六二我心目中的好老师征文

六二我心目中的好老师征文（通用11篇）

篇1：六二我心目中的好老师征文

我心目中的好老师

六二 吕洪瑞

每个人记忆中都有一位好老师，我也是一样，我心目中的好老师就是冯会云老师。同学们可能认为这并没有什么特别，但我认为冯老师对我如待自己的孩子一样，冯老师对我如待家人似的。

记得有一次，老师让我们用钢笔描字，我的字本来写得潦草，再加上是初次用钢笔，结果写出来的每个字都没有达到标准，而且还把书面弄脏。这时，我的手突然被一只手握住了，耳边响起熟悉的声音“你看垂落垂竖直写下去，再提起来。他的外表······”。冯老师指导完后，又微笑着走向其他同学。我的手心里汗津津的，心里却暖烘烘的，细细体会冯老师的话后，又重新提起笔，一笔一划写下去······。

记得还有一次，我因在学校补作业，放学就迟出来那么几分钟，天居然下起了倾盆大雨。我没有带伞，看看雨也没有停，只好冲进了雨中······没想到只跑了一会儿，雨就打湿我的一半衣服。这时，一声呼唤声叫住了我，回头一看，原来是冯老师正打着雨伞向我走来。我赶快跑过去，躲在老师的伞下，老师和我边走边聊：“你妈没有来接你吗？”我左顾右盼，终于看到了妈妈，她正穿着雨衣站在学校大门外。我大声喊道：“老师，你看，我妈妈在那呢！”老师点点头说：“回家赶紧换衣服，小心感冒。”他搂着我的肩膀，一直把我送出了校门······

冯老师，一次又一次的滴下辛勤的汗水，为的是把我们培育成人才；一次又一次地引导，为的是让我们在自己的启示下寻找答案；一次又一次地教诲，为的是让我给同学们做好榜样。我进步了，您告诫我不要骄傲；我失败了，您鼓励我不要气馁；我犯错了，您不是粗暴的打骂，而是耐心的教导······

我心目中的好老师 六二 马庆宇

我们学校最近要举行一个作文竞赛，题目是《我心目中的好老师》。看到这个题目，我就想起了您，我想跟您说：“冯会云老师，您就是我心目中的好老师。”

冯老师，您教我们已有六年了。六年来，您那深沉、期待的目光时时鼓励着我们努力上进；你那循循善诱的教导像甘露一样滋润着我们幼小的心田。正因为这样，学校的优秀教师公布栏里每次都有您的名字，那是您辛勤汗水的结晶，您对我们的辛勤培育，我永远也不会忘记。

记得那是四年级的时候，一天下午，您让我们把第17课《长城》这篇课文抄一遍，让我们记住课文的主要内容。同学们都写完了，可我还有两段没写完。您陪我写到了四点半多。您对我说：“马庆宇，你要多练习书写，逐渐提高书写速度，老是最后一个写完，如果你用这个速度去考试的话，能写完答卷吗？你要养成习惯！放学后，我陪你练。”我听后热泪盈眶。心里暗暗下定决心，绝不让老师失望。从此，我每天都练习抄写一段课文，或自己规定写一定数量的字。慢慢地，我的书写速度提高了一大步。在这以后，每当我遇到挫折时，您的话总是在我耳边响起，鼓励着我坚持到底，决不放弃。

进入六年级了，我第一次月考数学只考了71分，气得妈妈骂了我一顿。您见我情绪低沉，来到我家家访。是我亲耳听见您对我妈妈说：“孩子没考好，也不完全是他的责任，我们老师、家长都有责任，况且这只是第一次月考，并不能代表什么。要帮孩子分析成绩不高的原因，然后才能解决问题。”回到学校，您又找我谈心。帮我分析试卷中所存在的问题，特别要我提高应用题的阅读与分析的练习和做完作业认真检查的习惯。从打那次，我牢记您教给我的方法。无论平时作业，还是单元测试，我都是反复读题，明确要求，找出解决问题的方法。因此，我的数学成绩有了很大的提高，这都是您和数学老师辛勤培育的结果。

冯老师，六年的小学学习生活只剩下一学期了，我一定努力学习，不辜负您对我的期望。您是我心目中的好老师，我永远也不会忘记您！

我心目中的好老师 六二 王心灵

每个人的心目中都有一个好老师，我心目中的好老师是我们的班主任—冯会云。

冯老师有一双炯炯有神的大眼睛，一个高跷的鼻子，一张会批评、会笑、会生气、能说会道的大嘴巴。

冯老师是一个“三面”老师，她的三面是：老师、老虎、老顽童。

老师，是在上课的时候，脸上很严肃，一本正经地讲着课，时而紧锁着眉头，时而微微一笑。

老虎，是在批改作业时，我们看到的她。每当我们作业做得差时，她会把作业本捧到讲台上，将作业本一摔，大吼：“你们看看你们做的作业，太不像话了。”她停顿了一下，又怒气冲冲地说：“错的人罚抄课文！”她说话时，脸气得通红。

老顽童，是在课下的时候。有一次下课了，我们在玩丢手绢的游戏，老师正好看见了，兴奋地说：“真好玩！我也来试试吧！”我们一开始有点儿不习惯，后来我们就跟她玩开了，大家玩得满头大汗。在课后，我们怎么跟她开玩笑都行，就是不能在上课的时候乱说话。有的时候，她还跟我们聊天，有说有笑的。你们能说她不是一个老顽童吗？

冯老师非常关注学生的身体健康，每到中午吃饭时，老师总会到班里转一圈。边走边说：“以后少吃油炸食品，多吃点蔬菜，现在是你们的发育阶段，一定要吃好、吃饱。”

记得有一天下午，我浑身发冷，老师知道后，立刻过来摸我的头，过了一会儿，老师担心地说：“怎么这么烫呢？”于是开始给我父母打电话，可是不知怎么，他们都没接。老师说：“管不了那么多了。”于是开车送我去医院。医生说：“没事，多休息两天就行了。”老师这才松了一口气，还帮我垫付了医药费。从那时起，我的心里就充满了对老师的感激。

从老师言行中，我明白了老师的良苦用心。我下定决心，一定要好好学习，不辜负老师对我的期望。

我心目中的好老师 六年级二班 高殿帅

要说我心目中的好老师，那就是我一至六年级以来的班主任冯会云老师。她瘦瘦的，有一对明亮的眼睛，喜欢穿颜色鲜艳的衣服，为了我们的学习，她很辛苦。

冯老师经常提醒我们要坐正，教给我们怎样把字写得漂亮，教育我们养成良好的行为习惯。老师说过，我们就像小树苗，要想长得又高又壮，就必须从小扶正。就如冯老师经常说：“上学不要迟到，上课不要做小动作，不会写的字可以向老师问，不会做的题目先听老师讲解再自己做。”

下课时，冯老师常常提醒我们不要玩危险游戏，要注意安全，学生有困难可以找老师解决。

冯老师有时候对每个同学也很严厉，我们犯错误时，她会严格的批评我们，同时也会不断的教育我们。

做题时冯老师说过，没有解决不了的问题，只要你去用心想，用心读，仔细审题，就没有解决不了的事。做什么事也不能半途而废，你离成功只有一步之遥，如果你现在选择了放弃，那么你以前得辛苦就白费了。

冯老师的脸上常常挂着笑容，上课回答问题只要我们积极回答，对与错并不重要。我们犯了错误，冯老师会帮我们纠正过来。

虽然冯老师也有一些缺点，但她依然是我心目中的好老师，因为她为了我们的学习付出了很多很多。

我心目中的好老师 六二 刘成孝

在我的心中我认为我喜欢的好老师是我们班的班主任——冯老师，她和蔼可亲，非常关心我们，疼爱我们。她有着乌黑的头发，高高的鼻梁下小小的嘴巴，弯弯眉毛下还有一双温顺的眼睛。每当给我们讲话时，她的脸上流露出和蔼可亲的笑容。她非常关心我们的学习和身体健康。她对我们像对待自己的亲生孩子一样。我觉得她教育的我们非常好，我要向冯老师学习。

你看冯老师来了，“现在是冬天，你们要特别注意，活动时不要用力过度，汗水把内衣浸湿了会感冒的。在班里不要追逐打闹。生病了要给老师说，老师给你拿药吃。你说这难道不是冯老师关心我们？我们都是六年级的学生了，谁不知道冷了要加衣服，热了要减衣服？谁又能饿着肚子上课呢？课间短短20分钟，谁又能把衣弄湿呢？可是冯老师就好像从来不想这些似的她虽然说的话多，但我从来没有听烦老师讲的话。

也不知到怎么搞的，我们也养成了良好的习惯“李小明，今天可是你的啊，你可要好好干，要把地拖干净，要把黑板擦干净，还要把地扫干净。”“张小乐，今天你别忘了给吴萧东讲题呀，要给他讲的请清楚楚，要让他名白着题怎么解”你说的话我一点儿也不觉得烦因为我们做事要像你一样干好。一年来，我们班生病的同学越来越少了，我们班的好人好事越来越多了。不仅班风正，成绩也提高了不少。看来真得感谢冯老师每天把我们教育的那么好。

我心目中的好老师就是——冯会云老师。

我心目中的好老师

六二 刘嵩

人们常说，教师是园丁——用心血浇灌祖国的花朵，教师是红烛——燃烧自己照亮别人。教师是航灯——指引学生遨游知识的海洋......但是我觉得我们班的冯老师更像一位母亲，一位可敬的母亲。

上课时，她是我们的好老师，她总是带着我们遨游在知识的海洋里，因为有她带领我们，我们学会了，互帮互助，因为有她带领我们，我们学会了互相团结，因为有她的带领下，我们才会有欢声笑语。她手拿着粉笔，平稳地站在讲台上，给我们讲课，她把知识像甘泉一样浇灌在我们求知识若渴的心田。等她讲完，她总是让我们自己理解课文，接着又恢复到讲述之中......下课时，她是我们的好朋友。她总是像朋友一样关心我们，有一次我们班的一位同学，没拿饭卡，老师毫不犹豫把自己的饭卡借给了她，老师并没有责备。她总是像我们自己的母亲那样关心我们，当然我们也会把她当成知心的朋友，开心的时候我们一起分享快乐，伤心的时候我们一起担当。

冯老师她认真、负责、敬业，放学时检查关灯，窗帘拉上了吗？冯老师像母亲一样关心我们，课间提醒我们多喝水，遇到不会的问题，老师会一点点教我们，我们问老师问题的时候，老师从来不会不教给我们，冯老师从来不拖堂，每次都是按时放学，我们有一次跑步，老师在旁边亲自给我们喊”加油“！结果我们跑了最后一名，但是冯老师并没有责怪我们，还语重心长的对我们说：”虽然我们这次失败了，但是并不代表我们永远会失败。只要你下次继续努力，你们就是胜利者。“

冯老师，我们永远不会忘记您的教导，我们会好好学习，为班级争光，最终成为真正的胜利者。

我心目中的好老师

六二

宋朋飞

我的老师今年30多岁，中等身材，扎了一个简单的马尾，看上去很精神，显得也很亲切。这个老师就是——冯会云老师。

冯老师从一年级开始就担任我们的语文老师，所以我们跟老师建立了深深的友情。虽然她对我们很严格，在我们心中却很有威信，同学们都很喜欢她。

冯老师工作非常认真，每次不管是课外作业还是家庭作业，老师都会认真地批改，哪怕是一个小小的错误，也逃不过她的火眼金睛。冯老师上课也很特别，十分有趣，幽默，生动，有感情。她讲解课文总是绘声绘色，滔滔不绝，还经常结合课外知识来丰富课堂，使我们兴趣盎然。全班同学好像听故事一样，不知不觉地就下课了。她的课总能让你倍感精神，受益匪浅。我们都觉得冯老师是幽默和知识宝典的化身，我们大家都非常喜欢她。

冯老师，您为我们操碎了心，让我真正体会到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。您是一把金钥匙，为我们打开了知识的大门，您是一名辛勤的园丁，用自己的汗水来浇灌我们这些祖国的花朵，您是一把扫帚，默默无闻地扫去我们心田上的灰尘......冯老师，您像一只红柱，为后辈献出了所有的热和光！您的品格，可以用两个词就是——燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我的面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个色彩斑斓、五彩缤纷的美丽的新世界......我心目中的好老师 六二 孙梦茹

老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人·····

是谁，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵？是谁，为我们播撒知识的种子，像春雨滋润我们求知的心田?是您，我最亲爱的冯老师！

匆匆五年时光，流水般过去了。不能忘记，您的音容笑貌；不能忘记，您的谆谆教导。是您，将一个贪玩淘气的小绿苗培养成了一株含苞欲放的花苞！

您拥有一头光滑的长发，在发根，它却有雪花般的洁白；您拥有一双闪烁着无限光芒的牟子，却因为熬夜，它透着淡淡的疲惫。而就是这双眼睛，教会了我许多“无言”的道理。

记得有一次，我们在学校完成作业，冯老师则一边走一边看我们作业完成的怎么样，如果有人不会就给他讲。教室里静极了，我正做得起劲，眼看就要做完了，没想到半路出了一道题目我做不出来，于是我绞尽脑汁的去想，又去查字典，又去查书，可是还是做不出来。正在我冥思苦想之际，冯老师走了过来问我：“有题难住了吗？”我轻轻的点了点头。老师开始细心的讲了起来，我仔细听，终于听明白了这道题。

每当老师弯腰时，这一瞬间，永远是最美的风景线。

在我的心目中，冯老师是无人可比的好老师！

我心目中的好老师

六二 孙忠豪

我心目中的好老师是我们的数学老师张现宝老师。

有人说，老师像一根蜡烛，照亮着别人，燃烧了自己。有人还说，老师像一颗园丁。还有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师。

聊聊我的数学老师：我会用这句话来描写我的数学老师“一日为师，终生为父”来形容我的数学老师张老师。张老师是一个50多岁的老教师，他原来是教初中的，从四年级他就教开了我们，他有点胖，有1米65的个子，两鬓已经斑白了，慈祥的就想我们的爷爷一样。他非常关心班里的每个同学，对每个同学都是平等的，从来没嫌弃过学习不好的同学，也没有偏爱学习优秀的同学，它不仅教我们知识，更教我们做人。

张老师教书非常认真、严谨、严格，对同学批改作业也很认真、仔细。记得有一次张老师让我们做一些题，我一听便埋头做了起了，生怕写慢了，耽误下课玩乐的时间，我用最快的速度做着，终于下课做完了。到了中午，作业发下来了，我有的题出错了，我很脸红，这些题是我不该错的，他总是下课一丝不苟的讲解，让我不爱做题到爱做题，这都是张老师的教诲。

张老师对我们无微不至的关心，我对您说声：“辛苦了，老师”！

我心目中的好老师

六二 杨吉旺

我们每一个人心中都会有一位好老师。而我的班主任冯会云老师就是我心目中的好老师。

人们说：老师是我们灵魂的工程师。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，为我们播撒知识的种子，冯老师辛勤耕耘，她陪着我们度过一个又一个的春夏秋冬。

冯老师是一个和蔼可亲、默默无闻、无私奉献的好老师。记得有一次，冯老师教我们练字，由于我的字写得本来就不好，又加上很少用钢笔练字，导致我写得字歪歪扭扭、不美观。就在这时，是冯老师用她那一双温暖的收紧紧地握着我的手一步一步、一笔一划地写下去„„留下了那令人甜蜜、难忘的笔迹。此时，我心中充满了对冯老师的感激，她对我有着无微不至的关怀；同时我的心中也充满一丝温暖人心的甜蜜„„

我们永远不会忘记朴实无华和关爱学生的好老师—冯老师。

我心目中的好老师

六二 张泽

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。从古至今，老师一直是令我们尊敬的职业。

我心目中的好老师是谁呢？那非我们班主任——冯老师莫属了。我们的冯老师，个子不算高挑，但她总喜欢穿一些朴素的衣服，在我看来只有这样才能显得她端庄的方。

在我心中，冯老师就像是我们的母亲一样，为什么呢？因为他关心同学呀。

在我们上小学一年级的时候就认识他了，那时只记得她总是看着我们站队、放学牵着我们的小手送我们走出校门。二年级的时候，我由于粗心大意，考试总是白白丢分。妈妈急的不停的给老师打电话，一遍又一遍的叮嘱我。可是，我总是忘记读题、审题，就好像真的有小仙子在给我开玩笑似的。记得那天，我别莫名其妙的叫到讲台，心中充满了不安，不知这是“福”还是“祸”。尽管当时的对话我记不清了，但我清清楚楚得的记得老师严肃的敲了我的头一下，并拿起昨天刚做的作业本给我看。我一看傻了眼，什么？我竟粗心到作业本上只写了汉字而填词语得空一个没填。哦，我恍然大悟：昨天竖写，竟忘了组词。老师又对我批评了一顿，那本不该流出的泪，却还是流了出来。自从那天以后我再也不敢粗心大意了。

直到六年级，我发现了一个秘密，冯老师便严厉了，甚至我们都没见他笑过。为了弄清楚“真相”。我决定做一个调查。那个大课间，同学们都在广场上玩，因为我们没有准备，不知道玩什么，这是冯老师提议：“不如玩丢手绢吧！”我们快乐的度过了一个大课间，其实她很爱笑呢。几次，我们班连续的了卫生流动红旗，冯老师不但表扬我们，还夸奖我们再接再厉呢。你看她其实多爱笑呀！

咦？那不是……冯……老师吗？你看，你看，她又笑了。

我心目中的好老师

六二

赵欣茹

当我读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我就想到了老师他们交给我学会做人，做一个好人，将他们的全部知识教给了我们；这时我才发现老师一个多么伟大多么神圣而又崇高的职业啊！

我心目中的好老师是：教数学的张现宝老师。

我为什么认为他是我心目中的好老师呢？

一次，下了大课间我去张老师那儿交作业，张老师的桌子旁边有一个小孩子，走过去一听，原来，那个小孩子肚子疼，张老师在帮他冲药。并且亲自喂药给它。我在一边默默地看着眼前的一切。然后，默默的交上作业。然后走出了教室办公室。

回教室的路上，我默默的在心里想，“原来张老师这么关心学生，他只是上课是有些严厉。”

张老师有张随机应变的巧嘴。他性格豪爽，心直口快，说话一般不拐弯抹角。但是他在批评人时却拐弯抹角，让同学们从他那番“诡”语中得知巧语，自动改过自新。

张老师有双明亮的眼睛上课时，你开小差；他不会下去直接批评你，而是用责备的目光看着你，你便明白，也自然改过。这是老师也不会眉头紧锁，相反会露出一丝喜悦，并向那位同学投以鼓励与赞许的目光。

张老师，是个懂得让同学们该放松时放松，该严肃时严肃。每当同学们有了好成绩时，张老师便会尽自己的可能达成这个天真同学的天真愿望，让同学们都觉得自己的努力是值得的。这样一来，同学们将对学习付出更大的努力。

张老师他是友善之人，他有着阳光般的性格，六月天一样的笑容，能够感染每一位同学，让师生之间不会产生一条无形的沟。能够帮助我们解决各种烦恼，他会倾听每一位同学的心里想法······

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师啊，您就是我心中的一盏明灯，照亮了我先进的迷途；您就是我心中的一颗太阳，温暖了我冰冷的心灵······

张老师，在此我衷心的感谢您，祝您青春常在！

篇2：六二我心目中的好老师征文

目中的好老师

“我心目中的好老师”优秀征文选：我心目中的好老师

有人说，老师是滋润万物的甘露；有人说，老师是哺育与众生的土壤；有人说，老师是任鸟飞翔的蓝天；有人说，老师是凭鱼游跃的大海。我不敢说我的老师有这么伟大，但我却敢说我的老师在我的心中占据着如此神圣而伟大的地位。

在八月，栀子花香的季节，伴着清风杨扬，踏着晨光点点，怀着激动的心情，迈入心驰神往的一中校园，进入了新的集体，结交了新朋友，认识了新老师。还记得在香樟树影下，第一次看见班主任老师的大名，那么清晰，那么醒目，逊色了旁边的阳光，对班主任老师的敬重也就从那时对老师的名字开始。

最初见班主任时，看见他那洁白的衬衣，黑色的西裤，擦得明亮的眼镜，和一头精神的平头，便对眼前这位瘦高老师留下两字——“正派”，但老师谈吐间时时流露出的幽默词汇却又不得不使我感到意外，对老师也开始刮目相看，佩服至极。

正如初中老师所说，高中老师的素质与为人均要比初中老师更上一层楼。

暑假军训时期，头顶巨大的太阳，硬着头皮苦苦撑着，而是班主任老师一直在我们身旁与我们一同“抗日”，为我们一个个擦汗，给我们扶眼镜，慰问身体不适的同学，老师一刻也没有停下。炎炎烈日下，我们的汗水被老师擦干了，而老师的汗水却如雨一般顺着脸颊往下下。一个星期下来，我们犹如一颗颗黑珍珠，而老师也不差，一笑便露出了比以前看似更白的牙。军训中充满了酸甜苦辣咸，而一想到班主任老师在身边，军训便只有一字——“乐”。

结束了军训，班集体变得比以前更加亲密无间，班主任的威望在班上一路飙升，于是同学们更喜欢数学，喜欢班主任老师创造的灵活高效的堂，也更喜欢班主任老师。

篇3：我心目中的好老师

教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,尊师重教是中国的传统。那么,教师节又是怎么来的呢? 1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,新中国成立后废除了6月6日的教师节, 改用五一劳动节为教师节。1951年,教育部和全国教育工会曾宣布五一劳动节同时为教师节,但执行的结果是教师节没有了。1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一议案,确定9月10日为教师节。

【名家的名师榜】

第一名:藤野先生作者:鲁迅

但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中, 他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌, 似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

第二名:安妮·莎莉文作者:海伦·凯勒

我一生中 最重要的 一天, 就是安妮·莎莉文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。

我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,给我的生活增添绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前,她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。

第三名:蔡芸芝作者:魏巍

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!……至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说:又是多么漫长!

……我是多么想念我的蔡老师啊! 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我再见一见我的蔡老师呢?

【对比阅读】

看了上面名家的名师后,让我们来一起看看我们普通但不平凡的老师吧!虽然他们的成就可能不同,但热爱教育、无私传授的高风亮节都是值得敬佩的!

树袋熊哥哥:

篇4：我们心目中的好老师

一段时间以来，针对老师的各种各样批评的声音，我们似乎听得太多了，其中包括对很多传统师德师风师道的反思和颠覆，以至于，在究竟什么样的教师才是好的、理想的教师这个问题上，连批评者本身都有些模糊和困惑了。而要重建现代教师的价值体系和精神坐标，必须回到这个最根本的问题上。我们在下面所提供的，正是关于这个问题的代表性回答，不过，它们并非来自理论家的思辩和逻辑，而只是那些和教师有关的当事人的体验和感觉。从这些最直接的印象当中，我们也许会对有关问题有一些更具体、更真实的认识。

我们心目中的好老师

文/李建平

怎样才能做一名好教师？这是一个大众话题。政府官员、专家学者、百姓和社会舆论都对教师表达了种种希望，教师们自身也在进行反思。然而，却很少有人关心少年儿童——我们教育工作的服务对象，他们究竟想要什么样的教师。事实上，教师职业因他们而存在，教师职业因他们而崇高。那么，孩子心目中的好老师究竟是什么样呢？让我们来倾听儿童的心声。

教室的四周挂满了儿童画，天真的孩子们指着自己的一幅幅图画，讲述着一个又一个感人至深的故事。在场的教师们满含热泪，一边听，一边记，一边反思自己的教育教学行为。这种崭新的培训方式，这种跟孩子间心与心的交流，对教师来说还是头一次。

前不久，北京教育科学研究院《班主任》杂志在全国范围内组织了“儿童心目中的好老师”征文征画活动，共收到来自全国20多个省市3000名同学的作品，每一幅作品，都是儿童内心世界的真实写照，是儿童情感的自然抒发。儿童渴望什么样的教育？儿童喜欢什么样的老师？3000幅儿童画把他们内心的梦想表现得淋漓尽致，3000幅儿童画是对师德的一次前所未有的检验，每一个教育工作者在这些儿童画面前都不会保持沉默。为了让更多的老师了解孩子的心声，北京市教科院将这些征文征画作为教师培训的极好教材，在全国各地开展了多次教师培训，引起了强烈的反响。

这一幅幅稚嫩的儿童画和征文，带给我们怎样的启示呢？请看江苏省启东实验小学学生瑞的话。

我喜欢老师的8个理由：

1.我们班设立了图书角，每个同学带2本课外书，沈老师却带来了6本，大家都爱看。2.春游时，我把食品弄丢了，沈老师送给我一袋面包、两瓶酸奶，其实她自己带得也不多。3.上次语文考试，我只得了85分，很伤心，沈老师借给我5分，让我下次考试还给她。4.沈老师买了一个漂亮的转笔机摆在教室的书橱里，我们再也不用担心忘记削铅笔了。5.上星期，我不小心打碎了沈老师的红墨水瓶，同学们都怪我。我哭了，沈老师知道后，没有批评我，反而安慰我。6.沈老师每天和我们一起背古诗。古诗文擂台赛时，她得了第一名。7.我生水痘了，一个人在家，很孤单。沈老师带水果来看我，还给我补课。8.大扫除时，沈老师不让我们擦天窗，她怕我们摔着，自己擦了所有的天窗，累得满头大汗。

看了孩子写的话，沈虹霞老师激动地说，这是怎样的一份情愫呢？我再也抑制不住，泪水潸然。早已淡忘的小事，孩子却记得如此清晰，我该如何守住那份喜欢，那份源自内心的真诚呢？

江苏省赣榆县城西镇第二小学孙运芳写出了好老师的10条标准：

1.老师不能偏向女孩子。2.下课铃一响，就让我们出去玩。3.春游上哪去先问问学生。4.学生犯了错请家长，学生干了好事也应该跟家长说一说。5.能跟学生聊天。6.老师要知道学生喜欢什么不喜欢什么。7.老师应当注意自己的外表。8.老师应当控制自己的情绪。9.学生参加各种比赛，老师应该在场鼓励加油。10.课间10分钟应该看看学生爱玩什么。

内蒙古一位学生阐述了他喜欢老师的理由：“我们老师讲课声音抑扬顿挫，准确、生动、深刻，情感真实动人，好像这些事她都亲自经历过一样，我们都喜欢听她的课。”

兰州市万里小学四年级李欣彦同学这样表达她对教师的渴望：“我心目中的好老师应当是一位知识渊博而又有心胸的人。我不注重她的衣着是否华丽、精美，更不注重她的长相是否漂亮，只希望她能认真讲课，一丝不苟地对学生们负责。”

浙江省上虞市梁湖镇江山小学李箐同学很喜欢他的老师：“她说着一口流利的普通话。对后进同学不讽刺、不挖苦、不放弃。”

江苏省铜山县张家集中心小学黄天同学开心地写道，“您给我们上课的时候，会把一个人的错误讲成笑话，我们觉得您很幽默。”“希望您能成为我们的大朋友，除了上课，还能和您说一说我们的苦恼，而且您还能给我们保密。”

和大量感人至深的征文相比，儿童用自己心灵画出的画更是催人泪下。有一个13岁的聋哑女孩画了一幅《老师教我学说话》。一个耐心慈爱的教师认真地用自己的口型示范发音，女孩则努着小嘴认真地模仿，画面是那样的真切自然；更让我们感动的是女孩用一只纤细的小手轻轻地抚摸着老师的喉结——她正在感受老师发音的震颤。这情景不禁让人感慨“世界上只有一种教育，就是爱的教育”。

在一幅老师和学生做游戏的画下面，学生写下了这样一句话：“她和我们一起玩，一起学习，她把自己也当成了一名同学”。山东省博兴县第一小学贾乐成同学的画简直就是活脱脱的儿童课程观，画中的教师左手托着知识，右手托着天平，一男一女两个同学端坐在天平的两端，老师的身旁还放着计算机、竖笛、地球仪、篮球等儿童心仪的物品。不仅如此，老师的胸前还画着一片湛蓝的海，象征着博大宽广的胸怀，他绽开的笑脸上被别出心裁地画上了一只眼睛，仿佛是灿烂的太阳。（来源：《中国教育报》）

学生希望老师公正如“包青天”

文/许俏文

自2005年9月4日开始举行的“我心目中的好教师”意见征集活动昨日截止。连日来，记者收到了大量来自学生、家长、教师，甚至教育部门的信件、传真、电话和电子邮件，提出了许多观点和建议。其中，“公平、民主、幽默、沟通”成了学生们心目中好教师形象的“关键词”，近八成的学生来信中表示，希望老师对待学生要一视同仁，尊重学生的权利。

江南中学初二的一位学生也表示，对于班上“参差不齐”的学生，老师不能有偏见，应该一视同仁。对“问题少年”要有耐性去解答问题。此外，他还提到一名好教师应该“民主”地对待学生，尊重学生的权利。如，选班干部应由学生自己选，要有时间观念，做到不拖堂、不留堂、不占课。

“我们希望老师像‘包青天’一样公正，但不希望他们有‘包青天’的脸色！”中学生小蔡看到本报的活动后，专门征集了班上同学的意见，总结出好教师首先要跟学生成为无话不谈的朋友；其次，教师不能常常有“包青天”似的脸色，应该多点笑容。中学生诸诸在来信中也提到，教师应该多顾及学生的感受，学会与学生一起玩，有时还要“不耻下问”。

江门市一名中学生来信指出，他心目中的好老师，除了懂教书外，有幽默感也是不可或缺的。他说：“学生在应试复习阶段压力大，如果老师能结合书本知识，适当来点幽默，解缓学生心中的压力，学习效果就大不一样。”“幽默感”是教师应当具备的素质，尤其是文科教师，它不仅是其教学水平、驾驭语言的能力、知识的渊博程度的反映，也是老师心理状态的反映。而惠福西路小学四年三班的陈映瑜则表示，如果上课生动有趣又幽默，那学生上课才不觉得闷。

此外，还有学生提到，新时期的好教师应该有时代感。上课时，可把时代的热情与气息带进课堂，比如可以与学生谈谈奥运，激发学生的兴趣。

（来源：《广州日报》）

你觉得好老师的标准是什么？

——中国少年雏鹰网上的学生留言

◆cherry：老师不仅是要学会教育学生，更要充当学生的好朋友，要理解学生的感受，有时老师的一句夸奖会改变学生的一生，一句辱骂会毁了一个学生的一生。作为一个好老师，第一是要学会夸奖学生，给予学生鼓励，尽量做到台上为师，台下为友。要创心教育爱学生，不歧视羞辱学生，更要做到为人师表。在不影响学习的情况下，带学生去踏青！！！

◆随便小天使：男老师：帅气幽默，上课是老师，下课是朋友！

◆天山雪莲：我认为好老师不用太公平，只要她(他)对学习差的学生多一些鼓励，对学习好的同学少一份夸奖，但是这一点是95%的老师都做不到的，她（他）们对学习差的同学表面上不说什么，但背地里却和其他老师唧唧喳喳地埋怨。而对学习好的同学不管他做对或做错，她（他）都会认为没关系。当然好老师也要让同学把她（他）当做朋友，和同学上课是师生关系，下课是朋友关系。还有，当你要批评一个同学的时候，要换位思考，当你站在孩子的角度，也许发会现孩子的一些想法是“对”的；在课堂上批评一个同学，不要把这个同学说得一无是处，要尊重他的自尊心。

◆开心安娜：女老师：温柔、善良、细心、大方、和气（呵呵）；男老师：帅气、幽默、会讲故事。

◆望着蓝天沉思&小魔女：在我心中的好老师是：她很善解人意，在生活上一定要像慈母那样关心我们，在课堂上又要像严父那样要求我们。要尽可能地帮助我们，对学习不好的，应该多给予帮助，不应该嘲笑他（她），对他（她）很冷淡，让（他）她感觉不到温暖。老师通常都很偏心，在我心中的好老师就不应该偏心，应平等地对待每一个同学，一视同仁。好老师还应该很理解我们，应该把事情弄清楚，不应该不分青红皂白地就对同学乱说一通！让同学感到很委屈。

◆毛毛雨：我觉得一个好老师除了要让同学们的学习得到提高外，还应该多关心学生，多理解学生。这样学生才会把老师当做朋友，有什么心事才会与老师交谈。而且我觉得一个好老师应该让课堂气氛活跃起来，让同学们在一种轻松愉快的气氛中上课。

◆蓝色西欧猫：每个人心目当中的好老师是不同的，或许想要的是慈祥的老师；或许是年轻的、和蔼可亲的老师。然而我喜欢的却是一个富有无穷的创造力的老师。也许对于大人来说是很难，因为他们的思想早已被教育模式所固定，真的能像几岁小孩那样想象的人没有几个。其实对于像我这样14岁的学生来说，创新的意识还没有淡化，如果有一个老师思维能像小孩，而身体却是大人的话，不仅能正确指引我们，还能与我们共同创新。

◆飞扬：我认为，老师应该像我们的知心朋友，与我们沟通，更好地让我们懂得知识，教育我们。但是我知道，这样的老师并不多。

◆幸运缘^_^：年轻有朝气是许多同学心中的标准老师形象，因为年纪的相仿，之间沟通的语言也会很多，之间的代沟也会随之而少，也能够更好地学习。

◆柠檬雪原：好老师新标准：（10条）1.教学好；2.理解强；3.能信任；4.会保密；5.当朋友；6.解决服；7.学生爱；8.无瑕疵；9.不偏心；10.很好！

（来源：雏鹰网）

关于好老师的七个标准

◆标准一

第一条：老师要文明待人。粗话出自粗人之口，现在可好，整个社会像得了“流行感冒”，人人都会说粗话，就连老师有时都会出口成“脏”，还整天教育学生：做文明学生，真是“只许州官放火，不许百姓点灯”。

第二条：平等对待每一个学生。学生的学习好与差并不可以决定他们的一切，每一个人都有每一个人的特点。因此Teachers要用心去和差学生沟通，并开导和教育，对好学生也是如此。Teachers的平等会让学生感到每个人都是一样，使差生不自卑，好学生不骄傲。

第三条：慎用“激将法”。“激将法”不是对每个同学都适用。若老师们不了解某些学生的心理，用了激将法，可能就会使这些学生产生反叛心理，或者自甘堕落。海明威说，堕落只在一瞬间。因此，“激将法”老师们慎用。

第四条：要让Students有自信。现在的Students由于种种压力，变得一点也不自信，不相信自己，遇到困难就躲。老师要用适当的方法来让他们有自信，让他们知难而上。

第五条：禁止吸烟。想必大家都知道吸烟对健康有害。吸烟不仅伤自己，还伤别人——科学家验证过的哦。因此，老师们要少吸，并且不可以在教室吸，学生就更要禁止了，同时还需要老师们的开导和教育。

第六条：讲题要耐心、耐心、再耐心。有的老师脾气很急，讲一遍就急了，一急就会表现出来。学生们是很敏感的，即使他不懂，也不敢再问了。这对学生的学习是很有害的。

◆标准二

关心+理解+友谊+母爱=好老师

◆标准三

1.为人师表，不穿奇装异服，不浓妆艳抹地打扮；

2.心地纯洁、善良，待人温和，决不对学生大吼大叫，对于讲了两遍以上还听不懂的学生，更要有耐心；

3.决不体罚或变相体罚学生，对有过错的学生进行说服教育，不打人，不骂人。

◆标准四

1.不随便对学生发脾气；2.能够倾听我们的意见；3.能够让我们多参加一些社会实践活动；4.上课时，活泼幽默，下课时能够与我们打成一片；5.少布置一些作业。

◆标准五

1.和蔼可亲；2.善解人意；3.排忧解难。

◆标准六

好老师的标准八个字：认真、负责、风趣、亲切。

◆标准七

男老师的标准：才高八斗、学富五车、温文尔雅、英俊潇洒、平易近人、爱生如子；

女老师的标准：长发飘飘、五官俊俏、窈窕高挑儿、语音嘹亮、大方端庄、随和安详。

（来源：雏鹰网）

老百姓眼中的好老师应是这样的

文/郭雀屏

老百姓眼中的好老师到底具备哪些要素呢？热爱教学、尊重学生、经常和家长保持联系……这些都是杭州城老百姓提出的好老师的标准。

“2003中国杭州名师名校长论坛”推出了“老百姓眼中的好老师”的评选，有关好老师的标准让老百姓一同参与讨论，共同“制定”。消息见报后，不少热心读者拨打了每日商报热线参与讨论，并说出了自己心中好老师的标准。给出意见的读者来自各行各业，本身是教师的也不在少数，当然，大多数来电的读者都是家有“读书郎”。一个多星期的时间内，几十条有关好老师标准的来电信息逐渐把老百姓心目中好老师的形象勾勒得丰满起来。热爱教学、尊重学生、经常和家长保持联系、诲人不倦......这些是来电中被提得最多的老师应该有的“品质”。基本上所有的来电都觉得教师热爱教学是最重要的品质，也是判断一个教师是否合格的首要标准。

家住南肖埠的孙先生说，如果一个老师把教学只作为一份维持生计的工作来对待，那他就是不合格的。因为他想的只是完成工作而不是怎样全心全意去培养人，这种态度只会耽误学生。秦女士来电表示，好老师应该是能够主动的、并经常的和学生家长联系，共同探讨怎样教育好孩子的人，而不是那种总是高高在上、总是要家长主动找上门的人。

李老师是位退休教师，她说做老师很关键的一点是不能让学生对你产生恐惧，应该让他们觉得你亲切和可以信赖。所以要尽量能记住班里每个学生的名字，不在课堂上当众发火。当学生不遵守纪律或是做了错事的时候，最好的解决方式是单独谈话。

而只要是学生打来的电话，一律表示尊重学生是好老师的首要标准。一个要求记者帮他隐瞒真实姓名的初中生表示，学校里有的老师从来就不懂尊重学生，经常当众对犯错的学生责骂，一旦上课问题回答不出来就讥笑或是挖苦，这些情况在“差生”身上特别突出。也有一些读者的意见比较“另类”，一个女中学生表示，好老师必须要幽默，能让学生爱上他的课进而爱上学习；一位男中学生表示老师不要过多地打听学生的隐私，应该尊重学生的某些不影响他人的个人行为及爱好；一位家长表示不收受红包的老师才是好老师。（来源：杭州网）

小学生心目中的好老师：年轻漂亮

由北京师范大学进行的此项研究对1000多名小学生进行问卷调查，旨在测出孩子心目中好老师的标准。在回收的问卷中，出现了近200个描述好教师的语句，其中出现频率最高的词语有：和蔼可亲、温柔、理解学生、尊重学生、关心学生、经常表扬鼓励学生、公平、不告状、讲课清楚明白生动、课下辅导学生、上课不拖堂、能力强、知识面广、经常和学生在一起、幽默、不骂人。而年轻漂亮作为对教师外表的要求也高居榜上。

一名未参加调查的高一男生对“教师要年轻漂亮”一点表示认同。他说，我之所以外语学得好，就是因为我的初中英语老师特别漂亮。

北师大研究生俞吉力认为，以往人们注重知识传授的“满堂灌”形式，这导致对教师的要求大多侧重学识、表达、技能的掌握，而忽略了对教师本人的行为修养及教师对学生的态度。

现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化，它使教育更关注学生个性充分、自由、自主、全面的发展。教师要给学生提供的是学习资源、学习方法和学习气氛。这就对师生关系提出了更高要求。

从学生提出的好教师标准看，良好的师生关系与和谐的学习氛围已经成为比讲课本身更重要的学习因素。（来源：《东方少年》）

中美好教师观念的比较

文/胡东芳

在我们中国人的眼里，判断一个教师是否是好教师的标准不仅是多方面的，而且在相当大的程度上是被定型了的，多少年来几乎一直如此。即师德方面要求勤勤恳恳，严肃认真，不苟言笑，严以律己，有责任心，公平公正；师生关系方面要求要热爱学生，要像爱自己的孩子那样爱学生，关心学生；教学方面要求知识丰富，无所不知，无所不晓，讲课生动风趣，能调动学生的积极性；个性方面要求和蔼可亲，善解人意、理解人；穿着方面要求是朴素大方……应该说，上述这些标准涉及的层面不可谓不多，但是否还有一些重要的标准未被人们意识到？是否其中的有些标准需要与时俱进？更值得探讨的是，一个好教师的底线标准究竟有哪些？有比较才有鉴别。对于这些问题可以借鉴一下别国的经验，看看能否在比较的过程中找到一些新的答案或得到启示。我们不妨先来看一下美国人眼中的好教师的标准（译自Gary·L·Pertier：PerspectivesonEducation，GinnPress，1992）：

好教师一定是一个热心的人，是一个出自热爱教学而不是因为稳定的薪水、较长而又固定的假期、较短的工作时间的缘故选择从事教育工作的人，是一个能从其教学中体验到快乐的人。他一定了解所教的学科，不仅仅是他将要教给学生的那些知识，而是如何最大量地教给学生。他一定能够通过使学生认识到他们能在学校里学到什么以及如何研究和解决未来可能遇到的问题，来鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心——这个世界上还有比他在课堂里所能学到的多得多的东西。

好教师总是不断地钻研他所教的那门学科以及与这门学科相关联的知识，他永远也不会停止学习。他总能够把不相关的东西变成他所教学科的一部分。好教师不是一个一个单元地教，而是把每一个单元都与其他单元紧密联系起来，如减法与除法、外语与文学、地理与历史等等。

好教师决不能只有一个刻板的、有限的内心世界。他必须总是探索、再探索，以及学习、再学习。好教师必须富于创造性、有良好的教养以及丰富的知识。他必须对许多事物及其内在关系以及意义保持好奇心。他必须对所教的内容及其与生活中问题的关系以及其他领域的知识非常熟悉。他必须知道他的学生对不同的刺激将会产生的反应。他热爱那些不断进步的学生，热爱所有的学生。

好教师不仅能增进学生的理解，更是一个关注并能影响学生行为的人。好教师能与家长和学生保持很好的关系。他是一个很自信的人。他能够正确地判断学生不同的个性并能据此采取相应的教法。他对所有的学生及他们家长的来访，总是乐于接待，学生可以随时与他电话联系。他与学校的管理者相处得也很好。他永远充满爱心并善解人意。他通过自身对学科的投入精神来激励学生的学习。对于贫穷、政治偏见以及不公正等明确表明自己的反对态度。他将使他的学生尊敬他，并使学生产生超过老师的愿望。他还将使学生明白：他们还较年轻，他们所处的世界在飞速地发展，因此他们现在所了解的东西在15年后只占他们所能以及所应知道的东西中的很少一部分。更重要的是，他能够激发学生“想知道得更多”的欲望。也许将来某一天，学生会说：“一个人一生当中能遇上一个‘好教师’就很幸运了；如果你有不只一个好教师，你就会成为一个天才。”

不难看出，美国人眼中的好老师主要涉及四个方面的标准：一是“兴趣人”，即对教育工作真正感兴趣及在此基础上产生的热爱之情。毕竟，兴趣是最好的老师，有兴趣的老师可以更好地培养出有兴趣的学生。二是“智慧人”，即对所教学科的钻研及在此基础上对相邻学科知识点之间的内在逻辑联系的把握。毕竟，只有智慧才能唤醒智慧。教学不仅需要传授给学生一棵棵树木——知识点，更需要让学生把握住一大片“森林”——知识点之间的区别与联系。三是“有心人”，即能够通过自身的人格魅力来感染、影响学生。毕竟，有心才能用心，用心才能动情，动情然后行动。四是“榜样者”，即能激发学生的求知欲望并为学生树立终身学习的榜样。毕竟，榜样的力量虽不是无穷的，但具有很神奇的力量。

尽管中美两国的文化背景有着很大的不同，由此造就出在好教师的评价标准上也有诸多差异，但共性的成分依然是很多的。毋庸讳言，“好”有程度之别，比较而言，还有“极好、非常好、较好、还好……”。但一个好教师至少应该满足一些底线的要求，即要心存善意，这种善意是发自内心的。教师也许做不到爱每一个学生，但必须做到尊重每一个学生。只有这样才能善待学生，理解他们，设身处地为他们着想。同时还要有智慧，既能从学生的心理考虑问题，又要超脱出来，不能等同于学生，与学生斤斤计较。好教师不只是“技术”的传授，还会用“心”和学生沟通交流，甚至放下架子，拉近彼此的距离。好教师不是要学生服从他的权威，而是培养他们的独立思考能力和质疑探索的能力。好教师敢于直面学生的批驳与怀疑，并为有这样见识随时能超过自己的好学生而骄傲。好教师的最高追求莫过于能将学生身上的潜能最大限度地诱发出来，而且在这个过程中，教育者和被教育者都能互相诱发出对方的创造力和想象力，最后，双方都得到很好的升华。（来源：《中国教育报》）

美国的好教师标准

文/花那个生

美国的相关调查显示，一名好教师应具备12种素质：

1.友善的态度：她的课堂犹如一个大家庭；

2.尊重课堂上每一个人：她从不会戏弄你；

3.耐性：她不会放弃要求；

4.兴趣广泛：她带我们到课外去；

5.良好的仪表：她的语调和笑容令人愉快；

6.公正：她对人没有偏差；

7.幽默感：她每天都会带来欢乐；

8.良好的品质：她从不乱发脾气；

9.对个人的关注：她会帮助我认识自己；

10.伸缩性：她有错会改；

11.宽容：她装作不知道我的愚蠢；

篇5：我心目中的好老师征文

筱美老师长得很漂亮，披散着一头乌发，戴着一副眼镜，笑起来很好看。

筱美老师教学严格，对我们不会的地方会予以指导。上课的时候她会从一个知识点让我们切入理解，并提一些有关的问题让我们解答，整节课因此而活跃起来。

筱美老师布置得回家作业我们都会认真完成，不过也有个别同学会不做或者是少做，筱美老师会让他们补起来，并教育他们。

筱美老师经常给我们讲道理，比如“笨鸟先飞”、“态度要认真”、“平时习惯要好”等等，激励着我们前进。

筱美老师也经常和我们玩。下课的时候，她会经常给我们讲笑话，逗得我们哈哈大笑。筱美老师也像孩子一样。记得上个星期四中午，筱美老师告诉我们说：“学习好是吃出来的。”谁知窦申回了一句“美是睡出来的”，筱美老师顿时就“哈哈哈”笑了起来。

筱美老师也特别有心。圣诞节那天，她来到教室就用粉笔写“Merry Christmas！”，祝我们圣诞快乐。

每次我们给她送作业时，她都会说：“嗯，太好了，谢谢你们。”让我们感觉特别暖心。

当然，筱美老师也会发火生气。当我们错了一道她已经讲过的题的时候，她就会很生气。边生气边给我们作第二次的讲解，并再给我们出题，直至我们听懂了为止。

篇6：我心目中的好老师征文

在我身边，学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大而无私，像一个勤劳的园丁，用自己的努力，一丝不苟地浇花；老师是我们的向导，让我们知道天有多高，地有多厚……

她中等个子，一头乌黑亮丽的头发，一双明亮的眼睛，圆圆的脸蛋，展现出知识分子常有的那种身姿，是我们的李老师，但她却有一种常常激励着我们的神奇力量。支持我们，温暖我们，陪伴我们近三年。

李老师对每个同学都很严格，态度也很认真。班上的每个同学都很清楚；她总是及时批评每个同学的错误，耐心教育。所以，几乎每个学生都有些害怕李老师，我也不例外。

记得有一次，我沉迷于画卡通人物和漫画的那几天，是在李老师上中文课的时候画的。我的一举一动，都被李老师看得一清二楚。李老师很着急也很生气，好像对我很失望似的。她一本正经地对我说：“你应该注意到了，你最近有点不正常，成绩也下降了一点，你怎么能再这样下去？”听了李老师的批评，我真的不明白，觉得她太没有同情心了。后来，我的成绩进一步提高，我终于明白了李老师的辛苦，我很佩服她对学生的关心和责任。这让我发现了李老师的另一个特点，他敬业，关心学生，关心班上的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生了争执，或者有什么难事解决不了，李老师都会认真地帮我们处理。

后来在一些聚会等活动中，李老师参加了我们的活动。她带领同学们跳舞，手舞足蹈，动作敏捷，和大家有说有笑，活泼浪漫，无比幸福，似乎是我们的好朋友。这又让我发现，原来严老师也有平易近人的一面。李老师在学习上对我们要求很严格，平时我们都不愿意，但只要明白李老师的用意。课堂上，她给我们讲了乌龟和白兔赛跑的故事，还用灵巧灵巧的手在恍惚中描述了动物赛跑，幽默地调侃我。我们笑了，教室里的气氛变得活跃起来。

篇7：我心目中的好老师征文

倪老师三十多岁，中等个子。他的短发乌黑闪亮，大眼睛里充满智慧。你看相信吧，她温柔的大眼睛不一样――会说话！每当我进步的时候，她的眼睛就好像在说：“你真的很好，很好！”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼神就好像在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂。！”如果我在课堂上迷路了，她的眼睛会提醒我：“快点专心听课吧！”上周，倪先生一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛。学生们迫不及待地问老师：“老师一定得奖了吗？” “猜一下！”倪老师笑着说道。 “你一定赢了！” “哦，你怎么看出来的？” “你的眼睛已经告诉我们了！” “你的眼睛清楚地写着两个字――成功！” “你也认识我！”倪老师笑得更开心了。 “其实，只要认真做事，就有成功的机会！孩子，你说的对不对？”我们被说服了。

倪老师的课不一样。据最新统计，（倪老师是班主任中最受欢迎的。她教我们的课没有师生界限。当几个顽皮的男孩来到她的班级时，他们越来越自豪。她讲课嗓门大，机智好，一堂课下来，大家都精力充沛，精力充沛。问问题的时候，她叫同学回答，还得带个修饰语：“我的班主任”“我的小助手”“好像那个友谊很“铁”。同学回答得好，她会说“请坐下，很好”，让我们开怀大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻。例如，有一次她谈到地球的形状时，她说：“记住，地球的形状就像你平时吃的橄榄。但是，它是一种畸形的橄榄，有一个大头和一个大头。小头。”说着，她用两只手画了一个很大的在她的身体前有一个橄榄形的“地球”。那眼神真的很有趣！在欢声笑语中，我们轻松地记住了她所教的知识。

期中考试前，由于学习压力大，老师们忙着给我们讲解各种试题，一整天脸都绷得紧紧的，除了疲倦，很难找到笑容。除了倪老师，她还是背着一个微笑走进教室，让我们感到温暖。记得有一次，她进教室开早会，奖励一些学业有进步的学生。她提着一个大包，很神秘。它以前如何？她微微一笑。道：“里面的棒棒糖在奖励你……”话音刚落，教室里炸开了锅。我们怎么能被当成小毛毛？她接着说：“这是我女儿从小到大最喜欢的棒棒糖。”教室里再次安静了下来。得奖的同学高兴地走上台，手里拿着棒棒糖，高高兴兴地回来了；获奖，东张西望，一脸幸福。同学们很舍不得吃，舔的，想想自己，想想老师的孩子，甜甜在心里。

每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室看书。她在读什么书，读得这么专心？有一次，我终于抑制不住好奇，轻轻敲了敲办公室的门。 “倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我看了看书，忽然说：“是江苏自学考试的书！看不懂。”倪老师摸了摸我的头。微笑着，她的眼睛告诉我：“等你长大了，你就明白了！”

篇8：我心目中的好老师

有一次, 戴老师叫我们把作文誊抄在作文本上, 可我因为太贪玩, 把老师布置的任务早已忘到九霄云外。戴老师来收本子时, 我忐忑不安地坐在座位上, 迟迟不敢拿出来, 戴老师知道后便对我说:“作文没有写完, 下午到办公室写。”我心想:仅仅一次没完成作业就让我进办公室, 真是包公断案—铁面无私呀!放学后, 戴老师利用休息时间, 一直在办公室监督我把作文誊抄完才让我回家, 戴老师真是一个对工作、对学生负责的好老师。

我的好老师———戴老师, 您就像燃烧的蜡烛, 把自己的一身奉献给了自己的学生, 您在我心中永远是最好的老师。

篇9：我们心目中的好老师

我不喜欢这样的老师

陈泊蓂：我不喜欢凶巴巴的老师。

黄长春：我不喜欢声音很小的老师。

邱雨萁：我不喜欢用暴力对待学生的老师。

陈芊芊：我不喜欢没有责任心的老师。

廖苑蓉：我不喜欢懒惰、偏心的老师。

韦学颖：我不喜欢过于严肃，态度粗暴，对学生不负责任的老师。

梁精：我不喜欢自己生气就拿学生当出气筒的老师。

我喜欢这样的老师

陈泊蓂：我喜欢温和的老师。

黄长春：我喜欢对我好的老师。

符国鸿：我喜欢不批评学生的老师。

邱雨萁：我喜欢温柔，而且不让我们写那么多作业的老师。

陈芊芊：我喜欢和蔼可亲、赏罚分明的老师。

廖苑蓉：我喜欢善良、勤快的老师。

韦学颖：我喜欢面带笑容，平易近人，经常和我们谈心，帮助我们的老师。

如果我是老师……

陈泊蓂：上课时我会多表扬少批评，多开展一些有趣的活动。

邱雨萁：我会非常耐心地教育我的学生。

陈芊芊：我会把课上得很有趣，像朋友一样和学生相处。

韦学颖：我会启发学生回答问题，经常找学生拉家常。

黄家敏：我会认真地给学生上课，和学生心平气和地相处。方小榕：我会认真、耐心地讲好每节课。

篇10：我心目中的好老师征文

当我带着满满的期待进入初中的第一天，我就被这样一位独特的老师吸引了：她竟是这样年轻，精致的招牌式笑容，给人亲切美好的感觉，一蓬乌黑浓密的直发披在双肩，高耸的鼻梁更加增添几分锐气。身材微胖但不显笨重，只是带来可爱的味道，朝着我们露出洁白整齐的牙齿，啊!多么开朗的老师啊!

她是一位教学经验丰富的老师。她习惯用PPT给我们上课，总是在每一个单元开始的时候准备一个短片，愉悦课堂气氛的同时引入单元学习。用图片的方式提问短语，以巩固我们对下面短文阅读的基础。训练短文的时候通常请同学进行翻译，如果有发音不标准会让全班跟读多遍，反复记忆。通读全文后讲语法点，尽管这个时候有些枯燥，但她会通过调侃某些同学或者趁机以某位同学引发笑点，当我们全身心投入课堂，她便会讲解中考考点，我想这就是寓教于乐吧。她总会每天给我们听写单词短语和句子，如果不合格就要重听，她总是用她中午的休息时间亲自守着同学背书，真是一个尽职尽责的好老师啊!这虽然是我们最痛苦的时间，但慢慢地我们理解了，如果不这样严格要求我们，我们怎能取得好的成绩呢?她时常督促我们考试将答案誊在试卷上，她希望我们养成估分的习惯，到中考那天轻松应对。好老师就是这样，总是在细节上帮助你，希望你能发挥得最好!

她是一位多才多艺的老师。她总是在每次大会上负责照相，尽管要跑来跑去，十分劳累，当她却乐在其中，而她的艺术品也得到大家的一致好评，她不仅英语流利，照相也高超。可是你知道吗?她不只会这些，她最拿手的还属画画，她挥舞着画笔，把一切用语言难以表达的情景描绘得惟妙惟肖。生活在很多人眼里都是单调无味的，只是在艺术家的眼里却是美妙的，也许在她沉浸在自己的意境里的时候也享受着生活的乐趣，从她的笑容里我看到的是开朗，看到的是坚强!好老师不需要太多的语言，一个精神就让你感动。

她是一个崇尚自由、爱生活的老师。工作、工作、工作!上班族总把生活逼的太紧，但是她却很会生活，轻松度过每一天。她热爱狗，热爱乡村自然的味道，每个周末她都会去农村体验风土人情，她说只有在那里才能得到自由。她养了许多狗，总是亲昵地与它们嬉戏，像一个孩子一样快乐。有一天她居然将一只鹅带回了家，帮它洗澡，她的这般耐心令我佩服。时常出远门到各处山水逛逛，发表心情好日志，生活被她玩得这般舒畅，我浏览的同时也带给了我快乐。好老师不需要太多的语言，一个分享就让你快乐。

她也是个和蔼可亲的老师。记得那天下雨，爸妈出差，我十分难过的发现我没有带雨伞，正当思前想后的时候，她走了过来，问我怎么了，我告诉了她，她和蔼地拍着我的背，让我别难过，于是把仅有的一把伞给了我，我惊讶地问她怎么办，她说她还有一把伞，可是明明我看到她拖着湿淋淋的身体跑进了公交车。老师你的举动温暖了我的心，尽管这句感谢的话并未说出，但是在我心里却烙下深深的印子，好老师不需要太多的语言，一个举动就让你温暖。

篇11：我心目中的好老师征文

张老师，眼力好。都说眼睛是心灵的窗户，张老师的眼睛可不得了，简直就都是透视仪。记得一次上政治课，张老师让我们把白纸对折后滴一滴墨水，然后把纸合起来，让墨水自由流动再将纸展开。纸展开后便形成了一个奇怪的图案。同学们迫不及待的将纸拿给她看，张老师看完便侃侃而谈，像个算命先生一样一语道破“天机”，她将这个同学的性格、心理等说的头头是道。从此，我们对张老师佩服得五体投地。课堂上没人敢轻易违规，因为哪怕只是一个细微的走神也难逃张老师的“法眼”。

张老师，体力好。张老师有一个小本子，我们暗地里称它为“魔爪宝典”，它的威力堪比原子弹爆炸，令我们谈“本”色变。因为上面不厌其烦地记录着“犯了事”的同学的名字。一旦上了“黑名单”，被录入“宝典”，那就惨了!中午，张老师一定啃着“毛毛虫”(一种面包)盯着你，直到把作业补好、改好。下午，张老师一定不嫌麻烦地把你的“罪状”通过“互教通”通报父母。回到家，哼哼……嘿嘿……呵呵……

为了纠正我们的错误，帮助我们养成良好的习惯，张老师啃着面包透支着她的体力。我们看在眼里、恨在嘴上、疼在心里。她的“体力”非常人所能及，而支撑她的力量正是源于对我们的爱。

张老师，心地好。张老师虽说是我们的老师，她更像一位慈祥的母亲。同学生病了，她嘘寒问暖，送水送药;军训期间，她挎着相机，忙前忙后捕捉着一幕幕精彩动人的瞬间;同学违纪了，苦口婆心、语重心长;班级活动，她身体力行、以身作则，为我们树立榜样……张老师的爱如春风化雨般为我们的心灵打开了一扇窗。她在我们的心田撒下一颗颗爱的种子，并不断浇水、施肥、除草。她教会我们感恩，教会我们做人。爱之苗沐浴着阳光茁壮成长，一定能开出最艳丽的花朵。

张老师，心态好。张老师乐观、开朗、自信、阳光。“你真棒”、“非常好”、“真不错”……是张老师的口头禅。张老师让周末做一张手抄报，我非常认真地画呀、剪呀、贴啊、抄啊，终于完成了一张立体风格的手抄报。张老师一拿到手就一句“你太板扎了”(板扎——云南方言，太好了)!听得我心里暖洋洋的，暗下决心，下次要做得更好。开学第一课，张老师用充满激情、自信的语气告诉我们：来到八班，大家离成功不远了。我们听了个个热血沸腾，摩拳擦掌，真想立刻大干一场。