大学生村官到社区任职述职报告

大学生村官到社区任职述职报告（共7篇）

篇1：大学生村官到社区任职述职报告

诚诚实实做人，踏踏实实做事 大学生到社区任职述职报告

大家好，我叫雷彦平，男，汉族，出生于1984年5月22日，自2010年7月份通过奇台县选聘大学生到社区任职考试，我被选聘到奇台镇水磨河三清宫社区工作，转眼间我来社区参加工作已经半年多了。回顾这段时间的工作经历，感受颇深，既有对工作经验的收获，也看到了自身存在的许多问题和不足。社区既是施展才华的大舞台，又是历练人生的大学校。在社区最基层经受锻炼，可以帮助自己打下良好的思想工作基础，积累宝贵的精神财富，树立正确的人生观、价值观，让我在实践中领悟到“为人民服务”的真谛，体现自我价值，相信这对我今后的成长和发展，都具有重大意义。

这半年多来，我力所能及地参与了社区的一些工作，也接触了很多的人与事。作为一名大学生村官，我既感受到了社区干部肩上的重担和老百姓对我们社区干部的期待，又体会到了社区工作的快乐和成就感。现将我这段时间以来工作、学习和思想情况总结如下：

一、踏实肯干，认真完成好各项本职工作

1.政治立场坚定，能够坚决维护党的领导和执行党的方针、路线、政策。平时认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高自己的政治觉悟和思想水平，即使在八小时以外也不放松对自己的要求。

2、这半年来，作为一名党建协管人员，我配合党建干事做了一系列的党建工作，从创先争优暨“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题实践教育活动工作的开展，进一步加强科学发展观整改措施的梳理，我都做了我应做的工作。在第六次全国人口普查工作中，从刚开始的摸底调查，到11月I日的正式登记，到后期的汇总、表格修改等工作，我都一丝不苟的完成；为民服务方面，认真贯彻落实“四知四清四掌握”工作机制，坚持入户走访，了解居民生活中的困难，为居民解决一些实际问题，对于自己不能解决的疑难问题，我通过上报社区“两委”班子，经“两委”班子协调有关单位，争取为居民解决。在其他的工作方面，我都能认真的完成我的本职工作，不敢有一丝一毫的懈怠，在工作当中我学到了在学校学不到的知识，拓宽了自己的眼界，增强了自己的业务能力，为以后的工作打下了良好的基础。

二、坚定理想信念，提高思想修养和理论素质。

作为一名没有什么工作经验的大学生，在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，因此，我没有放松对自己的要求，通过勤奋学习，不断提高自身业务水平。

1、向书本学习，在过去的半年中，我主动加强对政治理论知识的学习。在原有的基础上，系统学习了科学发展观、和谐社会、跨越式发展等重大战略路线方针，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高自己理论水平。

2、向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们的工作作风和处理问题的方法。在领导和同事们的关心和帮助下，我迅速适应社区工作，提高了自己的工作能力。

3、向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。

三、工作中存在的问题与不足

在社区领导的关心与支持下，我的工作有很多收获，但同时也发现了几个方面的问题和不足：

1、工作方式方法要加强。平时和社区干部的沟通交流还是不够，有些问题和想法没能做到及时提出，对工作还是有些拘束，办事畏手畏脚。

2、处理复杂问题的能力不够，和居民交流方式和处理工作方式上还没有完全适应和改变，与群众协商问题的能力有待提高。

四、2011工作打算

1、加强自身思想建设，塑造自己的品格。要以饱满的工作热情和积极的心态去对待每一件事情，在社区我要学习的地方很多，碰到的困难也会很多，但是思想上要自信，要有接受挑战的勇气。

2、继续强化学习，提高综合素质，成为社区的“尖子兵”，哪儿需要我就让我冲向哪儿。学习是一个民族进步的不竭动力，也是人生的永恒主题。我需要学习的东西很多，包括认真学习政治理论，增强政治敏锐性和鉴别力，做到坚持原则，明辨是非。同时，继续虚心向老同志、老党员学习，向群众学习，掌握农村工作方法，提高做好农村工作的本领和能力。

3、树立百折不挠的奋斗精神，提高自身工作韧性。社区工作复杂而又富有挑战，环境的艰苦，条件的恶劣，吃闭门羹、受到冷言冷语更是很常见的事情，但是我们坚信有领导的指导和同事的关爱团结作后盾，我们就会有信心、有勇气克服任何障碍，百折不挠，知难而上，把自己打造成一个能打能拼，韧劲十足的社区干部。

半年的时间短暂但却充实，社区是一片充满希望的热土，是社会主义建设的新时期大学生展现才华的舞台。只有不断加强自己各方面的素质，加深对党政策的理解和运用，利用自己的各方面积极因素为老百姓谋实事，我们才能够成为一名合格的大学生村官，我们才能够不辜负各级领导的嘱托和信任。今后，我将以村官岗位为平台，努力学习、积极工作，在实践中不断提高个人综合素质和工作能力，增强责任感、使命感和紧迫感，发扬主人翁精神，增强宗旨观念、提高服务意识，以更大的热情，务实工作，积极进取，继续为社区建设尽自己的绵薄之力，为社区建设挥洒自己的青春与汗水。

谢谢！

雷彦平 2011年1月6日

篇2：大学生村官到社区任职述职报告

——脚踏实地、勤奋努力2010年9月，我有幸被市委组织部选聘为一名大学生村干部，到鹿城镇北浦社区任职，新的工作、新的环境对我来说又是一次新的考验。转眼间我来社区参加工作已经快有一年了。回顾这段时间的工作经历，感受颇深，既有对工作经验的收获，也看到了自身存在的许多问题和不足。社区既是施展才华的大舞台，又是历练人生的大学校。在社区最基层经受锻炼，可以帮助自己打下良好的思想工作基础，积累宝贵的精神财富，树立正确的人生观、价值观，让我在实践中领悟到“为人民服务”的真谛，体现自我价值，相信这对我今后的成长和发展，都具有重大意义。

这一年来，我力所能及地参与了社区的一些工作，也接触了很多的人与事。作为一名大学生村官，我既感受到了社区干部肩上的重担，又体会到了社区工作的快乐和成就感。现将我这段时间以来工作、学习和思想情况总结如下：

一、踏实肯干，认真完成好各项本职工作

1.政治立场坚定，能够坚决维护党的领导和执行党的方针、路线、政策。平时认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高自己的政治觉悟和思想水平，即使在八小时以外也不放松对自己的要求。

2、这一年来，作为一名书记助理，我配合着做了一系列的党建工作，从创先争优暨“感恩教育”主题实践教育活动工作的开展，进一步加强科学发展观整改措施的梳理，我都做了我应做的工作。

在第六次全国人口普查工作中，从刚开始的摸底调查，到11月I

日的正式登记，到后期的汇总、电子地图的绘制、空房户的调查等

工作，我都一丝不苟的完成；同时，在爱国卫生检查、文明创建及

综治工作和计生工作考核中也积极参与；为民服务方面，坚持入户

走访，了解居民生活中的困难，为居民解决一些实际问题，对于自

己不能解决的疑难问题，我通过上报社区“两委”班子，经“两委”班子协调有关单位，争取为居民解决。在任职期间，被抽调到市农

业局两个月做土地产权证得录入工作。在其他的工作方面，我都能

认真的完成我的本职工作，不敢有一丝一毫的懈怠，在工作当中我学到了在学校学不到的知识，拓宽了自己的眼界，增强了自己的业

务能力，为以后的工作打下了良好的基础。

二、坚定理想信念，提高思想修养和理论素质。

作为一名没有什么工作经验的大学生，在工作过程中，我深深

感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，因此，我没有放松对

自己的要求，通过勤奋学习，不断提高自身业务水平。

1、向书本学习，在过去的半年中，我主动加强对政治理论知识的学习。在原有的基础上，系统学习了科学发展观、和谐社会、跨

越式发展等重大战略路线方针，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高自己理论水平。

2、向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们的工作作风和处理问

题的方法。在领导和同事们的关心和帮助下，我迅速适应社区工作，提高了自己的工作能力。

3、向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检

验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半

解的倾向。

三、工作中存在的问题与不足

在社区领导的关心与支持下，我的工作有很多收获，但同时也

发现了几个方面的问题和不足：

1、工作缺乏前瞻性和超前性。究其原因主要几个方面，一是有

时候只满足于对任务的完成，不能及时进行总结和反思。其次是自

己对社区工作的了解度不够，经验性不足，在工作计划以及时间的安排上欠缺合理性、准确性和全局性，导致在工作多、时间紧、任

务重时，疲于应付。

2、工作作风方面还没有完全做到深入细致。工作缺乏全面、深

入细致地了解和掌握，在知人、知事、知情上还有一定差距。

处理复杂问题的能力不够，和居民交流方式和处理工作方式上还没

有完全适应和改变，与群众协商问题的能力有待提高。

3、在工作中还存在一些薄弱环节，有时受一些阶段性工作的影

响，不能很好的统筹兼顾。有时做事情、干工作只从主抓业务出发，尽管也按上级领导要求完成了要做的工作，但有本位主观意识和不

越位思想，对工作的整体性考虑尚不够明确。

四、2011工作打算

1、加强自身思想建设，塑造自己的品格。要以饱满的工作热情

和积极的心态去对待每一件事情，在社区我要学习的地方很多，碰

到的困难也会很多，但是思想上要自信，要有接受挑战的勇气。

2、继续强化学习，提高综合素质，成为社区的“尖子兵”，哪

儿需要我就让我冲向哪儿。学习是一个民族进步的不竭动力，也是

人生的永恒主题。我需要学习的东西很多，包括认真学习政治理论，增强政治敏锐性和鉴别力，做到坚持原则，明辨是非。同时，继续

虚心向老同志、老党员学习，向群众学习，掌握工作方法，提高做

好工作的本领和能力。

3、提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着各项工作的开展和不断的深入，将面临的和不可避免的新情况、新问题会越

来越多，工作任务也会越来越重。要适应形势的发展，就个人而言，要在两个方面做好工作。一是要对过去的工作进行认真细致的总结、分析、巩固、摒弃和升华。二是要解放思想，努力提高创新意识和

能力。

人无完人，金无足赤。本人身上可能还存在着其他的缺点和不

足，当局者迷，旁观者清，希望在座的领导和其他同志能给予中肯的批评，我将虚心接受并认真整改。

张 剑

篇3：大学生村官到社区任职述职报告

一、社区学院社工培训项目的运作现状及启示

在联合办学各方的共同努力下, 社区学院首批学生——2008初级班65名学员的培训工作正在有条不紊地进行。从项目教学的角度看, 围绕2008初级班 (一年制) 教学计划, 学员们每月安排2天面授 (一般为每月第一周的周六和周日) , 每天8个课时。教学活动遵循理论联系实际的原则, 分课堂教学和课外实践两部分。课堂教学采用个案教学、情景模拟、分组讨论等方法, 根据学员的实际需求, 注重理论教学与专题教学相结合, 以专题教学为主, 教学内容与校内专业之间既有联系, 又有区别;课外实践以优秀社区建设的实地考察为主, 并辅以专家学者和有关领导的专题讲座。从项目管理的角度看, 在项目负责人制和班主任制的模式下, 对内班主任对班级常规常抓不懈, 上课率一直近乎100%;对外项目负责人与联合办学各方时刻保持有效联系, 得到了政府相关部门的大力支持。

二、社区学院村官培训项目的创立假想及分析

(一) 村官在新农村建设中的地位和作用

第一, 村官在农村工作中的地位。从历史的角度看, “县”级行政曾长期充当中国社会“城”与“乡”的分界点, 以上城市特征明显, 往下则是村野乡民的天地。20世纪50年代城乡二元结构形成后, “乡镇”取代“县”, 成为沟通国家意志和乡村社会的重要中介者。当代中国, 在工业化和市场经济的作用下, “作为一个独立的利益群体而存在的乡镇政府, 在利益上与村民往往并不一致, 甚至是冲突的, 村民普遍对乡镇干部抱有不信任的态度, 如此村官成为村民政治生活和日常生活的一个重要社会角色”。第二, 村官是新农村建设具体工作的执行者。农村在中国当代社会结构中占据主要位置。“农村、农民、农业”的“三农问题”一直是中国诸多问题中的重中之重。为了改变城乡二元结构所造成的城乡差距越来越大的情况, 自2004年开始, 中央政府以出台“一号文件”的方式从政策上加以修正, 2006年更明确提出“新农村建设”方案。时至2008年, 面对全球性金融风暴的冲击, 为保持社会稳定与国民经济的持续发展就必须对出口导向型经济发展模式做出适当调整, 扩大内需的目标主要是提高7亿多中国农民 (国家统计局2007年数据为7.37亿) 的消费能力。这些都取决于农村的发展。农村要发展, 人是关键因素。村官身处农村基层一线, 是国家政策和农村发展具体工作的重要执行者, 他们的素质高低在很大程度上决定了农村发展的好坏。根据《调查》所提供的数据, 我们将浙江省和安徽省村官的文化程度情况制成如表1所示:

从表可知:①两省村官的文化素质均有提高的空间;②两省农村发展的整体水平在“高中以上”文化程度有所体现。这与《名村》提出的“村庄的经济发展程度与农民整体的文化素质呈正相关关系”的假设验证是一致的。所以, 从政府的角度看, 对村官的培训是必须的。

(二) 村官培训项目的市场规模

近一、两年来, 在就业压力的驱使下, 参与村官选拔成为大学生的热门选择, 河南农业大学甚至创立了“农林经济管理 (农村发展与管理) 专业”来培养大学生村官。但我们认为, 大学生当村官对于学生和农村来说都需要一个过程, 试图以此在短期内解决中国农村长期积累的问题是不现实的。除了要克服1998年颁布的《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定:“村民委员会主任、副主任和委员, 由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员”的法律难题外, 现任村官们在扎根农村、深入基层、工作经验和方法的乡土化等方面都要优于前者, 就连已工作的大学生村官自己也认为, 高校开设“村官”专业, 还不如将现在的村官送入高校进行短期培训有效果。因此在农村基层管理队伍的选择上我们更倾向于加强对现有村官的培训。

三、村官培训项目课程设置的指导原则初探

(一) 村官培训项目课程设置的实用性原则

“鞋松鞋紧脚板知道, 干部好坏百姓明了”“做农民满意的事才是真做事”。村官培训项目必须根据村官的需要来设置课程。要了解村官的需要, 必须先了解村民的渴求。中国农村地广人多, 百姓想法各异, 乍一看似无从下手, 但《名村》和《调查》两书的实地调查却为我们勾勒出一幅清晰翔实的乡野群生百态图。前者的调查显示, 当前村民自认为最需要解决的问题依次是:“收入、教育、环境、医疗、村政和其他”。后者则对浙江和安徽两省的情况分别进行了统计汇总, 为了更加直观, 我们将其制成如表2所示:

比较两家的调查结果并无实质性差异, 教育、医疗和养老依旧是村民最关心的事情, 其核心仍然是怎样提高农民收入的问题。要解决问题, 村民寄望于村官, 他们心目中的村官是“能为村民做实事”“为人正直, 有能力”和“感为村民说话”, 而所谓“读过书, 有知识, 有文化”村民不是很看重。村民所虑就是村官所想。如何真正发展农村经济, 提高村民收入是个实在问题, 所以我们在设计村官培训项目的课程时必须把实用性放在第一位。

(二) 村官培训项目课程设置的差异性原则

村官们在想什么?《调查》显示, 浙江村官认为当前农村最需要做的事依次为:发展集体经济、旧房改造、村建设规划、村道路建设、建村民活动中心、垃圾统一处理、农田水利建设、建自来水、厕所改建、建医疗站、学校建设与公共交通;安徽村官依次为:村道路建设、发展集体经济、农田水利建设、村建设规划、旧房改造、建医疗站、通公交、建村民活动中心、学校建设、厕所改建、建自来水和垃圾统一处理。两项比较可以看出:1.村官所思与村民所想是一致的, 收入问题都排在优先位置, 这也证明了我们看法的合理性, 即村官培训不能只想到村官, 也要考虑村民的需求;2.中国疆域辽阔, 农村情况千差万别, 浙江村官的所想代表了农村整体发展水平较高地区的需要, 而安徽村官则代表了农村整体发展水平不发达地区的现实状况, 两者发展思想的地域性差异, 再加上客观存在的同地区发展水平各不相同的村与村之间的差异, 这些都在提醒我们, 既然我们假定社区学院社工培训项目的政校联办的模式可以用于村官培训项目的创立, 政府部门的介入又使得这种培训带有一定的国家意志在其中, 而国家意志又往往带有自上而下的性质, 那么村官培训项目的课程设置如果不考虑乡土特征而搞一刀切, 试图以典型现象取代个性发展来解决农村问题是不现实的, 也是无法实现的。

如何在量身订制思想的指导下, 遵循实用性和差异性原则, 实现村官培训由项目假想到实施方案的真正转化?这是社区学院留给我们的第三个思考。我们将以《关于建邺社区发展学院村官培训项目的可行性报告》的形式加以阐述。

参考文献

[1]陈友华, 杜骏飞等.中国名村调查报告[M].上海:上海文艺出版社, 2007.149.3.35.57.38.

[2]郭红东, 韩玲梅.中国新农村建设——基于村官和村民的访谈与问卷调查[M].杭州:浙江大学出版社, 2007.226-234.57.179.242-252.222.230.

篇4：大学生村官到社区任职述职报告

摘要：对陕西省西乡县“大学生村官”年度考核结果与其个体特征的相关性进行分析，结果表明，考核等级与籍贯、学历学位均有显著性负相关，与专业有一定的正相关，但与性别、政治背景不相关。因此，村官选聘时应放低对政治背景的要求，并适当提高专科生的招聘比率；村官培训中应注重提高其处理村级事务的行政能力；此外，村官退出机制应逐渐与公务员考试、研究生考试断开联系。

关键词：大学生村官；任职表现；村官选聘；村官培训；行政能力；政治背景；新农村建设

中图分类号：F241.4；C931.3文献标志码：A文章编号：1674－8131(2011)02－0019－07

一、引言

随着新农村建设的不断深入，“大学生村官”这一特殊群体也逐渐走进了公众的视野，引起了社会的普遍关注。著名学者吕书良(2008)认为“大学生村官”队伍的壮大历经萌芽阶段(1995—2001年)、发展阶段(2002－2005年)、普及阶段(2006年至今)三个重要时期。伴随我国新农村建设的稳步推进，大学生村官计划的实施，“村官”人数在不断扩大，2004年前年均招聘人数为数百，截至2008年底我国“大学生村官”的规模已经达到13万人。

“大学生村官”不是“官”而是“员”，广义上讲是指政府通过组织考核或考试选派高校毕业生到农村工作，主要从事“三支一扶”工作或是担任村党支部书记助理、村委会主任助理。狭义上讲，就是高校毕业生到基层担任村支书、村主任助理(张敏2008)。本文讨论的“大学生村官”是指狭义上的村官。

“大学生村官”到村任职的意义主要为：一是有助于推动基层组织的民主政治建设；二是为社会主义新农村建设注入新力量，引进新资源；三是有利于优化提高农村基层干部队伍整体素质；四是缓解了大学生的就业压力(曾令玉等，2010)。在农村人才枯竭与大学生就业难的时代背景下，实施“大学生村官”计划并长期坚持下去，对新农村建设与大学生就业均有重大意义。

对“大学生村官”的研究，主要集中在两个方面：一是对于相关政策的解读以及大学生村官发展的历程及社会意义的宏观研究；二是具体到“大学生村官”现状方方面面的微观分析。从目前的研究来看，“大学生村官”已经从尝试、讨论阶段进入了全国农村大范围普及的成熟阶段。当然，在“大学生村官”的发展成熟的过程中，也出现了不少的问题与困境，主要有两大类，一是有关制度的不完善，二是“大学生村官”自身因素的制约。

张敏(2008)指出，“大学生村官计划”缺乏必要的法律法规等规范性依据，并且由于该政策与基层群众自治制度之间的衔接存在疏漏之处，“大学生村官”不得不面对身份的尴尬。覃雁君等(2009)认为，当前“大学生村官”发展所面临的机制困境是选拔机制还不尽完善与“大学生村官”管理虚化。相关法律的完善，是全面建立“大学生村官”制度的基础，做到有法可依，“大学生村官”才能更好地服务于新农村建设。

侯金超(2010)认为，大学生担任村官的心态有待进一步调整，普遍存在专业不对口、缺乏基层工作经验以及从业动机各异等问题。安勇(2007)指出现在的“大学生村官”在新农村建设中有以下误区：一是把参加新农村建设当作进入大城市的“跳板”；二是在新农村建设中急与求成；三是认为参加新农村建设是“大材小用”；四是在新农村建设中畏难怕苦；五是在新农村建设中轻视农民和农村干部。

面对出现的问题，很多学者在研究过程中，均提出了各种意见。除了要完善法律规范及相关福利体系的建立外，还提出了要将高校培养与农村发展紧密结合，并提高“大学生村官”胜任现实工作的能力，目的均在于完善现在的“大学生村官”制度。为了让“大学生村官”下得去、待得住、干得好、流得动(郑婷婷，2008)，要着力构建“大学生村官”工作长效机制，不断完善以“大学生村官”为中心的各方面制度。

马武等(2009)对“大学生村官”计划下的高等教育，提出了要不断创新，架起通向基层的桥梁，在专业与课程设置、教育教学内容、教师聘用制度、教学方式以及人才培养模式五个方面进行创新改革，以应对“大学生村官”计划的发展。

孙步宽(2009)构建了“大学生村官”的基本能力模型，并运用BEI方法和问卷调查法对“大学生村官”的胜任特征进行了初步探索。通过问卷调查，经探索性因素分析发现，“大学生村官”胜任特征模型由个人特质、政治素质、岗位综合能力、人际能力、发展经济能力5个因素共28个项目构成，系统地提出了“大学生村官”这一职位所需的各种能力，但还缺乏实证验证。

现有对“大学生村官”的研究均未深入到“大学生村官”自身因素这一层面，更没有将这些因素与工作绩效进行相关分析。本文以“大学生村官”自身因素分析为切入点，认为可能影响“大学生村官”工作表现的因素有：专业、性别、籍贯、政治背景、学历、所任职务等，并将村官的基本特征与政府的考核联系起来，通过相关性分析，找出哪些因素是有利于胜任“大学生村官”的，为“大学生村官”的招聘等，提供理论支持。

二、研究假设与分析方法

在专业分工高度发展的社会里，“大学生村官”专业不匹配这个问题显得异常突出，前面文献研究表明，“大学生村官”普遍认为专业不匹配已经制约了他们工作的开展(覃雁君等，2009)；在日常工作中，尤其是在工作环境较艰苦的农村基层，与女性相比较，男性“大学生村官”在体力、组织力、个人意志、环境适应力等方面有一定的优势，男性“大学生村官”的工作绩效应该会高过于女性；由于是到村任职，风俗文化对于他们的工作生活均有很大的影响，籍贯离工作地点越近的人，对文化越熟悉，工作表现应该越突出；而以服务农村基层为使命的“大学生村官”，他们扎根农村、奉献农村，中共党员的先进性将会得到充分体现，党员与预备党员背景的“大学生村官”会表现得更优秀；作为专业技术、文化知识的输送者，自身的学习程度应与他们的工作绩效成正比；由于在部分村子里将“大学生村官”任命为团支部书记，他们将主管村级事务中某一方面，相对于大部分的村主任助理、村支书助理，他们拥有更多的权力，工作绩效应该更高。据以上所述文献与分析，提出以下假设：

假设一：专业与绩效有显著的相关性；

假设二：男性“大学生村官”的表现要优于女性；

假设三：籍贯所在地与工作地的距离与绩效成负相关；

假设四：政治背景与“学生村官”的绩效成正相关；

假设五：学历与“大学生村官”的绩效成正相关。

本文主要是以陕西省西乡县的“大学生村官”为研究对象，通过搜集资料进行相关统计分析。该县从2008年至2010年共选聘了104名“大学生村官”到村任职，到目前为止离职的共有4人，离职率为3.8％。研究所有数据均由陕西省西乡县委组织部提供，对数据进行分类分层整理，全过程采用专

业统计分析软件工具SPSS 17.0。分析过程中采用了描述性统计与相关性分析，前者主要分析“大学生村官”的现状，后者主要检验前五个假设，以为完善“大学生村官”选聘与退出机制提供理论支持。为了进行相关性分析，对各指标进行了克里特的量化处理方法，其中：性别为男2，女1，籍贯为省外1、省内西乡县外2、西乡县3，政治面貌为群众1、民主党派2、团员3、预备党员4、党员5，学历为专科1、本科2，专业为农学8、管理学7、经济学6、工学5、医学4、法学3、理学2、其他1，任职为村主任助理和村书记助理1、团支部书记2、村主任3、村书记4；考核等级：称职按其排序先后分为三个等级1、2、3，优秀为4。

三、样本描述

所调查对象均出生于20世纪80年代，他们的出生时间呈正态分布。根据统计分析可知，他们大部分是出生于1985年至1988年间，累积百分比达到70.1％，平均年龄为25岁。民族分布统计的结果是汉族占据了绝对比率97.1％，少数民族仅占2.9％。

学生“村官”被派至各村，具体的工作主要是村主任助理和村书记助理，也有少部分人担任团支部书记及村主任等职务。50％的人担任村主任助理，45.2％的人担任村书记助理，仅有4.8％的人被聘为团支部书记。

“大学生村官”聘用期一般为两至三年，在该县聘用期为两年。在进行“大学生村官”制度建立中，选聘并入职的人数分别为13、40、51。在经过第一年的探索后，第二年人数倍增，第三年还有所增长。可见，在中央的政策指引下，各地方对于大学生人才引进的热情很高，并结合各地方的实际情况积极落实。

“大学生村官”聘用期一般为两至三年，从2008年选聘，2010年到期的“村官”将有1.7万多名，而各省在此之前自主选聘的3万多名也于2010年到期。2009年4月中组部等制定下发了《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》，为“大学生村官”明确指出了“五条出路”，即留任村干部、考录公务员、自主创业、另行择业、继续学习(王岑予，2010)。

调查中，绝大部分的“大学生村官”均表示不会继续留在农村。如图1所示，该县70％的“大学生村官”期满后选择了考录公务员，留任村干部及继续学习(考研)各占10％，而自主创业与另行择业各占5％。

四、“大学生村官”任职表现与其自身因素相关性分析

通过SPSS的相关性和交叉表的卡方分析，从表1的Person相关性分析可知考核等级与籍贯、学历学位成负相关关系，其相关系数为－0.520和-0.601，并且其显著性检验均小于0.05，说明相关关系成立；并且通过分类变量的卡方检验分析，其渐近Sig远远小于0.05，也说明考核等级与籍贯、学历学位是显著相关的。通过Pearson相关性分析，可以看出考核等级与专业有一定的正相关关系，相关系数为0.344，单侧显著性水平为0.125；并且通过卡方检验，其渐近Sig为0.000，远远小于0.05，说明存在显著的相关关系。通过Pearson相关性分析，得出考核等级与政治背景、性别没有相关性，但是通过卡方分析可以看出，考核等级与政治背景是存在显著相关性的，与性别确实是独立的。

1、与专业的相关性分析

“大学生村官”的专业几乎涵盖了理、工、医、管等全部11个学科。从图2可看出“大学生村官”主要分布在管理学、文学，累积百分比为40.4％；其次是法学、教育学、工学；而通俗的认为应该是对口专业的农学却仅占2.9％。根据表1，考核等级与专业成一定正相关，相关系数为0.344，但单侧显著性水平为0.125，说明这种正相关关系有75％的可信度，而卡方检验的结果也证明假设一基本正确。说明了村官绩效的好坏受到专业背景的影响，在今后的选聘机制中应该更加关注毕业生的专业。

2、与性别的相关性分析

在所调查的对象中，男女“大学生村官”所占百分比分别为52.9％、47.1％，性别比率基本均衡，“大学生村官”选聘过程中不存在性别歧视的现象。并且相关性分析的结果也反应了考核等级与性别不相关，所以假设二不成立。虽然是到村任职，但“大学生村官”在日常工作中的工作环境挑战不大，尤其是还有相当一部分的人被借调到乡镇部门工作。另外，“大学生村官”目前所做的工作，除了联系项目、进行创业外，大部分工作缺乏挑战性，男女均能胜任。

3、与籍贯的相关性分析

“大学生村官”的来源有很大的地域局限性，来自这个县地区的大学生人数占73.1％，省内县外的有22.1％，累积百分比达到95.2％，来自省外的仅占4.8％。如此看来，村官的选聘范围主要集中在本地区内，全国范围内缺乏流动性，这与“大学生村官”制度是以省为主体单位来进行规划实施有关，大学生也有回村工作、回县工作的趋势。从表1分析的结果可知，“村官”的任职表现和籍贯之间的相关系数为-0.520，籍贯离西乡县越远，在工作中表现得越出色，假设三不成立。

通常我们认为本地的大学生对当地的文化习俗等比较熟悉，可以较快地进入工作状态，可以更好的胜任工作。经过分析了解到，如果“大学生村官”是本地人，一方面在工作中不易得到村民的重视和尊重；另一方面他们与村民熟悉，工作中容易受到感情的影响，不能够很好地坚持原则；另外，由于从小熟悉当地的村组织是怎样工作的，到任后有随大流的趋势，很难实施开创性的革新活动。

4、与政治背景的相关性分析

“大学生村官”是作为先进人才被引进到各村，从事的是经营村级事务的管理工作。在具体的日常工作过程中，他们所代表的是村委会，也在一定程度上代表着基层组织的先进性。从3年的数据统计可以看出(表2)，中共党员与预备党员累积百分比近77％，而群众不足8％，政治素养在选聘中得到了重视。

结合表1分析的结果显示，绩效与政治背景之间存在着明显的相关关系，但是这种相关关系不是严格的线性相关，而是具有一定转折点的折线相关。其中，折线相关尤其表现在政治面貌为预备党员的“大学生村官”中，其原因可能是这一群体的“大学生村官”正处于入党前的严格的考察期，这一时期的表现关系到他们今后的发展，因此，他们在工作中表现得积极主动，力争把工作做到最好。而线性相关不明显，一是由于“大学生村官”身份的特殊性，非官非民的地位尴尬，对于村中事务没有决定权，削弱了他们政治背景的影响力；二是“大学生村官”实际的工作主要负责文件处理、村民培训等，权威来自于专业知识技术，而不是政治背景。

5、与学历的相关性分析

“大学生村官”主要由专科生与本科生组成，其中专科与本科的比率分别为31.7％与68.3％。从表1中，可以看出学历与绩效的相关系数为-0.601，说明学历与绩效成负相关，假设五不成立。

在实际分析中发现，学位为专科的“大学生村官”比本科的表现要好。由于专科与本科的培养目的不同，专科生与本科生在自身定位上存在区别，在一定程度上影响了“大学生村官”的表现。

专科是培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才，培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才，培养掌握一定理论知识、具有某一专门技能、能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”，他们虽然在宏观层面和知识的广度上不如本科生，但是他们在操作层面的知识却更扎实。本科是培养较扎实地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才，要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，他们的知识面、理解问题的能力虽然比专科生要强，但是他们在操作层面的知识有待加强。

影响“大学生村官”绩效的更重要的一个原因还在于其对自身定位的不同，本科生的定位要高于专科生，对于繁琐的、没有太多技术难度的乡村事务的处理，本科生的积极性和耐性不如专科生，他们的心还留在城市，有相当大的一部分学生发现自己的知识用不上时就会动摇当初的念头；而专科生更能耐得住繁琐。这说明了对于“大学生村官”，在上岗之前需要进行认识上的培训，并能提供他们运用所学知识发展乡村建设的通道，如果只把“大学生村官”制度作为一种解决就业压力的措施，是不能从根本上缓解压力的，只能把压力往后挤压，因此，应该建立一种途径，使得大学生能真正服务于农村建设，能在农村建设中实现自己的价值，这才能真正的提供一种就业途径，并能完善农村的改革与建设。

五、结论与建议

本文以实证分析为主，通过分析“大学生村官”的现状发现了一些确实存在的问题，如专业分布不均、村官流向不科学等。而相关分析的结果表明，应放宽政治背景，让更多的人参与“大学生村官”的选聘中来；应平衡专科与本科的比率，让职位与个人的匹配度更高；在“大学生村官”入职前，应当进行有针对性的村级事务行政能力培训；还要改革完善“大学生村官”的退出机制，真正缓解大学生的就业压力。同时，在分析中也发现“大学生村官”的考核等级与籍贯成负相关，此结论虽然支持加强各地区经济发展的人才与经验交流，但是否有利于“大学生村官”更快更好地胜任工作还有待进一步研究。根据本文的研究，对完善“大学生村官”制度提出以下几点意见：

1、村官选聘应放低对政治背景的要求

根据前面的数据统计，中共党员与预备党员所占比率较大，应适当放低对“大学生村官”政治背景的要求。一是从“大学生村官”计划的出发点来看，“大学生村官”的主要职责是为村里的发展出谋划策，发展本村经济、让农民富裕起来。在选聘过程中，应将重点放在个人的管理及致富能力上，而不应该过多地考虑政治背景。二是在“大学生村官”的实际工作中，党建工作并不是他们工作的重点，过多的引进中共党员对于村子的经济发展并没有直接作用。三是放开政治背景要求，可以吸引更多的大学生参加竞聘，提高选聘的质量。

2、村官选聘应平衡专科与本科的比率

通过调查发现，在“大学生村官”中学位为专科的有31.7％，本科为68.3％，但相关性分析表明，专科生的工作表现要比本科生好。据此，建议在“大学生村官”的选聘时扩大专科生的招聘比率，给专科毕业的大学生更多的任职村官的机会。另外，由于学历学位与“大学生村官”的表现成负相关，因此建议在招聘村官时要慎重引进硕士甚至博士，避免造成人才的浪费。各种因素造成了目前农村发展环境的落后，还不能为高学历人才提供发展的平台。目前新农村建设对人才的要求应该把“合适”放在第一位。

3、村官培训应提高处理村级事务的行政能力

从高校到农村，对于大学生而言，是一个不小的挑战。他们在学校接受的是纯理论知识教育，社会阅历与经验几乎为零，更没有处理具体行政事务的能力。但是，到村任职后，他们不仅要实现理论知识到实践产出的转变，还要学会面对知识层次不一，背景各异的各类社会人。对他们进行有针对性的村级事务行政能力培训，是必需也是必要的，而且也应该纳入“大学生村官”的入职培训中。

4、村官退出机制应逐渐与公务员考试、研究生考试断开联系

从2010年开始，每年都会有一定规模的“大学生村官”任职到期，再次进行择业。根据政策指导，有“五条出路”可以供“大学生村官”选择，即留任村干部、考录公务员、自主创业、另行择业、继续学习。据统计发现有七成的“大学生村官”选择了考录公务员，一成的人选择考研究生；而对于应届高校毕业生，选择考研的人最多，其次是公务员。将两者结合起来看，这将不利于大学生就业，而两者也会形成一定的竞争，不利于和谐社会的建设。

建议将“大学生村官”退出机制进行改革，既可以避免削弱“大学生村官”计划缓解大学生就业压力的功效，还可以减轻基层组织的负担。一是用货币补偿代替现有的退出机制。在“大学生村官”任期离职时，一次性支付一定额度的货币作为补偿，而不再提供其他政策优惠。二是通过相关政策对“大学生村官”流向进行调整。加大对留任村干部、自主创业、另行择业的支持力度，逐渐减小对考录公务员、继续学习的政策支持。特别自主创业环境的不断完善，可以为更多的“大学生村官”离职后提供更多的职业发展平台。

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篇5：大学生村官到社区任职述职报告

2021年大学生到社区任职述职报告

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！我叫靳耀春，2021年9月我通过陕西省选聘高校毕业生到社区任职考试，被选聘到太华路街道含元西路社区担任社区书记助理，一年来我经历了人生的两次跨跃，实现了从一名普通高校毕业生到社区基层干部，从一名党支部书记助理到社区党支部书记的角色转换。

“麻雀虽小，五脏俱全”，一个社区虽然不大，但是社区的工作复杂琐碎，到社区工作一年多来，我参与了社区方方面面的工作，党建、低保、劳动保障、综治、计生、安全维稳工作以及各类调查（有非物质文化遗产调查、经济普查）等等，真正体会到社区工作的千头万绪，党和国家的方针政策要真正落实到社区，离不开基层干部包括我们社区大学生的努力工作。借此机会向大家汇报一下我作为一名社区大学生，一年多来的思想和工作情况。

一、真诚做人，和每一位居民真心做朋友。

做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我知道作为一名社区工，想要和人民群众打成一片，必须付出真心，用真心去感化辖区的每一位群众。因此，我常常和社区几个同事利用闲余时间到辖区居民院落走走串门，熟悉居民群众的生活，和他们做朋友。目前，我在社区院落中的交友率已达到60％以上，并力争年底以前要达到95％以上。

二、精心做事，当好人民公仆。

立党为公，执政为民，是“.”重要思想的核心。“德莫过于爱民，行莫过于利民”，我们做任何事情，都必须把群众的呼声当作第一信号，把群众的利益当作第一考虑，把群众的满意当作第一标准。我时刻以“群众所需无小事”作为日常工作的指导思想，时刻.全心全意为人民服务的宗旨，工作不分份内份外，只要是人民群众的要求，我们都要争先去做。哪怕是一点小事，我都会以和蔼的态度认真对待，哪怕是搀扶来社区办事的老人上下楼，在居民院落去陪老人聊天等。上次社区议事会上有一位老党员提出自己小区内有一块老人们晒太阳的“宝地”坑洼不平，老人有摔伤的隐患，物业也不管。我听了之后便去现场看了那块地方，之后便组织志愿者对那块地方进行了清理。虽然这只是一件小事，但是我觉得社区工作就是由这一件件小事组成的，只有做好了每一件小事，社区的工作才能做得更好。

三、全面做好社区党建工作。

无论是书记助理还是党支部书记，社区党建工作都是我们工作的主要方面，我针对社区党支部存在的几个重大问题对症下药，做了一些有针对性的工作。如我到社区后了解到，社区党支部几年竟然都没有发展一名党员，支部党员大都是退休职工转过来的，平均年龄在65岁以上。我和支委会的同志说明了我关于发展党员的想法后，便始到居民院落走访、宣传，并通过开放型党组织生活开展一系列丰富的活动，宣传党的方针、政策，提高大家对党组织的认识，为党组织吸收新鲜血液。今年，就有二十余人向组织递交了入党申请书。然而，在整理入党申请书时，我们发现，申请书出现了“一头热、一头冷”的现象，流动群众要求入党的多——“热”，本地户籍群众要求入党的少——“冷”。针对这一问题，我和几个支委又到居民家中走访、宣传，吸收户籍群众入党。今年党支部吸收新党员两名，明年还准备至少再发展两到三名，有户籍群众也有流动群众，已经逐步使支部党员发展工作走向制度化、正常化。

四、充分提高社区党员干部及社区班子成员的业务水平。

我来到社区才发现，目前社区干部队伍年龄偏大、文化程度有时跟不上工作的要求，基本素质还有待于进一步提高。作为大学生村官，我就把积极配合各项培训活动作为自己日常工作的一部分，全面做好动员和组织工作，组织开展一些培训学习活动，将自己掌握的知识，给他们，并能运用到对居民群众的服务中来。今年，我在社区组织开设了电脑学习班，除了要求社区班子全体成员都参加外，有兴趣的居民群众也可以参加。学习班共开设了两期，每期40个学时，取得了不错的效果。

五、做好先进文化的传播者。

我们大学生村官作为社区学历的第一人，就要求我们要运用知识的优势，有针对性地对广大居民党员干部进行相关知识的培训，做好先进文化传播工作。网络以其迅速、便捷、互动等特点，为传播先进文化增设了一条有效的新途径，为扩大公共文化服务增添了一个新平台，为丰富人们精神精神生活增加了一个有益的新空间。而社区以前的工作很少运用网络，使工作存在墨守陈规、缺乏创新、范围狭窄等问题.在我提议下，利用社区搬迁的机会，为社区安装了宽带，并在网上迅速设立了含元西路社区党支部博客，为社区申请了专用ｑｑ号，为辖区居民群众在网上又开设了一个办公点，使大家坐在家里就可以办理一些咨询、查找等相对简单的业务，为社区办公提供了极大的方便。

六、当好普法宣传员。

构建和谐.，重要的是建设法治.。现代法治.的前提条件是全.成员具有较高的法治精神和法律素质。我在学校的辅修专业就是法学，因此，我便志愿参加了新城区人民检察院的“民行检察社区行”的工作，主动担任起社区联络员的职责，在社区设立法律咨询点，为居民排忧解难，自己能解决就直接解决，解决不了的，就和检察院的同志联系，请他们帮忙。自己还主动担任社区普法宣传员，加大法律宣传力度，努力提高居民群众的法律素质，并正确运用法律处理社区事务，实现“依法治社区”。

篇6：大学生村官到村任职工作总结

“到基层去，到生产第一线去，到祖国和人民最需要我们的地方去！”这是我们大学生响应李源朝部长的号召轰轰烈烈到农村“做官”的口号。我有幸成为大学生村官中的一员。我们带着知识，带着激情，带着理想来到了基层，扎根了农村。不知不觉中，一年过去了，在这儿一年的工作让我的人生观、价值观都有了较大的变化。我是从农村走出来的，本以为自己能够很快适应农村生活，可是一年的生活与工作还是让我收获很多，感触更多。现将一年来的学习、工作、生活汇报如下：

一、加强政治学习，不断充实自己

认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想。认真努力学习党的十七大报告。学习党中央的各种政策特别是惠民政策、方针，了解党中央关心解决“三农”问题的各种政策方法。在不断的学习中，我努力充实自己使自己更加的全面，我时刻严格要求自己，以共产党员的身份来带动他人。

二、踏实努力工作，不断培养自己

1、了解民情，调研农村，掌握第一手资料。

我家在农村可是我并不了解农村，因此，我积极的到村里体验生活，了解民情。首先，要将心比心、以诚待人，通过走访和村里的老党员、老干部、群众代表了解村里的情况，听取他们对村建设的看法与意见，努力向他们学习农村工作的方法与经验；其次，通过走访村里贫困户，了解他家落后的原因以及帮助他家解决一些力所能及的事。我还跟着王支书亲自到田间地头和村民一起栽植核桃、育苗、学习嫁接技

术等，在学会很多农村果树管理技术的同时也从村民那里掌握大量有价值的信息。为我迅速适应农村环境起到很大的作用。

2、发挥我所学，做力所能及的事情。

毕业于承德民族师范院校化学系的我，对种植业农药使用方面有一定的基础知识。我积极到村种植户家，如：王支书家了解他们家种植的板栗出现空蓬现状，给予他们解决一定的有关专业方面的知识，积极引导他们使用低毒高效农药，使板栗产量增加、质量提升。

3、计划生育工作。

计划生育是农村工作的第一大难题也是最大的挑战，可以说计划生育工作有一票否决的权利。摸底排查对象户、妇检扫尾工作等都是计划生育工作。在计划生育工作开展后我积极协助村会计进行计划生育工作，还协助乡计生站对育龄妇女摸底情况进行录入工作。

4、规范远程教育站点和软件资料的管理。

经过自己的摸索和在村领导的带领下，进一步规范了塔前的党建资料，结合本村实际，帮助塔前进一步理清了发展思路，积极配合远程教育有关技术人员，搞好远程教育站点维护，确保远程教育充分发挥其应有的作用。

5、认真做好宣传工作。

及时传达上级指示、宣传上级会议精神，如社会治安综合治理、冬春两季防火工作、雨季防汛。并协助相关人员做好上述工作。

6、依托资源优势发展本村主导产业。

我村清香核桃农民合作社，今年又增大规模由原来占面积260亩，扩大到现在的450多亩。而且今年5月份与河北

农大德胜科技有限公司签订回收合同。达到每市斤青皮核桃4元，预计盛果期可创产值百万元以上，真正使农民增加收入。我本人也投资10000元在该社入股积极推动和支持本村主导产业发展。

7、通过多种途径学习农业技术，不断完善自己。做好村里的工作的同时，我还向县乡林牧部门的科技人员、村里科技致富能手等学习农业知识。使我学习到了很多。

（1）树修剪技术包括春季修剪、夏季修剪。

（2）山楂的落头开心技术、苹果防腐烂病、各种果树嫁接等农村实用技术。

（3）树种的合理搭配和病虫害的防治。

8、通过学习实践科学发展观，抓住县乡发展战略有利契机发展壮大本村经济。

在9月底按照县、乡党委部署我村进入第三批学习实践科学发展观活动。此次活动我协助村两委班子积极完成各项任务。以“立足本村资源优势，以清香核桃产业为中心，加快调整种养殖结构，奋力打造富裕和谐塔前村”为主题，确立了近期我村发展目标和规划。努力实现农民增收、产业升级、和谐稳定，最终实现富民强村的目标。

三、下一步的打算

1、大力发展农村合作经济组织，努力提高和规范清香核桃专业合作社的运作水平，按照《农民专业合作社法》的要求，完善其相关规程，提高其组织化程度，增强农民群众参与市场竞争的能力，同时争取上级相关部门的支持，力争去外地参观学习较为规范的农民专业合作社，结合我村实际，努力提高合作经济组织的运作水平，切实降低农民的收益风险。

2、抓住我乡大力发展旅游业的时机，大力发展本村的观光采摘休闲农业。

3、走农业品牌化经营发展道路，做好宣传工作，提高我村农产品特别是清香核桃在市场上的知名度和市场竞争力。

4、调整产业结构，即抓好以清香核桃为主的经果林种植，充分发挥地域优势，提高和扩大其种植的科技含量和种植面积，发挥规模和科技效益。

四、意见和建议

1、希望上级相关农业主管部门和各级“引导办”，加强和我们的沟通，了解我们的思想动态和工作想法，提供一些好的发展项目和思路，建立大学生到村任职发展项目专项扶持资金和小额贷款，鼓励和支持到村任职大学生自主创业。

2、根据实际情况，定期或不定期对我们进培训。并且组织到外地参观学习其他村好的发展模式，同时要注重其本人在村的实际，有目的地、具体地选择参观学习。

总之，一年的农村服务工作，有成绩也有不足，有欢乐也有苦涩，虽然没有做惊天动地的事情，却在一件件小事实事中体现出了工作的意义和人生价值，在今后工作中，我会更加勤奋努力，克服困难，不断完善自己，提高工作效率，不计较眼前的得失，增强大局意识，争取取得更大的进步，为社会主义新农村建设作出自己最大的贡献

篇7：大学生村官到社区任职述职报告

根据中央组织部等有关部门的安排部署，自XX年起**省开始公开选聘大学生村官到农村任职。这不仅是缓解大学生就业压力的有力之举，也是培养和造就一批“对人民群众怀有深厚感情的党政干部后备人才”的有效途径，更是建设社会主义新农村的希望所在，具有重大而深远的战略意义。而如何培养和管理好这个群体，为“大学生村官计划”提供长期性、连贯性的支持和保障，也逐渐成为各级组织亟待解决的重点问题。

一、作用和成效

一是发挥头脑灵活的优势。“村官”们充分发挥自己接受新事物快、懂电脑等特长，借鉴各地基层新的工作思路、方法，主动向身边人、身边事学习、借鉴，积极为农村发展当参谋、出点子，为农村的发展注入了新鲜血液与活力。

二是发挥综合素质高的优势。农村党员年龄较大、文化水平偏低，对党的先进理论理解不深。为解决这一问题，大学生“村官”采取个别辅导的方式进行交流。大学生“村官”还坚持身体力行，从自身做起，有意识地去影响群众，是群众在潜移默化中接受教育，提高素质。

三是发挥兴趣广的优势。大学生“村官”性格活跃，兴趣爱好比较广泛。通过组织开展文体活动等方式，积极宣传法律法规，党的政策路线，引导群众遵纪守法，崇尚科学。并主动参与到党员户外活动站、文化广场建设中，发动群众组建文艺宣传队，积极参与节目编演，组织开展各项文娱活动。同时，利用党员干部远程教育设施吸引群众看报读书，学用科技，将群众从棋牌室引导到图书室，丰富群众的精神文化生活。

二、问题与弊端

一是大学生村官属新生事物，对于他们在新农村建设中应当“做什么”、“怎样做”、“扮好什么样的角色”等问题，各级党委政府尚未明确定位。这导致了他们身份的尴尬：虽然身在农村，但不是村民；虽然要围绕党政机关工作重心开展工作，但不是公务员，也不是党政领导干部。这容易使大学生村官远离村里的决策层，缺乏对村级事务的决策权，种种设想难以实现；还容易使乡镇政府对大学生村官随意使用，把他们当成“打杂”干部，不能突出这个群体管理村级事务的独特作用。以上情况都给大学生村官在基层“有事可做”“有事能做”“把事做好”带来一定困难，容易导致挫败感，影响着他们在新农村建设中组织和推动作用的有效发挥。

二是就动机而言，有些毕业生做村官只是在就业形势日趋严峻下的权宜之计，是退而求其次的无奈选择，他们看重的是政府提供的一系列优惠待遇，并非主动自愿、发自内心地想服务农村，一旦条件成熟，他们就容易跳槽。就能力而言，多数大学生村官社会阅历和实践经验不足，创业又缺少资金，很多专业不对口，在农村难以派上用场，这很容易使他们在农村难以有所作为。就发展前景而言，虽然《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》规定，“要把这批人员作为将来补充乡镇、街道干部的重要来源”。但是，各地县乡政府没有单独增加公务员编制的权力，加之在当前乡镇机关、事业编制严格控制的情况下，“大学生村官”的“身份”问题难以落实下来；一些地方承诺的报考公务员优先、可提拔乡镇副职等，在《公务员法》和现行的干部管理制度下很难兑现。这些因素容易使大学生村官对发展前景产生忧虑，冲击着大学生村官从事村官事业的坚定性。

三是工作经验少、业务知识特别是农业实用技术相对缺乏。现在农村最缺乏的就是农业实用技术人才,而大学生村官虽然学历较高,但所学专业没有涉及农

业。他们虽然在农村长大,但是现在对农业实用技术了解不多,目前已有的知识和能力与实际要求有一定的差距。在农村工作起来相对吃力,带领农民致富的本领还需进一步提高。大学生村官工作时间短,缺少基层工作经验,好多工作都凭个人去努力,缺少与基层党组织沟通协调的环节。很多时候他们只是做一些打字复印等的简单工作,对于村里的很多实际工作插不上手，到农村工作后的心理落差相对较大。

三、建议及对策

一是落实考核制度。落实大学生村官的考核工作。每年年度末由镇党委政府、村级两委和当地群众对大学生村官进行考评,评定出大学生村干部的优劣等次。凡考核优秀的大学生村官,享受“三个优先”即:发展党员优先、提拔任职优先、推荐荣誉优先,激励“村官”不断进取向上,奋发工作。

二是健全保障机制。对三年工作期满后没有经法定程序进入村级班子或者没有找到其他工作的人员作出妥善安排,保障他们的正当权益,解除他们的后顾之忧,让他们能够安心在村工作。

公民思想道德建设工作总结

目录

卿先后到牡丹江、鸡西等地调查研究，检查指导基层思想道德建设工作。省委宣传部把“实施思想道德建设工程”作为全省宣传思想工作“十大重点工程”之一，进行安排部署，加大力度推进。各地、各级宣传部、文明办高度重视，切实担负起指导、组织和协调的职责，组织协调各相关部门，形成合力，做到有典型、有活动，贴近社会生活实际，推动了公民道德建设不断深入发展。

二、开展群众性道德实践活动，是推进公民道德建设的基本方式

道德教育重在养成、重在实践，通过道德实践可以把每个道德实践的参与者，变为道德实践的受益者。为此，我们在不同时期，围绕党和政府的中心工作，结合社会生活实际，针对群众关注的热点、难点问题，协调有关方面组织开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的道德实践活动，使广大群众在参与中得到熏陶和升华。一是在全省范围组织规模和影响较大的主题道德实践活动。近年来，我们围绕黑龙江人形象建设，在全省范围内组织开展了“新世纪黑龙江人形象”宣传教育活动，让群众参与讨论评说，形成共识，推动了思想道德建设和精神文明建设整体上水平。围绕社会主义荣辱观教育开展了“知荣辱、树新风、促和谐”主题手机短信大赛、征文比赛和知识竞赛系列活动，群众的参与热情极高，其中“手机短信大赛”收到短信5万余条，征文收到500多篇，知识竞赛收到答题卡77万多张，创造了此类活动参与人数最多的历史纪录。围绕和谐黑龙江建设，组织开展了“百名和谐之星”评选活动，把评选出的事迹突出、群众认可的100名“和谐之星”的先进事迹在省内各主要媒体进行宣传，获得了很好的社会反响。以迎接北京奥运、迎接哈尔滨世界大学生冬季运动会为契机，开展“迎奥运、迎大冬、讲文明、树新风”活动。同时，我们积极参加中宣部、中央文明办组织开展的公民道德知识竞赛和评选全国道德模范等项活动，有35万多人参加知识竞赛活动，130多万人参加参与道德模范的投票推选活动。二是相关部门系统结合实际工作，组织开展主题道德实践活动。工会、共青团、妇联等群团组织开展了“职工职业道德演讲大赛”、“文明礼仪伴我行”、“美德在家庭”等道德实践活动。团省委组织开展了“荣辱细节80条”实践教育活动，从小事入手，将80条细节落实在日常工作学习生活中，内化为青少年自身的品质。窗口行业开展了擦亮窗口、承诺优质服务等职业道德实践活动。三是各地围绕日常行为规范，开展了文明礼仪方面的主题道德实践活动。通过组织动员群众参与主题道德实践活动，引导大家树立正确的道德观念，养成良好的道德习惯，有力地推进了道德建设。

三、加强未成年人思想道德建设，是推进公民道德建设的基础工程 我们坚持把加强和改进未成年人思想道德建设作为公民思想道德建设的百年大计、基础性工程，积极推进未成年人思想道德建设的各项工作，努力构建学校、家庭、社会三结合的工作体系，不断完善工作制度和机制。从学校德育建设入手，省委宣传部、省教育厅、省人事厅联合制定下发《关于加强中小学师德建设的意见》，从政策制度上保障学校德育教育的健康发展。总结宣传了宋维威等一批师德建设先进典型，在全省组织巡回报告，加强教师队伍建设和德育工作。总结宣传了伊春市“四自五爱”工程、哈尔滨市加强社区未成年人思想道德建设、齐齐哈尔市江岸小学坚强孩子俱乐部、铁力市青少年文学社等基层工作的经验。在全省开展了未成年人思想道德建设创新案例评选活动，选出了76个主题突出、创意新颖、措施具体、特色鲜明、形式生动、真实感人的创新案例，在东北网上公示，接受群众监督评议。

按照中央关于对未成年人思想道德建设“回头看”的工作部署，我们组织各市、地及省直有关部门就贯彻中央8号、16号文件和李长春同志讲话精神，未成年人思想道德建设工作进展情况，开展自

查自纠，系统梳理问题，明确整改措施，狠抓工作落实，加强薄弱环节，完

善长效机制，受到了中央调研组的充分肯定。

四、发挥典型的示范、引领作用，是推进公民道德建设的有效途径 榜样的力量是无穷的。道德模范是社会道德的人格化，他们的思想和行为承载着社会主流道德的价值取向，体现着与社会发展并行不悖的人生观、价值观，引领

着社会风尚。我们坚持把总结、宣传先进典型作为加强公民道德建设和精神文明建设的重要途径和有效载体，引导广大群众向先进典型学习，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，使先进典型的高尚情操成为社会的共同财富。总结宣传了一大批自觉将中华民族传统美德和时代精神完美结合，展现社会主义道德风尚、弘扬社会正气的先进典型。先后总结宣传了海林林业局 我们积极开展诚信建设工作，进行诚信教育和诚信单位创建活动，建立社会诚信档案，曝光经济领域不诚信单位名单，建立社会诚信制度和运行机制，为经济社会发展创造良好的社会环境。面对计算机网络和手机普及的实际，引导群众文明上网、发文明手机短信，把思想道德建设的触角向社会生活新领域延伸，积极探索新规律，丰富新内容。

与此同时，我们在继续抓好活动载体的基础上，切实加强思想道德教育阵地建设。在报纸、广播、电视等媒体开辟栏目，刊播公益广告，开展道德宣传；在公共场所的电子显示屏、楼宇公众媒体等刊播公益类广告；加大投入办好公共阅报栏、社区宣传栏等群众教育阵地；在东北网开设“振兴老工业基地与道德建设”网上论坛，引导网民开展网上讨论，引导群众思想，不断创新思想道德教育的形式，扩大思想道德教育的覆盖面和影响力。

统的思想道德建设。推动了公民道德建设不断深入发展。

二、开展群众性道德实践活动，是推进公民道德建设的基本方式

道德教育重在养成、重在实践，通过道德实践可以把每个道德实践的参与者，变为道德实践的受益者。为此，我们在不同时期，围绕党和政府的中心工作，结合社会生活实际，针对群众关注的热点、难点问题，协调有关方面组织开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的道德实践活动，使广大群众在参与中得到熏陶和升华。一是在“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育实践活动。近年来，我们围绕 1 阿勒泰人形象建设，让群众参与讨论评说，形成共识，推动了思想道德建设和精神文明建设整体上水平。围绕社会主义荣辱观教育开展了“知荣辱、树新风、促和谐”主题文明用语，服务基层活动，二是相关部门系统结合实际工作，组织开展主题道德实践活动。工会、妇联等群团组织开展了“职工职业道德演讲大赛”、“文明礼仪伴我行”、“美德在家庭”等道德实践活动。窗口行业开展了擦亮窗口、承诺优质服务等职业道德实践活动。三是各地围绕日常行为规范，开展了文明礼仪方面的主题道德实践活动。通过组织动员群众参与主题道德实践活动，引导大家树立正确的道德观念，养成良好的道德习惯，有力地推进了道德建设。

三、加强未成年人思想道德建设，是推进公民道德建设的基础工程 我们坚持把加强和改进未成年人思想道德建设作为公民思想道德建设的百年大计、基础性工程，积极推进未成年人思想道德建设的各项工作，努力构建学校、家庭、社会三结合的工作体系，不断完善工作制度和机制。

四、创新内容、拓展领域、活化载体，是推进公民道德建设的时代要求 公民道德建设是教育和实践相结合的过程，必须以人们喜闻乐见的方式，正

确回答现实提出的课题，才能实现持续健康发展，永葆活力。围绕市场经济发展我们积极开展诚信建设工作，进行诚信教育和诚信单位创建活动，建立局机关诚信档案，建立本系统社会诚(来源说明好范 文网：)信制

度和运行机制，为经济社会发展创造良好的社会环境。面对计算机网络和手机普及的实际，引导干部职工文明上网，把思想道德建设的触角向社会生活新领域延伸，积极探索新规律，丰富新内容。

与此同时，我们在继续抓好活动载体的基础上，切实加强思想道德教育阵地建设。在报纸、电视等媒体开辟栏目，刊播公益广告，开展道德宣传；加大投入办好公共阅报栏、文化宣传栏等干部职工教育阵地；不断创新思想道德教育的形式，扩大思想道德教育的覆盖面和影响力。

地区粮食局XX年6月28日

二、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围

一个月来，教科系统开展了声势浩大的宣传活动，各学校在二月底、三月初都先后召开了动员会，挂横幅200多条，办板报、墙报近500期，参加面对面宣传的师生达2万余人次，并通过校内广播等形式，广泛宣传《公民道德建设实施纲要》，动员全县广大师生员工和各族群众积极参与“公民道德建设月”活动，为各项活动的开展营造良好的舆论氛围。

三、广泛开展各项活动，注重实效

1、抓好理论学习，提高思想认识。全县各校都利用政治理论学习时间，认真组织教职工重点学习了《公民道德建设实施纲要》的内容。为开展宣传活动提供了扎实的理论基础。同时，各学校还利用政治课、团队活动、班会课等有利时机，对学生大力开展了道德教育和礼仪教育，并突出“诚信”教育。通过学习和教育，使广大师生员工的道德意识得到了进一步增强。

2、掀起“学雷锋，见行动”高潮。阳春三月，万木吐绿。全县各校校外活动开展得有声有色。无论是县直中小学，还是农村中小学，各校师生都利用每周六、周日高举团旗、队旗、校旗，排着整齐的队伍走向街头，展开了声势浩大的“从我做起，树立社会公德，维护美化环境，为建设文明城镇增添一抹新绿”的文明教育和便民服务活动。县一中、二中、二小、幼儿园组织师生在文化路为市容环境整洁尽一份力，精心清理沿街绿化带中的垃圾，打扫街道卫生，增强了学生和市民的环保及社会公德意识，有效发挥舆论工具的作用，宣传公民道德建设的重要意义和公民道德建设主要内容，并为各族群众修理、擦洗自行车和充气。县一小、三小、四小师生则在英买里路和英巴扎路两侧展开清除路障，劝止摊点乱摆乱放等活动，使街道面貌焕然一新。围绕加强校园周边环境治理，县一中、三中在结合有关部门规范学校沿街门市的管理活动，清理校门口流动营业点和非

法张贴物。还利用喇叭、书画、快板书、表演唱宣传公民道德行为规范，县职专、三中沿环城路打扫道路卫生，清理垃圾，得到过路群众的称赞。

3、认真组织师生参加县上举行的大型系列活动。按照麦党办[xx]7号文件要求，我们一是组织了全县各校举办了中小学生公民道德建设演讲比赛；二是组织县直学校制作公民道德建设知识宣传教育板报，并送到县文化广场让各族群众观看；三是组织全县学生开展了以公民道德建设为主题的知识竞赛。为欢庆诺鲁孜节，我们积极配合县上，认真组织学校师生参加迎“诺鲁孜节”盛会，师生们表演的节目受到了各族观众的好评。同时，我们组织了县直学校健美操比赛，并对优胜者给予了表彰奖励。

都先后召开了动员会，挂横幅200多条，办板报、墙报近500期，参加面对面宣传的师生达2万余人次，并通过校内广播等形式，广泛宣传《公民道德建设实施纲要》，动员全县广大师生员工和各族群众积极参与“公民道德建设月”活动，为各项活动的开展营造良好的舆论氛围。

三、广泛开展各项活动，注重实效

1、抓好理论学习，提高思想认识。全县各校都利用政治理论学习时间，认真组织教职工重点学习了《公民道德建设实施纲要》的内容。为开展宣传活动提供了扎实的理论基础。同时，各学校还利用政治课、团队活动、班会课等有利时机，对学生大力开展了道德教育和礼仪教育，并突出“诚信”教育。通过学习和教育，使广大师生员工的道德意识得到了进一步增强。

2、掀起“学雷锋，见行动”高潮。阳春三月，万木吐绿。全县各校校外活动开展得有声有色。无论是县直中小学，还是农村中小学，各校师生都利用每周六、周日高举团旗、队旗、校旗，排着整齐的队伍走向街头，展开了声势浩大的“从我做起，树立社会公德，维护美化环境，为建设文明城镇增添一抹新绿”的文明教育和便民服务活动。县一中、二中、二小、幼儿园组织师生在文化路为市容环境整洁尽一份力，精心清理沿街绿化带中的垃圾，打扫街道卫生，增强了学生和市民的环保及社会公德意识，有效发挥舆论工具的作用，宣传公民道德建设的重要意义和公民道德建设主要内容，并为各族群众修理、擦洗自行车和充气。县一小、三小、四小师生则在英买里路和英巴扎路两侧展开清除路障，劝止摊点乱摆乱放等活动，使街道面貌焕然一新。围绕加强校园周边环境治理，县一中、三中在结合有关部门规范学校沿街门市的管理活动，清理校门口流动营业点和非法张贴物。还利用喇叭、书画、快板书、表演唱宣传公民道德行为规范，县职专、三中沿环城路打扫道路卫生，清理垃圾，得到过路群众的称赞。

3、认真组织师生参加县上举行的大型系列活动。按照麦党办[xx]7号文件要求，我们一是组织了全县各校举办了中小学生公民道德建设演讲比赛；二是组织县直学校制作公民道德建设知识宣传教育板报，并送到县文化广场让各族群众观看；三是组织全县学生开展了以公民道德建设为主题的知识竞赛。为欢庆诺鲁孜节，我们积极配合县上，认真组织学校师生参加迎“诺鲁孜节”盛会，师生们表演的节目受到了各族观众的好评。同时，我们组织了县直学校健美操比赛，并对优胜者给予了表彰奖励。

与本篇 “公民道德建设月”工作总结 内容有关的： 办公室工作总结 也要注意培养自己的好的品德，品德高尚的员工对单位而言，无疑是一笔宝贵的财富，这样的员工除了能在做好本职工作、管理上起到积极的作用外，还能产生良好的榜样作用，并带动其他员工，从而更好的促进单位各项事业的发展。

我们只有通过认真的学习和思考，来不断提高自己的思想道

德水准和认识，才能更好的应用到实际工作当中去，从思想深处领悟到什么叫“办事讲程序、工作讲效率、服务讲质量、事事讲回音、时时讲和谐”。这就要我们在工作中学会做事都要依照本职位的工作流程去做，不违规、不随意、有序有效的完成自己职责内的工作。在有序的前提下去提供快捷、高效，领导和住户满意的服务，在平凡的岗位上练就娴熟的技能和高超的本领。在工作中学会团结人，帮助人、鼓励人和善待人。团结要有大智慧，只有思想上的团结才是真团结，平时同事之间多忍让，多关爱，多看别人的优点、多提自己的缺点，一人有困难，我们众人去帮忙。这样才能够提供快捷、优质的服务。联系实际工作，我们只有认真的完成好本职工作，才能把每个人的思想道德落实到实处。每一个人的思想道德，只有通过实践检验它是否是正确的。认真的学习和努力完成工作任务，才是提高我们思想道德的最好舞台！