桥作文300字

桥作文300字（精选14篇）

篇1：桥作文300字

国庆期间老师让我们做亲子桥。这可把我难坏了，我想了很长时间，也没能想出头绪，我只好用手机搜了一下，很多好看的桥呈现在我的眼前。这时候我想到了废物利用，一不做二不休，我和妈妈想起了家里还有很多不用的废纸壳，我们把它拿来，画好了蓝图，我去文具店买了了热熔枪，木棍等我们把用剪子把纸壳剪成想要的样子，用胶水一粘，木棍之称，在经历了近三个小时的苦战，我们终于完成了这个物品，那一刻，我的心情难以言表。

在现实中是一种道路，但它也是沟通人们的心灵，拉近人们之间的情感，它也象征着友谊，这次座桥让我，让我拉近了，我和二本来不好的关系，一下子变得好了很多，还拉近了现实关系，这座建立之初的心桥，我会继续完善他的。

篇2：桥作文300字

用“石头剪子布”来决定参加人选了，妈妈败了，这次的“任务”我将和爸爸一起完成。我们准备了一些吸管、胶水、海绵纸，材料准备齐全，就等着我和爸爸大显身手了。我们进行了明确分工：爸爸负责一些细微的事情，我则负责剪和粘贴，经过两个小时，在我和爸爸的精心制作下，一座吸管粘贴的桥做好了。

虽然成品没有想象的那么完美，但在家中能够尝试新鲜事物，并且有爸爸陪着一起分享我们美好的时光，真是一件非常开心的事情。

这样的桥存在于心灵与心灵之间，人们的生活中不仅需要连接彼岸的大桥，更需要连接心灵的心桥，这样我们的生活就会充满快乐，充满美好!

篇3：在生活中搭建作文之“桥”

一、导入 (播放一组生活中桥的图片, 配乐)

师:生活中有着各种各样的桥。石桥、廊桥、花桥……这一道道的风景, 或许演绎着感人肺腑的故事, 或许倾诉着令人难忘的情思, 或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们, 你会想到什么呢?

二、引导学生读懂文题

师:写作文的第一关就是要解好题, 要正确解题, 首先就必须读懂文题, 然后明确写作要求, 现在请同学们想一想有关桥的比喻义和延伸义。生:桥, 不只是江河沟渠, 可以是绝处逢生的一条通道。生:也可以是“心桥”、“智慧之桥”、“财富之桥”、“命运之桥”……生:桥可以出现在生活的其它领域, 当你要摆脱困难, 跨过厄运时, 能使你峰回路转、顿入光明之地的“桥”。生:父爱是桥, 母爱是桥……师:同学们的创意很好, 桥的含义很多, 关键是如何确立文题的内涵。

三、确定选材、立意和重点

师:同学们要抓住材料中自己最受感动或最有感触的一点, 根据自己的见闻和掌握的材料进行个性化的选材。现在请同学们思考、讨论, 然后我们一起来点评。生:我写向人们介绍有关桥的组成、历史的文章, 可从中选取一两种有代表性的桥如赵州桥、南京长江大桥等说明。生:我以桥为线索, 以桥在不同时代的发展变化来写社会的进步。如古代社会是石桥、木桥等, 当今社会是钢筋水泥桥等。生:我要写与桥有关的故事, 如故乡的小桥边儿时的友情, 他乡桥边与老友的相逢, 异国桥头对家乡的思念等等, 以桥为背景, 寄寓各种情感。

教师点评:刚才几个同学谈了自己怎样选材、怎样立意, 有没有同学点评一下?生:我觉得第三个同学选材、构思最有新意, 第一个同学只浮于字面, 没有深入挖掘。师:好的, 文章要得高分, 就要在选材、构思方面新颖些, 还有同学来谈吗?生:我以桥喻人生, 我们目前的生活是现实, 我们的理想在河的彼岸, 只有以奋斗为桥才能到达理想的彼岸。生:桥的作用在于沟通, 任何形式有沟通都可以比作桥。如改革开放是桥, 它沟通了国内外;谈话是桥, 它沟通了心与心的交流。生:我要以现实生活中的桥来比喻“人生之桥”, 写一个中学生离家出走的故事。生:以现代汉语典中对“桥”的解释为引子, 我可以从有形的桥谈到无形的桥 (互联网) , 展现“桥”在生活中起到的纽带作用。生:把孩子比作连接父母的“桥”。我写一对夫妻离婚后, 在孩子的帮助下言归于好的小说。生:我父亲是个农民, 他和土地打了半辈子交道, 他为我耗尽了毕生的精力和心血。就像座桥, 永远挺立在风雨中, 我就写我父亲。生:如果把人与人之间的关系比成一条水流湍急的大河, 那么, 真诚便是架在大河上的美丽拱桥。我会写踏上真诚之桥, 感受友谊之美!

四、选定文体

师:作文贵在创新, 一个好的办法就是在文体上大胆创新, 用一些新颖的文体, 文章就容易出新。我们学过的《皇帝的新装》, 它是什么文体?生:童话。师:对。象故事、童话、寓言、小小说、书信、日记等文体、还可以采用对话式、小标题式、内心独白式。现在就请大家思考, 然后说说打算如何用创新文体写, 表达什么内容, 好吗?生:我打算采用书信体来写, 用一个台湾老兵的口吻, 写对故乡的小桥的思念, 来表达对故乡对祖国的爱。 (教师带头鼓掌) 师:用书信体的格式, 以“桥”为线索来表达一个老兵对故乡对故土的思念, 很有新意。还有哪位同学说一下你的打算?生:我用三个小标题, 截取父亲的三个片断, 写父亲的三个故事, 赞美父亲像座桥, 永远挺立在风雨中。生:我要写篇小小说, 写一对离异夫妇在女儿的帮助下, 再次奏响《婚礼进行曲》。孩子是一座沟通父母的桥。

教师总结:刚才同学的设想都很好, 文体也独特, 富有吸引力。我们平时写作就要大胆用新的体裁、形式去表达主旨, 构思别具一格, 文章就有个性和创意。希望下课后同学们能把文章写出来。

从生活中让学生学会作文, 让学生有话可讲, 这样好文章才会精彩纷呈, 学生也说喜欢上这样的作文课。从这一节课, 让他们懂得了如何审题、解题、写出有个性的文章的技巧, 也因此在学习中得到了愉悦。总之, 学生的解读需要我们老师去引导, 在探讨中不要只关注结果, 而应该关注过程, 让学生的个性得到真正的体现。

摘要：让学生在生活中学会作文, 引导学生读懂文题, 培养学生个性思维、多向思辨的能力, 指导学生学会个性化的选材、立意, 并学会选择与众不同的文体和表现形式。

篇4：架起作文中的“桥”

关键词：小学生作文写作教学

一、凭借教材架“桥”

教材中的每篇课文，都是学生学习写好作文的范文。课文的结构特点不一，表达形式各异，是学生作文很好的借鉴。因此，在平时的阅读教学中，教师应善于捕捉课文中的写作特点，指导学生学习。我在教学过程中或课文学完后，让学生向课文学习一些基本的写作方法，进行仿写练习。如：在学习《桂林山水》这篇课文后，让学生用“总述——分述——总述”的结构特点描写《我们的校园》；学完《落花生》，让学生进行借物喻理的仿写练习；在学习完《凡卡》这篇课文后，让学生进行人物外貌、语言、神态、动作的描写训练。通过练习，为学生写好作文打下基础。

二、凭借课文的生字词架“桥”

阅读教学中要求学生对课文中的生字词做到“三会”，即指会读、会写、会解。在教学中，我就注意把握这个机会，根据实际情况，把预习引进课堂。要求学生在会读、会写、理解词意的基础上，用本课的生字词写一段话，还利用课文中要求的用词造句来加强学生的语言文字训练，杜绝生搬参考书资料中的例句，鼓励学生求异思维，由此来锻炼学生的造句能力，以及训练学生的口头表达能力，这对学生写好作文有很大的帮助。

三、凭借课文的插图架“桥”

看图写话能训练学生的观察能力和想象能力，对于理解课文有帮助的插图，可以让学生进行看图写话的练习，要求学生仔细观察图画，认真思考，展开丰富的想象，再组织语言练习写话，力求发展学生的创造性思维，使学生的素质不断得到提高。如在教学课文《我的战友邱少云》、《丰碑》、《我的伯父鲁迅先生》、《草原》、《将相和》时，我先将课文挂图悬挂在黑板上，要求学生结合课文内容进行寫话练习，这对学生的写作能力的培养及理解课文内容大为有利。有一位学生在看了《我的战友邱少云》的挂图以后，他结合课文写下了这样一段话：“浓烟滚滚，烈火熊熊，我们的英雄志愿军战士邱少云趴在火堆里纹丝不动，只见他咬紧牙关，紧皱眉头，紧握双拳，可见他在忍受多大的痛苦呀!看着他，仿佛听见他内心的呼唤；邱少云呀邱少云，为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，为了朝鲜人民，也为了亲爱的祖国，哪怕列火再猛，痛苦再大，你也不能动；战友们，你们放心吧，我一定能遵守纪律，坚持隐蔽；烈火啊，你烧吧，再猛也动摇不了我这个中国人民志愿军的决心。”这个学生的描写，不但抓住了人物的外貌描写，而且能透过人物的外表体会人物的内心活动，充分体现出英雄邱少云惊人的毅力、钢铁般的意志、自觉的纪律性和为了战斗的胜利而勇于牺牲的精神，同时也为以后作文中人物的内心活动描写做好铺垫。

四、凭借课文的主题思想架“桥”

“文道统一”这是阅读教学中一贯坚持的原则。语文课上的思想教育须在语言文字训练过程中进行。在一些思想性较强的文章教学后，让学生写读后感，不但能加强对学生的思想教育，而且能提高学生的写作能力。如教完《凡卡》这篇课文后，我让学生写一篇读后感。其中有一位学生这样写到：“同样是童年，为什么凡卡得不到幸福呢?因为他的幸福被资本主义制度、被资本家夺去了。而我们的幸福是共产党、新社会给予的，是无数革命先烈流血牺牲换来的。现在世界上还有许许多多象凡卡一样的儿童，他们无衣无食，没有机会上学。我们应该珍惜自己的幸福，从小学好本领，长大后把我们的祖国建设得更加繁荣富强，为实现共产主义的远大目标贡献自己的一切力量。”由此可见，学生不仅弄清楚了课文的主题思想，并能用十分恰当的语言写出了自己的感受。

五、善于引导学生注重观察、学会观察，凭借观察架“桥”

无论什么题材的作文，都离不开观察，否则就不能把文章写好。因此，注重观察是写好文章的前提，学会观察是写好文章的关键。在日常生活中，教师要善于引导学生注重观察，分析自己身边、周围的事物，使学生养成勤观察、勤思考的习惯。这样学生就能积累一定的写作素材，为写好作文打下坚实的基础。如：我在指导学生写“我敬佩的老师”这篇作文时，我先请学生来谈谈自己最敬佩的老师是谁，这位老师有什么样的外貌特征，他具有什么样的品质，你为什么敬佩他。然后再指导学生从人物的外貌、语言、神态、动作等方面仔细观察、去思考。在教师的指导下，学生们能准确地写出生动形象、内容具体、有中心、有真实情感的好文章来。

六、凭借多写多练架“桥”

俗话说“熟能生巧”。要写出好文章来也是如此，离不开多写多练。因此，除了有计划地完成教材中的作文教学任务外，还要鼓励学生做到“天天练笔”。我的做法是：要求学生每天写一篇日记，把自己每天看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。通过这样坚持不懈的做法，学生的作文能力有了很大的提高。

篇5：桥作文300字

我们信步来到了大桥头。第一眼我便看见了雄伟的城门，城门两边各有一头金色的牛，代表了安康人民的勤劳，城门的顶上有一只展翅飞翔的雄鹰，象征了安康城在进步，就像雄鹰一样越飞越高。

一出城门就看见我们安康名不虚传的汉江大桥。远看它就像一条银色的腾空而起的巨龙横跨汉江两岸;近看大桥是用钢筋和水泥做成的，十排桥墩就像勇敢的士兵站在水中支撑着桥身。我走在桥上，一边呼吸着新鲜的空气，一边看着美丽的汉江，宽阔的江面波光粼粼，风景如画。大桥两边各有一排结实的水泥栏杆像一群卫士时刻在保护我们的生命安全。大桥被一排树木分成了东西两边，东边行驶的是出城车辆，而西边却是回城的车辆。它是连接家乡和外地交往的桥梁。数十年来虽然经受过多次洪水的袭击，但它还是一动不动地矗立在汉江上。

汉江大桥是多么雄伟啊!

如果汉江能再多一点绿色，它必须会更加美丽!

我爱汉江!

篇6：桥作文300字

桥多么宏伟的建筑啊!它承载着路边的行人自己却默默无闻地承受着行人们所带来的压力，当汽车轰隆隆地开来时我们只会捂住自己的鼻子以防止尾气进入自己的鼻子导致生病，却没有想到桥它也会‘生病’。你们知道桥是怎么‘生病’的吗?正是人们毫无休止破坏、破坏、再破坏。当你把一块块口香糖吐向桥时，你是否想过桥的‘衣服’会被染脏?你的心情也会高兴吗?

你的良心没受到谴责吗?所以说我们要爱护桥，人是要懂得感恩的。桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。从“桥”的含义看，一指桥梁，架在河面上，把两岸接通的建筑物;一指能起沟通作用的人或事物。“桥”有形的，也无形的。是啊，桥是沟通人们心灵的桥梁，没有心灵之桥人们就无法沟通金谷园中柳，春来似舞腰。那堪好风景，独上洛阳桥。

篇7：桥作文300字

洛浦公园门前有一座桥，这座桥的名字叫西苑桥。桥两边各有一排路灯，我数了一下每侧有三十多盏高杆灯，这座桥大概有七百多米，我还发现路灯都在桥墩上面。这座桥是用钢筋、水泥造成的，不但坚固而且美观，连非常大的货车都能通行。

这座桥很平坦，不像有的桥一会上去，一会下来。桥的两侧有石栏杆，石栏之间是用钢管连接的扶手，很新。栏杆是为了保证我们的安全。整座桥是有两座平行的桥组成，每侧车辆行人单向行驶，和互不影响，而且，汽车和自行车通道之间也设置了铁栏杆，桥面到河面之间大概有五米左右。

桥的两边都有公园，树木很茂盛，我在这附近上课，下课的时候我来看看这座大桥，放学的时候到家看看这座大桥的照片，我家还有很多这座桥的照片，因为我很喜欢这座大桥，他使我们出门很方便!

篇8：桥作文300字

桥是连接两岸的纽带，是经济和民生的枢纽，是跨越障碍的建筑。

有一种东西，在面临悬崖绝壁时我们渴望借助它横跨天险;在面对急流险滩时我们借助它顺利到达彼岸;甚至当我们在人生路途中迷失方向驻而不前时，更需要它在我们人与人之间搭建联系。它，便是桥。母亲是桥，母亲是带领我们走向生命的桥。

父亲是桥，父亲是培养我们人格的桥。

篇9：玻璃桥作文300字

我们乘着汽车，一路上哼着歌，历经一个半小时，就到达了潘家小镇。这里的风景很美，溪水潺潺，溪水里有漂流的人，岸上有很多人在烧烤，那一阵阵香味袭来，真让人垂涎三尺。

我们来到售票处，买了门票，就开始了玻璃桥之旅。我们一群人从山脚下拾级而上，我和同学走得可轻松了，妈妈可不轻松了，弟弟小逗逗一直缠着要妈妈抱，到山顶的时候，妈妈已经累得满头大汗，气喘吁吁了。玻璃桥长约200米，连接着左右两座山。刚开始走的时候，我有点害怕，不过后来我只管抬头或者是看前方，感觉就像在地面上走一样，一点感觉也没有了。我站在玻璃桥的栏杆上俯瞰，下面就是悬崖。妈妈的胆子可小了，还要工作人员陪呢！小逗逗胆子可真大，还在那里跳啊跳，或许这就是初生牛犊不怕虎吧！

篇10：纸桥实验作文300字

我拿了三个一次性杯，又将一张白纸裁成3份，黏在一起，成了一张长长的纸条。

我先把两个一次性杯放在桌面上，空出一个一次性杯的距离。接着，把纸条放在两个一次性杯子上。最后，我拿起一个一次性杯，小心翼翼地将杯子放在纸条上，看着杯子颤巍巍的动，我不禁地在想：“杯子你坚持住，千万不要掉下来啊!”我的祈祷仿佛起了作用，杯子最后没有掉下来。

篇11：故乡的桥作文300字

我的家乡在江南水乡——诸暨市。我们这里有一条母亲河——浦阳江，江上有许多形形色色的桥，有白色的汉白玉大桥，有拱形桥，有青石板桥，还有人行便桥。其中我最喜欢的就是西施大桥，西施大桥也是浦阳江中最美丽的桥。

西施大桥非常壮观。中间是行车道，两旁走人。桥两边各有一个大红色的拱。拱形桥上两边各有两条彩带，要是晚上去，那些灯都会亮起来，那时候，西施大桥就会灯火辉煌，十分迷人。桥面两侧的栏杆上有海狮顶球的图案，也给大桥增添了光彩。桥头绿地里还有一个亭子，人们可以坐在亭子里欣赏西施桥。

西施大桥是我们全市人民辛勤劳动建设起来的，它不但给我们带来了方便，还成为我们城市的美丽风景。

篇12：家乡的桥作文300字

说起泰顺最美的是我们泰顺的廊桥，具历史调查，泰顺境内保存完好的唐、宋、明、清代的木拱廊桥共有30余座，其数量之多、工艺之巧、造型之美以及与周边的环境之和谐，在世界的桥史上称一绝，是《清明上河图》中虹桥结构再现，座座廊桥如瑰宝般镶嵌在群山之间，引起了国内外专家的关注，同时也迎来了泰顺特色旅游的热潮。

我去过最多的就是泗溪廊桥，那里还有石头矴步，它可以浮在水面，这是过河的好工具，这也是我最喜欢廊桥的一部份。

那里的水清澈见底，深不见底。桥的旁边靠着一棵千年古树它是那么粗壮，结实，挺拔，像草原哨兵一样。那里可以买的到民间工艺品。还有农家乐，农家土特产……

篇13：友谊之桥作文300字

我是一片叶子

一片小小的石榴树叶子

大树妈妈养育了我

土地公公滋养着我

我感到很幸福

春天

我藏在干枯的树干里

春雷轰轰地唤醒我

春雨沙沙地滋润我

春风温柔地爱抚我

我感觉很温暖

夏天

我风华正茂

人们在我和兄弟姐妹们撑开的绿伞下乘凉

而我在悄悄地为果实

积蓄营养

我感到很快乐

秋天

我身上的浓绿暗淡了

而红艳艳的果实

缀满枝头

甜甜的、酸酸的

我感到很欣慰

冬天

同伴们都飘离大树

孤独枯守的我

终被北风吹落

我微笑着与大树妈妈告别

变做泥土陪伴她

我是一片叶子

一片小小的石榴树叶子

等待明年春天来临的时候

我还愿做一片叶子.....

篇14：友谊之桥作文300字

一走进盲校，团员们就深深感受到这些特殊孩子们的热情。在管理员的带领下，团员们来到了他们的休息娱乐间。团员们不会手语，便纷纷主动用笔和纸与他们进行交流。一名叫覃经湘的聋哑生被团员们的真情所打动，敞开心扉向团员们讲述自己的故事。在这无声的世界中，他并没有悲伤丧气，而是对未来充满了希望。他说自己非常喜欢画画，长大后要当名美术老师。他带领着团员们来到他的宿舍，让大伙一起鉴赏和评析。

团员们和孩子们一起合影

团员们趁着这难得的时间向这里的孩子学习盲文和哑语。他们用自己带来的笔墨细心地教孩子学写毛笔字和画中国画，并教会他们这些方面的技巧和精要。过后团员们还把带来的生活用品及精美而又富有真情的小礼物赠送给了他们。