七、八年级地理教学工作计划

2024-05-15

七、八年级地理教学工作计划（共12篇）

篇1：七、八年级地理教学工作计划

八年级地理上册教学计划

八年级地理学习的主要是中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过了，因此八年级地理相对于七年级而言，更容易让人接受了。同时，相当一部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性、主动性会更高一些。

一、学情分析

经过七年级的地理学习，四个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从课堂反应效果来看来看，四个班的学生学习地理的兴趣还很浓厚，学习积极性也较高。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。

二、教学目标

结合高效课堂的要求，通过本期的地理教学，目的使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力，另外还要使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。同时培养学生的爱国情怀。

三、教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章中国的自然资

本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。第四章中国的主要产业

本章主要内容是学习我国的经济产业。本章的教学重点包括农牧业的分布区域，我国工业的发展进程，我国四通八达的交通运输网。教学难点是农业、工业的分布原因。

四、教学进度安排

第一大周（8月25日——9月4日）第一章第一节中国的疆域第一讲第二大周（9月8日——9月18日）第一章第一节第二讲和第二节

第三大周（9月20日——9月30日）第一章第三、四节和第二章第一节第一讲

第一次月考

第四大周（10月7日——10月18日）分析试题第二章第一节第二讲和第二节

第五大周（10月21日——11月1日）第二章第三节，期中考试复习复习期中考试

第六大周（11月4日——11月15日）分析段考试卷，第三章第一、二节第七大周（11月18日——11月29日）第三章第三、四节和第四章第一节第二次月考

第八大周（12月2日——12月13日）分析月考试卷，第四章第二、三节

第九、十大周（12月16日——2013年1月10日）书重翻一遍复习，做题练习

注：以上安排可能在实际工作中遇到变动，具体会另做改动。

七年级地理上册教学计划

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据高效课堂的要求，大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据高效课堂的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。

(一)增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢这一科的老师，而老师要想取得学生的尊敬就得提高自己的素养。首先是我作为一名教师的专业素质，这也是教学的基本，为此我要和学生一起学习，不断充实自己，其次要在日常表现中征得学生的信任，可以包括以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。

(二)地理高效课堂模式的探索

作为一名新教师，我是第一次接触这种“3321”的高效课堂模式，经过一段培训，从中认识到这种模式发展的必然性，也领悟到了一点高效课堂的精神。为了能做好本学期的工作，我本着一切以学生发展的目标为原则，对本学期工作做一下尝试。

1、学习目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，结合教参的要求，对课本知识进行适当的整合，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，注意对学生情感、态度、价值观的培养。

2、重点、难点的处理

为了充分调动学生的积极性，对于重点知识的掌握和难点的突破，我想把它们简单问题化，让每个小组讨论后展示，在互相比较和学生点评、老师点拨之后，更加直观的学好这个知识点。

首先，培养学生主动看图，分析图的能力，图是贯穿地理每一个学习阶段的重要工具，学会用地图是学好地理的前提。

其次，小组之间互相讨论，可以培养他们合作的精神，共同学习会让学生在不经意间学会更多。

最后展示环节，不仅可以锻炼学生的表达能力，而且可以在展示中发现各种问题，便于及时纠正。

总之，本学期总的教学设计思路是把高效课堂的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建教师主导、学生主体的高效课堂模式。

四、教学进度安排

第一大周（8月31日——9月4日）第一章第一节我们身边的地理

第二大周（9月8日——9月18日）第一章第二节和第二章第一节第一课时第三大周（9月20日——9月30日）第二章第一节第二课时和第二节、第三节第一课时

第一次月考

第四大周（10月7日——10月18日）分析试题第二章第三节第二课时和第二章

第四节

第五大周（10月21日——11月1日）第三章第一至三节，期中考试复习复习期中考试

第六大周（11月4日——11月15日）分析段考试卷，第三章第四节和第四章第一节、第二节第一课时

第七大周（11月18日——11月29日）第四章第二节第二课时和第三节第二次月考

第八大周（12月2日——12月13日）分析月考试卷，第四章第四节

第九、十大周（12月16日——2013年1月10日）第五章、重新把书翻一遍，复习考试注：以上安排在实际生活中可能有变动，届时再另作调整。

篇2：七、八年级地理教学工作计划

光阴似箭，岁月如歌。不知不觉间，本学期已接近尾声，告别2010，走近2011，蓦然回首，才发现过去一学期留下的并非只有欢笑，也曾有过失败和遗憾。

本学期我负责七、八年级政治教研工作和八个班政治教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

一、主要做好了以下几方面工作：

1、教学常规工作：（1）认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

3、激发学生兴趣，提高学习成绩：（1）优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

4、严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。

5、立足课堂教学，指导学生学习：（1）“听课”的指导。要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。（2）“看”的指导。指导学生认真阅读教材，看板书、投影，这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。（3）“笔记”的指导。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。（4）“讨论”的指导。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统。（5）“总结”的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的习惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学习效果。

6、积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水平。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

二、教研教学工作中存在的问题：

1、由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

2、本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学习政治的热情和兴趣。

３、作业单一，本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

４、在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学习中、作业中暴露的问题。

５、对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

６、主动听课的多，请求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水平停滞不前。

三、今后努力的方向：

１、将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

２、加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

３、加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。

４、真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。

５、深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

篇3：七、八年级地理教学工作计划

“技术、体能、运用”视解下单元教学计划的构建,要求以技术教学为载体,让学生在学习、掌握体育运动技术的基础上,运用掌握的技能与学生已有的运动技能相组合,通过“组合”练习来提高体能和巩固所学技能;引导学生用掌握的运动技术结合体能水平在实际生活中进行运用。本课教师设计的《鱼跃前滚翻》教学单元以技术教学为载体,重在发展学生的体能,最后教给学生运用的方法。

整个单元安排为五个课时:第一课时:1.复习前滚翻、远撑前滚翻;2.学习鱼跃前滚翻;3.推小车、立卧撑;第二课时:1.复习鱼跃前滚翻;2.兔跳接鱼跃前滚翻等组合练习;3.俯卧撑、仰卧起坐;第三课时:1.复习连续鱼跃前滚翻;2.助跑摸高后接鱼跃前滚翻、鱼跃前滚翻后接挺身跳等组合练习;3.平板支撑、仰卧举腿;第四课时:1.立卧撑接鱼跃前滚翻;2.鱼跃前滚翻后接挺身跳、燕式平衡等组合练习;3.俯卧撑、蹲跳起、收腹跳、跨步跳;第五课时:1.创设情景,用鱼跃前滚翻越过障碍物;2.前滚翻—鱼跃前滚翻—挺身跳练习等组合练习;3.两头起、全蹲跳、蛙跳(注:执教教师每课时设计的教学内容为主副教材搭配,即一个教学内容为鱼跃前滚翻或与之相关的教学内容,另一教材为体能、素质练习,如推小车、立卧撑等,安排的五个课时以10个课次进行)。

从本内容的单元教学计划看,第一课时的教学内容安排是从“教学生技术”的维度出发,让学生掌握完整的鱼跃前滚翻技术动作;第二至第四课时的教学内容是从“发展学生的体能”的维度出发,巩固鱼跃前滚翻动作,发展鱼跃前滚翻所需的各种体能,提高学生的身体素质。第五课时的教学内容安排是从“运用”的维度出发,对鱼跃前滚翻的技术进行拓展,引导学生在生活实际、体育活动中如何运用鱼跃前滚翻技术。

二、对“三维”视角下通过“组合”发展体能、提高运用的认识

“技术、体能、运用”视角下构建的单元教学计划与以往“技术教学”为主线构建的单元教学计划相比,最明显的不同之处是前者以“技术教学为载体,注重发展学生的体能,发掘教材的运用作用”来构建教学单元,在此指导思想指导下构建的教学单元,需要教师对教材进行“组合”设计来构建系统的教学单元,形成以“单元”为呈现主体的体育教学内容体系。

对教材进行“组合”设计可以分为:1.对教材进行“叠加式”组合即一个动作做完后重复做前一个动作,如在课上设计的前滚翻后再做一个前滚翻动作等。2.对教材进行“结合式”组合即在学做一个动作的前或后做一个与提高本动作技术水平的练习,如在鱼跃前滚翻练习之前和后做一个兔跳和鸭子步走练习;在“鱼跃”练习前做一个收腹抱膝跳练习,来提高学生“鱼跃”时的蹬摆水平和下肢力量等等。3.对教材进行“拓展式”组合即把一个或几个动作与教材动作进行结合拓展。如在课中设计了原地收腹抱膝跳后接跳过小垫子再接着做鱼跃前滚翻的练习,把“跳”和“跃”的动作进行拓展,提高学生的学习积极性和教材的“运用”性。4.对教材进行“融合式”组合即完成教材的教学与游戏相融合。如在教学“鱼跃前滚翻”动作的最后,设计了一项“鱼跃”时远撑分值比多的游戏,通过游戏与技术教学的融合巩固技术动作,提高教学的趣味性和有效性。5.对教材进行“并行式”组合即选择一项有利于学生身体素质、体能提高和促进教材掌握的动作进行组合。如执教教师选择了俯卧撑练习作为本课的第二教材进行组合。通过发展学生的上肢等素质提高学生的体能,促进学生“鱼跃前滚翻动作”的掌握。

三、对“三维”视角下落实课堂基本要求的认识

在教学实践中落实课堂基本要求,对“技术、体能、运用”三个维度下构建单元的课堂教学实施具有非常重要的意义。《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》研究的另一成果—“明确界定常态体育课的教学基本要求”中提出:在课的开始部分进行队列操练能有效规范学生的行为、落实课堂教学常规;在课的准备部分或基本部分的第二教材安排4~分钟的体能练习发展学生的体能;在主教材的教学中以“技术教学”为载体,用针对性强、效果明显的环形复习方法促进学生技术的掌握,通过有效的“组合”技术传授或练习来有效落实“技术、体能、运用”单元构建,用精讲多练的方式提高课的练习密度,注意考虑课堂教学的安全性;在课的结束部分安排持续3分钟以上的具有趣味性和教育性的身体活动、游戏、放松操等来促进学生健康成长的指导思想。

篇4：七、八年级地理教学工作计划

关键词：七八年级；历史课堂；反思分析；知识目标；课堂秩序

历史新课改的实施与普及为初中历史课堂教学注入了新的活力与发展因素，这在一定程度上推动了初中历史教学的更好发展。但是，我们必须对初中历史课堂教学进行全面的认识。很多教师在历史教学中，只重视课堂教学的表面形式，却忘记了注重历史教学的实质，这样一来，就会使历史课堂中出现一些假象。下文是笔者对初中七八年级人教版历史课堂教学的反思分析。

一、注重学生基础知识的培养，发展学生的情感目标

《义务教育历史课程标准》指出：“初中历史教学应当在尊重学生历史基础的前提之上开展，在发展学生历史知识的同时，着重促进他们综合情感素质的提升与进步。”

比如，在上历史课的时候，有教师在讲述“春秋战国纷争”这部分知识时，要求学生把课本里的成语故事或历史典故，如“烽火戏诸侯”“围魏救赵”等用自己最简洁的方式进行表达，可是由于学生自身的历史基础知识不够，他们对于故事的表达往往不够完整。

我个人认为，要想帮助学生学好初中历史知识，必须从夯实他們的历史基础知识入手。学生只有对历史发展、线索有了一定的了解，他们才会对整个历史知识体系有一定的认知度，从而掌握学习历史的方法，产生爱国主义情感、责任感的态度，还具备人生观、价值观的理念。所以，注重历史基础知识，提高自身学习能力，才是培养初中七八年级历史课程的新目标。

二、实现课堂教学形式多样化不能只走形式

历史教师在改善教学方法的同时，不但要改变过去那种传统的教学方式，还要经常组织一些有创新色彩的教学活动，力求充分激发学生的历史学习兴趣。比如，一些课堂上学生和学生之间的讨论，教师组织的历史知识竞赛等方式，这对学习历史更有帮助。在活动当中，学生也可以跟教师调换位置，体验一下历史教师的教学过程，从而学到更多的历史相关知识。

可是，很多活动只是一种形式，并没有真正地落到实处。比如，历史课本剧是学生比较喜欢的一种课堂表现形式，但教师在对这些活动指导的过程中，没有想到活动的目的是什么，也没有想到学生参加这个活动从中得到了什么，只是享受在活动中的那一份快乐，活动的内容表演得也比较简单，而且很单一。所以，想要实现课堂教学多样化，就不能只走形式，要将教学计划和目标落到实处。

三、遵循师生互利的同时定要维持好课堂秩序

在新教育观点上，教学遵循的是师生互相学习。在初中历史课程发展过程中，教师的观点都在不断更新，也想尽了各种各样的办法让学生在课堂上活跃起来，教师和学生之间是平等的关系，不管是在历史学习上，还是在其他问题上，都是遵循着师生互利的原则。可是在师生学习的同时，我们还会遇到另外一个问题，就是课堂有些混乱，没了秩序，学生自己说自己的，似乎与历史课堂探讨的内容并没有太多的关系。而且这种问题不光是在历史课堂中出现，在其他学科的课堂教学中也会经常出现。对于初中七八年级的学生来说，秩序、规则尤为重要，学生和教师、学生和学生之间在历史课堂学习当中探讨问题是避免不了的，可是这个探讨的内容一定要注意，是跟课堂内容有关的，教师在秩序、规则上一定要加大管理力度。

四、实现教学手段现代化不能走入多媒体教学的误区

在初中七八年级历史课程开发当中，多媒体教学的优点越来越突出，这种教学方式已经被很多教师所采用。例如，在运用多媒体教学的过程中，我们会针对某一历史知识点来创设一些比较富有情趣的情境，还要提供一些真实的历史视频、图片等资料，加深学生对重点、难点的理解，这对学生的历史思维的形成也有一定帮助。

可是，很多教师在使用多媒体教学的时候却走入了误区，也就是说多媒体成为课堂教学的主体。我们不难发现，在多媒体历史教学中，教师将视频、音频、图片等各种材料都运用在了教学中，学生很被动地、不加思考地接受这些事物，换句话说，学生是在被教师强硬地灌输历史知识，这样的教学方法，表面看着很有成效，其实效果并不是那么明显，这会让学生在课堂上很被动，也容易形成审美疲劳。

总而言之，多媒体教学不是无所不能的，对于目前状况来说，它只是一种比较普通的教学手段，不能完全替代师生之间的情感交流。所以，教师在进行历史教学的时候，要在多媒体辅助的同时，还要和传统的教学方法结合起来，从而发挥出理想效果，不能只一味地追求教学形式的多样化，而忽略了多媒体教学所处的位置。

除了上述内容以外，对于初中七八年级历史教学中出现的其他课堂问题，教师还要进行详细的思考，以解决现存的问题，给学生有历史学习气氛的课堂环境。

美国著名教育心理学家波斯纳曾说：“教师的成长规律是经验+反思=成长。”身为一名教育工作者，我们必须在工作中勇于探索和创新，并在行动中提高自己的反思水平，做一名“反思型”的历史教师，使我国的历史教育事业得到更好的发展。

（作者单位新疆林业厅子女学校）

篇5：七年级升八年级衔接班教学计划

本衔接班乃小班制，全班现共有5人，至多7人。为期16天。在教学中我将尽最大努力帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。我在平时的教学中已认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要对考试内容（语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题）的具体要求，做到心中有数。我将给予学生一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。故特作计划如下：

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学情分析

张星宇：学生提出十二选

十、汉译英等类型题不擅长，究其原因是单词量不够，由不爱记单词所导致，相对应的词组搭配记忆也不够深，基础卷的单选题等得分会不高，也影响了做B卷阅读等题的顺畅

刘海林：首字母填空题、汉译英较差，究其原因是单词，该同学的单词拼写在本班中问题最大，建议家长多督促背诵，包括七年级上册的重点单词；七年级上册大部分的语法记忆混乱，也是因为没有及时巩固

周塬林：该同学背单词与否是由兴趣决定，可以明显看出对数学的学习兴趣更大，因单词量、词组搭配量积累不够多，因此单选题、十二选

十、汉译英问题较大；最大的问题在于学习习惯方面，该同学是全班记笔记最不自觉的蒋博：该同学在全班来说基础知识掌握得最牢，但因七年级上册的知识没有及时巩固，因此还是有很多词组搭配遗忘；加之下册的知识点难度加深，因此整个下册的成绩有所下滑；最大困难是十二选十题型

熊梦芹：因为是全班唯一一个女生，该同学显得比较内向，课堂上的师生互动进展得不是很热烈，我将特别在课间或课后多交流；期末考试成绩退步的原因是单词量积累不够，导致十二选

十、汉译英甚至阅读等题型出现问题；经简单测试，词组搭配问题不是很大

三、教学措施

我计划分三个阶段复习，采取“三轮复习法”

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。主要是回归课本，回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型、时态的过关。针对所有同学都在汉翻英上存在问题，因此在复习过程中会反复口头进行训练。在复习完成后，通过做一套A卷试题来检测复习接收状况。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。侧重专题练习，主要针对B卷拓展，如完形填空、阅读理解、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。近年中考试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一轮复习过程中的汉翻英练习也是在逐渐培养学生的写作能力。

第三轮其实是预习，会教导八年级上册的前1、2课并让学生对教材里的重点语法有个了解，从而在开学后自己心里有侧重点的学习。

篇6：七、八年级地理教学工作计划

七年级分上下册一共20单元

一，教学内容

1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。

2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试

二，教学进度规划

1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度

三，教学需用课次计划

1，一对一学生20-22次课 2，小班学生40-44次课

3，针对不同基础的学生略有偏差

四，教学辅助资料

1，学生课本 2，教师辅音资料

3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。

五，教学目标

1，完成课本基础内容

2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考

六，教学要求

1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。

3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。

八年级教学计划及学生须知

八年级分上下册一共20单元

一，教学内容

1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。

2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试

二，教学进度规划

1，一对一学生1次课2h完成一单元所有内容 2，小班学生2次课4h完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度

三，教学需用课次计划

1，一对一学生20-22次课40-44h 2，小班学生40-44次课80-88h 3，针对不同基础的学生略有偏差

四，教学辅助资料

1，学生课本 2，教师辅音资料

3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训练等。

五，教学目标

1，完成课本基础内容

2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考

六，教学要求

1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。

3，学生必须要有良好的学习态度，否则劝退。

九年级教学计划

九年级共一共14单元

一，教学内容

1，单元单词随堂过关拼读，默写和背写。

2，经典短语，句型，句子的归纳和背诵。3，重点语法及难点知识的讲解。4，随堂练习5，单元测试

二，教学进度规划

1，一对一学生1次课完成一单元所有内容 2，小班学生2次课完成一单元所有内容 3，针对不同的基础学生灵活调整学习进度

三，教学需用课次计划

1，一对一学生15-20次课 2，小班学生30-40次课

3，针对不同基础的学生略有偏差

四，教学辅助资料

1，学生课本 2，教师辅音资料

3，教师要求匹配的习题资料，如考点，组合训，中考相关练习卷等。

五，教学目标

1，完成课本基础内容

2，满足学生的基本应试要求 3，直击中考

六，教学要求

1，学生每次上课前需携带课本，笔记本，笔等学习用具。2，学生不得无故缺课请假或迟到早退。

篇7：七、八年级地理教学工作计划

本学期我担任七年级七班、八班的英语教学工作，回首这学期的教学工作，感触很多。这学期，我们区开展了轰轰烈烈的新教育活动，学习阳谷的24式教学模式，改掉了陈旧的教学模式，我们的教学取得了显著的成果。

首先，我转变了教学理念，跟上了时代的步伐，为了保证质量，完成教学任务，我认真备课、听课，虚心向他人请教，及时反思教学。在教学过程中，真正做到把课堂还给学生，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成本学年第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：

一、认真搞好备课。教学中，备课是十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

农村的学生，学习英语的兴趣不是很浓，学习自觉性较差，学过的单词不愿记，不愿意开口说英语。作业不能自觉地去独立完成，而且偷工减料，抄袭作业严重。真正一考起来，问题出来很多，学生成绩差距很大，所以培养学生良好的学习习惯很重要，课前多预习，课上让学生集中注意力听讲，积极表现；课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。

其次，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

三、高效的课堂。

新教育实验实施以来，我不断更新教学模式，把课堂还给学生。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。而且每天我保持活跃的、饱满的热情去上课，让学生感受到一种积极上进的气氛。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师在课堂上尽量精讲、少讲、多练，把时间都留给学生。

四、课外辅导很有必要。

由于学生的差异性，学生接受新知识的能力不同。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。

篇8：为何“七”乱、“八”糟

选用某个数字,这是有根据的,“乱七八糟”原来与两件史事有关。先说“七”,代指“七国之乱”。故事发生在西汉,因为中央专制皇权和藩国势力的矛盾日益激化,汉景帝接受晁错的《削藩策》,着手削减了一些藩国领地并收归中央管理。从大局上来看,这是英明之举,可是对各藩国来说,无异于自己碗里的肉被中央抢了去,岂能善罢甘休?于是,那些被削藩的藩王就开始串联,以吴王刘濞为首,包括楚王、赵王、胶东王等七王,于公元154年,打着“诛晁错、清君侧”的旗号,联合叛乱。虽然,英明的汉景帝三个月就平定了叛乱,但是这次叛乱逼得汉景帝错杀忠臣晁错,弄得生灵涂炭、经济凋敝,给“文景之治”留下了不光彩的一笔。

接着说“八”,代指“八王之乱”。时间一晃到了西晋,建国初,晋武帝司马炎分封了很多诸侯王,让他们享受各种特权。后来,继位的晋惠帝痴呆低能,朝中大权一度旁落到杨骏、贾太后和楚王司马玮、汝南王司马亮等人手中,搞得宫廷大乱,人心惶惶。后来,负责戍守王城的赵王司马伦趁机发动政变,杀了贾太后,废了晋惠帝,自立为王。司马伦的行为,引起了齐王司马冏、成都王司马颖、河间王司马颙等王的强烈反对,他们联合起来帮助晋惠帝复了位,由齐王当政。后来,因政见不和,司马颙、司马颖及长沙王司马乂又联合杀了司马冏,司马乂夺取了领导权。当司马颙、司马颖再次联合起来反对司马乂时,东海王司马越怒了,一气之下发兵杀了司马颙、司马颖和晋惠帝,另立新帝,掌握了朝中大权。这么多司马家诸王的名字,是不是让你看得眼花缭乱了呢?这持续1 6年的内乱,是我国历史上最为严重的皇族内乱之一,导致了西晋的亡国以及之后近300年的动乱,使中国进入“五胡十六国”时期。

篇9：七、八年级地理教学工作计划

[课标要求]

1.内容标准

(1)讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

(2)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

(3)以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

(4)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

2.教学活动建议

访问家庭和学校附近的老人，有条件的地区可以参观博物馆、观看历史影视资料片，通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。

[典型例题]

例1在中国近代史上，踏上“实业救国”道路的状元实业家是()

A.康有为

B.梁启超

C.张謇

D.严复

解析：张謇是清末状元，他深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，提出“实业救国”的口号，并身体力行，创办一系列企业，被称为“状元实业家”。

参考答案：C

例2第一次世界大战期间，中国民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是()

①辛亥革命的推动②列强暂时放松了对华的经济掠夺③“实业救国”潮流的影响④半殖民地半封建社会的结束

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

解析：辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞，“实业救国”得到发展，各种实业团体纷纷出现，海外华侨也竞相投资国内近代工业。第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺，中国民族工业得到一个发展的机会，进入“黄金时代”。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路。他就是()

A.荣宗敬

B.荣德生

C.张謇

D.范旭东

2.张謇创办大生纱厂时不可能出现的情况是()

A.到日本人在中国创办的纱厂参观学习

B.用轮船运送货物

C.业务员给张謇发电报

D.组织职工观看电影《定军山》

3.毛泽东在谈到中国的民族工业时，曾赞扬说，轻工业不能忘记张謇。这主要是因为他创办了()

A.大生纱厂

B.南通博物苑

C.南通师范

D.福新面粉厂

4.中国民族资产阶级曾高呼：“所谓产业革命者，今其时矣。”“今”指的是()

A.洋务运动后

B.辛亥革命后

C.第一次世界大战后

D.抗战胜利后

5.第一次世界大战期间，中国民族工业进入了“黄金时代”。这主要是因为()

A.清政府放宽了对民间办厂的限制

B.帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺

C.辛亥革命冲击了封建制度，鼓舞了民族资产阶级

D.海外华侨支持民族工业

6.荣宗敬和荣德生兄弟创办的荣氏企业是近代中国著名的企业之一。在创办之初，适逢中国民族工业的“黄金时代”，经过几十年的奋斗，创立了庞大的家族企业。根据本单元知识，你认为荣氏企业创始于()

A.洋务运动时期

B.甲午中日战争时期

C.辛亥革命时期

D.第一次世界大战时期

7.抗日战争胜利后，中国民族工业没能得到很好发展的主要原因有()

①帝国主义的侵略②帝国主义对中国的经济掠夺③内战④官僚资本主义的压迫

A.②③④

B.①②③

C.③④

D.①③④

8.1895年，一个法国记者来到中国，他在北京不可能做的事情是()

A.所到《马关条约》签订的消息

B.见到许多举人联名上书要求变法

C.用电报向国内的报社发送新闻消息

D.买一本商务印书馆印制的《康熙字典》

9.1902年，实业家张謇在企业经营中不可能做到的是()

A.给在上海的商户打电话商讨业务

B.乘轮船旅行

C参观北洋舰队

D.订阅《申报》，了解世界大事

10.我们使用的许多工具书是由商务印书馆印制的，下面关于它的叙述中，正确的是()

A.创办于洋务运动中

B.它的总部在北京

C.是中国近代历史上存在时间最长、规模最大的文化出版机构

D.是由陈独秀创办的

11.1910年，一位河南人到上海出差，在他的日记里不可能记述的事情是()

A.见到许多外国商人

B.乘坐轮船游览黄浦江

C.到照相馆照相留念

D.见到许多中国人都剪掉了大辫子也赶时髦把辫子剪了

12.重大历史事件不仅影响政治、经济，也影响人们的日常生活和习俗。下列现象中哪些不是由辛亥革命引起的()

A.人们业余生活中看电影娱乐

B.男子觉得留辫子不再是时尚

C.中山装成为时装和革命的代名词

D.女子缠足被看作是保守的象征

二、非选择题

13.认真观察图片，回答相关问题。

请回答：

(1)这些企业的创办者分别是谁?

(2)这些企业都属于_______。

A.重工业

B.军事工业

C.轻工业

D.民族工业

(3)从这些企业的特征来看，中国近代民族工业具备什么样的行业特征?

14.阅读材料，回答问题。

材料一1895年以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国的廉价原料和劳动力直接剥削中国人民。

材料二张謇是江苏南通人，1894年考中状元。为了实现“救贫”、“塞漏”的抱负，在两江总督张之洞的支持下，1899年他创办了大生纱厂。(1)哪个条约的签订使外国人纷纷在中国开办工厂?(2)针对列强在中国开办工厂，张謇提出了什么口号?他的目标能够实现吗?为什么?

15.张謇是中国近代著名的状元实业家，他一生创办了许多实业，因此他一生的经历从一个侧面反映了中国近代民族工业发展的艰难历程，请你收集资料，围绕张謇创办近代民族工业这一中心，为他撰写一段传记。要求：内容详实，符合史实，语言精练，不超过200字。

第七单元科学技术与思想文化

[课标要求]

1.内容标准。

(1)知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

(2)了解魏源、严复等人的主要思想。

(3)以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。

(4)知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。

2.教学活动建议。

(1)有条件的地区，可以参观著名科技文化代表人物的纪念馆或故居。

(2)举行小型读书报告会，谈谈阅读鲁迅等著名文学家作品的体会。

[典型例题]

例1假如你是晚清的一位读书人，在1906年，你不可能做到的是()

A.在京师大学堂接受高等教育

B.参加科举考试

C.通过魏源的《海国图志》了解世界

D.阅读严复的译著《天演论》，对进化论思想充满兴趣

解析：京师大学堂建于1898年的戊戌变法时期，《海国图志》在

鸦片战争之后就已经写成，严复译著的《天演论》出现在戊戌变法前，所以1906年在京师大学堂接受高等教育、通过魏源的《海国图志》了解世界、阅读严复的译著《天演论》都有可能。但是在1905年清政府就已经废除科举制了，因此，参加科举考试是不可能的。

参考答案：B

例2抗日战争期间，借助一个寓言故事表达中华民族团结一心、坚韧不拔、打败日本侵略者的坚定信念的画作和作者是()

A.《愚公移山》、徐悲鸿

B.《奔马图》、徐悲鸿

C.《黄河大合唱》、冼星海

D.《开路先锋》、聂耳

解析：在抗日战争时期，徐悲鸿创作《愚公移山》，表达了中华民族会用愚公移山的精神来抗击日本的侵略。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.1905年，在《申报》上可能登载的新闻有()

①中国同盟会在日本东京成立②京张铁路由詹天佑担任总工程师③废除科举制度④皇帝下诏退位

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2.近代中国人可以乘火车从北京直达张家口最早是在()

A.1876年

B.1881年

C.1905年D.1909年

3.郭强为《开心辞典》栏目提供了一个涉及近代科学技术的题目：它是中国人民的骄傲，是中国人民和中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中国人民反帝斗争的一个胜利，它于1909年完工，它令外国人折服。它是()

A.江南制造总局

B.汉阳铁厂

C.淞沪铁路

D.京张铁路

4.右图人物是中国人民的骄傲，致使我们产生这种情感的原因包括()

①他设计和主持施工了中国第一条铁路干线②探索出制碱新工艺③撰写《制碱》一书④向世界公布制碱奥秘，打破帝国主义制碱垄断局面

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.1926年，中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获金质奖章，与这一成就有关的科学家是()

A.茅以异

B.李四光

C.詹天佑

D.侯德榜

6.鸦片战争使清政府的闭关锁国政策被迫终止，许多中国人从天朝大国的迷梦中清醒，认识到中国的落后，其中提出“师夷长技以制夷”主张并为之著书立说的著名思想家是()

A.林则徐

B.魏源

C.张之洞

D.孙中山

7.魏源受林则徐嘱托，据《四洲志》译稿及中外文献资料，于《南京条约》签订后不久整理成书，此书系统介绍了外国历史、地理和科技知识，倡导学习西方先进技术。你认为这里评价的著作是()

A.《狂人日记》

B.《孔乙己》

C.《海国图志》

D.《制碱》

8.它在甲午中日战争后开始被翻译，1898年完成，是中国近代较早的一本直接介绍西方资产阶级理论的书，但它不是简单地转述原著，而是创造性地吸取精华，打击封建势力，宣传变法维新。这本著作是()

A.《海国图志》

B.《制碱》

C.《天演论》

D.《变法通义》

9.决定创办右图所示大学堂的是()

A.李鸿章

B.光绪帝

C.慈禧太后

D.张之洞

10.科举制度是我国对世界选拔人才方式倒出的重大贡献，它经历了一个盛衰演变的过程。下列关于它的叙述中，不正确的是()

A.隋文帝用分科考试的方法选拔人才，揭开了科举的先河

B.唐太宗、武则天为完善科举制做出了贡献

C.宋代规定科举考试的范围是四书五经

D.1905年清政府宣布废除科举制

11.在新文化运动中，它借“狂人”之口，大胆地揭露封建礼教“吃人”的本质，奠定了新文学的基础，它是周树人首次用“鲁迅”这个笔名发表的第一篇小说。它是()

A.《孔乙己》

B.《狂人日记》

C.《阿O正传》

D.《祝福》

12.从五四运动开始，中国革命和中国文化都进入了一个新的阶段，它们的共同点是()

A.都由无产阶级领导

B.都建立了革命统一战线

C.都把反封建作为自己的使命

D.都以马克思主义为指导思想

13.下列关于《义勇军进行曲》的叙述，不正确的是()

A.它在民族危难之际激励了中国人民的斗志

B.词作者田汉，曲作者聂耳

C.象征中华民族不屈不挠的战斗精神，激励中国人民争取民族解放的斗志

D.它创作于抗日战争全面爆发后，激励许多青年走上抗日战场

14.抗日战争时期，面对民族灾难，中华民族没有屈服，而是团结御辱，民族精神在这一时期得到了充分体现，下列文艺作品中，不能体现中华民族抗战精神的是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

15.郭沫若为适应抗战需要，所著的批判国民党黑暗统治的作品是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

16.下列作品中，歌颂主题与其他三个不同的是()

A.《小二黑结婚》

B.《黄河大合唱》

C.《李有才板话》

D.《太阳照在桑干河上》

二、非选择题

17.梳理线索是我们学习和巩固历史知识的重要方法，请阅读下面材料，给材料命一个恰当的标题，并梳理出材料线索。

随着历史的发展，科举制度已经不适应近代中国的需要，一些较为开明的官员，主张学习西方，改革教育。洋务运动时期，创办了京师同文馆等第一批新式学堂。戊戌变法时期，作为“新政”，创办了京师大学堂。这是中国近代第一所国家建立的最高学府，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要一步。1903年，清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制。1905年，清政府宣布废除沿用一千三百多年的科举制。

18.比较是我们学习历史的重要方法，如果让你比较魏源与严复这两位近代思想家，你会采用什么方式、从哪些方面进行比较?

19.本单元学习中我们了解了许多历史文化名人，你最敬佩哪一位，请说说你敬佩他的理由。

参考答案

第六单元单元测试

1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C

10.C

11.D12.A

13.(1)分别是张謇、荣宗敬和荣德生兄弟、范旭东。(2)C D(3)主要集中于轻工业。

14.(1)《马关条约》。(2)“实业救国”。不能实现。因为中国的民族工业在帝国主义和封建主义的严重阻挠下不能独立发展，这决定了在中国发展资本主义行不通。

15.略。

第七单元单元测试

1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B

17.标题提示：围绕近代教育改革命题即可。线索：(1)洋务运动时期：创办新式学堂。(2)戊戌变法时期：中国近代第一所国家最高学府建立，教育改革迈出重要一步。(3)1903年，新式教育体制诞生。(4)1905年，科举制被废除。

18.用表格法从两人的生活时代、主要著作、思想主张等方面进行比较。

篇10：七、八年级地理教学工作计划

一、指导思想：

落实课程标准要求，培养学生亲近、热爱中国历史文化的思想感情，促进学生的全面发展。

二、学生情况分析：

七年级学生程度参差不一。好的学生在历史学习中体会到了很多乐趣，他们期望有更丰富的历史知识。可能有部分学生存在学习困难，教师要加强课外辅导。要转变历史学习就是“死记硬背”的观点，搞好课堂教学，让学生多参与、多思考、多领悟。强调课堂纪律，定期进行测验，以便体现学习竞争，巩固所学知识。要强调历史小故事对历史学习的促进作用，但要用好小故事，说明大道理，区别历史学习与单纯讲述历史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新课程岳麓版的《中国历史》教材。它着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导新的教学途径、教学方式和手段，营造良好的教学环境。教材讲述中国古代史（隋唐至清朝前期）。我们可以开发的教学资源包括： 1．教材、教学参考书；

2．专业书籍、历史笔记本、历史资料卡； 3．媒体信息（互联网、影视中的历史知识）； 4．课程基础训练、单元测试卷。

四、教学任务和目标：(一)繁荣与开放的社会

1（1）了解隋唐科举制度的主要内容。（2）列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。（3）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。(二)经济重心的南移和民族关系的发展

（1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。（2）了解宋代的社会生活。（3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。(三)统一多民族国家的巩固和社会的危机

（1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。（2）概述郑和下西洋的史实。（3）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。（4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。（5）简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。(四)科学技术

（1）以大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。（2）了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。(五)思想文化

（1）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。（2）说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。（3）列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。学习中要让学生明白一些重要的历史概念，知道重要的历史人物和历史事件。学会收集和整理资料，表述观点，用自己的话解释历史。在学习过程中掌握本学科的一些基本的学习方法，并对历史学习表现出足够的兴趣，对中华文明表现出认同感。确立积极进取的人生态度，积累人生经验。

五、教学进度安排及内容：

本期约有18周，历史每周2课时。具体安排如下：

单元内容

课时繁荣与开放的社会

9课时经济重心的南移和民族关系的发展

10课时期中复习和考试

2课时统一的多民族国家的巩固和社会的危机

10课时期末复习和考试

3课时机动

2课时

六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施：

１．学习历史专业知识，关注历史教学的新进展，搜集趣味历史故事。

２．构建备课——上课——辅导——考试的链式反馈系统，应用新课程理论知识，强调互动、新颖、质疑。

3．写好教后记。宜详则详，宜略则略。或记表现与发挥，或记心得与体会。４．加强教学管理，特别是管好课堂纪律，这是保证质量的重要方面。５．与学生多交流，收集反馈信息。

６．在历史知识卡片、材料解析、教学创新方法等方面整理资料，写两篇相关的教学论文。

2012年上学期八年级历史教学计划

一、指导思想：

贯彻历史课程标准，做新课程的实施者，提高学生的历史文化水平和对中华文明的认同感。

二、学生情况分析：

八年级是义务教育阶段的一个特殊时期，各种问题开始明显地出现，尤其是逆反心理表现突出。八年级学生既无升学压力，也无对环境的不适应，所以难管。学生学习中国近现代史的心境比较有辩证的意味，与学习中国古代史时充满自豪的心境不同。本期由本人继续任教历史，师生彼此熟悉，有的学生听从老师的安排，积极学习历史，但也有学生抱着得过且过的态度。学生正处于青春期，萌发了对异性的朦胧感情。学习上的分化开始，明显地出现学科兴趣的偏向。所教的？班、？班是学校比较优秀的班集体，要争取班主任的支持，协助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中国历史》第四册。该教材着眼于学生的现有基础和未来发展，注重知识的连贯性、实用性和趣味性，弘扬中国传统文化，重视学生的思想感情教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。以生动、形象的现代史资料，说明变革、开放的必要性，引领学生担当天下、复兴民族。课本图文并茂，可读性、可教性都很好，给教师改进教学方式、探索新的教学途径提供了充分的可能性。

四、教学任务和目标：

主要学习内容为中国现代史，即中国历史的1949年至当今，共分六大版块：中华人民共和国的成立和巩固；社会主义道路的探索；建设有中国特色社会主义；民族团结与祖国统一；国防建设与外交成就；

现代文化与社会生活。

要求：通过学习，了解中国现代史的线索和重要的人物、事件；能够初步处理历史材料，多角度思考历史问题；认识到只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国；树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，拥护中国共产党的领导，坚定为中华民族复兴而努力奋斗的信念。

五、教学进度安排及内容：

教材共有24课。历史课每周安排２个课时。预计期中学到第17课，期末学完全部内容。开学第一周，教师引导学生通览教材，整体感知教材内容及编排体例。师生共同商定新学期的学习计划和策略。全期用2—3周的时间组织学生期中、期末复习考试。具体安排如下：

中华人民共和国的成立——观看历史影视片

5课时社会主义制度的基本建立——文革经历访谈

6课时伟大的历史转折——有中国特色的社会主义道路

６课时民族团结的加强——专题讲座：台湾问题

４课时国防建设——国际地位的显著提高

３课时现代科学技术之花——改革开放以来社会生活变化调查 5课时段考

２课时期考

３课时机动

２课时

六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施：历史课时一定要得到保证，不能敷衍塞责更不能误课。精心备课，既要深入又要浅出。

组织课堂教学，拔尖优生，带动中层学生，开发学习困难生的潜力。

要深入学习历史新课程标准，进一步加深理解，查找人教版、北师大版、华东师大版新教材，积极开展对新教材的学习与研究，为新课程的深入推进作一分贡献。

切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动，使学生形成自主、合作、探究的学习习惯。

积极开展听课评课活动，相互学习，取长补短，不断提高。教师的教学比武和论文竞赛要作为常规要求落到实处。

提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，积极开发地方校本历史课程。

积极推进教学方法和手段的现代化。积极运用挂图、幻灯、投影、录音、录象、影片、模型、多媒体、网络等进行辅助教学。

篇11：七、八年级地理教学工作计划

导语：我们很多的时候都会写=历史教学计划，但七八年级历史教学计划怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

深入贯彻“课改”的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，围绕区发展中心的工作要点和学校的工作总目标，探索有效教学的新模式,实现教育、教学质量的全面提高。

二、班级及学情分析

二、学情分析

本学期我仍担任七年级、两个个班级的历史与社会课任老师。这两个班级的成绩在整个年级段中属于中等，去年期末成绩分别位列全年级段第3和第4名。其中2班成绩相对较好，班课堂纪律也比较有序，学生的学习习惯、学习意识较1班都要优秀，但部分学生学习动力不足，对自我的要求不高，课后的知识落实大多没有做。1班的课堂较为散漫，学习动机不强的学生较多。初一学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，虽然掌握了一定的地理基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对地理较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

三、教材总体分析

本册教科书总共为四个单元，第五单元《中华各族人民的家园》概述中国地理的总体特征，说明各地在自然环境和发展程度上的差异，并表达区域联系的意义及优势无补、相互合作的道理。第六单元《一方水土养一方人》在第五单元的基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体特征又能反映各自独特自然与人文特色的地区，来展现我国不同区域人们丰富多彩的生活。

第七单元《生活的变化》围绕生活的变化，继续让学生从时间和空间两个维度去认识生活的世界。

第八单元文明探源》追溯我们的文明生活是如何而来的，探讨“历史中的生活”。

四、教学目标

通过教学，使学生掌握必要的地理知识，对我国的基本国情有更清晰明了的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道我国的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。

五、各章重难点

第五单元重点：中国地理位置的特点和优势；中国主要的行政区划中国地形、气候的基本特征，长江黄河的基本概况中国南北方、东西部的差异

难点：掌握中国34个省级行政区的名称、简称、行政中心以及他们的位置情况；能够从各种图表资料中总结分析。

第六单元重点：掌握我国不同地区的自然环境和人文特色的差异。

难点：养成人地和谐的观念，能够说明不同地区的人文特色与该地区自然环境特征之间的联系。第七单元重点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。难点：让学生从时间和空间两个维度去认识生活的变化。

第八单元重点：掌握人类早期文明诞生的概况难点：掌握人类早期文明诞生的概况

六、各章具体教学方法及措施

1、要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。

2、要加强与同科教师的合作，共同开展好教学科研工作。

3、课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。

4、强化综合探究活动的安排，强调教学内容的综合性和社会性，紧密结合社会实际和学生日常生活，培养学生收集资料、分析处理资料完整的能力。

5、组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想办法调动学生的积极性。