小学生英语广播稿

小学生英语广播稿（精选8篇）

篇1：小学生英语广播稿

广播稿就是为了广播需要而准备的草稿，下面是关于小学生校园英语广播稿的内容，欢迎阅读！

good morning :

welcome to our happy english。nice to meet you.大家上午好，欢迎收听我们的快乐英语广播。

a： i’m

b： i’m

a： today we will talk about christmas.今天我们要聊聊关于圣诞节的话题。

甲：christmas is coming.let me tell you something about christmas.同学们，圣诞节马上要到了。今天我们就向大家介绍一下圣诞节。

乙：从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。

甲：what colour is the christmas？西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。

乙：绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。

甲：红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。孩子们总是起得很早，他们都会从床上跳下来看看有没有礼物。when they get up, the first thing they do is looking at their socks!when they see the presents, they will be very happy.当他们起床后，要做的第一件事情就是看他们的袜子。当他们看到袜子里的礼物时，都会非常开心.在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。

乙：正像中国人过春节吃年夜饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。英国人认为圣诞节必须吃个痛快。所以圣诞大餐极为丰富，包括猪肉、烤鸡、圣诞布丁、圣诞碎肉饼等等。礼物在圣诞节早晨分赠。澳大利亚人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大餐：腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃得大家欢天喜地。

甲：it’s interesting.so many kids like the day.do you like it?

播放音乐：《gingle bells》1分07秒

b：在西方国家里，圣诞节也是一个家庭团聚和喜庆的节日，通常会在家里陈设一棵圣诞树。在西方，不论是否基督徒，过圣诞时都要准备一棵圣诞树，以增加节日的欢乐气氛。

c：i like christmas tree.圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。树上装饰着各种灯烛、彩花、玩具、星星，挂上各种圣诞礼物，圣诞之夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐。they sing and dance happily.他们尽情地唱歌跳舞。

a：小朋友们，圣诞节要到了，我们可以对伙伴们说些什么呢？现在让我来教教大家。merry christmas.大家知道这句话的意思吗？就是圣诞节快乐。大家再跟我念一遍：merry christmas.（停顿3秒）这句话非常有用哦，大家可以对自己的同学和老师说一说这句话。小朋友们，让我再教大家一个词。christmas tree,就是圣诞树的意思。大家再跟我念一遍：christmas tree。（停顿3秒）

b： boys and girls, that’s all for today.快乐的时光总是短暂，我们今天的校园英语广播就要结束了。小朋友们，希望大家圣诞节过的愉快。（停顿2秒）

全体： see you next time.goodbye.下次见。再见。

播放音乐：《we wish you a merry christmas.》2分49秒

篇2：小学生英语广播稿

小学校园英语广播稿

P：同学们，中午好,很高兴我们校园英语广播又在老时间和大家见面啦。

L：Hello，My name is Liu Lingyun. I’m from Class 1,Grade4.

P：Hello，I’m Pang Siyun. I’m from the same class.

L：Are you ready? OK, follow us and enjoy it!

P：准备好了吗?跟着我们一起享受今天的好听节目吧!

一.Say you, say me

P：下面，让我们进入今天的第一个板块“Say you, say me”

L：Boys and girls, let’s play a game, OK?

P：同学们，接下来让我们来做个游戏吧，听好咯。

L：Why did the boy make his dog sit in the sun? (男孩为什么让他的狗坐在阳光下?)

P：大家开动脑袋想想哦，和我们学的一个事物有关哦。

L：下面，我来公布答案了：He wants to have a hot dog.

(因为，他想要一条热狗。)

P：下面让我们继续吧，Who always goes to bed with his shoes on?

(谁总是穿着鞋子睡觉?)猜一个动物

L：Oh ,I see. It’s a horse.同学们，你们猜到了吗?

P：最后一题，大家仔细听哦。He is a lucky dog. 其中lucky dog是什么意思?提示大家一下， Lucky是幸运的意思

L：幸运狗吗?

P：哈哈，被我糊弄了吧，其实是幸运儿的意思啦!

L：OH，my god!

二、Big Big World

P：接下来是我们的第二个版块“Big Big World”“大大的世界”。今天在这个节目中，我们要来介绍下俚语。

L：例如?

P：the Big Apple不是大苹果的意思，而是指“纽约城”

例：The little girl is from the Big Apple.

这个女孩来自于纽约城。

L：我也知道个关于颜色的俚语。黄色在英语和汉语中的引申含义差别比较大。在英语中，yellow可以表示“胆小、卑怯、卑鄙”的意思，例如： a yelloL dog卑鄙的人

P：英语中的黄色还用来作为事物的特定颜色，例如，美国有些城市的出租车上标有“yellow”(而不是“taxi”)的字样，代表出租车，因为那里的出租车为黄颜色。

三、Charming music

L：节目的最后是我们的魅力音乐环节。

P：刚才我们介绍了与苹果还有颜色相关的词组，你还记得吗?

L：当然，the Big Apple指“纽约城”a yellow dog卑鄙的人

P：上星期我们欣赏了一首歌曲：Tell me why。今天我们把这首歌介绍一下：

这首歌是由英国一个十岁的男孩唱的。这首歌想表达的就是对世人们总总作为的困惑，包括人与自然，人与人之间冷漠的关系。

L：歌曲前奏仔细听你会发现是夹杂有鸟鸣.潮水的声音，营造的就是一种自然的气氛，然而人们却对这样的环境作了什么?高潮部分的高亢旋律，是一个孩童对世人的责问。一步一步地tellmewhy并不是要寻获答案，而是唤醒沉睡的世人。

P：歌声娓娓道来又澎湃激昂，直上云宵的高音部，饱满干净清幽空灵自然纯美。是忧郁和愤怒在呐喊与呼唤的tellmewhy，十岁男孩以歌声诘问人类战争、贫穷、饥饿，祈求人类和平、友爱、富足。

L：Boys and girls, is it nice?

四、结束语：

L：How time flies! Time to say goodbye now.

P：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。

L：OK , so much for today , thanks for listening.

P：感谢大家的收听，本次播音到此结束，我们下周再见。

P&L：See you next week

beginning

a：good afternoon, boys and girls. 同学们,下午好!

b：welcome to the colourful english. 欢迎收听本周的七彩英语。

a：i’m , from class 3 grade 6. 我是六(3)班的 。

b：i’m , from class 3 grade 6，too. 我是六(3)班的 。

ab: colourful english, colourful life.

b: 七彩英语，七彩生活。

happy time

a：first, let’s begin with happy time.

b：首先，为同学们带来的是happy time快乐时光!

a：今天的快乐时光，我们为同学们带来了一则笑话i am sorry

b：有一个人刻苦学习英语，终有小成。一日上街不小心与一个老外相撞了， 这个人连忙说：i am sorry.

老外回答说：i am sorry, too.

这个人听后又道：i am sorry three.

老外不解，问：what are you sorry for?

这人很无奈，道：i am sorry five.

a：哈哈，太有趣了!i am sorry, too. 这里的too是 t-o-o，too，中文意思是“也”，而不是one, two ,three 的two.

b：you’re right. 学习英语的时候我们可要特别注意这些同音异议词。

daily english

a: 对了， , 我想知道同学的.电话号码，应该怎么问呢?

b: oh，it’s easy. 这个简单。what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: 回答是：it’s 85330555.

a: it’s 85330555. oh, i see. thank you.

b: 那我们再来复习一遍吧。what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: it’s 85330555.

a: it’s 85330555.

b:那，我想知道现在几点钟了，应该怎么问呢?

a: 你可以问：what’s the time?

b: what’s the time?a: it’s 2:10.

b: it’s 2:10.

a:其实，我们也可以这么问: what time is it?

b: what time is it?

a: it’s 10 past 2.

b: it’s 10 past 2.

a:同学们，你会用英语向别人询问电话号码和时间了吗?下面让我们一起来说一遍吧。

b: what’s your telephone number?

a: what’s your telephone number?

b: it’s 85330555.

a: it’s 85330555.

b: what’s the time?

a: what’s the time?

b: it’s 2:10.

a: it’s 2:10.

b: what time is it?

a: what time is it?

b: it’s 10 past 2.

a: it’s 10 past 2.

b：every good!

funny english

a：now, it’s time for funny english.

b: 今天的funny english 为同学们带来了一些含有动物单词的习语。

a：是的，这些习语可不像表面看的这么简单。

b：对，现在让我来考考大家。he eats like a bird. 是什么意思呢?

a：he eats like a bird. 啊，他吃得象鸟?

b：哈哈，不对不对!he eats like a bird. 是说“他吃得很少”!

a：哦，原来如此。那我也来考考你：she is always as busy as a bee. 是什么意思?

b：bee 是蜜蜂。啊，我知道了，她总是忙忙碌碌的。

a：对了，再问你一个难的。every dog has his day.

b：every dog has his day. let me see. 让我想一想。sorry，i don’t know .

a：every dog has his day. 这句话的意思是“凡人都有得意之日”!

b：我还知道一个：he is a black sheep.

a：他是一只黑绵羊?

b：哈哈，错啦。这里的black sheep 是一个贬义词。he is a black sheep.的意思是“他是个败家子”。

a：哇，英语习语真有趣。看来，我们要多点积累这类习语，不然可真会闹出不少笑话呢。

b：i agree with you.

charming music

a：now, it’s time for charming music。接下来是魅力音乐时间。

b：今天，我们要送出一首歌给六年级毕业班的所有同学。a：希望我们能够在小学阶段的最后的一年，认真学习、团结拼搏，以优异的表现报答辛苦教育我们的老师们。

b：也希望我们能够珍惜这不到一年的时间，与同学和睦相处，友谊地久天长。

ending

a：happy time always flies fast.快乐的时光总是短暂的。

b： it’s time to say goodbye. and s o much for today’s colourful english. 今天的七彩英语到这里又要与大家说再见了。

a：thank you for your listening. 感谢大家的收听。

b：see you next monday. 让我们一起期待下周一的再会。goodbye!

篇3：小学生英语广播稿

目前“外语之声”广播站运行良好, 栏目安排科学合理, 题材广泛、生动活泼、贴近校园生活, 较好地培养了学生英语应用能力, 扩大了英语知识面, 提高了英语文化素质, 受到学生们的欢迎。广播站在校内辅助外语听力教学中的优越性日益显现。在广播站的创建和运行过程中, 项目组成员学到了知识, 提升了自身的综合素质和创业能力。

一、校园英语广播的作用

校园英语广播不仅为学生在课外习得第二语言提供了环境, 对学生学习外语发挥积极的辅助作用, 而且使广播内容成为课堂教学的补充和延伸, 成为英语教学中不可缺少的组成部分。

1. 创造良好的英语学习氛围

广播站开播以来, 丰富多彩的栏目、贴近校园生活的英语节目吸引了大批听众。由于采用无线广播的方式, 学生可以不受空间的限制, 在教室、操场、宿舍、图书馆等任何能够接收到无线信号的地方收听广播节目, 而且能够做到互不干扰, 学生学习的自由度很大。校园英语广播为学生课外学习开辟了一个接触英语的空间, 创造了良好的英语学习氛围。

2. 提高学生的外语水平

校园英语广播站能为学生创造与目的语相似或相近的英语环境。校园英语广播是提高学生听力水平的有效途径, 它能提供大量的听力材料和练习, 在提供丰富的文化背景知识的同时, 帮助学生克服听力学习中的许多不良习惯, 掌握各种听力技巧。

二、办好校园广播站的措施

1. 对采编和播音人员进行培训

节目采编和播音是广播站工作最关键的两个环节, 采编人员和播音员的业务素质的高低决定着广播的质量。精心编排的作品最后要通过播音员传递给听众。本项目组的成员均为英语专业学生, 虽然能较好地把握采编和播放的内容, 但不熟悉采编和播音设备, 对采编和播音的方法了解较少。鉴于此, 指导教师邀请了电视台和广播电台的编辑和播音员对项目组成员进行培训。培训的内容包括采编方法, 设备的使用, 播音过程中的语速、语调、重读、音色的处理、话筒位置、音量控制, 突发情况处置, 以及两名播音员之间的衔接和配合等。另外, 项目组还收集了国内外英语广播的音频材料, 认真研究、学习和模仿。

2. 广播站的管理和维护

“外语之声”广播站以外国语学院媒体采编系统和无线发射系统为依托, 充分利用学校的音像和图书资源, 发挥专业优势, 服务全校学生。要保证广播正常进行, 首先要维护好广播站的设备。在电教中心老师的大力支持下, 每天播音前都对发射天线和发射机等主要设备进行检查。学期结束后, 英语广播站停止播音, 还要对设备进行全面检修和维护。

3. 合理安排栏目

随着信息技术的发展, 学生获取学习资源的途径越来越多, 能够用于学习的媒体资源也变得极其丰富。要想吸引学生收听广播节目, 栏目的设置至关重要。在栏目设置前, 我们首先进行了调研, 通过发放调查问卷了解学生的需求, 有针对性地设置了两大板块:学习板块和娱乐板块。学习板块由早读、新生听力导入、大咖演讲、心灵鸡汤、唐顿庄园、考试天地、BBC新闻、文学欣赏、走进美国和越狱10个栏目组成, 旨在培养学生的英语应用能力。娱乐板块由笑话、音乐殿堂、英语拾趣、短篇故事4个栏目构成。这些综艺性的节目穿插在学习板块中播出, 使节目编排生动、活泼、有趣, 符合听众的学习心理, 能引起他们的注意和兴趣, 在学生听节目的过程中, 调动起他们的语言习得器官。正式开播一个月后, 项目组再次通过调查问卷和走访了解听众的意见, 增加了娱乐板块中的栏目数量。

摘要：校园英语广播不仅为学生在课外习得第二语言提供了环境, 而且使广播内容成为课堂教学的补充和延伸, 成为英语教学中不可缺少的组成部分。

关键词：校园英语,广播站,英语水平

参考文献

[1]杨萱.高等院校广播站建设的现状与对策[J].四川烹饪高等专科学校学报, 2012 (1) :84-86.

[2]卫裕智.发挥广播独有特长办好英语广播节目[J].广播天地, 2002 (5) :24-25.

篇4：小学生英语广播稿

[关键词]校园英语广播 听力 模式 功能

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-044

长期以来，听力一直是学生学习英语的薄弱环节。要想提高学生的英语听力水平，仅靠教师在有限的课堂时间内的指导是远远不够的，实践环节在听力学习中起到关键性作用。而校园英语广播以其设备要求较低，不受场地、时间的限制等诸多优势，成为英语学习者可利用的最便捷、有效的工具。

一、校园英语广播开设的模式

校园英语广播团队是通过招募英语兴趣爱好者来组成的。教师把报名人员分成6个组，每组有3～4名学生，各有分工，各司其职。

校园英语广播的内容材料的编审操作流程是：确定主题和栏目（提前两周的周五）——选征内容以及音乐（上周的周一至周三）——主审内容（上周四至周五）——编排（本周一）——排练（本周二）——播音（周三中午12：45～13：00）。每次广播都是在教师的指导下，由学生自己定题、选材、排练、广播。同时，校园英语广播团队定期开展英语广播工作交流活动，争取更充分地利用校园广播，提倡学生在校园说英语，让学生沉浸在英语的氛围中。

二、校园英语广播的功能

1.培养文化意识，消除听力障碍

语言是文化的载体，也是文化的组成部分。它既反映文化，又受文化的影响。因此，学习语言的过程中不能脱离文化，文化因素直接影响语言学习的进程和效果。我们应注重培养学生的英语文化意识，帮助学生有效地听懂英语，促使学生运用所学的语言知识，达到成功与人交流的目的。已有的文化交际事例告诉我们，“文化错误”比“语法错误”更令人难以接受。而校园英语广播因其取材广泛、内容丰富、语境真实、蕴涵大量的文化内容，可以使学生在听的过程中，学习英语国家的历史背景、地理特征、宗教信仰和生活方式，从而有效消除听力障碍。 校园英语广播的第三个板块——BIG BIG WORLD（大大的世界）带领学生领略异国风情，了解文化差异。每期在这个板块中，主持人会向大家介绍各种有趣的异国文化、节日、风俗习惯等。

2.培养学生的“泛听”能力

“泛听”对初学者来说很重要。正如刚学会说话的孩子，他们能听懂一些简单的词组，而对于一些难度较大的长句子，虽然不能完全听懂，却能运用“泛听”来理解意思。例如，家长叫孩子：“宝宝，很晚了，别玩了，快来吃饭。”孩子虽然不能完全听懂或者记住这句话，却能牢牢地抓住句子中有利的信息源——吃饭，从而理解家长的意图，然后，嘴巴里就念叨着“吃饭吃饭”。同理，在遇到一些较长的英语句子时，如果学生不能完全理解，可以以关键词为线索，搞清楚整个句子的大体意思。因此，“泛听”是学生必须具备的一种听力能力。英语语言的学习过程就是英语语言技能的发展过程。我们的栏目名称、内容不是一成不变的。在校园英语广播的第一个板块——SAY YOU SAY ME（说你说我）中，有学生习作朗读、根据听到的小短文回答问题等内容。对于低年级的学生，我们可以采用“听短文，选择答案”的形式。对于中、高年级的学生，则可采用“听短文，回答问题”的形式。在放录音之前，主持人给出一个问题，让学生带着问题有目的地听，然后回答问题。这样的训练可为培养学生的“泛听”能力打下坚实的基础。

3.有助于提高学生的“精听”能力

在“泛听”的基础上，有的内容需要我们“精听”。只有在“精听”之后，学生才更了解说话者的意图，并针对他的意图进行准确的答话。学生提高“精听”能力的基础就是增加词汇量。在校园英语广播的第二个板块——DO YOU KNOW（你知道吗）中，主持人每期都会介绍一些课外补充的词汇，并且通过有趣的故事将其生动表述。例如，在第一期节目中，主持人介绍了初次去外国朋友家做客，当主人给你倒饮料时，他会一边倒，一边说：“Say when.”这是什么意思呢？在第四期节目中，主持人又向学生介绍了“小小what用处大”。“what”是英语中最常用的疑问代词，汉语的意思是“什么”。我们可以用它来提问许多人或事，如：Whats your name？ what time is it ？在补充词汇量的同时，主持人还要求学生能准确地重复词汇，跟着主持人一起来朗读。对于低年级的学生，我们采用跟读单词的方式；而对于有一定基础的中、高年级的学生，我们则采用跟读句子的方式。同时，我们在每次英语广播之前，都会把文本下发给学生，要求学生进行适当的预习。

总之，校园英语广播为学生提供了较多的课外英语听力资料，营造了良好的英语学习氛围，帮助学生了解中西文化的差异，有利于学生更好地沟通交流，有效提高了学生的听力水平。

篇5：小学生英语口语广播稿（共）

hello, boys and girls.welcome to listen to our english broadcast.同学们，早上好!欢迎大家收听第十四期校园英语广播，i’m amy,我是amy老师。

winter comes!冬天到了，圣诞节也快来到我们身边了，在此，amy老师要提前祝大家圣诞快乐，merry christmas!现在请大家跟amy老师一起大声读：merry christmas!(跟读)merry christmas!(跟读)wonderful!amy老师听到大家读的都非常好，圣诞节的时候要记得跟老师和同学们说声：“ merry christmas!”

下面，让我们进入今天的第一个板块“ say you, say me ” 说你说我。

(music)在这个版块amy 老师要和大家分享世界各地形形色色的天热表达法，希望能在寒冬给大家带来温暖的感觉，大家尤其是要注意听英国人是如何表达热的。

南非人说：“it’s so warm that the dog is chasing the cat, but both are walking!”(热的狗都追不动猫了!)

捷克人说：“flies are falling down tired!”(热的苍蝇都纷纷落下来!)

丹麦人说：“i’m sweating fat!”(我在出脂肪!)

比利时人说：“it’s stifling!”(真闷，让人窒息啊!)

德国人说：“i am leaking!”(我的身体在滴水啊!)

香港人说：“chicken leg is burning!”(鸡腿在燃烧。)

伊朗人说：“it’s raining fire!”(不是下雨，是在下火啊!)

罗马尼亚人说：“it’s so hot my tongue is hanging out!”(热的我把舌头都耷拉出来了!)

英国人说：“i am sweating like a chicken!”(汗出的像只鸡!)

土耳其人说：“it is like a turkish bath!”(像土耳其式洗澡)

阿拉伯人说：“warm today, isn’t it?”(天真暖和，不是吗?)

芬兰人说：“it’s as hot as in a sauna!”(热的像在蒸桑拿!)

澳大利亚人说：“sticky as a box of frogs!”(像一盒子青蛙一样黏)

加拿大人说：“you could fry eggs on the sidewalk.”(人行道上可以煎蛋了)

大家听明白了吗?最后，amy老师要再重复一遍英国人是如何表达热的，请大家一定要注意听，英国人说：“i am sweating like a chicken!”(汗出的像只鸡!)大家听清楚了吗?记住了吗?

(music)

接下来是“big big world”，大大的世界这一版块，这一期amy老师要给大家介绍一下the university of london, 伦敦大学。

伦敦大学是一所联合大学，是英联邦历史最悠久，规模最大，最具变化的大学之一。

伦敦大学学生人数为12万5千人，包括接受大学远程教育的对外课程的3万4千名学生。

伦敦大学的学院办学规模，建院时间，以及传统如同所学习的课程一样各不相同。

一些是拥有大量学生的多个系别设置的机构，而另一些则是专科的和小规模的学院。

凭借学院和研究所的教学和科研质量，伦敦大学享有极高的国际声誉。

现在大家伦敦大学是否有了初步的认识呢?如果想进一步了解伦敦大学，可以上网查阅一下获得更多信息。

(music)

接下来是今天的最后一个版块了，charming music, 魅力音乐。

本期amy 老师要推荐给大家的魅力音乐是jingle bell ,相信有许多同学都听过这首圣诞节歌曲，让我们一起再次感受一下这欢快的圣诞氛围吧!(jingle bell)

同学们，有到了我们有奖竟猜的时间了，首先amy 老师要公布一下上一期广播的答案，一到三年级的答案是a.6种，四到六年级的答案是“发现有事情不正常”，你答对了吗?今天amy 老师要分别给低年级和高年级的同学提个问题。

首先，请一到三年级的同学们听好了，你们的问题是今天amy 老师给大家介绍了那一所大学呢?a.伦敦大学 b.纽约大学，接下来是四到六年级的同学了，你们的问题是“英国人是如何表达热的呢?”a.i am sweating like a chicken.b.i am sweating like a dog.请将答案交到你们的英语老师那吧!

篇6：小学英语广播稿

Good morning: Teachers and students ,welcome to our English programme!亲爱的老师们同学们：大家上午好

A:My name is

, 很高兴在这里和你度过课前十分钟，今天带给你们的是英语日常用语，让我们一起来了解吧。

1、同学之间互相打招呼时可以说: Hello!

2、向别人作自我介绍时说： I’m Amy.3、家里来了客人，要礼貌地说： Welcome!

4、老师问你的名字，你回答： What’s your name?

5、早上见到老师可以说： Good morning!

6、当你把你的同学John介绍给别人时，你可以说：This is John.7、你想把你的好朋友Mike绍给你妈妈时可以说：This is Mike.8、你想邀请你的同学和你一起去上学，你说： Let’s go to school.9、问候你的朋友可以说： How are you?

10、别人对你说：How are you?时，你回答说： Fine, thank you.

11、你想知道新同学的名字，可以问他： What’s your name?

12、想跟人家道别，可以说： Goodbye.13、问别人的红铅笔在哪，应该说： Where is your pencil?

14、别人帮你的忙，你应该说： Thank you!

14别人向你道谢，你应该说： You’re welcome.15你想告诉别人你喜欢红色时，你说： I like red.16请别人看你时，你说： Look at me.17你的同学向你提议一起去上学，你同意了说： OK!18ike对你说“ I like white” 你也喜欢，你可以说： Me too.19想告诉别人你有一个黑色的书包，你说： I have a black bag.20你想知道对方是谁，可以问： Who are you? 21要邀请别人喝牛奶，可以说： Have some milk!

22Mike想吃汉堡包，你拿给他时说： Here you are.23向妈妈表示自己想喝果汁时说:Can I have some juice,please? 24别人请你吃东西，你不想吃了说： No, thank you.25想看别人的东西时问： May I have a look?

26知道对方年龄可以问： How old are you? 27节到了，你对老师说： Happy Teacher’s Day!

28想问人家有几本书，说： How many books?

29当你打电话找Amy,接通后，对接电话的人说： May I speak to Amy, please?

30果在电话里你想告诉对方你是谁，应说： This is ….speaking.31人到你学校参观，你表示欢迎，可以说： Welcome to our school.32你想知道橡皮放在哪儿，问： Where is the eraser?

33.道别人能看见几辆汽车时，问： How many cars can you see?

好了，同学们，我们今天的英语广播节目到这里就结束了，谢谢大家的收听。Goodbye, everyone！

英语广播稿二

B：Good afternoon :亲爱的老师们同学们：大家下午好！

校园英语广播站又和你见面了，nice to meet you.A:My name is

, 今天要给大家带来一个卡通故。讲述的是“红橡皮泥”的故事。请大家在听故事的过程中，一起来学习这些简短的英语句子吧。

A：小老鼠吉米正在玩一块红橡皮泥。小猫看见了，请吉米送给她一点橡皮泥。

Can I have some? Can I have some? 能给我一点吗？

B：小猫咪用红泥巴做了两颗红纽扣，缝在衣服上。小猫咪的红纽扣真好看呀！

How pretty!How pretty!真漂亮！

A：一只小狗走过来，说：“红泥巴真好看！送一点给我好吗？”吉米大方地答应了。

OK.Here you are!OK.Here you are!好的，给你！

B：小狗用红泥巴做了三个红苹果。树上挂着红泥巴苹果，真好看！吉米的口水都要流下来了。

I like apples.I like apples.我喜欢苹果。

A：一只小猪走过来，说：“红泥巴真好看！送一点给我好吗？”吉米大方地答应了。

Thank you very much！Thank you very much！非常感谢！

B：小猪用红泥巴做了四个车轮，这下，他的玩具车可以到处跑了。红轮子的玩具车看起来真神气！

It’s cool.It’s cool.真酷啊！

亲爱的老师们，同学们：在好听的英语小故事中，英语广播就要和你们说再见了，很高兴和你们一起度过短暂而愉快的五分钟。See you next time.Bye bye!

英语广播稿三

Good afternoon :亲爱的老师们同学们：大家下午好！校园英语广播站又和你见面了，nice to meet you.A:My name is

, I很高兴在这里和你度过午间的15分钟。在今天的节目里首先带给你的是英语小百科；我们来了解一些关于水果的英语表述。

A：________你还记得我们上课都学了哪些水果的英语表述吗？ B:：当然记得，我们学了． apple 苹果；pear 梨；orange 橘子；banana 香蕉；grapes 葡萄；watermelon 西瓜；strawberry 草莓,peach等等

A:：我来考考你。我喜欢梨该怎么说？ B: 这太简单了。I like pears A:Great！那我喜欢苹果、橘子和西瓜怎么说？ I like apples,oranges and watermelons.Great!你知道食物的英语表述吗？ Sorry,I don’t know.：那今天我们来学一学其他的有关中国食品的英语表述吧。B:：OK，我喜欢吃面条英语该怎么说吗？ :：我知道是noodles.Do you like noodles? B:：Yes，I like.A:：请同学们跟我念：noodles noodles是面条 B:：我也知道了饺子是noodles。I like noodles.what do you like？ A:：恩，I like noodles,rice and hamburger.：你知道米饭和汉堡怎么说？太好了，可以教我吗？ :：No problem.英语中的米饭的表述是rice。A:：哦rice rice 是米饭，那么汉堡呢？

hamburger，hamburger是汉堡。请同学们跟我念：rice rice 是米饭；hamburger，hamburger是汉堡；noodles noodles是面条。A:：你们学会了吗？我已经学会了。I like noodles,rice and hamburger.B:： Me too.A:：今天我们学了三个新单词，我们再重复一遍，rice rice 是米饭；hamburger，hamburger是汉堡；noodles noodles是面条。

B:：rice rice 是米饭；hamburger，hamburger是汉堡；noodles noodles是面条。

A：回去把这三个新单词教给爸爸、妈妈，然后问一问爸爸、妈妈喜欢吃什么？

篇7：小学英语广播稿

one day a crow(乌鸦)finds a piece of meat.she picks it up(捡起)in her mouth and flies(飞)to a tall tree.she is just going to eat the meat when a fox sees her .the fox comes to the tree and stands under the tree.he looks at the meat and wants to eat it very much..he says to the crow(乌鸦):“ how pretty(美丽)you are!” you are the prettiest(最美丽) bird in the world.all th animals like you.”

the crow(乌鸦)is very pleased by these words.then the fox speaks again : “i can see your beautiful face,but i can’t see your pretty(美丽)teeth and tongue (口才).can you show me your tongue (口才) or can you sing a song?” .this makes the crow(乌鸦)very happy, she opens her mouth and sings a song.when she opens her mouth ,she drops(掉下) the meat.the fox picks up(捡起)the meat and goes away.2、easy time(开心时刻)

part one(第一部分)

a: my friend fell from a window twenty stories(20层)up yesterday.

b: was he badly hurt?

a: not at all.he fell inside.

part two(第二部分)

in cla ,the teacher showed pictures of various(各种各样)birds.then he asked:“ what kind of bird do you like best,jack?”

篇8：小学生英语广播稿

听力技能的培养同样是高职高专学生基础阶段的一项重要教学任务。听力教学主要的教学目的是帮助学生进行专门的听力技能训练, 有计划地提高学生的听力理解水平, 并力求促进学生语言运用能力的全面提高。在高职高专的学生的《高等学校英语应用能力考试》 (以下简称能力考试) 中, 听力分值占15%。高职高专《英语课程教学基本要求》 (试行) 对学生的听力也作出下列要求。

A级:能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单, 发音清楚, 语速较慢 (每分钟120词左右) 的英语会话和不太复杂的陈述, 理解基本正确。

B级:能听懂涉及日常交际的结果简单, 发音清楚, 语速较慢 (每分钟110词左右) 的英语简短对话和陈述, 理解基本正确。

听力教学既是一种语言教学, 也是一种技能的培养。而从实际英语学习过程来看, 我们强调语言的习得。语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的, 而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。它不仅是获取语言信息的主要途径, 还是提高其他技能的基础。由于传统教学模式的影响和教学条件的限制, 学生在听力学习过程中存在许多问题, 学习效果不是很理想。针对这种状况, 本院于2010年3月开通了英语电台。实践证明, 校园英语电台是辅助英语听力教学的有效途径。

1. 英语电台的作用

1.1 课堂教学的延伸

在高职高专英语教学中, 尤其是在公共外语教学中, 由于听力所占学分有限, 有限的教学时间并不能满足学生对听力学习方面的要求。通过无线电调频技术, 突破时空的限制, 可以把英语教学延伸到课堂以外。英语电台有时间上便利性, 每天在固定的时间播放节目, 有效地增加了学生的听力时间。弥补了学生听力时间不够的缺憾。在听力内容的安排上, 听力部分内容紧扣课本。在本院试播的节目中, 第一部分与当周的《大学英语》教学同步, 每天播放课文的相关内容及词汇。在全国高等学校英语能力考试前夕, 对真题听力进行强化训练。这些都极大弥补了课堂听力时间不足的缺憾。

1.2 英语电台可以提供丰富多彩的听力材料

由于课堂受教学时间及教材的等制约, 在内容和形式上受的极大限制。正如上面所说, 电台是课堂的延伸。广播节目在内容, 时间上不受限制。除了与课堂相关内容外, 还可以播放电影, 新闻, 音乐等各式各样的节目。

1.3 英语电台校园英语电台创造了更浓厚的英语学习气氛

通常情况下, 听力的教学会按照教材的编写来实施。而英语电台则不受此限。可以有形式多样的节目, 内容也可以通俗有趣。每个节目有规律的播出时间还可以促使学生们养成了按时收听节目的习惯。学生可以定时收听自己喜欢的节目。收听的地点也不局限于教室, 宿舍, 学院花园, 操场均可收听。学生还可以聚集到一起, 一起收听共同喜欢的节目。整个院校的英语学习的气氛变浓了, 每一位同学都会从中受益。

1.4 英语电台帮助学生了解英美文化

社会语言学家哈德生认为, 语言是文化的载体, 语言和文化的关系是部分和整体的关系, 一个社会的语言是其文化的一部分, 即:语言和文化是部分与整体的关系。因此要想学好一门英语, , 就必须了解英美国家的文化。换句话说, 不了解英美文化, 就不可能真正学好英语。由于受课堂教学时间的限制, 教师很难有时问讲解文化方面的知识, 即使有教师这样傲, 也很难讲透、讲全、讲细。在校园英语电台节目中, 英语电台可以在同一时间连续的、系统的播放英美文化、历史、人物、政治、地理、风土人情等方面的节目, 让学生们有充分的时间去了解英美文化, 提高他们的语言交际能力。

1.5 校园英语电台为学生提供了提高自身素质的好机会

校园英语电台是在教师的指导下, 大部分工作由学生完成的。从节目主持人到节目的创作、编辑、播音、管理都由学生自己动手。这充分调动了学生的积极性, 并培养了学生的能力。

1.6 英语电台在英语考试中发挥重要作用

在院级及国家级英语考试中, 英语电台发挥了重要作用。传统上英语考试要翻录许多磁带, 准备许多录音机, 所有教室同时播放, 费时费力, 听力效果也不是很好。用英语电台播放, 则避免了这些麻烦。学生还可以各听各的, 互不影响。

2、开展英语电台活动需要注意的问题

2.1 合理安排播音时段和内容

学生的时间毕竟有限, 因此要慎重选择播放时段和内容。应将VOA等外语电台的节目, 学院自己办的栏目以及课外听力材料和考试辅导类节目等合理安排。

2.2 合理安排节目播放模式

由于学生听力水平有限, 在制作听力节目时, 要慎重考虑听力材料的速度。针对不同年级, 不同层次的学生设立不同的层次的听力节目, 并在节目单上注明。

同时在节目单上注明所需教材, 让学生事先做好预习, 提高听力效率。

2.3 提高电台播音质量

随着学院不断扩大, 新建了许多高层建筑, 此外公共电台对校园电台的发射都有影响。学生活动的范围也相对以前分散。这些都会影响电台播音效果。因此, 需要适当调整天线位置, 加大电台发射功率。

2.4 要结合第二课堂办电台

学院里的英语电台不同于正常的节目, 除了丰富学生的娱乐生活之外, 它肩负着培养学生英语兴趣, 提高听力水平的目的。因此, 对所播放的英语节目应要求学生有所反馈。应通过各种沙龙或竞赛活动来刺激学生听节目。

3、英语电台的发展趋势

英语电台作为英语教学的有益补充。随着科技的进步, 英语电台发展的必然结果是无限电台与计算机网络的结合。由于技术的发展, 所有的文件都可以通过软件自动转为音像文件播放, 这样就保证了播放内容的多样性, 任何内容都可以播放。目前已有众多此类软件。而且播放的节目可以上传到网络上, 让同学们可以自主选择自己喜欢的内容, 反复收听。

英语电台把英语广播与学生的实际情况结合起来, 从多方面激发学生的学习兴趣, 创造了良好的英语氛围, 帮助学生了解英美文化, 是课堂教学极有益的补充。然而, 目前它在英语教学中的地位尚待进一步提高。有的学校没有英语电台, 有的学校开办了英语电台, 却缺乏人力财力, 规模不大, 宣传力度不够, 学生知之甚少, 电台根本形同虚设。当多媒体教学成为了课堂教学的一部分, 英语广播电台作为第二课堂的重要组成部分, 也急需得到进一步的重视, 以便发挥其不可估量的作用。

参考文献

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[4]李春侠.外语教学法[M].中国社会科学出版社.2001:147

[5]刘润清.外语教学研究的发展趋势[J].外语教学与研究.1999, (1) 23-24,