写物作文

写物作文（精选6篇）

篇1：写物作文

在一个炎热的夏日里，我正在教室里无精打采地听课，窗外不时传来蝉儿的阵阵鸣叫声，搅得我心烦意乱。突然，我的目光被紧紧地吸引了，原来是胡老师从袋子里取出一样“宝贝”――一个有趣的小盆景。

这个盆景由花盆和四株植物构成。那个黑白相间的花盆使我的眼睛一亮：一只可爱的小牛正悠闲地漫步在草原上，弯弯的犄角，大大的眼睛，脸上还挂着甜美的微笑。再看他身上那黑白相间的花纹，不愧是大名鼎鼎的荷兰乳牛呀。瞧，一只蝴蝶正从他身边飞过，好像在说：“快来，快来，我们一起去看看那四株漂亮的植物吧!”。

这四个漂亮的植物果然“名不虚传”：有积极向上的芦荟、有憨态可掬的仙人球，英姿挺拔的仙人掌上顶着一个红彤彤的仙人掌花。令我印象最深刻的还是这株姿态奇特的仙人掌。

我爱仙人掌，因为他生命力极强。他将自己的根扎得很深很深，这样他可以吸收到丰富的地下水。他的刺又使得他最低限度地散发体内的水分。在气候恶劣的环境下，他依然顽强地生长，不愧为“沙漠之王”。有时，他又像一位智者，默默地给沙漠中孤寂的行者带来生的希望。

在地球缺水的今天，我更爱仙人掌。因为他无时不刻地警醒我们人类必须小心呵护这颗蓝色的星球，否则，将来人类将来的生存环境将比仙人掌恶劣十倍、百倍。

篇2：写物作文

妈妈刚把它买回来时，它的叶子小小的，只有两片，像两个绿色的小桔子挂在那儿似的。他们仿佛一对夫妻一般和谐，他们经常依偎在一起，静静地“望”着天空。

在辛勤的园丁――我的努力“工作”下，渐渐地，花盆中长出了一片小叶子，嫩绿嫩绿的，使人看了就觉得舒心。这片小小的叶子就仿佛是他们的小宝宝，总是从他们的怀中“钻”出来，像个乖巧的小哥哥。

一天，我看见一片叶子有些黄了，心想：水不是每天都浇的吗?怎么叶子还会黄呢?我突然想起来，是因为很长时间没给这“一家子”晒晒“阳光浴”了。于是我便把它们放在温暖的阳光下，好好享受一番。

过了几天，那两片大叶子下竟又冒出来了一片小叶子，使这“一家子”变得更热闹了。只见它总是躲在爸爸妈妈的怀抱中迟迟不肯出来，像是一个小妹妹。

日子长了，只见有两片叶子发黄了，慢慢地，叶子垂了下来;另一片叶子却有一个巴掌那么大了，而另一个则躲在它下面。这仿佛是“哥哥”长大了，“妹妹”也长大了，而他们的“父母”却老了，“哥哥”为家人们“遮风挡雨”茁壮成长起来了。

篇3：写物作文

关于写物的主张, 既是阿兰·罗伯—格里耶最具原创性和影响力的理论之一, 又是其失误较多, 最受争议的理论。阿兰·罗伯—格里耶多次在他的访谈里否定对他的这种特征性解读:一个客观的小说家, 企图用物取代小说中人物的地位。1

对“客观写物论”的理解, 国内的学者还普遍存在两种误读。一种观点认为:“客观写物论”表现了人与人之间的不能沟通、不能理解, 如同物与物之间的关系, 呈现出状态。另一种观点认为:在“物化”的小说世界里, 人成了完全被动的人, 人向物转化, 以及越来越难以把人和物区分开来。深究理论的来源就可以看出, 将“物本主义”作为他的作品的特征和标记是一种误解, 同时作家自身也在后来的言论中不断修正这个理论的缺点。在阿兰·罗伯—格里耶的两篇重要的论文《未来小说的道路》和《自然、人道主义、悲剧》中, 他对其早期作品关于物的描写作了理论总结。

他认为传统文学赋予了人周围的事物以太多的意义, 包括文化的外围 (心理学、伦理学、形而上学等等) 强加于事物, 掩饰了他们真正的陌生性质。而如果某些东西抗拒归入这一系统, 或自行闯入得不到解释就被归入“荒诞”一类。因此他认为:“世界既不是有意义的, 也不是荒诞的。它存在着, 如此而已。”2

他首先阐释了传统文学在处理物与人的关系时的错误做法, 其次提出了新的物与人的关系。

物我之间的关系不是物我同一, 而是物我分立。在文学作品中, 人们按照传统的文学观念按照自身的意愿将情绪、情感、思维甚至灵性赋予事物, 从而达到物我同一的境界只不过是人的一种幻象。物与人之间的关系不是服从或附属关系, 对人施舍给它的情感没有丝毫的感受。事物不顾人的摆布和妄想, 仍然不等声色地屹立在那里。

其次, 提出写物的主张是为了“铲除关于深度的陈旧神话”。写物是为了消解物在传统文本中被赋予的过于沉重的责任, 消解物本不应该承担的功能。让物从人的意义深度中解脱出来而还原其本真状态。从而反对传统文学通过人道主义、人性等借口对“人”的过分关注, 提出对“物”的关注。

此外, 阿兰·罗伯—格里耶在创作实践中探究了写物的方法。主要包以下四个方面:

1、站在物之外。描写事物, 首先要处理好人与物之间的关系, 肯定物是独立与人之外的存在, 人应该与他保持一定的距离, 站在物之外或物的对面, 客观的观察它、描写他。

在《在迷宫里》里, 真正达到了对人的描写和对物的描写的分离。对于士兵来说, 阻碍他实现既定目标的外在力量, 只有物, 只有在这个迷宫般城市里的所有事物。而士兵最致命的弱点就是没有听清或记住他所要寻找的街道的名称。

2、描写物的平面。物的平面指的是物的外部和它的独立性。

《嫉妒》中到处是关于阳台、柱子、房子、山坡、田地、香蕉林、光线、窗户、餐桌等工笔画般的细致描述。作品用数字、角度、距离、位置等科学术语描述了小桥的物理形态, 构成这幅笔触细腻的“静物画”。《橡皮》充满了对物象或场景的描写, 为了把物象描摹的更为精确、逼真, 作者甚至从颜色、形体、方位、气味、性能等多方面进行描绘, 甚至到了琐屑乏味的程度。

3、视线投向外形的线条。视线投向外形的线条要比色彩、光线或明暗更重要, 能反映出物件的自在状态。他特别强调要视觉的净化作用, 尤其是它在反映线条的时候, 任何“主观性”都不能减损它的价值, 改变它的真实性。

综上所述, 建构文本的客观性, 破除传统的主观性, 阿兰·罗伯—格里耶从这一点入手掀起了一场旨在颠覆传统小说以人为中心观念的“小说革命”, 提出了新的写物方法。把“严格”、“科学”、“精确”精妙地运用于现实主义文学创作中, 形成了冷静、客观、纯净的文风。

摘要：阿兰·罗伯—格里耶是“新小说派”中最杰出、最激进的作家, 被公认是“新小说派”的领袖人物。他宣称的“客观写物论”, 掀起了一场颠覆传统小说以人为中心观念的“小说革命”, 并在创作实践中探究了新的写物方法。

关键词：新小说派,客观写物论,方法论

注释

11 .转引自, 从《嫉妒》看阿兰·罗伯·格里耶的小说形态[J].安徽文学, 2006 (10)

篇4：让学生写物“活”起来

关键词：小学作文；写物“活”起来；掌握概念；了解习性；观察外形；用好技法

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）17-0027-03

一、掌握概念

在指导学生习作时，帮助学生理解写的对象、文体都是非常的重要，如写状物类的记叙文，只有懂得物的概念，厘清思路，学生才会对物进行观察和构思。写状物类习作，学生要懂得什么是“状物”，物按动、静可分为哪几类。

在小学阶段状物记叙文是习作教学的重点。教学要注重概念的内涵、外延。如，什么是状物？顾名思义，这里“状”的含义就是描写或描述的意思。描写物的文章叫状物记叙文。

教师进行状物记叙文的教学，可根据小学生的认知水平进行设计。因为常见的物按动、静的标准大致可分为以下三类：第一类是动物，可按行走的方式分成为天上飞的，如鸟、蜜蜂、大雁等；地上走的，如猪、狗、猫、鸡、蚂蚁等；河里或海中游的，如小金鱼、虾、沙丁鱼、带鱼等。第二类是花草树木，可分成供人欣赏的花草类，如梅花、桃花、樱花等；也可以分成实用性的树木类，如松树、樟树、竹子等。第三类是静物，可分为建筑物类，如房屋、马路等；家具类，如写字台、床、衣柜等；玩具类，如洋娃娃、氢气球等；学习用品类，如书、书包、电脑、橡皮等；生活用品类，如碗筷、衣服、鞋帽等；电器类，如电视机、电冰箱、空调等；工艺美术类，如油画、雕像等。

学生只有掌握了以上的几种概念，才能在写作中按状物文的要求来进行规范习作，这是让物“活”起来的前提条件。

二、追忆由来

学生在懂得了物的概念后，就可按自己的喜好，选择具体的物来进行习作。但写好文章还有一定的难度，特别是小学生初次接触状物文章都感到无法落笔。教师的教学要有针对性地设计。学生落笔困难的原因在哪里呢？学生一时找不到所写物的由来，这是最根本的原因。这时，我在教学设计中，用质疑的形式来引导学生找到物的由来，同时用发散和再现思维来发现它。如，在习作指导课上，可问学生在过生日时，爸妈、朋友会送你些什么礼物？当你比赛获奖时，爸妈又会送给你什惊喜？教师的质疑，学生们的思维得到了发散，使他们原本想不出的由来，都在脑海中回荡，这时，学生们都跃跃欲试，讲述自己所写物的由来。由此，写出了一些非常精彩的片段。

片段1：星期天，妈妈带我去万达逛街，回来的路上，我们路过一家“水族馆”，那里面有各种各样美丽的鱼儿，禁不住我的再三恳求，妈妈终于给我买了两条可爱的小金鱼。

片段2：我家前面，有一大排茂密的银杏树。秋天那一阵秋风把那银杏树的树叶染成了金黄金黄的，美极了。

片段3：绿萝花，听上去好像是一种花的名字，其实它是一种绿色植物。它不像牡丹那样高贵大方，也不像桂花那样香气袭人，更不像岁寒三友那样顽强不屈，但我还是被它那默默无闻的奉献精神所感动。

三、了解习性

要写“活”物，了解物的习性尤其重要。由于物的种类不同，它们的习性也不同。一类是动物，如天上飞的、地上走和爬的、河或海里游的；另一类是静物，如电脑、书包、课桌等。在教学时，要按类别来进行习作教学设计。前一类物有生活习性，后一类物只有功能及用途，两者有明显的不同，教学设计应有所区别。

如在教猫的习性的习作时，可让学生来说说它的吃、行、睡的生活习性，也可说出它白天睡觉，晚上工作的独特习性，这对写“活”猫作了有力的铺垫。

又如在教植物类花草树木的习作时，就要引导学生写出它们的精神层面的内容，如小草要写出它“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强精神，梅花要写出它“不畏惧寒冷，总是昂首挺胸，从不低头”的精神。

再如教书包功能的习作时，可让学生来说出它的功用。通过这样有效的教学设计，学生在写物时，就能按类别来写出它们的习性和功能，使作文写物“活”起来。以下是学生通过教师引领后，所写的两个精彩的写物片段：

片段1.狗喜欢吃肉骨头。它一看到肉骨头，那两只小眼睛就不停地发着光，向我投来了可怜相。它住在一个我为它精心准备的窝里，里面有一条旧毯、一个盆子，还有肉骨头玩具。

片段2.菊花有很多妙用。它不仅能泡茶，做菊花糕，还有药用价值呢！记得有一天，我在老家的田野里玩耍，不小心被一块石头绊倒了，可恶的石头碰破了我的膝盖，疼得我哇哇直叫。外婆闻声赶来，不慌不忙地从田埂旁拔来野菊，用叶子轻轻地敷在我的伤口处，又挤出茎里的汁液抹在伤口上。没几天，我的伤口就好了，真是神奇。

四、观察外形

要把物写得活灵活现，首先要把物写得逼真，在写之前要注意观察所写物的外形，并描述出来，通俗地说就是要写好物的外貌。

写动物类的习作要写出它与众不同的个性化的外貌特征，这是外形写“活”的关键。可在学生对动物的观察中，往往是只看到的是头、眼睛、嘴、身、尾巴。写出来的外貌大同小异，好像动物都是同样的神态。在指导习作中，教师可出示同一类动物的几幅图片进行比较，识别外形的不同，并指出在写外形时相同的内容就不用写，重点是写出别的动物所没有的，所写的动物才能栩栩如生。

写植物类的习作。则要从它们的根、茎、枝、叶、花、果方面进行描写，花草树木的外形随着四季而变化。如，春天桃红柳绿、夏天枝繁叶茂、深秋凋谢零落、冬天花草枯萎。总之，要符合植物的自然现象和生长规律来写“活”外貌。

写静物类的习作可根据物体的大小、形状、构造等方面进行引导。但要注意写作的顺序，一般可按物体的左右、前后、上下的顺序来写，同时也可按由近到远或由远到近的顺序来写。

五、再现故事

在写物的记叙文中，写物往往是为写人与物之间的关系或感情服务的。在写物中，不管你把物写得多“活”，如没有蕴含作者的思想感情，就不是一篇好文章。所以，写好我与物的故事，是让学生写物“活”起来的训练重点。在习作指导中，教师要加强以下几个方面的教学设计。

质疑激情。质疑是习作指导最常用的教学设计，它能唤起学生的写作思维，激发对某事物的兴趣，它同样适合于对物感情的流露。在教某物的时候，教师可设计：你最喜欢的物是那个？为什么那么喜爱它？……联想对物留恋之情。

图片展示。随着时间的流逝，学生对物的事情已慢慢地淡化了，在写物时，很难再有印象，这就要在课堂上放幻灯片，用直观的方法来触动学生的心灵，激发他们的写作灵感，找到自已实实在在的与物的关系。

故事再现。有些与物的关系的事情，可以通过再现过去所发生的事，把它用讲故事的形式进行再现，使学生的思维得到了训练。在再现过去发生的情景时，一定要是学生自己亲身经历过的，或者亲眼看到过的，这样再现故事情节就有感情，讲起来就有话可说。

触景生情。触景能够生情，而触物同样能勾想起对物的联想，也能对自已心爱物的真情流露。那么，如何能让学生能去现场接触物呢？在教学设计时，可以用各类物的图片展示，也可以带领学生去公园、去动物园、去田野等增加感触。

六、用好技法

在习作指导中，运用各种写作的技法是十分必要的，它是让学生写“活”物的途经。

用好修辞。在写物中适当运用修辞的方法，能使物“活”起来。特别是在写物的外形时，用点修辞，习作就显得很有灵气。如，有些学生在写狗的外形时，总会写它的“圆圆的眼睛，两只耳朵，一个鼻子，毛是黑色的。”写的千篇一律，没有生气，适当加了修辞就大不一样了。

如“乌黑的眼睛一眨一眨的，耳朵老是上下摇摆，尾巴是甩来甩去的，一个扁平的鼻梁，很灵敏，十分惹人喜爱，还有一身黑色的毛，一卷一卷的，像波浪滚滚的样子。”把静态的外形写成了动态的语言就鲜活了，可见在写物时用好修辞是多么的重要。

写好细节。细节是指在写物中，“我”与物之间一些细小的环节。如在写小狗的可爱时，有位学生写道：“小狗摆动着尾巴，摇摇摆摆地向我走来，用舌头舔舔我的鞋子，又活蹦乱跳地向家中走去。”这就突出了作者同小狗的关系非同一般，增添了与动物的感情。

说出感受。要写出有真情实感的文章，重点是要写出对物的感受，对物的感悟，即对物评价。通俗地说就是你为什么为产生对物的情感，当时你是如何想的。

篇5：写物小学作文

写物小学作文1

我有一个可爱了的小闹钟，小闹钟就是我的好伙伴。

6岁的时候我对时间没有概念，不知道一寸光阴，一寸金，时间是多么宝贵。妈妈看见我这样就给我买了小闹钟，小闹钟就像一个小管家一会叫我写作业，晚上睡觉时它在钉身边仿佛告诉我，好伙伴你这样不珍惜时间，你知道吗？用金钱都买不回来一分钟时间，时间是多么宝贵，而时间都从你的身边溜走了。不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。你的昨天过去了，它就永远不会回来了。“光阴似箭，日月如梭”莎士比亚说过“放弃时间的人，时间也会放弃他。”好伙伴珍惜时间吧！从现在开始你就要和时间赛跑了。听了小闹钟的一番话我懂得了时间是多么珍贵。如果有什么需要明天做的，最好现在就开始。

这可爱的小闹钟教育我珍惜时间，我是多么爱这可爱的小闹钟啊！

写物小学作文2

去年夏天，我家来了一位新成员——可爱的小白兔。

它全身都洁白无暇，毛茸茸的像雪似的，远远看去就像一团小棉球。一双红红的小眼睛，像两颗晶莹的红宝石一般。小白兔的耳朵长长的，耳朵里面粉红粉红的，它的嘴巴真有趣，不知被谁弄成了三瓣，每天都一动一动的，不知是害羞还是没吃饱，我见它那么可爱。所以给它取名叫“嘟嘟”。

“嘟嘟”非常的聪明，也很调皮。吃东西时，我把菜叶吊在它头上：“来呀，嘟嘟，来吃饭了呀！”它好像生了气似的：“哼，让你尝尝我的厉害。”于是它“噌”地一声跳起，把菜叶叼走了。边跑还好像嘲笑我：“主人，你这个没挑战性的人，给我来个高难度的。”可我不管放在哪儿它都能想方设法地找到。但是，调皮还是有的，要么就是咬破米袋，要么就是随地大小便。每当我批评它时，它总是躲在沙发底下，我没办法，只好用菜叶哄它；“出来吧，小嘟嘟，你饿了吧？快快来‘吃饭’吧”。终于，嘟嘟最终还是经不住菜叶的诱惑，跳了出来。嘟嘟每天早晨都要‘洗脸’，用它的手抹几下脸就可以了，好像很爱美似的。

就因为这样，它始终保持住了像公主似的美貌。

嘟嘟真可爱！我爱我的小白兔——嘟嘟。

写物小学作文3

“小黄！小黄！”你们不要有疑问，我是在叫我家养的小狗小黄呢！

小黄有一对水灵灵的大眼睛，像黑珍珠一样，它的鼻子和嘴都黑黑的非常可爱，它还有一对大耳朵摸起来软软的！她的后背是黄色的，胸前有一些白毛，两只小前爪上长着白白的毛，但后爪却没有，它聪明伶俐、活泼可爱！

小黄也特别奇怪，有一次我们吃饭的时候小黄叫了叫，我想：它一定是饿了，就给了它半根香肠，没想到它不爱吃，连闻都没闻一下。我又给了它一点西红柿皮，它居然吃了，我没想到它爱吃西红柿的皮，我挑了好多西红柿的皮给它，它吃的可香了。它还爱吃鱼，很多人都会奇怪：狗还爱吃鱼？它就是这么怪！有一次，小黄趴在床上，我把床单给小黄盖上了，它没动静了，我掀开一看，它睡着了。它就像我家的一个小宝宝一样！

要说玩耍的话，你跑它就和你跑；你坐下它就和你一起坐下；你睡觉它就和你一起睡觉；总之你干什么它就和你一起干什么。除了玩电脑、看书、写作业、上学……

如果你觉得我家小黄可爱的话，就来我家看看吧！

写物小学作文4

都说狗是人类最忠实的朋友我也是这么认为的，我家有一只小狗名叫豆豆，它有一个特别的地方就是它的尾巴尖上有一点白，还有四个脚是白色的其它就是黑黄相间的，黑珍珠似的眼睛，可爱极了。那是我还没有认识豆豆的一个星期五的下午，我回到家里妈妈问我：我们家有一只小狗你信不信。

NO，不信。我回答到。

好吧，你去院子里看看吧。妈妈笑着说。

我一到院子里，天啊，怎么会有一只小狗。它是怎么来的。问了妈妈才知道是爸爸在路边检的小狗，我听了，猜想哎可能是因为它主人家的小狗太多了所以就把最丑的丢掉了吧，不过这只狗它很有灵性，似乎听的的懂人说话，一次，我和爸爸妈妈吃饭，它趴在爸爸的身边，爸爸一扭头它就装萌，爸爸一回转来，它就慢慢移动我们真是哭笑不得呀。

它回来的时候胸口有一个大洞，我想是不是它以前在外面的时候中了什么陷阱才这样的，爸爸说不要紧，狗皮很容易恢复的，我松了一口气。呼

我看它这么逗要不就叫它逗逗吧。

有是它在外面玩，我把它关到了院子里，一关门它就对我扑，好像在说，为什么不让我出去玩。

它还有一个好朋友，瞧他们玩的多欢呀。

写物小学作文5

搬家前的小区里种着一株丁香。就那小小的一株，种在我房间的窗下，小区的花圃里，细细的杆，密密的花，绿绿的叶，却不知多少次悄悄地点燃了我的思绪、文思和梦想，解开了我不知多少的怨。

下雨了，我向下望去，沾了雨滴的丁香，轮廓模糊了，越来越像印象派大师笔下的画;晴天，阳光洒在花瓣上，花瓣显得格外圣洁。莹白的花瓣中透出一点绿，一丝棕，就这样静静地开放在我的窗下。它的花是那样小，却丝毫感觉不到单薄。旺盛的生命力弥补了这一缺点，使它无论何时，见到它时，总像一只白伞，不吵，不闹，婷婷地立在那，望着小区外的闹市。

春天到来，万物皆醒，丁香便让它那盘花扣似的花苞先欣赏一下自然风光。每每我不开心时，目光便不由自主地向下望去，那小小的花苞里似乎也包含着丁香的.泪和怨。是“青鸟不传云外信”吗?看到它，我的心结便轻轻地解开了，心上的石头变少了一块。这世上多多少少会有难处，若是多了，也不是坏事，这样就有了更多的机会去悟人生的哲理;若是少了，便不用将太多的时间花在怨上;但若没有，为何而活?

写物小学作文6

铅笔、橡皮和纸以前都是好朋友。不知为什么，这几天，在小主人课桌上有声音......原来,是铅笔、橡皮、和纸争吵。

铅笔伤心地说：“这个小主人总用转笔刀来转我，痛得我哇哇叫，可是我的声音太小了，他听不见我的叫声。还经常拿着我扔来扔去，差点就扔到窗外去了，我的脚现在还痛。”

“这个小主人，用笔从我身上这里刺一下，那儿刺一下，痛死我啦！有时还把我揉成团。”纸难过地说着。

橡皮也气乎乎地说：“这个小主人，上课拿把小刀，把我割的粉身碎骨，现在都成碎片了。我恨死小主人了。”房间里的声音吵得不可开交。

小主人听到了吵声，轻轻地推开了房门，看到铅笔、橡皮、和纸在争论。说：“你们在干什么呀？”笔大声地说道：“你来得正好，我们正说你呢，你不爱惜我们，把我们弄得不成样子，我们都不想和你做朋友了。”橡皮也毫不客气地说：“小主人，如果你不爱护我们，我们就自己离开，找新的主人去。”小主人听了他们的话，惭愧的说：“对不起啦！我的小伙伴们。我以后一定会好好爱护你们的。你们不要离开我。”

从这以后，大家都相亲相爱像一家人。团结一致获得了好成绩。

写物小学作文7

菊花有三千多年的历史，从周朝一直到春秋战国的《诗经》都有关于菊花的记载。

在我国古代时期就有数不胜数的诗句歌词赞美菊花的，因菊花具有清寒傲雪，高风亮节的品格，才有晋朝时期陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。不仅诗人陶渊明称赞过菊花，还有很多的诗人都赞美过菊花。

菊花喜阳光，忌荫蔽，较耐早，怕涝。最适生长温度为20℃左右。多分部在北京、天津、南京、上海、杭州、青岛等地。

菊花属于多年生草本植物，最高的约有150厘米左右，矮的约有60厘米左右。菊花的叶子形状很多，如正叶、长叶、圆叶、葵叶等。菊花的颜色有很多种，有黄色的、白色的、紫色的、红色的，粉色的，绿色的，墨色等，有的菊花甚至是双色的，例如上面是白下面是黄；上面是紫色下面红色……

现在还有很多地方的公园有赏菊活动，菊花可以食用，如做成菊花粥、菊花茶、菊花酒、菊花糕等；还能用来保健，可做成菊花膏、菊花枕等，用来清热除火预防中暑，还具有平肝明目的功效。还可以安神治疗头痛、头晕等菊花中含有维生素e，有美白肌肤的功效。

菊花不仅历史悠久，而且很有价值，是一种非常有用的花。

写物小学作文8

我家有三盆吊兰，我非常喜欢这些吊兰。

吊兰的叶子有一指宽，又嫩又绿，像柳条一样柔软，而且一年四季常青，惹人喜爱。吊兰长到一定程度的时候，成熟的植株不时长出长梗，当风儿吹过的时候，便“挥舞”着它长长的鞭子，像在催促我快点学习。叶子旁边的细梗上还会羞羞涩涩开出一朵朵6片花瓣的小白花。这些花通常在夏季开花，有的半开，像羞答答的小姑娘，有的全开，像个骄傲的公主，到处炫耀自己的美丽。白色的花瓣中露出金色的花心，一闻，哇！好香啊！整株吊篮像一只花篮，里面绿叶、白花在空中摇曳多姿，也为家里增添了一份情趣。

吊兰不仅外形美丽，还具有极强的吸收毒气的功能，有“绿色净化器”的美称。此外吊兰的生命力顽强。只要掐一个小根下来，插到花盆里，它很快就会长成一株新的吊兰。

我爱吊兰，我希望你们也能喜欢上吊兰，让它来美化你的世界，你的心灵。

写物小学作文9

我家乡的特产可多着呢 有高沟大曲、今世缘酒、捆蹄、鸡糕，还有许多工业特产。不是有一句俗语叫“涟水有三宝：曲酒、捆蹄、嫩鸡糕吗？”三宝中，我最喜欢的是捆蹄了。它不但色泽酱红、层次分明、香醇味美、口感丰富、食之不腻，而且捆蹄还含有丰富的胶原蛋白和维生素、肌纤维，具有改善人体细胞的营养状况和新陈代谢的作用。同时，还具有益精、补血、滋润皮肤、光泽毛发等功能。

捆蹄的外形是圆柱体，里面是精选的猪蹄膀瘦肉，外面是一层晒干的猪小肠。用猪小肠作主料，配以桂皮、丁香、八角、肉果、甘草等十八种辅料，再灌入猪肉，然后把捆蹄切成圆片状，再按顺序依次摆入盘内，摆入几个雕刻品做装饰，就可以成为一道色香味俱全的菜呢，如果在古代，这捆蹄一定是专门献给皇上吃的极品东西。口味真是无可挑剔。

希望大家能常来我家乡作客，来品尝一下这诱人的捆蹄！

写物小学作文10

我有一个漂亮的小闹钟，这是我十岁生日那天大姑妈送给我的生日礼物。

大家一定迫不及待的相知道它长的什么样吧！那么就让我把它介绍给大家吧！

它是一个塑料的小猫闹钟。小猫的头上系着一个红色的蝴蝶结，眼睛大大的，黑黑的，鼻子是黄色的。小猫的身上穿着一件黄色的衬衫，它还穿着一个粉红色的小裙子。小猫的怀里抱着一个和它长的差不多的小猫咪。

大家可别小看了这个小闹钟，他的用处可大哩！小猫的头部其实是一个储钱罐，表盘在小猫的肚子上。他还会唱歌呢！每当我不高兴的时候，就打开他身上的音乐开关，听他唱歌，并且每天早上他都按时叫我上学，这样我上学才没迟到过。

每天晚上我给它上完弦时，就会对它悄悄地说：“早晨早点叫我，要不我会迟到的。”他就好像对我说：“小主人你放心吧，这件事包在我身上。”

我的小猫闹钟呀，我爱你！你带给了我无穷的乐趣，是我生活上得好伙伴。

写物小学作文11

我有一只奇特的大南瓜，放在我家阳台上。我特别喜欢她。经常在放学后看着她发会呆。

我的大南瓜直径25厘米左右，形状扁扁的，圆圆的，有很多深深的皱褶把这个大南瓜分成了十几个部分。整个南瓜的外形凹凸不平但错落有致，非常独特。 她的颜色是暗桔黄色的，很漂亮，有一种丰收的感觉。

她不是一只普通的南瓜，她是我千里迢迢从云南束河古镇带回来的。

记得那天晚上我和爸爸妈妈一起在一家小店吃饭的时候，发现他家有很多奇特的大南瓜，我从来没看过这样奇特而漂亮的大南瓜，我特别喜欢，老板娘看我爱不释手就说吃饭完的时候送我一个。

就这样，这只大南瓜就和我一起在云南玩了好几天。最后，和我一起坐飞机到了我们家。

在我家已经一个半月了，有些地方已经开始腐烂了。

说不定哪天我会把大南瓜吃掉呢！可是我舍不得啊！！

写物小学作文12

板栗，是一种老少皆宜的休闲食品。但人们在品尝它时，又何曾注意过与板栗一样的人们。

当我们轻剥开板栗那光滑而较硬的壳，映入眼帘的是金黄色的果仁。板栗的果仁是美味的，金黄而可口，厚实而不僵硬，甜而不腻。当淡淡的甜、香、润一起绽放在唇齿间，让品尝者感到妙不可言。

但不知道你们有没有注意到，板栗的外壳是不起眼的棕黑色，而里面却包裹着可口的美味。在我们的日常生活中，也有很多具有板栗品格的人们。

不必千篇一律地说清洁工，也不必把目光都投向交警，就拿每日都可以见到的老师来说吧。老师们领取微薄的工资，来养家糊口，日日夜夜替我们操劳，替我们批改作业，替我们讲课。平时的我们总认为老师是严肃的，是不苟言笑的。其实他们都像板栗一样，在那严肃的外表下，有着一颗金子般的心。他们常常在灯光下备课，批改作业，为一道题的解题思路绞尽脑汁。他们因为过度的操劳而导致头发过早地“落英缤纷”，皱纹悄悄爬上了他们的眼角。

板栗与有着和它一样精神的人，都值得我们尊敬。

写物小学作文13

两只老鼠

从前，在田边的两个洞里分别住着一只老鼠。一只叫大鼠，另一只叫小鼠。冬日里的一天，天空渐渐变黑，不一会儿就下起了小雨。正在避雨的大鼠对小鼠说：“小鼠，明天咱们要在洞里盖一座大房子，在大房子里看电视、烤火、吃零食，那才叫爽呢！”小鼠爽快地答应了。第二天，天空放晴了。小鼠跑过来叫大鼠盖房子，大鼠说：“这么好的天气，谁想盖房子呀？我还要忙着晒太阳呢，要盖你自己盖去。”说完，大鼠就跑去晒太阳了。小鼠见大鼠不盖，只好自己跑去盖了。经过小鼠的努力，房子终于盖好了。这时，天空又下起了小雨，小鼠在大房子的沙发上看电视、吃零食、烤火，舒服极了。而大鼠却边避雨边后悔自己没和小鼠一起盖房子。

这两个故事使我明白了两个道理。

一是朋友之间不要太过于斤斤计较，否则你将会失去的更多。

二是什么事情都不能空想，想到就要做到。

写物小学作文14

随着科技的发展，现在人们的生活都离不开网络，于是就出现了五花八门的网名，当然我也有网名。

我只有一个网名，因为我喜欢看“偷心九月天”这个动画，虽然苍月是个小人物，而且有时很冷漠，但是她又是冰冻族的冰皇，所以我的网名叫“冰皇苍月”。

哥哥的网名叫“穿越火线”，一次，我和哥哥聊天时他说：“你的网名叫什么?”我说“我的网名说出来一定吓死你!”他说“不可能吧?”我说：“是‘冰皇苍月’!怎么样?”他说：“哈哈……，有这么傻的网名呀?”我一看，非常生气，在他的QQ农场里放了“无数”条虫子，我再说：“你的网名才像幼儿园里的小宝宝写的网名呢!”一怒之下，没等他回话我就挂话，真气人!哼!

还有一次，我在公园里玩看见了几个同学，她们都有网名，分别是“神马都是浮云”、“唐僧僧”、“我学着睡云”、“猫和鱼的恋爱”、我一听，可真是五花八门呢，我一说我的网名是“冰皇苍月”!他们都说我网名还真好，真有气派!

这就是我的网名，它带给生气、麻烦、开心，我的网名虽普普通通，也与众不同!

写物小学作文15

我家庭院了里有一块奇异石，它可是个大家伙，是建筑工人叔叔用很大的卡车的这里来的。从那以后，它就呆在这里，成为了我们大家的好朋友。

它的形状很奇异。一面是坑坑洼洼的像阶梯一样， 另一面是光滑平整的，像老人的背，上看像一只鳄鱼在上下爬动，下看像一只青蛙在跳动，非常特别，正看像一位得意扬扬的将军，而从后看像个滑滑梯。

它的颜色奇异。它浑身上下都是铁灰色情，那从石头顶上有一条白色的线印在上面，像一条小溪从山顶弯弯曲曲流到山脚。

我趴在石头上耳朵贴在上面，仔细一听，发现还会有像哗啦啦的流水声，难道石头里还有小人国吗？

它还是我们的玩伴呢！中午饭后，我们不约而同的来到石头边，个个都奋力的向上爬，然后像一个胜利者一们站在石头顶上，片刻亮相之后，大家又连滚带爬的从“滑滑梯”上滑下来，然后大家又工始新一轮的比赛。

篇6：葡萄-写物作文

到了那里以后，我们就看见了许多葡萄，有：“红色的，白色的，紫色的，暗红色的，淡绿色的。”等我们看完葡萄以后，我们就继续往前走，走着走着，我们实在是太热了，所以，我们就把衣服给脱了，又走了一会儿，我们就看见了新疆吐鲁番老乡，我们就跟他们打了个招呼，没有想到的是，他们竟然给我们了一大串葡萄，我们非常感谢他，这是，有个新疆吐鲁番老乡说：“你们坐一会儿吧，我们会热情地招待你们的!”我们就坐了下来，这是，吐鲁番老想拿了很多很多的水果给我们吃，我们非常感谢他们，我们说：“我们吃不下那么多水果!”可是新疆吐鲁番老乡就是不听，所以，我们只好吃掉了那么多水果。

现在已经是晚上了九点了，所以，我们找了一家酒店就住了下了。到了第二天，我们又去了葡萄沟，现在，我们都可以自己摘葡萄了，我摘了一串葡萄，装满了我们的盘子，我们到了酒店以后，我们就吃了葡萄，我们晚上也是吃葡萄的。

到了第三天，我们再次来到葡萄沟，今天已经是最后一天了，我们到了葡萄沟以后，新疆吐鲁番老乡就给我们了一袋葡萄干，就好像约定好了似的，因为，今天，我也特别想吃葡萄干，我们在那里坐了一会儿，又去玩了一会儿，最后，我们才把葡萄干给吃完，吃完以后，我们就回酒店了。