是要设立意见箱，及时征求意见。各单位都要在单位的显著位置设置意见箱，向单位职工和社会各届广泛征求意见；二是张贴公开信，及时征求意见。要在意见箱旁边，张贴公开信，对征求意见的形式、内容、要求、具体时间进行公开，鼓励群众积极参与，广泛收集合理化建议；三是要召开座谈会，广泛征求意见。座谈会参加人员应由人大代表、政协委员、服务或执法对象、一线普通职工参与，座谈会一般不得少于1xxxx，要不设框框，广开言路；四是发放征求意见，及时征求意见。征求意见表可以以问卷和调查两种方式进行，具体围绕“八查八看”进行：一查机制，看单位是否存在规章制度不健全、组织生活不规范、党建措施不落实、制约监督不得力、核心作用不明显等方面的问题；二查理想信念，看能否始终坚定理想信念，能否把远大理想与脚踏实地干好本职工作结合起来；三查道德修养，看能否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，弘扬正气，反对歪风邪气；四查组织纪律，看能否严格遵守党的政治、组织、财经纪律，对党老实忠诚，不搞阳奉阴违和阴奉阳违；五查先进性，看能否正确履行党员义务和行使党员权利，能否顾全大局，维护群众利益；六查作风，看能否做到令行禁止、雷厉风行；七查服务，看优质服务是否到位，有无投诉；八查执法，是否有吃拿卡要，是否作到文明执法。各单位应该结合单位实际，有针对性开展问卷调查，比如交、征、运管等单位应该重点突出文明执法，交、汽运等单位应该重点突出优质服务，公路段要围绕立足本职建功立业，车站要突出窗口形象。征求意见必须在7月底完成。

2、围绕热点难点，制定实践方案。通过征求意见，对征求的意见进行梳理归类，围绕突出问题，抓主要矛盾，科学合理地制定实践方案。实践方案应该包括单位存在的问题、解决问题的措施、整改领导及责任人，具体整改时限，提出意见的当事人要求公开公示的，原则上应予以公开公示，提出意见的当事人要求回复的，必须进行回复，直到当事人满意。制定方案必须在8月上旬结束，并报局“三学三促”办讨论通过，批复下发。

3、扎实抓好整改，全面提速创优。在制定实践活动方案，得到局“三学三促”活动批复后，要按照日程安排认真搞好主题实践活动。对整个查摆整改要坚决彻底，要坚持有则改之，无则加勉，惩前毖后，治病救人的原则，不整人，但必须人人受到教育，对明显存在的问题未查摆出来的，要广泛深入地发动群众，真正把问题查摆出来，整改到位，要采用组织帮助，以老带新等办法，促使极少数同志彻底改正错误。同时，还要按局党委的要求抓好以下三项主题实践活动。一是在领导班子和领导干部中开展创“三优”（创优秀班子、优秀个人、优异政绩）活动，整顿班子作风、端正领导干部工作态度，整合人才资源，配齐、配强、配顺领导班子，振奋工作精神，增强班子整体活力。二是在党员干部中开展“双联双促”(单位联系党支部,党员干部联系贫困户,促进党的先进性建设,促进谷城和谐发展)活动，努力解决影响改革、发展、稳定的主要问题，解决群众最关心的具体问题。三是在职工中开展“学习刚毅精神、岗位争创一流”活动，努力做到“个人创一流业绩，单位创一流品牌，行业创一流环境”。要在工程技术人员中开展“学技术、勤钻研、建优质工程”活动，提高施工、养护、服务和管理水平,为社会提供“畅、洁、绿、美、安”的交通条件。要在服务窗口以“为人民服务，树行业新风”为主要内容，创建一批优美环境、优良秩序、优质服务文明示范窗口。要在执法管理队伍中开展“做人民满意公仆”活动，推进依法行政，提高工作效率，做负责任的政府部门、负责任的行业，着力打造“清正廉洁、为民务实、文明诚信、充满活力”行业新形象。

三、强化领导，加强督办，确保整个实践活动抓落实

各单位主要负责人要切实履行第一责任人的职责，投入足够精力抓查摆整改和主题实践；领导班子其他成员在自觉整改自身存在问题的同时，要认真抓好分管部门、单位、工作人员的整改提高工作。对每项整改任务都要明确责任部门和完成时间，落实责任人，并认真进行督查。各单位在这一阶段要坚持高标准、严要求，确保不走过场，不出偏差，取得实效。具体强调四点：

1、对整个活动要切实加强督办。局“三学三促”办公室计划对整个实践活动进行三次大的督办，各总支、支部也要对下属单位活动开展情况进行跟踪督办，确保主题实践活动不走弯路，按时完成，对一时无法完成的，局党委研究后，给予适当延长。

2、对征求意见要突出行业重点。对通过发征求意见表、意见箱、召开座谈会等多种形式广泛征求的意见，要逐条梳理归类汇总，本着“言者无罪，闻者足戒”的原则向个人反馈。在此基础上，个人要对照党章、刚毅精神和“八荣八耻”的具体标准撰写个人整改方案，单位围绕提速创优针对问题不护短，周密制定整改方案，并对外公布落实整改时限。同时召开党员、职工代表会进行评议，直到所有问题整改完毕。

3、要结合全县正在开展的治理商业贿赂工作，按要求抓好交通系统商业贿赂专项治理工作。

4、整个查摆整改和主题实践阶段要将学习、宣传贯彻全过程。各单位要推荐上报1－xxxx在“三学三促”活动中表现突出的先进典型。

5、要加大外宣力度。各单位主题实践活动必须有2—3篇正面的文章、图片见报，并作为主题实践活动的重要考核内容来抓。