齐鲁工业大学第一届大学生职业生涯规划大赛策划书

2024-05-04

齐鲁工业大学第一届大学生职业生涯规划大赛策划书（精选10篇）

篇1：齐鲁工业大学第一届大学生职业生涯规划大赛策划书

附件1：《我的职业生涯规划书》撰写要求

一、内容要求：

（一）自我认知（比重：10%）

结合职业发展测评、霍兰德职业倾向测验等，对自己进行客观分析。

1、职业兴趣---喜欢干什么；

2、职业能力---能够干什么；

3、个人性格---适合干什么；

4、职业价值观---最看重什么；

（二）职业分析（比重：10%）

对影响职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析

1、家庭环境分析。如经济状况、家人期望、家庭文化等以及对本人的影响。

2、学校环境分析。如学校特色、专业学习、实践经验等。

3、社会环境分析。如就业形势、就业政策、竞争对手等。

4、职业环境分析。

（1）行业分析(如××行业现状及发展趋势、人业匹配分析)（2）职业分析(如××职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析)（3）企业分析(如××单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析)（4）地域分析(如××工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析)

（三）职业定位（比重：10%）

综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业分析)的主要内容得出本人职业定位（1）职业目标：将来从事(××行业的)××职业

（2）职业发展策略：举例：进入××类型的组织(到××地区发展)（3）职业发展路径举例：走专家路线(管理路线等)（4）具体路径：举例：××员—初级××--中级××--高级××

（四）计划实施：我的学业生涯规划（比重：60%）根据上一阶段所制定的职业目标进行计划，分析达到目标所需的条件，并在大学阶段开始实施，可围绕自己的国内考研、出国留学、自主创业、直接就业（到国家机关、事业单位、国企、外企、私企）等具体目标，制定大学阶段的学业生涯规划，要制定各学年、各学期的量化目标、学习和实践计划。（1）专业学习方面；（2）素质拓展方面；（3）相关学科方面；（4）人际交往方面；（5）其他方面；

（五）评估调整（比重：10%）

1、评估的内容：

（1）职业目标评估(是否需要重新选择职业？)假如一直…，那么我将…（2）职业路径评估(是否需要调整发展方向?)当出现…的时候，我就…（3）实施策略评估(是否需要改变行动策略？)如果…，我就…

（4）其他因素评估(身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估)

2、评估的时间：

一般情况下，我定期(半年或一年？)评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

二、格式要求：

1、题目：××××——职业生涯规划书

2、可以自行设计封面，注明姓名、学院、专业班级，指导教师、年月日

3、标题依次为：

一、（一）1.（1）。一级标题字号为四号黑体，其余均为小四宋体加粗；

4、正文内容字体为宋体小四；

5、行间距为1.5倍，插入页码，居中。

6、职业生涯规划书打印要求

统一采用A4纸单面打印，正文内容一律采用小四号宋体字，外文字母及阿拉伯数字采用Times New Roman小四号字型。

页面设置为：上边距2.2CM，下边距2.2CM，左边距为2.5CM，右边距为2CM，装订线0.5CM，位置左侧。

篇2：齐鲁工业大学第一届大学生职业生涯规划大赛策划书

一、活动背景

现代社会瞬息万变，生活在这个时代的每个人都要符合市场的需要。因此，高校的大学生也必须对自己的职业生涯有明确的目标，并且在能力和技术上做好充分的准备。

二、活动目的（一）帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

（二）提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

（三）创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

（四）丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

（五）提高学生PPT的制作能力，以及学生口语表达能力。

三、活动主题

中国梦，我的梦

四、活动时间

2013年5月07日：初赛

2013年5月14日：决赛

五、活动地点

初赛在6305教室举行

决赛在6101公共教室举行

六、活动对象

10,11,12级我院在校学生

七、活动安排

a)比赛形式：大赛分为初赛、决赛两场举行。

（1）初赛：参赛选手自制个人简历一份，再做一份对

自己职业生涯规划的PPT，于5月7日比赛前将作品上交。比赛当天，选手首先展示职业规划PPT，同时对规划书作陈述演讲。PPT时间限制在6分钟之内。将按选手个人简历、PPT质量、口才表述能力评分。

（2）决赛：选手将PPT完善，以及对陈述的深入，提

升一个层次。另外本次复赛将加上现场问答环节。现场老师提问2分钟以內。

（3）赛前准备：

（1）于比赛前一周给10、11、12级各班学委及

班长开会，将本次比赛的内容及细则下发下

去。每班最少有五位同学参加。

（2）通过通知、展板等宣传本次大赛。

（3）每班于5月1日前将学生报名的名单交到

学生会学习部。

（4）赛前将对参赛选手进行赛前培训，将请有参赛经验的学长做讲座，包括职业生涯规划书的内容及比赛时应注意的细节。

b)评分细则：

初赛：个人简历占30%,PPT展示占40%，口头表达，能力占40%。

决赛：PPT展示及表达能力占40%，现场问答占40%

台占20%。

c)评委：

初赛评委请本院学生会各部长及院社联各部长；

篇3：大学生职业规划设计大赛启动

10月中旬, 从安徽省教育厅获悉, 第七届安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛已启动, 正在各高校紧张有序开展。而半决赛与决赛分别将于12月1日和15日正式举行。

据了解, 第七届安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛半决赛分三个赛区进行, 第一赛区为合肥地区高校, 由安徽大学江淮学院承办;第二赛区 (芜湖、马鞍山、黄山、铜陵、池州、安庆、宣城地区高校、巢湖学院、合肥职业技术学院) , 由皖南医学院承办;第三赛区 (淮南、淮北、宿州、阜阳、亳州、六安、滁州、蚌埠地区高校) , 由安徽理工大学承办。决赛由安徽经济管理干部学院承办, 时间为12月15日至16日。

另外, 从主办方了解到, 本次比赛按就业组、创业组进行比赛, 选手上场顺序由现场抽签确定, 比赛现场亮分。大赛的评委由大赛组委会统一邀请, 并颁发聘书。

篇4：齐鲁工业大学第一届大学生职业生涯规划大赛策划书

关键词大学生职业生涯规划第一课模式

职业生涯规划是指“根据个人情况及所处的环境,确立职业目标,选择职业通道,并采取行动和措施,实现职业生涯目标的过程”。在大学里,职业生涯规划是思想政治教育和就业指导的新载体,是促使大学生实现成功就业的新途径,也是促使大学生在未来职业发展中保持竞争优势的新课题。随着大学生的历年增多,并大大超过就业岗位的增幅,就业形势严峻,毕业生职业目标模糊、就业困难等问题突显,因此,开展职业生涯规划教育与辅导显得尤为必要。那么,应如何提高大学生的职业生涯规划能力,促进他们个体健康、持续发展,从而提高就业竞争力实现成功就业?是值得我们思考的问题。我认为,必须充分考虑职业生涯规划教育的实效性和时效性,充分激发大学生的潜能,在他们一踏入校门时,通过有效的载体和模式,促使他们明确自己的目标和志向,合理规划大学生活,筑高打牢基础,最终达到人职匹配的最佳效果。

目前,教育界、学术界的专家们对大学生职业生涯规划有许多很好的建议。如高晓琴认为在大学生入学时就应加以引导,把大学生职业生涯规划作为高校教学管理的首要任务,是改变学风和提高就业率首当抓好的工作。张晓兰、王艳霞等认为:大学生职业生涯规划应该从学生入学就开始进行,及早地进行自我认识、自我定位,结合个人的人生目标和社会需求,对自己的大学生活和未来职业有一个明确的规划。刘咏宝认为,大学生进行职业生涯规划不应该到了大四才开始着手,而应从入读大学的第一天起就做思想准备。张竞乾、朱玉涛等认为,从新生一入学开始,就应逐步引导、培养大学生考虑自己的职业生涯。武兵认为,在新生的思想政治教育中开展职业生涯规划教育,强调树立正确的人生观和职业价值观。

李群山认为,应在大学“第一课”中开展大学观及职业观教育;王晓礽认为大学第一课应包括生活适应教育、学习动机教育、心理健康教育、职业生涯教育等;而张路则认为,上好大学新生第一课,则应重视大学生思想品德修养课和职业生涯规划课。

以上学者们认为,职业生涯规划应从大学生入学开始,而部分学者对于新生入学第一课则提出了不少见解。认为职业生涯规划及新生入学第一课很重要,但是应采取哪一种模式进行教育与引导,则没有作深入的探讨。目前,学术界对“第一课”的定义也没有作明确的界定。我认为,“第一课”是指新生入学后由学校组织的,能让学生受到启发、感动,从而促使学生坚定信念,充满动力,并迅速地转化为行动的第一堂人生大课。而所谓大学生职业生涯规划第一课,是指由学校组织开展的旨在为新生入学后树立正确生涯意识和职业理想而利于学生个体发展的第一堂课。

一、大学生职业生涯规划第一课的的必然性

(一)是丰富思想政治教育内容的需要。

思想政治教育的目的是使人们形成正确的人生观、价值观和世界观,思想政治教育的过程本身也有很强的价值倾向。职业生涯规划第一课主要解决的就是为大学生树立生涯发展意识和职业理想提供精神动力和智力支持,从这个意义上讲,它提高了思想政治教育的针对性,极大地丰富了思想政治教育内容。

(二)是增强职业生涯规划教育实效性的需要。

目前,高校职业生涯规划辅导仍停留在职业生涯规划理念的普及上,很多学生的职业生涯规划意识薄弱,缺乏主动性,导致了职业生涯规划的教育与辅导推进慢、普及面窄,实效性差。在新生一入学就开设职业生涯规划第一课,让新生认识职业生涯规划的重要性,将会大大增强其教育功能。

(三)是学生实现个体发展的需要。

近几年,在就业市场中所反馈的问题表明:学生职业理想缺失,职业目标不清,定位模糊;缺乏创新精神和团队合作意识;实操能力弱、社会适应性差、职业发展后劲不足,功利性明显,这与大学生就业难紧密地结合在一起。开展大学生职业生涯规划第一课 ,其目的就在于大学生一进入校门就引导学生立足长远发展,树立正确的人生观、价值观和世界观,确立职业理想,最终促进自己的生涯成熟,达到成功就业,实现自我发展、自我完善,“让生命展现更为丰盛的意义”。

二、大学生职业生涯规划第一课的模式

所谓模式,就是法式、规范。目前,在高校中,大学生职业生涯规划第一课并没有形成固定的模式,大概有如下几种:

(一)专业教育模式。学校对新生进行专业思想教育、专业课程设置、专业发展方向及专业的就业前景等方面的专业教育,并引导新生培养职业兴趣从专业起步,要求学生爱专业、精专业,为未来的就业和职业发展做好准备。特点是教育系统性强,缺点是感染力差。

(二)主题班会模式。以新生各班为单位召开主题班会的形式,由班主任或辅导员主持班会,请新生们谈体会、谈理想,引导他们谈大学生活及未来的人生规划,引发他们对未来职业的思考。特点是突出学生个体的主体性,缺点是缺乏强大的精神动力。

(三)视频模式。通过播放与大学生职业生涯规划相关视频资料,教授相关方法,引导新生如何认识自我,如何合理地规划大学的学习、生活。特点是启示性强,缺点是感性认识不足,效果差。

(四)名人现身说法模式。邀请名人名家与新生们“面对面”,让新生“零距离”接触。名人讲述人生,谈做事做人做学问,以亲身经历或艰苦奋斗史感染、引导新生们要有理想信念和奋斗目标,要立志成才和报效国家,要在职业中实现人生的成功等,具有较强的感染力和说服力。目前,高校中有邀请教育家、企业家、杰出青年、优秀校友、各行各业专家甚至邀请中国科学院、中国工程院“两院”院士到校园中给大学新生上第一堂课。尤其是院士的现身说法,更具名人效应,效果更好。

三、大学生职业生涯规划第一课模式的有效探索

我认为,从实效性和时效性的角度看,在以上几种模式中,名人现身说法模式是一种非常合理的选择。其中,邀请院士现身说法,更是最好的选择,将对大学生的大学学习及未来的职业取向产生深刻的影响。

(一)现实探索。

某高校是一所省属本科院校,积极探索职业生涯规划第一课的新路子、新方法,成效显著。

从2003年开始,该校形成制度,在新生入学典礼上开设“院士论坛”,邀请中国科学院、中国工程院两院院士来校给新生上大学生职业生涯规划第一课,让大学新生上的第一堂课就是院士上的大课,以新的形式创新和加强新生的思想政治教育和职业生涯规划教育。新生与院士面对面零距离接触,让新生们领略院士们的风采,感受院士们高尚的人格和渊博的知识,勉励新生们走好大学人生的第一步,树立正确的人生目标,确立职业理想,学会做人做事做学问,实现成功的职业人生。六年间,该校邀请了中国工程院、中国科学院院士钟世镇、计亮年、孙儒泳、苏锵、卢永根、张景中、吴硕贤等七位院士给新生上第一堂职业生涯规划课。他们言语质朴,但经历丰富,成就卓著,对学生的感染力相当大。

(二)成效。

通过聆听院士们的现身说法,促使新生们正确认识大学,尽快适应大学生活,合理地规划大学时光,明确学习目的和职业目标,利用各种资源和机会,学会做人做事做学问。

1.增强学生的自信心和自豪感。

该校是一所应用型(职业技术型)的本科院校,生源并不像重点院校那么好,在这种状况下,以往的学生对学校的名字、性质等有不同的看法,从而对学校的认可度不高,并且容易急功近利。很多学生只看到眼前,而不看重未来;只注重就业,而不注重长远的发展。请院士给新生上第一堂课,院士们独特的思维方式、各具风格的学术思想和治学方法、渊博的知识、卓越不凡的气质、坚定的意志、高尚的道德情操、严谨的治学态度,以及开拓创新、执著敬业、勇于献身的精神等使大学新生们受到很大的教育和启发。这无形之中,增强了学生的自信心和自豪感。很多同学感言:“能够与院士面对面,这是我做梦都没想到的,在以前,那是不可能的事情,院士来到我们中间,我感到很激动,也很自豪!我一定以院士为榜样,努力学习!”

2.促使学生确立生涯意识和职业理想,明确奋斗目标。

院士的现身说法,就是一种无形的教育、鼓励和鞭策。广大学生面对学术领域最高荣誉的院士,心情是振奋的、激动的。这个第一课,有效地促使学生树立远大理想,促进人生观、价值观、世界观的形成,主动地了解自己、了解未来的职业环境,提高学习的兴趣,追求知识的殿堂。如,一位2004级中英秘专业的学生把院士讲过的一句“人一能之已百之,人十能之已千之”记在了笔记本上,当成了自己的座右铭;一位2006级通信工程专业的学生说:“院士报告让我们确定了大学生活的方向与职业目标,坚定了我们求学、求真的信心,并坚信是金子哪里都会闪光。”

3. 增强学生的使命感和责任感。

为新生们打开了大学殿堂的大门。院士的教诲如沐春风。可以这样说:院士就像一盏明灯,使学生认清了自己的奋斗方向;院士就像一颗火种,激燃了学生身上的潜能;院士就像一本书,让学生读懂了自己的使命。院士们成长、成功、成才的道路,院士们的敬业精神和奉献精神,唤起了学生的使命感和责任感,很多学生表示,要克服困难,做一个有益于国家和社会的人。如一位2006级教育技术专业的学生来自贫困地区,他说:“院士也是从贫穷的地方出来,一生充满挫折,但都能克服,自己在以后生涯中,无论碰到再大的困难也不会被吓倒。”一位2007级数学与应用数学专业的学生感慨谈到:“原来一直以为要上重点大学才能施展才华,才能有所成就,听了院士的成才经历,我改变了看法,不是名校也可以出名家,我一定把握青春时光,不让自己的年华虚度,为国家贡献力量。”

4.促使学生合理规划大学生活,提高学生的职业成熟度。

通过这几年的探索,该校在进行抽样调查中发现(2004年至2007年),通过邀请院士上第一堂大课后,学生能合理地规划自已的大学生活,职业成熟度逐年提升(见表格及图表)。本研究的度量依据是借鉴谢雅萍在《大学生职业成熟度研究》中对职业成熟度各个维度的论述。

5.形成了浓郁的职业生涯规划教育氛围。

院士们出现在校园里,深入到学生当中,以他们的睿智、人格感化学生,以“润物细无声”式地激励学生发奋向上,提升为人为学的境界;引导学生开展生涯认知,并积极探索未来的职业世界,无形中形成了浓郁的职业生涯规划教育氛围。

(三)绩效评估。

1.从内容上看,院士们来做讲座,本身就是很好的教育题材。院士们的成就可以写成一本书,或者说,院士本身就是一本可读的书。通过院士的现身说法,让初进大学校门的新生备感新鲜,备受教育。这极大地丰富了思想政治教育职业生涯规划教育的内容,具有创新性。

2.从形式上看,以院士报告的方式出现,一是增强了新生职业生涯规划教育的学术性,二是增进了新生与大学之间的距离;三是提升了职业生涯教育的层次;四是弥补了职业生涯规划教育师资力量的不足;五是促进思想政治教育和职业生涯规划辅导的载体多样化。

3.从效果上看,院士作为最高学术荣誉,学生对院士的崇敬是可想而知的,他们的出现,对学生是一种无形的鼓励和鞭策,其智慧见识和道德人格更具震撼力和感染力。大大增强了思想政治教育、职业生涯规划教育的针对性和实效性。

参考文献:

[1]张再生.职业生涯管理[M].北京:经济管理出版社,2002,(145).

[2]张海燕.大学生职业辅导[M].上海:华东理工大学出版社,2002,(2)

[3]谢雅萍.大学生职业成熟度研究[J].福州大学学报,2008,(6).

[4]陈军,钟新.对高校职业生涯教育问题的再思考[J].现代教育科学,2009,(1).

[5]张竞乾,朱玉涛,谢帆.论加强大学生职业生涯教育的必要性及具体措施[J].河北农业大学学报,2006,(6).

[6]王晓礽.大学第一课——浅谈大学新生教育[J].科教文汇,2008,(9).

[7]戴树根,齐佳.论大学生职业生涯规划与思想政治教育的有效契合[J].湖南科技大学学报,2009,(4).

篇5：大学生职业生涯规划大赛策划书

古语有云：“凡事预则立，不预则废。”面对日益严峻的就业压力，大学生应该尽早地进行大学生职业生涯规划，规划好大学四年的学习、生活、工作，合理的安排大学四年时间，避免学习的盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略，使大学生在大学期间和以后的人生发展道路中少走弯路。

本次赛事旨在引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，激发大学生的学习热情和学习动力，进而提高我校学生的就业竞争力，赢在职场的起跑线上。本次大赛由楚雄师范学院团学工作部主办，政管系团总支、政管系大学生艺术团、雁岭广播站承办，将配套举办相关的讲座、论坛等系列活动，邀请优秀学生对参赛选手进行指导，力图以我们最大的努力帮助选手规划好自己的人生。同时，以此项活动为契机，形成适合我校就业指导工作体系和特色，促进学风建设，推动我校大学生就业指导工作的进一步发展。

二、活动主题

激扬青春，放飞蓝色梦想

憧憬未来，规划职业人生

三、大赛时间：XX年10月17日至11月17日

四、大赛流程

10月17日，团总支成立小组，确定分组情况，明确各组、个人职责和分工。

10月17日至10月25日，赛前宣传动员。

10月25日至11月2日，大赛报名阶段。

10月22日，开赛

10月24日，职业生涯规划大赛指导培训讲座。

10月26日至27日，提交初赛作品。

10月28日至31日，评委评议作品，确定进入复赛的参赛选手。

11月1日，公布进入复赛选手名单及有关选手海报。

11月2日至11月6日，回收复赛作品。

11月7日，复赛现场，评委评议作品，确定进入决赛的参赛选手并公布名单。

(10)11月11日至11月14日，回收决赛作品。

(11)11月17日，决赛晚会、定出名次。

五、报名方式

各系(院)报名：各系院发放关于举办职业生涯规划大赛的通知，各系(院)报送大赛组委员5名优秀选手。

自由报名：新校区食堂门口报名点，定期派负责小组值班发放报名表。(见附录一)

六、系列讲座

职业生涯规划大赛指导培训讲座

时间：10月24日

地点：明德楼

讲授内容：特邀请有关专家就职业生涯规划大赛作品攥写方法以及历年优秀作品点评。

活动目的：使参赛选手接受有效而有培训指导，针对自身的优势及不足，及时作出适当地调整，对比赛作品进行修改及完善，从而从容应对决赛。

七、比赛流程具体安排

1、初赛

时间：11月1日

第一阶段：各系(院)团总支，并成立小组收集作品，交予系(院)团总支进行评选、选出优秀作品5个，交予主办负责人。还要把电子稿的形式发到指定邮箱。

第二阶段：收集各系(院)优秀作品、再评比作品(邀请指导老师与专业老师共同评审)并决定进入复赛的名单(30人)。

2、复赛

时间：11月7日

地点;明德楼

复赛方式：

阶段一、挑选书面作品大赛阶段选手30名选手进入复赛。同时进行第二轮书面作品大赛阶段得分30名选手重新修改和完善自己作品。

阶段二、30名选手修改作品后提交经评委老师评，并且准备5分钟以内的才艺表演。通过表演给予加分、选出进入复赛取前10名进入决赛。

3、决赛

时间：待定

地点：下礼堂

流程：

1、第一环节：ppt展示及其演讲。进入决赛的10名选手每人进行3分钟左右的ppt展示。

第二环节：现场问辩。进入最终决赛的选手将接受老师的现场提问，每人限时4分钟。最后评委老师将综合以上三个环节的总成绩评出最后的胜者。

2、第三环节：情景模拟

a、将作品以及评分表发给评委老师，每五个人发(收)一次。

b、主持人介绍到场老师及情景模拟环节评分细则并宣

布比赛开始。

c、情景模拟环节。

①选手简述所要模拟的场景及身份，工作人员帮助其布置场景，每人不得超过1分钟。

②选手开始情景模拟，每人不得超过4分钟。

③情境模拟结束，工作人员帮助其收拾场地。计时环节，剩余30秒时有一声铃音提示，结束时有两声铃音提示。

注：每五个选手为一组、ppt展示和情景模拟交替进行、问辨环节，每个选手至少提问三个问题。

3、颁奖环节，待定

奖项设置：

1、决赛分为一、二、三等奖由评委评出并发给奖金和奖状。

一等奖一名100元

二等奖三名每人80元

三等奖六名每人50元

八、人员安排：

赛事指导：马文军老师、李辉老师、靳勇老师

策划指导：鲁国贵老师

策划执行：施永锴唐继苹

组委会：团总支10人、艺术团3人

组委会按职能划分为5个分组，分别为公关组、

财务组、宣传组、后勤组、执行组。以下为各组职能：

策划组：团总支2人(唐继苹、施永锴)

负责整个系列活动的策划和计划控制、嘉宾邀请及内外部协调工作。

公关组：团总支实践部和艺术团

负责活动的赞助事宜和对外联系活动相关的组织。

财务组：团总支信息部

财务的制度设置、预算及收支情况。

宣传组：团总支宣传部

活动宣传方案的制定和实施。

后勤组：团总支组织部和素拓督察部

比赛场地申请、布置、礼仪和相关后勤保障。

执行组：团总支策划部

执行活动策划。

各分组活动流程安排：

策划组

10月15日，成立活动策划小组，明确活动内容及相关程序，讨论活动策划并进行人员分工。

10月15日至17日，对策划作出整理，相应的修改后，定出终稿，以便于公关组使用。

10月18日，拟定通知，于就促会发举办职业生涯规划大赛通知，同时校就业工作群上宣传比赛相关事宜。

10月18日至11月10日，负责场地申请及相关的指导工作，制作大赛指导手册与宣传手册。

公关组

10月4日，召开组内会议，讨论拉赞助的实施方案并进行人员分工。

10月5日至8日，小组成员处理赞助事宜。

10月18日至24日，协助策划组制作指导手册和宣传手册。

10月24-30日，灵活机动。

10月17日至11月10日，第二阶段，继续完成决赛现场赞助事宜。

财务组

10月18日，制定相关财务制度。

整个活动期间，做好财务收支记录及相关财务工作

宣传组

10月17日，小组成立，召开会议，明确任务。

10月18日，根据活动宣传方案，小组进行讨论并确定宣传方式。

篇6：齐鲁工业大学第一届大学生职业生涯规划大赛策划书

(1)着装整齐，大方得体。(5分)

(2)姿态自然，动作适度。(5分)

●语言艺术：(40分)

(3)发音标准，流利。(15分)

(4)节奏处理得当，技巧运用自如。(15分)

(5)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)

●演讲内容：(50分)

(6)主题鲜明，符合主题内容。(30分)

(7)内容充实，贴近生活，富有感染力。(10分)

(8)行文流畅，用词精练，详略得当。(10分)

仪表形象：(10分)

语言艺术：(40分)

篇7：大学生职业生涯规划大赛策划书的

一、活动背景

励志照亮人生，创业改变命运。在市场经济日趋成熟和完善的今天，创业对于当代大学生具有特殊的意义。它关系到社会的可持续发展，亦关系到后备人才资源的储备。为了给有新锐的创业思想，优秀的创业思维，高效能执行能力的优秀大学生提供一个挥洒创业激情，结交创业伙伴，提升创业技能的平台，特举办此次职业生涯规划大赛。

二、活动目的

本次职业生涯规划大赛的举办意在通过竞赛的形式吸引我校有志创业青年投入其中，展现其职业生涯规划，并通过对其职业想法的评审与奖励，鼓励学生通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的.职业规划方案。在创业设计过程中，激发培养我校学生的创新实践能力、主动精神、商业精神以及市场经济思维。

三、活动简介

此次“大学生职业生涯规划大赛”由山东师范大学引路人实习社主办。从xx年6月2正式启动。活动分为两个阶段。第一阶段是征收优秀的职业规划ppt展示，并进行宣告，选出10份优秀作品进入决赛。第二阶段时进行现场展示ppt并讲解各自的职业生涯规划，根据选手现场表现和评委的打分评出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发奖状。

四、活动准备

1、前期策划宣传、大赛的组织发动( 6月2日-6月5日)做好大赛的宣传，鼓励并发动广大学生参加比赛。2、找好主持人，申请奖状和教室，做好前期准备工作。

五、活动时间

xx年6月5日———xx年6月10日参赛人员：引路人实习社社员

六、参赛形式

1、报名方式：各班参赛人员(可以是团队)向组织委员上交参赛作品，社团负责人汇总参赛作品。

2、初赛：职业生涯规划ppt评选，每个团队可以自由确定创业类别以及经营模式，要注意把握产品开发和市场潜力，分析该职业的发展趋势及自身个优势以作出合理的规划。决赛：由主持人主持活动。参赛选手(或团队)一边播放ppt，一边讲解自己的职业规划。评委根据选手现场的表现打分，选出一、二、三等奖和优秀奖。

注：所有活动全部结束后，颁发奖状，主持人宣读闭幕词，欢送嘉宾离场，观众离场，清理会场。

七、注意事项

1、决赛时干事到场控制现场纪律，保证有序的纪律。

篇8：齐鲁工业大学第一届大学生职业生涯规划大赛策划书

第二届全国大学生职业生涯规划大赛已经落下帷幕, 今天, 我作为省市代表在这里发言, 倍感荣幸!首先, 对教育部学生司、全国就业中心, 搭建这么好的学习交流平台, 表示衷心的感谢, 向所有获奖选手表示热烈的祝贺!借此机会, 结合我省高校职业发展教育及规划大赛开展情况, 我谈几点感言。

第一, 办好大赛是发挥教育服务职能的重要措施。我省站在高等教育服务经济社会发展的高度, 非常重视毕业生就业工作, 把大学生职业生涯规划大赛等实践活动作为教育服务社会的有效形式, 扎扎实实做好。自2006年以来, 连续举办4届规划大赛, 每次都联合省委宣传部、省人社厅、团省委等7部门共同开展, 省政府主管省长和省政协副主席亲自出席启动仪式和颁奖典礼, 各高校高度重视、广泛宣传发动, 有关企业以强烈的社会责任感积极参与大赛的组织和承办, 为办好大赛营造了良好的社会氛围。

第二, 办好大赛是深入开展职业发展教育的重要途径。多年来, 我省把职业发展教育作为必修课, 列入高校就业评估的重要内容, 深入推进。“规划改变人生、规划改变未来”这种理念已经深入高校学生心中。我省共有30万名大学生参加本次大赛, 掀起了一场职业生涯规划的热潮。大赛既检验了高校职业发展教育水平, 展示了当代大学生务实求真、积极向上的精神面貌, 展示了大学生响应党和国家号召、立志面向基层就业的无悔选择, 已经成为河南高校知名度高、影响力大的一项传统赛事活动。通过职业发展教育和大赛的举办, 帮助学生认识自我、重树目标, 对学生的自我管理、自我教育等产生积极的作用, 有利于高校学生管理和教学, 提高了大学生综合素质和就业能力, 促进了大学生的全面发展。

第三, 办好大赛是扩大职业发展教育成果的重要推力。每年省里大赛结束后, 我们都向高校免费发放大赛实况光盘, 辅助职业发展教育课程教学。今后, 我们将以本次大赛为契机, 在以往广泛开设职业发展教育课的基础上, 进一步加强课程建设及督查, 组织参赛选手以及指导老师到省内高校做巡回报告, 实现课程教学与大赛等实践活动的紧密结合, 进一步推进职业发展教育上水平、上台阶。

最后, 祝愿我们的大赛越办越好!

谢谢大家!

尊敬的各位领导、各位老师, 亲爱的同学们呢:大家晚上好!我是北京大学的王小玲。

首先, 真的非常感谢大赛组委会给我这个荣誉, 还要感谢北京市教委、北京就业指导中心, 特别是以崔书记为率队, 包括关长海秘书长、刘淑玲老师、解廷民老师、北大陈永利老师、庄明科老师等组成的北京教师指导团队, 谢谢您们!这份荣誉不仅属于我, 更属于您们!

比赛虽然结束了, 但是人生的挑战还将继续。参加这次大赛最大的收获, 除了这份沉甸甸的荣誉, 还让我真正懂得了规划的意义, 让我更加了解自己。尽管比赛之前我因为病毒感染引起神经性面瘫, 我的指导老师陈永利老师非常关心我的健康, 甚至劝我退赛。但我还是接受了这份挑战。而正是这次挑战让我更加体会到:只有超越自我, 才能勇担青年使命;只有超越自我, 才能赢得美丽人生!

篇9：大学生职业规划大赛策划书

主办方：心理素质拓展部赞助方：目录：

一．前言二．活动主题三．活动介绍四．活动时间五．活动教室六．前期准备七．活动流程八．参赛须知九．评分标准十．经费预算十一．注意事项

一．前言

为迎接一年一度525心理健康节，我校心理素质拓展部隆重举办心理健康月系列大型活动。此次活动要求同学采用ppt与本人详细解说的形式（ppt展示只作为形象的展示），介绍自己在大学生涯的职业规划，本次活动将会对参加选手的大学生涯产生重要的意义。作为主办方的心理素质拓展部的全体成员，必将以最热情最积极的态度来主办此次活动。

二．活动主题：明确目标，奋勇向前。

三.活动介绍

此次活动主要分为大学生职业规划和大学生人生规划两部份。大学生职业规划主要是规划大学四年的学业生涯，在大学四年中要能够清晰的认识自己，知道自己是一个什么样的人，自己能够干什么，感兴趣的是什么，自己今后发展的方向是什么，只有了解自己了才能够谈的上规划。接下来就是如何走过自己四年的大学之路，包括自己的学业，参加的社交活动，自己在社会上的实践活动等等；另一个就是大学生人生规划，规划自己在毕业之后的道路，五年内，十年内……自己应该是一个怎样的一个人，规划好之后按这规划一步一步的去实行。运筹帷幄，决胜千里，相信未来属于自己。

四．活动时间：

初赛 5月10下午7：00~9:00, 决赛5月20下午7：00~9:00

五．活动地点：

初赛：教室（待定）

决赛：十楼六．前期准备：

1、主办方提前开展会议商讨，将本部人员分成小组，再将任务按组分配。初步将本部成员分为4组，第一组为两名主持人（要求一男一女，并着西装），第二组布置会场，第三组维持赛中秩序，使大赛在一种和谐的氛围中进行，这样能给选手一种良好的环境自由发挥，第四组在比赛中临场发挥，以备临时调用。本次大赛邀请学生会重要干部到场作为评委，以作到比赛的公平公正公开

2、做好宣传工作，主办方所有人员要提前做好宣传，要求制作至少两个展板，逸夫图书馆门前和宿舍楼前各放置一个展板进行宣传，而且要求有相关人员在场进行解说和当场的报名活动，鼓励同学们踊跃报名参加。而且，一定要让有兴趣爱好的同学都能够知道此次举办的活动，让他们有一个展示才华的平台。

3、购买、准备活动的道具。

4、建立准确有效的联系方式，要求提前三到四天将全部参赛人员加为飞信好友，以便到时通知详细情况

5、活动前一天晚上再次召开一个小会议安排第二天的事宜。

6、提前布置场地，要求相关人员提前两个小时到场进行会场的布置以及设备的调试，以免赛中发生故障。

七.活动流程：

1、工作人员提前两个小时就位（到达举办活动的现场），安排自己负责的项目。

2、各位评委就位。

3、进行比赛。

4、做点评，颁发奖状。

5、做好事后工作。

八．参赛须知：

1、各参赛选手必须遵守大学生职业规划营的规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2、参赛选手必须在赛前10分钟入场。

3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

九．评分标准：

1、本次比赛中主题演讲采用

10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一：（1）思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分；（2）表达形式4分：有声语言2分、态势语言1分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分；

2、预赛和复赛均由评委评分当场亮分；

3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）；

4、参加初赛的选手取前8名进入决赛；

5、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到2分钟视为弃权；

6、每位选手比赛时间限定在5—10分钟内，9分30秒以红灯提示，11分钟铃响为扣分时限，超1---10秒扣0.02分,超11---20秒扣0.05分,超20---30秒扣0.1分,最高扣0.2分；时间不足6分钟一律扣0.1分；

7、本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名；

8、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁决。

十．经费预算：教室布置需要用的经费，买矿泉水的经费，颁发证书制作展板，印发宣传单和报名单，共计300元。十一注意事项：要求维持秩序的人员在维持秩序的过程中，一定要尊重观众和选手，不能对其进行辱骂和人身攻击，如若不听劝告时请其离场。主持人在选手遇到冷场的时候，一定要调动现场气氛，极力鼓励选手。

篇10：大学生职业规划大赛策划书

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，你是否每天忙碌，但成果有限，不如为自己的职业生涯做个规划吧。相信大家又在为写职业规划犯愁了吧！下面是小编收集整理的大学生职业规划大赛策划书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学生职业规划大赛策划书1

一、活动引言：当代社会的竞争激无比，所以有必要要求大学生把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素、社会因素等进行分析，制定有关个人一生中在事业发展上的设想与计划安排。

二、活动目的：为了让商贸系学生对自己职业的规划更具科学性和前瞻性，从大一就形成专业的职业素养，避免更多的学生在毕业前对自己的职业存在迷茫，将职业规划教育融入大学教育的全过程中，让每一位同学参与其中。

三、活动主题：规划人生放飞梦想

四、主办单位：商贸系团委

五、活动对象：商贸系全体学生

六、活动时间：XX年9月6日—XX年9月20日

七、活动地点：a栋多媒体教室

八、负责人：万桔

九、负责部门：商贸系团总支学生会监察部

十、人员安排：

具体事宜

吴沫澜、黄兰、张岗、张珈源

策划

万桔

主持人

黄丽娟

后勤

唐慧颖

邀请新闻部拍照

曾艳、马睿杰

会场纪律

全体监察部成员

评委老师

赵霖主任、刘德刚书记、许晓莉教授、袁德臻副教授

十一、准备事宜：由策划人联系负责人老师，了解具体事宜；整理参赛人员信息与参赛作品；邀请好评委老师；组织后勤人员布置好会场。

十二、具体活动具体流程：

1〉：海选由商贸系每位辅导员按评分细则在各自所带的班级推荐2位晋级决赛。

2〉：共十位晋级选手准备生活照一张、个人参赛宣言及参赛ppt。

3〉：9月6日上午9:30点进行彩排。

4〉：9月6日下午2点30分准时开展总决赛。

5〉：主持人上台介绍莅临本次比赛的嘉宾及评委与比赛选手。并宣布比赛开始。

6〉：选手现场抽签确定参赛次序，依次进行现场展示，每位选手限时6分钟，包括4分钟自我陈述（通过制作ppt，进行自我展示），2分钟回答评委提问，评委根据参赛选手的现场表现按照评分标准打分。

7〉：评委就所有选手们的表现做点评并提出建议。

8〉：主持人宣布一二三等奖得主，并宣布此次活动圆满结束。

9〉：后勤工作由监察部负责，配合好此次活动。

附件评分细则：

评分要素

评分要点

具体描述

主题陈述

陈述内容

（35分）

1．对职业规划的自我探索、职业探索、决策应对等环节的要素及分析过程陈述完整全面

2．在陈述中能够正确理解、引用、应用职业规划基础理论及各项辅助工具

3．对各项探索分析过程及规划结果表述准确，与职业规划设计作品内容吻合

4．ppt设计精巧，重点突出，简明扼要，能够精确提炼职业规划设计作品要点

陈述过程

（35分）

1．整体设计合理，环节紧凑，调理清晰，层次分明，结论明确

2．详略得当，重点突出，人职匹配、职业路径论述充分

3．思路清晰，逻辑性强

4．表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达

5．讲普通话，声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中

6．富于激情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人

基本素养

（10分）

1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体

2．仪表端庄稳重，坐立行为大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气质

3．言之有礼，情操高尚，谈吐文雅，富于思想内涵

4．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌和职场新人的职业形象

即时效果

（10分）

1．按时完成主题陈述

2．现场观众注意力集中，情绪高亢

个人特色

（10分）

1．在职业规划和主题陈述中具有创造性

2．特长特点鲜明

XX年2月

大学生职业规划大赛策划书2

为了更好地激发我校大学生的职业规划意识，帮助同学们更好地认识自我、完善自我，及早开始对未职业发展的规划与实践，特举办“xx大学第五届大学生职业规划大赛”。现将有关事项安排如下：

一、举办背景：

大学是人生重要的发展阶段，如果在大学期间能够及早树立职业生涯规划的意识、尽早开始规划职业生涯，为自己确定发展目标，就可以更加有目的地、有针对地安排大学期间的学习和实践，从而有效提高自身的就业能力，为未的职业生涯发展打下良好的基础。早规划、早受益！希望有更多的同学通过大赛了解和体验职业生涯规划，为理想的实现，为职业生涯的发展写下生动的一笔。

二、大赛组织机构：

主办：学生就业创业指导中心

承办单位：xx学院、xx书院

三、参赛对象：

我校全日制在校本科生、研究生

四、参赛形式：

个人职业生涯规划书评比及ppt现场答辩。

五、参赛形式及赛程安排：

本次比赛分为初赛及复赛、决赛三个阶段；

1、初赛阶段为212月21日至20xx年月1日，由各学院、书院负责本院宣传，学生报名、安排指导老师、组织相关培训及专家评选工作，参赛学生需提交个人职业生涯规划书。月1日前各院推荐2-名优秀学生进入复赛。进入复赛的同学可获大赛参与奖。

2、复赛阶段为20xx年4月1日至4月18日，由就业中心组织专家进行现场评选，选手需提交个人职业生涯规划书并进行ppt现场答辩。

3、决赛阶段为20xx年4月底，决赛选手将根据个人生涯规划书进行ppt公开答辩。决赛将选出特等、一等、二等及优胜奖，并颁发优秀指导教师奖及优秀组织奖。

六、比赛相关活动及宣传：

学校将通过就业信息网、官方微博、bbs等途径宣传，请各院充分利用网站、新媒体及线下等平台进行宣传，营造大赛氛围，使更多的学生参与其中。在活动过程中可自行组织培训等相关活动，如需支持可提前与就业中心联系。

七、复赛作品提交方式：

推荐进入复赛的学生作品电子版及选手信息汇总表（附）请各院负责老师于20xx年月1日前打包发送至：xx，邮名为“学院、书院名+生涯大赛作品”

联系人：学生就业创业指导中心，xx，xx

八、奖项设置：

特等奖奖品价值20xx元

一等奖奖品价值700元

二等奖奖品价值00元

优胜奖奖品价值200元(

九：相关参考资料的链接（略）

大学生职业规划大赛策划书3

一、大赛背景

调查显示：在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓，人生目标不明确，缺乏职业规划意识。同时也有一部分同学拥有自己的远见，却没有展示自我的平台。然而对于这个就业压力日增不减的社会来说，各行各业对人才素质的要求已越来越高。作为一名大学生，如果不能从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，很难在社会中立足，让自己的才华得到发挥与展现。为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。我们精心策划了此次“规划未来，成就梦想”法学院首届职业生涯规划大赛。

二、大赛目的

1、帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

2、提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

3、创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

4、丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

三、大赛主题

培养规划理念，实现心中梦想

四、主办单位：

广东省广州华立学院青年创业者协会

五、参与对象及方式

1、参与对象：华立学院全体学生

2、参与方式：个人或者是团

大学生职业规划大赛策划书4

一、活动主题：

规划未来,成就梦想

二、活动主办：

校学生处，校团委

活动协办：各学院团总支

三、活动时间：

20xx年4月-6月。

四、参加对象：

本校在校学生。

五、大赛流程和时间安排

1、报送阶段：本大赛为20xx年校科技文化艺术节的一部分，各学院可根据学院情况自行安排初赛和做好记录。

各学院团总支将优秀的作品于20xx年6月1日前将纸质版（要求彩色双面打印和装订）和电子版的参赛材料，包括《个人职业生涯规划书》及PPT,《职业生涯人物访谈报告》，《职业角色情境模拟剧剧本》按规划书，PPT打印版，访谈报告、模拟剧剧本的顺序将作品订在一起汇总后交到就业办或校团委。护理学院上交6份以上材料，临床和药学学院上交5份以上材料，检验和口腔学院上交4份以上作品。视频及文档的电子版材料压缩包请选手直接发送到XXXXXXXXX@qq.com，文件名为“班级+姓名+职业规划”。

2、评选阶段（6月15日前）：由就业指导中心邀请校内外具有丰富经验的业界专家担任评委，对报送上来的材料进行书面评审。从中选出获奖作品，推荐参加省级竞赛。

3、表彰阶段（6月20日前）：对获奖作品进行颁奖。

六、活动规则及说明

（一）各参赛大学生要根据自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题要结合个人实际与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划设计。参赛者必须是参赛作品的原创作者，获奖作品如发现有抄袭、盗用等不法手段或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其获奖资格。

（二）参赛作品要求：

1、职业角色情境模拟剧剧本和视频

参赛选手根据自己的职业目标角色，选择该角色在实际工作情境中的一些特点片段进行展示，每人不超过4分钟。模拟表演结束后，每名选手做1分钟自述，阐明该模拟内容揭示的通用职业素质要点。

2、《个人职业生涯规划书》及PPT

（1）作品内容：至少包括自我认知、自我定位、环境分析、短中长期职业生涯目标设定、实施行动计划制定、评估和反馈等。

（2）作品要求：内容完整、简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现职场新人的职业形象。

（3）作品必须有封面，封面填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联系电话、E-mail、指导老师（限1人）及其联系方式等相关信息。内容可下载参考附件。

（4）作品可选用Word（*.doc文件）、Excel（*.xls文件）、PPT（*.ppt文件）进行制作。

3、《职业生涯人物访谈报告》

（1）主要内容：参赛者要结合自身规划选取与规划职业相同或者相似的职场人物进行职业生涯访谈。参赛者在进行访谈前，要列出访谈问题清单，确定访谈重点，在访谈结束后，要将人物访谈过程、搜集的资料及心得撰写成《职业生涯人物访谈报告》。《职业生涯人物访谈报告》要突出选手访谈心得及自身对于职业认知方面的思考。

（2）访谈要求：要结合自我体验和访谈收获，写出目标职业生涯人物访谈报告，题目自拟。内容包括：目标职业生涯人物的选取、目标职业生涯人物简介、访谈过程简介、访谈问题总结、对目标职业的分析、自身认识的变化、对自己就业和将来职业发展的帮助等。字数在2500字左右。同时附上访谈记录。访谈记录要真实、全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈人物的职业信息，每份访谈记录所包含的问题不少于10个，字数在20xx字以内，但不少于800字。

（3）《职业生涯人物访谈报告》必须有扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联系电话、E-mail、指导老师（限1人）及其联系方式等相关信息。

七、奖项和预算设置：

一等奖1名，奖金 500元，综合测评加2分；二等奖3名，奖金300元，综合测评加1.8分；三等奖5名，奖金200元，综合测评加1.6分；优秀奖10名，综合测评加1.4分，奖金100元。获奖选手将获得由学生处颁发的获奖证书，学校将获奖作品择优推荐省级竞赛，省级竞赛获奖者奖金1500元。

大学生职业规划大赛策划书5

主办单位：*****建筑与城乡规划学院

承办单位：建筑与城乡规划学院10级年级分会

一、活动主题：振翅现在，翱翔未来

二、活动背景：近年来，大学毕业生的就业压力不断加大，就业形势亦不容乐观。面临日趋严峻就业压力的大学生们，需要积极适应这种新变化，在努力学习文化知识的同时，改变思想观念，正确认识自己的优势与不足，化“被动就业”为“主动择业”，不断丰富实践经验，全面提高自身素质。

三、活动目的：本次活动旨在通过大赛的形式，引导10级学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，进而激发10级学生的学习热情和学习动力，化“被动就业”为“主动择业”，让10级学生提前树立职业规划意识，赢在职场的起跑线上，提高就业竞争力。

四、活动可行性分析：本次职业规划大赛着重使学生意识到职业生涯设计的重要性，熟悉如何进行职业生涯设计，做自己人生的总设计师，了解自我，了解社会需求，积极适应社会的发展。

五、活动对象: 10级全体在读学生

六、活动时间10月份

七、宣传工作：

宣传内容：由宣传部负责宣传大赛背景与宗旨、目标、活动对象、流程与内容及及大赛成果。

宣传方式：

1、海报宣传。

2、网络宣传：

八、活动流程：

（一）、讲座---“给自己一个航标”

形式：自主上网测试

目的：让同学树立自我管理观念，利用网络资源搜寻相关信息，了解自己在职业生涯规划上的优势和不足以及能够从事或适合哪些方面的工作职务。

内容：各班级组织同学通过校园网进行测试，再将测试结果统计，以班级为单位上报学院。

（二）、组织班会——客观认识自我，畅想职业生涯

形式：由各班委组织各班级同学，以班会的形式认真讨论与学习《大学六业》等有关书籍，畅想职业生活。

目的：通过学习、了解有关职业的信息，针对自身情况，各抒己见，共同探讨，树立职业规划意识，从而尽快走向职业规划大道。

内容：以班级为单位进行交流和探讨

（三）、大学生职业规划大赛之个人职业规划书设计赛

形式：职业规划设计参赛作品评选

目的：本活动旨在普及职业规划知识，引导大学生学习掌握职业规划的基本方法，科学规划自己的职业生涯。

内容：以班级为单位，各班组织上交参赛作品，以个人为单位进行评比。

作品评比：

大赛设“评委会”，根据公平、公开、公正的原则评选各奖项；

评委会人员：副书记、10级辅导员、院主席团成员10级年级分会

比赛评分规则：（1）符合职业规划的主题和要求

（2）内容完整，简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖

（3）文笔流畅，见解独到

（4）思想深刻，与现实联系紧密

（5）能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。

内容要求：职业生涯规划应结合主客观条件，而职业规划设计书更要结合自身，并要包括以下内容：

1、参赛选手根据自己的人才素质测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。

2、个人职业生涯规划设计参赛作品必须有扉页。扉页填写参赛者的真实姓名、学号、性别、专业、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。

3、确定志向。有了明确的职业发展方向是毕业生走向社会就业的第一要素。首先要确定自己想要什么，然后沿着这个方向去努力。

4、准确自我评估和分析客观条件。毕业生职业规划中，进行准确的自我定位非常重要。对自己的评估应包括：兴趣、性格、技能、特长、思维方式等，要将自我认识和他人评价相结合。外部要分析社会环境、各种职业环境和组织环境，应注意环境条件的.特点、发展变化情况、自己与环境的关系、环境对自己有利与不利的因素等等。

5、评估职业机会。通过多种途径，尽可能获得目标行业、目标职业的相关讯息，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

6、职业目标制订要合理。从目前的就业环境来看，选择职业发展目标时，切忌贪高贪快。要保证目标适中，同时也不可过高或过低，并将长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。

7、制定行动计划、考核措施，并进行评估、回馈、调整和修订。确定了职业发展目标后，要通过一系列发展规划措施来确保目标实现。职业生涯发展中，会经常发生变化，考虑到影响职业生涯规划的因素很多，对职业生涯设计的评估与修订也很必要。修订的内容可以包括职业的重新选择、职业生涯路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。

比赛评分细则：

（1）清晰性：考虑目标是否清晰明确，实现目标的步骤是否合理。（10分）

（2）变动性：目标是否具有弹性或缓冲性，是否依循环境的变化而做出调整。（10分）

（3）实际性：现实生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境以及相关的因素。（10分）

（4）一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。（10分）

（5）激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在的激励作用。（10分）

（6）具体性：生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行。（10分）

（7）前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景可行性，设计是否具有事实依据。（10分）

（8）持续性：人生每个发展阶段是否持续连贯。（10分）

（9）可评估性：设计是否具有明确的时间限制或目标，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。（10分）

（10）全程性：拟定生涯设计时是否考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。（10分）

九、奖励办法

1.比赛由评委会从各专业评选出1-2名“职业规划之星”，颁发荣誉证书；

2.评选出班级“优秀组织奖”,并颁发证书。

大学生职业规划大赛策划书6

一、活动宗旨

围绕“规划理想职业，成就精彩人生！”的主题，对自己的职业生涯进行适当、合理的规划。希望通过此次活动可以让外国语系的同学们可以认真的思考一下自己的职业生涯的规划，且为之付出实际行动，减少毕业后盲目就业的现象。

二、活动目的

通过职业规划大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，引领和示范职业规划实践，提升大学生职业素质和就业能力，帮助大学生学习与掌握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，从根本上唤醒大学生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深入开展。

三、活动时间

5 月中旬

四、活动地点

浙江理工大学科技与艺术学院校园内

五、活动主办单位

外国语系实践部

六、活动负责人

总负责人

实践部副部长：

活动策划人：

实践部副部长：

活动工作人员

实践部全体成员

七、具体安排

（详细点）

一．前期宣传：

联系各班级班长和团支书，做好通知动员工作，充分调动大家参与活动的积极性，并事先提醒相关比赛注意事项，确保活动圆满成功。

二．大赛活动安排（报名阶段）

1.赛选手对自己的职业进行规划，上交电子稿和打印稿（打印稿交至何处），截稿时间：5 月 15 日下午 4 点邮箱地址： .

2.邀请系辅导员、教学秘书及学生会主要干部评选出优秀作品(评分细则)，颁发证书及奖品（可不要）。

3.优秀作品展出。

八、奖项设置

一等奖 1 名二等奖 2 名三等奖 3 名

九、注意事项

（放报名通知里就好）

1. 所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

2. 参赛者必须是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。

3. 所有报名参赛单位、参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛比赛规程。

4. 大赛组委会拥有本届大赛活动的最终解释权。

十、活动经费

负责人：外国语系学生会预算金额：笔筒*1=10 笔记本*2=10 水笔*3=6 总计：26 元

大学生职业规划大赛策划书7

一、自我分析

个人特征：

我的性格是外向型的，成长过程中遇到很多好朋友，我变得开朗活泼，爱聊天，因为来自农村，淳朴的民风让我从小就懂得待人真诚、宽容，养成了随和的性格。也因为这让我的朋友圈子越来越大，锻炼了我的交际能力不错、让我善于沟通。我的兴趣爱好广泛，喜欢热闹的气氛。

1优点：(1)乐观、交际能力好、善于沟通

(2)对自己要做的事情充满热情，有耐心，有责任心

(3)积极进取，集体意识较强

(4)有同情心，喜欢关心他人并提供实际的帮助，有奉献精神

(5)做事细心

2缺点：(1)惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散

(2)优柔寡断，意志不够坚定

3职业兴趣测评

使用《职业兴趣测评》探索了我的职业兴趣。根据职业兴趣测评的结果，职业兴趣如下：

自我测评的结果：RSE，实用型(R)、社会型(S)、企业型(E) 职业测评的结果:ESC,企业型(E)、社会型(S)、事物型(C)

可能适合的职业：理发师、政府行政管理员、财政管理员、职业病防治者、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员

4职业能力测评

自我测评的结果;EIS

事业型(E)、调研型(I)、社会型(S)

职业测评的结果：SCE

社会型(S)、事业型(E)、事物型(C)

可能适合的职业：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员

职业能力探测小结：

参考《职业能力和通用能力测评》的结果，现在我的职业能力小结如下，做为未来发展的参考：

从个方面的测试我自己的爱好综合来看，我个人是比较适合从事企业型的工作的，二油气储运的技术和管理人员是我的首选。希望自己的努力和奋斗能够让自己早日实现自己的理想。

二、环境分析

1.家庭环境分析

我的家是在广西省一个比较偏僻的小农村，一个四口之家，没有了城市的喧闹，能让我可以安静的学习。爸妈都是农民，社会阅历都比较浅，但也许也是因为这，他们教会我的却是我一辈子的财富——真诚、宽容、感恩、脚踏实地。还有一个上小学的妹妹，成绩很不错，我想给她做一个好哥哥的榜样。生活条件有点困难，但我相信这不是问题

2学校环境分析

高校是培养高级人才的摇篮，虽然我现在就读的钦州学院是广西省一所普通的大学，但我觉得钦州的学习氛围很不错，大多数同学在课余时间都会去图书馆、自习教室自习，这可以很好的带动我学习。另外，我认为教师是教学模式的直接实施者，我们的老师都是各门科的专业人才。具有丰富的教学资源，是经过严格挑选聘请过来的。相对优越和便利的教学资源为我们的专业基础的培养提供了条件。再者，学校为我们提供了丰富的学习资源，学校讲座较多，这为我们对社会人才的认识和自身能力的提升提供了一个广阔的平台。学校图书馆拥有丰富的文献信息资源，涵盖各门科类。我们可以从中汲取很多的养分。

3.社会环境分析

我所在的城市钦州港正在发展建设当中，这为我们今后的就业发展提供了机会。

三、专业就业方向和前景分析

1.职业去向：

我学的是油气储运工程专业，油气储运工程专业的全称是石油天然气储运工程，它是石油院校类的一个特色专业，也是主干专业。由于它在国民经济中的重要作用和地位，在国家与省、市的发展计划部门、交通运输规划与设计部门、石油天然气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘测设计、施工项目管理、生产运行管理和研究等领域都有广泛的运用。随着社会各方面建设的蓬勃发展，

“规划”尤其显示出了它日益重要的优先地位，而储运工程专业，就更显示出这个专业的不平凡。简单的讲，就市场需求而言，目前，储运工程专业的毕业生的就业形式比较乐观，供不应求的局面使得这个专业的毕业生在历年的人才交流会上都出现过用人单位争相“抢购”的局面。

2.发展前景：

石油储运专业对口的就业单位有：中石化、中石油、中海油和所属的石油化工分公司、石化研究院、石化设计院、高等院校、大型跨国石油公司、现代物流管理部门、石油贸易公司、航空油料公司、港口、军队、IT企业等单位。这个专业的高校在全国不超过七所，可偏偏现在能源对我们是如此的重要，学这个专业的毕业生有很强的垄断性。前几年,该专业毕业生非常紧俏,供需比例达1:1.5,20_年和20_年受金融危机的影响,石油化工行业受到了很大的冲击,毕业生的就业率略有下降,但由于石油在国民经济中的重要作用和地位，石油天然气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘测设计、施工项目管理、生产运行管理和研究等领域都需要这方面的人才,可以说未来的就业形势仍然看好.

3.工资待遇

薪酬：一般月薪在2500-3000员左右。

福利待遇：一般会有社会保险。

4.SWOT分析

我的优势：善于向别人学习;待人友好，容易与人相处。

我的劣势：行事缺少稳定的计划和流程;对目标的韧性和坚持性不够。我的机会:参加社团里的各种活动可以增强我的动手能力。

我面临的挑战：学历不高，限制了我的发展。

5.个人职业选项：

油气储运工程技术人员和管理人员、考公务员、教师

原因：

首先油气储运工程技术人员和管理人员是我的专业所在，选择他们是理所当然的，我可以发挥自己的专业优势，学到的可以基本都用到。我相信相对其他的技术和管理人员来说，我可以有更多的专业知识。

再者，我会去考公务员，公务员的福利待遇都比较好，并且社会待遇要高于其他行业，工作稳定。况且公务员中有经济知识的不多，而我们在经济方面都有涉猎，我想这比较有优势。我来自农村，所以一开始我会准备去考乡镇公务员。